儿童故事聪明的小乌龟

儿童故事聪明的小乌龟（通用13篇）

篇1：儿童故事聪明的小乌龟

在树林边的小池塘里，住着乌龟聪聪和青蛙哇哇。春光明媚，聪聪和哇哇约好到岸上晒太阳。很快地，聪聪找到了一块平滑的岩石，躺在上面晒起太阳来。哇哇却闲不住，大声“呱呱呱”地唱着歌，四处跑动。

一只狐狸听见了青蛙的叫声，心想，这不是送到嘴边的美食吗?于是，它悄悄地向池塘边的哇哇靠近。

狐狸看准了哇哇的位置，一个箭步冲上前去，咬住了哇哇的大腿。

“聪聪，聪聪，快来救我!我被狐狸捉住了!”哇哇着急地叫聪聪。聪聪听见呼救声，使出全身力气，赶紧爬过去，狠狠地咬住了狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟……是谁在咬我?”狐狸被咬疼了，张嘴就叫。哇哇趁机“扑通”一声跳下了水。狐狸回头看见乌龟聪聪在捣鬼，气愤地说：“哼，多管闲事的家伙!看我不咬死你才怪!”

狐狸龇牙咧嘴地逼近聪聪，聪聪一点儿也不惊慌，反而逗弄它说：“狐狸，狐狸，你来咬我呀!我不怕。”狐狸被气得七窍冒烟，因为从来没有一只小动物敢在它面前如此猖狂。它朝乌龟一口咬去，聪聪急忙将头和脚缩进壳里，随便狐狸怎么咬。

狐狸气得哇哇直叫：“我要爬到一座高山上去，‘啪啦’一声把你从山顶上摔下来，看还摔不死你?”聪聪平静地说：“好哇，你试试看，反正山顶上风光好，我早就想去了，自己爬不知道要等到什么时候，正好你就带我上去吧!”

狐狸没辙了，正寻思着，忽然看见旁边的池塘。“嘿，有了!”狐狸眉头一皱，计上心来，“我要把你扔进池塘里，‘哗啦’一声淹死你。”

聪聪听了，心里笑开了花，可是它表面上却装出一副很害怕的样子：“狐狸，狐狸，饶了我吧!哎呀，我掉在水里可没法活呀。”

狐狸得意起来：终于让我找到了治你的方法了吧!“不行，谁叫你刚才得罪了我，我一定要把你丢进水里。”聪聪继续苦苦哀求：“狐狸，狐狸，行行好，千万别把我丢到水里去。”

狐狸不理也不睬，只听“扑通”的一声，乌龟被扔进了池塘里。

聪聪一到水里，立刻伸出四条腿快活地划呀划，池塘本来就是它的家呀，聪聪感到惬意极了。

小青蛙哇哇看见了聪聪，向它游过来。聪聪告诉了小青蛙岸上发生的一切。接着聪聪和哇哇浮上水面，看见那只狐狸还在岸边张望，四处寻找它认为已经淹死了的乌龟呢!

聪聪和哇哇大声对狐狸说：“嘻嘻嘻，呱呱呱，狐狸是个大傻瓜!”

篇2：儿童故事聪明的小乌龟

她给小松鼠画了一棵小松树，小松鼠高兴的又蹦又跳。

她给小猴子画了一只大桃子，小后自流着口水说：“哈，像真的一样!”

河里的鱼娃娃说：“乌龟姐姐，快来，给我们也画张画吧!”

小兔、小猴子和小松鼠听了都嘿嘿笑了起来：“谁里怎样画画呀?”小乌龟说：“让我想想办法。”

小乌龟从河里捡来好多五颜六色的小石子。

小乌龟又到平坦的水底，不用纸和笔，用小石子摆出了一幅彩色的风景画。

鱼娃娃们瞧着彩色的风景画，高兴极了：“啊!太美了，太美了!谢谢乌龟姐姐。”

乌龟的其他故事推荐

一天，年老的雄乌龟牙布帝口干舌燥，森林中的水源又被其他动物弄脏了，它只得跑到很远的地方找点水解渴。

牙布帝缓慢地爬着，一直来到海边。这时，从波涛中传来粗鲁的说话声：

“喂!牙布帝，你来这里干什么?”

原来是一条鲸鱼在说话。鲸鱼正在海底下休息，并好奇地把脑袋伸出海面。

“我来找水喝，”乌龟和颜悦色地回答说。接着它躲在很远的地方，因为它怕鲸鱼找它的麻烦。

“你的四条腿又小又短，肯定走不了远路。你的样子太可笑了!”鲸鱼说完用尾巴一扫。乌龟惊慌万状，急忙又往后退了几步，否则，波涛会把它卷进大海。

对一只老而持重的乌龟来说，这样的玩笑也未免开得太过火了。

“我要把你拖到岸上，让你看看我点燃的火堆!”牙布帝怒气冲天地大声喊起来。

“可怜的乌龟，那就请便吧，”鲸鱼依然用嘲弄的口气说。然后它仰面朝天，躺在海面上，用它的鱼鳍拍打着肚子笑起来：“哈哈哈哈，我从来还没有听说过你有这么大的本领……你永远办不到，请你看看我这条自命不凡的大鲸鱼，哈哈哈哈……”

“我一定给你点厉害尝尝!”乌龟气得眼珠子都凸出来了，“我去找一根非常结实的常青藤把你拴住，到那时，你就会哀求我把你放掉!”

乌龟转身朝森林中蹒蹒跚跚地走去。它爬得很快，尾巴在后边不停地摆动。盛怒之下竟忘记了口渴，没有想到它来这里的目的是找水喝。

牙布帝起初并没有找到一根理想的常青藤，经过一番努力，它终于找到一根像缆绳一样粗的藤条。这根藤条非常长，足以把两条鲸鱼捆住。乌龟费了九牛二虎之力才把常青藤连根拔起来。

它拖着粗大的藤条向海边走去。正当它累得筋疲力尽的时候，恰巧遇见了力大无比的貘。

“你到哪儿去?你到哪儿去?”貘问。它几乎不敢相信自己的眼睛。

牙布帝停下来说：

“我正要找你。我要把你捆住，然后煮一煮当晚饭吃。”

“啊!要吃我并不难，你必须首先让我看到你的力气比我大才行，而你几乎连这根藤条都拖不动。”貘笑着说。

“当我在陆地上行走的时候，你说得可能对，可是等我跳进海里就不一样了，我在水里要比你的力气大十倍!”

貘根本不相信这些吹牛的话，可是，尽管这样，它还是接受了乌龟的建议：

“你知道我们怎样比力吗?我们俩各自抓住藤条的一头，然后用力拉。

如果你能把我从海里拉上岸，这就说明你的力气最大……当你准备好之后，你向我发一个信号……”

貘用嘴咬住藤条的一端，而乌龟拿起另一端，急速地跑到海边去找鲸鱼。

鲸鱼欢迎乌龟的到来，但始终神气十足：

“我看你还是有点不自量力。我的好奇心很重，真想长长见识。你像一只可怜的小飞蛾一样，可是你竟口出狂言要把我从海里拉上岸!”

“是的，不过我必须用这根常青藤来拉!”乌龟说着把藤条的一端递给鲸鱼，“我们俩各拉一端，谁赢了就证明准的力气最大。等我爬到岸上，我向你发出比赛的信号。”

鲸鱼欣然接受了这个安排。它抓住藤条的一端，然后潜到海水底下。乌龟也趁机赶快离开。它在岸边选择了一个隐蔽的地方，从那里它既可以悄悄地观察鲸鱼和貘之间的这一场角力赛，同时又不会被任何人发现。当一切准备就绪以后，它用力地向双方喊道： “开始，注——意!……拉!”

这是一场多么有趣的竞赛啊!常青藤被拉得笔直，几乎要绷断，角斗的双方都使出了全身的力气。

貘累得哞哞直叫，它的四只蹄子深深地陷进沙土里，几乎埋住了它的肚子。平时它折断大树，就像折断一根火柴一样。在一边看热闹的猿猴和鹦鹉对这样令人震惊的失败立刻冷嘲热讽起来，流言蜚语很快地传遍了整个原始森林。

大海里的情形也是这样。所有的鱼吓得丧魂落魄，四处逃散。鲨鱼被鲸鱼掀起的恶浪卷到空中，掉在岩石上。

乌龟看着这场惊心动魄的角斗拍手称快。角斗的双方一点也没有想到它们中了乌龟设下的圈套，它们继续拼命地拉着。有时候，乌龟发现鲸鱼似乎要胜利了，貘就要掉进海里，可是貘又用尽最后的力气把常青藤猛地一拉，鲸鱼又被拉出海面，角斗的双方相持不下。最后鲸鱼和貘拉得筋疲力尽，各自躺在自己的地方一动也不动了。

“啊!牙布帝，你战胜了我，”貘叹了一口气说，“我公开承认你的力气比我大。不过，我求你留下我的小命……”

鲸鱼也沮丧地说：

“牙布帝，你的力气比任何人都大，以后我决不再说一句使你不高兴的话，即使你嘲笑我，我也不生气。”

乌龟仰着头，趾高气扬地走来走去。它拣起一根常青藤，把四肢无力的貘捆起来。

“为了惩罚你，也为了让其他动物开开心，你就这样呆在原地，一直呆到晚上。”乌龟说，接着它又去找鲸鱼算帐。

“从今天起，你必须把我驮在你的背上，因为你亲口说过，我的四条腿太短了。”

“把一个大力士驮在背上对我来说简直是一种快乐，我感到十分荣幸。”

鲸鱼说。随后它迅速地潜到大海底下，因为它担心牙布帝会对它采取更为严厉的惩罚。

乌龟并没有觉察到鲸鱼的想法，它早已把鲸鱼和貘丢在脑后。它兴冲冲地爬到一块岩石上面，在那里它发现一个可以来回滑动的好地方。

乌龟爬到高处，把头和四条短腿缩进坚硬的甲壳里，然后背贴着斜坡往下滑动。它飞速地向下滑去，而且越来越快。突然啪嗒一声，乌龟感到一阵剧烈的震动，它以为这下子自己可完了。当它苏醒过来以后，从甲壳里把头伸出来，它看见了什么呢?在光滑的斜坡中间长着一棵大树，乌龟在滑动之前竟然没有发现这棵倒霉的树。

本来是一整块的美丽的乌龟壳经过剧烈的碰击后裂开了，现在看起来好像由几块碎片互相连结起来的一样。

幸好没有任何人看见这个场面，也没有任何人看见这场事故给乌龟带来的恶果。

乌龟哼着小曲回到家里。它在小曲里歌颂它如何战胜了貘和鲸鱼，歌颂它如何靠自己的力量把甲壳弄出了裂纹。

篇3：聪明的小乌龟

小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī看ｋàｎ见ｊｉàｎ小ｘｉǎｏ兔ｔù子ｚｉ家ｊｉā里ｌｉ有ｙǒｕ淋ｌíｎ浴ｙù器ｑì，它ｔā也ｙě要ｙàｏ做ｚｕò个ɡè淋ｌíｎ浴ｙù器ｑì。于ｙú是ｓｈì小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī开ｋāｉ动ｄòｎɡ脑ｎǎｏ筋ｊīｎ，它ｔā眉ｍéｉ头ｔóｕ一ｙī皱ｚｈòｕ，计ｊì上ｓｈàｎɡ心ｘīｎ来ｌáｉ。

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篇4：儿童故事聪明的小鸭子

扑通!小鸭子跳到小河里去，一会钻进水里，一会儿浮上水面;一会和小鲤鱼比赛游泳，一会儿和小青蛙捉迷藏。游啊，游啊，玩啊，玩啊，小鸭子忽然叫起来：“哎呀，天都黑了，我得回家了。小青蛙，小鲤鱼，再见!”

小鸭子快走到村口，正碰上一只狐狸在找东西吃。

“啊，一只又肥又嫩的小鸭子?”狐狸看见小鸭子，口水滴滴答答流了下来。他悄悄地走过去，走过去，走到了小鸭子的背后。突然跳起来，向小鸭子扑去，两只尖尖的爪子，一下子按住了小鸭子。

小鸭子抬头一看，啊!狐狸张着血红的大嘴巴，露出两排尖利的大牙齿，多危险啊!可是小鸭子不害怕，不惊慌，他望了望村子，想出一个办法来。小鸭子急忙对狐狸说：

“你想要吃掉我吧?”

“当然啦，我肚子饿得慌呢!”

“我问你——我碰上你就逃不掉了，是不是?”

“是的。”

“那么，你先放开我，我很喜欢你们狐狸叫，让我学一学你们的叫声，你再吃掉我，好吗?”

“什么?鸭子会学狐狸叫，哈哈，哪有这样的事!”

“你不信，就把我放开，我叫给你听听。”

“反正你是逃不掉的，我倒要看看这件希奇事。”

狐狸说着，就把鸭子放开了。鸭子拍了拍翅膀，大声叫了起来：“呷，呷，呷!”

狐狸听了摇摇头：“这哪是我们狐狸的叫声!这是你们鸭子的叫声。听着，我们狐狸是这样叫的!”

小鸭子说：“噢，我会了——呷!呷!呷!”

狐狸说：“不对，不对!听我叫。”

正在狐狸张嘴大叫的时候，从村子里窜出一只大猎狗来。原来大猎狗是小鸭子的好朋友。小鸭子知道大猎狗的耳朵最灵，听见他的叫声，又听见狐狸的叫声，一定会马上来救他。狐狸呢，最怕大猎狗了，他看见大猎狗扑了过来，吓得丢下小鸭子，没命地逃走了。

小鸭子和大猎狗两个好朋友，说说笑笑，一起回到了家里。

篇5：聪明的小国王儿童故事

他走呀，走呀，走了好半天，也没碰见一个孩子。后来他碰上了一条小蛇。他对小蛇说：“喂，小蛇，当我的儿子吧!”小蛇说：“要是你愿意把我整天背在肩膀上，我就做你的儿子。”

老爷爷高兴极了，就把小蛇抱起来，背在肩膀上。从这起，他们一起吃，一起睡，老爷爷叫小蛇“孩子”小蛇叫老爷爷“爸爸”。

小蛇慢慢地长大了。老爷爷呢，则更老了，他整天背着小蛇，背也驼了。

老爷爷对小蛇说：“孩子，快下来把，爸爸实在背不动你了。”

小蛇说：“不行!早就说好的，我做你的儿子，你就得整天背着我。”

老爷爷没办法，就去找法官评理。法官听老爷爷和小蛇各说了一遍，摇摇头说：“没办法，没办法!你们自己说好的嘛。”

老爷爷只好背着小蛇走了，两条腿累得尽打哆嗦，头上冒出大颗大颗的汗珠。他走呀，走呀，走到一个树林里，看见许多孩子在做游戏。做什么游戏呢?做“国王审案子”的游戏。一个顶小的孩子当“国王”，坐在树墩上，可神气了。

老爷爷走到这个小“国王”跟前，请他评理。

小蛇正想开口说话，小“国王”就发起火来了。他对小蛇说：“你走到你是在跟谁说话吗?我是国王，你跟我说话，就得跪在地上。”

小蛇没办法，只好从老爷爷的肩膀上爬下来，伏在地上轻轻地说：“国王，我们早就说好的，我做他的儿子，他得整天背着我。”

小“国王”一听，火更大了，说：“你爸爸整天背着你，给你东西吃，对你够好了。可是你呢?你对你爸爸太不好了，像你这样的儿子，就不应该活着。”

篇6：儿童睡前故事：聪明的小青蛙

小溪里住着青蛙一家，小青蛙出去玩，它一边走，一边唱歌，不过，声音吵醒了一只睡着正香的小狗，小狗很生气地站起来，恶狠狠地看了看小青蛙，向它奔去，小青蛙听说这只狗非常厉害，连老虎都被它打死了，连忙拔腿就跑。

正当快到小溪时，小青蛙被十颗石头绊倒了，它温柔地说：“能不能我说完一句话再吃我?”小狗回答：“可以。”小青蛙说：“快看!那儿有飞碟!”小狗对飞碟很感兴趣，便扭头往后看了一会，但是并没有发现飞碟。就在这时小青蛙“扑通”一声，跳入水中，游向妈妈，他回到家跟妈妈讲了一遍今天的事情，妈妈夸它是个聪明的小青蛙。

这个故事告诉我们遇到困难要多动脑子。

篇7：关于聪明的小熊的儿童故事精选

这个小山坡整个由一些幼小的云杉组成的树丛覆盖着。

大熊把小杉树的皮剥下来，撕成一个个的窄条，把它们带进位于小山坡上的洞穴里，然后在上面铺上柔软的兽毛，这就是一个舒舒服服的床。

它又把洞穴附近的一些小杉树咬断，盖在洞穴口上，这样，洞穴就有了一个“屋顶”。洞穴造好了，它爬进去，准备安安静静地睡上一个冬天。

但是没过一个月，一只猎犬就找到了它的洞穴，它好不容易才逃脱了猎人的枪口。没办法，只能直接躺在雪地上了——这样也好，能够眼观六路，耳听八方。可就是这样，最后还是被猎人发现了，它又一次艰难脱险。

于是它又第三次躲起来。这一次猎人们可是连想都没有想到，在哪儿能够找到它。

直到第二年春天，才真相大白：原来它在一棵大树上安安全全地睡了一个冬天。

这棵经历过暴风雨洗礼的高大树木的树冠直指天空，在浓密树冠的中间，有一个空隙。这个空隙就像一个天然形成的洞穴。

夏天曾经有一只老鹰用树枝和一些柔软的铺垫物，在这里筑过巢，育过雏，后来就飞走了。

篇8：聪明、可爱的小乌龟

小乌龟长着椭圆形的头，它的头很长，但是只有在吃东西的时候才伸出来。两只像芝麻一样的眼睛一直睁着，嘴巴像一条线，要是张开来则很大。小乌龟长着一块又大又重的壳，难怪它总是爬不快。要是你仔细观察，就会发现：每一块的花纹都不一样。它的腿短短的，粗粗的，每条腿上都长着尖尖的爪子。小乌龟还有一条短粗的小尾巴。

有一次，小乌龟从乌龟缸里拼命地往上爬，可是爬到一半就摔了下去。我知道它饿了，于是就拿了些乌龟食来喂它。我刚把食撒下去，说时迟，那时快，小乌龟迅速地游过去，把一颗乌龟食吞了下去。还有一次，我故意把小乌龟翻了个身，小乌龟先把头伸出来，使劲地顶地，然后使出吃奶的力气，用力一翻，啊!小乌龟成功了，我情不自禁地拍起手来。

篇9：聪明的小乌龟作文

我家养了一只可爱的小乌龟。

它的壳非常坚固，像用钢铁做的挡箭牌。 我家小乌龟非常非常聪明。有一次，我买了一些小虾回家。有一只小虾非常淘气，一跳就跳出了袋子，跳进了小乌龟到家里。龟老爷看见有东西进了它的地盘，大发雷霆：它眼睛盯着小虾伸出了它那锋利的爪子。准备去吃掉小虾了，于是，小乌龟就无声无息地走去，落步之前，他总先要把爪子先合上，落在地上了再张开。小乌龟就这样一步一步地逼近小虾。离小虾还有一厘米时，小乌龟猛地一扑。小乌龟以为能捉到了，但小虾飞快地一游，让小乌龟扑了个空。小乌龟不服气，就拿出了它的看家本领——装死。小乌龟四脚朝天，全身都缩进龟壳里去了。小虾以为小乌龟真死了。就大摇大摆地在小乌龟旁边游着。小乌龟看见小虾已经在它旁边了，只见小乌龟飞快地翻过身来，咬住小虾的身子，把小虾当成美味佳肴津津有味地吃着。

你们看我的小乌龟多聪明啊!

篇10：聪明的小乌龟教学反思

活动开始我先准备好复述故事的操作材料若干套，故事中角色的头饰各一个，再让幼儿在活动前听听故事的录音。做到准备充分。

活动中，我首先请幼儿取操作材料，边听故事边摆放材料。接着我与幼儿共同讨论故事内容。最后我引导幼儿归纳故事的主题。结束后孩子在区域活动时，我在区角中投放相应材料，做成乌龟、狐狸、青蛙造型，鼓励幼儿编构故事或进行故事表演。起到了很好的巩固效果。

在游戏活动时，我用故事作为切入点，设计了许多幼儿生活中会遇到的问题，例如：“你一人在家，有敲门声你会怎么办？”，“在公园与父母走失会怎么办？”等，孩子讨论的非常热烈，效果也很好。

篇11：聪明的小乌龟（看图写话）

小乌龟、小兔子和小松鼠约好了一起去动物图书馆看书。

下午，它们各自拿着自己喜欢的书坐到了座位上，静下心来津津有味地看着，都看得入神啦!连小刺猬捧着书来了，它们都不知道。小刺猬没有打扰它们，安安静静地坐到了小兔子的旁边。小兔子立刻跳了起来，叫道：“呦，真刺人。”小乌龟和小松鼠飞快地转过头来看了看。小刺猬以为它们要说自己，就连忙向小兔子说：“对不起，你坐吧!”小兔子挠挠脑袋，不知道说什么才好。小刺猬刚想走，小乌龟马上跑了过去，向小刺猬挥了挥手，大声说：“你别走，你别走。我有一个好办法，我跟你一起坐，因为我身上有硬硬的龟壳呀!”

小兔子和小松鼠都夸小乌龟真聪明。

篇12：故事 聪明的乌龟

聪明的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”

乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！”

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”

一、主题选定

去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。

二、活动理念

在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。

三、活动结构图

神秘SARS--神秘非非

系列活动一：非非大王

主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略

调查阶段 神秘非非来了 ·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料 ·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的 探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境 材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和 媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装文档仅供参考

订成册以供幼儿日常随时翻阅 资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行 广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子 良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解

经验建构阶段 我与非非 ·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的 ·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣

表征体验阶段 从我做起 ·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除 ·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己

小小宣传员 ·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的 信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息 ·体验创造与成功的喜悦

我不怕 ·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院 ·培养幼儿勇敢乐观的生活态度 神秘SARS--神秘非非列

活动二：非非医院

主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略

调查阶段 可爱的白衣天使 ·请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况·观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带 ·认识医护人员，了解他们的工作情况，培养幼儿对医护人员的敬仰之情 材料准备：·医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子·医疗用品（听诊器、体温计、皮下注射器、血压计…）等小型安全复制品已有知识经验准备：·有一定生文档仅供参考

病和看病的知识经验活动环境准备：·室内室外布置好各个医疗区（发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室）资源利用：·家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力量，特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料·幼儿园资源利用：请我园园医共同配合，指导孩子的活动家园合作：·共同收集有关活动区材料，使活动顺利进行得到保障环境创设：·创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中游戏。观察：·观察孩子活动中的表现，将目标层层递进，落实到每个孩子身上角色扮演：·让孩子们在角色扮演的过程中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大，培养孩子们对医护人员的崇敬之情

经验建构阶段 创建非非医院 ·请园医配合，向孩子们讲解有关SARS的防治知识·谈话活动：生病和看病的经验·集体活动：师生共同商量“非非医院”病区的 划分·谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品·角色游戏：我是小医生、小护士 ·建构与主题相关的知识经验，丰富幼儿对非典有关信息的认识，进一步了解医护人员的工作情况

表征体验阶段 表征游戏：非非医院 ·操作活动：我来建构非非医院·尝试游戏：非非医院

（一）·角色游戏：我是合格的小医生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价·尝试游戏：非非医院

（二）·操作活动：调整药价·游戏：非非医院

（三）（穿上自制的小医生小护士制服游戏）·在游戏中体验医护人员的辛苦和乐趣·培养幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊

四、活动部分

系列活动

（一）--“非非大王” [活动一] 认识“SARS”

孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。

（在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的认识，尤其是在共同收集资料的活动中，孩子们的积极性非常高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为家庭成员之间，孩子与孩子之间，教师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充分的发挥了幼儿的主动性）。

[活动二] SRAS病征

（一）通过孩子之间的观察交流，加之人体模型及正常人肺部X光片的辅助教学，使孩子们初步了解SARS病毒的病征。

·生成活动：（一大早，雷雷就兴高采烈地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会，图片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我随机将今天的活动做了调整，和孩子们共同研究起这神秘的SARS病毒来。孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分像眼睛，还有的说像花。于是我立刻提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。孩子们大胆作画，富有创造力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似的病毒。通过这次生成的活动，使孩子的兴趣得到了延续，在活动结束后，孩子们还指着一张画得特别大的“病毒体”说：“这个好象是大王呀！”于是最后经过大家的一致商量后决定将我们的活动“神秘SARS”改名为“神秘非非”。）

*（通过前一个环节绘画的认识，使孩子们初步了解了病毒的特征，为了使孩子进一步认识和了解SARS的特性，接着我便组织孩子们玩“找非非”的游戏。将孩子们事先画好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看见地方，也有看不见的地方（如柜子下，床下），通过这两次的活动，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是无处不在的，也是我们眼所不能及的。

活动是孩子自己自发生成的，但活动怎样即满足孩子的主体性，又能挖掘到真正具有教育价值的东西，这就需要教师不切时机地引导和设计一定的游戏情景，真正的为教育服务。）

[活动三] SRAS病征及其传染途径

（二）在活动中，大部分孩子都能运用已有经验，说出其症状，但很多孩子对“肺部阴影”这个词的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人体结构模型，让孩子清晰的看到了肺的特征，接着又进行了燃烧的蜡烛实验，使孩子真实地看到了，当瓶子里没有空气后，燃烧的蜡烛就会熄灭，而肺是进行气体交换的地方，如果它被病毒入侵后，人没有氧起就会死，同时还利用了正常人的肺部X光片进行辅助讲解，让孩子知道当肺部被病毒入侵时，就会出现阴影，拍X光片就能知道并能对病人进行及早隔离。

[活动四] 小插曲--它们并不可怕

·生成活动：早上喧喧小朋友的妈妈找到我们说：“喧喧昨晚没敢独自一个人睡，文档仅供参考

说是白天看到了人的什么肺，而且还有黑呼呼的东西，这到底是怎么一回事呀？”听完妈妈说的，我们首先向他表示抱歉，并向她说明了原因。家长表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是对孩子讲得太深奥了呀？”

针对喧喧妈妈的反映，我又随机问了几个孩子，都说：是的，它（模型）很可怕，象鬼一样，还有那个黑呼呼的（X光片）也很吓人。看来，这种对孩子造成的恐惧心理已经远远大于孩子对非典的理解，何不把这种恐惧的理解与目前的状况相联系起来对孩子进行教育呢？于是我马上告诉孩子：“这个模型是假的，一点都不可怕，因为他们可是构成我们人的一部分呀，你们看，胃宝宝可以帮助我们消化食物，肺宝宝可以输送氧气……”。用这样一种拟人化的形式和孩子们讲起来，孩子们似乎轻松了很多，同时也对自己身体的内部构造产生了兴趣。这时，哲哲又问：“那黑黑的呢？”我笑着告诉孩子们：“那可是医生阿姨给肺宝宝照的像呀！”“那为什么是黑的呢？我们照的相片可是有颜色的呀？”我又解释道：“你们想，你们能看见你们的肺宝宝吗？”“不能”，“为什么呢？”“因为有身体遮住了？”“对呀，我们身体就像一个小房子，小房子没有门，没有窗，那会怎么样呢？”“哦，会是黑的。”

*（虽然了解人体构造是大班年龄段才接触的，但如果教师能多在讲解的语言上下功夫，及时考虑到本年龄段孩子的特点，这种尝试也并非不可。在这次活动中，信好我们能及时发现，及时的“补救”，及时消除了孩子恐惧心理和活动给孩子带来的负面影响。同时，在活动中对家长的困惑教师也要及时给予回应，要使家长真正了解活动的宗旨，活动的目的，活动真 正 的意义，使家长了解教育的新理念，新方法，使其真正参与到我们的活动中来）。

[活动五] 我们不怕你--SARS

孩子们克服了这些所谓的“很可怕东西”的恐惧心理后，我给了孩子们及时的肯定，同时我也告诉他们：“你们都是勇敢的孩子，什么困难都不怕，可是，现在“非非”的到来，使很多人都很害怕，就像我们先前一样恐惧，怎么办呢？”“我告诉他们不怕非非，非非一点都不可怕，”“我们一起和它做斗争，”“

我们用消毒液杀死它……”

*（因为孩子们有了自己亲身的体验，所以能理解现在社会上人们对非典的恐惧文档仅供参考

是一种什么样的感觉，有了这种亲自的感受，孩子们都愿意积极的想出各种办法来对付“非非”，于是通过了一系列的园内采访和平日的观察，孩子们了解了各种防“非非”的有效方法，而且还近距离的感受到了自己周围人工作的辛苦，由此，引出了，“非非来了，从我做起的”活动。）

[活动六] 情景表演

围绕“非非来了，从我做起”的主题，和孩子们进行了各种情景表演，在活动中孩子们表演的惟妙惟肖，是活动得到了升华。

[活动七] 情景短剧--抢救非典疑似病人吴老师

（活动进行已有一周之久了，在谈话中，我发现孩子们对“非非”的兴趣似乎和我省人民对非典的恐惧心理一样，变得平淡了许多。）

活动开始，我很自然的带着孩子们进行着我们的讨论，这时，事先安排好的一出戏正即将上演了（请配班教师吴老师扮做一个有着非典症状的人）。活动顺利的进行着，这时，吴老师的几声咳嗽引起了我的注意，为了营造真实的氛围，我突然停止了我的讲话，并向吴老师的方向看去，随着我的表情和语言的变化，使所有的孩子也都和我一样，朝她看去，可似乎并没引起孩子们的太大的关注。于是，吴老师实施了我们预先商量好的第二套方案，我依然进行着我的活动，这时，吴老师朝我的方向走来，说：“焦老师，不好意思，打扰你们上课了，可是我觉得我现在很不舒服，头还有点烫烫的（边说边伴有剧烈的咳嗽声），我去休息了。这时，坐在吴老师身边的徐靖抬头看着她，并小声的说：“是不是吴老师得非典了呀？”真是一语惊醒梦中人呀！随之，很多孩子都用很惊愕的表情看着吴老师。接下来，就是孩子们对吴老师进行的一系列的抢救活动（带防护镜，塑料袋当手套和昨天一个小姑娘带来的一套医疗小玩具）。在活动中，孩子们对发热门诊和医生的工作产生了极大的兴趣。这一非常有价值的主题便在师生的有效互动中产生了。

系列活动

（二）--“非非医院” [活动一] 区域分类

今天的活动，我和孩子们共同商讨怎样在我们班创设医院的各个区域。

首先孩子们一致认为小城堡处最适合做“挂号处”。童梓昕说：“因为那里有一个文档仅供参考

小窗户。”杜灵月说：“我们只有买了病历才能去看医生。”教师概括：“医生阿姨给我们诊断病情的地方叫‘门诊’。”陈可说：“如果发

烧咳嗽就要去‘发热门诊’。”在孩子们分组讨论后，大部分幼儿同意将教师预设的‘隔离区’作为‘发热门诊’。谭师棋说：“那个柜子上面有很多针、防护眼镜。” *（评析：因为孩子们和教师共同收集的材料暂放在哪儿，孩子们通过直接观察认为那里既有医疗材料有被隔开，所以很适合做‘发热门诊’。）

教师加以引导：“如果怀疑是‘非典病人’怎么办呢？”陈逸翀马上答道：“需要马上隔离，要不然会被马上传染的。”这样顺利过度到“隔离区”的创设讨论。陈铭说：“我认为把寝室作为‘隔离区’最好，这样不会传染给其他看病的人。”陈可说：“不行，如果那样我们中午睡觉怎么办，我们不是会被传染的吗？”徐靖说：“‘药房’后面不是有个地方吗？那里可以作为‘隔离区’，我们不会到那里去的，就不会被传染。”刘泽为说：“如果下雨或者起风，病人不是很冷吗？他们的病就很难好了。”孩子们都点点头，林芳琪马上举起小手说：“我知道放在哪儿，可以放在教室的后面。”孩子们听到后都摇头表示不同意，池卓哲说：“那我们上课不是很危险？这是孩子们都不知所措的看着我。

*（评析：孩子在讨论的过程中已经将自己的生活学习融入进去，从提出问题到寻求解决的办法，再到生成新问题找出新办法的过程中，孩子们在不断思考，不断探索，当孩子们面对问题不知所措时，教师应给予一定引导和启发。）

于是我给了他们一点点提示：“我认为‘隔离区’应该是四周围起来的，不让别人随便进入，并且进入‘隔离区’的走道叫‘半污染区’。” 陈逸翀马上站起来迫不及待的告诉我：“我知道放在哪儿。”说着手指向孩子们先商量好的“发热门诊”处，他接着说：“两排柜子中间真好是‘半污染区’。”孩子门表示赞同，我马上问到：“那‘发热门诊’放在哪呢？”孩子通过讨论决定设在“药房”背后处。

接下来，我们又进入了“划价处”的讨论，李珏皓说：“可以放在小城堡的旁边。”徐靖马上反问说：“那不是‘挂号处’吗？”欧阳震说：“小城堡旁边太小，打算盘不方便。”郑翰麒说：“可以换一换。”“怎么换？”我问。“这里可以盖章、打算盘。”他指着小城堡说。“这边可以挂号。” 李珏皓马上反映过来，孩子们都看着我，我向他们点点头。张珩农说：“划价完了，我们要去药房取药和打针。”贺思睿说：文档仅供参考

“那‘注射室’和‘药房’靠在一起最好，这样取药打针都很方便。”陈可说：“那里是‘发热门诊’呀？还有拍‘X光片’的地方设在哪儿呢？”孩子们提议将教室后面作为“放射科”。

最后孩子们决定将“隔离区”旁边作为“发热门诊”，这样如果发现“疑似病人”可以直接送往“隔离区”。

*（评析：在游戏中幼儿可以自由与环境相互作用，因此环境的创设非常重要。在今天的讨论中孩子们辗转反复的思考，寻找最适合的位置。我进行了一下统计，“挂号处”更换了两次，“发热门诊处”更换了三次，“划价处”更换了一次。我们可以看出孩子们在探索环境的可能性时与小伙伴相互作用，因此产生了各种各样的问题，并且出现了关于这些问题的不同看法和争论。这样给教师也提供了一个了解幼儿兴趣和需要的机会，所以游戏作为幼儿园教学活动的重要组成部分，不仅是课程实施的途径，也是课程生成的源泉）。

[活动二] 谈话活动（丰富活动区材料）

谈谈你觉得非非医院里还差些什么，我们可以怎样准备？

*（活动中孩子们的思维很活跃，商量后觉得一些医疗用品可以从爸爸妈妈给买的玩具中带来，药品可以将自己平时所用过的药品的盒子带来废物利用，隔离区的防护手套可以用小积木的塑料袋来充当，鞋套家里也有，可以带来，就是防护服和眼罩孩子们便商量要我帮忙寻找。我提议眼罩可以用透明的扎实一点的东西自制，孩子们先考虑用透明袋做，可通过实验发现太软了，不行。便发现可以考虑用透明的一次性塑料碗，最后决定便用其材料自制）。

[活动三] 操作活动（我来布置非非医院）

一大早，孩子们就兴高采烈地将自己在家中准备好的材料带来给我看）在活动中孩子们将自己带来的各种材料按照区域的划分和种类分别摆放。在孩子们的精心布置下，一个真实的非非医院就正式落成了。在活动中，孩子们充分体验到了成功的喜悦之情！

[活动四] 自由游戏--“非非医院”

（一）孩子们按自己意愿分配好了角色（医生、护士和病人），自由、轻松地开始了第一遍游戏。

*（这次自由的活动，是一段愉快、有趣，而没有大人干扰的时间。但毕竟孩子的经验是有限，整个活动都是凭借着自己已有的经验摸索着游戏的，自然中间会有操作不正确或者错误的地方，而这时的我并没有选择介入，而是以一个游戏者的身份进入游戏，适时地对活动进行指导。活动中我发现孩子们对自己所扮演的角色并不能准确驾驭，所有的行为都受到了已有知识经验的限制。于是活动结束后，我便延伸开展了“生病的经验”和“我是合格的小医生、小护士”）

[活动五] “生病的经验”

篇13：聪明的小白兔 童话故事

森林里住着很多动物，大家团结友爱，和睦相处，就像一家人一样。

早晨，天微微发亮，不知是谁敲响了小白兔比杜的门。

“是哪位兄弟?大清早的，有什么事吗?让人家再睡会儿吧。”小白兔比杜懒洋洋地躺着说。

“比杜哥，是我呀，小花猫。快开开门。”

一听是花猫妹妹的声音，比杜立刻从被窝里爬起来，去开门。

“快进来，花猫妹，今天怎么这么早来找我，有什么事吗?快到里边来。

外边冷，小心着了凉。”比杜关切地问。

“怎么对你说呢，兔哥，其实事情不大，可说不定会发展严重。”小花猫一边进屋，一边气喘吁吁地说。

“就从头说吧，妹妹，到底发生了什么事?”比杜急切地问。

“兔哥，昨天晚上，大象和小猴子发生了争执，差点儿动起手来。”

“那到底是为了什么事情?争执也得有一定的原因。他们两个从前关系很密切，怎么一下就吵起来了?”比杜问。

“详细经过我也不太清楚，不过他们争吵的声音一直持续到深夜，搅得四邻不安，大家都来劝解。我当时只听到这么一句：动物是个子大好，还是跑得快好?”

“我知道了，花猫妹妹，一定是他们两个都骄傲了。”比杜打断花猫的话。

“他们骄傲了?那是怎么骄傲的?”老实的小花猫不解地问比杜。

“是这样的，猫妹，我猜的一点没错。大象一定认为个子大好，而猴子则认为跑得快好。其实两个人的想法都片面，因为他们忘记了个子大和跑得快都是有用的，不能只强调一方面。”比杜解释给花猫听。

“要是这样就不好了。两个人一定要和好，否则这股风滋长了，那我们团结友爱的大家庭就要破裂。”小花猫着急地说。

“妹妹，你先喝杯茶，等我慢慢想办法。”

两人一边喝茶，一边沉思。

时间不长，比杜一拍脑门，高兴地说：“有了，猫妹，你替我做一件事。

后天是我的`生日，我想宴请所有的森林动物，可是时间紧迫，请你代我向所有动物发出邀请。就在这个场合，我将尽力使他们俩重归于好。”

生日的傍晚，森林里所有大小动物都应邀来赴宴了。不少动物都给比杜赠送了生日礼物，有的还亲手给比杜的脖子挂上五颜六色的美丽花环。看着这些表达深情厚谊的礼物，比杜十分感慨地说：“兄弟姐妹们，对于大家的光临，我表示诚挚的感谢。可是令我感到遗憾的是，在座的各位弟兄，没有一个人能把河对岸树上的花摘几朵，来为我们今天的聚会增色。”

比杜的话刚完，大家齐声响应说：“比杜兄弟，我们这就去摘。”

“不，不，大家都去没必要，而且会使我们的饭菜放凉。大家都先吃饭。

我想让大象和小猴子去完成这个任务。”比杜劝说大家。

比杜把大象和小猴带到河边，指着对岸的树说：“那棵树上的花，是我最喜欢的，你们俩在这个时候给我摘来，将使我的生日更加愉快。”

大象和猴子开始动身过河摘花。猴子很快跑到了水边，大象落后了。河里水很深，猴子想，如果我涉水过河，肯定会沉入河底淹死。这时大象赶到了，看见猴子犹豫不决，就说：“你坐在我的背上吧，这样安全。”

就这样，大象和猴子过河来到对岸。

大象够不着树上的花，而猴子很快爬上树，把花摘了下来。两人又返回到白兔比杜的家里。

比杜一见两人回来，很高兴。他高举着花问大象：“这花是谁摘的?”

“我摘来的。”小猴子抢先说道。

“好吧，花是你上树摘的。不过，猴先生，你是不会游泳的，那这么深的河水，你是怎样过到对岸的?”

猴子还没来得及回答，大象说话了：“比杜孩子，是我用背把他驮到河对岸的。”

听了两人的回答，比杜满意地笑了。而大象和小猴也意识到自己的缺点，他们也不好意思地笑了。