四年级下册造句（共9篇）
篇1：四年级下册造句
四年级下册造句集锦
1、我最近好忙，恐怕不能帮你了。
2、这朵花既美又香。(并列关系)
3、无论天气有多冷，我也要上学。
4、这件事根本不可能在两天内完成。
5、如果没有空气，我们根本不能生活。
6、当雨过天晴时，天上总会出现彩虹。
7、他们两个是好朋友，今天居然吵架了。
8、端午节到了，我家照例包了很多粽子。
9、这只小猫看起来贪玩，其实尽职的很。
10、我喜欢秋天的落叶，更喜欢冬天的飘雪。
11、听说要去春游，同学们在教室议论开了。
12、共产党员决不会屈服，更不会背叛祖国。
13、即使今天下雨，我也要准时到学校上课。
14、他成绩一向不好，这次竟然考了第一名。
15、任凭你说的天花乱坠，我也不上你的当。
16、这个东西看起来漂亮，其实一点也不实用。
17、他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)
18、任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。
19、我喜欢春天，更喜欢春天百花齐放的景色。
20、小明伸长脖子张望，在人群中找她的.母亲。
21、如果明天不下雨，我就去春游。(假设关系)
22、只要努力学习，就会取得好成绩。(条件关系)
23、妈妈在门口踮起脚张望， 等待放学归来的我。
24、经过仔细思考，我终于将这道难题解答出来了。
25、虽然他长得很丑，但是心地很善良。(转折关系)
26、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
27、那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
28、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。(因果关系)
29、她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
30、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊!
31、这首曲子，时而高昂，时而低沉，时而舒缓，时而轻快，让我陶醉。
32、为了你的安全，为了你家人的幸福，为了道路的通畅，请勿违章驾驶。
33、仿佛(好像、似乎、宛如)：夏日烟台的海很平静，仿佛一个恬静、温柔的少女。
34、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
35、为了国家的富强，为了父母的期望，为了自己的美好明天，我们现在要好好学习天天向上。
36、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
37、小刚不是忘记带钢笔，就是忘记戴红领巾(选择关系)我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
篇2：四年级下册造句
1、居然(竟然)…他们两个是好朋友，今天居然吵架了。 他成绩一向不好，这次竟然考了第一名。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、如果明天不下雨，我就去春游。(假设关系)
4、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾(选择关系)
5、喜欢……更喜欢……我喜欢春天，更喜欢春天百花齐放的景色。 我喜欢秋天的落叶，更喜欢冬天的飘雪。
6、决不会……更不会……共产党员决不会屈服，更不会背叛祖国。
7、张望…妈妈在门口踮起脚张望， 等待放学归来的我。 小明伸长脖子张望，在人群中找她的母亲。
8、终于……经过仔细思考，我终于将这道难题解答出来了。
9、任凭你说的.天花乱坠,我也不上你的当。
10、议论……听说要去春游，同学们在教室议论开了。
11、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。(因果关系)
12、恐怕……我最近好忙，恐怕不能帮你了。
13、这朵花既美又香。(并列关系)
14、虽然他长得很丑，但是心地很善良。(转折关系)
15、他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)
16、我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
17、照例……端午节到了，我家照例包了很多粽子。
18、其实……这个东西看起来漂亮，其实一点也不实用。 这只小猫看起来贪玩，其实尽职的很。
19、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。
20、即使今天下雨，我也要准时到学校上课。
21、时而……时而……六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊!
22、为了……为了……为了……为了你的安全，为了你家人的幸福，为了道路的通畅，请勿违章驾驶。
23、为了国家的富强，为了父母的期望，为了自己的美好明天，我们现在要好好学习天天向上。
24、根本……如果没有空气，我们根本不能生活。 这件事根本不可能在两天内完成。
25、这首曲子，时而高昂，时而低沉，时而舒缓，时而轻快，让我陶醉。
26、当……时……当雨过天晴时，天上总会出现彩虹。
27、只要努力学习，就会取得好成绩。(条件关系)
篇3：四年级下册造句
一、说本册教材
1. 教学知识的整合
我将本套教材从中年级到高年级按生活教育、思想教育、科普教育、地理和环境教育等进行了整合。生活教育有“安全地生活”“生活中的消费”“生活中的习俗”“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”等主题;思想教育有“在集体中成长”“心中有祖国”“屈辱与抗争”“中国人民站起来了”等主题;科普教育有“一山一水一圣人”“天涯若比邻”“科技改变生活”和“建设民主富强国家”;地理环境教育有“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”“放眼世界”和“只有一个地球”等主题。
2. 内容结构
本册教材每个单元下设的三个学习主题里面生成许多的小话题,那些内容在问题的设计、话题的选择、版式的设计等方面都能够让学生感到新颖有趣。如小博士卡通形象贯通教材,反映实际生活的照片,精美生动的图画都是学生喜欢的。整套教材以儿童社会生活为主线,设计了从国家、世界着眼,从自我、家庭、学校、家乡着手,利用贴近学生真实生活的活动,体验或感悟人与人、人与社会、人与自然的关系。
二、对教学、评价以及课程资源开发和利用的建议
1. 教学建议
《义务教育品德与社会课程标准》指出:“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。”鉴于此我有了以下几点建议:
(1)重视课前材料的准备,充实教学内容:作为中高年级的品德与社会的内容涉及面广,知识点多,专业性强,学生缺少一定的基础,这对于上课的老师就有一定的难度,所以,在课前可以有目的地组织学生进行相关知识的搜集,这个搜集的过程同时也是学生自主学习的过程。比如,在学习《生活中的习俗》这个单元时,我会引导学生充分利用社会实践活动、调查访问等多种形式,搜集当地的一些风俗习惯,形成自己的调查报告。通过课堂上展示交流,教师补充资料,让学生获得更多的信息。
(2)教学组织形式多样化,拓展教学空间
根据教材内容的特点,充分利用好课堂和社会两大阵地,或是创造相关情境,或是安排学生深入社会进行实践,给学生提供一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的感受去进行体验。在教学《生活中的消费》时,我会引导学生到不同的消费场所调查访问、实际购物、研究购物的技巧,充实购物知识,真正做一名聪明的消费者。
(3)要突出品德教育,丰富学生的情感体验
品德与社会本身是一门教育学生能够在将来更好地适应社会的课程,但是有个别老师把品德与社会上成了历史、地理,抄吧,背吧,严重地违背了新课标的要求,所以,建议课堂上老师尽量挖掘教材的情理因素来对学生进行品德教育,让整个课堂充盈着师生之间真实的情感色彩,让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择。品德教育不是简单的说教、灌输,而是让学生在各种社会活动和生活实践中,做到行动和思想是统一的,实现“随风潜入夜,润物细无声”的教育过程。例如,有一次我们班学生给一位同学过生日的同时我加入了教学内容,让同学们进行购物交流,活动结束之后,大家都自觉地将教室打扫干净了。
2. 评价建议
《义务教育品德与社会课程标准》指出:评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进学生发展,保证课程目标的实现。为此,我在教学中全方位地采取多元化的评价标准和星级评价模式。多元化的评价标准包括:鼓励为主,分层评价;方式多样,综合评价;呵护学生,宽容评价;共同参与,多向评价;体验成功,多次评价。这是我县根据新《课标》为学生量身定做的评价手册。实行星级评价:内容包括生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪习惯等方面。采取学生自评、小组内同学互评、老师评价,根据学生平时的表现,进行详细的评价记录作为依据,然后两周一小评,每月一大评,评出来星级学生荣登教室内的光荣榜。这也是我们评选年度全面发展学生的一个依据。有针对性地采取合理的评价,能够有效地促进学生的发展。
3. 对课程资源的开发和利用的建议
《课程标准》中指出:充分地开发并有效地利用有价值的课程资源,既是扩展和深化课程的有效途径,也是教师创造性教学的重要环节。因此,我在课程资源开发和利用这方面有了以下几点建议:
(1)不容忽视的教师和学生资源。教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。学生是课程资源开发的主体也是学习的主人。
(2)有效使用多媒体资源。我们虽然是农村小学,但是早在四年前每个学校每个教室都安装了多媒体,并且教室和办公室都安装了教育网,每个老师人手一台笔记本,所以,我们的课堂有了这些资源将更加鲜活起来。如,在建党90周年时,播放历代党和国家领导人的图片和视频资料,利用形象生动的多媒体资料帮助学生更好地认识和了解。
(3)充分开发和利用好社区资源和自然资源。教师要充分认识学校周围环境的价值。如,农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源,引领学生利用这些资源去亲身体验、感悟。
品德与社会就是要本着丰富学生的科学知识、提高学生的道德水平、增强学生的道德意识和实践能力,培育新世纪的合格人才去进行教学。相信通过这次活动,我对品德与社会的教学有了更深入的认识和理解。以上就是我要说的全部内容,恳请各位领导老师批评指正。谢谢!
篇4：四年级下册第二单元教案设计
所教年级：四年级
所教册次、单元：四年级下册第二单元
设计主题：Unit 2： What Time Is It ？ A—Lets talk
一.整体设计思路、指导依据说明
本課为对话教学，主要教授句型：What time is it ？Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体，以对话内容为线索，以活动为中心。在教学中我从本班实际出发，合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动，为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力，促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。
二.教学背景分析
教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
本课教学的句型what time is it ？It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元，通过对句子的掌握，使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。
学生情况分析：
本班共有学生22人，多数学生对英语学习兴趣很浓，知识储备很好，但有四分之一的学生素质较差，语言运用能力也较差，学习比较被动。
三.教学目标分析
根据教材的特点及我班的学情，将本课的教学目标设计为：
1.能听懂、会说句型：What time is it？It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。
2.能理解并运用Just a minute.Lets run！和go home三个短语和句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
4.熟练掌握问句What time is it？和相应的问答以及句型Its time for….的用法。
四.教学重点、难点分析
教学重点：
1.熟练掌握问句：What time is it？和相应的回答。
2.Its time for…的用法。
教学难点：
教学过程中一些习惯表达法的理解和发音，比如：Just a minute. shool is over .
五.教学过程设计
（中文为主 + 所教学科目标语言）
1） warm-up
设计意图：播放英语歌曲，营造轻松的课堂气氛，激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型，在问候中提到了Kids 这个单词，让学生初步了解了这个单词的意思，为“Go home ，kids “ 这个句子的学习打下铺垫。
1.Sing a song
2. 出示上一节课的图片，复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.
3.问候学生：Good morning kids ， .what time is it ？ 让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题，对于回答不正确的学生，给予指导。
2） Revision
设计意图：通过游戏来激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识，并且为新知识打下了良好的基础。
1.游戏：“听句子，拨表针”
老师说出Its time for music class 等句子，然后让学生根据实际情况，将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快，并给予鼓励。
2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…
3） Presentation
设计意图：本教学环节借助图片，和教师形象的肢体语言，以及游戏等环节，利用同学们喜闻乐见灰太狼，喜羊羊的形象，将“大灰狼，几点钟了？”引入课堂，让学生在没有学习压力的状态下，自然地接受语言信息，体会语言在情境中的运用
1.教师设计导语并且出示“下课”的图片，说： school is over ，让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问：What time is it？ 引导学生回答 ，练习几次后教师示意学校的放学时间，待其他学生做出回答后， 教师自然引出Oh，its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK. 反复进行练习。
2.教学Just a minute.
教师说：School is over. But I want to know Where do you want to go？教师出示课件，出示（Let.s go to the playgroud ， Lets go home Lets run）句子，通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义 。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go？教师故意设下疑问，然后播放录音，让学生听录音。教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答，对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。
3.教师用英语说：我累了，让我们做个游戏吧！学生戴上头饰扮演灰太狼的角色，老师扮演喜羊羊，看课件的钟表，做“wolf ，wolf what time is it ？的游戏。根据回答的时间说出Its time for（ lunch/breakfast/dinner/English class/school） ， 让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。
4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习，教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。
5. Lisen to the tape .
（1）出示对话的图片的课件，让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考：
Picture 1：Where do they want to go？
Picture 2：Where are they now？What time is it now？
Picture 3：Whos the man？What does he say？What time is it now？
听完录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。
（2）Listen and repeat. 学生再次听录音后，完成课件上的填空内容。
六.教学评价设计
评价内容：
首先，在课堂上。我运用个人评价，小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣，首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学，给予加五分的鼓励，同学们的热情都很高，都想积极参与，效果很好。其次，在进行Lets play 的环节时，我利用小组之间的互评，结合教师的评价，对表演好的小组进行加分，并且通过个人评价，小组评价。教师评价，评出本节课最佳明星和最佳小组。
评价方法：
篇5：三年级下册语文造句
1、居然……小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了90分。
2、究竟……我究竟做错什么了，妈妈总要说我。
3、有……有……还有……我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。
4、渐渐……随着时间的流逝，绩效工资渐渐地有点眉目了。
5、一……就……上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。
6、自豪……我非常自豪地说：“我是中国人。”
7、流连忘返……云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。
8、渐渐……夏天到了，天气渐渐地热起来了。
9、特意……今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。
10、尽心尽力……老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
11、窃窃私语……不要窃窃私语了，工作去吧!
12、流连忘返……市政府大楼直插云霄，气势恢宏，真令人流连忘返。
13、无拘无束……同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。
14、询问……吃了上顿没下顿，俺去询问绩效工资何时发。
15、只有……才……同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。
16、尽心尽力……一线的老师们尽心尽力地工作，可绩效工资就是比不上坐空调室的领导们。
17、谈笑风生……夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。
18、必须……我们在上课时必须认真听讲。
19、谈笑风生……俺们穷教师站在黑板前“谈笑风生”，领导们却在办公室内“鞠躬尽瘁”。
20、询问……妈妈详细询问我的在校学习情况。
21、……像……孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
22、无论……都……小明无论作业有多少，他都能认真完成。
23、胸有成竹……小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。”
24、允许……谁允许你发牢骚的`?!
25、窃窃私语……老师上课时，()同学们可不能窃窃私语。
26、究竟……属于老师的绩效工资为何迟迟不发?究竟是怎么回事?
27、铺天盖地……海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。
28、意外……今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
29、意外……教办会计说上面有几个领导出了意外，绩效工作暂时到不了位。
篇6：人教版二年级下册语文造句
渐渐地
1、她脸上的红润渐渐地消失了。
2、渐渐地，策略战胜了忿怒的情绪。
3、我觉得已经在渐渐地失去知觉。
4、渐渐地，他晓得了它的重要性。
5、她渐渐地变得镇静起来了。
6、星星渐渐地从天空中消失了。
7、朝雾渐渐地淡薄了。
8、我花在训练上的时间渐渐地减少。
9、渐渐地，客人们全走了。
10、人群渐渐地稀少。
11、伦敦的计划也渐渐地在他的心里抬起头来。
12、渐渐地，他的大脑停止了思维，入睡了。
13、天气渐渐地变好。
14、人群渐渐地散光了；车辆也驶
走了。
15、天渐渐地冷了。
16、那只受伤的小鹿渐渐地和小姑娘熟起来了。
17、我们渐渐地认识到失败是不可避免的。
18、渐渐地，火奴鲁鲁对刚愎的老船长的火气消了。
19、夜色里渐渐地充满了馥郁的花香。
20、表渐渐地达到了现在这样完美的程度。
21、泥偶都从椅子上跌下来，在雨中渐渐地化掉。
22、他在空中越升越高，风就渐渐地变成了微风。
23、他不久就渐渐地被某些国家的一些邮票所吸引。
24、渐渐地，里斯开始使自己和他心目中的形象相配了。
25、我完完全全的专注着，听她的话使我渐渐地有了光荣感觉。
26、最初他还和伯父有些生疏，但渐渐地感到不那么怯生生的。
27、他学会了游泳，学会了划船，甚至渐渐地能领略那流水的欢乐了。静静地
1、村边的小河静静地流淌着。
2、当大地还在雪中时，山上的迎春花已静静地开了。
3、雪静静地下了一夜。
4、科利亚静静地躺在病床上。
5、同学们在教室里静静地写字。
6、我静静地坐在小河边。
7、我静静地坐在那里看书。
8、他挨着她静静地坐着。
9、她静静地坐了好几小时。
10、她静静地沉思了一个小时。
11、汽车静静地停在公路上等待。
12、我们在月光下静静地坐着。
13、她在树底下静静地坐着。
14、牛群在草地上静静地吃草。
15、我喜欢静静地坐在这里想事情。
16、有那么一会儿我们静静地站着。
17、这两个姑娘静静地干着活。
18、无须任何烘托和装饰，静静地躺在这里，静静地流泻着璀璨的光华。
19、他静静地靠在树上以节省体力。惋惜地
1、他由于没有仔细检查，考试没得一百分，很惋惜地说，下次一定认
真。
2、他虽然竭尽所能了，但始终没有拿到冠军，只能惋惜地离开了赛场。
3、人们惋惜地摇着头，无奈地看着那棵有着百年历史的老树被狂风刮倒。
4、爸爸惋惜地看着地上被妈妈不慎打坏的古董花瓶。
5、一向成绩优异的我这次考试成绩却不理想，妈妈也只能惋惜地安慰我。
6、大家惋惜地看着一颗年轻的生命就这样陨落了。
7、看着地上的古董碎片，专家惋惜地摇了摇头。
8、开局形势一片大好的班级篮球赛最后输了，队长惋惜地说：“算了吧，下次努力就是了。”
9、我很惋惜地看着地上摔碎的玻璃杯。
10、乖巧懂事的小丽因疾病而离开了人世，同学们惋惜地为她送去了花圈。
11、拔河比赛输了，老师惋惜地说：“我们必定在下次赢，别灰心！”
12、老师惋惜地告诉我们，这次大家考试成绩都不理想。
13、爸爸伤心而惋惜地告诉我，爷爷去世了。
14、他惋惜地摇了摇头，看着那个百年难遇的才子走向黑暗的深渊。
15、妈妈惋惜地告诉我，明天她没有时间去学校开家长会。
16、屈原投江自杀后，人们只能惋惜地悼念他。
17、队长惋惜地说：我们尽了最大
的力量来抢救伤员，但最终却无能为力了。
第三单元 犹如
1、平静的湖面犹如一面硕大的银镜。
2、天山的星星犹如街上的明灯，又似小孩子调皮的眼。
3、山顶积雪融化悬下条条冰川，犹如飞流直下的银瀑，又似随风飘逸的素练。
4、天空中出现一道彩虹，犹如仙女撒下的彩色缎带。
5、学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。
6、天上洁白的云朵犹如走动的鞋子。
7、水田犹如镜子，映照出蓝天、白云。
8、跨海大桥犹如一条长龙横卧在大海上。
9、跨海大桥犹如一条长长的彩虹。
10、石拱桥犹如一个驼背的老爷爷。
11、柳叶犹如弯弯的眉毛。
12、字典犹如一位不说话的老师。
13、日潭犹如圆圆的太阳，月潭犹如弯弯的月亮。
14、她的声音犹如和煦的春风，让我的心头暖暖的。
15、友谊犹如酿造一桶红酒，越久越醇美。
16、天上的星星一眨一眨的，犹如他们会说话一样。
17、生活犹如欣赏一幅古画，越看越觉珍贵。
18、看！我们的运动员小郭，犹如水上蛟龙，一路过关斩将，第一个
到达终点。
19、学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。
20、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
21、一阵微风吹过，湖面波光粼粼，犹如无数条银蛇在游动。
22、小姑娘的脸蛋犹如红红的苹果。
23、片片雪花犹如一个个高雅的舞者，从空中缓缓落下。
24、生活犹如欣赏一幅古画，越看越觉珍贵。
25、学习犹如打磨一把宝剑，越磨越快。
26、此时，湖面上风平浪静，犹如一面硕大的明镜。
27、它犹如一面历史的镜子，生动地反映出欧洲社会发展的轨迹。
28、这一段罪行，犹如发生在昨日，一切都是那样清晰，那样真实，犹如历历在目。
29、这种建筑群体的艺术效果，犹如大型的乐章了。
30、这设想犹如一阵清风，使处于战后困惑中的西欧人精神为之一振。
31、特别是挟那些带有卤汁的菜，一路滴来，犹如掉眼泪一般。
32、这就是说，这种必然的关系，犹如物理学上之因果关系，有了那样的因，就必定有那样的果。
33、大地上的一切都被勤劳的双手修饰得那么和谐，犹如一幅天然美丽的画卷。
34、人工培植的草地修整得整整齐齐，犹如一块块绿色的地毯。
35、它们认为自己居住的地方深得
很，犹如山洞一样的稳当，用不着担心。
36、他们自以为是庞然大物，对付一个小小阿富汗，犹如狗熊踩鸡蛋一样。
37、如果把首都北京比作心脏，那么，四通八达的航空网则犹如空中大动脉，使全国的血液日夜流畅。
就像
1、时间就像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。
2、太阳就像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
3、我得到了机会上学，就像黑夜中得到了一盏灯。
4、母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。
5、三月的春风就像母亲的手一样轻拂我的脸颊。
6、老师的话就像细雨一样滋润我的心田。
7、母亲就像参天的大树，让我感觉凉爽。
8、母亲就像明亮的太阳，让我看到了光明。
9、人如果没有品德，就像没有灵魂的躯体。
10、长城就像一条巨龙，在崇山峻岭中盘旋。
11、学习就像逆水行舟，不进则退。
12、奔腾的小溪向大河流去，就像嬉戏打闹着的孩童。
13、一片片黄叶从高大的树上掉落下来，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
14、我坐在飞机上，白云就像踩在 我的脚底下。
有的 有的 还有的
1、饭店里，有的吃牛排，有的吃鲍鱼，还有的吃西湖鲤鱼，真可谓各品其味。
2、雪地里，有的滑雪，有的坐雪爬犁，还有的滚雪球，好热闹的雪景。
3、体育课上有的跳绳，有的踢毽，还有的在跑步。
4、大扫除的时候，有的扫地，有的擦窗，还有的擦黑板。
5、下课了，同学们在操场上欢快的做着游戏，有的打篮球，有的踢毛毽，还有的跳皮筋。
6、微风轻吹，竹林摇曳，有的轻摆似舞蹈，有的摩挲似呜咽，还有的颔首似思考！
7、下雪啦，有的树上挂满了雪，有的屋顶上堆满了雪，还有的车子上积满了雪。
8、过年啦，有的挂起了红灯笼，有的穿起了新衣服，还有的在放鞭炮。
9、旅游啦，有的去黄山，有的去长城，还有的去九寨沟。
10、放假啦，有的去旅游，有的睡懒觉，还有的看电视。
11、上学啦，有的自己去学校，有的父母送去学校，还有的与同学一起去学校。
12、放学后，家长都来接孩子，有的步行，有的坐公交车，还有的开车。
13、操场上，同学们有的跳绳，有的踢足球，还有的在打篮球，开心极了。
14、下课了，操场上有的打羽毛球，有的跳绳，还有的在玩老鹰捉小鸡。
15、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。
16、天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。
有 有 还有
1、盛夏的花竞相开放，有牡丹，有茉莉，还有莲花。
2、我们的校园里有教学楼，有实验楼，还有美丽的操场。
3、花园里有菊花，有梅花，还有牡丹。
4、我们的生活环境越来越好，周围有小草，有绿树，还有各种美丽的花。
5、天上的云，有的像小狗，有的像小猫，有的像奶牛。
6、我的文具盒里，有铅笔，有橡皮，还有尺子。
7、我的书包里，有语文书，有数学书，还有美术书。
8、超市里，有吃的，有喝的，还有玩具。
9、水果店里，有苹果，有梨，还有香蕉。
10、我家里，有电视，有电脑，还有冰箱。
11、我的衣兜里，有钱，有卫生纸，还有钥匙。
12、我家里有三个孩子，有哥哥，有姐姐，还有我。
一手 一手
1、爸爸一手拿报纸，一手抽烟。
2、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
3、老师一手抓我们学习，一手抓我们生活，真是太辛苦了。
4、老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包。
5、小明一手拿铅笔，一手拿本子，专心地写作业。
6、小朋友一手抓土，一手堆土；原来，他在”筑长城“！
7、我一手写字，一手拿书。
8、在上山的路上，爸爸一手拿着相机，一手拉着我，向山顶走去！
9、老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
一边 一边
1、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
2、我一边听音乐，一边写字。
3、晚上，我一边吃饭一边听歌曲。
4、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。
5、我一边唱歌一边跳舞。
6、妈妈一边给花浇水，一边和我说话。
7、妈妈一边洗碗，一边哼歌。
8、妈妈一边看电视，一边织毛衣。
9、我一边上厕所，一边看书。
10、我一边吃零食，一边看电视。
11、我一边写作业，一边想看电视。
12、我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。
13、我一边吃饭，一边思考。
14、爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。
15、奶奶一边叮嘱我，一边给我穿衣服。
16、老师一边讲课，一边在黑板是写字。
17、我一边复习功课，一边把难写的字写下来。
18、妈妈一边烧菜，一边发短信。
19、我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
20、王明一边干活一边吹着口哨。
21、弟弟一边看书，一边摘录好词好句。
22、他一边流着泪一边包扎伤口。
23、姐姐一边玩电脑一边聊天。
24、妹妹一边吃零食，一边看动漫。
25、老师一边在黑板上写字，一边给
26、他一边检讨着自己的错误，一边观察大家的脸色。
27、他们一边跑，一边喊。
28、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。
29、同学们一边听课，一边把重点抄下来。
30、爸爸一边查资料，一边做笔记。
31、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。
32、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
即使 也
1、即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。
2、即使明天下雨，我也要出去玩。
3、即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。
4、即使你成功了，也不能骄傲。
5、即使你遇到多大困难，也不能退缩。
6、即使他知道前方的路会很艰难，但是他也要去克服它，努力地走!
7、即使天气再冷，我也坚持早起跑步锻炼身体。
8、即使前面的路有多么艰险，也要向前继续走下去。
是 也是
1、回忆是美好的，也是痛苦的。
2、父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
3、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来
也
1、他这次考试考了满分，我也是。
2、你悲伤，大家心也不好受，让我们振作起来吧。
3、上星期，你没去啊？我也没去，我生病了。
4、小明的橡皮非常好用，我也买了一块。
5、这周末有同学去看电影，我也想去。
7、我们班长非常热心班级工作，学习也很认真。
越 越
1、越是寒冷，越是风欺雪压，梅花开得越精神、秀气。
2、你越努力就会收获得越多，离成功也就越近。
3、楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
4、哥哥学习进步了很多，越来越努力，越来越勤奋，越来越刻苦。
5、有自信心的人越是艰险，越向前。他越是勤奋，成绩越优秀。
6、妈妈越高兴，我的学习劲头越足。
7、门前那棵丁香树，我越是精心培育它，它越弥漫着沁人心脾的幽香。
一 就
1、我一想到这件事就发抖。
2、她一听到这消息就立即离开了。
3、一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩。
4、他们一听到这个好消息就非常高兴。
5、他一听到这个消息就逃跑了。
6、他从一开始就同情那个残疾人。
7、我们一吃完饭，她总是很快就收拾好餐桌。
8、从一开始他就坚决反对这项计划。
9、我一坐下这件紧身衬衫就从裤子里跑到上面来了
10、敌人一出现，我们就发起了攻击。
11、每次他一发出尖细的叫声，她就跳起来看是怎么一回事。
12、他一听到这消息就立即离开房间。
13、一到下雪季节，我就会想起我的青年时代。
14、她一看针管里的血就昏过去了。
15、我一不让他喝酒，他就发出“嗬—哼呣”不耐烦的声音。
16、她一看到油腻的食物就恶心。
17、当你使这两条导线一接触，这台机器就会立刻开始运转。
18、将这台新电视机与旧电视机一比，你就会看出哪一台更好一些。
19、我们一看见这所房子，就把它选作我们的家了。
20、一想到过去，他的良心上就感到刺痛。
21、他一听到喧闹的音乐就兴奋，而我则不然。
22、那姑娘一看见她母亲来就急忙迎了上去。
23、她一听到这坏消息就悲伤起来。
24、我一上完体育课，就感到口渴。
25、太阳一出来，地上就像下了火。
26、我一看到上海美丽的夜景，就不想再离开了。
27、铃声一响，同学们就马上进了教室。
28、我一回家就写作业。
一会儿 一会儿
1、水里的鱼儿一会游泳，一会儿互相追逐，一会儿在水里栖息。
2、这里天气真是变化多端，一会儿冷一会儿热。
3、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。
4、数学课上，小明一会儿跟同桌小刚聊天，一会儿和邻桌小红聊天，最后被老师批评了。
5、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
6、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。
7、我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。
8、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
9、天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。
10、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。
11、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!
12、我也不明白是怎么回事，一会儿觉得丧气，一会儿又觉得轻快。
13、一会儿发烧，一会儿不发烧。
14、这世界让俺一会儿高高地飞在天上，一会儿让俺在泥浆里挣扎。
15、天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿倾盆大雨。
16、健身房里，人们一会儿跑步，一会儿做仰卧起坐，快乐的挥洒着汗水。
17、塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。
18、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问
题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。
19、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。20、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
21、这生活让俺一边咬牙切齿，一边呵呵傻笑。
22、夏季的天气像小孩子的脸，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。
23、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。
24、阳光下的云海一会儿犹如万马奔腾般急速的驶向远方，一会儿又如西湖般平静，惊不起半点波澜。
25、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
26、我都饿死了，一会儿吃鸡翅，一会儿啃猪蹄，忙的不亦乐乎。
27、不知在远处的什么地方，一辆汽车一会儿起动，一会儿熄火，一会儿起动，一会儿熄火，终于无声无息了。
28、天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。
29、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。
30、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
31、小明来到玩具店感到很兴奋，一会儿摸摸玩具，一会儿玩玩遥控汽车。
32、在五个小时的谈判中，双方一会儿从谈笑风生变成剑拔弩张，一会儿又恢复谈笑风生。
只有 才
1、只有用心去感受电影，才能体会到它真正的含义。
2、只有努力学习，才能取得好成绩。
3、只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。
4、只有学会感恩他人，才能受人欢迎。
5、只有感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心；只有感受过风雨，才能领略风雨的恢弘与气势；只有感受过风雨，才有雨过天晴。
6、只有傲寒的腊梅，才能在严冬里
枝头绽放。
7、只有好好学习，才有美好的未来。
8、只有挺拔的松柏，才能在冰雪中矗立。
9、只有圣洁的雪莲，才能在珠峰顶盛开。
10、只有伟大的祖国，才是游子常想的家。
11、只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。
10、只有坚持不懈，才能取得胜利。
11、只有国家强盛了，才不会受欺负。
12、只有认真学习，才能取得优异成绩。
13、只有发愤图强好好学习，才会有更好的机会发挥自己的才能。
14、只有劳动，才能创造幸福。
15、只有付出劳动，才会有收获。
16、只有坚持锻炼，才会有好的身体。
17、只有爱动脑思考的孩子，才可以做出这么棒的小电器模型。
18、我们只有在假期里，才可以出去旅游。
19、只有人人讲卫生，才能保持环境的整洁。
既 又
1、春天既美丽又温馨，既多姿又多彩。
2、他既大方又稳重，既成熟又谦虚。
3、风儿既温柔又狂躁，既凉爽又寒冷。
4、暑假到来，我的心情是既放松又开心，假期生活既丰富又有趣。
5、像他这样做作业，既可以节省时间，又可以提高学习效率。
6、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
7、他既胖又肥，既懒又馋。
8、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
9、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
10、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。
11、这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。
12、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可
以愉悦心情。
13、夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。
14、场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活。
15、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
篇7：用正好造句四年级
正宜;正应。 2.只好。 3.恰好。谓时间﹑位置不前不后，体积不大不小，数量不多不少，程度不高不低等。
近义词：
恰好 恰恰 恰巧 刚巧 适值 凑巧 赶巧
反义词：
篇8：四年级下册造句
记得有一位作家在一篇文章上说:“台湾的鸟不语, 花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市, 看到的是高耸的洋楼, 蛛网般的电线, 根本看不到鸟, 自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金, 即使有豆腐干大的一片院子, 一般都铺上了水泥, 偶尔在阳台上种一盆花, 过多的二氧化碳使花朵变暗, 叶子发黑, 连新鲜都谈不上, 自然不会散发香气。只有住在郊外的人, 才知道位于亚热带的台湾, 一年四季都有鲜花吐香, 一天到晚都有鸟语不休。
我爱乡间的清晨, 早上从屋子的后窗里望出去, 是竹梢树影, 农夫荷锄, 从河堤上走过, 把黑色的剪影投在窗上, 窗棂 (línɡ) 截取了远山的一角, 作为背景。在背景的树梢修竹, 蓝天白云之间, 点缀 (zhuì) 着人物, 构成了一幅生动逼真的画。
我爱乡间的黄昏, 晚霞染红了田野, 微风吹过, 秧苗摇曳 (yè) , 田埂上有牛在默默地啃着草, 偶然抬头, 长鸣一声, 是那么幽扬悦耳, 这是一幅大自然的动人图画。
太阳下山了, 带着孩子, 沿着野草高过小腿的小道散步, 让晚风轻拂着发丝, 让蝴蝶绕身飞舞, 从缀满野花的山坡上回来, 满身都是花香。
我爱乡居, 因为在乡间无需购画, 有大自然的杰作供我自由欣赏。不必种花, 却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟, 但每天有盈耳的鸟鸣。
篇9：苏教版四年级语文下册期末试题
一、借助拼音拐杖
1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！
qín láo（）的大爷dǎlāo（ ）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。
2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。
系xì()鲜xiān()
jì( )xiǎn()
二、感知祖国文字
1.为加下划线的字选择合适的意思。
树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)
三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）
2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。
①这个穷苦的小孩真（）！
②我们决不能（）那些恶人。
三、积累运用词语
1．朋友丢了东西，帮他补上。
循（）蹈（） （）砍（）伐
身先（）（）慕名（）（）
惊（）骇（）（）山（）岭
2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。
①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。
②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。
四、句子集会演练
1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。
①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________
②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。
为句子减肥：___________________
2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！
①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
______________________________________
②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
______________________________________
五、实践拓展
1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。
2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。
3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？
__________________________
4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？
我：__________________________
小明：__________________________
我：__________________________
小明：__________________________
六、课内阅读评价
1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！
2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐 想的两句诗是“________________________”。
3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。
这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
①“呆呆地”写出了什么情景？
②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。
③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？
____________________________
④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？
七、课外欣赏
华佗的“五禽戏”
华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。
华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。
华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。
1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。
2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？
3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？
4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？