法制教育教案二

法制教育教案二（精选8篇）

篇1：法制教育教案二

目的：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

过程：

一、导入

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其

中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、主要内容

（一）你对法律知多少：

1、有关青少年的法律法规的名称。

《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、哪些是未成年人不能做的事情

旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中小学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

（二）正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益

未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

案例：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。

篇2：法制教育教案二

活动目标：

1．了解海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动。2．知道海洋节日所蕴涵的文化意义。3．感受海洋文化在经济发展中的重要作用。活动重难点：

感受海洋节日所蕴涵的文化意义及海洋文化在经济发展中的重要作用。

活动准备：

教师准备：田横祭海、海洋节等视频图文资料

学生准备：青岛海洋节、沙滩文化节及我国其他地区的海洋节相关资料

活动过程：

一、情景导入

1．播放青岛田横祭海节视频资料。2．学生交流观后感受。

3．教师谈话：田横祭海节有五百多年的历史了，已经被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。我国沿海地区许多地方都有祭海这个古老的节日。

4．补充其他地区祭海节资料。

5．小结：祭海节被誉为蔚蓝色的海洋文化，是中华民俗文化的组成部分，具有很深远的影响。还有哪些与海洋有关的节日呢？我们一起探究吧。

（设计意图：以田横祭海节切入，让学生感受这一古老节日的同时，初识海洋节日。）

二、探究海洋的节日

（一）丰富多彩的海洋节 1．青岛海洋节掠影

（1）学生介绍自己搜集的有关青岛海洋节的图片、视频等。（2）学生看后谈感受。

（3）学生交流自己参加海洋节的所见、所闻、所感。

2．补充介绍青岛海洋节的资料，让学生了解其创始、发展及产生的效应，深刻感受海洋节的意义和价值。

3．小结：“拥抱海洋世纪，共铸蓝色辉煌”。“青岛海洋节”这一蓝色的节日犹如一道文化盛宴，给人们带来精神的享受，也给经济的发展注入活力。

4．拓展活动：除了海洋节，青岛还有哪些海洋节庆活动？我国还有哪些地区也举办过海洋节？（学生交流相关资料或者是自己的亲身体验等）（设计意图：通过海洋节等节庆活动，让学生感受海洋节日活动所蕴含的文化意义，并初步感受所带来的经济效益）

（二）异彩纷呈的沙滩文化节

1．出示沙雕图片，学生赏析：你知道这些巧夺天工的作品是怎样做出来的吗？我们去沙滩文化节看看吧。

2．交流大连沙滩文化节的有关资料，让学生感受到：

（1）活动内容的丰富，包括沙雕大赛、艺术表演、体育比赛等。（2）活动价值：弘扬沙滩文化、丰富人们生活、拉动消费、促进经济发展。

3．我们青岛也有沙滩文化节，你了解吗？

（学生交流相关资料，也可以让参加过的孩子说说自己的感受）4．相约金沙滩

（过渡语：青岛有一处沙滩，与山海相连，风景秀丽，,是优良的海水浴场，滩平沙细，风小浪静，水色透明，被誉为“亚洲第一滩”。你想去看看吗？）

（1）视频：感受金沙滩的迷人风光。

（2）呈现金沙滩举办的各种活动的图片，并补充下列资料：从1998年开始举办“金沙滩文化旅游节”，先后承办“国际沙滩音乐节”、“ 电影表演艺术学会奖（金凤凰奖）颁奖典礼”、“第十届中国国际儿童电影节”、“金沙滩国际沙滩足球文化节”等大型文化活动。

5．探究其他地方的沙滩文化节。

（设计意图：本环节旨在让学生了解异彩纷呈的沙滩文化节，充分认识这些活动在经济发展中的重要作用）

三、活动总结：

1．这节课你有什么收获？

2．小结：海洋民俗和海洋节庆活动，吸引着来自五湖四海的朋友，海洋的节日承载着人们对大海的深情，发展和丰富了海洋文化内涵，提升了城市海洋文化品位。

篇3：法制教育教案二

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇4：方程（二）教案

【教学目标】

1.在学生已经理解方程的意义上，为学生提供素材，从实际情境中，抽象出数量关系，建立沟通已知量与未知量的等量关系，列方程，建立刻画实际情境的数学模型。

2.在解决实际问题的过程中，自学理解并掌握形如ax+b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

3.深刻体会列方程的需求，在求1倍量中需要用到方程的解来思考比较简便，而已知1倍量，用算式解决思考比较简便。

4.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检测等习惯。

【教学重点】理解并掌握形如ax+b=c的方程的解法，会列方程，列方程，建立刻画实际情境的数学模型。

【难点分析】学生通过练习、合作等形式归纳、对比、总结，求1倍量，用列方程来解决思考比较简便。

【教学过程】

一、引入

1.大家好，我是来自金昌新城的金老师，我喜欢旅游，到处走走看看，今天给大家带来一些美丽的照片，请大家欣赏。

2.这是西安的大雁塔，这是西安的小雁塔，这里有一道关于大、小雁塔的题。

（出示一组图片，7、8张，最后一张大雁塔、小雁塔）

二、新授

1.例题：西安大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米，小雁塔高多少米？

全班一起读题。请找出关键句？相机板书：小雁塔高度的2倍少22米是大雁塔高度。（齐读）

谁和谁比？谁是1倍量？求谁？

（请你用算式解答）

学生独立做在学习单上，教师巡视，把学生想的一一板书罗列。

罗列情况大致会分成3种：①（64+22）÷2=43；②64÷2+22=54；③64×2-22=106

估计出现②的情况较多，追问学生：正确吗？代入原式。

同桌讨论：64可以直接÷2吗？生：大雁塔的高度不是小雁塔的2倍。

追问：怎么可以凑成2倍？

生：64+22

出示正确的算式（64+22）÷2=43；

如果出现③64×2-22=106；

问：64可以×2吗？谁是1倍量？大雁塔是吗？

正确的人请举手？为什么这道题目这么容易错？（让学生自己说说）

提示：你们思考的时候觉得思路顺吗？

2.如果现在用方程来解决呢？

3.回忆一下，列方程的一般要几个步骤。

（学生口答）

（1）找出等量关系。

怎么找等量关系，找关键句。

（相机板书：小雁塔高度的2倍少22米是大雁塔高度）

现在你能正确说出等量关系了吗？

教师罗列，板书：小雁塔的高度×2-22=大雁塔的高度（为什么是-22？关键句中少22）

在这两个量中，哪一句是已知量，哪一句是未知量，请你设未知数。（贴板书）

（2）设未知数，贴板书：解：设……

（3）列方程/解方程，现在能根据这个等量关系寫出方程吗？自己动手写。（贴板书）

学生独立做在学习单上，教师巡视，找出正确的。

说一说，你是怎么列方程的。

（学生口答，教师板书）

解：设小雁塔的高度是x米。

2x-22=64（我们之前学的方程是一步方程，这是几步方程）

自学教材第89页上如何解两步方程。

（学生翻书，教材第89页上，自学）

看明白了吗？谁来说说怎么做？

2x-22+22=64+22（像这里-22+22相互抵消，我们可以省略不写，写成2x=64+22）

2x=86

2x÷2=86÷2

x=43

解完之后，检验，代入题目中。

4.这个解法和我们刚才用算式解，你更喜欢哪一个？为什么？

在这里求未知量小雁塔，也就是求1倍量，用列方程解决更便于我们思考。今天我们就一起来研究列方程解决实际问题。（揭题）

5.还有其他的等量关系吗？

生1：小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22（这个是原等量关系式的一个变式？）

生2：（大雁塔的高度+22）÷2=小雁塔（这个是算术解法的思考，一般情况下，我们不把未知量放等式的右边）

生3：小雁塔的高度×2-大雁塔的高度=22

你能根据这个列出方程吗？说一说怎么解。

教师相机板书。并检验。

6.师小结：在这些等量关系中，你怎么想简单，你就根据哪一个等量关系写。

我们在用数学方法解决问题时，可以站在不同角度用不同的方法解决问题，怎么想思路顺就怎么来。老师，我今天还带了杭州湾大桥和香港青马大桥的照片。

三、练一练

1.教材第86页

杭州湾大桥在建成后成为世界上最长的跨海大桥，全长大约36千米，比香港青马大桥的16倍还多0.8千米。香港青马大桥全长大约多少千米？

指名学生读一读，找出关键句，说一说等量关系。（为什么+0.8，关键句多0.8）

在这里，已知量是？未知量？谁是1倍量？也就是求1倍量。

会解决这个问题？

请学生独立解题，教师巡视，反馈。

提问：你用的什么方法？为什么用列方程来解？（多问几个，问到最后一个，说说列方程，解方程的过程）

2.仔细观察这两题

我们都用方程来解，为什么？（求1倍量用列方程简单，不容易出错）

我们来看看这两题文字结构上有什么共同的地方？关键句都是：

比1倍量的几倍多几？

比1倍量的几倍少几？

这两题的未知量是什么？

都是求1倍量。

归纳总结：求的是1倍量，用列方程来解，思考比较容易。

3.书上第87页

天安门广场大约占地40公顷，北京故宫占地大比天安门广场的2倍少8公顷。北京故宫大约占地多少公顷？

指名学生读题。这里求的是1倍量吗？谁是1倍量？

已知1倍量，小组讨论适用哪一种方法。

讨论好，请学生独立解题，教师巡视，反馈。

你为什么不用方程来解？

师小结：求1倍量用方程来，思考比较顺。已知1倍量，就用算式思考比较容易。

四、自主探索

仿造学习单上的题目，补充条件，并解决问题。

杨树有200棵， ，桃树有多少棵？

同桌商量，教师巡视，反馈。

五、总结

篇5：二年级《法制教育》教案

第一课 法律是规则 教学目标：

通过学习，让同学们懂得只有遵守法律，社会才会变得更加有秩序，我们的生活才会更美好。教学重点：学生知道什么是法律。教学难点：如何让学生自觉遵守法律？ 教学过程：

一、引入

同学们，你们知道什么是法律吗？“没有规矩，不成方圆“，其实法律就是我们生活中的规则。

二、教学新课

1.法律既然是我们生活的规则，发挥着哪些重要的作用？（社会变得有秩序，生活变得更加美好。）

2.同学们，让我们走进大风车，感受美国的法律：行人优先，汽车让人“是美国交通的基本法则。感受绅士的风度。

在美国，司机碰到行人会怎样做？想一想在我国情况又会怎样？

从中我们感受到法律的重要！

3.智多星告诉我们什么？让我们走进法律，感受法律规则的种种：

（1）国家，学校都可以制定规则。

（2）法律规则代表着国家，只有国家才能制定。法律是国家制定的

规则。我们必须遵守法律规则。

（3）遵守法律规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。4、1823年，在英格兰一所大学的一场足球赛中，发生了什么事情？最后制定了什么样的规则？

5、教师讲故事《知错就改的咪咪》，听完故事，同学们有什么感受？从中学到了什么？

三、动动手、动动脑。

1、我们的生活方方面面，时时刻刻都离不开规则，请你围绕“我的一天”描述一下我们的生活中遇到的各种各样的规则。

2、请你想一想，我们的衣食住行，那些地方需要用到法律？

3、请你想一想，下面那些做法违反了社会的规则？

（1）贝贝担心上课迟到，骑自行车闯红灯。（2）佩佩给新来的同学起外号。（3）雷雷抄了好朋友的作业。

小结：说说你学到了哪些法律知识？

第二课 法律来源于生活 教学目标：

1.知道我们的生活处处离不开法律。

2.让同学感知法律来源于生活，也给我们的衣食住行带来了方便。教学过程：

一、情境引入 出示课件

二、学习新课

1.生活需要规则，于是人们共同制定了规则并加以遵守，久而久之就形成了法律，我们的生活处处离不开法。

2.法律与我们的日常生活有着十分密切的关系。法律来源于生活，我们的衣食住行都离不开法律。法律也给我们的生活带了方便。3.同学们，有了法律规定，给我们的生活带来哪些方便？ 小组合作，讨论一下：

1.如果我们的生活没有这些规定，将会怎样？畅所欲言。

2.进“大风车“，暑假的一天下午，究竟发生了什么事情？遇到这样的情况，我们可以找谁来帮忙？ 3.“智多星“爷爷告诉什么？

“你知道什么？”新加波、德国、瑞典等国家有哪些规定？

三、动动脑、动动手。

1.大家说一说。生活中还有那些地方需要用到法律？ 2.如果老师上课时让你罚站，你觉得对吗？为什么？

四、课堂小结： 谈谈你的收获？

第三课 生活离不开法律 教学目标：

1.生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。

2.让同学们感受到我们既受到法律的保护，又受到法律的限制。3.没有法律制度的约束，我们的安全无法保证，生活将会变得混乱。教学过程：

一、引入：

观看视频，激发学生兴趣，感受法律与我们的生活息息相关。

二、讲授新课：

1.生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。让同学们感受到我们既受到法律的保护，又受到法律的限制。

2.走进“大风车”小亮在放学后和几位同学玩起了公用电话对不对？为什么警察叔叔对小亮和明明进行了批评？

3.衣食住行，法律在生活中各个方面都有体现，请同学举出身边的例子。

4.“你知道吗？”法律知识的扩展延伸。

三、走进生活，感知法律。教师讲故事《家庭与法律》

四、动动手、动动脑。

1.请同学们想一想，为什么我们的生活离不开法律呢？生活中哪些地

方离不开法律？

2.请同学们说一说，法律给我们的生活带来了哪些变化？

五、课堂小结：

第四课 做一个守法的小公民 ——---我们是鱼，集体是水

教学目标：

1、集体是我们个人组成的，我们的成长离不开集体。

2、一个人只有服务于集体，才能帮助更多的人，才能作出更大的贡献。教学过程：

一、故事引入：

很久很久以前，有个国王，他有十个儿子平时因权势互相勾心斗角----

二、教学新课

1、学生讨论：假如我们不遵守法律，会怎样? 5

2、遵纪守法，从我做起。我们每个人都生活在集体中，集体是我们每一个人组成的。如果我们是鱼，集体就是水，我们离不开集体，就像鱼儿离不开水。

3、一个人只有服务于集体，才能帮助更多的人，才能作出更大的贡献。

4、走进“智多星”让同学们感知什么是集体？

5、在“故事城”里，感受关心集体，帮助同学的浓浓情意。

三、动动手、动动脑

学校文艺汇演，你参加了学校合唱训练，但你马上要参加实例的选拔赛还要练钢琴，面对这种情况，你打算怎么办？

四、全课小结：

第五课 做一个守法的小公民

——---养成好习惯 克服坏习惯 教学目标：

1.让学生懂得好习惯能使我们生活幸福，学习进步。2.让学生懂得坏习惯会违反社会公德，甚至违反法律。3.我们要从小养成好习惯，克服坏习惯。教学过程：

一、教学引入：

1.同学们，我们每天做的每一件事，都与习惯有关。习惯就像是一面镜子，能照出一个人的心灵。

2.坏习惯不要养成，它会违反社会公德，甚至会违反法律。同学们你们都有哪些坏习惯？小组之间互相说一说：随手乱扔垃圾，随地吐痰，插队，没有礼貌等。

1.小组之间互相表扬，小组成员之间有哪些好习惯？(经常使用礼貌用语，进门前敲门，不在楼道大声喧哗，按时到校不旷课，不给他人起外号等)2.你知道有哪些文明语言吗？ 3.故事城——尊敬老师是一种好习惯。

二、动动手、动动脑

1.你有哪些好习惯？请你写下来吧！

2.请你自己想一想，自己身上还有哪些不好的习惯？应该怎样改正？

三、课堂小结：说说你的收获？

第六课 做一个守法的小公民

——---公共秩序 大家来维护

教学目标：

1、教育学生遵守公共秩序是每个公民的基本义务。

2、教育学生人人都要遵守公共秩序，才能保证公共安全和良好的学习、生活坏境。

教学过程：

一、播放视频引入

二、教学新课：

1、同学们，我们每个人都要遵公共秩序，才能保证公共安全，如果我们不遵守公共秩序，会怎样呢？请同学们大胆想象（破坏社会秩序，损坏社会利益）

2、人与人经常在公共场所，如果我们每个人都按着自己的想法做事，我们的生活很难想象。

3、社会是大家的，维护要靠大家，靠每一个人的自觉和努力。因此必须制定人人遵守的规矩。这就形成了社会的公共秩序。

4、走进智多星，看看我们都应该遵守那些公共秩序？我们要争做文明小顾客，文明小观众，文明小游客„„等。

5、你知道吗？有这样一则报道，新加坡„„“不文明的行为也是可耻的”

三、动动脑、动动手

明明和亮亮做得对吗？应当怎样做？

1.喜欢看书，在图书馆里发现了一本画册，爱不释手，趁管理员不注意偷偷撕了两页。

2.亮亮很崇拜功夫片的明星，他仿效影片中的英雄刻苦练飞镖，把路灯当靶子扔石头。

3.在电影院里，同学们我们不应该做什么？ 课堂小结：说说你知道了哪些法律知识？

第七课 法律的母亲叫宪法

教学目标：

1.让学生知道宪法与一般法律不同。2.宪法是其它法律的母亲。其它法是子法。

3.让学生知道宪法是一部“爱”的法律，宪法会保护我们国家的每一个人。教学过程：

一、教学引入，同学们，你们知道我们国家是由多少个民族组成的？我国的宪法是哪一年制定的？

二、教学新课：

1、我国的宪法全称是什么？

2、宪法与其它的法律是不同的，宪法是其它法律的母亲。其它法是子法。

3、宪法是一部“爱”的法律，宪法会保护我们国家的每一个人。不管是大人还是小孩子，都必须遵守宪法。

4、宪法一共包括几章，多少条？基本内容是什么？

5、我们都知道，在学校学习要遵守学校的纪律，要懂得在学校什么样的事情可以做，什么事情可以不做，什么样的事情是我们必须做的。小组之间讨论，汇报。

6、如果我们不遵守法律，就会受到法律的惩罚。

7、你知道吗？国旗、国歌、国徽和首都。

三、动动手、动动脑。

1、宪法是我国的根本大法，因此，任何法律条文的制定是不得同宪法相互抵触，否则就是无效的。你认为这个观点对吗？为什么？

2、请你判断下面这些说法对不对？

（1）我国现在的宪法是1982年制定的。（）

（2）我国的宪法是由全国人民代表大会制定的。（）

（3）宪法具有最高的法律效力，普通法律的制定不得与宪法相抵触。（）

四、课堂小结：说说你掌握的法律知识？

第八课 维护祖国 人人有责

教学目标：

1.遵守宪法和法律，不做损害国家、社会和集体利益的事情。2.要维护祖国的统一，维护祖国的安全、荣誉和利益。3.培养学生热爱祖国，为祖国的山河壮美而自豪的情感。教学过程：

一、播放视频，激发学生的学习兴趣。

二、教学新课：

1.同学们，你们都知道我们都把祖国比喻什么？（母亲）所以我们就应该像爱自己的母亲那样热爱自己的祖国。

2.我们要遵守宪法和法律，不做损害国家、社会和集体利益的事情：要维护祖国的统一，维护祖国的安全、荣誉和利益。

三、讨论交流：

你们爱自己的祖国吗？为什么呢？小组讨论，说出理由和依据。（中华民族创造了无数的辉煌和成就，地域辽阔、山河壮美„„..）

你作为一个中国人，感到骄傲和自豪吗？为什么？

（有四大的发明、有绵延的万里长城，有秦兵马俑„„）

四、动动手、动动脑

1.热爱祖国，从点滴做起，想一想我们可以为祖国做些什么？ 2.下面哪些是维护祖国的行为？请你选择：

（1）爱护国旗，不让国旗淋湿。（（2）升国旗时候保持严肃，行队礼。（（3）在外国人面前说中国的坏话。()

篇6：二年级上册法制教育教案

导读：第一课和小伙伴在一起教学目标：知识与技能：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。过程与方法：.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。情感态度与价值观：能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。准备：1.了解学生与同伴相处的烦恼；到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。2.学生秋游活动中的录像片段；与父母交流自

第一课 和小伙伴在一起 教学目标： 知识与技能： 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。过程与方法：.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。情感态度与价值观：

能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。

准备：1.了解学生与同伴相处的烦恼；到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。

2.学生秋游活动中的录像片段；与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。教学课时 2课时。第一课时

授课时间（9月6日-9月11日）教学过程

(一)设置情境,激发情感需要,引出主题

教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片??)师:你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事?(有的学生说包背不动,有同学帮他背;有的学生说自己走路不小心,滑 倒了,好多同学争着搀扶她??)师:在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的?(学生犹豫了一下,在老师的鼓励下,有人说登山时有人打了她一下;有人说别人不肯跟她一起拍照片;有人说有的同学借水喝,把水喝光了??)师:这些别扭使愉快的秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。(二)真情流露,体验友好相处带来的快乐 1.欣赏照片。师:有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片?快拿出来,在小组内欣赏,请你给小组同学做个介绍。

(学生纷纷拿出照片,在小组内给大家欣赏,做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑,感受到友好相处的乐趣。)2.召开故事会。

师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。

该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。

(1)先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。(2)学生小组内轮流讲。(学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事;有的说起生病时同学探望的事;有的回忆起过生日时,好多小伙伴共同庆祝的美好时光??)(3)推荐代表上讲台讲故事。

(三)引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识

师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?(学生表示欢迎)师:同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗?(学生有的表示愿意;有的不太愿意,觉得有的同学表现不好,把自己的东西弄坏了;有的同学说想和别人交朋友,可是怕别人不愿意。)师:咱们班谁的朋友最多?朋友多好不好?为什么?(学生异口同声地说好!因为朋友多办法多;朋友多,在一起玩有意思;没有朋友太孤单。)师:(教师总结)俗话说 一个好汉三个帮朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友好相处,你的朋友会越来越多。(四)课外作业

1.搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?没有解决的矛盾打算怎么办? 板书设计： 第二课时

授课时间（9月21日-9月25日）教学目标: 1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。(一)课外调查

课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。(二)倾诉烦恼,交流解决方法 1.说出你的烦恼,大家一起想办法。

师:同学们与小伙伴相处,有时会有不愉快的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间,寻找解决问题的方法,你有好的方法吗?(学生纷纷举手,都想说一说。)师:看来你们真的找到好的方法了。这样吧,你们先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。(学生分成四人小组,教师以合作者的身份到学生中间观察指导,适时给予帮助。)2.真情对对碰。

师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。

(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西??学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人??)师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。

(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。故事梗概:高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时,他正在专心地听老师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样,仍然专心听讲。下课了,他的同桌很生气,责怪高士其为什么不理他,高士其说:上课时,我不认识你。下课时,咱们还是好朋友。(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习。)4.师生交流名人关于交友的名言。

导读：师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道

师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。

(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西??学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人??)

师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。

(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。故事梗概:高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时,他正在专心地听老师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样,仍然专心听讲。下课了,他的同桌很生气,责怪高士其为什么不理他,高士其说:上课时,我不认识你。下课时,咱们还是好朋友。(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习。)4.师生交流名人关于交友的名言。例如: 人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用谅解去护理。――马克思 只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。――苏霍姆林斯基 无论谁,只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心。――贝多芬(学生拿出自己课前搜集到的名言,向全班同学推荐,并说出自己读后的感受。)(一)小竞赛导入,激发兴趣 师:今天我们先来搞一个小竞赛,比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多,谁就获胜。(学生争先恐后)(二)开展游戏活动,加深了解 1.做请你猜猜他是谁的游戏。

让学生填写我的好伙伴的表格。待学生填好后,教师指定一名学生宣读自己的表格,其他学生猜猜他写的是谁。(学生对自己的同学太熟悉了,都能一下子猜出是谁。)师:老师也想参加你们的游戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。师:这是一个缺点很多的孩子。(学生一下子猜出是调皮大王×××同学。)师:其实我们每个人都有不足,只要改正缺点,就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他,要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗?(学生表示会,有的学生说我愿意与×××交朋友,帮他改正缺点。×× ×特别激动,坐得笔直。)(三)实话实说,吐露心声 师:班上有这么多同学,你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福,也可以指出他的不足,鼓励他改正;也请他说一说听了这些话的想法。(学生互吐心声,场面亲切、感人。)师:你想为班上的哪位同学做些什么?(有的学生想为学习困难的同学补课;有的想要帮助班上家境困难的同学;有的学生想送一本书给××同学读,让亲密的友谊伴他成长,让友谊永存。)师:请制作一张心语卡送给他吧。让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中 板书设计： 第二课 孝敬父母长辈

授课时间（10月19日-10月23日）教学目标：

能力目标：在日常生活中用多种方式关爱父母。知识目标：知道孝敬父母是中华民族的传统美德。

情感态度与价值观 ：树立孝敬父母地观念，将孝敬父母落实到行动中。教学重点：孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，也是现代社会的基本道德规范。

教学难点：如何孝敬父母长辈。教学过程：

一、情景导入（1）用2004感动中国田世国“用身体回答千古问题的孝子”的实例引入“孝道”问题：再从一个反面教材“上海南汇区一对九旬老夫妇，年老体弱生活不能自理。可其子养了6条狼狗，却不愿赡养父母。”的实例加强学生对“孝敬父母”的理解观看ppt（3）展示一份问卷调查，最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈地问卷调查发现： 65℅学生不能说出父母地生日，73℅的学生说不全祖父母地名字，而且很少有人想到为父母过生日。那么你回忆一下，爸爸妈妈的生日是什么时候？你有没有为他们过过生日？你认为他们最喜欢地礼物是什么？

二、新课

（1）人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。那么，我们就来谈一谈关于“孝敬父母”的话题。

“你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？ ”

我想请同学们思考一个问题：对于我们而言，怎样才是孝敬父母呢？你能用最简单的语言谈谈孝敬吗？（2）记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才有深深的敬意。”在每个人的成长过程中，也许没有朋友，没有老师，但绝对不会没有父母。父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女的爱才是世界上最伟大，最无私的爱。古人云，“百善孝为先”“老吾老，以及人之老。”这是中华民族的传统美德，是我们祖先对我们的告诫。

同学们，在感受到父母的这些爱的时候，你觉得该向父母道谢吗？为什么？（3）相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句简单的谢谢。有时候，你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老是给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感激的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心的观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的。

非常高兴同学们这么清楚的记得父母对你们的爱，更感动与你们能这样深情额对父母说谢谢，那么，表达对于父母的感激，我们一定不能忘掉哪些特殊的日子呢。

导读：（1）人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。那么，我们就来谈一谈关于“孝敬父母”的话题。“你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？”我想请同学们思考一个问题：对于我们而言，怎样才是孝敬父母呢？你能用最简单的语言谈谈孝敬吗？（2）记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才

（1）人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。那么，我们就来谈一谈关于“孝敬父母”的话题。

“你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？ ”

我想请同学们思考一个问题：对于我们而言，怎样才是孝敬父母呢？你能用最简单的语言谈谈孝敬吗？

（2）记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才有深深的敬意。”在每个人的成长过程中，也许没有朋友，没有老师，但绝对不会没有父母。父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女的爱才是世界上最伟大，最无私的爱。古人云，“百善孝为先”“老吾老，以及人之老。”这是中华民族的传统美德，是我们祖先对我们的告诫。

同学们，在感受到父母的这些爱的时候，你觉得该向父母道谢吗？为什么？（3）相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句简单的谢谢。有时候，你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老是给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感激的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心的观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的。

非常高兴同学们这么清楚的记得父母对你们的爱，更感动与你们能这样深情额对父母说谢谢，那么，表达对于父母的感激，我们一定不能忘掉哪些特殊的日子呢。

（4）谈了这么多，那我们能为父母做什么了？那就让我们来看看我们应该怎样孝敬父母，怎样做才是怎样孝敬父母。

1、其实孝敬父母只是孝敬父母，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务。包括尊敬、关爱、赡养等等。

2、对父母的表达方式，一句贴心的问候。一次耐心的倾听，一段贴心的话语，一杯温暖的热茶，一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让他们张开笑脸。

3、孝敬父母就体现在我们平时的一言一行之中

当我们面对为生活而忙碌奔波的父亲或母亲的一天，包括准备一日三餐，上班，作家务?? 你该怎么样? 小结：不忘父母养育之恩，舔犊反哺总关情。父母的恩泽所及，让我们学到了感激生活，领悟生命地要义。从小，父母给予我们无限地爱，因为爱，所以我们懂得了责任。父母之爱对我们地影响恒久绵长，使我们更加珍惜生活。谁言寸草心，报得三春晖

同学们，希望你们能力所能及得回报你们得父母得养育之恩，孝敬他们，从小事做起，做一个有责任心得人。板书设计：

第三课 文明有礼貌小客人

授课时间（11月2日-11月6日）

一、教学目标：

1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语。

2、通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道。

3、在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

二、教学重难点：

1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语。

2、学生对做客有一定的认识。

三、活动过程

（一）谈话导入，引起学生的兴趣。通过情境的导入，激发了学生的兴趣和注意力。在谈话中与学生一起进入本次的活动主题。

1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？

2、引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。

（二）运用多媒体课件，学习做客礼仪

1、做客前的礼仪（1）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。教师提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人。（2）引导学生思考做客前需要做哪些准备工作。教师提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？

2、做客时的礼仪（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。（做客视频）

（2）请学生总结做客过程中应该怎么做？ 教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。

（三）创设情境，在实践演练中交际

1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。

2、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出要求要按照正确的做客礼仪做客。

四、活动延伸

小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。

第四课 集体活动守规则

授课时间（11月16日-11月20日）教学目标 知识目标：使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。能力目标：

1、知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2、能用正反事例说明课间活动要守秩序。

情感目标：懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全 教学重难点：

教学重点：使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么校内活动要守秩序。

（一）导入新课

虽然学校是个常人眼中平静的天堂，而学生们也似乎不用担心会有任何的危险。但事实上，很多的突发事件都离我们不远。我们集体活动怎么做才能确保我们的生命安全呢？

（二）学生分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

篇7：二年级数学渗透法制教育教案

二年级数学渗透法制教育教案

王必琼

“法”的名称 可结合的具体条款

人 教 版 第三册 《两位数减两位数》

教学目的：使学生知道法律两个字保护一切。

教学重点：了解法律保护我们自己，保护国家与国家之间的矛盾。（北京申奥成功的图片）、《中华人民共和国宪法》 第二十四条 国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。

国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。

（啄木鸟给树治病的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》 第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。2、3、4的乘法口诀

（种树的图片）《中华人民共和国森林法》 第一条 为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。解决问题

（森林里各种动物的图片）《中华人民共和国野生动物保护法》 第二条 在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。

本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。

本法各条款所提野生动物、均系指前款规定的受保护的野生动物。

珍贵、濒危的水野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。（小朋友在买进植物园的门票）《中华人民共和国宪法》 第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

面包房情境图、一个面包和法制教案

王必琼

教学目标：1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3.通过学习，使学生认识到小括号的作用。

4.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

5.法制教育知识渗透：《中华人民共和国食品安全法》的相关内容。教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。教具准备：面包房情境图、一个面包和法制教育知识的相关内容。教学过程

一、情景导入、激发兴趣

1.谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？

2.课件投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3.让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题？

二、法制教育知识渗透点：

1.观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包？ 2.观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3.小组交流讨论。（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4.把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一：54-8=46（个）46-22=24（个）方法二：8+22=30（个）54-30=24（个）

5.比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。

6.把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：（1）54-8-22（2）54-（8+22）

交流：你是怎么想的？结合剩下面包的内容，引入《中华人民共和国食品安全法》的相关内容。

⑴教师问：①剩下的面包第二天还能不能吃？（不能或能，为什么？）⑵教师出示实物（面包）进行食品安全的讲解，引入《中华人民共和国食品安全法》的相关内容，并让学生明白：

①生产、经营、和存放的食品的场所，要保持该场所环境整洁，并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离。

②对于所要食用的食品要在有效期前食用，不能允许任何人销售过期的食品或者没有卫生保证的食品，发现有人销售过期的食品可随时向工商行政的有关部门举报。

篇8：法制教育教案二

小学水平二 (三年级) 学生活泼好动、好表现、喜欢交流, 注重实践体验和自我感受, 对新鲜事物好奇, 对具有一定挑战性的学习内容表现出强烈的求知欲。但由于此年龄段的学生注意力相对较难集中, 且处于发展的敏感期, 在体育活动中存在基本活动能力较差、动作不协调等现象。结合学生之前已经学过各种姿势的滚动, 具备完成前滚翻基本技术的能力, 学生可通过已有的小组合作经验及自身活动的能力水平, 按照运动要求, 指导自身活动, 从而掌握后滚翻成跪撑技能的知识与技术方法, 从而进一步发展学生的身体协调性和灵敏性, 使滚翻运动技能得以有效提高。

二、教学策略的选择与设计

1.教学策略。通过后滚翻成跪撑的动作图解, 使学生直观了解所学动作的步骤、动作要领和动作方法, 起到精讲的作用。学生根据自身的能力水平, 自由选择适合自已的练习内容, 可采用斜坡滚动下的辅助性练习, 也可采用平地的完整动作练习, 使不同领域的学生都得以提高。运用圆形物体与方形物体的滚动演示, 提出问题, 突破滚翻团身像个球的重难点。将动作分步骤讲解与练习, 最后过渡到完整动作练习, 使学习内容层层深入、逐步掌握。

2.教学组织策略。通过分组练习, 互相观察, 互相帮助, 共同提高。通过教师示范, 使学生建立正确的动作概念, 同时通过学生展示, 激发学生的学习兴趣, 培养正确的审美观。为学生提供展示、交流的平台, 让学生有个性发展空间, 并通过评价, 学习他人, 包容他人。关注学生个体差异, 使每名学生在课堂中都能受益。

3.教学管理策略。教师确定小组长, 充分发挥学生骨干的带头作用, 同时采用帮教的方法, 让运动能力较强的学生帮助运动能力弱的学生, 使课堂教学内容得以顺利完成。

三、教学流程

教学流程见下图。

四、教学评价设计

点评:

李定琛老师的《后滚翻成跪撑》一课, 在教材选择上能根据3年级学生年龄的身心特征进行选择, 并有效考虑学生原有基础和现在状态进行教学设计, 有的放矢, 对学生体能、技能及生活实践能力的提升具有较强的针对性和实效性, 对学生加强灵敏协调、果敢自信、友爱互助等身心素质的培养有很大帮助。

在教学目标上, 制订的准确、合理, 通过后滚翻成跪撑的完整动作, 发展学生身体的灵敏和协调性, 从而提高滚翻的运动技能。

在教学策略上, 李老师能够灵活运用观察法、分解法、示范法、分层法、探究法等教学方法把本课的教学难点逐个简化, 分层剖析, 有效地解决了学生在练习时容易出现的动作问题。本课采取循序渐进的教学原则, 由浅入深, 通过使用合作、评价, 通过展示法让学生在体育活动中掌握学习方法, 增进学生彼此之间的友谊与信任, 提高思考表达能力, 体验从失败到成功的学习历程, 培养学生自信、互爱、果敢等综合素质有较明显的教学效果。

教学过程中对学生的鼓励与评价也是本节课提高教学效果的重要因素, 本课抓住教材重点团身紧, 通过标志物夹于腹部反复进行滚动练习, 较好地改正了团身不紧的问题。另外通过教学过程中的鼓励与教学后的对评、共评、自评等方法, 让学生客观有效地认识本课教学目标的要求, 对比自身表现, 提高教学的效果。学生课堂教学评价表的设计也很生动有效, 如果能在课上课下将所有学生的评价都记录下来, 将会对学生的体育学习成长具有较大的促进作用。组织学生各个小组进行合作学习、共同探究、相互保护、互为教师的方法也是符合学生学习知识技能的认知规律, 在一个和谐的学习共同体中, 学生不仅对本课学习内容掌握得快, 同时也会帮助学生掌握学习方法, 寻求解决问题途径, 克服困难、自信心等有很大帮助, 提高了学习效果, 培养了学生社会适应能力。

但是在本课的教学设计中也有一些地方能够做得更好, 如, 教师运用观察法使学生了解动作要领时, 可以利用多媒体设备让动作的展示更加直观, 将图解、小黑板换成笔记本电脑、平板电脑等设备, 运用微课展示远比传统的教具更加直观, 再结合手机、DV的录像回放功能, 可以让一些典型问题呈现在学生眼前, 让学生寻找正确动作的练习方法。在教案中的动作示意图中没有跪撑的环节, 虽然在单个照片中有一个跪撑的动作, 但与前面的动作照片没有任何连贯感, 建议运用正确图解或照片组合将完整的动作过程准确地表现出来。第三就是对本课的运动量预计:平均心率在145~160次/分, 我认为预计的不够准确, 因为在后滚翻教学时, 很难让学生的心率达到160次/分, 而且这个心率最高点应该出现在后面的身体素质练习“搭建平衡木”、“脚高手低”挑战赛当中, 即35分钟左右, “搭建平衡木”仅仅练习10秒, “脚高手低”也是只比一次, 所以运动负荷与心率最高点出现时间应该再严谨一些。

建议:学生各个练习的时间在表格教案中标出, 这样练习密度的数据来源就清晰了。

以上分析评价谨代表个人意见, 不当之处请各位同仁指正, 谢谢。