书香家庭评比表格

书香家庭评比表格（精选14篇）

篇1：书香家庭评比表格

书香家庭”申报材料

502班【田桑的家长】 与学校“书香校园”相互应，以女儿的读书历程为主线，特撰此文申报书香家庭

在不断成长的岁月里，我们作为家长，在满足其学习生活基本条件的同时，践行亲子教育，同步参与学习，共同营造了一个有利于家长、孩子共同进步的书香氛围。

书籍伴随孩子的成长过程。对于教育，我们并不是内行，家庭中甚至没有一人从事教育事业。但是，“教育要从娃娃抓起”的道理我们还是懂的。在朱珠（简名）还在呀呀学语的时候，我们在购买童歌磁带的同时，也购买了相当数量的儿诗、儿歌之类的小画书，给她读，给她讲，每天晚上，她都要听完1-3个故事才肯睡觉；在她开始上学后，根据她不同的年龄段，给她订阅了《小朋友》《大灰狼》《中国少年儿童》等儿童读物，不断增强她的阅读能力和感知能力。几乎每个月都要买新的儿童读物，新鲜书籍激发了她的读书乐趣。至今，这些书籍仍由她自己整理、自己保存，闲时翻阅，汲取“营养”。

让读书成为孩子的重要习惯。孩子生性是好动、好玩的。我们在领着朱珠外出时，也注重读书方面的引导，让她可以在“淘气堡”里玩耍，也可以在书店里徜徉。尤其是在书店里，买不买是次要的，关键是她可以在那里看到各式各样的儿童书籍，从而培养逛书店的兴趣。寒暑假里，我们没有时间陪孩子在家，也不好带到单位，我们家附近有一家私营书店，每个周末朱珠都要到书店去挑书，有时我没有

时间陪她，她就自己一个人在那看，没有一次她自己会看够回家，都是我去催她，她还得挑一大堆书回家。习惯是养成的。长此以往，朱珠在书籍方面的要求甚至要远远高于衣食方面，出去要求家长出资最多的还是书籍，至今，她自己保存的图书就有五百余册，《十万个为什么（图画版）》《安徒生童话》《格林童话》《郑渊洁全集》„„等优秀藏书的精华将对孩子的一生影响至深。

现在，白天大人上班，小孩子上学，下班以后晚上或者周末休息时，大多数的情况是各人自捧一册，沉浸其中，自娱自乐。看书读报已成为我们家的一项不可缺少的活动，书本成了我们家最宝贵的财产，现共有古今中外各类图书3000多册。我们现在的读书，更多的是愉悦身心，陶冶情操，当然，也有应对职场需求的必修之课。在对孩子的读书上，我们并不作过多的限制，以培养其读书兴趣和爱好为主。

总之，读书给我们这个家庭增添了无限的乐趣，我们在学习中共同成长、进步。孩子的书籍让我们回味美好的童年，保持一颗童心；我们的书籍也在预备孩子日后的颂读，引导她走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。”我相信，我们的家庭书香味会越来越浓，我也希望更多人喜欢看书。

篇2：书香家庭评比表格

为扎实推进我区健康校园“123”主题活动，倡导亲子共读、家庭阅读的良好风尚，决定在全校举办“书香家庭”评比活动，具体通知如下：

一、活动时间：

2018年3月9月至3月15日

二、评选范围

晓店中心小学学生所在家庭

三、评选条件：

1、有浓厚的书香氛围。有自觉学习、终生学习的理念，重视智力投资 经常购买或借阅图书报刊，家庭藏书200册以上。家庭成员热爱阅读，阅读面广、量大，认知能力强，除学生外的其他家庭成员每天学习阅读一小时以上，2、有显著的学习效果。重视学习的互动性，父母言传身教，子女知书达理，能充分利用图书馆、博物馆、网络技术等社会文化信息资源，多渠道开展家庭读书活动，取得一定的学习成效，家庭成员受教育程度提高，学生成绩优秀等等。

3、有和谐的家庭生活。崇尚健康、科学、文明的生活方式，家庭成员关系和睦，孝敬老人，爱护子女，无家庭纠纷。家风淳朴，室内环境整洁，邻里关系融洽。家庭成员生活勤俭，遵纪守法，文娱活动健康向上。

四、评选方式及时间安排：

1、推荐：本次评选采取班级推荐、年级汇总方式，每个班3个推荐名额，2、评审：推荐材料于3月15日(周五)上报年级组，年级组装订成册，上交臧雪年处，进行校级评选(3月15日)

3、发奖：对被评为书香家庭的学生颁发奖状、奖品，邀请学生家长到参与颁奖，对颁奖过程进行宣传报道

篇3：让书香走近学生 让书香走进家庭

学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动, 通过活动促阅读, 增强学生课外阅读兴趣, 体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选, 不断总结推广经验, 挖掘典型, 使读书活动向纵深发展。每学期结束后, 学校根据阅读情况, 从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”, 并给予一定的奖励。

同时, 学校非常重视阅读方法的指导, 首先从语文课堂做起, 要求语文老师做好“课前铺垫读, 课中拓展读, 课后延伸读”, 积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生, 甚至课堂上直接引用, 将阅读内容渗透给学生, 如, 学习了《猴王出事》就推荐《西游记》, 学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》, 学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等, 要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求, 向学生推荐必读、必背书目 (文章) , 组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声, 书香沁心益成长”。

通过丰富多彩的读书活动, 进一步激发了学生的阅读热情, 开阔了视野, 增长了知识, 发展智力, 焕发灵性, 开发了潜能, 智慧的火花不断迸发, 创造能力不断提高。

二、让书香走进家庭

创建“书香校园”, 离不开家长的支持, 学校向每位家长发出了《致家长的一封信》, 向家长提出倡议:引导孩子们读书, 和孩子们一起读书, 要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视, 或暂时放下手中的事, 一天15分钟, 和孩子一起阅读, 慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用, 在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富, 是采掘不尽的富矿, 是走向未来的基石。

读书使人明智, 读书使人聪慧, 读书使人明理, 读书使人善辩, 读书更是提高语文能力的捷径, 使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进, 书香也渐渐走进学生家庭, 有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书, 有的家长天天坚持和孩子一起阅读。

目前, 学校约80%的学生家庭有书柜, 约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡, 让孩子多读书, 读好书, 已成为家长的共识。

三、让书香溢满校园

如今, 走进襄阳区张家集镇中心小学, 校园处处是书香, 读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余, 班里的图书角, 学校的图书室, 阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影, 学生在那里挑选自己喜欢的图书, 花坛边, 小树旁手捧书籍专注地读起来, 读书成了校园里一道亮丽的风景。

书香校园创建活动, 也极大地推动了师生的读书热情, 提高了广大师生的人文素养, 促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了, 学生通过读书、交流, 明白事理, 做文明事的多了。讲文明礼貌的多了, 学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识, 团结友爱的多了, 促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。

多彩的活动赢得了丰厚成果, 校报《新芽》被评为区一等奖, 在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖, 17名学生在省、市组织的“我读书, 我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。

摘要：近年来, 襄州区张家集镇中心小学通过创设浓郁的阅读氛围, 组织广大师生积极开展创建书香校园活动, 让书香走近学生, 让书香走进家庭, 多渠道、多角度广泛开展诵读经典的读书活动, 积极为学生创建快乐成长的理想乐园, 方法值得品味, 效果较为明显。

篇4：让书香走近学生 让书香走进家庭

关键词：阅读氛围；阅读方法；诵读经典

一、让书香走近学生

学校通过开展课本剧表演会、选择名篇名著中的精彩文段书写比赛、办手抄报、开展古诗文朗诵等活动，通过活动促阅读，增强学生课外阅读兴趣，体验读书的乐趣。学校通过每月一次的“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。每学期结束后，学校根据阅读情况，从学生中评选出“博览之星”和“阅读之星”，并给予一定的奖励。

同时，学校非常重视阅读方法的指导，首先从语文课堂做起，要求语文老师做好“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读”，积极引导学生大量阅读课外书。在新课教学后推荐给学生，甚至课堂上直接引用，将阅读内容渗透给学生，如，学习了《猴王出事》就推荐《西游记》，学习了《草船借箭》就推荐《三国演义》，学习了《景阳冈》就推荐《水浒传》等等，要求教师在课堂上体现大语文教学观。根据新课标的要求，向学生推荐必读、必背书目（文章），组织学生开展大量阅读活动。“好雨润物细无声，书香沁心益成长”。

通过丰富多彩的读书活动，进一步激发了学生的阅读热情，开阔了视野，增长了知识，发展智力，焕发灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造能力不断提高。

二、让书香走进家庭

创建“书香校园”，离不开家长的支持，学校向每位家长发出了《致家长的一封信》，向家长提出倡议：引导孩子们读书，和孩子们一起读书，要求家长给孩子静静阅读时间、空间和足够多的好书。倡议家长每天早一点关掉电视，或暂时放下手中的事，一天15分钟，和孩子一起阅读，慢慢地培养孩子的阅读习惯。并充分发挥家长学校的作用，在家长学校培训中让家长明白书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩，读书更是提高语文能力的捷径，使家长成为学校书香行动有力的支持者、建设者。经过一段时间的推进，书香也渐渐走进学生家庭，有的家长定期带孩子到图书室、新华书店去借书、购书，有的家长天天坚持和孩子一起阅读。

目前，学校约80%的学生家庭有书柜，约60%的家长为孩子办有各种图书借阅卡，让孩子多读书，读好书，已成为家长的共识。

三、让书香溢满校园

如今，走进襄阳区张家集镇中心小学，校园处处是书香，读书真正成了学生最喜欢的生活方式。课余，班里的图书角，学校的图书室，阅览室总能看到学生聚精会神读书的身影，学生在那里挑选自己喜欢的图书，花坛边，小树旁手捧书籍专注地读起来，读书成了校园里一道亮丽的风景。

书香校园创建活动，也极大地推动了师生的读书热情，提高了广大师生的人文素养，促进了学校各项教育教学的深入开展。一是学生的言行更文明了，学生通过读书、交流，明白事理，做文明事的多了。讲文明礼貌的多了，学习要求上进的多了。二是家庭关系更和谐了。由于人与人之间有了新的认识，团结友爱的多了，促进了建设现代文明和谐家庭、和谐社会的有力发展。三是学生的写作水平提升了。

多彩的活动赢得了丰厚成果，校报《新芽》被评为区一等奖，在区级以上举办的作文比赛、演讲比赛、书画比赛中有近80名学生获奖，17名学生在省、市组织的“我读书，我快乐”征文中荣获一、二、三等奖。

篇5：书香家庭评比表格

一、“书香班级”评选条件

1、能制定具体可行的班级读书计划，期末撰写班级读书总结。

2、班级读书氛围浓厚，有图书目录，每月有阅读推荐书目。

3、班级图书角书籍丰富，平均藏书每生达到2-3本以上。

4、班级图书管理有效，图书流转率、借阅率高，有借阅登记。

5、班级学生有详实的阅读摘抄，有检查、有评比。

6、能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性。

7、读书活动有成果，有各类活动资料。

8、主动向“小浪花文学社”和“红领巾广播站”投稿的班级。

9、在学校读书活动中效果显著的。

二、“书香班级”评选办法

书香班级由各班对照条件自主申报，填写相关表格，由读书活动领导小组对照条件逐一打分评选，按每个年级1-2个班的比例确定书香班级。评选结果在全校公示，先进事迹在校园网站公布，六一儿童节时进行隆重的表彰。

“读书之星”评选条件及办法

一、“读书之星”评选条件

1、有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头作用。

2、积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，3-6年级要求能写较为具体生动的读后感。

3、每天坚持自主阅读各类书籍至少半小时。每月最少阅读1-2本书籍。

4、积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。

5、能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本。

6、主动向“小浪花文学社”和“红领巾广播站”投稿的个人。

7、读书有成果，在各类读书比赛中成绩显著。

二、“读书之星”评选办法

读书之星由每班民主推荐1名热爱读书的同学，上报推荐表及先进事迹。评审组成员下班进行调查，最终确定人选。评选结果在全校公示，先进事迹在校园网站公布，六一儿童节时进行隆重的表彰。

“书香家庭”评选条件及办法

一、“书香家庭”评选条件

1、有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）

2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：每年购买新书不少于6册；家庭藏书不少于400册，至少订有1—2种报刊。

3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于两篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，家长给学生的零花钱能有计划的用于购买新书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

二、“书香家庭”评选办法

篇6：书香家庭评比表格

一、家庭是社会的细胞。社会就如同一个复杂的生命体，它就是由千万个形态不

一、作用不一的家庭细胞组成的。每个社会因为有不同的个人和家庭的存在而充满活力。星光小学一直大力倡导家庭阅读，建设书香家庭。本学期在全校进行“书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展。

二、书香家庭的评选条件：

1.家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。

2.家长有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间。家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书。

3.家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“ 家庭书架”，有不少于100册的藏书量。家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志。

4.家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

5.孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

三、“书香家庭”申报提交以下材料：

（1）《书香家庭申报表》 《家庭书目一览表》（班主任处领取电子表格）。

（2）以电子附件的形式，上交家庭书房或书柜照片、亲子读书照片、家庭成员各类获奖证书等能体现书香家庭的电子材料。

（3）5月6日前上交班主任处。

小学

2013-

3小学“书香家庭”评选推荐表年月

“书香家庭”书目单一览表

家长姓名：工作单位：联系方式：孩子姓名：班级：班主任：

星光小学“书香少年”“书香班级”评比方案

为进一步扎实推进素质教育，加强书香校园建设，在学校、家庭和班级之间营造良好的读书氛围，丰富学生的校园文化生活，促进师生良好读书习惯和养成教育，特制订星光小学书香少年、书香班级评比方案。

一、评比内容及比例：

1、书香少年：每班选出1名学生，全校共评出59名“书香少年”。

2、书香班级：每个年级选出3个班级，全校共评出18个“书香班级”。

二、评比细则：

（一）“书香少年”评比条件：

（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。

（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

（二）“书香班级”评比条件：

（1）班主任热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课外阅读书目。加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课。重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

（2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损。

（3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量。

（4）有经典诵读计划和总结，能落实经典诵读时间，学生经典诵读有积累。经典诵读活动有特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；能针对各项读书活动的开展情况进行有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验。

小学

2013-3

小学“书香少年”推荐表年月

篇7：书香教师评比结果

为了深入推进书香校园建设，营造全员学习、终身学习的浓厚氛围，鼓励教师参与读书活动，让每一位教师都能亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，本周我校开展了首届“书香教师”评比活动。

书香教师的评比是对教师寒假读书活动的验收，评价标准有三点：一是教师假期读书内容与学校配发的书籍内容相符，如不符读书体会内容与读书内容相符也可；二是读书体会2篇以上（含2篇），体会内容与所读内容相符，不跑题且有原创性，同时体会内容要有真情实感，文笔流畅。三是书写工整、清楚。

评审组由刘义彦校长任组长，刘慧梅副校长任副组长，成员有李 清、史金凤、张光东、郭玉勤、张学艳，评审时设四个组别分别进行评选，有行政干部组、语文组、数学与学前组、音体美英语等科任组，每组各评选出2名书香教师。

经过初评与审查，下列教师被评为王杰小学首届“书香教师”： 李清、史金凤、孙广玲、孙文杰

李英、王玉香、孟庆岚、高远健

王杰小学

篇8：“书香班级”评比方案

（试行稿）

一、指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，打造“书香校园”，推进“真阅读工程”。特拟定开展“书香班级”、“真阅读标兵”评比活动。

二、活动目标：

让班级持续保持浓郁的文化氛围；让学生在良好的读书氛围中学习读书；确保每个学生拥有课标篇目读物；让喜欢读书的学生带动更多的学生读书；让真读成为习惯，让习惯激发兴趣。

三、活动主题：“我爱阅读”

四、活动内容：

（1）抓好班级阅读氛围营造要求：班级标语每10天定期更新；内容选自学生阅读感悟心得；从学习小组中精选1条（署名），全班级不少于6条；位置黑板上边沿，粉笔字+装饰框。（2）抓好班级“图书角”建设。图书角命名体现班级真阅读追求（不可还叫“图书角”）；名著至少人手一本，书架有足够数量的图书；图书角专人管理（明确责任，管理权限）。（3）七八年级每天阅读至少30分钟；全员阅读；定时阅读。

（4）阅读课必须从有任务阅读向无任务阅读推进，从老师巡查管理到学生自主管理，让安静阅读成为习惯，拥有良好阅读兴趣。

（5）第三四大周分年级组织假期阅读篇目阅读竞赛活动。

五、评比细则：

1.评比时间：每大周，不定时，查看评价班级氛围布置（常态准备）。2.评比方式：看现场，民主调查，组织竞赛等。3.“书香班级”评比细则：

A图书角（书橱）：名称2分，字典、粉笔盒、教具等非图书类禁止入橱（-1分每物）。B图书员管理专员：管理到位2分；无0分，不够到位1分。

C图书数量：必读书目达人均数3分，低于人均数少1本-1分，扣完3分为准；其它健康读物：每10本+1分（5分封顶）。

D宣传标语：板面底色清洁、标语清晰醒目2分，有文字框1-2分，定期更新2分。E阅读课规范：-2分每节（不正常上）；纪律安静2分、专注2分（抬头或做其他事情，有一个扣1分）

3.“真阅读标兵”评比竞赛考试得分为准。

六、“书香班级”七八年级获奖数为3、4个班级，“真阅读标兵”每班级3-5位同学。颁发奖状。

篇9：书香班级建设评比方案

一、指导思想

以学校《营造书香，促进师生共同成长》为出发点，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生爱读书，爱学习，懂礼仪，有志向，会思考的基本素养。

二、书香班级基本条件

1、制度建设。①各班级要切实可行的《班级读书管理制度》，班级读书氛围浓厚，读书过程性资料读书笔记，摘抄，读书卡等内容充实，班级内部通过评选出“读书之星”和“读书优秀小组”，能够使用读书卡督促学生读书。

2、图书角建设。①各班图书角图书数量至少要达到人手一本；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，没有卡通漫画类及猜谜、脑筋急转弯类图书；③图书角要有专人保管，并负责图书借还记载；４图书能够正常使用。

3、读书管理。①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；②各班学生要对每周所读内容熟记于心；③晨读十分钟、课前三分钟，读书纪律好，有学生干部负责管理。

4、读书摘录本的评比。

①各班要按照年级负责人所制定的读书方案的要求，定时检查学生摘录本。

②各班按时上交规定篇目的读书笔记或者读后感，并取得较好的效果。

5、竞赛活动。

①各班在学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩。

②各班自行组织的读书活动，要邀请学校领导参与，学校领导将根据活动效果等予以评分。

三、书香班级评分细则

1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比30分，竞赛活动25分，其它5分。

2、评比细则。

①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。

②图书角建设10分:图书角数目达标，图书品种符合要求，加5分，有专人保管，有借还记载，加5分。

③读书管理15分。各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以值日领导记载为准，一次没有扣0.5分，扣完为止。读书纪律10分，以值日领导记载为准，一日扣0.5分，扣完为止。

④写作评比30分。按要求上交规定篇目的随笔加10分。在年级评比中，优秀随笔一篇加5分，最高加20分。

⑤竞赛活动25分。班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，最高5分。只要参加年级或学校组织的活动，加5分，在活动中取得优秀成绩的，将依次加15分、10分、5分。

篇10：校园书香班级评比方案

一、评定范围 以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的30%（小数以整数记）为学校书香班级。

二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。具体条例：计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。板块具体条件得分班 级 书 香 文 化 建 设（20）

1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理，有专门的读书口号。

52、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。

53、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。

54、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。5班 级 阅 读 氛 围 形 成（30）

1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成良好的阅读习惯。

52、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

53、有珍惜图书，爱护图书的习惯。

54、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。

55、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。

56、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、开展小小书市活动等）5参 与 书 香 竞 赛 活 动（附加）

1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。

2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。

3、学生参与书香校园有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。

4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。

三、评定办法

1、每学期期未进行评比。

2、按照各班活动的情况进行考核记分，择取前面40％的班级候选进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。

四、表彰奖励

1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在校园网站上公布名单，介绍班级。

2、学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予适当奖励。

五、办法实施。

本办法自 年 月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意 了作修改和调整。

篇11：书香班级、读书明星评比方案

评比活动方案

为进一步推动书香校园建设，形成全校读书的浓厚氛

围，根据《新乐小学书香校园建设方案》相关安排，每学期在全校开展“书香班级”、“读书小明星”的评比活动，方案如下：

一、活动组织

组长：朱天瑜

副组长：党学斌刘希仁

评委：苏兴盛张晓文金铁军张雪花滚海燕李登福郭 虎蒋振峰

郭 虎、张雪花老师负责奖状的打印、书写。

二、评比条件

（一）“书香班级”：

1．能制定具体可行的班级读书计划，期末撰写班级读书总结。

2．班级读书氛围浓厚，有阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。

3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理有效，图书流转率、借阅率高。

4．班级学生有详实的阅读摘抄，有检查、有评比。

5．能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性。

6.开展“名著同赏”、“每周一诗”、“三字经诵读”活动,开展班级读书会。

7．读书活动有成果，有各类活动资料。

8．在学校读书活动中效果显著的。

（二）“读书小明星”：

1．有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头作用。

2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。

3．坚持诵读学校推荐的古诗文及经典诵读内容。

4．积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。

5．能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本。

6．读书有成果，在各类读书比赛中成绩显著。

三、评比办法

1．“书香班级”由评审组打分确定，不限年级，在全校范围内评选。

2．“读书小明星”由每班推荐1名，上报推荐表及先进事迹。

3.评审组成员苏兴盛、张晓文、金铁军、张雪花等老师下班进行调查，采取谈话、查阅资料等方式定量打分；滚海燕、李登福、郭 虎、蒋振峰等老师根据日常观察，进行定性打分。

4．评选结果在全校公示，“书香班级”、“读书小明星”先进事迹在校园网站公布。

附表1：新乐小学“书香班级”评比表

篇12：六年级书香班级活动评比结果

一等奖：

二等奖：

三等奖：

一等奖：

二等奖：

三等奖：评比结果 朗诵古诗词比赛活动胡小翠陈伟代红艳池绍强徐荣利李坤田李浩元李小雪读好书写读书笔记比赛活动徐荣利池绍强胡小翠李浪代红艳

篇13：书香活动评比方案(已修改)新1

为推动读书活动的深入开展，营造良好的校园文化氛围与和谐的育人环境，提升学校校园文化建设的水平和层次，提高师生的思想道德素质和人文、科学素养，制定我校“建设书香校园”实施方案。

一、活动目的：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念；营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

养成阅读习惯，本学期活动主题：诵读经典美文争当有为少年

二、建设书香校园领导小组：

组长：梁雪芳

副组长：梁健霞 黎锦华

组员：梁碧华梁淑兰梁玉琼冼杰超邓绮云 1—6年级的语文备课组长

三、活动内容与具体要求：

（一）教师读书活动

1．认真选读每月下发的有关的优秀书籍，自觉开展读书活动。每月科组组织教师进行读书交流，鼓励教师每月撰写读书心得，学期末每人至少上交一篇有质量的读书心得。（学期末出版一期教师读书心得）教导处负责

2．开展 “与学生同读一本书”活动，营造浓郁的校园读书氛围。

3．开展课外阅读的指导研究。利用40分钟的“阅读课”，组织好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。指导做好阅读手册的登记，鼓励个性化的学习，让每个有才华的学生都能在读书活动中找到乐趣。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物并指导进行阅读。（每学期科组至少组织一次阅读指导示范课，各备课组每学期至少上一节阅读指导课，学期末上交一份班级读书会设计。学校随机对阅读课的落实进行抽查，抽查情况纳入书香班级评比。）语文科负责

4．利用好课前两分钟。教师充分利用好每天语文课课前二分钟时间开展形式多样的诵读活动，可以背诵一首古诗，可以课前讲故事，可以在黑板上积累两个成语等。语文科负责

5．提高教师的诵读技巧。结合本学期诵读比赛，利用科组活动，组织教师学习朗读的技巧，提高教师朗读水平，促进 “国学大课堂”广播质量。（介绍古诗的作者、背景、有关于这首诗的趣闻、古诗的意蕴、朗读的节奏，重点在于指导学生读出感情和节奏，后期按照不同类别学校和班级分别组织学生进行归类复习，以便在学生头脑中形成系统。14周出版一期妙趣古诗文板报）语文科负责

（二）学生读书活动

环境建设

（1）建设班级图书角。每人提供一本书，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。定期组织向学校图书室借取图书。学校组织开展读书氛围评比。（班主任负责，德育处第六周检查建设情况）

（2）建设读书交流平台，定期展示学生读书心得，提高学生读书的积极性。（语文科负责，一学期检查两次）

（3）建设红领巾阅报栏。培养学生关心时事的习惯。（德育处负责）时间保证：

（1）早读：每天早上回校至7：30分要求各班学生能自觉阅读。7:00分开始，值日老师和值日学生进行检查，对读书不认真的班级进行扣分处理，得分纳入班风评比。

（2）午读：周一、三、五国学大课堂（本学期主题：遨游古诗天地）要求在班教师组织好学生开展诵读，期间不允许做与诵读无关的事情。

（3）晚读：傍晚候车期间阅读。

（4）阅读课与教师例会（教师例会期间学生自由阅读）（德育处负责读书纪律建设，语文科组负责阅读课的落实）活动开展

1．评选年级故事大王：利用中午开心故事吧：每班推荐一名学生到学校讲故事展示，评选年级故事大王。三月主题：雷锋故事。（李少兴负责出具体方案）

2．背诵70首古诗。深入开展《小学生必背古诗词》诵读和评比活动，通过“国学大课堂”的学习，力求对70首古诗能熟背。（学期中后段抽查）

3．每学期两次阅读考核。年级推荐读物阅读，语文老师要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。

4．开展相关的学科活动。

一、二年级的讲“身边的雷锋”比赛。

三、四年级集体朗读比赛。二至六年级“我身边的雷锋故事”为主题的作文擂台赛。

（对获奖班级利用学校集会进行展示；获奖个人在校园广播展示。获奖作文学校宣传栏宣传，推荐到佛山教育网站。）

活动评价

1．开展每月班级阅读星评比

2．开展每学期两次的校际阅读星评比3．开展每学期两次书香班级评比活动表彰

1．每月班级阅读星和每期级阅读星在教室展示（照片、作品）分别颁发“阅读小学士” 和“阅读小硕士”星章。（小学士班级颁发，小硕士级会颁发）享有向学校图书馆借书的待遇。

2．校际阅读星在年级中廊展示（照片、作品）在校会上颁发阅读星章。享有向学校图书馆借书的待遇。

3．书香班级评比情况在语文教师评优中作为参考条件。授予“书香班级”奖状。

（三）家庭读书活动

1．向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，与孩子共读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，培养孩子一个阅读习惯（父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导，与其分享学习成果）。第六周发家长信

家长会前，出版一期家长读书心得（对获奖心得颁发证书），学生读书心得 2．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香校园建设的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

四、本学期活动安排 二月份：

1．学校、年级制定读书计划。

2．结合各年级推荐读物及新课标要求，各班级确定必读书目与选读书目。3．优秀寒假日记、读书卡评选及展示。三月份：

1．利用双休日，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书体会。

2．三月进行一次以“我身边的雷锋故事”或“植树节”为主题的作文擂台赛。

3．教师每月读书交流会。

4．三、四年级集体朗读比赛。四月份：

1．以《古诗词70首》读本和各年级推荐读物为重点，进行第一次阅读知识竞赛。

2．读书心得交流、优秀读书笔记评比展览。

3．教师读书交流会。

4．评选及表彰本学期第一期“阅读之星”和书香班级。5．参加市语文师生朗读比赛。五月份：

1．阅读指导课。2．课外知识比赛。

3．一、二年级的讲“身边的雷锋”比赛。六月份：

1．进行第二次阅读知识竞赛。

2．第二期书香班级和阅读星评比及表彰。3．本学期读书活动总结。

附本学期各年级推荐必读书目：

一年：《安徒生童话》二年：《格林童话》《》三年：《神话故事》《假如给我三天光明》四年：《伊索寓言》《一千零一夜》五年：《红楼梦》《枫叶船》六年：《三国演义》《鲁宾孙漂流记》

预计制作：校际阅读之星的绶带

班级展示栏///登记学生阅读的情况的总表

学校“阅读之星” 评比要求及考核办法

一、评定方法

1．每学期评选2期。（第九周和十七周）

2．采用层级推荐的方式进行评选。每月各班参照本月学生参加读书活动情况，参加各类别的读书比赛获奖情况等进行班级“阅读之星”评比（每月不超过5人），所评学生为“阅读小学士”。到评选每期校际“阅读之星”时，各班再从这段时间内获班的“阅读小学生”中推荐2名优秀者参加全级“阅读小硕士”竞选。经老师审查并量化各项资料后，按得星多少来确定6位为该级的“阅读小硕士”，1位为学校“阅读小博士”。

二、审查资料包括：（1）“阅读之星”评比申请表（2）阅读笔记

（3）必读书目考核情况

（4）这段时间所读书籍的读后感一篇。（书籍与读书笔记登记的书籍相同）（4）参加各项读书活动的获奖情况（校级擂台赛、各级别征文比赛、讲故事、演讲、朗诵、读书卡制作等各类读书活动比赛）

三、量化标准：

参加各级各类读书活动比赛获奖的，进行加星奖励（含学校作文擂台赛）。市级（一等7颗，二等6颗，三等5颗，优秀3颗））区级（一等5颗，二等4颗，三等3颗，优秀2颗），校级（一等3颗，二等2颗，三等1颗），社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。

班级“阅读之星”评比要求及考核办法：

鼓励每一个同学都能积极参与到读书活动中，每一个同学都与书为友，只要你愿意读书的都能成为闪耀的阅读星！

班级“阅读之星”评比参考资料：

一、关于推荐书目的考核。每学期各年级推荐两本课外必读书籍，(一般为学期初和中段考后推荐)，根据推荐必读的书目对学生进行考核，全级评出一、二、三等奖多名。成绩优秀者可推荐参加本期班级“阅读之星”评比。

二、关于阅读笔记考评

（1）学期初，科任教师指导学生根据自己的知识与能力做好《每学期读书计划》，每周进行一次读书笔记的检查，每月进行一次班级读书笔记评比。对能在该月里认真阅读并达到阅读量，且认真做好阅读笔记的学生推荐参加班级每月“阅读之星”评比。（2）《课外阅读登记表》包括“我想讲”“我想写”“我想记”“我想画” 学生可以选择喜欢的形式把自己一周的阅读收获进行记录。（较详细的可以附页）“每周一闻”鼓励学生关心时事，把每周重大新闻用一两句话进行概括记录。

三、关于各项活动获奖加星办法。在《珠江青少年报》等其他公开发行的报刊上发表文章的，学校都进行相应的加星奖励。参加各级各类读书活动比赛获奖的，进行加星奖励（含学校作文擂台赛）。市级（一等7颗，二等6颗，三等5颗，优秀3颗））区级（一等5颗，二等4颗，三等3颗，优秀2颗），校级（一等3颗，二等2颗，三等1颗），社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。

附活动说明和建议：

各班级由语文老师带领与组织，班主任协助，在“学校阅读之星评比方案”和“班级阅读之星评比方案”的基础上，可结合班级实际情况，制定出“班级阅读之星”评比方法，促进“班级阅读之星”评比活动，以更有力地推动我校营造“书香校园”的进程，培养学生热爱学习、喜欢阅读的良好习惯。

书香班级建设的要求及评比细则

一、评定方法

1．每学期评选2次。

2．各班按照每阶段的读书活动开展情况、参加各类别的读书比赛获奖情况等进行加分，最后在备课组内评出“书香班级”。

二、加分细则

1．学生参与各级各类读书活动获奖，一律按集体成绩加分，个人不再另外加分。校内一、二、三等奖，分别给予5、3、1分，镇级分别加6、5、4分，区级分别是7、6、5分，市级分别是8、7、6分，省级分别是10、9、8分，国家级分别是13、12、11分。社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。

2．对每月主动在学校或备课组内上读书活动研讨课、读书交流会、新书推介等读书活动的班级作加分奖励。校内每次活动加5分，镇内每次加10分，区内每次加15分，以此类推。

三、获奖说明

书香班级评比情况在语文教师评优中作为参考条件。授予“书香班级”奖状。

白坭中心小学校长室 德育处语文科组

篇14：书香家庭评比表格

一、活动宗旨

为学生创设良好的阅读环境，营造阅读氛围，培养学生的阅读兴趣，让书香陪伴孩子的成长。

二、活动目标

1.以“书香班级”评比为平台，促进师生对阅读重要性的认识，激发孩子阅读兴趣，培养孩子阅读习惯，营造浓厚的班级阅读氛围，让每一位师生都与书为友，享受读书的快乐与收获。2.通过评比，发现各个班级在培养学生课外阅读方面一些好的做法，以使班级之间互相学习，取长补短。

三、评比时间

2016.12——2017.5

四、评比内容和方法： 1.图书角：（10分）

①设立班级图书角，藏书量不少于班级人数。②图书角布置：有激励读书的格言警句或宣传语。③班级图书阅读记录每学期人均在四次以上，填写认真无随意涂改现象，设有班级图书管理员对图书进行整理和保管。

2、班级集体图书的借阅（10分）

①每学期开学之初联系语文老师和学校图书管理员到学校图书管理室进行图书的统一借阅，班主任填好“桥头小学图书借阅一览表”上交教导处。

②各班能够根据学校的读书要求和评价方法指导、鼓励学生进行利用休息时间自行读书，并做好读书过关的情况统计，学期末交教导处。

③各班上交图书时，书内要有学生设计的读书过关卡。2.课外阅读和积累（15分）

以孩子们的读书笔记和读书体会为主要的检查依据。笔记中包括本学年的读书计划（简单的打算读哪几本书，每天的读书时间的安排）、读书摘抄、读书体会、家长的评价等）。读书笔记的评比分为三个等级，所占分值分别为15分、10分、6分。3.保证阅读的时间和质量。（15分）

每周三、周四中午12：30——12：50为全校孩子们的读书时间。

每天中午的读书要有主题，读书的内容以孩子们的必读书目和我们给孩子们推荐的读书篇目为主。

班级要有自己的班级读书计划，计划中要体现每周的读书主题。

5、读书节比赛成绩（50分）读书节中各项比赛总成绩为50分。

一期读书手抄报：10分（按照年级名次分别得：10、6、4分）小小百家讲坛活动：15分（依据比赛名次分别得15、10、6）班级读书成果展示：25分：a.读书资料10分（一等10分，二等6分，三等4分）。B.读书活动展示15分（一等15分，二等12分，三等10分）

6.书香班级，根据各班的总成绩排序，评出五至七个书香班级。（原则上是每个年级评选一个，如果哪个年级有特别优秀的可以考虑评选两个）五奖励分：

1、被评为书香家庭的每个书香家庭给所在班级加2分。

2、读书征文在上级统一组织的征文比赛中获奖或者小金星报或他刊物发表的，根据获奖等级分别对所在班级5分、3分的奖励加分。

3、学校定期举行读书成果展示(讲故事比赛、演讲比赛、读书征文比赛等)年级的的第一、二、三名分别奖励5、3、2分。

六、被评为书香班级的在班级考核中加2分。