争做文明学生 创建文明班级

争做文明学生 创建文明班级（通用15篇）

篇1：争做文明学生 创建文明班级

争做文明学习创建文明班级

北道门小学张化平我们二年级一班是一个温暖、和谐的大家庭，是一个积极向上的优秀班集体。班级是学生成长的摇篮，是陶冶学生的熔炉，是学生自我教育的课堂。因此，一个文明的班集体对学生健康成长的作用是不可估量的。

文明是人与人之间进行友好交流的窗口,只有我们每个人自觉提高文明意识,规范自己的行为,使之形成良好的习惯,社会才会发展,人们的生活才会愉悦.为此,向小学生宣传文明礼仪知识,加强小学生文明建设尤为重要。我们始终将创建一个文明班集体当作一件头等大事来抓，使学生在文明、和谐、健康的环境中快乐成长。经过全体同学的不懈努力，创建文明班级的活动终于取得了骄人的成绩——创建了一个思想觉悟高，学习刻苦、积极求进，成绩优秀，富有团队合作精神的优秀文明班级。

一、严格班级制度、树立健康班风

每学期初，我们都会根据本班实际情况，利用班会组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生通过集体教育得到素质上的提高。“无规矩不成方圆”，我们在班容班貌、清洁卫生、公共财产、课堂纪律等方面都做出了明确的规定，比如：保持教室卫生、遵守放学秩序、使用礼貌用语等等。班级的各项物品都摆放整齐，扫帚、簸箕使用后都各归其位，同学之间采取“互帮互助”的方法,让每个学生都有所提高。在每天佩戴红领巾、每周一升国旗穿校服、行少先队队礼、集合队伍快静齐等方面都做出了相应的措施。开学初，我们让学生们推荐自己信任的班干部，并通过民主投票选出中队成员，定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议，这样真正地让同学们感受到民主的力量同时，也调动了班干部们的积极性，提高自觉性。

二、遵守课堂纪律、创造学习气氛

在学习上，我们班形成了刻苦钻研，力争上游的良好学习氛围。课堂上，老师积极备课传授知识，同学们积极回答老师的提问，敢于提出自己的疑问，在遵守课堂纪律的同时，也营造出了一个活跃的课堂气氛。本学期的查字典教学中，很多同学会因为偏旁部首不易区分而感到吃力，此时，作为老师，我会告诉大家，老师也会有不明白的地方，所以我们要共同学习，一起努力，然后和学生一起运用手中的字典来认识生僻字。

经过全体同学的共同努力，同学们的成绩大幅度提高。浓厚的学习氛围，激发了同学们对学习的兴趣。成绩优秀的同学在学习过程中，也乐于帮助基础差的同学，讲解他们在学习中遇到的疑难。

三、丰富校园生活、增强班级凝聚力

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心，精心设计和开展了丰富多彩的班队活动。比如“向小英雄学习”主题班会中，我们班作为“刘胡兰中队”，号召同学们积极发言，珍惜今天的幸福生活，讲文明、懂礼貌，用自己的实际行动来回报当年小英雄们的牺牲壮举。此外，同学们还积极响应学校“关爱他人、无私奉献”的号召，积极参加各种献爱心的活动，比如去市福利院送亲情献爱心、“节水日”、“地球日”我给妈妈画张像活动、收集废电池保护环境活动、校园义卖、“雷锋日”主动打扫卫生、“光盘行动、拒绝浪费”、为在四川雅安地震的受灾同胞写信并捐款等。这些活动使整个班集体团结起来，像一个大家庭，每个人都通过这些活动在不断进步，整个集体也跟着不断完善。同学们争做文明学生，极大地促进了文明班级的凝聚力。

四、培养学生良好习惯，时刻提醒文明在身边

文明最重要的是体现在自己的行动上.为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中,结合学校开展的一系列活动,我们让每位学生都知道保护校园环境的重要性,并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。比如公交车上,要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序；在学校就餐要有序排队；吃饭时要按需食用，不要浪费；不小心

碰掉同学的文具时，主动道歉；在家时要帮助父母做家务等。总之,“文明”特色班级的创建工作中,同学们不仅把“文明”体现在简单的口号上,更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,我们对于文明教育有了更深远的认识,文明素质大大增强,班集体形成了良好的文明氛围。我们用自己的小手拉起了社会的大手,共同创造文明新风尚。虽然在班集体建设过程中，我们做了不少的工作，但班集体建设的探索之路还很长，学生文明教育是一项长期的工作。我们将认真总结经验、改正不足、继续探索，敢于创新，让文明之风常驻班级，将集体建设之花培育得更加鲜艳。

2013年6月27日

篇2：争做文明学生 创建文明班级

在这个美好的21世纪，一个充满竞争力的世纪，在这个崭新而美丽的校园里，在经过短短的20多天的相处和共同生活和学习，一个团结、朝气蓬勃的良好班级已经初步形成，在这里，我们已经养成了勤奋、求实、创新的良好学风，我们正在努力使我们班成为全校先进的班级，虽然我们现在离最好还有一段距离，但我们相信，凭着我们每个同学的努力，我们一定可以做到更好的！

一、思想上，我们积极向上，努力拼搏

我们在毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我们班团支部、班委会结合同学们的思想实际，通过团支部和班委会的活动，积极的增强同学们发奋学习的精神，让大家不断提高思想认识，实现自我的提高。在班级里，班干部以身作则，严格要求自己，对全体学生进行文明礼仪教育，并且要求全体学生时刻以校规校纪和班规班纪来规范自己的行为，做一个举止文明，行为规范的好学生。

二、班级建设上，我们团结凝聚，力求更好

我们是刚组建的班级，通过同学的自我推荐，班主任的委任，最终产生了以班长为首的新一届班委会。班委会和团支部的积极开展工作，广泛的征求大家的意见，在大家的共同努力下，初步形成了一个团结友爱，诚信友善的班集体。为了让同学们感受到集体的温暖，班级的团结，促进同学们之间的交流和沟通，在军训期间，我们积极的为军学联欢准备节目，在节目表演前，同学们积极筹备，刻苦练习，在全班同学的共同的努力下，我们班的节目顺利的通过了彩排，获得了参加最终表演机会。在最后的军学联欢会上，我们以嘹亮的歌声，整齐划一的步伐，赢得了全场的热烈掌声，演出结束，我们每个同学的脸上都露出了幸福的笑容，也为班级赢得了一份荣光。这次的成功，是大家共同努力的结果，也是团结的力量铸就的。中国有句俗语说得好：“人心齐，泰山移。”这些无不体现了团结的力量和威力。不仅如此，我们班在班委会和团支部的共同协助下，在教师节来临之际，组织学生出黑板报。大家献计献策，积极参与，把对老师的感恩之情通过黑板报的形式表达了出来。通过班级的集体活动，不仅展示了同学们的才华，也大大的增强了班级的凝聚力。班级积极响应班主任的号召，于9月19日晚在班级里就“早恋问题”举行了一次班级辩论会，这次活动，班委会和团支部事前做了充分的安排，同学们积极的准备，最终取得的圆满成功，通过这次辩论，不仅丰富的大家的生活，锻炼了同学们的口才，而且还提高了同学的认识，加强了思想教育。

同学们不仅仅是具备团结精神的一份子,也是乐于助人、有责任心的一员。走进教室，经常会看到人们心目中的“活雷锋”形象。比如，捡起地上的小纸屑，擦去墙角的鞋印，清洗教室的玻璃窗，打扫讲台上的灰尘，拾到的钱币交公，主动与同学讲解难题等，使同学们的素质得到提升，良好的班风体现的淋漓尽致。

同学们，当你坐在宽敞的明亮的教室里，当你为班级建设而奋斗拼搏时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，班集体的那份团结带来快乐呢？是否也能感受到这样的团结事例呢？是的，课堂上我们展开小组合作学习，课外开展积极参与各社团活动，这些难倒不是团结协作，建设良好班风的很好体现吗？

篇3：创建文明和谐班级的做法

一、“509——吾凝久”, 口号营造凝聚力

开学伊始, 我就提出这样的班级口号“509——吾凝久”, 由谐音构思而来。并且力争通过各个大小活动增强凝聚力。从活动前的安排到活动后的班会, 那一次次真心的投入、一幕幕感人的场景、一首首催人泪下的歌曲把每一个班级成员紧紧连在一起!“吾凝久, 我们要长长久久凝聚在一起!”

二、“说出你今天的感动”, 掌声及时响起来

随时随地细心观察, 发现身边同学的感动, 潜移默化中, 让学生形成良好的习惯。让大家感到“同学们有那么多可敬、可爱之处, 自己也要多做贡献”, 不是每周班会总结说, 而是随时随刻, 哪怕课间几分钟, 学生们发现了这些“感动”就立即说出来, 并送上全班的掌声。被表扬学生的名字和事迹登在班级好事录上。

三、充分信任学生, 坚持自主管理

学生潜力无穷, 把学生潜力挖掘出来, 让学生愉悦地真切地感受他们的存在。不论大小事务放手让学生处理、策划。班主任从宏观上把握全局, 从细小处友好提醒, 给学生提供展现风采的舞台。以人为本, 学生是班级的主人, 班级是学生的班级。有了这种理念, 管理者与被管理者就不是对立的, 今天你是管理者, 明天你是被管理者;人人为我, 我为人人。班级的事是大家的事, 班级的荣誉是大家的荣誉。

四、严格制度化管理, 让自主管理落到实处

无规矩不成方圆, 制度化管理是学生自主管理落到实处的保证。班规的出台和不断完善使学生严格要求、工作到位, 增强大家的约束力和责任心。自尊、自爱、自律是人性中最基本的品质, 与此矛盾的性格无疑要改正。

五、“后进生”的转化, 任重而道远

首先要转变观念, 要相信后进生是可以转化过来的。对他们报以满腔的热情, 与其他同学平等对待。有些后进生看似倔强不温顺, 甚至和老师顶撞, 其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时只需要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候。在学生的心目中, 不歧视后进生是老师最优秀的品质。

六、学生进入高三更需关怀引导

学生刚进入高三, 面对升学的压力, 学习积极性和自觉性都有很大的提高。在这个关头, 作为班主任要及时地引导他们, 对学生进行理想、前途教育。既要对学生讲大道理, 也要对学生讲小道理。针对学生的不同情况做细致的思想工作。通过鼓励, 使每位学生心中都有目标, 对前途充满信心, 这样形成良好的班风学风, 形成你追我赶的学习局面。“严爱”优等生, “博爱”中等生, “偏爱”后进生, 做教育的有心人, 根据学生特点帮助学生找到适合他的目标。同时, 与学生共勉:选择自信和勤奋, 也就选择了希望与收获;选择纪律与约束, 也就选择了理智与自由;选择痛苦与艰难, 也就选择了练达与成熟;选择拼搏与超越, 也就选择了成功与辉煌!

篇4：争做文明学生 创建文明班级

【关键词】小学生 文明礼仪 特色班级 探索

文明礼仪代表的是一个人、一个班级、一个学校、乃至整个社会、整个国家的精神文明状态，更表现着一个人所具有的道德品质，同时也衡量着一个人教育程度的高低。针对小学生来讲，最为重要的就是构建文明礼仪特色班级，对学生进行文明礼仪教育。本文笔者通过文明礼仪教育的经验总结了文明礼仪特色班级教育的方案，并将其分享给大家。

一、站在实际角度，对班级文明礼仪进行规范

农村部分学生都是留守儿童，他们的父母常年在外打工，自己由爷爷奶奶负责看管，而他们只关注孩子的学生成绩，并用分数对孩子进行衡量，忽视了文明礼仪教育。这样就导致孩子在学校、班级中不懂礼貌，不尊重他人，在家里不孝敬长辈等现象的发生。针对这种情况，本文笔者对班级中的文明礼仪进行了规范，大力实施文明礼仪教育。教育学生要做到对自己、对家庭、对学习、对他人、对集体、对社会等负责，并且学会修身、孝敬、求知、合作、关心、感恩等[1]。

二、使班级活动变得丰富起来，让学生在实践中养成习惯

苏联教育学家马卡连柯曾经这样说过：“通常情况下学生在思想和行动间都会存在一条鸿沟，需要我们应用实践添平这条沟。”也就是说，我们在教育过程中，一定不能只是一味的说教，要把学生的日常生活与有效学习和教育进行结合，帮助学生确定道德标杆。

（一）利用板报进行文明宣传

班级中的黑板报、展示板内包含了丰富图文内容。教师可以对其进行充分利用，在这里添加一些与文明礼仪相关的内容，这样文明礼仪就会以文字和图片的形式在向学生展示。本文笔者在进行教学过程中，在黑板报上特别规划了文明礼仪专栏，在板报更新时会向学生展现不同的礼仪内容，并以多种形式向学生展示利益方面的知识，将学生日常生活中所表现出的文明点滴记录在其中，例如：“礼仪之星”、“礼仪之邦”等。这些与文明礼仪有关的内容将会时刻熏陶学生，促使学生养成道德文明，并且有着较为理想的宣传效果。

同时，每周都要开设阅读课，对文明礼仪手册进行学习，引导学生增加自己的阅读数量，对一些礼仪故事进行收集，提高阅读质量，扩宽自己的课外知识，增强自己的文化内涵。

（二）将文明礼仪教育渗透到集体活动中

集体活动对学生集体观念的培养有着一定作用，在活动过程中加入文明礼仪教育，会让学生感受到生活中文明礼仪会起到非常大的作用。例如：学校在举行升国旗仪式时，每一位学生都必须对自己进行严格要求，都必须佩戴红领巾，队礼一定要标准、在国旗下讲话时要鼓掌致谢等等，这些都是学生应该具备的文明礼仪。还有在看电影时，所有学生都必须安静、保持会场清洁，教师可以将这些作为评选“礼仪之星”的标准。

又如：学校在举行运动会时，鼓励学生积极报名参加，制定“随捡之星”，这样学生就会在运动会中贡献出自己的一份力量。虽然在运动会过后他们会很累，但是当看到整洁、美观的校园后会感到无比的快乐。

（三）在文明礼仪教育过程中，教师要发挥榜样作用

小学生的可塑性非常强，也较易被外界所影响。其中学生经常会模范教师的行为，其行为会对学生造成极大影响。所以，教师是实施文明礼仪教育的关键人物。这样，教师就必须要严格要求自己，起到表率作用。作家冰心曾说过：“现在教师的形象就代表着学生的未来。”一个道德水平高尚的教师，对自己的行为一定要严格要求，做到以身作则，在学生中树立榜样[2]。例如：学生向你打招呼问好时，你必须微笑回礼问好；当自己出现错误时，要向学生承认自身的不足，在潜移默化中学生就会受到文明礼仪的熏陶，从而做一位懂文明、讲礼仪的好学生。

三、家园共同合作，对学生进行文明礼仪教育

部分家长对孩子的文明礼仪教育不够重视，只关注学生的学习成绩，这种情况严重制約了文明礼仪教育的实行。想要礼仪教育获得成功，需要家庭和学校一同努力，对学生进行教育，提高学生的道德素养。只有在这种环境教育下，学生的文明礼仪教育才会向生活化方向迈进。教师可以进行家访或者是定期召开家长会等，在这些形式基础上让家长能够明确文明礼仪教育的目的和要求，让家长知道文明礼仪可以促进学生健康成长，指导家长掌握科学的教育方法，并让家长与自己一同对学生进行文明礼仪教育[3]。

本文笔者在重阳节时，向学生讲解有关重阳节的故事，同时告知其也被称做“敬老节”，之后让学生回家为家长做一件事情，第二天到班级中进行交流，谈谈自己事后感想。这次组织的实践活动虽然出发点不大，但是却得到强烈的反响，有的学生为家长扫地、为家长洗脚、给家长捶背、帮助家长洗衣服等，很多学生在做完这些事之后都有了深深的感触，在一定程度上升华了文明礼仪教育。

结 语：

综上所述，“文明礼仪”特色班级教育是一个漫长的教育过程，需要教育工作者耐心、认真、积极的进行探索，找寻培养学生精神文明的一些教育方法。教师应该主动对学生的健康情况和成长过程进行关心，在教育工作道路上坚持不懈对学生进行教育，希望能够用文明礼仪教育去温暖学生的心灵、滋润学生的心田、促进学生健康成长。

【参考文献】

[1] 罗丹.让文明礼仪习惯培养根植课堂让生活的课堂绽放文明的光芒--浅探小学生文明礼仪培养途径[J].飞（素质教育版），2014，（4）：178-178.

[2] 王春平，季杰，姜丽杰等.文明在心中文明伴我行——文明礼仪养成教育“五步走”模式研究[J].科技视界，2012，（32）：94.

篇5：创建文明城市争做文明学生

亲爱的老师、同学们；

大家好！今天我演讲的题目是《创建文明城市,争做文明学生》。我们美丽的家乡胶南市今年将进入创建省文明城市的最后阶段，这是胶南市的一件大事，对提升城市实力和品牌，优化城市功能和环境，打造市民幸福生活有着十分重要的作用。

城市是文明的结晶，文明是城市的命脉。城市文明的核心首先是人的文明；我们每一个人都应该为城市的文明做出贡献。学校是孕育文明的摇篮，是播种文明的绿洲，是传播文明的通道；学校师生应该成为城市文明的使者和榜样。

这些年，我们王台中心中学一直重视校风建设，我们的校园美丽干净，我们的学生文明礼貌，我们的老师充满爱心„„其实，我们一直都在“创建文明校园”！

但是，我们发现，有个别同学的不良行为影响了校园的整体文明。比如随手乱扔垃圾、课间追逐打闹、手机妨碍教学、满口脏话连篇、破坏学校公物、骑车带人等等。所以，我们要借着这一次 “创建文明城市”的契机，加强道德建设，使我们的学校更加文明、和谐、平安。

我为创建添砖瓦，文明惠及你我他。作为一名市民，我们要积极配合本次创建工作，踊跃参加各项活动，立足校园，走进社区；做好自己，影响他人。人人都是城市形象，处处都是文明考场。我们要讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；爱护公共设施、遵守交通规则、乘车主动让座；相互监督，彼此帮助，洁净城市，美化环境；积极参加志愿者服务活动，用我们的实际行动为创建城市文明贡献力量！

谢谢大家！

篇6：创建文明校园 争做文明学生

亲爱的同学们：

层林尽染雪飘香，崇礼旅游竞风光。除陋习、树新风，创建文明旅游城市，是崇礼县委、县政府贯彻落实科学发展观、建设美好和谐新崇礼的民心工程，也是构建和谐社会、塑造崇礼形象、造福全县人民的有力措施。作为崇礼一中的学生，我们要积极响应县委、县政府及学校的号召，争做文明学生、创建文明校园。在全县创建文明旅游城市的大潮中，我们要争当标兵、争当先锋。在此，学校团委向全体同学倡议：

一、争做创建文明校园的参与者。希望全体同学能以主人翁的姿态，积极参与到创建文明校园、创建文明城市的活动中来，培养良好的道德风尚，养成文明健康的生活方式。

二、争做文明行为的传播者。创建文明校园是我们义不容辞的职责，我们要积极宣传创建文明校园的有关规定，让文明意识深入人心。我们要身体力行，从我做起，从身边的小事做起，以自己的模范行为带动身边人，以自己良好的公德风尚影响身边人。

三、争做环境卫生的维护者。无论你是学生干部，还是普通同学，只要你生活在崇礼一中这片热土上，就有义务维护一中形象，积极支持和配合创建文明校园的工作，服从相关管理，维护创建成果，为创建文明校园投工出力，谏言献策。

让我们携起手来，积极投身到创建文明校园的实践活动中来，用你我的热情和真诚，倾心构建文明、和谐的新校园；用你我的热情和真诚，努力为我县的文明城市创建工作增砖添瓦。

共青团崇礼一中委员会

篇7：争创文明班级-争做文明学生

漯河市第二中学

2016年11月20日

为全面实施素质教育，推动我校精神文明建设，促进良好班风、学风、校风的形成，鼓励先进，督促后进，营造一种积极向上、奋发进取的学习氛围，创造一个井然有序、稳定和谐的育人环境，特制定文明班级、文明学生、文明教室、文明宿舍的评选标准及评选办法。

文明班级

一、评选标准

1.思想品德（20分）

（1）学生热爱祖国，热爱学校，熟知并自觉遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，好人好事多，无抽烟喝酒、打架斗殴、破坏公物等违反《规范》、《守则》的现象（12分）。

（2）坚持按程序搞好学生思想品德评定，学生思想品德合格率98％以上（8分）。

2.班风（30分）

（1）建立健全了各项班级管理制度，实行动态管理，坚持好、记录全、落实有力（6分）。

（2）定期召开班会、团会、家长会（3分）；定期组织社会实践活动，有活动计划、记录和总结（3分）定期更换班内板报，形式新、格调高（6分）。

（3）全体同学集体观念强，认真完成学校布置的各项任务，积极组织或参加各项公益活动和文体活动，并取得优异成绩（12分）。

3.学风（20分）

（1）遵守课堂常规，独立完成作业，考试无作弊现象。（8分）。

（2）积极开展课外活动和“培优辅差”活动，成立了各种兴趣小组（8分）。

（3）全班平均学习成绩高或上升幅度大，及格率、优秀率达到省定标准，积极参加各类学科竞赛（4分）。

4.卫生（30分）

（1）坚持天天清扫教室和宿舍，做到干净整洁，无死角，在学校卫生检查中累计成绩优异（15分）。

（2）学生人人养成了良好的卫生习惯，不吃零食，不乱扔废弃物，不随地吐痰，穿戴整洁，朴素大方（15分）。

二、评选办法

由学生会、团委、学生处组成评比小组，依据上述标准，在学期末按照班级总数的1／3评出文明班级。市级文明班级从评出的校级文明班级中推荐产生。

文明学生

一、评选标准

1.自尊自爱，注重仪表（15分）

（1）坐、立、行走、读书、写字姿势端正，集合站队快、齐、静（3分）。

（2）讲究个人卫生，衣着整洁庄重，不穿奇装异服，男生不留长发，不吸烟、酗酒；女生不染发烫发，不戴金银首饰，不穿高跟鞋（3分）。

（3）未经他人允许，不动用他人物品，不拆看他人信件和日记（3分）。

（4）借东西要还，不损人利己（3分）。

（5）不看有害的书刊、录相，不听、不唱不健康的歌曲（3分）。

2.尊敬师长，真诚友爱（15分）。

（1）孝敬父母，尊敬教师和长辈（3分）。

（2）见到老师行礼，遇到长辈尊敬，对待宾客热情（3分）。

（3）团结同学，平等待人（3分）。

（4）虚心诚实，不说谎话（3分）。

（5）不打架，不骂人，说话和气文明，会用礼貌用语（3分）。

3.遵规守纪，刻苦学习（35分）

（1）按时作息，不迟到，不早退，不旷课，有事、有病请假（5分）。

（2）遵守课堂纪律，集中精力听课，积极大胆发言（5分）。

（3）独立完成作业，书写工整；考试不作弊（5分）。（4）学习成绩优异（10分）。

（5）认真参加两课一操和文娱活动（10分）。

4.勤劳节俭，爱护公物（15分）

（1）积极参加劳动，做好值日工作（4分）

（2）珍惜时间（3分）。

（3）勤劳节俭，不吃零食，不乱花钱（4分）。

（4）爱护公共财产（4分）。

5.遵守公德，严于律己（20分）

（1）热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，会唱《国歌》、《国际歌》，严格遵守升国旗仪式的规定（6分）。

（2）遵守校内外公共秩序（5分）。

（3）保持公共卫生，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑，不乱涂乱画（3分）。

（4）不玩弄危险物品，放学按时回家（3分）。

（5）乐于助人，见义勇为，向雷锋、赖宁等英雄模范人物学习（3分）。

二、评选办法

由学生会、团委、学生处、教学处会同班主任、级组长组成评比小组，学期末依据上述标准，按在校学生的1／6评出文明学生。市级文明学生从评出的校级文明学生中推荐产生。

文明教室

一、评选标准

1.教室内建立卫生值日制度，做到每日三清扫，每周一大扫（5分）。

2.教室内外地面全面保持干净，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物，每天至少拖地一次（15分）。

3.桌凳排列整齐，桌上物品摆放有序（10分）。

4.室内外门窗、玻璃、窗台干净，窗帘拉到窗的两侧，呈自然下垂状，保持窗帘干净，悬挂窗帘的铁丝拉平拉直（10分）。

5.卫生工具摆放整齐有序；讲台、黑板（包括黑板槽）、日光灯保持干净（10）。

6.保持室内外墙壁干净无灰尘、蜘蛛网、污点、脚印等（5分）。

7.教室内文化设施保持干净，完好无损（5分）。

8.室内板报每两周更换一次，内容健康新颖，版面设计美观（10分）。

9.班风正，学习气氛浓厚，讲文明礼貌。室内学生不大声喧哗，不乱跑乱窜（10分）。

10.门窗、玻璃、桌凳、墙壁、开关、窗帘等公物无损坏（10分）。

11.在保持室内环境庄重严肃的前提下，可对教室进行适当的美化，以更好地体现环境育人（5分）。

12.星期天、节假日，保持室内外干净、整洁（5分）。

二、评比办法

1.平时，由值周班级检查组对各班教室卫生等情况进行检查、打分；每周一下午课外活动时间，由学生会、团委、学生处、各班卫生委员组成的检查评比小组进行定期检查。

2.检查结果及时公布，月底汇总，量化分位居前六名的即被评为文明教室。

三、学习行为规范

（一）课堂常规

10.按时上学，不迟到、不早退，否则扣1分；不旷课，否则扣3分。

11.上课时认真听讲，积极思考。勇于发表自己的见解，踊跃举手回答问题。认真做好笔记和课堂练习，不做与本课无关的事，否则扣2分。

12.在测验、考试时，不得作弊，否则收缴作弊工具、取消该科成绩并作出行政处分。

13.认真上好晚自修。第一节复习或预习课程，不得外出；第二节要问问题，必须经值班老师同意并去答疑室请教老师，不得借机到校园闲逛，否则扣5分。

（二）学习常规

掌握正确的学习方法：

14.制定学习计划 计划应包括学习目标、课内课外的统筹安排、时间分配等。

15.预习预习要做到课前阅读教材，标出重点和疑点，以便在课堂听讲时更有针对性。

16.听课 听课时注意力要集中，跟上老师的思路，开动脑筋。抓住重点，踊跃发言，注意观察演示现象和板书内容，做好听课笔记。

17.复习对课堂讲授的主要内容应认真复习，把新旧知识联系起来，对重要内容或需要记住的知识，必须反复默诵、记牢。

18.作业 先复习后作业，先审题后解题，作业字迹要清楚、规范，力求正确。作业要做到按时、认真、独立完成，并及时改错。

19.总结 对各章节、单元所学知识要按时进行总结。总结时要全面复习，思考加工整理，使知识脉络分明，条理清楚，系统全面。

此外，要积极参加各种课外活动，发展专长，扩大视野。

四、礼貌行为规范

20.尊重全体教职工，见面主动打招呼、主动问候。在教室、楼道遇见老师要主动让路，请老师先行。

21.接受、递送物品要用双手。接受老师的意见要诚恳，对老师有意见要用恰当的方式提出，不得顶撞，不得打骂教职工。

评选结果: 文明班级是：七一班 文明学生是：谷元洪泽

八六班 孙嘉怡

九三班 孙思雅 漯河市第二中学

篇8：争做文明学生 创建文明班级

1 加强大学生养成教育的必要性

伴随经济全球化背景下的以市场经济为目标的社会转型, 当代大学生已经成为价值取向多元化、素质层次复杂化的社会特殊群体。特别是近年来高校不断扩招, 高等教育开始进入到大众化阶段, 再加上就业形势的日趋严重, 大学生不再是共性特征明显的精英群体, 思想水平和能力素质参差不齐是我们必须面对的现实。相当数量的学生经过十年寒窗进入大学后, 迷失了学习的方向, 丧失了前进的动力, 学习自觉性差, 学习目的不明确、缺乏自信心、存在悲观情绪等。

针对当前大学生群体的这一现状, 加强大学生养成教育就显得尤为重要。大学是大学生踏入社会的最后一站, 抓住大学时期努力改正和完善前期的不足, 也会取得令人满意的效果。如果再次失去这次机会, 养成教育就会成为终生的困难。大学生童年期的人生理想是比较模糊的, 对自己的认识和评价也很直观和片面, 自律能力相对较弱。大学时期开始形成明确的人生理想, 对自己的认识和评价也变得比较具体和深刻, 自律的能力也有了很大的提高, 并有了自觉的自我教育和自我修养的实践。养成教育可以使大学生不断发现自己人格素质和行为上的优点和缺点, 然后进行自我约束和调整, 提高自身的整体素质[2]。

2 大学生养成教育的对策与思路

2.1 统一认识, 形成合力, 营造良好育人氛围

要统一认识, 形成合力就必须做到两个转变。首先是要转变现阶段高校学生工作思路, 达成学生工作重在夯实基础的共识。目前很多高校学生工作都在想方设法力求创新, 忽视了对大学生的基础文明教育, 很多学生工作者认为大学生的基础文明现状都是在中小学时期就已形成并定型的, 进入大学后再去纠正的话, 难有效果。殊不知, 大学生养成教育的现状决定了当前抓好大学生养成教育是帮助大学生成才、成功的关键。其次是要转变普通教师的狭隘观念, 形成全员育人的氛围。很多学校和普通教师对新时期大学生文明养成教育重要性认识程度不够, 把对大学生的教育和管理单纯地列入学生工作范畴, 对一些学生的不文明行为, 都是视而不见, 不闻不问, 这种不作为表现无疑也是在间接地助长了不文明之风。教师的为人风范, 言行举止都在学生耳闻目染过程中给学生以潜移默化的影响, 教师只有用高超的教学艺术开启学生的智慧之门, 用良好的自身修养做学生的行为楷模, 这样学生才能“亲其师, 信其道, 学其理, 信其行”[3]。因此, 形成了全员育人的氛围对大学生养成教育至关重要。

2.2 健全制度, 强化养成, 积极进行正面教育

道德、法律都是行为规范, 只是约束的强度不同。在大学生养成教育的初期, 后者尤为重要, 由好学坏易, 由坏学好难, 人的道德行为在很大程度上靠纪律法规来实现。因此必须严格管理, 建立健全的规章制度, 并强化检查监督力度, 辅之以必要的奖惩。

目前高校的制度建设有一定基础, 但总体来说不够完备, 尤其是执行不严, 漏洞多, 弹性大, 缺乏威慑力、约束力。要改变这一现状就必须从实际出发, 把制度建设深入到大学生学习、生活、工作的方方面面, 如宿舍管理、食堂管理、教室管理、考勤管理、奖惩管理、综合测评管理等刚性制度建设, 除此以外, 还应结合新时期大学生思想特点和生活实际, 制订一些柔性行为规范, 如我院近年来完善的《无锡商业职业技术学院大学生一日行为规范》、《无锡商业职业技术学院大学生十要十不准》等, 内容、形式贴近学生, 深受学生欢迎。只有健全制度, 大学生在校学习、生活各个方面都有章可循, 学校也可以利用制度法规的约束性和导向性功能对大学生的品行进行有效地约束和控制, 使道德规范从他律性向自律性转换。

2.3 适应形势, 运用激励, 积极引导学生自律

有这样一种情况:任你苦口婆心或是声色俱厉, 有的学生就是听不进去;任你反复告戒或是严厉惩处, 有的学生就是改不了缺点。其实问题症结就在于有些学生工作者总是以居高临下的态度对待学生, 尤其是一些年轻教师, 因为年龄比一些学生大不了多少, 为了在学生面前树立威信, 总会要摆出一副架子, 对学生提要求、树规矩, 使学生完全处于被动的地位, 甚至会使学生产生逆反心理, 其教育效果可想而知。

养成教育是一项长期的、系统的工程, 其最终效果如何, 要取决于学生的内在主动性和积极性是否得到充分发挥。正如陶西平同志所说:“素质教育的关键在于充分调动学生内在的主动性和积极性, 从而形成内驱力, 由此推动学生在教育教学的实践中形成各种良好的素质。”因此, 我们需要通过理想目标、自身成就感和必要的挫折感等手段, 对大学生进行自我激励, 让他们认识到自己决定着自己未来的命运, 从而更高更严格的要求自我;让他们遭受挫折, 并引导他们以积极的心态去调整行为, 克服弱点, 把挫折变为前进的动力。只有这样, 学生才会把养成教育看成自己的需要而乐于接受, 养成教育才能取得良好的教育效果。

3 大学生养成教育的具体措施

近年来我院学生日常管理工作的一个重点就是围绕大学生在校学习、生活、工作的各个方面, 通过“文明教室”、“文明课堂”、“文明餐厅”三个文明创建活动, 狠抓学生养成教育。

3.1 通过文明教室创建, 强化学生劳动观念

现在很多高校的教室里充斥着三大不文明现象:课桌文化、白色垃圾、无人灯, 严重破坏了和谐的学习环境, 影响了广大同学学习的心情。清洁工的工作主要是维护教室卫生, 然而教室卫生更主要的还是要靠学生自己去保护, 小学生都懂得自己打扫教室, 大学生们却不懂了, 劳动意识的缺失是我们不得不面对的一个严峻问题。为此, 我们通过文明教室创建活动, 学生自己动手, 保护自己的学习环境。从前阶段创建活动结果反馈情况来看, 目前我院的教室卫生面貌焕然一新, 效果明显。

3.2 通过文明课堂创建, 提高学生学习自律性

大学生中有这样一个群体:大学生学困生。其学习困难的原因极其复杂, 主要原因有:未养成良好的学习习惯, 未掌握有效的学习方法;缺失人生目标, 学习动力不足;一些大学教师满堂灌的教学方式使部分学生产生厌学情绪。表现在课堂上的形式就是“四害”, 即上课睡觉、看小说、听MP3、玩手机。通过文明课堂的创建活动, 辅导员、班主任积极配合任课教师加强对学生学习自律性的教育和学习过程管理, 形成以学生为主体的自主学习机制。

3.3 通过文明餐厅创建, 增强学生节约意识

“历览前贤国与家, 成由勤俭败由奢”, 节约体现了一个人的道德要求, 是一个人内在涵养的外在表现。为增强学生节约意识, 我院通过文明餐厅创建活动, 要求学生就餐时保持良好秩序, 自觉排队就餐;保持良好的个人卫生习惯, 不在餐厅内吸烟, 不乱扔杂物或食物残渣;自觉回收餐具, 吃完饭后随手将餐具带到餐具回收处;不在餐厅内大声喧哗, 保持一个安静的就餐环境;爱惜粮食, 不铺张浪费。活动一经推出, 受到全院师生一致好评和支持。

摘要：在阐述当前加强大学生养成教育现实必要性的基础上, 分析了对大学生加强养成教育的对策与思路, 并进一步结合无锡商业职业技术学院“六个文明”创建具体实践, 对如何加强大学生养成教育提出了具体措施。

关键词：大学生,养成教育,必要性,对策研究

参考文献

[1]刘晓萍.大学生养成教育刍议[J].绥化师专学报, 2002.

[2]阎华荣.大学生养成教育初探[J].邢台学院学报, 2003.

篇9：弘扬民族精神 争做文明小学生

一、以课堂教育、校园教育为主，把弘扬和培育民族精神教育贯穿于整个教育教学工作中

课堂是师生互动、交流、沟通的主阵地，那些能够体现中华民族优秀文化、传统美德、优良传统、悠久历史等内容的文字、图片、绘画都要适时加以拓展、延伸、渗透。如此，中华民族精神自然而然地就在学生心中扎了根。

校园，这个学生活动的主阵地，是滋养学生心灵的乐园。要发挥它集校园、学生于一体的优势，为课堂教育搭台铺路。学校宣传窗、文化长廊、黑板报、校园广播台、升旗仪式等都是向学生宣扬民族精神的阵地，要结合各阵地的特点，把中华民族五千多年历史发展中孕育的修身之道、爱国情操、奉献精神、崇高志向、英雄气概以及在战争年代和社会主义建设中形成的民族精神，运用各种喜闻乐见的形式展示在学校各个阵地上，形成弘扬和培育民族精神的良好氛围。

二、民族精神与榜样教育相结合，发挥榜样的教育力量

榜样教育是对少年儿童进行民族精神教育的一种基本方法。它具有生动、形象、具体、直观的特点。它的示范作用是无穷的。我们可以先从大处着手，让学生通过现代信息手段上网查阅历代英雄模范、革命先烈的事迹，或是参观、访问，或是从书上学习他们身上的民族精神，点燃学生心中崇拜英雄模范的火种。通过故事会、演讲、表演等多种形式来交流对英雄的体会和感受，使英雄真正成为他们心中的明星。在体验民族精神的时代内涵后，引导学生学英雄、做英雄。引導他们从身边的小事做起，持之以恒，养成良好的品德。

三、在传播民族文化中，体验民族精神

中华民族五千年文化源远流长。加强民族文化的传播，也是弘扬民族精神的有效途径。我们可以成立一条“民族文化街”展示学生的作品。如中国结、剪纸、书法、绘画、篆刻等。活动展示中可以让学生现场表演。有条件的还可以把民间乐器演奏融入进来。操作的过程就是培育民族精神的过程。如中国结，它凝结着中华儿女的聪明才智，折射出了中华民族深厚的文化积淀。学生可以通过走访民间艺人，翻阅资料来加深对中国结文化内涵的理解。

四、充分调动社会力量，将民族精神教育向家庭与社区延伸

引导学生与家人体验民族精神，不仅是可行的，而且是必行的。我们可充分利用家庭资源，如爷爷奶奶讲讲他们经历的故事，爸爸妈妈教唱他们那个时代的歌曲，讲讲歌词的含义；请家长与孩子一起做根据民间故事创编的小游戏等。

社区是儿童参加实践的重要空间。我们的民族精神教育应与社区精神文明建设相结合。如：与社区居民联手举行“共建社区，爱我家园”的主题活动，进社区清理白色垃圾，将“民族英雄故事会”搬到社区。扩大民族精神教育的宣传面，让社区成员也感受到民族精神教育的氛围，以此形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

任何一个民族，如果没有了精神，也就没有了生命力。作为未来的缔造者，青少年不能不知历史，不能不培养自身的民族气节。对于民族精神教育，仅仅依靠课堂教育是不够的。民族精神教育是一项长期的任务，应渗透到学习、生活的方方面面，学校、家庭、社会都应负起责任，利用多种方式、各种渠道培养青少年的爱国意识、民族精神，使他们成为未来合格的接班人。

篇10：“创建文明城市_争做文明学生”

主题班会教案

【班级】古宋一校三五班

【活动目的】增强班级凝聚力,使学生把规范的要求内化为自觉行动,做一名文明的小学生。

【活动准备】

1、提前布置主题班会内容,叫同学们收集有关文明的材料.2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备.3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》、快板，配乐诗朗诵、文明歌谣。

4、创建文明城市我班在行动

【主持人】李正强 吴嘉欣

【活动过程】

（一）揭示主题：

班主任：同学们，老师将带你们一同走进我们美丽的兴文，去感受她的优美和文明（出示多媒体画面，让学生感受优美文明的环境），可是如此优美文明的城市却正被有些人给破坏着（出示被破坏的环境，体会到创建文明城市的重要性）；在这个生机勃勃、万物复苏的季节里，为了给广大市民和在校学生营造一个干净、整洁、舒适、优美的生活、学习、工作环境，我县发出了创建文明城市的号召,我们每一

个人都应该积极响应，齐心协力，共同奏响这曲争当创卫先锋的凯歌。我们当然应为“创建文明城市”做出自己的贡献，争取做一名合格的文明学生。

今天我们班将举行“创建文明城市，争做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人李正强 吴嘉欣

上台为我们主持活动。

（二）展开主题

1、主持人开场白:（合）尊敬的老师们、同学们,大家好!

（李）今天我班在这里开展“创建文明城市，争做文明学生”主题

班会，希望大家相互配合,积极发言.（合）“创建文明城市，争做文明学生”主题班会正式开始。（鼓掌）

（吴）创建文明城市，需要每个市民的共同努力来建造，需要我们做一群文明的小学生,在良好的言行下为学校增添光彩，为我们的城市增添光彩！

（李）那么我想问大家,你们文明吗？到底什么是文明？那么,我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、身边不文明行为大搜索，同学们各抒己见,自由发言。（出示幻灯片）

（吴）（1）在家里，你身边有哪些不文明行为？

（李）（2）在学校，你身边有哪些不文明行为？

（吴）（3）在公共场所，你身边有哪些不文明行为？

A: 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重,扔纸片,扔包装袋,扔纸盒,扔饮料瓶,吐口香糖，更不文明的是走着,吃着,吐着,扔着,特别是有些女同学大口大口吃着东西,边走边吃边扔边吐,看看楼梯,楼道,阶梯教室,有的同学上课吃瓜子,好吃到了极点,还有的同学随地吐痰,还带伴奏的,教室里,课桌下,鼻涕到处抹。(边说边表演,全班大笑)

B:说的没错,我们身边破坏公共财物也十分严重,举两个例子,班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了,还有很多同学的课桌都画了大花脸。(一些同学默不做声)

C:还有一些欺负弱者或弱势群体的, 同情弱者,是中国的人之常情,但有的同学以大欺小,以强凌弱,特别是欺负那些弱者,甚至乱起绰号,以别人的残疾来取笑,有的人给教师或班主任起绰号,统称老某。

。。。

（吴）主持人:刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象,并且这些行为都是不对的。

（李）同学们还以不文明案例准备了一个小品，请看由带来的小品表演《碰撞以后》

第一场:两位同学,其中a站在窗前欣赏校园风景,边欣赏还边吃着香蕉，并随手将香蕉皮扔在了地上，悠闲得很.b走过身旁时,正好a转身,无意相互碰撞,便互相出言不逊,后厮打起来，A正好踩在了自己

扔的香蕉皮上，重重地摔了一跤，此时，B同学没有去扶a同学，反而嘲笑他，此时,班长瞧见,批评双方,才得以„„

（李）表演得真精彩，可是在精彩过后，你们有没有想到些什么呢？请同学们就刚才的小品说说你的体会吧。

同学们畅所欲言，主持人指名回答。

（三）（合）创建文明城市我班在行动

（李）创建文明城市，我们应该做些什么呢？

◆节约粮食

◆节约用电

◆保护花草树木

◆拒绝使用含汞的干电池

◆不使用一次性筷子

◆少使用塑料制品

◆不损坏公共设施

。。。

◆自然光、充足时，及时关闭室内灯。

◆ 洗刷时、小水流，用完及时紧关闭。

◆ 就餐时，不剩饭，节俭品质互争先。

◆ 一张纸两面用，废纸放入纸篓中。

◆窗户轻关门轻开，桌椅不要乱搬动。

◆ 爱护动物与植物，不折花、不攀树，不去践踏绿草坪。

自我反省：有一次我（），我很后悔，我会努力改正，请大家监督。

。。。

文明学习。做到不旷课，不迟到早退；遵守课堂纪律，不睡觉或吃零食；在教室里杜绝大声喧哗、打电话、吃东西等不文明现象的发生；诚信考试，不作弊。

尊敬师长，团结同学，互相帮助。

合理分配时间，科学上网。

争创文明班级。维持教室良好的学习环境。

以校为家，爱护公共设施，注意公共卫生，不随地吐痰，乱扔垃圾，随意践踏草坪。不要损坏公物，拒绝课桌文化，发现损坏的公物及时与维修人员联系。

养成尊重科学，求真务实的作风，养成从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起的品质，言行一致，知行统一。

养成自我教育，自我管理，自我服务的意识，健康成长，全面成才，作一名自强自立自主的学生，作一名有创新意识和能力的社会主义建设者和接班人。

（吴）看来同学们心中已经明白怎么做一名合格的文明学生了，同学们，创建文明城市，你我皆有责！下面请看同学们为创建文明城市做出的成果展示吧！

（李）请看由杨鑫、黄天与带来的快板： 《文明礼仪记心头》 真精彩，请同学们给予他们最热烈的掌声。

（吴）请欣赏由赵雨欣带来的配乐诗朗诵。

太棒了！感动得我都快流泪了，请同学们也把最热烈的掌声送给她。

同学们还自己制作了关于文明的标语牌和手抄报，请展示给大家吧！有请

我们的同学太用心了，制作得如此精美，谢谢你们！（鼓掌）（李）下面请全班同学一起带来：文明礼仪歌谣齐朗诵：

请坐下，同学们真棒！请把最热烈的掌声送给自己吧。

（合）“创建文明城市，争做文明学生”主题班会到此告一段落，下面请班主任总结，大家掌声欢迎！

四、班主任小结

篇11：争做文明学生 创建文明班级

由于我班需要开展 关于“"争做文明学生,争创文明城市”的主题班会

其中需要一些 有趣 的 环节....希望 各位 朋友 能帮我想一些 新颖的 创新的 有趣的 各种 活动 环节 游戏 等等当然 有 具体的方案更好(希望能 够 切实 主题...)

比如说搜集 关于 文明歌开展 唱歌 方面 的搜集 关于 文明故事 开展 讲故事 方面的

篇12：争做文明学生 创建文明班级

亲爱的同学们：

创建文明城市，共建美好家园，是榆林全体市民的责任，也是包括我们广大小学生在内的所有人的共同心愿。我倡导各位同学从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，带着一份责任，一份爱心，自觉做文明学生。用实际行动为创建文明城市做出自己的努力，树文明之风，践文明之行，这是我们当代学生义不容辞的责任和义务。在此，我们向全校同学发出“我知晓、我参与、我奉献、我为文明城市加一分”的倡议：

一、文明在我话语中

讲文明，懂礼貌，见到老师、长辈、同学主动问好。使用文明礼貌用语，不说脏话，不在公共场所喧哗嬉戏，做到言谈举止文雅有度。“您好”“谢谢”“对不起”，让这些简单而又美丽的言语，在我们心中生根、开花，成为传播文明的种子。

二、文明在我行动中。

从我做起，从现在做起，从小事做起，身体力行。自觉增强文明意识，遵守社会功德，爱护公共财物，珍惜一草一木，讲究公共卫生。节约用水，节约用电。管住我们的手，不乱扔垃圾、不乱涂乱画、不攀爬树木、不损坏公共设施；关注我们的脚，不践踏草坪绿地；搞好校园环境和个人卫生，不随地吐痰，营造积极健康的校园氛围。乘车购物，文明礼让，不拥不挤；遵守交通规则，走人行横道，不闯红灯……从日常生活小事入手，养成良好的文明习惯，争做文明学生，争当文明市民。用自己的双手创造洁净优美的校园环境，用自己的实际行动支持文明创建活动，三、文明在你我的传播中。

我们要把文明撒播到社会的各个角落并主动投身到创建文明城市活动中。做文明的实践者和文明知识的传播者，积极动员父母和叔叔阿姨们参与文明城市创建工作，使创建活动和文明意识深入人心。号召同学们携起手来，从现在做起，从点滴做起，努力为榆林市争创省级文明城市做出自己的贡献！

让我们一起行动起来，用我们的智慧和力量为校园添彩，积极投身到创建文明城市的活动中来，带着一份责任、一份爱心，踊跃争当文明使者，文明就在我们身边！为榆林市创建文明城市贡献自己的力量！

篇13：争做文明学生 创建文明班级

在活动现场，由政府代表、企业代表、专家、媒体代表组成的四个团队观摩了万事利博物馆及高端化、管理规范的工厂，并举行了“中国纺织生态文明万里行——走进万事利”授牌仪式。

中国纺织工业联合会副会长兼秘书长高勇，中国生态文明研究与促进会秘书长朱广庆，国家工业和信息化部节能与综合利用司博士郭庭政，杭州市经济与信息化委员会副主任徐土松、纺织服装处处长马丽君，万事利集团董事局主席屠红燕等领导及多个企业代表、嘉宾参与了活动。中国纺织工业联合会副秘书长孙淮滨主持仪式。

生态文明首进五年规划

随着社会经济的快速发展，大家对文明生态的需求愈来愈高，绿色、和谐愈来愈被关注。会上，高勇指出，刚刚结束的中国共产党第十八届五中全会公报审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，生态文明建设首次进入我国“十三五”规划，总体改革方案、生态文明意见逐步形成定论，重大制度安排也在分解落实。对于纺织行业来说，坚持绿色发展、加快建设资源节约型、环境友好型产业，推进行业生态文明建设也是行业可持续发展的必由之路。

高勇强调，《纺织行业“十三五”规划》将明确提出从加强节能减排管理体系、完善废旧纺织品循环利用体系、提高纺织业社会责任水平等三个方面提高纺织行业生态文明水平。我国纺织业开展生态文明建设具有一定的基础，也有很大挑战。此次“中国纺织生态文明万里行”活动以标准和宣传为工作抓手，逐步扩大行业生态文明相关标准的影响力，扎实推进行业生态文明建设。

作为生态文明研究与促进的一员，朱广庆用“恰逢其时、意义非凡、方式独创”三个词语概括了本次活动的意义，并表达了进一步提高目标、倡导多方力量形成合力两点建议。

工业绿色发展是生态文明建设的重要内容，站在工业发展角度，郭庭政介绍，今年5月国务院印发的《中国制造2025》提出，要全面推行绿色制造，积极构建绿色制造体系，在工信部启动的“百家生态（绿色）设计示范企业创建试点”工作中，万事利是首批41家试点企业之一。希望“中国纺织生态文明万里行”活动能够推进纺织业生态文明建设与品牌建设相结合，打造出一批具有绿色生态要素的中国纺织品牌。

文化生态的先行者

代表团通过在万事利博物馆及工厂的参观，深刻了解了其在节能减排改造、品牌企业转型、企业经济发展生态化、环境生态化、人居生态化建设以及生态文化、制度建设方面取得的成绩。

屠红燕表示，纺织企业有责任让环境更加自然、环保，给社会生活带来高附加值。经过40年发展，万事利成功转型，开拓出“丝绸传统产业 + 文化创意 + 高科技 = 丝绸新兴产业”的新型模式。这在促进了中国丝绸品牌发展的同时，也坚定了企业走高端品牌化道路和做“中国爱马仕”的信心。

万事利集团有限公司副总裁张祖琴在“丝绸人的梦想”的主题演讲中，阐述了企业多个“第一”的硬实力及文化软实力，和“控源头，抓两边，提中间”的生态发展思路。她表示，现在万事利拥有了众多生态成果，包括污水处理厂采用双膜法深度处理技术、车间排放废水做到分质回用、冷凝水100%回收利用、空调循环冷却水利用率达到90%、所有包装材料都得到回收利用，及取得Oeko-Tex Standard 100生态纺织品认证、获得中国丝绸协会高档真丝绸产品认证证书等多方面。

了解成效之余，代表团印象更深刻的是万事利人对于丝绸的热爱。其丰富多彩、全面、精致、大气的博物馆给代表团讲述了一堂生动的丝绸课。在这里除了了解丝绸发展历程外，大家还看到了2008年奥运会礼仪小姐旗袍、国家领导人送与国外领导人的丝绸礼品及高科技丝绸工艺等，使人们更加期待丝绸的未来模样。

值得一提的是，在活动现场，记者还看到了企业特意培养的技术工人在博物馆内进行手工丝绸制作，缂丝、割绒这些古老而伟大的制作工艺在年轻人手中得以保存和发展。据了解，万事利与多位非遗老传承人形成了合作，在创新产品的同时更是对非遗、对丝绸文化的传承与发展。

此外，充满文化感的万事利还具有良好的价值观、文化观，会定期开展各种生产环保讲座活动，定期对员工进行技能培训、环保宣传教育等。独特而丰富的人文以及人居建设使其获得了较高的员工满意度，也将丝绸的热爱之情传递给了每个员工，并努力传递到全国乃至全世界。

活动最后，万事利精心准备了“品红会”盛宴，解析了《红楼梦》与中国丝绸的渊源，让大家在传承与创新中领略到万事利对打造中国丝绸“奢侈品”品牌的追求及以人为本的生态文化。

生态企业 实至名归

在授牌仪式上，孙淮滨详细介绍了中国纺织生态文明建设评价体系，他指出，创建生态文明示范企业是建设生态文明的客观需要，从企业层面开展生态文明创建，可为纺织行业乃至整个工业生态文明建设积累经验，同时，通过完善纺织行业各项生态指标，把经济效益、资源消耗、环境风险、教育培训等体现生态文明建设的指标纳入企业经济发展综合评价体系，逐步形成符合纺织行业生态文明建设和可持续发展的评价标准和机制。

孙淮滨说，此次“走进万事利”活动派专人组织专家团队测试了纺织行业生态文明建设评价指标体系，一方面通过指标体系考核万事利集团的生态化程度，另一方面考察指标体系在纺织行业的科学性，为下一步生态文明创建工作的开展做好基础工作。

随后，东华大学教授奚旦立介绍了评审情况。奚旦立表示，专家组审查了资料、听取汇报和现场考察后，根据纺织行业生态文明示范企业评价指标体系认真讨论，并各自独立评分，结果达到“优秀”，推荐万事利集团为中国纺织行业生态文明示范企业。

会上，高勇、朱广庆分别为屠红燕、张祖琴授予“生态文明万里行”的大旗及“中国纺织生态文明万里行——走进万事利”牌匾。

此外，鲁泰纺织股份有限公司副总经理张建祥代表参观企业发言，在对万事利生态文化肯定的同时，介绍了企业生态建设的需求和发展思路。同时，无锡嘉博仕化工贸易有限公司总裁罗先学等万事利合作人都对万事利生态及合作表示了高度肯定，让大家感觉到生态企业的实至名归。

链接

万事利生态发展思路一览

万事利在企业生态发展中率先提出了“控源头，抓两边，提中间”的生态发展思路。

“控源头”指对供应链资源的优化整合。主要有以下三点：一是挑选原料及化学药品时，严格挑选环保染料、助剂，确保生产过程中不含任何有害物质；二是2004年开始就已实施染化料助剂的环境管理，确保2020年前做到有害物质零排放；三是制定了一系列绿色供应链规范制度，包括《供应商选择标准》、《绿色供应链实施规范》等，对供应商进行全方位的生态考核。

“抓两边”是重视产品设计、研发，万事利拥有国家级技术中心和省级工业设计中心，276人的研发团队和近百人的设计师团队，支撑起绿色转型的研发设计任务，做了多方面攻关。

一是进行污水处理和回收装置，采用生化法、砂滤+超滤+反渗透工艺，降低废水中COD、氨氮含量；二是冷堆印花技术，其不用蒸汽，且在浆料中不用加尿素、防染盐等助剂，水洗后的污水没有任何氨氮；三是热转移印花生产工艺，即先将染料印在纸张上，经加热将染料升华到织物上；四是产品生态设计开发，设计产品时尽量避免应用非生态工艺技术，再者供应商承诺不使用非生态染化料；五是包装材料的生态设计，不过度包装，利用包装容器的再填充使用、包装材料的回收循环及可降解性减少材料消耗。

“提中间”就是保留核心的数码印花技术，万事利下沙工业园内都是国内外先进的数码印花设备，如意大利进口的超高速数码喷墨印花机每小时可印花生产1000米面料等。

篇14：争做文明学生 创建文明班级

“创建文明城市，争做文明学生，共建和谐校园”

主题教育的通知

为贯彻落实市上创建全国文明城市的工作要求，提高我校学生的文明素养，进一步实践社会主义荣辱观，促进优良校风、学风的形成，学校决定以“文明城市”创建为指引,在全校学生中开展“创建文明城市，争做文明学生，共建和谐校园”的教育活动。学校将通过有针对性的开展文明校园创建活动，在广大学生中营造 “什么是荣、什么是耻”的舆论导向，从学生身边的小事抓起，从具体事情抓起，引导和帮助学生明辩美丑、革除陋习，推动我校学生思想道德素质、文明素养的提高和优良校园风气的形成。

1、加强学习，提高文明素质。

以提高全体同学的文明素养为宗旨，以争创 “红旗”班级、“三好学生”“优秀团员”和文明小卫士为主要创建内容，利用班会和卫生大扫除组织学生学习《通知》、《中学生守则》和《耿镇中学学生一日常规》等内容，提高学生文明素养。各班要结合学生中存在的不文明现象有针对性开展教育，集中整治校园内“语言粗俗”、“仪表不整”、“乱扔垃圾”、“在墙上乱写乱画”、“随地吐痰”、“睡懒觉”、“起床不折被子”、“不讲究卫生”“破坏公物”、“浪费粮食、水、电”、“公共场所大声喧哗”、“违纪上网”、“诚信缺失”、“网络不文明”等不和谐现象，进一步净化教室环境。努力形成“爱国守法、明礼诚信、团

结友善、勤俭自强、敬业奉献、健康快乐、安全和谐”的优良校园风气。

2、加强检查，消除不文明现象

针对乱刻乱画现象，教育学生要远离“课桌文化”。各年级学生检查各班课桌面是否干净整洁；针对语言粗俗、仪表不整、随地吐痰、上课睡觉、吃东西、接听手机、教学和休息场所大声喧哗以及公共场合男女举止行为不得体等现象，加强学生的礼仪教育；各年级学生早读、下午自习都要进行卫生、纪律检查，彻底消除不文明这一现象；针对学生考试作弊等诚信缺失现象，深入开展诚信教育活动，各班要与学生签订“行为诚信承诺书”，引导学生在考风考纪、人际交往等方面主动做出诚信承诺；针对违纪上网和乱发帖子甚至留粗俗语言等网络不文明现象，在学生中加强网络法规和网络道德教育，开展文明上网、绿色上网。针对部分学生不遵守交通规则，横穿马路、公交车上抢占座位等不文明行为对学生进行社会公德教育；针对校园安全，将逐一开展交通安全、饮食安全、用电安全、宿舍安全、财产安全、实验课安全、集体活动安全等宣传教育，从而加强学生的安全意识，同时排除校园各种安全隐患，促进文明校园的形成。

3、活动步骤与要求

2012年5月25日下午各班组织学生学习《通知》、《中学生守则》和《耿镇中学学生一日常规》，各班进行对照检查，班主任向学生提要求。从下周周二开始各年级组织检查。周三下午四节课初

一、初二年级安排各班打扫教室、清洁区和车棚卫生，特别是卫生死角，墙上的球印、脚印等。总务处对一些刻画严重的墙壁进行粉刷，对一些卫生死角进行清理。团委利用校园广播、信息中心利用校园网广泛宣传“创建全国文明城市”的意义，使广大学生充分了解创建活动的主要内容，积极投入到创建活动中来。

高陵县耿镇中学

篇15：争做文明学生 创建文明班级

主题班会

班 级：一年级食品（10）班 班主任：张 佳 慧

“创建文明校园，争做文明学生”主题班会 活动地点：一年级食品班教室 活动时间：2016年9月19日 应到人数：60人 实到人数：56人 活动目的：

一、为了培养优良学风，优化育人环境，从自己内心深处反省，增强文明意识，养成文明的良好习惯，同时将“创建文明校园，争做文明学生”进行到底。

二、通过本次活动，使学生充分认识到文明创建的重要性，文明建设就在我们身边，我们应当从身边小事做起，用精神来引领行动，从行动上到精神上做到一个文明的大学生。

三、通过本次活动，意识到大学生在文明建设中的巨大作用。并且以全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养为着眼点，将主题宣传活动、行为规范实践以及学校的各项教学活动紧密结合，与社会实践结合，达到教育的目的。活动过程：

一、老师就“文明”二字展开了引导，并列举了当今社会一些不文明现象和习惯，引导大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“为什么文明和我们息息相关”、“我们该怎么着手创建文明”等等问题。

二、老师就当今社会一些不文明现象组织大家展开激烈的讨论，同学们都踊跃地发言，整个班会活动气氛十分活跃。话题一步步深入。

有的同学通过自己在生活的切身经历，提出了文明不仅仅是外在行为体现，更重要是一个人素质的体现。有的同学从自身谈起，抛开表面现象，说道文明不仅仅是一种刻意的行为，而是从骨髓中透露出来的内涵。

三、老师对此次主题班会做出总结，肯定了同学们积极热情的态度，再次强调做文明学生的重要意义，同时对同学们提出了很多中肯的建议。

四、“创建文明校园，争做文明学生”倡议书

最后，班长宣读“创建文明班级，争做文明学生”倡议书。亲爱的同学们：

中华民族有五千多年的文明史，自古以来就是礼仪之邦。同学们，今天我们在这里举行这个主题班会，让我们携起手来，做文明事、说文明话、争当文明守纪的中学生。具体倡议如下：

1、按时上课、不迟到、不早退、不旷课，遵守课堂纪律。

2、认真学习，珍惜时光。不看不健康的书、报等；不参与封建迷信活动。

3、树立团队意识，倡导协作精神。和同学和睦相处，互相帮助，虚心学习，共同进步。

4、孝敬父母，尊敬师长，关心同学，对生活中需要帮助的人伸出援手，倡导礼仪新风。

5、不说脏话粗话，文明说话； 文明让礼排队，文明餐饮；

6、按时就寝，不大声喧哗，按时回宿舍，不在外面住宿，不留

宿外来人员。

7、维护公众利益，教学楼内不乱跑，不拥挤，上下楼梯轻声靠右行，不大声喧哗。

8、增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。

9、加强自我管理，提高社会公德意识，从自我做起，从点滴小事做起，杜绝在校园内的各种不文明行为。如：损坏公物、在墙壁和课桌上乱写乱画、乱扔垃圾、随地吐痰、践踏草坪等。

10、要加强道德修养和增强法律意识。要知法、懂法，以身作则，遵纪守法。

11、加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与老师、同学保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。

亲爱的同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪常识，积极传播礼仪规范，人人做到重文明、讲规范，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的新时期合格的中职生！

2016级食品化工班