三年级禁毒课教案（精选9篇）
篇1：三年级禁毒课教案
小学三年级禁毒课教案
一、教学目的：
1、使同学了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。
2、激发同学的社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。
二、教学过程：
（一）毒品的种类：
根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
辅助材料：
1、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
2、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。
3、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
4、冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
5、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
6、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。
（二）毒品的危害（学生自己讨论，老师归纳小结）
1、毒品毁人毁健康
a摧毁人的消化功能
b摧毁人的神经系统
c摧毁人的呼吸及循环系统
d传染性病及“艾滋病”
2、毒品令人倾家荡产，家破人亡
a丧失工作能力
b倾家荡产
c给家庭带来无尽的折磨
3、吸毒导致堕落、犯罪
4、吸毒危害社会，成为世界公害
（三）毒品的成瘾性（老师先介绍两篇案例）
毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。
精神依赖性：也称心理依赖，这是毒品对中枢神经系统作用所产生的一种特殊的神经效应，毒品使用者处于一种追求使用毒品的强烈欲念下有一种渴求，这种欲念强迫吸毒者不顾一切去寻求毒品，以满足自己的欲望。
身体依赖性：又叫生理依赖性，这是中枢神经系统对长期使用成瘾性毒品所产生的一种适应性状态，这时候身体必须在足量毒品维持下，才能保持正常状态，一旦停止使用毒品后，生理功能就会发生紊乱，出现一系列严重反应，称戒断症状，以海洛因为例，其戒断症状表现为打呵欠，流泪、流涕，皮肤起鸡皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、关节疼痛、寒战，体温高，生理上焦虑、烦躁不安，严重者嚎叫、撞墙，在地上打滚，甚至出现自杀行为。
（四）吸毒者为什么以青少年为多：
1、青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。
开场白：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。
（五）防毒的几种办法
1、直截了当法---坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。
2、金蝉脱壳法——情况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。
3、主动出击法——立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。
4、秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。
5、及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。
（六）学生讨论
（七）班长代表全体学生发出倡议。
毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
二）毒品的危害（学生自己讨论，老师归纳小结）
1、毒品毁人毁健康
a摧毁人的消化功能
b摧毁人的神经系统
c摧毁人的呼吸及循环系统
d传染性病及“艾滋病”
2、毒品令人倾家荡产，家破人亡
a丧失工作能力
b倾家荡产
c给家庭带来无尽的折磨
3、吸毒导致堕落、犯罪
4、吸毒危害社会，成为世界公害
坚定直接地拒绝引诱
及时告知家长法远离不健康的娱乐场所！
不因好奇去尝试毒品！警惕毒贩与染毒人交友
尊重自己的生命，别把刺激当享受！
篇2：三年级禁毒课教案
活 动 方 案
活动主题：珍爱生命
远离毒品 年级：三年级
指导教师：赵
赛
郑丽亚
魏佳秀
周朝敏
黄伟庆
向文川
主备人：黄伟庆
时间：2013年11月11日“珍爱生命，远离毒品”安全教育主题班会教案
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、了解什么是毒品、它有什么危害。
3、通过小故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识，远离毒品，塑造美好人生。
教学过程：
一、课题导入
小朋友们知道什么是毒品吗？不知道也没什么关系，今天我们就来了解一下什么是毒品，它有哪些危害。看了毒品这两个字后，你有什么想法吗？
二、课题展开
１、什么叫毒品？
毒品是我国的习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性（即成瘾性）的药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。
从上面这段话中，你们感觉毒品是一个怎样的东西？
２、毒品的种类：海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
３、毒品的危害
成瘾性——吸毒成瘾者，对毒品产生生理和心理上依赖，从此沉溺而不能自拔。
4、毒品的危害性
摧残性——毒品专家告诉我们：吸毒的可怕之处，在于它是一种“生命透支”。吸毒严重损害人的脑、心、肺、肝、胃、肾等器官，抑制各种内分泌，降低免疫系统的功能。
破坏性——吸毒者为了支付昂贵的毒品费用，将家产卖光，导致家庭四分五裂，妻离子散。
诱发犯罪——吸毒普遍导致心理变态、道德沦丧、自私冷漠，人性泯灭，为了能购买毒品，吸毒者不惜一切手段铤而走险、盗窃、杀人、贩毒，无恶不作，严重危害社会安宁。
传染疾病——吸毒者传染疾病的途径主要是共用注射器和卖淫。吸毒者体弱抵抗力差，静脉注射消毒不严，传播的除细菌性内膜炎、急性肾炎、病毒性肝炎、一般的性病外，最可怕的是艾滋病。
毒品的成瘾性——有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。这时，有人拿来一点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了戒毒所。一个年仅14岁的吸毒者说：“我根本不懂什么是毒品，没有人告诉我毒品有多可怕，我认为吸毒和吸烟一样。”有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！” 有一个年轻人吸毒成瘾，很快就家徒四壁了，为了能继续吸毒，他先把海洛因白送给邻居四个12岁左右的孩子品尝。四个孩子上瘾后，每次不得不从他那里高价买毒品，而那个年轻人用这种卑鄙的手段满足了自己的毒瘾。听了以上几个故事后，小朋友们有什么想法？生自由讨论后，进行发言总结。
５、毒品的防范
那我们应该怎么防范毒品呢？如果周围有人在吸食呢？
（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。
（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。
（3）主动出击法----立刻提出反建议。
（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。
（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。
三、总结
我国政府非常重视禁毒斗争，提出“有毒必肃，贩毒必惩，吸毒必戒，种毒必究”的方针，采取一系列“禁种、禁制、禁贩、禁吸”四禁并举的措施，种毒、制毒有罪，贩毒、吸毒违法。
学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命 远离毒品？”
篇3：绘本写作(三年级习作课)
东方娃娃绘本《 给天使一对翅膀》 。
【 教学目标】
1.引导学生认真观察“ 天使”的外形,学会抓特点并按一定的顺序描写人物外形。
2.绘本故事引领,开拓学生思维,设计“ 给天使一对独一无二的翅膀”环节,并试着用上比喻、拟人等修辞手法,生动描写自己的设想。
3.开放式结尾创作,让学生结合自己的梦想个性创作。
【教学过程】
课前谈话:
师:同学们,你们愿意跟老师认识一下吗? 开始介绍自己之前, 好好想想:怎样让第一次见面的人一下就记住自己呢?
生:抓外貌特点;名字特色;有趣的动作……
师:太有想法了,这就是特色———你与众不同之处!
板块一外貌描写———可爱的天使
(一)引出故事,板书课题:给天使一对翅膀
教师叙述引出故事:
师:同学们,今天老师给大家带来一本有趣的绘本,让我们一起读读绘本的名字《 给天使一对翅膀》 。 ( 老师板书课题) 他就是故事的主人公:丁丁。
丁丁可爱画画了,一有空就躺在草地上创作,他的想法可特别了! 你瞧,丁丁心目中的天使也是与众不同的。
(二)初识天使,练习抓中心词说话,按一定的顺序说具体
1.幻灯出示“天使图片”。
师:你能用一句话来说说对这位天使的印象吗?
2.启发学生用不同的句式表达自己的感受。(板书:感叹句!)
教师板书中心词:健康、可爱、有趣、充满活力……
( 三) 观察“ 天使”,交流提升( 抓特点,紧扣中心词;这一句就是外貌描写的中心句)
1.学生自由发言,了解学生描写人物的能力。
师:你觉得天使很可爱,是从哪儿感受到的?
两位学生回答后,如何才能让大家听得更明白呢?
生答后,教师点拨:得按一定的顺序介绍,如从整体到部分,从头到脚;不必面面俱到,抓特点,突出天使的可爱。 ( 板书:按顺序、 抓特点)
( 抓动词板书:顶透抿撑张)
2.再请一生按一定的顺序说一遍“ 可爱的天使”的外貌。
师:同学们说得多好,用红苹果比喻女孩的脸多贴切呀! 我们还可以用上丰富多彩的词语。 请看,这是“ 词语小超市”,有些词语刚才同学们也有说到过,大家自由选择读一读,争取用上去哦! 如果还能用上除这些之外的好词好句,那就更有水平了!
词语小超市:
忽闪忽闪晶亮晶亮炯炯有神红扑扑一朵红霞小巧玲珑
(四)学生独立创作,教师选择一位学生的作业进行交流点评
1.学生代表汇报。
2.用两分钟时间,让学生修改自己的句子。
3.教师作为天使的代言人答谢。
师:小天使让我把她的感谢带到———请一生来朗读小天使的话: “ 谢谢! 谢谢! 谢谢同学们的夸奖, 原来我是这么可爱的小女孩呀……”
板块二明确方向———给天使一对翅膀
( 一) 设境引入,明确要求
1.课件出示:天使的话,请一生朗读。
“ 麻烦您再给我画一对翅膀,但千万别画白羽毛的那种,已经过时了。我每天不停地奔波,好累好孤独,麻烦仔细想想———能否赐我一对让我的旅途更加轻松、 充满乐趣的翅膀呢? 拜托拜托———”
2.欣赏丁丁送给的小天使的翅膀———说翅膀,显神奇。
海浪翅膀:天蓝的翅膀绵绵不绝,波浪中有欢跳的小鱼,五彩的贝壳。 每一次扇动,都会送出凉凉的海风,无数的鱼虾从天而降……
宝石翅膀:镶满了不计其数的宝石,在阳光下闪闪烁烁,将太阳光反射成七彩的虹……
草编翅膀: 住着快乐的小鸟一家, 可爱的小鸟每天陪天使聊天,给忙碌的天使唱歌……
3.明确要求,给学生充分时间独立创作。 ( 出示创作提示)
提示:你送给天使的翅膀是什么样子的? 有什么奇特之处? 给天使带来哪些乐趣和帮助?
师: 飞动时———休息时———金色的阳光下 ———皎洁的月光下———
例:彩虹翅膀———赤橙黄绿青蓝紫,在阳光的照耀下,闪着迷人的光;天使每扇动一下翅膀———白云翅膀音符翅膀花朵翅膀海浪翅膀
(二)当堂展示学生的创作(两位),交流补充
1.创作5分钟;教师巡视,了解学生创作情况。
2.展示交流( 选择一两个学生作品)
( 1) 让小作者大声朗读;( 2) 自己修改;( 3) 学生间互相提修改意见。
第一遍:想象力丰富,语言不太通顺。
第二遍:想象力好,描写很理想,修改痕迹明显的。
3.教师点拨,总结。
第一遍:正确、流利地表达是我们一定要努力做到的。
第二遍:自查。方法:大声朗读。
第三遍:同学间互相点评,取长补短,进步会更快。 好文章还得配好字,整洁、准确的方形字,希望同学们一定要尽自己最大的努力把字写端正,并能用标准的修改符号修改作文。
板块三个性结尾———与天使同乐
( 一) 谈话引入,音乐渲染,阐述愿望,进入“ 个性结尾”创作
1.师:多么独特、多么奇妙的创意,每一对翅膀都饱含着你们的热情和善良,因为你们心中住着一位可爱、美丽的天使。 现在,天使也将满足你一个愿望,把自己最想做的事告诉天使吧!
2.个性结尾创作。
( 二) 全体学生大声朗读自己的作品,体悟文章的魅力,收获成功感
师:同学们,只要你们心中有梦想,老师、同学、父母都愿成为你最有力的翅膀,助你腾飞,助你成功,加油!
篇4：绘本写作（三年级习作课）
东方娃娃绘本《给天使一对翅膀》。
【教学目标】
1.引导学生认真观察“天使”的外形，学会抓特点并按一定的顺序描写人物外形。
2.绘本故事引领，开拓学生思维，设计“给天使一对独一无二的翅膀”环节，并试着用上比喻、拟人等修辞手法，生动描写自己的设想。
3.开放式结尾创作，让学生结合自己的梦想个性创作。
【教学过程】
课前谈话：
师：同学们，你们愿意跟老师认识一下吗？开始介绍自己之前，好好想想：怎样让第一次见面的人一下就记住自己呢？
生：抓外貌特点；名字特色；有趣的动作……
师：太有想法了，这就是特色——你与众不同之处！
板块一 外貌描写——可爱的天使
（一）引出故事，板书课题：给天使一对翅膀
教师叙述引出故事：
师：同学们，今天老师给大家带来一本有趣的绘本，让我们一起读读绘本的名字《给天使一对翅膀》。（老师板书课题）他就是故事的主人公：丁丁。
丁丁可爱画画了，一有空就躺在草地上创作，他的想法可特别了！你瞧，丁丁心目中的天使也是与众不同的。
（二）初识天使，练习抓中心词说话，按一定的顺序说具体
1.幻灯出示“天使图片”。
师：你能用一句话来说说对这位天使的印象吗？
2.启发学生用不同的句式表达自己的感受。（板书：感叹句！）
教师板书中心词：健康、可爱、有趣、充满活力……
（三）观察“天使”，交流提升（抓特点，紧扣中心词；这一句就是外貌描写的中心句）
1.学生自由发言，了解学生描写人物的能力。
师：你觉得天使很可爱，是从哪儿感受到的？
两位学生回答后，如何才能让大家听得更明白呢？
生答后，教师点拨：得按一定的顺序介绍，如从整体到部分，从头到脚；不必面面俱到，抓特点，突出天使的可爱。（板书：按顺序、抓特点）
（抓动词板书：顶 透 抿 撑 张）
2.再请一生按一定的顺序说一遍“可爱的天使”的外貌。
师：同学们说得多好，用红苹果比喻女孩的脸多贴切呀！我们还可以用上丰富多彩的词语。请看，这是“词语小超市”，有些词语刚才同学们也有说到过，大家自由选择读一读，争取用上去哦！如果还能用上除这些之外的好词好句，那就更有水平了！
词语小超市：
忽闪忽闪 晶亮晶亮 炯炯有神 红扑扑 一朵红霞 小巧玲珑
（四）学生独立创作，教师选择一位学生的作业进行交流点评
1.学生代表汇报。
2.用两分钟时间，让学生修改自己的句子。
3.教师作为天使的代言人答谢。
师：小天使让我把她的感谢带到——请一生来朗读小天使的话：“谢谢！谢谢！谢谢同学们的夸奖，原来我是这么可爱的小女孩呀……”
板块二 明确方向——给天使一对翅膀
（一）设境引入，明确要求
1.课件出示：天使的话，请一生朗读。
“麻烦您再给我画一对翅膀，但千万别画白羽毛的那种，已经过时了。我每天不停地奔波，好累好孤独，麻烦仔细想想——能否赐我一对让我的旅途更加轻松、充满乐趣的翅膀呢？拜托拜托——”
2.欣赏丁丁送给的小天使的翅膀——说翅膀，显神奇。
海浪翅膀：天蓝的翅膀绵绵不绝，波浪中有欢跳的小鱼，五彩的贝壳。每一次扇动，都会送出凉凉的海风，无数的鱼虾从天而降……
宝石翅膀：镶满了不计其数的宝石，在阳光下闪闪烁烁，将太阳光反射成七彩的虹……
草编翅膀：住着快乐的小鸟一家，可爱的小鸟每天陪天使聊天，给忙碌的天使唱歌……
3.明确要求，给学生充分时间独立创作。（出示创作提示）
提示：你送给天使的翅膀是什么样子的？有什么奇特之处？给天使带来哪些乐趣和帮助？
师：飞动时——休息时——金色的阳光下——皎洁的月光下——
例：彩虹翅膀——赤橙黄绿青蓝紫，在阳光的照耀下，闪着迷人的光；天使每扇动一下翅膀——白云翅膀 音符翅膀 花朵翅膀 海浪翅膀
（二）当堂展示学生的创作（两位），交流补充
1.创作5分钟；教师巡视，了解学生创作情况。
2.展示交流（选择一两个学生作品）
（1）让小作者大声朗读；（2）自己修改；（3）学生间互相提修改意见。
第一遍：想象力丰富，语言不太通顺。
第二遍：想象力好，描写很理想，修改痕迹明显的。
3.教师点拨，总结。
第一遍：正确、流利地表达是我们一定要努力做到的。
第二遍：自查。方法：大声朗读。
第三遍：同学间互相点评，取长补短，进步会更快。好文章还得配好字，整洁、准确的方形字，希望同学们一定要尽自己最大的努力把字写端正，并能用标准的修改符号修改作文。
板块三 个性结尾——与天使同乐
（一）谈话引入，音乐渲染，阐述愿望，进入“个性结尾”创作
1.师：多么独特、多么奇妙的创意，每一对翅膀都饱含着你们的热情和善良，因为你们心中住着一位可爱、美丽的天使。现在，天使也将满足你一个愿望，把自己最想做的事告诉天使吧！
2.个性结尾创作。
（二）全体学生大声朗读自己的作品，体悟文章的魅力，收获成功感
师：同学们，只要你们心中有梦想，老师、同学、父母都愿成为你最有力的翅膀，助你腾飞，助你成功，加油！
师：老师把这首歌——《飞得更高》送给大家。
篇5：三年级禁毒防艾教案
教学目标：
1、了解什么是毒品及毒品的种类，认清毒品的危害性。
2、让学生知道吸毒成瘾会导致艾滋病，并学会如何预防艾滋病。教学重点、教学难点：
重点：毒品的危害及如何预防艾滋病。
难点：如何预防艾滋病。
教学用具： 图片资料
教学内容、方法、过程设计：
一、导入。
毒品的危害非常大，同学们能说一说毒品的危害吗？
让学生自己讲一讲。
二、毒品及艾滋病相关知识
1、毒品的种类
2、毒品的危害
3、论儿童如何防止吸毒？
（1）独立思考。
（2）小组内交流。
（3）代表展示分享。
（4）教师小结：
接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：即知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知
道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现
亲朋好友有吸毒、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
养成良好的行为，杜绝吸烟喝酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
4、小组内交流儿童如何预防艾滋病？
5、教师小结：
（1）、洁身自爱，不去非法采血站卖血，远离色情场所，不要轻率地进出某些娱乐场所；任何场合都应保持强烈的预防艾滋病意识，不要存在任何侥幸心理，不要因好奇而尝试吸毒。
（2）、生病时要到正规的诊所、医院求治，注意输血安
全，不到医疗器械消毒不可靠的医疗单位特别是个体诊所打针，拔牙，针灸，手术。不用未消毒的器具穿耳孔，纹身，美容。
（3）、不与他人共享剃须刀、牙刷等，尽量避免接触他人的体液、血液，对被他人污染过的物品要及时消毒。
（4）、注意与艾滋病病人的接触，给艾滋病病人采血及注射时，注射器应采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品应彻底
焚烧。病人的器皿及医用器械要专人专用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等应专人专用，排尿、排便后要用肥皂洗手可达到消毒的目的。
三、课后练习及作业：
篇6：三年级地方课教案
一、教学目标：
1、理解习惯对我们的影响。
2、可以举例自己的一些好的或者不良的习惯，反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。
3、能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。
4、能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
二、教学内容：
（一）习惯的影响；
从几个故事中了解到习惯对我们的影响有多么的大。
（二）我们的习惯；
（三）培养好习惯： 1．明确要培养的好习惯
2．潜意识输入法（自我暗示法）3．视觉法 4．行动法
5．叫人帮助法（他人监督法）
三、教学重点：
在培养学生良好的学习习惯的时候，我们不能仅仅是给学生将道理，而特别要注意行为上的训练，要让他们从实际中去体验。
四、教学难点：
掌握培养良好学习习惯的方法，并能够坚持下去。
五、教学过程：
1、导入：
同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？（是的）这表明什么呢？【提问】（这是人的一种习惯，一旦形成了，就会按习惯形事。）
②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服··）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）
③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复···21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。）
我们都有什么样的习惯呢？这就需要我们好好的反省一下自己。
2、培养好习惯：
（1）明确要培养的好习惯
（2）潜意识输入法（自我暗示法）（3）视觉法（4）行动法
（5）叫人帮助法（他人监督法）
六、总结：
这节课呢，我们主要学习了习惯对我们的影响以及我们要怎么样培养良好的习惯。希望大家能够利用老师所讲的知识去克服自己坏习惯，培养良好的习惯。希望好习惯都能带大家走向成功。
第2课 失败不可怕
一、教学目标：
1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。2.体验成功和失败的感受，勇于面对失败。
二、教学准备：
1.皮球若干，奖牌若干。
2.记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。
三、教学过程：
1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。
学生分成若干小组站成一竖排,每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。组织进行比赛，确定冠军小组。给获胜的学生发奖牌。
2、问：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？ 学生表达自己对成功、失败的感受。
3.每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。
师问：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。3.通过讨论，引导学生积极面对失败。
四、总结：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。
第3课 雨天防雷击
教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项 教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害 教学方法：讲授法、分析法、讨论法 教学过程：
一、哪些场所和行为容易发生雷击灾害
雷电全年都会发生，全国各地都有，而强雷电多发生于春夏之交和夏季。我国西南地区为雷击多发地区。
1．雷雨天易发生雷击的场所（1）地势较高处的校舍。（2）无防雷设施的校舍。
（3）离高大树木、电线杆等物体很近的校舍。
（4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。
（5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。（6）铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。（7）孤立的烟囱或大树（山顶孤立的大树下尤其危险）。（8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。2．雷雨天易引发雷击的行为
（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。
（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。（3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。（4）用喷头洗澡。
（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。（6）进行打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
二、具体的室内、室外的避雷方法
1、室内避雷：
（1）雷雨天气时，要注意关好门窗，以防侧击雷和球状雷侵入。（2）雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。
（3）雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。
（4）雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。
（5）不要在雷电交加时用喷头洗澡。
2、户外避雷
（1）立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。
（2）如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品，如发卡等。
（3）不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。（4）不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
（5）不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
（6）不要靠近孤立的大树或烟囱（山顶孤立的大树边尤其危险）。（7）不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。
三、雷电发生前后的注意事项 1．雷电发生前
当校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时：
（1）切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源。（2）班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室。（3）根据天气状况，学校可适当调整放学时间，避开雷雨时段。2．雷电发生时
（1）应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害。（2）不得打电话或接听手机。
（3）不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方，不要赤脚站在泥地和水泥地上。
3．雷击伤害事故发生后
（1）立即启动雷击事故应急预案。（2）拨打120、999急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。（3）受雷击而烧伤或严重休克的人，他的身体是不带电的，抢救时不要有顾虑，应该迅速扑灭他身上的火，实施紧急抢救；若伤者失去知觉，但有呼吸和心跳，则有可能自行恢复，应该让他舒展平卧，安静休息后再送医院治疗；若伤者已经停止呼吸和心跳，应迅速果断地交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并及时送往医院抢救，在专业医护人员未接替前救治不能中止。
（4）及时做好其他学生的心理抚慰工作。
（5）在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。
第4课 预防中暑
难点：中暑
(一)同学们，夏季太阳高照，烈日炎炎，很容易引起一种急性病，这种疾病通常叫做“中暑”。板书：中暑为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。今天我们来
(二)跟我们讲述的。(三)
1.我们知道了中暑是人长时间在高温环境下引起的一种疾病。幻灯 那么，一旦中暑会有什么症状呢?板书：症状。2.我们来看课文是怎样描述中暑症状的?生自由读文后说（幻灯显示第二自然段）3.找一个同学来读，其他同学思考这一段课文描述了几种中暑症状，能用自己的语言概括出来吗？
(引导学生主要从中暑先兆、中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)4.师小结。（幻灯显示三种中暑症状）(四)生)
1.生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学
1.师：人为什么会中暑呢？板书：原因。请同学们轻声读第一自然段，看课文是如何
2.小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。板书：急救 3.怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么? 4.让学生发表意见。
5.肯定学生正确做法。生读文（幻灯显示第三自然段），概括文章讲述了急救的几种办法。办法。）
6.师小结。这一部分讲了急救的四种方法（出示幻灯）境。（显示;脱离高温环境）
（2）然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。(显示：降低体温)
（3）由于在炎热的天气下活动，出汗多，体内大量的水分和盐分随着汗水排出，所以最好给病人喝些加少量盐的凉开水，也就是淡盐水。（显示：补充水分）
为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。1.同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)
2.同学们说得太好了，可见，同学们在课前查阅了大量的资料。文章第四自然段告诉了我们几种预防中暑的好方法，想不想读一读？好，请同学们读一读，想一想。（幻灯显示第四自然段）。
3.生说，师小结。幻灯出示预防急救办法
在炎热季节，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。(显示：穿浅色衣裤，外出活动要戴帽)
(显示：注意休息)
由于运动时出汗多，体内的水分或盐分随着汗水排出，所以要喝一些淡盐水。(显示：补充盐分、水分)
4.让我们一起来齐读“预防中暑”这一自然段，记住如何预防中暑。
5.下面请同学们看几幅图，判断他们的做法是否正确。（幻灯显示）
五、小结
1.师：这节课，我们学习了那些知识？
2.生：这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状、急救方法以及如何预防中暑。
3.健康的身体是一切之本，让我们在即将到来的炎热夏天，做好中暑的预防工作，做一个健健康康的学生。
（1）我们首先要把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，也就是脱离高温环
第5课 安全文明燃放烟花爆竹
教学目标:了解如何安全文明燃放烟花爆竹 教学过程：
一、导入
江西是我国烟花爆竹主产区之一，有着燃放烟花爆竹的习俗。人们在逢年过节及喜庆的日子里，多会燃放烟花爆竹。文明安全燃放烟花爆竹要注意哪些事项呢？
二、文明安全燃放烟花爆竹要注意的事项
1、不购买没有质量保证的烟花爆竹。
2、决不在没有家长或成人的监护下燃放烟花爆竹。
3、所有的烟花爆竹产品都应在室外燃放。
4、严格按照产品上的说明，选择符合要求的场地正确燃放。
5、燃放烟花爆竹产品要保持警觉、清醒的头脑和意识。
6、采取正确的燃放方式。
7、万一出现异常情况，不许伸头、用眼睛靠近观看，也不要马上靠拢产品，停止燃放其它产品，等明确原因，再行处理。
三、烟花爆竹炸伤后的紧急处理
1、可用干净的纱布保护受伤部位，切忌用力揉搓，应尽早在受伤现场用清洁的水反复冲洗受伤的部位（尤其是眼部）。
2、将受伤部位浸入水中，稀释或清除溅入的化学物质，然后尽快到医院治疗。
四、小结
在逢年过节及喜庆的日子里，我们要学会文明安全燃放烟花爆竹。如不要对着行人、对着别人家的窗户和阳台燃放。
第6课 触电的预防与急救
教学目标：
1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：
课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：
一、教师提问：
1、触电是怎么回事？
2、怎样预防触电？
3、当有人触电时，又该怎么办？
二、学生读课文，说说：
1、触电是怎么回事？
2、家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？
3、工业用电电压为多少伏？
4、高压输电电压在多少伏以上？
5、人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？
五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。
1、用安全的方法切断电源。
2、高声呼救。
3、用干燥的木棍拔开电线。
4、拨120急救电话求助。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：
回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
第7课 安全大扫除
教学目标：知道大扫除中该注意的事项 教学过程:
一、导入
为了创造良好的学习、生活环境及培养劳动习惯，学校每周都会安排学习打扫教室及公共包干区。在大扫除中，我们要注意什么呢？
二、大扫除中要注意的事项
1、劳动开始前，要听清楚老师的要求，服从老师的分配和指挥，不要自作主张地改变劳动规定。
2、劳动中，要做到认真、细致，不和同学们打闹嬉戏，使用劳动工具时要小心，以免砸伤、碰伤自己和他人。
3、在清理垃圾、杂物时，要当心被玻璃划伤、钉子刺伤。
4、登高打扫时，一定要有老师在场进行指导，并采取相应的保护措施。不能登上窗户擦拭玻璃，以免发生意外。
5、在擦拭电风扇、灯管等电器时，要先切断电源开关，以免触电。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了大扫除中要注意的事项。学会在享受劳动快乐的同时，保护自身的安全。
第8课 给小树做名片
教学目标：学会给小树做名片 教学过程：
一、导入，揭示课题
生活中，一张小小的名片可以让更多的人认识你。如果小树也有一张名片，就可以拉近我们和小树的距离，也可以让我们更好地保护它们。你知道怎样给小树做名片吗？
二、怎样给小树做名片
1、写上树的名字
2、所属的纲目
3、有什么特点
4、年龄
5、产地
6、还可以加上呼吁人们爱护小树的话语
三、拓展活动
举办一个“与小树交友”活动，向同学们介绍自己做的小树名片内容。
四、小结
树木是人类的朋友，请保护它们吧！
第9课 动手制作贺卡
教学目标：学会制作贺卡 教学过程:
一、导入
你受到过这样色彩艳丽、个性鲜明的生日贺卡或节日贺卡吗？
二、贺卡的作用
贺卡用于联络感情和互致问候，它传递着祝福与关爱。
三、制作贺卡的步骤
1、选择色泽鲜艳、坚韧挺括的优质纸张。
2、将纸张裁剪或者折叠成自己喜欢的形状。
3、用水彩笔在封面、内页画上漂亮的图案，写上祝福的话语。
四、拓展活动
让我们用卡纸、水彩笔和剪刀，亲手做一张精美的贺卡送给老师、同学或者家人吧！
三年级地方教案
篇7：禁毒课教案
密山市第四中学：代长泉
一、课前设计歌曲《生命》献给国际禁毒日的，烘托气氛。
二、上课，同学们好，请坐。我们先来看几幅图片，思考这些图片都和什么有联系？（鸦片），我想大家在历史中学到了鸦片战争，幻灯片：回顾历史：中国近代史上一共有两次鸦片战争：第一次鸦片战争（1840年6月～1842年8月）；使中国领土和主权的完整开始遭到破坏，使中国封建的自然经济开始解体，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争（1856年10月～1860年10月）实质是第一次鸦片战争的继续和扩大，使其中国社会半殖民地化程度大大加深。导语：战争使中国人民饱受磨难，鸦片使中国人民迷失自我，鸦片战争4037力，就像海浪过后泛起的泡沫。可见，鸦片也就是毒品的危害有多大。究竟什么是毒品？它为什么有如此大的危害呢？今天就让我们一起走进本节课《毒品——我们要远离》（幻灯片）板书题目《毒品——我们要远离》
三、新课：
（一）、（幻灯片）认识毒品
什么是毒品？——我国法律规定的毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
（二）、幻灯片思考：同学们你们知道毒品都有哪些种类吗？找两个学生回答。幻灯片：
二、毒品的种类：常见的毒品：杜冷丁
K 粉
大
麻 鸦
片
冰毒
摇头丸
海洛因
吗啡
可卡因。（幻灯片）幻灯片展示图片，让学生直观感受。（3个幻灯片）
（三）、我们先来看一组数据：（幻灯片）据统计：截至2016年底,全国现有吸毒人员250.5万名,戒断三年未发现复吸人员141万名。不满18岁的有2.2万名,占0.8%；18岁到35岁的有146.4万名,占58.4%。值得注意的是,当前滥用大麻人员已达1.7万名,同比增加近3000人次,增长19.2%；滥用新精神活性物质人员2.3万名,同比增加5300人次,增长31.1%。咖啡因、甲卡西酮滥用人数也出现大幅上升,同比分别增加2288人次、2164人次。“毒品问题造成巨额经济损失,全国每年因毒品问题耗费社会财富上万亿元。”
（四）、通过上面的数据我们能够清楚地知道我国吸毒人员很多，那么毒品到底有什么危害那？请同学们思考一下：（幻灯片）你们知道毒品都有哪些危害？提问4到5位学生，谈一谈危害。具体讲解：（幻灯片）1、吸毒摧残人生（1）、对身体的危害：A、大脑病变:毒品能破坏、扰乱人体正常的高级神经活动，有的甚至毒害、损伤神经组织。B、心脏病变：毒品毒害人体重要的组织、器官,对循环系统的毒害表现为血压下降，心动过缓。C、瘦弱不堪：吸毒者会出现消化和吸收功能障碍，食欲不振，甚至完全丧失营养摄入严重不足。D、传染疾病：毒品破坏人体免疫机制，使吸毒者极易感染各种疾病。E、传播艾滋病：吸毒者使用不洁的注射器或共用注射器造成感染爱滋病毒。（2）自伤、自杀、自残： 吸毒者难以忍受毒瘾发作的巨大的痛苦，往往采取自伤、自残甚至自杀的方式摆脱毒瘾的发作。（3）加速死亡：吸毒者为满足毒瘾易造成吸食（注射）过量毒品导致呼吸中枢衰竭而死亡或毒品中混杂有毒、有害物质出现过敏性休克及各种复杂的并发症，严重者导致死亡。
2、吸毒毁灭家庭（1）倾家荡产、妻离子散、家破人亡：吸毒的费用是个“无底洞”，很多吸毒者为满足毒瘾不惜遗弃老人、出卖子女，甚至胁迫妻女卖淫以获取毒资，直至妻离子散、家破人亡。（2）贻害后代：略。
3、吸毒危害社会（1）诱发刑事犯罪：吸毒和犯罪是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行以贩并吸、贪污、诈骗、盗窃、抢劫、凶杀等犯罪活动。（2）败坏社会风气：吸毒败坏社会风气，腐蚀人的灵魂，摧毁民族精神，这已成为全世界普遍的问题。据调查，我国80%的女吸毒人员靠卖淫维持吸毒消费。（幻灯片）毒品的危害：可以概括为“毁灭自己、祸及家庭、危害社会"12个字。
（五）毒品有这么多的危害，人们为什么还会吸食毒品呢？原因：
1、好奇心驱使
2、寻找刺激
3、逆反心理
4、被欺骗、引诱
5、环境影响
6、负面生活事件影响
篇二：爱的召唤
我们用真情
呼唤
迷途跋涉的你
回来吧
不要让父母的眼泪流干
不要让自己的青春消亡
珍惜生命远离毒品
是你唯一的选择
脱去毒瘾走向新生
是你幸福的开始
愿我们的心
与你一起跳动
愿我们的爱
滋润你干涸的心田
让我们
手牵手心连心
迎接阳光奔向未来
篇8：浅谈小学三年级课前预习
考虑到三年级学生的年龄特点, 课前预习主要有以下几项内容:
一、读课文
要求学生做到正确、流利, 在读的过程中初步了解课文内容。初期读后要求家长签字 (在记事本上) , 课堂上老师要有检查, 避免预习流于形式, 这一点尤其重要。对于班级基础差的学困生, 在其自主预习前教师或互助小组的同学一定指导他在课前先读一两遍——正音, 把容易读错的字先注上音, 听他读正确字音再进行, 以免先入为主, 再纠正既费时又费力。
二、生字的处理
预习的第二项内容就是给课后生字注音, 标上音部、部首。认读的生字重点在书上标上读音, 要求四会的生字重点在部首和课文中出现的词语, 生僻的字词教师预习前要求学生做上标记, 要求查字典。为了便于抽查, 需要学生标上页码, 特殊部首的生字, 易错读音的生字, 教师在布置预习前自己先要心中有数, 这样重点检查和订正时才可能省时高效, 才可能关注学困生新问题的出现。
三、查字典
查字典的训练的确需要一个过程。把预习和课上学习结合起来, 学生经历学习的过程, 教师通过巧妙的方法的引导, 评价激励, 使学生既明确字词在课文中的意思又学会联系上下文来理解的重要性, 逐渐掌握方法, 也使学生尝 (感受) 到预习和课文学习密不可分。预习到位, 习惯好的同学, 在课上可以展现风采同时树立榜样, 引领班级其他同学形成良好的习惯。随着学生年龄的增长以及班级情况的不同, 预习的内容可以逐渐调整检查、抽查重点, 要求可以根据学生层次逐渐提高。
四、查辞典
《她是我的朋友》中的“迫在眉睫”从词典中查出了字面的意思, 联系上下文再深入理解;预习时练习画批, 培养不动笔墨不读书的习惯, 课上让学生汇报画批后, 从书中收集的好词好句, 听的同学把缺少的补充上;标出不懂的地方, 课上提出自己不懂的问题, 检查学生在预习中是否思考, 也使老师做到心中有数———了解哪些知识学生能够通过自学独立完成, 哪些是需要在课上师生共同解决的, 从而做到以学定教。
五、特殊结构词组
篇9：三年级竖笛课《乃哟乃》教学设计
关键词：竖笛学习；教学设计；乃哟乃
【教材分析】
《乃哟乃》是一首土家族的名歌，四二拍，F大调。节奏欢快，旋律只有1 3 5三个音，很适合小学三年级初学者学习。
【设计思路】
以音乐审美为核心是新课标的核心，器乐教学作为音乐教学不可缺少的部分，有其重要意义：美国著名的音乐教育家詹姆士莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往美好体验音乐的桥梁。”打破常规器乐教学方式，而是在师生互动、生生互动中，利用趣味教学，帮助学生解决难点。
【教学目标】
知识与技能：让三年级的学生熟练三个音1 3 5的吹奏，三度和声音程的训练；学会小组合作学习《乃哟乃》；了解土家族的音乐音文化。
过程与方法：通过听吹、模吹、小组之间互吹，学会1 3 5三个音。
情感、态度与价值观：传承优秀的少数民族文化，通过合作与互动，感悟音乐、生活之美，并进一步去创造美感。
【教学重点】
do mi sol 三个音要吹奏得平稳、流畅，指法正确，变化自然。
【教学难点】
《乃哟乃》第四五乐句的吹奏。
【教学过程】
一、导入
师：中国地大物博，民族众多，我国有五十五个少数民族，今天老师要带同学们一起走进土家族，去领略一下土家族的音乐文化（播放幻灯片）。
介绍：土家族主要居住在湖南、湖北、四川、贵州交界的武陵地区，住的是用木头搭建的吊脚楼，过着日出而作、日落而息的田园宁静生活，忙完田地里的农活，土家族人民喜欢在空地上围成圈跳最喜爱的摆手舞。土家族的孩子们很爱唱歌，喜欢随手取来自家房前屋后的竹条来制作乐器，他们把这种乐器叫“咚咚喹”，用它来为歌曲伴奏，还能模仿大自然中美妙动听的声音，我们所学的竖笛在构造上和咚咚喹有很多相似之处，大家听听，老师模仿的是什么声音？
【设计意图：让学生了解土家族的生活环境，引出1 3 5三个音，从中了解生活中处处有音乐，音乐来自于于生活。】
二、基础练习
1.聆听、感受1 3 5三个音，师模仿布谷鸟的声音吹奏5 3 0 55 3 0，请学生聆听。
师：老师模仿的是大自然中的声音？（鸟叫声，布谷鸟的叫声）
师：老师用了哪两个音？（mi sol）
师：布谷鸟妈妈在找她的小布谷鸟呢？听听小布鸟是怎么回答的？
师吹5 3 0 3 1 0 55 3 0 33 1 0 请学生回答。（小布谷鸟用了mi和dol）
【设计意图：通过趣味性地聆听布谷鸟的游戏引出1 3 5 三个音，增加学生学习的兴趣。】
2.指法指导。
幻灯出示1 3 5 三个音的指法。
师：让我们用手指来感受一下这三个音，感觉一下你的手指肚子是不是牢牢地按住了这个孔呢？
教师用柯尔文手势把1 3 5 三个音随机练习，突破第四五乐句的难点。
3.创设情境，合作、互动。
师生模仿大小布谷鸟来呼应对答，两声部合奏。
4.用三个音创编一句旋律。
交流时记录学生的旋律，进行点评和指导。
【设计意图：用多种方法熟悉1 3 5 三个音的指法，由易到难，解决乐曲中第四五乐句的难点，为接下来的演奏作铺垫，让学生自由创编旋律，体验成就感。】
三、歌曲《乃哟乃》吹奏
师：聪明的土家族小朋友也用这三个音编了一首歌曲呢？
1.初听。
师吹奏《乃哟乃》。
师；是不是觉得有点儿耳熟啊！这是我们一年级是学过的一首歌曲，歌名叫《乃哟乃》，意思是快快来，快来唱歌跳舞吧！（出示歌曲）让我们再次来熟悉一下，你可以听着歌曲轻轻地哼唱。
2.歌曲演唱。
3.跟琴演唱，注意节奏音准。
4.师唱黑色谱，学生唱红色谱。
5.完整演唱曲谱。
6.师生合作练习，学生只吹每乐句最后一小节，熟悉乐句。
7.在教师引导下，一句句练习，找出难点。
8.一起慢速、自由地练习五分钟，解决难点。
9.集体演奏。
10.加小乐器合奏。
11.分大组演奏，请另外组学生评价。
【设计意图：层层推进，先熟悉歌曲再熟悉曲谱，解决难点。】
四、表演
勤劳的土家族人民用自己的双手创造了幸福美好的生活，在生产、生活之余，他们用双手的舞蹈来描绘幸福的生活，这就是土家族代代相传的摆手舞，摆手舞的动作大多来自于生活，你能说说老师接下来做的几个动作是哪个生产场景吗？（师表演挑水、磨面、插秧等动作请学生猜一猜）今天老师请大家来学几个简单的摆手舞动作。
1.教师示范摆手舞动作，请学生记住要领。
2.跟着音乐请学生跳一跳摆手舞，教师在前面领舞。
3.学生加上演唱，加唱边跳。
4.请一半学生用竖笛伴奏，一半学生边唱边跳，教师用钢琴伴奏。
【设计意图：让学生跳一跳土家族舞蹈，唱一唱、吹一吹，充分感受土家族的音乐文化，让学生感受音乐带给我们的快乐。】
今天我们一起学习了土家族的音乐文化，同学们还用自己灵巧的双手演奏了《乃哟乃》，感受了音乐带给我们的快乐，更重要的是，在这堂课中我们互相合作，互相帮助，学到了不少的本领。老师希望你们能把这首作品带回家吹给爸爸妈妈听，如果能够边吹边表演就更棒了。这也需要大家花一定的时间去练习，只有坚持练，才能把演奏的本领练得更好。（让学生回家边吹边演，给学生提更进一步的要求）