2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划

2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划（共6篇）

篇1：2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划

2013年小学劳动教育实践基地

建设和利用工作计划

2013年我校劳动基地利用工作总体要求是：以热爱劳动、激发潜能、观察实践、体验成功为指导思想，挖掘学生自身潜能，让学生实践、观察、发掘、创造，培养学生动手、动脑能力和创新创造精神，对小学生进行劳动技术及社会实践教育，同时对学生进行思想道德教育及热爱生活、热爱劳动、团结协作等教育。以科学发展观统领教育工作全局，以均衡发展、内涵建设为主题，以加强劳动基地管理，为教育教学服务，促进学校增收为重点，拓展劳动教育实践基地的功能，为新农村建设和构建和谐社会做贡献。依据市教育局2009年工作重点，结合我校实际情况，今年的劳动教育实践基地要做好以下几方面工作。教育实践基地建于2005年。根据国家新课程的培养目标，学校结合不同学生的学习发展要求，积极开发建设这一课程资源重要载体，整合实施三级课程，开设种植、栽培、养殖等多门校本课程，通过课堂教学向实践基地的延伸，学生亲自动手参与实践，认真观察记录，掌握劳动技能，获得积级、切身的情感体验，培养了学生观察能力、动手实践能力和创新能力。同时，充分发挥学校所承载的农民文化技术学校功能，利用农民网络、农业技术网络等课程资源传播先进的种植、养殖技术，致富信息。真正起到了科学实验、生产示范、科技推广和农村劳动力转移培训等作用。

一、基地布置

（一）蔬菜基地

品种：豆角、白菜、青瓜等时令蔬菜。

（二）果树基地

栽培品种：龙眼树、芒果树、杨桃树等。

二、基地教育

（一）教育目标

提高学生的综合素质，培养学生自主探究能力、实践能力、创新精神和终身发展能力。

（二）课程功能

1、为校本课程开发提供丰富的课程资源。

2、为“综合实践活动”品德与生活等课程实施提供有效的实践场所。

3、为学生实现学习方式的多样化搭建平台。

（三）育人功率

1、增强学生爱家乡、爱生活、爱劳动的道德情感。

2、培养学生吃苦耐劳、不懈追求、深入探索的意志品质。

3、磨砺学生坚强意志，锻炼学生健康体魄。

我们的具体做法是：

1、不断加强教育实践基地建设，为实施新课程服务

结合学科教学和校本课程、综合实践活动课程的实

施需要，确定基地的种植计划，一改以往实践基地单纯的以培养劳动技能为主的功能，变实践基地为国家课程、地方课程和校本

课程实施的载体。我校教育实践基地位于校园内，基础设施齐全，由学校自主支配，结构，师生可以随时随地进行实践，非常有利于教育教学的顺利实施。

为了较好地解决为实施新课程服务同经济效益之间盾，对基

地进行了重新规划，确定出经济田和教育实践基地。当二者发生矛盾时，经济效益让步于实施新课程的需要。教育实践基地的主要功能就是为实施新课程提供所需的课程资源。

比如，为了提高学生的观察能力和习作水平，我们要让学生

记观察日记，把自己在劳动观察过程中的所见、所闻、所感、所想记录下来。开展这项活动，要为学生提供充足的植物种类，这样才能满足学生的需要，提高学生的观察兴趣。所以，我们就把当地适种的许多农作物分类种植，来丰富学生的学习资源。

2、以实践基地为载体，全面实施国家课程

教育实践基地做为一种课程资源，在我们实施国家课程方面

发挥了重要作用。

比如：科学学科教师可以设计一些课题，让学生到基地中去

寻找答案。如让学生制作植物标本，认识基地中每种蔬菜的雄花和雌花，了解它们可能通过什么途径授粉。学生带着问题到基地中去观察、采集，在解决问题过程中有许多新发现，产生许多疑问，教师要鼓励他们用自己的方式进行解决，总结出人工授粉怎么做，还有通过昆虫进行授粉，是怎样完成的等等。在这个过程中，学生们会对自然领域的研究兴趣十分浓厚，他们掌握会很多的观察方法，探究的欲望和创新的火花让师生在基地这个大课堂中流连忘返。

3、以教育实践基地为依托，开发实施校本课程及综合实践活动

利用教育实践基地这一课程资源，开发实施了系列校本课程、综合实践活动，供学生选择和学习。有《劳动观察》、《蔬菜的药用价值》、《家常菜的制作》、《农作物栽培》、《如何利用信息技术》、《市场调查及预测》、《实用菌栽培》、《南菜北种》、《制作植物标本》等。

2013年9月

篇2：2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划

2022年，我们以党的十九届历次全面精神为指导，高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，紧紧围绕“三城同创”目标，全面落实县委、县政府、市住建局关于城乡建设工作的总体部署，深入实施县城“北扩东进西拓”战略，努力改善人居环境，强化城乡建设。

一、党建和党风廉政建设工作

（一）认真推进党的思想建设，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神，认真学习党章党规、党的理论和路线方针政策。

2022年，局党组把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为党的理论武装工作重点任务，作为加强意识形态建设重要抓手，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党章党纪党规,和党的十九届四中全会精神。一是局主要负责同志和班子成员带头学、带头讲，充分发挥示范表率作用；二是抓好学习研讨，结合住建系统工作实际，举办了系统开展扫黑除恶专项斗争专题教育及习近平新时代中国特色社会主义思想专题教育，通过党支部“三会一课”、讲党课、座谈会、主题党日活动等形式，开展系列专题学习讨论，做到学懂、弄通、做实，打造学习型党支部。三是结合主题党日开展党员教育培训，鼓励全体党员干部谈学习谈工作体会，力求学深学透、融会贯通。

（二）认真贯彻执行中央和省、市、县委关于党的建设部署。

一是落实党建工作责任制。将党建工作纳入工作计划，与城乡建设工作同部署、同落实、同考核；二是严格“三会一课”制度。进一步规范党内组织生活，按照“五化”标准规范设置党员活动室，坚持每月开展主题党日活动，充分调动全体党员积极参加党建活动。三是全力推进基层党建工作。以全面推进党支部“支部设置标准化、组织生活正常化、管理服务精细化、工作制度体系化、阵地建设规范化”建设为抓手，进一步加强基层党组织标准化建设，加强党员日常管理，按照《中国共产党章程》及有关规定及时处置不合格党员。全面落实基层党建工作问题清单及问题整改清单，整改2018组织生活会、班子民主生活查摆的突出问题和督查反馈的基层党建工作问题，聚焦“不忘初心、牢记使命”主题教育、红星云及学习强国App学习应用、开展扫黑除恶专项斗争、抓党建促脱贫攻坚等全县中心工作，确保党员干部在党员进社区服务活动和乡村振兴走访活动中作表率，认真开展了春节走访慰问和困难党员帮扶。

（三）认真履行全面从严治党主体责任，研究推进党建工作。

一是全面落实“两个责任”。局党组认真履行全面从严治党主体责任和党组书记第一责任人责任，做到

党风廉政建设与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。落实重大事项报告制度，班子成员能如实、及时报告个人重大事项报告。二是严格执行廉政各项规定。严格执行新形势下党内政治生活的若干准则、深入贯彻中央八项规定及实施细则精神和省委、市委、县委关于改进作风的各项制度规定，不断巩固落实中央八项规定精神成果。坚持民主集中制，严格执行主要领导两个不直接分管和末位表态等制度。开展红色主题教育，组织党员干部赴精准乡村振兴首倡地参观学习，开展迎“七一”“相约十八洞村”主题党日活动，通过参观学习十八洞村在基层党建、产业开发、精准脱贫等方面的有益经验，守初心、担使命，找差距、抓落实，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，进一步为打赢脱贫攻坚战提供坚强有力的保证。

（四）认真实施巡视巡察整改，建立长效机制。

一是进一步规范重大事项决策制度，凡是涉及“三重一大”事项必须通过局党组会议集体研究决定。二是严格按程序研究“三重一大”事项，对需要研定的“三重一大”事项，首先由分管领导提出，然后班子成员逐一发表意见，最后局主要领导根据大家意见进行决策表态。三是完善“三重一大”事项决策会议记录，实行痕迹管理。

（五）加强意识形态工作。

把意识形态工作纳入重要议事日程，明确党组书记是第一责任人，分管领导是

直接责任人，按照“一岗双责”要求，对职责范围内的意识形态负领导责任；加强和规范舆论宣传工作，召开意识形态工作专题会议，及时学习传达习近平总书记关于意识形态工作最新讲话精神和中央、省、市、县工作精神，从政治和全局的高度，使全体干部职工深刻认识到意识形态工作是一项极端重要的工作，切实担负起政治责任和领导责任，认真履行工作职责。一是要求局党组（中心组）成员率先垂范，把系列重要讲话精神的学习贯彻与习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，切实抓好理论学习中心组学习，积极发挥示范带动作用，促进全体干部职工进一步提高认识，不断增强责任意识。二是加强对单位子网站、微信群及QQ群的信息管控，规范信息传播，做大做强正面思想舆论引导工作。三是要求全体党员干部职工要切实维护网络意识形态安全，不在QQ、微信等网络平台发布、转发政治敏感信息或其他具有负面影响的信息；不得通过政务邮箱、微信等网络通信工具传输涉密信息、处理涉密工作内容；需在网站上发布的政务信息，要经主要负责同志审核通过才能在网上发布；掌握实地舆情，提高网络信息甄别能力，坚持不信谣，不传谣，不妄议；加强正面宣传工作，传播正能量，弘扬时代主旋律。

二、乡村振兴工作

一是加强组织领导，认真开展结对帮扶。

安排精干

力量，成立了乡村振兴办专门负责此项工作，将192户帮扶任务落实到50名干部职工，制定帮扶措施，引导发展产业，帮助劳务输出，解决实际困难，全年共10次深入农户家中开展走访，同时，认真落实“‘四支队伍’集村部干群同心攻脱贫”工作要求，开每位班子成员经常性地到所联系的乡村振兴村全面了解情况，解决问题、难题，巩固了脱贫成果。二是认真落实行业乡村振兴职责。开展了四类重点对象住房安全全覆盖鉴定，在历年危房改造鉴定和第三方机构鉴定的基础上，开展四类对象住房全面鉴定工作。于5月底召开农村住房安全等级鉴定培训后，我局协同乡村振兴、民政、残联等部门联合乡镇入户开展四类重点对象住房等级鉴定。全县共鉴定四类重点对象24634户，其中建档立卡贫困户19104户。并联合乡镇、驻村乡村振兴工作队开展四类重点对象住房安全等级挂牌，全面完成四类重点对象鉴定和安全等级挂牌工作。并组织人员对2018年农村危房改造实施情况进行了全面回头看工作，联合乡镇开展农村危房改造历年来农村危房改造质量安全大排查，对改造不到位和质量安全存在的问题积极进行了整改，取得了初步成效。开展农村危房改造清零工作，在去年全面完成农村危房改造的基础上，因受灾或者长期外出务工户返乡需要实施农村危房改造，计划实施改造185户，实施完成改造195户，其中四类重点对象99户，我县四类重点对象任

务数96户，超额完成任务。组织全局干部职工及专业技术人员正在开展对2013年以来“四类重点对象”农村危房改造质量安全大排查大整改的全覆盖。

三、市政基础设施建设和维护工作。

投资40万元，完成了春节亮化工程，以照明设施完好率95%以上，亮灯率98%以上为目标，抓好照明设施管理维护工作，更换损坏路灯控制箱3座、破损电力电缆200米、换破旧路灯8盏、背街小巷路灯灯头6盏。对县城区内市政桥梁进行全面梳理并对没有进行过检测的6座市政桥梁进行了安全隐患排查检测。根据县城道路破损现状，编制了维修方案和预算。实施了神龙一号对面积水处理工程、帐子塘污水管道疏通改造工程、西区汽车站及红酒坊背后下水道疏通工程、汽车站对面管道疏通工程，有效地解决了县城积水的问题；污水处理厂扩建提标改造项目新建部分于四月份开始通水，出水稳定达标。同时旧生物池开始改造施工。新建生物池，两个新建二沉池，两个新建浓缩池，两个新建调理池，新建细格栅，新建滤布滤池，新建污泥提升泵房、加药间，水质监测站房以及新建鼓风机房已完成，且相关设备已经安装完毕。某迎丰公园二期植物博览园（某园）景观工程项目建设于今年5月通过招投标确定了施工队伍，因项目建设土地手续未完善、施工道路、水、电等未落实暂停止施工。防洪站污水泵站迁建及管网铺设工程已经完成项目的可

研批复、土地预审、环评批复、用地规划许可等前期审批手续，完成了设计招标、测量、地勘等工作，现正在进行网上施工图审查，预计明年3月底可完工。为营造中华人民共和国成立70周年氛围，确保我县庆典活动的顺利开展，编制了县城道路维修方案、县城亮化补充方案、人行道修补方案等。

四、乡村建设工作。

对堡子镇、广坪镇、地灵乡等

3个乡镇非正规垃圾堆放点采取了相关的措施，已及时整改到位，并已通过住建、环保、环卫等联合部门验收合格，正在向市级上报，对3个点进行系统销号中。2018年6月开工实施的五个传统村落（连山乡大坪村、林城镇墓脚村、金子岩乡小市村、广坪镇吉朗村、高椅乡翁高村）项目已基本完成，正在编制沙溪乡市田村、团河镇官舟村等14个村第五批国家级传统村落的保护和利用规划和16个乡镇集镇生活污水处理规划，为争取项目资金创造首要条件。

五、建筑市场管理工作

（1）规范了建设工程招投标工作。一是对前来办理招投标工作单位实行了告知，提供了办理流程和招标备案的资料清单。二是对全县房屋建筑及市政工程招标项目的招标公告、资格审查文件、招标文件等相关文件进行审查和备案。三是实行了网上报名，方便了投标单位参加投标，同时规避了围标、串标现象的发生。四是对

投标单位网上报名开展了培训，实行“投标企业投标保证金基本账户汇入汇出制度”。五是按照省、市文件的要求，开展了标后稽查工作，对中标单位的合同履约情况进行了监督管理。

（2）健全了建筑市场管理。一是严格落实“放管服”工作要求，对施工许可的必要条件严格审查，重点对从业单位资质条件、施工图审查、规划许可、质量安全监督、建设资金落实情况、施工合同、监理合同等方面进行了把关，对审查合格的项目及时发放施工许可并录入监管信息平台。2022年，全县已办理建设工程施工许可共计53项，其中私人规模建房24项，共计建筑面积56.22万平方米，总投资8.46亿元（其中私人规模建房1466万元）；目前正在网上申报的有15项，总建筑面积2.26万平方米，总投资1.52亿元，估计到年底全县在建工程取得施工许可的有68项，总建筑面积58.48万平方米，总投资9.98亿元。建设工程初步设计审批31项，大中型项目组织专家评审的有13项，限额以下的审批有18项；进入施工图审查的有38项，施工图审查办结的有22项，正在进行施工图审查的有12项，审查办结的22项费用共计66.4万元；2022年进行公开招投标的项目8项，二是强化了建设过程中事中监管，重点对建设过程中的质量安全、合同履约情况、工程款拨付特别是农民工工资兑现情况进行了跟踪管理。三是开展建筑业企业

诚信管理，加强了外来企业入驻登记备案，开展了标后稽查，对不严格合同履约的企业记入黑名单录入监管信息平台，制止了一些违法分包、转包和挂靠的现象发生。四是对建设项目勘察要求建设单位进行见证，对勘察结果和施工图纸进行网上审查，确保了设计质量。五是加大执法监察力度，加强日常巡查，通过初步设计审查、图纸会审和技术交底、日常检查验收发现问题，有效遏制了随意变更设计、少报多建等违规行为，共组织集中执法行动22次，累计出动执法人员40人，责令停产整顿企业1家，对10家单位相关负责人进行约谈，截至目前，对各类违法行为立案27起，收缴罚款3462150元，有效地规范了建筑市场秩序。

（3）强化设计质量控制。认真组织专家从技术和经济上对建设项目初步设计进行全面审查，重点对初步设计文件的使用功能、结构安全、建筑节能、资源节约、环境保护及住宅工程质量通病防治等方面进行审查，确保结构安全、技术可行、建设费用合理，力争做到经济效益盖、社会效益、环境效益三者相统一。办理质量安全监督手续12项，建筑面积104.2万平方米。总造价15080万元。监督竣工验收18项，建筑面积98.6万平方米，总造价8060万元，通过竣工验收的合格率100%。全面启动某省建筑节能分部工程质量验收工作程序，今年已对上规模的滨江国际、水岸绿城，学府壹号等推行

了建筑节能，充分体现了当下建筑节能、室内环境检测和预拌商品混凝土工作在进一步推进；开展质量安全大整治、大排查专项整治  次，下发停工通知24份，整改通知书52份，共排查各类安全隐患365处（已按期整改完毕），隐患消除率100%。

（4）完善了房地产开发市场监管。一是根据《某市人民政府关于引导和促进房地产市场健康发展的意见》《某市房地产开发项目资本金实施细则》及某县人民政府2018年第17次常务会议纪要等法律法规的规定，2018年至2022年共收取房地产开发项目资本金2370.2万元。二是加强了我县房地产企业诚信体系建设和房地产市场监督管理，促进了房地产企业依法诚信经营，有效发挥了项目资本金的宏观调控和风险约束作用，实施好房地产开发项目资本金监管制度，努力从源头上减少项目停建和“烂尾”楼盘的发生。三是成立了县房地产开发企业诚信综合考核领导工作小组，对在某县的房地产开发企业进行综合考核。考核分平时考核和考核，考核日常工作由建工股具体负责，建立房地产开发企业诚信考核台账。定期对房地产开发企业和项目开展检查和专项督查2次，并将企业各方面的检查督查情况及时登记，强化了房地产开发项目的管理。

（5）强化了农民工实名制管理。按照市住建局要求着力强化了农民工实名制管理，配合施工企业信用体系

建设，将农民工实名制管理与信用体系建设有机结合起来。有29个项目签订了缴纳农民工工资保障金承诺书，实际缴纳农民工工资保障金564.3万元，并在滨江国际城、芙蓉新城两个项目推行了农民工实名制管理应用系统。

（6）开展建筑工程质量常见问题专项治理工作和质量标准化工地。开展了建筑工程质量常见问题专项治理工作，完善了设计专篇、专项方案并实施了分阶段建立现场实体样板和分阶段验收工作。严格推行开工前工程质量终身制承诺和竣工后永久性标牌制度，推行住宅工程质量常见问题专项治理样板引入和可视化交底制度，目前全县完成主体三层施工的工程全部按要求设置了样板展示间、材料展示区、质量常见问题治理防治任务书公示，营造质量常见问题治理的良好氛围。建筑工程申报创建质量标准化示范工地(工程)2个。

（7）大力开展建筑工地扬尘治理。根据环保督促整改工作要求，我局立即组织了一次全面、深入的扬尘专项整治工作检查,下达整改通知8份，责令施工单位采取防尘网覆盖施工现场裸土15处，工地大门处设置车辆冲洗设施3处，硬化施工主干道4处。通过整改，县城建筑工地现场扬尘防治有明显的提高，工地出入口硬化率达100％，冲洗设施设置率达到95％以上，施工现场裸露土体采用防尘网覆盖率达90％以上，施工工地设置保

洁员负责现场打扫施工现场道路及地面洒水，已免粉尘弥漫，各责任单位的建筑垃圾及时清运出施工场地等，确保扬尘治理无死角。

六、人防工作

（一）抓宣传，扩影响。利用“5·12”防灾减灾日、“11·1”防空警报试鸣日宣传日活动，在城区主要街道集中设点，大力开展人防知识和法规宣传通过翻印分发单行本、送法上门、上街设立法规政策咨询台、在人防办机关设置人防法规政策宣传专栏等形式，对人防法规政策进行了广泛深入的宣传，同时，深入党校、企业、学校、社区、工业园区开展人防法规政策宣传，营造了良好的法规政策执行氛围。

（二）抓维护，保安全。在完善制度、落实人员、明晰责任、规范管理的前提下，突出抓好安全生产，先后排查处理2处早期人防工事安全隐患；及时抓好维修处理，对4处人防工事内部老化、损坏的照明设施进行了全面检修、更换，确保处于正常战备状态。

（三）抓通信，强本领。一是指挥通信能力得到加强。10月底顺利完成县城区固定警报器的改频升级，共改频升级警报器8台，圆满完成了各项演练课题。二是防空警报报知能力稳步提高。以确保县城区防空警报鸣响率、覆盖率滚动达标为目标，加强防空警报设施建设，不断提高防空警报设施的空警和灾警报知能力。年内成功组织实施了

“11·1”第19次全省防空警报统一试鸣日活动，防空警报的鸣响率、覆盖率、统控率均达100%。

（四）抓执法，促规范。

一是严格规范行政审批程序。落实行政审批“两集中两到位”要求，把人防行政审批、行政征收等职权事项全部纳入政务中心窗口办理，实现了一个窗口受理、回复并限时办结；严格落实人防前置审批规定，突出抓好防空地下室易地建设审批程序的规范办理。二是加强执法队伍建设。全员通过了执法资格考试，参与网上在线学习、无纸化学法和“七五”普法考试，提高了依法行政水平。三是落实执法事项公开。全面清理规范人防行政审批、行政服务事项，优化政务服务工作，加强联审联办，精简服务流程，重新印制了服务指南，公布权力清单和责任清单，推进行政执法规范化、程序化建设，增强了行政执法工作的透明度。四是加大规费执收力度。严格落实人防易地建设费征收标准。2022年1－10月份共计征收人防易地建设费727万余元。

七、消防和燃气安全管理工作

严格按照《建筑法》《消防法》等法律法规政策的规定和消防、燃气、防雷技术规范办理有关法定手续。深入水岸绿城、山水隆城、人民医院、公安局、城北派出所、中昱燃气等建设工地检查指导消防、燃气、防雷工作。自4月份以来，我局共接受群众咨询100余起；受理符合消防、防雷工程报建条件且已经完成消防、防

雷工程报建10起，发放消防、防雷工程验收备案一次性告知书25份，已组织消防、防雷工程验收及备案6起。认真贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》《某省燃气管理条例》等法律法规政策，现场指导气站进行周边环境改造,消除安全隐患。对燃气瓶装超期小钢瓶的管理，要求“实施钢瓶安全使用由液化充装站托管制度”和“对液化气充装站实行瓶装液化气计量标识塑封管理的措施”，大大降低了安全隐患，确保了人民群众的生命财产安全。

八、市对县绩效考核指标完成情况及小康工作情况

今年1-9月份建筑业增加值4995万元，增速24.8%。新增房地产开发企业2家，即芙蓉新城建设项目的某玉荣置业公司，锦绣芙蓉项目的某中垣房地产开发有限公司。新增劳务企业1家，即某省道有道人力资源有限公司，计划新增建筑业等级施工企业1家，目前正在组织申报。2018年城镇化率已达39.9﹪，力争今年达到41.1﹪左右。

九、2023年工作打算

1、加强党建和党风廉政建设工作。进一步加强意识形态教育和党建工作，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届四中全会精神；以基层党组织和党员“十星级”量化积分管理工作为抓手，按照党建目标管理责任制要求，进一步加强基层党组织建设，把纪律和规矩挺在前面，严格遵守党的政治纪律和政治

规矩；切实加强局党组班子自身建设，进一步完善党组议事规则，按照民主集中制原则，严格执行一把手“两个不直接分管”和末位表态制度，保证科学民主决策加强班子成员之间的沟通交流，努力提升领导班子的工作能力和领导水平，建设一个讲政治、讲团结、讲担当、廉洁自律的班子集体；加强作风建设，打造一支务实、精干、高效、奉献的干部职工队伍。抓好三城同创、扫黑除恶、脱贫攻坚、招商引资、污染防治等上级交办的中心工作。

2、开展传统村落保护发展项目和重点镇、试点镇、试点村申报准备工作。尽快完成第五批14个传统村落的保护和利用规划和16个乡镇生活污水处理规划的编制，为争取上级项目资金创造首要条件。加快重点中心镇和特色小城镇申报准备工作，及时组织各种业务培训，提高村镇建设队伍素质。

3、加强标后监管力度。针对企业承包范围、主要管理人员变更和现场履职等情况进行检查，查处挂靠、转包和违法分包等违法违规行为；严格建设工程质量安全监督，规范施工现场管理，加大建筑工地扬尘治理力度，对未按环保要求实施扬尘治理的工地实现严厉处罚；积极主动服务重点项目建设，班子成员要经常性的深入所联系的重点项目建设工地，解决实际问题，强力推进重点项目建设进度。

4、规范消防、燃气、防雷等工作。加强施工工地的现场摸排工作，并对施工质量实时跟进，梳理工作流程、明确职能范围、整理移交档案，整理出一套科学、规范、高效的工作流程，开展从报建到施工到验收，全过程一对一跟踪服务活动，及时发现问题，解决问题，为群众提供全方位的政策、技术支持。

5、强化人防易地建设审批工作。

严格“以收促建”。以落实前置审批、电子政务、结建排查、规费征收为重点，进一步规范执法行为、提高服务质量和办事效率，严格执行易地建设费征收标准，坚持“以收促建、应收尽收”，坚决杜绝违规批准减免缓建人防地下室和减免缓征人防易地建设费行为，确保应征费用不减少、应建面积不缩水、人防工程应建必建率100%、人防易地建设费收缴率100%，推动实现“以收促建”的终极目标。协调规划部门，落实县本级城市人防工程建设规划编制任务，将其纳入县城总体规划修编计划，为人防工程中长期建设提供法定依据；严格坚持“以建为主”原则，继续主动征得县政府重视和支持，及时协调解决工作难题，努力争取在即将连片开发的县城滨江路商业住宅区至少结建1处人防工程，尽快实现我县人防“结建”零的突破。

篇3：2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划

一、解读综合实践活动课程的生成性特点

《教育大词典》 (第五卷) 中这样描述生成:“强调学习过程是学习者原有认知结构与从环境中接受的感受信息相互作用、主动建构信息意义生成的过程。”众所周知, 综合实践活动课程具有实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等基本特点。其中, 生成性是综合实践活动课程的本质特性和最显著的特性。

综合实践活动是在一种动态和变化的教育情境中进行的教育活动。学生在教师的指导下从他们的现实生活情景中发现问题, 提出活动的主题, 从而自主确定或选择活动方式、活动过程。在活动的展开中, 学生又从所能接触的情境和资源中收集解决问题的资料, 并自主制订活动方案或活动计划。随着活动的开展和延伸, 新的课程目标不断生成, 新的活动主题不断生成, 学生在一次次探究中越学越有劲, 认识和体验不断加深, 创造性火花不断迸发。可以说, 综合实践活动因生成而精彩, 因生成而使其课程价值得以体现。综合实践活动课程的实施不只是单纯的预设操作和原有教学设计的展开过程, 而更是体现课程创生和开发的过程。它从根本上抵制机械化、程序化, 反对缺乏生机和乐趣, 而时刻充满着对智慧的挑战和对好奇心的刺激。

二、聚焦综合实践活动课程实施中的生成性资源

生成性资源不是教育者预设出来的, 是在不断变化发展的环境中呈现和创造出来的, 充满着出人意料的偶然性。有时看似是, 却不是;有时以为不是, 它却是;有时突如其来;有时峰回路转。它的生成具有普遍性和过程性的特点, 遍布在主题确立阶段、课程实施阶段、活动结束阶段。

首先从来源上分析, 学生是生成的主体, 生源性的生成性资源是综合实践活动生成性资源的重要来源之一。生成的过程就是学生自主学习、探究的历程。在这个过程中, 学生的表现会超出教师预设的范围, 包括动作的、语言的、思维的等。这些表现在一定程度上真实地展示了学生的内心世界, 反映出学生的情感和态度状况等诸多信息。它具体可能指向学生提出的问题、回答问题的答案、发出的要求, 情绪、动作、意外事件等。师源性的生成性资源也是综合实践活动生成性资源的来源之一。如教师在实施过程中出现的疏忽、纰漏, 个人动作、情绪状态的突然改变, 在课堂上创造性思维的激情迸发等。活动性的生成性资源也会随时随地出现, 如活动开展过程中活动目标和内容的不确定性改变、突发事件、意外困难、时空环境的改变等。

再从性质上分析, 生成性资源可分良性和恶性的。前者或是在教师预设的范围之内出现, 或是虽非预设但同样具有教育价值的教育资源。而后者则是指与课程目标相背离的、破坏性的且没有把握和利用价值的教育资源。

一个有智慧的教育者必须随时准备根据可能出现的情形, 用灵性和智慧, 进行艺术的把握和利用。综合实践活动过程既是生成性资源的把握过程, 也是教育机智的生成过程。

三、做一个活教师———把握和利用好生成性资源

俄罗斯马申斯基说过:“不论教育者怎样地研究了教育学理论, 如果他没有教育机智, 他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”又如叶澜老师所言:“教师的教育智慧集中表现在教育、教学实践中:他具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能力;具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智;具有根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力。”

在综合实践活动课程实施过程中, 教师针对生成性资源所作的变更、替换、增减、拓展等调整, 是渗透于活动过程中的最有灵性的素养和智慧。这种素养和智慧的形成, 来源于教育者对课程特点的深度理解及内外修养的全面提升。

(一) 牢把生本价值取向, 增强驾驭调控自信

教育机智是教师在以生为本思想指导下的迅速应变能力, 为了学生的发展而存在。教育机智具有强烈的情感性, 爱是教育机智发生的基础。以教师对学生的爱作为情感内驱力, 教师才能敏锐地感知到学生的动静变化和需要, 才有热情去留意学生、爱护学生, 共同面对成长途中的失误和迷茫, 共同分享成长途中的成功和欢乐。

综合实践活动根植于儿童本性, 秉承以儿童为起点的课程理想。在活动实施过程中, 教师首先要站在学生的角度思考和处理问题, 对学生的兴趣感兴趣, 对学生的问题感到疑惑, 知道学生是怎样观察、思考和理解事物的, 可能会遇到什么样的困难, 然后寻找有效的方式帮助克服和解决困难。其次, 教师要智慧地隐藏在学生身后, 创造必要空间, 让学生以自己的方式解决问题。再次, 教师要准确地洞察学生心灵秘密, 捕捉稍纵即逝的变化, 不断判断、重组从学生那里涌现出的各种信息。最后, 教师以一种非权威式的对话方式提出建议和意见, 充分尊重学生想法, 关注学生发展。

在一堂题为《我与中草药有约》的综合实践活动课上, 教师在引导学生探求中草药功效价值的时候, 引导性地提出了一个问题:“如果你感冒了你会怎么做?”学生调用自己的日常生活经验, 回答出了一些常用药物和常规的处理办法, 其中一个学生回答说:“老师, 跑步!”对此, 教师给予了笼统的肯定, 就把学生引导到认识中草药的效用上去了。稍微有点生活常识的人都明白, 学生的这个回答是不正确的, 感冒了是不能剧烈运动的。那么如何把这个看似“意外”“错误”的回答变成课堂上积极的教育因子呢?教师是否可以缓一缓、听一听学生要表达的真正意思, 也许孩子的回答是错误的, 也许这孩子要说的意思是积极跑步锻炼能预防感冒。对于前者, 教师可以及时予以澄清纠正, 对于后者教师可以抓住这一契机, 适当地进行延伸, 做健康知识方面的教育, 不需多, 只需寥寥几句, 学生得到了尊重, 问题得到了解决, 何乐而不为?

自信来自于作为教师主体对教育工作及其自身教育能力的主观判断与感受, 来自于对自身教育能力与对学生影响力的一种内在自我信念。面对复杂、激烈、突发的教育事件或场景, 一个充满自信的教师才有可能静观其变, 主动、积极、乐观地去应对, 果断地做出有效决策和行动。综合实践活动教师必须培养起这种自信, 要善于在不断变化的教育情境和环境中学会自信, 放开自己的手脚, 放开学生的手脚, 并能够把这种信心很好地传递、感染自己的学生。

(二) 具备广博知识素养, 注重自我反思研究

完备的结构化的知识是教师智慧产生的沃土。随着网络等媒体技术的普及, 浩瀚信息冲击着学生的价值观念、心智模式、行为方式和知识容量, 教师只有不断拓宽知识面, 加强学习, 才能准确把握住学生的内心需求, 使双方的思维合拍。综合实践活动课程的综合性特点也决定了指导教师必须是个具备广博知识素养的多面手。他不仅要精通本课程基础理论, 精通教育学、心理学等教育科学知识, 还要广涉天文、地理、医学、生物、物理、化学、社会等学科的基础性文化知识, 还包括面向实际生活的实践性知识、常识和经验等。如此才能有效地面对五彩生活、复杂情境和个性学生, 做出合适决断和反应, 从而机智地处理各种问题。

教育机智是在经验积累中不断完善的, 是教师反思与感悟的结果。所谓教学反思, 就是面对教学实践现实, 教师不但要看到其发展的合理性和必然性, 更要看到其不完善性和不合理性, 看到发展中的矛盾和问题, 通过对不合理性的批判达到一种新的教学价值理想的确立。综合实践活动教师要善于有意识地记录、保存、分析和研究自己的指导行为以及所导致的实施结果, 通过自觉、反复的自我反思和批判, 反刍教育行为, 在实践中培养、修炼教育机智, 循环提升课程实施和指导能力。

此外, 综合实践活动教师也要坚持走教育教学科研之道。在课程理念指导下, 按照教育科学研究方法, 有计划、有步骤地更新教育思想和教育理念, 加深对课程本质和特点的认识, 科学地解决遇到的教育教学问题, 从而在课程实施中灵活地驾驭资源、实施教育机智, 让教育充满思想, 让思想充满智慧。

(三) 掌握有效应对策略, 有效提升教育机智

教育机智永远没有现成的模式、固定的时机、不变的方法和标准的方式。它要求教师必须根据具体的对象、情境和内容创造出应对方法。同时, 它又是个体教育实践和智慧的产物。所以, 教育机智不可教也难模仿。不过其大致的规律及策略应是有迹可寻的。我们只要注意积累和总结, 就可有效提升教育机智。

1. 预设有度, 生成有数

叶澜老师说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程, 随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景, 而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”

笔者听过一些综合实践活动公开课和展示课, 发现尤其是总结汇报的课, 教师上课只不过是照本宣科“背台词”, 滴水不漏, 甚至近乎完美, 而学生的表现则沦为单纯的节目表演。这不仅抹去了教师的个性与创造性, 更抹去了许多宝贵的生成性资源, 也抹去了课程价值。又如在上文提到的《我与中草药有约》的综合实践活动课上, 意外发生了, 一个学生流鼻血了。教师很关切地向听课老师借了纸巾, 并叮嘱学生擦完将剩下的纸巾奉还并道谢。笔者感动于老师的细心, 感动于学生的那句“谢谢”。但课堂本身就是在上中草药的内容, 这样的教学资源是难得的。遗憾的是, 老师并没有停一停, 打破教学节奏, 还是按照预定的教学环节走下去了。这个课堂“意外”显然是个千载难逢的教育契机, 原本可以生发出许多智慧的光芒。

“预设”是“生成”的基础, “生成”是“预设”的提高, 二者相辅相成, 缺一不可。只有合理的预设, 才能给生成创造足够空间, 为教育机智的发挥提供条件和机会。反之, 生成过多也必然影响预设目标的实现, 需要教师准确判断和正确处理。教师一方面要处理好预设与生成的关系, 一方面又要培养起通过创设情景促进有效和适度生成的能力, 如此课堂才能变得更加充满智慧。

2. 观察敏锐, 判断正确

赞科夫说:“对一个有观察力的教师来说, 学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动最细微的表现, 都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表示熟视无睹, 他就很难成为学生的良师益友。”敏锐的观察力是构成教育机智、形成生成性资源的一个十分重要因素。

在综合实践活动中, 许多生成性资源稍纵即逝。教师在活动的组织和实施中要善于根据学生外部表现来察知学生内心变化, 然后通过有效引导, 深化活动的开展, 培养学生的能力, 确定深化和拓展的方向。这需要教师具有辨别良莠并作出果断处理的能力。某些意外情境甚至会对活动产生破坏性的影响, 要及时发现、迅速判断, 修正偏差、正确引导, 重新将活动引向具有教育意义的方向上。

3. 处理灵活, 个性凸现

动用教育机智, 让节外生枝生成价值, 这是一个灵活思维的心理过程, 它需要经验的积累、知识的丰富和准确的判断。个体储备不同, 也就决定了它强烈的个性化表现方式。因此, 我们才能于一个个鲜活的教育情境当中见到教师在具体问题具体分析处理时的不拘一格。

在综合实践活动实施过程中, 教师要在尊重学生人格、个性化体验、不同思维方式等的基础上, 全面调用自身富有个性的知识经验、能力水平、情绪特征, 根据学生特点、课程内容和具体情境, 或顺水推舟, 或以退为进, 或歪打正着, 或归谬留白, 作个性化处理, 打造个性化课程, 实施个性化教育, 培养个性化学生。

构建灵动的课堂, 关键在于教师是否有一双“发现的眼睛”。综合实践活动指导教师应树立动态生成的课程意识, 拓宽视野、加强积累、领悟真谛, 关注课堂细节, 发挥教育机智, 提升课堂品位, 不断提高课程实施能力, 达到课程实施的最高境界。

篇4：2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划

学校是由清末状元、著名实业家、教育家张謇先生于1906年创办并亲任校长的一所百年老校。由于历史的渊源,我们一直承袭着张謇先生教育思想的滋润,为了更好地弄好和利用这一得天独厚的教育资源,近几年来,我们开展了“以张謇教育思想指导学校文化建设”的尝试与探索。

以“弘扬张謇精神”为主旨

加快学校物质文化建设

学校的物质文化建设不仅是学校教育教学工作的保证,而且体现着一个学校的精神,是学校文化外显的部分。为此,我们重点做了以下几点工作:

1.理论学习——了解张謇教育思想的深刻内涵

要以张謇教育思想指导学校文化建设,首先就必须让教师深入了解张謇教育思想的深刻内涵。为此,我们先组织部分骨干教师编印了《张謇教育思想语言(摘要)》以方便每位教师“自主学”。接着我们聘请相关专家以讲座形式对张謇教育思想进行“辅导学”,然后利用业务学习和读书组活动对张謇教育思想进行“重点学”。最后,我们通过学术沙龙和撰写心得的方式对张謇教育思想进行“深入学”,经过一段时间的坚持,大家对张謇教育思想均有了一定的理解和领会,从而为“弘扬张謇精神”加快学校文化建设打下了良好的基础。

2.校园改造——突出传统建筑与现代建筑的和谐相融

对于学校建筑,张謇先生特别强调“中西结合”、“传统与现代相融”。为此,我们在校园改选过程中特别重视现代化的教学大楼与已是市级文物的“张謇楼”之间的相融匹配,让不同时代、不同风格的建筑协调统一;同样,在校园景观的建设上我们也十分注重传统与现代的均衡。如在新建了“张謇铜像主题雕塑”的历史人文景观基础上,我们又新建了“日月广场及其浮雕群”,这一现代化的文化广场,从而使我们现在的校园建筑既有传统文化的厚重,又有现代化的朝气,两者彼此映衬,相得益彰。

3.环境布置——彰显张謇教育思想的精髓

为了更好地营造学习和实践张謇教育思想的氛围,让学校的每幢建筑、每一块墙壁均能发挥其特有的育人功能,我们首先依据张謇德育思想的精髓,将学校的三幢教学大楼重新命名为“忠信楼”“笃敬楼”“勤践楼”。其次,我们将张謇教育思想中的办学理念、育人目标及由其思想提炼而成的校风、教风、学风均布置在学校教学大楼的核心位置。最后,我们根据当前教育发展的新形势,从张謇教育思想里挑选对当前课改仍具有极大指导意义的经典语录,布置在学校楼梯口、走廊等醒目的位置,供全校师生长期颂读、践行。

4.班级特色——铭记先贤张謇的历史功绩

作为我们每位港闸实小人,都不能忘记先贤张謇,为此,我们在多次整修、重建校史室的基础上,以“铭记先贤张謇的历史功绩”为抓手,打造班级文化特色角,一个年级围绕一个主题,每个主题再分成4个专题,这样全校24个班级,每班一块专版,每块专版均由学校统一制版、安装,每半学期同一年级的专版交流一次。这样,每学年,同一年级的学生都能读到4块不同的专版,六学年间“先贤张謇功绩”的全貌学生都能有所了解。

以“严爱相济”为原则

完善学校制度文化建设

学校的各项工作能否有条不紊、规范高效地运作,关键取决于学校制度文化建设的好坏。为此,我们又从以下几方面入手,完善学校制度文化建设。

1.反思当前——要否“严格要求”

当前,在实施新课改的进程中,为了充分调动和发挥教师和学生的主体性和创造性,民主管理、人性化管理、个性化管理已逐步成为学校管理的主流。猛然间,严格要求、从严治教似乎离我们渐渐远去了,然而,先从我们施教的内容来看,几乎都是全新的理念,全新的教材,全新的教法。再从我们施教的对象来看,现在几乎都是独生子女,在他们身上有着“聪明善思、活泼开朗,知识面广,有主见”等许多突出的优点,也有着“自由散漫、自私自利、意志薄弱、自制力差”等许多显眼的缺陷。因此在新课程实施的今天,如果没有对教师的严格要求,何来对新课程实施的有序、规范和富有成效?没有对学生的严格要求,何来良好行为习惯的养成?何来学习任务的圆满完成?何来学生健全人格的有效养成?很显然,严格要求,从严治教,在目前不仅不能放松,而且在有些方面还要进一步强化,并使之贯穿于整个教育的始终。

2.寻问“宝典”——何为“从严治校”

对于如何“从严治校”,张謇提出:“凡教之道,以严为轨”。主张对于学生严格管理,严格要求,归纳起来主要有以下几点:①德才并重,德行为先;②珍惜时间,刻苦学习;③增长见识,培养能力;④遵守校纪校规,加强自身修养;⑤树立劳动观念,养成节俭习惯;⑥了解社会要求,明确努力方向。对于教师,张謇认为严谨、严格是教师必备的优秀品德,也是学校进行教学活动的基本前提。他强调“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后人知敬学”“师道贵严,中外同轨。非是则无所为教,无所为学。”因此,他要求教师要有高尚的道德情操,渊博的学问,严谨的治学态度,诲人不倦的精神。同时为了保证“从严治教”的思想能真正落到实处,张謇还特别强调“严赏罚” 的重要性和必要性,并建立了内容详尽、措施完备的学生和教师的“赏罚”制度,从而为规范学校办学,提高办学实效提供了有力的保证。

3.充实完善——采用“民主协商”

依据张謇“从严治校,从严治学”的论述,在对学校原有的各项规章制度进行调整时,特别强调两点:一是张謇的“严赏罚”思想只在《教师工作实绩考核奖惩条例》中实行,其它制度,尤其是学生管理制度中严禁出现;二是各种制度的制订或调整,先由相关部门起草或修改,然后都必须将初稿进行公示,广泛征求各方面意见,最后经学校工会、行政联合研讨后方可定稿,较为重大的制度还须经学校教代会表决通过后,方可实行。这样,在学校制度的建设中既体现了“严”的要求,又体现了“人文关怀”,从而较好地体现了“严爱相济”的原则,使学校的各项制度更具有合理性和代表性。

4.颁布实施——坚持“实事求是”

制度不仅要有合理性,而且需要强执行力,否则就是学校特意“创造”出来的“摆设”,不能影响、规范师生的生活。“无论是教师、学生、管理者、服务人员,乃至学校的领导,都应无一例外地执行学校的各种规章制度,而且其职位越高,越要体现其自身的规范性,无论谁违反了学校的规章制度,都应该接受应有的处罚。”为此,在制度出台后,我们组建学校督查组,针对不同制度采用相应的方式进行检查,并本着“实事求是”的态度,如实记载公示检查的结果,对于检查中发现的问题及时寻找相关责任人谈话,并限期整改,从不手软,以保持学校制度执行的有效性、公平性和公正性。

以“忠、信、笃、敬”为重点

强化师生行为文化建设

“忠、信、笃、敬”是学校建校之初由张謇先生亲自题写的四字校训,为了进一步规范教师和学生的行为,我们又开始了以校训为重点的师生行为文化建设。

1.解读校训——赋予“忠、信、笃、敬”新的时代内涵

张謇先生对四字校训做过这样的诠释:“忠则不二,信则不欺,笃则不妄,敬则不偷。”但随着时代的发展,“忠信笃敬”已被注入了新的内涵。“忠”的本义为“尽心”“全心全意”。后延伸为忠诚和忠君(当下只取前者)。忠诚,指,对国家,对民族,对人民,对他人,对事业而言,这是一种具有崇高品德的思想。从行为上说,忠诚首先是一种自我完善的精神追求,然后才会产生出自觉地对他人、对社会的责任心和道德行为。从而形成团结进步、文明和谐的社会氛围。“信”就是指做人要诚信,“诚”的本义是真实、真切,后引申为诚实、真挚等含义;“信”的本义是求真、守诚,后引申为追求真理、信守承诺等含义。诚偏向内,偏向自身修养,而信则偏向外,偏向行为表现。诚为体,信为用,以诚为本,方能有信用,讲信义和信誉。诚信是一个人的立身之本,也是一个集体、民族、国家的生存之基。“笃”是指做事做学问要笃实专一,不虚妄。“日作一事,须专须勤,须有计划,须耐劳苦,须自强力”。在当下,既要求学生“笃志求学”,专心致志地学习本领,踏踏实实地实现自己的人生目标,也要求我们教师孜孜不倦钻研业务,扎扎实实做好工作,努力实现自己的人身价值。“敬”是指敬业和敬重。敬业,对教师而言是一种师德要求,即专于事业,教书育人;对学生而言是要努力学习,奋发向上。敬重,不仅指学生对老师、长辈的尊敬,学生之间的互敬,教师对学生的关爱及对家长的尊重,还包括对社会不同阶层人的尊重。它是中华民族的处事的规范和传统美德。

2.编制文本——构建具有学校特色的师生行为规范

在对“忠、信、笃、敬”四字校训解读的基础上,我们结合新形势下对师生行为规范的新要求,围绕“忠、信、笃、敬”四个字,将教师和学生的日常行为规范分为四个板块。就教师而言,“忠”主要规范教师政治思想方面的问题;“信”主要规范教师职业道德方面的举措;“笃”主要规范教师日常教育教学行为;“敬”主要规范教师社交礼仪方面的内容。就学生而言,“忠”主要解决学生思想认识问题;“信”着力培养学生正确的道德情感;“笃”重点规范学生日常学习行为;“敬”切实养就学生良好的文明礼貌习惯。就这样,经过近一年的反复推敲和再三斟酌,具有学校特色的《港闸区实验小学教师行为规范》和《港闸区实验小学学生行为规范》文本编制完成。

3.规范行为——形成“一日三查”的师生常规监督机制

为了让学校师生能真正达到文本上的行为规范要求,我们建立了“一日三查”的师生常规监督机制,如对教师的常规监督检查每天就由校长室、教导处和工会三个部门具体负责;对学生的常规监督检查每天就由德育处、总务处和大队部三个部门共同完成。检查的情况随即在学校公告栏中进行公示反馈,既便于教师学习先进典型,学生学习身边榜样;也便于工作做得不到位的教师及时进行整改,常规不到位的班级和学生及时进行纠正。从而在自查自纠的过程中,让师生不断熟知规范要求,不断提高自己的认识水平,不断调适自身的行为,直至养成良好的行为习惯。

4.唱响校歌——展现“实小儿女”精神风貌

校歌是反映一所学校历史传承、办学宗旨和体现师生精神风貌的有效载体,是学校文化建设的重要组成部分。2006年我们在学校百年华诞之际,将传唱百年的校歌进行了重新修订,把赋予新的时代内涵的“忠、信、笃、敬”四字校训写进校歌。2006年11月16日在学校百年校庆庆典上,全校师生一起演唱了新修订的校歌《时空如画》。为了更好地发挥校歌在提振师生精神、调适师生行为方面所起的独特作用,学校规定除在学校重大活动要演唱校歌外,每年12月份将举办“迎元旦”校歌演唱比赛。从而让我们在不断唱响校歌的过程中,陶冶情操、提升形象。

以“可持续发展”为动力

推进学校课改文化建设

为了更好地促进学校、教师、学生的可持续发展,我们又依据张謇相关教育思想,不失时机地开展了学校课改文化建设的探索。

1.夯实基础——打造“博学善思”的书香校园

“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。学习启动了新课程改革的帷幕,学习也同样贯穿于新课程改革的全过程。作为传承人类文明、培育新一代建设者和接班人的学校更应该成为书香漫溢的场所。为此,我们首先投入大量资金购买图书,扩建图书阅览室,新建电子阅览室,筹建班级图书角,为打造书香校园提供良好的物质基础;其次,在每学期初,我们向全校师生发放必读书目和推荐选读书目,确保师生读书的质和量;再次,我们组建“骨干教师读书组”和“优秀学生读书组”负责对全校的读书活动进行指导,同时规定每周一为“师生共同读书日”,每周六为“家庭亲子读书日”,保证师生有时间读书;最后,我们依据张謇教育思想提出“博学善思”的口号,要求师生边读书,边思考,并撰写一定数量的读书笔记或读书心得。学校定期组织评比,并分别对“读书先进学科组”“读书先进班级”“读书先进个人”和“读书之星”进行奖励,从而为打造书香校园提供强有力的制度保障。

2.抓住关键——推行“知行并进”的校本研修

面对新课改的新理念、新内容、新的要求,我们每一位教师都无经验可言,都必须在不断地学习、摸索的过程中前行。可这儿的学习既不是纯理论的学习,也不是纯实践的学习,而是两者的融合。正如张謇先生所说的“学习兼理论与阅历乃成,一面研究,一面践履,正求学问补不足之法。”他认为搞好教育就应该把理论和实践相结合,二者相辅相成,融为一体。为此,我们开展了形式多样的校本研修活动。每周一青年教师研修班活动,每周二语文学科开展研修活动,每周三数学学科开展研修活动,每周四综合学科开展研修活动。这样每位教师每周至少参加一次研修活动,同时为了确保研修活动的实效,我们不仅出台了相关规定,而且还聘请市区的一些专家定期指导我们的研修活动。从而为新课改在学校正常、有序、高效地开展奠定了坚实的基础。

3.突破难点——创建“自我完善”的学习文化

关于教学方面,张謇先生曾提出“实用、自得、自动”理论,主张教师要采用适合学生实际的有效办法,让学生自己积极主动地学习知识、获取知识。这与新课改提出的“转变学生学习方式”、“让学生成为学习的主人”的理念是相一致的。为此,我们以《小学生自我完善学习实践研究》课题为抓手,通过《小学生良好学习态度、学习策略、学习能力实验目标系》的构建,学法的定期指导、自我监控能力的定期训练、“课前自学、课内合作、课后完善”新型学习模式的运用,班内走读制和校内走读制创造性的开展、有利于学生学习方式转变的环境的营造等多种举措,让学生逐步学会自主学习、合作学习、探究学习。从而使学生学习方式的转变能落实到每一天、每一堂课上,形成了具有我校特色的“自我完善”的学习文化。

4.立足长远——倾心“学求致用”的综合实践

为了防止出现“死读书、读死书”的现象,使学生能真正成为有用之材。张謇又提出了一个非常重要的思想“学求致用”,他认为这是学生德智体全面发展,使知识向能力素质转化的必由之路。中国古代教育家非常重视“读万卷书,行万里路”,这对增加学生阅历,拓宽学生视野,陶冶学生情操是十分有利的。张謇继承发扬了这一思想。他强调“学必期用,用要适于地”,他在教育中非常重视“三个结合”:一是理论教育与实践教育相结合;二是教育与生产劳动相结合;三是学校教育与社会教育相结合。这与新一轮基础教育课程改革中增加的综合实践活动课程是何等相近,何等相似。为此,我们提出了“让每个学生充分发展,让每个家庭放心满意”的办学理念,利用我们所在区域的独特优势(南通民族工业的发祥地),一方面通过积极规划,建立了多处综合实践基地,认真组织开展研究性学习,社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息教育等指定领域的综合实践活动课程;另一方面还精心组织校传统活动、团队活动、学生同伴间的交往活动、学生个体或群体的心理健康活动等非指定领域的综合实践活动课程。从而,通过我们的大胆实践,来促进学生全面、和谐、可持续发展。

篇5：2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划

2023年工作打算

一、2022年工作总结

2022年，某乡在县委、县政府的坚强领导下，抢抓长三角一体化等战略机遇，围绕“一轴一核、两翼腾飞”发展格局和“恋爱小镇”全新定位，凝心聚力，攻坚克难，砥砺奋进。不断夯实思想建设，扎实开展党史学习教育，目前已开展13期集体学习，2次集中研讨，13次主题党课。加强基层组织建设，完成某乡第十五届党委、纪律委员会的换届选举和村“支委”换届选举，全乡集体经济实现跨越式发展，总收入预计在2001万元左右。抓紧抓实政法工作，完成综治中心建设，推进“雪亮工程”，群众安全感满意度综合排名位居全县首位。旅游发展再上台阶，打造乡旅梦工厂、1314观景平台等一批旅游节点，旅游综合年收入破亿元关口，全域旅游基本实现，荣获长白山省首批特色旅游名镇、长白山避暑旅游休闲目的地。

二、2023年工作打算

（一）聚焦“七大行动”，开创旅游发展新起点。

加快推进“七大行动”。按照《某乡旅游产业振兴乡村三年行动计划》，实施项目建设、环境提升、民宿升级、宣传营销、承载力提升、品牌塑造、人才培养等“七大行动”，确保取得实效。

发挥项目带动作用。推进QQ山休闲度假精品民宿社区、金竹坪四级联建及BOX酒店等项目建设，加快九仙尊米斛养生谷后续项目建设，打造中医疗养、健康养老休闲度假胜地。完善基础设施建设。统筹加大对农村道路建设和维护的资金投入力度，谋划视频监控、智慧旅游等工程，推进实施全乡最美环线休闲漫道和夜景提升工程，打造交通便利、风景秀丽的乡村旅游通道。成立乡村旅游联盟。制定统一服务标准，构建紧密型利益共同体。借助“QQ山人家”评定工作，提升农家乐服务水准，打造乡村旅游品牌。

（二）立足资源优势，加快特色农业新发展。

坚持以《某乡农业产业振兴乡村三年行动计划》为行动指南，推动农业产业化、品牌化，促进乡村产业振兴。扩产业链条。发挥农民专业合作社、家庭农场的主力军作用，建设粉丝加工厂、冻库、药材基地、集体茶厂等乡村农业特色产业，延伸农业生产、加工、流通、服务等链条。育产业集群。建立支持大户发展的保障机制，增强大户的辐射带动作用。争取政策支持，鼓励发展中药材储运加工营销业，利用电商平台扩大市场份额。培育家庭农场、专业合作社等新型农业经营主体，推动传统产业转型升级。扩品牌影响。加强对茶叶种植、生产等环节的指导，提升某红茶品质。强化企业品牌意识，扶持企业实施品牌战略，打造某红茶品牌。推进茶旅融合进一步升级，促进茶产品向旅游商品的转换，形成完整产业链，增加茶产品附加值，做大做强茶产业。

（三）全面巩固提升，开启乡村振兴新局面。

重后续扶持。继续对出列村、脱贫人口开展监测，定期核查，及时帮扶，动态清零。持续发展壮大扶贫产业，加强深山区产业发展基础设施建设，促进特色扶贫产业可持续发展。加大对脱贫人口职业技能培训力度，规范管理公益岗位，促进弱劳力、半劳力等家庭就近就地解决就业。加强易地搬迁后续扶持，完善安置区公共服务和配套基础设施，确保搬迁群众稳得住、有就业、能致富。美村容村貌。实施农村人居环境整治建设工程项目、村庄清洁行动项目，推进村庄绿化美化。规范城市管理综合执法体系，进一步抓好违章建筑清理、车辆乱停乱放等专项整治。持续跟进城乡环卫一体化日常管护，完善农村生活垃圾收集转运体系，跟进污水处理设施、雨污水管网、河道整治，建立农村改厕长效管护机制，实现“三分建、七分管”。

（四）突出民生福祉，实现社会事业新突破。

加强就业指导。积极引导灵活就业人员、新业态就业人员与低收入者参保缴费。组织培训、指导和服务，重点引领、扶持协会带头人、农家乐经营业主及其他从业人员解放思想、更新理念，提高经营能力、管理能力和服务能力。加强社会救助。实施最低生活保障动态调整机制，加强低保对象动态管理工作，确保农村低保惠农政策切实发挥作用。加强特困人员供养服务机构建设，完善内部管理，健全服务规范，稳步推进养老服务中心建设，实施敬老院升级改造，改善孤寡老人住宿条件。

篇6：2023年劳动教育实践基地建设和利用工作计划

工作思路

今年以来，全县卫生健康系统坚持深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕县委、县政府工作中心，谋思路、抓重点、强弱项、补短板、提能力，各项卫健重点工作扎实推进。现将有关工作总结如下：

一、2022年重点工作完成情况

（一）坚持常态，慎终如始做好疫情防控工作

积极承接县防控办有关职责，采取“四不两直”方式，暗访督导重点点位1000余个，下发暗访通报22期。全力以赴做好新冠疫苗接种，开放九院和8个街道（镇）社县卫生服务中心(中心卫生院）常规接种点，试运行奥体中心方舱接种点，确定外籍人士和港澳台同胞定点接种机构。截止11月3日，全县3周岁以上人群累计接种第一剂45.83万，第一剂覆盖率96.04%；其中3-11周岁人群第一剂接种7464人，完成率19.38%；18周岁以上接种加强免疫9654人，完成率43.63%。是全市第2个完成18周岁以上第一剂次接种任务和第1个完成18周岁以上全程接种任务的县市县。

（二）做好统筹，提升医疗服务能力

以医共体“一家人、一盘棋”为目标，制定了“集团中药处方共享平台及智慧中药房”方案，整合总院、院县、医药公司、物流链路，通过“中药处方共享”创新中药饮片使用与管理方式，提升中药服务质量和运行效能。姚江中心、孔浦中心初步通过“优质服务基层行”推荐标准省级现场评审，全县推荐标准建设率50%。引进上海名中医、全国名老中医传承工作室指导老师王文健主任医师定期坐诊，打造代谢性疾病中西医结合治疗专科门诊。举行名老中医药专家学术经验继承工作江北站拜师仪式，各社县卫生服务中心（中心卫生院）均能开展中医药适宜技术6类以上，48家社县卫生服务站均能开展适宜技术4类以上。

（三）提质增效，公共卫生惠及更多群众

实施全面三孩政策，连续多年孕产妇死亡率为0。某县每千人拥有婴幼儿照护服务机构托位数达到2.5个，率先提前完成市“幼有善育”各项民生实事工作。通过整合医、教、育资源，建立10个“萌芽小屋”婴幼儿照护成长驿站，为辖县婴幼儿家庭提供家门口的优质养育指导服务。新改建一批具备省级地方标准的母婴室，四五星级母婴室达75%。率先在全市开展老年人防跌倒干预项目，慈湖人家社县创建全国示范性老年友好型社县。积极通过健康教育云平台、《健康我来讲》等新媒体传播，强化新冠肺炎防治、公民健康素养、全民健身等知识的宣传引导，当前开展各类健康服务130余场次，2022全县健康素养水平为37%（粗率）。

（四）加快信息化建设，提升群众就医感受

以医共体信息化建设项目为抓手，智慧健康保障体系建设不断加强，在强化卫生与健康服务决策、深化医药卫生体制改革、推动卫生健康事业发展等方面提供了有效手段，发挥了重要作用。配合完成全省统建的“互联网+医疗健康”公共服务应用建设；依托某云医院平台，推进某市第九医院互联网医院建设；实现检验检查项目全省的互认共享，有效减少了重复检查；推进县域医共体信息化项目建设，目前硬件部分已通过验收，软件部分已经通过初步验收进入试运行，初步支撑起县域医共体业务协同、分级诊疗、县域医疗资源共享、家庭医生签约等服务。

（五）加强综合监管，保障重点场所规范执业

组织开展医疗美容机构专项执法监督检查，严肃查处无美容主诊医师资质开展美容外科手术行为案件3起。高压打击非法行医行为，查处无证行医28起，罚没款金额65万余元，没收药品、医疗器械价值16万元。全覆盖加强对医疗机构疫情防控专项检查，停业整顿医疗机构8家，立案处理38起。协同文广、公安建立网吧禁烟主动巡查机制，采取“白+黑”，错时出动等方式，处罚吸烟者83人，罚款金额为4150元。同步做好游泳场所夏季保健康专项行动、职业卫生宣传指导等工作。

二、存在的困难和问题

随着县域人口增加、人口老龄化加快，统筹疫情常态化防控与卫生健康事业发展任务叠加、双线作战，卫健系统专业人员配备不足、人手紧张问题突显。常态化疫情防控背景下，如何加快卫生健康业务拓展也亟待研究解决。

三、2023年工作重点

一是继续做好常态化新冠疫情防控工作。

进一步落实好“外防输入”防控策略，做好重点人员核酸检测、新冠院感防控及医疗救治，深化“源头查控＋硬核隔离＋精密智控”工作机制，进一步加强发热病人全周期管理、冷链食品溯源追踪、入境人员管控等重点环节，从严从紧从实抓好疫情防控工作。

二是持续推进县域医共体建设。

重点推进医共体（医联体）模式下分级诊疗、现代医院制度、人事岗位管理、人员统筹使用、医保支付方式等集成改革。指导九院参加全国公立医院绩效考核，提高医疗服务质量和效率。积极做好浙江省第四周期医院等级评审自查迎检工作。深化与长三角知名医疗机构建立长期稳定的紧密合作关系，新增合作科室1-2个。推进市第九医院完成胸痛中心、卒中中心创建挂牌工作。

三是继续推进基层卫生工作。

推进基层医疗卫生机构内部绩效考核与标化工作当量法资金分配挂钩，实现机构内部管理精细化、数字化、规范化。以家庭医生签约服务、民生实事工程、基层特色专科、优质服务基层行等工作为抓手，推动基层服务能力提升。通过名中医评选、进修学习、师带徒、名医工作室等途径培养中医药人才。