一年级小学生写植树节优秀作文300字

2024-07-21

一年级小学生写植树节优秀作文300字（精选15篇）

篇1：一年级小学生写植树节优秀作文300字

每到春夏`之交，我们学校最美的风景便是蔷薇花墙了。

这几天，我每次到学校都会停下脚步，细细欣赏那艳丽的蔷薇花，一丛丛，一簇簇，拥着，挤着。有的一枝独秀，在展示自己的风采;有的两两相对，好像说着悄悄话;有的三五成群，似乎在讨论些什么……那一张张可爱的笑脸在碧绿的枝叶下显得更加娇嫩。

色彩斑斓的蔷薇花婀娜多姿，那清香真是沁人心脾!当微风轻轻地吹过它们身旁时，那花瓣随风飘动，宛如一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞着。花瓣散落在路旁，星星点点地点缀着草地。是谁告诉我们花谢了就随风湮灭?风起风止，蔷薇一直亭亭玉立笑看春风;花开花落，我心中一直盛开着蔷薇花!

每当上学放学时，同学们漫步在蔷薇墙边，一起谈笑风声。有那一路繁花相送，多么好，多么美!

篇2：一年级小学生写植树节优秀作文300字

终于，我找到了那样一棵矮树。但就是这样一棵矮树，树上却开满了淡紫色的小花。他的每一根枝条上都长出茂盛的绿叶，叶片小而密，晶莹剔透;每一个枝头上都簇满了一大团花，朵朵紧挨着，密密麻麻。我想：这可能就是紫丁香吧!

想到此，我想到了姥姥家的那一簇丁香。在上一周，他仍未冒出绿叶，不知在十几天的现在，是否也像我面前的这一簇丁香花，开满了一树繁花。

想着，我改变了原方向，加快速度跑向了姥姥家。

果然，姥姥家那一簇丁香绽放开来，散发出它那清幽而又淡雅的香味。

篇3：如何让一年级学生爱上写话

第一部、慧眼识图, 激发说话兴趣

孩子们对色彩感觉非常敏感, 学会观察, 是看图写话的奠基石。可一年级的小朋友写的话, 往往只有一张图片。孩子们拿到图片后, 图片展示给我们的信息实在是太多了, 该怎样来有序地观察也非常重要。例如一年级下册第十一课《美丽的小路》, 课文插图非常漂亮, 孩子们一看就喜欢。我先指导孩子怎样看图, 由近到远地看, 再用咱们学过的词语来说说。很快, 一个个美妙的句子冒出来了。有个孩子说:鸭先生的小路前铺着一条花花绿绿的小路。另一个孩子说:鸭先生的小路前铺着一条花花绿绿的小路, 小路前开满了各种各样的花朵, 吸引着无数游客参观。哈哈, 一个个漂亮的句子都展现出来了, 我当场奖励孩子们一颗星星, 其他孩子羡慕不已, 都跃跃欲试。我还把这些句子打印出来, 贴在后面的黑板上, 以供孩子们欣赏;再者就是把好句子让孩子带回家, 给爸爸妈妈也阅读, 让孩子得到更多的鼓励, 从而激发孩子们愿说的兴趣。为写话而充分奠定基础。

第二部:小小配音员, 提高口头表达能力

孩子们很喜欢看动画片, 因为动画人物生动有趣。利用这一特点, 我从网上下载了几部只有动画没有语言的故事片。像《鼹鼠的故事》等等。孩子们很快被鼹鼠滑稽的动作, 精彩的表演吸引了。看完一遍, 有的孩子说:老师, 我知道这一小片段他们在说些什么了。有了第一个踊跃地参与, 孩子们积极性很高了。其中有个孩子说:聪明活泼的老鼹鼠在一个晴朗的夜晚, 悄悄地走出家门。这时, 小鼹鼠看见了, 偷偷地跟在后面。突然, 小鼹鼠一不小心摔倒了, 呜呜地哭起来了。老鼹鼠回头一看, 原来是自己的孩子, 赶紧扶起来, 并安慰她。孩子, 以后有什么事, 直接跟妈妈说, 不要偷偷地跟在后面, 不然会被坏人抓走了。小鼹鼠使劲点点头。他俩高兴地走回家了。简简单单的故事就这样诞生了。以后的日子里, 我经常跟孩子们玩这类游戏, 既丰富了孩子们的校园生活, 也从中得到了知识。但孩子在说的过程中要注意几点:

(1) 孩子在说话时, 要求说得有头有尾, 要有一定顺序;

(2) 内容要精, 但重点要明确;

(3) 积极鼓励孩子说的与众不同, 说得具体、详细。每次配音时, 要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然, 劲头越来越高。在说话课上, 我经常这样对他们说:“谁能和大家说不一样?”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣, 因为“兴趣是最好的老师”, 学生一旦有了说话的顺序, 他们就会积极地表达, 久而不厌, 心情愉快。有时看单幅画面说话, 学生可以说出十多个不相同的开头, 有的学生还有自己的创新。

第三部:循序渐进, 完美写话

对于一年级的孩子来说, 从讲到会写又是一个坎。如何将孩子们说精彩的句子, 原原本本地写到纸上呢。有些教师过于心急, 直接让孩子说完就动手写了。要知道孩子们才一年级, 他们所要求写的总共才304个字, 怎么能写那么完整、复杂的字呢。大家可能都会说直接写拼音呀。是的, 拼音是一种很好的辅助手段, 但写久了, 孩子们会有依懒性的。为了既巩固孩子的字, 又不失写话兴趣。笔者觉得可以采用以下几点:

填空式的写话。这样的写话形式对于中差生来说, 不会有太大的心理压力, 他们也敢于写话。例如:我们欣赏完春天的图片, 班上好多孩子经过自己的思考, 说出了一段又一段美妙的语段。如金真好小朋友写的: (一个) 晴朗的日子, 丽丽和美美一起来 (小河边) 散步。她们看见 (嫩嫩) 的柳树发芽了, 柳枝在 (春风) 姑娘的帮助下, 跳起优美的舞蹈来, 小燕子们叽叽喳喳地为她们 (歌唱) 。 (小朋友们) 脱下厚厚的棉袄, (一起来到小河边) 放风筝。这样, 简简单单的一段话就形成了。老师批改方便, 孩子们写起来更是轻松, 更不会导致, 学生一看到看图写话就头疼。

连词成篇, 学以致用。等孩子们欣赏完图后, 教师可以在黑板上出

示几个孩子们在文中学过的词语或者短语, 让孩子们学会利用现有资料, 连词成篇。一段时间下来, 发现孩子们说话的能力越来越强, 语句也变得优美, 尤其是佼佼者们更加厉害了, 把自己平时看过书中的知识都用上了, 让自己的文章变得更加丰富多彩了。

总之, 一年级的写话教学中, 我们充分抓住孩子的心理特点, 利用身边的教材, 运用现代网络手段, 有机地把练笔融进教学。其次要发挥课文的优势, 深化学生对文本的感悟, 引导孩子积极开口说, 引领孩子们入情入境, 启迪他们的思维, 最主要的还是要将孩子们的兴趣激发好。让他们乐于说, 乐于写, 渐渐爱上写话。

参考文献

[1] 、《小学教学研究》理论版.2012第453 期

篇4：怎样指导一年级学生写好字

关键词：兴趣；写字

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-116-01

九年义务教育《小学语文教学大纲》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”特别是对于低段学生，学生如能把字写好了，是件终身受益的好事。

兴趣是学生写好字的前提。对低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生会以认真的态度写好字。根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方法培养他们的写字兴趣。

1、指导学生养成正确的写字姿势

正确的写字姿势，是学生写好字的前提。使每个学生都懂得并掌握正确的坐姿（包括头、身、手、脚的正确姿势）以及握笔的五个手指怎样分工，铅笔怎样拿。然后指定学生演示，再让全体学生做写字姿势的练习。我逐个巡视检查以保证学生有正确的握笔方法和写字姿势。

“头正、身直、臂开、足安”的写字姿势是学生鞋子的前提。学生写字前，写字时，老师们总能记得提醒他们注意保持正确的写字姿势，做到“练字先练姿”。

2、表扬鼓励，潜移默化。

每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外。教师在巡视，指导，批改学生作业时，要充分抓住时机随时随地对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，在学生书写最好的字下做标记，在书写优秀的学生作业本上帖小奖品，让学生对写字有自信，从心里愿意写好字。

3、激励评价，激发兴趣

竞赛不但可以调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识。做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁进步大。每节写字课上，以小组为单位进行写字比赛，看哪一组得到的小红花最多。并定时将写得好的字放到展栏里进行展览。每月，每个小组选出两本书写工整的作业本进行作业展评。这些活动，都可以让学生体验到成功的快樂，大大提高了学生对写字的兴趣。

篇5：一年级小学生写植树节优秀作文300字

她以万载生命换取倏时馥郁芳华，她的一生无怨无悔。

或是为伊沉醉，或是惋惜不已，她无所谓生死，静谧盛放，安恬凋零。

她无欲无求，一朝韶华，于她已足矣。

不讯凋逝，但觅韶荣，一生无怨，旦夕足矣。

娇之蓉--澈

清水出芙蓉，

娇弱的脸畔融入一抹羞红，清澈的素白的花瓣点缀着几滴柔和的玉露，该是含苞待放的时节，已尽显楚楚动人。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，清澈该是她的色泽，便这么娇羞地颔首敛眉??

期待辉煌。

紫之薰--待

泛动的淡紫色花海在微风中摇曳，掀起波波令人怜惜的涟漪，舞着，跃着，便是薰衣草了。

篇6：一年级小学生写植树节优秀作文300字

情人节到了，爸爸想有所行动，因为“夫妻是永远的情人”嘛!有了爸爸的浪漫，妈妈也许会有更多的微笑。于是，我主动请战，上街帮爸爸挑了9朵玫瑰。

等待，等待。

我在阳台上拿着望远镜监视，爸爸兴奋地踱来踱去。我劝他正式点儿，谁知他却来了个土洋结合。硬要穿睡衣送花.又叫我小提琴伴奏。

目标出现了，妈妈回来了!再瞧爸爸.似乎紧张得不知所措。近了，近了……开门的那一刹那.我拉起了《欢乐颂》，躲在门后的爸爸一下跃出来。送出了捧在手中一个晚上的花……

篇7：一年级小学生写植树节优秀作文300字

我觉得玉枝真的是非常的勇敢，因為在以前的年代，想要违背父母的心意是很难的，如果是豪门家的小姐更会被外人指指点点，但他却坚持自己的理念「重要的不是有没有钱，而是人的心地、态度和為人」我很认同他的想法，就像现在的人也常说：「不要只看外在的条件，内在美也是很重要的」

至於张员外，是个见钱眼开的人，但我想他是希望自己的女儿可以过更好的生活，但他却忽略了内在的重要!就像玉枝说的：「今天的富家，明天却未必就是富家;今日穷人，明天未必也是穷人。」所以说，有没有钱并不是选女婿的重点，重要的是那个人的品行，如果他在结婚后对自己的女儿不好，那再怎麼有钱也是没有用的!

篇8：小学一年级语文写话教学初探

一增加课内课外积累, 丰富学生的语言

新的语文课程标准更加重视学生的阅读。在学生阅读的同时, 不仅可以丰富学生的语言, 而且可以丰富学生的精神世界。为了让一年级学生养成阅读的习惯, 在学完汉语拼音后, 就可以开始引导学生进行课外阅读。

首先, 将汉语读物推荐给学生并要求他们在阅读中将自己喜欢的词句画出来, 多读几遍, 鼓励他们将喜欢的词、句背下来并利用班会或晨读时间在全班交流。刚开始并不限定他们所背的内容, 但随着学生们越背越多, 越背越好, 其他学生也渐渐明白了什么词是好词, 哪些句子是值得背诵的。当学生背得多、读得多、画得多了, 在平时的口语表达上, 写话上就有了很多的进步, 偶尔发言还会不时地冒出一两个成语, 让人颇感欣慰。

其次, 要求学生一星期必须选背两首唐诗。为了更好地激发学生背诗的兴趣, 请个别学生走上台来当小老师教大家古诗, 这种形式的改变大大激发了学生对诗的兴趣, 许多孩子争先恐后地上台教古诗, 下面的孩子学得认真, 上面的教得更认真, 一学期下来, 班里的孩子就学会二十余首古诗。

这样, 日积月累, 积少成多, 学生的记忆能力和思维能力都得到明显提高, 语言大量的汲取必将为中高年级的习作奠定基础。

二学会观察, 做生活的发现者

一年级学生年龄小, 对外界缺乏敏锐的观察、思考能力。他们的所见、所闻、所感有限, 而一些中高年级的学生也由于不会观察, 写的文章平淡无奇, 毫无新意, 这就需要教师加强指导, 提高学生对生活的认识和感悟生活的能力。

首先, 经常让学生观察教师的动作来推断教师的心情。本来教师就是学生关注的对象, 教师的一举一动都在学生的注视之下。不仅如此, 教师还要抓住典型学生的特点让同学观察。长此练习, 学生的观察、发现能力一定会得到提高, 同时也让学生明白观察是一件快乐的事情, 从而培养学生观察的兴趣。

其次, 抓住时机, 对学生进行观察训练。例如, 一次品德课时, 课本中有“泥土香香的”的描述, 学生对此产生了浓厚兴趣, 泥土怎么会有香味呢?一次雨后, 笔者让学生走出去亲自去闻闻泥土的清香, 雨后的清新和泥土的芳香深深地印入学生心里, 有许多孩子对泥土爱不释手, 甚至将泥土装进口袋里, 想把自己也变得香香的, 这有趣天真的举动又将成为孩子成长中有趣的一笔。在学习的过程中, 只要教师抓住教育时机, 那么教育的效果一定会事半功倍。

实践证明, 这些真实有趣的经历, 既培养了学生的观察习惯, 丰富了他们的生活, 又让他们有话可说、有话可写。

三激发想象力, 鼓励孩子思维的拓展

最美的、最奇特的无外乎孩子的想象力。孩子的想象力在一定程度上比知识更重要, 想象力是人类思维中最美丽的花朵。

在培养学生想象力的时候, 先从句子入手, 首先将造句的局限性打破, 低年级学生由于词汇量单一, 造句也单一, 千篇一律, 笔者根据他们的特点, 鼓励学生想象, 在一次造句练习中, 一个造句脱颖而出:“天使在天堂里快活地舞蹈”。在此之后, 学生似乎知道了造句是可以想象的, 可以打破时间、空间和年龄限制的。此后学生的句子也越来越精彩了。之后, 笔者偶尔会给学生一些新奇的说话题目, 如《我的梦》《我和信心一起玩》《神奇的海底》《假如我是超人》等题目, 这些题目大大激发了学生的想象力, 使学生愿意去想象, 比着去想象。在孩子的奇思妙想下, 他们的想象力得到了提高, 思维得到了拓展, 而小练笔也初见成效。比如一个孩子这样写道:“如果我有对翅膀, 我要飞到月亮上荡秋千, 让星星跳进我的口袋里。我把他们带到地球, 和我一起欣赏美丽的风光。”经常开展像这样的小练笔, 结果让人吃惊, 孩子在享受了想象的快乐同时, 也获得了精神的储备, 得到了一个快乐、饱满的童年。

四培养写话兴趣, 以说为主, 以写为铺

根据低年级学生的特点, 他们识字量少, 年龄小, 书面语言表达明显落后于口头表达, 好多词语都是会说不会用, 所以对他们而言“说话”更容易, 因此教师应训练学生的口语表达能力, 便学生能从完整说一句话到完整说几句话。在孩子敢说、会说、爱说的基础上, 再让学生进行小练笔, 降低写话的难度, 培养写话的兴趣。

除此以外, 可以让有能力的孩子准备一个写话本, 每天写上一句话。在教学中并不作特殊要求, 给学生充分的自由, 学生喜欢写什么就写什么, 能写多少就写多少, 不过多要求写话质量, 只要能表达清楚意思就给予鼓励与肯定。这样一来, 学生没有了束缚, 没有压力也就更乐于写话了。

没有训练, 形不成技能。只要教师坚持在语文教学中注重写话教学, 就一定会培养学生对写话的兴趣、提高写话的能力, 更会使学生养成自觉积累、主动观察的良好习惯。总之, 只要循序渐进, 孩子的作文能力就会慢慢达到教师所期望的高度。

摘要：为了培养一年级小学生的写话兴趣, 丰富其语言能力, 教师应增加学生的语言积累, 让其学会观察生活中的小事, 激发想象力, 培养写话兴趣, 做到有话可说、有话可写, 为中高年级快乐习作打下坚实的基础。

关键词：语文写话,观察,积累,一年级

参考文献

篇9：一年级小学生写植树节优秀作文300字

植树节到了，小红、小军和小明约好了一起去公园里种树。小军扛着三棵树苗，小红拎着水桶，小明扛着铁锹。

他们一起到了公园，小明拿着铁锹挖了一个树坑，对小军说：“小军，你看看我挖的树坑可不可以?”小军试了试，对小明说：“可以的。”然后小明把挖出的土又填在树坑里，小红把水桶里面的水倒进小树苗的根部。

他们用了一上午的时间，栽了很多很多棵小树。小兔子在旁边吃着草，小鸽子在旁边咕咕叫，好像在说：“加油，加油!”小鸟在她们头顶飞来飞去，好像在说：“你们真棒!又给我们建了很多新家。”小明、小红和小军虽然满头大汗，但他们看着笔直的树，也非常开心的。

我也要像他们一样，多种树，爱护树木。

篇10：一年级小学生写植树节优秀作文300字

小学一年级写人作文300字：我是一个调皮鬼

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小学生作文大全

我喜欢下象棋，昨天跟外婆下象棋，前三局我输了，脸有点挂不住，最后，我赢了三局，我高兴得手舞足蹈。

我有点顽皮，喜欢搞点儿恶作剧。有一次，妈妈在切菜，我就偷偷摸摸地在妈妈背上敲了一下，妈妈吓了一大跳。

记得还有一次，妈妈在换鞋子，我悄悄地在妈妈身边大叫了一声“天哪——”我的妈妈又吓了一大跳。

篇11：写植树节作文300字

一年一度的植树节又来到了，全国人民给地球妈妈披上了新装，有工人、有农民、还有机关干部和青少年同学们，他们浩浩荡荡背着锄头，手拿铁锹和一捆捆树苗到那光秃秃的山坡上和那宽阔的公路旁植树。

同学们也在老师的带领下来到了一个荒坡上植树造林，有的拿锄头挖洞；有的把树苗放入洞中，再培上细土，然后用脚将培土踩实，手轻轻往上提这就使树根伸展，最后浇点水，使它快快成活。同学们干得满头大汗，唱着歌，山坡上一片沸腾。在这一天里，山坡上种满了树苗，披上了绿装。风吹着小树频频点头，就好像在说：“谢谢你们”为地球披上了新装。

同学们高举队旗，排着整整齐齐的队伍，带着鲜艳的红领巾迎风吹过，不断地在胸前飘动，歌声响亮，一天的劳动一点也不觉得疲劳，反而觉得高兴，因为我们在这一天做了一件非常有意义的事。

篇12：一年级写植树节的作文

植树节那天早上爸爸送给我一个特别的礼物———一棵小树苗。

下午爸爸在门口挖了一个树坑，我轻轻地把树根放在坑里，小心地扶着树干，爸爸把树坑填上土，最后我们一起给小树浇水，让小树喝的饱饱的。

小树啊，今后我要和你一起茁壮成长!

篇13：写植树节作文300字以上

今天是植树节。天空是空蓝色，春风变暖。天上飘着很多白云，有的像空里跑的马，有的像空里飘的船，有的像捕猎的狮子。我也觉得无比幸福。

我们带着植树工具去公园，到了公园就分工了。我挑水，明明白白挖个坑，小红扶树。我很忙，累得出汗。我们坚持，一起努力。最后，小树挺直了身子，太阳笑了，鸟儿在树上快乐地歌唱，仿佛在说:孩子们，你们真的很有能力。我们心中充满喜悦，唱着甜甜的儿歌，跳着回家。

篇14：写植树节的作文300字

下午，我们拿着水桶和环境标语牌来到校园内的棵棵小树前。开始浇树了，老师告诉我们：“大家浇水或挂标语牌时要轻手轻脚，小树在睡觉，千万不要吵醒他们。”老师的话音刚落，朋友们就纷纷忙了起来，有的给小树浇水，有的在给小树清理垃圾，有的正在轻手轻脚地给小树挂上标语牌，还有的去接水。

我哪，一解散就向水池飞奔过去，到了那里，我顿时傻了眼，人这么多，个个争先恐后，我也不甘落后，赶忙挤上前去，给小树打水喝，我来来回回提着水桶跑了好多趟，累得我满头大汗，上气不接下气。看着我的“爱心树”痛痛快快地喝着水，我心里别提多高兴了，小树舒展开了身子，微笑着向我点头深表谢意，我小心翼翼地把我亲手制作的标语牌挂在它的胸前：保护环境，人人有责！

我是绿色环保小卫士，我骄傲！我自豪！我快乐！