2022暑期社会实践报告之留守儿童

2022暑期社会实践报告之留守儿童（精选6篇）

篇1：2022暑期社会实践报告之留守儿童

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——关于留守儿童的实践报告

目录

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一、概述···························································3

二、山东省农村地区留守儿童的基本现状及问题分析·····················4

1、教育方面····················································5

2、心理方面····················································6

3、生活状况方面················································6

4、道德行为方面················································7

5、安全方面····················································7

三、解决农村留守儿童教育管理问题的对策和建议·······················8

1、政府要高度重视··············································8

2、社会要主动关心··············································9

3、学校要强化教育·············································10

4、家庭要努力履责·············································10

四、调研总结······················································11

一、概述

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随着改革开放的不断深入和发展，越来越多的农民走出乡村进入城市，农民工为城市的建设做出了积极贡献。我们很重视农民工问题，我们越来越重视对农民工权益的保护，这是社会进步的表现，我们是否还想到，在千百万农民工的背后，还有无数的空巢孩子，他们过早远离正常的家庭氛围，他们缺乏父母的关爱和监督，他们当中有很多孩子的行为品行正在经历着可怕的变化。在越来越壮观的民工潮的背后，我们付出的是一代空巢儿童的前途和未来的沉重代价，关注空巢儿童的状况，刻不容缓。

据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。

二、山东省农村地区留守儿童的基本现状及问题分析

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以菏泽市牡丹区牡丹办事处张集行政村为例，分析留守儿童现状及问题。

张集行政村位于菏泽市牡丹区东北部，距市政府驻地13公里。东面是京广高速公路，西面是菏泽市牡丹园，北面是日东高速公路，南面是菏泽市开发区，是牡丹区与山东省高速公路网络的入口。村子南面还有一条河属于赵王河的支流。行政村共有215户820多村民。实行土地承包制以来，大部分农民已摆脱贫困，经济以每年5-8%的速度递增。同时，随着经济社会的飞速发展，城市化进程的不断加快，工业反哺农业的现实，农村富余劳动力特别是青壮年不断地向非农产业和城镇大量转移，他们留守在家的子女已成为一个特殊的社会群体。

劳务经济是张集行政村农民增收的重要途径，目前，据不完全统计，张集行政村约有留守儿童163人，其中父母双方外出的65人，占留守儿童总数的39%;从留守儿童管护的情况看，父母同时外出务工，由爷爷奶奶或外公外婆管护的81人，占总数的49%；由亲戚朋友托管的占16%；与父亲或母亲一起生活的占45% ；从留守儿童的监管人或监养人状况看，文化程度普遍偏低，有的甚至是文盲和半文盲。

通过调研，发现由于留守儿童的年龄偏小，自立自理能力缺乏，委托监管难以到位等原因，造成农村留守儿童在学习成绩、心理健康、思想品行等诸多方面的表现明显差于其他儿童，主要表现在以下几个方面：

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（一）教育方面：

留守儿童与父母的分离造成家庭教育的弱化：一是大部分临时监护人存在重养轻教思想，认为给孩子们吃饱穿暖，不出事就万事大吉了；二是由于委托监护人文化水平的限制，根本无法对孩子们进行学习辅导，有的由于对孩子们的学习监管不够或方法不当，使他们产生厌学、弃学情绪；三是祖辈们的溺爱致使留守儿童养成任性的性格，而外出务工的父母，只有在节假期间返乡，他们普遍存在“补偿”心理，带给孩子物质方面的多，精神方面的少，这些都严重地影响到孩子们的正常学习，导致他们学习成绩下降。此外，由于家长长年在外务工，与学校联系少，无法与老师一起对留守儿童进行教育，因而，大多留守儿童学习成绩都不够理想。

（二）心理方面：

亲情缺失给农村留守儿童的成长带来巨大困惑，情感孤寂已成为留守儿童巨大的心理障碍。留守儿童由于长期得不到家庭的温暖和父母的关爱，他们一方面表现为焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往能力差；另一方面又表现为以自我为中心、做事任意妄为，这些对他们以后的人际交往、学业发展、心理性格等都将产生不良影响。从调查来看，只有不到15%的临时监护人能够对留守儿童进行交流沟通和教育。大部分父母打电话只问学习和生活，很少涉及思想动态。儿童正处于身体与心理成长的关键时期，最需要父母的关心与呵护。但大静待祖国花朵绽放

部分留守儿童却很难享受到这基本的关爱，常常有话无处说，有苦无处诉，久而久之，就极易造成孤僻性格，产生冷漠心理，甚至畸形心态。在调研中我们发现大多数留守儿童不希望父母常年在外打工，对家庭完整和父母关爱有很强烈的需求。

（三）生活状况方面：

与其他的孩子相比，留守儿童由于常年跟年迈的祖辈们或其他亲友生活在一起，一般疏于管教，更多的是溺爱，要什么，给什么，吃零食明显比父母在家的儿童多的多。特别是校园外的“三无”零食，给孩子们的身心健康造成很大的伤害。缺少父母的悉心照顾，使正处在生长发育期孩子的营养与起居缺乏科学的安排，在营养状况和卫生健康方面难以得到完全保障，这些都不利于孩子的身体健康成长。此外，由于缺乏正常的引导，一些孩子也容易出现诸如抽烟、喝酒之类的不良生活习惯。

（四）道德行为方面：

在儿童的成长过程中，家长的言传身教、潜移默化有着重要的引导作用。而留守儿童由于家庭教育的缺失，临时监护人又疏于管教，特别是对他们思想静待祖国花朵绽放

道德教育中存在的问题没有及时发现，没有给予有效的纠正。使得他们一般难以养成良好的行为习惯和道德品质。一些原来各方面都不错的孩子，自觉或不自觉地放松对自己的严格要求，经常进入网吧和游戏厅，甚至与社会上一些不良习气的坏人混在一起，以致思想道德和学习纪律方面出现“滑坡”。有些孩子，到处称霸，对父母的血汗钱毫不珍惜，肆意浪费。

（五）安全方面：

在调查中发现，外出务工的父母对留守儿童最担心的问题之一是安全问题。他们担心孩子夏天到河里游泳，担心孩子打架斗殴，担心孩子触电等等。父母对留守儿童安全监护的缺失，使农村留守儿童存在更多的安全问题和潜在的安全隐患。

三、解决农村留守儿童教育管理问题的对策和建议

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农村劳动力的区域性流动必将产生一代又一代的留守儿童，为使农村留守儿童都能接受良好教育、身心健康成长，必须构建一个政府、社会、家庭、学校四位一体的良好教育管理格局。

（一）政府要高度重视

切实解决留守儿童的教育管理问题，需要各级政府和相关部门的大力关心协作共同完成。

一是要建立健全政策机制。

1、要认真落实《中华人民共和国未成年人保护法》等法律、政策的精神，各级政府和有关职能部门要结合当地实际，从入学教育、学校建设、户籍管理等方面，健全政策和制度，逐步解决进城务工农民子女进城就学问题，并从根本上杜绝城市学校对流动儿童歧视性待遇，确保流动儿童教育“以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主”政策的落实，解决一些有条件携带子女到城市读书的农村流动父母的后顾之忧。

2、应大力加强农村寄宿制学校建设，从根本上解决农村留守儿童的学校寄宿条件，保证农村外出务工者子女“不但有学上，而且能够上好学”。

二是要建立明确责任机制。

要坚持政府积极主导、部门分工协作的原则，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。教育部门要将农村留守流动儿童的教育管理工作作为义务教育静待祖国花朵绽放

均衡发展的一件大事来抓；组织部门要充分发挥农村基层党组织的工作优势，把农村村部、党员活动室、远教站点等建成关爱农村留守儿童的“留守儿童之家”；民政部门要认真做好困难留守儿童的社会救助工作；财政部门要加大对“农村留守儿童之家”和寄宿学校建设的资金投入；卫生部门要做好农村留守儿童的保健工作，确保他们的基本医疗服务。

三是要加快当地经济发展，增加农民本地就业机会。

大多数农民外出务工的主要原因是增加经济收入，改善生活条件。因本地没有更多的就业岗位，只好外出务工。因此，只有加快发展农村二、三产业，加速工业化和城镇化进程，让农民就近务工，才能从根本上减少留守儿童。

（二）社会要主动关心

针对农村留守儿童成长环境较差的问题，应充分调动社会各方面的力量，为他们健康成长创造较好的外部环境。一要从严打击侵害农村留守儿童权益的违法犯罪活动，积极为他们提供各种形式的援助。二要大力加强农村文化体育场所建设，突出整治好校园周边环境，重点加强网吧、电子游戏室等规范经营，最大程度地减少对孩子们的精神污染。三要充分发挥共青团、妇联等社会团体的组织优势，广泛开展“手拉手关爱农村留守儿童”等关爱服务活动，让更多有社会爱心的人士积极投入到“留守儿童之家”、“爱心妈妈”的行动等服务中来，通过开展形式多样的活动，引导农村留守儿童自理自护、自立自强，真正为农村留守儿童创建一个良好的学习生活环境。

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（三）学校要强化教育

学校教育是促进农村留守儿童健康成长的主渠道。学校应建立健全农村留守儿童学生档案，加强与留守儿童父母及临时监护人之间的联系，建立留守儿童联系卡制度，确保双方信息及时沟通。同时，学校还应针对留守儿童品行偏差和心理障碍问题，开设心理教育课，并加强对留守儿童生活技能的教育培养，包括相关的安全、生活常识、生理卫生和心理健康等知识，使留守儿童逐步养成良好的行为习惯，树立坚强的道德信念。另外，要兴办农村家长学校，加强家庭教育指导。妇联、教育等有关部门要加大农村家庭教育工作力度，加强对留守儿童父母和临时监护人的家庭教育指导。向家长宣传正确的教育观念，亲子沟通方式，促进家庭教育与学校教育、社会教育和谐发展。家长学校要适应形势的发展，开办临时监护人培训班。

（四）家庭要努力履责

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父母是孩子的第一任老师，家庭教育是事关孩子们健康成长的重要教育渠道，因此，父母应努力履行起家庭教育的职责。外出务工的父母有条件的应尽量携带子女到务工地附近学校入学，没条件的应慎重稳妥地选好委托监护人，做到经常与学校、委托监护人及留守孩子联系，多渠道多方式地对留守孩子的学习、生活、思想等方面状况加以关心和教育，最大程度地保证对孩子委托监护的到位。同时，外出务工的父母也应加强与留守孩子学校的班主任和任课老师的联系，及时掌握孩子在学校各方面的情况和表现，力求配合好学校教育。必要时应可能多地回家看望孩子，与孩子进行面对面的情感交流。

四、调研总结

综上所述，留守儿童问题直接源自农民工问题，而农民工的产生是我国经济发展的必然。作为农民工问题副产品而出现的农村留守儿童问题，在近期较长的一段时间内还会继续存在下去。农村留守儿童问题是一个涉及多方面的综合性问题。

帮助弱势群体，共同建设和谐社会。在制度设计面前，留守儿童，一个缺乏话语权的阶层，以成为社会问题的方式，提醒着社会下层向上流动的通道被梗堵的危险。欣喜的是，他们努力的结果是得到社会的关注——各级各地以不同的方式关爱留守儿童。今天，我们寻找典型、呈现苦难，除了重温留守儿童静待祖国花朵绽放 的困境之目的外，希望能够引起“我们能做些什么”的反思，更期望这种反思能够帮助留守儿童向上，推动和谐社会的建设。

对该问题的解决，不仅要深化户籍制度改革，给农民工子女在接受教育方面以平等的国民待遇；而且要进一步发挥家庭、社区、学校、基层政府以及基层自治组织和社会群团组织的职能作用，推动由理论研究、法制建设、资源配置、组织整合、舆论监督、学校教育、社会工作、家庭教养等8个方面综合组建的缓解留守儿童问题的社会支持体系，切实解决目前农村留守儿童在思想、学习和生活、身体等方面面临的诸多问题，使他们与其他儿童一样“同在蓝天下，共同成长进步”，健康地成长为建设社会主义新农村和社会主义新城市的生力军。

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篇2：2022暑期社会实践报告之留守儿童

上帝是公平的，让每个人都能在生命的道路上沸腾，或生的激情，或生的低迷。只是环境的不同让人门走出不同的路向。农村的孩子是痛苦的，我认为，他们没有太多的优越环境，也没有太多的机会和平台。

我知道他们的不易，生活的不易，走出来的不易。这也是促使我走进他们的勇气和动力。

在我的家乡我知道这群孩子被叫做留守儿童，他们的爸爸妈妈不能像其他城里的父母一样，把孩子留在自己的身旁呵护着，疼爱着，关心着。他们的身边没有太多的玩具和图书，也没有美丽的衣服，他们没有梦想，没有表现自己的欲望，甚至可以说他们有的只有无知。因为他们的身边只有给他们一日三餐的爷爷奶奶，他们不会给孩子讲美丽的童话故事，也不会启发他们的理想，放飞孩子们的梦想。

概括来讲，他们存在的问题有一下几点：

一是监护不力，义务教育难以保证，在我的实践当中，我了解到这些孩子由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，老师们不能提供特殊有效的教育，有时候可以说是力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的孩子产生厌学、逃学、辍学现象。

二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。在这群孩子当中，他们的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次;孩子们与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，他们的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。有时候他们甚至觉得自己不如人，觉得自己受歧视，有过被遗弃的感觉。

三是疏于照顾，人身安全不容忽视，我发现孩子们容易受到意外伤害。

为了帮助孩子们解决出现的问题，无论是心理，学习还是成长。在村委会领导和学校老师的帮助下我在实践当中开展了一系列的活动。首先我走访了一些典型的家庭，了解家庭的具体情况，如：父母的工作地，父母的收入，怎么跟父母联系，每个月的生活费，学习情况，兴趣爱好……与此同时我写下了自己的真是感受。接下来我召集这些孩子回到校园里，并以“我的梦想”为主题，让孩子们展开讨论，目的.是为了放飞孩子的梦想，让他们知道自己以后要做什么，能做什么，然后我又教他们唱了一首我最拿手的“真心英雄”让孩子们知道，“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”在这时我又给他们讲了很多伟人的故事，鼓励他们勇敢面对人生，不怕困难和挫折。因为孩子们没有图书室，所以我就组织了一次图书捐赠活动，构建了一个小小图书馆，丰富孩子们的知识。最后，我组织孩子们做了一场晚会，总结了一周的收获。

关注“留守儿童”工作我才刚刚开始学习，还存在很多不足，很多工作还不够细致和深入，需要不断的努力和完善。今后，我将进一步发挥当代大学生的时代先锋作用，加大关注的力度，继续深入实施关护“留守儿童”的行动，力争把这项工作做得更细更实更好。“留守儿童”关护工作涉及到很多部门、单位，需要社会各方面的共同配合和努力。

通过此次社会实践活动让我也对留守儿童有了一个重新的认识，思想上有了深刻的转变，在某些情况下，他们不但不是这个社会的弱势群体反而有一天会成为社会竞争中的优势群体，因为他们承受了相较其他同龄人更多的心理压力，克服了更多的困难。我希望多出现一些像这样的留守儿童，体贴父母，关心他人，热爱社会，热爱国家，我更希望这些孩子们能够继续保持这种状态，乐观向上，积极进取。我也将持之以恒的开展这项活动，与留守儿童手拉手、心连心，帮助那些应当受到帮助的，鼓励那些需要信心和气的，挖掘出我最大的潜能贡献自己的一份力量。

篇3：莫让留守儿童成为社会之痛

一、针对留守儿童问题的对策

俗话说: “父母在, 不远游。”我们的留守儿童应该也是这样:“儿童在, 父母不远游。”可是现状确恰恰相反, 现在农村空巢老人, 空巢儿童到处都是, 几乎成为了孤儿, 缺少父母的关爱, 没有父母教育的孩子, 学业上就会难免荒废, 生活上也会诸多的障碍, 有的孩子跟着年迈的爷爷奶奶, 更加容易造成心理健康问题, 有的小小年纪就要照顾弟妹, 照顾老人, 成为了少女家长。

这对这一问题, 我们社会要反思, 为什么会出现这样的情况, 就算是时代发展不可避免的, 那么我们是否有后续的针对措施方针? 本文就通过以下几点分析一下针对留守儿童的举措。

( 一) 政府方面

“少年强则国家强”, 儿童正处在各发面发展的培养阶段, 中国的明天靠的就是这些儿童, 实现中华民族的伟大复兴也是靠这些儿童。所以, 教育问题是一个至关重要的问题。政府要在农村教育上加大投入, 针对农村的学校要不断的建设新校舍, 招揽青年志愿教师, 给偏远地方的师资力量注入新鲜的血液。城市方面, 要一步一步的放宽户籍的限制条件, 购房条件还有廉价租赁房的申请也要逐渐的放开, 教育资源不管是公立的还是私立的, 都要逐步的开放, 以方便跟随父母进城的留守儿童的教育环节不出问题。作为地方政府可以大力发展乡镇企业, 这样父母们就不必走出家门去务工, 这样就可以每天和孩子在一起了。

完善相关的法律文件, 对留守儿童这样一个既特殊又敏感的群体有完善的法律保护, 对于侵犯这个群体的犯罪行为严惩不怠。

( 二) 社会方面

一个良好的社会环境, 能够对孩子的成长起到积极的作用。但是, 当社会中的不良风气会影响他们的成长, 热播的电视, 网络游戏等这些都会影响儿童的成长, 为了避免这些现象, 我们共同行动一起营造一个良好的社会环境: 网吧、舞厅、电子游戏厅等等不适合未成年人进入的场所一定要严格登记。有关部门一定要严格的查处, 让未成年的留守儿童健康成长落到实处。社会上的企业、组织也要开展各种各样的有助于留守儿童的文化活动。

( 三) 家庭方面

留守家庭要注意留守儿童的教育, 进城之前要把孩子的生活交给可靠的临时监护人监管照顾, 一定要和孩子之间保持沟通, 科学的正确引导孩子, 充分的发挥父母的教育功能, 有经济条件的家庭最好把孩子接到身边, 因为成长过程中父母的教育不能缺失。要在言谈交流中表现出对孩子的爱, 让他们有情感上心理上的变化, 给予他们更多的关爱。随着时代的进步, 网络技术不断发展, 拉进了人与人的距离, 利用计算机可以使远在天涯的儿女互相沟通和交流。父母和孩子可以通过视频进行互相交流和沟通, 互相增加彼此感情。可以登陆QQ号, 进行沟通, 关心孩子们的生活和学习, 填补孩子们的寂寞和空虚。

( 四) 学校方面

校舍方面的投入一定要扩大, 让学校成为让各界都放心的场所, 在具体的师资方面努力的缩小城乡之间的差距, 保证在义务教育期间的公平程度。

学校要加强留守儿童的思想道德建设, 保证他们有一个健康的心态健康的心理, 丰富他们的课余生活, 从小让他们树立正确的人生观价值观还有世界观, 明确人生的追求, 积极向上。

丰富安全教育, 留守儿童父母不在身边, 很多孩子处于不成熟的成长阶段, 学校要加强监管和约束教育, 加强法律教育和宣传, 让他们从小就明白如何通过法律手段保护自己, 提高防范违法行为的能力, 教育他们成为一个对社会有用的人。

二、结语

总之, 农村的剩余劳动力这种现象越来越常见, 不仅能补贴家庭收入, 提高生活质量, 更加有助于缩短城乡贫富差距, 但是农民的外出务工打破了传统的家庭结构, 孩子的监管、教育还有安全都成为了问题, 对于留守儿童这样一个群体, 我们要给予更多的关爱和注意力, 这关乎着我们中国的发展, 关乎着社会的和谐稳定, 需要我们社会、家庭、学校、政府形成合力, 共同地解决留守儿童出现的各种问题, 使他们能够健康地成长。

参考文献

[1]蒋梦瑶.我国弱势儿童群体:问题与对策.社会科学文献出版社, 2012.47-48.

[2]郑明.转型社会中的中国青少年.上海社会科学院出版社, 2012.87-88.

篇4：别让千万留守儿童成为社会之痛

9 683万儿童处于留守和流动状态，意味着在他们的成长过程中，或得不到父母的照顾，或得不到良好的教育，这两点对于儿童成长的影响都是负面的、深远的。有限的学术研究也表明，情感需要得不到满足的留守儿童，其社会适应总体水平低，自尊低、孤独感强、抑郁高、社交焦虑高。心理失衡容易导致他们人格扭曲、道德堕落、行为失控或者有犯罪倾向。

“少年强，则中国强”。近亿儿童处于非正常的成长状态，他们的明天在哪里？中国的明天又在哪里？实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。“中国梦”就是你的梦、我的梦，那谁来给亿万留守及流动儿童一个多彩的“中国梦”？他们的梦想其实很简单，和城市孩子一样，与父母朝夕相处，接受良好的教育。这些城市孩子习焉不察的权利，在他们眼中往往遥不可及。

留守及流动儿童现象，是城乡发展失衡以及城乡户籍二元制叠加累积的结果。资源过分集中出现在城市，导致城市成为“资源洼地”，其中也包括人力资源。年轻的农民们为了获得更丰厚的收入，不得不离乡别井，只身（或夫妻）来到城市，而将孩子抛在了农村；而眼中只有“人口红利”的城市显然没有做好全盘接纳他们的准备，以户籍为壁垒，筑起一道道“城墙”，将城市公共产品圈起来，拒绝外来人员染指。别说义务教育如坚冰一块，罕见松动，连异地高考也多半是雷声大雨点小，难有真突破。

那么，是不是打破户籍壁垒，让农民工随意在城市入户，并为他们的孩子提供足够的学位，就可以彻底消除留守儿童现象呢？恐怕也没这么简单。农民工在城市所从事的一般都是劳动强度大、工作时间长、收入较低微的工作，这种生活状态及收入水平，显然不足以保障他们的孩子在城市里能够得到良好的照顾，享受优质的教育。还有一个问题，许多新生代的农民工，哪怕将孩子送回乡下，他们自己也不愿意回到农村生活。因此，亿万留守儿童问题是一道综合题，需要多种力量发力，多层次介入，多角度求解。

农村，政府要加大投入，搞好农村留守儿童集中地区的寄宿制学校的建设，解决他们的后顾之忧；镇村设立专门机构及人员，负责对留守儿童进行临时监护；创设条件鼓励非政府组织参与进来，共同关心他们的生活与学习。城市，要逐步放松户籍限制，放开廉租房申请，开放教育资源，为留守儿童跟随父母进城提供方便。从更宏深奥远的角度把切，还是要加大对内开放的力度，加快城镇化进程，缩小城乡、中西部差距，实现产业结构、就业方式、人居环境、社会保障等一系列由“乡”到“城”的重要转变，让广大农民不必将进城打工当作提高收入的唯一出路。

篇5：关爱留守儿童暑期实践报告

8月x号，阳光灿烂，我们志愿者从恭城出发，经过30分钟的车程，我们就到了我们实践活动的点“红岩”。在大城市呆久了的我们，一到那里我们就有种心情舒畅的感觉，感受到了浓厚的乡村生活气息。我们首先来到村委会，取得了村委会领导的同意，在他们的协助下，我们在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了两台血压计，在墙上贴了宣传单，挂起了条幅，竖起了旗子。我们又在村委会的广播里通知老乡们前来村口。

我们分工合作，一部分同学走进每个家庭宣传相关的医疗保健方面的知识并向大家解释一些夏日农忙时节保健的小常识， 组织村民到村口参加活动。还有“农家乐问卷调查”。 那时候的气温都非常的高，太阳公公高高的在天上笑着，看着我们在乡间小路上或是附近农家里忙着调研。说实话，觉得真的有点辛苦，有想过快点结束吧。偶尔也会抱怨为什么天气都是这么“大好”，就不能下点雨么?调研必须要在村民们都在家的时候去各个村每家每户的做调查，由于大多数村民不识字，我们都是一个题一个题地问出来的。做一份调查可能容易，但是要做许多份时就需要极大的耐心了。再加上普遍村民讲的是地方话，有些同学在交流上有些阻碍，但我们都克服了种种困难。

值得庆幸的是，当地的村民都很积极的配合着我们的工作，这让我们的工作进行的更顺利，更有效率。我们分成两个小组同时进行调研，小组间合作的都很好，大家相互鼓励，相互照顾，在工作的同时也增加了友谊，我们都懂，我们是一个团体。另一部分同学在村口开展活动宣传，运用医学知识帮助村名解决一些生活中的小病症，以及免费测血压。除此之外，我们还事先购买了一些医疗保健小药品，分发给当地需要的群众，我们的行动得到了当地村民的大力支持，我们也在这次实践中体会到了作为一名志愿者的快乐和满足。就这样我们顺利地完成了第一站的任务。

此次实践活动，让我深刻明白了一个活动可以顺利一定要有明确的目标，详细的计划，也离不开大家的团结。

8月8号，我们走进了势江村，与留守儿童手牵手，共度快乐暑假。在村干部及村志愿者的鼓励和吸引下，40余名学龄前小朋友主动参加志愿者支教活动，当走进借用的教室，心中既有豪情万丈，也有忐忑不安。当站在讲台上看着那一群活泼，可爱，热情，真实的孩子们，脑子突然一瞬间变得一片空白，完全变得不知所措，无从下手。他们穿着朴素的衣服，脸上显露出泥土的颜色，却活泼可爱，聪明热情，充满灵气，活得真实而开心，原以为会很尴尬很难和他们沟通。

但是，当看到那一张张稚幼的充满期待的眼神时，心中有种上帝派我们来拯救他们的感觉。很快的我们就进入了角色，和他们打成一片。我们和小朋友玩了一系列活动。例如：知识抢答，趣味拼音，诗歌朗诵，安全环保小知识学习，猜字谜。印象最深的是“二十以内加减法”抢答。还没等我们念完题目，几十双稚嫩的小手已经高高举过头顶，纷纷想“一展风采”。在游戏过程，小朋友争先恐后，场面一度失控，欢声笑语不绝耳。

短暂而又漫长，劳苦而又快乐的短期社会实践终于结束了。累，苦，却很满足。因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，这是很有价值的，我无怨无悔。这次实践活动的开展，更让我们了解到了团队的重要性。我们通过沟通交流协助建立了有好的合作关系，互相关心，互相帮助，互相包容，互相体谅，这次实践活动拓宽了我们的发展空间，提高了社会实践能力，增强了服务意识和使命感，责任感及奉献精神。

篇6：关爱留守儿童暑期实践报告

武胜县万隆镇小学位于四川省广安市南大门万隆镇的中心，与重庆合川市燕窝镇一河相隔，占地15亩，校舍面积8000余平方米，并于全面完成了村小布局调整工作。万隆镇虽然处于国道212线与沿兴路的交汇处，但全镇15个行政村都属于偏远的山村，个别村离镇距离近xx公里。由于这些村地理位臵偏远，经济发展相对滞后，造成了大量农民工外出打工，于是留守在家中的孩子的教育管理就成了学校和社会所面临的一个严峻问题。仅万隆镇小学在校学生中，就有约50%的留守学生，还有一部分是父母双亡的孤儿。他们有的是由爷爷、奶奶、外婆或外公监护，有的是由曾祖父母监护，有的是被寄养在亲戚家中，还有的甚至是被寄养在老师家中。

我们对学校留校的部分留守儿童作了问卷调查及资料查询，下面将情况叙述如下：

我们集中调查了四川省广安市武胜县万隆小学五、六年级的35个在校学生，他们的年龄集中在xx-13岁之间，父母打工的地点多数在外省。首先，这是由于万隆镇地理位臵偏远，属于经济尚不发达的西部地区。人们的收入不高，家庭普遍比较贫困，有些农民靠种地已无法维持家庭的正常开销，年轻力壮的人迫于生计外出打工以贴补家用。

而广东，深圳等地地处沿海，这些地方的经济在近30年的改革开放中迅速腾飞，就业缺口大，机会多，因此西部人口大量涌入这些大城市，为城市化发展做出了重要贡献。其次，我国的城乡二元结构在发展中也带来了许多新问题、新矛盾。由于城乡壁垒的存在，大多数农村孩子进城后，在户籍、教育、医疗等诸多方面与城市孩子有明显差别，特别是许多大城市在农村孩子进入公办学校的要求上设臵“高门槛”，使农村孩子进城受到不同程度的限制。