以夏天的风景优秀作文七年级

以夏天的风景优秀作文七年级（精选16篇）

篇1：以夏天的风景优秀作文七年级

“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”。夏天用火球似的太阳赶走了春天的丝丝清风，给我们带来了夏阳酷暑，绿树成荫，鸟语蝉鸣，更给我们带来了一场场措手不及的雨。

中午，天空骄阳似火，晒得地都在冒烟。转眼间，大风不知从哪冒了出来，吹得尘土飞扬，大树弯腰，它还拽来了一大块黑幕，顿时天空乌云密布，接着一道道闪电划破黑幕，像一条条银蛇在深涧中乱舞。雷公也凑热闹似的唱起了响亮的歌，豆大的雨点，在闪电的舞蹈中，在雷公的伴奏下，从乌云间扑向大地，打在屋顶上发出刺耳的“霹雳啪啦”声。落在地上，尘土溅起，好象要砸出个坑似的，淋在人身上很痛很痛的。雨越下越大，近处的地面上溅起一朵朵钻石花，晶莹透亮远处的屋顶上飘起了一层层细雨，像雾又像烟。门前的屋檐下挂起了一排排水晶帘，像花果山的水帘洞一样。真是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。

路上的行人在雨中匆匆而行，谁也没料到会下雨，许多人被这场突如其来的雨淋成了落汤鸡。我也如此，并不是我没带雨具，而是我贪玩，在雨中奔跑，心情像溅起的水花一样欢快，热浪被大雨冲刷掉了，留下丝丝凉爽。跑着跑着，咦，雨怎么小了，刚刚猛烈的暴雨怎么就变成了星星点点的了，乌云早已散去，只剩下几声闷雷在天边响起。万物像洗过澡似的，散发着清新，透露着生机。我还沉浸在刚刚的凉爽中，可太阳却发威了，地上的雨水被蒸成了热气，比下雨前更热了。

春天的雨细如牛毛，润物细无声，夏天的雨大如倾盆，变幻无常，说下就下，说停就停。难怪大人们常说：六月的天，孩子的脸，说变就变。

我爱夏天，我爱那“接天荷叶无穷碧，一人荷花别样红”，我爱那“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天”，我更爱那令人回味、干脆、豪爽的雨。

篇2：以夏天的风景优秀作文七年级

记得有一次，我坐着妈妈的电瓶车回家，没走多远，就有几滴小雨落下来，不过天空还是蓝蓝的，看架势应该不会很快下大，可只过了一两分钟，雨水就倾盆而下，我和妈妈不得不停下电瓶车，临时躲进了公共自行车车棚。妈妈把电瓶车里的车兜翻了个底朝天，只找出了一件雨衣，我们只能焦急地等待，可雨偏偏越下越大，雨滴重重地打在马路上，似乎要把马路凿出一个大洞来。

渐渐地，雨小了，我和妈妈准备出发了。坐在电瓶车后座上，我得瑟了一下：“你下呀，有本事再下。”天公好像听到了，没过几分钟，雨又开始下大起来了，我和妈妈不得不再次躲进了公共自行车棚。这次，天公好像要惩罚我嘴欠揍，雨是越下越大，没有丁点要停的迹象。我的肚子在咕咕叫了，妈妈也心急了，我们决定冒雨回家了。

妈妈穿上雨衣，我躲进了雨衣后面，空间真是狭小，闷得有点透不过气来。一路上，妈妈飞快地行驶着，一辆辆汽车从我们身边飞驰而过，激起一大片一大片水花，飞溅在我们身上，害的我们左腿全湿了。路上排水差的地方，我看可以划小船了，全是深深的积水，从远处看，我感觉我们是行驶在汪洋上。

到了天桥下，我们实在有点受不了了，打算稍作休息。我从雨衣后面逃了出来，“啊……”我叫了起来，雨衣接了满满的一兜水，全洒在了我身上，凉凉的，身体不由地打了一个寒碜，周围的人全笑了，原来天桥下躲满了人。再看旁边天桥的楼梯，雨水感觉像是瀑布一般顺着楼梯飞泄而下，我都有点错觉了，不会是到了哪个旅游景点吧。

总算是到家了，我们真是惨不忍睹，全身湿透了，我的暑假作业本也湿了，粘在了一起，连我的手机也没能挡住雨水的攻击倒下了。

篇3：以夏天的风景优秀作文七年级

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

篇4：夏天的作文七年级

到了夏天，梧桐树长着绿油油的小巴掌。梧桐树的树干一个人是抱不了的，还要五六个人才能抱梧桐树。梧桐树像一个调皮的小孩，树干不像别的树一样长，它是斜着长，好似想知道外面的世界。人们坐在梧桐树下乘凉，像一首诗“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”。这时一阵风吹来，梧桐叶在树间摆动，发出“沙沙、沙沙”的声音，好似在唱着夏天这支歌。

夏天来了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有一只青蛙跳进水里，溅起了水花，水花跳进了荷叶里，荡来荡去，像坐在秋千一样。荷花已经开了不少，有的是花骨朵，轻风一吹，便悄悄开放;有的荷花开了一半，像害羞的小姑娘一样，不敢露出自己的脸蛋;有的全展开了，想要看外面的美景。水底就更热闹了，小鱼和小虾在一起嬉戏，有的小鱼游到水面，抬出头也想看外面的美景。看到这景象，我想到一首诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

夏天的雨会给你一个“惊喜”，它说下就下。原来还是大好晴天，突然乌云滚滚，像天染成了墨水的颜色，雨“嘀嗒、嘀嗒”的落下来，后来又像机关枪一样，从天空落到地面。有的人再用手遮雨向家里跑;有的都到屋沿下避雨;有的赶忙撑起伞。“幸好带了雨伞，否则就要下成落汤鸡了。”但是小孩们在水里跳着，水花溅到了身上、手上，他们还是玩得合不拢嘴，真像一首诗“黑云翻黑未遮山，白雨跳珠乱入船”。

篇5：青岛的夏天七年级作文

四点十分旅游车准时出发去青岛，但是路线有临时的变化，先去蓬莱，再去青岛。从盐城到蓬莱要八个小时呢，我们一直到中午一点钟才到蓬莱吃饭。下午我们游览了八仙过海口，看到了游客给海豹喂食，美丽的万寿山，在八仙阁里的八仙雕塑前景点导游还为我们讲解八仙过海——各显神通的故事，我们听得津津有味。浏览完所有景点后，我们去了旅游的下一站——威海。

第二天早上，我们集中吃完早饭以后，我们车览了威海市容和有“小布达拉宫”美称的威海市政府，之后我们参观了被誉为“亚洲第一巨舰”、“遍地球一等之铁甲舰”，见证象征中国海军史上一段辉煌往事的清末北洋海军旗舰——定远舰。听导游讲解了我国北洋海军英勇抵抗外侵，宁死不屈与军舰共存亡，最后沉入大海的壮烈事迹。然后，导游给大家自由活动时间，爸爸带着我和几个小朋友一起逛了韩国商品城，在里面爸爸给我买了手表、玩具和文具，很快到了集中的时间，我们恋恋不舍地离开了商品城，然后坐车赶往青岛。

第三天上午，我们一起参观了青岛标志——栈桥，之后坐艇出了海，小艇在海面上像离弦的箭，经过了黄海、渤海，大家都觉得很刺激，很开心，我们还一起乘船进行了海上观光，欣赏青岛沿海城市美景。之后导游带我们参观了青岛的海底世界，在里面我看到好多生活在海底的动物，象海狮、鲨鱼、冰海小精灵、小水母、海龟……通过传输带经过水下鱼缸，仿佛置身于真正的海底一样，一切都是那么的奇妙。我们还去了海洋生物馆，看见了许多生物标本。下午，我们来到了青岛海滨浴场。海滩上人山人海，我们全部卷起裤管，脱掉鞋子，光着脚在海滩边感受海浪的扑打，海浪象玩皮的小孩，一会冲上来“咬”我的脚，一会又溜走了。我和爸爸、妈妈在海边的石头间抓小鱼和捉螃蟹，把它们养在小瓶里，带回家来喂养。太阳逐渐西下，我们依依不舍地收拾行李，踏上了回盐城的旅游车。

篇6：七年级风景的作文

“知了，知了”。咦，这是谁在欢唱?再仔细地听一听，“知了，知了”，连绵起伏的“知了”声在树林里久久地回荡。这些歌唱家仿佛永不疲倦，永不停息，只是同时也在享受着美味的树汁大餐。是谁呢?原来是我们夏日的常客：蝉。

地面上的人们的景象也是“千姿百态”：有的人顶着烈日，挥汗如雨，在工地上辛勤劳动着;大街上，人们撑着遮阳伞，时不时望了望天上的太阳，仿佛在想：哎，太阳怎么这么毒啊，我们都快被晒死了。而许多人则呆在家里，“空调外机隆隆响，屋里面却清凉爽”。当然我也不例外，每日必吹空调，才能得到丝丝清凉。

夏天最独特的莫过于台风了，它每年都要光顾宁波。这不，7月11日，气象台就发布了“苏力”台风的消息。但是，“未见其风，先闻其力”。刚才还是艳阳高照，转眼间太阳像一个羞涩的小姑娘躲进了浓厚的云层里，阳光瞬间消失了，取而代之的是一阵阵发疯似的狂风。“沙沙沙，沙沙沙”，狂风吹过，树叶开始唱起了动听的交响曲，百片叶子互相摩擦，构成了夏天的歌曲。但是台风也减轻了夏日的酷热，使人感到十分凉爽。但台风也会造成灾害，这真是一把“双刃剑”啊!

篇7：七年级学生以读促写能力的培养

一、培养七年级学生以读促写能力的重要性

作为语文教学一线的教师，通常发现这样的现象：刚上七年级学生的语文学习热情及学习成绩相差不远，而有一些原来成绩优秀，平时上课特别认真，花很多时间进行教科书学习的学生，半个学期下来语文成绩不提升反而下降，而有些原来语文成绩一般的学生，倒是后来者居上。通过了解及对比发现成绩退步的学生，他们没有养成良好的阅读写作习惯，在语文学习上后劲不足。七年级之前及之后的语文教学目标已经不一样，教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（修订稿）》明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。六年级要求一篇习作字数400字以上，到七年级要求一篇作文500字以上。写作技巧和写作内容方面的要求也有所提高。因此，实施以读促写，提高学生的语文学习能力是非常重要的。

二、培养七年级学生以读促写的方法

从七年级的教学要求看，对学生的阅读能力要求有所提高，要求学生形成好的阅读习惯，培养阅读能力，形成自己的阅读体验;把握文意、理清思路、揣摩语言、责疑问难，广泛阅读各种类型读物，阅读不少于两部名著，阅读总数不少于86万字。通过阅读培养学生的写作兴趣，积累有效的写作素材，让阅读与写作的有机组合，达到事半功倍的效果。

（1）培养学生以读促写的兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生阅读与写作的兴趣。七年级学生还是带着点小孩的任性，对阅读的内容有着很强的主观意识，并且都对自己喜欢的、熟悉的内容有着强烈的求知欲望。如学生对某样事物非常有兴趣，并且遇到了困惑，要解决这些困惑就必须了解这样事物更多内容时，就可以引导学生查阅相关资料、书籍，从而拓宽阅读面。抓住学生的特点，对某样事物的兴趣引导成对这一事物详细内容了解的兴趣，从而让他们发现此外的更多东西，激发他们更广的求知欲，让他们体验到阅读的魅力。通过阅读感兴趣的内容，进行知识迁移仿写，写自己感兴趣的事物，从而让读与写得有机结合。如：在指导七年级学生阅读《伊索寓言》时，我鼓励学生发挥想象力，写自己感兴趣的寓言，用幽默的语言表达方式，讲述一个故事，说明一个道理，通过以读促写提高语文学习效率，学生语文学习兴趣比较浓厚。

（2）营造阅读氛围，坚持读写结合

本班多数家长都重视阅读，给学生买了不少书籍，但每个学生环境生活条件不一样。有学生书看完就放着，有学生不阅读把家长买的书当装饰品摆着。面对这样的情况，我引导班里的学生进行互助读书，建立班级读书角，实行资源共享。学生进行读书比赛，阅读气氛浓厚，平时不爱阅读的学生受爱阅读的学生影响，同学之间相互借阅图书，班级之间交换……这样合作，一人有一本就等于拥有了几本以至几十本课外书。学生的课外阅读的面广了，也慢慢养成了热爱读书的好习惯。

俗话说：不动笔墨不读书。对七年级学生使用我们所熟知的“引—议—联—结”（引：引用文章的事例;议：对所引用的事例进行议论;联：联系现实的例子或历史上相关的例子;结：写自己的感悟得出结论）的方法写读书笔记，可以锻炼到学生的阅读能力，培养学生读写结合的阅读习惯。也可以写趣味的读书笔记，要求学生通读一篇文章后，找出一个自己喜欢或者讨厌的词、句子，甚至是插图，然后写点评。这样，不仅满足了他们的阅读需要，还有利于开展下一步的读书笔记交流。

（3）以读促写，贵在坚持

七年级的学生正处于学业的转折点，一种学习习惯的养成需要坚持训练，更需要激励鼓舞。大多数学生渴望阅读自己喜欢的书，满足自己的兴趣需要。由于凭个人兴趣，读书的目标不明确，这样去阅读的兴趣持久性不够。教师应该引导学生有目标的读书，学习书中的写作技巧，从而迁移到自己的写作中。对于优秀学生，要求他们要积累相关的写作技巧进行创作;对于学习成绩暂时落后的同学，鼓励他们多写读后感，发表自己的见解。

以读促写能提高七年级学生的语文学习能力，促进学生的能力发展。抓住七年级的特殊转折点，能够让学生平稳的从六年级过渡到七年级的语文学习，起到关键的衔接作用，对学生学好语文起到决定性作用。

（备注：广东省教育厅“十二五”规划课题研究成果）

篇8：夏天的200字七年级作文

因为夏天到了，爸爸妈妈会带我去公园玩，公园里的树木长的十分茂盛，花儿开的十分美丽。

走在公园的小路上，呼吸着新鲜的空气，看着美丽的花儿，心情非常愉快。

爸爸妈妈还会带我去游泳，在清澈的游泳池里像条小鱼尽情地游。有时候，他们还会带我去美丽的山间吃自助烧烤，可以边吃烧烤边捉小溪里边的小鱼、小虾。

妈妈偶尔还会让我吃个冰激凌，冰激凌冰冰凉凉的十分美味。

篇9：我眼里的夏天七年级作文

夏天总是炎热的，火辣辣的太阳炙烤着大地，发出刺眼的光芒，映照着天空格外地蓝，云也自然成了海上的一艘艘棉花船，在这海面上缓缓穿行。有时快如疾风，一会儿就超越了前面的对手，有时心狠手辣，变出一支导弹，想要袭击对方，有的越跑越快，摇身一变，成了一匹奔驰的骏马。

阳光也成了植物们的营养品，一棵棵树高大挺拔，正贪婪地晒着阳光浴，尽情地舒展枝干，树叶也变得十分饱满，一片挤着一片，一簇挨着一簇，在阳光的照射下更显迷人，闪闪发光，像害羞地眯起了小眼睛。加上粗壮的主枝，这棵树显得精力旺盛，跃跃欲试，像一把巨大的绿伞。

在这么个炎热的天气里，人们也纷纷躲在家里扇电风扇，开空调。要是出行，身边总会带一把遮阳伞，不少人会选择去游泳。但我非常喜欢夏天，因为有两个月的假期，我也可以去游泳，像一只青蛙一样在水里畅游，不过最舒适不过的，还要属调空调了。每次我气喘吁吁，大汗淋漓 的时候，总会擦一擦汗，冲进空调房，那时，我总觉得浑身轻松，丝丝凉爽瞬间贯穿全身，每个毛孔都收缩了。我感到十分惬意，躺在床上打滚，床铺被风吹得冰冰的，我叭在上面，尽情地享受着，觉得夏天是那么的美好。

但夏天也有它疯狂的一面，就像七月二十三日晚上，狂风大作，下着大雨，不时有闪电和轰隆隆的雷声，这导致了动车追尾事故，许多人丧失了性命。

篇10：城市的风景作文七年级

了。我拿着冰镇黄桃跑过去送给他的时候，她先是一愣，不敢接，而后我马上跟他说：“奶奶，您辛苦了，喝杯冰镇黄桃露吧!”奶奶开心的笑了，满嘴都是“谢谢”，还一个劲问我是哪个学校的，这么懂事。

我离开了这位奶奶，再次寻找环卫工人，这次来到了群益街，看到了第二位“橘色的身影”，他是一位年纪大的爷爷，头发花白、衣衫浸湿、脸上的汗珠还在不断地往脸颊两旁淌下来，已晒的黝黑的皮肤显得格外的油光亮亮，他正用夹子在夹道路两旁的垃圾呢。我跑过去，微笑地对爷爷说：“爷爷，您辛苦了，喝杯冷饮歇会儿吧!”爷爷开心的笑了，露出了两排大白牙，连声说：“谢谢你，孩子。”这时，我怎么感觉他们是那么的和蔼可亲、美丽大方。

篇11：毕业七年,不一样的风景

三个姑娘对自己的未来都有清晰的打算——谭小朵备战考研，齐小蕾去英国留学，王小蓓将在一家杂志社工作。

转眼七年。

人生无从安排

谭小朵的专业是中文。大小考试，临时抱佛脚，专业课一直难不倒她。但英语讲究的是长线功夫，所以直至大四，谭小朵的四级也没过，更别说考研过线了。再接着，公务员考试，谭小朵做了“分母”，但男友刘泉超水平发挥，于千万人中脱颖而出，高中上海某热门部门的热门职位。

这时，找工作已到白热化阶段，刘泉建议谭小朵干脆别工作，来年考去上海。谭小朵思来想去，决定接受刘泉的建议。机场安检处，刘泉挥手喊：“小朵，我等着你啊！”谭小朵的眼角有些湿。

全职考研，时间很满，心里却很虚。

来年的考试，谭小朵毫无意外，又落榜了。她原以为刘泉会安慰她，刘泉却吞吐着：“处长很器重我，给我介绍了他的侄女……”

失业、失学、失恋，谭小朵几近崩溃，她觉得自己一无是处。她想去上海，问个明白，又怕自取其辱。她想工作，但最好的就业时机已错过，她每天都在查招聘信息，却一无所获。直至有一天，父亲对她说，有个老朋友在广州开公司，缺个做人事工作的。

异乡的夜总是难捱。谭小朵习惯用加班打发多余的时间和精力，更何况心底有个声音总轻轻说，一定要给爸爸争气。

从一无所知到熟悉人事工作，考到人力资源的各种相关证书，再到离开父亲朋友的公司，去更好的单位，谭小朵只用了两年。

谭小朵蜜月旅行时，上海是其中一站。

那晚，漫步外滩，微风徐来，新婚夫妇把臂同行。谭小朵突然感慨：“大四之前，我一直以为我会在A市生活一辈子；后来追风考研、考公务员，男朋友也去了上海，我又以为，我的人生将在上海重新开始。没想到，一个人做什么工作，在哪个城市生活，和谁结婚，都和最初想象的不一样，我们的人生不过是一个又一个偶然的组合，无从安排。有时我甚至清楚地感觉身后有一只命运的手把我往前推，我抗拒不了命运，惟一能做的是顺其势，尽全力。”

“决定”决定了生活

齐小蕾是富家女。

大学时代，她的吃穿用度，一经亮相，便引起围观。大四时，别人为就业、升学急得焦头烂额，她却悠闲自得。路，早就铺好了，她要去英国留学。

一年学语言，一年读硕士。回国后，齐小蕾又被安排到父亲的公司上班。父亲让她从文员做起，但公司重要的事情，如出国办个推介活动啊，和老外谈判啊，父亲总要把齐小蕾带在身边。

起初新鲜，久而久之，齐小蕾便有些厌倦。

偶尔，齐小蕾会怀念大四在某中学实习时的点点滴滴。

那时，齐小蕾的课讲得生动活泼，课堂上此起彼伏的笑声总让她的心飞扬到最高点。较之现在冷气十足的办公室，紧紧裹着腿的薄丝袜，贴满标识的文件夹，学生们争相回答提问时“老师，老师”的呼喊，一个比一个举得高的手臂更让齐小蕾觉得有吸引力。

一日，齐小蕾参与公司在人才市场的招聘。快要收摊时，她四处闲转，无意间发现某双语学校在招教师，齐小蕾心一动。回到本公司摊位时，同事们见到她来，习惯性急忙收声，埋头做事，这让齐小蕾又坚定了自己的想法。

连夜写简历，第二天，齐小蕾将简历投给了某双语学校。

该学校不缺语文老师，但齐小蕾的留学经历，被他们看中，接着便是面试、试讲、正式聘用。

对于齐小蕾来说，一切都像做梦。

齐爸爸拿到齐小蕾的辞职报告时，他大声斥责齐小蕾“胡闹”，“你在那里也干不了几天！”

齐小蕾和某双语学校签了三年约，仿佛与父亲“也干不了几天”赌气。三年之后，她又续签了。

齐小蕾捧回当地“教坛新星”证书时，回到家里，满面春风。齐爸爸轻哼一声，表示“这又有什么用？”直至一次，齐爸爸与客户吃饭，随意聊些家常，客户突然发现齐小蕾就是自己孩子的老师，对齐爸爸肃然起敬，对齐小蕾赞不绝口，齐爸爸颇有些自得。那晚，他对齐小蕾说：“以后爸爸不说你辜负我的栽培了。”齐小蕾刚备完课，她冲父亲一笑：“一个人的决定决定他的生活，我这辈子只为自己做过一次主，幸运的是，我做对了。”

我始终在起点

七年来，王小蓓没挪过窝。自然，这窝在外人眼里是个好窝。

毕业时，王小蓓被视为幸运儿，万金油专业，外地，女生，竟签约一个对口的杂志社，不但解决了户口，还解决了事业编制。“说不定还能分房呢！”大家纷纷表示羡慕。

王小蓓满心欢喜去上班，工作很快就上手了。每天就是泡杯茶，主任扔给她一摞稿，她就看那摞稿。闲来无事，她上网看八卦，在某论坛做坛主，她觉得这样的工作真叫“享清福”。

同学聚会，王小蓓总有意无意透露出事业单位的自豪与安心，仿佛整个社会在竞争，偏偏与她无关。大家一谈起薪酬，王小蓓就更得意了，她所在的杂志社挂靠某实权部门，福利、待遇比同期毕业的同学高出好几个档次。

好单位让王小蓓保持着优越感。

但，渐渐地，她发觉当初毕业时工作不怎么好的同学，反而有股冲劲，有人跳槽了，有人转行了，有人获奖了，有人升职了。倒是王小蓓的生活毫无变化，这让她的优越感如旧家具上的油漆日渐斑驳。

即便在同单位，王小蓓也觉得她有点跟不上了。

同样做编辑，一起去的同事中，林森已开始独立策划选题。一开始，选题会上林森被打击得头破血流，王小蓓有些想笑，钱不多拿一分，还要动许多脑筋做策划，这回被否定了吧？丢人了吧？可一次、两次、三四次，林森策划并撰写的专题终于上了封面，王小蓓心里又有些不舒服了。

同样做编辑，比王小蓓晚一年进单位的陆露一边编稿，一边写稿。“不就想多挣点稿费吗？”王小蓓暗暗嘲笑。可那天她在报刊亭随手翻翻，就看到好几本杂志上都有陆露的笔名，心里又有点嫉妒，有点惊讶——怎么人人都在折腾啊！

几年了，王小蓓的日子和刚来杂志社时一样。不同的是，今年杂志社事业转企业，精简人员，重组机构，一时间人人自危。

空降了一个新領导，新領导提拔林森做了新编辑室主任。陆露辞职了，跳槽去一家业内著名的杂志。

王小蓓有些茫然，昔日的优越感、安全感，被一次改制摧毁得烟消云散。新領导话里话外，都让她心慌，是啊，領导当然希望有个又能采、又能写、又能编的多面手。

王小蓓想起，几年前，同事刘姐劝她的话：“无论在什么地方，不做核心业务，都永无出头之日。”

篇12：七年级秋天的风景作文

在这秋高气爽凉风习习的季节秋姑娘轻轻的来到山岗上梨树说：“你还好吗？”她说：“我很好。”桔树说：“欢迎您来这里。”秋姑娘来到草地上蜻蜓说：“我和你跳个舞吧。”秋姑娘来到校园里小朋友说：“我们一起捉迷藏吧。”秋姑娘高兴地答应了他们的要求。

啊！秋天真美好！

篇13：爱的风景七年级作文

从北京回家后，知道的人都问我：“浩浩，北京好玩吗?”是的，北京的确好玩。北京有天安门、有人民大会堂、有故宫博物馆、有颐和园、有八达岭长城……但北京给我留下深刻的印象，却是另外的风景。

那天我们去北大。看见了北大的“四大”名胜：华表、舍利塔、未名湖还有在美丽的未名湖湖边由一个北大学子发起的名为：阳光行动的捐款点。在捐款现场，有一条醒目的标语：阳光行动——捐款资助造血干细胞。那里黑压压的挤满了人，人们都慷慨解囊。你五元，他十元，还有捐五十的、一百的。我也不甘落后，掏出自己二十元的零花钱也捐了进去，所有的捐款者的胸前都会贴上一个贴花纸，上面印着四个大字——阳光天使。

过了两天我们到天坛游玩，快到成贞门的时候，我遇见了一堆金发碧眼的外国夫妇和他们同样金发碧眼的女儿，奇怪的.是，他们还带着两个黑头发，黄皮肤的两个小女孩。看他们的样子俨然是一个五口之家，金色头发白色皮肤的外国人怎会有黑头发黄皮肤的孩子呢?我十分不解，于是，我大胆的走过去，用英语来问他们。这才得知那两位孩子是他们收养的。孩子在的东南亚海啸中不幸失去了自己的父母。这一次是专门带着两位孩子来中国玩的。

朋友如果你问我，爱在哪里?我会说：“爱就在你的心中。”如果你问我爱的花儿开了吗?我会响亮的告诉你：“爱的花儿已经开满了全世界。”如果你问我爱的风景在哪里?那你就睁大你的眼睛看看周围，因为爱的风景无处不在。

篇14：七年级描写夏天的作文600字

属于我们的最后一个夏天，依稀记得，毕业典礼上泡泡唱了这首歌， 那天有这首属于我们的歌，还有老师的眼泪，还有72个人的不舍……最后一个夏天，我们就要说再见，很想知道你会记得我的那一点，最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间里翻照片……

又听到这首歌，又是和泡泡聊天，又是忽然想起儿时以为曾经是永远……还记得吗？那些流淌在记忆里的曾经，一年级的时候，我们曾哭着对老师说：老师她抢我铅笔…… 二年级的时候，我们大家渐渐熟悉…… 三年级的时候，转走又转来好多同学…… 四年级的时候，我们不再仅仅只是玩伴…… 五年级的时候，“成熟”只是我们天真的以为…… 六年级的时候，我们就像一群疯子，生活里到处充斥着叛逆……不过总有那么一些细节，我们露出依然还是孩子的破绽。

记得5·12地震的时候，老师说以后每年都有一次哀悼，我们同学问：老师，那我们每年都开联欢会庆祝吗？（全班哗然，不过大家都知道，那位同学他不是有意的） 曾经按天过，现在都论秒了 ，后来的日子我们倍感珍惜。有时候体育老师不能给我们上课，王老师就带我们上体育课，和我们一起玩，甚至和我们一起玩“精神病院”的游戏。

篇15：夏天七步打造白皙肌肤

COCO大人炎夏防晒七步骤，全天保护你不被晒伤

防晒第1站

凌晨6：30 喝一杯番茄汁这时起床最适宜。你已经足足睡了8小时以上，这就相当于皮肤没有主动吸收水分已经有8小时了，所以此时的皮肤一定会有干燥的感觉，而且一定要进入防晒充电第一站。

最简单有效的补救方法是喝一杯番茄饮料，这样可以让身体机能重新运作。可别小看这一杯番茄汁，它能起的作用可不小。

防晒第2站

早晨7：00 涂抹防晒霜想想你今天到底是去干什么？上班，郊游，亲近大海，还是去运动。这一点很重要，因为它决定着你今天用什么类型、SPF值多高的防晒品。

普通类型皮肤的人，SPF值以8-12为宜；对光敏感的人，SPF值以12-20为宜；若只是在上下班的路上接触阳光的上班族，SPF值在15以下即可；在野外游玩、海滨游泳时，防晒品的SPF值要在30以上。如果要去游泳，最好选用防水的防晒护肤品。此外，肤色白皙者最好选用SPF超过30的防晒霜，防止斑点的产生。皮肤偏深者，平日可采用SPF值为15的防晒品。

记住，防晒霜一定要在出门前半小时抹。

防晒第3站

上午9：00 换上防晒衣每天的上午9：00到下午3：00期间，是UVB（户外紫外线）辐射最高的时间，这时你如果在户外行走的话，必须换上防晒衣。什么是防晒衣，没听说过吧。顾名思义，就是能起到很好防晒作用的衣服。什么样的衣服最防晒？建议你挑选一件纯棉质地衣裙。因为布料本身就有防晒指数，棉布的防晒指数最高，其SPF值大约为15-40，其次为聚酯浅色衣服，SPF值大约为7-10，而针织浅色衣服则大致为4-9。除防晒衣外，墨镜、防紫外线伞也是必要的。

防晒第4站

中午12：00 避免感光食物经过一个上午的紧张工作，你一定也饿了吧。但是注意了，如果你爱吃的食物中有感光食物，请别用。感光食物有香菜、韭菜、酱油、白萝卜等，吃多了经紫外线照射易产生斑点，加重紫外线对夏日肌肤的伤害。鱼翅、鳗鱼、鲽鱼、冬瓜、花椰菜及筋肉等都含有“防晒营养素”，多吃这些美食可从中摄取保湿防晒成分，同时满足口腹之欲。

草莓富含人体所需的维他命、钙、磷、铁、膳食纤维，不仅有助消化、通便的功效，还可以美白肌肤。所以饭后，你尽可将草莓作为自己的餐后水果。

防晒第5站

下午15：00 重新补充防晒霜工作了这么长的时间，折射进室内的UVA（可能致使皮肤有些累了，如果是油性皮肤还会有出油现象，并且会弄花脸E的妆容。出油过多的皮肤你可使用质地优良的吸油纸将T字区的油分吸去，然后再选用SPF值在15以下的护肤防晒品补妆。皮肤较干的可以在此时多喝些水。

防晒第6站

下午5：30 头发防晒不放松下班了，傍晚做做户外运动，对肌肤和体形的保持大有裨益。同时你的头发也别忘了防晒哟。

由于夏天气温很高，人体新陈代谢会加快；头皮皮脂分泌旺盛，头发的状态也将有所改变，发质也会变得很脆弱，因此傍晚运动完后一定要选择合适的防晒护发品。首先要避免使用含酒精或甲醛的产品，以免头发变得更加干枯。其次，含薄荷清凉成分、温和保湿的全天然产品会是不错的选择，不过可要记着看是否标有保护指数KPF。

防晒第7站

晚上9：40 晒后修复尽管有防晒品和非感光食物的帮助，肌肤已能得到比较好的保护，但其效果也并非绝对。到了晚上工作、玩耍、劳累了一天的你也该坐下来好好修护一下晒后肌肤了。

晚上一杯酸奶足以让你得到足够的营养并保持良好的体形。但可千万不要全吃掉喔，留一点来敷脸是晒后修复的不错主意。你只需将化妆棉浸泡在酸奶中，然后取出贴在脸上10-15分钟即可。这不仅可以增强皮肤对紫外线的抵抗力，还可以淡化晒斑，不错吧。

如果没有酸奶，不必紧张。如果早上还剩下部分番茄汁，可以2：1的比例与番茄酱配合后，涂在晒斑上，半小时后洗掉。天天坚持，你就会发现刚刚冒出来的晒斑一天比一天淡了。

如果不小心被晒伤了，注意不要用热水洗，应该用冷毛巾冷敷20～30分钟。这样可以大大缓解晒伤情况。

Coco大人独家小窍门。教你如何计算防晒时间：

用SPF的数值★15分钟，就是这个防晒霜所能维持防晒功效的时间比如：SPF2）的防晒霜的防晒时间=20*15=300分钟=5小时其实这5小时里，在最后1/4的时间内已经不太保险了，因为夏天要出汗，汗水也會把防晒霜冲掉的，所以尽量在3_4小时的时候再涂一次。

总有一款适合你的防晒产品

1、屈臣氏身体防晒露 防晒指数SPF30，PA+++

能阻挡UVA和UVB对皮肤的伤害，令肌肤晒后依然保持健康亮丽。含维生素A、E，能使肌肤细嫩光滑、滋润。质地清爽不黏腻，让肌肤在享受阳光的同时轻松透气。

2、届臣氏面部防晒霜防晒指数SPFl4，PA++

能阻挡UVA和UVB对皮肤的伤害，保持面部肌肤透白娇嫩，焕发青春光彩。含维生素A、E，能使肌肤细嫩光滑、滋润。可作隔离霜使用，质地轻盈，可在化妆前为面部肌肤提供—层薄薄的防护。

3、雅漾自然防晒霜SPF30+

篇16：七年级描写夏天的作文600字

在校园的夏天里，绿是凉爽的。每节体育课，男生各个都变成了死皮赖脸的人，找各种理由，对老师软磨硬泡，只是为了争取这一片清凉。

五年级时，教我们体育的是曲奇老师，他的课大多数是自由活动，通常让我们在操场上慢跑一圈就散了，自己坐到了树阴下休息，最多给打篮球的男生几句指点。就算有些人不活动，同他一样在树阴下乘凉也没问题。

那时候我们在操场的西边上课，那里有一排绿树，大多在枝丫上挂了个印有树木信息的牌子，只有两棵树没有，或许是因为一棵的高度与一旁的居民楼相当，一棵小的连枝丫都还没长出来吧。

这一排树并不多，只有十棵左右吧，我却只记住了三棵。一棵被我称作歪脖子树，这歪脖子树的树枝当真是歪着的，树枝向四周伸开，如同一只张开的手。这歪脖子树对于我们来说本就稀奇，在水杉旁更是显眼，这使得它在五年级的第一节体育课时就遭了殃，刚散开就有大波人奔向它，只是为了爬上它，去欣赏一处并不高的风景。我从未爬上过歪脖子树，一是它太抢手了，二是我有些恐高，但我从未停止过对高处的幻想，时常站在树阴下，想着树枝上的光景会是多么的好。

至于另一棵，我能记住它还是因为一个文笔好的朋友。她说操场上有一棵诡异的小树，树干笔直，同腕口一般大。这些也还没什么，关键是它全身漆黑如炭，只伸出了两条树枝，树枝同继而分出的枝丫都划出了一条完美的弧线，就像一个艺术品。天然雕琢而成的树竟能如此完美，这让她联想到了一个个鬼故事。本来我还不怎么怕的，被她这么一说，大白天上课也让我有些心惊胆战。我算是知道她的作文是怎么写起来的了。

树阴陪伴了我们一个夏季，转眼已经到了秋季，我们回到了最初的上课地点——一颗玉兰树下。我本盼着见着白玉兰，却只能见着地上细长的花瓣，闻着残留的余香。

这也是个抢手的家伙，下次见，是一年之后了吧。