幼儿园小班上学期语言教案《森林里的饼屋》及教学反思

幼儿园小班上学期语言教案《森林里的饼屋》及教学反思（精选5篇）

篇1：幼儿园小班上学期语言教案《森林里的饼屋》及教学反思

《小班上学期语言教案《森林里的饼屋》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期语言教案《森林里的饼屋》含反思！

【活动目标】

1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

课件、猫手偶。

【活动过程】

一、封面导入，学习重点句儿歌

1、问好。看，小猫在干什么呢？你怎么看出来的？

2、小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗？小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

（一）小老鼠来了

1、谁会来饼屋呢？来了几只老鼠？高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫。

2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？

（二）小绵羊来了

1、谁来了？完整地说说谁来了。几只绵羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧！

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？

（三）大象来了

1、“黑哟、黑哟”谁来了？对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

（四）做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？

三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。

四、欣赏动画。

和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

附故事：森林里的饼屋

森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！薄饼做好了，好香呀！

吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！小老鼠薄饼做好了！小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫！”

咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！喜羊羊薄饼做好了！喜羊羊：咩咩！真像我们，谢谢小猫！”

嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！大象薄饼做好了！大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫！”

小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

教学反思：

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。

小班上学期语言教案《森林里的饼屋》含反思这篇文章共4269字。

篇2：幼儿园小班上学期语言教案《森林里的饼屋》及教学反思

幼儿喜欢吃饼干，又喜欢动物形象，更喜欢听动物的故事。为此特意设计了幼儿园小班教案——森林里的饼屋，让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣，分享快乐。

活动目标：

1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

课件、猫手偶。

活动过程：

一、封面导入，学习重点句儿歌

1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?

2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

(一)小老鼠来了

1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫

2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?

(二)小绵羊来了

1、谁来了?完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧!

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?

(三)大象来了

1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?

(四)做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫?

三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》

四、欣赏动画

和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

附故事：森林里的饼屋

森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫!”

咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!”

嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”

小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

教学反思：

故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。

篇3：小班绘本教案《森林里的饼屋》

蒋墅中心幼儿园

殷亚萍

活动目标：

1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

2.学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

3.在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。活动准备：

多媒体课件；

一、课件导入，学习小猫做饼的语言。

1、师：今天老师给宝宝们带来一本好看的图书，名字叫《森林里的饼屋》；

师：森林里的什么？饼屋里会有什么呢？你吃过什么样的饼干？有一个小动物，她也会做各种各样的饼干。

2、她是谁?（小猫）

师：小猫在干什么？（做饼干）

3、小猫是怎么做饼干的呢？我们来看一看，做一做。（1）幼儿先看老师表演一遍小猫做饼干的过程；

（2）我们一起来学一学做饼干。（幼儿和老师一起表演小猫做饼干，边说儿歌边表演）

师小结：小猫学会做饼干了，它真想让所有的朋友都来尝尝它做的饼干，于是它开了一家“饼屋”。

过渡语：今天谁会来饼屋呢？（幼儿说一说）

二、结合课件，了解小猫为动物朋友做饼干的情节

（一）小老鼠来了

1、师讲述故事第一段：吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,对小猫说：“小猫，我要吃饼干!” „„

提问：小老鼠要吃饼干会对小猫说什么?（小猫，我要吃饼干）

2、小猫是怎么给小老鼠做饼干的呢？我们一起来做一做吧。

3、呀，这个饼干像什么呀？（老鼠）

师小结过渡：小猫给小老鼠做了老鼠饼干，小老鼠说：“哈哈！真像我们，谢谢小猫！”还有谁会来饼屋呢？

（二）小绵羊来了

1、幼儿听小绵羊叫声“咩咩”，是谁来了?（小羊）

2、小羊想吃软软的饼干，会怎么跟小猫说什么？我们一起帮它们告诉小猫吧。

3、师幼一起说：“小猫，我要吃软软的饼干。”师：“好，我来做。”

4、小猫是怎么给小绵羊做饼干的呢？我们一起来做一做吧。(一部分孩子到舞台上做动作，另一半小朋友在座位上做动作，用柔和的动作做绵羊饼干)

5、小猫帮小绵羊做了什么样子的饼干昵？

师小结过渡：小猫给小绵羊做了绵羊饼干，小绵羊说：“哈哈！真可爱，谢谢小猫！”这次有谁会来饼屋呢？

（三）大象来了

1、看,又是谁来到了饼屋？（老师做大象动作，发出“咚咚咚咚”的

声音。）

2、对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的饼干，谁来帮他大声告诉小猫？（小猫，我要吃饼干。）

3、大象的饼干太大了，我们一起来帮小猫吧。（幼儿和老师一起用夸张的动作做大象饼干）

4、饼干做好了，这次的饼干是什么样子的呢？

师小结过渡：大象饼干做好了！大象说：“哈哈，真大！谢谢小猫！”

5、师讲故事：小动物们都说：“饼干真好吃。”小猫说：“大家明天再来饼屋吧！”

三、回忆故事内容

提问：1.小朋友，小猫给哪些动物做了饼干？

2.你们喜欢小猫吗？为什么？（因为小猫做了很多饼干给她的好朋友吃。）

师：那小朋友如果你们有好吃的东西会给你的好朋友吃吗？

那小朋友如果你们有好玩的玩具会给你的好朋友玩吗？ 你们也和小猫一样善良大方，这就是分享。

四、师带幼儿一起为大家做饼干。

师：今天，宝宝们也学会了做饼干，那我们一起做一块香香的饼干带回去给你们的好朋友一起吃好吗？（听音乐做饼干结束活动）

附：故事

森林里的饼屋

小猫正忙着做饼干。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪啪！今天谁会来饼屋呢 ？

吱吱，吱吱，小老鼠来了。

“我们要吃饼干。”“好，我来做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪啪！小老鼠饼干做好了！“哈哈，真像我们！谢谢小猫！”还有谁会来饼屋呢 ？

咩咩，咩咩，小绵羊来了。

“我们要吃软软的饼干。”“好，我来做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪啪！小绵羊薄饼做好了！“哈哈，真可爱！谢谢小猫！”还有谁会来饼屋呢？

嗨哟，嗨哟，大象来了。

“我们要吃香香的软软的饼干。”“好，我来做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪啪！再来一下，再来一下！香香的，软软的，咕噜咕噜大象饼干做好了！“哈哈，真大！谢谢小猫！”

篇4：森林里的饼屋阅读教案

2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。

3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。

【活动准备】

课件、猫手偶。

【活动过程】

一、封面导入，学习重点句儿歌

1、问好。看，小猫在干什么呢？你怎么看出来的？

2、小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。

3、宝宝会做饼吗？小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。

二、了解小猫为动物朋友做饼的情节

（一）小老鼠来了

1、谁会来饼屋呢？来了几只老鼠？高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫。

2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。

3、薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？

（二）小绵羊来了

1、谁来了？完整地说说谁来了。几只绵羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”

2、宝宝们一起来帮忙吧！

3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？

（三）大象来了

1、“黑哟、黑哟”谁来了？对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？

2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？

3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。

4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

（四）做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？

三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。

四、欣赏动画。

和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。

附故事：森林里的饼屋

森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！薄饼做好了，好香呀！

吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！小老鼠薄饼做好了！小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫！”

咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！喜羊羊薄饼做好了！喜羊羊：咩咩！真像我们，谢谢小猫！”

嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！大象薄饼做好了！大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫！”

篇5：森林里的饼屋睡前故事

咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!”

嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”

小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。

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