施工项目管理关键因素调查问卷

施工项目管理关键因素调查问卷（共14篇）

篇1：施工项目管理关键因素调查问卷

施工项目管理关键因素调查问卷

1、您的单位性质为：

A.承包方B.业主方

2、您所工作的项目属于下列哪类：

A.房屋建筑工程B.基础设施工程C.道路桥梁工程D.其他

3、您参加施工项目工作时间为：

A.5年以下B.5-8年C.8-12年D.12年以上

4、您认为施工管理中重要的一项为：

A.工期B.施工质量C.成本D.安全生产E.文明施工F.其他

5、请对以下施工项目管理因素的重要性进行排序：

6、您认为影响施工进度的关键因素是：

A.工期设定不合理B.征地拆迁C.天气因素D.图纸质量E.前期手续D.其他

7、您认为成本控制的最主要因素为：

A.物价上涨B.招标文件错漏C.工程内容变更D.其他

8、您认为影响质量控制的最主要因素为：

A.勘察设计工作B.不合理的工期要求C.施工企业管理能力D.施工企业工人技能

E.监理企业技术能力F.其他

9、您认为在项目管理执行过程中，哪些是需要改进的：

A.项目的设计B.投标的准备C.项目实施的规范管理D.项目实施中的风险应对

10、如何对待上级或自己检查中发现的问题：

A.采取措施整改并请检查人进行复验B.整改，但是未请检查人复验

C.熟视无睹，不整改D.其它

11、项目管理人员对省级及以上的工程质量创优、创奖积极性如何：

A.很积极、很主动B.被迫开展创优C.创不创优无所谓。

12、施工现场（项目部）推行施工总包质量管理遇到的主要困难有哪些：

A．建设单位不支持；B.缺乏市场环境；C.暂不具备推行施工总包质量管理的能力；

D、收不到总包管理费用，有投入，无产出，没有积极性。

13、本单位施工总包质量管理推进情况如何：

A.仅在在规模较大的施工现场（合同额大于1亿元）实施施工总包质量管理；

B.仅对施工现场的合同内施工内容实施施工总包质量管理；

C.全部实施施工总包质量管理；

D.视与甲方合同约定而定，但施工总包质量管理实际上流于形式。

14、本单位对工程质量创优、创奖的激励、奖励措施如何：

A.根据施工现场（项目部）的质量目标合同的约定进行奖罚，奖罚金额全部分配到个人；

B.项目部质量目标合同有约定，但奖罚兑现的时间过长，甚至到最后不了了之；

C.奖励由领导定，仅发给了少数人；

D.无激励、奖励措施。

15、本单位是否制定了阶段性的质量规划：

A.制定有B.未制定C.制定过，但没落实

我们的调查结束了，再次向您表示感谢！您对我们的调查有什么建议、意见和要求，欢迎写在下面。A.领导重视B.管理员能力C.工作制度D.管理方法和工具E.信息化程度F.其他

篇2：施工项目管理关键因素调查问卷

关于工程项目施工阶段进度管理调查问卷

本调查问卷为无记名形式，您的意见很重要，感谢您的积极参与和配合1.您从事建筑行业工作几年了？（）

A.1年B.2----5年C.5年以上

2.您觉得工程中进度、质量、成本哪个比较重要？（）

A.进度B.质量C.成本D.同等重要

3.您认为施工进度控制主要有谁来负责？

A.项目经理B.监理工程师C.总工D.其它人员

4.您是否参与过施工进度管理。（）

A.是B.否

5.您觉得确定施工阶段进度控制的目标是否有必要。（）

A.是B.否

6.您参与过的项目是否有进行过进度网络计划优化。（）

A.是B.否

7.您所在的施工单位是否发生过工程延误的情况。（）

A.是B.否

8.您觉得工程延误的损失由谁来承担？（）

A.承包单位B.业主C.监理工程师D.其它 ____________

9.您觉得工程延期的责任由谁来负责？（）

A.承包单位B.业主C.监理工程师D.其它 ____________

10.您所参与的工程项目中经常采用那种施工组织方式？（）

A.顺序施工B.流水施工C.平行施工D.其它____________

11.您觉得影响施工阶段进度的因素主要有哪些？（）（多选）

A.业主因素B勘察设计因素C.施工技术因素D.自然环境因素E.组织管理因素F.资金因素G.其它____________

12.您认为进度控制的主要措施有哪些？（）(多选)

A.组织措施B.技术措施C.经济措施D.合同措施E.其它________

13.您认为施工进度计划的调整方法有哪些？（）

A.压缩关键工作的持续时间B.组织搭接作业

篇3：论公路施工技术管理的关键因素

1 公路施工技术管理工作基础的探讨

在现代公路工程建设施工中, 公路施工企业对技术管理工作重要性的认识越来越高。公路施工技术管理工作的开展对施工质量、施工成本等都有着重要的影响。同时, 技术施工管理工作对公路施工企业也提出了新的要求。现代公路建设标准的提高以及公路工程建设施工技术的发展要求现代公路工程建设施工企业必须不断提高自身技术力量, 以此满足新技术应用以及建设标准提高对施工技术的需求。在公路工程建设施工中, 施工企业技术管理工作的开展需要企业以完善的技术管理体系为基础、以明确的技术管理制度与职责为重点, 针对影响技术管理效果的各项因素开展施工技术管理工作, 以此实现公路工程建设施工技术管理目标。

2 公路施工技术管理的关键因素与管理要点

2.1 提高技术管理工作认识, 促进施工技术管理工作的开展

在现代公路工程建设施工中, 受传统施工理念以及施工企业管理水平影响, 施工企业对施工技术管理缺乏足够的重视。对于因技术管理问题而引发的质量通病等也更多的采取表面处理方式进行处理。这样的现状使得公路工程建设施工质量以及使用寿命受到了影响, 严重的还将导致施工质量事故的发生。针对这样的情况, 现代公路工程建设施工企业应提高对施工技术管理的认识。通过对现代公路建设标准要求的了解、现代公路工程建设中技术管理工作对施工企业各方面的影响分析等提高技术管理工作认识, 为现代公路工程建设施工技术管理工作的开展奠定基础。

2.2 完善技术管理体系, 促进公路施工技术管理目标的实现

作为规范和指导公路工程建设施工技术管理工作的重点, 公路工程施工企业的技术管理体系是否完善对公路建设施工技术管理工作的开展有着重要的影响。现代公路工程建设施工企业应根据公路工程设计文件以及工程地质勘探报告为基础, 结合企业施工管理架构对施工技术管理体系进行完善。以完善的施工技术管理体系为基础促进施工技术管理工作的开展、规范技术管理工作中相关工作的有效执行, 为保障施工技术管理目标的实现奠定基础。

2.3 明确技术管理职责权限, 实现公路施工技术管理目标

为了使技术管理工作开展各岗位人员能够严格执行技术管理体系要求, 现代公路工程建设施工企业还应在技术管理体系完善的同时加强技术管理职责权限的明确。根据公路工程整体技术管理目标将技术管理目标、职责权限分解到各个部门与岗位。并根据部门、岗位技术管理目标进行职责权限的确定。通过明确的技术管理职责与权限避免施工过程中技术管理工作推诿、拖延等情况的发生。以此为基础保障公路工程建设施工进度与施工技术管理目标的实现。

2.4 针对公路施工技术管理要点开展技术管理工作

在现代公路工程建设施工技术管理中, 施工企业应在工程中标后即开始对技术进行分析与探讨。了解公路工程建设技术要点与管理工作的重点。在此基础上制定完善的技术管理控制点数据库, 以数据库为基础开展公路工程施工技术管理管理, 促进技术管理目标的实现。公路工程建设施工企业还要根据工程特点以及工程所在地的实际情况分析并论证影响施工技术管理的因素。通过对各因素的分析与了解避免施工技术管理中突发事件的发生。通过技术管理基础工作的强化与完善、通过图纸会审、通过施工方案的优化、通过技术交底工作的实施、通过技术标准规范与规程的完善以及施工测量等测量工作做好公路施工技术管理基础因素控制, 为保障技术管理的实施奠定基础。

针对公路施工技术管理的各项因素分析, 公路工程建设施工企业首先应根据施工方案对施工基础材料进行技术控制与管理。首先, 根据工程设计方案对路基回填土的相关技术参数进行管理。以回填土配合比控制、含水量控制等为路基压实度控制奠定基础。在此基础上, 对回填土的摊铺、碾压过程也需要现场技术人员进行管理控制。同理, 在路面工程建设施工中, 施工企业也需要对路面材料、摊铺碾压等工作进行控制与管理。将施工技术管理中影响施工质量的各项因素进行严格的控制与管理, 以此保障公路施工质量。

在公路工程技术管理关键因素的控制中, 施工现场技术管理工作是施工技术管理的关键。施工现场技术管理工作的有效开展是保障技术管理控制点控制效果、保障各项技术参数有效执行。公路工程建设施工企业应在工程施工过程中强化现场技术人员、质量管理人员的技术控制意识, 同时提高相关人员职业素质。以现场技术人员与质量人员对技术控制因素、控制要点的掌握以及技术管理工作的监督作用确保施工现场各项技术参数得到有效控制、确保施工现场机械设备参数能够得到严格的执行, 以此保障公路工程建设施工质量。

3 公路施工技术管理关键因素———人为因素管理

在现代公路施工技术管理中, 人为因素控制是保障技术管理目标实现的关键。各项技术标准的制定、各项技术标准的执行等都需要工程施工技术人员、一线施工人员进行实施。而人员综合素质、专业技能以及对施工技术管理文件的掌握等都将影响到施工技术管理的开展。针对这样的情况, 现代公路工程建设施工企业应加快人员素质与人员专业技术的培训培养。以人员专业技能的提高为促进公路施工技术管理工作的开展奠定基础, 为实现公路建设施工技术控制目标奠定基础。

4 结论

综上所述, 现代公路工程建设施工技术管理是保障公路工程施工质量、保障设计使用寿命、减少施工质量通病发生的关键。现代公路工程建设施工企业应针对公路施工技术管理的重要性进行相关管理工作的强化。以技术管理工作的实施为基础促进施工企业施工管理水平的提高、促进施工企业市场竞争力的提高。

摘要：我国经济的快速发展提高了对公路基础工程建设的需求, 为了满足现代汽车保有量增加对公路工程的需求、为了满足现代汽车载重量对公路建设的需求, 我国加快了公路基础工程的建设。在公路工程建设施工中, 施工技术管理工作是关系到施工质量、施工成本、工程使用寿命的重要因素。针对公路施工技术管理工作的重要性, 本文对公路施工技术管理关键因素控制以及相关管理工作重点进行了简要论述。

关键词：公路,施工技术管理,重点,要点

参考文献

[1]王铮.公路工程建设施工技术管理探析[J].路桥建设资讯, 2011, 6.

篇4：施工项目管理关键因素调查问卷

关键词：建筑工程；施工项目管理；关键因素

建筑工程要经历设计、施工、运营等阶段，各个阶段工程管理的重点、难点皆不相同，但毫无疑问施工阶段是管理工作量最大、管理控制难度较高的阶段。施工项目管理由众多因素组成，在这些因素中哪些是关键性因素，工程建设参与各方因身处位置不同答案也不一致；做工程项目管理研究的人员大都从项目管理角度探讨施工项目的关键因素，所得出的结论难免偏重理论分析，与现实的施工项目管理有一定距离。讨论施工项目管理不能脱离工程实践，现阶段建筑工程管理自有其特点，本文对这些内容做些粗浅分析，供相关工程管理人员参考和借鉴。

1 建筑工程施工项目管理关键因素

1.1 管理目标

管理目标对于建筑工程管理具有很重要的意义，目标不同重视程度也会不一样，资源投入也就有了差别，对于施工项目管理的实施力度自然也会有影响。重要的工程，领导非常重视，目标也会定的高些，人力、物力和财力都会优先得到满足，这样质量安全、工程进度等目标较易实现，项目成功的可能性也就比较高。反之，一般的工程，领导往往不会太重视，目标定的低些，人力、物力和财力不会经常及时供应，这样施工难以准确地按照计划实施而时有拖延，为了赶工期又会加班加点，这样施工质量必然有所降低，小的安全问题也不时出现，这样项目即使成功也会磕磕绊绊。因此，管理目标值得施工项目管理人员重视和加强。

1.2 管理制度

严格、规范的管理和监督制度有利于施工单位认真执行工程质量、安全生产计划，建立完善的质量管理体系和安全生产责任制度，遵守施工规律，积极有效地开展文明施工。建筑工程主管部门也会加强对工程施工的监督和管理，帮助建筑企业履行施工管理的义务和权力。目前我国工程体制尚待完善，施工项目管理的实施成效很大程度上取决于企业领导重视的程度，这实际上是“人治”管理，而没有落实“法制”管理。工程建设主管部门的管理和监督力度不够强，监管不到位。监理单位作为建筑工程管理的第三方参与者，很多情況下没有发挥应有的作用。

1.3 管理方法

容易理解，好的管理方法可以提高工作效率，但是目前我国大部分工程管理人员仍采用传统的管理方法，一般人都会认为既然大家都采用传统管理方法，有什么必要非要与众不同地运用新的管理方法和理论呢，不仅花精力也要花时间去更改和完善[1]，这可能是长期以来我国建筑工程领域管理水平不高的一个重要原因。以信息化程度为例，大部分人将其重要性排在目标因素（领导重视程度）、管理制度、管理方法、管理人员能力之后。

1.4 管理人员能力

目前，建筑工程施工愈益复杂，管理水平高低对管理成效有着很重要的影响，而管理水平高低必然与管理人员的能力有着直接关系。管理能力是学识、经验、团队等各种因素的综合，既有先天的影响，更多的来自后天的学习与工作经历、个人努力程度和管理环境的影响。身处好的管理氛围里，管理人员会受到更多积极因素推动，进步会比一般管理环境下更快一些，这对于基层管理人员来说尤其明显。

1.5 其他重要因素

其他因素包括施工现场条件、沟通协调机制以及施工人员的文化背景、技术水平等也是建筑工程施工项目管理重要因素。施工现场条件是工程地质条件、场地条件（“三通一平”）、气候条件、施工组织设计、材料设备供应、施工条件、施工平面布置、临设等因素的完备程度。施工现场参与方多，沟通协调机制是确保各方通力协作的基础。施工人员的文化背景、技术水平等对于准确理解施工意图、高质量地完成施工任务也是极其重要的。

2 针对建筑工程施工项目管理关键因素的对策

2.1 创新管理体制

目前的建筑工程管理体制还是存在较多问题，工程目标要依靠领导推动才能更有效地实施和完成，而工程项目有大有小，重要程度也不可能平齐，要从“人治”走向“法制”，必须创新工程管理体制。现行的招投标制度、监理制度实际上存在许多弊端，例如招投标不公平现象十分突出，招投标双方串标、暗箱操作等使市场竞争失去公平性[2]，这必然影响工程项目管理制度的落实、先进管理方法的推广应用以及良好项目管理文化的形成，因此必须从法律法规方面加以完善，立法方面需要更高效率，执法方面需要更加严格，监管方面需要更加到位，只有保证市场竞争的公平性，才能解决建筑工程管理中的许多乱象。促进工程监理向全面项目管理方向发展也是工程管理体制需要解决的问题，按照国际惯例，工程监理应属于较高技术含量的技术咨询服务机构，应能为业主提供较全面的服务，所以政府应当改革工程管理体制，在建筑工程市场推行项目咨询管理制度，这样对建筑工程管理水平的提高必然有巨大的促进作用。当然监理企业也要实现转型，提高业务水平和监理人员的能力，这也需要法律方面的支持，政府应当提高监理企业的市场准入门槛。

2.2 构建完整的施工标准体系

施工标准体系是对整个施工阶段各项工作的规范，包括施工前设计交底、图纸会审、施工人员的技术交底、施工组织设计方案制定等等；施工过程中，质量、安全和进度的控制方法与操作要求；竣工验收标准及做法等；还包括监理制度的推行和实施。规范施工项目管理应明确项目部经理的责任、权利和义务，例如强化施工人员资格的审查，限制无证人员及达不到要求的施工人员进场，落实施工标准规范，禁止不按图纸施工等。

2.3 加强人员的管理与控制

人员始终是施工项目管理的核心与重点，通过加强对人员的管理可以实现对整个施工过程的控制。加强人员管理和控制，重点是优秀施工团队的建立以及施工人员素质的控制。首先，优秀团队应围绕项目经理的职责和管理目标来建立，通过搭建人员结构合理、施工技术与管理能力强的团队，为实施项目施工管理创造良好的条件。其次，必须对施工队伍及其人员进行全面的考察，严格审查其管理水平、技术能力和施工操作水准，特种岗位人员必须经过专门培训并持证上岗，然后根据施工队伍的综合素质采取针对性的控制手段。为了提高管理的效率以及落实各项管理制度，在加强质量安全教育的同时，必须加大人员培训的力度，使各岗位人员对即将面临的施工任务有充分的了解。

2.4 注重施工全过程的控制

要做好工程施工事前、事中、事后的管理管理。施工前要做好技术交底，明确施工任务、质量要求、安全事项、验收标准等，并对可能产生质量问题的环节制定针对性措施以进行预控。施工过程中，加强施工材料和设备的管理，重视工序管理以及跟踪检查，使各项施工工序始终处于可控状态，对于隐蔽工程必须坚持全程旁站监督。针对结构复杂、施工难度大、专业性强的施工项目，必须制定专项施工方案以及相应的质量、安全技术措施。工程施工完成，对施工过程的资料要及时整理完善，对工程进行子分部、分部验收。

2.5 提高信息化程度

应用信息化技术是提高管理效率的必由之路。应改变传统管理思维，重视信息化建设和应用，通过工程建设主管部门构建的相关工程管理信息资源共享平台，利用网络和计算机技术收集、整理相关信息，制定相应的管理对策，可以更加高效地实施项目全过程管理。

3 结语

随着建筑工程复杂程度的增加，施工项目管理的难度也在提高。在影响施工项目管理的各种因素中找出关键性的因素，并采取相应的措施，有利于抓住重点，提高管理效率，因此应重视关键因素的梳理和把握。

参考文献：

[1] 朱继东，吴瑞勤.建筑工程管理影响因素分析与应对策略[J].中华建设，2014（10）：84-85.

[2] 李子运.建筑工程管理的制约因素及改进措施探究[J].城市建筑，2014（20）：173.

作者简介：

篇5：贫困影响因素调查问卷 1

亲爱的朋友：

您好！本问卷用于贫困影响因素调查。您对题目的回答完全根据自己的看

法，答案本身没有对错之分。此调查结果是保密的，只用于研究目的。对您的合作与支持我们表示衷心的感谢！

1． 您的性别：女

2． 您的年龄：45

3． 您的专业（学生填）：您的职业（非学生填）：私营企业经营者

4． 您的家乡：__福建_____省____厦门____市（县）__________

5． 您来自：√城市○乡、镇、村

6． 您的家庭人均年收入：○5000元以下○5000—10000元○10000—20000元○20000元—50000元√50000元以上

贫困影响因素调查问卷

下面是关于贫困影响因素的调查内容。请根据实际情况，在每个题目上选择一个

合适自己的答案，把答案填入相应的括号中。请认真填写。谢谢合作！以下问题均为单

选题。

Q1 在您的观念中，贫困主要指（A）

A 经济贫困B 知识贫困C 能力贫困D 文化贫困E 权利贫困

Q2 造成贫困的主要原因是（）

A 缺乏资金B 缺乏机会C 缺乏知识技术能力D 创新观念

E 其他案)

Q3 您认为对下面哪类贫困进行扶贫最重要（B）

A 经济扶贫B 知识扶贫C 技能扶贫D 文化扶贫E 权利扶贫

Q4 扶贫的关键在于（D）

A 社会协助B 个体努力C 外部组织支持D 内部体制改革

E 其他

Q5 您认为影响经济贫困的主要外部（社会）因素是（C）

A 资金B 环境C 制度D 文化

Q6 您认为影响经济贫困的主要内部（个人）因素是（）

A 知识B 技能C 创新观念D 勤奋

E 其他Q7 在影响经济贫困的外部因素和内部因素中，您认为哪种因素更重要（B）

A 外部因素（社会因素）B 内部因素（个人因素）

Q8 您认为影响区域贫困的主要因素是（A）

A 地理环境B 劳动力素质C 经济结构D 文化观念E 政策制度

F 其他Q9 您认为影响家庭贫困的主要因素是（A）

A 思想观念B 家庭规模C 迁移能力D 知识存量E 技能水平

F 其他Q10 您认为最主要的脱贫渠道是（）

A 经济资助B 外出务工C 技能培训D 对外开放E 创业学习

篇6：施工安全调查问卷

首先感谢您宝贵的时间与配合：

1.您对安全文化的理解是（）

A、安全修养B、一种安全氛围C、存在于单位和个人中的种种个性和态度总和

2.你对安全生产的意义理解是（）

A、关系到人民群众生和财产安全B、直接关系到经济的发展速度

C、直接关系到经济的健康发展D、关系社会稳定的大局

3.在事故工程施工过程中，施工单位是否对工人进行安全知识培训（）

A、定期举行B、偶尔举行C、基本没有

4..您认为建筑工地高事故率主要是由于（可多选）（）

A、缺乏安全知识B、安全防护不到位C、工人缺乏安全意识

D、工作环境恶劣E、安全管理不重视F、工期过紧G、其他：

5.您认为预防安全事故的措施有（）

A、提高设备安全可靠性B、提高劳动者的整体素质

C、切实做好个人防护D、工作场所合理布局

6.您认为什么是安全规章制度的核心（）

A、安全检查制度B、安全技术交底制度C、安全教育制度

D、安全生产责任制度E、其它

7.您如何对待上级或自己检查中发现的施工安全问题（）

A、采取措施整改并请检查人进行复验B、整改，但是未请检查人复验

C、熟视无睹，不整改D、其它

8.国家、地方及公司下达的相关施工安全标准规范是如何落实的（）

A、项目经理组织全员学习B、安全员自己学习C、根本不看D、其它

9.在事故工程施工过程中，施工单位是否建立并执行安全施工奖惩办（）

A、有，并严格落实事故工程的建设投资约B、有，基本落实

C、有，但未落实D、未建立

10.根据您的经验，对以下事故按照严重程度进行排序

A、高处坠落B、基坑支护破坏C、塔吊倾覆或折臂

D、模板坍塌E、物体打击

您的顺序为：

11.您认为怎样才能降低事故的发生率？（可多选）（）

A、加强安全知识教育B、提高设备安全可靠性C、时刻保持安全意识

D、加大安全监督力度E、切实做好个人防护F、落实安全管理及奖惩办法

G、按照合理工期施工H 其他：

12.您认为哪种施工安全教育方法效果最好（）

A、电子化教育B、实地演练C、口头讲解D、报刊宣传

再次感谢您的支持，祝您生活愉快，工作顺利！

篇7：施工项目管理关键因素调查问卷

学号：姓名：

1.你对所学专业感兴趣吗？

A.很感兴趣B.比较感兴趣C.一般D.没兴趣

2.当初你选择该专业是因为

A.自己感兴趣B.就业前景好C.被调剂D.其他

4.你会主动学习专业课以外的知识吗？

A.会B.不会

5.你是否参加过学校或者社会组织的各种类型的竞赛活动？

A.是B.没有

6你觉得学校教师教学水平怎么样？

A.优秀B.良好C.一般D.差E.不清楚

7..你如何评价学校的奖励制度？

A.极大程度地激励学生B.基本上还能激励学生

C.起不到激励学生的作用D.不好评价

8.你觉得学校的学习氛围怎么样？

A.优秀B.良好C.一般D.差E.不清楚

9.你认为班级的学习氛围怎么样？

A.优秀B.良好C.一般D.差E.不好评价

10.你认为学习氛围（包括学校，班级，宿舍）对你学习积极性的影响程度：

A.极大程度地激励学习B.基本上还能激励学习

C.起不到激励的作用D.不但不激励，反而降低学习热情E.不好评价

11.你是否利用业余时间参加过学校的各种社会团体？

A.爱好广泛、经常参加B.有一定兴趣偶尔关注C.很少参加

12.你是否认为社会对大学生学习成绩的重视程度越来越低？

A.是B.不是C.不清楚13如果社会对大学生学习成绩的重视程度降低，你的学习积极性是否会因此而降低？

A.是B.不是C.视情况而定

14.你认为自己所学专业的就业前景？

A.很好B.较好C.一般D.差

15.你认为就业前景对你学习积极性的影响？

A.很大B.较大C.一般D.无所谓 16父母对你的学习的关注度：

A.很高B.较高C.一般D.不关注

17.你认为家庭经济水平对你的学习积极性的影响？

A.很大B.较大C.一般D.没影响

18.你认为感情生活对你的学习生活的影响程度：

A.非常重要B.重要C.一般，学习生活的调剂品

D.无所谓E.反对，耽误学习

19你是否有明确的人生规划？

A.明确规划人生B.有规划，但很模糊C.规划成一纸空文D.基本没有规划

20.你是否经常到图书馆借阅相关的专业书籍？

篇8：施工项目管理关键因素调查问卷

关键词：微格现状,质量影响,调查问卷

如何提高师范生微格教学质量是许多师生共同关注的问题, 而影响微格教学质量的因素也备受广大师生关注。为探索其影响教学质量的各种因素, 提高师范生微格教学技能和教学效果, 在传统调研的基础上, 对师范生微格教学质量影响因素进行研究, 通过发放300份“影响微格教学质量因素问卷调查表”, 探究提高微格教学质量的有效措施。

一、我院师范生微格教学的现状

微格教学是在教育教学理论、视听理论及相关技术等基础之上, 系统地训练教学实践技能的方法, 它可以将教学过程环节简化、细分, 并能实时或非实时回放, 便于教师点评、指导, 也更加深了学生的体验, 进而使教学实践活动更加直观、互动、有效。由于种种原因, 我院师范生微格教学体现的教学效果并不十分理想, 其主要存在以下问题:

1.师生对微格教学的认识不足。微格教学的目的是训练教学技能, 提高教学实践能力和水平。但是大部分师生对微格教学目的模糊不清, 认为微格教学跟普通教学没多大区别, 只是增加了录像这一环节而已, “微格”意识不强烈, 更有人认为, 微格教学只是师范生教育实习前的一次“热身”, “任务式”思想严重。

2.微格教学环境有待改善。近年来高等师范院校不断扩招, 每年进入教育实践阶段的学生大量增加, 微格教学教室数量远远达不到实际需求。我院现有师范生近万人, 每学期需要安排微格教学训练的师范生将近5000人次, 即使近年来在相关部门大力支持下增加了6间具备全智能录播系统的微格室, 对设备陈旧的微格室进行了改造升级, 仍然无法满足现有学生的训练需求, 主要体现在训练课时少, 训练时间短, 技能练习不彻底等方面。

3.微格教学课时设置不恰当。当前我院师范生在大学三年级下学期才开设微格教学课程, 微格课时也明显不足, 一周只有2个学时, 总学时数不足30个。笔者认为微格课程的设置要根据师范的专业特色和实际需要灵活变动, 总课时必须能够满足微格教学训练, 为学生提供更多机会进行微格教学, 体现出训练模式多样化, 全面提高学生的各种教学技能, 让微格训练课真正成为一种实训学生教学技能的契机。

4.专业指导教师缺乏。微格教学指导老师必须是那些经验丰富, 经过微格教学理论和专业技能培训的才能给予学生以最合理最正确的指导和评价。而我院微格教学专业指导老师非常缺乏, 负责指导学生训练的大多是《教学法》的授课教师, 他们大多也没经过专业的训练, 只是根据教学法里的思路给学生简单的表面的评价, 评价的渠道和方法也相对单一, 而个别指导老师只是为了增加教学工作量或弥补工作量的不足而“被迫”成为微格教学训练的指导老师。

二、调查方法

基于我院微格教学的现状, 为提高师范生微格教学技能和教学质量, 就微格教学质量的影响因素进行了问卷调查。

问卷调查采用选择题形式, 每题设立4个选项, 要求做单项选择。

问卷内容包括: “你们专业有专门开设微格教学课程吗?”“你觉得哪个学期开设微格教学课程更合适?”“微格教学的课时能满足您的需求吗?”“您的微格指导老师是否经过专门的微格教学理论及实践的培训?”“您进行微格教学的原因?”“你所在的专业在校期间应用微格教学的安排”“您每次微格教学的时间是多长?”“你所在的专业在校期间应用微格教学的安排”“您是怎么样开展微格教学评价的?”“您对微格教室的设备满意吗?”“你认为现今微格教学存在哪些问题?”等问题。

调查时间为2011年9月-2011年10月。调查对象:韩山师范学院师范类各专业学生, 发出调查问卷共300份, 回收问卷300份, 回收率为100%, 均为有效答卷。

三、影响微格教学质量的因素分析

1.在微格教室的设备满意度调查中显示, 认为“满意”的占74.3%。这个数据显示大部分学生对学校的微格教学设备还是满意的, 他们认为, 在微格教学中, 现有设备能够满足教学要求, 录像声音及影像效果很好, 整个教学过程清晰细致, 也方便师生进行评价。近年来, 由于高校扩招, 师范生人数大幅增加, 为了满足更多学生的微格教学的需要, 学院相关部门非常重视微格教室硬件的建设, 加大力度增加或改造微格教室。2010年我院在用微格教室只有4间, 微格教学课程安排非常紧凑, 时常节假日增加微格课时, 很难满足学生正常微格教学的需要, 2011年我院增加6间全新微格教室, 改造2间传统微格教室, 同时引进了奥威亚全自动智能录播系统, 彻底解决了微格教室不能满足学生教学需求的问题, 同时也大幅度提高了微格教学录像的质量, 更利于师生进行教学评价。

2.统计结果显示, 我院师范类各专业微格教学课程的开设时间在大学三年级的占100%, 也就说师范生在大三才正式接触微格教学, 而在调查中发现:认为在大二就有必要开设微格教学课程的占66.7%, 由于师范专业学生在三年级才开始接触微格课程, 在数据显示中, 认为微格课时不能满足学生需求的竟占77.7%。以上现象说明, 在我院师范生微格教学中存在的问题有:一是微格课程开设时机不恰当, 由此导致的第二个问题是微格课时无法满足大多数学生的需求。我们来看看国外院校的数据:英国的大学微格课时达到每周5学时, 总计210学时;澳大利亚的悉尼大学达到每周4学时, 总计52学时, 我院师范生微格课程每周只有2个课时, 课程总学时只有14学时, 远远跟不上国外院校, 如此少的教学课时如何能提高学生的教学技能和教学质量?改善我院师范生微格教学的现状, 建议相关部门灵活、人性化设置微格教学课程, 可以将微格课程开设时间提前到大学二年级, 同时周学时数增加到3或4个。

3.在调查中, 认为“微格指导老师没有经过专门的微格教学理论及实践的培训的”占69.0%, 认为“指导老师有经过专门培训的”只有15.3%, 其他的均为“不知道”。由此可以看出, 微格指导老师是否有经过专业的培训对学生微格教学的影响不容忽视。而我们现状是大多数微格指导老师没有经过专业的培训, 甚至个别系专业对微格教学不够重视, 在选择指导教师方面只考虑到人员分配, 没有首先考虑教师的专业性, 随意指定老师作为微格学生的指导教师, 没有考虑到教师本身是否掌握微格方面的理论基础和实践技能, 把指导学生作为一种教学任务, “任务式”观念严重, 指导老师教学水平不高, 无法为师范生的微格教学做正确的理论和实践指导, 导致学生对教师的教学水平产生怀疑, 对微格教学产生消极态度。要解决“专业指导教师少, 教学水平偏低”的现象, 对教师进行微格教学理论与专业技能的培训是非常有必要的。教师培训的内容也不能够太过于单一, 必需要包括微格教学的理论、实施方案、信息技术理论、多媒体基础知识、计算机软硬件基础知识, 微格教学模式与方法, 评价标准体系等等, 让指导老师在指导时能够合理地安排学生的各种活动, 进行科学的、专业性的评价。

参考文献

[1]刘颖.试谈微格教学的重要意义和系统设计要求[J].井冈山师范学院学报, 2001, 12.

[2]熊英.微格教学的现状与优化[J].教研, 2010, 01 (下旬刊) .

[3]赵新波.高等师范院校微格教学现状及改革建议[J].中国成人教育, 2010, (5) .

[4]彭斌, 黄成林, 王亚玲.高校青年教师教学质量调查分析[J].中国林业教育, 2009, (1) .

篇9：施工项目管理关键因素调查问卷

关键词：投标报价 关键因素 招标

在激烈的市场竞争中，对建设工程项目实行招标投标制度在建设领域得到充分的体现。招投标政策打破了传统的以行政手段分配建设任务格局，使建设、设计、施工单位吃“大锅饭”的体制得到一定程度的遏制，进而在统一水平线上参与市场竞争。与此同时，招投标在国际承包市场上得到广泛的推广和应用，这是我国在建筑业与国际接轨的一个方面。

近年来，随着市场竞争的加剧，建筑市场出现一些建筑业的行家里手，招投标成为承揽工程的一种重要手段和通用方式。结合工程招投标理论以及积累的工程投标的实际经验，本文认为，在施工投标报价中应掌握好：全面分析招标文件、认真进行调查研究两方面的内容。

1 全面分析招标文件

作为工程项目招标的重要文件，工程项目招标文件通常由招标单位或者招标单位委托相应的咨询公司进行编制和发布。投标企业根据工程项目招标文件编制投标文件，这是招标和中标单位签订承发包合同的基础所在。招标单位通过招标文件提出各项要求，进而约束工程招标方乃至承发包双方。对于招标文件的具体内容承包商应全面消化、理解。如果对招标文件的内容出现误读或者理解不到位，将会导致施工决策的失误。因此，需要重点关注招标文件的内容和招标文件具体的规定，特别是重点关注以下几方面的问题：

1.1 投标格式及附件。在招标文件中关于标书格式和附件内容，投标者应按照标书格式和附件的要求填写相应的项目，履行对招标方的承诺，这是一种实质性的承诺，是法律行为，具有法律效力。

1.2 合同条件。根据工程项目的施工要求，规定双方当事人应尽的义务和承担的责任共同构成合同条件。投标单位在投标前对合同条件进行研究和分析，确保能够中标，最终实现盈利。根据多年的实践经验，对于合同条件应了解以下内容：

①工程项目的范围和责任：依据工程项目的范围进而编制投标报价，工程项目的范围直接影响着投标价的准确性。在合同中，对于招标文件不可变更的内容，重点研究分析实现的可能性、实现的途径、成本大小等。招标文件中存在的工程范围是否有不确定、不详细、不清楚的地方，是否还缺少其他资料或条件等问题要格外注意，必要时，及时向招标单位提出书面请求，并给以明确指示。

②工期：是投标单位制定施工进度计划的依据，也是进行投标报价的依据。包括开工、竣工的时间，以及部分工程项目分期交付工期等，在工期方面注意有无工期奖惩方面的规定。

③付款条件：在合同条件中注意工程预付款、工程进度款的数额以及支付时间与起扣时间和方式等，这些因素直接影响着承包商流动资金的计算以及利息费用等。

④工程变更及相应的合同价格调整：在工程施工过程中，如果工程项目发生变更，按照合同条件承包商有义务按照规定施工，也有权利得到相应的补偿。另外，投标单位对于合同条件中关于调整合同价格的幅度、计算公式、工程结算方式也要特别关注。

1.3 工程量表。依据分部分项工程的列项制定工程量表，工程量表是投标书的重要内容。投标单位必须准确掌握工程量的计算方式，并对工程量进行详细审核。审核工程量时，依据招标单位是否允许对工程量的误差进行调整确定审核办法。如若允许调整，对工程量清单内所列各工程项目的工程调整意见进行详细审核，招标单位同意后才能调整；反之，无须审核工程量，只要进行审核主要的项目或工程量比较大的项目，当这些项目出现较大误差时，可以通过采用调整项目单价的当时进行解决，该方式效果十分理想。为了便于与国际投标的接轨，工程量表投标将成为未来投标的发展趋势。

1.4 材料、设备和施工技术要求。工程项目的施工方式和施工顺序，以及工期的确定和工程的进度情况，都要依据材料、设备和施工技术要求进行拟定，这些也直接关系到工程的报价情况。进行投标时，首先要编制材料、设备的细目表，并在明细表中阐述规格、型号、技术参数、技术标准和需要量等，对于生产厂家或供应商在表中尽可能详细列出，便于及时、准确的查询价格。技术要求方面，投标单位应该熟悉了解相关的标准，在特殊施工技术、材料和设备的方面有无具体的要求等。

1.5 承包商获取索赔的权利与业主风险的规定。工程索赔主要发生在项目合同的执行过程中，在合同有效期内因对方没有按照合同条款进行施工，或者没有全面履行合同规定的义务，导致对方遭受一定的损失时，依据合同向对方提出的赔偿要求，并要求给与一定的补偿。索赔事件在工程项目承包中有其存在的必然性，应该积极主动地去争取。投标单位应根据合同中列出索赔事项向对方进行索赔。

2 认真进行调查研究

对一项工程是否对其进行投标，投标前期的调查研究是必不可少的，而且是非常重要的，需要做好深入细致的调查研究工作。所以，投标单位在进行投标报价前首先整理工程现场的调查清单，并深入现场进行实地考察，以此作为对工程有关变量进行评估。

调查清单涉及以下几方面的内容：

2.1 地理资料：是指包括道路交通等基础设施在内的地图或者地形图。

2.2 地质资料：是指地质图，特别是建筑物地表下的水文情况，以及地下管网线走向的平面图等。

2.3 气象资料：事先熟悉工程项目工期内的天气情

况，以便做好相应的防雨、防水措施等。

2.4 施工现场的准备工作：是指关于妨碍施工的建筑或者构筑物、古建筑物、基地、树木等的处理方式，特别是弃土与填料的处理方式与价格等，以及如何处理施工后剩余材料，以及涉及进厂运路和停车场情况等。

2.5 卸货与保管：施工现场有无仓库，是否具备建仓库的环境和条件，是否拥有装卸材料和设备的机械，以及产生的费用谁来承担等。

2.6 公用设施和临时设施：主要是指施工现场是否有可利用的建筑物，由谁拆除竣工后的临时建筑，以及水电设备、卫生设施和垃圾废料处理等。

2.7 环保方面：按照招标文件的规定和要求编制报价书与报价内容，通常由以下部分组成：

①报价单。在投标文件中报价单是最重要的组成部分。承包单位必须逐项认真填写单价、分项价以及最后的总价。进行报价时追求准确和清楚，详细说明报价单中产生歧义的地方。报价单编制时重点考虑目标工期的要求，以及对提前工期有所奖励。

②工程量表。在招标文件上通常采用单价式合同承包，因此工程量表的意义十分重大。

③施工机具清单。这是清单代表着承包单位的施工能力，以及对能否按期完工进行说明。机具名称、型号、规格、重量、生产厂家以及出厂日期等是该清单的主要内容。

④施工组织规划。涉及施工计划（包括工期、进度、主要控制点、开工时间、统筹网络图、“S”曲线图等内容）以及施工方案和施工方法等。而施工方案和施工技术必须可行的，并且在经济方面是合理的。

⑤投标附函。所谓投标附函是招标单位为投标单位申拆问题设立的。对招标文件中的某些规定产生异议时，投标单位应在设标附函中进行申拆。

⑥工程设备清单。根据业主提出的要求，投标单位在开列提供设备清单中，要有相应设备的性能和价格，方便业主的选擇和比较。在工程设备清单中，应当附有该设备的使用说明书和相应的技术文件，如有必要可以提供图纸和厂家名称和地址。

⑦主要材料计划表与价格。编制好投标文件以后，标书的装订要体现出美观和大方，使用本公司的文件夹，用纸规格要一致，根据要求需要有法人及法人代表的印签和签字，投标时必须密封加盖单位的公章，在规定时间内送达。

综上所述，本文对招投标工作的浅薄见解，内容中存在的不足之处，还请同行和业内专家给与改正。

参考文献：

[1]纪鸣.浅谈工程施工招标工作中的策略和技巧[J].安徽建筑，2003（05）.

[2]李志，龚智涛.工程项目投标报价中的风险规避[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2009（02）.

篇10：施工项目管理关键因素调查问卷

你好！我们是政治与公共管理学院劳动与社会保障专业学习小组的成员，为了完成《管理心理学》关于大学生学习积极性及影响因素的调查报告，特展开此次调查。本调查不用填写姓名，你的认真如实的回答是对我们极大地支持与鼓励。

学习小组全体成员 基本信息填写：学院：专业：年级：

性别：

1.你是否有过逃课经历：

A.从不逃课B.偶尔C.经常

2.你会主动课前预习或课后复习吗？

A.从来不B.偶尔C.经常D.每次都有

3.你通常是怎么样完成老师布置的作业？

A.自己认认真真做，获取第一手资料B.网上摘抄别人的研究成果，自己再加工一下

C.临时把同学的作业修改一下D.其他

4.你会主动学习专业课以外的知识吗？

A.会B.不会

5.你对所学专业感兴趣吗？

A.很感兴趣B.比较感兴趣C.一般D.没兴趣

6.当初你选择该专业是因为

A.自己感兴趣B.就业前景好C.被调剂D.其他

7.你觉得学校教师教学水平怎么样？

A.优秀B.良好C.一般D.差E.不清楚

8.请你对学校的教学管理水平进行评价：

A.优秀B.良好C.一般D.差E.不清楚

9.你如何评价学校的奖励制度？

A.极大程度地激励学生B.基本上还能激励学生

C.起不到激励学生的作用D.不好评价

10.你觉得学校的学习氛围怎么样？

A.优秀B.良好C.一般D.差E.不清楚

11.你认为班级的学习氛围怎么样？

A.优秀B.良好C.一般D.差E.不好评价

12.你认为学习氛围（包括学校，班级，宿舍）对你学习积极性的影响程度：

A.极大程度地激励学习B.基本上还能激励学习

C.起不到激励的作用D.不但不激励，反而降低学习热情E.不好评价

13.你是否认为社会对大学生学习成绩的重视程度越来越低？

A.是B.不是C.不清楚

14.如果社会对大学生学习成绩的重视程度降低，你的学习积极性是否会因此而降低？

A.是B.不是C.视情况而定

15.你认为自己所学专业的就业前景？

A.很好B.较好C.一般D.差

16.你认为就业前景对你学习积极性的影响？

A.很大B.较大C.一般D.无所谓

17.你认为当前教育制度对你学习积极性的影响？

A.很大B.较大C.一般D.没影响

18.父母对你的学习的关注度：

A.很高B.较高C.一般D.不关注

19.你认为父母关注度对你学习积极性的影响？

A.很大B.较大C.一般D.不关注

20你认为家庭经济水平对你的学习积极性的影响？

A.很大B.较大C.一般D.没影响

21.你认为感情生活对你的学习生活的影响程度：

A.非常重要B.重要C.一般，学习生活的调剂品

D.无所谓E.反对，耽误学习

22.你是否有明确的人生规划？

A.明确规划人生B.有规划，但很模糊C.规划成一纸空文D.基本没有规划

23.促使你学习的动机是什么？（多选题）

A.实现自己的人生理想B.将来找一份好工作C.拿奖学金

D.与同学竞争E.考研或出国F.考取证书G.其它

24.总的来说，你认为你的学习积极性水平如何？

A.很高B.较高C.一般D.低

篇11：施工项目管理关键因素调查问卷

问卷调查作为科学调查的方法之一，操作相对简单，可以用尽量少的人力、时间等获得大量信息，因此，在教育科学研究中被广泛使用。但是，中小学教师在问卷设计、调查实施、数据分析等方面往往不够规范，特别是问题的设计过于随意、表面化，大大降低了调查的有效性，不利于达成调查目的。

问卷调查是一种具有规范流程和技术要求的研究方法，其过程的规范性与结果的质量直接相关。在中小学日常教育教学研究中，如果要求教师完全按照问卷调查的技术去做，容易引起他们的畏难情绪，也不利于其常态化实施。那么，哪些规范是必须遵守的?哪些关键是必须把握的?我们可以从程序、问题设计和数据挖掘三个方面来考虑。

一、问卷调查的一般程序――如何做

说起问卷调查，不少教师会简单地认为，就是设计几个问题，发给调查对象，然后统计百分比。特别是把问题简单地等同于“我想问的问题”，这就可能将设问局限于个人的理解水平，导致调查偏离或不能全面反映调查目的。

开展问卷调查，一般应沿着“明确调查目的――确定调查对象及抽样方法――设计问卷――实施调查――数据分析――撰写报告”的思路进行。设计者应该想清楚四个方面的问题：为什么要进行该项调查?想要知道什么?知道了以后有什么用处?能否用其他更经济有效的方法去完成?其中，问卷基本框架的设定是编制问题的基础性工作，是保证问题设计不偏离调查目标的关键，也是往往被中小学教师忽略的地方。

二、问卷设计的关键点――如何问

问卷主体是由问题及其选项组成，通过问题的设计和被调查者的回答，了解被调查者对调查主题的态度、意见等。一份完整的.调查问卷一般包括题目、指导语、主体部分、结束语(可省略)等几部分。

1.指导语应清晰简明， 激发参与兴趣。

调查问卷最前面的指导语，是对调查目的、意义及答题方式(如是否可多选) 等的说明，指导语主要应简明易懂，而且要能激发被调查者的参与兴趣。指导语中还应有必要的承诺(如保密等)，以打消被调查者的顾虑。

案例2： 含糊的指导语

老师您好! 感谢您拨冗协助我们填写本问卷。问卷调查结果将用于改善课堂评价的研究。

案例3： 能激发兴趣、清晰的指导语

老师您好! 本调查的目的是为了改进课堂评价， 帮助大家更好地运用评价促进学生的课堂学习。我们非常希望您能分享在这方面的学识和体验。如果您想了解本调查的结果， 请与我们联系，我们很愿意为您提供。

本调查不必署名， 希望您如实回答， 可多选，谢谢您的支持!比较上述两则指导语，案例2 的指导语过于含糊，难以激发被调查教师的兴趣，对答题方式、保密承诺等也没有交代清楚，缺乏必要的指导意义。案例3 则更清晰地说明了调查的目的、意义和方法，在激发参与者的兴趣方面也更有说服力。

2.明确把握拟调查的核心概念。

设计者如果不明确拟调查的核心概念，所设计的问题就可能偏离调查目的。

案例4： 有关“教学情境的设计和实施” 的调查问卷设计

首先， 应明确教学情境的三个基本属性， 包括： A.符合学生已有的生活经验和认知水平的学习环境; B.包含学科特点， 并与即将展开的学习密切相关; C.激发认知冲突， 含有新的未知， 有一定趣味性， 能引起探索欲望。

其次， 应了解教学情境设计的基本原则， 如目标性原则、诱发性原则、真实性原则、接近性原则、合作性原则、冲突和谐统一原则、层次性原则等。

本例中，如果研究者不明确教学情境的这些属性和原则，就不能分解出必要的调查要素，调查可能就会过于直白，不够深刻。因此，研究者在设计问卷之前，要把所调查的核心概念弄清楚。同时，要避免使用过于专业化的术语，这有利于兼顾被调查对象的认知水平，以免被调查对象因不了解术语而无法作答。

3.避免不恰当的问题或选项设计。

在试用和修改的基础上，选择和确定问题、优化问题的表述和排列、优化选项的设计等，是问卷最核心的部分，关系到问卷是否能反映调查对象的真实情况。下表罗列了中小学问卷调查中常见的错误问法，教师应该注意避免。一般来讲，问卷初稿设计出来以后，可以从问题的表述、问题的数量和问题的排列三个方面，对照以下原则对问题和选项进行第一轮调整。

第一，表述清晰明了，没有歧义，便于回答。

第二，无明显诱导或强度大的刺激，便于真实客观地回答。

第三，避免双向问题、假定性问题。

第四，尽量避免使用否定句。

第五，对于敏感问题，采用委婉、迂回、投射式的提问方式。

第六，精心编排问题，相关问题可组成问题群，问题之间要符合逻辑关系。顺序上，一般简单的、容易回答的在前，难回答的在后;关于事实的问题在前，关于想法的问题在后。

第七，根据调查对象特点确定问卷的篇幅及答卷时间。

另外，为了避免被调查者选择“正确答案”而非“真实答案”，也可以创设虚拟情境。例如，为了调查被调查者关于某种课堂教学情境的真实想法，可以该情境为载体设置问题，让被调查者进行选择和思考。

经过上述修改的问卷，最好在同类调查对象中进行试测，如校内使用的问卷，最好在同类其他学校进行小范围试测，然后根据试测进一步完善试卷。质量较好的问卷，应该能便于被调查者理解并能客观地作答。这样，才能比较准确、有效地收集数据。总之，问题设计的基本原则是从被调查者出发，为被调查者着想。

三、从数据中发现观点和问题――如何分析

篇12：施工项目管理关键因素调查问卷

亲爱的同学：

您好，为了研究影响目前大学生学习积极性的因素，也为了更好找出提高大学生学习积极性的相关对策，我们特此进行了本次调查。您的回答对我们的调查非常重要，答案无对错之分，并且我们会对您提供的回答严格予以保密，希望您能如实地填答。谢谢您的支持！~~(∩_∩)~~

1.您是否满意所学专业:（）

A.满意B.比较满意C.一般D.不满意

2.您觉得你们专业的教学内容安排是否合理()

A.是B.否

3.您是否有逃课:（）

A.从来不B.经常C..偶尔D.每节都逃

4.若有逃课，逃课的原因：（）（多选）

A.课程枯燥或者听不懂B.不喜欢任课老师C.有其他的事要做（例如学生社团或工作兼职）

D.娱乐（上网、玩游戏、聚会等）E.其他

5.您会主动预习或复习老师所讲课程吗（）

A.从来不B.经常C.偶尔D.每次都有

6.您是怎样完成老师布置的作业的()

A.自己认认真真做B.网上摘抄C.抄写同学的作业D.不做

7.您考试是否都有临时抱佛教的习惯（）

A偶尔.B经常.C.每次都是D.从不

8.您觉得你们宿舍的学习氛围怎么样()

A.优秀B.良好C.一般D.差

9.您认为影响平时自己学习积极性最为主要因素是（）（多选）

A.娱乐（如网络游戏）B.社团活动C.情感问题D.师资水平E.校园风气

F.教学硬件设备（如：图书馆资源、多媒体、自习室等资源不足）G.其他

10.您如何评价我们学校的奖励制度（综合测评、奖学金等制度）的效果()

A.极大程度地激励学生B.基本上能激励学生

C.起不到激励学生的作用D.不但不能激励，反而降低学生的学习积极性

11.您认为学校举行的学术性活动或竞赛能否满足学生的需求()

A.完全能满足B.基本上满足C.不能满足D.不清楚

12.就业形势对你学习积极性的影响是怎样的?()

A.激励我更加努力学习B.没什么影响C.打击了我的学习积极性 D.不清楚

13.您认为学校图书馆的图书量或其他资源能否满足你学习的需要()

A.完全足够B.基本足够C.不够D.严重缺乏

14.请您对学校教学水平进行评价（）

A.优秀B.良好C.一般D.差

15.您的课余时间主要用于()（多选）

A学习B玩游戏或网络聊天C兼职D做学生社团工作E谈恋爱F其他

16.您认为影响学校学习风气好坏的重要因素是什么()（多选）

A.学校所处的社会大环境B.教学管理方式C.教育基础设施D.教师的教风E.学生自身（如学习动机）F.其他

17.促使您学习的动机是什么（）（多选）

A.实现自己的理想 B.找份好工作 C.拿奖学金 D.父母要求 E.考研或出国 F.考取证书G.其他

18.总的来说，您认为您的学习积极性水平如何（）

A.高B.一般C.低D.不清楚

19.您所在年级（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

篇13：施工项目管理关键因素调查问卷

本次问卷调查就是把以上主、客观非智力因素为维度编制的一份调查问卷 (《高职学生非智力因素调查问卷》) , 以期较全面地了解各种非智力因素对学生学习的影响范围和程度, 并给“高职学习困难学生非智力因素研究”课题研究提供数据和材料的支持。本问卷在全校范围内选择了高职不同专业的一到四年级12个班共520名学生做了此次调查问卷, 现将此调查问卷作以下具体分析。

一、调查问卷背景

在2011年5月, 德育组的课题小组申报了《学习困难学生非智力因素研究》, 为了促进本课题研究的顺利进行, 并为本课题提供有力的材料和数据支撑, 本课题组制定了《高职学习困难学生非智力因素调查问卷》, 在全校范围内选择520名学生做了这次调查问卷。

二、调查问卷的目的

为了研究各种非智力因素对学习困难学生的影响程度, 以便有针对性地对各种非智力因素进行客观而全面的分析, 从而得出较为准确的结论, 另外, 也想通过本调查问卷的深入分析, 提出实际可行的应对方法和合理化建议, 减少非智力因素对学习困难学生的干扰, 并试图给老师的教学和学校的管理提供有效的建议。

三、调查问卷总体状况描述

本调查问卷一份, 共四页。内容涉及到非智力因素中的动机、兴趣爱好、意志、情感及性格五个主观方面, 还涉及到了外部的一些客观因素:教师、学校的环境、家庭因素。另外, 还将完善非智力因素的调查也涵盖其中。此次调查问卷共发放了520份, 收回506份, 回收率较高 (达97%) , 达到了预期的目标。此次调查问卷涉及的对象是在校的一到四年级, 涵盖了本校五个系的造价、公交、园林、建工、监理、环境、智能化、城规等八个专业。被调查中男生占307名, 比例为59%, 女生为213名。比例为41%。留下有效电话的有391名同学, 占到回收的调查问卷总数目的77.2%, 说明参与调查的绝大多数学生能够认同此次调查问卷。

四、调查问卷分析方法

本调查问卷涉及到非智力因素的八个 (主客观) 方面, 因此在做分析的时候是将这五个方面的问题进行了问题归类的, 也就是分为几个维度, 针对维度进行具体的分析。此外还用到了样本对比分析法, 即将学习好的学习差的学生的问卷进行对比分析, 得出非智力因素在学生学习中的总体作用和影响。

调查结果分析:在回收的506分问卷中, 通过进行统计和汇总, 对涉及到的主观非智力因素和客观非智力因素进行了具体的分析。

(一) 主观因素对学习困难学生的影响程度

1.学习动机对学习困难学生的影响程度。在本次问卷的动机调查中, 学生学习的目的性明确指向个人功利需要, 占调查者的比重是44%, 将近一半。令人遗憾的是在学生学习的目标为了社会服务的需要这方面, 只占到调查者比重的5%。说明在学习困难学生中, 动机水平相对较低, 找不到自己的社会意义和价值。这给我们教育者敲响了警钟:加强对学生的动机教育, 或者说价值观教育是引领学生端正学习态度、找到学习动力的重要方向。

2.学习兴趣对学习困难学生的影响程度。学习困难学生的学习兴趣普遍较低。只有15%的问卷者认为自己对学习有兴趣, 愿意投入很多的时间和精力用于学习上。而85%的被调查者明确承认自己对学习没什么兴趣, 除了老师指定的作业外不愿花更多的时间用在学习上, 而愿意将更多的时间用在课外读物上。兴趣是最好的老师, 要想改进学习困难学生的学习状态, 激发他们的学习兴趣是非常重要的途径。作为这个选题设置了一个相对应的选项:“你进入目前这所就读的学校的原因”, 有85%的学生是由别人推荐或者父母的意愿上的这个学校, 只有15%的学生是自己的选择。这个数据提醒我们:如何加强学生进校后的专业引领和目标定位提出了是一个非常重要的任务。

3.情感特征对学习困难学生的影响。情感因素也是非智力因素之一, 本次调查问卷中也将其作为调查的重点内容之一。通过调查发现, 情感因素对学习困难学生的影响也是很大的。有43%的同学认为:在情绪不佳时 (是由生活或者学习带来的) , 他们无心学习, 有12%的同学甚至有绝望感, 有24%的同学选择了将不佳的情绪转化为学习的动力, 以取得的成绩来转移不良情绪。这一方面说明了情感因素对这些学生的影响比较大, 另一方面也说明了很多学习困难学生不善于调整或者把控自己的情绪。同时也向被调查者传递了一个信息:如何进行不良情绪的转化是一个值得探讨和研究的一个问题。

4.意志品质对学习困难学生的影响程度。在这次调查问卷中, 这是非常难得的一次具有鼓舞性的调查结果。在面对这样问题是:你为了实现某个目标, 能克服一切困难吗?有90%的同学选择了“能”, 只有10%的同学选了“不能”。这是一个积极的信号, 说明了学习困难的学生不是我们想象的那种意志品质不坚定。这个数据和前面的调查结果也是切合的:因为绝大多数学习困难学生不是自己选择的这个学校和现在所读专业, 因此对自己的未来很迷茫, 找不到自己的人生目标, 从而导致他们学习困难重要的因素。

5.性格因素对学习困难学生的影响程度。性格因素在本次调查问卷中不是作为重点内容来突出的, 调查得来的数据反映性格在对学习困难学生的影响中比较模糊, 调查数据也并不明显支持不同性格会对学习有显著影响。这就为以后的研究提出了这样的一个假设:性格在学习困难学生的影响可以部分忽略不计。

(二) 客观因素对学习困难学生的影响程度

本次问卷调查的客观因素主要包括:家庭、任课教师、学校氛围这三个因素。

1.家庭因素对学习困难学生的影响程度。在谈到自己的父母对自己的学习是否过问的时候, 有75%的问卷同学选择了经常过问, 只有25%的同学选择的是偶尔过问。而“父母从来不过问”选项竟然没有一次被选择。这个数据说明了绝大多数家长都非常重视孩子的成绩和表现, 但与这个问题相关的问卷内容却让人觉得有点诧异:问卷学生在被问到在学习上有困难时是否希望能得到家长的帮助时, 有将近50%的同学选了无所谓, 另外50%的同学选了希望能得到家长的帮助。这组数据和前面的那个数据是不对称的。这说明:一方面是家长很在意孩子在校的表现, 另一方面可能是方式方法的问题, 学生对家长的过问与否不是特别的在意。这向我们的调查提供了两方面的信号:家庭在帮助、扭转学习困难学生的过程中是一个很有利的因素, 目前这个因素可能还处在“沉睡”状态, 学校如何利用好这个因素也许能在一定程度上帮助到这些学习困难学生。同时, 也向学校的教育工作者提出了一个任务:应该引导家长寻找有效的帮助学习有困难学生的方法和渠道。

2.任课教师因素对学习困难学生的影响程度。在本次的问卷调查中涉及到另外一个重要的客观性的非智力因素就是任课教师对学习困难学生的影响。在问及“你是否会因为喜欢某一任课老师而更认真学习该科目”时, 64%的学生做了肯定的回答, 这说明了教师对于学习困难学生的影响还是比较大的。但是与此相对应的一个调查数据却让人觉得很遗憾:在调查“你的任课老师过问过你的学习情况吗”这个问题时, 有将近80%的学生选了“偶尔过问”, 这说明了我们的任课教师对学生的关心程度不够, 任课教师是一个对学习困难学生很有帮助的一个因素, 任课教师不仅要传道、授业、解惑, 还要在学习上多关心、多鼓励学生, 在情感上和这些学生搭起沟通的桥梁。

3.学校氛围对学习困难学生的影响程度。学校氛围在这次的调查中也是作为一个重要的客观非智力因素存在的。这些因素综合起来有:良好的教风、学风和校风。有将近73%的学生认为一个好的学习环境对他们学习是很有帮助的。学生认为处在一个乐观向上的、刻苦努力的学习氛围内会激发他们对学习的兴趣, 而教师严谨的教风也会给他们很大的影响, 这与前面的任课教师对学习困难学生的影响的调查是一致的。这个调查的结果也说明了学校应该不断加强自己的学风、教风和校风建设, 为所有学生创造一个良好的学习氛围和环境。

五、结束语

篇14：施工项目管理关键因素调查问卷

关键词建筑；施工；危险因素；预控；措施

中图分类号TU文献标识码A文章编号1673-9671-(2011)012-0133-01

近几年，我国经济得到了迅速发展，其中建筑业是我国经济发展的排头兵，在建筑施工技术不断提高的今天，也存在着各种影响建筑施工的安全因素，而且这种影响也日趋严重。造成这些现象的原因是市场的扩大，法制不健全等，更主要的是建筑企业管理方式的问题，如在施工过程中隐藏的许多导致事故发生的危险因素，这些问题不但给企业造成了巨大的经济损失，而且给家庭带来了悲痛。所以为了避免建筑工程施工事故的发生，施工单位应该在施工前找到可能导致事故发生的危险因素，并采取必要措施控制这些危险因素。

1危险因素预防控制的原则

在施工前要做好施工组织设计，在施工组织设计中要做好危险因素预防的控制，其中在各分项工程中，对于不同的危险因素作相对应的预防控制；在一些重点项目或分项工程中，要重点针对危险因素和具有重要影响的关键因素，进行重点预防和控制。

1）一般原则。在施工中，要时刻想到安全，在思想上构建安全意识，在行动中落实安全防护，并做好预防为主，防控结合的安全防护，保证在出现危险因素时，防范预案和应急措施能适时跟进；对于具有可能会出现严重安全隐患的项目要进行严格整改，并在施工中动态跟踪，重点控制，严格按照施工安全规范进行。

2）事故预防原则。事故预防是建筑工程施工中危险因素控制的主要手段，施工单位要动态跟踪施工的安全，在施工中发现可能出现的危险因素，对其进行预警，并采取合理的控制手段和措施，从而保证施工的安全。事故预防的目的是要根据监控、预警、采取措施，將危险因素控制在最小的范围，并防止这些危险因素带来的连锁事故。

2危险因素预防控制的一般方法

在施工前，必须在施工组织设计中做好危险因素的防范措施，在施工中，动态跟踪，预警和采取必要的安全措施，以危险因素预防控制的一般方法为指导，保证预防控制措施能够达到预期的效果。

分析危险因素、提出控制目标、建立施工安全部门、落实施工安全责任制；根据施工组织设计做好分项工程的管理工作，督促各个分项工程负责人做好安全管理方案，如管理措施、技术措施等；熟悉安全施工守则，制定程序文件、安全施工规程等安全施工的指导性文件；加强危险作业、危险设备的监管措施，控制这些影响施工的危险因素。

在施工过程中，如果产生了由于危险因素控制不全造成的事故时，要根据实际情况采取应急安全处理，并管理好事故现场，防止产生次生事故的发生，最大限度的减小事故带来的不利影响。在处理这些危险事故时，要首先确认危险因素，并隔离这些危险因素，再进行类似薄弱环节的安全防控，进行个体安全防控，最后采取救援行动，确保事故处理得当。

3危险因素控制措施

对整个施工过程进行安全控制和管理，是防控建筑工程施工中危险因素的主要手段，这些危险因素具体来说，包括材料危险因素，机械设备危险因素、技术工艺危险因素、环境危险因素、管理危险因素等五种，每种危险因素可细分为具体的危险事件。

建筑工程施工过程中危险因素控制内容：施工前的安全方案制定和审批及相关安全准备工作；施工过程中实时监控，安全因素的识别、预警和采取措施；事故发生后的防范预案和应急措施共同作用等。

1）材料控制。在施工中安全因素控制中最难做到的就是材料的控制，因为这个控制是受人为影响最大的。为了做好材料中的危险因素控制，就必须做好安全材料的检验措施、建筑材料的招投标制度、材料进场检验和使用时复检的控制措施，从各个环节控制材料的质量，保证符合国家规范和设计要求。

2）机械设备控制。为了控制机械设备中可能出现的安全因素，施工单位要合理选择安全性能高的机械，特种机械设备的使用必须按照操作要求进行，对于危险性大的机械必须由专人看管，做好机械设备的保养、检修工作，保证机械设备不带病工作。

3）技术工艺控制。由于建筑工程是由各个分项工程协调进行的，在施工组织设计中要做好各个分项工程的安全施工方案设计，对新采用的施工工艺和安全技术标准要做大量的试验验证其安全可行性。在施工组织设计中的安全施工方案的主要内容：三通一平准备过程的安全方案、地基处理及基坑护坡支护安全方案、脚手架施工安全方案、模板工程施工安全方案、高空作业安全防护方案、构件吊装安全方案等。

为使施工技术工艺更加规范，要做好岗位安全职责，确保技术施工中的操作标准化，要根据各个工种所涉及到的危险因素和工艺特征，做好安全施工的技术指导，并指导施工工人进行学习，规范施工操作，施工单位同时要根据施工进度和施工状况做好工程安全的自检工作。

4）环境控制。环境危险因素控制主要是在施工前制定的，并在施工过程中根据实际情况进行修改。在施工前，施工单位要根据工程所处的地质地貌、气候条件、周围建筑实物，合理的布置施工现场，并绘制好平面施工布置图，确保施工现场管理工作的有序进行；做好阴雨天工程防护工作，并合理调整施工计划，始终确保安全生产；根据施工组织设计和施工平面布置图，由项目负责人带头做好现场安全管理。

5）管理控制。①安全管理控制。制定安全管理的规章制度。无规矩，不成方圆，在施工过程中，一定要建立健全各项危险因素预防的规章制度，在施工过程中认真分析每种可能发生的危险因素，做好相关的防范预案，其中包括安全生产责任制、重大危险因素控制细则、安全施工操作流程、安全培训制度、技术交底安全控制、安全检查制度、危险作业审批制度、事故处理应急措施、安全考核制度等各项管理制度。

做好安全施工知识的培训工作。安全施工是保证工程质量的一个方面，因此各级领导应该将安全放在首位，有强烈的安全意识，定期做安全施工知识的培训工作，并考核施工人员的安全知识和操作技能是否满足安全生产的要求，对于不符合要求的人员应该进行再培训，直至合格。

明确安全责任，定期安全检查。单位领导必须强化安全意识，并督促各级管理人员做好安全工作，明确各自的安全责任，做好安全事故责任制，让每个人都有安全意识，单位领导应该组织项目负责人按照施工进度计划和施工实际情况做好自检工作，以排除安全隐患。②应急管理控制。对于不同的工程，危险因素产生的时间和环境有很大不同，所以在工程施工中，施工单位要根据不同的工程做好应急管理的控制，确保事故发生时，能够及时做好应急救援工作。因此，编制安全事故的应急援救预案是必不可少的环节。在制定应急救援预案时，要落实应急人员，建立应急组织；储备应急物资，布置应急设备；组织员工培训，进行应急演练。

4结语

施工企业只有做好安全组织和进行安全培训，加强安全管理，在施工过程中对关键危险因素进行动态控制，并针对每种危险因素都从材料、机械设备、施工工艺、环境、管理方面做好安全管理和控制，才能做好建筑工程施工中关键危险因素控制措施，保证施工的安全，避免安全事故给企业带来的损失。

参考文献

[1]廖品槐.建筑工程质量与安全管理,中国建筑工业出版社,2005.