高三生物必修一一轮复习提纲

高三生物必修一一轮复习提纲（通用7篇）

篇1：高三生物必修一一轮复习提纲

2020届高三生物第一轮复习必修一知识点

1.细胞是地球上最基本的生命系统。

2.生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

3.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

4.氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

5.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

6.糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。

7.生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。

8.水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。

9.细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为：

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(3)新细胞可以从老细胞中产生。

10.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

11.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇使成细胞膜的重要成分。

12.细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。

13.生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。

14.细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。

15.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

16.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

17.细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生质壁分离。

18.物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散;进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散(这种顺浓度梯度的扩散统称为被动运输)。

19.从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。

20.细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。

21.分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。

22.同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因此催化效率更高。

23.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。

24.酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。

25.ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。

26.细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

27.有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。

28.叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。

29.叶绿体中的囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的薄膜上。

30.叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上，不仅分布着许多吸收、传递、转化(少数叶绿素a)光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。

31.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

32.光反应阶段：光合作用第一阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。

33.暗反应阶段：光合作用第二阶段中的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。

34.细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞大小还受细胞核的控制范围限制。通过模拟探究实验看出：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。

35.细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续过程。

36.连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

37.在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

38.细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

39.由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡。

40.有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

41.细胞的衰老是指细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。

42.衰老细胞的特征：细胞内水分减少、新陈代谢的速率减慢;多种酶的活性降低;色素积累;呼吸速率减缓;细胞核的体积增大、核膜内折，染色质收缩、染色加深;细胞膜的通透性改变，使物质运输功能降低。

生物趣读：海洋生物有哪些，海洋生物的分类

蓝鲸是人类已知的世界上最大的动物，全身呈蓝灰色。目前捕到最大蓝鲸的时间是19，地点在大西洋的福克兰群岛附近。这条蓝鲸长33.5米，体重195吨相当于35头大象的重量。它的舌头重约3吨它的心脏重700公斤，肺重1500公斤，血液总重量约为8吨～9吨，肠子有半里路长。这样大的躯体只能生活在浩瀚的海洋中。

蓝鲸是地球上首屈一指的巨兽，论个头堪称兽中之“王”。蓝鲸还是绝无仅有的大力士。一头大型蓝鲸所具有的功率可达1700马力，可以与一辆火车头的力量相匹敌。它能拖拽800马力的机船，甚至在机船倒开的情况下，仍能以每小时4海里～7海里的速度跑上几个小时。蓝鲸的游泳速度也很快，每小时可达15海里。蓝鲸有一个扁平而宽大的水平尾鳍，这是它前进的原动力，也是上下起伏的升降舵。由前肢演变而来的两个鳍肢，保持着身体的平衡，并协助转换方向，这就使它的运动既敏捷又平稳。

抹香鲸头重尾轻，宛如一头巨大的蝌蚪，头部占去全身的三分之一，看上去像个大箱子。鼻孔也很特殊，只有左鼻孔畅通，且位于左前上方;右鼻孔堵塞。所以，它呼气时喷出的雾柱是以45°角向左前方喷出的。虽然抹香鲸的牙齿很大足有20多厘米长，每侧有40枚～50枚，却是只有下颌有牙齿，而上颌只有被下颌牙齿“刺出”的一个个的洞。不过，抹香鲸习性与蓝鲸截然不同的是它比蓝鲸还要厉害，猎物一旦被它咬住就难以脱身。它最喜欢吃的食物是深海大王乌贼。

在所有鲸类中，以抹香鲸的潜水为最深，可达2200米。抹香鲸的经济价值很高，巨大的“头箱”中盛有一种特殊的鲸蜡油，过去人们误以为是脑子里流出来的，所以叫它“脑油”。其实“脑油”与脑无关，这是一种用处很大的润滑油，许多精密仪器，如手表、天文钟甚至火箭，都离不了它一头大的抹香鲸的头部装的那些油。著名的龙涎香就是这种鲸肠道里的异物，这是一种极好的保香剂，抹香鲸的名字也是由此而来的。

虎鲸也属于齿鲸类。它体长近10米，重7吨～8吨，雌的略小一些，也有6米～8米。虎鲸胆大而狡猾，且残暴贪食，是辽阔海洋里“横行不法的暴徒”。虎鲸的英文名称有杀鲸凶手之意。不少人在海上屡屡目睹虎鲸袭击海豚、海狮以及大型鲸类的惊心动魄的情景。

虎鲸的口很大，上、下颌各有二十几枚10厘米～13厘米长的锐利牙齿，大嘴一张，尖齿毕露，更显出一副凶神恶煞的样子。牙齿朝内后方弯曲，上下颌齿互相交错搭配，与人的两手手指交叉搭在一起的形式相似。这不仅使被擒之物难逃虎口，而且还会撕裂、切割猎物。虎鲸很好辨认。在它的眼后方有两个卵形的大白斑，远远看去，宛如两只大眼睛;其体侧还有一块向背后方向突出的白色区域，使它独具一格。

虎鲸身体强壮，行动敏捷，游泳迅速，每小时可达30海里。游泳时，雄鲸高达1.8米的背鳍突出于水面上，颇与一种古代武器——“戟”倒竖于海面的形状相似，虎鲸因此而另有“逆戟鲸”和海中之虎的别名。

齿鲸类的体形变异比较大，最小的种类体长仅有1米左右，最大也在20米以上。口中具有圆锥状的牙齿，但不同种类牙齿的形状、数目相差也很大，最少的仅具1枚独齿，最多的则有数十枚，有的还隐藏在齿龈中不外露，所以也是进行分类的重要依据之一。外鼻孔只有1个，因此呼吸换气时只能喷出一股水柱。头骨左右不对称。鳍肢上具有5指。胸骨较大。没有锁骨。没有盲肠。主要以乌贼、鱼类等为食，有的还能捕食海鸟、海豹以及其他鲸类等大型动物。齿鲸类在全世界共有河豚科、抹香鲸科、剑吻鲸科、一角鲸科、尖嘴海豚科、鼠海豚科、海豚科和领航鲸科等8个科，大约34属、72种。

海蛇是一类终生生活于海水中的毒蛇。海蛇的鼻孔朝上，有瓣膜可以启闭，吸入空气后，可关闭鼻孔潜入水下达10分钟之久。身体表面有鳞片包裹，鳞片下面是厚厚的皮肤，可以防止海水渗入和体液的丧失。舌下的盐腺，具有排出随食物进入体内的过量盐分的机能。小海蛇体长半米，大海蛇可达3米左右。它们栖息于沿岸近海，特别是半咸水河口一带，以鱼类为食。除极少数海蛇产卵外，其余均产仔，为卵胎生。

我国有海蛇19种，广泛分布于广东、广西、福建、台湾、浙江、山东、辽宁等省的沿岸近海。常见的有青环海蛇、平颏海蛇和长吻海蛇。海蛇可供药用，具有祛风止痛、活血通络、滋补强身的功效。

海龟是海洋龟类的总称。生活在我国海洋中的海生龟类有5种(全世界也只有7种)，主要分布在西沙群岛和广东省惠东县港口，其次在海南省三亚市郊沿海和陵水县沿海。中国海记录的海龟有棱皮龟、海龟、蠵龟、玳瑁和丽龟等5种，都竖家级保护动物。

海龟是现今海洋世界中躯体最大的爬行动物。其中个体最大的要算是棱皮龟了。它最大体长可达2.5米，体重约1000公斤，堪称海龟之王。

海龟的祖先远在2亿多年以前就出现在地球上。古老的海龟和生代不可一世的恐龙一同经历了一个繁荣昌盛的时期。后来地球几经沧桑巨变，恐龙相继灭绝，海龟也开始衰落。但是，海龟凭借那坚硬的背甲所构成的龟壳的保护战胜了大自然给它们带来的无数次厄运，顽强地生存了下来。海龟步履艰难地走过了2 亿多年的漫长历史征程，依然一代又一代地生存和繁衍下来，真可谓是名副其实的古老、顽强而珍贵的动物。

篇2：高三生物必修一一轮复习提纲

课标要求

1．能力要求

正确分析资料，得出生物方式与癌症防治的关系；

2．内容要求

1．描述细胞衰老的特征； 2．说出细胞凋亡与死亡的区别； 3．说出癌细胞的主要特征； 4．举例说明细胞的全能性；

知识网络体系

个体衰老与细胞衰老的关系

细胞的衰老和凋亡 细胞衰老的特征

①细胞内的水分减少，细胞新陈代谢速率减慢； ②细胞内多种酶的活性降低；

③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累；

④细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；

⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低；

细胞衰老的原因

细胞的凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

①在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖；

癌细胞的主要特征 ②癌细胞的形态结构发生显著变化；

③癌细胞的表面发生了变化，容易分散、转移； 致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子 健康的生活方式与癌症防治

细胞的癌变

重难热点归纳

1．细胞的凋亡与细胞死亡

细胞死亡有细胞凋亡和细胞坏死两类。细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。而细胞凋亡是由遗传物质所决定的细胞自动结束生命的过程。它对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。2．细胞癌变的机理及预防

有的细胞受到致癌因子（物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子）的作用，细胞

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中遗传物质发生变化（原癌基因和抑癌基因发生突变），导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

注意避免接触致癌因子，增强体质，保持健康心态，养成健康的生活方式和生活习惯，从多方面采取措施，预防癌症的发生。随着在细胞和基因水平上对癌症的研究，治疗癌症的新方法、新技术正不断涌现，人类终将战胜癌症。

经典例题剖析

1．（2005·上海生物·24）在不断增长的癌组织中，癌细胞（）

A．通过减数分裂不断增殖

C．都在合成蛋白质

B．都有染色单体 D．DNA量都相等

[解析] 本题考查的知识点是癌细胞的增殖方式。癌细胞的增殖方式是有丝分裂，在有丝分裂的过程中，在间期形成染色单体，在前、中期存在染色单体，后期因着丝点的分裂而姐妹染色单体分开成为2条子染色体，因此不是每个时期都有染色单体。同样在间期因DNA的复制，而使DNA加倍，在末期因染色体平均分配至子细胞中而使DNA恢复正常，因此各时期的DNA的量是不一定相等的。每个细胞时刻都在进行蛋白质的合成，一是为细胞分裂做准备，二是为细胞代谢提供所需酶，三是为细胞提供组成材料。

[答案] C 2．人体内衰老的红细胞具有下列哪些特征？（）

①水分减少，细胞萎缩 ②新陈代谢的速率减慢 ③某些酶的活性降低 ④呼吸速率上升 ⑤色素积累增多 ⑥细胞的呼吸速率减慢 ⑦细胞核体积增大 ⑧细胞膜的通透性改变 A．①②③④⑥ C．②③⑤⑥⑧

B．①②③⑤⑥⑦⑧

D．①②③④⑤⑧

[解析] ①②③⑤⑥⑦⑧都符合衰老细胞的特征，由于红细胞没有细胞核，因此应除去⑦。本题主要考查学生对衰老细胞的主要特征和对成熟红细胞的结构的了解，属于综合分析题。

[答案] B 3．下列不属于细胞凋亡的实例的是（）

A．蝌蚪长到一定程序后尾巴消失 C．白细胞吞噬过多的细菌导致死亡

B．人皮肤表皮细胞的脱落

D．脑细胞因缺血而死亡

[解析] ABC中提到的细胞都是细胞正常死亡，只有D，脑细胞缺血而死亡属于细胞坏死。

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[答案] D 4．下列各项中不属于多细胞生物体内细胞凋亡的意义的是（）

A．维持内环境稳定

C．促进生物体的正常发育

B．抵御各种因素的干扰

D．细胞凋亡对生物体都是有害的

[解析] 细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。

[答案] D 基础试题训练

一、选择题

1．检测某植物细胞，发现其分解有机物缓慢，酶的催化效率极低，表明该细胞正在（）A．分化

B．分裂

C．衰老

D．癌变

2．老年人的皮肤上出现老年斑的原因是（）

A．细胞内酪氨酸酶的活性降低 C．细胞内水分减少

3．下列各项中不属于细胞凋亡的是（）

A．皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落 B．骨折时造成的细胞死亡 C．蝌蚪变态发育过程中尾部消失

D．人的红细胞在经历 120d 左右的寿命后死亡

4．(2004年江苏高考卷)细胞衰老是一种止常的生命现象。人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是（）A．细胞内有些酶活性降低 C．细胞内水分减少

B．细胞内色素减少 D．细胞内呼吸速度减慢 B．细胞的呼吸速率减慢 D．细胞内的色素逐渐积累

5．与人类和动植物的寿命直接相关的细胞变化是（）A．细胞增殖

B．细胞分化

C．细胞癌变

D．细胞衰老

6．不属于细胞衰老特征的是（）

A．细胞膜上的糖蛋白物质减少 C．酶的活性降低

B．细胞内色素积累

D．细胞核体积增大，染色质固缩

7．下列对于个体衰老与细胞衰老的关系的说法中，正确的是（）

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A．个体衰老导致细胞衰老 C．老年个体内没有幼嫩细胞 8．下列细胞中凋亡速率最快的是（）

B．幼年个体内没有衰老细胞

D．没有细胞的衰老就不会有个体的衰老

A．红细胞 B．白细胞 C．神经细胞 D．癌细胞

9．细胞一生依次要经过的几个阶段是（）

A．分化、未分化、衰老、凋亡 C．分化、衰老、未分化、凋亡

B．衰老、分化、未分化、凋亡 D．未分化、分化、衰老、凋亡

10．某科学家从一植物体中分离出一些完整的细胞，给予适宜的外部条件进行培养，结果这些细胞发育成完整的植物体。下列各项中，不符合这个生理过程的是（）A．细胞的分裂

B．细胞的分化

C．细胞的癌变

D．细胞的代谢

11．（2003年广东高考题）下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）

A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同 B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的 C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

12．在人的青春期发育时期，会出现的现象有（）A．细胞分裂 C．细胞死亡

B．细胞分化

D．以上都会出现

13．癌症患者晚期发生癌细胞扩散，这是因为（）

A．细胞膜具有流动性

B．癌细胞为球表 C．癌细胞膜上糖蛋白等物质减少

D．癌细胞体积较小

14．下列癌细胞具有的特征中，不正确的是（）A．能够无限增殖

B．癌细胞表面发生变化 C．癌细胞的形态结构发生了变化

D．癌细胞与正常细胞都可以正常进行细胞的分化 15．癌细胞与正常细胞相比，可能增加数量最多的是（）A．中心体

B．内质网

C．核糖体

D．高尔基体

16．在二战后，生活在日本广岛的人癌症发病率很高，主要原因是受什么因素作用？（）

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A．物理致癌因子 B．化学致癌因子 C．病毒致癌因子 D．煤焦

17．2002 年，世界卫生组织公布十大垃圾食品，方便面、熏制品、腌制品及烧烤等被列入其中，主要是因为这些食品中含有（）A．物理致癌因子

B．化学致癌因子

C．病毒致癌因子

D．煤焦油

18．细胞癌变的机理是（）

A．自然形成的

B．原癌基因和抑癌基因发生突变 D．细胞衰老的必然结果 C．细胞分化中特化出来的

19．当人的成纤维细胞由扁平棱形变成球表时，说明该细胞已经（）A．凋亡

B．分化

C．癌变

D．衰老

20．能引起细胞发生癌变的因素有（）

① X 射线照射 ②煤焦油的刺激 ③温度过高 ④细胞失水 ⑤肿瘤病毒的侵入 ⑥紫外线的照射 A．①②④⑤

B．①②③⑤

C．①②⑤⑥

D．②④⑥

21．下列哪些是癌细胞形成的内因？

（）A．物理致癌因子

B．化学致癌因子

C．原癌基因

D．病毒致癌因子

22．下列细胞可能发生癌变的是（）

A．游离组织形态改变

C．膜通透性增大，运输功能降低

B．核增大，染色深 D．酶活性降低

23．下列各项中，属于癌症的是（）A．白血病

B．败血症

C．血友病

D．坏血病

二、非选择题

1．科学家从正常生活状态下的不同年龄阶段的三只小白鼠体内分离出相同部位同大小的骨骼肌三块，分别标记为A、B． C，然后测定这三块骨骼肌释放CO2的量，其比值为 3∶1.2∶1。据此分析：

⑴年龄最大的是＿＿＿，其CO2的释放量不同，可能是细胞内＿＿＿＿＿（细胞器）的功能减弱所致。

⑵三块骨骼细胞内，酶活性最强的是＿＿＿＿，物质交换能力最差的是＿＿＿＿＿。⑶三块骨骼肌细胞内，代谢废物沉积最多的是＿＿＿＿＿。

2．世界上许多实验室广泛传代使用的“海拉细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细胞中

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分离建立的，分离出来的癌细胞在体外培养中能无限的传代下去，这说明癌细胞能＿＿＿＿＿＿＿＿；这些癌细胞容易在有机体内分散、转移，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若使这些癌细胞转化为正常细胞，从遗传角度来看，应采取什么措施？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

创新应用训练

1．细胞到了一定时期会像树叶那样自然死亡，但是这种死亡是细胞的一种生理性、主动性的“自觉自杀行为”，而非病理性死亡，所以叫细胞的凋亡或“程序性细胞死亡”。正是因为发现了细胞凋亡的规律，2002 年，英国的西德尼·布伦纳（Sydney

Brenner）、美国的 H ·罗伯特·霍维茨（H · Robert Horvitz）和英国的约翰· E ·苏尔斯顿（John．E．Sulston）三位科学家被授予诺贝尔生理学或医学奖。他们的工作对于生物学和医学领域都产生了重大的影响。请回答：

⑴正常的生理活动都需以＿＿＿＿＿的方式产生新细胞，同时也有细胞的死亡，从而维持机体细胞数目的动态平衡。

⑵癌细胞是一类恶性增殖细偶然性，癌症就是应该死亡的细胞没有死亡而造成的。对于癌症目前医学上通常采用手术切除肿瘤，然后再“化疗”。“化疗”的基本原理是通过化学药剂作用于细胞周期的间期，即抑制＿＿＿＿＿，达到终止＿＿＿＿＿＿的目的，从而控制病人病情的恶化，未来可采用诱导细胞凋亡治疗癌症。

2．2005 年 3 月 16 日，中国百胜饮食集团向媒体发布声明，承认由于在肯德基新奥尔良烤翅、新奥尔良烤鸡腿堡的调料中发现苏丹红一号，全国 1300 多个门店全部撤柜。请回答：

⑴为什么要将含有苏丹红一号的食品撤柜？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵在你身边的环境，还存在哪些致癌因子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶我们在现实生活中，应如何预防癌症？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第2节

细胞的衰老、调亡和癌变

一、选择题

1、C

2、D

3、B

4、B

5、D

6、A

7、D

8、B

9、D

10、C

11、B

12、D

13、C

14、D

15、C

16、A

17、B

18、B

19、C 20、C

21、C

22、A

23、A

二、非选择题

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1、⑴ C；线粒体

⑵A；C

⑶C

2、无限增殖；细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞彼此之间的黏着性降低；使原癌基因失活或抑癌基因能够正常表达。

三、应用创新

1、⑴细胞分裂

⑵DNA；复制；肿瘤细胞增殖

2、⑴苏丹红一号为一种化学致癌因子，食用时诱发癌症。

⑵物理治癌因子、化学致癌因子等，如家庭装修时，大理石材会有辐射，强化地板中含有甲醛等。

⑶要防止正常的细胞发生癌变，主要从两方面做起：一是尽量避免接触致癌因子；二是注意增强估质，保持身心健康，养成良好的生活习惯。

篇3：高三生物必修一一轮复习提纲

一、学科间的知识迁移

就自然科学而言, 学科之间是彼此相通的, 在思维模式上彼此也是可以相互借鉴的。如果借鉴得当, 可以达到事半功倍的效果。例如:

题1 (2012年绍兴二模) 图1表示动作电位传导的示意图。下列叙述正确的是

A.轴突膜处于 (2) 状态时, 钾离子通道关闭, 钠离子通道大量开放

B.处于 (3) 与 (4) 之间的轴突膜, 由于钠离子通道大量开放, 膜外钠离子大量涌入膜内

C.轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同

D.a处只有在兴奋传到后才能合成神经递质

在题1中, 学生往往会把题中的图形和某一点的动作电位的图形 (如图2) 相混淆, 思维定势地认为 (2) 为去极化过程, (4) 为复极化过程, 从而错选了选项A。但实际上, 本题图1中的横坐标为轴突膜上的不同位点, 而图2中的横坐标则为时间。发现了两图横坐标的差异后, 不少学生还是难以理解此题中的玄机。这时, 笔者提醒道:“图1中的图形是不是很像物理学中的机械波的波形?”这么一来, 学生的思维一下子活跃起来。图1中兴奋在神经纤维上的传导方向是从左到右, 好比是从左往右传播的机械波。机械波 (横波) 在传播过程中, 每一个质点都只做上下的简谐振动, 即质点本身并不随着机械波的传播而前进。而图1的轴突膜上的每一个位点也不随着兴奋的传导而前进, 每一个位点也是都只发生电位的变化。把物理学中机械波的知识迁移到本题中, 学生不难得出结论:图1中 (2) 为复极化过程, (4) 为去极化过程。因此, 题1的答案应该为B。

二、联系生活的知识迁移

自然科学和生活实践的联系千丝万缕, 生物学科更是如此。如果我们在遇到新情境时, 联系生活往往能化繁为简。

题2将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图3所示的以一定速度匀速旋转的转盘上 (小盆不透光) , 并给予左侧光照。一段时间后, 玉米的顶芽和根的生长方向分别为 (假定观察时小盆也处于如图位置)

A.顶芽坼, 根坨B.顶芽坼, 根坻

C.顶芽坭, 根坨D.顶芽坭, 根坻

题2乍一看是单侧光照射和旋转类结合的题目, 但仔细一分析就知道此时单侧光对幼苗的照射已随着转盘转动而相互抵消, 故此题相当于只是单纯的旋转类题目。那么, 转盘旋转会使芽尖和根尖的生长素发生怎样的不均匀分布呢?联系生活经验, 下雨天时旋转伞柄, 水珠会“飞”出去。由此可知, 转盘转动会使芽尖和根尖的生长素朝圆盘外侧运动, 使得外侧生长素浓度较高, 内侧 (近圆心处) 生长素浓度较低。该题就转化成了学生所熟悉的“幼苗横置类”题目。“幼苗横置类”题目中的重力因素引起了生长素的不均匀分布, 而此题是圆盘旋转引起了生长素的分布不均匀, 完全属于一个类型。分析至此, 学生不难选出D这个正确答案。

另外, 结合题1, 怎样帮助学生区分图1和图2?笔者认为, 也可以打一个贴近生活的比方。如果把图1比作是多点在某一时刻的集体照, 那么图2就是某一点在数毫秒 (一个动作电位所经历的时间) 内的一段视频。用如此生活化的语言表述复杂的情境, 使笔者收到了意想不到的教学效果。

生物教学中能联系生活实际的地方还很多。比如, 为了加深学生对“染色体组”这一概念的理解, 可以让学生来列举生活中可以类比为“染色体组”的事物。学生想出了不少很好的类比, 如:扑克牌 (除去“大王”和“小王”) 可以看作四个染色体组;十二生肖邮票可以看作一个染色体组。还有学生认为中国象棋可以看作两个染色体组, 但立马被其他同学否定了, 因为中国象棋中的某一方有相同的棋子 (如5个“兵”) , 不符合一个染色体组中的染色体必须形态、大小各不相同的特点。

三、模块间的知识迁移

先来看一道习题。

题3假定某生物细胞内有一对同源染色体, 将200个用15N同位素标记了DNA分子的体细胞加入含14N脱氧核苷酸培养液中, 并在适宜条件下进行同步培养 (细胞分裂同步进行) 。某时刻测定细胞的总数目为1600个, 在这1600个细胞中, 含15N放射性的细胞个数为

A.900个B.800个

C.700个D.400个

绝大多数学生遇到本题时, 显得摸不着头绪, 不知从何切入。本题看似是一道关于两个DNA“细胞分裂中同位素标记”的习题, 但用到的思维模式却完全是和“孟德尔遗传定律”中概率的计算是相通的。现对本题解析如下:

将15N标记的DNA分子放到14N的环境中培养后, 形成了1600个细胞。而最初有15N标记的脱氧核苷酸链共有200×2×2=800条, 经DNA分子的半保留复制后最终分布在800个DNA分子中。也就是说在最终形成的1600个细胞中, 共有3200个DNA分子, 其中含有15N为800个, 占1/4;不含15N的占3/4。已知每个细胞中有一对同源染色体, 即有两个DNA分子。故在这1600个细胞中, 两个DNA分子均不含15N的概率为:3/4×3/4=9/16, 而含15N放射性的细胞则占7/16, 细胞个数为700个, 应选C。

题3的情境对于学生来说不甚熟悉。但对于“一对皆为白化病携带者的双亲, 连续生两个孩子皆表现型正常的概率是多少?”这样的情境, 学生再熟悉不过了。学生口算即可得出答案:3/4×3/4=9/16。把“孟德尔遗传定律”中概率计算的思维模式迁移到“细胞分裂中同位素标记”的习题中来, 使得题3的难度一下子降低了许多, 学生也豁然开朗。在高三一轮复习过程中, 教师要做个有心人, 善于总结, 多加引导, 让学生多多进行模块间知识迁移的训练和思考。

四、图形间的知识迁移

题4新鲜的叶类蔬菜表面常残留水溶性有机农药。现取同一新鲜蔬菜若干, 浸入一定量纯水中, 每隔一段时间, 取出一小片菜叶, 测定其细胞液浓度, 将结果绘制成如图4所示的曲线, 下列有关叙述正确的是

A.AB段细胞吸水, 细胞体积明显增大

B.B点细胞液浓度与外界溶液浓度相等

C.BC段细胞质壁分离复原, 原生质层恢复到原来位置

D.此曲线说明有机农药溶于水中容易被植物细胞吸收

本题参考答案为D。而有不少学生因为将本题的图4和质壁分离及其复原过程中液泡大小随着时间的变化曲线混为一谈, 从而错选了C选项。出现这一错误的原因, 主要是因为学生只关注图像的形状, 却没有抓住图形的真正含义。图4中横坐标为浸入纯水时间, 纵坐标为细胞液浓度, 而非液泡大小。曲线上每一点的斜率表示的是该时刻细胞液浓度的变化速率。B点斜率为0, 即在B点所处时刻细胞液浓度变化速率为0。结合该题情境, 可进一步解读为B点细胞吸水速率=细胞吸收有机农药的速率。那么AB段则为细胞吸水速率>细胞吸收农药速率, BC段为细胞吸水速率<细胞吸收农药速率。故B、C选项错, 此题只能选D。

生物体的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。而图表分析题正是对这些变化最好的考核方式, 所以一直以来都是高考的重点和热点。不同的图表之间是有着联系的。例如对题4中的图4曲线的分析方法, 其实就类似于对大棚内一昼夜CO2浓度的变化情况曲线 (如图5) 的分析。图5曲线中每一点斜率的含义为该时刻大棚内CO2浓度的变化速率, 即该时刻的净光合作用速率。由图可知, D点和G点, 净光合作用速率为0, 此时光合作用速率等于呼吸作用速率。AD段净光合作用速率小于0, 则光合作用速率小于呼吸作用速率;DG段反之。可见, 图4和图5虽然是不同的图形, 但分析方法是大同小异的。在这类图形题中, 我们关注的是曲线上每点的斜率的生物学含义。图5是学生非常熟悉的一种图形形式, 而图4则不大常见。如果教师能在平时的高三一轮复习过程中, 注意图形间的知识迁移, 相信学生在碰到诸如图4这样的新情境时, 一定能由此及彼, 触类旁通。

类似的图形除了上述两例之外, 还有必修3中种群数量的增长曲线。种群数量增长曲线上的每一点的斜率则为该时刻的种群数量增长速率。故在“S”形曲线中, 种群数量增长速率最大的时刻为种群数量K/2时。因此, 渔民捕捞鱼塘中的鱼, 应捕捞到种群数量K/2为止。

上述四例集中考查了学生将所学知识应用到新情境中, 解决新问题的能力。而这正是知识迁移能力的一方面。所谓学生的知识迁移能力, 就是将所学知识应用到新的情境, 解决新问题时所体现出的一种素质和能力, 包含对新情境的感知和处理能力、旧知识与新情境的链接能力、对新问题的认知和解决能力等层次。

篇4：高三生物一轮复习教学策略

【关键词】生物；一轮复习；教学策略

在高三生物总复习中，一轮复习是重点，它直接关系着高考的成败。之所以这样说，是因为生物一轮复习有持续时间长、覆盖面广、具备既强化基础知识又培养学生能力的双重使命的特点。因此，针对生物一轮复习的特点找到有效的教学策略，是每一位高三生物教师必需要做的事情。

生物一轮复习的主要任务，是系统的基础知识复习和基础能力培养，具体要对知识进行梳理、总结及知识网的构建。[1]因此在复习中要抓好三个关键环节：一是基础知识梳理，即对旧知识进行巩固并查漏补缺；二是单元知识整合，即以核心概念和主干知识为线索，构建单元基础知识体系；三是单元能力过关，即以基础知识为载体，联系重点、热点并行的训练和考核；四是提高学生分析问题、解决问题的能力。为此，教师可以在生物一轮复习中采用以下具体方法策略。

一、把握高考方向

首先，《课程标准》是高考复习的依据，所以需要深入研究，正确领会其精神。全面把握课标教材的结构体系，而不是拘泥于所谓的正文、正题。高考不但注重考查知识覆盖面，而且十分注重考查课标教材自身固有的结构体系，“问题探讨”、“本节聚焦”、“相关信息”、“资料分析”、注释、图表，甚至章首页内容都可能被用来作为高考命题的素材和载体。复习必须全面关注和利用好教材所反映的所有结构信息。

其次。要知晓高考的考试内容和要求，考纲中要求的知识内容和顺序，应成为教师带领学生进行第一轮复习的顺序。要严格按照掌握程度的Ⅰ类和Ⅱ类要求合理分配复习时间。

二、提高课堂效率

课堂教学是提高教学质量的命脉，抓住了课堂，就抓住了复习效益。教师必须设法调动学生的学习积极性，努力引导学生往“深”处想，往“熟”里练，在“活”中悟，尽量把旧知识讲出新意来。首先，教师一定要吃透教材，通过比较、串联、联想、知识迁移、变式训练等方法，利用复习课的优势，设法把零散的知识处于某一个大的知识背景之下，建立知识网络。从而达到举一反三的目的。其次，注意授课的遗漏之处以及处理欠妥当的地方，需要重新挖掘的地方，即使复习同一内容，也应变换不同的复习方法，给学生新鲜感，对于教材的基本内容要求当堂掌握，当堂落实。尤其要认真讲解高考对这部分内容的考查及怎样用这些知识解答高考题，增强复习的针对性，提高复习效率。第三，要吃透学生，要准确把握学生的不足之处，发现和弥补知识盲点，减少漏洞，教师要根据学生的需要，重点讲解重点、难点，解题规律和方法，使学生每堂课都有收获、有提高，使学生达到触类旁通的能力。

三、落实教学常规

要提高教育和教学成绩，落实教学常规是关键。在教学实践中，尤其需要切实落实以下几个方面：

首先，强化和落实集体备课制度。多年的教学实践已证明，集体备课制度是提高高三教学成绩的行之有效的制度，应该进一步坚持和完善。集体备课，可以集思广益，充分发挥教师的积极性和主动性，最重要的是，它可以让教师之间互相取长补短，开拓教学思路，从而取得学科成绩大面积丰收。

其次，落实单元过关考试制度。单元过关考试是检验和巩固生物一轮复习质量的重要手段。单元过关考试要过“三关”，即“命题关”、“考试关”、“阅卷讲评关”。“命题关”是针对复习中存在的问题和薄弱环节命制的，试题的难度系数应控制0.8，保证三分之二的学生在规定的时间内能完成。如果难度太大，学生的得分率太低，一是挫伤学生的积极性，二是使教师摸不到实底，违背了一轮复习的指导思想。另外，最好模拟题就是高考试题。研究它、挖掘它的思想性，能够举一反三，成为一轮复习备考的重要组成部分。“考试关”是按高考各科考试时间比例的要求限时认真组织考试，我校每周进行一次周测，此举旨在考查学生复习结果的同时，训练学生的应试心理素质以及对考试时间的把握，使学生提前适应高考。“阅卷讲评关”要求备课组集体阅卷，评分标准统一。便于老师及时查漏补缺，以便更有效的开展下一步的复习计划。阅卷完毕，针对考试情况进行重、难点讲评，并进行相关的变式训练，且要求学生把错题整理到错题本上，通过对这些题目的整理加深对这些题目的掌握。

第三，落实作业和批改制度。做作业是生物一轮复习的重要形式，课后一定要加强练习和巩固，教师要编纂和精选与复习内容配套的习题，且作业量要适当，由学生独立完成。作业批改要及时，一定要全批全改，课中要精讲作业，通过共性问题的讲解来把握重点，突破难点。

知识是能力的载体，能力是知识的综合体现。最后高考是通过解题能力的比拼来决定胜负的。因此，搞好一轮复习，提高学生分析问题、解决问题的能力，为以后的二轮、三轮复习奠定坚实的基础，满怀信心迎接高考。

参考文献：

[1]张树虎.巧用生物习题 培养学生思维的深刻性.2011（10）：71-73

篇5：人教版生物必修一复习提纲资料

第一节 ATP和酶

一、ATP

1、功能：ATP是生命活动的直接能源物质

注：生命活动的主要的能源物质是糖类(葡萄糖);

生命活动的储备能源物质是脂肪。

生命活动的根本能量来源是太阳能。

2、结构：

中文名：腺嘌呤核苷三磷酸(三磷酸腺苷)

构成：腺嘌呤—核糖—磷酸基团～磷酸基团～磷酸基团

简式： A-P～P～P

(A ：腺嘌呤核苷; T ：3; P：磷酸基团;

~ ： 高能磷酸键，第二个高能磷酸键相当脆弱，水解时容易断裂)

3、ATP与ADP的相互转化：

酶

ATP ADP+Pi+能量

注：

(1)向右：表示ATP水解，所释放的能量用于各种需要能量的生命活动。

向左：表示ATP合成，所需的能量来源于生物化学反应释放的能量。

(在人和动物体内，来自细胞呼吸;绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用)

(2)ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP与ADP循环转变，且十分迅速。

二、酶

1、概念：酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊的蛋白质，又称为生物催化剂。(少数核酸也具有生物催化作用，它们被称为“核酶”)。

2、特性： 催化性、高效性、特异性

3、影响酶促反应速率的因素

(1)PH: 在最适pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。(PH过高或过低，酶活性丧失)

(2)温度: 在最适温度下酶的活性最高，温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。(温度过低，酶活性降低;温度过高，酶活性丧失)

另外：还受酶的浓度、底物浓度、产物浓度的影响。

第二节光合作用

一、光合作用的发现

 1648 比利时，范•海尔蒙特：植物生长所需要的养料主要来自于水,而不是土壤。

 1771 英国，普利斯特莱：植物可以更新空气。

 1779 荷兰，扬•英根豪斯：植物只有绿叶才能更新空气;并且需要阳光才能更新空气。

 1880美国，恩吉(格)尔曼：光合作用的场所在叶绿体。

 1864 德国，萨克斯：叶片在光下能产生淀粉

 1940美国，鲁宾和卡门(用放射性同位素标记法)：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。(糖类中的氢也来自水)。

 1948 美国，梅尔文•卡尔文：用标14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪，进一步了解到光合作用中复杂的化学反应。

二、实验：提取和分离叶绿体中的色素

1、原理：

叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂(如丙酮、酒精等)。

叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢。

2、过程：(见书P61)

3、结果：色素在滤纸条上的分布自上而下：

胡萝卜素(橙黄色) 最快(溶解度最大)

叶黄素 (黄 色)

叶绿素a (蓝绿色) 最宽(最多)

叶绿素b (黄绿色) 最慢(溶解度最小)

4、注意：

 丙酮的用途是提取(溶解)叶绿体中的色素，

 层析液的的用途是分离叶绿体中的色素;

 石英砂的作用是为了研磨充分，

 碳酸钙的作用是防止研磨时叶绿体中的色素受到破坏;

 分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是滤液细线上的色素会溶解到层析液中;

5、色素的位置和功能

叶绿体中的色素存在于叶绿体类囊体薄膜上。

叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光;

胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光及保护叶绿素免受强光伤害的作用。

Mg是构成叶绿素分子必需的元素。

三、光合作用

1、概念：

指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、过程：

(1)光反应

条件：有光

场所：叶绿体类囊体薄膜

过程：① 水的光解：

② ATP的合成： (光能→ATP中活跃的化学能)

(2)暗反应

条件：有光和无光

场所：叶绿体基质

过程：①CO2的固定：

② C3的还原：

(ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能)

3、总反应式：

光能

CO2 + H2O (CH2O)+ O2

叶绿体

4、实质：把无机物转变成有机物，把光能转变成有机物中的化学能

四、影响光合作用的环境因素：光照强度、CO2浓度、温度等

(1)光照强度：在一定的光照强度范围内，光合作用的速率随着光照强度的增加而加快。

(2)CO2浓度：在一定浓度范围内，光合作用速率随着CO2浓度的增加而加快。

(3)温度：光合作用只能在一定的温度范围内进行，在最适温度时，光合作用速率最快，高于或低于最适温度，光合作用速率下降。

五、农业生产中提高光能利用率采取的方法:

延长光照时间 如：补充人工光照、多季种植

增加光照面积 如：合理密植、套种

光照强弱的控制：阳生植物(强光)，阴生植物(弱光)

增强光合作用效率 适当提高CO2浓度：施农家肥

适当提高白天温度(降低夜间温度)

必需矿质元素的供应

第三节 细胞呼吸

一、有氧呼吸

1、概念：

有氧呼吸是指活细胞在有氧气的参与下，通过酶的催化作用，把某些有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。

2、过程：三个阶段

① C6H12O6 酶 2丙酮酸 + [H](少)+ 能量(少) 细胞质基质

② 丙酮酸 + H2O 酶 CO2 + [H] + 能量(少) 线粒体

③ [H] + O2 酶 H2O + 能量(大量) 线粒体

(注：3个阶段的各个化学反应是由不同的酶来催化的)

3、总反应式：

C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶 6CO2 + 12H2O + 能量

4、意义：是大多数生物特别是人和高等动植物获得能量的主要途径

二、无氧呼吸

1、概念：

无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成乙醇和二氧化碳或乳酸, 同时释放少量能量的过程。

2、过程：二个阶段

①:与有氧呼吸第一阶段完全相同 细胞质基质

② 丙酮酸 酶 C2H5OH(酒精)+CO2 细胞质基质

(高等植物、酵母菌等)

或 丙酮酸 酶 C3H6O3(乳酸)

(动物和人)

3、总反应式：

C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量

C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+能量

4、意义：

 高等植物在水淹的情况下，可以进行短暂的无氧呼吸，将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，释放出能量以适应缺氧环境条件。(酒精会毒害根细胞，产生烂根现象)

 人在剧烈运动时，需要在相对较短的时间内消耗大量的能量，肌肉细胞则以无氧呼吸的方式将葡萄糖分解为乳酸，释放出一定能量，满足人体的需要。

三、细胞呼吸的意义

为生物体的生命活动提供能量，其中间产物还是各种有机物之间转化的枢纽。

四、应用：

1、水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件，增强水稻根系的细胞呼吸作用。

2、储存粮食时，要注意降低温度和保持干燥，抑制细胞呼吸。

3、果蔬保鲜时，采用降低氧浓度、充氮气或降低温度等方法，抑制细胞呼吸，注意要保持一定的湿度。

五、实验：探究酵母菌的呼吸方式

1、过程(见书p69)

篇6：高三生物必修一一轮复习提纲

(时间：40分钟 满分：100分)

一、单项选择题(每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。)

1．“喝的是山泉水，吃的是中草药，听的是侗族大歌，住的是天然氧吧”，享受如此优越待遇的，是湖南新晃黄牛！而新晃黄牛肉也因其独特的品质，被国家质检总局批准为国家地理标志保护产品。新晃黄牛肉有了品质和声誉的“身份证”，这使上述土特产()

A．扩大了品牌效应

C．提高了商品价值B．增加了市场供给D．提升了产品质量

2．2013年《政府工作报告》中指出：“今年通货膨胀压力仍然较大。把居民消费价格涨幅控制在3.5%左右。”下列能够抑制通货膨胀的举措是()

A．提高利率→投资下降→生产资料需求减少→商品价格水平下降

B．本币升值→商品出口量增加→外汇流入减少→商品价格水平下降

C．实行扩张性货币政策→减少流通中货币量→消费需求减少→商品价格水平下降

D．扩大政府投资→生产规模扩大→单位商品价值量下降→商品价格水平下降

下图是2009年至2013年美元对人民币汇率走势图。据此回答3～5题。

3．如果人民币贬值，在经济领域可能会出现如下情形()

①单位纸币的购买力下降 ②人民币所代表的实物量减少 ③商品价格下跌 ④通货膨胀

A．①②③

C．①③④

4．人民币对美元升值，意味着()

A．外汇汇率上升

B．外汇汇率下跌

C．我国进出口贸易额将大幅度上升

D．我国直接利用外资将大幅度增加

5．保持人民币汇率未来走势总体稳定，有利于()

①提高人民的生活水平②人民生活安定 ③国民经济持续健康发展 ④世界金融的稳B．①②④D．②③④

定、经济的发展

A．①②③

C．①②④B．②③④D．①③④

6.“丰则贵取，饥则贱与”。在中国古代，丰年谷贱，政府拿一笔钱出来，平价收购粮食，储存于官方粮库，等到灾年谷贵时，再平价卖给百姓，做到“物价常平，公私两利。”这种“常平法”蕴含的经济学道理是()

①供求变化直接影响商品的价格 ②价格变动对生产具有调节作用 ③政府恰当的干预有利于经济稳定 ④价格涨跌是通过行政手段实现的A．①②

C．①③B．②③D．③④

7．“冬眠山药”是山东省单县农民为避开高峰上市，将本该秋末收获的山药封上30厘米厚的垄，使山药在土下“冬眠”，开春后再将山药挖出上市，价格比秋末翻了一番。“冬眠山药”表明()

①商品价格影响市场的供求 ②山药冬眠前后的价值是完全一样的 ③市场供求影响商品的价格 ④农业生产要不断提高自身的经济效益

A．①②③

C．①②④B．①③④D．②③④

8．国人历来推崇“薄利多销”，适合“薄利多销”的商品应是()

A．需求弹性大的商品

C．价廉物美的商品B．需求弹性小的商品D．价高利大的商品

9．下图函数图像描述的是某商品在2013年上半年中的价格走势，根据该图，下列理解正确的是（）

①该商品很可能处于卖方市场 ②该商品的互补商品需求量一定有所减少 ③该商品的替代商品需求量会有所减少 ④生产者可能会扩大该商品生产

A．①②

C．②③B．①④D．②④

10．据调查，新款手机上市两个月后，降价幅度平均达到20%，但许多消费者在手机新上市时就立即购买，没有等两个月的耐心。这主要是因为()

A．人们可支配收入提高，不在乎降价的那点钱

B．追求标新立异，是一种求异心理引发的消费

C．新款手机的功能太多，使消费者迫不及待

D．消费者对预期收入信心十足

11．改革开放30多年来，我国城镇居民吃穿等基本生活支出所占的比重不断减少，居民消费继续向文化教育、旅游、医疗保健、交通通讯、住房等方面转移。材料内容表明()

①家庭消费是从低级开始逐步向较高层次递进发展的②我国城镇居民消费水平有了较大提高 ③随着人民生活水平的提高，生存资料的消费将被发展资料的消费所取代 ④当今社会多数人已具备享受性消费的条件

A．①

C．①②③B．①②D．①②③④

12．“在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘；把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”这是感动中国组委会授予钱学森的颁奖词。钱学森说过：“我姓钱，但我不爱钱。”我们认为，正确的金钱观应该是()

①取之有道 ②用之有益 ③多多益善 ④用之有度

A．①②③

C．①③④

二、非选择题(共40分)

13．(20分)2013年7月份，食品价格同比上涨5.0%，影响居民消费价格总水平同比上涨约1.61个百分点。其中，肉禽及其制品价格上涨5.9%，影响居民消费价格总水平上涨约0.42个百分点(猪肉价格上涨3.0%，影响居民消费价格总水平上涨约0.09个百分点)；鲜菜价格上涨11.8%，影响居民消费价格总水平上涨约0.32个百分点；粮食价格上涨5.1%，影响居民消费价格总水平上涨约0.15个百分点；鲜果价格上涨7.3%，影响居民消费价格总水平上涨约0.14个百分点；水产品价格上涨3.1%，影响居民消费价格总水平上涨约0.08个百分点。高温季节储运保鲜成本的增加，使得物价随着气温的上升而上升。导致近期猪肉价格上扬的主要原因是生猪出栏量减少，持续高温天气生猪流通调运不畅。一项全国调查显示，90.9%的人对粮油价格上涨有切身感受，78%的人认为粮油价格上涨影响了自己的生活。

(1)请用所学《经济生活》知识分析农产品价格走高的原因。(10分)

(2)此次农产品涨价给我国经济发展和人民群众的生活带来的影响是什么？(10分)

B．①②④D．②③④

14．(20分)(2014·西安一模)根据市场调查和分析的结果，油价上涨到5元/升，约有2%～4%的潜在消费者会放弃购车，而油价涨到6元/升，则有5%～8%的潜在消费者放弃购车。调查显示，近5成的车主表示将会减少汽车的使用频率。在被调查的潜在消费者中，44.1%的人表示将会推迟购车计划，32.9%的人表示将会选择小排量汽车，13%的人表示将会放弃购车计划，仅有10%的人表示没有任何影响。汽油的涨价让人们对汽车使用的另一燃油—柴油开始密切关注，柴油需求量不断上升。

(1)结合材料分析价格变动是如何影响我们的日常生活的。(8分)

(2)你认为汽车企业应如何应对高油价，使企业走出困境？(12分)

答案

1．选A 新晃黄牛肉有了品质和声誉的“身份证”，就扩大了其品牌效应，但B、C、D三项内容与有了品质和声誉的“身份证”没有必然的联系，因此舍去。

2．选A B项中“本币升值→商品出口量增加”不对，因为本币升值有利于进口，不利于出口；扩张性货币政策是降低存贷款利率，在一定程度上会增加流通中货币量；商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，所以C、D也不选。

3．选B ③不符合题意，如果人民币贬值，商品价格上涨而不是下跌，故排除③。①②④符合题意。

4．选B 人民币价值，意味着外汇汇率下跌，有利于进口，但不利于出口；我国直接利用外资将会减少。A、C、D皆不符合题意。

5．选B 保持人民币汇率未来走势总体稳定有利于人民生活安定，但与提高人民生活水平没有直接关系。故排除①，②③④符合题意。

6．选C “丰则贵取，饥则贱与”体现供求对价格的影响，①符合题意；“常平法”的做法有利于经济稳定和百姓生活，是价格对生活的影响，②材料不体现，③符合题意；材料体现的是运用经济手段，④不符合题意。

7．选B 本题主要考查价格和供求的关系。避开高峰上市，使山药在土下“冬眠”，说明了商品价格影响供求。开春后再将山药挖出上市，价格比秋末翻了一番，说明供求关系影响价格，①③④观点正确；山药“冬眠”后由于增加了人的劳动，价值量增加，②说法错误。故选B。

8．选A “薄利多销”是指通过降价来影响商品的需求量，需求弹性大的商品的需求量受价格变动的影响大。

9．选B ②中的“一定”过于绝对；该商品的替代商品需求量会增加而不是减少，所以③不符合题意。

10．选B “许多消费者在手机新上市时就立即购买，没有等„„”这主要是求异心理引发的消费，A、C、D不符合题意。

11．选B 生存资料消费被取代的说法是错误的，③排除；④的说法也不符合社会生活现实情况；只有①②符合题意。

12．选B 正确的金钱观应该是对金钱的获得与使用持有正确的观点。评判的标准应该是能否正确处理个人与社会、个人与国家的关系。“不爱钱”体现了金钱不是人生的目的，对待金钱的正确态度是“取之有道、用之有度、用之有益”，①②④符合题意，故选B。

13．(1)①价值决定价格。高温季节储运保鲜等成本的增加是价格上涨的决定性因素。②供求影响价格。高温天气导致农产品供不应求，从而导致价格上涨。(每点5分)

(2)①农产品价格上涨，有利于增加农民收入，保护农民生产积极性，促进农业生产发展。②农产品大多是生活必需品，其需求量受价格变动影响比较小，价格的持续上涨，会增加城乡低收入群众的食品消费支出，加重他们的生活负担，不利于人民生活水平的提高。(每点5分)

14．(1)①价格影响需求，价格高，人们的消费需求会减少；价格低，人们的消费需求会增加。油价的升高使人们对汽油的需求量减少。②汽油与汽车是互补品，汽油价格升高，需求减少，导致汽车需求减少；汽油与柴油是替代品，汽油价格升高，需求减少，导致人们对柴油的需求增多。(每点4分)

篇7：高三生物必修一一轮复习提纲

永昌一中张含光

记叙文要学会描写技巧：

湖南近两年高考作文限制了文体，要求写记叙文或者议论文。可惜的是我们看到的不少数量的作文依然属于“四不象”文体，写出的多是一些“散漫文”“杂交文”。记叙文是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习的文体，应该是一般考生最能得心应手的文体。然而，很多高考记叙类作文，记事不知事件经过，难懂来龙去脉;写人让人难见其人，更别说凸现人物形象、事件波澜起伏了。其实，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们细细观察、艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵。记叙文的表达技巧很多，比如倒叙、渲染、铺垫、照应、伏笔、象征、讽刺、抑扬、悬念、蓄势、动静结合、虚实相生、点面结合、欲擒故纵、托物言志、借景抒情等。但记叙文主要表达手法还是描写、记叙。描叙水平的高低直接决定记叙文的水平高低。下边我们来谈谈记叙文的描叙技巧，以期对你写作记叙文有实际的帮助。一、形神兼备写肖像

俄国果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征;结合情节的发展，还能显示人物的命运。下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发。

1.从作者观察的角度写

“果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见生人，遍室张皇。”(蒲松龄《聊斋志异辛十四娘》)

短短数语，把一个绝色少女的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神情举止描绘得形象生动。2.从其他人物观察的角度写

“庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。”“统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。”(《三国演义》)孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文“人不可貌相”之意。3.从人物自我观察的角度写

“(吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦，醒来后)无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。”(茅盾《子夜》)

从来不肯认输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人的人了。4.描写人物在不同场合下的不同特点

契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个“变脸”的行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下的王熙凤在黛玉面前、贾母面前、在尤氏面前、在丫环下人面前，可以说更得脸谱变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。5.描写人物在不同场合的同一特点

《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、决胜千里的气概。一部小说下来，孔明的指挥若定、飘然欲仙的神情仪态，早已深深印在读者心目中了。6.工笔细描

“他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。在阳光下，他的脸呈着银灰色--”(曹禺《雷雨》)对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的`深刻印象。7.简笔勾勒

“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”(鲁迅《药》)。

几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。8.侧面渲染

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”(《陌上桑》)

罗敷之美，尽在读者的想像中，你想她有多美，她便有多美。连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。此外，还有对比描写，比喻、拟人、夸张手法的描写，与语言、行动、心理等描写相结合的一些方法，留与我们自己去感受、学习。二、多彩语言显精神

高尔基说：“文学的第一要素是语言。”

人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。那么，常用的语言描写技法有哪些呢?1.只言片语袒内心

有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如高考满分作文《人与路》中市长的话：“我们的毛主席说过：人多力量大!知道为什么吗?”小诚茫然地摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗?因为我有人哪!哈哈哈!有人就有路子，知道吗?你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。”

市长利用自己的职权迫使秘书拨款为自己办私事，这几句话语活灵活现地刻画出市长丑陋的嘴脸。2.间接语言显形象

有时写人物，不从正面或直接描写，而通过他人的言语，现出人物形象。如汉乐府《陌上桑》中罗敷为应付太守的企求，尽情夸耀勾勒出一位风度翩翩、地位显赫的夫婿形象。罗贯中《三国演义》中写诸葛亮四擒孟获后，放回了孟获。孟获求救朵思大王。朵思献计的一大段话，间接而全面地介绍了山阴洞的地理环境：山险岭恶，道路狭窄;毒蛇恶蝎，烟瘴毒泉遍布。因而鸟兽俱无，人迹罕至。这是借人物的语言在描写诸葛亮五擒孟获的险恶环境。3.“变色”嘴脸现原形

同一个人物在前后说出了不同的话来，表现出判若两人的形象。如契诃夫《变色龙》中的奥楚篾洛夫对同样一只狗而前后大相径庭的言语描写，就是采用的这种方法。还有《范进中举》中胡屠夫在范进中举前后截然不同的言语及态度，《制台见洋人》中媚外欺下的制台变脸谱式的语言和表演等等。4.相同言语不同说

针对同一事物，不同身份地位，经历个性的人在传达自己的情意时，语言各具千秋，各显个性。如《水浒传》中写众人拥护宋江做寨主时各自的语言就极富个性。卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命。”吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若是再三推让，恐冷了众人的心。”李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。我自天也不怕!你只会让来让去，做甚鸟!我便样将起来，各自散伙!”武松：“哥哥手下许多军官，受朝庭诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人?”鲁智深：“若还兄长推让别人，洒家们各自撒开!”这些人，有的委婉含蓄，有的显露火暴，即使鲁莽也各不相同。5.叙述手法写语言

这种间接手法笔墨经济，省却烦琐对话，用精炼语言突出人物特征。如鲁迅《祝福》中：“一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党。”朱自清《背影》：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”也变对话为直接叙述。此外，还有与其他描写配合运用进行语言描写的方法，辅以说话人的语调、神态、肖像等，让人如闻其声，如见其人。