初二微笑作文

初二微笑作文（共16篇）

篇1：初二微笑作文

人生有起有落。我们生活在这个多彩的世界里，经历过快乐和悲伤，在失败中经历过世界的起伏，在成功中找到了不断前进的自信。微笑面对生活。生活，生活就像一面镜子。如果你对它微笑，它也会对你微笑。如果你向它哭，它也会向你哭。如果你想让它对你微笑，你对它微笑的方式只有一种。微笑是最美最迷人的表情。人生就是这样，好苦。我们想要的是坚强，乐观，向上，微笑。生活充满了欢乐、悲伤、痛苦、邪恶和正义。

当我们遇到困难时，我们应该微笑着面对生活。当我们遇到失败和挫折时，我们都可以微笑着面对。什么是失败？挫折是什么？当我们跌倒时，我们必须再次站起来。——雨果说，“人生就是要面对真正的微笑，也就是越过障碍看未来。”斯皮特勒还说：“你的脸是为了把上帝最珍贵的礼物呈现给人类，——。微笑一定是你工作中最大的财富。微笑是一种具有多重含义的语言。

有这么一句话：“无论发生什么！我们都应该微笑着面对它！我很欣赏这句话，因为它澄清了一个做人的深刻道理。有人说，生活是甜蜜的，一路充满欢笑和欢笑；有人说人生苦短，经历了无数磨难和不宽容。生活也是如此。不管遇到多少困难，我们都要保持冷静的头脑，一个一个地面对。这是最好的方式和态度。对生活微笑意味着用善意和真诚与身边的每一个人交往。当你对别人微笑时，别人也会对你微笑。

学会微笑！微笑面对安慰，战胜一切失败。无论是顺境还是逆境，微笑都是战胜失败的最好法宝。

篇2：初二微笑作文

我是一只小飞蛾，拥有浅黄的翅膀，但却不完美。天生残疾的我无法翱翔天空。可我并不伤心，吃对每个人的微笑，笑容像阳光一样灿烂。

好朋友小甲虫曾笑着对我说：“相信自己，有一天，你将会有双斑斓的翅膀，在天空轻轻舞动。“阳光安静的淌过我每一寸肌肤，我听到春风掠过树梢，如同一只悠远的歌。

“啊!”小甲虫尖锐的叫声在耳边响起。

我拖着湿漉漉的双翅，睁开疲惫的眼睛。映着晶莹的露珠，我看清了那娇弱的身影。我笑了，虽然好朋友小甲虫，一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，但我亦无恨无悔。上天注定我是一只小飞蛾，虽没有绚丽的双翅，却依然有破茧而出那一瞬间的动人。

“哦，小甲虫，你看到了吗?”我在微笑。

妈妈的目光中曾充满期待：“相信自己，有一天，你也会有一双完美的双翼，在天空中舞动你幸福的美丽。”水珠轻轻地顺着我的翅膀淌下，我似乎听到雨打芭蕉，打破了寂寞的安静，点滴着地老天荒的忧伤。

“啊!”妈妈失望的目光黯淡，如被浇灭的火炬。我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想。我没有落泪，我想，有一些飞翔是不需要翅膀的，有一些美是不需要绽放的，我依然自由自在，在草地上漫步。我的快乐永远在心中流淌，我会挥着双手，祝福那些天空中的同伴。

哦，妈妈，你看见了吗?我在微笑。

祝福哦我吧!我是一只会微笑的飞蛾。

篇3：初二微笑作文

那么如何在作文教学中改变孩子的消极情绪, 使他们能怀着轻松、期待的心情, 微笑地面对习作呢?以下是我的一些具体做法, 与大家分享。

一、变横向为纵向

以往的评价多以统一的标准来判定孩子习作的等第, 是横向的评判, 当然这有利于检测孩子习作水平是否达标, 但它的缺陷也是显而易见的, 它忽视了孩子的个性差异和主观努力, 长此以往, 会使孩子丧失习作的兴趣。我国著名教育家陶行知先生告诉我们:“人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由。”在平时的练笔中, 我们不妨变革一下评价的标准, 找到每个孩子的“出头处”, 以此为基准, 只要他们“长高”了, 就给以鼓励, 使评价由横向变为纵向。

实施纵向评价的关键是老师要对每个孩子的习作水平作细致分析和研究, 对孩子习作能力的初始状态一定要做到了然于胸。批改习作时, 只要孩子在原先的基础上有了进步, 老师就给他高分。原先不分段的分段了;原先记叙不完整的能把事情的经过写完整了;原先写流水账的文中开始有具体的描写了……老师要毫不吝啬分数。我班有个孩子, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我先对他进行个别指导, 然后让他认真写, 结果交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他发到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍的激动样, 以后他的习作越写越具体, 习作课上的他也轻松起来。

那么如何在作文教学中改变孩子的消我班有个孩子, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我先对他进行个别指导, 然后让他认真写, 结果交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他发到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍的激动样, 以后他的习作越写越具体, 习作课上的他也轻松起来。

二、变被动为主动

原先习作的评价标准都高擎在老师的手中, 孩子被动地向着这个目标跳, 结果有少数孩子摘到了果子, 好多孩子使尽浑身解数, 也够不着, 只好无奈地望“果”兴叹。“教学创造着孩子的发展”, 老师有责任不断创造孩子的最近发展区, 让孩子只要“跳一跳”, 就能“摘到桃”。因此我们在关注新课标统一要求的同时, 要关注孩子的个体差异, 给同一习作设置分层目标, 引导孩子制订出习作的评价标准, 孩子根据自己的实际情况自主申报能及目标, 老师根据孩子申报的目标来评价孩子的习作。

今年的端午前夕, 班里开展了织蛋兜、包粽子、采访家人等丰富多彩的系列活动, 在指导习作“咱们这样过端午”时, 根据训练的要求, 我制定了习作总目标和分层目标, 指导孩子分层练习作文。总目标:叙述清楚、具体, 语句流畅, 详略得当。分目标:A组——语句通顺, 错别字少, 标点基本正确, 段落清楚。B组——详略得当, 语句流畅, 写出自己的真情实感。C组——选材新颖, 语句生动流畅, 注重细节描写。孩子根据自己的情况自主选择本次习作的目标。目标选好后, 老师先按照习作的要求, 对全体孩子进行统一的初步指导, 然后, 适当地对孩子进行差异指导。对于C组成员, 重点指导立意选材, 鼓励他们从多角度思考。B组成员侧重审题、选材等方面的指导, 鼓励他们更上一层楼。A组成员, 用范文引路, 使他们有章可循, 让他们遇到困难时提问, 老师及时给予热情的鼓励与帮助。

在落实评价时, 根据孩子自己申报的目标, 实施不同的评价标准。不管哪个层次的孩子, 只要达到自己申报的目标, 老师就给予较高的分数。突破自己预定目标的则得到更多的奖励。这样, 可以让每个孩子得到赞许与鼓励, 以激励孩子创造属于自己的成功和飞跃, 体验收获与自信。

三、变“纠错”为“觅优”

什么是激发孩子写作兴趣的“催化剂”?是老师留在孩子习作本上的一个个红圈, 写在孩子习作本上的一句句鼓励的话语。所以, 老师在批改孩子的习作时不要只当“啄木鸟”, 找孩子习作中的缺陷, 要变“纠错”为“觅优”, 善于发现孩子习作中的闪光点, 让“尘土”里开出花来。

我们班有个孩子, 平时对待习作很不认真, 但我发现在他的文章中经常会冒出一两处写得真切的句子, 于是我就在这些句子下面加红圈, 并写上点评:在你的习作中, 老师经常可以读到从你的心理流露出来的真切感受, 你有敏锐的观察和体悟的能力, 你有写好作文的潜质!后来, 这位同学文中的好句子愈来愈多, 写作的热情高了, 写作的态度也认真起来。所以, 特别对于写作基础不是很好的孩子, 只要有一点点闪光点, 一个运用恰当的词语, 一个优美生动的句子, 一段较具体的描述, 都要用红笔圈点出来, 写好鼓励的话语, 评讲时在班级里读一读, 这样可以让孩子焕发信心, 找回自我。

四、变终结为生成

新课程背景下的语文作文教学, 要求评价的目的不仅仅是为了考查孩子的写作能力, 其最终目的还是为了有效地提高孩子的作文能力。老师一人下结论的终结性评价, 主要功能是考查孩子的写作能力, 而由孩子自己、同伴、老师共同参与, 过程中孩子不断修改, 并多次接受评价的生成性评价, 更有利于提高孩子的习作能力。

实施生成评价最关键的一点是要让孩子成为评价的主体, 使孩子学会发现自我、教育自我、提升自我, 从而完成对自我的激励和超越。在上学期的活动作文“大手牵小手”作文评价过程中, 我先让孩子给自己的作文写上等第, 简要说明原因, 然后在小组内互相评改。在分组评改时提醒孩子要从同学的作文中发现“闪光点”, 汲取有用的东西, 或者发现别人的不足。作文本交上来后, 我再根据孩子自己的评价、组员的评价和孩子的修改, 写出自己的评价。集体讲评时, 我让孩子推选出自己小组里的一些优秀的作文, 让大家进行评价赏析, 在评价中学习别人的优点和长处, 在评价中明白不足, 以促进孩子之间的相互学习, 提高鉴赏文章的能力。接着让孩子根据集体的讨论, 修改自己的作文, 改完后老师再次对孩子的习作实行评价, 根据修改的情况给孩子加分, 使孩子立马看到自己劳动的成果。

这样的评价过程孩子是在宽松的环境下的一个多次学习的过程, 既提高了孩子的作文能力, 也关注了孩子的情感态度, 有利于孩子个性的发展和潜能的激发。

德国教育学家第斯多惠这样评价教学:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”实行习作教学中评价的四个转变, 能多角度、多层次地唤醒孩子对习作的兴趣, 把孩子的积极性调动起来, 使他们不再“谈作色变”, 而是微笑着轻松面对, 使孩子都能充分发挥自己的聪明才智, 享受成功的喜悦, 从而有效地提高写作的能力。

摘要：孩子的作文能力存在着很大的差异, 传统的作文评价方式使好多孩子遭受挫败感, 逐渐丧失对习作的兴趣。在日常作文教学中, 我变革了习作的评价, 变横向为纵向, 变被动为主动, 变“纠错”为“觅优”, 变终结为生成, 使评价走向多元、动态、丰富, 使每个孩子充分享受成功的快乐, 逐步形成作文时的最佳心理状态, 从而有效提高写作能力, 促进孩子的发展。

关键词：纵向,主动,“觅优”,动态

参考文献

[1].单中惠, 朱镜人.《外国教育经典解读》

[2].朱水根编著.《小学作文教例剖析与教案研制》

[3].施良方.《学习论——学习心理学的理论与原理》

[4].褚树荣主编.《教室的革命》

篇4：获奖作文:了不起的微笑

我爱好音乐,独自一人静静地坐在夕阳下的湖边,挽一缕天青色,读一池盛开于湖心的阳光,听一曲悠扬醉人的音乐,做一场恬静的梦,真是其乐融融。

我的阅读兴趣既浓厚又广泛。我爱读杂文,爱颂诗歌,爱品散文。手捧一本书,让它带着我和作者谈心,无意中,我的心也就飞得更高了。

写作,我喜欢捕捉生活中细小的片段,描述心之所感,最原生态地还原自己的心就好。

深夜,我披着月光,独上西楼,凭栏眺望你住处的灯光。那闪烁的星辰如同你的微笑,明灭了悲喜,凝固了时光。今天是你的祭日,我站在菊花台下,默默对你说。

小学毕业前夕,偌大的课桌突然少了你,多少使我感到有些不习惯。同桌的日子有五年,五年中我们总是吵架。记得四年级的一天,你抢我的橡皮擦字,一不小心把它弄成了两半,我气得要死,和你吵了起来。最后,你以你有心脏病为由威胁我认输,这事才算不了了之。五年中的每一次吵架,你都以心脏病当借口迫使我认输,而我却时常怀疑你的病是否严重,因为你和我吵架时总是生龙活虎,嘴角老挂着胜利的微笑。

其实你也不那么霸道,你也经常帮助我。你的数学思维似乎达到了我望尘莫及的境界。当一道道难题令我咬牙切齿时,你总是微笑着教我。我毕业考试数学能考满分有你莫大的功劳。

五年中,你先后动过两次大手术,每次都笑着去,笑着回。上课的时候,我经常看见你捂着胸口发抖,嘴唇被牙齿咬得凹凸不平,脸色惨白,浑身都是汗。我很害怕,问你有没有事,你总是眉头一舒,爽朗地笑着说没事,只是有点疼。你曾说过:“别人是阳光总在风雨后,而我的生命前前后后都是阳光。”同学们问你手术疼不疼,你摇摇头,掀起衣服,从胸口到肚脐是一道长长的疤。它像一根青藤,紧紧缠绕在你瘦弱的胸膛。你笑起来,那口皓齿犹如天边闪烁的星辰,照亮了你那单薄的生命。

毕业前的半个月,你的头发已经越来越少了,你戏称这是“聪明绝顶”。一次,你笑着对我说:“加油!用今天的汗水拒绝明天的眼泪,要努力,珍惜所有的东西。祝你今后考上好大学!”记得当时我听完这话就笑了,还嘲笑你何时变成了小大人。因为这可能是你说过的最一本正经的话了,连那明朗的微笑都蕴含着一丝严肃。

当旭日击退黑暗破浪而出,光芒如弦,划破沉默的天穹。天气越来越热,你的第三次手术来临了。这场手术持续了好几个小时。我以为你还会笑着回来,笑着和我吵架,笑着教我做题,笑着学小大人和我说话,笑着……

七天后的毕业典礼,老师告诉了我们你的离去。我的小学时代就这样在静默中结束了。后来我才了解到,你的病是很折磨人的,你那么痛苦还能学得那么出色,还能不时地微笑,是多么的了不起啊!

菊花台,满地伤,你的笑容已泛黄,花落人断肠,我心事静静淌;北风吹,夜未央,你的影子剪不断,徒留我孤单在湖面成双。

思念沸腾了三年。回首,灯火阑珊,只有寂寞嘹亮。你那了不起的微笑,正如阳光盛开于我的心空。这微笑,多美呵!

(指导教师:吴海霞)

写作感言

我是这样写《了不起的微笑》的

当我选择这个题目时,我首先开始寻找素材。这时,我想到了小学时的同桌,他是个了不起的人,即使承受着再大的痛苦,他也只是微微一笑,仿佛他只会笑似的。

题目定好后,我就开始列提纲,将能够表现他微笑、他了不起的事例简单地概括在草稿纸上,然后根据内容进行筛选。确定好事例后,我便开始组织感情与语言。当自己完全沉浸在当时的氛围中时,语言便跃然于心底。

我深知,一篇文章与其写得华丽夺目,过于空虚,倒不如脚踏实地,写出真情实感。我要透过他的微笑来表现他的了不起,从他的了不起来感受他微笑的意义。

我知道,只有用一颗原生态的心写作,才能写出不一般的作品。

同学眼中

她是一个爱读书的人,她能细心品味书中的文字,形成自己的见解,所以写的文章都很精彩!(傅洁)

她喜欢读书,善于观察、发现,平常有所感悟都会写一些优美的随笔。(严洁茹)

她与书为友,与文为伴,每一篇习作都认真对待,挥洒自如。

(郭梦玉)

她的文章总给人一种自然、飘逸、轻灵的感觉!(刘畅)

老师眼中

一张爱笑的娃娃脸,一颗善于思考的心。一草一木、一言一笑,在她眼中,总有别样的情怀。自然、真实,是她,也是她笔下的文章。

篇5：微笑初二作文

微笑是人与人之间处理矛盾的最好方式，给别人一个真诚的笑脸，让别人感觉自己没有恶意，态度友好。

每时每刻，我们都要微笑!

起床时，给自己一个大大的微笑，告诉自己一天的新生活开始了;遇到挫折时，给自己一个大大的微笑，告诉自己‘没关系，我们要坚强!’;睡觉时，给自己一个大大的微笑，告诉自己‘明天会更好，明天是不一样的今天’!

时刻保持好心情，时刻微笑!

Keepsmile!

每一天都是灿烂的，灿烂着微笑!

篇6：微笑初二作文

银白的世界之中，她的身影展现在我的眼前，有点不敢相信!这怎么可能?她家离我家那么远，她怎么会来?

我们，在小学相识，直到初中。缘分让我们两地心相印。我们一起欢笑，风风雨雨我们一同走过，但她还是离开我了。各种原因，她，退学了。为了各自的理想，我们只能各奔东西。今天竟然又能面面相对!

看到她的那一刻，我的心异常激动，面对这面，我们都笑了，和以前一样，天真的笑声随清风飘荡。“梦里寻她千百度，醒来惊喜在眼前”幸福在这一刻装满了我的心灵。拉着她的手，我们一起在雪中轻轻走过，身后四个大小相同的脚印嵌在“地毯”之中，形成一道美丽的风景。风，轻轻吹过，“树叶”翩翩起舞，最终落进溪中，悄悄融化了。仰望蓝天，天空湛蓝，朵朵白云，轻轻浮动。闲来无聊，就决定像以前一样疯狂的玩一回。她随手抓起一把雪，揉成小球，向我投来，刚好打中。“好啊，你敢偷袭我!站在一旁的她哈哈的笑我笨拙的样子。见我拿雪要扔她，她急忙向前跑，我在后面边追边喊叫：“有本事你别跑!”我们一起笑着，跑着。身后的欢声笑语在空中飘荡。地下的一个个印记，写满幸福的传说。阳光之下，大地之上，都是我们快乐的身影。欢笑无处不在，但真挚的友情散发出的纯真笑声更让人回味无穷。

篇7：微笑在我心初二作文

当孙雨婷转到我们学校来与我同桌时，我开始明白“丑小鸭”的含义了。在同学们眼中，雨婷就是完美的代名词——身材、相貌都无可挑剔，脸上常挂笑容，品学兼优，而且家庭条件非常好，父母又都是高材生。而我呢，一个普普通通的小孩，黑黑的、矮矮的，连学习也一般般。

我觉得，我和她是两个世界的人，所以，我从不主动和她说话，也不刻意去看她，在我心里，丑小鸭和白天鹅成为好朋友是异想天开的事。

而雨婷却主动和我聊天，她也像对其他同学一样对我，热情而真诚。

有一次，我随口问她一个问题，她却很细心地给我讲解，那时，我心里有种小小的感动。

对雨婷微笑记忆最深的是我12岁生日那天，在我的记忆中除了父母，没有人会记得我的生日。

12月9日那天上午，雨婷递给我一个包装很精致的礼品盒，她微笑着看着我，目光很真诚。“生日快乐”她那温柔的声音飘过来，令我不知所措，我猛地回过神来，对她做出了一个有点夸张的笑容“你的牙齿真白，笑起来多好看啦。”我们互相逗笑着。

从那天起，我每天上学第一件事就是和她们打招呼，她是那么地善解人意，那么地完美。我们一直是最好的朋友。和她相处后，慢慢地我学会了交流，她真的教会了我许多，许多。

篇8：初二微笑作文

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的全省十大中小学生竞赛活动之一, 由江苏教育报刊总社主办, 高中组和初中组的竞赛活动分别由《江苏教育报》编辑部和《初中生世界》编辑部具体承办。第九届大赛起正式将初中组竞赛单列, 今年是《初中生世界》编辑部第二次承办这项面向全省初中学生的活动。和上届相比, 同学们的参赛热情持续高涨, 积极投稿。编辑部组织专家评委对所有参赛作品认真评阅、筛选, 最终评出特等奖10名、一等奖188名、二等376名、三等奖704名。获奖名单已在江苏教育新闻网 (www.jsenews.cn) 公布。

让我们用文字、数字和图片, 全景式地回顾本次大赛的精彩瞬间。

大赛之数字

20万——据不完全统计, 本届大赛约计有20万初中学生参加了初赛, 各市 (县、区) 教育局和学校组织了初评, 向《初中生世界》编辑部推荐入围决赛的稿件近2000篇;另有自发来稿200多篇。

1508——这是经评委会复评后入围现场决赛的选手人数。和去年相比, 增加了438人。

18——这是今年现场决赛赛点的数量。和去年相比, 增加了5处。

3——决赛作文分两组评阅, 每组有3名评委。每篇作文的等次由3名评委的意见决定, 少数有争议的文章提交评委会讨论决定。所以, 所有参赛作文至少经过3位评委的评阅;特等奖及一等奖作文则由专家组议定, 它们至少经过了5位评委的评阅。

大赛之专家阵容

作为一项经省教育厅批准的、面向全省初中学生的竞赛, 中学生作文大赛具有很高的权威性和广泛的影响力。为了区别于应试作文, 力求更好地发挥同学们的创作才能, 组委会广泛征集命题, 然后邀请语文教育专家和有关作家敲定了初赛和决赛的题目。

颁奖活动现场, 我们还邀请了部分学者、作家为获奖代表们答疑解惑。他们中的有些人可能同学们曾有所耳闻, 另一些也许还比较陌生, 一起来认识一下。

丁帆:南京大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

朱晓进:南京师范大学文学院院长, 教授, 博士生导师。

骆冬青:南京师范大学文学院副院长, 教授, 博士生导师, 多次参与江苏省高考作文的命制和评阅工作。

严华银:江苏省语文特级教师, 江苏省教师培训中心副主任。

蔡明:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师。

王栋生:江苏省语文特级教师, 教授级中学高级教师, 著名杂文作家。

叶兆言:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

黄蓓佳:江苏省作家协会副主席, 著名作家。

大赛之言论

颁奖仪式前一天, 《初中生世界》编辑部的编辑老师们和初中组的获奖代表, 举行了一次简短的座谈会。会上, 大家就本次作文大赛的相关内容展开了热烈的讨论。颁奖活动期间, 我们也不断接到家长、老师以及同学们对于活动的意见和建议。这其中, 不乏精彩、有趣的言说。

“我怎么会想到写历史老师?嗨, 谁能想到常熟的考点会放在昆承中学的一间美术陈列馆里呢?那里面有石膏像、各种模型。看到《瞧, 这个人》这个题目时, 我正好抬头瞅见了一个恐龙模型, 也不知怎的就想到了历史, 然后就想到了我的历史老师, 然后就决定写他了。”——王旖哲

点评:最不可思议的联想, 最信手拈来的题材。

“作文大赛嘛, 气氛就要轻松点。写作文又没法抄, 一个监考老师就够了, 还弄两个, 而且还不停地在考场里转啊转, 把我们的灵感都转跑了。”——丁一

点评:这似乎说出了很多同学的心声。因为, 他话音未落, 就听到有同学附和, 看来这一意见今后组织决赛时可以采纳。

“爸爸不给我上网!家里的网四月份到期, 正好那时要小升初 (注:杜渐今年刚上七年级) , 爸爸就给断了。到现在都不给上, 一想到这个我就生气!”“不生气不生气, 回去爸爸就给续费开通。要和今天认识的哥哥姐姐们多接触, 多学习啊。”——杜渐及其父亲

点评:作为本届大赛年龄最小的特等奖获得者, 小姑娘的直率、可爱展现得淋漓尽致。而她的父亲也很希望女儿结交学习、生活上的新朋友呢。

大赛之误会

别误会, 这里的“误会”可都是美丽的、有趣的, 为本次大赛增添了不少快乐的因素。

误会一:作文领域, “阴盛阳衰”已成为一种普遍现象。因此, 特等奖名单揭晓后, 编辑部的老师们就开始对照名字, 猜测选手们的性别比例。王子健, 邹栩文, 杜渐, 大家一致认为, 今年的特等奖获奖者应该有三位男孩子。

前面两位男生印证了我们的猜想。杜渐终于来了, “啊……”屋子里几乎所有的人都发出了欢笑——一个皮肤雪白、文文静静的小姑娘出现在众人面前, 彻底颠覆了大家先前的猜测。

结果, 今年特等奖获得者的男女比例仍和去年一样, 还是2:8。

误会二:会务接待处, 一位家长盯着编辑部的两位年轻编辑问:“你们也是初中生吧?”结果引来全场哄笑。也就在这样的亲近中, 获奖代表与编辑部的老师们结下了良好的友谊。

大赛之最感人瞬间

特等奖获得者鲍莹菊的作文写的是她小时候一段真实的经历, 座谈会上, 讲到如何构思这篇文章时, 她的眼泪忍不住落了下来, 声音哽咽, 几不能语, 在场的所有人无不为之动容。我们感谢这位坚强的小姑娘, 她用自己的文字抒发了她内心最真实的感受, 表达了对母亲的爱。我们也祝福她和她的家人, 在今后的生活中平平安安。

篇9：初二微笑作文

一、读懂题目含义、立意

面对作文题目，学生往往头脑一片空白，无从着手，一脸茫然与困惑。探究其原因，才真正明白学生不是不会写作，而是写作的“源头”——题目的含义没读懂，所以就没有作文的“活水”来。其实，学生写作最关键之处就是对题目的理解。题目不理解，作文根本无从下手;题目读懂了，就基本有了方向与素材。

比如文章《微笑的味道》，这题目的理解就要弄懂“微笑”与“味道”的含义，搞清它们的关系。从题目上要读出写作中心是生活中的何种“味道”，而写作范围是这种“味道”必须是“微笑”产生的。整个题目的理解可解读为，通过微笑所体会出来的某种生活的酸甜苦辣的味道。理解到此处，可以认为那“味道”是因为某种生活中微笑带来的愉悦、友爱、肯定、赞许等或者逆向思维，透过微笑展示的一种无奈、勉强等。可见，这里的“微笑”不仅仅是面部的一种表情，而是面部表情之后的一种情感了。

要去读懂题目含义，首先，要读懂题目关键词语的含义，特别是要读懂它的象征义与比喻义，这样才能让文章的立意有意义、更深入，否则就会过于肤浅，就没真正读懂题目的含义，也就没有真正明白命题者的意图。其次，要读出题目中蕴含的中心与写作范围。就作文题目而言，中心与写作范围本是很广泛的，但作为一个具体的写作个体，必须根据写作的文题，读出自己要确立的中心与写作范围。否则，审题就失去了个人效果。以《微笑的味道》来说，不能仅仅只写生活的某次微笑事件，而应该在微笑的事件中挖掘对事件的某种深刻的体会，也就是说，这里的“味道”已经超越了食品的味道，是生活的一种感悟，就应该是有比喻成分的含义了。

二、对作文题目提问、构思

读懂了题目的含义以后，接下来的工作就是要明白自己的作文应该写什么内容了。以《微笑的味道》为例，可从以下角度进行构思：

1.如果写成记叙文，可以从“微笑的味道是怎么来的”这一角度构思立意。为此，可以按照记叙文的要素为纲发问，诸如“什么原因，什么地点，什么人，发生了怎样的微笑，微笑后的结果怎样，从这微笑中感受到了生活怎样的味道”等。

2.如果写成散文，可以从“微笑让人有怎样的味道”这一角度构思立意。为此，可以按照散文形散神聚的特点为纲进行发问，诸如“在宽容理解时，如果发出微笑，会让自卑没自信的我有怎样的味道;在待人接物时，如果发出微笑，会让不懂人情世故的我有怎样的味道;在学习知识时，如果发出微笑，会让学习成绩欠佳的我有怎样的味道”等。这里的三个方面是并列关系，如果换别的内容，也可以是递进或转折关系，这要视作者表达的中心需要而定。

对题目进行提问，要根据要写的文体，以自己的立意为宗旨，以文体的特点为纲，对作文题目进行提问，并且所提出的问题要有逻辑性、环环相扣，否则，自己所提的问题就会杂乱无章，等到了下笔成文的时候，没有写作的实用操作性，提问也就失去了应有的意义。

三、对所提的问题作答、成篇

如果确实做好了以上两步，就可以动手写作成篇了，以《微笑的味道》为例：

倘若写成记叙文，根据第二步的构思，一个学生是这样作答成篇的：“在四年级期末考试课堂上，我害怕在台上唱歌，音乐老师对站在台上胆怯的我微笑，让我变得自信和从容，唱歌得了满分的成绩。从此，我知道了生活的真谛——微笑能给人带来自信和勇气。”有了这种初步作答后，学生对自己作答的事件，进行细节补充，这篇记叙文就大功告成了。

倘若写成散文，依照第二步的构思，另一个学生是从这几方面作答成篇的：“在困难坎坷时，如果自己微笑面对，困难、坎坷会绕道而行;在待人接物时，如果自己微笑面对，周围的人与物是那样的和谐与美好;在学习过程中，如果自己微笑面对，自己头脑中的知识就会越来越丰富。”有了这样大致的勾勒后，学生对自己的作答三方面进行必要的添枝增叶，内容补充，一篇不错的散文就顺理成章地完成了。

作文作答补充内容时要注意几点：首先，要围绕立意，不能随意东拼西凑;其次，作答先是初步勾勒，然后才是详细补充;最后，文章的层层意思之间要注意起承转合，把自己要表达的意思，脉落清晰地展示在读者面前。否则，会犯文不对题、中心不突出的毛病。

教无定法，作文的三步法要注意操作的可行性，以便让学生写作时达到受益匪浅的效果。◆（作者单位：江西省崇义县第四中学）

篇10：那时那微笑初二作文

怎么办呢?这里离家很远，妈妈送完我已经回家了，我身上没有钱，也没带电话，这下可惨了!我心乱如麻，不知所措地在马路上东张西望，想要寻求帮助。

忽然，一位保安叔叔进入我的视线，我连忙三步并作两步地跑了过去，满怀希望地问：“保安叔叔，你能借电话给我，打给我的妈妈吗?”没想到，他冷冰冰地瞥了我一眼，面无表情地吐出几个字：“我没带电话。”刹那间，我心中那团希望的火苗被大风吹灭了。失望的我低着头，鼻子一酸，眼泪忍不住滚落了下来。我默默地往前走了几步，不经意间回头一望，却吃惊地发现，保安叔叔竟然在玩手机。刺骨的寒风从我身边呼呼地吹过，两旁的树木狂乱地摇摆着，仿佛在摇头，同情我的遭遇。

随后，我又问了几个路人，他们都用狐疑的眼光打量着我，急匆匆绕开了，唯恐避之不及，脸上分明写着：这是个小骗子!

我委屈，可无计可施;我焦急，却无可奈何，心情跌到了低谷。这时，又有一位保安叔叔出现在我的视线里，我心里犹豫不决：“他会帮助我吗?在他那里也会‘碰壁’吗?”

我思前想后，心跳竟然加快了，“咚咚咚”，一瞬间，周围似乎只有我的心跳声。

如果又被拒绝了呢?……可是，还有别的办法么?

最后，我咬咬嘴唇，鼓起巨大的勇气，抱着一丝希望，小声地问：“叔叔，能借手机给我打个电话吗?”

仿佛奇迹出现，他脸上带着笑意，嘴角往上牵动着——对，没错，那是微笑!他正微笑地望着我，眼里充满了信任——并且，他正在把手机递过来!

我欣喜若狂，惊喜地接过了这个珍贵的手机……

我着急地讲完电话，发现保安叔叔一直在微笑地看着我，仿佛一缕温暖的阳光。我满怀感激地向他道谢，他只是笑笑，摆摆手道：“不用谢。”然后潇洒地离去了。

太阳透过朦朦胧胧的云层，轻轻地洒在大地上，阴霾渐渐散去，大地犹如披上了一件金色的薄纱，周围的大树像一个个婀娜多姿的少女，微笑地点着头，为我美好的心情助兴。

篇11：微笑的魅力初二作文

朋友，你是否在为成绩的下降而悲伤?你是否在为朋友的离去而哭泣?你是否在为那个也许永远也实现不了的梦想而失望?朋友，如果你正遭受“不幸”，那么就请你打开窗户，敞开胸怀，还心灵以清纯，给生活以微笑，再也不要让无谓的烦恼蒙住你聪慧的双眸。

给生活以微笑，无论生活怎样对待你。有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语，有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无奈;有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲不过的叹息;还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓。我要说，生命是多彩的。生命对每个人都是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波浪起伏，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何把握生活，享受生命。用微笑来面对生活，即使在寒冷的冬天也会感到生活的温暖，漆黑的午夜也会看到希望的曙光。朋友，用微笑来面对生活，用微笑来面对每个人每件事，你就会看到阳光灿烂，迎接你的必定是一路的鸟语花香。

给生活以微笑，无论你是否成功。也许成功的目标离你很遥远，也许梦想与现实有差距，但又何必为这些而忧虑?成功的目标往往不是最佳的那个，而是最有可能实现的那个，得了铜牌照样值得高兴!从虚幻的云端中清醒过来吧。朋友，因为你已经取得了无数的成功。能够健康的生活，为朋友排忧解难，为自己、为父母、为家庭做出力所能及的事情，你的生活就已经充满了意义。所谓成功就是《悲惨世界》中冉阿让对芳汀女儿的呵护，所谓成功就是《红楼梦》里林黛玉葬花后的释然，所谓成功就是陆幼青在病魔摧残下的击键声，所谓成功就是徐虎在清理下水道时的声声喘息，所谓成功就是李素丽在公交车里售票时的笑容，当然，成功也是奥运冠军刘翔站在领奖台上的欢呼声……朋友，不论你面对的是成功还是挫折，请抬起头，真诚地向人们微笑，你就已经面向成功了。请还成功以百态，给生活以微笑。所以，生活中遇到挫折时，微笑是成功的起点;遇到烦恼时，微笑是思想上的解脱;心情舒畅时，微笑是愉悦的表现。无论生活怎样对待你，请给生活以微笑。

篇12：开始微笑作文初二600字作文

雨滴狠狠地地打在伞上，冷风一阵阵吹来，将我的裤子浸湿了好一大截。汽车一辆接一辆的从我身边飞驰过去，溅起地上的积水，我用伞躲也不及。

这老天是在针对我吧?让本来就心烦的我更加讨厌这恼人的天气了。

雨还在下，车还在跑。

路上的行人稀少，沿路的商店也十分冷清。雨又大了。不只是我恼怒了雨，还是与恼怒了我。我分不清楚，但我没有放慢脚步来思考这个没有意义的问题。

我加快了脚步。

猛然间，感觉有什么东西撞了我一下。转身一看，是一个人。准确的说他是一个充气人。他有一个小丑的造型：大圆脑袋、红红的大鼻子，而且还戴着一顶奇形怪状的大尖顶帽子。这么大的雨，可他还是在那里有微笑面对每一个人，微风袭来，他就在风雨中一摇一摆，好像是跳着一种他独有的舞蹈。看着他那衣服滑稽可爱的样子，我不禁向他的大肚皮挥了一拳，没想到他在我毫无防备之下重重地弹了回来。他好像找到了玩伴，不顾风吹雨打，跳着他那独有的舞蹈。此时，我也不禁的笑了起来。

雨停了，回家的路还有一段不近的路程，风却把他的微笑还有他那独有的舞蹈装进我心。原来，面带微笑前行，就轻松得多了。难道这是微笑的力量?

篇13：天使的微笑

在我5岁那年的冬夜, 我莫名其妙地发起了高烧。我已经不记得这是我第几次发烧, 却清楚地记得这是最严重的一次。我的头昏昏沉沉, 仿佛有千斤重, 一张小脸烧得通红, 全身软绵绵的没有一点力气。母亲一摸我的额头, 烫得跟热水瓶似的, 她吓得一骨碌爬起来, 背起我就往外跑。

那时已经是深夜, 大街上漆黑一片, 空无一人。我很害怕, 把头紧紧埋在母亲背上。母亲说, 即使隔着衣服, 她仍然能感觉到我烧得很厉害。母亲背着我, 满大街找医生。当时的诊所很少, 偶尔找到一家, 也是关门闭户, 黑灯瞎火。敲了半天, 喉咙都快要喊破了, 也没人来开门。也难怪, 大冬天的夜晚, 外面多冷啊, 谁愿意起来给一个孩子看病?

医院很远, 街上一张车辆都没有。母亲抹了一把额头上的汗珠, 又背起我向医院方向跑。好不容易跑到医院, 母亲已经气喘吁吁, 脸上的汗珠像雨水一样往下流。她拼命敲门诊室, 可是敲了半天都没人响应。实在没办法, 她又背起我, 向医院里唯一亮着灯光的地方走去。那是医院的住院部, 只有又矮又旧的两层小楼。一楼照例是黑乎乎一片, 她艰难地背着我走上二楼。

二楼有一间房子里亮着灯, 可是门却紧闭着。母亲边敲门边焦急地喊着医生。过了一会儿, 门“吱”地一声开了, 门里露出一张披散着头发的女人, 疲惫地打着哈欠。见了我们, 她拉长了脸, 没好气地吼道:“大半夜的, 鬼喊辣叫些什么!”母亲是个脸皮很薄的人, 听见这句话, 眼里顿时有了一层泪水。她低下头, 用几乎是哀求的声音说:“医生, 求求你救救我的孩子, 她烧得很厉害。”

那个女人慢条斯理地套上白大褂, 戴上口罩帽子, 扔了一支体温表给母亲:“夹在腋下量体温。”过了几分钟, 母亲拿出体温表给她, 她夺过来看了一眼, 冷冷地说:“快40度了, 怎么不早点送来?”

母亲嗫嚅着解释:“夜里一点多钟才烧起来的, 路又远, 我……”

“别唠叨了, 快去交钱拿药!”母亲话没说完, 女医生已经迅速地扔过来一张薄薄的处方。母亲看了一眼, 上面的字迹龙飞凤舞, 她一个字都看不懂。来不及细看, 母亲把我放在一张又脏又小的床上, 飞快地下楼交费拿药。我迷迷糊糊地睡着了。

不知过了多久, 我被手臂上的一阵刺通惊醒。我睁开眼睛, 发现手上绑着输液管子, 母亲坐在我床边, 双眼布满血丝, 头发凌乱不堪。微弱的灯光下, 我居然看见母亲头上有了闪亮的白发!

二十多年过去了。城市经济的繁荣发展, 使得我市医疗卫生事业发生了翻天覆地的变化, 在加强公立医院发展建设的基础上, 私立医院也像雨后春笋般布满了大街小巷。在温饱问题全面解决后, 政府又着力解决群众看病难的问题, 使人民生活水平有了较大的改善。如今, 无论您走进任何一家医院, 都能感受到优美的就医环境, 一流的服务水平和医生护士们温和亲切的笑脸。不仅如此, 市民只需要在家里打一个电话, 就能享受到医生护士上门服务的“贵族”待遇。

如今, 母亲已经是五十多岁的老妇, 像当年的我一样体弱多病。一个雨夜, 母亲起来上卫生间, 突然就晕倒了。我吓得手足无措, 慌乱中看到贴在墙上的电话号码3111120, 试着拨打过去, 不到十分钟, 三个穿蓝色工作服的医生护士就来到家里, 他们合力把母亲从卫生间里抬出来放到床上, 医生检查完后, 由两个年轻的护士小姐给母亲输液。母亲渐渐苏醒过来, 见到他们, 马上吩咐我说:“傻丫头, 还不快打开烤火器, 他们的衣服都淋湿了。”我一看, 可不是吗?刚才外面的雨好大, 他们是冒着雨来的。我连忙打开烤火器, 又端来热茶。他们三个人坐在母亲床旁, 一直微笑着观察着我母亲的情况。两个护士小姐很年轻也很漂亮, 尽管是在深夜, 尽管有些疲惫, 但他们依然穿戴整齐, 脸上一直温和地笑着。

篇14：微笑之后,继续微笑

但是，很快，公司里的同事发现了这个保安有点特别。表面上看，这个前台保安身材瘦瘦的，保安服套在身上大大的，丝毫不起眼。但细看，这个小伙子真的不一样，他的身子挺得笔直，眼里有光，眼角有笑容，对每一个来往的人都很谦逊、热情地打招呼。

不到一个星期，他就能叫出这一层楼公司里所有人的名字。每天早上上班时，他总是微笑着告诉对方：你是第几个到的；下班时，他也会对每个匆匆而过的人，认真地带着微笑提醒：“明天从夜晚12点到凌晨3点会停电，请大家提前保存数据。”“明天会变天，注意加衣服。”“今天加班这么晚，回去好好休息。”

那些白领帅哥美女们第一次听到保安这种热情洋溢的提醒时，心里都感觉怪怪的，有时候抬头看一眼，琢磨一下话后面的意思，想想那笑容是不是假的，带着什么目的呢?可是，这个保安每一天的问候都是如期达到，还很贴心、实用。渐渐有人相信了，那笑容不是假的，这保安小伙子是真的很热情、很阳光。于是，有人愿意停下来，跟他打个招呼，也有人愿意跟他攀谈，说说工作和生活中的小事情。如果都有空了，还有同样热情的人把这个保安当成朋友，邀请他一起打羽毛球、玩桌游。

一来二往，大家都跟这个保安熟了，知道了他的名字叫段小磊，24岁，知道他毕业于师范学院，和很多怀有梦想的年轻人一样，揣着对互联网工作的满腔热情到这个城市闯荡。尽管拥有计算机和工商管理的双学士学位，但对一个既无工作经验又不是名牌院校毕业的年轻人，想要在省会城市找份理想的工作却是难上加难。在经历了多次碰壁之后，段小磊毫不气馁，想出了一个实现梦想的“曲线救国’，方案——去IT公司当保安。这样不仅能解决生存问题，也能使自己离梦想更近。

于是，段小磊就成了这家IT公司的前台保安，一个同事们都很熟悉的朋友。尽管做着保安，但他很踏实，梦想也没有丢弃。工程师朋友们发现，这个保安很爱学习，工作之余，喜欢看一些计算机方面的书，遇到不懂的问题经常向大家请教，还会参与技术方面的讨论。

机会始终会留给做好准备的人。2012年2月，这家公司的研究院急需一批外聘员工从事基础性的数据整理工作。这项工作的专业性不是很强，只要求员工能熟练操作电脑，对数据敏感，有责任心即可。负责人马上就想到了身上带着阳光同时追求上进的段小磊，几天后段小磊正式辞了保安的工作，经过一系列的面试，顺利入职。

这家公司的实力很雄厚，一个保安却实现了命运大转折，记者找上门来问他，你的敲门砖是什么?段小磊说，微笑。当你对别人微笑的时候，别人也许并不对你微笑。那么，请继续对他微笑。也许前99次面对的都是对方的冷漠，但第100次面对的就是对方的微笑了。

篇15：微笑生活初二作文700字

这让我的心情也渐渐低落起来，双手缩了进去，迟迟不敢出来。此时的我正背着沉重的书包去上学，刚走到保安室才想到，昨天和同学聊天时，不小心把科学书落在这里了，于是我便一路小跑赶到保安大叔前说道：“叔叔，我昨天不小心把书落在这了……”大叔听我这么一说，居然扑哧一笑。此刻，我才发现原来保安大叔的笑容那么灿烂。仔细一看，他的脸上隐约有着几条皱纹，眉毛微微上扬着，眼睛里布满了慈祥，嘴唇虽然有些龟裂，但依旧透露出一丝慈爱。

望着保安大叔的微笑，我的心情也稍有好转，微笑竟是如此神奇，感染着我，治愈一切。这才让我记起那一幕……

学校附近的天桥上，常坐着一个乞讨的老爷爷。他穿得很破，总低着头，面前摆着一个缺口的瓷碗，等待着过往的行人往里扔点钱。

一开始，我本想扔点钱，便下意识摸了摸兜，发现有早上吃完饼剩下的一块钱。我的心“扑通扑通”乱跳着，我稍稍下蹲着把硬币一投，投进了瓷碗里，不知为什么，有一个硬币蹦了出来，老爷爷伸出黑瘦的手，把它扣住。这时，我才看到他的长相：脸上皱纹很多，奇特的是他的胡子，灰白的胡须中还夹杂着一缕浅黄色，就好像仓鼠身上的花皮毛。想到这，我忍不住扑哧一笑。随后，意外的事情发生了，老爷爷先是望着我愣了一会，然后他的嘴角微微颤动，也露出了一个微笑。那一刻，他的面色明朗了，好像跟普通的老爷爷差不多。脸部肌肉深深凹了进去，一口肉眼可见的黄牙。老爷爷就好像是第一次笑似的，有点不协调的模样。虽然年纪大了，但依旧可以看出他的天真和简单，只因他看见我冲他笑了……

篇16：那一抹微笑初二作文

微笑·鼓励

清楚地记得年幼时，幼儿园举行了讲故事大赛，全班小朋友的家长都会来参加，我的母亲也不例外。眼看着好友雯雯站在所有人面前吐词清晰，声音甜美地讲着小红帽的故事，来自内心深处的自卑与恐惧迅速占据了整个大脑，慌张地望向身后的母亲想要退缩。母亲没有责怪也没有安慰，只是向我微笑，温柔笑眼里的鼓励使我精神一振，我捏着小拳头上了台。讲故事的途中我有因紧张而忘词，可后排的母亲从头至尾脸上都挂着的和煦笑容使我镇定，我顺利地完成了任务。

微笑·包容

看了眼手表，已是深夜，我道别好友回家。早晨因和母亲吵架，我一怒之下摔门而去，到朋友家倾诉。蹑手蹑脚地掏出钥匙准备开门，不料门在下一秒自动打开。我在心中大呼一声惨了，急忙准备转身躲进电梯。她没有想象中的叱喝甚至打骂，只是淡淡地说：“进来吃饭。”话毕转身帮我热菜。她坐在桌边静静地看我狼吞虎咽，然后疲惫地一笑：“吃完早些睡吧。”她的笑牵动了眼角的细纹，在昏黄的灯光下更显憔悴。心头传来一阵钝痛，食不知味，内心只剩满满的悔意，为自己的冲动和她的包容。

微笑·祝福