写用心良苦的作文

写用心良苦的作文（精选10篇）

篇1：写用心良苦的作文

写用心良苦的作文

写用心良苦的作文

青花瓷的密语

骆小萱举手报名参加女子五千米长跑时，全班一片哗然。我用钢笔用力戳她后背，警示她不要自寻死路。殊不料，她却义正词严地说，不到终点死不休。

班主任虽然大跌眼镜，但也无可奈何。要知道，骆小萱可是他的忠实臂膀。有人私下里八卦地说，骆小萱参加比赛帮他挣来的奖金，早已超越五位数。可惜的是，几分钟前，他恰好说过，每个人都要发扬马拉松式的体育精神，坚持不懈，勇往直前。因此，也只能任由着那野丫头一条路走到黑了。

事实证明，骆小董体内的脂肪远远不够撑完五千米。尽管她有强大的信念，众人的欢呼，最终还是无济于事。

骆小董的晕倒，让整个赛场掀起了轩然大波。而平曰里与她斗得最凶的我，竟然第一个冲进了跑道，毫不犹豫地背起了瘦弱的骆小萱，朝医务室飞奔而去。

我承认，这次我跑得比之前任何一次都要快，生怕丝毫的懈怠就会给骆小萱造成不必要的伤害。可是，醒来之后的骆小萱，不但不懂得知恩图报，还恶狠狠地跟众人说，是我把她害成了这个样子。

骆小萱啊骆小萱，谁让你喜欢争强好胜?我也只是随口说了句“女子不如男”，你又何必想不开呢?

三日后，在骆小萱的屡次威胁下，我成了她的免费佣人，帮她打水买饭，分发作业，清理垃圾。最头痛的是，经过几曰的近距离折腾，竟让她发现我与她同住一个小区。天啊!难道我大好的青春时光就要在这样的忍辱偷生中匆匆凋零?

深夜，我在日记本里悄悄写道：这是上天为你我埋下的伏笔吗?骆小萱说，经过那一次长跑之后，她已经患上了严重的肌肉萎缩症，腿脚使不出半点儿气力。我说：“奇怪了，每次你用指甲掐我的时候，怎会力大如牛?”她用力拍着我的脑袋奚落：“我说的是腿脚，腿脚，你知道什么叫腿脚吗?蠢货，骑快点儿!”

虽然我知道骆小萱说的是谎话，可还是心甘情愿地用自行车载着她奔来飞去。对我来说，最累的事情，并不是蹬上那个45度的大坡，而是不得不每时每刻都故作不悦，好让她无法窥破，在我心间欢流成河的甜蜜。

骆小萱还说，她这一辈子都不能跟我冰释前嫌。我连声说：“好啊，好啊。”她没有达到气我的目的，只好狠狠地在我的背上捏一把。其实，我多想问她：骆小萱，既然你我不能冰释前嫌，那是否可以做一生的冤家?

如果说，无法冰释前嫌的含义是指我与她永世不可割离的话，那么，我愿意。即使前面还有十个大坡，我也乐意就这么载着蛮横任性的骆小萱，直至时间的尽头。

骆小萱骑车赶上我的时候，天空已经布满阴云。她一面冷若冰霜地嘲讽我慢如蜗牛，一面拽着我朝饭店的方向奔去。

倾盆大雨不期而至。骆小萱拍拍我的肩膀说：“多亏我救了你一命啊!看看，要不是我拽着你的话，以你那蜗牛的速度和256兆的`大脑内存，早就被淋成落汤鸡啦!”

我笑笑，心里倏然有些莫名的哀伤。聪明绝项的骆小萱怎么也想不到，我之所以骑得那么慢，完全是为了等她。

骆小萱和另外一个男生走近，是我始料未及的。当她豪迈地跟我说，决定放我一马，让我追求自由的时候，我竞愕然失语。这一次，我没有演好。兴许，我该手舞足蹈地问她：真的吗?真的吗?谢天谢地，我终于获得自由了。兴许，我该好好地给她写一封感谢信，以表示我对她宽宏大量的感激。

只是，我真不能做到那么坦然。骆小萱丝毫没有注意到我的反常。对她来说，我仅仅只是一个节省气力的工具。我多想骂她：愚蠢的骆小萱，你脑袋里的内存是不是减少到128兆了?否则，你怎会看不出，我喜欢你。

没过多久，轰轰烈烈的题海战术便在整个年级疯狂开展。虽然，我伸手便能碰到骆小萱的后背。但这段狭窄的距离，却让我感觉如咫尺天涯一般遥远。骆小董变得越来越漂亮了。她不再大声嚷嚷着说话，也不再蓬松着头发，更重要的是，不会再任性至极地让我载着她。

我与她的旧日时光，瞬间被拉扯得异常模糊。我们无缘无故地不再说话。偶尔她的钢笔从课桌上藩下，她宁肯艰难地弯下身去，狼狈地钻上钻下，也不愿开口叫我帮她一把。

她和那男孩儿终于一同来去。那男孩我也认识，不但身世显赫，而且学习也是一等一。成绩名列前茅的骆小萱是该和这样的人交往的。他们不但有共同的话题，还能共同进步，这不正是两全其美吗?而不论相貌还是成绩都平凡无奇的我，唯一能做的，想必该是祝福他们。

我换了回家的路线，每日都会绕了城市大半。只有这样，我.才能躲开骆小萱，才能躲开那些在心底一夜荒凉的马路，才能不再睹物思人，时时自扰。

骆小萱，不知你有没有看到，横隔在你我之间的万里长江?

为了不在抬头间撞见骆小萱的背影，我逼迫自己，将所有精力和时间都消耗在题海里。只有昏天暗地的演练，才能让我摆脱心里的挣扎。我骨子里是不大喜欢学习的，但现在，这些枯燥的本子，却成了我最后的慰藉。

填写志愿的那天，成了我和骆小萱的诀别。我们都没有说话，亦不像其他人一般热情寒暄。我想，我是该和骆小萱说点什么的。即便谈不到重点，无法越过两人之间的万里江面，但说句话，总是好的。至少，在后来的时光里，我们可以有一段最为完整的记忆。

只可惜，我始终没能放下少年脆弱的自尊，而天性好强的她，几次欲言，恰巧碰上了我故作漠然的脸。我们就这样僵持到了最后。直至挥手，在路口处各奔东西，也不曾叫出对方的名字。

我将踏板踩得飞快，可这有什么用呢?自行车跑得再快，也追赶不上我与骆小萱消逝的旧日时光。忧伤如同一面无边银镜，将我照得不知路向何方。

时光总是会过去。骆小萱与我最终奔向了不同的城市。我坐在轰隆隆的列车上，独自遐想，这条铁轨，也曾把骆小萱载向了远方。只是，当她坐进这温暖的车厢，可曾想起，有一个少年，也曾给过她这样的温暖与安详。

一个月后，我收到了骆小萱的来信。没想到，自认已经淡忘往事的我，还是会因这样一封质朴的信而泪流满面。原来，骆小萱真正暗恋的人是我，而她，也早就知道我曾那么那么地喜欢过她。

只是，她不想这份纯真的情感葬送掉我的一生，才会找来那样一个优秀的男孩，上演这么一出完美的戏剧……

街上，不知从哪传出了《青花瓷》的旋律：天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里，如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意……

百转千回的青春啊，尽管它如此漫长，可我们还是竭尽全力地掩藏住了心底那团貌似青花的秘密。让它有足够的力量，朝着人生的路口，不懈疯长……

篇2：写用心良苦的作文

写家长的用心良苦的作文900字

阿里汤

阿里汤是什么味道，我至今记忆犹新：它是甜甜的却又有点儿涩，苦苦的却又带点甜„„ ’小时候，曾经在一本魔法类的书上看到，阿里汤是一种让人记忆超凡的汤，喝了它可以得到永生的幸福。从那时开始，我就梦想可以品尝到它。

那时，我在学琴，却十分的不快。不知什么原因，每次课上老师所讲的乐谱我都能倒背如流。但往往第二天去老师那里练习时，却什么也记不得了。那时的我总是天真地认为：“或许是睡觉的缘故，我忘了。”每每到这时，我总会脸红，像个满身泥污的顽皮小孩儿挨训似的。

后来，我不断恳求妈妈做那传说中的阿里汤。妈妈也总是笑眯眯地说：“我一定会找到那秘方的。”于是，我在等待中企盼，在企盼中等待。

终于有一天，妈妈神秘地端上来一碗汤。“真的好香！”我惊叫道。妈妈说这就是阿里汤。我尝了尝，味道果真不同凡响，甜甜的却又带点涩，苦苦的却又带点甜。原来，阿里汤是这个味道的！可妈妈说喝这汤是有条件的：只有每天练琴一小时，效果才会好。于是，为了达到那种效果，我每天都会认真练琴。等到老师那里练习时，我是第一个将比较难的乐曲完完整整弹下来的人。这令老师十分惊讶，而我也在心里更加坚信阿里汤的神奇了。

后来，每次汇报演出前，我都更加刻苦地练琴。不知是不是因为阿里汤的原因，在演出中，我取得了令人赞叹的好成绩。

就在这天，妈妈对我说：“其实，妈妈骗了你！那汤根本不是阿里汤，是我特制的营养汤。知道为什么告诉你这就是阿里汤吗？”当时的我惊呆了，麻木地摇了摇头。“因为你每次回来从不练琴，虽然在课上已全部掌握，但课后的巩固是不可缺少的。所以，我才想了这个办法骗你。”妈妈接着说：“其实，你今天所取得的成功并不是阿里汤的功劳，而是你不懈努力的成果。要记住，只有不断努力前行，你才可以品尝到成功的果实。”听了妈妈的话，我恍然大悟：原来，妈妈是这样的用心良苦。这不是谎言，而是一个美丽的人生道理。

这天的深夜，我悄悄爬上了妈妈的床，在她耳边悄悄地说：“其实，妈妈煮的营养汤真的很好喝，就像那传说中的阿里汤一样！”

点评：

篇3：无话可写用心突破

冰冻三尺非一日之寒,随时随地触摸身边的可用之处,成文自然不难。但是,用心突破,贵在坚持。如何实现,我个人有几点不成熟的意见,供参考。

一是给生活一份诚心。

做人处事,都讲诚心和专心,只要自己的心在每个方面存留,自然会时时在意,而且会引起触动。触动而生文,大家都清楚。在写作方面,诚心更是必不可少的东西,投入不到其中,就没有清晰的思路和流畅的文笔。

当今社会,信息发达,学生的心灵被大多占据的是网络,因为网络提供的方便,许多同学都很容易地应付文字,“百度一下,全都知道”,自然无需研究和思考,同学们的思维是广阔的大千世界,却很少触及到身边的人文感情,提起笔来抒发感慨的机会真是少之甚少;经济社会大潮流的影响,从小学生身上就有了“向钱看齐”的错误价值观,难以心平气和地学习和写作是一个很大的问题;触摸社会的多角度让许多同学不会用心去研究和学习,从小学到中学,孩子们的世界真是“丰富多彩”,但能够静下心来深入思考的人越来越少;家庭教育的包办让孩子们从事尝试体验、接受挑战自我的机会极为稀少。所以,没有了成功或失败的感受,没有了心灵上的巨大触动,没有触动自然难以成文。

李白醉酒成佳文,杜甫抑郁出佳作,都是从内心的喷发里才有了千古佳句,当然这些都是从具体的生活体验中勃发出来的。所以,诚心去感受身边的一切人和事,用一个积极的态度去聆听和欣赏身边的诸多美好,长久你就会对众多事物有一个清晰的积淀和酝酿,自然到了写作的时候,就会文思泉涌。

处于学习的浮躁情绪里,根本就感觉不到身边的感动和感激、感觉不到秀美的氛围和人文的和谐。常常问问自己,你爱父母吗、爱学校吗?常常问问自己,你热爱学习吗?常常问问自己,你热爱写作吗?如果回答是肯定的,我觉得你已经成功了一半,因为你已经走进了生活的“心灵”。作文源于生活,说明你已经在为自己的写作垫好了基础,打好了根基,剩下的就是相信自己,一定可以。当有一些触动触及神经,马上拿起笔写下来,长短不做要求,文体不做要求,随心抒发,长久解决枯燥情绪,形成写作的自主性,攻破被动瓶颈,自然有效。

二是给自己一颗恒心。

持之以恒,滴水穿石,这是谁都懂得的道理,作文自然也需要一步一步、一点一滴地去积累和进步。面对失败,畏首畏尾,自然不可能取得突破。许多同学经受不住打击,面对困难,选择放弃,这不是作文的失败,这甚至可以说是你做人的失败。

想想高尔基,从一个仅识得不多字的平常人到一个人人敬仰的大文豪,长达多年的轮船读书史,造就了他的成功,他的持之以恒让人为之竖指;作为我国第一个获得诺贝尔文学奖的莫言,他仅是一个拥有初中学历的人,在多年的写作史上,经历了怎样的过程,大家可想而知。在光环的背后,都有着辛酸的历史,我们都懂。想取得作文的巨大进步,改变自己的恒心一定要拥有。从作文的基本构成 (字、词、句、段、篇) 逐项促进,是很有必要的,加强积累,加强练习,尤其是要用心去注意,长期你就会有很大的进步。

三是多一份细心。

文人墨客,一定都是有着敏锐的神经。小草探头,就会有季节更替、岁月轮回的感叹,也会有希望在即、春光一片的遐想;落日斜阳,顿觉夜幕降临,今日逝去;对酒当歌,以身边平凡之物入笔,佳句连篇。许多我们本感觉再也平常不过的东西在作家的笔下有血有肉,而且读完之后我们为之动容,会想起自己,甚至还会浮想联翩,由小到大、由表及里,这就是文字的魅力。为什么他们的笔下会有这么精彩的渲染,是因为其缜密的思维和细致的心思,也是因为用心触摸了身边的细细碎碎。落日余晖本是自然的景观,每天如此,但是作家却感受到了其他人没有感受到的别致,是因为他们比我们多出了一份心,这份心就是“细心”。粗犷之人难有文气,也是自古人人都懂得的道理,所以作文要取得成效,必须要比别人多一份心。

篇4：用心指导学生写作文

我想从以下几方面谈谈我是如何教学生作文的。

一、用心观察

鲁迅先生曾说过：“要留心身边的各种事情，多看看，多想想，不要只看一点就写。”这些都充分说明了留心观察周围事物，对于作文的必要性和重要性，还有这样一个例子：法国著名的画家莫奈，画了一幅在紫红色雾中的伦敦威斯敏斯特教堂的彩画，当这幅极其精美的风景画展出时，许多伦敦人对莫奈的紫红色震惊不已，可是，当他们走出展厅，在大街上抬头一望，才发现伦敦的雾的确是紫红色的，大家深深敬佩莫奈的观察力。赞誉他为：“伦敦雾的创造者。”之所以如此，是因为许多伦敦的市民尽管比莫奈看到的伦敦雾更多，但平时不留意，在他们的习惯思想中，雾总是灰色的，乍一看莫奈笔下的雾，才反而感到惊异。看来，对周围事物留心与不留心，观察的细致与不细致，情况大不一样。这虽说是绘画，但事实上写文章是一样的，只有观察得细致入微，分析得透彻深刻，才能把文章写得生动、具体、真实。

二、认真积累

多观察之后还要善于积累材料。比如，建筑房屋需要准备砖瓦，制作时装需要采集布料。同样，写出好文章也就必然要积累材料。我国唐代杰出的诗人李贺为了把诗写好，他每天起得很早，背个破书袋，骑驴出门游历，观察生活。每当触景生情或想到好的句子，就马上写在纸条上，然后放入布袋中。晚上回到家里，拿出纸条，对着油灯进行选择整理，精心构思，写出好的诗就放入另一个布袋中，由于他平时善于积累素材，勤于写作，他的不少诗成为流传后世的名篇。再如后汉著名的史学家司马迁，从二十岁起开始周游，他的足迹遍及黄河长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，终于完成了历史巨著《史记》。可见，要写出优秀的作品，积累写作素材是多么重要。

三、加强训练

即景训练。则是让学生身临其境，用自己的思想去感受客观事物的实践训练。让学生发挥个性，创造出自己独特的风格来。写文章虽有基本要求，但绝无固定方法。没有亲身的体味与感受，便没有真情和实感，就很难突破旧的巢臼。写出清新别致的文章来。因此，要不失时机地让学生置身于客观情景中去感知事物。比如，去年冬天的一天，上语文课时，天下起了大雪，我临时变语文课为作文课，让学生走出教室感受下雪情景，并让他们即景写散文一篇。有位学生在其《咏雪》中写道：“仰望天空，彤云密布，雪花从高深莫测的天宇中簌簌飘落，寂然无声。一会儿，屋顶、操场、马路一白无余。小松树戴着雪帽，老柳树擎着银条，参差万物荷霜载雪，都静默在这一尘不染、玉砌银装的世界里。大自然的伟大使我倾倒，迷人的雪景使我陶醉。我想放声呼喊，唯恐打破这神奇的宁静；我想忘情的奔跑，又怕踏碎这"满园的玉琼瑶。”此外，诸如即景于大风大雨，亲临文艺会，诗朗诵，运动会等现场。使学生的写作扎根于眼观体验的客观情景之中。写出言之有物，格调清新，情感真挚的文章来。

四、反复修改

在全面推行素质教育的今天，在教学中应培养学生的自我修改能力，试着让学生互相修改作文，教师在一边引导，经过一段时间的实践，见效很大。具体要求是：一看格式是否正确，开始让学生感觉写作文批改作文并不难，减轻心理负担；二看卷面是否清洁，显然这一条又是大家都看出来的；第三是看错别字有几个，将错字在原处打上示记，并写到批语处，再在后面写上正确的字，无形中增长了大家辩别字的能力；四是有无毛病的句子，在下面划一横线并写出错在何处；五看标点有无明显的错误，有明显错误的地方，划出来并订正；六看中心是否明确、集中；七看文章的选材是否符合生活实际；八看文章的结构层次段落是否清新，过渡是否自然；九看语言是否精炼。这样批改作文的好处是：经过多次学生不仅准确地记住了写作文的基本要求。而且对这些要求理解得越来越深刻，他也会指导别人应该怎样写，自然也就提高了自己的作文能力，给学生一个互相交流，互相学习的机会。

五、深刻反思

结合我们学校对教师教学的要求，让教师在每节课后都写反思的方法，我同样也要求学生在我每次评讲完作文之后，都写作文反思，我的要求不高：三句两句，三言五语都行。这样学生就能在感性的基础上，对自己的作文在进行理性的思考。譬如，有的学生写的是题目拟的不好，有的写的是开头语言不简练，有的叙事不详细，有的写的是结尾没点题……总之，基本上都能写出本次作文的失误在哪里？这就为下次的写作积累了成功的经验。

篇5：用心写好作文评语

作文评语是老师与学生乃至家长沟通次数较多、范围较大的一种文字交流方式，对于大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。小学中年级学生初试写作，就像婴儿牙牙学语，他们所用的每一个特别贴切的词语，所造的每一个特别精彩的句于，都使我兴奋不已。因此，每次练笔之后，我都及时用心地为每一个学生写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的童心、天真的语言采描绘心中的世界。现举三例如下：1．老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你的会做到的！2.当你把自己的“杰出”---一幅美丽的画给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你化了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你,学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。3．你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!学生拿到作文本时总要先睹评语为快。当他们看到老师那么欣赏自己的作品时，几多自豪在一双双充满笑意的眼睛中流露出来。他们渐渐对写作充满了兴趣，作文水平提高很快。学期结束时，我把作文本发给学生，让他们交给家长看，请家长们把对孩子在作文方面的意见或建议写下来，返回时，我一一细看，加以总结。作文评语像一座无形的桥梁，把我和学生、家长及时联系起来，帮我出色地完成作文教学任务。我付出的同时也在收获，在作文评语中与学生共享教与学的乐趣。江苏省江都市东汇中心小学225254潘元松

篇6：用心备写心中最美的教案

用心备写心中最美的教案

用心备写心中最美的教案 葛寨一中 王飞 我是9月上班的一名特岗教师，初入学校时我信心百倍，可当我听到让我教两个班的语文课时，我顿觉得压力当顶，我的专业是音乐表演，可让我教语文，这不是不着边嘛。可我一想到九三班的语文教师赵利琛同志也是学音乐的，她带的班还考了全乡第一的好成绩，我就想我也一定能行的，于是我下定决心，一定要把语文教好。 想要教好一门课，首先是要备好每一节课，初为人师的我根本不知道什么是教案，更不用说去写。我校常规检查实行的是“周检制”，想起第一周，我到网上下载名师的教案，把它照搬到教案本上，可是却因此收到了学校领导的批评，学生也因为素质较低不能适应名师的教学模式，无奈的我暗自留下了眼泪。这可怎么办呀?不服输的我暗下决心一定要写好第二周的教案。 第二周，我开始虚心向老教师请教，摸清了教案备写的基本环节注意事项，工整认真的备写了一周的教案，教案有了初步的改进，学校领导第一次在教学例会上对我的教案给于了表扬，虽然只是“备写工整认真”，却使我受到了莫大的鼓舞。 接下来的时间，我潜心研究教案的备写过程，把备写教案作为一种乐趣，作为我练字的机会，一直坚持了一年。可是，有一天，校长宣布我们学校要开展课堂教学改革，要求七八年级教师改变传统的老教法，还学生于课堂，让学生真正成为课堂的主人，这时，我发现我的教案已经不再适应课堂和学生了，因为课改的课堂是学生的课堂，教师想要上好一节课，就要真正把学生在一节课里的表现提前预测和备写出来，只有这样的教案才是目前我们倡导的课堂改革的教案。于是，我又开始细心研究一些教学理论，还向其他教师请教学习，弄清了高校课堂上教师的指导作用，掌握了教师课下教案备写的重点所在，一步一个脚印的来改进我的教学。 下面，我就自己在教案备写方面的一些做法和大家作下交流，不当之处请同仁们斧正。 一、熟悉课程标准。 教师要想写好教案，必须要对课程标准熟记于心，把握住大纲的要求，只有这样才会抓住重点、难点和中考考点。因此，我在假期利用课余时间把语文课程标准认真仔细的读了三遍，每周还把课程标准上的内容摘要记于课改笔记上，目前，我摘抄的课改笔记已有六本，字数达到1万字左右。 二、研读教材。 教材是学生获得知识的重要载体。教师在备写教案时一定要对教材整体把握，要弄清本课题在整个学段、一个年级的教材系统中所处的位置及作用，只有在明确了这一点后，才能在教学中重视前后知识的内在联系，准确认定教材的重点和难点，从而提高课堂教学效率。我在备写每节课时都要认真钻研教材，翻阅大量的资料，把握重点难点和考点，把知识点分类梳理，才行诸教案。 三、了解学情。 教案的实施是课堂，但真正的指向是学生，所以，教案备写一定要背透背清学情。在备课之前，我都要找优中差三种学生和一个学习小组的学生进行交流沟通，了解学生的知识掌握度、心理和生理以及知识障碍上的问题，把这些弄清了，上课时就很容易掌控学生了。例如：在讲《老王》这一课时，我让学生结合自己的资料书先预习，预习过后，我把刘佳玲、刘源源和乔方超等15位三类学生叫到办公室讨论如何设计本课的预习题目、如何展示、有没有知识障碍等。讨论后，让他们个人写出学案建议。他们都很好的`通读了课文，读完后提出了自己发现的问题，如刘佳玲同学提出的问题是：为什么作者一家对老王?刘源源的问题是：文章是怎样写老王这个人物的?这个人物是怎样的人?而乔方超则是把课后题抄下来给了我。拿着他们写的题我看后笑了，不同程度的学生提的问题深度不同，心里想还好方超没把作者简介写下来，这已经说明对于基础性的生字、词、作者简介等已不需要很复杂的将其再抄一遍，而是把这些留给学生自己去学。针对学生的程度不同，我都设计了有层次有梯度的习题，考虑到不同学生的学习情况，让每一个学生都有题可讨论。 目前，我的“四三三”教学模式教案已略具雏形。教案共设五个部分： 一、自主学习(将本节课将要预习的题目写上，设计的题目要有深度，有层次，符合优中差三种学生)。 二、展示解疑(没有标准统一的答案，培养学生的发散性思维)。 三、课堂小结：对于本节课讲课内容的概括，内容要贴切，语言要通俗，有条理性。 四、达标检测：在教案中，这个环节还是相当重要的，为使同学们对当堂知识能够有效的掌握，设计的题目要适当。 五、教后反思：在探索过程中，我体验到了反思的重要性，有反思才有进步，我的每节教案，都突出了教后反思，最长的一节教后反思达到了二页。并且每节课上后我都对本节的教案进行二次备写，修补第一次备写的不足和不当之处。 几分耕耘，几分收获。一年来，我教的八一、八二两班语文在全乡期中和期末调研检测中共获得了两次第一、三次第二的好成绩，受到了学校领导和同事们的好评。 教案备写是一项需要花些心思和汗水的工作，我的教案平均每节有4页内容，长的多达六页，有时备写时能写得头晕眼花，我稍稍休息继续备写，因为，我知道著名教育家徐根荣老师那句话说得好：用一生的时间去备课。这句话道尽了教师对工作的兢兢业业，说的也是教师这种职业的需求，我认为备写教案就要有潜下水蹲下身来的功夫，这是一项实实在在的工作，一项“没有最好，只有更好”的工作。在今后的工作中我会继续努力，认真备好每一节课，反思好每一堂课，用自己的行动编写自己心中的最美教案，践行自己忠于教育的誓言。

篇7：用心写好学生评语

用心写好学生评语

操行评语是班主任给学生一学期来在德、智、体、美、劳等方面的表现的综合评价。它既是联系学校、家庭双向教育的重要桥梁，又是班主任和学生沟通情感的一种有效途径，还是班主任对学生潜移默化地进行思想品德教育的一种方法。好的评语，就像久旱之后的甘霖，“随风潜入夜，润物细无声”,它能抚慰学生的心灵，激发其向上热情；好的评语，就像漫漫冬日之后的第一声春雷，它能震撼学生的灵魂，激发其内在动力。反之，不得体的评语不但对学生起不到促进和教育作用，反而会在学生 的心灵深处投下黑色的阴影，引起学生的反感和抵触情绪，从而带来不可想象的负面效应。因此，把好评语关是班主任必修的一门“艺术”.在网上浏览了一下，发现有些学校还会对班主任评语书写作出相应的要求和安排。特引用在此：

一、评语书写要求：

1、评价全面。

班主任给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面予以评价，切忌片面，勿抓住学生的小辫子不放。要以发展的眼光去看学生，要看到学生的长处，发掘学生的闪光点，激励学生奋发向上的动力和全面发展的内驱力。

2、突出个性。

教师要抓住学生特点，写出其独一无二的个性，勿千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导。对不同学生，评价要有区别，要追求语言的个性化，力求写出这个学生而不是那个学生的特点，从而打开其心扉，使

之对评价产生亲切、确切的感情。

3、充满赏识。

教师评语要倾注“师情”,体现“爱心”,使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。班主任老师在写评语时，眼中要有人，心中要有爱，善于挖掘学生身上的闪光点。使评语成为学生的一面镜子、上进的动力、师生沟通的桥梁、学校与家长联系的纽带，也成为教师反思自己培养“爱心”的一方沃土。

4、内容具体。

将学生成长中每一个值得回味和圈点的精彩瞬间或事件定格，避免泛泛空谈。

5、倾注情感。

晓之以理，动之以情，才能导之以行，评语中勿用“该生”等生硬的字眼，以第二人称“你”的方式娓娓道来。让学生觉得老师如在眼前，看评语似乎是面对面的交流、心与心的沟通。

6、行文规范。

即用词要恰当，具有散文特点，给人以美感。语气要委婉得体，多用商讨的口气，切忌粗暴批评，以免挫伤学生的自尊心和自信心。

二、具体操作步骤和完成时间：

第一步：学生自我评价。

学生个体从德、智、体、美、劳等方面对自己作一个客观的评价。（这一步主要是让学生了解自己的“闪光点”和不足，为班主任全面、准确评价学生取得第一手材料）。

第二步：合作小组评议。

以合作小组为单位开民主评议会，同学间互相评议，最后由小组长总结成文字材料，形成小组对组员的评价。

第三步：班主任综合评价。

在学生个体、合作小组评价的基础上，班主任结合学生平时的思想品德、交际水平、德育活动、学习品德等成长发展状况作一个综合性评价。

第四步：各级部按分工从语言等方面进行初查审核验收。（一式两份：一份

文本格式、一份电子格式）

第五步：初审合格后送交训导部分工人员处抽查二审。

第六步：终审合格后填写或打印。

期末了，作为班主任的我们又要开始忙于为学生“打评语”了，想想还真有些“心有余悸”（呵呵，用这个词确实有些夸张呢）。昨天我在QQ签名上打下了这样一句话：“你觉得学生评语用手写好还是打印的好呢？”没想到没过多久就有好友发表了他们的评论。我一个玩得好的同学说：“这肯定手写啊！”我给她的回复是：“想想也是的。每个学期我都是用手写的哦。”还有我的堂弟说：“还用问！录VCR.”我笑着回复他：“那可难为人家当老师的了吧？！”

篇8：写用心良苦的作文

新闻回放 >>

“卑楼栋之大厅莫不适其三字，敬静净。”2015年11月24日，华中农业大学荟园十四栋女生寝室的一楼小黑板上，一段笔迹清秀“文言体”告示引得不少学生注目。文字的作者，是该楼栋62岁管理员杜晓峰大爷，他写作此文，是为劝解学生规范行为、用心读书。“有恒，何必三更睡而五更起，最无益。”“敬告异性造访者，自持素养君子乎。”杜大爷粉笔手写的这段文字，约140字，虽然类似文言文，但读起来顺畅易懂。这段文字劝解学生早睡早起、多读书多写作，男女同学之间保持君子礼仪等。杜大爷说：“我不仅是同学们的保安，更应该是管理员。自己当宿管年数不长，但跟学生们接触多，有时候，看到同学们一些不良行为，心里着急，如有的同学在宿舍聚会、过生日完全不顧影响别人。”为了帮助学生改正不良习惯，杜大爷想了这么个法子，并特地用红绿黄三种颜色粉笔书写。不少进出的学生，看到黑板上多出一大行字，都好奇地围过来看。住在该栋宿舍的同学说，要为杜大爷“点个赞”。

【考场仿真试题】结合“高校宿管大爷写文言体劝勉文”一事，请以“担当”为话题，写一篇800字左右的文章。

篇9：用心用情写操行评语

用心用情写操行评语

操行评语是班主任对学生一学期各方面表现所做的一个综合评价。对家长来说它是窗口，透过这扇窗口，家长了解孩子在校的表现，了解孩子学习活动的特征、特点，从而促使家长有的放矢地积极配合学校的教育工作，形成家校之间的教育合力；对老师来说它是教育的手段，布鲁姆把学生受到激励而努力参与学习的现象称作先决情感作用，好的操行评语就是学生的先决情感；对学生来说它是教师的评价，每个学生都期待班主任对自己有独到、新颖的评价，通过评价“体验到自己活着的用处和价值”，所以学生看操行评语最关心的不是得失优劣的评判，而是从评语的字里行间颇费心思地洞察班主任对自己的态度，是肯定还是否定，是热情还是冷落，是喜欢还是厌弃„„所以一则好的评语是班主任送给学生的一份特殊、珍贵的礼物，这份礼物可以激发学生前行的动力，鼓励学生奋发向上。

操行评语对小学生来说尤为重要。黑格尔说过：教师“是儿童心中最神圣的偶像”。小学生有向师性,他们对教师有一种无条件的崇拜和依赖心理，认为教师的话就是真理，老师说的话一定是对的。小学生自我评价的特点是从他评到自评，他们是通过别人的评价认识和评价自己的。所以写给小学生的操行评语具有先天的权威性，说他好，他就好，说他行，他就行。

操行评语家长看过之后便不再起作用，所以从某种程度上讲操行评语主要是写给学生看的。因此要让操行评语发挥它对学生的导向、激励、促进发展作用。

一、写具体、写生动

小学生的操行评语要适合小学生的年龄特点。小学生的抽象理解能力不强，有些成人认为好理解的词语，他们不理解，所以用孩子能读得懂的语言写评语效果会好一些。如把“聪明的学生”换成“看到你剪纸的图案和你画的画,就知道你是一个心灵手巧的孩子”；把“讲卫生”换成“你的手、脸、衣服总是干干净净的”。

二、写个性、写特色

个性是指一个人有别于他人的特征、特点。正如俗话所言：“千人千脾气,万人万模样。”每个学生都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界，所以学生的操行评语应该具有针对性，各如其面，各具特色。如：“下课时，你经常主动随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到垃圾桶。”“五年级六班的短跑健将，五年级六班的灌篮高手，五年级六班的足球小子，这些雅称全套在你的头上，一点儿也不过分，因为你的体育是那么优秀。”“劳动时你如猛虎下山，勇往直前，手指碰痛了，也依然坚持。你真行！”

三、写进步、写闪光点

渴望赞美是每个人的内在需求。班主任要善于满足学生被赞美的需求，抓住学生身上的闪光点，找到开启学生心扉的金钥匙。如：“瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。因为你终于战胜了过去的你。”“调查你和小薛打架的事情中，你让老师看到了你‘敢做敢当’的男子汉气概，做人就应该这样光明磊落，承担起自己的那份责任。”“你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。”

四、写期待、写要求

“罗森塔尔效应”表明教师对学生良好的期待会使学生产生积极的变化。期待性的评语，使学生从心底感受到老师的殷切期望，并把这种感动自觉内化为前进的动力。如：“你是个漂亮、爱干净的孩子，但你写的字犹如一个歪鼻、斜眼、不讲卫生的卡通娃，只要你用心、努力、持之以恒，你的字会变好的，会和你一样漂亮、好看，老师相信你一定能做到。”“你落后过，不过那是过去，不是将来。这次的数学成绩，让老师看到了希望，这是一只雏鹰振翅高飞的起始动作，我相信你的语文成绩也会像飞上蓝天的雄鹰一样，自由翱翔。”“数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，努力取得平衡吧。”“你曾经几十次在老师和同学们面前展示你的表演才能，你也不厌其烦地为表演好一个动作、讲合适一句话而细心琢磨，这是多么难能可贵啊！可是这些闪光的亮点，都因为你言行举止的粗鲁而蒙上了灰尘，何日才能使你这颗宝石重放异彩呢？我还在思索。——真心期待着你的老师。”

撰写操行评语是教育的一个环节，其最终目的是促进学生健康成长，所以好的评语应该写出爱心与关心、写出欣赏与鼓励。如：“你是一位可爱的小男孩，老师喜欢看你行的少先队礼，喜欢听你朗朗的读书声，喜欢看你认真做作业的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸„„”“课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学；班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。同学们都说：‘将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹。’老师更想说：‘只有用辛勤的汗水浇灌的土地才会开满最艳丽的花朵；只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。’”“由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。看着它，我仿佛看到你头里的聪慧。”

篇10：写用心良苦的作文

“老干部都是为党和人民做出过重要贡献的前辈，我们有幸能到市委老干部局工作，这是我们的荣幸，而我们所要做的最重要的工作就是服务，带着感情去服务，用一颗真心去服务” ———杜明池

他是人们公认的“老黄牛”，他十多年如一日，尽职尽责，任劳任怨，以强烈的责任心努力干好每一份工作；

他是老干部心中的“娘家人”，有啥话都愿意跟他讲，有啥难题也愿意告诉他，他是老干部的“贴心人”；

他是同事眼中的“好干部”，他遇到难题不推诿，讲原则不怕碰硬，他恪尽职守却淡薄名利，是大家心的一杆旗……

他就是山西省临汾市委老干部局办公室主任杜明池同志，在长期的老干部的工作中，他始终以一名党员的高标准严格要求自己，在对老干部细致入微、贴心服务的工作中书写着自己的忠诚，多次被表彰为全市优秀党务工作者、优秀共产党员和全省先进老干部工作者；他怀着一颗对老干部敬重与感恩的心，真情付出，无私奉献，在事无巨细的繁杂工作中挥洒人生、几度春秋……

不断强化内功 只求为老干部服好务

如果用几个词来简单概括对杜明池的印象，总离不开“勤奋”“敬业”“认真”这几个词。起初，曾有很多同事表示不解，说他都已经是办公室主任了，为啥还这么自己找“苦”受？

而在杜明池看来，老干部是我们国家的“国宝”，战争年代为国家流血卖命打天下，新时期为祖国建设奉献青春智慧，他们是我们国家富强的“有功之臣”，是我们时代进步的精神源泉。党和政府把照顾老干部的重任交给了我们，是对我们的无限信任，我们一定要把他们照顾好，为他们服好务。他时常说，“如今的时代进步太快，有很多知识要随时跟进，为了把老干部的工作做好，我们必须时刻注重学习，严格要求自己”。

工作中，他坚持“无一时不学、无一事不学，无一处不学”，他把“思想上与时俱进”、“知识上与日俱增”作为自己的座右铭。他有一个习惯，身上总带一个小本子，随时记录看到的、听到的。他钻研业务，精益求精，凡是中央、省委出台的老干部工作政策，都要反复学习，深刻领会，做到准确掌握，灵活运用。他积累的生活随笔、名言摘抄、学习笔记百余本。由他执笔的调研论文、领导讲话、公文稿件，一摞又一摞，成为他取之不尽的文稿素材。为了起草好每一份材料，精心办好每一件事情，他早到岗，晚下班，出满勤、干满点，常常加班加点，甚至通宵达旦。曾有办公室的同志抱怨说，我们办公室的工作好枯燥，还不如到基层单位真正为老干部做点实事。杜明池告诉大家，不要小看每一个人的工作，只要我们把自己的工作做得扎实了，做到位了，每一个人都恪尽职守了，我们就是在为老干部实实在在的服务。

作为全局枢纽部门的负责人，杜明池身先士卒，以身作则，做服务老干部的典范。他从工作实际出发，因地制宜、因事而宜为局机关建立了10余种行之有效的规章制度，健全完善了科学管理的工作机制。他还结合自身经历，用四字格言体裁，编制了92句736字的《办公室人员工作生活准则》，制成版面勉励大家，使办公室全体同志深受教育和启发，有效避免了工作职责不清、遇事相互推诿的不良倾向，也使办公室工作呈现出井然有序、高效运转的良好局面。在全局系统文明和谐单位创建工作中，他负责的办公室连续两次被评为“文明和谐科室”。

服务倾注真情 主动做老干部知心人

“只有心里没有了距离，用真情换真情，他们把我们当成了自己人，他们才会给我们讲心里话，我们才能真正知道他们的困难在哪里，才能找准我们工作的落脚点和方向”他说。

想老干部之想，帮老干部之困，解老干部之难，多做利老之事，是杜明池同志的行为准则。日常工作和交往中，他十分注重贴近老同志。为方便老干部与他联系，他把自己的办公电话、住宅电话和手机号码都亲手抄给老干部，方便老干部有事直接找他。无论工作再忙，只要老干部来了，他总是放下手中的事，热情接待，耐心倾听老同志的心声，主动询问困难和需求。对老同志提出的要求和需要帮助的事情，不管是份内的还是份外的，都要及时与有关方面联系沟通，想方设法尽力帮助。

市二轻系统一位93岁高龄的离休干部，担心自己百年后子女为分家产闹矛盾，多次找他倾诉衷肠，并先后写下两份遗嘱，一份交给有关部门，另一份交他代为保管。在这位老干部看来，杜明池就是他最信任的人，而这种信任正是建立在平日里他们之间心与心的交流与沟通。

老干部局的一位老局长身患癌症，决定在省城太原做手术，他得知后心急如焚，放下手边工作，驱车200多公里，赶在手术之前去探望，并在手术室外站立几个小时，直到手术顺利完成后他才返回单位。今年春节，他去看望这位康复的老局长时，每提起七年前的关爱，老局长仍然是热泪盈眶，紧紧握住明池同志的手不放，家人也无不感慨万千。

局属干休所一位老所长，儿子下岗，孙女待业，日子过得非常艰难，杜明池同志非常同情，主动找领导，积极想办法，与有关部门联系，多方奔波，终于为他的孙女安排了公益性岗位工作。

针对人们的一些不解，他说到，“我们既然是做服务工作，我们就应该设身处地地为老干部想一想，为他们解决实际难题，让他们感受到组织的温暖，也好让他们心安理得地享受生活。”

他心里时刻装着老干部，经常在节假日和星期天挤出时间走访看望老同志，局系统老同志有什么想法，身体状况怎样，有什么困难，他都了如指掌。还要求办公室的同志，对局机关退下来的老同志要平时电话问有事随时走访看望。老干部们评价他：“不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为。”

带着感情工作 要让老干部放心满意

杜明池同志与人为善、遇事沉着，尊重领导、关爱同志，具有良好的人际关系和较高的群众威望。局里的一些难题也自然就交给了他来办。2008年初，老干部局在建的老干部住宅楼与周边发生纠纷，工程被迫停工。一是当年有奥运会，情况特殊；二是涉及住宅纠纷，清官难断。这是谁都心知肚明的“烫手山芋”。但为了让老干部如期住进新房，在这紧要之际，局领导点将让他出面解决这一难度较大的问题。

按说，他有绝对的理由回绝这个提议，但这不是杜明池的作风。他当即表态：纠纷总是要解决的，老放着不是办法，而我作为一名共产党员，深受组织的信任，让我来完成这项工作，我一定要慎重处理这件事情，争取让组织放心，让老干部们满意。

上任后，他经过周密调查，反复思考，认真梳理，找准了矛盾的焦点和问题的根源。随后，他认真查阅和咨询了有关法律依据，科学制定了解决方案，然后协调方方面面的人际关系，进行了艰难的商谈和说服，终于使停工一年半的工程恢复施工。

基于杜明池的出色表现，为加快老干部住宅楼建设进度，让老干部们尽早住进新房，去年4月份，局务会决定让他兼任基建办主任。受命以来，他一心扑在基建工程上，团结带领基建办一班人，协调关系，狠抓进度，昼夜奋战。为了严把质量关，他将“大本营”就设在工地上，一有空就会出现在施工现场，一年多来没有度过一个完整的“双休日”。

去年夏季，在宿舍区挖基坑建地下车库之际，一天深夜突降暴雨，他带领工人冒雨下基坑排水，脚板被钢钉扎伤，鲜血直流，包扎后第二天照常工作。在他的团结带领下，基建办的同志们与广大建设人员共同努力，携手共进，使断断续续、坎坎坷坷的老干部宿舍楼建设工程很快步入正轨，进度大大加快，目前两幢大楼已经全面竣工。

老干部们兴高采烈地说：“我们终于看到新房了。”在全局系统基建工作通报会上，老干部们说：“杜明池同志这个基建办主任选对了，他做人讲原则，办事讲公心，工作有责任心，我们放心。”

重在以德服人 人生在奉献中升华

杜明池同志担任正科级职务已有20多年，他有过多次受表彰和奖励的机会，却一次次把荣誉让给年轻同志。近年来，周围也有一些同志提拔任用，大家认为他的工作能力强、经验多，资历老、阅历深，建议他向领导反映反映情况。他却淡然地说：“做人做事问心无愧就知足了，我追求的是做一个脱离了低级趣味的人”。同事们都说干工作就要像杜主任那样，做人也要像他学习。由于长期担负着联系上下、协调前后、沟通内外的繁重任务，既要办文、又要办事，工作头绪多，事务烦琐，2004年他患上了严重的“过敏性紫癜”，医生责令他停止工作住院治疗，因放不下忙碌的工作，他一拖再拖，直至病情发展严重时，领导和同志们才心情沉重地强行把他送进医院。经过短期治疗，未等医生同意他又回到了工作岗位。

作为办公室主任，杜明池同志在处理行政事务、后勤服务、公务接待、车辆管理、指导基层等工作中，始终做到从大局出发，个人服从组织，下级服从上级，办事讲原则、待人讲公平、遇事讲公心，清正廉洁、秉公办事、用心履职。他要求办公室人员不仅要有好的作风和习惯，而且要有较强的业务能力、较高的政策水平和科学的工作方法。他提倡团结共事，相互包容，思想上经常沟通，工作上相互支持，生活中彼此帮助。干部职工有病，他主动看望；家庭特别困难的，他慷慨解囊。大家有为难之处都愿意向他倾诉，有困难都愿意找他帮忙，有矛盾都想找他化解。他常对办公室的年轻同志讲，自已的事再大也是小事，工作的事再小也是大事。他是这样说的，也是这样身体力行的。即使他老母亲病重、病危，他妻子住院、做手术，他也没请假专门照料，而是一边工作，一边处理家务。家里的事情依靠不上他，诚如他爱人风趣地对说，“咱们家是客栈，单位才是你的家”。