描写校园的柳树的作文

2024-06-29

描写校园的柳树的作文（通用15篇）

篇1：描写校园的柳树的作文

所有的柳树都是用“点”画成的，只有柳是用“线”画成的。我们学校中心有一颗大柳树，笔直，粗壮的树干高过楼顶。我们仰起头来，才能看见它那向打伞似的树冠。这棵柳树特别显眼。不仅因为它高，而且它有柔和的柳条，茂密的树叶。比起操场周围那一排排柳树来，它显得光彩夺目。大柳树静静地站立在操场上，好像一位饱经风霜，慈祥和蔼的老人，低头含笑，兴致很浓地陪伴我们。一阵风吹过树梢，树叶哗哗作响，多么像老人爽朗的笑声啊!春天，春风习习，老柳树刚抽出嫩嫩的新芽。柳树的枝头还会露出一些淡淡如烟的青色。

夏天，烈日炎炎，校园里其他树木都被烤弯了腰。唯独这棵老柳树挺着胸脯，他顶着烈日，让我们可以在树下乘凉……我望着高大的柳树，仿佛看见它已经大汗淋漓了，却仍然为我们遮阳避暑。

现在正值秋季，我看见许多枯黄的叶子从高大的柳树上飘落下来。那些被吹落下来的树叶像一个个顽皮的孩子，随着秋风的伴随，它们翩翩起舞。

冬天，才是最美丽的季节。那一棵棵柳树好似披上了一件白大衣。冬天，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。可是柳树却仍然耸立在操场的中央。

操场上的那棵大柳树的柳枝垂了下来，好像是在告诉我们要谦虚;柳树在风雪中依然不屈，那是告诉我们要坚强。

篇2：描写校园的柳树的作文

春天来了，春姑娘踏着轻轻地脚步来到了人间，温暖了大地，轻吻了小草。小草从梦中醒来，发现还在黑黑的土地里，它是多么想看看外面的世界就使劲露出青青的小脑袋。春姑娘飘过柳树，柳树伸出枝条，长出嫩绿的叶子，嫩嫩的叶子像米粒似的，嫩嫩的。黄黄的，好像一个刚出生的胖娃娃，可爱极了!从远处看，柳树像一位年轻漂亮的姑娘，一阵微风吹来，柳姑娘的辫子随风飘动，美丽极了!过了一会儿，几位身穿黑色礼服的小燕子飞来了，它们好像觉得不够热闹，就唱起了歌曲，时而婉转，时而高昂，时而低沉。这不禁使我想起了唐代诗人杜甫的两句名言，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

夏天来了，柳树长的茂盛极了，从远处看，像一把翠绿的大伞，柳叶绿的发亮，树叶苍翠欲滴，好像要滴出油似的。一片片柳叶像我们的眉毛似的，细细的，长长的。茂密的树叶像一把遮阳伞，把蓝蓝的天空和火辣辣的骄阳都遮住了，树下留下了一大片树荫，一到上体育的和做广播体操的时候，这里就成了我们的游乐场。我们在这里嬉戏。玩耍。

柳树的生命力很强，如果从树上拆下一根柳枝，把它插进湿润的泥土里，过几天就会生根发芽，长成一棵高大的柳树。

篇3：古代文学中的柳树意象

1. 柳树的简介

柳树大致分垂柳和旱柳，属杨柳科。垂柳又叫杨柳，为落叶乔木;旱柳又称杞柳，亦为河柳，是落叶灌木。柳树枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散。柳可以进行无性繁殖，以须柳根生长为主。

2. 古代文学作品中的柳树

2.1 中国文人的爱柳情结

在我国第一部诗歌总集《诗经·小雅·采薇》中就有“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”的诗句，在那个时代，柳树就已经成为人们诗歌吟唱中重要的意象。在后来的文学作品中，文人更是赋予柳树极大的热情。

柳树在古代文化中常让人联系起清明、寒食节。古人有清明禁火插柳的习惯。晋文公重耳曾在清明节寒食戴柳来纪念被火烧死的介子推。插柳的风俗一说是纪念神农氏“教民稼穑”;另一说是用来预报天气，古谚云：“柳条青，雨蒙蒙;柳条干，晴了天”。黄巢起义时曾经以“清明为期，戴柳为号”。

东晋陶渊明先生在自家门前种了五棵柳树，与柳朝夕相伴，自号“五柳先生”，并曾写下了流传千古的《五柳先生传》。隋炀帝开凿大运河，沿河岸边植柳树，并以本姓赐之，称“杨柳”。唐代更有爱柳成痴的“柳痴”柳宗元曾在失意时写下：“柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。垂荫当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。”借柳树来抒发自己的情感。明末清初大作家蒲松龄的故乡有一条柳泉，蒲松龄在泉边栽柳，在这里设茶采风，自称“柳泉居士”，写下了千秋奇书《聊斋志异》。

2.2 柳树与送别

古诗中，文人多以柳树为意象抒发送别之情。“柳”字与“留”字读音相同，“柳树”就是“留树”。早在汉代，人们有折柳送别的风俗。汉代长安人送别亲友，一般都要送到灞桥，并折下桥头柳枝相赠，以表达依依惜别的深情。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了一种特有的习俗，“折柳”也成为送别的代名词。诗仙李白有诗《忆秦娥》：“年年柳色，灞陵伤别”。隋代无名氏有《送别》诗：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?”王之焕《送别》：“杨柳东风树，条条夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”

唐代王维作千古送别诗《渭城曲》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。该诗仿佛一部以柳树为舞台背景的短剧：沥沥春雨后，在古色古香的驿站旁，柳树刚刚长出新绿的嫩叶，珍重的友人即将远行。诗人手持一杯乡中之水所酿的美酒依依惜别。当时“此辞一出，一时千百传诵，至为三叠歌之”，所以此诗的另一题目为“阳关三叠”。

另一位唐朝诗人李商隐也曾作过许多关于柳树的诗。《离亭赋得折杨柳》就是其中一首：暂凭尊酒送无聊，莫损愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条?

2.3 柳树与美人

由于柳树的优美形态，文人们还经常把它与美人联系在一起，用垂柳柔软的纸条来形容女子袅娜的姿态，弱柳扶风，杨柳细腰;用柳叶狭长的形状来形容美人的长眉，柳叶眉。

唐时进士韩翊与章台街名妓柳氏两情相悦。后韩翊外任淄青。韩翊以《章台柳》远寄柳氏：“章台柳，章台柳，往日青青今在否?纵使长条似旧垂，亦应攀折他人手。”柳氏则以《杨柳枝》相答：“杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别。一叶随风忽报秋，纵使君来岂堪折。”一时之间，两人的情事传为佳话。

白乐天有妾小蛮，善歌舞。乐天曾将她比作杨柳，做诗曰：“一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。永丰坊里东南角，尽日无人属阿谁。”贺知章也曾将柳树比作美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

2.4 柳树的忧伤爱情

最早将柳树与忧伤联系起来的是《诗经》。前面提到的《小雅·采薇》，“昔我往矣，杨柳依依”，诗人用柳树来表达在外征战的士兵思乡的忧伤。正如柳树的英文weeping willow(哭泣的柳树)一般，中国古代的文人也经常用柳树来表达自己的忧伤。

用柳树来表达忧伤情绪最出名的莫过柳永“柳三变”的《雨霖铃》了。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别。

更那堪、冷落清秋节。

今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

此去经年，应是良辰、好景虚设。

便纵有，千种风情，更与何人说。

初夏的暮色中，君将别离远行，良辰美景亦虚，清风明月也残。执子之手，想嘱咐几句“君勿复念，努力加餐饭”，却千言万语说不出，只有泪眼凝噎。此去千里一别，不知何年再见，妾徒有红妆千般，更与何人妆点，何人赏看。

在中国文学中，柳树的忧伤多是与爱情联系在一起的，带着欲语还羞的委婉，有闺中少女的思春伤春，有落寞少妇的闺怨思念，有着生离死别的凄切和无奈。

《汉乐府诗集》中有《月节折杨柳歌》十三首，诗中抒发了女主人公哀婉闺思之情。《二月歌》：“折杨柳，寄言语侬欢，寻还不复久”;《七月歌》：“折杨柳，搅结长命草，同心不相负”;《十月歌》：“折杨柳，林中与松柏，岁寒不相负”。

女诗人朱淑真以柳叹青春易逝，人生苦短。《蝶恋花·送春》：楼外吹六千万条，欲系青春，少住还去。犹自风前飘柳絮，随风且看归何处?绿满山川闻杜宇，便作无情，莫也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。而清代诗人厉鹗的《杨柳枝词》“柔黄愿借为金缕，绣出相思寄与君”则以柳喻相思中的少女，那早朦胧烟雨中摇曳的柔柳就是相思中柔肠百结的少女。

“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”是唐代诗人王昌龄所作的最为著名的闺怨诗。落寞的少妇独自登楼欣赏春色，看到柳树梢融融的绿意，感叹自己如水逝去的韶华，想起他乡的丈夫，不禁后悔自己鼓励他去求取功名来。

留下诗作最多的南宋诗人陆游既有“金戈铁马入梦来”的侠骨，也不乏《钗头凤》的柔情。“红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一杯愁绪，几年离索。错错错。”在沈园留下了放翁与唐婉刻骨铭心的爱情。

著名女词人李清照更是有“柳眼梅腮，已觉春心动”来表现一个新婚少妇翘首企盼夫君的初恋滋味。媚眼如柳丝，柔软灵动;香腮如春梅，艳丽甜美;更让人心动的是，怀春少妇那柔肠百结，刚下眉头却上心头的带着微涩的甜蜜，不同“人比黄花瘦”的情到深处愁却深。

3. 柳色青青留人心

“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。”(唐·刘禹锡·《竹枝词》)柳树虽无情，人却有情。柳树，作为自然景物的特征，反映着人们的行为和心情，成为承载着人们感情的寄托。柳的各种神韵被人们赋予了各种意象特征和人文意识，成为古代文学中的一个重要意象，在古代文学中留下了自己独特的印记。

参考文献

[1].《古谣谚》, 中华书局, 1958年版。

[2].《乐府诗集》, 中华书局, 1979年版。

[3].《诗经译注》, 人民日报出版社, 2004年版。

[4].《唐诗三百首》, (清) 蘅塘退士选编, 梁海明译注, 山西古籍出版社, 1979年版。

[5].《唐宋诗词鉴赏辞典》, 江苏古籍出版社, 1986年版。

[6].《现代汉语词典》, 中国社会科学院语言研究所词典编辑室, 外语教学与研究出版社, 2002年版。

篇4：校园的柳树

大柳树位于校园中间，长相十分高大，树干凹凸不平，像一位年过八旬的老人。每到春天，这位老爷爷总换上翠绿的新装，跟一个不服老的老人一模一样。渐渐地，他开始梳理自己那年迈的头发，抽出嫩绿的枝芽！风儿悄悄地吹过，为他迎接春天奏响了新的序曲。这位“老爷爷”欢乐地绽放了笑脸。他不用愁自己会孤独了，他加入了万紫千红的春景中。

夏天带着炎炎的烈日来到了人间，柳树爷爷换上了墨绿的短袖，心甘情愿地为人们撑起了遮阳的大伞。我们炎热时，他兴高采烈地为我们遮阳，课间小朋友在树下吟诗、做画、讲那动人的故事，好不惬意！柳树爷爷慈祥地望着我们，特别骄傲。

秋风瑟瑟，柳树爷爷换上了金黄的秋装，可他不那么高兴了，因为他知道，这件漂亮无比的衣服很快就穿不得了。但他听见了小朋友伴随着欢快的笑声在捡他的金色新装掉下来的叶子，他们都把它的叶子做成标本，夹在书页中特别精致。他欣慰地笑了，原来自己的金装也能带给小朋友欢乐啊！

北风嗖嗖地吹过，通知柳树爷爷要换上冬季的礼服了。他极不情愿地脱下了心爱的金装，穿上了雪白雪白的礼服，毛绒绒的树冠、亮晶晶的银条随风摇曳着，给自己又赋予新的生命力，因此，他觉得自己是棵坚强的老树，在这么寒冷的北风中依然傲然挺立，他自豪地笑了。

柔韧与坚强是柳树的写照，也是我们校园的写照，因为我们师生有着和树爷爷一样无私无畏的品质。你听，校园里无论春、夏、秋、冬，四季都能传出悦耳的读书声，传得很远、很远……

教师点评：

文章的描述对象—柳树，带给了小作者数不清的欢乐，已然成为小作者校园生活中不可缺少的一部分。小作者描写柳树在一年四季当中的变化，牢牢把握住了不同季节柳树呈现的不同风貌。文章生动，结构合理，按照春夏秋冬的顺序来布置内容，并且多处使用比喻的手法，使文章增添了色彩。

若能增加一些关于柳树身边的其他植物的描述对文章进行辅助，则效果会更好。

篇5：描写校园的柳树作文

春天，这位柳树姑娘摆动着她那美丽的头发，兴奋不已。姗姗来迟的春妹妹看到了，吹了一口气，柳树姑娘长了小小的芽苞，但还是不够完美。于是，春姑娘又给她卷了头发，柳树姑娘更美了。

夏天来去匆匆的夏叔叔看了看柳树姑娘，说：“这种发型早就过时了!”于是夏叔叔给她修了一下头发。呀，这时柳树姑娘的头发变得又细又长了。

秋天，最有浪漫气息的小姐，秋姐姐来了，她一眼看见了小柳树，又把她的头发染了染，染成了最具浪漫气息的红色。

冬天，气喘吁吁的冬妹妹一路小跑的来到。她平时最顽皮，连一个小小的香蕉皮她都可以搞出一个坏点子。这天，看见了柳树妹妹的她灵光一闪计上心头。她把她的头发剪光了。

醒了的`柳树一看没了头发，就去借了一顶帽子。

我爱校园，更爱校园里的柳树!

篇6：描写校园里的柳树作文400字

春天，柳树长出了一片片嫩绿的小芽。一阵风吹过，柳树绿油油的枝条，在空中翩翩起舞，就像一位少女在梳理自己的头发。枝叶抽打在身上，像丝线一样，绵绵的。下课了，同学们有的在柳树底下看书，有的在树底下玩游戏，柳树又仿佛跟我们一起沉浸在快乐的海洋中。

夏天，太阳像个大火球烤着大地，我们也不由自主地热起来了，于是柳树下又成了我们避暑的好场所。一下课，同学们就争先恐后地跑到柳树下。在这里享受阴凉，享受清爽。顿时，那里成了我们孩子的乐园，它也给校园增添了不少光彩。

秋天，绿油油的树叶渐渐地变成了黄树叶，一阵风吹来，黄树叶飘落下来，像一只只蝴蝶在和着节拍，演奏秋天交响曲，传递秋天的气息。于是校园里又成了金色的海洋。

冬天，柳树只剩下光秃秃的枝条，迎着刺骨的北风，顶着茫茫的大雪，静静地站在那里。就像坚强的士兵在操场上站岗放哨。下课了，同学们在柳树下堆雪人，打雪仗，依旧热闹非凡。

篇7：描写校园里的柳树作文400字

春天，春姑娘抚摸着柳树，把柳树姑娘唤醒了。柳枝上长出了嫩芽，给春天增添了许多色彩。嫩芽像刚出生的宝宝，非常娇嫩，摸起来软软的，非常舒服。许多小鸟落在上面，欣赏着柳树的娇柔。

夏天，柳树的叶子变成了翠绿色，一条条长长的柳枝像柳树妹妹的辫子。微风吹来，一条条辫子在风中摆动，好像风姑娘在给柳树妹妹梳头呢!同学们都挤在柳树下，边做游戏边乘凉。

秋天，柳树的叶子变成了两种颜色，里面是深绿色，外面是土黄色。叶子被秋风吹到空中，然后慢慢落下来，像天女散花一样，好美啊!这时，小蚂蚁排成一队出来捡叶子，它们把叶子顶在头上搬回家，以便冬天的时候当被子用。

冬天，柳树的叶子都被风吹光了。还好，下了一场大雪，让柳树姑娘穿上了银色的外衣，给校园里增添了一道独特的风景。

篇8：描写校园景色作文教学设计

1.抓住特点，细致描写。

2.描述景物，层次分明。

3.情景交融，表达感情。

教学重点：抓住特点，细致描写。

教学难点：情景交融，表达感情。

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽，还是花苞

生：叶子是什麼颜色？和冬天时，看起来有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同颜色的花

生：闻闻看，草地的气味？花的气味

生：闭上眼睛，用你的身体感受春天

生：春天早晨的阳光照在身上，有什麼感觉

生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同

生：春天有哪些颜色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校园里有哪些不同的花

生：……

5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春……

2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（《春游曲》）

……

设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了垫。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？

2.同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】

3.春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

生：按地点变化的顺序

生：按景物的类别说

生：从静态和动态两方面来说

生：……

4.我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】

5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？

生：抓住形状、颜色的特点

生：抓住静态、动态的特点

生：抓住气味的特点

生：……

设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1.听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2.展示佳作，引导评议，读中学写。

【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师随机点拨）

【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师随机点拨）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1.师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。

2.学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1.学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。

3.小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段。

4.小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

5.推荐一篇参加班级交流。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1.选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2.学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次习作学会的方法，练习写一篇描述校园景物的作文。

篇9：描写校园的柳树的作文

春天，柳树抽出新枝条，长出嫩绿叶子，漂亮得像个公主，头发被风刮得，有的像马尾、有的像散头……美极了。

夏天，柳树长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，像一顶顶撑开的绿绒大伞。大家在树下乘凉，吃着香甜的果子。—个小女孩笑了，笑得柳树直劲摇头。

秋天，果子成熟了，可是柳树没结果子。它换身金装，黄叶随风飘落，像一条条小船在空中飘荡。

眨眼功夫，冬天到了。一场大雪后，一片洁白。柳树冷了，不动了，身上开满洁白的小花。我喜欢柳树，因为它美丽坚强，我柳树姑娘。

作者：刘艺弘

篇10：描写柳树的作文

学校东边有一条街，因栽了许多柳树而得名垂柳街。

春天到了，万物复苏的时候，柳树生机勃勃的长出了新新的嫩芽，好像无数个排列整齐的米粒在晨练。它们多么像小精灵，一队队的翩翩起舞。过了几天，小精灵长大了，在温暖的阳光下，一切都明亮起来了，叶子长大了一点，穿上了绿色的新装。在远处看，像一位美少女。再过几天，叶子又长大了，就像一个个长辫子，经过几阵细雨的冲洗，小叶子好像被春姑娘的魔法变大了。一阵微风吹过，柳树的叶子随风舞动更加妩媚。不久柳絮出来了，柳絮刚刚长出来是嫩绿的，叶子是细长形的。柳树把麻雀吸引过来了，把燕子吸引过来了，还有好多不知名字的小鸟，它们在枝头唱歌，是多么好听。

几周过去了，叶子长大了，多得不可计数。好像把它的所有生命展现出来了。那翠绿的叶子似乎一个个有了生命都在颤动。柳絮慢慢的长出来了，变成了白的，毛绒绒的，拿在手里，像棉花一样柔棉棉的，暖暖的，仔细一看，中间像一个芝麻粒一样的小点呢？哦，原来是它的`种子。记得去年一起风，人们就不好行走，难以呼吸，直往鼻子里钻，像下的雪一样。

篇11：描写柳树的作文

当温暖的春风吹来的时候，嫩黄色的小芽从柳枝上冒出来，于此同时白色的小柳絮也跟着冒出来。一阵风吹来，满天的柳絮在天空中飞舞，像是在下雪的样子。

当炎热的夏天来临的时候，火辣辣的太阳晒得柳枝弯下了长辫子。这时候，雷公公赶来了不一会儿便下起了倾盆大雨。柳树说：“下吧下吧，我正渴着呢”。正所谓：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

金色的秋天到来时，柳树上的叶子由深绿变成黄绿，再是浅绿，最后成为深黄。风一吹，叶子翻了一个筋斗，像一只只蝴蝶飘然飞了下来，落在小路上，给小路铺上了一层黄地毯。

当刺骨的寒风吹来的时候，一整棵树都光秃秃的，但还傲然挺立着。下雪的时候，柳树披上了雪白的外衣，柳条像一根根白色的头发，在寒风大雪中摇摆。

篇12：描写柳树外形的作文

柳树妈妈的头发在风中翩翩起舞，我帮柳树妈妈梳理着头发，柳树妈妈笑着抚摸我的头。

摘下一片小柳叶，吹一吹，吹给柳树妈妈听

春天，柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。青绿的柳杆，咖啡色的木杆，阳光一照，如一位发着金色光芒的舞者，在舞台上展现舞姿。

夏天，柳树枝条长得很茂密，嫩绿的叶子变成了深绿，它当了我们乘凉的工具，对我们无怨无恨，为我们无私奉献。

秋天，柳叶一片一片的掉落，不知柳叶什么时候变老了，一片一片被扫进垃圾桶，枝干也枯黄了。

冬天，是寒冷的季节，也是我最赞柳树的季节。它在寒风刺骨中挺拔、坚强，它光秃秃的身子，没有一件暖和的衣裳，如一位士兵在站岗不屈服那冷风冷雨不向它们低头，期待着再次为我们服务。

篇13：描写柳树精神的作文

每个夜晚，奶奶总是站在柳树下等我回来。每个星期天，奶奶总是在树下放一个大盆：倒上清澈的水给我洗头。有一次，洗着洗着，我看见水中有一个奶奶，我问奶奶：“您的头发为什么又白又少，我的又黑又多呢?”奶奶说：“老了嘛!”我吮着手指，心里嘟囔着：“一定是你把你的黑发洗给了我!”我那时就在想我真幸运，有一个这么疼我的奶奶，她一定是世界上最好的奶奶了!洗完头，我依偎着奶奶，轻轻地抚摸着奶奶的头发，一根一根地数着。乱了，重新数。因为我要统计好奶发的数量，长大以后再还她代表青春的满头黑发!数呀数，奶奶笑了，像阳光那样灿烂而温婉的笑容，她伸出她那早已没有什么力气却足够搂紧我的手臂，让我靠到她身上。我幸福地眯着小眼，贪婪地把奶奶身上那香皂味道拢到鼻孔里。

夏夜，我和奶奶坐在柳树下一起望着深蓝色缎子般的天空，奶奶还时不时用垂下的柳梢给我驱赶蚊子。细柳拂在我脸上、身上，怪痒痒的，我咯咯地笑了。笑呀笑呀，奶奶把我搂得更紧了。夜那样静，花儿那样香，蝈蝈叫得那样甜。奶奶说：“丫头，你也唱个歌吧，跟蝈蝈比试比试。”我唱起歌，轻轻地、轻轻地，不一会就进入了梦乡……

呐，柳条动了!我回首望着身后忙得满头大汗的奶奶，她真的苍老了!为了我倾注了她全部的黑发!不论我在哪条路上跌倒，不论我被哪件事情困惑，奶奶总是陪在我身边!她早已是我最重要的人。

现在，我也会为她洗头，为她驱蚊。我也要给她惬意一些的生活，作为我的感恩!但我很清楚，奶奶想要我出人头地。以前看《长江七号》时，小迪对他的爸爸讲过一段我也想讲给我奶奶听的话：奶奶，我会好好学习，听你的话，以后做对社会有用的人!

啊!我好希望奶奶永远不要老，因为这样她就能陪我度过一个又一个童年，因为这样我就能一直享受她的爱，因为这样我也可以给她代表青春的黑发……