全国教师资格证考试

全国教师资格证考试（通用10篇）

篇1：全国教师资格证考试

1、笔试。教师资格证笔试包括综合素质和教育教学知识与能力。其中教师资格证“综合素质”主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。

教师资格证“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。笔试每科考试成绩合格者，即可参与教师资格证面试。

2、面试。其中小学教师资格证面试科目主要有：语文课、数学课、英语课、社会课、科学课、音乐课、体育课、美术课、全科、心理课、信息课。中小学教师资格证的笔试科目综合能力、教育教学知识与能力，每一个学生考试内容都是一样的，面试的教育教学实践能力考试内容会根据学生挑选的科目决定。

教师资格证的通过率并不是很高，是因为其中参加考试的考生中，还有很多是裸考的，还有一些同学学习的时间很少，并不是全部考生都能认真备考的，所以想要通过小学教师资格证考试，就要认真备考，制定一份科学的教师资格证备考计划。

教师资格证难考吗

从过级率上来看

教师资格证的通过率为27.5%左右，这个过级率确实不高;需要笔试和面试环节都顺利方可通过，也就是一次通过的成功率和一次考研考上心仪的学校差不多，考研的录取率是3:1，三人中取一个。

说白了，教师资格证考试仍是一个选拔类考试，从高分往下掐，150分折合120分来算的目的就是为掐分数线淘汰制做的准备，国家给定的折合后分数线70分，实际你能否得到70多分，很大一部分取决于竞争环境。山东考生出色考分能力众人皆知，但过级率30%左右。

考试科目上来看

举例高中教师资格证的考试科目，《教育知识与能力》+《综合素质》+《学科知识与教学能力》，对于非师范生来说，这三门科目是完全陌生的，《综合素质》的知识量很广，职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力……连师范生都没有学过，所以学习这么科目需要能够取其精华，去其糟粕，方能脱颖而出。加大功夫去理解，去背诵，很重要。《教育教学知识与能力》呢，这门科目是教育学+心理学的集合体，以前省考的科目集合到这一科，所以难度没有减小。

另一科，《学科知识与教学能力》，其实又包含了两科知识，一门叫“学科知识”，也就是你要考数学，就考数学的知识，你要考生物就考生物的知识，另一门知识叫教学能力，这是通识教育，是每个考生都必须要掌握的，难度和知识量也不小。

这样看来，虽然教师资格证确实不是很好考，但是对于成功考上的人来说，证书含金量提高了。凡事都有利有弊，你说呢?

 

篇2：全国教师资格证考试

教师职业是很多人都想踏入的“宝地”。不仅受人尊敬且职业性质相对稳定。很多在校大学生或者在社会上的人士都想着去做教师。但想要成为一名人民教师，首先就要考取教师资格证。但很多非师范类考生在报考之前都并不是很清楚教师资格证考试的时间、形式等一系列相关信息。为此，笔者走访了拥有十余年教师培训经验的博恩教育。

经博恩教育有关人员介绍，2014年全国统考：中小学和幼儿园教师资格考试每年上半年和下半年各举行一次，笔试一般在每年3月和11月各举行一次，面试一般在每年5月和12月各举行一次。具体报名和考试时间将由教育部教育考试中心提前公布。参加全国统考的省份在本省份教育考试网或教育信息网上也会同时公布相关信息以及包括报考对象、报考条件、考试科目、考试报名、考场安排、缴费和考试时间等详细规定的考试简章。目前，实行全国统考的地区有山东、河北、浙江、湖北、上海、海南、贵州、安徽、山西、广西十省市。

省考：尚未参加全国统考的省份，申请人可向本省份教师资格认定工作网站及当地教育行政部门查询。各省份安排教师资格考试报名的时间一般比受理申请认定的时间早。所以，申请人需提前查询相关信息。一般集中在本年的12月份到次年的2月份报名(如2013.12—2014.2)。

看到以上博恩教育提供的考试信息，新接触教师资格证的考生或者2014年准备要报考教师资格证的考生们一定要注意考试的地点和时间。也一定要先了解清楚教师资格证的考试内容，这样才能做到有备无患。

篇3：全国执业兽医资格考试开始报名

今年的考试分为兽医全科类和水生动物类两类, 与去年相比增加了水产动物类考试, 两类考试分别命题组卷, 同一时间统一考试。

符合下列条件之一的, 可以报名参加2011年全国执业兽医资格考试:

1.具有兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 和水产养殖专业大学专科以上学历的人员。

2.2009年1月1日前, 不具有兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 和水产养殖专业大学专科以上学历, 但具有兽医师 (畜牧兽医师) 以上专业技术职称的人员。

3.2011年兽医、畜牧兽医、中兽医 (民族兽医) 和水产养殖专业应届大学专科以上毕业生。

以下人员可以参加执业兽医资格考试:拟在我国动物诊疗机构从事动物诊疗和动物保健的兽医人员;规模饲养场、养殖小区的兽医人员;生产和销售兽药、兽医生物制品的兽医人员;兽医行政主管部门、动物卫生监督机构、动物疫病预防控制机构和兽医教育科研单位兽医人员;兽医及水产院校大专以上应届毕业生。

篇4：全国教师资格证考试

三级笔译考试介绍

第一部分：综合能力测试

1、词汇和语法

词汇和语法部分包括三个单元50个单选题，要求在25分钟内完成。

A．词汇选择

本单元共20道选择题，所考词汇并不生僻，重点考察词义差别。

1、On turning the corner, they saw the path _________ steeply.

A. departing B. descending C. decreasing D. degenerating

（2005年真题） （答案：B）

B．词语替换

本单元共15道选择题，考查词汇、短语及固定搭配在上下文中的含义。

2、No hero of ancient or modern days can surpass the Indians with their lofty

contempt of death and the fortitude with which they sustain its cruelest affliction.

A.regard B. courage C. loss D. trick

（2005年真题） （答案：B）

C．改错

本单元共15道选择题，重点考察语法难点。

3、The eastern bluebird is considered the most attractive bird native of North

America by many bird-watchers.

A. native B. native with C. native by D. native to

（2005年真题） （答案：D）

2、阅读理解

阅读理解部分要求考生在55分钟内阅读5篇文章，并根据文章回答50个单选题。

3、完型填空

完型填空要求考生在20分钟内完成一篇500字左右的专业文献的20处填空。

第二部分：笔译实务测试

笔译实务考试分为两部分，英译汉，要求考生在120分钟内完成一篇大约1000个单词的

英文文章的翻译。第二部分是汉译英，要求考生在60分钟内完成一篇300字左右的中文

文章的翻译。

注：以上内容皆选自2005年5月全国翻译专业资格（水平）考试三级笔译综合能力试题。光盘中收

录了本次考试的详细题目，答案将公布在杂志网站上。

翻译实战技巧

英汉两种语言在句法、词汇、修辞等方面均存在着很大的差异，因此在进行英汉互译时

必然会遇到很多困难，以下是一些能在笔译实务考试中助你一臂之力的翻译实战技巧。

1、增减译法

增译法多用于汉译英，为了更准确地表达出原文的意义，有时会增添一些词、短句或句

子，如增补主语、无主代词、关系连词等等。与增译法相对应的是省译法，即删去不符

合目标语思维习惯、语言习惯和表达方式的词，以避免译文累赘。

Examples：

What about calling him right away?

马上给他打个电话，你觉得如何？（增译主语和谓语）

Indeed, the reverse is true.

实际情况恰好相反。（增译名词）

You will be staying in this hotel during your visit in Beijing.

你在北京访问期间就住在这家饭店里。（省译物主代词）

I hope you will enjoy your stay here.

希望您在这儿过得愉快。（省译物主代词）

只许州官放火，不许百姓点灯。

While the magistrates were free to burn down houses, the common people were

forbidden to light lamps.（增译连词）

2、转换译法

指翻译过程中为了使译文符合目标语的表述方式、方法和习惯而对原句中的词类、句型和语态等

进行转换。

Examples：

I'm all for you opinion.

我完全赞成你的意见。（介词转动词）

Too much exposure to TV programs will do great harm to the eyesight of children.

孩子们看电视过多会大大地损坏视力。(名词转动词)

In his article the author is critical of man's negligence toward his environment.

作者在文章中，对人类疏忽自身环境作了批评。（形容词转名词）

由于我们实行了改革开放政策，我国的综合国力有了明显的增强。

Thanks to the introduction of our reform and opening policy, our comprehensive national

strength has greatly improved. (动词转名词)

3. 正反译法

所谓正译，是指把句子按照与汉语相同的语序或表达方式译成英语。反译则是指把句子按照与汉

语相反的语序或表达方式译成英语。正译与反译常常具有同义的效果。

Examples：

他突然想到了一个新主意。

Suddenly he had a new idea. (正译)

He suddenly thought out a new idea. (正译)

A new idea suddenly occurred to/struck him. （反译）

他仍然没有弄懂我的意思。

He still could not understand me. (正译)

Still he failed to understand me. (反译)

4、位置调整法

位置调整法有很多种，包括句子的拆分与合并，语序倒置，插入重组等等。

Examples：

中国是个大国，百分之八十的人口从事农业，但耕地只占土地面积的十分之一，其余为山脉、森

林、城镇和其他用地。

China is a large country with four-fifths of the population engaged in agriculture, but only

one tenth of the land is farmland, the rest being mountains, forests and places for urban and

other uses.（合并）

I wish to thank you for the incomparable hospitality for which the Chinese people are justly

famous throughout the world.

我要感谢你们无与伦比的盛情款待。中国人民正是以这种热情好客而闻名世界的。（在定语从句

前拆分）

This is particularly true of the countries of the commonwealth, who see Britain's membership

of the Community a guarantee that the policies of the community will take their interests

into account

英联邦各国尤其如此，它们认为英国加入欧共体，将能保证欧共体的政策照顾到它们的利益。（

在定语从句前拆分）

I believe strongly that it is in the interest of my countrymen that Britain should remain an

active and energetic member of the European Community.

我坚信，英国依然应该是欧共体中的一个积极的和充满活力的成员，这是符合我国人民利益的。

（部分倒置）

如果说宣布收回香港就会像夫人说的“带来灾难性的影响”， 那我们要勇敢地面对这个灾难，做出决策。

If the announcement of the recovery of HongKong would bring about, as Madam put it,"disastrous effects", we will face that disaster squarely and make a new policy decision.

（插入前后逗号表示引用）

篇5：全国教师资格证考试

要考理论和面试。理论考三门，每门120分，考70分就过。一年两次10月份1次，3月份1次

一、综合素质：包括职业道德15分、职业理念15分、写作50分，写作例如：作为一名教师是自身修养重要还是广博的知识更重要？写自己的看法。

二、教育知识与能力：

1.教育学：（1）论述四种气质类型15分（2）给出一节课，说一下这名老师运用的教学原则。15分

2.心理学：这门比较难，需要多看。

三、体育知识与健康：选择、实践较多；学校体育学和教学论内容多：

（1）评价一节课的好坏10分；（2）给出一节课评价优缺点15分；（3）你认为如何上比较好？15分（4）教案20分

（5）教师活动、学生活动的形式（6）运动生理学有1道题。

四、面试流程：穿运动服

1.对考号，自己说

2.回答2道常规性问题（现场抽）共10分

例如：（1）以学生的成绩分批开家长会，你认为对还是错？时间5分钟（2）一名学生没考好，被老师骂了一顿，谈谈你的看法。（3）如何做好一名老师？（4）你的座右铭是什么？（5）如果你的同事在你面前说被的同事的坏话，你会怎么做？

3.根据抽的题目说课。10分钟时间。需要示范动作。题目如行进间投篮、运球

篇6：全国教师资格证考试

1、创设情境，迁移导入

创设问题情境的目的是把学生引入“情境―探究―发现”的学习过程，它不仅起激情作用，还能促进学生情与境的融合，促进知识的迁移，加速学生的理解与认知，特别是有效的问题情境，更能优化教学过程。

例如，我在教学《乘法估算》(人教课标版四年级上册)例5时，创造性地将例题进行了改编。新课一开始，课件呈现秋景音乐图片，问同学们秋景美不美，学校准备组织一次庐山秋游，大家想不想参加。顿时，学生的兴趣特别浓，争着要报名参加“秋游活动”。我趁着学生热情高涨之时提出要求：大家这么想参加，那就让我们一起去解决卖票的问题吧。课件紧接着呈现问题：四(一)班同学去秋游，每套车票和门票104元，一共需要49套票，应该准备多少钱买票?问题是什么?联系实际，谈一谈你对“应该准备多少钱买票”这句话是怎样理解的?然后请同学们列出算式，在根据自己已学过的估算方法进行估算。

此环节中，创设的是学生身边的事，是学生亲身经历的真实生活情境，这不仅有利于学生从生活经验和客观事实出发，在解决现实生活问题的过程中学习数学，而且能使学生体验数学的价值，感受生活中处处有数学，从而有效激发学习数学的动机。

2、自主探究，尝试新知

著名教育家波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的，因为这种发现，理解最深，也最易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因为学生不是被动地接受外在信息，而是主动地根据先前的认知结构有选择性的知觉外在信息，建构当前事物的意义，并纳入认知结构中。因此，教师有必要精心设计教学环节，为学生提供充足的机会和时间，让学生亲自动手进行操作，体验知识的产生过程。

此环节中，我给学生提供充足的自主探究时间，让学生在宽松的环境中进行大胆尝试，同时我也参加到他们的探究中去，为学有困难的学生提供一些适当的点拨和必要的帮助，同那些思维活跃的学生进行深层次地探讨。通过这个自主探究活动，学生亲身尝试了三位数乘两位数的乘法估算，享受到独立尝试的愉悦经历，尽管还不知自己的估算方法是否恰当，同时也促使学生的信息能力、自学能力、创新能力得到有效发展，也创造了师生间相互交流的平等氛围。

3、合作交流，矫正结果

在小学数学课堂教学中开展有效的合作交流，能使学生积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性互动，使全体学生能进行有效沟通，平等发表个人意见，让学生在宽松、和谐、民主氛围中主动学习、相互交流、想象创造，

我在这一教学环节中，有层次地设计了两次交流活动：小组交流，让学生把自己的估算方法在小组内交流交流，并请各小组在小组长的组织下总结出一种比较合理的估算方法;全班交流，请各小组代表说说本小组的意见，我将不同意见进行板书，然后针对不同意见进行讨论，选择一种最好的估算方法，并说明理由。这样，最佳估算方法在合作交流、师生互动中得到有效地解决。通过多种形式的合作交流，不同想法和做法得到集体矫正与优化，使学生学习兴趣高涨，思维能力得到发展，合作学习能力得到提高，同时使那部分“弱势群体”也得到不同程度的发展，真正做到面向全体学生。

4、组织讨论，整理方法

整理环节是学生在教师的引导下，将前面所探究的知识进行概括、归纳、梳理，由感性认识上升为理性认识，形成文字语言，从而达到知识的系统化。此环节可采取独立整理、小组整理、集体整理和师生整理等形式来完成。

此环节中，我在学生比较得出最佳估算方法之后设计两个小组讨论题：(1)为了计算简便，估算时通常把两个因数看成怎样的数?(2)估算取近似数时两个因数能不能机械采用“四舍五入”法?让学生通过对两个讨论题的解答得出结论，估算取近似数时要：(1)计算简便(因数看成整十、整百或几百几十的数。考试吧整理)，(2)符合实际(不能机械采用“四舍五入”法)，并将结论进行板书。

这样由学生通过“尝试―矫正―整理”得出的结论，它不是教师直接灌输给学生的知识，而是学生在教师的合作下探究出来的知识，才算是学生自己的知识。这种通过讨论整理的教学环节，使学生概括归纳能力得到提高，合作能力得到锻炼，学习兴趣得到培养，同时也训练了学生的语言表达能力。

5、解决问题，练习运用

数学源于生活，又服务于生活。数学练习设计要贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材联系，使数学与生活融为一体，这样的数学练习才有益于学生理解数学。联系生活实际进行练习设计，让学生感受到生活中处处有数学，从问题情境和生活情景中看到数学问题，又运用数学来解决实际问题。

此环节中，我围绕“庐山秋游”这根主线，创造性设计了三道练习题：一是“过铁索桥”(小明步行一步最多可跨55厘米，他用210步就过桥了。桥长大约多少米?)，此处“55厘米”要估小些;二是“用餐”(实惠餐馆一天用掉216双一次性筷子，照这样计算，一个月〈以30天计算〉大约会用掉多少双筷子?)此处“216双”可估大也可估小，只要合乎实际都给予肯定;三是课外延伸“秋游后记”(回家把今天的“秋游活动”用作文写下来，再估算有多少字，与同伴交流交流)，此题设计让学生综合运用知识解决实际问题。这些练习设计，具有新颖性、层次性和代表性，避免了传统教学的重复训练，使学生乐于练习。

篇7：全国教师资格证考试

【来源：联创世华 编辑：zhouwenjing 更新时间： 2012-5-7 点击数:2336 】 分享到： 0 2012年全国中小学和幼儿教师资格证考试公告

根据国家教育体制改革和中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作的总体要求，2012年中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作扩大到河北、上海、浙江、湖北、广西、海南六省(自治区、直辖市)。按照教育部、浙江省教育厅的统一部署，2012年我省将组织两次中小学和幼儿园教师资格试点考试(简称国家教师资格考试)，具体安排公告如下：

国家教师资格考试由教育部制定考试标准、考试大纲，明确考试科目，教育部考试中心负责考务管理工作。国家教师资格考试包括笔试和面试两部分，笔试采用计算机考试(机考)和纸笔考试两种方式进行，面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。2012年笔试部分除幼儿园和小学各科目采用机考方式进行外，其余科目均采用纸笔考试方式进行。2011年参加国家教师资格考试单科成绩合格的，该科目今年可以免于考试。笔试各科成绩均合格者，方可参加面试。笔试、面试都合格的考生，将获得由教育部考试中心颁发的《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》，该证明是申请教师资格认定的必要条件。

2012年上半年国家教师资格考试报名、考试时间为：笔试报名时间为5月14日-21日，其中，网上信息输入时间为5月14日9：00-17日20:00，现场确认时间为5月19日-21日(每天9:00-17:00)，笔试考试时间为6月30日;面试报名时间为8月23日-27日，其中，网上信息输入时间为8月23日9:00-24日20:00，现场确认时间为8月26日-27日(每天9:00-17:00)，面试考试时间为9月22日-23日。

2012年下半年国家教师资格考试报名、考试时间为：笔试报名时间为10月8日-15日，其中，网上信息输入时间为10月8日9：00-11日20:00，现场确认时间为10月13日-15日(每天9:00-17:00)，笔试考试时间为11月11日;面试报名时间为12月10-15日，其中，网上信息输入时间为12月10日9:00-12日20:00，现场确认时间为12月14日-15日(每天9:00-17:00)，面试考试时间为2013年1月5日-6日。

符合报考条件者，可在规定的报名期限内登陆教育部中小学和幼儿园教师资格考试网站()，依照栏目指引及相关要求进行网上信息输入。去年已在报名网站上注册成功并通过现场确认审核的考生，可以使用去年注册的用户名和密码登陆网站，并进行网上信息输入。所有考生需在信息输入后按各考区确定的时间、地点进行现场确认(包括报名资格审查、照片信息检验、缴费等)。考生应在考试之前登陆教育部中小学和幼儿园教师资格考试网站报名系统，自行下载并打印准考证，按照准考证上明确的时间、地点和其他要求参加考试。

篇8：全国教师资格证考试

为了实施执业兽医制度, 全国执业兽医资格考试报名和考试时间日前已确定。执业兽医资格考试与职业医师、律师、注册会计师等一样, 是由国家依法统一组织的考试。首次全国范围的2010执业兽医资格考试报名时间为7月10日至24日。2010执业兽医资格考试报名采取考生网上报名和现场确认的方式进行, 考生可登录中国兽医协会网进行报名, 现场确认时间为8月2日至8月13日, 现场确认地点由考生在网上报名时自主选定。考试时间为10月24日。

篇9：全国教师资格证考试

委员会办公室 编

出版社：知识产权出版社

ISBN： 9787513020404

出版时间：2013年5月

定价：130·00元

内容简介

2013年版“考试指南”由“考试大纲”和“法律法规汇编”两部分组成。在具体内容上，就“考试大纲”部分所进行的修订，主要是依据相应法律法规的修订进行了相应的调整。在“法律法规汇编”部分则增加、替换了部分法律法规和规范性文件，以供考生参考。

本书作者由专利代理人考核委员会办公室组织，具体由国家知识产权局条法司、国家知识产权局专利局实审部有审查经验的审查员组成。

2012年全国专利代理人资格考试试题解析

作者：国家知识产权局

条法司 编著

出版社：知识产权出版社

ISBN： 9787513020398

出版时间：2013年6月

定价：30·00元

内容简介：

本书对2012年全国专利代理人资格考试各科试题进行了分析说明，给出了正确答案，为广大考生复习、备考提供帮助。

篇10：全国教师资格证考试

全国教师资格证（以下简称“教资证”）改革从近两年才开始。不管是在笔试的考试范围和题型上，还是在面试的题型和要求上面，都和往年有了很大的区别。比如普遍反映改革后的笔试后考试的范围和内容更加的偏，更加的难，“都想有一种想要扔掉购买的资料书的冲动”，因为所购买的资料书的封面上所写的什么“考点覆盖率100%”的广告根本就是个幌子，实际考试考的内容和书上所列的考点很难挂钩。而教师资格证考试的面试很大的一个变革就是采取了结构化面试和情景模拟相结合的方法，通过抽题，备课，试讲，答辩等方式进行。以前的说课变成了现在的十分钟的试讲。我是参加了今年下半年的教师资格证的考试，9月份笔试考试，考的是英语学科知识与教学能力，教育知识与能力以及综合素质三科。成绩是在12月1日出来的，当时没有想过三门都会过，因为自己在考试之前根本从没有复习过，可是最后查了成绩之后发现教育知识与能力以70分的成绩险过之后（120分的满分，70分及格），自己都有点欣喜若狂，感觉自己太幸运了！对于教资证的笔试，我真的没有什么经验可以传授，只能说自己高中是学文科的，可能训练的那些答辩技巧的运用再加上自己的一点幸运险过了。如果真的想下定决心想拿到教资证的同学还是好好的背背书，做做题，那样更有把握一些。好吧，闲扯了那么多，我还是回到我们的主题吧，那就是大家都关心的教资证的面试来说说吧，顺便附上几套历年的真题和模拟题外加答案加我自己参加面试（主要是英语，当然，报考其他科目的同学也可以借鉴一下）的一些心得。PS：我今年大三，就读的是华中师范大学英语系专业。（以下黑色表示我的主观的心理活动，红色表示题目或者真实讲课以及对话）

教师资格证中学英语面试阅读题真题一

1.试讲题目：阅读教学试讲 2.内容：

One day, a man called the taxi company to get a taxi to go to the airport, but after a very long time, the taxi did not come.He called the girl in the taxi company again.The girl in the taxi company said, “ the taxi has not come, but you need not to worry about it as the airplane is always late.” the man answered, “certainly, the airplane will be late this morning, because I happen to be flying it.” 3.基本要求：（1）朗读所给段落。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。

题目的是用机器抽好然后打印在一张纸上面的，以前在网上看到说会给你2个题目选择，但是实际情况是只是给你一道指定的题目。这种做法在一定程度是有点不公平，因为用全英文来教授语法显然比全英文教授口语或者阅读要难的多，因为语法中那一大推的专业名词用中文你都不一定能够说的出来，更别说英文了。但是不管是网上传言还是从我的实际参考来看，抽到的类似上面我所抽到的阅读题型的学生是最多的。因此大家要重视这种题型的作答方法。

OK，在提前二十分钟抽到题后，我和其他的同学一起在一个教室里面写教案。我旁边的一个华师的女生抽到的是听力题。当然了，这是她自己说的，写教案的时候是不许交谈，不许带参考资料，也不许打开手机，违者属于作弊，这个监考人员一再强调过的，所以只能靠自己平时积累的一些东西来完成接下来的整个面试了。我所写的教案是下面的这个版本：

Teaching Plan Teaching Aims：

Knowledge aim: let students master the useful word and expressions in the reading material.Ability aim: let the students learn how to communicate with other persons in a more polite way.Learn the reading skills of skim and scan.Emotional aim: let the students to know the importance of respecting other people and communicate with other people in a good manner.Teaching Procedures:

Step one: lead-in(5 minutes)

Show the students some pictures about the vehicles such as bike, taxi, and airplane and let them match the names with the pictures.Step two: new words and phrases(10 minutes)

Write the new words and expressions from the reading material such as taxi, airport and let the students read after the teachers.Step three: while-reading(20 minutes)

Ask the students about the main idea about the text through a quick reading about the whole text.Let the students do “T” or “F” exercise.Let the students conclude the main idea about each paragraph.Step Four: consolidation(9 minutes)

Divide the whole class into two groups.Choose a team leader of each group.Let the group one act the whole scenario based on the reading material faithfully.And let group two have some adaptations of the scenario based on the reading material.Step Five: Homework(1 minutes)

Let the students to write a composition about the ending of this story.这就是我在考场上面写的一个大概的教案了。大家对于给定的这20分钟到底应该怎么分配呢？我的建议是：花10-15分钟用来写上面的教案，另外的5-10分钟用来想自己在接下来的10分钟试讲的环节把这堂课真正的上好。显然，如果考前有准备过教案的写法的话，在10分钟左右把上面的东西写出来并不难，还有一点就是教案基本上是不会被纳入到评分的标准里面去，因为我们在笔试的时候已经在《英语学科知识与能力》里面最后一道题就是写这样的教案。在结构化面试中，你写的上面这个东西并不是重点，尽管你走的时候要把它交上去。

是不是这20分钟一到，你马上就要上去讲了呢？答案是否定的，至少在我们的那个考场不是那样的。就我个人来说，20分钟之后，从备课室里面出来，我至少又花了20分钟的时间在那里模拟10分钟的试讲，觉得自己练的很熟了之后又花了10分钟站在窗户外面看里面的考生讲课（其实也没有必要看，我就是好奇而已，你还不如把自己的10分钟试讲再多练一遍）。就这样，从拿到我的题目到我真的进入考室面试，大概有50分钟的时间，充分高效的利用这50分钟的时间构思出一堂精彩绝伦的10分钟试讲，你的面试基本上也就通过了。

面对这宝贵的10分钟试讲的时间，很多人都不知道怎么取舍：到底是走完我在教案中所写的45分钟计划还是在那里面挑选一个片段讲十分钟呢？ 对于这个问题，也没有标准答案。有些人选择在10分钟的时间内把一个重要的知识点讲透就行了，还有的会把45分钟的呃课堂的框架压缩在10分钟的试讲里面。至于具体如何抉择，要看每个人的偏好和实际情况。如果所给的材料当中，有一个特别突出的重点和难点，你把它单独抽出来讲10分钟也无妨，比如说你抽到的是语法题，材料里面反复出现的是虚拟语气的话，10分钟就重点应付这个就行了。但是，如果抽到例如我上面所抽到的阅读题的话，材料本身其实真的非常简单，也没有很突出的一个阅读点，我采取的就是把45分钟的课堂全部压缩进10分钟的试讲，也就是说那10分钟就是一堂完整的课堂。下面是我的整个面试的20分钟的文字实录：

首先，看到里面的考生从考室里出来后，一定要先记得敲门，得到允许之后再推门进去。因为有时候老师还在忙着统计成绩，还没有准备好，没有得到允许就进去一个是不礼貌，另一个是会被“请”出来。

面试我的是三个女老师，年龄分别在25,35,45岁左右。其中两个老师面容慈善的，另外一个板着脸，像谁欠她钱一样，无论我讲的好不好，她都是一脸严肃的样子。

老师：我们的是结构化的面试，你将有总共20分钟的时间，其中10分钟的时间用来回答问题，5分钟回答我们从电脑里面随机抽取的关于师德师能的问题，另外5分钟用来你10分钟试讲之后的提问。好了，请听好你的两道大题：

一，你认为教师的社会主义核心价值理念是什么样的？

二，你们班上成绩好的同学对于班级活动并不是很热心的参与，你作为班主任应该怎么做？

以前在网上看到说会给你时间思考，实际情况是问完就答了。这部分我在面试前还是有准备的。因此感觉题目也不是太偏太难，需要注意的是，别以为这两道题是主观题，没有标准答案，实际上在面试老师前面的电脑里有一个大概的参考答案，她们会拿你回答的东西与参考答案对比，然后给出一个分数。下面是我的回答。

在我看来，作为一个人民教师，其核心价值理论应该包括以下的几个方面：

一，首先，一名人民教师应该爱岗敬业。老师的本职工作是教书育人，教好学生。教师应该在自己的工作岗位之上兢兢业业，辛勤耕耘。教师育人的前提就是教师自己本身应该具有较高的专业水准。俗话说的好，想要交给学生一碗水，自己得先有一桶水。因此，良好的专业素养是培养高素质学生重要的一个品质。教师除了自己的专业能力素养之外，还应该不断的提高自己的品德素养，在生活当中给学生树立良好的品德模范和榜样。这就要求教师平时要注意自己的形象，争取在学生的呃面前塑造一个品德高尚的形象。二，其次，我认为教师应该拥有的核心价值观念是爱国。首先，教师不仅仅是作为一种职业，更加的是整个社会的一份子。教师应该牢牢的记住自己做为公民的义务与责任——热爱我们的祖**亲。而且教师这一职业的爱国又拥有其本身的特殊性，因为只有老师身上体现的是一种强烈的爱国情怀，才能够把这种精神传染给自己的学生，才能够真正的培养出爱国爱党的学生，才能够为我们的祖国培养栋梁之才，实现中华民族的伟大复兴。

三，教师应该把与人友善也当做是自己的一种价值理念。这种友善不仅仅是指对学生友善，还要对身边的同事领导友善。对学生友善才能够取得学生的信任，才能够让学生从心底里面接纳自己，喜欢自己。对周边的同事友善才能够创造出一个更加良好的环境，激发教师的工作热情。

以上就是我认为教师应该具有的核心价值观念。

对于第二个问题我会这样处理：

我首先会分析班上成绩好的同学不愿意参加班集体活动的原因：到底是成绩好的同学打从心底里面不愿意参加，不喜欢参加集体活动，还是说我作为班主任，没有给学生创造出一个良好的班级氛围，因此戳伤了优等生参加班级活动的热情和积极性。等我找出了原因之后，我会对症下药，寻找解决的方法。

如果优等生不愿意参加班集体活动是因为本身只是顾着自己的学习而忽略了参加班级活动的话，我会采取下面的措施：首先，我会找优等生进行谈心，询问他们不愿意参加集体活动的原因。如果是由于他们认为自己的课业负担太重，无法抽出时间来参加的话，我会这样的对他们说，课业负担虽然重要，但是班级的集体活动也要适当的参加。参加这些集体活动不仅能够帮助你们减轻自己的学业上面的压力，让你们更好的融入到集体，还能够发展你们的综合能力和素养，因为只会学习和考试的学生是没有发展前途的。

如果优等生认为班级活动是非常的无趣乏味而不想参加的话，我会反思自己的工作。自己的是否营造了一个良好的积极的团结的班级氛围？自己是否有足够的关心爱护学生，让他们能够支持自己的工作？我会从这些反思出发，积极的创新班级活动的形式和内容，让班级活动变得更加贴近学生的生活和实际情况，争取使每一个同学都能够融入到班级的活动中来，让整个班级都能够迸发出一种积极向上的活力。

老师：好的，你现在可以开始你的10分钟的试讲。

我在讲的时候，老师时不时的点点头，我自己觉得自己这一部分作答的还一般吧。其实这部分并不难，关键是你要了解结构化面试它要考察你的什么能力。一般来说，无非是师德，管理，思辨逻辑能力等等。只要从这几个大的方面入手，平时自己多积累一下这方面的经验，不在面试的时候说什么反动的话，一般都会没有问题的，当然如果你能够答的出彩的话，肯定可以为你后面的试讲加分。答完这个之后马上开始了我10分钟的试讲了，下面是我的课堂文字实录。

Good morning, class, in the previous class, we have learned a reading text about the manner and ways of communication, do you still remember? And in this class, we are going to learn another text about manner and ways of communication as well as some names of vehicles in the reading material.Firs of all, I’d like you do the match exercise on the blackboard.As you can see that, on the left part of this blackboard, there are some names of automobiles, and on the right part of the blackboard, there are some pictures.Can you match the names on the left with the pictures on the right.Who can have a try? OK, Mike, tell me your choice.Great, your answer is right, this can be matched with this picture, and this name represents the taxi, and this is a picture about a plane.Very good,class, you have done a very good job.Then，I will read this text for you, please listen carefully, and try to get the main idea about the reading material.OK, after I read this text, I’d show you some new words and expressions in the reading material.The first word is “taxi”(在黑板上板书写上这个单词)，this word means “出租车” in Chinese.And the second word is “airport”, before I tell you the meaning of this word, can you guess the meaning of this word? Class, who can have a try? We can combine what we have learned with what we are going to learn today.I will give you some hints, we say “by air” in English which means “乘飞机”，and “air” is related with “飞机”，and “port” is a place where we park a ship or other vehicles.So, class, after you have understood these, can anyone tell me the Chinese meaning of this word? Maria, please, Yes, very good.It means “飞机场” in Chinese.OK, since you have mastered the new words and expressions in the reading material, I will give you 2 minutes to read this whole text, and then I will check whether you understand it or not, now let’s start.Time is up, now, class, please listen to my statements carefully and judge whether it is true or false.OK, the first statement is that “one day, a woman called the taxi company to get a taxi to get him to go to the airport”, who can tell me whether this statement is right or wrong? Yes, great, Mike did a very good job.This statement is wrong, a man rather than a woman called the taxi company to get a taxi for him.Now, I will give my second statement, “ the man called the taxi company three times”, class, whether this statement is true or false? OK, Julia, yes, you are right, this is false.You two have done very well.Now, please listen to my final statement, “the man is a pilot”, who can tell me whether this statement is true or false.OK, Joe, your answer is “?”, I am afraid, you do not understand the whole text yet.Actually the man is a pilot in this story.Why I draw this conclusion? If you look at the final sentence in this reading material, you will find that “it” in this sentence means “airplane”, so the man is going to call a taxi to drive him to go to the airport, because he is a pilot, if he doesn’t not arrive at this airport on time, he will not be able to fly an airplane.也就是说，这个男人就是一个飞行员，如果他所呼叫的出租车没有准时到的话，他也就不能准时达到机场，他所开的航班也会延误。Now, can you understand the whole text? Class.If we must understand this reading material thoroughly, we should pay more attention to each and very fact in this reading material in order to get further understanding about this text.OK, in the following part, we will do a role play game.I will divide the whole class into two groups, the first group will act the whole scenario based on the plot in this reading material faithfully.The other group will make some adaptation based on this reading material to make the communication between the man and the woman in the text more polite and proper.Now I will give you three minutes, ready go!

Time is up, class, now, I will check your work, can you act you play in front of the class?....OK, both groups have done a very good job.Class, have you noticed that if we communicate with each other in a way the group two did, we will have more understanding and mutual respect in our daily life.For example, in their adaptation, they changed the girl’s words.The girl said,“we will arrange another taxi for you instead of saying that as the airplane will be late.”from this example, we can see that we should pay attention to our behavior in communication with other people, if we want to get respects from other people, we should respect others first.Only by doing that, can we communicate with each other more politely and properly.OK, class, our class is going to be over, our homework is to write a story about the end of this story.What will happen to the man and the girl in the story? You can think about it after class.You can have a rest now.老师：讲的很棒！你虽然是今天我们面试的人当中最后一个，但你是讲的最好的一个。我们从你的课堂上都学到了很多东西。

我：（头脑空白了两秒，有这么好吗？天哪?!?>/>）真的吗？老师，我从前从来没有上讲台讲过课诶。

老师：你是哪个学校什么专业的啊？

我；我是华师英语系的。老师，你们是从哪个学校来的?

老师：我们是东湖新区中学的。欢迎你来当老师。

我；（傻笑，收拾东西准备离场）老师辛苦了。

老师：听了你的课就不辛苦了。

我：（已经飘起来了，但是还是得记得把黑板擦了），老师再见。。。

以上就是我教师资格证面试中学英语的全部内容了，希望你们看完后也能从中收益。码字不易，请给好评。如有这方面的疑问可以百度私信我，有时间一定回复。祝大家也能够早日通过教师资格证的考试，真正的成为一名人民教师。哦，对了，再附上往年考过的几道英语面试的真题吧，纯属从自己购买的资料书里面手打到这里的，很辛苦啊，请珍惜，请好评，谢谢！

教师资格证中学英语面试真题二

1.试讲题目： 阅读教学试讲 2.内容：

Class 9 had a great time on the school trip.They went to Blue Water Aquarium for the day.First they visited the visitors center and watched about sharks.Then they watched a dolphin show.After that, they went to the outdoor Pool and saw a big octopus.After lunch, they went to the Gift Shop and bought lots of gifts.Finally, tired but happy, they took the bus back to school.At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip.3.基本要求：（1）朗读所给段落。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。

教师资格证中学英语面试真题三

1.写作教学试讲 2.内容：

Dear Editor，I am writing to say that I am against building a new zoo in our town.Zoos are terrible places for animals to live.I’ve visited a lot of zoos in my life, and I have never seen one I liked or one that was suitable for animals to live in.Just last week, I visited a zoo and couldn’t believe what I saw.The animals are kept in tiny cages and can hardly move at all.And they are only given food once a day.Is this a good way for animals to live? I don’t think so.Sincerely，Disgusted 3 基本要求：

（1）朗读所给短信。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。

教师资格证中学英语面试真题四

1.试讲题目：词汇讲学试讲 2.内容：

在初中七年级下学期期末复习时，周老师希望帮助学生巩固以下的词汇；

Soccer, strawberry,hamburgers, baseball, enjoy, difficult, boring, uncle,practice 3.基本要求：

（1）朗读所给单词。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。