大连工业大学是公办还是民办

大连工业大学是公办还是民办（共13篇）

篇1：大连工业大学是公办还是民办

大连工业大学（Dalian Polytechnic University）位于辽宁省大连市，是辽宁省“国内高水平大学重点建设高校”   、辽宁省第二批转型发展试点高校、辽宁省转型示范高校、辽宁省高等学校实训培训基地、中国政府奖学金生委托培养院校、辽宁省政府外国留学生奖学金单位、国家级艺术设计生态教学体系人才培养模式创新实验区、辽宁省重点建设的紧缺本科人才培养基地、艺术设计人才培养基地，入选卓越工程师教育培养计划、高等学校创新能力提升计划，卓越农林人才教育培养计划，CDIO工程教育联盟成员单位。

篇2：大连工业大学是公办还是民办

入选国家教育体制改革试点学校、全国首批大学英语教学改革示范学校、首批全国毕业生就业典型经验高校、国家级大学生创新创业训练计划、教育部首批新工科研究与实践项目，由大连理工大学对口支援大连民族大学，CDIO工程教育联盟成员单位。

学校1984年立项筹建，1993年招生办学，正式建校，实现国家民委、辽宁省政府和大连市政府三方联合共建。

截至3月，学校有开发区和金石滩两个校区，占地面积1600多亩，设有21个教学科研单位，本科专业57个，拥有2个一级学科硕士点、1个硕士专业学位授权点，有教职工1200多人。

篇3：大连工业大学是公办还是民办

随着社会的不断发展，我国经济结构的变化，社会大环境使高校毕业生就业的压力也越来越大。高校的大学毕业生很多时候不再只是在毕业的时候进行择业，找工作，在一定的数目上表现为大学生的自主创业的现象。大学生进行自主创业一直是一个社会热点，被社会上各界人士广泛地关注。对于进行自主创业的高校大学生来说，我们可以根据其所毕业的学校的类型不同分为民办高校和公办高校。

所谓的民办高校是指企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，依照国家和本市教育行政部门制定的高等学校的设置标准，面向社会举办的实施高等学历教育的学校或实施高等非学历教育的教育机构。在我国，民办大学的数量已经达到了上千所，同时部分学校的在校学生的数量也达到了与公办大学并驾齐驱的数量，这在一定的程度上表明我国民办大学正在进行着不断的发展和进步。公办大学就是公立大学。公立大学是国家组建的大学，由国家拨款辅助的我国教育体制中的主要形式。公办大学在以往大众的观念中，认为公办的高校比民办类高校要好，传统的公办大学历史悠久，文化底蕴深厚，具有较好的学风，而且学校的政策也比较稳定。因此，总的来看民办高校和公办高校之间还是存在着一定差别的，本文以民办高校和公办高校的基本特征为立足点，对高校毕业生的创业情况来进行分析。

在对创业情况进行分析时，我们通过现有的一些调查的数据可以获知高校大学毕业生在创业时具有如下的一些特点：大学生创业就是利用自己在学校所学习的知识技能和人脉资源关系来进行资源整合，从而与市场关联的一种创业行为。但是总的来说大学生的创业成功的概率还是相对比较低的。根据一项对部分在校的大学生创业想法调查显示，有将近20%在校大学生有想进行创业的想法。这样一项数据说明大学生进行创业的思想是比较活跃的，相对来说比较积极，但是仔细分析，大学生能够真正将这些想法运用到实际创业行为上的又有几个呢？答案无疑是极低的一个概率数字。很多学生有时候只是简单的一个想法，进而头脑发热，然后直接借钱，进行创业，最终结果也是不尽人意。但是我们不能否定，在数以千万的大学生中，存在着一些创业成功的佼佼者，他们在结合自身良好的综合素质的基础上，合理运用自身资源，充分了解市场的需求，在对市场有一个前瞻的前提下开展自己的创业行为，最后的结果也证明了他们选择的正确性。对于民办高校来说，对于就业的重视程度也越来越高，就业形势也越来越严峻，各民办高校也在积极地采取措施帮助学生提高自主创业的意识。对于民办高校的学生来说，在过去他们的创业意识比较差，主要是学校对于学生创业意识的培养不够重视，但是随着对这一问题的重视程度的加强，民办高校的创业教育已经有了比较好的发展，越来越多的民办大学在教学中会将创业的意识传递给学生，给予他们精神层面上的鼓励，民办高校学生对于创业的动机和信心也在不断地得到增强，摒弃了过去创业是因为找不到工作之举、不务正业的表现等错误的思想，民办高校学生在自主创业学生的数量方面处在不断的增长之中。

对于公办大学生来说，他们创业的思想积极性，随着就业形势的变化也在不断地得到发展。在20世纪公办高校对于毕业生来说具有明显的优势，主要是学生就业时会包分配，在这一政策下，公办学校学生的创业积极性并不高，但是随着这一政策的取消使得公办学校的学生也在市场化中感受到了就业的压力，因此，公办学校的学生也开始积极主动地进行自主创业。在对公办高校和民办高校的学生创业动机进行分析时，公办高校学生主要是感到就业压力比较大，再有就是对于毕业工作环境以及各种条件的不满足等相关因素的诱导下，才使得他们走向创业的道路，还有比较少部分是对于自己创业行业的兴趣和理念的影响也会促使他们走向创业的道路。对于民办高校的学生来说，对于他们创业的动机来进行分析，民办高校的教育模式多是对学生进行专业的教学，相比于公办高校来说培养出来的学生对于专业技能的掌握更加熟练，因为公办学校在校生学习的多是理论性的知识内容，因此，培养出的学生也属于理论知识型的。但是民办高校的学生则对于专业技能的掌握更加娴熟，他们对于知识的学习不仅仅局限于理论，更多地则是通过实践来获得的。因此，民办高校的学生对于创业的动机多是对于自己所学习的专业技能掌握得比较好，能够独立自主地进行创业行为，所以选择创业。

对于在创业过程中也会存在着明显的不同，比如，同是摄影专业的学生，对于民办高校的学生来说，他们在校期间更多地学习实际拍照的情况，甚至于他们在校期间就在相关的摄影机构进行过相关的实习，对于摄影这一技术和行业的情况都会有一定的了解，这样他们的创业过程就会变得相对简单，但是公办学校多是理论性的知识讲授，对于实际的操作比较少，对于行业的情况更加是了解得少，所以这些学生在创业的道路上需要学习的则会更多，创业的道路也会走得更加得漫长。当然对于创业中的民办大学生来说有着他们自己的特殊性，民办大学中的学生在进行学习的时候在认识上会存在着一定的偏差，从一开始他们就认为自己要进行的就是专业的工作，从而忽视对于未来创业的认识，在进行“创业课程”学习时会表现出不认真的态度，因此，对于这些学生要从观念上进行引导，民办高校应该在这一方面上加强学生的创业就业理念教育，从而为学生未来创业种下观念的萌芽。民办高校专业在设置时就参考了市场的导向，他们根据相关的调查，比如，企业需要何种人才，他们就开设相关的专业进行此类人才的培养，靶向性比较强，这就决定了民办高校学生的专业性比较强，在创业的过程中，这一优势也能够得到充分的发挥。其次，相对来说民办高效的学生在创业的过程中有着一定的市场竞争力，因为民办高校开始重视学生综合素质的提高，重视学生的职业生涯规划，通过牵引式的教学模式，使学生的综合素质在保证专业性的基础上能够得到全面的提高，更加有助于学生在自主创业中的市场竞争力。

随着就业形势变得越来越严峻，高校毕业生中将会有更多的学生选择到自主创业中来，通过自己的努力，运用自己的知识和资源，实现自己的创业梦想，这是难能可贵的。目前国家也在采取一些积极有效的措施开始引导高校毕业生进行自主创业，比如，对高校学生自主创业行为进行鼓励，政策放宽，给予一定的资金扶持计划等等，在这样一个优良的大环境之下，对于高校毕业生来说一定要把握好这样的机会，无论是民办高校还是公办高校的学生一定要勇敢地迈出自己坚定创业的脚步，开始自己的创业之路。

篇4：鲁东大学是公办还是民办

学校始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。2001年，原直属山东省交通厅的山东省交通学校(烟台)(建校于1978年)并入。2006年，学校更名为鲁东大学。2007年，学校本科教学工作水平被教育部评为“优秀”。2014年正式成立教师教育学院，设于蓬莱校区。

学校校园占地3450亩，校舍建筑面积103万平方米;固定资产总值21.7亿元，教学科研仪器设备总值4.4亿元;图书馆藏书250.7万册、电子图书108万种;设25个学院、62个本科招生专业，有1个博士后科研流动站、1个服务国家特殊需求博士人才培养项目、17个一级学科硕士点、12个专业硕士学位类别;有专任教师1657人，在校生3万余人。

篇5：云南开放大学是公办还是民办

所以说云南开放大学是公办的成人高等院校，通过利用业余时间学习并完成教学计划，即可获得国家承认、学信网可查的正规学历。

云南开放大学学习形式自由灵活不耽误工作，只要按照要求完成学习、完成在线学业，并按时参加期末考试，那就一定可以轻松顺利的拿到国家承认、学信网可查的正规学历。

篇6：烟台大学是民办还是公办

目标管理

私立学校的目标管理是微观的.，即逐条都是醒目的，是可操作的，因此，落实起来逐条都能做得到。公立学校的目标管理是宏观的，一大堆道理，宏观即空，一切都是虚的，虚即无。

教职员工

篇7：山东鲁东大学是公办还是民办

学校于始建于1930年，历经山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段。，原直属山东省交通厅、建校于1978年的山东省交通学校并入。，学校更名为鲁东大学。，学校本科教学工作水平被教育部评为“优秀”。

截至3月，该校校园占地2734亩，校舍建筑面积94万平方米。固定资产总值14.8亿元，教学科研仪器设备总值2.4亿元。设有22个学院，有专任教师1401人，在校生30000余人，其中各类硕士研究生1600余人、普通本专科生28000余人、外国留学生800余人。

篇8：重庆工业学校是公办还是民办

重庆市工业学校荣誉

学校因办学成效显著，先后被授予“国家级重点中职学校”、“全国依法治校示范校”、“全国特色学校”、“重庆市职业教育先进集体”、“重庆市文明单 位”、“重庆市园林式单位”等50多项荣誉，目前是重庆市唯一一所“国家中职示范校建设项目学校”和“国家级示范职业鉴定所”的“双示范”学校。

重庆市工业学校办学规模

学校地处重庆市渝中区红岩村，占地面积131亩，固定资产上亿元(不含土地)，各类建筑近9万平方米。目前学校教职工547人，在校生总数7159人，开 设有机械、化工、工电、建工、经管、计算机六大类26个专业，其中数控技术应用专业为国家级示范专业，化学工艺专业为市级示范专业。校内实训基地达15 个，其中国家级实训基地2个，市级实训基地3个，基地面积达3万平方米，拥有设备精良的实训室88个，各类教学仪器设备3951台(套)，设备总值 3551万元。学校教室均配有多媒体设施，基本实现数字化教学，图书馆藏书达9.61万册。由于办学条件优良，学校成为全国制造业紧缺型人才培养基地、重 庆市高技能人才培养基地、重庆市农村劳动力转移就业培训基地、重庆市专业技术人员继续教育基地、国家环保从业人员资质培训与鉴定基地。每年开展各类社会培 训达26000人天。

重庆市工业学校师资力量

篇9：滨州学院是公办还是民办大学?

公办学校招生是由各当地教委抽取建档线以上，直接进入高等院校学习深造 ，而民办院校则是在高考生进入高考期后，由本校派人直接到各地招收学员，各个学校由于各自的`差异，因此在招生时选拔学生的方法也不同。

简单来说，公办学校由于是国家拨款，所以对工资的需求不高，所以对学生的关心程度也会低于民办学校，而民办学校的工资是只能通过学费来发放的，所以为了更多的学生入学，他们的教学肯定会更倾向于学生

滨州学院考生问答：

学生住宿情况如何?

答：学校学生住宿实行公寓化管理。学生宿舍配有桌椅、壁橱、电话、电扇、网络端口和卫生间。

专科生是否可以升入本科学习?

篇10：太原学院是公办还是民办大学?

太原学院前身为1984年创建的太原大学，4月经教育部批准，升格为全日制综合类普通本科院校。9月太原大学外语师范学院、太原大学教育学院撤销原建制并入。学院由山西省人民政府领导、太原市人民政府管理、教学工作接受山西省教育厅指导。

学院位于太原教育园区中央，与太原经济技术开发区、高新技术开发区、晋中工业区和武宿综合保税区、山西科技创新城相毗邻，是太原市与晋中市“同城化”建设的交汇点和衔接带，区位优势突出。

篇11：萍乡学院是公办还是民办大学

学校办学始于1941年创办的省立萍乡师范学校，1949年更名为萍乡师范学校，1982年成立萍乡教育学院，1993年更名为萍乡高等专科学校，升格为萍乡学院。获得学士学位授予权。

截至11月，学校占地面积1200亩，校舍建筑面积33.14万平方米，教学科研仪器设备总值11265.43万余元，馆藏纸质图书129.22万册，电子图书150余万册;现有普通全日制在校生11708人，其中本科生9963人。学校现有教职员工852人，其中博士57人，正高职称59人，副高职称168人。开设12个二级学院，本科专业30个。

篇12：新余学院是公办还是民办大学

新余学院简介：

新余学院坐落于明代科技巨著《天工开物》诞生地、国家新能源科技示范城——江西省新余市。新余环境优美,是仙女下凡的传说地,荣获“中国十大最具安全感城市”、“国家节能示范城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”等称号;新余交通便捷,沪昆高铁、浙赣铁路横贯东西,京九铁路傍市而过,赣粤、沪昆、武吉三条高速公路和四条省道在这里交汇。

新余学院是新余市唯一一所公办普通本科院校。校园占地面积余亩,校舍建筑面积38.7万平方米,教学科研仪器设备总值1.38亿元;建有162个校内实验(训)室,163个校外实习实训基地;图书馆藏书162万册,电子图书140万册。网络出口总带宽8G,无线网络覆盖全校。

篇13：大连工业大学是公办还是民办

据6月学校官网显示，学校现有罗江、绵竹两个校区，占地面积1995亩，馆藏纸质图书138万册，电子图书数字资源228万余册，纸质期刊500余种。设有智能制造与车辆工程、建筑工程、电子信息与计算机工程、财经、管理、食品、体育、教育、护理、继续教育、航空学院、国际学院12个二级学院，80余个本、专科专业。在校学生2.3万余人，教职工近千人，副高及以上职称占比37.2%，硕博研究生占比53.3%。

学校建有126个校内实验实训室和333个校外实训基地。成立了中国科学院顾秉林院士工作室、车辆工程研究所、建筑工程研究所、高等教育研究所、李调元研究会、电子商务创新创业中心等研究和实训机构。学校承担了职业教育国际交流与合作“四川省综合改革试点”项目和四川省特色重点专业建设项目，重视科研和应用技术创新，近年发表科研论文近千篇，获得专利近百项。