学校师生文明礼仪活动方案总结

学校师生文明礼仪活动方案总结（精选5篇）

篇1：学校师生文明礼仪活动方案总结

洛阳时代外国语学校 师生文明礼仪活动总结

洛阳时代外国语学校以礼仪、礼貌、礼节实践为突破口,以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容,着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,把主题宣传教育实践活动与民族精神、传统美德、革命精神、行为规范等教育活动紧密结合,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,在文明建设中努力构建和谐校园。

一、构建四大网络,夯实礼仪实践基础

为弘扬文明礼仪新风尚、构建文明和谐新校园,学校积极构建组织、人员、硬件和制度等四大教育网络,努力夯实学校文明礼仪的实践基础。首先,学校形成了德育领导小组、家长委员会、校外教育委员会等“一组两会”共管的文明礼仪实践的组织网络;其次,学校建立了以党支部、团支部等组织为依托,以校长、年级组长、班主任为骨干的全员文明礼仪实践的人员网络;第三,学校以广播站、电视台、校园网站、班队阵地、知心姐姐信箱、德育基地为阵地,构成文明礼仪实践的硬件网络;第四,学校以《学校德育工作计划》、《“学会关心”16个人格化好习惯推广方案》、《示范中队、文明中队考核标准》、《行为规范示范生评比办法》、《四项红旗竞赛办法》为主体,组成了文明礼仪实践的制度网络。

二、挖掘静态资源,构筑和谐育人环境

校园环境是学校教育的静态资源,具有润物无声的育人功能,特别是以张扬美好事物为主的学校礼仪建设重要组成部分之一,其优美和谐的校园就更具浸润力。因此,学校对校园的人文环境作了精心规划与设计,无论是校园雕塑、校园名人园、校园宣传橱窗、走廊上的师生书画,还是门厅、走廊上温馨的文明礼仪提示话语、绿草地里“爱护绿化”的认养牌、富有童趣的道德细节漫画、“快乐摘六星”文明礼仪示范生宣传牌、班级的文明公约等,都在阐释文明的外延和内涵,让校园中浓浓的礼仪

氛围占领学生生活和学习的每一个物理空间,时刻让学生感受到校园文明的触须在引导自己、改变自己、完善自己。

三、注重礼仪实践,塑造教师文明形象

教师礼仪,贵在实践;高尚品行,始于细节。教师礼仪教育,起点在言行举止,需要做到为人师表。首先,学校对教职工进行礼仪细节的专题辅导,要求从大处着眼、小处着手,率先垂范,言传身教,寓礼仪教育于课堂教学之中,不断提高教师的文明形象;其次,学校重视家校沟通,推出了“家校互联”短信平台,传送出一个个及时的通知、一条条温馨的提示和一段段成长的信息,传递着教师无声的专注与关爱,特别是教师们冒着酷暑、裹着寒风的那一次次家访,体现着人际间的平等与真诚,在人际交往中传播着教师的礼仪风尚。

四、强化礼仪教育,培养学生文明习惯

1、开展“文明礼仪我先行”系列宣传教育活动

开展“文明举止我先行”宣传教育活动。学校各班开展了“快乐礼仪”课堂活动,从“坐、站、行”入手,通过“坐如钟”、“站如松”和“行如风”等规范的指导和训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的举止。开展“文明习惯我先行”养成教育活动。学校以《人格化好习惯养成实践手册》为载体,引导学生针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方,每月提出其希望养成的两个文明习惯,并帮助学生纠正不良言行。学生每天对照要求,做到的就在“今天我做到了吗”自测表内打“★”,不

做到的则打“▲”,一周统计一次星数,月底写出“我的体验”,并请同学写下“同伴眼中的我”,请家长写下“我们的发现”,在自评、互评和他评的监督下培养文明习惯。开展“尊长互敬我先行”宣传教育活动。各中队围绕主题开展了“孝心之路在延伸”、“悠悠寸草心,报得三寸晖”、“手拉手,共筑连心桥”、“让爱满人间”等系列活动,从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过主题实践教育活动,培养学生文明的人际交往习惯。在“孝心之路在延伸”系列活动中,孩子们通过“我的爸爸妈妈一天纪实”的调查来了解父母亲的辛勤,请爸爸妈妈参加“一分钟赞美--夸夸我的好爸爸(妈妈”(低

年级、“爸爸妈妈辛苦了”(中年级、“小小儿女情”(高年级等主题队会来学会感恩,还利用心语卡沟通心灵,通过“我为父母做件事”(低年级、“我打工,你休闲”(中年级、“今天我当家”(高年级等实践活动为父母分忧解难;在“悠悠寸草心,报得三春晖”系列主题活动中,孩子们通过“红烛的风采”故事会、演讲会、主题队会、“送给教师一百个快乐”金点子、“今天我来当老师”实践等活动,抒发孩子对老师的情谊。开展“文明用语我先行”宣传教育活动。从学说文明用语入手,学校以合适的教育方式,进一步培养学生文明用语的习惯。通过三个不懂规矩、不讲礼貌的“没头脑”漫游“礼貌城”中的尴尬遭遇,让孩子们懂得文明礼貌要从身边做起、从小事做起、从自己做起的道理。举行“礼仪俱乐部”主题队会,通过表演对口快板《马大哈撞车记》、情景剧《谁是礼仪之星》、《礼仪花》歌曲等,学习向人打招呼、问好,学会说“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语。

2、开展争创“五小文明”系列教育活动

学校开展的“文明小书包”活动、“文明小课桌”活动,倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌,拒绝不文明物品进校园。“文明小口袋书”活动则倡导少年儿童阅读健康文明的书籍,拒绝不文明的文化产品。面对屡禁不止的网络文化,学校又提出了争创“文明小网民”活动,以“红领巾网校”为主阵地,引导学生从小学会健康上网,上健康网,并开通“阳光少年博客”网站,引导学生通过网络记录日常学习和生活的点点滴滴,与伙伴、与家人、与老师分享自己的所思所想。在争做“文明小乘客”活动中,学校组织“文明小乘客”承诺书签名活动,高年级同学主动担当起文明小乘客监督员,提醒每位乘车同学在公交车上要遵守秩序,文明乘车。

3、开展“寻找我们身边的礼仪细节”系列实践活动

围绕文明礼仪教育活动,学校还组织开展了“寻找我们身边的礼仪细节”系列活动,向全校学生、教师、家长征集身边的礼仪细节。最后评审团评选出四十条全校师生共同实践的“我们身边的礼仪细节”。这些礼仪细节涉及“关心自我”、“关心他人”、“关心社会”、“关心环境”四个方面,如:“接到别人递的东西,你说谢谢了吗”?“开门关门时,你帮别人扶住门了吗?”……学校还开展“你说,我说,大家说细节”主题班

队、“童眼看细节”实践调查、“童眼看细节”礼仪漫画创作大赛和“我真行”、“我真棒”、“我要学习他(她”一句话体验日记等活动,坚持不懈地从小处入手,实践、锤炼这些礼仪细节。

五、建立评价激励机制,提高礼仪建设成效

学校将文明礼仪教育实践活动开展情况、学生文明礼仪行为表现作为评价的重要内容,做好评比工作,建立奖励制度,提高文明礼仪的建设成效。通过五项红旗竞赛、日常观察、情境考核、座谈会、问卷调查、分班明检暗查、任课教师反馈等多项措施进行考核,评出行为规范示范生、行为规范星级队员、“快乐摘六星”(红色爱心星、紫色文明星、橙色服务星、黄色自护星、绿色学习星、蓝

色创造星月度摘星明星、文明小乘客、学期行为规范示范标兵、示范中队、文明中队等,以典型带路,扎实开展文明礼仪教育活动,收到了实实在在的成效。

学校以“全面规划,全体参与,全程管理”为指导,以四大网络体系为基础,以师生礼仪实践为重点,努力提升学校每一位成员的文明素质,充分发挥每一个细节、每一次活动的教育作用,不断提高环境育人、礼仪育人的质量,进一步营造文明和谐的校园氛围。

篇2：学校师生文明礼仪活动方案总结

二、活动主题：“讲文明 懂礼仪 树新风”。

三、活动目的：为进一步贯彻和落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《--镇小学生文明行为细则》，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，以“讲文明 懂礼仪 树新风”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推进学校德育工作，使全校学生勤奋学习、快乐生活、健康成长。

四、工作目标

1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。

2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。

3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。

五、组织机构：

组 长：--

副组长：--

组 员：各班班主任

六、活动安排

(一)、宣传学习阶段(-月-日——-月-日)

1、各班主任组织学生学习《文明礼仪活动方案》。

2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。

3、每个班级选拔一名“礼仪监督员”，及时发现身边的不文明行为，进行制止、教育，并且发现身边的礼仪典型，进行宣传教育，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展，并设立固定的文明礼仪宣传阵地。

4、以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

(二)、行动实施阶段(-月-日——-月-日)，各班结合学校方案，开展有关活动。

1、组织学生阅读有关礼仪活动的知识，学礼仪，知礼仪。

2、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、文明礼仪手抄报比赛等。

3、开展编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)活动，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明好少年。

4、各班举办一次以“文明礼仪”为主题的班会或中队会。

5、我把礼仪带回家活动。

(1)、与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的收获。

(2)、监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。

6、开展“文明举止我先行”主题教育。利用课堂、晨会、集队对学生“坐、立、行”进行强化训练，进行“坐、立、行”大演练。通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。

7、开展“文明、体态用语我先行”主题教育。班级每周评选出一名“文明礼仪之星”，周五上报给大队部，周一利用红领巾广播站向全校学生公布。

8、开展“文明上网我先行”主题教育。班主任对学生进行“学生上网心理辅导”，引导学生健康上网，合理利用网络资源进行学习生活，对学生进行教育。

9、开展“文明习惯我先行”主题教育。通过各班的“学生卫生习惯晨检”活动，引导学生培养良好的文明习惯，养成良好的卫生习惯。

10、少先大队部举办“我身边的礼仪故事”演讲活动。

11、大队部开展文明礼仪知识竞赛，并列入班级考核。

12、开展“礼仪小使者”、优秀少先队员评选活动。展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

(三)、总结阶段。

篇3：学校文明礼仪活动总结

结合我园幼儿文明礼仪教育的实施，更好的推进和创新幼儿园的德育教育，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我们班对幼儿进行了一系列的礼仪教育活动，并且收到了良好的效果。

一、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围。

1、悬挂、张贴文明礼仪格言和图片。例如在教室门口张贴幼儿与教师相互问好的图片，提醒幼儿来园要主动向老师问好的礼仪；在草坪边插上礼仪标语，让幼儿懂得爱护小草，不能踩踏小草。

2、开辟礼仪宣传专栏。例如 “文明礼仪格言”提醒家长要为好孩子作好的榜样；让家长拍摄孩子们在家中各种礼仪风范；为孩子提供的文明礼仪教育图片；家长们的文明礼仪标语设计。通过礼仪宣传专栏的丰富内容，礼仪之风停留在家长和孩子的心里。

3、活动室开设礼仪角。例如设立“礼仪宝宝”评比栏，每周评选礼仪好宝宝，通过以幼儿主体的相互监督和家园一致的教育，保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高；在区域角投放礼仪故事书籍，供幼儿学习；开设植物园，教育幼儿“持花的你很美，护花的你更美”。

二、开展文明礼仪教育主题活动。

1、我班自编了礼仪儿歌集，并结合主题教育确定幼儿礼仪教育目标和月重点，开设每周一课礼仪活动。

2、礼仪教育内容渗透到各领域活动中。例如在角色游戏《小熊过桥》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做游

戏，这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪；在音乐游戏《让座》中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感。在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。

3、利用节日渗透礼仪教育。元旦我班开展了“文明礼仪伴我行—欢欢喜喜迎新年”活动；“三八妇女节”开展我为妈妈献贺卡幼儿手工制作活动；四月“清明节”对幼儿进行爱国教育革命烈士事迹宣传；火红的五月参加大班组开展的礼仪大家唱以及“母亲节”说祝福。

三、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。

1、开展晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天有4名幼儿身披“礼仪小标兵”礼仪带，站在教室门口向家长、幼儿问好，以促进家长、幼儿礼貌用语和仪容仪表的规范化。

2、注重生活中的礼仪教育。例如升旗时要行注目礼，立正站好，直到音乐结束，在做操是要求幼儿眼看老师，动作整齐规范；在盥洗时要懂得谦让，不推不挤，解完小便要冲干净，洗完手要关好水龙头；在吃点心、饮水时细爵慢咽等。

四、将礼仪教育渗透到家庭之中，重视发挥家庭教育的作用。

1、将礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长，每周、每月都有不同的礼仪教育内容，家长利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育内容，为配合我们的礼仪教育做到心中有数。

2、在班级的门口建立了“礼仪专栏”，主动介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求。

3、通过亲子活动，加强和巩固礼仪教育的成果。我班在《家庭文明礼仪摄影》活动中，请家长把孩子们在家中各种礼仪风范拍摄下来，让孩子们相互学习、交流；而在《文明礼仪标语设计比赛》家长们的文明礼仪标语设计的新颖、有创意，标语牌制作的精美、独特。同时我班家长委员会的成员在班级中也起到带头作用，处处已礼仪规范要求自己，积极报名参加年级组开展的《文明礼仪家长知识竞赛》和《文明礼仪征文》活动。

由于家长们参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动，感受了孩子的发展和变化，逐渐意识到家庭礼仪教育的重要性、提高自身礼仪素质的必要性。他们热情地支持我班的礼仪教育，全力配合我们的各项教育教学工作，充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。

篇4：学校文明礼仪教育活动月实施方案

为进一步巩固文明礼仪达标竞标活动效果，进一步优化教学环境。使学生养成文明的行为习惯，迎接山东省文明城市验收，经学校研究决定，决定自6月7日至6月30日为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪活动开展的丰富多彩，贴近学生实际，体现德育工作的时效性，结合学生实际，现制定如下活动方案：

一、指导思想：

以“加强文明礼仪教育 促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内外的显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展各种形式的教育活动，发挥教师的示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标

1.提高全校师生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2.学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3.振奋师生精神，以其饱满的热情投入到九年级毕业升学考试、七八年级的期末复习和八年级的地理

生物会考中。

4.让文明之风吹遍校园的每一个角落，以实际行动迎接山东省文明城市验收和建党90周年。

三、重点治理的内容

1.不文明、不礼貌的习惯

①同学之间骂人、讲粗话、脏话；

②对老师不尊重，对同学不礼貌；

③在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画；

④损坏公物，不珍惜校园内的一草一木；

⑤上放学路上不遵守交通秩序，乘坐公交车辆不排队、互相拥挤、不主动给老人儿童让座，不热情给陌生人之路等。

2.不良的卫生习惯

①随地吐痰、吐口香糖，随手乱扔纸屑、随处乱倒垃圾；

②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊上购买小吃；

③个人物品不整洁，个人卫生不讲究；

④不讲究公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯；

3.违规违纪的行为

①迟到、早退、旷课，上课说话、看课外书籍、睡觉等；

②抄袭作业、考试作弊；

③携带手机等通讯工具，携带管制刀具进校园，勾引校外人员来校；

④吸烟、打架、上网吧等。

四、实施途径和方法

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师的文明礼仪教育，用

《中小学教师职业道德规范》和《胶州市的规范“十不准”》、《中学生日常行为规范》引导师生的言行，注重在学习实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的氛围。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力。通过家长学校等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身

教胜于言教”的作用。

（三）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，对学生进行文明礼仪教育，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作等文明礼仪体验教育活动，要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会的文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪的故事、做一件讲文明有礼仪的事情（如为自己洗一次衣服、替父母做一次家务等）、为他人纠正一次不文明的行为。

五、文明礼仪教育月活动内容、实施步骤及时间安排

（一）宣传发动阶段

1.6月3日成立领导小组，设立文明监督岗（路域管理）。（团委）

2.6月3日制定实施方案，6月7日召开全校学生动员大会。（分管副校长）

3.6月10日，各班举行主题班会，学习活动实施方案。（政教处）

4.6月7日-10日，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园文明行为“十讲”、“十不准”》，推行“十四字”礼貌用语。（政教处）

5.6月10日，出版一期文明礼仪专题家庭教育简报。（教科室）

6.6月13日前，各班以“文明礼仪在身边、创建文明校园”为主题，创办一期壁报展和手抄报比赛。（团委）

（二）检查落实阶段

1.6月7日-10日，各班利用地校课程，观看一部文明礼仪专题教育片。（级部主任）

2.6月15前，写一篇文明礼仪教育体会的征文。（教研会）

3.6月13日-30日，文明监督岗采用明察暗访的形式检查学生校园内外的文明用语情况。（团委）

4.6月7日-30日，制定文明行走、文明乘公交车办法，采用明察暗访的形式，检查学生的交通秩序。（政教处）

5.6月7日-30日，检查学生的违纪现象，要求学生遵守校园文明秩序，无破坏校园公物、设施等现象。（政教处、总务处）

6.6月7日-30日，检查学生课堂秩序，有无上课说话、看课外书、睡觉，迟到、早退、旷课、抄袭作业、考试作弊等行为。（教导处）

（三）总结表彰

活动结束对各班进行综合考评、表彰奖励，初定7月1日召开表彰会，并举办“文明礼仪在心中”演讲比赛，拟表彰文明班级5个，先进个人30个，优秀文明监督员20人。

“十七字”礼貌用语

“您”、“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”“

校园文明行为“十讲”、“十不准”

“十讲”“十不准”

1.语言上讲文明1.不说脏话粗话

2.行为上讲规范2.不乱丢乱扔

3.学习上讲刻苦3.不破坏公物

4.生活中讲卫生4.不乱写乱画

5.活动中讲参与5.不吸烟喝酒

6.集体中讲团结6.不打架斗殴

7.待人上讲礼貌7.不校内骑车

8.处事上讲谦让8.不大声喧哗打闹

9.校内外讲形象9.不进网吧游戏厅

10.时时处处讲安全10.无不文明不正常交往

篇5：学校文明礼仪教育活动工作总结

一、找准原因对症下药

一是坚持正面引导，通过积极开展批评与自我批评，引导全体干部教师主动查找和解决自身存在的不文明行为，不断提高自身文明素养和服务群众的能力。二是坚持群众路线，采取多种行之有效的方式，充分调动干部教师提高自身文明素养的积极性，广泛听取家长及社会各界的意见建议，自觉接受监督。三是坚持领导带头，领导干部要以身作则，率先垂范，在日常工作生活中，注意仪表、仪容、仪态和礼仪、礼节、礼貌。努力树立领导干部明理、懂礼、守纪的良好形象，带动广大教职工将活动推向深入。四是坚持养成教育，习惯的养成不可能一蹴而就，文明礼仪的养成涉及到方方面面，要坚持天天讲、月月讲，逢会就议、碰头就议，建立监督、奖惩机制，保证文明礼仪教育不断线，引导广大干部教师养成良好文明礼仪习惯。

二、科学设定培训的方式、方法和内容

一是开展多种形式教育活动，确保入脑入心。采取集中学习和自学相结合的方式，学习《十七届四中全会精神》、《党员干部文明礼仪基本知识》、《中小学教师职业道德规范》、《#市中小学教师十不行为规范》，学习宋作爱、催学选、王乐义、王伯祥等模范人物的先进事迹，在全校开展党支部和党员以在党内承诺、向社会承诺为主要内容的双诺制，签定党员承诺书，将学习文明礼仪知识贯穿于教育活动始终。综合运用记笔记、写体会、讨论交流等形式，提高学习质量。每人记读书笔记不少于3000字，写心得体会不少于2篇。建立健全学习、考勤、抽查读书笔记和心得体会等制度，开展读书笔记、心得体会展评活动次。组织文明礼仪基本知识考试，进一步强化干部教师对文明礼仪知识的掌握。通过条幅、宣传栏、文明礼仪长廊、网站、警示牌等大力宣传加强文明礼仪教育的重要意义，普及文明礼仪基本知识，营造浓厚的活动氛围，形成强大的引导力。二是深入查摆问题，切实抓好整改。按照边学边查边改的原则，在学校全体人员中，开展不文明行为自查活动，将目前存在的不文明行为找出来。同时，采取座谈交流、个别访谈、问卷调查、批评与自我批评等形式，认真查找单位及干部教师存在的不符合文明礼仪的问题。每名干部教师将查找出的问题，认真梳理，列出清单，确定整改时限，切实增强教育活动的针对性和实效性。查找出的问题及整改时限及时向本单位干部教师公开，接受监督。三是全面总结提高，健全长效机制。根据教育工作特点和岗位业务职能，建立健全干部教师文明礼仪标准、保障措施等规章制度。根据干部教师文明礼仪基本要求，对管理制度、岗位职责和考核评比等制度进行充实修改完善，努力形成文明礼仪教育长效机制，并巩固扩大成果，推进文明礼仪教育的规范化、常态化、制度化，将文明礼仪教育活动推向深入。

三提升文明礼仪意识促学校和谐发展效果显著

通过不断学习、不断规范、不断实践，对文明礼仪教育有了更深远的认识，每位教师的文明礼仪素质大大增强，校内形成了良好的文明氛围，学校科学和谐发展效果显著。