校园励志剧（共6篇）
篇1：校园励志剧
时间:
10分钟左右
梗概:
有一个学生考试不认真，所以，没有考好，之后，经过了一个事情他知道错了，最后，再也不马虎了，学习成绩上去了。
剧中人四个
宇强:12岁
佳佳:13岁
大伟:13岁
琪琪:12岁
道具准备:四张课桌、几本图书和课本、两张数学卷子、一个双面布景(课室、太空)。
场景一:场景，室内
(宇强打着篮球走进课室，装酷，左一下又一下，又投一下篮)
大伟:“宇强，刚才那球你本可以投中的嘛，怎么没有投中，你太大意了!”
宇强:(宇强不以为然地说:)“小小失误而已。”
大伟:兄弟。我告诉你，投篮一定要瞄准篮筐，看我，从不失手!”(做专心投篮的动作)
宇强:“切，我以后可是要当宇航员，吃脑的!”
大伟:(有点急了)“喂!篮球也得动脑啊!你看姚明不仅篮球打得好，投资也做得好!”
(这时佳佳的手里拿着一张数学试卷走了过来，说)
佳佳:“宇强告诉你一个消息，这次考试你又是全班第一。”
大伟:(惊讶的表情)他得第一。
佳佳:倒数第一。
宇强:“切，小小失误而已。”
大伟:(看了看卷子)“60分?强哥，好样的。真是多一分，浪费!少一分，崩溃啊!”
宇强:去，上一边去。(玩球)
琪琪:(这时琪琪拿着99分的数学卷子进来四处张望，搜索佳佳)“佳佳佳佳，可找到你了，你看!”
宇强:(瞄了一下卷子)“切，99分，有那么值得高兴吗?
琪琪:当然。(美)
宇强:一看你们就是个丫头片子，对分数太斤斤计较。”(挽起裤腿，打篮球)
大伟:(看到宇强的袜子)“强哥，你今天这袜子，一只红一只绿的，太有品味了!”(竖大拇指)
校园励志小品剧本:父爱如山，母爱如水
第一幕:校园
旁白:铁柱的父母走了好几天的路才来到铁柱上大学的城市
父:(上台，扇风)这天气可真热，俺家柱上大学都大半年没有回家了，这不，今儿和他娘来看他，(回头，回走)她娘，(母拄杖上)你倒是快点。
母:他爹，你都不能等等俺，俺一瞎老太太能走多快。
父:(站住、抬头、回头看母)他娘，到了，咱娃学校到了
母:(点头、激动状)到啦?他爹，看见咱柱没? 父:让俺在瞅瞅(东张西望状)
柱:(打电话上台)喂，小丽啊，想我了吧，中午一块吃饭吧，最近新开了一家店，味道还不错。(路过父母)
父:她娘，咱柱，是咱柱!(拉母手)
母:(激动的扔杖乱摸)柱，在哪?柱――
柱:(回头惊讶状，握母手问爹)爹娘，你们怎么来了?
父:(扶母)你娘最近老梦见你，这不就来看看
母:(握柱手，头偏向父)尽瞎说，没想。(摸柱脸)
柱:(躲开)想什么想，我挺好的
父:柱，想吃啥就吃啥，别担心钱(掏钱给柱)
柱:(急忙拿过钱数)一块，五毛，爹，(拿钱问父)咋都是些零钱
父:(挠头)这不是还没来得及换么，你先凑合着用
柱:哦(突然的)噢，爹娘，我都会还要上课，要不你们先走吧。(推搡状)
母:(从包中拿出包)柱，别慌，这是你小时候最喜欢吃的鸡蛋煎饼，读书累，得补补
柱:(推过母手中的包)娘，我不吃，你拿回去
父:(拿过包塞给柱)拿上，你娘给你弄点吃的也不容易
柱:行行行，(不耐烦，看表)你们赶紧走吧!(推搡状，父捡起杖给母)
父:(扶母一同下台)柱，好好学习啊!
柱:(看见小丽)小丽，等久了吧，刚有点事，所以……不生气吧?(小丽摇头笑)就知道你不会，走吧，出租车。
第二幕:饭店
旁白:铁柱和小丽二人在饭店里
此时父扶母缓慢上台
服务员:二位请点菜(铁柱接过菜单给小丽)
小丽:红烧丸子，宫保鸡丁，日本豆腐
柱:再来个糖醋鱼
旁白:此时铁柱的父母坐在了饭店橱窗外的地上
父:(掏出一个馒头掰了一半给母)吃吧，都一天了
母:(把放在嘴边的馒头放下)哎，算了，明天再吃吧，馒头也不多了，他爹，把水给俺(父找水，回头，见柱亲小丽，水壶掉)
母:(摸到水壶)他爹，咋了?
父:(抚母背)没事，没事。(回头看柱，怒，冲进饭店，打柱一巴掌，指柱)你个不孝子!(小丽愣)我今天打死你!(小丽拦父，柱跑，父推开小丽追)我打你我!
柱:(跑出饭店时碰倒母，母倒)爹，别打，别打了!(父追出饭店绕过母)
小丽:(尾随出饭店，见母倒在地，扶母)大娘，大娘，醒醒啊!(掏出手机给灵儿打)喂，灵儿么，你快来啊，出事了!
旁白:铁柱的母亲被送进医院
第三幕:黑灯
旁白:当晚，铁柱一人躺在宿舍的床上，他想起了父亲
父:柱，想吃啥就吃啥，别担心钱
旁白:他又想起了母亲
母:柱，别慌，这是你小时候最喜欢吃的鸡蛋煎饼，读书累，得补补
旁白:他突然间觉得自己很无耻……
第四幕:医院门口
旁白:第二天，铁柱父母要求出院，在医院门口，他们看见了铁柱
灵儿扶着母，父在母身旁
灵儿:大娘，慢点儿，小心脚下。(抬头，惊讶状)铁柱哥?
父:(上前俯身指柱)你呀!!(转到一旁)
柱:(一直跪着)爹，娘，儿子对不起你们!(磕头)
黑灯，《感恩的心》，诗歌，横幅，演员齐出场
篇2：校园励志剧
背景音乐 亲爱的那并不是爱情
拾忆
遇见
思念的距离
可惜不是你 幕后音：
女声：那晚分手的时候你说会打电话给我，虽然我早就预料到你不会打电话给我，虽然我早就习惯你对我的冷淡，虽然我对自己说，我已经对你带给我的这种痛苦已经麻木 了。可是我，还是在，等着你的电话。
第一幕 校园内
[众人上场，人群从两边进]
女生：他是我在大学里的高中同学，认识他两年了。他是个活泼开朗的人，讨厌一成不变，喜欢瞬间的美丽。
[走向男生，笑]
男生：她是我在大学里的高中同学，她是个可爱的女生，就是有时太喜欢和我斤斤计较。
女生：偶像，昨天怎么不回我短信？
[男生朝另一人]
男生：我晚上会把计划书写出来，到时我们再商量，好吗？
[男生朝向女生]
男生：最近很忙，我有空就给你打电话。
女生：前天你说要给我打电话，你没打！
男生：我准备打的时候同学要我临时赶份报告，就给忘了。
女生：一份计划书计比我重要对吗？
[男无言]
背景音乐
[灯光熄女边]
男生：她给我起了个名字，叫做偶像。我能感觉到，她对我很好。我对她，虽然没有她对我好，可是我，是把她当好朋友的。
[灯光熄男边]
女生：他是我的偶像。每次看见他的时候，我总是很开心，他对我而言，很重要。可是我明白，在他的心里，我只是他的朋友，没有甚么特殊的含义。我不在乎，对我来说，看到了他，就仿 佛看到了过去，一段，[低头苦笑]一段我难以割舍的过去。这段过去，是我整整二十年来最珍 贵的回忆，我再也没有能力回到过去去好好珍惜它。可是就算我疑忘掉自己的一切，我，也决 不放手。[灯全熄]
背景音乐
幕后音：每个人都会有个不大不小的伤口。你的伤口是甚么？如果你没有，你要感谢命运对你 的眷顾。
女生：我的伤口在淌着血，我一直在小心翼翼的隐藏着。我以为只有他能看见，我愿意在他面 前做最真实的自己，我愿意在他面前毫不掩饰自己的伤口，我愿意一厢情愿的去付出我的感情。可是我忘了，他也许从来也不愿意走近我，也许，我和两年前，犯了同样的错误。
第二幕 火车车厢
幕后音：开往长沙的k137次列车即将出发。
[男女坐一排面对观众]
男生：真不理解你为甚么这么热衷于回家。在学校不是也很好吗？
[女生低头]
女生：回家。。
旁白：回家才可以更接近于过去，也许人本身无法抵挡时空的变迁，可心灵的力量足以超越一 切，足以把自己所有的感情和逝去的过往一同埋葬。如果，你曾遇到过，让你明白，甚么叫做 一生一世的东西。比如说，梦想。你有过梦想吗？我，曾经有过。
[女生睡]
男生：她是个和梦想插肩而过的女孩。她没考上理想的学校，迫于家庭的压力来到了一个陌生的 环境，认识了和她来自同一个地方的我。她说我是她梦想的延续，我不理解。
[女生醒]
男生：我和你换个位置吧！这个位置我睡不好。
女生：偶像，我可不可以靠着你的肩膀睡？
[男生迟疑]
男生：可以啊。
[男生睡]
女生：我舍不得靠着他睡。我怕压坏了他。我知道，他和我在一起的时候，总是感觉到太多的压 力。[叹气]我记得他对我说过，如果生活注定会是一场苦难，他会试着去享受苦难中得快乐。
背景音乐《遇见》
旁白：生命中会有些人，站在某些特殊的位置上。那么，站在这个位置上的人，他本身不愿站在 这个位置上的时候，你应该怎么去面对？
女生：这两年，一直是他鼓励着我，不管他是有意还是无意，我总能从他这看到希望，我自私的 想要把他强留在我身边，可我明白如果是为了他好，应该让他走，我不能要求他来分担我生命里 的痛楚，尽管他对我来说，是生活里唯一的一道阳光。
[女生闭目，哽咽]
旁白：泪水，就这样的留了下来。第三幕 路边
[女生独坐，不停看表]
女生：每次我们约了见面，他总要迟到十几分钟。我明明知道他会迟到，可我，还是会比他早到，等着他。虽然他明明知道我最讨厌的就是和人约好迟到，可是他，还是每次都会迟到。
男生：不好意思迟到了。今天反正说好要请你吃哈根达斯的，我们走吧。
男生：喜欢哪一款，你自己挑吧。女生：就这个。
男生：那边是甚么？
背景音乐女生：是种新出的奶糖，叫做悠哈悠哈。你没吃过吗？
男生：买一包我们分着吃好了。
女生：好。[笑] [分糖]
男生：你还不吃哈根达斯啊？要化掉了。
女生：拿回去慢慢吃啊。
背景音乐
[私下]我怎么舍得吃，我要看着它慢慢在我温暖的手心里慢慢融化。如果能多留住它一秒，也是 好的，虽然分离的那一天总有一天会到来，我会害怕，但我会勇敢的让你走。可我，能不能多留住 这些和你在一起的一点一滴呢？不管悲伤，还是甜蜜，我，永远都会把它们和你，刻在心底。第四幕 室内
[男生和一人谈话，男生偷看站在旁边的女生]
男生：和我说话说久点，等她走了再说。
女生：对不起，打扰你们，我有几句话要和他说。
[一人出]
男生：[不耐烦]你老是说我对你冷淡，你能说出我以前哪里对你冷淡了？你能举出事例吗？
女生：我。。
[私下]我举不出，因为他一直都是这样对我，这样冷淡的对我。也许我不应该和他计较，我应该考 虑到他的感受。可是我的心，已经到极限了。于其等他离开我，不如我先离开他。这样的话，背对着 他的时候，我可以哭。
男生：我总不明白你为甚么要叫我做偶像，我不是你梦想的延续。听清楚了，我不是！
背景音乐
女生：原来，他早就明白了一切。他早就明白了他对我的重要性。
[女生笑] 他明明了解梦想对我的重要性，他明明体会到他对我的重要性，他还要这样残忍的对我。不，不应该这样说，是我这样残忍地对待自己，我不该恨他，他是无辜的。我不该怨他，他只是恰好偶然地 站在了这个位置上。是我，亲手让他站在了这里。是我，不能把他永远的留在身边。是我们，从相遇的 一开始，就注定了我们只能短暂地碰触对方的心。现在，我要强忍着悲伤，重复着两年前的痛苦，面带 微笑的送你走。告诉我，我可以为你流眼泪吗？
[女孩从口袋里摸出一颗悠哈糖]
女生：我一直留着它。我明白有一天我终究会失去它。如果我能抓住某些东西来证明，他曾经在我的生 命里出现过，如果我能说服自己，全心全意地再次去付出……可是我不能，这样自私地要求他为我做出 牺牲。
[含泪吃糖]
男声：我们之间的问题可能需要很长的时间来解决，这也许会是一段很漫长的时间，也许需要三十年。
篇3：校园心理剧特征探析
校园心理剧进入我国虽然仅有一二十年的时间，但由于它突出了学生的自主教育，体现了尊重原则，打破了一般教育的言语式、灌输式、结论式模式，为学生提供了一种发现、思考与解决问题的思维方式，生动形象，针对性、参与性、互动性强，集知识性、趣味性于一体，符合学生的心理特点，易于被学生所接受，有利于学生发展，因而已迅速成为我国学校心理健康教育的一种重要形式。
一、从目的性上看，校园心理剧不仅具有审美意义，而且具有教育价值，具有教育性的特征。
校园心理剧属于戏剧或文艺表演，具有特色鲜明的人物、生动丰富的情节，有开头、转折、高潮、结尾，它通过使学生重现现实情境，在情境中如实地展现自己，用多种多样的躯体语言表演无法用语言表达的内心感情和矛盾冲突，反映了学生生活中人与人、人与环境、人与事件之间的关系，展现了人物的性格、情感和矛盾冲突，带给观众的是视觉、听觉、想象的感受，是惊奇、喜悦、震撼和美的冲击，吸引力强，能够感染、振动观众，使表演者与观众深陷其中，兴致盎然，具有强烈的审美意义。
同时，校园心理剧又不是一般意义上的戏剧或文艺表演，它不是为表演而表演，为观看而观看，而是以促进学生心理素质的提高为主要目的。可以说，校园心理剧是引导学生通过角色扮演的方式提高学生的角色承担能力、促进个体社会化、矫正人的行为缺陷的重要手段。所谓角色扮演就是指个体设身处地地扮演某一特殊情境中的自己，或另一个在实际生活情境中不属于自己的角色的过程，角色承担是指个体在实际生活中依据社会对自己承担的角色期望而表现出的态度与行为。角色扮演使抽象的问题具体化，使扮演者真实、主动地表达自身的感受，学习和尝试过去没有考虑过的有效的行为，培养对问题的洞察能力，促进个体或集体的自我觉察、人际关系技巧、价值判断、自发行为与想象力，进而促进个体的成长。
在校园心理剧中，学生一般以三种角色参与其中———当事者、参与者和观众。当事者是校园心理剧中遭受心理困惑并急需解决的学生，他们在表演过程中呈现遇到的问题，阐释内心的困惑，并最终获得指导与帮助。参与者是当事者生活中的重要角色，他们在表演过程中以实际生活中人物的口吻和行为方式同当事者交往并坦诚地说出自己的想法。观众既是校园心理剧的观看者，又是校园心理剧的感受者、体验者和参加者，他们通过观看表演对当事者提供支持或自己领悟心理问题产生的实质，提高心理健康水平。在校园心理剧中，表演者既是表演故事的人，又是当事者或参与者或对展现的问题有感悟者，他们在努力揭示角色世界的同时，也试图将自己的世界、他人的世界整合起来，使表演本身成为与观众对话的过程，而观众也自然地参与到表演的情境之中，产生共鸣、移情与思考。在这个过程中，他们完善了认知，释放了情感，提高了角色承担能力。
总之，校园心理剧是通过特殊的戏剧形式，以人的自我意识为起点展示对自我、他人、自我与他人的关系的理解和对话，通过冲突与融合之间的不断转化，达到对角色、对人本身的理解。它以学生某种心理冲突情境下的自发表演为主，帮助其将心理冲突呈现在舞台上，在参与校园心理剧的角色不断调整变化的过程中，宣泄内心的不良情绪，消除内心的压力，更理智地思考生活的状态与原因，学会自我审视、自我评价、自我调整，能够客观地观察、对待他人，从而提高角色承担能力，促进健康成长。
二、从内容上看，校园心理剧是一种叙事性表演，具有实然性的特征。
叙事是指叙述人、动物、宇宙空间各种生命事物身上已经发生或正在发生的事情，是人们将各种经验组织成有现实意义的事件的基本方式。叙事向人们提供了了解世界和向别人讲述自己对世界的了解的途径，普遍地存在于文学艺术作品和人们的日常生活、工作当中，是人们表达思想的有力方式。
从内容上看，校园心理剧是一种叙事表演。它把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑及其认知、解决方式等编成剧本，以戏剧、小品、情景对话等方式进行表演。它讲述的是学生生活中发生的故事、遇到的困惑与挑战，是学生生活中现实存在的情绪、行为与表现。它的创作是建立在对学生心理健康状况的调查研究的基础之上进行的，既来源于学生的实际生活，又忠实于学生的生活，所展现的内容是实际发生的事件，而不是教育者的主观想像，也不是对未来的展望，因而具有实然性的特征。
作为叙事表演，校园心理剧强调的不仅仅是学生心理问题的展示，更加关注学生对待心理问题的态度、认知、情感与行为，它在充分尊重学生个体生活现实的基础上，通过真实的心理故事的表演，发掘其中内隐的意义和价值，从而更好地帮助学生认识自我与他人，提高行为的有效性。因而，校园心理剧不仅有生动感人的故事情节，而且有基于事实的心理分析，它既力图创设出一种现场感，把真实的生活世界淋漓尽致地展现出来，又要在具体的偶然多变的情境中去透析种种关系，解析现象背后所隐蔽的真实，从而使表演焕发出理性的光辉和智慧的魅力。
在校园心理剧中，常常会有许多“画外音”和“独白”。“画外音”是让表演者以“表白”的方式补充台词和演出无法表达的情绪。“独白”是表演者根据创作的安排，在中途停止演出，跳出剧情外，直接面对观众说话，就“为什么那样表演”进行表述，表达一些观众未觉察的感受和思想。“画外音”和“独白”具有诱发和唤醒表演者与观众的内心体验，并使体验清晰化的功能。在表演与观看过程中，学生虽然拥有了一些感受，但是，在没有表达之前，常常处于一种“模糊状态”。通过表达，表演者与观众对于剧情进行了在当前情境诱发下的反思，更易引导学生换位思考，帮助学生理解他人、指导自己的行为。
总之，校园心理剧致力的不是抽象的、枯燥的说理，而是在充分尊重每个个体的生活现实基础上，通过一个个真实的故事的描述，去追寻学生心灵的足迹，在倾听学生内心声音的过程中，发掘学生个体或者群体行为中的隐性知识并揭示其蕴涵的价值和意义，因而能够有效帮助每一个参与的学生更好地发现自我、认识自我、提高自我，并在交流分享中推动整个群体的全面进步。
三、从过程上看，校园心理剧是表演者与观众交互主体的活动过程，具有开放性的特征。
戏剧、文艺演出的表演主要以剧本为依据，表演的内容、程序、语言等都基本固定，表演者自由发挥的空间不大，与观众的交流也只限于观众的掌声、笑声、流泪、叹息等。校园心理剧则不同，表演者和观众不是截然分开的，表演者除了可以通过“画外音”和“独白”与观众交流外，还可以随时向观众求助、请观众评议、让观众随机参与讨论甚至即兴客串表演等，在这个过程中，表演者不仅自己评价角色的言行，而且试图让观众理解角色的心理与行为，在努力揭示所扮演的角色世界的同时，也试图将角色世界、表演者与观众的世界、社会世界有机结合起来，使表演成为表演者与自己、与角色、与观众对话的过程，表演者、观众互为主体，相互对话，共同创造与解决问题，一起成长，形成主体间性的关系。
另外，在校园心理剧中，学生参与的角色是经常变化的，他们可以根据自己的情况选择不同的角色，通过角色互换丰富自己的体验。他们既可以以当事者的角色表演自己的心理困惑，演绎其他同学的心理问题，寻求他人的帮助，又可以以参与者的身份进行表演，协助当事者将心理问题生动形象地展现于舞台上，还可以以观众的身份参与其中。在扮演当事者角色的过程中，表演者既可以体验角色的愉悦情绪，又可以将内心的不满和积压的情绪通过所扮演的角色表露出来，将平时郁积在心头的消极情绪、难以表达的想法宣泄出来，还可以自由地表达自己的观点、情绪，能够冲破现实生活中的种种束缚，看到问题的症结和解决问题的方法。在扮演参与者角色的过程中，表演者不仅能获得剧中当事者出现的心理问题的解决方法，从侧面受到教育，而且能体验自己的态度对他人心理的影响，从他人的角度更好地认识自己的言行，从而提高与人交往能力，同时，在这个过程中，他们的合作能力也能得到较大的提升。在充当观众角色的过程中，虽然他们不直接参加表演，但他们是剧情的参与者，同时也是受教育者。在这个过程中，他们不仅在认知、思考、体验，而且可以参与到剧中解决问题的过程中，学会为他人建立一种安全、信任、尊重、接纳的人际氛围，学会避免、解决生活中遇到的心理困惑。
总之，校园心理剧在创作与表演过程中更注重表演者与观众的对话交流、分享理解、沟通合作，从而实现了表演者与观众心态的开放、主体性的凸显、个性的彰显、创造性的解放，完成了自我与他人、感性与理性、认知与体验、个人与社会的有机统一。
参考文献
[1]武光路.校园心理剧在心理健康教育中的效能[J].辽宁教育研究, 2008, (3) .
[2]潘月俊.透视校园心理剧的辅导功能[J].中小学心理健康教育, 2004, (11) .
[3]王平.试论校园心理剧的教育功能[J].苏州职业大学学报, 2004, (1) .
[4]吕秋芳.谈“心理剧”在心理健康教育中的应用[J].教育艺术, 1999, (11) .
[5]秦娟.校园心理剧[J].中国职业技术教育, 2005, (23) .
篇4：奋斗故事 好一出“励志剧”
在老字号人们的经商“字典”中，有些词汇总是相同的，比如诚信、比如独到、比如义气??这些个性迥异，却又守则如一的商人们，组成了中国近代商业史中最生动的元素。
名满商界的瑞蚨祥
什么是旧时的阔佬，什么是昔日的时尚达人？清末民初天津、北京流行的“头顶马聚源，脚踩内联升，身穿八大祥，腰缠四大恒”之说便是答案。这其中就有以瑞蚨祥为代表的“八大祥”绸缎庄。
1895年，天津瑞蚨祥创办于素有“银钱窝子”之称的北门外竹竿巷。其字号响亮、店堂宽大、品位不俗，它的主人来自山东孟家，名叫孟雒川。
在“青蚨还钱”的典故中，青蚨是传说中的神虫母子，当孩子出门的时候，母亲将血抹在孩子身上，这样不管它飞到哪里都能回到家中。另外，青蚨也是古代的铜钱的象征。孟雒川借祥瑞之意与能带回钱的青蚨，祈愿生意兴隆，财源广进。由此，孟雒川以更大的魄力在天津、青岛等地相继开设分店，事业一马平川。
天津瑞蚨祥开设之初，主要以经营绸缎为主，同时也销售一些济南、章丘生产的土布。土布价廉物美，经磨耐用，特别受到普通百姓的欢迎。瑞蚨祥后来开始经销的平纹布也同样畅销。平纹布选用上好白胚布染制而成，漂染工艺相当严格，刚出染坊的布匹是不可上市的，必须包捆好放在布窑里存放半年以上“闷色”，待染料浸透纱线方可出售。平纹布虽然会影响资金周转，但缩水率低，布面平整，不易褪色，为瑞蚨祥赢得了诚信的口碑，瑞蚨祥在天津也从此就站稳了脚跟。
庚子事变让天津瑞蚨祥的发展一度受挫。袁世凯就任直隶总督兼北洋大臣后，孟雒川来到天津拜见。袁世凯原任山东巡抚期间与孟家交往甚密，这次拜访无疑给瑞蚨祥做了一次变相广告。
1905年，瑞蚨祥鸿记在估衣街盛装开业。一套套红木桌椅布置井然，这是专为顾客准备的茶座，顾客可以在这里品茶歇脚聊天，哪怕是三尺二尺的小买卖，伙计们也照样热情相待。这样，瑞蚨祥很快又兴旺起来。俗话说：不怕不卖钱，就怕货不全。瑞蚨祥深谙此理，他们的货品高中低档琳琅满目，最兴旺时的经营品种近2000种。瑞蚨祥的高档皮货更是驰誉，长期以来坚持货采源头，海龙、水獭、猞猁、紫貂、滩羊皮等精品一应俱全，有些商品堪称独有。
最让瑞蚨祥骄傲的是，新中国成立时天安门广场升起的第一面五星红旗的面料就是由瑞蚨祥提供的。
美国零售业巨头沃尔玛公司的创始人山姆·沃尔顿曾说：“创立沃尔玛的最初灵感来自中国一家古老的商号，它的名字来源于一种可以带来金钱的昆虫。我想，它大约是世界上最早的连锁经营企业，它做得很好，好极了。”
“万金油大王”来了
20世纪30年代，南洋虎标永安堂就已在上海、天津、汕头、福州等10多个城市先后建立了分行，其夏季“四宝”，家喻户晓。
创始人胡文虎在华侨社会和国内享有崇高声望，他的祖籍是福建永定下洋中川村，1882年出生于缅甸仰光。10岁回中川读书，后来又赴仰光，在父亲胡子钦开设的永安堂药行里一边学习经商，一边钻研医药知识。1908年胡子钦去世，胡文虎与胡文豹兄弟继承父业，并决心谋求药业的革新与发展。他们出国考察中西药业，在祖国传统医学的基础上结合南亚古方，将胡家原有的提神解暑的中成药“玉树神散”改良为外抹内服兼具的万金油，同时创制了八卦丹、立止头痛粉、清快水和止痛散等成药。这系列新药便于携带，价钱低廉，旋即畅销国内及东南亚，胡氏兄弟由此发达。
“九·一八”事变、“一·二八”淞沪抗战相继爆发后，胡文虎捐巨资、赠良药支援抗日将士。发行于1932年左右的一本永安堂广告宣传册很精美，画面紧扣时代脉搏。有个恬静善良的女护士手托一盘永安堂药品，所配的广告题目为“请用虎标良药，保护救国英雄。”相随的文字殷殷道：“英雄去救国，侬（你）来救英雄，芳心无限热，尽在良药中。”
1934年，胡文虎来到天津调研，以期进一步开拓以天津为代表的华北市场。他对市场的管理人员说，赔钱若赔在广告上，赔得对，你们不用管，提成照拿，事业一定要发展下去。
1936年是永安堂药品在天津的旺销期。在近一年的《北洋画报》第4版的中心位置，读者均可读到一段段随笔式小文，如《散弦》：“聪明的女子不论伊在如何狂热地吻着伊的爱人时，但伊总不说：‘我向你发誓，永远不再爱别人。’在灯彩满堂的结婚典礼中，新娘的心里除了横溢着骄和快意的心情外，还会兜起了心头的同一层微妙的哀感。药品的好坏，看广告是不足为凭的，一定要尝试过后才能分晓。永安堂的虎标良药之所以风行天下，无人不用，就是因为经过无数人的尝试以后，无不灵验的缘故。”
永安堂擅用名人效应，比如请郭沫若的夫人、当红明星黎明健出镜广告，请于右任、蔡元培等人士题词。
抗战时期，胡文虎在重庆还有一段巧借蒋介石语录作广告的故事。当时，国民党官员贪污腐败猖獗，而蒋介石却以提倡新生活运动来转移民众视线。正直的胡文虎对此大为不满，专门请人撰写了报纸广告词，标题为“提倡新生活，必须揩油”，进而称：“提倡新生活是好的，为使精神更加焕发，身体更加健康，应当好好揩点万金油”。国民党官员见此冷幽默也无可奈何。巧妙的“时政”广告让万金油等产品的销售连创佳绩，效益不凡。
注重广告的永安堂让万金油家喻户晓，最高年销量达到200亿盒，其顾客占全球人口半数以上，胡文虎缘此博得了“万金油大王”的美誉。
鸿翔时装引领风尚
如果你问哪里是民国时装的大本营，哪里是东方旗袍的标尺，答案在老上海的南京西路上。每隔10天左右，国际最新款时装就可以在这里被最快速地克隆与传播，高昂的价格也阻挡不了名门贵妇们如影随风。
鸿翔时装公司是上海开埠后由国人创办的第一家女子西式时装商店，金鸿翔为国内女式时装创始人。他不惜花费高价订购法国、美国时装月刊，引进国外流行新款式，使鸿翔女装不断推陈出新，开创了新一代中国妇女时新别致的新服饰。他还创造立体裁剪法，成衣贴体不走样，有“天衣无缝”的美称。宋庆龄、蔡元培等人曾给予高度评价。
相比之下，鸿翔更精于门店的时尚塑造。公司进门是雅致的客厅，陈设着洋气的沙发、茶几、插花，茶几上的杂志可能是刚刚送到的巴黎读本。坐下来便会看见聚光的玻璃柜里展示着各样中外纯毛面料。老板有时会陪你聊天，或许还有最好吃的“沙丽文”点心。如此温柔摩登的一刀让人心悦诚服。
英女皇伊丽莎白结婚时，各国献礼，鸿翔的大红缎披风在皇宫展出时好评如潮。其旗袍还获得过芝加哥世界博览会银奖，蔡元培先生欣然题下了“国货津梁”之词。
1933年，《明星日报》举行电影皇后选举，胡蝶艳压群芳夺得影后桂冠，在加冕典礼上，胡蝶所穿戴的礼服和皇冠是由上海知名的成衣庄鸿翔公司免费制作并赠予的。鸿翔公司只有一个要求：礼服和皇冠一式二套，一套赠胡蝶，另一套陈列在公司的橱窗内当作广告。随之而来的轰动可想而知，鸿翔人满为患，订单如同雪片一般。要结婚的年轻人更视这里的礼服为上品、为时尚。
每逢时装发布会，鸿翔公司大多会在广告中宣称：“由闺阁名媛试着喜庆舞宴各式最新衣服，表现种种姿势，千新百艳，十色五光，开冠堂之盛会，集衣服之大成，各界人士幸弗失之交臂。”当年没有专业模特，明星交际花、上流太太小姐就是最耀眼的范儿。
鸿翔公司等知名商号的时装款式之所以能与世界同步，其渠道主要是来自国外的电影画报、时装杂志，如《美开乐》、《时尚》等。他们同时还向国外订购纸样和成衣，但价格昂贵。据鸿翔服装的传人金泰钧老人回忆，1942年至1944年间，由于战争的原因，当时有好几期外国时装杂志未能收到，鸿翔人只好自行摸索设计，待战后收到杂志一看，鸿翔的设计居然与国际时尚几乎是同步的。
篇5：校园剧剧本
故事梗概：汉峰和小月都在16幢6楼参加早晚自习，由于楼层较高，他们两人选择坐电梯上楼，由于两人经常在电梯内遇见，经过一系列的事情后，两人产生了感情，也许是友情，也许是朦胧的爱情。
人物设定：汉峰，小月，小月同学（大一同学）状态设定：圆括号内部分 物品摆放：方括号 镜头调度：见红字部分 对话：蓝字部分
情节设定：
1、晚上20：30下晚自习，同学们会蜂拥至电梯口，等待那道金属的门打开，在第一时间挤到里面。如果不幸被挤在外面而成为最后一个进入的，就会有90%的概率听到电梯发出的超重警告。当然，如果没有挤进去，那只好等待下一班次。
2、早自修的时间为7：00，很多同学买了早饭一路走一路吃，但有时还免不了迟到几分钟。因此在此时段电梯尤为拥挤。早自修需要点名。
3、电梯为一个狭小的密闭空间，虽然这封闭的时间常为短暂的几秒，后又需要打开，但是仅仅这有限的时空会创造出无限的想像与张力，从压抑的环境中折射出人文思考。
第一场分镜头：
时间：春日里某一天晚自修 地点：16幢教学楼
补：无男女主角，出现群众演员。一部分人被挡在电梯门外。
1、晚自修下课后，小月在教室里整理英语笔记｛桌上摊着作业本，书本｝，拖延了一点时间，出来的时大家都散开了，只有稀稀拉拉几个同学。镜头：对准桌上凌乱的书本，英语书特写，拉至小月的全身。
2、小月走出教室，走向了电梯。（坦荡的，若有所思的）。电梯门口零落站着几个同学（讨论着问题）。镜头：从教室门口开始，推镜头，跟着小月的步伐，中景。
3、汉峰同样下了晚自习，走了过来，来到电梯口等待。镜头：放置在离电梯处的大门，拍摄他从里面走出来的样子，中景。
4、听到“叮”的一声，电梯顶显示楼层到了数字6，门开后大家陆续进去了，电梯仍有空间。大家都进去后，电梯门关上。同学们继续说着话。镜头：电梯口的同学给全景（包括顶部数字），至电梯门关上/俯拍进入过程。
5、当大家以平时的经验估计到一楼时，发现电梯楼层显示还在6楼，这才想起刚才进入的时候谁都没有按1号键。有同学说了句，我们怎么还在六楼。小月由于站在靠近按键的地方，她去按了（面带微笑的），于此同时，汉峰也伸出了手，两个人的手触碰到一起了。两人都很不好意思的收回手，低着头。汉峰伸手按下了一楼的键。镜头：全景电梯里的人/特写数字键，至两人手出现后，拉镜头出现两个人的身体。特写汉峰、小月表情。
6、大家都在注视着楼层数字的变化。镜头：对准红色的数字。
7、小月LV着头发，汉峰低头看自己的鞋（两人局促不安的样子），后面同学似乎在讨论自己的事情，似乎又在议论他们两个。镜头：给两人正面中景。
8、到了一楼，走出电梯，汉峰忍不住侧目撇一眼小月，欲对其微笑，小月径直走开了，没有回头。汉峰顿时没了笑容（失落感）。镜头：特写汉峰的脸。
第二场分镜头：
时间：第一场发生后第二天 地点：16幢教学楼 1、16幢教学楼收发室里的时钟显示着7：05分。镜头：钟的特写。
2、小月边吃着早饭边急匆匆地从16幢侧门进入，把早饭的袋子扔进垃圾桶后一路小跑着奔向电梯。（神色匆匆）镜头：跟拍小月一路的过程，展现焦急地心态/镜头位置在电梯口，拍摄小月从远处跑来，至特写紧张神情。
3、站在电梯门口，喘着气，死命地按上的按钮，按了很多次。电梯仍就停留在六楼几秒后，出现了向下的箭头。（神情仍旧紧张，眼神在数字显示处和电梯门口游移）。电梯到达一楼门开后，火速关门。
4、门关上瞬间又被打开了，小月抬头看，是汉峰（眼神在他身上停留了更多秒数）。镜头：从电梯里拍摄门被沈老师打开的状态，至汉峰走进电梯里。
5、汉峰的淡定和小月的气喘吁吁形成对比。小月不停地看着自己的手表，嘴里念叨着： “迟到了，迟到了。今天怎么会这么晚？”汉峰看着小月，（暗自高兴）又遇见了她，因为以前从没见她在这个时候出现，更因为昨晚的事情。汉峰很淡定地说：“没关系的，迟到几分钟不会被记的。这学期没有学生会的点名，放轻松。”小月似乎是平静了一点。镜头：中景两人。
6、电梯门打开了，小月对着汉峰浅浅一笑，跑着去了教室。汉峰则慢慢地走出电梯，看着小月跑向她的教室，默默记下了教室号码。镜头：放置在六楼电梯口外，近景拍摄小月的笑容/以汉峰的角度拍摄小月向教室跑去，推进特写教室门牌号。
7、汉峰自己也愉快的一笑（心里大爽），迈着大步走到了自己的教室。镜头：拍摄汉峰的背影。
第三场分镜头：
时间：第二天晚上晚自修后 地点：16幢教学楼
1、汉峰走到门口，按下了灯。在电梯口的一片有很大空间的地方假装打电话，一直打过了几十分钟。镜头：全景给汉峰/手机特写上面显示的时间：20：40
2、小月抱着书从教室里走出来，走向电梯。镜头：中景，剪辑。
3、汉峰看到了，假装是刚打完电话，（很自然的）走向小月。拍了拍她的肩膀，小月回头。“诶，真巧啊，是你啊。” 汉峰脸上马上笑容四溢，想着她终于和自己说话了。马上说：“是啊，你每天都这么晚么？这么用功啊。”小月温柔一笑以做回答。镜头：近景，镜头在两人之间切换。
4、两人走进电梯，仍旧只有两个人。“现在可以说几句话咯，白天太匆忙了。”汉峰说。“你是文传的吧？我叫汉峰” 汉峰没有给小月回话的机会马上加问。“嗯。你今天怎么也这么晚？”“我叫小月，我，你„„”小月想问他怎么知道，但又不想多说，就把话题从自己身上转移开来。镜头：正面给两人中景镜头，当汉峰说最后一句话时镜头模糊处理。
5、电梯到了一楼，两人从里面走了出来，汉峰刻意放慢步子就像想让时间慢一点过去 一样。这个时候小月的手机响了，她接了电话（停顿几秒）“什么，这么晚了你明天去拿么，而且这么重„„”（过了几秒）“好吧好吧，我去拿吧。”“怎么了？”汉峰问到。小月（很无奈的）：“同学叫我去北门取个包裹，她今晚就要用。而且她说很重要的，可是，我一个人„„。”“噢，那我帮你一起拿么。” 汉峰回答。（很干脆）。小月犹豫了会，点了点头。镜头：全景两人，切换到背面两人中景，再切换到小月近景，拍摄她打电话。再移至沈老师。
6、两人一起走出了16幢大楼。镜头：拍摄两人背影，渐行渐远。
第四场分镜头：
时间：第二天晚上晚自修后
地点：北门，初阳宿舍楼大铁门口
1、北门一片繁华热闹的景象，来往络绎不绝的学生、老师。镜头：全景拍摄北门主道路的境况，近景拍摄几处能代表北门夜市文化的景物。
2、小月和汉峰走在一块。“话说„„你是怎么知道我是文传的呀？”小月说道。（带疑惑的口吻）“嘿嘿，读心术吗，我什么都知道哦！” 汉峰很显摆地说。小月（很不屑，但又觉得他很可爱的样子）“切~~~”镜头：中景拍摄两人行动。
3、接上部分“切”字，两人到达取快递的地方，小月报上了同学的名字，汉峰把包裹拿在手上。镜头：全景拍摄两人拿快件的动作。
4、包裹看样子很重，汉峰不停地换姿势拿它。小月（心痛）“我们一块搬吧，这么重。”沈老师（马上假装轻松）“没事的，小意思么。”镜头：镜头在两人之间移动，仰拍汉峰的形象。
5、初阳宿舍门口处，两人分别。小月（有些不好意思）：“谢谢了，你人真好。”“嘿嘿，应该的么。诶，对了啊，你今天可要早点睡啊，别明天早自修又迟到了啊，哈哈” 汉峰说（其实心理更本不是这么想的，反语）。“讨厌„„”小月转身离开了。镜头：中景拍摄两人
第五场分镜头： 时间：第三天早自修 地点：16幢教学楼
1、仍旧是7：05，汉峰依旧坦荡，走向16幢的电梯。他左右环顾着，期待看到小月。可是直到电梯下来了，还是不见小月。镜头：中景拍摄汉峰，特写脸部期待的表情。
2、汉峰走进电梯（孤独的样子），默默等着电梯的门关上。镜头：电梯门合上采用慢镜头，推至汉峰的脸部。
第六场分镜头： 时间：第三天晚自修 地点：16幢教学楼
1、小月坐在自己的位子上，（用手撑着头）似乎在思考什么问题一样的。镜头：回放昨日北门的热闹场景，两人去拿快件。与此时安静地令人窒息的自习教室形成对比。中景拍摄小月。
2、小月的同学递过来一本笔记本，上面写着：昨天的那个男生是谁？镜头：特写本子上门 的字。
3、小月拿起笔，写了：朋友。镜头：特写小月写字以及写字的内容。
4、小月的同学按捺不住想知道八卦的心情，觉得写字太慢就说起了话：“不会吧，朋友的话，你们两个怎么一点不自然啊？”“哪有，不熟的朋友吗。”小月想辩解。小月同学（打趣到）：“哎呀，不要解释拉，我懂的。看上去，他还蛮帅的么！你不会刚才一直沉浸在昨天和他共处的快乐中吧”小月：“哪有哪有„„„我只是在想，都大学了，我们还被禁锢在自习的枷锁中，那些自由，那些热情都到哪里去了呢？我不喜欢。”小月同学（惊讶地）：“哇，不会吧，这可不像是你这个好学生嘴里说出的，早晚自习你不都在做作业吗。你不会是被这段朦胧爱意弄昏了头吧。”小月(正襟)：“我是说真的！”镜头：在小月和小月同学之间切换，中景。
5、小月同学把探出的身子收了回来，一脸疑惑的样子。镜头：近景拍摄脸部。
6、小月似乎又陷入了沉思，想着。此时为画外配音：曾经，我被巨大的压力分割了我的时间。迫不得已，拖着疲惫的身子去上早晚自习，可是„„可是我现在都是大学生了呀。大学不就是该做正真的自己，自由发挥兴趣的时候么。也许，我也该有沈老师的那份坦荡，何必急着去挤那班永远会把一部分人拒之门外的电梯。我有自己的目标，有自己的打算，我要它成全我，让我成为百分之百坐进去的人！镜头：朦胧处理，近景拍摄小月思考的样子。
7、小月的同学看着小月的样子有些担心，推了推小月：“嘿，没事吧，晚自习快下课了。”镜头：中景拍摄。
8、小月回头看了看同学，摇了摇头（微微一笑），转过头后，拿起笔开始学习。镜头：近景拍摄，镜头逐渐拉远。
第七场分镜头： 时间：第四天早自修 地点：16幢教学楼
1、收发室内墙上的钟。镜头：重复蒙太奇，前几日。
2、小月想碰碰运气，看是否能在这个时间点碰到汉峰，就在电梯口等他。来往的同学异样的目光看着她，觉得这么紧张的时间段还在等某人。镜头：全景，拍摄小月和身后的同学，个别同学有近景描写。
3、汉峰从远处骑着自行车（潇洒地）过来了。镜头：固定在16幢教学楼前面拍摄沈老师的动作。
4、汉峰低着头，没有想到小月会在电梯口出现。他习惯性地走向电梯口，想要前进，却被一个人挡住了，抬头一看，尽然是小月正对着自己微笑。顿时，笑容在汉峰的脸上四溢开来：“你今天，怎么没大口喘气啊？”“因为，我不急呀，等你一块上楼，坐只属于我们两人的电梯啊。”小月回答道。汉峰开始紧张了，“我，我其实，什么叫属于我们俩的„„”“嘿嘿，想多了吧，我的意思是，我们永远不用担心被挤在外面，没有人和我们抢，哈哈！”小月开心地说。“那你不怕迟到么？” 汉峰问。“你不是说，没有学生会的点名么。”小月答道。“哈哈哈哈哈哈哈哈哈。”两人一块很开心地笑。镜头：中景在两人间切换，拉至全景，直到两人走进电梯合上门。
5、两人走进电梯，处理画面里的声音，只有他们俩个对话的动作，话外配乐。镜头：俯拍。
篇6：校园心理剧《包袱》
剧情概要
本剧描述了高一学生小月，到高中后的第一次期中考试发现自己的理化成绩很不理想，非常不接受自己的成绩，同学的话又给了她刺激。回到家中，父亲也因为成绩对她进行了一番指责，导致小月内心产生了很大的压力。在班会上，老师和同学的帮助使小月的父母认识到了自己对小月评价的误区，也让小月提高了自信，使小月彻底卸掉了心中的包袱。
本剧所反应的心理冲突是，很多学生在由初中升入高中之后，由于没有看到环境的变化而很好地调整自己，导致不能很好地达到心理适应。同时丧失原有的优越地位而产生了理想自我与现实自我之间的矛盾，影响了他们自我同一性的发展。
本剧中所采用的应对方式是使学生通过站在客观角度思考，主动与他人进行沟通，不能一味地局限在自己的有限经验之内，从而达到客我对主我的全面客观和发展性的认识，达到理想自我与现实自我的统一。
本剧目的是使表演者意识到由初中升入高中，环境发生了很大变化，比较的对象发生了变化，对自己的外在的要求也要适当调整，尽快适应和投入到新的学习环境中。同时使观众意识到自己内心的包袱有时是自己加上去的，而不是客观的，只要积极地和他人进行沟通，换个角度看问题，这个包袱可能就不存在了。
主要人物
小月：高一女生，性格要强，较内向，聪明、学习较好。
小琪：高一女生，思维敏捷，性格外向，有爱心。
小宇：高一男生，自我感觉良好，爱好体育。
小琳：高一女生，比较机灵，天真可爱。
小勇：高一男生，班长。稍微有点少年老成，又不失机智灵活。
高一班主任李老师：善于启发学生的多向性思维，循循善诱，注意发掘学生的潜力。
爸爸：小月父亲，性格急躁，严厉，但心地善良。妈妈：小月母亲，性格温柔，但多少有点溺爱孩子。
道 具
课桌3个、椅子9个、饭桌一个、碗筷若干
第一幕
时间：课间
地点：教室内
旁白：伴着父母的叮咛，揣着对未来的梦想，带着一颗充满自信而又有些自傲的心，我们步入了高一的生活，可是成长总是要付出心灵的代价，让我们体验着背负包袱的感受，也许包袱代表着一种责任，但是有时，包袱却变成了我们前进的阻力，而这其中有那么一些是我们自己给自己的包袱……
（小月若有所思地入场，后面小宇和小琪出场追上小月。）
小宇：哎，小月！
小琪：你怎么这么早就回来了，你还不知道我们的成绩吧？
小月：虽然我没有看完，但是我知道你们俩很棒，我们终于杀入决赛了！
小琪：（对小宇）今天真险啊，一直打到第五局，关键的最后一局你手一点不软！
小宇：累死我了！
小琪：好，我请客，我妈妈知道今天咱们班有比赛，给我带来了很多好吃的，走。
小月：你们俩吃吧，这两天看比赛，耽误了我不少时间，我得抓紧看一会书。
（小月回到座位学习。）
小宇：哎呀，I服了you了。啥时小月能不看书，我就——
小琪：（故意激他）怎么样？ 小宇：（夸张地比画了一下）我，我就把乒乓球吞下去！
（三人全都笑了……）
小琳：（夸张地跑进来，大喊）期中考试成绩下来了！是物理！小月的！
小月：（接过卷子后，自言自语）啊？才75分？昨天化学85分，就够低的了，可今天这物理，唉，这下可惨了！
小宇：（对小琪）你多少分？
小琪：（平静地）82，你哪？
小宇：（兴奋地）83！
小琳：（回过头来）听说这次考试物理超过80分的很少。
小宇、小琪：（击掌庆贺）耶……
小宇：为少数派干杯！
（小月很不高兴地趴在桌子上。）
小琪：哎，小月，怎么了，哪不舒服吗？
小月：（掩饰地）我，我没咋的。
小宇：（粗心地）小月，你得多少分啊？你入学成绩那么好，平时又那么用功，一定得高分了吧？
小月：（以为小宇是讥讽她）你们不用笑话我，我考得不好，——前所未有的惨败！
小宇：我们可不是笑话你，我们是关心你啊。来，让我看看！（对观众）啊？她怎么才75分呀？（对小月）你可是咱们班的才女呀！
小月：哼！（她生气地把卷子夺回来，团了一下放到书包里）
（小宇和小琪互相望了望，张张嘴想说什么，却什么也没说出来，很尴尬地退回原座。）小月：（内心独白）这次考试的成绩怎么会这么糟糕？！所有人都认为我是很优秀的学生，从小学到初中毕业，我每次考试成绩不是满分，就是接近满分，初中连续三年我都是全年级第一名！上了高中，我还是一样的努力，一样的方法，为什么会这样？我怎么向父母交代啊，同学们一定会看不起我，我还考什么北大中文系啊？
（这时，班主任李老师从外面走进来。）
李老师：在放学前我占用同学们几分钟。到现在我们已经把理化试卷发下去了，同学们拿回去请家长过目，同时签字。其他学科成绩明天班会之前下发。为了开好班会，明天第八节课我想请几位同学的家长来参加。有小月的家长（小月一惊）、小琪的家长、小宇的家长、小琳的家长……好了，同学们放学。
小琪：（看到小月不愿意走）小月，放学了，咱们一起走吧？
小月：（情绪低落地）你们先走吧，我再等一会儿。
（同学们走后小月步履沉重地退到后场。）
第二幕
时间：晚上
地点：小月家里
（妈妈扎着围裙不停地往桌上端菜，爸爸手里拿着一本书伸着懒腰走过来。）
妈妈：她爸，快来看我今天炒的菜怎么样？
爸爸：哎，累死我了。今天下午我到市体育馆听了名校升学策略的报告，讲得好！这书写得也好。我相信，凭我女儿的成绩，凭我当爸的这劲头，三年后我们家一定会出个名牌大学生！
妈妈：哎呀，又不是你考试，成天捧着本书装啥呀？快，帮把手！爸爸：（忽然发现地，对妈妈）哎，今天伙食不错啊！（一屁股坐到桌旁，妈妈来回忙着）
妈妈：咱小月前几天期中考试，我看她挺累的，给她补充点营养。
爸爸：唉，也不知道这孩子上了高中第一次期中考试考得怎么样？哎，我给她买的5套复习资料，她都做了吗？
妈妈：孩子哪有那么多时间啊？天天跟个陀螺似的，转个没完！
爸爸：就你惯着她，她要什么买什么，什么动漫，MP3，小说，《故事会》、《读者文摘》……
妈妈：哪有你说的那么多？有不少还是同学借给她的！
爸爸：反正光看这些东西就够她呛了！哪还有时间看正经书了！？哼！你等着吧，到时候我再找你们娘俩……
妈妈：（不解地）干吗？
爸爸：——秋后算账呗！别看我下岗了，我可想让我的掌上明珠上岗——上北京大学……
妈妈：用不着“秋后”，现在我就跟你掰扯、掰扯！——孩子喜欢文学有什么不对，你看人家韩寒，不一样成材嘛！你再看看琼瑶，没上大学也一样成了文学家！
爸爸：那才有几个？！学好数理化，走遍天下都不怕！
（小月在路上慢慢地蹭着。）
小月：（内心独白）我的成绩怎么会这么差？每天除了用一点课余时间读读喜欢的文学，在班里算是最用功的了，有时连上厕所都跑着去。我的学习成绩是我下岗老爸唯一的希望了，这次我可怎么面对他们呀。唉，这么快到家了！
（小月在门前徘徊了好一会儿，习惯地想要敲门，犹豫了一下，还是拿出钥匙自己开了门。爸爸妈妈在屋里无声地交流，听到开门声。小月进来，却反常地沉默。爸爸、妈妈目光都集中到小月的身上。）妈妈：哎，孩子回来了。
小月：（低声地）爸！妈！
妈妈：小月，快来吃吧，我们都等着你呢。
（爸爸拍拍妈妈，让她去看看小月，满脸狐疑地把书拍到桌子上，妈妈急忙向爸爸摆摆手。小月回到饭厅坐到桌子前，端起碗看着饭菜发呆。）
妈妈：看，这都是你平时最爱吃的……
（妈妈往小月碗里夹菜。小月放下筷子，开始抹眼泪。）
爸爸：你怎么了？哭什么？
小月：（怯怯地）爸，妈，老师让你们签字。（把卷子拿过来放在桌子上，妈妈先看了一眼，没看仔细就被爸爸一把夺了过去）
爸爸：啊？怎么化学85分？还发什么成绩了？啊！？物理才75分！签字？！我可没那老脸给你签！你能丢得起这人，我可丢不起！
（爸爸顺手将卷子撕了，朝小月扔去。小月先是一惊，然后哭着跪在地上捡碎了的卷子，妈妈犹豫了一下，也帮着小月捡桌子上的。）
妈妈：（对爸爸）你干啥呀？孩子不是你亲生的啊？你咋狠心这么对待孩子！？
爸爸：（指着小月恨恨地说）我和你妈都下岗了，舍不得吃舍不得穿，把所有的钱都用来给你买复习资料、做好吃的。你知道每天中午你不在家的时候，你妈都吃什么吗？
妈妈：（拉爸爸的衣袖）和孩子说这些干啥？
（小月低着头坐在桌边。）
爸爸：就是馒头、水饭再加点咸菜呀！
妈妈：别说了，别说了！
（小月看着、听着……）爸爸：（感慨地）孩子，我们这辈子是没指望了，所有的希望都寄托在你身上了。可你就给我考成这样！（猛地拍桌子）啊？你说！你对得起谁？你还向我们保证将来要考上名牌大学，你凭什么呀？我看刚上高中你就这样，你这一辈子算完了。
小月：（犹豫了一下，小声地）妈，老师还让你们俩明天去开班会呢。
爸爸：什么？还让开班会，人有脸树有皮，我可丢不起这脸，让你妈自己去吧。
（小月哭着跑回屋里。）
妈妈：孩子这么懂事，给你丢过人吗？你明天必须去，不去的话，孩子的事今后就都不用你管了。我看你明天敢不去？
（爸爸撅着嘴，不吱声。）
妈妈：这饭我是不能吃了。（拍桌子，扭身就走了）
爸爸：我也不吃了。（也拍了下桌子，退场）
（小月回到屋里，打着台灯，流着眼泪粘卷子。）
旁白：（音乐起）真没想到我会有今天！我会沦落到这种地步！我在初中时也是这样学的啊，可是现在的结果却是天壤之别。难道高中和初中真的是不一样吗？是不是我需要有一些改变呢？唉，可是我该怎么改变呢？我的人生好迷茫啊，我的自信，我的学业，我的荣耀都哪儿去了？爸爸妈妈，为了今天这个成绩，你们知道我心底的沉重吗？你们知道女儿在同学面前都抬不起头来吗？刚才，因为拿不出手的成绩，女儿都不想再回到这个家里来了。如果我一直这么让你们失望下去，你们还会爱我吗？其实我知道爸爸妈妈为了我舍不得吃舍不得穿……我的心像针扎一样，我真不知道，这样下去，我还能撑多久！天，快黑起来吧，让浓浓的夜幕把我紧紧地裹起，让我藏在黑暗里，什么都不想，什么都不做，什么都不看，什么都不听，放下一切，静静地睡过去，永远也不要再醒来……这样我就不会痛苦了。
妈妈：（进来，关心地）小月，天太晚了，先睡吧。你爸刚才也掉眼泪了，他其实是很爱你的。你爸是个要强的人，为了咱家能宽裕点，他白天替人看摊，晚上去理工大学打更，他不也是希望你能生活得更好一点吗？！明天的班会他一定会去的。来，妈给你签字。（小月扑到妈妈的怀里失声痛哭。稍后，母女相扶退场。）
第三幕
时间：下午班会时间
地点：教室
旁白：下午班会时间。
小勇：今天我是值日班长，这个班会由我来主持。今天班会的题目是《读读自己——解决特殊时期的特殊问题》。首先我们用热烈的掌声欢迎各位家长的到来。（学生鼓掌）下面先请我们的班主任李老师发言。
李老师：同学们，刚刚踏入高中的大门，你们进入了一个崭新的世界，父母和老师也对你们有了新的期望。面对新的环境，新的同学，新的知识，你们自己也会有新的追求。我想，大家也正面临着从来没有过的压力。经过这一段的共同努力，我们这个集体已经取得了许多成绩。在这里我要和同学们、家长们一起分享几个好消息。一是在期中考试中，我们班的各科成绩都名列前茅；（全班同学不约而同地鼓掌庆贺，小月爸也随之鼓掌）二是在全校乒乓球团体比赛中，我们面对强大的对手，在0∶2落后的情况下，毫不服输，连扳三局，杀入半决赛。以这种精神面对我们的学习和生活，我相信，我们一定会无往而不胜！（同学相互赞许，小月爸摇头）还有，在学校长白山文学社副社长竞选中，小月同学经过了层层选拔，在一百多名选手中脱颖而出，现在学校已经正式批准小月为我校长白山文学社副社长。另外，小月的这次期中考试的文科成绩在班级名列第一，她的作文也被《长春日报》选登，让我们大家一起祝贺她！（学生鼓掌，妈妈赞许地看着小月，爸爸不以为然，小月脸上露出了笑容）
小勇：太好了！在短短几个月的高中生活中，能取得这么多成绩，是我们全班的骄傲！我们都非常高兴，下面就请我们在这次乒乓球比赛中的英雄——小宇给大家讲几句话。
小宇：我闲言少叙，现在实话实说，其实当扳到2∶2平的时候，我就感到胜利已经属于我们了。因为，我相信自己的心理素质，我早就知道对方的2号队员最怕我的反手。我想，每个人的身上都有自己的优势，只要发挥我们的优势，就能战胜对手走向成功。小勇：小宇的话虽少，他可是告诉我们一个真理，成功只属于有方法有准备的人。下面请在这次考试中成绩提高幅度最大的小琳给大家谈谈体会。大家鼓掌欢迎！
小琳：我到高中学习成绩能得到提高，是因为我改变了学习方法，从原来的死记硬背搞超大量的重复练习，变成了注重对知识的理解、运用、归纳和总结，尤其在理科学习上，成效最明显。虽然这次我各科的考试成绩不是最好的，可我对自己还是比较满意的，今天我的家长来开班会就好了，他们要是听了刚才班长对我的表扬，回家就不会再骂我了。
小琪：主持人，我要说两句！（走到前面）首先请允许我想先做个小调查，昨天回家之后家长对考试成绩不满意的同学请举手。
（有同学在举手，小月也犹豫着举起手来。）
小琪：一个两个三个……四十四、四十五，咱们班一共才50人，有这么多家长对咱们的成绩不满意，好像说明了一个问题，究竟是什么，我还说不太清楚。不过今天我尤其想对小月的父母说说我的心里话。叔叔，你知道小月在我们班的外号叫什么吗？我们都管她叫“小李清照”，她不仅是我们班级的骄傲，她的那种刻苦和毅力还是我们学习的榜样。其实，我们都是有理想、有抱负、懂事的好孩子，小月为了给家里减轻经济负担，每天晚自习前都不吃间食，把你们给的零花钱都攒起来交课外班辅导费。大家都知道，她的练习本是用完正面用反面，小月在我们班特有威信，你们真应该为她感到骄傲！我们多么希望家长能够了解我们、理解我们、扶持我们、帮助我们啊！我们多么希望家长能做我们的知心朋友啊……
（许多同学的眼中已经有闪闪的泪光出现……小月的泪水已经流出来。小月的爸爸似乎受到了心灵的震动，半晌说不出话来，嘴唇颤抖着……）
小勇：小琪的说法是不是能代表我们全体的心声啊？（全班响应）不知道小月有没有什么话要说？
小月：（走到前面，感动地）非常非常感谢老师和各位同学对我的理解和鼓励，大家的发言使我意识到了自己的心理误区。我，我不应该因为自己一时的成绩不好而全盘否定自己，老师和同学的话又使我找回了自信。没有人是十全十美的，只要尽力了便问心无愧。我过去只注重了努力，却忽略了方法，导致自己成绩一直上不去，现在我明白了，学习是必须讲究方法的，尤其是进入高中以后，不能再用老一套的学习方法了！以后，我要向大家多多学习，希望得到你们更多的帮助。（同学鼓掌，小月回座）
爸爸：（激动地冲到前边）班长同学，我说两句！今天这个班会对我教育很大，我首先代表对自己孩子的成绩不满意的45位家长，对孩子们说句“对不起”，尤其我想现在当着全班同学的面对小月说，小月，爸爸错了，爸爸以后再也不会那样责怪你了。
小月：（激动地走过去，拉住爸爸的胳膊）爸爸！（同学鼓掌，妈妈也走过来，他们相拥在一起）
李老师：（笑容可掬地）其实，我们每个人的心里都有不同的包袱。
小月：只要你还在活着——
爸爸：有的包袱是该背的——
妈妈：可是有的包袱是不该背的——
小琳：该背的，我们别去抱怨——
小勇：不该背的，我们要把它扔掉——
李老师：没有包袱的人生是不存在的——
小琪：但是背着没有必要的包袱却是可悲的——
小宇：全力地做好自己——
全体合：做最好的自己，才是最重要的！