班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿（精选8篇）

篇1：班主任工作经验交流会发言稿

各位领导、老师：

大家下午好！今天，要我代表机电工程系做班主任工作经验交流、问题探讨，我感到有点诚惶诚恐，因为机电系有比我做的更好的辅导员、班主任，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正

一、抓课堂规范，提课堂实效。

课堂是老师教学也是学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注重课堂学习规范性的管理，这样才能培养良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生：

1、课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必须准备好教材及习题。

2、上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。

3、上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最后一条要求学生上课绝对不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能积极思考，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。

案例：月2考试前物理老师很着急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了？学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考绝对比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理居然是第一，物理老师很惊讶的对我说真没有想到啊！

分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注重基础，概念原理要准确掌握。上课很活跃有时是一种假象，好像学生掌握的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正掌握好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，积极配合老师，积极思考但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。

二、利用好班会，做好思想引导。

主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应该是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引领思想。

我们的班会需要讲卫生、纪律、学习，但不能永远是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教育好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。

第一次班会课，我给学生播放《开讲啦》黄旭华院士的演讲，让学生认识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中很多学生都掉下了眼泪，看完后，我默默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异常的安静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教育目的。

这段时间我给学生播放《百家讲坛》中的“我们的大学”这一系列讲座，让学生了解著名大学，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。

三、多用赞赏眼光看到学生进步

期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着情绪的批评学生，而是分析失误多的原因，给学生说，虽然这次仍然是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很积极，我还发现咱们班学生还都很聪明，我相信，只要认真分析试题，找到失误原因，下次我们一定能考的非常好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课认真，上课效果非常的好。这就是赞赏的效果，不只看到不足，用赞赏眼光看学生的发展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样需要老师的赞赏。

作为教师，应该做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教育学生，包容他们的不足，用赞赏的眼光看待学生。在这样的教育下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先教师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发现学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样渐渐的会发现学生许多潜藏的优点。人都是敏感的，教师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，教师的一个和蔼、期待的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来；一个信任、鼓励的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐。这样学生才会对学习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被肯定，可以展现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满足。

这是我的班主任工作的一些收获，与很多班主任相比，我还有很多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更出色。谢谢大家！

篇2：班主任工作经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！

今天，能在这里和大家一起交流班主任工作，我感到非常荣幸。与其说是交流，还不如说是给我们年轻人创造一个学习的机会。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。下面我分几点来谈一谈：

1、完善班级管理。

从去年担任这个班的班主任，我一直在思考着如何让自己的班级充满活力，充满人情味？所以从接手班级的那天起，我就把它称为一个“家”。并告诉孩子们，你们就是家庭里的一份子，老师就是你们的家长，我们要共同爱护好这个大家庭。对于二年级的学生，他们显然没有这种意识，所以在以后的相处中，我时时刻刻都在渗透这个理念，当经过一年多的努力，我惊喜地发现，孩子们已经把本班当成是自己的家。比如：这学期有新同学进入本班，他们就会以热烈的掌声说：“欢迎你们加入我们的大家庭。”又如一个孩子在作文中写到“运动会开始了，我要为我们的家争光”、“虽然这次的运动会我们班没有拿到很多奖状，但在团体接力赛中，我们取得了不错的成绩，是啊，这就是杨老师说的“团结就是力量”。

创设一个良好的教室环境，对提高学生素质教育有着重要意义，于是我也从班级的布置上下功夫，主要突显两大板块，一个板块是“快乐之家”，里面贴满了这些年孩子们春游、秋游、运动会和班会课的照片，上面都是孩子们灿烂的笑脸。我发现这一举动，让我们班的孩子更加的热爱集体，更加有集体荣誉感。而另一个板块是“争星小能手”，里面包含“纪律之星、文明之星、朗读之星、英语之星、作文之星等内容。并于每个月的月底对全班学生进行评比。把好同学的照片贴在相应的栏目中，让其他孩子向他们学习，这也取得了不错的效果。

一个班级的好坏，不完全取决于学习成绩，更重要的是班级的常规管理。但要打造一个良好的班级管理，单凭班主任个人的力量是不够的，它需要一批负责任的班干充当老师的左右手，所以我在班干部的选拔上也进行了调整。尽量安排每个学生负责一份班级事务，做到人人都来管理班级。比如：一天的常规检查，分别由两个值日班长负责，而劳动委员则进行监督；针对扣分情况，及时进行反馈。早操由两个带队学生负责组织；卫生大扫除时，则把任务分工到人；当然班主任要随时随地做检查指导。通过上一年的培养，我们班的班干部能较积极地完成各项班级工作，这点我认为是比较好的。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在一年多的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天到班级都会先检查卫生情况，发现有纸张立即把它捡起来放进垃圾桶；教育学生要做到团结，我首先和科任老师、年级同事做好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

3、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”这是我一直很喜欢的一句话。平常我也要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，并利用好班会课，及时对学生的行为规范进行指导，纠正。学生感受到老师对他的关心和爱护，就会有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。但这也是我很困惑的地方：比如本班有一位问题学生，由于父母都在巴西，把他寄养在大伯家，他的脾气暴躁，常常欺负同学，上课爱与老师顶嘴，不尊重长辈，不完成作业。我用尽了所有办法，他还是照样惹事，这让我很生气，甚至让我想放弃对他的教育，但是有件事改变了我的想法：事情发生在晚自习过后，当时我在办公室改着作业，突然生活老师的电话来了，她说：“那孩子又不见了!”当我心急如焚地打开办公室的门准备去寻找的时候，突然看着蹲在眼前的他，顿时我的泪水流了下来。不是因为他给班级惹了太多事，而是一种发自内心的怜悯，当我伸出手去触摸着这颗小脑袋时，他也不像以前那么反感地回避我，在送他回宿舍帮他铺好床的那一刻，我们互道了声：晚安！确实他是一个极度缺少爱的孩子，也需要别人的关注，需要老师对他特殊的待遇。所以在以后的相处中，我时刻关注着他, 先是课后经常找他谈心，向他询问一些关于班级里发生的有趣的事情，让他帮助我共同管理班级。并在生活小节上关心他，在他学习取得进步时，及时给他一些小小的物品以奖励。久而久之，他感受到了我以及班上同学对他的关心。对学习也开始有一些热情了。渐渐地当发生事情时，他也会过来跟我说清楚。但是由于脾气暴躁、无法控制住自己的原因，目前为止还是经常与同学发生矛盾，以至于班里的其他家长都强烈地反映这个问题。我深刻认识到要想转化一个问题学生并不是三天两头的事，所以在以后的工作中，这也是我需要努力的方向。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，我只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

篇3：职高班主任工作经验交流材料

关键词：班主任,职业教育,关爱,班集体

都说现在的学生难教,做一个好老师难,做一个好班主任难,做一个成功的职业中学的班主任,更是难上加难,尤其是来自不同学校的两个班级合并后的班级。我们班一共是50名学生,由27名原职高学生和23名后加入的职高学生组成。原职高学生已经适应了我管理班级的风格,而后加入的职高学生有一些不适应。存在一些学生不按时上课、不来上课还不请假、上课听音乐并哼哼唱歌、吃零食、谈笑、只顾自己、个性张扬等不关心集体的现象。我管理班级的理念是:你可以学习不好,但是你不能品质不好,在学校的三年里先学会做人,然后再学习其他方面。根据我对班级的管理理念,如何去改变这些现象,我认为不外乎三点:

一、凝聚力

开学至今,九月份本班的同学一起布置了教室,比较成功地举办了“丹姐,您辛苦了”的主题班会课。十月份,我们班学生利用放假期间组织了秋游,使后加入的学生能够有一个沟通的平台,从而增强了班级的凝聚力。

二、关爱

(一)懂得体谅学生

作为班主任要体谅学生,不论是在生活中、思想中、学习中,他们犯了错误,不管对与不对,都有原因,要倾听他们的内心,即使做了令你伤心的事,我们常会非常恼怒,以至心痛、愤慨。但冷静地想想,我们能要求一个单纯幼稚的孩子怎么样呢?他的父母在管教他的过程中受到的挫折,比你多得多。

(二)公平对待学生

对违纪犯错误的学生,学生最忌恨的是老师错怪于他。

对于合并后的班级,尤其是后加入的学生,他们来到这里上学,环境变了,同学也变了,更重要的是陪伴他们一年半的班主任换了,心情可想而知,所以在开学的时候我说给他们两个月的适应时间,两个月后一视同仁。在这两个月内,他们自己犯错误或者是上课迟到等原因我都可以原谅并且去理解,当原有的两个班的学生发生冲突时,了解完情况在处理时我倾向于后加入的学生,因为原校学生毕竟在这个环境中待了一年半了,应该知道怎么去做。对于班级日常的值日,在两个月的适应时间里,多数都是原校的学生值日,并且谦让他们,有什么脏活累活都是让他们先来,毕竟对于现在的班级来说,他们是主人。两个月过后一视同仁。

两个月后,后加入的学生犯错了,他们以为还像以前一样,我会原谅不去处理,有的学生甚至还像在原先学校那样不上课,一天天的不来,也不请假,我就给家长打电话沟通,告诉学生两个月的时间过去了,应该适应了,不要总拿以前说事,以前行现在不行,因为换环境、换同学、换班主任了。

三、制度

(一)班干责任制

班级学生分成四组值日生,每组一名组长,值日一周,并且班级一周的工作全部由值日班长来完成。

(二)卫生承包责任制

经过长时间的实践,我倡导“我的地盘我负责”,所以每一个学生的另外一个责任就是自己桌椅下的卫生。生活班长提供方便袋,每一名学生定期去取,把它系在书桌的某个部位,发现有垃圾随时扔在自己的垃圾袋里,为了让学生有一定的责任感,我反复地提醒学生:不管是谁丢的垃圾,只要是在该生所管辖的区域内,我就只会找该生来承担这一后果,请大家随时都要维护好自己所管辖的“地盘”。当然,如果能“抓获”乱扔垃圾的学生会有相应的奖励。而班级其他地方由分成的四组值日生来负责。

这个制度一出台,学生们就开始行动,因为我有一个惩罚的措施,凡是有学生在非课余时间吃零食的,不管有没有上简报,请吃零食的学生为所有成员每人买一份同样的零食。实施了一段时间之后,卫生情况有了很大的改善。

(三)纪律承包责任制

实践证明,卫生承包责任制是可行的,于是我就决定将它推广开来,决定把班级的纪律问题一同实验成效,考虑到纪律方面,组员不能过多,每一个大组就分成2组,共计4组,一排一组,分别是原班两人,后到的班级两人,班级总体选举2个纪律班长进行管理。采取类似卫生分组的制度,对纪律问题开始了新一轮的管理,也同样得到了些许成果。

学生的理解和支持更增添了我对班级管理的信心,希望通过三年的共同学习,学生学会”三学”,即“学做人、学做事、学会学习”,做到“事事有人做,人人有事做”,又体现了“动脑动手,成人成才”的教育理念,为学生毕业后能顺利地走上工作岗位打下良好的基础。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的100条建议[M].教育科学出版社,1984.

[2]郑永红.如何做好中专学生的思想工作[J].黑龙江科技学院,1998(19).

篇4：班主任工作经验交流

一、为人师表，做到言传身教

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我们在扫雪，拣分担区时，有些同学会做，而有的同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教教他们，同学们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干；打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完成。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。

二、重视德育，常抓思想教育

做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。上学期，我班有一位同学，学习一直很努力，突然间特别反常，上课听课不认真，迟到早退等现象不断发生，学习也不如以前刻苦，经了解知道因父母离异，而使成绩下降，有时还喝酒，甚至要辍学。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，处处关心她，学习和生活上多帮助她，把她消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。

三、民主管理，培养班级干部

班主任工作繁琐而具体。如果事事都由班主任来做，那工作量不仅大，而且效果会不佳。因此在班级管理中，我注重培养小干部协助管理班级工作。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。

四、关注学习，做好辅导工作

“抓学习，带纪律”，要抓好学习，班主任就应自觉学习心理学、教育学、甚至生理学、保健医学，才能给学生的学习及生活以科学的指导，还应关心学生、了解学生，赢得学生的信任与亲近，才能让指导切中实际。我根据班级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。同时，注意了良好习惯形成后的巩固这一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，采取比赛、竞争等多种方式来加以巩固，使之形成行为迁移，真正成为学生自己的良好习惯。

其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。

五、协调各科，达到有效管理

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等（特别是新教师），以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们“尊其师而重其教”。同时自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解學生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

篇5：班主任工作经验交流会发言稿

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。下面我就我的一些做法做一点简单陈诉：

一、与学生相处

A、做好学生学习的行为范本班主任是学生行为习惯的主要模仿对象，班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。“言必信行必果”，绝对不能“朝令夕改”，“严于律人，宽以待己”。当然，班主任也是人，也有自己的“喜怒哀乐”，所以在大方向上一定要把握言行的准则，不能让自己成为学生心目中的反面教材。

B、在绝对威信的保障下下放权利，进行班级自主管理

一个班几十个人，班主任不可能事必躬亲、面面俱到，学校的科研课题是班级自主管理，班主任可以将班级管理的权利层层下放，充分发挥各级班委干部的管理才能，达到自主管理。但是，班主任一定要在班上树立自己不可动摇的威信，要做到凡事心中有数的“宏观调控”。否则就会出现各级班委各行其是或者不作为，班长说话比班主任还要管用，班主任被架空等不良现象。班主任还应该通过周记、课间和学生的随意交谈等方式间接的掌握班级动态，并及时处理。

C、有原则的爱学生

古今中外的教育家，虽然思想有所不同，教育风格也各有千秋，但有一点是共同的，那就是拥有一颗爱心。我清楚地认识到“没有爱，就没有教育。”为此，我本着一颗“不偏爱、博爱”的心爱着班上每一个人，关心他们的学习、心理、甚至于家庭。

但是光有爱是不够的，因为班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。所以我的爱是有一定原则底线的，那就是“认真、诚信、有责任感”。认真是指对待学习的态度，诚信是做人的准则，责任感是对班级的承诺。每个人都会犯错，每个人都有成绩起伏甚至厌学的可能，只要不违反原则，我都尽量以宽容的态度对待。但是如果踩到“底线的雷区”，那么相应的惩罚是不能少的。教育孩子应该以“赏识”的态度对待，但我们也有责任教会他们有些错是不能犯的这个道理。

D和学生相处学会寻找“乐点”

爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦

吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？ 要学会在工作中寻找快乐，学会幽默学会微笑。自身快乐的老师才会教出快乐学习的学生，快乐学习的学生才会得到令人快乐的成绩。

二、与科任老师相处

班主任作为一个班的领头人，不能光只顾自己那科的教学，和孤立的对班级进行管理。班主任一定要与科任老师做好沟通和合作。“独乐乐不如众乐乐”，“大家好才是真的好”。班主任要让尽量和科任老师办公区接近，经常进行班级情况、学习情况的分析汇总，调和学生与科任老师之前、科任老师与科任老师之间教学上的矛盾冲突，舒缓科任老师的心情，以保证最好的课堂教学效果。班主任还应对期末可占用课时进行“全局性调配”，力保每个主科老师都有一定的课时补充，有必要的情况下，可以对教务处申请调课，保证科任老师有时间进行考试，完成学期教学目标。

三、与家长相处

“亦师亦友”是我对待家长的方法，我们学校的地理位置决定了学生的家庭教育方面有严重的缺陷，许多家长不知道该如何与孩子沟通、如何管理、如何教育。班主任有责任利用家长座谈会或者是联系家长到校的方式对家长进行一些相关方面的培训。著名教育家苏霍姆林斯基说过：如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。所以，面对家长，身为班主任的威信是很重要的，否则你说的话、布置给家长的任务就会成为“一纸空谈”，而且家长在校外对你的负面言论也会间接影响你对学生的管理效果。所以，我们要首先让家长从心里认可你“班主任”的身份，才能和他一起解决学生出现的问题。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。谢谢！

许璐

篇6：班主任工作经验交流会发言稿

经验不敢谈，我只把我做班主任工作以来，近期的几个平凡的小事给大家 汇报一下，如有不当之处，请各位批评指正。

我的发言从以下三个方面进行，一.梦想教育，二.契机教育，三.感恩教育。

一、梦想教育之一邱煜翔的梦想

2014级九年级新生入班学校安排9月1号前一天学生到校领书，我借开学之初的机会给同学们开展一堂以树立梦想为主体的班会课，以多媒体的形式向同学们介绍了一些著名的重点大学，如：清华大学.北京大学等，以此唤醒同学们模糊的目标和理想，课后安排同学们每人准备一本精致的梦想本，认真写下自己的未来理想大学，理想高中，以及近期考试目标，并要求同学们每次考试后写下考后反思，并制定下次考试目标，并在教室内帖一部分重点大学图片。其中邱煜翔同学写下了他的梦想，他想上军校，以后做一名军人。当时这个同学成绩中等偏下，我一直鼓励他，经过一年的努力，成功大幅度提高，中考以优异的成绩考入河南省实验中学，现就读于高一，我相信他离自己的军之梦更近了。梦想教育之二目标卡片.2015级现在的九年级二班学生，我采取的梦想教育是制目标卡片。每一位同学能够时刻不忘自己的目标，我班准备了精致的目标卡片.帖在教室内，把同学们的目标晒出来，让大家相互监督，其中张越同学的目标卡上清晰地写着班级目标，年级目标，中考目标。这样的目标卡帖在教室内时刻提醒同学们不忘初衷。二．契机教育发给孩子们的春节别样“红包”。

教育也讲“天时.地利.人和”的，也就是要有一个适当的时机。善于抓住这个教育机会，往往会“事半功倍”.现在微信.QQ.抢红包很流行，“一分也是爱“一点都不夸张，春节期间我班同学通过QQ官方群.一直向我讨要红包。我就突发奇想，何不满足同学们的要求呢！于是我做了一个”伟大“的决定.给每位同学准备一份开学后的大惊喜.99个红包准备好.99张一元的新纸币准备好.最后有一个重要的礼物.我要给每一位同学写一张纸条，写下我对孩子的新年寄语.祝福和期望。开学第一天我班的同学们都沸腾了，我明显感觉到同学们更加乖巧懂事了，我觉得自己假期的辛苦值了。这件事情让我更深刻地明白契机教育的高效性。

三、感恩教育之一.励志演说视频

对于孩子们的品德教育，我倾向于从感恩的角度开展教育。

“学会感恩，与爱同行”是一横老师在横水中学做的一次长达1个多小时的演讲。之所以选择这段视频，因为对横水中学和一横老师我都做了详细的了解。之前我曾去横水中学.长达一个星期的考查学习，对这个学校一直很佩服。出于好奇我下载并观看了这段视频，也更坚定了我要在班里播放。在播放感恩父母感恩老师的那几十分钟里.班内静地要命。能清晰地听到同学们轻微的哭泣声，我知道这次的感恩教育成功了。

感恩教育之

二、班级文化长廊：

为了让同学们的情感长期持续.我紧跟着就在教室内外帖了感恩教育的大幅图片.并配以文字，形式班级独具特色的文化长廊，得到了校领导的认可。

篇7：班主任工作经验交流会发言稿

清水塘小学

陈宏

各位年轻的新任教师：

下午好！

和各位相识相聚，我感到十分荣幸，今天我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是谈一谈我在工作、生活中的点滴做法，为大家提供一些可操作的方法，希望在接下来的半个小时到四十分钟的时间里，大家能有所收获。

我刚教了两个一年级，自己的孩子也刚从一年级升入二年级，可以说我是以教师、家长的双重身份站在这里，所以今天的培训用四个字代替可能更恰当“交流、建议”。

首先，作为一名从事小学教育十几年，去年还是一年级新生家长的我，想和老师们提这样几点建议，我保证这些建议对于你们工作的开展很有用。

一、新生入学特别要关注的几个问题

孩子进入一年级首先感到的是新鲜,好奇,学习上所有的行为都是被动的,为了让孩子尽快适应,作为老师和家长一定要帮助他们起好步,开好头.1.关注孩子第一个月的情绪(喜,怒,哀,乐)进入小学的头一个月很重要,是学生最不适应的一个月,也是最不稳定的一个月,一些习惯的培养,最佳时期就在这一个月.也是最容易形成差异的一个阶段.这时的孩子需要关心,需要鼓励(激励),需要理解,需要帮助,更需要规范,而这些需求和渴望,孩子会通过不同的方式反映出来,等待老师和家长去解读,作为老师和家长要善于观察孩子的情绪,兴趣,身体的变化,耐心倾听孩子的声音(蹲下来而不是高高在上，听孩子们讲学习,活动,老师,伙伴,校园,从而知道他们对什么最感兴趣,和谁最要好,最喜欢哪位老师,)通过倾听来了解孩子们的情况,从而有的放矢进行引导.这时的引导对他们的一生有极大的影响.如果这时我们老师和家长放弃了这个机会,或有些家长把这种责任委托他人,比如把孩子全权交给托管，那将是一种遗憾.2.关注孩子第一个星期的学习(特别是在家的学习安排)良好的开端是成功的一半."必须重视新生开学的第一星期,让孩子确立这样的观念:现在是小学生了,每天除了学校学习外,回家还得自己学习,养成按时完成作业的习惯,否则一旦孩子养成到家后先玩,置学习于不顾的习惯,那到了中高年级,孩子拖拉作业的坏习惯将会使老师和家长很头疼.帮助孩子养成自觉学习的习惯，老师要要求家长配合每天认真查看孩子的记事本,准备好第二天需要的学习用品。我们学校一年级班主任的做法是为每个孩子准备一个家校练习本，通过这样一个平台实现与家长的沟通交流。我的做法是每周给家长写一封信，引领家长和孩子一同成长。一定要借助家长的力量，家校配合，教育才能达到事半功倍的效果。事实上许多新生家长是非常茫然的，他们并不知道孩子进入小学后，家长要做些什么，这就需要我们老师的引领。展示几个题目。由于时间关系，我就不为大家读信的内容了，我将电子文档留在这台电脑里，需要的老师可以拷回去。

3.注意你对孩子的评价(评价是一种导向,评价不能急功近利)我一贯认为，孩子在小学阶段的学习,知识,技能并不是第一位的,而自信心,兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。因而,对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩,更不应该片面到孩子的考试分数.老师要提醒家长注意,不要太看重分数,要给孩子科学的评价.因为科学的评价起着导向作用,会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。

4.关注孩子的行为习惯

关注身边的小事,抓住时机,适时指导,培养孩子良好的习惯和品质(家庭教育与学校教育要达成目标一致.)□首先，我们要让孩子学会整理书包:教会孩子整理书包,坚持让孩子自己整理,培养责任意识——只能指导,不要替代.整理书包是学生的事,是培养孩子责任意识的有效途径,整理书包的过程是一个思考的过程,也是一个心理准备的过程(明天有哪些学习活动,所有的准备做好了没有),也是培养良好习惯的过程.老师要和家长配合,投入点时间,督促孩子认真执行.一旦形成习惯,孩子受益,大人也省心.□学会劳动:让孩子在家练习扫地,擦窗，拖地.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。

□学会应急:放学接送的衔接,当家长有事不能准时来接或不能来接,孩子应该知道怎么办这也需要训练.(应告诉孩子记住爸爸妈妈的电话号码,详细的家庭住址,我发现在第一天很多孩子在自我介绍时不知道自己家的详细地址)习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程,要求高,任务重,时间长,见效慢,只要做个有心人,要有耐心,有方法,最后一定会如意的.5、培养孩子的阅读习惯.孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯.这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益.所以说,老师要告知家长最好每天抽时间陪孩子读书,不只是督促孩子读,而是自己做爱读书的榜样.还要提供健康有趣的阅读材料.如儿童读物,订儿童的报纸等.另外,与孩子一起讨论,发表看法.需要申明的是,关于这一点家庭的作用不是学校可以替代的.老师要定期不定期地为家长、孩子们推荐书目，我的资料里有推荐书目文档，在这里就不展开讲。

二、在新生家长会上要告知家长需要配合做好的工作

开学已经一周半，这项工作大家应该开展过了，不过，我还想再次强调，如果你没有讲到的，还可以通过信息平台或电话、QQ和家长交流。

（一）心理准备

和孩子倾心交谈，了解学校的规章制度，遵守学校的制度，如不迟到，按时完成作业，爱护公物、课本，上课积极举手发言，团结友爱等。

（二）物质准备

１．学习用品：书包：大小适宜，双肩为佳； 铅笔盒：建议使用笔袋，不宜花俏，大小适中。铅笔：HB的铅笔5支，一般不要带卷笔刀到校，建议贴上名字贴。课程表：贴在笔袋和家里学习的地方，方便每天带学具及收拾书包。除了必要的文具，还应该为孩子提供一个安静、健康的学习环境。大人的一些娱乐活动，注意不要影响做作业的孩子。古人说“宁静致远”，“非学无以广才，非宁静无以成学”，应该很有道理。

2、带必要的生活用品。水杯（简单为佳）和手纸。3．注意保持孩子的身体健康

（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康；（2）保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力）和耳（听力）；

（3）教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，拨弄电源开关等，以免发生事故；

（三）后勤准备、教孩子写会自己的姓名、要求固定接送人员，并一定按时来接，宁肯大人等孩子，也不能让孩子等大人，因为新环境孩子本身就害怕，如果您再来晚了，更加重了孩子的心理负担。（举例）

三、家长能为孩子做的

㈠培养孩子按时认真完成作业的习惯：

① 督促孩子养成回家后先写作业的习惯，而且一定不能边玩边写，边吃边写，要请家长拿出一段时间看着孩子完成作业，而且让孩子养成计时完成作业的习惯。

② 写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们，铅笔要躺在虎口里，如果写字姿势不正确会影响孩子的视力及脊椎发育的。

③ 在孩子完成作业的过程中，如遇到不会的问题，不要直接把答案告诉孩子，而是尽量启发他们自己先想一想，如果孩子自己实在解决不了，家长可以通过一步步的引导帮助他们解决，培养孩子独立思考、积极动脑的习惯。

④写完作业后，请协助孩子检查作业。

⑤重视孩子朗读作业的完成。刚开学阶段，一般书写作业较少，多布置一些朗读的作业。朗读作业同样非常重要，完成时一定要让孩子大声的朗读给家长听，哪怕家长没时间，边做家务边听，也要让孩子读给家长听，老师要求读几遍，就必须完成几遍，当然，这个几遍只是一般意义上的，也就是老师感觉读这几遍孩子能记住，能记牢。如果孩子不能完全掌握，还可以多读几遍，以孩子能记准记牢为标准。读完后家长要签字，要具体签上读了几遍，是否读熟。

㈡培养孩子良好的品德修养。

要协助老师教育孩子在学校里与小朋友互相谦让、不自私、不任性、不和小朋友打架，对老师、小朋友有礼貌，家长还要多注意与孩子交流，发现情况及时的向老师反馈，我们共同关注孩子的成长。

㈢制造良好的学习环境 ①为孩子的学习让路。注意:马路噪音,电视声音等都会分散注意力,使读书缺乏效率。所以，当孩子在学习的时候，家长的一些娱乐活动应该为孩子的学习让路。

②书桌的选用。做作业安排在什么地方?如果在餐桌上做作业,会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象,对于集中注意力不利。所以为孩子单独准备书桌,书桌就只能读书,书桌最好面向干净的墙壁,墙上如果有图片就会吸引目光,无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品,如果书桌上充满了笔记本、字典、文具用品,就换大一点的桌子。

③准备必要的参考书籍。

入学后,光有教科书是不够的,最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等,以便孩子随时使用。

④养成守时、不迟到的好习惯。家长一定配合做好此项工作。建议每天晚20:30左右让孩子上床睡觉。（举例）

接下来，作为一名在班主任岗位上奋斗了十二年的老师，我想和大家交流这样一个主题——怎样成为一名优秀的班主任？这也是我一直在思考并积极探索的问题。

一．爱岗敬业，甘于奉献，不愧于人民教师这一称号

我加入教师队伍已十八个春秋，担任班主任工作十二年，深知这项工作是非常辛苦和繁杂的，很多事情你做了别人不一定看得见，犹如一台机器如果学校缺少班主任就不能运转，就会出现很多问题。班主任工作不是以8小时来计算的，手头的事情没有做完，学生的事情没有处理好，就要利用中午休息时间，夜晚，双休日等去完成。这项工作虽累尤乐，事实上只要我们走进去就会体会到其中的艰辛与快乐。一旦我们选择了这一行就要爱这一行，这样才不愧于我们人民教师这一光荣的称号。

二．要有一颗爱心，耐心。

关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。“没有爱就没有教育”爱孩子不一定要做什么轰轰烈烈的大事，从琐碎的小事上完全可以体现爱的光辉。

例如每天早晨走进学校，我会先到教室看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。我看到学生的红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生的衣服穿得不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，孩子生病了我及时和家长联系，学生书写时时刻提醒他们注意书写姿势，提醒他们每天带好水，水喝完了来办公室打水。以致我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我陈妈妈„„学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师对他们的在意，他们就会有好的心情投入到一天的学习中去。

我有一个七岁的孩子，正是这份做母亲的感受让我体会到了其他母亲对子女的那份爱。每一个孩子都是一个家庭的幸福。我对班上的每一个孩子，无论他是来自富裕或是贫穷的家庭，无论他是天资聪颖还是天性愚笨，我都会用自己真诚的心去关心、呵护他们。

三、为人师表，率先垂范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好得多。学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语。

如使用礼貌用语，摆正桌椅，捡起地上的垃圾，我都会以身示范。要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范，一笔一划，横竖撇捺，没有半点马虎。

四．增强管理意识使班级更上一个台阶。

作为班主任，首要的工作是做好班级管理。以我现在带的班级为例说说吧。

1、入学教育（略）有课件提供。孩子们入学的第一个月,是习惯养成的关键期, 也是老师和家长最辛苦的一段时间.学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。我告诉他们从这一刻起，他们就是一（1）班的一名小学生了，让他感受到作为小学生的快乐和欣喜。学习《小学生行为规范》，给他们讲怎样做一个好学生，言行要文明，轻言漫步，坐姿、读姿、写姿、走姿都要专门训练，听课的时候必须眼望老师，学会倾听，我告诉孩子你长了两只耳朵一张嘴巴，就是为了多听少说的。告诉学生作好课前准备,摆放学习用品右上角,举手回答问题„„每天不厌其烦的讲解示范.让他们为能作为学校一员而感到自豪。

这个过程虽然很辛苦,但是我也想了一些办法.比如：

1.给学生排路队时,他们彼此不认识,经常记不住自己该排在哪里,我就让孩子们,排好队后进行报数,孩子们只要记住自己是几号就可以了。

2.编儿歌来记住行为规范：上下楼梯靠右走，脚步轻轻静悄悄。铃声响进教室，铃声停，休息好。右耳朵贴右手，眼睛嘴巴都闭上。小手放好，小脚并拢，小眼睛看黑板。

3.肢体语言。“某某同学坐得真好”、“某某小朋友表现真不错”等等，在低年级课堂教学中许多时候还是感到了这些语言的苍白无力。我试着用肢体语言与他们交流如：图示

„„一段时间后，孩子们就习惯了这些无声的肢体语言，我的课堂教学轻松多了，比以前对着孩子们大声嚷嚷“安静”、“不要讲话”“坐好”等管用多了。时间长了你与孩子就有了默契，不仅课堂教学轻松了，日常生活也轻松了。4.图示提醒

5.眼神的力量。“眼睛是心灵的窗口”用我们的眼睛向学生传达信息——喜、怒、鼓励、表扬、批评等，那让孩子们读懂我们的想法就会越来越容易了。通过我训练，久而久之孩子们就知道我的眼睛在说什么话了。这样我可以少费很多口舌。

5.多样方式激励：对于表现好的孩子奖励贴纸，积累到10个以上就可以换礼物。记红笔，白笔。小组比赛苹果树，红旗——。三年级贴奖状。2发现，培养班干部

作为班主任，要做的工作多而繁杂。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解…… 这么多项工作，纵有三头六臂如果一一到位班主任是很辛苦的。所以要培养能干的小助手，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

举例

选拔班长：卫生委员

现在我班的一般事情都有责任人，一人一岗，当然班主任要随时随地作检查指导，如每天的卫生把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补做。

独具特色的班级管理

我们学校的王莺燕老师在班级管理中效仿《第56号教室》中的一种班级管理模式，实施后取得了一定的效果。

这种班级管理模式是，开学时老师在班上设立很多个岗位，有卫生管理员，图书管理员，银行行长，班级警察等。学生在开学第一天申请一个岗位，每一个岗位都有一份薪资（虚拟货币）。

班级中还设立了银行，聘请学生当银行行长和出纳，孩子们赚到工资后，把薪水存到银行。到了月底，全班会来一场疯狂的拍卖会，拍卖的商品有书、文具、玩具、生活用品，连蔬菜、鸡蛋、鱼肉也登上了竞卖舞台。

孩子们很喜欢这种班级管理模式，调动了他们的积极性，每一个岗位都有人做，都有人管，学生自我管理能力增强，班级管理井然有序。当然，这种模式比较适合中高年级。

在低年级阶段，主要做的是培养学生养成良好习惯，把字写好，养成爱看书的好习惯。

3.让好习惯常伴孩子左右

如果孩子从小的养成习惯，没有培养好，那么，到大了再纠正很难、很难。学习习惯

如早睡早起，按时作息。先完成作业再玩耍；做作业不拖拉，在规定的时间内完成，不要边做作业边吃零食、看电视、玩玩具。写完作业马上把自己的学习用品整理好。正确的坐姿，“三个一”儿歌、读姿、写姿（老大大二捏捏紧，大三紧跟铅笔后，老四老五跟上来），爱护书本。上课认真倾听，开动脑筋积极发言，自信大胆展现自我。

生活习惯

如早睡早起，生活有规律。上学时间少看电视。爱劳动，自己的事自己做。遇到问题和困难自己要想办法解决。提醒家长不要把孩子惯成了头脑简单、四肢也简单的人。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，不带零花钱，懂得节约。

看课外书的好习惯

我努力在班级营造书香氛围，让孩子们热爱阅读。从一年级开始，每天早晨，我带领着孩子们进行《日有所诵》，读绘本故事，这个学期，我们又开始了古诗词诵读之旅。随着对学生的教育引导和这些故事的影响，我发现学生已经爱上了阅读，班级读书气氛浓厚。孩子们懂事成熟了许多，也能善解人意了，为别人着想了，人人爱班级，为班级争光的意识也提高了，班级的凝聚力也增强了。

4.重视对学生进行思想品德教育。

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。

5.与任课教师、家长共同携手

没有科任老师全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。

1.平时及时从科任教师那了解学生。

2.向学生宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立老师们在学生心目的威信。教育学生尊重科任老师。

3.主动协助科任老师处理好教学中出现的问题。

4.班主任和科任老师积极地配合，能更好地进行培养优等学生和做好后进生的转化工作。

家长们都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快乐的成长。班级的许多工作离不开家长的配合，处理好和家长之间的关系对班级管理非常重要。

1．在平时发现孩子问题及时用电话与家长沟通。

2．充分利用好与家见面的机会与家长沟通。例如家长接送孩子、有时在路上遇见等机会。

3.充分利用作业本、家校信息平台，班级QQ群，现在大家喜欢玩微信及时向家长传达学校动态和学生动态。

其次，在日常教学中，发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流，对于家长的电话询问也要耐心解答。从关心孩子的角度，不是指责。

再次，对于个别问题学生，和家长要进行面对面的交谈。

五、不断提高技艺,寻找适合孩子的教育方法.“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”

我认为：1.多读书，多思考，在阅读中成长。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”《给教师的一百条建议》、《今天怎样管学生》、《好孩子好习惯》、《朗读手册》、《班主任工作漫谈》、《好妈妈胜过好老师》、《薛瑞萍的班级日志》、《心平气和的一年级》、《给我一个班，我就心满意足了》、《细节决定成败》、《卡耐基成功之道》、《智慧背囊》、《窗边的小豆豆》等。

走进书的世界，我的眼前豁然开朗，我的视野开阔了，我的心胸宽广了，我的心灵自由了。我学会如何保持乐观豁达的心境而避免自寻烦恼。

2、多和同事交流，探讨。

六、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，但如果当上了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。

当我们大家走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我们被学生围着快乐地谈笑；当学生把我们当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我们说：孩子变了，变得懂事听话了„„那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我们会感到自己拥有了一个最美丽的世界！

篇8：班主任工作经验交流会发言稿

在当代中学教育的教学和管理实践中,社会对于教师的思想、素质要求日趋多元化。因为教育职业的特殊性,人们对于教师的道德要求水准相对普遍地高于其他行业。俗话说:教师无小节,处处为楷模。教师作为学生的心灵引导者,良好的师德和品格修养则是一种最强有力的教育因素,对孩子的思想和人格塑造时时处处施于影响。一个富于道德感,具有良好美德、渊博学识和强大人格魅力的老师,则会从各个方面对学生产生有益的影响,使他们的人格和心灵在良好、融洽的教学互动中打磨成器。

笔者是河南登封市第一高级中学一名普通的语文教师。从教六年来,在与学生教学相处的日常生活点滴中,虽从未创造出什么丰功伟绩,但却积累下了许多实际的宝贵经验。其间有耕耘的艰辛与汗水,也有收获的欢欣与喜悦,更重要的,它们使笔者更深刻地体悟到了爱与信任、付出与收获之间简单而辩证的因果逻辑。如俄国教育家乌申斯基所说:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”(3)学生往往是教师人格魅力的直接影响源,所以,作为教师,理应有责任给寻梦的孩子引路。不管是在日常的教学课堂上,还是与学生的生活相处中,一个优秀的教师都应该积极主动地以自我的真诚和关爱去拥抱、感染每一个学生,使自己对学生少一分埋怨,多一分宽容;少一分指责,多一分尊重。

1 多一点爱心,多一点耐心

首先,常怀关爱之心是师德教育的核心。教师的关爱是一把可以打开学生心灵大门的钥匙。它可以唤醒每一个犯了错的孩子,并能纾解他们心灵上的阴郁和苦恼,使他们重新振作起航,张扬个性,勇敢自信地去追逐每一个美丽不羁的年轻梦想。因而,在日常的学习和生活中,教师必须有心,应该时时处处对于学生的生活、学习和精神状态等给予关心,做学生的良师益友,并及时关注他们的心理和情绪变化。

在笔者教学的班上,有一个叫鹏鹏的同学。他是一位非常懂事乖巧,成绩优异的学生,学习也非常刻苦。但是有一段时间,他在课堂上经常发呆,集体活动也不像往常那样积极,课间也不出去玩。于是,笔者特意找他做了一次长谈,经过询问他终于吐露了自己的苦恼:原来,他从小跟着奶奶长大,由于和奶奶的关系好,无意之中却疏远了母亲。他母亲对此很不满,因此常常把怨气撒在奶奶身上,动辄为一些家庭琐事而争吵,紧张的家庭矛盾使他无法安心学习。了解情况后,笔者就及时地与其家长进行了沟通,经过一次次艰难的努力调解,终于缓和了他们的家庭矛盾。家庭关系和谐了,这个学生也很快从低落的精神状态中走出,开始积极地参加班里的各项集体活动,并多次在市级数理化竞赛中获奖,每次考试成绩在班里都是名列前茅。

这件事例告诉我们:教师的诚挚关爱之心能使一颗稚嫩的心灵涉过成长中的暗礁险滩,从而扬起人生的风帆,驶向理想的彼岸!教师虽然不是救世主,但是只要保持再多一点爱心,再多一点耐心,面对每一个学生、每一个家庭,如果每一个教师都能用真切的关爱和和风细雨般的师爱去感化每一个学生,把阳光洒进每一位学生的心中。也许就能挽救一个学生,成就一个家庭,造福整个社会!泰戈尔有一句名言:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”教师与学生的关系,恰如水中的鹅卵石,朴实、未经打磨的鹅卵石在溪水温柔无限的关爱下磨练,于不知不觉间已变得光洁而文雅。

2 关爱心灵与心灵之间的约会

师德的最高境界,是教师与学生心灵之间的沟通与共鸣。一个优秀的教师,首先要懂得对学生的尊重和关爱,不能一味地批评指责,而要善于鼓励和引导,试着去接受和了解他们丰富多变的情感和内心需求。因为,教师对于学生关爱是多方面的,或许是一句简单鼓励的话,又或许仅是一个不经意的微笑……,这些对于教师来讲也许是微不足道的,但是在学生的心理却会引起很强烈的反响,它可以是是温暖、是力量、是挑战未来的无限信心和勇气。

笔者在工作的第三年,因为一次交通事故住进了医院,而不得不暂时离开学校。在休假期间,常常接到学生打来的电话,我发现,当自己每次能够准确地喊出他们名字的时候,电话那头的孩子都表现出异常的兴奋。这个简单的事例着提醒我们:一定要用心记住班级里每一个学生的名字,关爱每一颗单纯、诚挚的心灵。去充分尊重和呵护每一个学生,与他(她)们进行毫无隔阂的心灵与心灵的碰撞,在心灵与心灵的沟通、约会中了解学生,善于发现他(她)们身上每一处闪光点。在笔者看来,其实所谓教育,不光包括传授书本的知识,更重要的是对于学生们智力、心灵、情感的开发。对于学生来讲,教师的爱心和关注即是最好的教育。正如一位教师所说:“冷漠比死神可怕一万分,爱心比良药神奇一百倍,一双眼睛管不住众多学生,一颗爱心却可以拴住众多颗心。”(4)一个真正合格的教育者,应该赋予学生们十足的爱心,不管是对于优秀的还是调皮的学生,都要一视同仁,使他们在一种人性的、平等的、和谐的、关爱的互动学习氛围中汲取爱的滋养,树立起健康的人生导向和完善的人格。

所以,教师育人要从心做起,从关爱做起,要尽力使班里的每一个学生都能享受到关爱的阳光,不留爱的盲区和死角。这样,你就很能容易收获学生的信任,成为一个真正优秀,备受学生们钦佩与爱戴的师者。这样,即使一辈子做一名普通的中学教师,你也可以收获很多幸福的时刻。教师用心播下爱的种子,必然能够收获学生们满是信任的关切目光。因而,教师的职业不算伟大,却是一个可以时时与学生进行心灵约会的舞台;小小的三尺讲台,可以成为促开学生智慧花蕾,收获情感果实的神奇磁场。

3 让他们因你的存在而幸福

一个优秀的教育工作者,光有爱心是不够的,还必须具有扎实的基本功、超强的业务能力和刻苦钻研的精神。教师的根本职责在于教人求真,导人向善,所以必须要不断地充实自己,不断地更新知识、提高自己的教学水平。只有这样,才能时时让学生充分享受到知识的快乐,在给学生“一杯水”的时候,使自己有满满的“一桶水”,乃至源源不断的“长流水”。

人们常说,教育是一门艺术。笔者认为,教学的艺术境界要求教师必须善于博采众长,教中学,学中教,教学才能有所发展,有所创新。同时,也要善于及时总结教学经验,把新的教育理论和教学方法应用于课堂的实践,让学生在快乐中学习,在和谐愉悦的氛围中汲取知识的营养。作为理应“闻道在先”的教师,必须具有渊博的学识和丰富的教育理论储备,舍得花时间钻研教育、教学理论,钻研教材,研究学生。从智力、专业技能和创造性思维三个层面增进自我的能力,不断地获取新的知识,适应现代教育的多元化需求。教师的业务技能和创造力也是搞好教学、管理工作的保证,良好的业务素质,不仅是职业需求和教师安身立命的基础,同时也是教师自身修养、人格魅力的重要体现。一个具有良好职业素质和人格修养的教师,在课堂上就能充分吸引学生的注意,激起他们学习的热情和主动性。

总而言之,在中等教育的教学实践过程中,教师的师德表率作用是无可替代的,对于学生的言行和思想具有很强的影响力。因而,教师必须注重自身品德和人文素质的培养。所谓“学高为师,身正为范”,一个真正优秀的教师,必须努力加强自身的道德修养,注重以身作则,言传身教,在教学实践中不断地充实自我,提升人格。正如李镇西老师所说,要时常记得提醒自己:学生会因为我的存在而幸福吗?作为教师,我们不一定是诗人,但一定要具备诗人的气质,我们不一定是作家,但应该拥有作家的情怀,做一个学生心灵海洋的推波助澜者,而不做学生心灵的屠宰者。

参考文献

[1]孟子等.四书五经[M].北京:中华书局,2009:342.

[2]任永贵.教育是一门艺术.甘肃教育,2008(3).

[3]高纪辉等.德育理论与实践[M].大连:大连理工大学出版社,1992:164.