运用信息化手段推进党员教育现代化

运用信息化手段推进党员教育现代化（精选8篇）

篇1：运用信息化手段推进党员教育现代化

运用信息化手段推进党员教育现代化

主要内容：

◆利用信息化推进党员教育现代化，是时代发展的必然要求和大势所趋。

◆党员教育现代化要具备“人本、多样、个性、专业、科学”五要素。

◆建立党建电视频道，抢占红色宣传教育阵地，要准确定位，突出重点，创新方式。

◆开设党建电视栏目，要充分利用黄金时段，把政策讲清，把事说透，把观众留住。

◆创建党建网站要满足不同党员群众的个性化需求。

◆党建手机信息系统要快、要动、要新。

现代信息技术的发展和应用，对经济社会产生深刻影响的同时，也给党员教育工作带来了严峻考验和重大机遇。运用信息化手段推进党员教育现代化，是时代发展的必然要求和大势所趋，这对于深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展，促进社会和谐，都具有十分重要的意义。

坚持内涵、突出要素，促进党员教育发展。实现党员教育现代化，是实现党的建设科学化的重要基础。实现党员教育现代化，既要坚持党员教育的政治内涵，还应具备五个要素：一是人本化的理念。尊重党员主体地位，以服务为宗旨，以满足需求为着力点，寓教于乐，以学促用，学用结合。二是多样的手段。广泛运用网络、电视、广播、手机、报刊、杂志等多种形式的传播手段，形成全覆盖、立体式的教育网络。三是个性化的内容。针对党员地域、行业、岗位以及年龄、文化等不同类型、不同需求设置课程、提供教材，分类施教。四是专业化的队伍。建设一支“党性强、业务精、服务好”的工作队伍，为党员教育提供智力支持和技术保障。五是科学化的机制。在日常管理、安全运行、考核评估等方面形成一套系统规范、配套协调、务实管用的制度体系，保证党员教育工作的永续、科学发展。

服务大局、体现特色，办好党建电视频道。电视是当前普及率高、影响力大的强势媒体，可直达城乡基层。要通过建立党建电视频道，抢占这个“红色”宣传教育的重要阵地。一是准确定位。坚持围绕中心、服务大局，突出党性要求，以特色栏目、精品节目，传播党的声音、推进基层党建、服务党员群众、通达社情民意，努力成为开展党员教育的重要平台、推进组织工作创新的重要载体、服务党员群众的重要渠道。二是突出重点。要把宣传党的路线方针政策，宣传省委推进经济文化强省建设和实施“蓝黄”战略的重大决策，宣传党的建设和基层组织工作创新经验和做法，宣传基层党组织的先进经验和优秀共产党员的先进事迹作为重点。三是创新方式。要坚持政治性、实用性、知识性、技术性相结合，立足频道容量大、伸缩性强的特点，设置丰富多样的板块和栏目。要适应有线电视发展趋势，探索电视频道直播、网络频道点播互补的方式，增强双向互动，实现自主选学，最大限度地拓宽频道的教育服务功能。要尊重电视媒体宣传的一般规律，加强对外宣传报道，深入开展观众需求和满意度调查，以品牌化、个性化、大众化增强频道核心竞争力。开办党建电视频道，一定要本着实事求是的原则，立足本地经济发展水平和工作基础，因地制宜，循序渐进，坚决防止一哄而起、一哄而上。

聚焦热点、打造亮点，开设党建电视栏目。电视栏目不同于频道，它占据黄金时段、播出时间短，社会关注度高。在这个时段开设党建电视栏目，要把政策讲清楚、把事情说透彻、把观众留住。组织部门特别是各级远程教育机构，要开动脑筋、开阔思路，把好方向掌好舵，精心组织选题，对重点节目靠上抓、亲自办。要紧紧围绕党的建设和组织工作的重要节点、重大活动、重要创新，通过典型宣传、系列访谈、深度解读等形式，及时搞好宣传报道，正确引导社会舆论，营造浓厚氛围。比如，对换届中的有关政策、群众普遍关心的热点难点问题，可通过栏目予以宣传和正面回应；对公开选拔干部、考选大学生村官等社会关注度高的工作，要及时跟踪报道，善于引导社会舆论，努力营造良好氛围。

着眼基层、强化服务，抓好党建网站建设。要坚持“以通为先”、“以用为本”，通过抓网络畅通、功能强化、课件开发、领域拓展，让党员教育网站真正有用、好用、管用。在建设模式上，按照“以市场换服务”的思路，积极与广电、电信等运行商合作建设，走出一条服务外包、节省资金、多方共赢的路子。在栏目设置上，要着眼基层、服务基层，通过问卷调查、召开座谈会、实地调研等形式，广泛听取基层党员群众意见，根据基层党员群众的需求，对网站栏目进行科学设置。在课件开发上，进一步完善自主开发、项目协作、市场购买、协议播出相结合的课件资源整合开发机制，建好、管好上下联通、资源共享的学习资源库，让党员群众想学什么有什么，满足不同党员群众的个性化需求。在功能设计上，要充分考虑到网络受众对象多是青年这一特点，深入研究运用网络加强青年教育的规律和方法，探索开发党建博客、微博、QQ群等互动性、趣味性强的教育手段，吸引广大青年参与其中。在建好用好党建网站的同时，应教育引导党员增强党员意识，做到党性上网、文明上网，坚决维护党的形象，带头抵制不良信息的传播，努力营造文明健康、积极向上的网络环境。

反应敏捷、即时高效，用好党建手机信息系统。手机媒体具有便携性、即时性、互动性、直达性等特点。运用手机加强党员教育，是现代科技与基层党建工作一个新的结合点，是破解党员分散难集中、教育滞后不及时等问题的有效手段。一要做到快。发布手机信息，其特色在于快，生命力也在于快。要始终保持强烈的政治敏锐性，对中央和省委重大部署、重要工作能够及时跟进，第一时间通过手机短信传达到基层党员群众；要提高政治鉴别力，对社会热点难点问题和突发事件迅速作出反应，通过手机短信对党员干部进行正确引导。二要做到动。完善基层回复信息收集处理和反馈制度、信息分析报告制度，随时了解基层情况和党员群众诉求，使之成为反映基层动态的“睛雨表”、通达民意的“连心桥”，实现党员教育与服务的双向互动。三要做到新。目前，各级手机信息系统应用形式还比较单一，要认真总结经验，不断扩大信息发布的方式和内容。要学习借鉴专业手机媒体的成功做法，不断创新运用手机信息系统教育党员、服务基层的有效形式。（傅文君摘编）

篇2：运用信息化手段推进党员教育现代化

一、食品流通市场监管手段现代化的必要性近几年来，我国的食品流通市场问题日益严峻，传统监管手段所表现出的诸如监管混乱、责权不清、信息滞后等弊端随着时间的推移已经渐渐显出了严重的问题。这种传统的监管手段不能使食品的相关信息及时准确的传达到广大公民，造成了民众恐慌和管理手段冗杂；也使得政府不能对全面的食品进行全面、准确、细致、到位的跟踪清查，无法在最恰当的时间将问题最小化解决，酿成了一个又一个严重的食品事故。

北京、上海等大城市都已经率先开始了食品领域的监管手段现代化：监管手段的标准化；监管过程的现代化；监管模式的信息化、网络化、自动化；监管资源的一体化；监管对象的统一集成化。新式的现代化监管手段利用网络等快速便捷的传播渠道，向所有人（政府、商家、消费者）及时公布相关产品的检测结果和处理办法，让问题食品在市场大范围流通前，进行有效的处理„„给我县一个良好的目标发展发现，只有使食品流通市场监管手段现代化，才是食品监管的未来发展方向，一个可以让政府实时对外公布信息、让商家更加自律、让消费者更加放心的食品市场。

一、传统监管手段与现代监管手段的区别

传统市场监管手段与现代化市场监管手段虽然存在直大量的区别，但是本质都是一样的，希望通过监管的一系列手段和流程，增加企业的自律性，共同创造一个良性运作的食品流通市场。但是虽然目的一样，然而现代化的监管手段相对传统的监管手段，在检验方式、信息记录、责权确认、执法透明度、信息反馈等多方面都存在较大差异。

1.1检验方式的变化

在传统的食品流通市场监管中，在检验一种食品时，往往是针对该食品所含成分进行化验分析，然后根据检测员以往的相关经验确定相关成分的允许范围，但是对于不同厂家的食品，由于功效或定位不同可能导致所含物质不尽相同，这样在检测的时候就涉及到众多的主管情节，造成了安全事故的隐患。例如，此次双汇“瘦肉精香肠”事件就是因为长时间的在香肠检测中，对“瘦肉精”成分没有硬性规定对每一批号进行检验，最后酿成了双汇的这次严重事故，不仅严重影响了企业形象，也为所有监管部门的检验方式鸣响了警钟。

但是在现代化监管手段中，所有产品在根据厂家相关成分说明的基础上，检测所有硬性约束的成分含量，每一种食品所含成分、添加物都需要严格检验，并举办专家会对应允许范围进行全面细致的探讨。使传统的经验式检验方法标准化。

1.2信息资源的变化

传统的食品市场监管在信息记录方面仍为老旧的账簿式：执法人员依靠一双手、一支笔、一张纸，靠脑子记、纸上写、台账查，完成登记注册、监管巡查、执法办案、调查取证等任务。这就要求执法人员必须对每一种食品在每一个市场的情况都非常清楚，对人员要求较高，同时，工作效率低下，还需要通过死记硬背将大量数据计入工作人员脑记在脑中，并且需要知道详细资料在哪些书籍档案中，而且一旦数据出错，不但不易容易发现，还不容易即时寻找修改错误处。

而现代化的食品市场监管更多的运用到了计算机，将冗余的大量信息分类储存在计算机中，方便审阅和查找，同时在核对和修改时也更加方便的寻找相关数据。极大减少了执法人员的工作强度，可以让执法人员有更多的时间去处理监管事务，增加了执法效率。

1.3责任责权的变化

工商机关内部各机构（单位）在市场监管过程中，实施分工定责，各部门仅仅对针对其管理范畴进行监管执法，又希望将责任安全维稳的转交给下级部门，造成责权混乱，又存在监管漏洞。对于市场中各机构收集和积累的信息数据也因为使用范围和规定不同，使整个信息资源处于分割使用、互不共享的状态。

针对以上这种状况，现代化监管手段中责权的平行划分恰恰弥补了分工定责的劣势。所谓责权的平行划分就是针对相同或者不同的食品，从生产、加工、储存、销售等环节，进行实时的监控和记录，并在每一个环节设立特定的部门进行监督执法，明确每一个部门的权利和义务，做到既不重叠也不空缺。

1.4执法力度的变化

在传统食品市场监管中，有些执法人员喜好采用行政检查、行政处罚、行政强制等强制性手段，追求快速显著的执法效果，却很少考虑执法的公平性和政相对人的内心感受，缺乏严格执法的精神与热情服务群众的态度，这种局面的主要原因就是因为传统监管中执法过程的高度不透明。在现代化的市场监管体制下，每一次执法的执法过程所包括的执法人员、执法条例等相关信息都会以报文的形式及时在网上公开，赋予公众对于执法的监督权力，加大了执法过程的透明度，使政法力度更有效力，更具权威。

1.5信息反馈的变化

以往的市场监管中，政府对于公众的信息反馈一直是处于被动的状态，无法在最短的时间内获取最真实的民众反应。在处理一些需要配合公众的监管行动中，经常会由于信息交流不够导致监管阻碍重重，而民众有的时候也会因为缺乏信息渠道，对于政府的执法过程理解不够甚至帮倒忙。而新的市场监管将借用网络、媒体、新闻发言人等多种信息渠道在第一时间将政府的信息准确无误的传达到公民。而民众对于各种执法过程的疑问和顾虑，也可以通过网络反馈，加深政府和公民间的联系，全面促进和谐社会。

二、高科技现代化监管手段的原则

一方面，食品流通市场监管是一种监管动态的过程，所以现代化监管手段是一种建立在传统监管手段基础之上，不断变革、创新和完善的动态发展过程，并且在发展过程中不断被赋予新的时代精神和内涵。另一方面，监管手段现代化又是一个具有实际意义的概念。它不仅包括以高科技设备作为基础的物质层面，如逐步采用计算机技术、通信技术、多媒体技术、自动化控制技术，提高市场监管的效率、质量；而且包括以理论知识、法律为基础的制度层面。因此，实施高科技现代化监管手段必须遵守以下原则：

2.1科学原则

想要更好更快的实现工商机关针对食品流通市场的现代化监管，就必须积极适应市场经济发展和监管执法实践的要求，通过配备和运用高科技的执法装备，提高市场监管效率，实现对市场秩序的有效控制和快速反应。科学化就是监管手段现代化的必然要求和主要标志。作为监管主体，工商机关应当遵循经济社会发展的规律尤其是市场经济规律，在市场监管和行政执法中始终坚持科学原则，坚持科学监管。应在这一原则指导下，充分运用现代科学技术和手段，克服主观性和盲目性，使监管决策、监管过程、效果评估等更加符合科学原理和客观规律，实现监管工作的制度化、程序化和规范化。

2.2民主原则

民主是现代社会发展的必然要求，也是监管手段现代化的内在需求。这里的民主，是指维护市场秩序需要全社会参与，强调的是在工商机关和行政相对人之外的“第三方参与”，形成全社会关心、全社会参与的良好氛围。由此，工商机关实现监管手段现代化的一个重要特点就是更加方便消费者组织、行业协会、商会、志愿者组织等参与维护市场秩序。如果单纯强调工商机关使用更多的科技手段，而忽视与社会公众的沟通与互动，忽视发挥社会监督的巨大作用，那么就会使监管手段的现代化误入歧途。

2.3法律原则

工商机关依托现代网络技术，将各项工商行政管理业务纳入计算机网络平台，集市场准入、食品安全监管、执法办案、消费维权等于一体，实现各业务条线互联互通、信息数据共享以及各类监管资源的合理分配，提高监管执法工作的水平。

在监管手段现代化的进程中坚持法治原则，其实质是通过建立和完善法律体系，使各项监管活动有法可依，使执法监督更加到位，使行政机关更好地做到有法必依、执法必严、违法必究。

2.4效益原则

工商机关在市场监管和行政执法工作中，充分体现现代法律、现代管理的特点，注意区

分不同类型、不同性质的监管对象，坚持刚性执法与柔性引导相结合，注重主动引导，注重事前防范，注重源头治理，尤其是广泛采用提示、示范、告诫等行政指导手段，让监管对象了解法律知识、明白违法原因及可能出现的风险、后果等，引导其主动改正错误，加强自律，守法经营。显然，这样的监管理念和监管手段，是从更高的层面维护市场秩序，并且可以降低行政成本，更好地实现科学监管，实现公平正义。

工商机关加强市场监管和行政执法工作，目的是维护市场秩序，保护消费者和经营者的合法权益。这就需要工商机关以最小的行政成本最大限度地实现行政目标，取得最好的社会效果。这就是效益原则。在监管手段由传统向现代化的转变中，同样需要遵循这一原则。

三、现代化监管手段的转变过程及障碍

3.1各部门权利的重新划分

根据上述现代化监管的原则，如果从传统的市场监管过渡到现代化高科技市场监管，将介入新的媒体，而为了增强各政府部门间的合作和工作效率，势必会对许多现有部门的权利进行划分，这样就涉及到了许多部门的利益。例如在转变过程中，因为互联网的介入肯定会变相削弱宣传部等的权利。为了保证食品从生产到销售的全流程的每个细小环节都有唯一负责人，原有众多部门共同负责的某些环节权利也必须移交，这样肯定就会受到他们的抵触。为了保证监管手段的现代化，如此干涉到中多部门间的权利，可以很容易的就想到会形成怎样的阻碍。

所以为了更加的解决在权力重新划分过程中各部门的抵触行为，政府必须在必要的时候起带头作用，保障顺利的过渡。

3.2人员结构的调整分配

现在假设的现代化市场监管中，将会使用再少的人通过计算机或者其他高科技手段，减少现有人员数，却能够最大化每个人的工作效率。不过，这种假设就要求有些人员冗杂的部门大规模的裁员或者转业，也可能将现有某些部门的职员调向其他岗位部门，这样大规模的人员结构调整对于现代化的过渡也势必将成为一大障碍。

3.3商企自律性的强制要求

近几年来物价上涨和各种食品行业的负面报道已经渐渐让食品市场遭受到了前所未有的压力，为了建立一个和谐自立的市场，为了构建一个现代化高科技食品监管市场。我们就必须打破现有的这种顾客和常家的矛盾关系，这就要求我们市场中每一个商企都对自身有着严格的要求，有较强的自律性。只有如此，我们才能监理处一个高度诚信的食品市场。但是现有市场中，各商家的自律性却差强人意，不论是外地所曝光的诸如漂白馒头，还是本地的各类食品污染事件，一次次突发事件背后就是商家过低的自律性，将所有责任都寄托给政府和各管理部门，如果政府不能有效的查处食品危险，商家恨不得把石头都拿出去当食品卖。在这样的背景下，建立高自律性的商企简直就是难上加难，所以必须依靠各相关部门对于商企的有效引导，建立严格的法律惩罚制度，逐步将商企自律性引入到健康水平，同

时加大对各个商铺的宣传指导，只有在长期这样的引导下，才可能建立高度自律的商企环境。

3.4高透明度的监管手段

现有的市场监管手段或多或少会在监管手段中有太多的空白，让一些执法者和商家钻法律的空子，这样既不宜于现有市场的监管合理和公平，也不宜与未来食品市场现代化监管的公正。所以，想要建立一个以人为本，以管理为指导的食品流通市场，就必须先要建立一个高度透明度监管的食品市场，只有在这种高度透明的市场中，将监管权交予所有公民才能建立人人参与的现代化市场监管。

四、我县的监管手段现代化步骤

第一，强化监测手段，划分各部门责权，有效推进市场监管科技化。在实现现代化的监管手段前，我们有必要先实行现代化的监管思路：现代化的检测手段以及现代化的管理方案。检测手段主要通过对传统检测手段进行改善，寻找最佳监测点和最效率检测流程，建立各食品企业电子档案，实时提供便利、准确的监管依据，提高了工商部门打假识假能力。对待各部门的责权重新划分，主要是对主要食品的各个生产销售环节实施定向定责监管，让每一个部门都有用处，都有责任，促进监管职能到位。

第二，建立现代化监管的硬件设施。如果想要建立一个完善的市场监管，就必须对现有的各种硬件设备进行更新升级，包括对传统的办公设备、取证设备进行维护更新。置办包括微机及打印机，彩电及DVD机，照相机，U盘等各种现代化设备。依托无线网络技术，实行“移动合作办公”。

第三，以12315为主，推进消费维权网络化。我县应该对现有 “12315”网络系统进行了升级改造，将消费者申诉举报网络系统与区局网络系统对接。同时，将逐级申诉举报的C/S模式，改造为所有申诉举报电话直接接入12315消费者申诉举报指挥中心，然后再由12315 消费者申诉举报指挥中心将申诉者的申诉举报信息实时分派到申诉举报对象所在地的B/S系统模式，形成一个反应迅速、处理及时的工作机制。并对12315的投诉网络与网络资源相整合，做到更全更直接更有效的维权覆盖。

篇3：运用信息化手段推进党员教育现代化

1 企业精细化管理发展现状

鉴于当前我国市场经济程度正在不断提高, 企业积极探索与完善自身管理的能力也在不断提升, 而精细化管理这一管理方式已经在企业中得到了良好的推广与应用。一个规模化企业常常会牵涉到诸多人员以及工作流程, 对其实施管理是一个相当复杂的系统性工程, 实施精细化管理的优势就在于对于每一流程均能加以干预, 以求加以管控。然而, 目前的大多数企业对于精细化管理所持有的理解主要局限在概念或者简单的架构上, 但是对于深层次管理和怎样有效应用并未能加以充分理解。同时, 信息化和精细化的高度融合已经成为了当今时代的显著特征, 企业在促进信息化和精细管理过程中一定要高度重视。当前, 我国大量企业已经认识到了信息化对于企业管理能力提升的重要意义, 纷纷强化本企业自身的信息化建设, 比如, 大力推广办公自动化, 特别是应用ERP系统, 这已经成为展示一家企业信息化管理能力的一个重要标志。然而, 目前阶段信息化和精细化之间的相互融合程度还不够, 信息化所具有的潜力与优势还远远未能真正地发挥出来, 信息化和精细化在相互结合之中还面临着比如技术、理念等方面的各种问题, 这将严重影响到企业管理效率的不断提升。

2 运用信息化手段推进企业精细化管理的对策

2.1 强化企业管理的基础

企业管理层一定要清醒地认识到, 信息化实际上只是开展精细化管理的有效工具之一, 一定要全面借助于各种有效的载体, 这样才能更好地发挥出信息化所应当具有的作用, 所以, 一定要夯实企业自身管理之基础, 从而为本企业的信息化融合建立起更加有效的载体。就基础管理的视角来考虑, 完善企业基础管理的核心就是更好地细化责任, 对企业中各部门的责任加以细化, 从而不断提升执行力, 注重监督, 以求建立健全企业内部管理机制。企业在健全完善其基础管理时, 完全可以运用目标分解、流程再造以及定额管理等多种方式, 对本企业的基础管理内容予以强化, 并对企业人力资源管理、企业财务管理、企业物资管理等诸多环节加以完善, 进而形成包含计划、组织、协调、领导、控制等在内的全套精细化管理方式, 并为信息化手段的运用奠定更好的基础。

2.2 建立有效的企业信息化平台

企业的信息化平台一定要和其实际情况相互结合, 这样才能更好地发挥出自身作用。信息化建设是随着现代计算机技术、现代网络技术与通讯技术等的发展而逐步发展起来的。信息化手段是各种信息技术相互融合之后共同发挥出来的作用, 简单地推行某种技术不但会造成企业的效率低下, 而且还会降低企业的可靠性。因此, 假如单一地使用某种适合于企业的自动化技术, 但是却没有计算机控制系统所进行的辅助, 那么这种信息化程度只能是浮在表面上的。对于企业来说, 所涉及到的信息系统不但多、而且杂, 因此, 这一信息化平台肯定应当切实做到全面和有效, 而且还应当能够相互衔接, 从而形成一套完整的体系, 让信息化所具有的效能在最大限度上得到释放。所以, 现代企业的信息化推广中一定要事先对信息化建设实施统一而全面的规划, 从而保障各信息系统能够实现良好的衔接, 并和精细化管理目标保持一致。

2.3 全力发挥企业员工的智慧

企业无论何时都应当将人的因素始终放在首位, 从而形成信息化管理手段下注重于精细管理的企业文化, 使精细化管理观念能够根植于本企业每一位员工的头脑之中, 将企业管理精细至企业中的每一个岗位之中, 切实形成物物有人管和事事有人做的新型管理局面。与此同时, 还应当切实规范企业中各个岗位的工作流程, 落实岗位责任, 层层分解指标。同时, 企业应建立技术服从管理的理念, 将先进工艺与管理技术具体应用到减少成本之中, 从而走出一条集约化生产的新路, 进而提高本企业的管理质量与水平。

3 结语

综上所述, 将信息化手段应用于企业精细化管理之中, 不但能够解决企业管理之中精细化与高效率之间的矛盾, 而且还要把企业员工的责、权、利进行充分结合, 从而理顺员工工资收入和个人工作技能、工作强度等的相互之间的关系, 切实维护企业内部分配的公平性, 进而实现企业从制度化管理转为程序化管理的新转变, 提升企业的经济效益, 促进企业的可持续发展。

摘要：如今, 信息化手段已成为现代企业生产运行的重要组成部分, 在企业经营管理中具有十分重要的地位, 对于提升企业精细化管理水平发挥了愈来愈重要的作用。本文分析了企业精细化管理发展现状, 并阐述了运用信息化手段推进企业精细化管理的对策。

篇4：运用信息化手段推进党员教育现代化

【关键词】信息教育手段；初中；物理课堂；运用

我国的现代教育技术最初叫做电化教学，《教育大辞典》上对教育技术的定义为“人类在教育活动中采用的一切技术手段的总和，包括物化形态和智能形态的技术两大类。”随着计算机和网络的普及，现在所谓的现代教育技术已经取得了飞跃的发展，投影、电影、网络资源等资源都属于现代教育技术中的重要资源。现代信息教育技术的使用，改变了传统的一块黑板、一支粉笔、一本教材的单调的教学模式，教师运用多媒体教学已经成为一种必要的教学手段而逐渐被重视。笔者多年在物理教学中运用多媒体教学不但提高了学生的学习成绩，更重要的是培养了学生学习物理的兴趣，现将具体方法归纳如下。

一、备好课做好教学准备

备课是老师的基本功，台上四十分钟，台下需要几个小时的时间进行筹划。这不仅需要教师根据学生的具体水平和教学内容相结合来编写教案，更重要的是在课堂教学设计的环节中充分考虑学生的具体情况来进行备课。物理的教学在初中阶段从初二才开始接触，学生对物理充满了好奇。但是，如果教师在备课过程中不注意学生的年龄特点，那么再好的教案也只是一纸空文。在备课的过程中首先要熟悉教材，熟悉每一个知识点的重要性，意义特点等必须要学生掌握的知识和技能。这就需要教师研读教材，研读课程标准，研读参考资料甚至于要研读练习题。当做到对教材胸有成竹之后再考虑学生的具体情况。学生的年龄特点是14岁左右的青春前期，他们对物理知识既好奇又可能出现学习困难的情况，而且这个年龄段的孩子比较容易出现逆反心理。如何在教学中解决这些问题，让学生对物理产生兴趣，从而提高课堂效率？

传统教学中，要解决这个困惑只能够在课堂教学中依靠幽默的语言和简单的教学手段结合解决。在运用了多媒体教学之后，我发现孩子们对多媒体的教学非常接受，不但顺利完成教学任务，而且在教学过程中师生都显得特别轻松。于是，我结合学生年龄特点，在课件的设计上加上一些可爱的图标。比如在课题的首页展示中把QQ聊天中的搞笑图标放在某个角落里，自然很轻松的拉近了和学生的距离。由于多媒体课件的特殊性，可以在教学过程中，适当运用音乐等来调节气氛。比如在设计液体压强的课件中，先讲清楚原理，然后在学生做实验的过程中我便放上一小段钢琴曲让学生在轻松愉快的环境下进行实验。效果很好。

二、上好课提高学习效率

利用现代化的多媒体手段进行教学是我最喜欢的一种方式，容量大是多媒体的首要特点。在设计课件的过程中，教师要充分考虑这一特点。但是在上课的时候一定要注意学生的接受能力而进行课件的取舍甚至是再创造。教学中的情况是以动态的形式出现，学生对课堂教学中的反应、接受程度等等都是影响课件正常运用的因素。因此，教师切忌多媒体教学教师放课件这一错误观点。很多老师的课件做得很美，新颖独特，知识点完备。但是往往容易出现在教学过程中热闹，教学效果很差的情况。追其原因，就是教师在运用课件的过程中过分依赖课件，学生在学习过程中注重课件的精彩美观而忽视了对知识的学习造成的。

在课堂教学中，教师拿到课件之后，首先应该自己演示几遍。看看是否出现错别字病句等低级错误，知识点是否囊括，重难点是否可以通过教学手段达成等等。当这些都没有问题的时候在进行课堂教学时，要结合学生的具体情况来进行知识点的教学。比如在教学“并联”的时候，学生掌握起来总是和“串联”混淆。当看到有的学生在掌握有困难的时候，我当场用一张空白幻灯片来进行作图演示。然后把我演示的内容删掉，重新让学生上台作图演示，下边的同学找问题。结果发现，大多数的学生在这个环节的教学中都没能掌握好。于是马上停止后面知识点的教学，当天只解决这一重要问题。直到把串联和并联的区别弄清楚之后才进行下一个教学步骤。所以，教师在运用多媒体课件进行教学过程中，不能放课件，更不能赶进度。尤其是初二的学生，他们对物理的接触尽管在生活中有很多，但是作为一门学科的学习才刚开始。因此，特别是在初二上学期，教师要利用多媒体教学手段在两个月之内培养学生的学习兴趣，只要做到了，在后面的教学中就能够起到事半功倍的效果。

三、课后作业布置要结合生活

现代信息教学手段不仅运用在课堂教学中，在课后的作业布置中也可以运用。课后作业的布置，还要强调对物理答题技巧的训练。答题技巧有很多，比如关键词的划分，格式的书写等。这就需要教师在布置作业的时候反复强调让学生掌握正确的有效的方法进行解答，否则就是做无用功，作业重做。比如我在教学杠杆结束之后，课后的作业布置中我让学生发现身边的物理现象，并做好记录。我每周有一次通过发电子邮件给学生的作业布置，效果不错。我让学生把发现的物理现象能解释的自己解释，不能解释的可以通过电子邮件的方式发给我，我们一起解决。最初学生留给我的问题很多，我耐心解决的同时我建议孩子们自己到网络或者图书馆收集资料进行解决。另外，还要加强同学之间的联络，让大家一起在课外讨论物理现象。这样的方式得到了孩子们的认同，他们通过发现问题，解决问题的过程，提高了对物理的学习兴趣，而且自己解决问题之后他们会有成就感。这比老师和家长的鼓励更幸福。但是，这种方式也不宜太多，如果每天都给学生布置这样的作业，容易让学生打着学习物理、查找资料的幌子上网做其他事情。因此，这种作业最好布置在周末。

多媒体教学手段的运用，已经成为一个教室的基本能力。从教学效果来看，经常利用多媒体的班级比传统教育的孩子所接触到的知识更多，内容更丰富，效果更好。但是，由于多媒体的使用，网络上丰富多彩的课件也让不少老师变得惰性。教师要充分利用网络资源进行整合形成适合自己学生的多媒体教学课件，智慧的使用教学手段，从而增长自己的教学能力，提高学生学习效率。所以说，现代信息教育手段进入课堂是社会发展的需要，是教学手段得以更新的需要，是学生全面发展的需要。

参考文献：

[1]黎加厚，郭振江，张中涛，叶建文.基于现代教育技术的信息教育[J].中国电化教育，1999-07-18

[2]董玉琦.信息教育课程设计原理：要因与取向[J].东北师范大学，2003-08-01

[3]张芳琴.浅析现代信息教育技术在教学中的应用[J].教育教学论坛，2013-06-05

[4]蒋健明.让现代信息教育技术尽快进入中学数学课堂[J].中学数学教学，2002-08-28

篇5：运用信息化手段推进党员教育现代化

单 位：姓 名：日 期：

现代化信息手段在幼儿园科学领域中的运用

幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题，寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。而多媒体教学可以说现已成为探索幼儿园科学领域教学改革的一条有效途径。在幼儿园科学教学中，加大现代信息技术的应用力度，实现多媒体信息化教学，拓展幼儿的思维，促使幼儿进行自主、合作、探究式学习，培养幼儿的创新精神和实践能力，是深化科学教学改革的必然趋势和现实要求。如何根据科学教育本身的特点以及幼儿的年龄特征和个体差异，运用现代多媒体技术对幼儿实行有效的科学教育，我在此方面进行了一些探索和尝试。

在幼儿科学教育的过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。现代教育技术中的多媒体——投影、电视、录像、电脑等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动。所以，在帮助幼儿获得科学知识和形成良好行为的教育教学过程中，运用现代多媒体技术，可以使得手段运用与目标培养达到和谐、高效。

一、运用现代多媒体技术对幼儿进行科学教育

（一）运用现代多媒体技术帮助幼儿掌握科学知识

由于幼儿知识经验、认知水平的限制，而人们对客观事物的认识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于根据教学实际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。因此，我们从兴趣入手，结合幼儿的认知特点，通过投影、电脑、动画等电教手段，使科学知识浅显易懂。让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验，并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示有关重要的过程。

如：在科学活动《胎生和卵生》时，我跟小朋友一起观看了课件，通过观察，使幼儿知道小鸡是怎样出生的。而小狗宝宝是怎样出生的，我们通过对不同动物出生方式的比较，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出结果。同时再次观察一些其他常见动物的出生方式是怎样的，从而进行归类总结，这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。小朋友们看着看着，手舞足蹈起来。

还有在科学活动“食物的旅行”中，用多媒体技术将食物从口腔到排出的整个消化过程及消化系统各个部位的名称通过课件形象地展现在幼儿面前，使原本枯燥的内容变得直观易懂。看着吃的食物在身体中的旅行，幼儿有了一种奇妙的感受。这种感知，激发了幼儿对人体的探索愿望，让幼儿第一次这么关注自己的身体，并纷纷回家讲给父母听，科学活动取得了良好的效果。

还如在大班数学“美丽的花环”活动中，我将抽象枯燥的排序教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以参加小动物的舞会贯穿始终。通过不同小动物为春姑娘做花环，表演节目，送花环等形式，以不同的方式展现花环不同的排列方式，这色彩丰富、富于变化的有序画面，大大激发了幼儿学习的欲望，兴趣调动的同时认知了不同的排序方法。有声有色，情景交融，优化了教学情境。

（二）运用现代多媒体技术，通过科学教育，帮助幼儿养成良好行为 有了对科学所持的正确态度，就为幼儿形成良好的行为提供了一定的基础。但幼儿形成良好的行为和生活习惯，需要一定的过程。幼儿的特点是好模仿，可在范例、榜样的作用下，通过大量的行为练习，帮助其良好行为的形成。电教手段中的投影、录像等电教媒体的有机结合可以加速良好行为的形成。可将幼儿生活、游戏中一些正确的行为展现给幼儿。如在本期在我班开展的多元智能教育中科学领域中要教育幼儿形成合理的饮食习惯。幼儿看到录像中的小朋友在吃饭时不挑食、荤素搭配；长得非常好，于是他们各自也怀着“我也可以这样做”的愿望，向他们学习正确的行为。教师的鼓励、评价、加上经过集体的练习、参与、从改变群体行为习惯入手，加速了良好行为的形成。

二、运用现代多媒体技术，优化幼儿科学教育的过程

（一）合理运用现代教育媒体与其他手段有机结合

电教媒体作为一种现代化的载体，为幼儿园科学教育带来了生机，而当它与其他传统手段有机结合形成合理结构时，则能更好地发挥其优势，优化教育技术的过程。在中班“预防龋齿”活动中，我先引导幼儿看动画资料片“小红脸”和“小蓝脸”，形象的媒体再现了细菌如何侵蚀牙齿，使小朋友知道龋齿的危害；然后又启发幼儿谈论生活中的经验，说说小细菌的危害，然后进行操作、练习、在音乐的伴奏下，大家一起来学习正确的刷牙方法；最后大家讨论怎样保护牙齿，不让小细菌来破坏它。在短短的30分钟内，多种媒体的有机结合使幼儿在轻松的气氛中，获得了知识，学习了正确的行为。

三、运用现代多媒体技术进行科学教育应注意的问题

（一）遵循幼儿科学教育的基本原则

1.主动性原则：运用现代多媒体技术对幼儿进行科学教育时，应置幼儿与活动的主体地位，让他们始终自由主动地参与活动。

2、体验性原则：所谓体验，即通过自身实践去认识事物；体验学习就是让幼儿主体通过自己的多种感官直接参与学习活动，科学教育中的情境创设应结合幼儿的日常生活实际，有利于幼儿自主地进行尝试。

3、扩展性原则：现代多媒体技术构建的科学教育情境资源应具备知识面宽、内容丰富等特点，要能给幼儿留有发散思维的空间，以利于扩展他们的认知领域。

（二）加强教师的能力训练。多媒体技术在幼儿园科学教育中的优势和效果是显而易见的，然而要在幼儿园广泛推广这种教学手段，就目前的情况来说，还必须解决一些问题。在教学中要大量运用多媒体教学手段，就必须有相应的多媒体设备作为前提。我所在的幼儿园是市一级示范园，我园配置了电脑、大屏幕投影仪、数码摄像机等一系列设备，还有一个专门的多媒体教室，这是区里和园领导的重视。这对我们教师来说有着非常有利的先决条件。我们也很珍惜。但是，目前很多教师的在多媒体技术的掌握和运用方面的水平还参差不齐，所以，作为教师，还需要加强这方面的培训和学习，达到熟练掌握多媒体技术的能力。我想，经过不懈努力，我们最终一定能够克服各种困难，在多媒体教学领域中取得更大的成绩。

篇6：运用信息化手段推进党员教育现代化

充分运用现代技术教育手段，培养学生的空间观念

育才学校 张丽萍

随着现代科学技术突飞猛进的发展以及对教育要求的不断提高，传统的教学手段越来越不适应教育教学的要求。在数学课中，空间观念的培养一直是一个让数学老师头疼的问题。传统的教学手段比如挂图、幻灯片等，呈现给学生的都只能是平面的表象。准备实物让学生观察，又由于条件的限制，个数毕竟非常有限。而现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得以大量运用，为数学老师解决这一难题提供了最好的机会。

一、利用网络资源，大量增加各种图形的表象。

互联网的出现，在各行各业中都引起了一场非常大的改革。教育领域也不例外。在小学数学教学中同样可以利用网络优势，改变以往传统的教学模式。使无形变为有形，使有限变为无限。如在一年级第一次接触到平面图形时，学生头脑中的表象非常有限，教师可以在课前就从网上搜索到大量的有关长方形、正方形、圆形、三角形的资料，其中既要有生活中象这些图形的.物品，也要有为什么要把这些物品制作成这样形状的原因。学生可以通过看一看、想一想和议一议，在头脑中获得对这些图形大量的表象积累后对这些图形的认识和理解就远比单纯让学生看几副图效果要好的多，通过网络搜索及资源共享，教师教得轻松，学生学得也很愉快。再比如在五年级教学三角形的认识时，学生对三角形的稳定性很难理解。虽然以往老师也可以通过制作教具和学具达到让学生理解的目的，但效果总是不太理想。有了网络，可以让学生看到大量有关生活中运用三角形稳定性的例子，如：自行车的三角架，屋顶的三角横梁，甚至桌子坏了钉上的三角木条，学生表象增加了，知识的理解才能有由量的积累到质的飞跃的过程。空间观念的培养才能落到实处。

二、通过制作简单动画，让静止的图形动起来。

几何图形的教学很多内容都是要在动态中来理解的，传统的教学手段始终只是在平面上，无法让图形动起来就无法让学生理解图形的变化过程。而通过一些软件制作简单的动画，可以让静态的图形动起来，从而达到帮助学生理解的目的。如：四年级《角的分类》这一内容中有这样一个知识点--------周角。周角的定义是一条射线饶它的端点旋转一周而形成的轨迹。这是非常抽象的一个概念，四年级的小学生怎么也不可能凭空想象出来。教师可以利用电脑制作出一个放慢了的射线旋转的动画。通过颜色的变化让学生清楚的看到这条射线的运动轨迹。这样一来不用老师再多讲述，学生通过自己的观察就能理解周角的概念。由于制作比较精致漂亮，学生非常喜欢，学习的兴趣也非常浓厚。再比如：在二年级教学角的认识时有一个这样的知识点：角的大小与两边画的长短没有关系。学生无法在头脑中形成表象时教师也可以借助于电脑动画帮助学生获得。先画一个原始的角，然后用不一样的颜色让边延长，延长的过程用非常慢的速度放给学生看，让学生明确看到边无论是延长还是缩短，角张开的大小都没有发生变化这一现象。通过动态演示，学生很轻松就理解了这一知识难点。

三、通过动画演示，帮助学生理解一些公式的推导过程。

[1][2]下一页

几何图形的学习中有许多公式的推导，如三角形、平行四边形面积计算的公式推导，圆周长公式的推导等等。这些公式的得出都借助于图形的拼摆，剪贴。如果仅仅只用到传统的教学手段，无法让学生生动直观的看到这些过程。如果借助现代技术教育手段如电脑课件就可以收到非常好的效果。如在五年级教学三角形面积计算时我就制作了一系列的灯片。让学生看到动态的三角形面积计算公式的推导过程。电脑课件的演示，既可以达到帮助学生理解知识的目的，也可以大大提高学生学习的积极性，同时还减轻了教师课堂上的工作量。把大量的时间留给了学生去思考;去讨论;去发现问题;去解决问题，大大提高了课堂教学效率。

现代教育技术的普及，对数学课堂的改革起到了至关重要的作用。但是任何教学手段都只是一种辅助教学手段，它在拥有许多优势的同时也有一些弊端，不能完全让电脑代替老师。教师仍然要在课堂上起到组织者，引导者的作用，让学生充分利用现代教育技术在更加广阔的知识海洋中遨游。

篇7：运用信息化手段推进党员教育现代化

英语是一门实践性很强的学科，是语言，是交际工具。而儿童英语教学不只是语言教学，教师还必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展等因素，结合各种现代化电教教学手段进行教学，从而优化课堂教学，使英语教学与素质教育相融合，培养出完善的人才。学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用的，但我们目前的条件状况却并没有使其发挥的余地，这在客观上限制了它的巩固和提高。因此，作为教师就要在日常授课中注意多加强语言使用的训练，使学生学会英语思维，接受纯英语的熏陶和感染，使其听、说、读、写英语形成习惯，这对他们的英语的进步是大有裨益的。

那么，随着现代社会高科技的迅猛发展，现代化的教学设施开始渗透于教学之中。英语教学由原来利用录音机、语音室、投影仪、电视录像等电教手段，到现在已经开始在教学中运用多媒体教学系统，运用多媒体教学系统进行教学，通过不同的媒体教学手段，可以加强课堂教学效果，提高课堂教学效率和教学质量及全方位地培养学生。下面我结合自己在教学中运用多媒体的情况，与大家共同探讨利用多媒体进行教学的优势。

一、激发兴趣，生动导入

古人云：“兴趣是最好的老师。”夸美纽斯认为，激发学生学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。可见, 只有创设良好的教学情境，唤起学生的探索精神和求知欲望，学生才能愉快接受, 主动学习，英语教学要使学生由不知到知，由知到会，由会到熟练掌握。学生是教学的主体，因此，首先要培养学生学习英语的兴趣。而多媒体课件的知识展示方式生动活泼，图、文、声并茂,这正符合小学生好奇心强，爱玩好动的心理特点，在制作多媒体课件时,我通常选择与课文内容相关的生动图片或卡通人物配以提示性的文字和英文朗读,从多方位有效地刺激学生的感官,吸引学生的注意力,并使学生的新鲜感和好奇心适时地转化为强烈的认识需求。如在教 A：Excuseme!What is this in English? B : Apen.What isthis in English? A: A bag.B : What colour is it? A : Green.B : Thank you.这一对话时，我播放了一个课前拍摄好的由本班学生扮演的对话录像，这样，学生看到屏幕上出现的是自己的同学，就会产生强烈的好奇心，同时也就开始模仿，这样学生的注意力集中，观察力敏锐，记忆深刻，思维活跃，并且学生都希望能成为屏幕中的成员，产生强烈的“我要学”的愿望，这种导入方式，不仅能激起学生学习的兴趣，而且挖掘了学生的潜能。

二、提供大信息量，拓宽教学空间。

传统的英语教学，教师上课以语言描述为主，而学习材料的主要展示场所是黑板，教师板书费时费力, 用了学生的学习时间，收效不佳，过多的直观教具携带麻烦，使用起来不方便，所以课堂教学内容展示相当有限，无法拓展,而大信息量是多媒体组合的基本原则，电

教媒体信息量大，具有跨时空、跨地域的特点，而变平面教学为多元立体化教学，能极大地拓展课堂教学的广度和深度，提高教学效率。如教学Happy new year!时，我根据西方节日风俗知识制成各种幻灯片, 播放描述引出“Happy new year！sweets，peanut，Christmas tree ”生动有趣的风俗习惯深深地印在了学生的脑海里, 整堂课内容丰富，信息量大，但经过多媒体设备的高密度处理组合, 整个教学有条不紊，方便快捷地拓展了教学空间，提高了教学效率。

三、利用现代电教媒体创设情景,增强语言训练的真实性。

英语教学就是要培养学生具有一定的英语交际能力。而我们的学生日常生活没有很好的语言环境，很少用英语和别人交流，大多数只是在课堂上说说,而语言环境是上好课的前提，所以在课堂上要多设立教学情景，强化语言训练，给学生一个用英语的机会。如新标准英语中：What are they doing ？这一课，老师让学生根据课本的提示做对话练习。A：What arethey doing ？B：They are watching TV.而学生明明是在上英语课，怎么是在看电视呢？失去语言环境学生也只是机械地练习而已。那如果在电脑上设计一个公园的画面，有人做操，有人跑步等等，让学生根据画面内容给画中人配音，效果会好得多。如此一来，学生们融入到老师设计的情景中，各个跃跃欲试，乐此不疲,，从中培养了学生的注意力、观察力、思维力、想象力、语言运用能力明显提高，达到了学生愿学,乐学的气氛。

四、利用多媒体，加深理解，促进记忆。

先哲培根曾说过“一切知识无非就是记忆。”英语学习的最大的困难就是“难记”而小学生学得快，也忘得快。那如何使加深学生的理解，促进记忆是学好英语的关键。

为此，在日常授课中，我一直坚持用英语组织课堂，加强听说训练，即使一些较难的单词我也尽量用简单英语解释。通过一段时间的努力，我发觉学生的领悟能力有了明显提高，反映在课堂回答上比较积极活跃，听力测试通过率较高。但缺点也因之产生：学生易产生松懈和厌倦心理，他们要时刻集中注意力去捕捉老师讲的每一点信息，稍有疏忽便可能错过对一个单词或一句话的理解，长而久之便想放弃，于是就懒得去仔细听讲了，形成恶性循环，成绩便很难提高了。

这时，现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语教师一个大忙。它寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像和不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行，从而在大脑皮层产生较强的反射，留下较深的印象。具体来说，我用过以下一些操作，提出来请广大老师批评指正在复习上节内容上，我采取对话问答或习题巩固等方式，对话辅以图片（pictures）或文章(articles)进行，一般采取集体作答(together)或双人一组作答(in pairs)。习题的处理连同答案一起设计上，使用微机

幻灯片放映，答案单击显示，逐个进行。

在教授单词时，我把单词用微机幻灯片展示在大屏幕上，每个单词跟着相关解释，然后打开录音机放音跟读几遍。记住之后，再辅以单句翻译，加强巩固，这样新单词便在语音、语调、拼写、释义、运用等几个方面得到加强，想记不住都困难。

(Words)在巩固了新课、熟悉了单词之后，就要对新课加以处理了，这时现代技术更显出了它的无穷魅力，你可以用简明的图片（或从剪辑库中提取或手工制作）将课文的大体概况作一图标式的解释，辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文录音的同时，将课文内容以问题的形式展示出来，让学生在听录音的同时，思考问题。问题的设计尽量贴近课文的内容，同时可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。此外，我们还有大量的媒体软件可以利用，学校音像阅览室里有各种各样的有关课文的磁盘和软件，我们可以根据自己的需要制作成组片插件，链接控制播放，真的是方便极了。剩下的习题处理更是灵活自如，从题型设计花样上，想达到的目的上你都可以使用不同的效果显示，尤其是各种教学软件的使用更增添了它的可操作性和趣味性，让学生在不知不觉中能将学习的知识转化为能力。

再者，我校国际互联网的开通，极大地将思维引入了一个更广泛的领域，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体，使得我们能够做到随时从网上截取及时有用的信息用于教学和研究，从而更大范围地开拓了我们的视野，这是以往的教学手段所无法比拟的。我就曾利用网上信息上了一节较成功的英语自主选修课，我把从网上捕获的关于圣诞节的故事，贺卡及插图和几首圣诞诗歌搜集整理在一起，加上课上我的解说和介绍，在圣诞节到来的时候，给大家上了一堂生动的选修课。

篇8：运用信息化手段推进党员教育现代化

信息化技术的运用可以有效缓解财务工作者过去中繁重的手工劳动, 拥有足够的时间进行财务监管, 全面发挥财务管理职能, 实现了事前预测与事中决策, 实现了预期的财务管理效率。

1) 财务业务一体化。在包括网络、数据库、管理软件平台等要素的IT环境下, 将企业经营中的三大主要流程, 即业务流程、财务会计流程、管理流程有机融合, 将计算机的“事件驱动”概念引入流程设计, 建立基于业务事件驱动的财务一体化信息处理流程, 使财务数据和业务融为一体。这种方式能最大限度地实现数据共享, 实时控制经济业务, 真正的将会计控制职能发挥出来。

2) 财务信息网络化。应遵循分工负责, 分级授权的原则, 生产财务信息时可以大力推行电子签字制度, 相关人员要保证自己输送数字的真实性, 不得有越权、渎职的行为, 一旦发现差错应追究相关责任人, 以明确各自的职责权限, 分析导致差错发生的原因, 对引起损失的要予以一定的赔偿。系统会及时考核评价相关部门与人员的业绩, 发挥激励作用。利用信息化把财务管理贯彻落实到企业内部各环节中。

3) 层级扁平化。从大处着眼, 实施“事前控制”措施, 盯住能够有效控制运营成本措施的环节;减少企业管理层次, 缩短管理路径, 再造业务流程, 从而有效降低企业的运营成本和经营风险, 提升经营管理效率;精简财务机构、会计集中核算, 缩短管理链条, 克服信息阻隔、信息传递速度衰减或内容失真等“大企业病”;从小处着手, 认真落实好每个单位成本支出环节和岗位, 减少现金流出量, 提高企业运作效率, 增强核心竞争力的重要途径。

利用信息化技术把企业中一些不集中的信息全面综合起来, 并进行统一分析和设计, 将业务管理和财务核算渗透到供产销全程中, 财务数据根据具体的经营活动实时进入系统, 以动态的方式揭露企业实际经营状况, 对企业资源合理配置, 企业的物流、财流及信息保持同步运行。会计信息集成的工作环境很好的推动了会计控制职能朝着整体化和前沿化方向发展。

4) 利用信息化优势重组财务体系。信息化技术能够将企业各部门和各业务有机的联系在一起;财务管理具体涵盖了对企业产供销经营环节中成本的核算、计划、控制等内容, 针对这种情况, 企业必须注重财务管理的计划、决策与分析工作。通过有效的财务管理手段与财务管理方法, 从财务的角度出发准确预测、详细分析、合理计划、有效控制企业各部门信息。

5) 通过信息化和银行构建良好的合作关系。利用信息化技术和银行构建良好的合作关系, 通过银行中存在的所有服务资源来做好融资工作, 不断增强自身竞争实力, 从而保证企业资金良好运行。随着信息化技术的运用, 银行可以全面的掌握企业的实际经营情况, 以此给予一定的资金给发展好的企业。这样, 企业在提高融资能力的同时, 还促进了现金的有效流转, 降低或消除财务风险, 大大节约了企业的筹资成本。

6) 完善机制, 确保财务信息化系统的安全。 (1) 完善建设发展机制。已建成的财务管理信息化网络要找到现有功能和需求之间的差距, 新建财务管理信息化网络单位要加强网络基础设施、网络信息系统建设标准。 (2) 完善安全防范机制。加强对计算机终端用户的网络防毒和安全管理工作。加强网络安全技术检测, 实时监测网络用户的行为。 (3) 完善维护管理机制。缓解网络维护费用不足问题, 确保系统设备、网络中心得到及时的更新和维护, 业务领域信息数据的录入、备份以及恢复工作由主管部门负责, 保证各种信息数据的完整和及时更新。

7) 提升财务信息化系统的应用水平。财务信息化建设的最终目的是应用, 只有不断地扩大实际的应用范围, 财务信息化系统才能得到不断发展、不断完善。财务信息化建设涉及到整个企业经营管理模式的变革, 它结合了信息技术和财务管理技术, 利用先进技术不断提升管理水平, 实现了财务、业务的一体化。

综上所述, 随着信息化技术的快速发展, 企业不仅面临机遇, 也有挑战。信息化将是现代企业财务管理改革中的重大趋势。财务管理信息化建设中, 要注重对相关人员的培养、推行电子认证体系和网络安全体系等。企业必须紧跟现代社会经济发展的实际要求, 树立全新的观念, 加强改进, 充分运用先进高效的技术、方法, 创新企业管理方式, 提升企业管理水平, 优化配置各类资源, 实现企业经济效益与社会效益最大化。

摘要：当前是经济的信息化时代。随着信息化技术不断发展, 其给现代企业的财务管理工作提供了诸多便捷, 也提升了财务管理工作效率。大部分企业都逐渐将信息技术应用到财务管理中来, 通过强化自身的竞争力, 迎接经济时代的挑战。

关键词：信息化,现代企业,财务管理,运用

参考文献

[1]李毅哲.浅谈企业财务管理的信息化[J].商场现代化, 2011 (2) .

[2]王小鲲.加强企业财务管理信患化建设[J].企业研究, 20ll (6) .

[3]吕聿芳.国有企业财务管理问题研究[J].新农村, 2012 (06) .