法学院2010级“学长辅导计划”工作总结

法学院2010级“学长辅导计划”工作总结（共4篇）

篇1：法学院2010级“学长辅导计划”工作总结

法学院2010级“学长辅导计划”工作总结

“学长辅导计划”是为加强对一年级新生的教育与管理工作，帮助一年级新生尽快适应大学的学习和生活，更好的开展新生转型期教育的管理模式。2010年6月，法学院学工办开始了2010级新生学长的选拔工作，通过自行申报、班主任推荐并结合分院审核的方式从08、09级学生中挑选出了18名学长，对于10级学长的选拔，法学院更加重视了学长工作能力、学习成绩等综合要素，在各班学长组的搭配上更加注重各学长的自身优势，使得功效最大化。

“学长辅导团”是法学院重要的学生组织，是贯彻学院“全员育人、全过程育人、全方位育人”宗旨的重要环节，是一种创新的大学生自我管理模式。“学长辅导计划”能够帮助新生尽快实现其角色转换，使新生能在较短时间内适应大学生活，转变固有观念，调整好心态！通过这种方式可以起到“导学、导管、导助”的作用，能够帮助新生“学会生活、学会学习、学会发展”，并做到“自我教育、自我管理、自我服务”。

一、高度重视，发挥新生入校期的引领作用

为保证“学长辅导计划”的有效性，法学院非常注重与强调“学长”的责任感和工作能力，以及扎实的专业知识。因此，在全体10级学长正式上岗前，法学院对其进行了培训，明确了学长的工作任务和职责，让学长们能充分并全面地参与新生的转型教育工作。通过“学长辅导计划”的实施让新生们能够尽快树立目标，并不断朝着自己的目标奋斗，脱离初入校园的迷茫期。

在新学期开学之前，法学院学长团应城市学院的总体要求和规划对10级学长进行集中培训。在培训会上，法学院党总支副书记沈哲老师从学长工作的工作理念、岗位职责等方面给学长做了深刻的指导，并提出了学长八字工作方针“热情、理性、细心、纪律”，同时要求各位学长正确处理“抓手”和“放手”两者之间的关系，协助班主任辅助新生班委，培养新生班级骨干。在会议上，大家了解了10级新生的迎新工作的初步安排，明确了工作目标，统一了彼此的思想，并深刻意识到帮助新生尽快熟悉和适应大学的生活环境与学习环境，顺利实现人生发展阶段和学习方式方法的关键性转换的重要性。

根据学校计划，新生报到日为两天，法学院学长团对学长们的工作进行了细致的分工。对于部分提前到校的新生做了统一的安排，对于迎新现场的布置，学长辅导团颇费了一些心思。我们在现场布置了法学院各专业的展板，将新生所需要的所有文件装入一个个档案袋并在档案袋中放入所有新生班班主任的联系方式和学长团全体成员的联系方式，以便于新生能够及时的联系我们和更好了解入学流程。为了能更好地完成接待新生的工作，我们要求各班班助至少有一人于早晨七点钟之前到场，并实行轮换工作制，以保证各位班助有着充沛的精力迎接每一位新生。此外，为避免新生报到而无学长迎接的情况，我们特别作出了学长不得擅自离岗的规定，学长的中饭时间则是在迎新现场通过吃工作餐来度过，以此来保障迎新工作的持续运转。

在新生报道结束的当天晚上，各班学长组陪同新生班主任走访了各个新生寝室，了解新生情况，以便在未来更好地开展工作。在接下来的几天中，我们组织全体10级新生参加了学校组织的英语统一测试、与分院教师见面会、选举临时班委、开学典礼、入学教育讲座、专业教育讲座、申领教材、选课并陪同新生参加体检。

对于大学生活而言，大学一年级，尤其是头三个月对整个大学阶段的人生轨迹起着重要作用，也在很大程度上决定着对大学的学习态度和学习习惯。于是，我们对10级新生的晚自修进行了制度化管理，将班级内部签到与学长辅导团监察相结合，同时再辅以学院学生会的抽查，实施了非常大的监督力度。

二、完善制度，扎实推进日常工作

通过几年的学长辅导计划的经验积累以及10级学长辅导团的进一步改进，学长辅导团的各项辅导制度已经日趋完善并已制定成文。总体来说，通过一个学年的实行，工作方案已渐渐成熟，并且各位学长都有着积极认真的态度，对于各项事项都有着自己独特的见解，并能及时提出自己的想法和学长团商量。同时，10级学长团对于学长工作的开展也制定了相关的表格，如、学长两周小结表、学长巡寝表、学长巡视表等，以便做好学长工作资料的归档。

（一）对于每次的会议，学长团要求填写会议记录，并严格做好与会学长的考勤工作。因为每个细节都对学长团的工作起到决定性的作用，所以学长团是严格把关，从细节出发，要求各位学长从自己生活的点滴做好学长的工作。

（二）要求学长根据自己的工作情况每两周填写学长两周小结表，便于及时总结经验、吸取教训、改进工作。两周小结表的内容主要包括学长参与的班级活动及其小结，并把两周小结表作为对学长工作考核的依据之一。学长每学期根据分院的要求和所带班级的实际情况，提交工作计划和工作要点，在学期末提交学长工作学年总结。

（三）要求每位学长根据实际情况进行新生寝室的巡视，巡视结束后填写学长巡寝表。便于及时总结新生宿舍的相关情况，从而了解新生的宿舍文化生活，从而更好地促进新生的转型工作。与此同时，要求学长注重运用各种工作载体，努力拓展工作途径，用好学校教育信息平台与学生进行沟通，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力,并且不定期开展学长辅导团工作交流会，交流工作心得和体会，共同探讨工作过程中遇到的问题。

（四）为更好地对学长工作进行总结，学长团收集了学长案例，学长案例的搜集是学长团宝贵的经验，可以为今后的学长工作的开展提供借鉴。每位学长会根据自己所在班级的实际情况，从个人出发，将撰写学长案例上传至学长团，学长团统一进行汇总。学长案例的收集大大地促进了学长之间的相互交流。

（五）关于晚自修的管理，10级学长团探索出了更好地管理模式。采取学长轮班制，由特定的学长对学长团各位学长进行排班。学长对新生晚自修的管理根据新生转型特点分成前期和后期。前期的学长巡视采取一巡一监的管理模式，同时配合学生会监察部进行双重管理。所谓一巡一监的管理模式，就是要求学长团中的学长分成两组，一组学长负责每天晚自修在各自所在班级进行坐班。在坐班的同时，可以将良好的学习习惯带到班里，并可以及时深入了解新生的学习状态和班级的学习氛围。另一组学长负责巡视，一方面巡视各班级纪律并做好各班级纪律考核，另一方面也起到了对坐班学长的考核的作用。在后期，学长团根据新生的实际情况，对晚自修的管理进行了改革，取消了一坐，只采取一巡，这也凸显了学长团根据实际情况，具体问题具体分析。因为此时新生已经能初步适应大学的生活了，学长就应采取统筹兼顾，采取放手，而不应过度干涉新生的自由了。

（六）进一步完善学长团考核制度，制定《浙江大学城市学院法学院学长辅导团管理规定》，进一步加强对法学院学长团的管理与监督，促使学长团工作的制度化、规范化和条理化，秉持实事求是、公平、公正、公开的原则，通过所在班级学生考评、所在班级班主任考评、学工办考评和党总支学工办老师评估来对学长日常工作进行综合考核。

三、主抓学风，积极推进新生转型期教育

一年来，法学院学长辅导团密切结合分院工作实际开展一系列工作，不但积累丰富了理论知识，对于工作目标与内容也有了更为深刻的认识，本学年的工作主要以“新生学风建设为主体，以培养新生良好学习和生活习惯为基本点”，促使新生更好更快地适应大学。学长团在初期主要从事协助年级辅导员、班主任做好新生入学适应教育工作；协助年级辅导员抓好学生的职业生涯规划教育；在协助法学院抓好校规校纪教育和道德养成教育，力求促进新生学风建设。通过深入班级、学生宿舍和其他学生活动场所，开展调查研究，了解掌握新生的家庭经济状况、学习状况、思想状况和个性特点，广泛开展谈心活动，积极做好个别教育和个性化教育等途径及时为学生排忧解难；学长团在积极协助党员之家，关注新生班积极分子的发展和其他党建相关工作的同时努力提高自身综合素质和能力，与公寓层导师合作探索共同促进新生的快乐成长。

同时，在多项的工作中我们根据学校和分院的有关精神，强化学风建设，积极探索更好的晚自修管理模式，为新生创造良好的学习氛围。经过学长们的努力，学长团在晚自修的管理上也渐渐成熟，对学长团的各项工作也进行了合理的分工。

（一）学风建设具体分工：晚自修纪律管理实行轮班制，每天都有固定的学长负责巡视晚自习，每个班的学长必须每个星期值班一次，在所带班级里坐班。

坐班的学长工作：

1、检查晚自习的考勤，做好未到同学的登记，记录好缺勤同学的缺勤原因（此项工作也可以由班委替代，学长做好监督工作）。

2、关注晚自修同学们的学习动态，为新生营造良好的学习氛围出谋划策。巡视的学长工作：

1、做好每个班的实到和未到人数登记

2、做好对坐班学长的考勤

3、对每个班的晚自修纪律进行等级评定

4、做好与学生会监察部晚自修纪律考勤工作的交接

（二）宿舍文化建设的具体分工

每位学长查寝工作的频率为一个月两次（原则上男学长查男生宿舍，女学长查女生宿舍，特殊情况除外）。

1、做好建造寝室良好生活和学习氛围的宣传。

2、做好寝室晚归不归同学的思想工作，促使新生可以培养良好的作息习惯。从生活上去关心他们，帮助新生更快地适应新环境、确立规划奋斗目标、调动其学习积极性，（三）课余生活建设

1、做好新生参与第二课堂活动的引导；

2、随时关注新生思想动态变化。

四、不足与改进

学长团在秉承学校相关精神的前提下，狠抓新生晚自修纪律，推进新生学风建设。总体上来说，一年来，新生晚自修的纪律总体良好，新生思想上也已从高中跨越到了大学。较多同学已经加入了学校相关社团和组织，在各个领域里提高自己的能力。一年来，10级学长团的成员都真诚的、负责任的去做好一个学长的工作！对新生的工作都能够科学、合理地进行安排和统筹规划，力求能够高效、高质地开展工作。总的来说，学院、老师和新生对我们学长团的工作是满意的。

当然，在工作中我们也遇到和发现了一些值得改进和探讨的地方：（1）、晚自修的管理：在新生晚自修制度正式实行的阶段，新生还是很有热情的，但是随后的请假率和旷课率就有所增加。经过分析，原因主要在于新生慢慢的产生对大学的自我认知，针对新生晚自修出现的一系列情况，学长团积极采取虚心听取新生意见，慢慢强化新生对学风的意识，通过不断地努力，学长团的晚自修纪律工作也得到了新生的支持，新生的晚自修纪律又逐步转好，即使需要参加集体活动不能来自修，也会去申请假条。在接下来11级学长团晚自修的管理上，如何更好地进行晚自修管理，还是值得深思和探讨的。

（2）、帮助新生适应新知识体系的传授方式。大学的课程不同于高中，刚进入大学的新生不了解。作为学长应该及时向其解释，向新生介绍学科特点和学习的知识内容框架及学习要求，消除新生的疑惑，帮助新生迅速适应新知识的传授。从而帮助新生顺利走入正轨，更好地进入学习的状态。10级学长辅导团也曾参与了与新生的学长经验交流，但课程指导学习是个循序渐进的工作，要探索出更好地“帮、扶、带”工作，让新生可以形成良好的学习生活习惯。

（3）、加强与学生的沟通。刚入学的大学生心情得到放松，到了一个新的环境又充满了好奇感。学长应该积极探索更好地沟通方式让新生产生认同感、信任感。学长应该更多的应该是扮演朋友的角色去与新生沟通，走进新生心理去探索新生内心真实的想法。本学年的学长团工作已接近尾声，新生的转型教育工作也已基本完成。作为老师和新生之间的桥梁——学长团，一直来都重视新生的学风建设，在班级强调学风建设的重要性，并且做好了班级的考勤工作，帮助新生树立了纪律意识。在接下来即将开展的2011级新生学长辅导团工作中，我们会一如既往的贯彻学院“学长辅导计划”的总体部署，以“倡导合格基础上的扬长教育，注重学生全面素质提高基础上的个性发展”的育人理念为指导，以建设一支工作能力强、实际效果好、深受新生好评的学长队伍为目标，进一步完善学长辅导团的制度化建设，细化和优化学长辅导团的各项工作，相信我们的努力一定给新生一个成功的开始！

篇2：法学院2010级“学长辅导计划”工作总结

---2009--2010年度辅导员工作总结

公共管理学院2007级辅导员 张健

时光荏苒，又到了190个学生和我收获的季节。2009学年即将结束，在校、院系领导、老师、同事的亲切指导和关心下，学生工作业务知识不断成长、各项工作有条不紊的展开。在日常的工作中，使我对辅导员的工作有了更深刻的了解，也让我深刻了解到作为一名辅导员应具有不同于其他工作的责任感和使命感。现将2010年的工作小结如下：

一、加强理论学习，完善自身修养，提高政治觉悟

作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。平时认真学习贯彻党先进的理论知识，时刻以党先进的理论武装自己，不断加强政治理论修养，提高思想政治素质，并注重将理论和实际相结合，使其成为指导开展各项工作的方向。思想上严格要求自己，坚持理论学习，注重理论思考，强化道德修为。

在日常工作中我力争多学多看,坚持在工作中以马克思主义重要思想为指导，以“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。与此同时我也不断地提高个人的综合素质，并在教育工作中，能真正做到为人师表，模范带头。

二、积极投身学生工作，用爱铸造师魂

（一）坚持以学生为本的思想政治教育

思想是行动的先导，因此应把学生的思想教育工作放在了第一位。当前大学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。通过个别谈心、与学生座谈，在班级设立学生信息员，畅通渠道，经常深入学生宿舍（每周一次），严格执行进学生工作站值班和进住学生宿舍制度，主动了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态和学习生活情况，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。想学生之所想，急学生之所需，深入全面了解学生的思想品德现状，增强服务育人、管理育人的工作理念。

积极参加学院、学生会、各班级组织的各项活动，利用一切可以利用的机会来增多与学生之间的沟通、交流。通过与学生的长期的互动交流，既帮助学生了解了大学生活，明确了学习目标，从而为实现自己大学生活的真正价值奠定了坚实的思想基础，为与学生的进一步交流奠定了感情基础，树立了自己作为一名学生政治工作辅导员的青春形象。

作为思想政治辅导员，能够进一步帮助学生树立科学的世界观、人生观，积极组织各班利用灵活多样的活动形式来加大政治理论学习力度，不断提高学生政治修养。经常深入学生当中，从中了解学生心理动态，从中发现了不少问题。通过正面引导，学生们能够清楚思想教育的重要性，使他们拥有健康的心理，处于良好的状态。

（二）在公平、公正、公开的前提下做好学生资助工作

1、建立贫困生档案库，将贫困生情况详细的梳理，在做国家助学金和国家励志奖学金及其他贫困生的补助等各项工作中，一方面依照学生的申请书并听取班主任的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，采取座谈和个别聊天的方式，深入学生当中了解学生的生活状况。在选举贫困生时，各班成立了民主测评小组，在全面了解的基础上经过初评、复评，最后公示，保证“公平、公开、公正”的原则，确保每一名家庭贫困的同学都得到实实在在的资助。

2、做好奖学金评比和评优工作。学期初，定出各班奖学金比例情况，督促各班班委做好加减分的汇总工作，杜绝乱加分现象，在充分了解实际情况和细致考察的情况下，认真细致搞好综合测评，并及时上报学院。

3、做好勤工助学工作。学院每学期向学生提供勤工助学岗位，给家庭经济困难的学生提供勤工助学的机会，鼓励他们自信、自强，克服困难，完成学业。

（三）就业指导工作

1、加强就业指导，给2007级开各种班会、年级会的时候，向同学们介绍求职过程中的一些环节和注意点，指导要求同学们做好一份有特色、反映自己长处和特点的简历，并提早做好各种就业的心理准备，做到有备无患； 2、2007届即将搬迁本部，到时将严格执行进驻毕业生宿舍制度，深入毕业生中间，了解他们的诉求，尽一切可能满足同学们的各种需要，做好思想教育工作，确保安全、文明离校，维护校园稳定的局面。

四、积极开展丰富多彩的校园文化活动与专业社会实践活动

首先，德育工作紧紧围绕培养应用型人才的目标定位，紧紧围绕学生的成长、成才与就业展开，注重培养学生的综合能力。本学期学院团学组织开展了各种活动，包括学院辩论赛、趣味运动会、考研交流会等，我都积极要求2007级同学踊跃参加，全面提高同学的各种素质。

其次，鼓励同学积极参加社会实践活动，锻炼自己的专业实践能力。积极寻找各种安全、适合同学们的社会实践活动，并通过这样的实践使同学们在就业前得到很好的锻炼。

五、加强学生干部队伍建设，充分发挥党员先锋模范作用。

每次学生干部换届，我都能深入各班级进行细致的考察工作，确保聘用的每名学生干部都能称职，发挥好先锋模范作用，始终把学习成绩作为选拔学生干部的首要条件，要求学生干部必须在学习上带头，只有这样才能树立学生干部的威信。

据统计，2007级党员发展已到50多人，占总人数的近30%，这就充分发挥了党员先锋模范作用，让他们以更严格的标准要求自己。

六、工作中存在的不足方面

尽管我一直在严格要求自己，但难免有些考虑不周，并产生一些不足：

1.个性化服务还有待加强。2.就业工作需要进一步加强。

3.加强学生之间的交流，确保及时了解同学们的需要。

篇3：法学院2010级“学长辅导计划”工作总结

2009—2010学年下学期工作总结

物理科学技术学院2008级辅导员 朱慧

进入大学辅导员队伍到现在已快三年了，在工作期间，自己的业务知识不断成长起来、工作有条不紊的开展,这与学校同事的指导和关心是分不开的。我在日常的工作中，学到并掌握了许多知识,对辅导员的工作有了更深刻的了解，现将一年的工作总结如下：

一、2008级学生概况

我所接手管理的是云南大学物理科学技术学院2008级的学生，今年大二。本级的学生分别属于物理和材料两个系的五个不同的专业，共220人。其中有男生160人，女生60人，截至目前为止本级有学生党员14人，正式党员3人，预备党员11人，其他同学也全部交上入党申请书。

二、主要工作情况

（一）做好学生的思想政治工作

高校是培养社会主义建设事业中坚力量的教育基地。在平时的学生工作中，我通过思想政治工作来帮助和解决学生在成长过程中的烦恼、困惑和迷茫等问题，并引导他们树立正确的人生观、价值观。大学时间相对充裕，学生们各方面的积极性都很高，他们需要一个舞台来表现自己，展示自己。因此我们在加强思想政治学习的同时，开展多种活动丰富学生生活，展示学生才华。我所带的2008级是大二的学生，总体趋于稳定，对于即将踏入社会的现实，很多人迷茫不知所措，他们更倾向于自己的实际问题比如考研、就业。这一时期学生的思想政治工作，本着少而精。小而精的原则，根据学生不统一的时间安排，减少统一集体活动的次数，减少理论和政策学习，而是把这些融入到大家普遍关注的问题上，比如今年云南的旱灾、玉树的地震、上海世博会、大四学生的就业，考研人数的变化等，以一种现实灵活的方式达到教育的目的。

（二）以心理健康教育为突破口，进一步了解、关心学生

现在的学生心理成熟早、知识面广，但是心理障碍的发生率高，各类心理异常问题的比例日趋上升。学校和学院各个层面对学生的心理健康教育尤为关注。通过问卷调查，发现学生中出现较多的心理问题有偏执型人格、学业困难、焦虑、抑郁、心理危机。专家分析，人格偏执的大学生往往对人持有偏见，把别人的各种态度都视为敌对行为；学业困难的同学虽然原因各异，但一般都会伴有逃避困难、焦虑、缺乏行动力等问题；患有焦虑症的同学往往会夸大事实，过分担心将来的事情，觉得自己的身心会受到威胁；而患有抑郁症的同学常常表现为对自己、对前途、对周围世界抱有负面性认识，自我轻贱；而有强迫思维特点的同学常常会对一切都不放心、总怕自己的行为不合适、穷思竭虑。对于心理有问题的学生，我根据不同的情况从不同的侧面指导，平时多给其进行心理疏导，帮助他们分析暂时失利的原因，坚定其意志，挖掘他们的优点并及时给以鼓励。

（三）健全贫困生资助体系，完善运行机制

贫困生是物理学院学生中一个较大的群体，08级有220人，贫困生就有107人，占全集人数的49%。如何能够保证贫困学生顺利完成学业也是我们的工作重点之一。多年来，学院始终高度重视贫困生工作。首先，根据学校的相关文件，通过各班级贫困生认定小组的认定建立了贫困生档案。在档案里如实记载了贫困生的个人情况和家庭经济情况。其次，了解基本情况之后，通过各种资助政策推进助困育人工作的科学化和规范化，逐步形成了以国家和生源地助学贷款、勤工助学为主，以奖学金、助学金、困难补助为辅的全方位助困育人的服务体系，有效地帮助了贫困学生顺利完成学业，推动了和谐校园建设。

1、国家奖助学金。学校坚持公开、公平、公正原则，加大对优秀贫困学生的奖励力度和生活伙食补助的发放。今年08级，有1名同学获国家奖学金，4名同学获国家励志奖学金，2名同学获省政府奖学金，4名获省励志奖学金，45名同学获校级奖学金，76名同学获国家助学金。

2、国家和生源地助学贷款。今年我级已有26个同学成功办理国家助学贷款加上去年的41个，已有67名同学成功办理国家助学贷款。还有8名同学成功办理了生源地助学贷款。保证了贫困生的正常学习和生活。

3、勤工助学。学校努力为家庭经济困难学生拓展勤工助学渠道。开学初，通过收集阅读贫困生的申请，并根据各个同学的性格特点和工作能力，按照学校的岗位安排，分别让他们负责宿舍值班、打扫卫生、图书馆勤工、校医院勤工、帮助教务办公室整理材料等十个岗位的工作。

4、专项困难补助。为了使我院经济困难学生安心学习，帮助他们顺利完成学业，学院对他们给予适当的困难补助。如临时困难补助。

（四）以学生的成长、成才为目标，积极开展班级工作

1、强化学习意识，加强学风建设。作为学生，其主要任务就是学习。日常工作中，我不仅要求他们学好专业知识、基本技能，还注重培养学生的语言表达、人际交往、为人处事等方面能力。在增强班级学风的同时，让学生意识到这些知识对于步入社会的必要性与重要性。

2、以党员发展为契机，培养一批优秀的学生干部队伍。优秀的学生干部是班主任的好帮手，同时也是引导班级工作走向成功的关键，在班级工作中，学生干部着实起到榜样作用。开学初，班委进行了重新调整。这一学期来，他们总体上适应了学生工作要求，心往一处想，劲往一处使，能够带领全班同学为建设良好的班风学风而努力。另外，在今年5月份，各班级分别向党组织推荐了一名积极要求上进的同学作为发展对象。为此，我利用班会给学生干部提出了更高的要求：在各个方面都要以身作则，率先垂范，争当楷模。作为辅导员，我能够与学生之间建立有效的信息沟通渠道，通过全体学生班会、班委会、走访宿舍、与学生个别谈心等方式，及时掌握了解学生的思想、生活动态，加强与他们的沟通交流，真正做到班级的各项事务“公平、公正、公开”。

3、关注班级后进生，对他们进行引导教育。对成绩在班级排名靠后和学分不过半的同学给予特别关注。针对他们成绩落后的原因，我多次找他们谈心，帮他们树立学习的目标、建立学习的信心，消除其心理障碍与自卑感；抓住各种机会，激发他们的兴趣；坚持正面激励为主,表扬与批评合结合,做好后进生的教育转化工作。

（五）长期进行安全教育

安全教育是我们要长期进行的一项工作，虽然学生都已经大二，但仍要时时刻刻提醒学生。通过班会和主题教育，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。每次放假都提醒学生在回家和返校途中提醒学生要时刻注意自身财产、人身安全。

（六）日常管理工作

日常管理工作是辅导员工作的一个很重要的部分，只有将学生们的日常工作管理好，才能保证学生们的正常学习，也才能保证教学工作的正常开展。这学年我重点从以下几个方面做了工作：

1、定期到宿舍查寝。宿舍是学生在大学内停留时间最长的地点之一，也是学生之间交流的场所，许多矛盾和问题也由此产生。不定期到宿舍查寝，这样不仅能够让我尽快地认识了每一个学生，拉近了彼此的距离，还能就近回答同学们的疑惑，解决学生的问题和矛盾。

2、完善学生信息

在基本信息的基础上，我按性别、班级、成绩、获奖学金种类、生源地、是否是贫困生、是否是城镇人口等标准将学生信息进一步细化，做成新的信息登记表。这样便于查找了解学生的各方面情况，为奖学金的评定，大四时学校向招聘单位提供合适的就业人选提供了便利条件。

3、公开透明，做好各项评优工作，让所有学生满意。每年的评优工作都是广大学生关注的焦点，评优结果的公平与否也关系着学生对我们学生工作的信任和认可。因此，我对评优工作都给予了高度的重视，在严格按照学院有关标准进行评比的同时，加大了评比标准的宣传力度，让所有同学都了解评比标准。同时对各项优秀的评选办法进行了完善和补充，使评选工作更能有章可循。

4、做好奖助学金的评定工作 奖学金是对学生的肯定和褒奖，对学生意义重大。因此公平公正地评定奖助学金是鼓励学生学习的一种重要手段。我们在评定时，组成评委会，评委会成员由大家信任的同学担任，严格按照同学们的学习成绩和各方面的表现来评定奖助学金。

三、不足之处

1、在平日的工作中，事务性工作较多，缺少系统的理论学习；

篇4：法学院2010级“学长辅导计划”工作总结

为了帮助大一新生更好地适应大学生活、尽快实现从高中被动式的学习方式向大学自主式学习方式的转变，使其树立正确的价值观和人生观，充分发挥学生“自我教育，自我管理，自我服务”的功能，以新方式、新途径、新载体来不断加强和改进我院大学生思想政治教育工作，构建学生多样化评价体系，2014-2015经济管理学院继续落实开展“学长计划”活动，带领本学院学长在各自岗位上无私奉献，积极工作，积极履行学长的职责。我院在“学长计划”实施的过程中积累一些工作经验也发现了一些可以完善的地方，现将“学长计划”工作做以总结。

2014-2015经济管理学院共有13名新生学长，分别带领13个班级，共396名新生。这13名同学中有8名是学校结合日常表现、学习情况等选拔的优秀学生，亦有5名同学是由学院推荐选拔出来的佼佼者。他们共同对2014级新生进行学业督导、活动指导、生涯辅导等，为全院学生搭建“高低年级学生沟通”平台，促进朋辈交流，努力实现学生的全面发展。

一、实施“学长计划”的成效

1、帮助新生缓解入学心理压力，尽早适应新环境，成为低年级学生的知心朋友。由于受自然地理环境、心理准备、个性差异、文化差异等多方面因素的影响，大学新生入校后会出现多种心理矛盾和冲突，从而使得适应环境成为他们进入大学所面临的第一个挑战。辅导员由于日常工作门类繁多，任务量巨大，无法对每个学生的不同情况面面俱到地掌握，因此，高年级学长在大一新生的环境适应方面就扮演起了重要角色，发挥着不可替代的作用。同时，优秀学长的积极行为和良好品质可以在新生中发挥着积极的引领示范作用，优秀学长的“现身说法”能够帮助新生少走弯路、少犯错误，在引导、帮助新生尽快适应大学生活，转变角色定位，构建和谐人际关系中发挥着积极作用，成为低年级学生的知心朋友。

2、优秀学长成为辅导员的得力助手。“学长计划”的成功实施对辅导员工作的顺利开展帮助非常大，已成为加强和改进我院大一学生思想政治教育的重要抓手。学长们凭借与新生年龄相仿、经历相似、专业相同的“先天优势”，通过与新生们分享大学生活的点点滴滴，赢得新生们的认可和信任，建立起亲密的“伙伴关系”，为新生们提供各方而的指导和帮助，在思想引导、生活指导、学习辅导、心理疏导、班级建设等方而成为辅导员的得力助手，在辅导员新生之间发挥着桥梁纽带作用，实现“上下沟通、左右交流”，在一定程度上将辅导员从繁杂琐碎的事务性工作中解放出来，促进辅导员队伍的职业化、专业化和专家化发展。

3、有利于新、老学生的共同进步。首先，学长的辅导促进了新生的入学适应，新生在他们的关注、督促中，学习、生活、人际关系等方面都能尽快地走上正轨。同时，担任学长的经历也培养和锻炼了高年级学生的工作能力。学长工作使学长们体验到了被需要的感觉，收获了成就感与自信心，增强了责任感，提高了主动与他人交往的能力以及分析问题、解决问题的能力，学会思考、学会总结自己的经验，学会理论联系实际，学以致用。学长要求学弟学妹做到的，自己就得先做到。同时，在学院和班级里就得严格要求自己，主动地、积极地参与校内外的各项活动，并且争取做得最好。

二、“优秀学长”在实施过程中的问题

“优秀学长”在实施过程中，大部分学长都表现出相当强的责任感和助人意识。在新生的生活上、学习上、心理上给予极大的指导与帮助，能与新生建立起融洽、亲密、互相信任的关系，得到新生认可，而且学长自身也得到了一定程度的提高与成长。我院“学长计划”在取得显著成效工作成效的同时存在以下三方面问题：

1、学长的职责不够明确，角色意识不强，一些工作流于形式。学长计划虽然在前期进行培训，但依旧存在职责不明，角色意识不强等问题。部分学长对于自己为什么做，做什么，怎么做没有一个明确的概念，只是凭个人经验和主观判断处理问题，导致工作开展出现随意性和盲目性。

2、部分学长由于学业负担重，专注于自身的成长和发展，很难投入大量的精力和时间帮带新生，呈现表面化倾向，存在“干多干少一个样、干好干坏一个样”的懈怠心理。

3、学长在汇报工作中只报喜不报忧。学长定期向辅导员如实汇报新生的情况有利于更有针对性地解决问题。但因学长的私人感情、怕被学生认为向辅导员“打小报告”而失去信任等因素，在汇报工作时往往只报喜不报忧，或汇报情况不及时。

三、完善学长助跑的策略

1、要做好学长的选拔任用，为提高“学长素质”把好关。学长自身素质对工作的绩效具有决定性影响，因此，应本着宁缺毋滥的原则，根据新生具体情况选拔出思想进步，成绩优秀，有工作阅历，有较强责任感和工作能力，乐于奉献、不计个人得失，在同学中有较高威信的学长。同时，选拔出的学长要善于沟通，能够积极配合辅导员开展工作。

2、要明确学长职责，责权明晰。在实施过程中要明确学长的职权，区分学长与辅导员助理的工作职责，避免工作中出现空白区，工作做不到位。学长的主要职责是为新生提供政治指导、学业督导、生活向导、心理疏导、生涯规划等帮助，具体包括思想助跑、学习助跑、生活助跑、其他助跑等。

3、要注重对“学长”工作的跟进。“学长”工作开始后，辅导员要定期检查和跟进“学长”工作。首先，在学长上岗之前，可以使其了解“学长”工作性质及要求，强调专业价值及原则；告知所帮带新生基木情况，对“学长”提出记工作笔记的要求，告知工作中的一些基木量化要求。其次，加强对各阶段工作开展情况的了解。主要任务是了解询问每个“学长”的工作频率及工作方式;了解讨论帮带新生的情况，并了解目前最令人放心的新生、最需要多花心思的新生、最信任“学长”的新生等，可以一起总结主要问题新生主要问题及“学长”工作主要问题和每个“学长”个人工作风格，对其今后工作提出改进建议。