关于偶像的话题励志演讲稿

2024-08-05

关于偶像的话题励志演讲稿（共14篇）

篇1：关于偶像的话题励志演讲稿

亲爱的老师、同学们：

大家好!

我心中的偶像是美利坚合众国第44任总统奥巴马，他3年的国会参议员生涯，7年的伊利诺伊州参议员生涯，民主党内国会众议员初选的一次败北，民主党全国大会上的一次精彩演说，两本政治类畅销书，这就是46岁的奥巴马的政治履历。他同时也是美国第一位打破种族界线的非裔总统。

奥巴马的早年可谓是历经坎坷。在他两岁多时，父母便婚姻破裂，六岁多时，他随继父迁往印度尼西亚生活。在印尼，奥巴马在学校里深受种族歧视，被同学们称作“黑鬼”，年幼的奥巴马曾想过要用香皂将身体上的黑肤色洗掉。这时，母亲为了考取博士学位，主动到印尼进行人类学工作。他很奇怪母亲的行为，母亲却告诉他，做人要有追求，做自己喜欢的事情并且有益于他人，这样才能获得真正的快乐。他一下子就“顿悟”了，重拾丢失已久的梦想——虽然我是个黑人，但我要赢得你们的尊敬。他认同了自己的黑人身份，努力学习。此后，奥巴马变得十分自信乐观，一步步地向前跨进，凭借自己的努力摘取了美国第44任总统的桂冠。

自信是个很难把握的东西，过分一点成了自负，欠缺一点则成了自卑。我们往往开始的时候是前者，遇到挫折后很快变成了后者，渐渐的，自信力我们越来越远。怎么办?我觉得应该学习奥巴马，从可以轻松找到成就感的事入手，一点一点积累成功和自信。

篇2：关于偶像的话题励志演讲稿

大家好!

每个人都应该有自己的偶像，我更不例外!

也许有相当多的人心中的偶像是那些驰骋在歌坛的歌星，奔波于影视的影星或是那些刚刚成年的超女，超男之类的，而我的偶像则是一位很朴实但很有名气的人物，他就是著名的笑星本山老师。

对他的崇拜已有十几年的时间了，从他刚刚进入春晚一直到现在，而且对他的崇拜之情也伴随着他的事业的发展而越发高涨，深深的被他的幽默风趣，勤劳朴实，还有他对事业拼搏的精神，更重要的是被他对老百姓的热爱之情而打动。

篇3：关于“读书”的话题

说实话, 我并不擅长做校长, 或者说行政管理并不是我的专长。因此, 我放手把学校的行政事务交给副校长们去做, 我集中精力引领教师专业的提升。其中最重要的引领就是倡导读书的风气。我对教师们说:“一个学校有没有文化气息, 并非看墙上有没有标语口号, 或看校园有没有小桥流水、台榭亭阁, 或题词、绘画、雕塑, 而是看这个学校有没有可以流传下去的教育故事和学校是否有书香气。”

我校在学生读书方面做了大量的工作, 比如我们实施了“晨诵、午读、暮省”课程, 每天有专门的阅读时间;又如我们在校园设置了几个开放式书吧, 将上千册书放在教学楼过道旁和休息区, 学生在课余只要想阅读, 随手便拿到书, 而不需任何借阅手续。关于教师的阅读, 却不十分理想。我找教师谈心, 问他们为什么不愿读书, 教师说了N多理由。我归纳出不读书的“理由”大致有几点:第一, 太忙, 没时间;第二, 感觉不到读书对教育教学的作用;第三, 不知道读什么;第四, 有的教育理论著作读不懂;第五, 年龄大了, 读了记不住。

要倡导读书, 必须扫除思想障碍。针对教师的“理由”, 我通过教工大会、各类座谈会、个别谈心、书信等, 给教师一一作了回答。

关于“太忙, 没时间”, 我告诉他们, 我们无论多忙, 每天都不会不洗脸、不刷牙、不吃饭, 因为这是我们的生活必需, 已经形成了习惯。所以只要把读书当成生活必需, 养成习惯, 那么无论怎么忙, 我们都会有时间读书。关于“感觉不到读书对教育教学的作用”, 我认为, 教师的阅读分两类:一类“学以致用”的阅读, 如各类教参, 这类阅读是应该的, 甚至是必须的;另一类“无用”的阅读, 或叫“非功利阅读”, 如哲学、历史、文学、人物传记等, 这类阅读不为备课, 而是为了尽可能完整而完美地建构无愧于我们作为“人”应有的精神世界。教师被称为“塑造人类灵魂的工程师”, 我们应想想, 自己的“灵魂”是否饱满充盈?而这取决于我们广博的阅读, 包括“非功利阅读”, 特别是读教育以外的书。那些“教育以外的书”, 实际上直接或间接地和教育有着千丝万缕的联系。看似“无用”的阅读, 关系着每一堂课的广度、深度和厚度, 关系着在学生眼里, 我们是否拥有一种源于知识的人格魅力。关于“不知道读什么”, 我给教师推荐4类读物:一、教育报刊, 如《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《教师博览》等, 让教师随时了解全国的教育同行在想什么、做什么;二、教育经典, 我重点推荐《陶行知教育文集》、《育人三部曲》、《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》等, 让教师直接与教育大师进行精神对话, 感受最质朴最原本的教育真谛;三、儿童读物或校园文学, 包括写学生的书和学生写的书, 如杨红樱、秦文君、曹文轩的书, 还有韩寒、郭敬明的书。其目的是让教师能从文学的角度, 获得一种儿童的思维, 了解并走进教育对象的精神世界;四、人文书籍, 如《历史深处的忧虑》、《民主的细节》、《书斋里的革命》、《一句顶一万句》、《野火集》等, 让教师有一种开阔的人文视野。关于“有些教育理论著作读不懂”, 我从两方面回答, 一是比起一些喜欢玩弄时髦术语、晦涩理论的伪学术著作, 真正的教育经典名著是平易近人的。如苏霍姆林斯基的《育人三部曲》, 听他一边讲述故事、一边抒发感情、一边阐述理念, 真是一种享受;现代著名教育家陶行知, 他的教育著作深入浅出, 用百姓的语言谈深刻的教育道理, 用诗歌甚至儿歌来表达他对教育的理解。经典之所以是经典, 不是因为深奥而是因为深刻, 而“深刻”往往是通过朴素的形式表达出来的。二是的确有不少教育理论晦涩难懂, 我也曾为读不懂这些书而自卑。后来我读博士时, 导师朱永新对我说, 读不懂, 不一定是你理解力有问题, 而是作者本身就没把这个问题真正搞懂, 因而写出来的东西自然不好懂。朱老师说, 读不懂就别读好了。我如今也这样对教师解释, 有些译著我们读不懂, 不一定是理解力有问题, 很可能是作者没把理论表述清楚, 还有就是翻译的问题。关于“读了记不住”, 我对教师说, 记不住有什么要紧?没人叫你记呀!除非要考试, 平时的阅读不需要记的。记不住书中的句子, 不等于你没有收获。如果我问你, 这么多年你每顿饭都吃了些什么, 你能都回答吗?显然不能, 因为你没记着。但你吃的那些东西就没有营养吗?青年时, 我背了许多唐诗宋词, 现在好多都忘了, 然而这些诗词所蕴含的文学养料已化作我的血肉了。

对教师最有效的引导, 是我本人的阅读示范。当然, 所谓“示范”并非我刻意为之的举措, 而是一种客观效果。因为我当不当校长都很喜欢读书, 只是当了校长后, 我的这一爱好, 对教师来说就成了一种“示范” (其实说“感染”更准确) 。通过教工大会、网络博客、座谈交流、个别谈心……我情不自禁地给教师说我最近读的书, 不少教师被感染了, 随后会去买这些书, 如《孩子们你们好》、《南渡北归》、《八十年代访谈录》、《中国当代八种社会思潮》等书, 都是这样进入教师视野并放在案头的。有一年国庆大假期间, 我和几位教师自驾游, 随身带了一本《中国天机》。一路堵车, 我不急不恼拿出书看了起来。教师们大为感慨:“这就是我们和李校长的差距!”我可以自豪地说, 在我的感染下, 如今有不少教师已养成手不释卷的好习惯。去年春天, 我和几个教师去北京出差, 回成都的3小时飞行中, 刘朝升老师一直很投入地捧读苏霍姆林斯基的《爱情的教育》, 还边读边拿笔勾画。

对于教师阅读, 我主张“倡导”, 反对“强制”。我常常收到全国各地教师的来信, 说他们校长定期给每位教师发书, 包括我的著作, 发后要求写读后感, 还要考试。若不交读后感或考试不通过, 将与期末考核甚至和年终绩效挂钩。我是不赞成这种做法的。

我最初到学校当校长时, 也曾要求教师读我推荐的书, 写读后感发到网上, 每月一篇, 写了有奖励。于是, 绝大多数教师能按时完成。但我很快发现, 有个别教师的读后感是网上下载的, 虽然是极个别的, 可我十分反感。但我反思后认识到, 这是我管理的问题。因为我的管理客观上是一种逼迫, 在逼教师阅读的同时, 也是在逼个别人作假。想想我自己的阅读体验, 读到好书, 自然想写点东西, 但更多的时候, 是边读边在书上勾画批注。如此读读写写、勾勾画画, 不正是阅读的常态吗?为何不把这种个人阅读的常态, 变成学校阅读的常态呢?于是我改变策略, 取消了原来的规定, 不要求教师必须写读后感, 即使写了也没有奖励, 而是不定期检查教师读过的书, 看上面的批注, 哪怕没批注也不要紧, 有勾画也行, 只要有阅读的痕迹就可以;甚至没批注勾画也不要紧, 因为我时不时组织读书沙龙, 让教师互相推荐所读的书, 或围绕同一本书谈各自的体会。慢慢地, 教师们渐渐习惯于阅读了, 而且是真阅读, 不是假阅读, 即没有强迫的读后感, 阅读成了一种心灵的飞翔。

对引导教师读书, 我有一个做法的变化:变“赠”书为“借”书。过去, 我喜欢买书赠给教师, 有时甚至自掏腰包给教师买书。但后来我发现, 有的教师得到书并不读, 至少不急于读———反正是自己的书, 什么时候都可以读的, 何必急呢?于是, 我现在更多时候不是赠书, 而是借书。教师到我办公室谈心结束时, 我请教师在我书橱里选一本喜欢的书, 写上借条, 我提出阅读期限和要求:一周内读完, 在书上批注勾画, 在最后一页的空白处写上名字和阅读时间。我这样解释:“这样提要求, 你能够紧迫而认真地读完。以后, 我这本书将有不同读者不同笔迹的批注, 后面还有阅读者的姓名和阅读时间。等退休后, 我把这些书赠给图书室, 成为学校的藏书。设想一下, 100年以后, 我们都不在人世了, 可这些书还在学校图书室珍藏着, 那时学校师生捧读这些留着先辈笔迹的书, 会有怎样一番感慨?我们留给后人的, 不仅仅是图书, 而是一种精神, 一种文化。”

组织教师读书, 要避免“一刀切”。我们对学生讲究“因材施教”, 对教师为什么要“齐步走”?我校教师读书分3个层次:

第一个层次是全校性的, 这个“要求”其实就是一种提倡而已, 没有行政命令。每学期或每年给大家推荐一些读物, 教师们买来读, 不作任何要求。有人若问:教师不读怎么办?我说, 不读就不读呗!全校两百多教师, 有那么几个或者十几个教师不读书, 有什么关系?真实的不阅读比虚假的阅读强百倍!何况全校大多数教师在读书。

第二个层次是“读书会”。我们学校的“读书会”, 由教师自愿加入, 已经有100多位成员了。定期聚集交流读书心得, 推荐读过的好书。有时我还把教师组织到野外读书, 或是在某个古镇幽幽的茶楼, 或是在某个垂柳依依的湖边, 我们分成几个小组, 每人带着一本书彼此推荐。一般是上午分组交流, 下午由各组推选出教师发言, 然后我给大家做一个读书讲座。记得有一次, 我的讲座题目是“读书使人幸福”。讲座中, 我给教师朗读《教学机智———教育智慧的意蕴》片段, 大家听得非常专注, 我不时提问让大家思考。那一刻, 我仿佛回到了课堂, 面对的是可爱的孩子们。伴着春风、阳光, 柳絮、花朵、湖水和书香一起包围着我们, 融进了胸怀, 陶醉心灵。

第三个层次是“青年教师沙龙”。我将入校不满3年的青年教师组织起来成立了一个“青年教师沙龙”, 人数在50人左右。我以“读书活动”为载体引领他们成长。通常一月搞一次聚会, 选择空余时间, 有时是我给大家讲成长经历, 有时是大家围绕共读的一本书进行研讨, 有时是请优秀教师讲读书与成长的体会。那次, 郭继红老师为大家讲读书的时候, 青年教师目不转睛地凝视着郭老师, 神情特别专注, 当时我很感动。在如今喧嚣和浮躁的社会, 有多少双年轻的眼睛能因读书而如此神采奕奕?在我的博客上, 曾以《与苏霍姆林斯基在春天重逢》为题目, 记录了我和青年教师搞的一次读书活动。我曾用稿费给沙龙的青年教师买了一本《给教师的建议》, 并在每本书的扉页上赠言:“永葆你的童心和热情。”那次沙龙活动, 青年教师们5人一组展开热烈讨论。我参加了其中一组的活动, 看到大家手中的书都有许多勾画和批注, 圈圈点点, 我很开心。王晓萍老师说, 她第一次读苏霍姆林斯基的书, 是3年前刚进入学校时在开放书吧读的。她结合自己的实践谈了第二次读《给教师的建议》的感受。雷敏、张蓉、雷莉、李娜等老师也纷纷发言, 她们说得最多的, 是书中这样一些观点:“对一个学生来说, 5分是成就的标志, 而对另一个学生来说, 3分就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度, 如何才能使他的智力得到进一步的发展。这是教育技巧非常重要的因素。”那一刻, 看到大家因为谈读书而滔滔不绝、眉飞色舞, 我感到了身为校长的幸福。

下面是我校青年教师范景文在一篇文章中谈到的那次春天郊外的读书活动:

“在我工作的第6年, 正好到了职业的倦怠期, 似乎看起来一切都按部就班、井然有序, 自我感觉工作也做得不错, 但就是对一切都提不起兴趣来, 没有了刚出道时的那种激情。日子就这么一天一天地过着, 也没有想要‘突破’的意思。可就在这个时候, 李校长组织了一个读书会, 第一次活动是在春光明媚的郊外。我首先觉得这个活动很特别, 其次是在整个活动过程中, 有一个李校长给大家读书的过程。当他读到《教学机智———教育智慧的意蕴》中那个小男孩的案例时, 不知道是加了什么‘润滑油’, 突然间, 我开始重新思考, 我的大脑进行运转, 想了许多方法要去帮助那位老师解决问题。在听李校长读书的过程中, 迫使我主动去思考自己的一些教育方法, 这样做是否是对的?这样做是否符合教育的规律?那样做有没有压抑学生个性发展……这样的一些问题, 一层一层地浮现在我的脑海中。本来第6个年头对于我来说, 正是处于迷茫、倦怠的时候, 那天就好像是针对我的一次主题班会课, 李校长的讲话有感染力、真诚、有激情, 善于找到谈话的切入口, 他用读书、讲故事的方式开始深入心灵……我想这都是一个优秀班主任应该具备的技能。李校长以他真实的切身实践向我们讲述着。我真的有一种醍醐灌顶、重新找到方向的感觉, 就好像迷雾中被人撕开了一个口子, 阳光照射了进来……”

篇4：一个关于偶像的秘密

“还我韩庚！”我看着韩庚英俊的脸在妈妈“暴力”的双手中变得扭曲，一种近乎愤怒的情绪充溢了心头。

“谁是韩庚？”妈妈低头瞅瞅海报，一脸不屑地说：“嘿，就是一黄毛小子。”

她竟然侮辱我的偶像！我站起身，一把抢过海报，冲着妈妈嚷：别瞎说，韩庚是我的偶像，长得帅，还很有才，唱歌可好了。

妈妈听了我的话，干瞪眼，摇摇头，扔下一句：你把对偶像的心思分一半到学习上，我就心满意足了。

“老妈，你真是OUT了。”看着她转身，我轻叹一声。现在班上，谁没个偶像啊。我同桌天天迷周杰伦，脸上总是酷酷的表情，深得周杰伦的精髓。我前面的晓椴，她的偶像是天王刘德华。她说起刘德华，永远是“我家的华仔”，配上痴迷的表情，让我身上起鸡皮疙瘩。

我很佩服自己的眼光，瞧瞧我的偶像：韩庚！大帅哥，人见人爱，花见花开。周杰伦有韩庚英俊吗？刘德华大叔能和韩庚比年轻吗？可再想想妈妈最后那句话，我又有点郁闷了。月考前一晚，我还守着电视，因为《快乐大本营》请来了韩庚。我看完电视倒头就睡，第二天考试，脑子里只剩韩庚笑的样子。可想而知，我的成绩，惨不忍睹。

一个周末，我拿着遥控器在无数个频道之间转换。突然，妈妈喊道：停！电视上正在演《还珠格格》第三部，我早就看过了，便很不耐烦地说：多老的片子，别看了。妈妈好像没听见我的话，她眼睛怔怔地盯着电视，嘴里反复着两字：狄龙，狄龙……

狄龙就是那个皇阿玛，黄袍加身，也掩饰不住衰老和疲惫。忽然，妈妈蹦出一句：哎，多英俊呀。我吃惊地看着妈妈，她的神情带着甜蜜和伤感。我迟疑地问：那个狄龙是不是你偶像？没想到妈妈竟很利落地回答：是呀，那时候他真的很英俊。

我实在想不出，这个苍老的男人，有哪点迷人的地方？我上百度搜索，结果出乎意料。年轻时的狄龙，面容俊秀，玉树临风。隔着照片，少年的英姿勃发，扑面而来。

我看了邵氏老片《楚留香》，里面的狄龙，剑眉星目，白衣飘飘，竟好像从屏幕中走下来的一样，举手投足，都是掩不住的风流潇洒。

我对着电脑愣了一会，在脑子里艰难地把楚留香和皇阿玛画上了等号。然后我悄悄揭掉了墙上韩庚的海报，对着韩庚迷人的微笑说了声“再见”。

篇5：关于偶像的话题励志演讲稿

大家下午好!今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

同学们，请你们回忆一下，当你们在台灯下津津有味的看书时，当你们把纸飞机扔向天空的时候，当你们穿上新衣，向朋友们炫耀的时候，你可曾想过旧时的中国是什么样子?当年的中国，因为弱小，被帝国主义列强欺凌!

当初，八国联军侵华，因为中国政府的懦弱，签订了一个又一个不平等条约，失去了一块又一块的土地与无数的无价之宝;1937年，日本以一个荒.唐的借口拉开了侵华战争的序幕，有多少无辜的人民死于非命!当时的中国，不再是威风凛凛的雄狮，也不再是百战百胜的巨龙，它只是一只弱小的，无能为力的兔子。

终于，在一次又一次的挫败之后，中华人民共和国终于成立，当毛主席宣布这一消息时，有多少人流下了眼泪!但痛苦并没有结束。贫穷与饥饿开始向只有五亿多人口的中国袭来;所有的火柴都叫洋火，因为我们连火柴都不会做;所有的铁钉都叫洋钉，因为我们造不出铁钉。终于在毛主席的带领下，我们走向今天富强自立的中国!

天下兴亡，匹夫有责。人生自古谁无死，留取丹心照汗青……当我读到这些爱国名言时，就会想到那些为了国家默默奉献的人们!让中国永远屹立于我们心中，永远屹立于世界东方!

我的演讲到此结束，谢谢大家。请欣赏《中华颂》。

作者：诸葛店小学六年级许成旭

指导老师：李易萍

篇6：以偶像为话题的演讲稿

大家好!

“歌舞界的天王”——迈克尔 · 杰克逊大家一定都认识吧?像我这种能歌善舞的小女孩，心中的偶像自然而然就是他啦!他曾写过一首歌，叫“We Are The World”。这首歌曾在世界杯足球比赛后唱过，也是我最喜欢的一首歌。

6月26日，我在电视里听到一轰动全球的新闻——迈克尔 · 杰克逊去世了!我一听，立刻大叫道：“怎么回事?他活得好好的，怎么突然间就离世了?!”我爸妈也是：目瞪口呆，仿佛两尊冰冷的石像坐在沙发上。同样吃惊的我也张大了嘴巴，一下子瘫坐在地上……屋里死寂得连轻微的呼吸声也听得到。就这样持续了很久、很久……“现在请听下一条新闻。”电视广播员第一个打破沉寂，妈妈这才回过神来，匆匆忙忙跑去烧饭。

他，是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的音乐家，其成就已超越猫王，是出色的音乐全才。无论在作词、作曲、场景制作、编曲、演唱、舞蹈、乐器演奏方面，他都有着极其卓越的成就。迈克尔与猫王、披头士组合并列为流行乐史上最伟大的不朽象征。他，开创了现代MV;他，把流行音乐推向了巅峰;他，融合了黑人节奏蓝调与白人摇滚的独特的MJ乐风，时而高亢愤疾、时而柔美灵动的声音，空前绝后的高水准音乐录影，规模宏大的演唱会无不在世界各地引起极大轰动。

他，同样非常热爱孩子。平生为孩子们写过很多歌曲。

他，还非常有爱心。你去问问那些慈善中心，哪个没有他的投资?捐款元数加起来，有9亿多美元!!!这些钱少吗?不少。多吗?很多!他明明能用这些钱去做自己想干的事——娱乐、购物……可他并没有这么做，而是用它们换来无数孩子甜美的笑容。我想，这比单独享受要强的多!!!由此可见，他对社会的贡献多大啊!

篇7：以青春话题的励志演讲稿[定稿]

青春是美好的,青春更是短暂的,只有学会珍惜青春的人,才能实现自己的梦想。下面小编为大家带来以青春话题的励志演讲稿,供你参考!以青春话题的励志演讲稿篇1

尊敬的评委老师,各位朋友:

大家好!

青春,是一场盛大的聚会。虽艳丽动人,却也无比的短暂。

青春,可以给我们太多太多;青春,可以教我们太多太多;青春,带走的也太多太多。

青春,真的太宝贵,一不留神它便会对我们说“再也不见”,而我们唯一能做的就是珍惜它,把握它。

青春不是海绵里的水,我们挤不出来它;青春不是取之不尽的资源,我们浪费不起它;青春不是电影,它没有可以彩排的机会;青春不是玩笑,我们笑不起它。

人一生最宝贵的时光大概就是青春的这段时光了吧,它是那么的美好,诗意。

如果可以,我愿在江枫边细数流年,目尽千帆,执守住属于我们的青春时光。但这必然,也只能是如果,我所能做的就只有这珍惜二字。

珍惜青春的哭与笑;珍惜青春的酸与甜;珍惜青春的苦与乐;珍惜青春的小成长与小进步;珍惜青春的一切一切。

珍惜我们的青春吧!为了自己的目标用青春奋斗吧!为了青春的宝贵与盛大而珍惜青春吧!

青春只有一次,无数人挽留它,却怎样都只是徒劳无功,而我们拥有它,有什么理由不去好好珍惜它呢?

少年们,珍惜吧!青春的朝气是永远蓬勃的,青春的热血是沸腾一生的!

不管怎样,不管为了什么,都请与我一起好好地珍惜我们拥有的青春吧!以青春话题的励志演讲稿篇2

尊敬的各位领导,亲爱的同事们:

你们好!

很高兴站在这里,也请你们高兴起来。我演讲的题目是《青春带着中国梦飞扬》。

梦想是石,能敲出星星之火;梦想是火,能点燃熄灭的灯;梦想是灯,能照亮前行的路;梦想是路,能引领我们走向黎明。梦想是世界上最美的东西,因为他拥有们梦幻般的华美,纯洁和甜蜜,他是每个人心中最崇高的净土,是人生前行的动力之源。人生因梦想而高飞,人性因梦想而伟大。古往今来,中华民族就是一个勇敢追逐梦想的民族,历朝历代的仁人志士怀抱着梦想不断奋斗,无数炎黄子孙为了实现中华民族复兴的伟大梦想前仆后继,奋斗不息。总所周知,一个没有梦想的国家是一个危机四伏的奴隶之群,一个没有梦想的民族是毫无希望的沦落之邦,一个

没有梦想的社会注定将走向灭亡。所以我们一直坚信,少年志,则中国志,少年强则中国强。回顾近代以来,中国人民为实现民族复兴而走过的艰辛历程,中华民族的伟大梦想就从这里开始,而今在实现中国梦的历史进程中,总书记深情阐述中国梦,他引用了三句诗:雄关漫道真如铁,人间正道是沧桑,长风破浪会有时。将中华民族的昨天,今天和明天熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景,展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程,令人感慨,催人奋进。

青春是美好的,青春是短暂的,作为一名共青团员,我们不应该感慨年华流逝,也不应该虚度光阴,而应该站好每一个岗,值好每一次班、巡好每一次检。一万年太久,只争朝夕,数风流人物还看今朝。为了我们幸福生活,用我们辛勤的工作去完成青春赋予我们的使命,去谱海油梦最灿烂的乐章。

谢谢大家!以青春话题的励志演讲稿篇3

各位老师,各位同学,大家好!

在我们现实生活中,每个人都会有成功的经历,也有遇到失败的苦涩,取得成功的时候,脸上露出的时灿烂的笑容;遇到挫折的时候,有的一败涂地,有的是努力奋进,迎难而上。对于我们学生来说,应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢?

这就引出来我今天要讲的主题——“胜不骄败不馁”。古人曾说过:“胜者不骄傲,败者不气馁。”讲的就是这个道理,当你经过自己的一番努力取得成功的时候,决不可沾沾自喜,骄傲于世,目中无人,而应该总结成功的经验,再接再厉,向更高、更好的目标而努力奋斗;当你遇到挫折与失败的时候,决不能灰心伤气,破罐子破摔,而应该仔细检查自己做的事情,从中找出原因,不断总结,就会从一个失败走向成功。失败并不可怕,可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”,讲得就是通往成功的道路上,失败有时也是不可避免的,伟

大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗?经历了无数次的失败-成功,在失败在成功,最终发明了电灯。爱迪生是这样,雅典奥运会冠军刘翔也是一样,他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩,实现了亚洲人短跑金牌零的突破,为中国人争了光,也为亚洲人争了光!但是要从失败中不断汲取教训,多向成功的人士学习,从心理上要认识失败是暂时的,只要你能调整心态,找出问题的所在,在加上自己的刻苦努力,你一定能取得自己满意的结果。

我们刚刚进行了期中考试,由于各个学生的基础不一样,有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩,而有的同学觉得自己的成绩不理想,没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞,但绝不可骄傲,还要继续前进;考试暂时不理性的同学不要悲观失望,查漏补缺,终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是:考试只是一种检测手段,通过它反映开学以来你对所

学知识的掌握程度,分数的高低只能代表过去,不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因,总结自己的不足之处,相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。

在我们的日常学习和生活中,要保持一个良好的心态,做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学,在以后的学习中,要克服学习上的困难,知难而上,勇攀高峰,力争做到:课前要认真预习,准备好必备的学习用品;课上要积极思考,大胆发言,不懂就问;课后要及时复习,认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整,作业要独立完成,作业要尽量不错,错了要立即订正。我们坚信,只要同学们努力去做,期末考试一定能考出优异的成绩。

胜不骄,败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心,总结今天的成功与失败,展望明天的辉煌,经过大家的努力学习和拼搏,相信大家都能达到自己理想的彼岸。

请牢记:“胜不骄,败不馁,”这句名言,相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。

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篇8：关于创新为话题的励志作文

我正在思索中，而先去食堂的同学们果然都是一脚水地回来了，谁也没有幸免，雨水进了鞋里，又冷又湿，走起路来发出“哧、哧”的声音，大家都望着湿淋淋的球鞋愁眉苦脸，无计可施，现在有什么办法解救一下我们这双受苦受难的脚了呀?啊，我灵机一动，塑料袋不是可以防水吗?虽然在学校可采用的东西很少，但是塑料袋还是有的呀，我把塑料袋套在脚上，是不是就可以防水湿脚了。说干就干，我在袜子外面套上两层塑料袋，然后再穿到鞋里，再在鞋子外面也套上双层塑料袋，虽然看上去没是那么好看，但在资源缺乏的学校，只要脚不受罪，也是不错的，我一脸自豪，专门到水里去踩了几下，鞋没有湿了，我兴奋地在操场上跑了两圈，虽然外层的塑料有些磨损，鞋子有些打湿，但我里面的脚还有保护，没有被打湿，我的小发明“不怕湿”成功了。

我赶紧把这个“不怕湿”小发明分享给同学们，让他们脱下湿鞋湿袜，按照我的方法，套上塑料袋，虽然比起干燥舒适的鞋袜感觉要差一些，但至少不会因为脚一直浸泡在水里，而感到冰冷刺骨了吧。一个同学更是兴冲冲地穿着“不怕湿”在外面跑了一圈，可刚一回来就对我说，脚上滑滑的，有些不舒服，这对我这个小发明家来说，作品有缺陷是不可原谅的，我要查找原因，马上让同学脱掉鞋子一看，没有漏水呢，问题出在那里呢?原来，他刚才袜子湿了脱掉后了，没有干袜子，脚外面直接套的塑料袋，一运动出汗了，塑料不吸汗，所以脚就滑滑的，查找到原因，马上改进，没有袜子，就在脚上包上纸巾，然后再套上塑料袋……

篇9：关于偶像的话题励志演讲稿

人人都喜欢幽默，即使你没有很好的演讲材料，没有熟练的手势，只要你演讲幽默风趣，即使人们事先对你并没有什么好印象，你照样可以扭转局面，获得人们的认可。

美国作家普里兹文说过:“生活中没有哲学还可以应付过去，但是没有幽默则只有愚蠢的人才能生存。”当遇到听众的抵触的时候，你可以用幽默打开听众的内心和情感;演讲中出现意外状况的时候，你可以用幽默化解危机，为自己争取到回旋的余地;表述不清的时候，你可以用幽默生动地描述你所说的事物。总之，当你遇到困境的时候，你不妨讲一些好笑的事情、听众能够接受的事情。你可以从演讲现场寻找有趣的事情，如某人讲话很快，你就可以用比他还快的语速说:“刚才这位先生的头脑非常清醒，所以讲话非常快，可能很多人没有听明白，我现在用慢一点的话说一遍……”这样，你的“更快”和对方的“很快”、你的“慢一点的话”

和你的“很快”就会形成鲜明的对比，从而制造出戏剧效果。当然，你也可以从生活中去寻找有趣的事情，只要描述得当，即使实际上并不那么好笑，也会因为是生活中的事情而给大家留下深刻的印象。

不过，幽默是一种智慧，其底线是对自己对他人起码的尊重，所以永远不要以贬低别人作为幽默，那只会让人生厌。

篇10：励志话题五分钟英语演讲稿

Everybody is good! Today, the topic of my speech is ”the youth without regret“, youth is a beautiful story, youth is a moving melody, youth is a moving poem.

Is in the flower of the era we are in the midst of a burning passion. In this period of time, we are the most lively, is also the most active. We can each other together, dont care about the identity of the difference, because in the campus, we are just ordinary students. We share their happiness together with each other, Shared his trouble. There is no gulf between us, so we can wantonly hu-day disorderly kan, from the day south to the north, as long as it is we are interested in will become the object of our discussion, even if we hurt each other regardless of...

Youth is we accumulate, the best opportunity to enrich myself. We are in the midst of most energized era, also is the best time to learn our struggle. We can inspire each other together, work together to sprint forward, hard for own goal together. Because each other defy spirit, a thought beyond others, so we also had the forward, fighting the power, would listen to the teacher in class, make notes carefully. At recess, there is a problem dont understand, ask for the teacher to ask or partners. Sometimes we test sent to comfort each other, and also to find their own problem, and encourage myself next time dont careless, make the same problem...

Youth is a period of unforgettable time, bring us too many memories. The back of the memory of our laughter, also have us in the face of setbacks in the raising of the foot, also have our hard artificial perspiration. From military training, we meet each other, then theres still a little we are not familiar with, some strange, but after the military training, has become a big family, we love each other, unite as one. For more than a year, we become more and more familiar with, each other between the family is becoming more and more strong, have occurred during many let us unforgettable things such as games, wish we will never separate...

篇11：励志话题国旗下演讲稿600字

一位美国老人在他70岁时写下了一段关于青春的文章。他说，青春并不只属于青年，青春属于每一个人，青春属于每个人的任何时期。只要你对人生永远怀有梦想，只要你对自然、宇宙、社会永远怀有好奇心―那么，不管你是白发苍苍，还是体弱多病;不管你是身陷图圈，还是重担累累……谁都无法剥夺你的青春之心，谁都无法扼制你生命中焕发出夺目的光彩。这位老人关于青春的独到见解成为许多成功的企业家的座右铭，鼓舞着他们不断开拓进取，取得一个又一个成功。齐白石老人也正是这段话的写照。对绘画的热爱促使他在古稀之年也握起了画笔，他的生命、他的青春难道不是在惟妙惟肖、呼之欲出的画虾中得到了永久的延续和再现吗?

也许你未必有如齐白石老人的天才和机遇，但是倘若你磋跄岁月、枉自磋叹，那么你就无缘证明你有某方面的才华，也无法使你的生命焕发出内在的活力与光彩了。

有这样一个普通的故事，他根本不通音律，也从未受过有关音乐的训练。而立之年，他却开始羡慕起琴与弦发出的美妙音响了。就这样，由于好奇心的驱使，他用笨拙的手在业余时间学起了大提琴。刚开始音调乏味的练习使他心灰意冷，他觉得他根本没有享受到音乐的美妙，却只有呕哑嘈杂的噪音。直到有一天就在喧闹的公共汽车上，他脑子里的音乐忽然活起来了，如串串珠现，似山间小溪奔流而出―他急不可耐地回到家，拿起大提琴，最后在他的手上他亲手拉出和谐顺畅、优美动听的音乐。啊!那是怎样一个迷人的境界啊!他说，当他和他的儿子一齐参加演奏时，他的老相识们吃惊地瞪着眼睛说：我从来不明白你还会这一手呀!

篇12：以我的偶像话题作文

我跟她认识有八年多了，特别了解她。在学习上她都非常认真努力。上课时，别人主动和她说话，她都一声不吭。无论遇到多大的事情，她都一笑带过。每次到了期末考试的时候，我都会问她，你复习了吗?你觉得我们两个谁是第一名?可她总是三个字，不知道。面对她这般态度，是怎么能够这么冷静呢?我百思不得其解。可每次的结果都一样就是她超过了我。但她从不骄傲，每当老师表扬她的时候，她的脸上只有微笑或者可以说毫无表情。

可别以为她只有这文静的一面，我们在一起玩的时候，她是最疯的一个了。所以她还有疯狂的一面。

我们在玩的时候，不论是大事还是小事，她都会哈哈大笑。哪怕是极小的一件事，她都会尖叫起来。

不过，你可别看她这么疯狂。她身上最让我敬佩的地方就是——知道什么是轻重。就是上课时就全神贯注，心会神凝。从不和别人说话。玩耍的时候就开开心心的玩，痛痛快快的玩。简单地说就是：该认真时认真，该放松时就应该放松。

她穿衣服非常简朴，从不和任何人攀比。夏天她总是一件上衣和一条长裤。冬天总是戴着那个黄色方巾，那条方巾是我从小看到大的。

她在心目中有着重要意义，她是我的方向盘，是我的指向标，是我的照明灯。没有了她我将迷失方向，我将丢失自我。就是因为有了她，我有了目标，有了动力，有了方向。不在彷徨，不在害怕，不在担心。

当然，每个人都不是十全十美的，她也有她的缺点。就是不好客。每次去她家的时候她都脸色突变。也许她也有她自己的原因吧。

篇13：以偶像为话题的作文

我的哥哥有一对慈眉善目的眼睛，瘦瘦高高的身材，英俊挺拔的鼻子，大大的嘴巴，不过讲话是轻声细雨，性情温柔，多才多艺，我最喜欢跟他一起喂鱼、种花和遛狗。

哥哥常常勉励我，激励我奋发向上，用功读书，多读课外读物来充实自己。我会牢牢记住他说的话，身体力行，用功读书。哥哥古道热肠，热心公益，常常获得亲朋好友的赞赏。记得有一次。隔壁屋檐下的燕子窝，不小心调下来一只小燕子，我们费尽心思地想要帮小燕子的忙，帮助它回到窝里，但是一次又一次的失败了。正当我们沮丧的想要放弃时，哥哥毅然决然的挺身而出，帮我们将小燕子放回巢内。我们欣喜若狂的手舞足蹈，小燕子终于回到温暖的窝，希望它能平安的长大，而我们都把哥哥当英雄般的欢呼着。

有一次哥哥买了一群可爱又活泼的小鸡，我和哥哥一起去喂小鸡，叽叽呱呱，争先恐后的急着要吃饲料，一不小心，我们打开了鸡笼，跑出了一只小鸡，我们同心协力抓小鸡，忙得鸡飞狗跳，总算皇天不负苦心人，终于把小鸡抓回笼子，哥哥的天真、善良，由此可见一斑，叫我好喜欢!