三位一体推进学习型党组织建设

三位一体推进学习型党组织建设（共6篇）

篇1：三位一体推进学习型党组织建设

三位一体推进学习型党组织建设

来源：《当代党员》2010年第5期作者：何事忠

编者按：最新出版的中共重庆市委机关刊物《当代党员》刊登了中共重庆市委常委、宣传部长何事忠同志的署名文章《三位一体推进学习型党组织建设》。文章指出，建设学习型党组织，必须立足宏观、中观、微观三个层面，充分发挥各级党委、基层党组织、广大党员的主体作用，三位一体地推进。本网全文转发这篇重要文章。

三位一体推进学习型党组织建设

中共重庆市委常委、宣传部长何事忠

建设学习型党组织，是党的十七届四中全会提出的一项战略任务，是建设马克思主义学习型政党的基础性工程，是提高党的建设科学化水平的题中之义。要把这项工程打造坚实，必须立足宏观、中观、微观三个层面，充分发挥各级党委、基层党组织、广大党员的主体作用，三位一体地推进。

宏观层面：各级党委要切实加强领导，不断推进学习型党组织建设的常态化和科学化

建设学习型党组织，各级党委是龙头。中央已明确建设学习型党组织的总体要求、主要原则以及学习内容、方法和途径，现在的关键是地方各级党委要抓落实。地方各级党委要把建设学习型党组织工作摆在突出位置，列入重要议事日程，紧扣本地区改革发展稳定任务，制订切实可行的具体实施意见，提出操作性强的措施要求，积极创造良好的学习环境，推动学习型党组织建设常态化和科学化。

做好思想发动。思想是行动的先导。各级党委要把思想发动作为重要工作，精心组织，周密部署，层层动员。要采取报告会、专题讲座等形式开展各种宣传活动，使广大党员充分认识建设学习型党组织的目的、意义，了解和掌握建设学习型党组织的指导思想、基本要求、方法步骤，深化党员干部的思想认识，增强学习的自觉性和责任感。要运用报刊、电台、电视台、互联网、手机及黑板报、宣传栏等多种载体，广泛宣传建设学习型党组织的重大意义，努力在党内形成重视学习、鼓励学习、推动学习的正确导向，提高广大群众对学习型党组织建设的知晓度，营造党员干部乐于学习、勤奋学习、持续学习的良好氛围。

抓好统筹规划。建设学习型党组织涉及面广、任务繁重，必须坚持条块结合，分层分类，统筹推进。要按照中央要求，结合本地和行业实际，着眼长远、立足当前，制订切实可行的建设学习型党组织的实施方案。党政机关要着重加强理想信念教育和业务能力培训，进一步提高党员干部思想素质、工作能力和道德修养。教育系统要着重开展各类在职培训和学历教育，不断提高党员教师的综合素质和教书育人本领。企业要组织举办系列学习讲座和培训活动，大力加强现代管理知识培训和新知识、新技能的培训，推动企业创新发展。农村要组织举办系列农技讲座和村支书读书活动，不断提高农村党员干部的综合素质和带领群众致富的能力。

完善保障措施。要建立健全党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局，健全党委部门联席会议制度，定期研究、部署、协调、指导创建学习型党组织工作，及时研究解决学习型党组织建设存在的困难和问题。加强党委讲师团等理论宣讲队伍建设，依托各类讲坛、论坛，广泛进行面对面宣讲辅导，不断增强理论服务的覆盖面和实效性。要加大经费投入，加强阵地、队伍建设，购置资料、组织活动，拓宽信息网络等现代化传播渠道，努力为党员干部学习提供更多的平台。同时，中央政治局建立集体学习制度，为地方各级党委作出了表率，地方各级党委要高标准、高质量地开展党委中心组学习，领导干部要自觉先学一步、学在前面，始终站在时代前列引领干部群众勤奋学习。

加强督查考核。督查考核是推动学习型党组织建设的有力手段。要建立健全科学有效的考核评估制度，形成多层次、全方位、方法方式灵活多样的动态考核监督机制。要按照“鼓励先进、鞭挞落后、奖惩分明”的原则，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，将考核结果与职务晋升、年度评优挂钩，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，积极推行后备干部任职理论考试制度，着力激发各级党员干部主动学习的热情。

中观层面：基层党组织要认真组织落实，不断增强学习型党组织建设的针对性和实效性

建设学习型党组织，基层党组织是关键。胡锦涛总书记指出：“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。”农村、社区、企事业单位、军营、机关等各领域的党组织要以高度的政治责任感，采取有力措施，精心设计内容形式，创新方式方法，努力把学习型党组织建设落实到基层。

优选学习内容。要以提高全党思想政治水平为目标，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，着眼于提升理论水平、加强党性修养、增强工作本领，突出政治与业务的学习重点，科学设计学习内容，选好学习书籍和资料。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，着力提高党员干部的思想政治素质；加强对党的知识和法律法规的学习，着力提高党员干部的党性修养和政策法律水平；广泛学习现代化建设所需要的科学文化知识，着力提高干事创业的实际本领；注重向群众、向实践学习，着力提高推动科学发展的执行能力。

拓宽学习途径。各部门、各单位党委（党组）要创新中心组学习内容和形式，要抓好支部党员大会、支部委员会、党小组会、按时上好党课的“三会一课”制度的落实，大力开展荐书、读书、讲书活动，使中心组学习和“三会一课”生动活泼、扎实有效。要按照“内容具体化、形式生动化、主体群众化、机制常态化”的要求，充分利用五一、七

一、国庆等重要节日和“重庆读书月”，推动“唱读讲传”活动不断深化和提高。要认真总结近年来保持共产党员先进性教育活动，“解放思想、扩大开放”大讨论活动，深入学习实践科学发展观活动的成功经验，深入开展“三进三同”、“结穷亲”、“大下访”等党性实践锻炼活动。要积极组织党员干部开展调查研究，通过“走出去”、“走下去”调研，开阔视野，拓展学习渠道。

培育学习典型。典型引路，是推动学习型党组织建设的有效方法。每个基层党组织都要创造性地组织广大党员学习，争做学习型组织先进典型。要善于从基层一线和普通党员中培育“爱

学习、会学习”的典型，深入挖掘和总结他们的新鲜经验、感人事迹，推出一批立得住、传得开、叫得响的学习型先进个人。要通过座谈会、研讨会、报告会、交流会等多种形式，使先进典型在更大范围得到认同、启迪、借鉴，不断扩大典型的标杆和辐射效应，做到“点亮一盏灯，照亮一大片”。

完善学习制度。学习靠自觉，也要靠制度。要总结党员干部学习教育的经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化；建立健全全员学习与分类学习、“请进来”与“走出去”学习、个人学习与团队学习、向书本学习与工作实际相结合的制度；建立健全学习成果转化制度，通过集体交流、媒体宣传等多种形式，促进学习教育成果及时运用于工作决策中。

微观层面：广大党员要身体力行，不断提高自身的学习力和创新力

建设学习型党组织，广大党员是基础。学习只有“进行时”，没有“完成时”。每个党员只有自觉自愿、自主自力、自始至终地投入学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验、新技术，才能不断提升自身的创新力、执行力，推进学习型党组织建设深入开展。

树立先进学习理念。要树立终身学习的理念，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任、一种追求，成为经常化、普遍化的行为，贯穿生命全过程，努力做到活到老、学到老、改造到老。要树立团队学习的理念，深入挖掘个人的潜能，将分散在个体头脑中的知识、经验和信息整合成党组织共同的财富，形成互动学习的格局。要树立工作学习化、学习工作化的理念，把工作过程看作是学习的过程，把每一项工作都视为一次学习的机会，从工作中学习新方法、增长新知识；视学习为必要的工作，自觉做到“无一时不学，无一事不学，无一处不学”。

掌握转化创新方法。要善于消化吸收既有知识、前人成果和他人经验，融会贯通、集成创新、与时俱进，努力把零散的东西变为系统的，把彼此孤立的东西变为相互联系的，把肤浅的东西变为精深的，把感性的东西变为理性的，转化为坚定的理想信念，转化为正确的人生态度，转化为良好的精神状态，转化为破解难题的创新能力，不断优化知识结构，完善知识体系，提升知识涵养，增强知识的力量。

注重学用结合实效。毛泽东同志曾经说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”理论只有与实践相结合，才能显示其强大生命力和影响力。广大党员要发扬党的理论联系实际的学风，养成边学习边思考的习惯，善于带着问题学习、结合实际工作学习，努力克服本本主义、实用主义和形式主义的倾向，把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在解决实际问题上，不断提高在复杂形势下推动科学发展、促进社会和谐的能力。

篇2：三位一体推进学习型党组织建设

市发展改革委机关共设18个党支部，包括5个离退休党支部，共有288名党员，其中在职党员193名，占全部在职干部的85%。党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作，加强党员的经常性教育，切实提高党员思想政治素质、增强党员服务群众本领、更好地发挥党员先锋模范作用，对提高机关的执政能力和履行好职能具有基础性、决定性作用。

市发展改革委成立以来，委党组高度重视党员的经常性教育，特别是通过去年的保持共产党员先进性教育活动，我们认真贯彻中央《关于加强党员经常性教育的意见》等四个保持共产党员先进性长效机制精神，按照党章规定和要求，紧密联系机关党建工作实际，深入总结先进性教育活动的好做法和好经验，从“机关党建工作”、“干部队伍建设”、“党风廉政建设”、“双结对活动”和“加强机关制度建设”等五个方面探索建立“党员长期受教育、永葆先进性”的长效机制，以建设学习型党组织为抓手，进一步完善党员教育管理制度，创新教育方式和载体，不断增强教育的针对性和实效性，实现党员教育工作的科学化、制度化和规范化，进一步巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、推进党的执政能力建设和先进性建设。现将我们的一些主要做法汇报如下，概括为坚持“三个统一”、实现“三个转变”。

一、坚持思想政治建设与业务工作相统一，实现向全面学习转变

思想政治建设是指导业务工作的灵魂，业务工作是思想政治建设的重要体现。在党员经常性教育中，我们坚持政治学习与业务学习相统一，紧密联系发展改革工作实际，深入分析党员队伍的思想状况和知识结构，精心设计好学习内容，以人为本，着力提高执政能力和工作水平，全面提高党员综合素质，努力促进党员的全面发展，为更好地履行“三大一综合”职能提供思想保障和智力支持。

我委党组将思想政治建设放在党员学习的首位，坚持以先进的理论武装头脑，指导实践，推动工作。切实加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的系统学习，以科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想为重点，用马克思主义的最新理论成果教育武装党员。认真组织学习党的路线方针政策，加强《党章》以及中央、市委会议、文件、领导重要讲话精神的学习，加强对党员理想、信念、宗旨教育和廉洁自律教育，不断提高党员党的意识、党员意识、执政意识和忧患意识，不断提高党员的政治素质和理论素养，坚定理想信念，切实提高贯彻落实执行党的路线方针政策的自觉性和水平。认真落实我委在先进性教育活动中提炼出来的体现时代精神、体现发展改革委特点、体现岗位实际的新时期保持共产党员先进性的具体要求，党员干部自觉做到“六个坚持、六个增强、六个立足、六个提高”，党员领导干部起好“六个带头、六个表率”作用。

紧密联系发展改革委工作实际，着力加强业务学习，发挥党员的先锋模范作用。按照委工作职能的需要和公务员工作岗位的要求，以国内外政治、经济、金融、财税、科技等方面的经典理论为重点，以管理知识、信息技术、外语以及法律法规等必要岗位技能为基础，密切跟踪研究国内外经济社会发展动态，全面加强基础理论、业务知识的学习，不断提高业务素质，不断提高依法行政的意识，弘扬公务员精神，切实提高综合研究、综合平衡和综合协调能力。根据我委各个时期工作重点，我们先后邀请国家发展改革委、市纪委、市委组织部、市委宣传部、市综合工作党委领导以及市委党校、上海社科院、解放日报等机构的专家学者作专题报告18场次，内容涉及“学习贯彻科学发展观”、“构建社会主义和谐社会”、“贯彻中央宏观调控政策”、“‘十一五’规划编制”、“贯彻落实行政许可法”、“党的先进性建设”、“党风廉政教育”等各个方面，还认真组织参加市委“两部一校”中心组学习报告会、市综合工作党委党组中心组联组学习以及“公务员双休日讲座”的学习，为广大党员干部进一步统一思想、提高认识，更好贯彻中央、市委决策，全面完成发展改革各项工作任务提供了有力的保障。

同时，还按照促进人的全面发展的需要，加强人文知识的普及和提高，坚持先进文化前进方向，继承和发扬优秀传统文化，认真学习贯彻胡锦涛同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观，大力弘扬民族精神、时代精神和上海城市精神，加强机关和谐文化建设，不断丰富精神生活，切实提高党员的文化素养。近年来，我委全面贯彻落实《上海迎世博文明行动计划》，广泛宣传、参与“与文明同行，做可爱的上海人”——上海市民“践行公共道德”教育实践活动，深入开展“文明在我脚下”、“文明在我手中”活动，引导广大党员干部做“树立公共意识、规范公共行为、践行公共道德”的模范；积极开展历史人文、文化艺术欣赏以及公务礼仪等讲座；广泛开展桥牌、篮球、足球、游泳以及春节联欢晚会等活动，提升文化品味，丰富机关文化生活。

二、坚持集中学习与个人自学相统一，实现向学习型机关转变

个人自学与集中学习相辅相成、相得益彰，个人自学是基础，集中学习是提升。在党员经常性教育中，我们坚持集中学习个人自学相统一，坚持理论学习和实践锻炼并重，创新学习方式和载体，运用新理念和新技术，积极开展学习型党支部、学习型处室创建活动，以推动发展和改革各项工作为学习的主要落脚点和出发点，以学习型机关建设推进学习型党组织建设，进一步激发团体智慧，更好地发挥党组的领导核心和党支部的战斗堡垒作用，着力将学习成果转化为全面推进发展改革各项工作的成效。

抓好“六个关键环节”。（1）党组中心组学习，并以扩大的中心组学习形式组织好处级以上党员干部的学习；（2）每周一次的主任办公扩大会议，及时传达学xxx市委和市政府有关精神；（3）党组中心组学习指导下的各党支部的学习；（4）处室对委主任办公会精神的传达，组织好处室学习；（5）工会、共青团组织的学习；（6）党员干部的自身学习。我们紧扣“六个关键环节”，认真制定执行中心组学习计划和党支部学习指导意见，坚持每月扩大的党组中心组学习制度，坚持每周一次的主任办公会制度，坚持党支部“三会一课”制度、“双结对”制度和民主评议党员制度，抓好《党员手册》管理，充分发挥处室、工会、共青团的学习功能，切实加强学习的组织、督查和落实。自市发展改革委组建以来，共组织扩大的党组中心组学习54次，召开委主任办公会101次，党员领导干部上党课30余次，以学习促进工作，以工作带动学习，不断提高广大机关党员干部的综合素质，有力推动了发展和改革各项工作任务的完成。

搭建 “三个主要平台”。坚持长计划与短安排相结合、请进来与走出去相结合、个人自学与集中学习相结合、面上学习与专题研究相结合、理论学习与能力建设相结合，重点加强工作学习的平台、干部培训平台和网上学习的平台建设。着力把工作作为学习的第一平台，实现“学习工作化、工作学习化”。坚持在“四个新”上下功夫，即在学习领会的新高度上下功夫，在改革发展的新思路上下功夫，在各项工作的新举措上下功夫，在贯彻落实的新成效上下功夫。着力通过实战锻炼队伍，充分用好编制“十一五”规划、推进实施科教兴市主战略、加快现代服务业发展、浦东综合配套改革试点等重点工作平台，加强综合研究、综合平衡和综合协调，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力和依法行政的能力；不断增强工作中的预见能力、判断能力、处置能力和综合协调能力，当好市委、市政府参谋助手。积极运用好干部培训平台，开展多层次全方位的党员培训。据统计，“十五”期间，我委为发展改革委机关和区县发展改革委以及系统单位举办的各类培训班、研讨班、专题讲座达129期，全委机关和系统单位的处级党员干部有276人次参加了各种轮训，有480多人次参加了市综合党委组织的“树立和落实科学发展观”系列讲座；委机关有460多人次参加各类业务培训；有37人次参加硕士、博士在职学历学习。同时，我们还通过轮岗交流、基层挂职锻炼以及新进人员军训等方式加强培养。强化“在线”学习，构建网上学习的平台。在委内局域网上开辟了保持共产党员先进性、党风廉政、工团信息、经济动态、战略规划、政策综合、价格管理、法律法规、改革动态、信息快递、热点追踪等20多个栏目，并广泛开展网上学习交流互动，还积极组织党员干部参加“上海干部在线学习城”进行在线学习，充分运用现代信息化手段和技术，有效地促进了全委党员干部面上的学习。

着力推进成果转化。按照“谋全局、重前瞻、抓大事、聚合力、讲规范”的要求，把推动发展和改革各项工作作为学习的主要落脚点和出发点，实现在组织中学与组织学习的有机统一，善于系统思考，不断自我超越。按照建立“服务政府、责任政府、法治政府”要求，进一步转变职能，坚持一手抓当前，一手抓长远；一手抓发展，一手抓改革；认真学习，深入实际调研，完成好国家发展改革委和市委、市政府部署的有关发展和改革调研课题以及委内处室的调研课题，努力做到“发展出题目，改革做文章”。通过学习，努力创新思维模式、工作思路、管理模式、工作方法和工作机制，发扬团队精神，强化系统思考，打造整体优势，将学习成果转化为做好发展改革工作的思路，转化为突破瓶颈、破解难题的能力，转化为提高工作的前瞻性、宏观性和战略性水平，转化为推进各项工作的动力。

三、坚持制度建设与激励机制相统一，实现向可持续学习转变

按照“长效激励、常态管理”的要求，我们坚持激励与约束相统一，结合学习型机关创建活动，建立工作化的学习制度，健全和完善加强学习的各项机制，促使党员重视学、自觉学、善于学、持续学，进一步提升党员和党组织的学习力。

加强组织领导。结合学习型机关创建，在委党组的领导下，由机关党委牵头，组织人事处、政策法规处、纪检监察室、机关工会、机关团支部、办公室等部门参加，对学习教育工作分工负责、统筹安排、协调推进，形成“网格化”工作格局。认真贯彻《上海市发展和改革委员会关于进一步加强和改进机关党建工作的具体意见》，积极引入学习型组织的管理方法，加强知识的管理，开发技术支撑。制订整体创建规划和具体的指导性的学习制度，确定学习内容、学习目标等，定期研究、部署、督促、检查其建设情况，确保党员每年集体学习教育活动时间累计不少于12天。

营造学习氛围。按照建立学习型政党的要求，努力建立学习为主导的机关文化，不断增强学习意识，着力引导党员树立“工作学习化，学习工作化”的理念，营造“时时学习、处处学习、人人学习”的学习氛围。委主要领导、领导班子成员身体力行，带头转变观念，努力成为学习型领导，为全委干部树立榜样。发挥党支部书记和处长“一岗双责”优势，党支部书记、处长承上启下，带好支部、处室党员干部的学习。积极培育、宣传学习活动典型，发挥先进导向和典型示范作用，以共同的理想和奋斗目标，充分激发学习热情，实现自我超越，使广大党员由被动的“要我做”转变为自觉的“我要做”，从而增强事业心、责任感和奋斗精神。

构建长效机制。加强各项学习制度建设，健全“五项机制”，努力实现向持续学习的转变。一是统筹协调机制。加强对学习的领导，建立党员教育联系会议制度，在党组领导下，由机关党委牵头，有关部门组成统筹协调小组，在学习的资源、内容、方式和时间上实现统筹和协调。积极创造有效载体，利用机关内外的各种教育阵地，通过开展读书活动、举办报告会、讲座演讲、机关论坛以及知识竞赛、“高兴、放心”活动以及“优秀党员”、“先进党支部”等“争先创优”主题实践活动，整合资源，形成合力。二是成果转化机制。把工作实践作为学习的重要一环，创造条件让党员干部加强实践学习和实践锻炼，按照“因地制宜、因时制宜、因人施学”的原则，缺什么就学什么，使学到的知识能够运用于工作中。深入开展调查研究，对全市发展和改革的重大事项，按照市委、市政府的要求牵好头，通过各种方式途径，认真开展国内外调研分析，切实履行谋划大思路、协调大政策、落实大项目、发挥综合协调作用和做好综合服务的职能，发挥“参谋部”作用。三是交流共享机制。组织好学习成果的交流研讨，每半年举行一次全委学习讨论会。结合工作和调研课题，积极开展各类学习交流研讨活动。充分运用党组中心组、主任办公会、机关各党支部、各处室以及团支部的集中学习等平台，开展好专题研讨。四是“双结对”活动机制。围绕“高兴、放心、凝聚、覆盖”主题，每个党支部与一个基层党组织和一个困难家庭结对，全委各党支部和处室现已与29个基层单位“双结对”，广大党员干部与基层、机关85名有困难的党员和群众“双结对”。按照《市发展改革委关于开展“双结对”活动的实施意见》，100%的党支部与“双结对”单位共同签署长期结对的协议，党员也全部和困难家庭建立了长期互帮制度，不断拓展“双结对”活动的内涵和外延，巩固深化“双结对”活动、务求“双结对”实效。五是评价监督机制。探索建立科学合理的学习成效评价模型，从学习氛围、学习能力、成果转化，特别是工作绩效等方面，合理设计权重，对创建工作予以全面合理科学的评价。健全和完善委重大课题评审制度。以重大工作以及课题成果的评估为重点，将组织学习情况和学习成效作为机关各党支部考核的重要内容；强化对学习制度执行情况的监督，机关党委、组织、纪检监察结合评优（先进）工作、公务员考核以及人才的培养使用，加强对党员干部学习的考核和奖励。

党的十七届四中全会以来，我市各级党组织高度重视学习型党组织建设工作。围绕学习型政党建设的各项重点任务，该市结合基层实际，通过建立导学、巡学、述学、评学等制度，积极探索并且初步形成一套学习型党组织建设的长效机制。4月9日上午，盐城解放路学校教育集团礼堂内座无虚席，来自上海市委党校的刘德强教授应邀为亭湖区600多名教师、党员作“人际沟通与语言艺术”的专题辅导讲座。刘教授以从教多年的经验为广大党员、教师上了生动的一课，激情洋溢、风趣幽默的演讲赢得了台下阵阵掌声。在推进学习型党组织建设过程中，我市各地采用理论中心组学习、报告会、座谈会、研讨会等方式，外聘专家学者辅导，内请领导干部授课，解决党员干部的理论需求和实践困惑，以学习指导实践。为了及时检验学习的成果，盐城市亭湖区专门成立了学习巡听组，到各基层单位巡听督查，并把学习情况纳入干部考核范畴，作为选拔任用干部的重要参考依据。紧抓学前环节，建立导学制度，以“导”引“学”；紧抓学中环节，建立巡学制度，以“巡”督“学”；紧抓学终环节，建立述学制度，以“述”促“学”；紧抓学后环节，建立评学制度，以“评”强“学”，通过四项制度的建立并逐步完善，学习型党组织创建工作在盐城蓬勃开展。今年春节之后，盐城全面推出一批学习型党组织建设工作示范点，全市以各类教育阵地为主要载体，设计有效活动载体，增强学习吸引力和影响力，打牢学习型党组织建设的坚实基础

交通干校在学习型党组织建设和创先争优活动中，创新思维，建立和完善党课学习长效机制，把党课作为提高党员职工质素觉悟的重要措施抓实、抓好。

创新主体，明确基础。党员是党组织建设活动中的主体，是党课教育的主要对象。让一些在平时学习和讨论中积极发言、观点独到、语言表达能力较强的党员同志到台上讲党课，讲授关于“如何学先进、讲奉献、比贡献”、“在工作中如何体现共产党员的先锋模范作用？”等内容，为每个党员提供锻炼和展示自己的舞台，党员职工也在这一过程中提高了自身的综合能力和责任意识，进而达到提高党员队伍整体素质的目的。

创新内容，深化目标。立足于党员干部的思想实际，有针对性地确定讲课内容，与时俱进地选好主题，注意与党的中心工作和党员关心的焦点、难点问题紧密联系起来，做到有的放矢。同时，通过创先争优，积极宣传身边的先进人物及优秀党员代表，用先进事迹感召人、引导人、激励人。开设党员创先争优专题讲座，让党员深刻认识到在学习型党组织建设和创先争优活动中磨练，能够进一步提升自身的责任感、使命感和光荣感，更好地履行自身义务，做好本职工作。

创新载体，提升效力。运用现代传媒技术，借助干校网络教育平台，变抽象为形象，整合资源，充分发挥先进科技的示范作用。如组织收看幻灯片、电影、录像等，充分利用各种信息媒介，积极开展“网上党课”、“视频党课”等等，将网络和电教手段灵活的运用到党课学习中，丰富载体，增加内涵，提高党员职工的学习积极性，进一步提升党课学习对党员职工发展的作用。

创新形式，灵活应对。根据授课对象，宜长则长，宜短则短，灵活掌控。例如在“三进三同”时召开“户外党课”，在“互联共建”的农村兄弟支部召开“实地党课”等，突破空间和地域限制，将“党课快餐”及时有效地送给广大党员同志；同时针对党员职工不同经验和认识，支部书记、成员、普通党员都可以走上讲台上党课，灵活转变授课方式，借此机会，将工作中的心得、认识和经验与职工们一起分享，进一步激发党员职工在学习型党组织建设和创先争优活动中的政治热情、工作热情和奉献精神，从而转变为现实的工作动力，发挥更大作用。

不断完善保持党员先进性长效机制

党的先进性是历史的、具体的，保持党员先进性的长效机制也不是一劳永逸、一成不变的。必须把它作为一项贯穿党的建设全过程的长期性任务，及时把党在自身建设方面的实践探索与创新成果提炼、升华为科学的制度规范，不断健全完善保持党员先进性的新途径、新办法、新机制，使其能够始终发挥长期有效的保障作用。

在创先争优活动中不断完善保持党员先进性长效机制。

深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是加强党的基层组织建设的一项经常性工作，也是新形势下保持党员先进性的有效载体和抓手。按照马克思主义认识论的观点来看，从开展保持党员先进性教育活动到开展创先争优活动，使保持党员先进性长效机制更多地从理论探索阶段发展到了实践检验阶段。也就是说，创先争优活动是学习实践科学发展观活动的继续，是保持党员先进性教育活动以实践方式的延伸，它更加注重基层党组织和党员以实际行动落实科学发展观的要求，体现党员先进性的要求。为此，在创先争优活动中应当把握以下几点：一是突出体现创先争优活动的实践性。创先争优活动的主体是党的基层组织和广大党员，它要求基层党组织通过创建先进基层党组织活动成为坚强的战斗堡垒，要求党员通过争当优秀共产党员活动发挥先锋模范作用。要把重点从思想上查找问题、制定整改措施转移到立足本职工作、以实际行动实践先进性要求上来，使思想认识上的先进性要求真正转化为实际行动上的先进性规范。二是着重在查漏补缺上下工夫。基层党组织和党员要认真遵守、严格执行保持先进性的有关制度规定，积极投入到创先争优活动中去；同时又要及时查找、修补其中存在的漏洞、缺陷及不足之处，重点对过去制定的不完善的或已不适应新形势新任务要求的制度，及时进行修正、完善；对实践证明不科学、无效果的制度，要及时废止，使其更加科学、更加完善。三是正确把握创先争优活动长效机制与保持党员先进性长效机制的内在统一性。探索建立创先争优活动的长效机制，并不是要另搞一套相关的制度机制，而是要把它纳入到保持党员先进性长效机制的体系之中，作为健全完善保持党员先进性长效机制的重要内容。在建设学习型党组织中不断完善保持党员先进性长效机制。健全完善党员学习教育制度，是保持党员先进性长效机制的重要内容和关键环节。当前，我们党提出要建设学习型政党、学习型党组织，首先就对健全完善党内学习制度提出了新的更高的要求。因为，衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的一条标准，就是看有没有科学完备、行之有效的学习制度。这就要求我们必须把制度建设作为学习型党组织的基础环节，在建立制度、完善制度、执行制度上下工夫，做到用制度管学习、促学习。一是进一步规范完善党员学习的组织管理制度。认真贯彻落实 《关于推进学习型党组织建设的意见》要求，严格执行集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项规定，探索建立常态化、多样化的党员干部学习培训制度，使日常学习、脱产学习和短期集中培训有机结合，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训，并在培训时间上做出制度性的规定，不断增强学习的针对性和实效性。二是进一步规范完善党员学习的考核评价制度。结合深化干部人事制度改革，建立科学合理的学习考核体系，把党组织的内部考核与群众的评价结合起来，坚持定性与定量相统一，动态与静态相统一，动机与效果相统一，使考核结果能够科学、合理，并且要运用到干部考核体系之中，把学习能力作为考察干部、发现干部的重要渠道和评价干部的重要依据，使那些真学、真懂、真信、真用的党员干部得到更多的选拔机会，形成注重学习的用人导向。三是进一步规范完善党员学习的领导保障制度。建立和完善责任机制，从远景规划的制定、实施方案的确定，到具体工作的部署、相应措施的实施、保障环节的应用，都要有具体部门负责落实，形成党委统一领导、职能部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的领导体制和工作机制。

在构建城乡统筹的基层党建新格局中不断完善保持党员先进性长效机制。健全城乡党的基层组织互帮互助机制，构建城乡统筹的基层党建新格局，是党的十七届三中全会明确提出的一项重大课题。它顺应了城乡经济社会一体化发展的新趋势，有助于促进科学发展观在基层党建领域的贯彻落实，有助于促进城乡基层党建工作的有机融合，同时也为建立城乡互补的保持党员先进性长效机制创造了渠道和途径。一是要探索建立城乡基层党组织互帮互助机制。积极探索城乡联建、村企联建、村村联建、村居联建党支部等灵活多样的城乡党组织互帮互助形式，总结推广基层创造的成熟经验和做法，重点在建立城乡基层党组织资源共享机制上下工夫，进一步拓展帮扶形式，通过城市基层党组织帮、领导干部帮、机关事业单位帮、企业帮、社会帮等多种帮扶方式，真正实现人才、信息、技术、设施等资源共享，逐步形成城乡党组织资源共享、功能互补、双向受益、共同提高的良好局面。二是探索建立城乡统筹的党员管理服务机制。改变当前存在的过于依靠上级要求或者党组织的自觉来对流动党员实行管理服务的方式，尽快建立全国流动党员信息库，围绕党员信息传递、双重管理等方面制定相关制度机制，在党费交纳、工作安排、职业培训、薪酬领取、党务活动、评先树优、政策扶持等方面尽可能多地向流动党员特别是农民工党员倾斜，使流动党员的管理服务规范化、制度化，形成有机衔接、服务到位、无缝管理的城乡一体党员动态管理模式。

在提高党的建设科学化水平中不断完善保持党员先进性长效机制。提高党的建设科学化水平，就是要努力在以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设上见到实效。这一要求体现在保持党员先进性长效机制方面，主要是要求我们进一步思考如何使长效机制所包含的各项具体制度、机制之间更加相互衔接、协调、配合，形成一个系统的有机整体，也就是要促进党内制度建设的科学化。因此，要重点围绕如何以科学的制度保障党的建设下工夫，切实增强党内制度的科学性、有效性，提高制度的执行力，逐步形成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的保持党员先进性长效机制。一是从重制度要素建设向重制度体系建设转变。制度建设要注重整体推进，增强制度体系的系统性、配套性和严密性，既要从制度个体的角度看它是否与党员的先进性要求相适应，与经济社会发展的时代特征相适应，更要从保持党员先进性长效机制整体的角度看它是否与其它制度相衔接、相配套；既要注重实体性制度建设，更要注重程序性制度建设，尤其需要在制度细化、程序操作上下工夫，以减少制度执行的自由裁量空间。二是在制度建设中体现党员主体地位的原则。必须把尊重党员主体地位贯穿始终，并以此为出发点构建系列化的制度内容。要坚持公开原则，围绕保障和落实党员知情权、参与权、选择权和监督权这四个重点权利来展开，把制度的制定过程置于广大党员干部的广泛参与之中，最大限度地做到民主化，最广泛地听取各方面的意见，确保制度的内容更加民主，制度的要求更加科学，既有助于党员认真履行义务，又有助于充分行使权利；既能保证党员对组织决议的有效服从和执行，又能促进党员的个性发展和实现，进而充分发挥党员的积极性、主动性和创造性，激发党员保持先进性的内在动力。三是切实提高制度执行力。“制度面前没有特权、制度约束没有例外”是对每一个党员干部的最基本要求，领导干部更应当带头执行制度，而不是超越制度约束之外。坚决维护制度是提高制度执行力的保障，对违反制度的行为不查处、不追究，是对制度本身的最大伤害，时间久了，就会使制度丧失公信力，降低整个制度体系的成效。要健全监督、惩治制度，加大监督检查的力度，对违反制度的行为实行“零容忍”的原则，发现一起，查处一起，使制度真正成为党员干部的日常行为规范。

大峪镇建设学习型党组织实施方案

为贯彻落实党的十七届四中全会精神，积极推进学习型党组织建设，进一步提升基层党组织和广大党员干部的学习力、创新力、发展力，根据《中共济源市委办公室<关于印发推进学习型党组织建设的实施意见>的通知》（济办〔2010〕26号）、《济源市开展争创学习型党组织争当学习型党员活动实施方案》（济宣〔2010〕12号）精神，结合我镇实际，制定如下实施方案。

一、指导思想 坚持以邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕中央、省、市、镇工作大局，坚持重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民，以提高党员干部思想理论水平为基本目标，通过开展“双争”（争创学习型党组织、争当学习型党员）活动，建立健全管用、有效的学习制度，大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的深厚氛围，着力在统一思想、增强信心、提高凝聚力上持续取得实效，在武装头脑、科学发展、提高执行力上持续取得实效，在创新学习方式、增强吸引力上持续取得实效，在推进马克思主义学习型党组织建设、提高战斗力上持续取得实效，在指导实践、推动工作、增强创新力上持续取得实效，使全镇党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，各基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力不断增强，为推进城乡一体化建设和促进我镇经济社会又好又快发展提供有力的思想保证和精神动力。

二、主要原则与基本要求

主要原则：坚持与时俱进。深入贯彻解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，准确把握我镇改革、发展、稳定实际，研究新形势、抢抓新机遇、赢得新发展，用发展着的马克思主义指导新的实践；坚持理论联系实际。做到学习理论与运用理论、改造客观世界与改造主观世界相统一，把学习活动贯穿于创先争优活动的全过程，与加强党的基层组织建设紧密结合起来，与实际工作结合起来，做到学用结合、学以致用，把学习成果转化为运用科学理论、科学认知分析和解决实际问题的能力，推动实际问题的解决；坚持领导干部作表率。党员领导干部要先学一步，学深一些，作不断学习、善于学习的表率，作学习型党组织建设的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，采取有效措施，激发党员干部的学习热情，努力提高学习效果，推动本部门本单位党组织、党员学习的积极性主动性，促进广大党员把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式；坚持改革创新。鼓励大胆探索，尊重各党组织和党员的首创精神，保持改革创新、开拓进取的精神状态，坚持继承与创新相统一，营造宽松环境，鼓励各支部根据各自实际情况，拓展学习的内容、途径、渠道，探索行之有效的学习方式和学习载体。

基本要求：紧紧围绕镇党委政府工作大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以镇班子成员、部门中层、农村两委班子成员为重点，引领各级党组织、广大党员全员学习，深入学习马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规等各方面知识，推动学习型党组织各项任务的落实。

学习型党组织的基本要求：（1）学习主题突出。以提高党员思想政治水平为基本目标，牢牢把握做科学发展的坚强堡垒这个基本定位，完成有关马克思主义中国化最新成果的学习任务，完成有关实现“以城乡一体化统揽经济社会发展，建设富裕文明和谐美丽新大峪”的业务知识等方面的学习任务。（2）学习制度完善。有健全的集体学习制度、干部培训制度、领导干部调研制度、党员轮训制度、党员个人自学制度、主题教育制度、学习考核制度等，并严格管理，达到科学化、规范化。（3）学习形式多样。根据各自工作特点，创新工作方法，促进学用结合。做到集体学与自学结合、理论学与调研学结合、传统方式学与新媒体手段学结合、书本学与实践学结合。（4）学习覆盖面广。学习活动既要覆盖镇机关，也要覆盖到农村；既要突出党员领导干部这个重点，又要覆盖到全体党员和基层干部群众。（5）学习效果显著。通过学习，使全体党员干部思想理论素质有所提高，理清科学发展思路，破解发展难题，凝聚发展合力，解决突出问题和矛盾，密切党群干群关系，取得良好的经济社会效益。

学习型党员的基本要求：（1）坚持学习。树立终身学习理念，向书本学习，向实践学习，向群众学习，认真制定个人学习计划和目标，坚持勤奋学习、刻苦学习，认真学习原著选编和辅导读本，完成规定的必读书目。（2）学风良好。坚持理论联系实际，学以致用，用以促学。做到学习理论与运用理论、改造客观世界与改造主观世界相统一，把学习成果转化为运用科学理论、科学认识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。（3）素质提升。通过学习，思想理论素养、自身整体素质和工作能力有较大提高，自觉坚定理想信念，重大原则问题能明辨是非。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，讲党性、重品行、做表率。（4）成效突出。坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策，能模范履行党章规定的义务，在带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气等方面取得突出成绩。

三、主要内容

(一)深入学习领会中国特色社会主义理论体系。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，不断提高分析问题、解决问题的能力。把学习中国特色社会主义理论体系同研读经典著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是我市、我镇发展改革开放的经验结合起来，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性，大力推进中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推进党的理论创新成果大众化。

(二)深入学习实践科学发展观。准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，扎实推进创先争优活动。结合我镇实际，深刻认识加快经济发展方式转变、做好保障和改善民生工作、提高党的建设科学化水平的新要求，着力转变不适应不符合我镇科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约我镇科学发展的突出问题，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性、主动性、创造性，切实把党组织建设成贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把领导干部建设成善于领导科学发展的坚强领导集体，把党员队伍建设成贯彻落实科学发展观的骨干力量。创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式，努力形成有利于学习研究和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，不断推动我镇学习型党组织建设向深度和广度发展。

(三)学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理全过程，融入到党员干部日常工作学习生活中，以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。引导广大党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉划清四个重大界限(划清马克思主义同反马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限，中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限)，始终保持立场坚定、头脑清醒。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉实践社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态，自觉加强职业道德建设，用社会主义核心价值体系指导主观世界的改造。(四)学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。紧扣时代发展脉搏，紧密结合党员思想工作实际，积极推动党员干部学习人类社会创造的一切文明成果，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。拓宽知识领域，优化知识结构，使党员干部成为本领域本行业的行家里手。加强国家法律法规教育，加强国情、省情、市情、镇情和形势政策教育，加强以群众路线为重点的工作方法教育，切实提高党员干部的学习实践能力。

(五)学习总结实践中的成功经验。引导党员干部向书本、向实践、向群众学习。钻研书本，从中获取推动事业发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力；深入群众，调查研究，虚心请教，总结创新；学习先进，借鉴好做法好经验，丰富和拓展改革发展的思路办法；立足实践，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题。善于从生动的改革实践中、从火热的社会生活中汲取思想营养，不断总结实践中创造的新做法新经验。虚心向群众请教，善于从人民群众的创造中获取推动事业发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力。认真研究和把握新形势下群众工作的特点和规律，加强以群众路线为重点的工作方法教育，把群众工作做深、做细、做实，切实提高党员干部做群众工作的能力。善于学习借鉴其他部门单位的好做法好经验，不断丰富和拓展本部门本单位改革发展的思路和办法。善于在实践中创新创造，围绕解决本部门本单位突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在攻坚克难、应对复杂局面的磨练中锻炼成长。

四、学习措施

（一）围绕“十个一”，突出学习重点

各支部创建学习型党组织重点围绕“十个一”内容来展开：一是成立一个创建活动组织领导机构；二是制订一份支部创建工作学习计划；三是建立一项符合实际、可操作性的学习制度；四是统一制作并记好一本党员读书笔记；五是集中组织上一堂内容丰富、形式新颖、针对性强的党课；六是建有一套党员学习理论书籍和创建工作资料；七是每个党员干部撰写一篇学习体会或交流心得；八是组织一次党员队伍主题实践或志愿服务活动；九是组织一次党员干部理论学习测试；十是开展一次“读书征文”、“最佳学习活动”、“优秀发言材料”、“先进学习型党组织”的评比活动。

（二）开展三项活动，搭建学习载体

创建学习型领导班子，开展“一个班子一个模范”主题实践活动。以党委中心组学习为平台，以“一个班子一个模范”为主题，积极发挥领导干部示范带动作用，推动学习型党组织建设活动向深度和广度发展。加强和改进镇党委中心组学习，采用集中学习、专题辅导、个人自学等形式，定期召开务虚研讨会，深入研究我镇经济社会发展的重大问题和热点难点问题。班子成员要把学习作为提高能力素质的第一途径，不但要爱学、好学，还要善学、会学，结合工作实际不断提高研究和解决问题的能力。

一是带头学习，党委中心组每个月集中学习不少于1次，集中学习研讨时间不少于12天，年参学率不低于85%，每年自学1本政治理论书籍和2本以上科学人文书籍，做好读书笔记。二是带头调研，继续推进一线工作法，班子成员每年下基层调研不少于60天，年撰写调研报告1至2篇，用以指导实际工作。三是带头宣讲，班子成员每年开展1次以上理论宣讲或形势报告活动，并指导和带动各支部的学习。

党员领导干部要以身作则，切实减少应酬，把更多的时间和精力放在学习上，力争学得更深一些，掌握得更丰富一些；要坚持重心下移，切实把建设学习型党组织的任务落实到基层；要从实际出发，因地制宜，采取生动活泼的方式，动员广大党员积极参与，开展各种形式的创建学习型党组织活动。

创建学习型党支部，开展“一个支部一个堡垒”主题实践活动。以“一个支部一个堡垒”为主题，积极创建学习型党支部。充分发挥党支部作用，以支部为单位，组织各种形式的主题学习教育活动，综合运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日、纪念日等契机，不断丰富完善工作学习载体。同时，要抓好离退休党员、流动党员的学习，努力使建设学习型党组织的任务覆盖到每个基层党组织、每个党员。

各支部制定学习计划，结合各自实际，广泛开展读书活动。按照“坚持中国特色社会主义理论体系、学习实践科学发展观、学习践行社会主义核心价值体系、学习掌握现代化建设所需知识”的范围和内容列出专题，提出学习要求，规定必读书目，组织有目的的读书活动。每月举办1场读书会，每季度上1节党课，每年举办1次党员培训、举行1次读书征文、举行1次参观交流活动，通过活动的举办，增强支部的学习力、凝聚力、创新力和战斗力，并在党的思想、作风、制度等建设方面取得新进展，使党支部真正成为坚强的战斗堡垒。

争当学习型标兵，开展“一名党员一面旗帜”主题实践活动。以“一名党员一面旗帜”为主题，鼓励和支持从实际出发，因地制宜，采取生动活泼的方式，动员广大党员都投身到学习型党组织建设中来。

完善学习方式。以自学为主，集中学习、分散学习、业余学习相结合，以辅导报告、专题讲座、业务培训、知识竞赛、讨论交流、进修培训、观看专题片、学习考察等为补充的学习形式。开展各类活动。大力倡导唱红歌长精神、读经典强素养、讲故事树榜样、传箴言净心灵活动，每周自学1次，做好读书笔记；每季度读1本书，写有心得体会；每季度以演讲、读书日志、心得体会等形式参与1次学习交流活动；每年掌握1项实用性的技能，学会两首红歌，会讲5个革命故事，记住10条人生箴言。通过活动，激发党员个人自学的内在动力，引导党员“外树形象、内强素质”，促使党员在党性意识、学习创新、品行修养、服务奉献等方面作模范表率，形成人人比党性意识，看理想信念是否坚定；比奉献精神，看服务意识是否增强；比业务水平，看工作效率是否提高；比工作业绩，看任务完成是否出色；比社会评价，看群众反映是否满意的良好氛围，切实发挥党员的先锋模范作用。

（三）制定五项制度，抓好学习落实

一是健全集中学习制度。坚持党委中心组、机关干部周六集中学习制度，每月组织不少于2次的集体学习辅导。各支部每月至少抽出不少于半天的时间组织集体学习。二是健全学习辅导制度。根据形势发展变化需要，邀请有关领导或专家学者，每季度组织一次专题讲座。三是健全调研讲课制度。组织党员干部从工作实际出发，带着任务、带着问题到村调研，镇党政班子成员每年撰写不少于1篇的调研报告，并利用调研成果解决1-2个实际问题，每年到联系点开展至少不少于1次的党课辅导报告。四是建立个人自学制度。除参加集中学习外，全体党员还应根据工作需要和本人情况，广泛阅读理论和业务书刊，养成良好的学习习惯，镇机关干部和各村两委成员每年撰写不少于1篇的学习体会文章，每年组织1-2次个人学习体会交流。五是建立督查考评制度。为确保学习效果，要加强对创建工作的日常督查和考核，考核结果列入目标责任制考核内容。

五、实施步骤

1、宣传发动（2010年8月25日前）

学习先进经验，制定创建实施方案，广泛宣传发动，形成强大的舆论声势，结合实际，突出重点，抓好典型，以点带面，推动学习型党组织创建工作的全面开展。

2、全面实施（2010年9月——12月）

结合实际，根据实施方案，认真开展工作。采取集中学习和自学的方式，学习规定的内容。集中学习结束后，撰写心得体会，以各支部为单位，进行心得交流。结合创先争优活动，评选出学习型好党员，进行表彰奖励，在全体党员中起到立标杆、树典型的作用。扎实开展创建学习型党组织活动，确保创建工作取得全面成果。

3、总结考核（2010年12月——2011年1月）

总结创建学习型党组织活动中好的经验、做法，推广在创建活动中涌现出来的典型支部、典型党员，在各支部形成终身学习的良好氛围，进一步建立学习型长效机制；按照争创学习型党组织、争当学习型党员的基本要求，统一对各单位建设学习型党组织活动情况和学习效果进行考核。同时要把学习情况列入民主评议党员、综合考核评价的重要内容，制定出具体的考核办法，并评选先进单位和先进个人，进行表彰。

六、工作要求

各支部要把推进学习型党组织建设工作摆在突出位置，列入重要议事日程，精心组织，专门部署，有序推进，狠抓落实。

（一）统一思想，提高认识。各支部要认真做好思想发动工作，大力开展各种形式的宣传活动，使广大党员充分认识建设学习型党组织的目的、意义，了解和掌握建设学习型党组织的指导思想、基本要求、方法步骤，增强学习的自觉性和责任感；学习成功做法、先进典型和新鲜经验，推动学习的正确导向，营造党员干部人人学习、发奋学习、坚持学习的良好氛围。

（二）加强领导，精心规划。各支部要统筹安排各阶段、各环节的工作，制订本单位学习计划，提出具体要求，并做好季、月、周学习的具体安排，要把落实规定动作与做好自选动作有机结合，鼓励支持各单位根据各自实际，在活动主题、实践载体和方式方法等方面大胆探索创新，丰富活动内容，创新活动方式，用工作的实际成果来检验活动成效。要善于发现典型、树立典型、推广典型，既要注意发扬老典型的引领和带动作用，更要树立新的典型，以典型推动活动深入开展。

（三）健全制度，狠抓落实。各单位要制订学习制度，逐步完善激励机制、约束机制和保障机制；把建设学习型党组织作为单位和个人考核的重要内容，加强检查、督促、考核，促进工作落实，总结经验，推广典型；要根据实际情况，探索有效的考学评学办法，完善考学、评学、奖学制度，形成科学、管用学习评价体系。

建立学习的长效机制 建设学习型机关

机关是党员最多、最集中的地方。建设学习型机关是落实党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党要求、增强凝聚力、创造力和战斗力、提高机关党员干部队伍素质、全面推动各项工作不断上水平的重要举措。近年来，襄樊市着眼于提高机关党员干部的综合素质，以建设学习型机关活动为载体，以全面提高执政水平、决策水平，建设为民、务实、高效、清廉的机关为目标，结合实际，制定方案，营造氛围，创新形式，完善制度，狠抓落实，着力激发学习的内动力、增强学习的吸引力和外驱力，不断探索建立机关学习的长效机制，使学习成为机关党员干部的一种经常化、普遍化、制度化的行为，创建工作取得了一定的成效。

（一）培育理念，营造氛围，激发党员干部学习的内动力

思想是行动的先导，认识不到位，行动就会出偏差。为引导和启发党员干部对学习的思考和认识，培育正确的学习理念，有效形成浓厚的学习氛围，襄樊市直机关从思想发动入手，激发党员干部学习的内动力。

今年初，市委常委、市委秘书长陈文海在全市机关党的工作会议上对创建学习型机关作了总动员，他指出：今年全市机关党建工作的主要内容是推进学习型党组织和学习型机关建设，努力提高机关党员干部思想和业务素质。他对为什么要建设学习型机关和怎样建设学习型机关，作了深入浅出的分析，帮助大家树立了正确的学习理念，为学习型机关建设指明了方向，使大家进一步明确了学习的目的意义和学习的内容方法，充分认识到当前加强学习、创建学习型机关的重要性和紧迫性。为深入开展创建学习型机关活动，市直机关工委制定了《关于在市直机关开展创建学习型机关实施意见》，把创建工作的目标、任务、方法、实施步骤等都作了具体明确的规定，明确提出要在市直机关努力形成重视学习、鼓励学习、推动学习的正确导向，营造党员干部人人学习、发奋学习、持续学习的良好氛围。为树立学习典型，今年5月，工委分别在襄城、樊城片区召开了市直机关学习型机关建设座谈会，共有101个单位参加，15个单位在座谈会上发言，工委领导在座谈会上部署了今后创建学习型机关的目标任务，提出了明确要求，将创建学习型机关的活动进一步引向深入。机关各级党组织在开展创建学习型机关的活动中，充分利用网络、广播、电视、报刊、专栏、简报、板报等宣传工具和阵地，采取召开创建动员大会、组织专人宣讲、印发学习材料、开办专题栏目、选树先进典型等形式，大张旗鼓地宣传创建学习型机关的目的意义，使创建学习型机关达成全员的共识，切实达到对创建学习型机关的认知、认同和参与的统一，努力确立“五种理念”： 一是确立学习就是工作，工作就是学习的理念；二是确立学习就是素质，学习就是效率的理念；三是确立学以致用、用以促学的理念；四是确立继续学习，终身学习的理念；五是学习创造幸福、终身学习幸福一生的理念。

（二）创新形式，丰富内容，增强党员干部学习的吸引力

为提高机关广大党员干部学习兴趣，保证学习效果，增强学习的吸引力，市直各单位从提高机关干部整体素质的目标出发，坚持精心安排，丰富内容，创新形式，注重实效，扎实推进建设学习型机关建设。

精心安排学习内容。各单位根据工委制定的《关于在市直机关开展创建学习型机关实施意见》要求，结合自身实际制定了机关党员干部理论学习和业务学习培训5年规划。在此基础上，每年年初都制定学习安排，并认真抓好落实。围绕提高政治素养和政策理论水平，组织好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中全会精神的政治理论学习；围绕深入学习实践科学发展观活动的开展，组织好科学发展有关知识的学习；围绕提高办事效率和工作效果，组织好相关法律法规知识的学习；围绕提高为经济社会服务的能力和水平，加强经济管理、金融等知识的学习；围绕培养一支高素质公务员队伍，加强岗位业务的学习；同时，工委在学习型机关创建活动中积极发挥作用，组织专家教授对市直机关部分人员进行法律法规、公文写作、新闻写作及摄影摄像等知识进行基础培训。市直机关党校加强对机关党员干部理论学习集中培训，每年培训市直机关副科级干部、党务干部、纪检干部、入党积极分子和预备党员等达800多人次。

不断创新学习方式。市直各单位积极探索学习的新方法、新形式、新载体，激发党员干部学习的热情。一方面运用好已有的组织学习的做法。如中心组学习、专题研讨学习、形势政策报告会、干部脱产培训轮训等方法；另一方面积极探索富有时代特色的新方法。组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员干部喜闻乐见的形式开展学习。市中级人民法院在学习型机关创建活动中，突出在审判实践中学、在解决疑难案件中学、在解决涉诉上访问题中学。同时，采取请进来讲、走出去学的方式进行学习。邀请知名专家学者对干警进行科学发展观理论、新法律法规等业务培训，组织相关人员到外地法院参观考察学习，组织干警到廉政教育基地、革命传统教育基地、爱国教育基地开展党性党风教育，组织到扶贫点体验生活。还邀请两名参加国家法官学院与香港城市大学合作开办的法律硕士进修班，以及中法合作的“百名中国司法官”项目进修班学成归来的同志给全院干警谈体会、谈感想传授学习经验。市人力资源和社会保障局、市移动公司等单位建立网上学习园地，开办网上学院，为员工提供随时、随地、个性化、系统化的学习培训服务，推动了单位学习体系的建设。市国税局在全系统开展“全员读书活动”，倡导大家每天读书半小时，每月读书1—2本，全年读十本书，收到较好的效果。市公安局紧密结合公安机关和公安队伍实际，立足实战、实用、实效，大力推行“轮训轮值、战训合一”训练模式，努力建设具有公安特色的学习型机关，为圆满完成各项公安保卫任务提供了强有力的素质能力支持。

注重提高学习实效。创建学习型机关活动中，各单位注重把学习同推动工作改革创新、完成重点工作任务相结合，把学习成果有机地运用到实际工作中去，形成学以致用、推动工作的良好局面。市交通运输局围绕加快襄樊物流发展、鄂西生态文化旅游圈中的襄樊交通、农村公路建养管、汉江综合开发、燃油税改革后职能调整和人员安置等5大课题开展调研,用理论指导工作，形成了一系列调研报告。鄂西生态旅游圈交通调研成果，转化为项目前期工作规划，有68个、总投资321.3亿元的项目列入规划，被省委省政府批准实施。市国土资源局领导班子成员分别带队深入县（市、区、开发区）党委、政府，倾听基层对国土部门服务经济建设的意见和建议；走访百家企业，了解企业发展困难和需求；听取基层国土资源干部对市局工作思路、工作作风、工作程序方面的意见，形成了一批有深度、有内涵、参考价值高的调研文章，推动了工作发展。学习推动工作，学习促进发展，学习为新一轮襄樊跨越发展奠定了坚实基础。

（三）完善机制，加强管理，增强党员干部学习的外驱力

按照“长效激励，常态管理”的要求，市直各单位坚持激励与约束相统一，结合学习型机关创建活动，建立工作化的学习制度，健全和完善加强学习的各项机制，促使党员干部重视学，自觉学，善于学、持续学，进一步提升机关党员干部的学习力。

一是建立领导机制。学习型的机关需要有学习型的领导，领导的模范带头作用，直接影响着机关和群众的学习，建立和完善领导体制和组织管理机构，是建设学习型机关的重要前提和有力保证。各单位按照市委要求，坚持党委（党组）理论学习中心组学习制度，中心组成员坚持理论联系实际的学风，深入基层调查研究，撰写了大量具有思维创新、工作创新的高质量学习体会论文和调查报告，提出了许多合理化的意见、建议，以自己的模范行动带动和推进了整个机关的学习。市农工委书记李光河通过大量的调查研究，结合我市农业产业化企业发展现状，撰写的《关于农产品品牌建设的路经研究》，经过研讨、整理、提炼、论证后，成为指导襄樊市农业产业化发展的决策思路，目前稻米、茶叶整合已进入实质性阶段。为了加强对学习型机关建设工作的领导，各单位成立了创建学习型机关领导小组，实行层级负责制，机关党组织主要负责人为创建学习型机关的第一责任人，分管党务的领导为具体责任人，机关党支部为学习型机关创建活动的具体组织实施者，定期研究、部署、督促、检查学习型机关建设工作。同时，制定下发机关创建学习型机关的实施意见，做到统筹规划，上下统一，落到实处。

二是建立管理机制。严格学习制度，不断增强学习的自觉性。为严格学习纪律，确保学习扎实有效，不走过场，市直机关工委对市直机关学习制度进行了规范，修改完善了《市直机关党组（党委）中心组活动规范实施细则》、《市直机关党员干部理论学习制度》等学习制度，进一步明确了理论学习中心组组长、机关党组织负责人在学习中应履行的职责，明确了理论学习的方式、方法及主要学习内容，对中心组及机关学习分别提出了不同的要求。市直机关结合本单位实际制定了中心组及机关理论学习制度，定期检查开展创建活动的情况，检查个人自学的笔记、体会等情况，并建立学习档案，促进学习效果的落实。同时，各级机关党组织严格学习制度，采取党委抓总支，总支抓支部，支部抓小组，一级抓一级，层层抓落实的工作格局抓学习，保证了学习的人员、时间、内容和效果的落实。

篇3：三位一体推进学习型党组织建设

一、品牌内涵与组织文化一体化关系的认识

品牌建设与组织文化一体化运作, 首先要从品牌内涵与组织文化一体化关系出发, 这是本文进行进一步展开论述的逻辑起点。品牌的内涵较为丰富, 历来也有多家不同学者进行界定, 被誉为"品牌资产的鼻祖"的美国学者David A.Aaker认为“品牌是产品、企业、人和社会文化象征的综合”, 这是一种较为经典的概述。“组织文化是特定组织在适当处理外部环境和内部整合过程中出现种种问题时, 所发明、发现或发展起来的基本假说的规范”, 品牌本身就是广义组织文化内涵的重要组成部分。组织文化的内涵有以下几个层次:

物质层面:单位面貌、产品的外观和包装、技术工艺设备特性、纪念物、标志。

制度层面:工作制度、责任制度、特殊制度、特殊风俗、行为规范。

精神层面:组织最高目标、经营哲学、核心价值观、精神、风气、道德化。

由此可见, 品牌不仅仅是一种标志、一种简单的物质形态, 而是组织文化的外化载体, 组织文化是品牌内在核心。

品牌价值是组织价值观念的外在集中体现。换言之, 品牌蕴含的价值观是组织文化的一部分, 它必须与价值观保持一致。这样组织文化藉由品牌的力量, 传达给消费者;而消费者会通过品牌传达的一系列价值观念, 选择与之一致的产品或服务。品牌成为组织本身和服务对象沟通自身价值观的桥梁。如可口可乐公司的动感激情、富有个性的品牌文化, 那么可口可乐公司的组织文化也必然不能脱离激情、创新, 很难想象一批守旧沉稳的人能够领导可口可乐公司。

二、品牌管理与组织文化建设一体化运作的必要性

如果说品牌内涵与组织文化是一体化, 加强品牌管理与推进组织文化一体化运作也是有可能性, 那么以下则从忽略品牌和组织文化建设一体化的误区出发, 进一步论述品牌与组织文化建设一体化运作的必要性。

(一) 偏重于外在的形式, 看重“轰动效应”和短期业绩, 品牌难以永续发展

毋庸讳言, 品牌的形象设计精美醒目, 服务品牌概括得精巧别致, 这两点绝不可以忽略。但应该认识到这绝非全部, 换言之, 这只是一种初级层次, 只是更多的从产品和服务的营销或者传播角度看待品牌, 看重“轰动效应”和短期业绩。美国著名的智囊公司———兰德公司花费了20年的时间跟踪世界500家大公司, 发现品牌长生不衰的企业具有的一个共同的特征, 就是树立了超越利润的社会目标, 不以利润为唯一追求目标。具体包括三条原则, 一是人的价值高于物的价值, 二是共同的价值高于个人的价值;三是客户价值和社会价值高于企业的生产价值和利润价值。在加强品牌建设时, 很少关注深层的文化基因和文化个性的科学解读和定位, 必然使品牌缺乏强有力的内部持续动力的有效支撑, 反而伤害了自身品牌的持续价值。这对于一个追求永续发展的组织来说, 无异于竭泽而渔。若将品牌单纯作为盈利的工具, 则是失之偏颇, 最后行而不远。

(二) 单纯强调品牌内涵, 忽略了员工的理解和支持, 品牌则成无本之木

“一个品牌就是一个承诺”反映了该品牌拥有组织所信奉的核心价值。这个核心价值不仅是“诉求”给客户的, 更重要的是诉求给组织成员的。品牌的张力与持久性根本上取决于员工的工作水平与服务态度, 员工不认同品牌的内涵, 组织文化所传递的信息与品牌价值不相符合, 员工所提供的服务就会发生很大的价值偏差。

例如:海尔品牌给人的感觉是优质、真诚和负责, 其组织文化也是以真诚、创新为核心而且得到了全体员工的广泛认同。这是海尔品牌持续发展的重要动因。试想如果组织文化所传达的难以在员工中产生共鸣, 服务品牌则成为无本之木, 不要说枝繁叶茂, 或许发芽抽枝都无从说起。

(三) 淡化个性, 同行效仿与被相仿, 品牌难以形成自身特色

组织文化指的是一个组织在自己的历史发展中, 在长期的生产、建设、经营、管理实践中, 逐步培育形成的、占据主导地位的, 并为全体员工所认同和恪守的共同的价值观念、信念和假设。它反映着一个组织特有的、为社会所公认的品格、素质、精神、作风, 以及公众形象等文化积淀, 对于组织以至社会发展产生一定的影响和作用。组织文化具备了独特的气质和文化内涵, 是一个组织区别于另一个组织的重要表征。品牌所特有的组织文化内涵的“难以模仿”性逐渐成为一个组织致胜的法宝。

由此可见, 品牌和组织文化建设一体化运作更为重要的意义。在组织发展历程中, 品牌 (项目) 如果与组织文化缺少紧密联系, 则缺乏可持续发展的独特内涵, 无法形成自身的特色, 在市场经济条件下不设准入门槛的情况下, 同质化竞争越来越多, 原有的优势则逐渐丧失, 在同类竞争的压力下被湮没。

三、品牌和组织文化建设一体化运作路径选择

组织文化强调内部的效应, 基本属于管理的范畴, 品牌管理强调外部效应, 基本属于经营的范畴。在实际工作中, 两者应该有机结合, 做到“外部效应内部化, 内部效应外部化”, 进行一体化运作。那么如何进行一体化运作, 本文简单概括为四个方面:

(一) 一体化工作运行

目前大多数组织均被品牌管理与组织文化建设分属于不同部门运作, 品牌管理在企划部门或者在业务部门, 组织文化建设由综合办公部门负责, 正因为如此, 一体化运作在组织管理上两者管理分属于不同部门, 工作思路不一致, 工作方法不一致, 往往会产生认识不一致, 品牌内涵与组织文化就会发生偏差, 甚至会背道而驰。因此在部门之外建立跨部门的品牌建设工作小组进行品牌管理与组织文化建设, 从而规避分属不同部门带来的意见分歧的弊端。

(二) 一体化提炼归纳

品牌要进行概括, 组织文化要归纳提炼, 二者应该在提炼概括上做到有机结合, 要相辅相成、相映成趣, 相得益彰。在品牌建设和组织文化管理方面往往存在两种倾向:一是自然主义倾向, 凭其自然发展, 缺乏明确的理念指导。另一种是主观主义倾向, 一夜之间设计出很响亮的理念、口号。前者是后者则是为所欲为。这两种方法有一个共同的结果:员工在心理上、理念上都是空白。在概括与提炼的时候应做到两者的有机结合, 文化需要时间的积淀, 但不能无所作为, 必要的时候要通过人为的主动提炼、设计和引导, 使自然形成的文化理念明晰化, 使员工对组织文化的理解深刻化, 认同彻底化。自然主义状态下, 无法形成自觉意义上的组织文化。品牌形象需要人为设计, 但不能为所欲为, 需要进行不断积淀, 赋予更多的组织文化内涵。主观主义倾向会导致品牌内涵与组织文化的割裂。

(三) 一体化展示宣传

品牌内涵和组织文化看似偏重于隐性, 实则宣传展示品牌和组织文化有着极为重要的意义, 对外有利于服务对象可以深入了解中心的服务, 有助于增加信赖度, 对于内部的组织员工则是一种文化的强化导入, 有助于加强认同感。一个组织要在宣传展示组织文化方面进行努力, 就要将组织文化的核心内容在醒目位置进行展示, 获得的荣誉放在显著位置进行展示, 对重点打造的品牌内涵与组织文化进行共同展示。通过标语、易拉宝、宣传栏、陈列室、宣传墙进行品牌和组织文化一体化显性展示, 不只是给服务对象看, 同时也给内部员工看。

(四) 一体化集中亮相

充分利用组织成立的周年庆的极佳时机, 将品牌和组织文化一体化集中推出。更为通俗地说, 是庆典搭台, 品牌和文化“唱戏”。主要载体大致可以概括为:一本纪念册, 一部纪录片, 一场庆典会、一次服务季。一本纪念册全面回顾展现组织成立多少年来的推出的系列服务品牌, 积淀的组织文化;一部纪录片则是借助于影视手段, 对组织品牌和文化进行更为立体化展示;一场庆典会可以简短而热烈, 俭朴而隆重, 作为品牌和组织文化展示的最佳舞台;一次服务季集中推出一系列服务活动, 全面展示服务品牌, 反哺社会, 回报服务对象。这一列举措的实际效果可以概括为内外共生、经纬并行, 即:对外集中宣传展示组织品牌和服务品牌, 对内是组织文化和品牌内涵的集中强化与有效导入;从横向角度出发, 是推出发展的峥嵘历程创建了一系列服务品牌, 从纵向角度出发, 集中推出组织文化丰富内涵。

摘要：文章提出品牌与组织文化建设一体化运作的思路, 从一体化运作的可能性、必要性和四个主要路径展开论述, 努力寻求加强品牌建设的方法和途径。

关键词：品牌,组织文化,一体化,效应关联,超越利润

参考文献

[1]张明立, 冯宁.品牌管理[M].北京:清华大学出版社, 北京交通大学出版社, 2010.

[2]王云昌.人力资源管理[M].南京:河海大学出版社, 1995.

[3]刘威编.品牌战略管理实战手册[M].广州南京广东经济出版社, 2004.

篇4：大力推进学习型党组织建设

关键词:学习型;党组织;建设

党的十七届四中全会明确要求,“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,积极向书本学习、向实践学习、向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”大力推进学习型党组织建设,是有效贯彻落实建设马克思主义学习型政党战略任务的必然要求,是我党不断提高创新能力的重要基础。

一、学习型党组织建设的基本要求

(一)把握时代性

当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各个领域知识更新速度大大加快,创新能力成为各国综合国力竞争的核心因素。面对这种不断发展变化的国内外形势,我们党只有勤于学习、不断学习、善于学习,加快建设学习型党组织,进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,激发全体共产党员的学习力、创新力和竞争力,才能始终走在时代前列,不断提高党的领导水平和执政水平,促进社会各项建设的科学发展。在推进学习型党组织建设的过程必须紧紧把握住时代和发展等多方面的内容,坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想,紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新,在实践中检验真理、发展真理,用发展着的马克思主义指导新的实践。按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,把建设学习型党组织作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。

(二)体现先进性

学习型党组织建设作为加强我当自身建设的重要保证,因为党的先进性和党的执政地位并不是一劳永逸、一成不变的。过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于永远拥有。因此,这对于我党而言,必须要在建设的过程中,始终体现出先进性的要求,包括学习理念、学习内容、学习手段、学习制度等。只有保证学习型党组织的建设始终体现出先进性的要求,才能保证我党的先进性和战斗力,才能激发每个组织和党员的学习热情和激情,激发出一种学习的原动力。

(三)注重针对性

政党是一个具有高度组织性和纪律性的团体,同时各级组织和党员的学历层次、认识问题的角度以及各自承担的具体任务等也存在着千差万别,因此对于学习型党组织的建设来说,必须立足于的社会和党组织的实际进行,注重针对性,真正实现学有所用、学有所为,避免形式主义。

(四)立足经常性

学习型政党的建设不是一时之需,而是一个长远意义的战略举措。因此学习型党组织的建設必然是一个经常性的工作,不可能一蹴而就。对于党组织的建设不能盲目求全、求快,注重学习的普及性和经常性,保证在时间上能够连续不断,空间上要充分利用各种场合,紧贴实际的进行学习,坚决反对运动式、跟风式学习,努力构建经常性的学习体系,使各级党组织和全体党员将学习视为常态工作。

二、着眼社会和谐发展,推进学习型党组织建设的基本途径

当代世界已经走向了一种高速发展的状态,这样的时代比以往任何时候都更加强烈地要求一个政党不断学习,以应对新知识、新环境的挑战。可以说不善于学习的政党必定是承担不起自身使命的。中国共产党在这样的历史背景下必然要努力学习,不断提升自身的硬实力和软实力。

(一)更新观念,营造学习氛围

切实有效地推进学习型党组织建设,首要的就是要改变各级党组织和全体党员的固有思维和观念,不断解放思想,打破传统僵化的思维方式,勇于创新,树立先进的学习理念,从而营造起良好的学习氛围。

1.要树立长期学习的理念。学习型党组织建设的重要问题就是要使党员和各级党组织认识到学习的价值,领悟到学习的真谛,有了深刻的认识,才会拥有不断学习进取的动力。要使的各级党组织和全体党员清醒的认识到,世界局势的发展、各国综合国力的较量已经更多的依靠智力因素,要永葆先进状态,永立世界发展潮头,没有任何捷径可走,只有坚持不懈,一丝不苟的去学,就必须具备持续学习、长期学习、终身学习的理念和决心。

2.要树立工作与学习相统一的理念。在建设学习型党组织的过程中,不能单纯的将学习与工作割裂开来,突破重工作轻学习的传统观念,要有将工作与学习统一起来,将学习逐步融入到党员自身的工作和各级党组织的工作之中,使学习成为积极进取、开拓创新的过程,避免为了学而学的错误观念,从而实现在工作中学习,在学习中工作,把党的自身建设推进到一个更高的新阶段。

3.要树立集体学习的理念。政党是一个组织性纪律性要求十分严格的群体,因此对于学习型党组织的建设而言,必须要立足于保持高度的一致性与统一性,确立一个清晰而有感召力的共同目标,使各级党组织和全体党员在这样一个目标的统领下团结起来。对于今天来看,就是要使各级党组织和全体党员能够认真学习领会中国特色社会主义理论体系,真正掌握马克思主义的立场、观点和方法,增强政治意识,保持清醒头脑,形成集体观念,从而通过不断的学习使党组织的凝聚力、战斗力得到新的加强。

4.要树立主动学习的理念。学习型党组织的建设的主要目的就是提高各级党组织和全体党员的能力素质,始终保持积极进取的学习心态。因此,在学习型党组织的建设过程中一定要破除“被动学习”、“强制学习”的旧观念,树立主动学习的新理念,使学习成为一种爱好、一种习惯。因为只有当我们尝试去做一些真正想做的事,我们才开始学到东西。因此具有高效率的学习应是成员自主、自觉、依赖自身兴趣的学习。只有各级党组织和全体党员能够将学习作为一种主动追求,才能保证持续性的发展。

(二)创新方式,打造学习平台

学习型党组织建设是一个持之以恒,不断发展的过程。在建设过程中,我们必须充分运用现代科技手段,坚决摒除传统的单一的学习方式,不断创新学习方式,打造学习平台,激发党员学习热情,真正提高学习效果。

1.改记忆式学习为理解式学习

传统学习方式强调的记忆式学习,即考察学习的效果的唯一标准就是能否记得住一些知识点,这种方式在今天这样一个信息化的时代已经显得有些落伍。实践证明,理解式的学习方式的学习效果比单纯记忆式的学习要好很多。在学习型党组织的建设中,也可以广泛开展理解式、研究式的学习方式,采取一些党员喜闻乐见的手段,可以利用网络,建设网络学习平台,做到信息资源共享;可结合党和国家的重大事件、重大政策、重大活动、重大节日,有针对性地采取学习讲坛、读书会、知识竞赛、体会交流、专题研讨等大家喜闻乐见的形式,有效地推动学习活动的深入和学习效果的优化。

2.改独立式学习为系统式学习

由于各级党组织构成人员的不同、承担任务的不同、所处环境的不同,因而在以往的学习过程中往往会出现一种各自为战,独立式学习的倾向,但这样的倾向会造成各个党组织之间的独立性增强。因此,在今天的学习型党组织的建设过程中,我们必须要改变以往的这样一种学习方式,一定要将学习放在整个发展的大系统中,从整体的角度进行学习和把握,既突出不同党组织和不同党员间的个性化,又要保持学习上的共同点和系统性,培养一种整体意识和系统意识。

3.改封闭式学习为开放式学习

今天的中国是一个开放的时代,也必将在这样一个时代大潮中生存与发展。因此,对于建设学习型党组织来说,必须有一种开放的理念,改变传统的封闭式学习改为开放式的学习,保证充分的信息沟通。要广泛采取“请进来”和“走出去”的方式,一方面,充分利用地方资源,邀请专家学者举办专题讲座;另一方面,以社会为课堂,有针对性的使各级党组织和全体党员能够充分了解社会,在社会中学习和成长。

(三)健全制度,保障学习效果

强化制度建设是保证学习型党组织建设的基础性工程,只有在全党形成保证和推动各级党组织和全体党员重视学习、善于学习、乐于学习的相应制度,才能保证整个学习的高效率。

1.建立责任机制。作为具有严密组织性、纪律性的组织,在推进学习型党组织建设的过程中必须注重加强领导,建立覆盖全党的领导体制、管理机制和责任机制,坚持一级抓一级,要求党员领导干部要做学习的模范,以实际的学习行动营造浓郁的学习氛围,以强有力的责任机制确保党员干部学习的落实,为学习型党组织的建设提供强有力的保证。

2.建立激励机制。学习型党组织建设在加强领导体制的同时,必须建立起长期学习的激励机制,增强学习的动力,激发学习的热情。第一,建立学习考评机制。可以探索将学习型党组织建设与党建考核工作相结合,并组织先进学习型党组织和党员的评比,大张旗鼓地表彰奖励和宣传学习典型,并将学习考核情况与党员的奖惩、选拔、任用结合起来。第二,建立引导机制。在学习型党组织建设过程中可以借助先进典型的宣传,营造创建学习型党组织的浓厚氛围,从而加强各级党组织和党员学习的紧迫感。第三,营造竞争的氛围,引导和迫使人们去学习,通过提高自身素质来积极参与竞争,从而提升党组织的凝聚力和战斗力。

3.建立经费保障机制。今天的时代是一个科技的时代、信息的时代、网络的时代,在这样的大背景下学习型党组织的建设也必须能够适应时代的发展要求,这就需要依靠健全的经费保障机制和投入机制,各级组织要不断加大对学习保障的投入,使各种学习设施能够日趋完善,发挥出最大的学习作用。

篇5：推进学校学习型党组织建设

学校教师发展

摘要：

党的十七届四中全会报告中指出建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展、进步的重要基础。为此，我们进行了建设学习型党组织的思考，我们开展了一系列的工作加大了建设学习型党组织的力度，扩大了学习氛围的影响力，并与建设学习型学校的工作结合起来。为打造出一个高品质的学习型学校奠定了基础。积极推进学习型党组织的建设是一项任重而道远的工作。创建学习型党组织和党员的终身学习，是基层党组织新时期建设的重要任务，也是一个永恒的课题。

积极推进学校学习型党组织的建设

彼得圣吉在《第五项修炼》一书中提了建设学习型组织的模型，其理论精髓在于运用共同的愿景引领团队成员共同学习，改变心智模式，实现自我超越，进而得到系统的发展和提高。因此，建立学习型组织成为了社会和发展的需要。同时，也是基层党组织建设的需要。党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党建设新的伟大工程的全局出发，提出要建设马克思主义学习型政党。这是一项重大的战略任务，也指明了基层党组织建设和发展的方向。对我校党组织建设具有深远的历史意义。

一、学习是一种信仰——是社会发展的需要

著名学者迈克.富兰说：“变革是普遍存在和持续不懈的，它经常出现在我们面前。”我们今天所处的时代，是一个以变革、调整、创新为显著特征的时代。重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会，已经成为一股世界潮流。

党的十七届四中全会报告中也指出建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展、进步的重要基础。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为时代的要求。无论是一个国家、一个民族还是一个政党，一个组织需要把学习作为一种信仰去追求，因为如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于社会发展，要被时代所淘汰。

二、学习是一种责任——是教师职业的要求

学习是提高素质、增长才干的重要途径。作为一名党员教师，学习应该成为工作和生活的常态。因为在知识变化日新月异的今天，只有不断的更新知识体系，了解最前沿的教育教学方法，使用先进的教学技术和手段才是做好各项工作的重要基础。面对学生求知的目光，教师需要提升自己；面对家长家庭教育的困惑，教师需要更新观念；面对出现的各种教育现象，教师需要有敏锐的洞察力；面对教学改革的浪潮，教师需要有直挂云帆济沧海的气魄。党员的先进性又对于党员教师提出了更高的要求。要对于教师职业怀恐慌之感，这可以让我们自加压力，变压力为动力，克服学习的障碍，培养学习的兴趣，体验学习的快乐，使学习成为工作和生活中必须承担的责任。

三、学习是一种习惯——是快乐生活的需要。

师者所以传道授业解惑也。作为教师养成一种学习的习惯，是快乐生活的需要。梁实秋说过：“最好的幸福，非快乐非荣誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。作为教师，我们是幸福的。因为我们习惯于在传道授业中与大师们进行心灵的对话，了解人情练达，丰富阅历人生。可能我们的生活并不富足，但是我们心胸开阔，视野宽广，精神充实、快乐。有诗云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”从事中学，可以提升我们的能力，从文中学，可以把我们的生活变得更加的丰富多彩。

由此可见，学习对于一个学校党组织建设来说至关重要。那么如何建设学习型党组织，丰富党组织建设的内涵，也是我们不断探索的课题。

一、率先垂范，领导干部以身作则。

学校党组织的领导干部作为事业的带头人、决策者，他的学习信念、学识能力直接关系到事业的成败，领导干部率先垂范，能够树立正确的学习导向，激发大家的学习热情。所以我们学校校长、书记十分重视党员、干部队伍的学习、提高，并形成学者型领导风格，勇于担当领学之责，促学之职，弘学之任，成为带领广大领导干部和党员学习的“火车头”。我校校长教学干部出身，至今仍然站在教学工作的最前沿，指导教师撰写论文、课题，指导教师参加各类教学技能比赛。书记，知识全面，善于接受新事物。对于时事政治具有很强的敏锐性和解读能力。比很多年青人都善于学习、掌握新知识、新技能。我看到身边的领导，他们就是我学习的榜样。千里之行，始于足下，没有勤奋学习的习惯，没有经常思考、经常实践的行动，再多的能力，也只能是夸夸其谈的纸上谈兵。为此，我开始阅读一些教育、管理类的书籍和杂志。比如陶西平的《追梦人》、吴仕逵的《正面思维》、《心理学与生活》、《人力资源管理杂志》等等。在学习中我找到了更高远的眼光，更宽广的胸怀，更全面的知识。

二、形式多样，营造党员组织生活的学习氛围。

1.以“读书活动”为载体，提高精神境界。

我校党组织建立了一系列的读书制度。每月一次的中心组学习，要求领 导干部之间进行读书、交流。每学期一次的党员论文征集，增强党员教师的深入思考。每学期发放一本好书，让每一位党员与时俱进，在读书中提高精

神境界。此外，还开展了青年党员教师的读书活动，通过交流读书心得，倡导养成读书的好习惯。这些活动，让每一位党员在组织生活中找到一种归属感，给心灵安了一个家。

2.以党员示范课为内容，广泛交流学习

我校党组织还根据教学工作安排，每学期都与教学处共同组织开展党员 教师示范课评比活动，以便于教师间进行交流、学习。并提出了党员要上一堂高质量的示范课。要求党员的课要效率高、质量高、评价高。在整个过程中，教师备课、备课组研课，教研组共同说课，各个学科教师一起评课。到处都充满着浓郁的学习、钻研、探讨的风气。老师们也在共同备课交流中，智慧的火花得以碰撞，彼此也进行了心灵的对话，产生了强烈的共鸣。

3.以讲座为平台，传达各种信息。

学校抓住与八中合作办学的契机，本着“请进来学，走出去学，坐下来

学，扎下去学”的原则。利用政治学习时间组织大家聆听了很多高水平、大 师级专家的讲座。涉及经济、政治、法律、文化、教育等诸多领域。为广大 党员教师带来了最前沿的学术信息，提供了学习的机会。很多教师都感慨，这些平时只有在屏幕中看到的专家也来到了我们的身边，真是很难得。与大 师对话，点亮了思想，与大师对话，开启了一扇扇智慧之窗。与大师对话，我们不再是低头的教书匠，更是站在了巨人的肩膀上。

三、同伴互学，党员结对共同发展。

有人用“果树”来比喻一个人的成长：“果子”是所获取得的成绩，“树干”是这个人本身，而经常学习的习惯、不断思考的结果就是这颗“树”不断成长、不断开花结果。由此可见，学习是一个人发展的必要因素。但是个体发展终有其局限性，只有团体发展、同伴互助，才能实现多赢的局面。我校党组织为了在党员中深入开展学习型组织的建设活动。把党员按照学科特点划分成学习小组，以小组为单位开展各种交流、沙龙活动等等。另外把党员教师和积极分子结成对子，谋求互助共赢，合作发展。把党员教师与学困生结成对子，帮助学生建立自信，让他们变得乐学、爱学。多种结合的方式形成了多管齐下，逐步引领，同伴互学的模式。进而加大了建设学习型党组织的力度，扩大了学习氛围的影响力，并与建设学习型学校的工作结合起来。为打造出一个高品质的学习型学校奠

定了基础。

毛主席曾经说过“在游泳中学会游泳，在战争中学会战争”。确实，积极推进学习型党组织的建设是一项任重而道远的工作。创建学习型党组织和党员的终身学习，是基层党组织新时期建设的重要任务，也是一个永恒的课题。让我们每一位共产党人牢固树立终身学习的理念，在工作中勇于探索，敢于实践。“在学习中学会工作，在工作中学会提升”，扎实推进建设学习型党组织事业的发展。

参考文献：

1.《第五项修炼》作者：彼得.圣吉

2.《关于推进学习型党组织建设的意见》 中共中央办公厅

3.《建设马克思主义学习政党》作者： 张书军

篇6：大力推进学习型党组织建设

学习型党组织建设工作座谈会１９日在京召开，中共中央政治局常委李长春出席会议并作重要讲话。他强调，学习贯彻党的十七届五中全会精神，是当前全党全社会的首要政治任务。

我们党历来重视学习、善于学习，党领导中国革命、建设和改革的历史就是一部创造性学习的历史。党中央在每一个重要的历史转折时期总是号召全党同志加强学习，而每次这样的学习热潮都会推动我们的事业实现大进步大发展。

推进学习型党组织建设，是正确把握国际国内形势、抓住用好重要战略机遇期的迫切要求，是推动科学发展、促进社会和谐的迫切要求，是坚定理想信念、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的迫切要求，是凝聚发展力量、顺利实现“十二五”宏伟目标的迫切要求。要从学习贯彻十七届五中全会精神、顺利推进党和国家事业发展的高度，充分认识学习型党组织建设的重要性和紧迫性，推动学习型党组织建设取得更大发展，不断提升广大党员的学习能力、理论素养、工作本领，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

从供销合作社自身发展来说，推进学习型党组织建设同样具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性。首先，推进学习型是顺应时代发展的迫切需要。我们所处的时代知识经济飞速发展的时代，知识创新、知识更新速

度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。我社只有加强党组织建设，不断学习，才能保持自身的先进性，也才能制定出符合时代发展的策略，引领供销事业向前发展。其次，推进学习型党组织建设是推进供销事业发展的迫切需要。当前，我国改革发展进入关键阶段，农村正在发生深刻变革。发展现代农业，要求供销合作社发挥组织体系完整的优势，积极参与构建新型农业社会化服务体系，推进农业产业化经营，提高农民组织化程度；建设社会主义新农村，要求供销合作社发挥扎根基层的优势，广泛凝聚各类社会资源，大力开展农村综合服务，不断提高农民的生活质量；扩大国内需求，要求供销合作社发挥流通网络覆盖城乡的优势，加快推进新农村现代流通服务网络建设，改善农村消费环境，开拓农村市场，促进城乡经济社会统筹发展。只有进一步加强学习，才能增强推动供销事业科学发展、促进农村发展的本领，在新的历史起点上开创供销事业发展的新局面。再次，推进学习型党组织建设是加强供销社党支部自身的建设的迫切需要。近九十年来，我社党支部通过不断学习，推动了决策能力的提高和先进性的发展，面对农村发生深刻变化的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，只有通过新的学习不断提高自己，使我社党支部经受住各种考验，不断提高分析问题、解决问题的能力。

大力推进学习型党组织建设，可从以下几方面努力： 一是要深入理解把握学习型党组织的内涵。我们要深入理解把握学习型党组织的重要内涵。学习作为马克思主义学习型政党的重要特征，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部的重要标志；学习型党组织建设强调的是把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习；更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、机制化。而并非简单的形式主义的学习。

二是在系统内部组织召开建设学习型党组织工作座谈会，共同商讨具体的工作措施，对如何做好有关工作进行安排部署。

三是要进一步加大宣传报道力度，通过刊发重点文章、推出重点报道、宣传先进典型、开设专题专栏等形式，广泛深入宣传各地各部门贯彻落实中央精神、推进学习型党组织建设的主要举措、进展情况、典型经验和主要成效。

四是要拟开展专题调研督查活动，深入基层，了解各基层部门贯彻落实学习型党组织建设的进展，听取意见建议，有针对性地进行指导和服务，推动不断提高工作质量和水平。

五是要学思结合，善于学习。“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是说，学习与思考要紧密结合，一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所连累，从