高二年级组长工作总结

高二年级组长工作总结（精选6篇）

篇1：高二年级组长工作总结

高二年级组长工作总结

本学期来，我们高二年级因为有校领导的正确领导，有各处室的全力支持，有全体高二教师的团结协作和共同努力，各方面都取得比较满意的成绩。目前高二年级各班教育教学秩序井然，良好的班风、学风初步形成，全体教师齐心协力，和谐发展的年级团队已经形成。现将本学期来的工作情况作如下总结。

一、学生管理方面

1、加强学生的思想教育，在开学之初，各班就加强“理想与目标”教育，教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。对学生进行感恩教育，布置亲情作业，要学生学会感恩，应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境，没有理由不好好学习。充分利用班会、板报等形式，对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气，打击歪风邪气的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。

2、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈，并坚持年级组长亲自检查，发现学生中存在的问题及时反馈给班主任，对学风不好的班级，提出整改建议达到全年级一盘棋。

3、抓住年级特点，展示年级风采。除了抓好教育教学工作以外，年级组利用广播操比赛、教师节、国庆节、元旦等节日等机会，让学生参加比赛、出板报等形式充分发挥自己特长的舞台,并顺利完成了长兴岛的学农活动。

4、抓好后进生的转化工作。班主任定期与他们谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况；对调皮学生，不仅班主任做了大量转化工作，年级组跟踪，对问题大的，年级组亲自谈话，学生取得进步时，及时给予肯定和表扬，尽可能的激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。

二、教师管理方面

高二年级是拥有多数年轻教师，充满着生气和活力，也给我们一个提升教学质量，打造一支和谐、活泼、充满战斗力的团队的契机，在教学工作过程中主要做了以下工作。

1、注重师德师风建设，年级组利用多种形式不断强化师德师风建设，努力 提高广大教师的服务意识，争做学生、家长满意的老师。

2、充分发挥备课组长作用，定期召开备课组长会，对教学进度，教学要求提出建议。每周星期三教研活动严要求：统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，缺少经验的年青教老师向有经验的老教师讨教，形成良好的教学氛围，提高了整个年级学科的竞争力。

3、在积极配合学校进行教学常规督查的同时，备课组还进行自查，通过深入课堂听课、检查备课笔记、听课笔记、作业、授课提纲的批阅和 学生测评等形式，进一步强化、细化了高二年级教学工作。

4、充分发挥班主任的作用，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。坚持每周例会，传达学校工作要求，交流班主任工作，总结交流，取长补短，相互提高，创建和谐班级。

5、坚持月考制度，定期检查教师教学和学生学习情况。无论是月考还是期末考试，我们高二年级组都认真组织，及时总结评比表扬教学扎实，效果好的教师，并对今后教学工作提出要求。

三、工作效果

经过年级组的管理督促，各班主任的配合和全年级师生的共同努力，本学期课前秩序，学习风气，自习纪律比高一时大有好转。两操质量也大大提高，虽也有不尽如人意之外，但客观地说，到位的迅速，站队的整齐，也不比别的年级差。纪律卫生等方面也都步入了良性发展的轨道。我个人认为，我们的工作虽没有达到理想状态，但也达到了稳定状态。

四、工作状态

我认为自己一直是一个对工作负责的人，从年级组长的角度看，我不敢说多么爱岗敬业，但可以自豪地说我是勤勉尽责的。因为我深感到肩上的担子沉重，深感心中关乎整个年级甚至学校荣辱的责任重大，所以一下也不敢懈怠，而且我认为做事要么不做，要在其位就要力争做好。至于能力如何、效果如何，另当别论，但主观上一定是竭尽全力了。我每天绝大部分时间都在学校里，工作过程中也较少考虑个人的利害得失，一心站在维护年级利益，维护学校整体形象的角度，去想办法，去做事情。因此在管理学生、指导班主任、协调科任教师以及沟通学生家长等工作上，直面现实，敢做敢担，事实上也惹恼了个别人员，但我认为工作性质及我个人担当的角色决定了我必须这样做，无法避免，而且我至今也无怨无悔。

五、问题与反思

面对成绩，反思过去，我们感到在这一学期里也存在一些问题，值得我们认真总结和反思。

1、学生的各种习惯养成教育的效果有待加强。

2、学生作业量需要进一步规范，各学科作业量不均衡。3．课外活动的开展等方面的工作，有待探索。

总之，通过半年的工作，高二年级各方面取得了一定的成绩，我们相信下学期，在学校的正确领导下，在高二全体教师的支持、配合和共同努力下，我们高二年级的工作一定会再上新台阶。

篇2：高二年级组长工作总结

一、指导思想：

以南仓中学本学期工作计划和高中各处工作计划为指导，贯彻实施精细化管理的相关要求，充分发扬“厚德”“笃学”的南仓精神，一切以学生的全面、可持续发展为本，以现代教育教学理论为指导，认真贯彻育人理念，紧抓学生良好习惯和责任感的培养。

二、工作目标：全员参与、全程管理、全面服务

继续加强行为规范教育，培养良好行为习惯及学习习惯，把初步形成的“规范、勤奋、进取、团结”的年级氛围稳定住。强化师生的责任意识，强化“细节决定成败”的意识和团队意识，全面提升高二年级组教师的教学业务能力和学生管理水平。与此同时，提高学生自主学习和自主管理能力。努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的高二年级组管理机制和人文氛围。

三、具体措施：

1.课堂管理

教师仪表符合教师职业基本要求，大方得体。教态要端正，杜绝趴讲桌、倚靠讲桌、坐课桌等现象。课上多巡视，关注课堂的每个角落，对于课上睡觉、精神不集中、说话等现象要及时发现、及时纠正。

学生上课桌面要整洁，只能摆放当堂课所需物品。教师上课前要关注学生桌面，避免过多物品分散学生注意力，影响听课效果。

2.备课组工作

发挥备课组长的核心作用，各备课组应围绕在备课组长周围，做好本学科组的教学工作。使集体备课充分发挥实效性，不要流于形式。合理制定教学计划，钻研教材，针对高考精心准备习题和作业。课上教学内容和形式可以因班而异、因人而异，但要尽量保证课后作业从内容到数量上基本保持一致。

月考、期中、期末考试前，制定复习计划，组织培优补差工作。考后由备课组长牵头，对各班成绩及时做好反思，发现问题，制定措施并实施，使备课组工作更加完善。

3.班主任工作

班主任工作使年级组工作的另一个核心。各班任课教师应时刻围绕在班主任的周围，开展各项工作。在高一年级一年的工作中，全体班主任无私奉献，取得了很好的成绩，当然也存在不足。本学期，又有一批经验丰富的班主任加入到了我年级的班主任队伍中，相信在新的一年里，我年级的班主任工作会更上一个新台阶，倾力打造“精心+敬业”的班主任团队，争取更大的进步。

高二年级是高中阶段的关键学段，学生相比较高一年级时会有所懈怠，厌学的学生会有所增多，因此本学期班主任除了要继续关注仪表、校服、出勤、课间操、卫生等班级常规管理外，还要做好学生的心理疏导，时刻关注学生的心理变化。

班主任在班级内树立任课教师的威信，全体任课教师全员参与德育管理，发现问题积极管理和解决，并及时与班主任和年级组进行沟通。

4.任课教师工作

全体任课教师要围绕在班主任和备课组长的周围，努力提高自身的专业素质，立足高二、放眼高三，制定长远计划，为学生奠定扎实的基础的同时，培养学生的学习能力。

本学期要进行地理、历史、物理三个学科的学业水平考试，相关的备课组长组织本学科教师要提前做好安排和规划，为水平考试复习做好充分的准备。期中考试后，年级组将统一安排学业水平考试科目的模拟考试，根据考试情况，进行有针对性的补差工作。

本学期高二年级加入了新的学科生物，作为高考科目和起始学科，在本学段应给学生打下坚实的基础，使生物学科能够在将来的高考中成为提分科目。

5.住校生管理

依据《南仓中学住校生管理制度》对全体住校生进行管理，对晨跑、宿舍卫生等方面严格要求和执行。年级组定期检查学生宿舍，配合学校，对宿舍存在的问题及时纠正。

制定《高二年级住校生二晚自习管理制度》，加大值班教师二晚自习的管理力度，加强巡视，发现问题及时与年级组和班主任进行沟通。

6.新疆生管理

全体班主任和任课教师要加强对新疆生的关注和管理。本着“严、爱、细”的原则，既在生活上关心爱护他们，也要在学习上严格要求，更要在做人上正确引导。

四、工作安排

1.组织召开学生大会

(1)全体学生大会：

开学初：会议主题为“新学期、新目标、新规划”，帮助学生在学期伊始树立信心、制定学习目标和计划。

期中考试后：会议主题为“期中考试总结、学业水平考试动员”，对学生的学习进行阶段性的总结和表彰，交流学习经验和方法，并进一步制定下一阶段的学习目标。

(2)住校生大会：

开学初：利用第一次二晚自习时间召开全体住校生大会，重新明确学校和年级组对住校生的要求。

定期：总结住校生在校期间出现的各类问题，并进行整改。

(3)新疆生大会：

定期召开新疆生大会，对其进行思想教育、学习动员等。

(4)学生干部会：

年级组学生会部长定期召开会议，向年级组汇报各项检查情况，并提出问题，研究解决措施。

2.组织召开考务会和分析会

大型考试前召开考务会：严肃考风考纪，加大对考试的管理力度，加强监考要求，排查和消除监考中的薄弱环节。

考试后召开分析会：年级组整体分析各学科和各班考试成绩，教师代表就本学科或本班考试情况进行分析，通过分析会查找教学中存在的问题，并制定和调整进一步的教学计划。

3.组织召开家长会

全员家长会：依据学校的整体部署，期中考试后组织召开全体家长会，实现家校联手，共同促进学生成长。

分层家长会：月考后组织各班分层家长会，各班根据本班实际情况，召集部分家长参加，有针对性的对本班存在的问题进行解决。

4.学业水平考试科目的备考工作

模拟考试：从第14周前后开始，年级组组织学业水平考试科目的模拟考试。计划进行4-5次。

补差工作：依据模拟考试情况，圈定暂差生名单，利用自习课等时间进行补差工作。

5.安全教育工作

学生安全教育：班主任利用班会课等时间对学生进行交通、食品等方面的安全教育。班级选定人员对班级用电进行监督，保障用电安全。

篇3：年级组长的“三权”与“三为”

一、赋予年级组长“三权”

1. 全面调配级组教师 (含保育员) 的人事权。

以大班年级组长行使人事权为例:大班《远足》主题即将开展, 入园第三年第五次的远足, 孩子走多远、走哪条路线合适, 是需要首先确定好的。确定的办法是实地踩点, 本组15位成员, 谁去最合适?大班组葛组长权衡一番后初定人选, 再征求组内成员的意见, 最后派出沈老师。主要原因有两条, 一是沈老师会玩, 并和孩子玩得来, 派她去, 一定能在沿途选对让孩子休息、玩耍兼具的好地方;二是沈老师做事计划性强, 能较准确地计算远足总距离, 预测幼儿所需时间, 全面关注沿途的安全要点。确定踩点人选和踩点时间后, 葛组长根据沈老师所在班缺一教师的情况, 在级组内做了协调, 提前就工作量和质量标准两个方面做好交接, 保证了沈老师一门心思做好踩点这件事。踩点回来后, 沈老师在第一时间将具体情况报告年级组长、主题承包人。从本案例可以看出, 我园年级组长在行使人事权时遵循的是“依据课程组织人”的原则, 即根据课程实施需要, 综合衡量本组人员的特点和能力水平, 确定主题承包人、焦点课主备人、研究课执教人、重要项目执行人等课程实施关键人选。并且, 每周安排半天的时间, 和这些关键人选共同商定工作量、完成时间、质量标准, 统筹安排组内所有人员。此外, 对本组成员半天以内的请假, 年级组长有批准权。

2. 本级组课程计划的调整权。

比如, 经过整整一年的半日活动跟踪式集体诊断后, 我园教师对“一日活动皆课程”的理念已经深入内心、彰显于行, 他们对于传承的主题, 有了“必须调整”的愿望。中班年级组长及时组织本班组教师讨论, 具体落实课程计划的调整事宜。第一个主题《我是中班哥哥姐姐》首先被“开刀”了:一是实施时间, 由两周调整为一周;二是活动目标与内容, 调整为幼儿进入新班级后对人、环境的熟悉及升入中班的自豪感为主;三是活动形式, 由以集体教学为主要实施阵地, 调整为一日活动各环节加来园报到时全面实施;四是活动方式, 说教少, 多让孩子参与、体验……

3. 对本组成员课程实施质量的考核及奖惩权。

考核, 是让大家明白下一步该如何做得更好, 我们把这个权限赋予年级组长。事实也证明, 年级组长在行使这项权力时, 都能做到“狠心”考核、真心面对、耐心沟通, 因而成效也显著。比如, 中班组有位个性较强的教师, 常以保持个性为借口, 随意改变集体备课定下的活动设计。有时甚至自个儿还没想明白为什么要改, 活动效果自然可想而知, 但这位教师自认为这么做是有理由的, 那就是:为了证明这么上是错的。月考核时, 年级组长打出了“0”分。面对即将全园公示的“0”分, 该教师的心理压力不小, 因为这个考核结果, 会影响其本月的绩效工资和本学年度考核等级, 更是对其个性的挑战。为此, 年级组长及时进行了沟通, 从考核与奖惩的真正目的说起, 谈到“活动设计改变的动机与时机”“如果必须改应该改到何种程度”等, 并坦诚分析其个性、行事习惯, 进而在完善心智、提高专业能力等方面对其提出具体的发展目标。之后的工作中, 年级组长注意关注其后续表现, 并及时肯定其进步。

二、引导年级组长“三为”

1. 每周一份《课务安排表》。

每周一份《周日计划表》, 是幼儿园的常规做法, 而每周一份《课务安排表》, 是我园年级组长的第一“为”。此“为”, 分两个时段完成。第一时段放在周五, 年级组长会同该阶段的主题承包人, 先研读幼儿园下周工作安排 (详细到每项工作的每个参与人员) , 再根据本主题原定的《周日计划表》以及全园的《学期课务安排参照表》, 初定下周的《课务安排表》。第二时段放在周一中午, 主要任务是人员微调, 原因源于随上级要求而调整的幼儿园周计划。

在制定这份《课务安排表》时, 我们鼓励年级组长打破班级壁垒, 与教研统整。如同一活动由不同人组织, 或同一活动由一人跨班组织等。

2. 严把课程实施考核关。

考核教师的课程实施质量, 是我们要求年级组长的第二“为”。课程实施质量包括三项考核内容和三个关注重点。前者分别考核教师对课程计划的熟悉程度;对课程内容的掌握程度;对课程执行的到位程度。每位教师必须把课程计划、主题实施方案、周日计划放在手边, 随时翻阅、掌握到位。后者则要求教师在实施课程中重点关注幼儿的学习基础和学习方式;一日活动各环节兼顾, 清楚各环节对孩子而言的关键经验;关注焦点课与各研究活动的质量。

3. 领导课程研讨活动。

在我园, 为保证进入级组层面的主题能高效实施, 年级组一般于前一周要安排两次研讨, 年级组长的第三“为”是“领导”好此项研讨活动。以某一周的研讨活动为例。

(1) 第一次研讨:审议下周周日计划。在教研活动之前, 年级组长和主题承包人一起对传承的主题内容和周计划进行再审议, 依据是本级组、本班幼儿的实际情况。主要任务有两个:一是分解核心目标, 即将主题目标层层分解为周活动目标、关键活动目标。二是调整不合适的内容, 微调周日计划。最后把再审议的结果上传至本组群共享。

研讨活动现场的议程有三个:议程一, 主题承包人用15分钟～20分钟时间简要介绍主题再审议情况, 具体流程为:从主题实施方案开始———幼儿基础分析———主题总目标、本周主要目标解读———课程关键内容解析———从孩子喜欢与有意义的角度初定活动形式———课程安排 (集体教学中的主要教法和学法, 与运动、生活、游戏板块的整合形式, 与主题墙、区域安排的协同做法, 需要与家长沟通或家长能配合的部分) 。议程二, 10分钟～15分钟的集体审议, 提出各自观点, 达成共识。议程三, 分配任务, 根据教师所长, 按领域分课。

在此研讨过程中, 年级组长既要放手让承包人单干, 又要给予指导和质量监控。如指导承包人注意基础课程与拓展课程的有机联系, 主题活动与非主题活动的整体管理;结合“保质控量”要求审议主题内容与实施;指导教师预测幼儿关键经验的达成度;提醒教师充分考虑课程环境的作用、家长在课程建设中的责任、区域活动与教学活动的有机衔接, 等等。

(2) 第二次研讨:焦点情况研讨。在本次研讨前, 年级组长和学科组成员一起, 认真分析教师需要以及主题进展情况, 确定要研讨的焦点有哪些, 而后定好活动主题、活动内容和形式。比如, 可以针对活动中的某个环节展开探讨;可以针对同课型的两节或更多节的活动进行全面分析;可以把本组教师的某个共性问题作为探讨话题。

本次教研活动议程有两个:议程一, 用“从结果倒追过程”的思路回顾前段情况, 即围绕某个关键内容或关键活动, 从孩子的收获与教师的成长感悟入手, 对孩子如何学、教师如何教展开微格剖析。议程二, 焦点研讨。具体流程为:描述焦点———详谈初定的解决思路、策略———集体讨论、质疑解惑———初步达成共识———锤炼关键教育技能。

篇4：年级组长教学管理策略刍议

确立目标，细析学情

年级组长首先应明确学校的整体教育教学指导思想和教学目标，深刻领会并贯彻落实，从而据此制定出本年级的教学管理目标;而且，要顾及全学段的管理目标，应做到教学目标具体化，即对每一学期、每一学年都要提出具体的目标。一个共同的明确的目标，也有利于年级组教师形成一个团结的整体，群策群力开展教学工作。

当然，年级组长要主动参加各学科教研组的教研活动，及时掌握各学科教学的进度，以便有针对性地抓好本年级各学科的教学安排;要及时与各班班主任沟通，了解各班情况，包括教师的教学质量和学生的学习效率，以及各学科之间的平衡;要多与学生沟通，切实掌握学生的学习情况，包括学生对课堂教学、听课理解、作业完成、学科难度等方面的信息。总之，年级组长要善于搜集和汇总信息，征求班主任、学生对学科教学的意见和要求，从而全面地分析学情，各门学科的考向和要求，及时做出调整和改进。

抓好三支队伍

形成备课组长负责制，组成年级学科管理队伍 在学校实施年级组长质量承诺制的基础上，年级组实行备课组长质量负责制，备课组长对本备课组教师的教育教学情况进行指导、检查和考核，对本学科教学质量负全责。备课组是实施年级学科制度管理的基本单位，为确保备课组管理的制度化、备课组教师教学活动的日常化，年级组固定每周的某一时段为备课组成员研讨时间，由各备课组长召集、组织、主持各备课组会议，并指定会议中心发言人，讨论一周来学科教学情况，反馈和解决教学中的问题，做作业、进度、资料、备课等若干方面的统一。

组织班主任学习、研讨、会诊 为更好地发挥全体任课教师的教学积极性，调动他们参与班级管理的热情，加强相互沟通与协作，强化年级制度在班级的执行力，每月各班由班主任组织召开一次班内所有任课教师参加的班级“教导会”，共同探讨班级管理和学科教学问题，为班级发展群策群力。

组织各班学习委员组成年级学生学习部 年级组长要组织各班学习委员了解本班的学情、教情，把班级教学情况每周一反馈，使年级组及时掌握各班级的教情和学情，掌握年级管理制度在各班执行情况。主要对各班课堂教学情况进行跟踪和反馈，登记“年级组课堂日志等教学情况反馈单”“学生作业情况反馈表”，如实记载班级的课堂教学秩序、学生听课、教师课堂常规、作业批改等教育教学情况。

关注教学过程

巡视与听课 年级组长要抽时间听本年级组教师的课，关注课堂教学，以便了解教师的知识素质和教学思想，掌握教与学的实情、实效。年级组长的巡课工作应该制度化、日常化，使巡课者和被巡课者都形成习惯。当巡课形成习惯后，双方就觉得自然而然了。巡课时间可以是定时的和不定时相结合。例如：巡视早读前的作业收交情况，巡视午间自修情况，巡视放学情况;巡视时，可以是进班听课，也可以巡课。

反馈与沟通 通过关注课堂教学，了解第一手的教情、学情，可以对教师的课堂教学情况进行及时反馈，以期达到指导调控教学过程的目的。尤其是对“教学七认真”进行了解，与教师沟通，与学生沟通，帮助师生调整教与学的策略。其中，在减负增效的背景下，调控学生作业是年级组长调控教学过程、实施素质教育的有效抓手。

组织分层教学

年级组长应充分发挥自身的组织协调能力，安排、协调好本年级各学科的学习活动，如测验、学科竞赛等，控制好这些教学活动的时间、频度和学科比例;根据本年级的具体情况，组织、安排好年级的分层次教学，包括针对学习情况不同的学生而开展的提优、拔中、帮困活动;配合学校教导处、德育处开展教育教学开放日活动。

学会开好教师会议、学生会议和家长会议等各类会议，是年级组长成长的必修课。建议可以每周开一次“年级领导小组例会”，每周开一次“备课组长例会”，每两周开一次“班主任例会”，每两周或根据需要开一次“年级组全体教师例会”;每月开一次“学生大会”，每学期或根据需要开一次“优生会议”;定期召开家长会议，包括“全体家长会”和根据不同学生情况的“分层家长会”。

在学校教育教学管理中，年级组起着越来越大的作用：学校的教育教学计划、教育目标以及重大的教育活动，大多通过年级组落实到教师和学生身上;年级组长则是年级组集体的核心管理者。合理运用教学管理策略，充分发挥年级组长的作用，加强年级组建设，是优化学校管理结构的一个有效途径。年级组长应学会从各个方面，运用多种方法，进行有效的教学管理，通过调动教师教学工作的积极性，充分发挥教师群体的整体效能，促使校内各部门以及学校与学生家庭之间关系协调、目标一致，形成教育教学的合力。

篇5：高二年级组长述职报告

时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回首这段时间的工作历程，我们收获了感动和成长，来为这一年的工作写一份述职报告吧。那要怎么写好述职报告呢？以下是小编整理的高二年级组长述职报告范文，欢迎大家分享。

高二年级组长述职报告1

20XX年是忙碌而又充实的一年。这一年，我担任年级主任，上半年为高三年级，下半年为高一年级。高三是一个特殊的年级，面临高考的检验，学生和老师都不得有半点掉以轻心;高一是一个新的团队，作为一个新的团队，将面临各种新的问题。

为此，一年来，我多次召开年级工作会和班主任会议，找老师个别谈心，使全体教师达成共识，在困难压力面前能团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。

一、一年来的工作回顾：

1.尽职尽责地完成年级主任工作

作为年级主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，一年来，我对工作从来不敢怠慢，凡事都做到自己身体力行，要求教师做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。

其次，牢固树立服务意识。作为年级主任要为班主任、任课教师、学生服务好，起到协调作用，协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起想办法，保证教学质量。最后，能起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。

2.努力打造团结协作、爱岗敬业教师团队

本学期高一教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色。在我们这个集体中，大多数教师能够尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。从整体上在我们年级，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞争的氛围。年级和谐氛围浓厚——师生交流，已成一道亮丽的风景线。

上届高三年级本着狠抓教育教学质量的同时常规管理不放松，年级组大力倡导师生交流，教师要给学生积极地心理暗示，学生的励志教育和学生的养成教育有机结合起来，规范学生日常行为，进而养成良好的生活习惯和学习习惯。这个好习惯一直延续到现在高一。

我们的高一大多数班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是年级和学校的中流砥柱;高一年级教师中，有许多老师，牺牲了中午个人休息时间，一如既往，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求，无论是早自习，还是中午，或者晚上，都有我们老师默默奉献的身影。如今，高一年级纪律稳定，学生学习认真、刻苦，气氛浓厚。

3.团结拼搏，圆满完成高考任务

回顾高三工作，在校领导的正确领导下，在学校各职能部门、兄弟年级的密切配合下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，使得我校20XX年高考取得了新的突破。

4.做好常规教学的管理与考核。

为维护教学工作的正常有效的开展，我们除利用年级例会、班主任例会对全组教师、班主任进行思想、业务的培训学习外，加强年级组的考核。

(1)实行班级教学反馈日志的填写，各班指定认真负责的学生，每天对教师上课的实际情况进行记载，每周反馈年级组，以使年级的考核更加准确。

(2)继续实行班级值周考核，以督促班级工作的有序进行。

(3)继续实行年级组长、班主任值班制度，及时了解和解决年级存在和发生的问题，确保本年级教育教学工作的正常进行。

5.尽力尽心，做好高一学生管理教育工作。

高一年级是起始年级，同时也是行为规范教育的最佳时机，良好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学期，我们的工作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和良好的精神风貌及树立正确的人生观。

(1)狠抓入学教育，引导学生走好高中生活第一步。

开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，我们利用新生入学教育、班会，组织新生学习了《中学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到高中的过渡，调整心态、磨练自己坚强的意志，走好高中生活第一步。

(2)努力抓好行为规范养成教育。

各班以文明礼仪教育为重点，利用年级会、班会等各种活动形式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。并且加强对学生的“感恩”教育，组织了“感恩”征文大赛，评出部分优秀作文。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，文明就餐，文明就寝，经过一学期的努力，已取得显著效果。

(3)抓好学风建设。

在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。年级组进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，班风、学风令人满意。

(4)强化学习方法、学习习惯的指导与培养

高一学生刚从初中的学习、生活中走过来，他们还不太了解和熟悉高中的学习生活，我们面临的`问题是要尽快做好学生的初高中衔接工作。我们在本学期一开学就在年级开展学习方法的指导，并要求教师根据教学实际对学生及时进行学习方法的指导。

我们在期中考试结束后在各班举行学习经验交流会。为使学生养成良好的学习习惯，我们狠抓了学生的笔记本、作业本、草稿本的规范，不定期进行作业批改检查;举行了学生作业展览;进行了学生练字习作评比展览;两次进行笔记本、草稿本的检查。

二、高二工作尚待解决的问题：

1、学生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。表现在跑操时缺乏朝气，动作不规范，思想认识不到位，唱歌和呼口号声音不宏亮。

2、教育教学的细节有待进一步规范。表现为学生在课前3分钟预备还需要督促，没有化为自觉行动。部分课堂纪律松散。

3、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要继续整顿。

4.对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，力度不够大。

三、下学期应该努力的方向：

因为自己当年级组长经验不够丰富、工作能力不强，本年级还存在着一些问题，如果下一学年继续当年级组长的话，我会努力做好以下的工作。

1.加强学生日常行为规范的管理，使班风、学风在原有基础上有较大的提高。

2.加强班务管理的指导与监督，缩小班级之间差距。

3.重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学的层次。

4.协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。

5.在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系，确保各项工作有序有规进行。

6、进一步加强班主任队伍的建设，提高学生自主管理能力，寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。

7.进一步探索实验班教学改革，积极探寻现有条件下尖子生培养的有效途径或办法。

高二年级组长述职报告2

一、指导思想

明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。具体做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高一教师团队;抓好班风学风，特别是入轨教育和学习习惯、学习方法的转变，使班风进一步优化，学风进一步浓厚，养成良好的自主学习的习惯;把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层;严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。

二、年级基本情况

20XX级高二共有21个班，其中两个奥赛班，19个普通班。教师100名，其中有三名是让任教高三的教师。班主任是通过学校中层以上干部测评推选产生，科任老师是由班主任通过按次序选聘产生，这都是阜中首次采取的选聘和产生模式。

三、奋斗目标

我们的奋斗目标是，使高一学生有良好的学习和生活行为习惯，扎实抓好入轨教育和常规教育，力争与兄弟学校的联考中保持领先，为三年后的高考本科进线率达阜中历史新高打下坚实的基础。

四、具体措施

1.加强团队建设。

充分认识本届高一面对的严峻形势和巨大压力，强化责任意识和质量意识，树立良好的师德形象，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，满腔热情地投入到教学中去。

2.明确各班、各学科备考目标。

总结每阶段学习成果，及时表彰备考过程中的先进集体和个人，建立良好的激励机制，体现教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，发挥每位教师的创新精神，充分提高备考效率。

3.强化班集体常规管理，抓紧学生思想行为管理。

加强学生政治、思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识。教育学生严格遵守学校纪律，指导学生学会做人、学会合作、学会共处，关心爱护学生，激励进取精神，建立融洽的师生关系。班主任应适时给予学生正确的引导，使学生全身心投入到学习中。

4.培养学生良好的学习习惯。

具体为：订计划的习惯;预习的习惯;自已留作业的习惯;整理错题集的习惯;总结学习经验的习惯;小问题赶快解决的习惯;做读书笔记;平时多练字;与老师和家长多沟通和交流的习惯。充分提高学生复习效率。

5.协调各种关系，提高工作效率。

在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。

6.注重教学业务的提高。

各备课组认真组织学习学科教学大纲、高考说明。把握高考方向，在高一教学中增强教学的针对性，不做无效劳动。及时总结阶段学习过程中的经验教训，不断提升学习水平、提高教学效益。

7.联考安排。

为了加强考点检测和了解阶段复习效果，同时也为了加强和省内重点中学的横向对比，今年继续参加与省内名校与兄弟学校的联考。每次考试年级部、班主任和备课组长都要进行成绩统计和试卷分析，并形成书面材料。年级统一组织阶段考试。：

8.加强教学常规全程管理：

要求每位教师每课时精心进行教学设计，实施“6543”高效课堂，精心确定教学内容，精心编选例题和练习题，严把作业量关。加强学生自习管理，班主任、教师辅导要落实到位。同时科学合理安排课时，充分利用一切可以利用的时间组织教学与测试。

9.加强集体备课、合作交流：

一定要落实备课组的集体备课，针对新高考要求，确定重点内容，控制适当难度，讨论重点问题，研究教学方法，安排试题组编。同时加强与市外兄弟学校的信息交流，取长补短。特别注重青年教师的培养，因为新分配的12名大学生，2名抽调教师都在我们高一，要尽快使他们成长为阜中的骨干教师，主要形式是青蓝结对和年级部工作指导帮助相结合。

10.加强尖子生辅导和分层推进工作：

尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量。针对不同学生把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。对于优秀生培养，主要对象：奥赛班重点培养对象，统筹负责，分析学生的弱势科目，再将尖子生分配到具体的老师，实行导师制，对学生实行跟踪，进行学习辅导和心理辅导。同时加强竞赛辅导的组织、安排、督查、跟踪。

11.加强体育、艺术生的培养

统计体育艺术特长生的名单，由教导处和年级部再与体育组、艺术组老师联系，商讨培养计划，有针对性的进行培养。

12.与家长的沟通和交流：

篇6：高二年级组长工作总结

各位家长：大家下午好！

今天是3月3日，是一个风筝飞满天的日子，更是一个放飞希望的日子。首先对各位家长能够配合学校的教育工作前来学校参加孩子的家长会，表示衷心的感谢！

今天家长会安排以下议程：

1、级部主任讲话：代表年级与各位家长做一个交流

2、学校付校长讲话

3、与会代表合影留念

4、家长与班主任交流、留下宝贵意见或建议

一、学校情况简介

近年来，肥城三中根据农村教育的实际，立足长远，团结协作，开拓创新，使学校的整体教育水平实现了又好又快的发展。尤其是2004年学校实施高中新课程以来，为创建山东省规范化学校，打造齐鲁名校，学校加大自身投入力度，积极改善农村办学条件，推进了学校的全面发展。学校先后提出了“两翼”、“三专”、“两张名片”的育人方法，在实践工作中，学校突出“一二三四五”的工作重心，全面提高教育教学质量。

面对素质教育及规范办学的新形势，怎么让学生大幅提高学习成绩，是学校始终不渝的追求，也是三中“为学生的终身发展奠基，为教师生命添彩”的办学目标。近年来，为打造三中的高效课堂，确保教学质量，确立了基本原则：把课堂还给学生，把学习任务交给学生，把思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，把话语权交给学生，给学生更多的自主学习时间。学校提出低起点教学的基本策略、三案导学的基本模式、探究+合作的学习方式、分层教学的基本措施，在此基础上制定了“先学后教、学案导学、精讲点拨、当堂达标”的课堂教学策略。2009年，随着《肥城市第三中学“三段五步高效课堂”教学法》的诞生，全构建起了“课前、课中、课后”，“情境导入、合作探究、精讲点拨、当堂达标、总结提升”的高效课堂模式，加快了课堂改革的步伐。“三段五步”高效课堂模式已经成为了学校的一大品牌特色，它使学生学习的积极性越来越高，学习兴趣越来越浓。这一创新之举还得到了山东省专家小组的充分肯定，走出了一条“内强素质，外树形象，打造品牌，全速发展”的特色发展之路。

学校先后被授予为肥城市和泰安市“文明单位”、“校园文化建设AAA单位”、“教书育人先进单位”、“课堂教学改革先进单位”、“‘五项全能’大比武活动团体优胜奖”、“读书活动先进学校”、“师德建设先进学校”等荣誉称号，得到了各级党委政府的一致好评。

目前，我校开展的课堂教学改革是对我校较为成熟的“三段五步”教学的深化，全方位促进学生的发展，促进教师的发展，促进学校的发展，谋求师生的生活幸福。今年9月份我校的搬迁，将更大的提高我校的办学条件和办学水平，为学生提供更加优越的发展平台。

二、工作总结

过去的一个学期，高二年级教育教学和管理工作在学校的正确领导下，在各位家长关心和支持下，在师生的共同努力下，各项工作得以稳步开展，较好的实现了高二年级学期初制定的工作目标与计划，圆满地完成学校安排的各项工作。尤为重要的是我们的学生，通过一年多的高中学习与生活有了可喜的变化和进步。

愈发成熟、稳重、懂事、第一，学生的纪律意识、行为习惯、文明礼仪等都有了较大进步。迟到、早退、旷课、怪异发型、上网等基本得到了杜绝，行为更加规范。第二，学生的进取意识更加浓厚，学习自觉性得到加强。

绝大多数同学都能结合自己的学习情况，正确分析自己存在问题，积极与老师交流；其次合理安排学习时间，明确个人奋斗目标，积极开展学习活动。早中晚到教室更加及时，教室内更加安静，学习氛围更加浓厚。

第三，学习成绩、各种能力有了较大提高。

年终考试中年级整体成绩、学生个人成绩位次在全市、年级、班级均有了较大提高和改变。

语文、数学、英语三个学科的学业水平考试过关率均达到了80%以上。成绩的进步缩短了与兄弟学校的差距，鼓足了师生的干劲，为同学们的升学奠定了坚实的基础。

当然，我们在看到孩子的思想、行为、学习取得可喜变化的同时也要清醒认识到存在的不足：

1、部分学生存在偏科现象

2、部分学生心理压力大

3、不能正确地估价自己

4、不能正确对待每次考试

5、无目标、无目的的学习

6、部分学生学习不够投入，出现上网、看小说、早恋等现象

7、家长对学生手机的处理（上课、自习、看小说、上qq等，真正用在与家长联系的次数并不多）这些问题的出现，究竟是什么原因所导致？怎么解决？家长要了解，下面做一个交流

高二的重要地位

高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还在磨合期。高二年级学业加重，高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。

高二学生的心理状态

人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往忽视了高二学生的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何？

主要问题有：

1、学习上不稳定，心理问题增多。

高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。

2、差距拉大。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。

3、干扰学习的现象增多。

违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。

早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。

给家长几点建议

鉴于这些情况，我们把我们的想法总结成几点建议，请家长参考：

1、与孩子的沟通问题 帮助学生确定适合自己的理想目标：没有方向，任何风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是每个家长和学生都必须明确的。

2、、帮助学生端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们从书本和老师那里获得多少东西。他们必须抱着积极的态度对待学习，明白学习对他的人生意义。态度决定一切，所以我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明白学习对他们人生意义。

3、引导学生做一个主动的人。

已经高二的学生了，不能再只是被动地等待别人告诉他们应该做什么，学什么，而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并且规划它们，然后全力以赴去完成。

4、正确引导孩子的发展方向。

作为家长应该通过多种渠道，了解当前教育的形势和现状；通过与孩子的沟通、交流了解学生的学习兴趣和态度；通过与班主任的及时联系，了解学生在校表现、学习的具体情况。应该本着“成人为先，成才为本”的原则，引导、协助孩子的健康地发展。不恰当的观念主要有：孩子管不了，让老师看管；孩子学习不好，混个毕业证算了；上大学还不如早一些去工作等。须知孩子今后的生活发展关键在于今天；孩子今天的学业水平与在校表现，反映了孩子的综合素质，决定了他今后的生活质量、交往范围、发展方向、人生起点，绝大部分学生都有机会能进入高等学校深造，能拥有更广阔的发展平台。（正确认识特长的学习）

5、从长远发展的眼光看待学生的成绩（1）、跟以前的成绩对比

（2）、看成绩不能只看分数，要与年段平均分对比（3）、薄弱的科目多与科任教师交流，找出不足之处

6、家长的意识对学生学习成绩的影响

（1）家长对学生学习情况的关注度，不是只关注成绩，要注意平时的学习情况，及时给予精神和经济的支持（成绩不好是、参加辅导班时）

（2）多与班主任、学科老师联系，多了解孩子在校情况（3）多让孩子找不足之处，不要让孩子找借口与理由（4）家庭关系的和睦、积极向上的奋斗精神

（5）家庭与学校的配合（教育思想、教育策略、个别问题的处理：手机现象）

三、今后工作努力的方向

1、关注学生，引导发展

我们全体老师将本着为“学生的终生发展”负责，为学生的成才奠基的理念，突出学生的主体地位，时刻关注学生的思想、行为、学习情况。通过“知识竞赛”、“远足活动”、“明星小组”、“明星成员”评选等活动，激发学生的潜能，引导学生健康发展。

2、立足课堂，深化发展

我们将在“三段五步”教学成功做法的前提上，以课堂为突破口，深化学生的自主学习和合作学习，改革课堂，使课堂有利于学生思维习惯的培养、自主学习能力的形成、综合素质的提升，有利于培养学生的语言表达能力、合作能力、组织协调能力、人际交往能力及解决实际问题的能力，促进学生的全面发展，真正提高教育教学的质量和效益，能够应对将来社会对各类人才的选拔，有利于学生将来更好的发展。

3、广拓渠道，谋求发展

我们将依据学生的兴趣特点，发展变化，结合未来社会对各种人才的需求，科学设计适合学生发展的成才途径，积极搭建成才平台，文专并行，广拓渠道。这一点学生需要家长的支持。

我们刚才交流过一个观点：孩子今后的生活发展关键在于今天；孩子今天的学业水平与在校表现，反映了孩子的综合素质，决定了他今后的生活质量、发展方向、人生起点，绝大部分学生都有机会能进入高等学校深造，能拥有更广阔的发展平台。

4、家校联合，合力发展

学校的发展，学生的成才，离不开家长的关心和支持。我们将继续坚持开展家访活动，把老师的想法，学生的进步，汇报给各位家长；同时，我们也希望各位家长，来到学校或者借助电话，与老师、与学生做好及时的沟通交流，留下你宝贵的意见，鼓足孩子的信心，实现家校联合，合力发展的良好局面。

各位家长，我校发展的春天已经到来，学生成长的春天就在现在，让我们承借我校新的跨越发展的春风，携手教育，为孩子的健康成长，成人成才，共同努力。

谢谢大家！