土木生产实习心得体会

土木生产实习心得体会（精选8篇）

篇1：土木生产实习心得体会

一、实习目的

毕业实目的及意义习的目的是为了使我们对前面三年半所学课程有一个更为直观、感性的认识，更好地把理论应用于实际工程，对建筑工程建设和设计过程有一个系统的了解。毕业实习是从理论到实操之间的过渡，为后面的毕业论文或设计做准备。通过毕业实习，使我们了解建筑工程从立项、报建到建筑工程的设计、施工和竣工验收的基本建设程序，明确其工作内容及其相互关系。当然，对于即将毕业的学生来说，了解工程设计和施工过程与特点是最重要的。了解设计与施工的关联互动及需要注意的事项;熟悉施工图的表示方法、绘图程序和绘图要求，熟练阅读建筑施工图、结构施工图及其他相关配套图纸。从而对所学专业及以后的工作有一个概括而全面的了解。

为此，学校为我们安排了三个周的毕业实习。作为毕业前的一次全面的实习，对于我们总结大学所学的所有专业知识以及后期的毕业设计或论文工作都有相当重要的意义。毕业设计和论文是对整个大学四年的所学专业知识的一次梳理和融混，是对不同课程知识的一次综合利用。对本专业学生今后的工作、生活和继续深造具有深远的影响。而这次实习过程中，有建筑、结构、施工的老师还有现场技术负责人在全程中给予指导，让我们在真实的建筑世界里去发现课本里的点点滴滴，通过比较，我们可以在自己的设计当中取长补短，借鉴他人的先进设计思想和经验。并且培养我们独立分析解决实际问题的能力及创新能力，锻炼我们调查研究的能力。让我们的毕业设计和论文工作更加顺利，让自己的设计或论文更加完美实用，为我们毕业后社会角色的转变打下基矗

二、实习内容

短暂的毕业实习很快便结束了，在这次毕业实习过程中，我在专业老师的带领下，在实习工地的工人师傅、工程师的帮助下，我对实习过程出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，通过这次实习，我收益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理，

我所在的实习项目部是中建三局长江大道第二标段，参与的工程项目主要是破损路基与路面的修补。下面是我的一些了解及感受。

(一)井盖的处理

由于该标段原路面破损严重，故需进行修补，重新摊铺沥青，其中井盖的高低严重影响了摊铺的进行。井盖的类型不同，有自来水、污水、电信、电力、燃气等。井盖的处理受到领导们的高度重视，因为其施工周期长，容易影响交通，影响周围居民的生活。其施工工序主要有：

1.周围的切割破除。

2.安放钢筋笼，浇筑混凝土。

3.安放围栏养护。

其中切割破除，浇筑混凝土都在夜间进行，白天进行养护。由于该标市心交通量很大，其实处理井盖的难度还是比较大的，我的主要任务就是指挥工人浇筑混凝土，确保井盖的高程达到设计值。由于各种井盖属于不同的单位，与该单

位的交流沟通是非常重要的，有的井盖是非常危险的，比如说燃气井，只有项目部与燃气单位沟通好，意见一致才能做好。还有的涉及到地下管道与线缆，遇到问题要及时的反应到项目部，那样才能避免事故的发生，把工作做好。

篇2：土木生产实习心得体会

2、实习时间

20__年__月__日至20__年__月__日

3、实习内容

脚手架有扣件式钢管脚手架、碗扣式钢管脚手架、吊式脚手架、附着升降式脚手架及里脚手架。扣件式钢管脚手架由钢管、扣件、底座和脚手板等部件组成，是我们在工程实习中所接触到的。

砌体筑包括：抄平、放线、立皮树杆、挂准线和砌砖等。在施工中应严格按照各工艺要求进行。要确保砖砌体符合“横平竖直、砂浆饱满、组砌得当、接槎可靠”的质量要求，并采取相应的保证措施。

砌块砌筑工艺流程为：运输→砌筑→勒缝→清扫墙面→埋设管线→安装门窗。墙体拉结钢筋是我在实习中第一次接受，其从柱子中按设计或要求规范留设的，用来保证整体的稳定性。为了拆模方便，在拉结钢筋留设时，可以只伸出柱面位置__—__mm，在砌筑前再焊接接长，焊接长度不超过__mm，焊缝厚度__mm。

混凝土浇筑时模板检查：混凝土浇筑施工时，设专人模板进行监控检查，发现问题及时处理;墙、柱混凝土浇筑完成后，对墙、柱的垂直度进行二次检查。

模板外观检查：模板准确，接缝严密，加固支撑牢固;模板隔离剂涂刷均匀，无漏刷，无污染钢筋;预埋件、预留孔洞安装牢固;梁起拱高度符合设计要求;垂直、平整等偏差，控制在允许范围内。

梁钢筋绑扎：在梁侧模板上画出箍筋间距，摆放箍筋。先穿主量的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，将钢筋按已画好的间距逐个分开;穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，并套好箍筋。次梁上部纵向钢筋放在主梁上部纵向钢筋之上，为了保证次梁钢筋的保护层厚度和板筋位置，可将主梁上部钢筋稍降低一个次梁上部主筋直径的距离加以解决。

4、实习总结和体会

通过这实习，让我在实践知识上有很大的收获。以前从课本上学到的指示，也在实践中得到了印证，还学习了许多具体的施工知识，这些知识比理论更具有灵活性和可操作性。

在实习过程中，我还了解了建筑业企业的组织机构及企业经营管理的方式。

这段时间在公司的实习，不仅是把学校所学知识与工程实践的结合，也是对社会、对以后工作岗位的亲密接触。这次实习不仅仅是一种体会，我觉得在自己的专业知识方面也有所提高。

这次实习是以一个工程技术人员的身份和状态来完成的，通过对现场工程的实际参与，有种学有所成的成就感，自己多年苦学终于可在社会实践中得以运用。但同时也感觉到自己知识积累不足，以及在学校学习的理论同工程实践之间的差距。

篇3：土木生产实习心得体会

生产实习是为了帮助学生对所学知识有感性认识, 为学习专业课程打好基础。通过对实习基地进行有针对性的参观、学习, 可以提高学习对本专业真的了解和认识, 增加学习兴趣和增强专业自豪感, 为日后专业知识的学习打下良好的基础。同时, 生产实习对学生了解社会、接触生产实际、培养动手能力和理论与实践相结合的能力等方面亦具有重要的意义[1,2]。近年来, 多数工科院校的本科生产实习一直采用由教师负责一切的群体式实习方式, 实习过程往往是走马观花地在现场参观, 学生很难有机会了解生产过程。并且随着学生数量的增加, 生产实习面临的困难和问题越来越多, 学生的生产实习积极性受到严重影响[3,4,5]。鉴于此, 经过多年探索和总结, 我院实施了“T—WOD”生产实习模式。

二、“T—WOD”生产实习模式

“T—WOD”生产实习模式包含两部分 (TWO) , 一是基于建筑工程仿真实验教学软件, 通过教师的讲解, 学生观看 (WATCH) , 学生进行施工模拟操作 (OP-ERATION) 及学生之间相互讨论 (DISCUSSION) , 总结施工方法;二是基于省级土建基础实验教学示范中心, 施工企业技术人员和教师指导第一组学生看图纸 (WATCH) 、钢筋下料、钢筋绑扎、模板支护、混凝土搅拌和浇筑等环节进行操作 (OPERATION) , 并组织学生对每个环节进行讨论 (DISCUSSION) , 并与相关规范进行对照, 在第一组操作时, 第二组在旁边观看 (WATCH) , 然后第一组学生根据学到的各个环节技术要点指导第二组学生进行操作, 老师仅是观察和纠正, 其他各组依次类推, 充分发挥学生在实习中的主导地位。

“T—WOD”生产实习模式以一个接近实际工程原型的一个缩尺钢筋混凝土空间框架为生产对象。“麻雀虽小, 五脏俱全”。这是一个完整的生产过程, 使学生能够自主将课堂学到的知识进行实际应用, 在踏上工作岗位之前夯实基础, 增强信心。

三、“T—WOD”生产实习模式的步骤

“T—WOD”生产实习模式如图1所示, 包含前期准备、小组讨论、小组缩尺工程实施, 既有虚拟工程实施又有实际工程实施, 其教学分为11个步骤如下: (1) 教师编制生产实习大纲及实习指导书; (2) 学生设计试件及制定施工方案; (3) 学生进行施工过程模拟; (4) 学生修改框架结构施工方案; (5) 模型定位、放线、抄平; (6) 钢筋下料; (7) 混凝土配合比设计; (8) 绑扎钢筋; (9) 搭脚手架和固定模板; (10) 混凝土浇筑、养护; (11) 学生之间相互指导。

1至4步骤学生可以分批进行, 5至10步骤由做过组的学生指导未做组的学生, 并安排不同组的学生互相检查, 教师仅起到答疑和纠错的作用, 既调动了学生学习的积极性, 又缓解了老师指导任务重的压力。

四、“T—WOD”生产实习模式应用效果

1. 适用对象。

“T—WOD”生产实习模式适用于本科阶段的各个年级, 但侧重点不同。高年级的学生进行生产实习, 在生产实习的过程中, 低年级的学生可以进行参观认识实习。一般以20个学生为一组, 设有组长。根据施工环节, 每个环节设有小组长, 完成一个空间钢筋混凝土框架缩尺模型生产。

2. 实施效果。

“T—WOD”生产实习模式实施伊始, 获得了很好的效果, 学生的收获很大, 主要体现在以下几个方面: (1) 学生的主观能动性得到了发挥, 学习兴趣得到激发。“T—WOD”生产实习模式的参与性强, 能使学生充分体会到成就感, 激发学生的兴趣。 (2) 学生动手能力和毅力得到锻炼。生产实习涉及的内容多、周期长, 学生动手能力得到锻炼, 使他们体会到土木工程的实践性特点。 (3) 加深土木工程知识的理解。使学生建立知识体系的概念, 加深了土木工程的基本概念的整体性理解。因为整个生产过程涉及的内容很多, 并要逐个付诸实践, 使课堂知识得到了应用, 从而加深了学生对相关知识的理解。 (4) 学生的协作能力得到了提高。在生产实习中, 大量的工作需要组员间分工合作共同完成, 从而使他们的团队精神和协作能力得到锻炼。 (5) 提高了教师的操作能力。通过几年“T—WOD”生产实习模式的开展和广大教师的参与, 提高了我院教师的施工操作能力。 (6) 提高了学生专业学习的兴趣。通过学生之间互相指导、互相讨论、互相帮助, 熟悉已学习的知识点, 发现未注意到的知识点, 体会理论学习和工程实际操作之间的区别和联系, 增强学生学习专业的兴趣。

五、结语

“T—WOD”生产实习模式让学生亲自动手, 通过团结协作进行绑钢筋、支模、混凝土拌合、浇筑、振捣、养护和拆模, 使学生对钢筋混凝土结构的生产过程和基本构成有了直接印象;通过对施工模拟软件的操作, 学生模拟了不同工程的施工, 熟悉了各种不同施工工程的环节和要求;通过操作、互相检查、讨论及老师答疑, 学生熟悉了混凝土工程的施工要求;通过几年“T-WOD”生产实习模式的开展和广大教师的参与, 提高了我院教师的施工操作能力。

摘要：基于建筑工程仿真实验教学软件和实验教学示范中心, “T—WOD”生产实习模式实现了虚实结合的教学模式, 解决了实习学生多、实习单位少的现实问题。通过该模式的实施, 提高了学生动手能力和团队协作能力, 激发了学生专业学习的兴趣, 同时也弥补了年轻教师的实际工作经验欠缺的问题。

关键词：土木工程,“T—WOD”,生产实习,虚实结合

参考文献

[1]程鹏环.土建类专业分散性生产实习模式探索[J].高等建筑教育, 2011, 20 (4) .

[2]杨连发, 周娅, 廖维奇, 陈小勇.工科类生产实习现状及实习模式改革探讨[J].中国现代教育装备, 2100, (1) .

[3]梁青, 方强, 张继荣.创建校内生产实习基地, 努力提高实践教学质量[J].西安邮电学院学报, 2006, 11 (6) .

[4]张显, 曹全喜.生产实习的探索与实践[J].实验科学与技术, 2011, (4) .

篇4：土木生产实习心得体会

关键词：土木工程 生产实习 调查

中图分类号：G724 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0163-02

实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径[1]。土木工程专业是实践性很强的工科专业，生产实习是实践性教学最重要的组成部分。现阶段远程教育土木工程专业（以电大教育为例）的生产实习模式基本是完全照搬普通高校的常规分散实习方式，为了解生产实习的实际状况和明确学习者的学习需求，开展远程教育土木工程专业生产实习状况的调查，将为实习模式的改革和创新提供依据。

1 调查方法

对重庆电大土木工程专业已经完成生产实习，进入毕业设计阶段的部分学生，进行了无记名形式的问卷调查。共发放问卷80份，收回有效问卷76份，回收率达到95%。

调查内容主要分三大部分，第一部分是学生的基本情况，第二部分是现有生产实习的情况，第三部分则是关于学习需求的问题，并对调查内容进行了分析比较。

2 调查结果分析

2.1 学生基本情况

从调查中可以看出跨专业学习的学生比例较高。学生所学的专科专业与土木工程本科专业相符的，如工民建、建筑施工与管理等专业，只占48.7%。与本科专业相关的其他土建类专业，如工程造价、道路桥梁等，占到了32.9%，跨度较大的其他工科专业为10.5%，甚至还有7.9%的文经类专业学生。

调查显示，土木工程本科的學生都是成人在职的学生，其中绝大多数学生从事土建类工作。学生中从事工业与民用建筑的施工、监理、结构设计工作的占到了44.7%；从事土建类其他工作的占50%，而从事非土建类行业工作的学生只占5.3%，还没工作的学生为零。

总的来看，土木工程本科跨专业学习的学生占到了50%以上，比例较高，他们的专业知识，尤其是实践方面的知识是相对薄弱的。但另一方面，学生基本从事的都是土建类的工作，他们对专业的理论知识和实践技能有着迫切的需求。

2.2 生产实习现状分析

从调查来看，开放教育土木工程专业的学生因为均是成人在职学生，实习项目的落实比较容易，而且大多数学生的实习项目与工作密切相关，在自己施工或监理的工程项目上实习的，占28.9%；在与工作相关的工程项目上进行实习的，占40.8%，总比例高达69.7%。但因实习的工程就是自己工作的工程，如没有针对性的指（辅）导，实习会与工作混同，流于形式。

实习项目上的指导较缺乏。在问到“实习项目上有无指定专门的工程师（技术人员）对你进行指导？”时，仅有9.2%的学生回答“有，经常进行指导”；有18.4%的学生回答“有，但很少进行指导”；还有52.6%的学生回答“没有”；甚至有19.7%的学生认为“不需要，自己即是技术人员”。

学生普遍认识到生产实习的重要性及其积极作用。当被问及“你认为生产实习是否有意义，有必要？”时，近80%的学生做出了肯定的回答。其中有59.2%的学生回答“有一定意义”，19.7%的学生回答“非常有意义”。但我们还注意到做出否定的回答，认为“没有意义”的学生也达到了21.1%。

学生对目前的生产实习教学效果总体评价并非十分理想，在问及“生产实习后你对专业知识的掌握情况？”时，只有10.5%的学生回答“很好，实习后对专业知识掌握很好”，47.4%的学生认为“一般，对知识的掌握还可以”，35.5%的学生认为“不好，只是有个大概的了解”，6.6%的学生回答“很差，根本没有学到任何专业知识”。

根据调查可以看出，远程教育的生产实习有自己的特点：实习工程与工作联系紧密，而针对实习的指导缺乏，实习与工作混同，流于形式。学生虽普遍能认识到生产实习的重要性，但还有相当一部分学生片面地认为生产实习意义不大。在现行的生产实习方式下，生产实习的教学效果不够理想，现行的生产实习急需改革。

2.3 生产实习学习需求分析

（1）关于学习知识内容的需求。

根据调查统计，学生最希望能从生产实习中学到的知识内容，47.4%的学生最希望能学习典型工种工程的施工工艺，希望能学习施工新技术、新工艺和超大体量、复杂建筑的施工技术的学生分别占到了19.3%和15.8%，还有17.1%的学生希望学习到施工组织与管理方面的知识。可见，由于有很大比例的跨专业学习的学生，他们希望能通过生产实习熟悉工程施工的基本知识，即典型工种工程的施工工艺等。而占三层多的学生则不满足于基本知识的掌握，渴望了解新技术、新工艺和工作中没有机会接触的复杂建筑的施工技术。

（2）关于生产实习学习资源。

在问到最想获取的生产实习学习资源时，虽作为一种新的资源形式，但59.2%的学生还是选择了虚拟实习软件，18.4%的学生希望能有系统的生产实习指导书，13.1%的学生希望能有典型工程资料的光盘作为生产实习的学习资源，令人惊讶的是只有9.2%的学生选择了IP课件。

（3）关于生产实习形式。

同学们普遍希望能对现有的生产实习形式进行改革，赞成沿用现有的分散实习的学生只有21.1%。而51.3%的学生赞成“集中实习+分散实习+虚拟实习”的三种实习形式并行。

3 结论和建议

生产实习是土木工程专业实现培养目标的重要实践性教学环节，是学生对学习的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段[2-3]。从调查可见，远程教育土木工程本科学生绝大部分为从事本专业工作的成人在职学生，常规的分散实习方式与成人在职学习者的需求不协调的问题较为突出，实习指导缺乏，流于形式，实习效果欠佳。学生希望通过实习学习到建筑施工的相关知识，愿意借助现代信息技术，通过虚拟实习软件等新型资源，采用多种实习形式提高实习的效果。

根据远程教育土木工程专业生产实习中存在的问题和学生的需求，我们认为应该做好如下方面的工作。

3.1 建设丰富的实习教学资源

由于实习时间以及实习岗位的限制，学生不可能接触到各个施工环节，更缺乏了解新技术、新工艺的途径。远程教育的学校可以充分利用现代信息技术，开发虚拟实习软件等实习教学资源，满足学习者的学习需求。

3.2 探索生产实习教学模式的改革

如可以基于虚拟实习平台等，构建全方位、多层次的立体化实习模式，探索出适应远程教育特点的实践性教学新路子。

参考文献

[1]教育部，中宣部，财政部等七部门.教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[EB/OL].（2012-01-10）[2014-06-28]http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6870/201209/xxgk_142870.html.

[2]邹昀，冯小平，王伟.土木工程专业生产实习教学探索[J].高等建筑教育，2005，14（4）：82-87.

篇5：土木工程生产实习心得体会

时间过的真快啊，转眼我都水井巷项目部生活了半年的时光了，在这段时间里我真的学到了许多，很感谢师兄们在这段时间里对我的帮助，让我成长了很多。

经过上个月师兄对我孜孜不倦的教导、帮助，还有劳务师傅对我的耐心讲解，我基本上看会了一些水上的图纸，师兄说我已经可以开始算量了，刚开始是师兄让我一个人试着算量，算完了给他看，觉得我算的没问题就开始让我接着算了。不得不说我的运气是非常的好，一开始我是用CAD软件量取长度计算水管，一个一个在图纸上数着水表、闸阀、地漏等来算的，再把这些数据记录到Excel表里，最后统计工程量，真的是非常的麻烦和繁琐。幸好那段时间刚好赶上了广联达公司新开发的E算量软件，这个软件真的是非常的实用，它通过把图纸和表格连接在一起，比如管线长度，只要照着图纸拉一遍，他自己就能马上统计出长度，还有管件个数，在图纸上选定搜索范围，它可以自动识别个数，还有反查功能，这个是非常好的，算过的工程量在图纸上都会有标记，算过的量都可以复查。有了这个软件可以剪掉许多繁琐、不必要的重复作业，算量的效率得到了很大的提高。

学会了算量，接下来我的任务就是水上的两家劳务：四川辰翔和安阳京泰对工程量，弄分包结算，算量这方面，水上比起电气相对来说还是比较简单的，就是水上的拆改比较多，对其工程量来比较复杂，对量的过程倒是没什么，就是有时候我感到很奇怪，有些管道算的时候我是穿过柱、穿过梁算的，按理说算量给劳务算少了他们应该会不高兴、提出来的，可是劳务的并不在意，我感到很奇怪，自己干的活别人算少了怎么会不管呢，后来经过我去现场对着图纸看的时候发现了弊端，他们干的活存在部分管道线路未按图施工的问题，这件事为我敲响了警钟，一定要多去现场，不能够把工作布置下去就不管了，然后劳务说干完了也就干完了，我们要对自己和对公司负责，认真对待。然后让他们整改，整改完成后现场确认，只有这样认真的对待工作才能做好，我在这方面做的不好，此次进行自我反省，以后会多加注意和改正。

篇6：土木工程生产实习报告心得体会

土木工程生产实习心得

近一个月的大三暑期生产实习结束了，回想这短短一个月的实习生活，我有了不少的收获和体会，积累了许多对日后工作有用的经验。

实习其实是一个理论与实践相结合的好机会，也是锻炼个人能力的一个机会。总的来说，通过实习，使我学到了很多实践知识，不仅将理论运用到实际中去，而且从实际施工中丰富自己的理论知识。学习当中很多想不到的东西、死记硬背的东西，通过亲自看、动手都有了很深刻的了解。其次，还学到书本上难以学到的东西，怎么和自己的领导，同事相处。同时我也深刻地体会到“吃苦耐劳”这四个字的意义。下面是我对实习收获的具体总结。

本次实习，从实习的内容上看，我们全面接触到了一个房屋建筑工程施工的方方面面。在实习参观的三个工地，我们依次看到了建筑桩基础的开挖和施工，框架-剪力墙主体结构楼层梁、柱、楼板的施工和主要承重结构完成后的填充墙、管道的施工。在实习过程中，我们在项目部学习了施工图的阅读方法，施工图制图规范和建筑施工的相关规范，参与了部分施工资料的整理和记录，接触和学习了部分施工图概预算的知识，这些对于我们日后的工作实践和设计学习都很有实际意义，熟悉建筑施工的全过程，了解一个项目的运营管理方式，也是我们在学校难以接触而必不可少的重要经验。实习中，我们还实际操作了全站仪、水准仪等测量仪器，复习了autocad软件命令并参与绘制了项目部部分cad图形，这些也正是一个合格土木工程师所必备的基本技能，在实习工地上的这些训练也是一次难得的实践，是我们以后需要常用技能。

在施工现场，我还特别注意到文明施工问题。对文明施工的印象，此次实习中确实给了我耳目一新的感觉，也改变了对工地的一些看法。在市场经济的制约下文明施工较以前几年有了很大的改善，从处处可见的文明施工标识、安全生产标志及宣传栏，到材料堆放有序，可以感觉我国施工技术的进步。但是在工地也还是可以看到一些与书本理论相比还存在不足与瑕疵，也觉得我国的施工水平和文明程度也还有改善和提高的空间。篇二：土木工程生产实习个人总结

生产实习个人总结

短暂的毕业实习很快便结束了，在这次生产实习过程中，我在专业老师的带领下，在实习工地的工人师傅、工程师的帮助下，我对实习过程出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，通过这次实习，我收益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理，现将实习以来的心得体会总结如下：

由于我们是在学完所有专业课后才进行这次实习的，因此这次实习是比以往任何一次实习都更具有针对性和实践意义。在学完基础工程、混凝土结构工程、抗震结构、钢结构以及高层建筑结构和土木工程施工等课程后，才开始实习的，通过这次实习，使我更充分地理解了专业知识学习，进而在今后的工作和学习中更好地掌握和运用专业技能。

首先，这次毕业实习，使我更深刻的了解土木工程专业知识。大学四年在学完专业基础课和专业课后，逐步具有了较扎实的专业知识，但在校期间所学的内容都是理论知识，除上课程认知识习和假期专业实习外，在实践中学习和运用已学理论知识还远不够。通过这次实习，我对以前学习和实习中存在的问题和不足有了正确的认识。例如在实习中，我们发现根据建筑功能要求，许多设计图纸上标明的楼板厚度和梁柱截面尺寸大的多，那么，我们该如何充分考虑受力状况和选用计算模型？通过这次实习，我对依照设计图纸和施工现场部分构件的测量以及观察这些构件的细部做法，采用向施工员、工程师清洁相关问题的处理方法，分析思路和计算原理，使我对以前的专业课程知识有了全新的了解。

以前课本上学的知识都是土木工程中最基础的内容，所运用的模型和原理也是最简单的类型。但随着我国建筑行业的日趋规范和完整以及人民群众对建筑安全、合理、经济的更高要求，工程上很容易出现各种问题和疑惑，如何快速正确地处理好这些问题？我想，那便是运用我们所学的知识和原理，根据问题具体找出“瓶颈” 所在，找到突破口去解决好。其实，这些基本知识和原理很多我们都学过，但如何将他们联系起来，用于解决和、工程中的实际问题，则需要我们在实践中不断学习和总结。

“学以致用”的另一方面是“ 以小见大”。许多知识、原理往往是解决问题的关键。例如：我们在广西工商行政管理局高层住宅楼实习时，我对工程采用基础静压桩法和锚杆固定的处理方案十分不解，因为静压桩比现浇混凝土桩经济费用高。因此，我推测是该工程地基土质软弱或砂化严重，我向项目负责人请教后得到了肯定。因为在学基础工程后，我一直记得授课老师这样告诉我们：如果地基承载力满足要求，应尽量少使用静压桩，静压桩费时而且费用大，也就是这个小道理，才让我产生上面的问题和疑惑。有些问题看似复杂，其实换个角度或换种思维可能就简单的多了。比如，我们这次实习的工程大多为高层建筑结构，且多采用框架结构，层数都在二十层左右，但是，它们的计算原理和模型却很简单，都是从框架结构出发，利用分层法，将力矩分层分到各层框架上，最后将各层轴力、剪力、弯矩逐层叠加而成，计算量虽然很大，但原理都是一样的。可谓异曲同工，因此，除了将所学的运用于工程中，还应注意灵活、熟练掌握和运用那些看似再简单不过的原理和方法，从小处、细微处着眼，兼顾全局，一定能够更好地解决问题。

其次，通过这次毕业实习，使我更清醒地意识到施工管理的重要性。无论是从事设计还是施工或监理工作，我们都应该注重提高施工管理效率。这次毕业实习的几处工程单位，他们的先进管理理念和方法都值得我们学习

土木工程施工管理要考虑的内容多，范围广，所要安排的工作任务量更大，但这直接关系到土建工程的进度和效率。印象最深刻的广xx区五建所承建的广西工商行政管理局高层住宅楼工程，所以工作人员各司其职，各项工作开展的有条不紊，工人们在工地上忙碌但有序，施工员、安全员、监理员也是在施工现场步步不离，认真将施工工作效率提高到最佳，而项目工程负责人则在工地现场指导。因此各项工作都在计划进行中。

另外，施工管理还包含员工的技能培训，在广xx区二建所承建的广xx区党委统战部住宅楼工程中实习，我了解到二建每年都会定期对施工员和技术员进行技能强化和培训，项目部经理向我们介绍了一系列广xx区二建在岗人员培训计划和内容后，使我对施工管理、培训有了更多的思考。

通过这些引入先进管理模式和科学管理方法，施工效率有了很大提高，这样十分有助于施工的连续性和可续性。

最后，通过这次毕业实习，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其实，在这么短暂的毕业实习中真的很难学到更多的知识和技能。但是，在这几天的毕业实习中我从更全面的角度认清了今后所从事土木工程工作所需努力的方向。正如在实习中许多老师和工人师傅们所说：“毕业后从事土木工程工作，需要的是谦虚和学习”。的确，从大学毕业走上新的工作岗位后，我们所面临的如同一张白纸，一切都是新的，一切都在等待我们去努力。因此，面对那么多长期从事土木工程的同行前辈，他们工作经验比我们丰富，知识学的比我们扎实，学识比我们渊博，我们只有耐下心来，虚心向他们请教学习，我们才会有更大的进步，我们也才会在土木工程这一艰苦而又充满挑战的工作领域取得更大的收获。

另外，在这次毕业实习环节中，我也发现自己存在的不足和缺点，主要有以下三点：

一、专业知识掌握的不够全面。尽管大学中认真学习了专业知识，但是当前所掌握的知识面不够广，尚不能轻松胜任土木工程工作，因此，尽管即将走上工作岗位，但我应该将所从事的工作看作是新的学习的开始，只是在实践中学习，才会掌握更多专业知识和技能。

二、专业实践阅历远不够丰富。由于以前专业实习时间较少，因此很难将所学知识运用与实践中去，通过实践所获取的阅历更是很短缺。所以，今后我们在工作岗位上，一定要抓住机会，多向土木工程工人师傅学习，同时要转换学习方法和态度，改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式，应主动积极向他人学习和请教，同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。

三、专业知识在工程中运用不够灵活。通过这次毕业实习，我切实感受到以前所学的专业知识运用欠灵活。这主要是对所学的知识没有形成一套完整的体系，这些零散的知识点运用起来很困难，因此，今后在学习和实践中应该重视积累和运用，使所学的知识由量变到质变，发挥更大的指导作用。

到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。本次实习中比较严重的问题有以下几个：

问题一：对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。这些概念都很模糊，实习时用到了才知道自己没学好，在学校时只是为了应付考试为了过关，才在考试的前几天报老师讲过的重点死记硬背上几遍，一等考试过去后脑子里就是一片空白，不管以后又用与否就都在记忆里消失了。等到需要时才知道自己还没记住这些，就像现在进入施工现场没有人会问你这些，但是作为一个技术人员，不知道试块该怎么养护、混凝土出现裂缝是什么原因等一系列的问题，还怎么能指导施工呢？

针对这个问题解决的办法就时在以后的学习中做到扎实掌握，不死记硬背做到灵活运用，与实践相接合。

问题二： 熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。

问题三：对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。问题四：对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。问题五：理论联系实际的能力差。对于建筑方面的一些出新了解太少。问题六：实际中的标高和设计标高在计算施工标高时容易混淆。

毕业实习很快就告一段落了，但通过这次短短的实习，应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。此次实习对我的识图能力有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算，在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题。也使我获得了施工项目管理、施工图预算方面的实际知识，在工程技术人员的带领下，通过参加实际工作和劳动，学习了他们的优良品质，由于是全天候工地实习，它全面检验了我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。也实现了勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力的要求,为自己事业的成功打下良好的基础。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力，这一切都很值得。我从只学到了许多以前在课本上难以学到的知识，这些新的收获，将对我们正在进行的毕业设计准备工作和即将走上岗位的工作具有更实际的指导意义。篇三：土木生产实习总结

生产实习总结报告

一、前言

生产实习是土木工程专业大三所进行的专业基本技能的实习，也是进行工程师基本训练的组成部分。实习过程中学生应深入施工现场，接触实际工程，较深刻地了解房屋建筑工程施工工艺及施工员技术员的业务工作，巩固和加深所学专业课程，做到理论联系实际。

在学习了相关的专业内容后，尤其是本学期我们修读完了《土木工程施工》这门课程后，我们都对土木施工有了相对较具体的认识。但是，理论跟实际总是存在着差异，土木工程的学习不仅注重专业知识的积累，更应该注重能力的培养和经验的获取，为了更好的做到理论联系实际，把理论运用到实际中去，在将来的工作中做到举一反三，学校特意给我们安排了为期3周的生产实习课程。

炎炎夏日，紧张的3周实习生活结束了，在这3周内考验我们的不仅仅是专业知识的运用积累，更是考研我们应对艰苦生活的能力，不仅要每天早出晚归，还得在37读的高温下顶着烈日在基坑底下工作，搞得没有几天，身上的皮肤已是黑白分明。尽管如此，不过我确实在这样的实习中得到了不少的收获。所谓，实践是检验真理的唯一标准，通过亲身体验、亲手操作，我近距离地观察了解了房屋是怎样造起来的，特别是房屋的基坑开挖，浇筑等施工过程，这些知识，我们在学校里是很少接触，很难去注意的，但却又是十分重要，十分基础的东西。

二、实习目的

1、通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，对房屋建筑的施工准备，施工过程和施工监理等知识有个系统的了解，巩固课本上的知识，培养综合应用的能力

2、通过亲身实践，培养分析问题和独立解决工程问题的工作能力，为以后走上工作岗位打下基础。

3、通过学习和劳动，了解按图施工技术和施工和生产技术规范。

4、了解我们目前房屋建筑中的基本工艺技术和施工组织管理与监理的水平，为以后职业生涯做好规划。

5、与工人与施工员密切接触，虚心学习，了解具体工作细节，学习他们在长期实践中的宝贵经验。

三、实习要求

在工地实习施工员的指导带领下，参加有关技术和生产的工作，结合书本已学知识，全面认真完成生产实习，并仔细思考理论和实际的联系与区别。做到以下工作：

1、认真完成老师布置的任务和工地带头人的工作；

2、每天写好实习日记，记录施工情况，心得、体会和建议等；

3、实习结束，写好小专题和实习总结。

四、实习时间

2011年x月x日————2011年x月x日

五、实习安全“安全生产”，施工工地办公室门前挂着这四个醒目的大字，无时无刻不在提醒着工作人员注意安全。在建筑施工工程中，安全生产关系到企业的声誉和效益，更关系到千家万户的生活，因此在施工中必须贯彻“安全第一，预防为主”的安全方针，坚持“管理生产必须管安全”的安全生产方针。凡进入工地现场必须正确佩戴安全帽。

六、实习内容

1、引言

我和我们班的另外一位同学分配到昆仑建设集团第二建筑公司杭氧项目部，我们为期3周的实习生活就将在这个建筑公司度过。

我们将在这里参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。

1.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则；钢筋必须有出厂合格证和检验报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，钢筋在现场加工，制作加工工序为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎。钢筋加工钢筋堆放

2.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。范本及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时范本及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模（变形）、跑模（位移）甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。模板支撑 模板盒 3.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取样与试件留置应符合下列规定：

1）每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次；

2）每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次；

3）当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次；

4）每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次；

5）每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。混凝土拌制

混凝土浇筑

2、工程概况: 工程名称：

建筑面积：102368㎡

投资总额：56871万元

结构类型：框架23层（地下2层）

建设单位：

设计单位：

施工单位：

监理单位：

计划开竣工日期：2010年10月——2012年9月

工程位元于

专案部标牌

项目管理标牌

基坑工程平面图

3、工程施工安排：

①垂直运输：根据现场平面布置要求和施工实际需要，本工程共布置3台塔吊，分别布置在拟建建筑物旁边，作为结构和装饰施工阶段的垂直起吊工具。

②水平运输：工程现处在基础及基坑挖土阶段，配置了5台反铲挖掘机，和相应数量的自卸式运土车，砂石料进场和钢筋进场都配备了相应数量的工程车。

4、实习过程

篇7：土木生产实习日记

今天心情很激动，因为这是我在施工单位进行生产实习的第一天，这是我人生的一个起点和开始，以前都听说过施工单位条件很苦，很累，今天终于有这个机会可以提前感受到社会大环境的氛围。

很早我就来到了工地，首先我就看到了几个大字“进入施工现场必须戴安全帽”，由于是第一天，我们都还没有配发安全帽，所以陈经理就让我们先去他办公室。办公室条件也没有想象得那么差，有空调，有一个办公桌，还有一大堆图纸，陈经理给我们介绍了我们的指导老师——李老师，我们将在李老师的指导下完成生产实习的任务。

李老师开始给我们着重强调了安全问题，安全问题关系到单位的效益和名誉，我们要对自己负责。凡是进入施工现场人员，必须正确佩戴安全帽，安全帽要经常检查，不符合要求的应该及时换取。同时不能穿拖鞋进入施工现场，以免高处掉落的东西砸伤脚，即使天气很热也必须穿长裤，以免被钢筋还有其他有棱角的东西刮伤。除此之外，还要特别注意电梯口，楼梯井，因为这些地方是安全问题的红灯区。施工现场的各种设施不能随意触碰，要遵循指示牌上的各种要求。总之，李老师讲了很多需要注意的问题，也让我感到在现场最重要的就是“安全”，就像曹永红老师说的那样“一定要安全的回来”。

接下来李老师给了我们一些施工图纸，他让我们先了解一下工程的大致情况，但是我发现图纸上的很多东西都看不懂。第一天就这样过去了，期待第二天的学习。

二

今天是在施工单位实习的二天，仍然怀揣着昨天的激情，我戴着安全帽，穿着长衣长裤，进入了工地。由于今天天气比较热，所以李老师安排我们上午去工地看看，下午在办公室看图纸。

上午来到工地，我看到了塔吊，一大堆钢筋和模板，还有很多脚手架，工人师傅正在绑柱的钢筋，我对绑钢筋感到很好奇，工人们用一个小工具把细钢丝拧紧，用以把箍筋固定在纵筋上，对于在书本上没有学的东西我非常感兴趣。由于对整个工程还不是很了解，所以我就粗略的看了一下。

吃了中午饭，我们在办公室睡了一个多小时，2点半的时候我们就开始看图纸。首先我了解了该工程的一些基本信息。该工程是一项办公楼的改扩建，相当于在原有建筑的两侧加长，建筑面积6520平米，占地面积1320平米，建筑层数5层，基础采用桩基础，人工挖孔灌注桩，结构形式为钢筋混凝土框架结构，建筑物室内地面标高+0.000。新建建筑与原有部分之间设置有变形缝，我觉得这一点正好用到了书本上的知识，设置变形缝可以有效的防止不均匀沉降。

看图纸的时候我非常佩服那些工人，因为我觉得要完全弄懂图纸上面的信息还是有很大的难度，而对于工人师傅们来说应该是得心应手，所以我得努力学习新知识。

第二天就这样结束了，今天我还是有很多收获，初步适应了工地的环境，也希望明天能够学习到更多东西，对该工程有一个较为全面的把握。

三

通过昨天下午看图纸，我对项目的用途，结构形式等等有了一些基本的了解，但还不是很全面。之前我以为在施工单位实习就只是在工地上看看，原来并不是这样，因为必须把图纸和现场结合起来才会理解得更清晰，更透彻。所以今天上午我接着看图纸，然后下午去工地现场。

今天遇到的第一个问题就是图纸上的标注看不懂，不知道梁配筋图和板配筋图中每个标注的含义，然后我就找来了一本平法标注图集，对照着看。首先我看了梁的标注，梁有集中标注和原位标注，集中标注就是一根梁每一跨所共有的信息，原位标注指在梁跨的局部，截面、标高、配筋信息有不同于集中标注的单独标注，后来从李老师那里得知原位标注要优先于集中标注。如果几根梁的所有信息都相同，则其他几根梁只需要标注编号，这样图面会显得非常简洁明了。而且对于梁上标注的含义我也基本看懂了，所以接下来就是去工地现场亲眼观看。

下午，我来到了工地，工人师傅们正在加紧工作，但他们没有布置梁的钢筋，他们正在支柱子的模板，我看到的模板都是木模板，然而书上讲了很多种模板，所以我觉得应该是木模板具有很多的优点，比如说，木模板加工方便，成本低，装拆方便，操作简单。我也注意到柱的箍筋间距有所不同，柱底的箍筋要密些，中间的稍微稀疏些，听李老师说柱底箍筋要进行加密。

今天的实习就这样结束了，也学到了很多新的东西，我感觉农民工还是非常辛苦，他们在烈日下不停的工作，真的很尊敬他们！

四

今天是生产实习的第四天，我七点就起来了，在学校的时候7点起来感觉倍受折磨，但这几天在工地我还是比较习惯，因为我希望每一天都可以有足够的时间来学习新的知识。

和昨天一样，今天上午我仍然在办公室看图纸，我注意到结构专业的图纸有：目录、结构设计总说明、基础平面布置图、基础大样图、柱平面布置及配筋图、二（三、四、五、屋顶）层结构布置及板配筋图、二（三、四、五、屋顶）层梁配筋图、节点大样图、楼梯大样图，一共有15张。看到这么多图纸我头大了，我深深地为设计院的同仁们感到一丝同情。今天我着重看了柱子的标注，我发现每一种柱子的信息只需要用一个截面就可以表达清楚，也就是说柱子的纵筋是拉通的，但我感到有点困惑，因为柱子的上下计算配筋可能会有较大差异，所以我觉得可能是出于保守和施工方便考虑。图纸上也标明了柱子尺寸和箍筋间距（以及加密区的间距），但我没有找到加密区的长度，后来我在网上查询到加密区的长度要根据规范的要求，规范上面都有明确的规定。

下午，烈日当空，我戴着安全帽进入工地现场，我发现很多钢筋上面都有锈，然后问了一下工人会不会有问题，工人说有锈非常正常，只要不是很严重就行。我注意到柱模板底部和中间留有孔洞，底部的孔是为了清理安装时掉下的木屑垃圾，中间的孔是为了浇筑混凝土，因为当柱身较高时，为使混凝土浇筑振捣方便，保证混凝土的质量，沿柱高每2米左右设置一个浇筑孔。

一天的实习就这样结束了，期待明天的到来！

五

今天是实习的第五天，和之前一样，上午我们仍然在办公室内学习图纸，我发现图纸上每一个框架梁和非框架梁的交接处都有几根钢筋，后来查资料才得知那是吊筋，因为在交接处，框架梁高度范围内受到非框架梁传来的集中荷载的作用，此集中荷载并非作用在框架梁顶面，而是靠非框架梁的剪压区传递到框架梁的腹部，容易产生斜裂缝，引起局部破坏，所以要设置吊筋，从而把集中荷载传递到框架梁顶部受压区。我还发现有一根梁的高度达到了1150mm，开始我还有点疑惑，因为这梁高度实在是太大了，后来仔细看了看，因为该梁是悬挑了接近4米，而且上面作用的荷载比较大。图纸上还有一个地方让我困惑了一会儿，有一跨梁上面标注了双梁，后来李老师说：“那是因为楼层梁和楼梯平台梁重合了，而且截面配筋都一样。”

吃了饭以后，我们休息了会儿，然后就在李老师的带领下去工地看了看。首先我注意到梁底模板下面有一个U型的东西，但是在书本上没有看到过这个东西，我就问了李老师，李老师说它是利用了杠杆原理，可以有效的防止模板胀开。对于柱子是先绑扎钢筋后支模，对于梁，一般是先搭设好支撑体系，接着支模，然后绑扎钢筋。今天还发现了一个问题，有一根梁的跨度比较大，模板是拼接起来的，但在拼接处夹木没有很好的贯通，容易造成拼接处胀开，所以后来工人师傅对接缝处进行了加固。后来李老师先走了，我们就自己在工地转了转，随后就回去了。

六

今天任务不是很多，因为李老师有事，所以他安排我们在办公室自己学习。我稍微看了一下建施图，有1~5层平面图、1~7轴立面图、7~1轴立面图、D~A轴立面图、1-1剖面图。今天主要了解了，建筑图对结构图设计中需要注意的地方。

建筑图中的每个环节在结构图中都应谨慎小心的处理，如果处理不当就可能造成严重的后果。建筑平面图主要就是柱网布置及每层房间功能布置，门窗布置和楼梯位置等。一层平面在进行上部结构建模中是不需要的，有架空层及地下室等除外。一层平面图是在做基础的时候使用，至于真正做好基础结构设计还有待学习中。

结构设计中，需要考虑建筑的柱网合理布置，如果有布置不合理的地方，应该与建筑设计师协商。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值就应该有数，当然现在的我还不能实际意义上的理解，很快的找到合适的数值。了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面梁高以及梁的布置也就差不多有数了，反正只要是墙的下面一般都设有梁，除非是有特殊情况的。

即便是轻质墙也最好是立在梁上，应该合理布置梁与各构件的协调。还有要注意的是屋面，尤其是屋面施工应该更加谨慎，也是施工时间比较长的阶段。许多建筑物为了立面的效果，都有层面构架，一般比较复杂，需要搞清楚建筑设计的构思，力求明白三维的实际样子。

这些地方都是需要细心体会的，不断积累和了解，施工中也要把建施图和结施图结合起来，这样才会保证不出错。明天就要放假了，好高兴，终于可以休息一天了！

七

经过了一天的休息，今天我的精神状态比较好，可能是因为今天天气比较热，李老师让我们上午去工地。8点多钟，我们来到工地，工人们已经在忙碌了。

我看到今天工人们主要在绑扎钢筋，钢筋是通过塔吊运送到工人需要的地方的，工人们是采用的模外绑扎，即先在梁模板上口绑扎成型后再入模内，李老师给我简单介绍了一下梁钢筋的绑扎步骤，即：先画箍筋间距→在主次梁模板上口铺横杆数根→在横杆上面放箍筋→穿主梁下层纵筋→穿次梁下层钢筋→穿主梁上层钢筋→按箍筋间距绑扎→穿次梁上层纵筋→按箍筋间距绑扎→抽出横杆→落骨架于模板内。

钢筋绑扎采用的是钢丝，后来我在土木工程施工课本上也看到了相关知识点。钢筋绑扎时其交叉点应采用钢丝扎牢，板的钢筋网，除靠近外围两排钢筋的交叉点全部扎牢外，中间部分交叉点可间隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不发生位置偏移；梁柱箍筋，除设计有特殊要求外，应与受力钢筋垂直设置，箍筋弯钩叠合处，应沿受力主筋方向错开设置。工地上的工人们也都基本上遵循了相关的要求。

在现场看的时候我也有些疑问，开始我不知道怎么确定钢筋的保护层厚度，经李老师介绍后，我才发现原来在模板和钢筋之间垫了预制的水泥砂浆块。李老师还说钢筋绑扎完后要进行验筋，如果钢筋的级别，根数，直径，间距有错误的话，可能会引起安全事故。钢筋之间的连接采用的是套筒连接方式。

今天在现场学到了很多关于钢筋的知识，让我对钢筋有了更感性的认识，期待下一次的实习。

八

我们去实习的时候该办公楼的基础已经做好了，所以前几天一直没有看基础的施工图纸，今天上午我把基础的施工图认真的看了一下。这个工程采用的是人工挖孔灌注桩，我还看到了基础的设计更改通知单，原因是1号轴线上的两根桩与已拆除楼房的桩基础重合，无法施工，应甲方要求，结构进行修改。而且还有护壁，护壁里面也有加筋，并设有直径为100mm的泄水孔，桩底进行了扩孔。施工图上还规定基础开挖后应通知勘察设计单位经验槽合格后浇注混凝土，这样才能够保证质量，同时施工承台之前，应按规定对每根桩进行质量检测。当桩心距小于2倍桩径或小于2.5m时, 应采用间隔施工, 待先施工桩的,混凝土强度达到70%设计强度后,方可施工相邻桩。我感觉这些东西与我在课本上学到的差不多，算是把知识得到了应用。总之，基础的施工图看起来比较简单，但是说明比较多，可能是因为基础对于建筑来说太重要了，不能有一丝疏忽。

下午李老师给我安排了一个任务，就是去现场看工人们有没有遗漏或者错误的地方。当时还是感觉任务有点艰巨，因为很多现场施工的东西我可能还不如那些工人懂得多，怀着忐忑的心情，我进入了工地。我拿着图纸对照着工人们已经绑扎好了的钢筋看，对于箍筋，我主要看了加密区的间距，没有什么问题。我特地看了下模板的接缝处，因为施工书上说过模板接缝处不得漏浆，还是比较严密。当时我非常想找出一个问题，最后我发现有一个地方的箍筋和纵筋的连接不是很牢固，有个工人就重新绑了一下。今天大概就是这样，马上就睡觉了。

九

今天由于下雨了，所以我们没有去现场，我就呆在办公室自己学习知识。我主要学习了钢筋的一些知识。钢筋的加工包括调直、除锈、下料切断、弯曲成型。钢筋的调直可采用冷拉调直、调直机调直、锤直或者扳直；钢筋的除锈一般可以通过两种途径，一是在钢筋冷拉或者钢丝调直过程中除锈，对大量钢筋的除锈较为省力，二是用机械方法除锈，当然也可以采用手工除锈等等。但我之前发现工地的钢筋还是有很多锈，可能是因为不太严重，也很难避免。钢筋的连接方法有焊接连接、绑扎连接、机械连接。焊接连接方法可以改善结构的受力性能，节约钢筋用量，提高工作效率，保证工程质量，故在工程施工中得到广泛的应用。绑扎连接工艺简单，工效高，不需要连接设备，但绑扎接头的刚度不如焊接接头。机械连接是通过钢筋与连接件的机械咬合作用或者钢筋端面的承压作用，将一根钢筋中的力传递到另一根钢筋的连接方法。本工程采用的就是机械连接。钢筋的级别、、直径和种类应按设计要求采用。若在施工过程中，由于材料供应的困难不能满足设计对钢筋级别或规格的要求，在征得设计单位同意后，可对钢筋进行代换，但代换时必须充分了解设计意图和代换钢筋的性能，严格遵守规范的各项规定。

今天比较平淡，一直呆在办公室，除了上面总结的一些东西以外，我还学习了很多其他的东西，比如说对图纸有了更深入的理解，通过和李老师的聊天，我对施工生活也有了进一步的理解和体会。

十

虽然昨天下了一点雨，但经过了一晚上，工地的积水也没有太多，所以没有对施工的进度造成太大的影响。听李老师说明天就要浇筑混凝土了，所以今天要进行浇筑混凝土前的一系列检查和准备工作。今天一整天我都在工地上，没有呆在办公室学习。李老师说今天的工作很重要，要及时发现问题，解决问题，仔细检查模板严密性，支架的稳定性，钢筋和预埋件的数量及位置，还要复核模板的标高。叶经理还要求相关技术人员熟悉图纸、方案、相关安全、质量规范，确定浇筑过程中混凝土施工质量及施工安全注意点等，并完成对操作工人的安全及技术交底。

在工地现场，我发现箍筋和纵筋的接触的地方并不是很紧密，如图一，然而我们之前学的是纵筋应该在箍筋的弯弧处，如图二，李老师说施工中不可能那么准确，只要差距不太大就行了。我今天才注意到工地采用的是碗扣式脚手架，可能是因为前几天没有仔细看，所以今天才看到。我还有一个疑惑就是有些地方的钢筋太密了，但书上对钢筋的净距有一定的要求，否则会影响混凝土的浇筑与振捣，可能是因为在梁柱节点处，梁的上部钢筋要锚固在柱子里面，所以会有较多的钢筋。钢筋和预埋件的位置和数量经检查调整后都满足要求。我看见有工人师傅正在清理残渣，原理是把板里面的垃圾吹到梁里面，再把梁里面的垃圾吹到柱里面，通过柱底的清理孔把碎屑清理掉。

经过今天的一系列检查和调整，保证了混凝土浇筑前的要求，非常期待明天的混凝土浇筑。

十一

终于迎来了混凝土的浇筑，今天还是蛮激动的，因为我一直都很期待看混凝土的浇筑，这样才会有一个更加直观的感受。

可能是为了赶工期，今天工人师傅们都来的很早，我去的时候看见工人们头戴安全帽，手戴着手套，脚穿筒靴，很多工人手里都拿着铁锹，我当时看到的时候感觉这施工工艺有点粗糙。工地现场有几辆混凝土运输车，为了防止混凝土离析，混凝土罐还在不停的转动。我看到混凝土从罐车的斜槽滑到混凝土泵前面的料斗里面，管道都已经布置好了，我记得课本上讲过管道布置时应符合“路线短、弯道少、接头密”的原则。布置水平管道时，应由远及近，将管道布置到最远的浇筑点，然后在浇筑过程中逐渐向泵的方向拆管，地面水平管一般是固定的，楼面水平管则需要每浇筑一层就重新铺设一次。

由于柱和梁板的混凝土强度等级都是C30，所以采用的是一次连续浇筑，但在柱混凝土浇筑完毕后停歇了一个小时左右，以便让柱混凝土初步沉实，排除泌水后，再浇筑梁板混凝土。柱子中下部的混凝土是通过浇筑孔灌入的，而且通过浇筑孔进行振捣。梁板混凝土同时浇筑，先将梁分层浇捣成阶梯形，当达到板底位置时即与板的混凝土一同浇捣。我当时有一个疑惑就是怎样才能够保证楼面的平整，工人们用铁锹抹平岂不是很粗糙？后来听李老师说楼板面的平整度要求不是非常高，后面会用机器进行磨平的，除此之外，结构层上还会做找平层。

今天还是比较充实，我也希望后面几天能够学习到更多的施工知识。

十二

可能是因为昨天比较累，所以今天我的精神不是很好，但我还是没有迟到。昨天下午我们回来的时候工人师傅们还在浇筑混凝土，今天早上去的时候混凝土表面已经盖了一层胶纸，这可能就是课本上所说的塑料薄膜养护。到处转了一圈后我发现没有什么东西可看的，后来我就在办公室学习有关混凝土养护的知识。

混凝土的养护方法主要有自然养护、加热养护、蓄热养护，由于是夏天，温度比较高，所以我实习的这个工地采用的是自然养护。自然养护又分覆盖浇水养护和塑料薄膜养护。其中覆盖浇水养护是指混凝土在浇筑完毕后，用草帘、芦席、麻袋、锯木、湿土等适当材料将混凝土表面覆盖，并经常浇水使混凝土表面处于湿润状态的养护方法。可能是因为需要经常浇水，比较繁琐，所以工地采用了塑料薄膜养护，塑料薄膜养护就是以塑料薄膜为覆盖物，使混凝土表面与空气隔绝，可防止混凝土的水分蒸发，水泥依靠混凝土中的水分完成水化作用而凝结硬化，从而达到养护的目的。这种方法有几个优点，不必浇水，操作方便，能够重复使用，能够提高混凝土的早期强度，加速模具的周转。

蓄热养护多用于冬期施工，而加热养护除用于冬期施工外，还常用于预制构件的生产。今天主要是在办公室学习了养护的基本方法，对养护过程中的一些注意事项也有了一定的了解，显得有点平淡，明天就放假了，可以好好睡个懒觉。

十三

由于混凝土还在养护，所以今天李老师没有给我们布置任务，让我们自己安排。进入工地，看到的最直接的就是脚手架，我发现工地上用的最普遍的就是扣件式脚手架，扣件式脚手架由立杆、大横杆、小横杆、斜杆、脚手板。以前看到过搭设脚手架的过程，工人们直接站在横杆上，手扶着立杆，基本上没有什么安全保护措施，当时我都惊呆了！我也为工人紧紧的捏了一把汗，但是为了施工进度，工人们就懒得去管这些，也许是因为他们已经熟练掌握了脚手架的搭设技巧以及需要注意的一些安全问题。

后来我就去办公室了，我看了楼梯的施工图，中间平台处的梯梁是搭在楼梯构造柱上的，对面的梁是搭在框架柱上的，楼层平台处的梯梁是搭在框架梁上的，平台是四边支承。梯板厚度120mm，踏步b*h=300*150mm。图纸上还有很多节点大样图，但我基本上都看不懂，不能清晰的理解空间逻辑关系，所以有机会我会好好的去现场看一下。

今天下午我和李老师聊了一下施工的情况，李老师说干施工的就要和工程一起到处跑，他去年在武汉一个项目上，今年就来到了重庆长寿，还是非常辛苦，其实反过来想一下，哪个行业不辛苦，即使以后我们选择设计院，也得常常加班，劳动强度可能会更大，房地产单位也是，需要统筹各个专业的东西，所以既然选择了施工就安安心心地干。

不早了，睡觉了，希望明天好运。

十四

经过了昨天一天的休息调整，今天的精神好多了，早上吃了饭我就和几个实习的同学一起来到了工地，我突然发现昨天不应该休息，因为今天去工地的时候梁侧模板都已经拆了，由于柱模板和梁底模板会等一段时间再拆，恐怕这次实习我都没有机会再看到拆模的过程了，还是有点遗憾。不过我后面也学习了关于拆模的一些基本知识。

在进行模板的施工设计时，应考虑模板的拆除顺序和拆除时间，以便更多的模板参加周转，减少模板用量，降低工程成本，模板的拆除时间与构件的混凝土强度以及模板所处的位置有关。施工手册上明确要求了现浇结构拆模时所需的混凝土强度，但我开始的时候不知道怎么才能保证混凝土强度达到了要求，后来听李老师说他们会留置同条件养护试块。“同条件养护试块”是反映砼结构实体强度的重要指标，它是指砼试块脱模后放置在砼结构或构件一起，进行同温度、同湿度环境的相同养护，达到等效养护龄期时进行强度试验的试件，通常将试块装在特制的钢筋笼内并放置在相应的位置。当准备拆模之前，会对这些试件进行强度测试，然后判断强度是否达到了要求。但我也听说很多施工单位做这些东西就是走过场，因为一般根据施工经验就可以判断是否达到了应有的强度，看来干施工这一行还是需要不断的积累经验，对我来说，现在还有很多东西需要去学习，我也会好好珍惜这一次的实习机会，不断的充实自己。

十五

今天是在施工单位实习的第十五天，李老师由于有事不在，所以我们几个实习的同学就自己组织去工地。我们四处逛了逛，工地还是和以前一样，用一张绿色的布网围起来，外面到处都是杂乱无章的木材和带有锈迹和水泥的钢管，之前浇筑的混凝土也还没有拆模，不过听工人师傅说明天就可以开始拆模了，但梁底模以及下面支承的脚手架暂时都不会拆。工地的一边有一台塔式起重机，是黄颜色的，由于没有电梯井，所以塔吊是固定在建筑的外边的，以免影响施工的正常进行。

我们几个人还在讨论工地上的塔吊属于哪一类塔式起重机，以前在土木工程施工课本上学习过，塔式起重机分为轨道式、爬升式和附着式，但我感觉这三种都不是很像。首先，工地现场没有轨道，所以不会是轨道式起重机；再者，建筑没有电梯，应该也不会是爬升式起重机；最后我们都认为还是附着式起重机最接近，可能是因为楼层还比较低的缘故，所以没有看到锚固装置与塔身相连。

我在工地的几个角落的地方看到了几个红色的箱子，后来发现原来是消火栓，之前都没有注意到。我顿时感觉到在工地上安全的重要性。前几天我才听一个在大学城实习的同学说一个电风扇掉下来把一个民工砸到了，感觉就像是电锯惊魂！希望在工地的民工和实习的同学们保重啊，开学一定平安的回到学校。

来工地已经两周多了，从最初的不适应到现在的适应，我发现自己还是得到了锻炼。明天就要放假了，可以好好睡个懒觉。

十六

今天没有什么特别的任务，上午我在办公室翻阅了一下图纸和相关书籍，也了解了施工需要注意的一些问题。施工首先肯定要注意安全问题，因为安全是根本，同时要保证工程质量、合理工期、合理工程造价、并且还要尽量做到保护环境和文明施工，尤其是在夜间施工的时候。以前有听说过施工单位偶尔会拖欠农民工工资，然后一群民工围着经理办公室，还好我没有遇到这种情况，其实民工也挺不容易，我还是希望每个工地都能够及时把工资付给那些辛苦工作的民工。

下午天气比较热，我也没有出去，李老师就问了一下我们这十多天以来的实习感受。我最直接的感受就是工地的工作环境比较差，有时候你会大声吼农民工，而且那种氛围比较难以去适应，实习期间还好，每天不会在工地上呆很久，可能以后正式工作了就不一样了。其他同学有的说比较喜欢干施工，因为每天都可以跑来跑去，比较符合自己的性格，如果一天都坐在电脑面前画图的会崩溃的。李老师说想做施工就要做好准备，包括心里准备，自己能力方面的准备等等。

以前都听说施工单位常常出去喝酒，但今天晚上我们几个实习的是第一次出去喝酒，李老师带我们去吃烧烤，我都已经憋了十几天了。我喝了大概有接近3瓶，李老师果真是秒杀我们，难怪干施工的很多都是大肚皮！

今天很开心，希望明天不会睡懒觉。

十七

之前混凝土浇筑的时候我看到有工人在用振动器进行振捣，振动棒后面有一个电动机，但没有较深入的了解振动棒的一些使用要求，所以今天我通过看书查资料以及向工人师傅们请教，对混凝土的振捣有了进一步了解。

混凝土浇筑入模后，内部还存在着很多空隙，为了使混凝土充满模板内的每一部分，而且具有足够的密实度，必须对混凝土进行捣实，使混凝土构件外形正确、表面平整、强度和其他性能符合设计要求及使用要求。如何确定混凝土拌合物已被振捣密实呢？听说振捣的时候可以观察混凝土表面，如果其表面气泡已经停止排除，而且混凝土拌合物不再下沉并在表面出现砂浆时，那么就说明混凝土已经被充分振实。

工地现场采用的是内部振动器，由振动棒、软轴和电机三部分组成，我记得之前工人采用的是斜向振捣，即振动棒与混凝土表面成一定的角度，其特点是操作省力、效率高、出浆快、易于排除空气、振动棒拔出时不会形成孔洞。操作的要点是“直上直下，快插慢拔；插点要均匀，不要漏插点；上下要抽动，层层要搭扣；时间掌握好，密实质量佳”。

虽然说施工上有很严格的要求，但对于工人来说最重要的就是他们的经验，工人不可能戴个手表来把握时间，也不可能用卷尺来量插点的距离，所以我觉得工人的操作水平和熟练程度可能会在一定程度上影响混凝土的质量，不过应该也没什么太大问题，毕竟他们很有经验。

十八

今天是实习的第十八天了，李老师给我们布置了一个任务，就是去工地检查已经拆模的混凝土结构，主要是从其外观上检查其有无麻面、蜂窝、露筋、裂缝、孔洞等缺陷，预留孔道是否通畅无堵塞。

为了不至于闹出笑话，我们首先看了一下书，了解了每种缺陷都是什么样子的。麻面就是构件表面呈现无数的小凹点，但钢筋不外露，主要是因为模板表面粗糙，没有清理干净，接缝不严密发生漏浆或振捣不充分。蜂窝听起来就像蜂窝状的窟窿，产生的原因是材料配合比不准确，振捣中严重漏浆或振捣不充分。露筋是钢筋露出来了，没有被混凝土包裹住，可能是因为垫块移位，钢筋紧贴模板，使混凝土保护层厚度不够、水泥浆不能充满钢筋四周等等。

在工地检查了一圈后，我们没有发现什么太大的问题，但还是有一些小问题。首先，我发现了有民工穿短裤和凉鞋，可能是因为天气比较热的缘故，还有就是说我发现有一根梁的侧面靠近边缘的位置有一些小凹点，但不是很严重，不过后来工人还是进行了小小的修补。我还带了一个卷尺，测量了一下柱子等构件的尺寸，虽然说没有理论上那么准确，但还是在误差范围以内。

今天还是比较有收获，学习了混凝土质量检查的一些基本知识，在施工单位的实习就快结束了，我将抓住剩下的三天时间，尽量多的学习新的知识。

十九

今天是实习的第十九天，早上稍微凉快的时候我去工地转了转，工人们正在认真的工作，我还看到几个戴红色帽子的人员在工地现场走来走去，我估计是我们专业毕业的，他们看起来很忙，好像是在讨论什么东西，所以我也没有上前去找他们聊天。工地上还有一大批呈圆盘状的钢筋，据说是用作箍筋和现浇板的钢筋，但我在现场没有看到调直机和弯箍机，可能是之前已经把需要的钢筋进行了加工，加工机械放在了设备房。我还看到有些工人在铺设预埋管道，他们把一个不是很粗的钢筋穿过白色的胶管，弯曲成需要的形状，然后铺设在模板内，据我估计可能是出于水电方面的需要。

下午天气比较热，我呆在办公室学习图纸和其他知识。我把建施图和结施图结合在一起，并结合在工地现场所看到的梁柱和楼板位置关系，一一地捋清图上每条线所表达的含义，经过和其他实习的同学的讨论，我对整个建筑的空间框架有了一个比较清晰的理解，和开始相比的话真的进步了很多。

梁柱楼板等主要承重结构，主要是按照结施图的要求来进行施工，而建施图主要看建筑的尺寸、门窗、楼梯、墙体的布局，隔墙的设置，主要装修材料选用的图集、材料的使用、作法等等。结施图上的标高是结构面的标高，而建施图上的标高是经过装修后的标高。

今天还是有很多收获，明天就是实习的最后一天了，心里还是蛮激动的。

二十

今天是在施工单位实习的最后一天，我们的主要任务就是汇报工作。

我就简单的总结了一下20多天实习生活中我所学习到的东西。首先是技术上的东西，我对模板、钢筋、混凝土浇筑以及质量检查都有了更加直观的认识，虽然说没有做到非常精通，但大致有了一个了解；其次，我觉得还有一样东西对我来说很重要，那就是为人处事，在工地上你会和种各样的人打交道，如果图纸有问题你会和设计院的打交道，如果有领导来检查你也会和他们打交道，当然还会和农民工打交道，等等。特别是当你初来乍到的时候，你面对的都是一群陌生人，你要学会和他们去沟通，去处理关系。还有一个最直接的收获就是这次实习让我对施工单位的工作状态有了进一步的了解，对自己以后的择业肯定会有很大的帮助。每个实习的同学都简单的发表了一下自己的意见，我们的实习也得到了李老师和陈经理的肯定。后来，应学院要求，陈经理也给我们盖了公章，证明我们确实去施工单位实习过。

实习生活结束了，首先我要感谢学院给我们提供了这样一次机会，虽然是自己去找的单位，但有了学院严格的要求我们才会认真去对待；其次我要感谢工地上带我们的李老师和陈经理，有了他们的谆谆教诲我才学习到了那么多书上学不到的东西，所以非常感谢这两位老师。

篇8：土木生产实习心得体会

1 木工程专业生产实习教学模式存在的问题

1.1 组织形式欠灵活

土木工程专业集中性的生产实习虽然便于对学生进行集中管理, 但从专业实践能力培养方面来说却是欠妥当的。土木工程的生产实习主要依托于实际的建筑工程活动进行, 一方面建筑工程的进行受气象条件、意外事件等外部因素影响很大, 其工程计划往往需要根据实际情况进行调整, 工程计划难以遵循, 而生产实习的计划多是依据工程计划来制定, 为期较短的实习倘若遇到工程计划临时调整的状况就无法保证实习计划圆满完成, 导致整个实习失去价值与意义;另一方面, 建筑工程是一个系统性的过程, 从工程开始到竣工至少需要几个月甚至是几年的时间[1], 而土木工程专业的生产实习主要集中在3~4周的时间内, 很难从整体上了解工程的施工步骤, 实习往往只是了解了工程的某个环节, 导致学生的实践经验不足。

1.2 实习考核欠科学

土木工程专业生产实习目前主要是以报告的形式对学生的实习情况进行考核, 实习报告的主要内容就是记录实习过程中任务的完成情况及工作参与情况, 另外还包括实习心得体会、实习日记等内容, 此种形式的考核往往流于形式, 缺少监督力度, 在集中实习的情况下, 学生实习的内容与形式都基本一样, 导致实习报告的内容也基本一致, 出现千篇一律的现象, 使学生的实习成果难以区分优劣, 且实习期间学生也极少出现消极对待的情况, 因此其考核监督效果较弱[2]。

1.3 实习管理欠规范

学生在学校安排实习单位之后, 到各工地进行实习, 由工程的施工工作人员进行指导与管理, 校方指导教师多数以定期巡查的方式监督学生的实习情况, 具体的实习过程交予现场的工程师与施工员负责, 而现场工程师与施工员为保证工程进度及学生安全, 往往不愿让学生参与到施工过程中, 指导实习仅仅流于形式, 学生多数被安排在办公室进行文字资料的整理工作, 生产实习变成参观实习, 不仅没有使学生的实践能力得到真正的锻炼, 而且使学生对实习的积极性与主动性降低, 影响实习效果。

2 土木工程专业生产实习教学模式改革建议

2.1 提升实习组织的灵活性

土木工程的实习组织形式可采取集中于分散相结合的方式, 并且要以分散实习为主, 在时间上将生产实习分散开来, 在总实习时间不变的前提下, 让学生的实习融入到专业学习的过程之中, 学生可利用周末的时间进行分散实习, 利用寒暑假的时间进行集中性的实习, 此种方式使学生边学习边实践, 有效将专业知识与实践应用结合起来, 而且在工程计划发生变更时, 实习计划也能做出灵活的调整, 使学生对工程的各个环节都有所了解, 有效提升实习效果。

2.2 构建丰富、科学的评价体系

首先, 实习报告的内容应更加丰富、充实, 报告可采用议论与记叙相结合的方式, 分项目进行记录, 对工程项目的记录还应包含对各个工序的深入探讨, 做到这一点, 就需要学生查阅相关资料并表述自己的独特见解。另外, 还可以增加专题报告部分, 让学生将自己最感兴趣的实习内容做成一项专题报告, 这样就是报告避免了千篇一律的状况, 使实习报告成显示实习成果的有效手段。其次, 对实习成果的检验与评价, 除实习报告之外还应有多种形式, 像实习答辩会、实习成果测试、实习成果汇报等都可以成为检验实习效果的有效方式, 因此, 对土木工程专业生产实习的效果评价应突破形式单一的局面, 将多种形式的评价方式结合起来, 从多个方面检验实习效果, 保证评价结果的公平、科学[3]。

2.3 建设规范化的校外实习基地

鉴于土木工程专业较强的实践性, 学校应结合实际需求与校外优秀的企业及施工单位进行合作, 构建规范化的联合培养基地, 并聘请专业的工程技术人员为学校的实习指导教师, 使实习指导成为校外施工技术人员的分内职责, 对学生的培养更加认真负责。在这种模式下, 校内的指导教师主要负责教授学生理论知识, 而校外的指导教师则主要负责指导学生的实践过程, 使学生的专业素养得到全面的培养[4]。

3 结束语

教学模式的建构应以学生的全面发展为导向, 当教学模式偏离这一方向时, 就应及时作出更新与改革, 以保证教学效果。土木工程专业的生产实习教学模式应结合企业人才需求及专业特点进行改革, 保证学生实践能力得到有效培养。

参考文献

[1]柳志军.高校土木工程专业生产实习教学模式探析[J].兰州教育学院学报, 2014, (10) :103-104.

[2]沈璐, 上官子晶, 于双和.土木工程专业“虚实结合”的生产实习模式探索与实践[J].高等建筑教育, 2015, (2) :125-128.

[3]覃荷瑛, 邢心魁.土木工程专业生产实习教学模式改革研究[J].中国电力教育, 2013, 29 (10) :190-191.