我的爱好游泳作文

2024-07-15

我的爱好游泳作文（通用17篇）

篇1：我的爱好游泳作文

小时候我老是咳嗽，咳个不停，咳得面色苍白，浑身不舒服。妈妈说：“你去学游泳吧，游泳可以去除气管炎，还能增强免疫力。”真有这么好?我答应妈妈去学游泳。

开始学习时，我就很害怕，脚踩下去，水凉冰冰的，我心里有些发慌;进入水后，开始我憋了好长的时间，都憋不住了。最后，我爬起来满脸通红，呛得直咳嗽。教练一把手一把手的教我，过了一阵子，我终于可以来回游好几圈了。

现在，我每天下午都去游泳，不管春夏秋冬，不关严寒酷暑，不管发生什么事情，我都去游泳。有一天，爸爸正好没空，我回到家就把书包往长椅上一扔，坐在那发闷气。以前，我回到家浑身都是劲，走起路很有力气。吃起饭来十分轻松，而且很香。一天没有去游泳，我觉得整个身子硬邦邦，根本什么事情都做不了。原来我已游泳“上瘾”啦!

如今，游泳是我生活中，不可缺少的一部分，我爱游泳，我永远都会坚持游泳。让自己的身体长得棒棒的，才能更好地学习，学好本领，将来更好地工作。

但我更有一个让爸妈非常头疼的缺点：那就是特别爱哭，犯了错事受到爸妈批评，和小朋友闹了别扭，就不争气的泪水就情不自禁地流下来。“男儿有泪不轻弹，男儿流血不流泪。”我自己经常在心里默默地劝自己：“不要流泪，不要流泪，要坚强!”可是每受到挫折和委屈，不争气的泪水总是情不自禁地流下来，我这连个小女孩都不如，怎么这么不坚强?这就是我，一个爱哭的我。

篇2：我的爱好游泳作文

我刚学游泳的时候，非常害怕，怕掉进水里淹着。可是就在我学会的时候，我一点也不害怕，反倒喜欢上了游泳。我现在会蛙泳、自由泳、仰泳等。

每次我到游泳馆，都要与爸爸赛一场，看谁游得快或看谁潜水时间长。我最多能潜一分钟多呢。

一次，我与爸爸比看谁游得远，结果我游了一圈，爸爸才游了半圈多。爸爸不服气，又要与我比潜水，我同意了。一开始，我们都深吸了一口气，然后“扑腾”一声一头扎进水里，我向水池那头游去，刚一探出水面，却发现爸爸才游了一半的路程，我大声笑起来：“爸爸不如我!”他却说“耍赖，不比了!”

篇3：我的爱好游泳作文

一、培养写作欲望, 不拘于课堂

叶圣陶老先生曾说:“作文为社会生活中不可缺少之技能, 非语文教师强加于学生之作业。”作文是人的生命的重要途径, 是人的一种内心要求, 一种心理需要。所谓“鲠在喉不吐不快”就形象地反映了这种要求。反思一下当前的作文教学, 老师们可能更多关注的是如何在规定的课堂上完成一篇习作的教学任务, 而常常忽视学生是否有写作的欲望, 作文成了语文老师强加于学生的作业, 这种忽视学生主体需要的作文训练, 势必事倍功半。久而久之, 学生怎能不产生怕写作文的焦虑心理呢?又怎能在规定的一两节课去完成一篇出色的作文呢?要达到目标, 就要求作文训练与学生的生活有机结合起来, 让学生产生写作的欲望, 鼓励他们随时动笔, 在生活中学作文。我们的作文课也可以根据学生的实际适当调整, 注意与课外的有机结合。

(一) 剪一剪, 贴一贴, 创新其实很快乐

这是一种手脑并用的创新性写话活动, 教师根据学生的兴趣和爱好, 选择色彩鲜明、思想内容健康的图、画 (画报或者自己画的画) , 剪贴成单幅或多幅组成的“图画”, 让学生按照观察—创新—想象—说—写的顺序, 写成一句、几句, 一段或一篇话。然后进行画展的讲解比赛, 评选出创新性设计和创新性解说奖, 给予奖励。这种游戏式的作文形式, 没有孩子不喜欢。

(二) 玩一玩, 画一画, 描写事物有方法

这是一种作文训练形式, 教师可以组织班级小活动, 让学生用画笔记录其中的一个场面, 或者创新性地画出自己喜爱的事物, 让后让学生对照图画进行想象、联想、说成句、写成文。由于这是学生自己参与的游戏, 自己画的画, 说写自己最心爱的东西, 所以觉得容易写。

二、降低习作要求, 不拘于长短

中高年级的作文改成了习作, 就告诉我们小学生作文的性质是练笔, 是把自己的见闻、感受和想象写出来。“能具体准确, 文从字顺地表达自己的意思。具有根据日常生活需要, 运用常见的表达方式写作的能力。”这是《语文课程标准》对作文教学的总目标, 降低了习作的要求。

有的教师为培养作文尖子, 往往拔高要求。其实评价作文应以《语文课程标准》的精神为准绳, 同时顾及每个孩子作文能力发展的现状。如果一个五年级学生只有三年级的习作水平, 有一次写了一段话, 句子大致通顺, 意思表达完整, 就要加以表扬和鼓励。因为他在最近的发展区域上又向前跨了一步。教师有了这种意识, 就会时时处处做个有心人, 善于在茫茫沙海中发现金子。学生习作中只要有一个词用得好, 或是一句话写得好, 抑或引用恰当, 就要给予表扬, 让学生觉得写作文是很有趣的。

真正把门槛放低了, 教师的心态也好了, 看学生的眼光必然会变化, 学生写起来更顺当, 付出努力就会成功, 自然不再视写作文为高不可攀的事。双方处于良性循环之中, 循序渐进自能不断提高。

三、淡化习作文体, 不拘于形式

习作教学鼓励学生创新, 就是鼓励学生走进生活, 在生活中学会作文。于永正老师曾围绕苹果设计了六次练习, 而学生不仅不觉得厌, 反而乐此不疲, 关键在于他的精心安排, 形式多样, 巧设玄机, 使孩子们为了能达到参观苹果园这一目的而写了保证书;为了搞好展览与解说写了说明文;为了报道这一活动而写了新闻稿……其间形式多样, 学生只知其乐, 不以为苦。

(一) 想一想, 编一编, 新奇想象不一般

创新作文应该说是学生比较喜欢的一种作文形式, 我们可以通过“编故事”“续故事”“续写”“扩写”“科幻作文”“学习童话”等进行训练, 让学生进行想象。在训练时, 要让学生“解放思想”, 大胆想象, 对“想入非非”的学生不要横加指责、冷嘲热讽, 要在表扬敢于创新的同时给予指导。同时, 还要让学生讲讲为什么要这样想?根据什么?对新奇而合理的创新想象, 要大力表扬, 以激发学生的创新思维, 使其尝到成功的甜头。

(二) 做一做, 练一练, 创新更加重实践

小学生求知欲和好胜心都比较强, 根据这一特点, 我在进行作文命题之前, 要求学生自己做实验, 实验内容要新颖。作文课上我给学生出了一道作文题《我的一次小实验》。小丁仅用一节课的时间就写出了自己天真得出奇的创新实验。他的实验是这样的:先淘一把大米放进空暖水瓶里, 然后将刚烧好的开水倒入暖水瓶, 用妈妈从市场现买的大鸡蛋堵住瓶口, 然后盖上铁盖, 用毛巾把瓶盖缠得紧紧的。第二天一早, 就可以吃到又软又香的大米粥, 还有可口的熟鸡蛋。我让他在班上念一遍, 博得全班同学一阵热烈的掌声。另外还有《打开生锈锁》、《瓶子“吃”鸡蛋》等实验作文, 各有千秋地写出了自己亲身经历且内容新颖的文章, 效果很好。

教育心理学认为, 兴趣是最好的老师。学生之所以害怕写作文, 其中重要的一条原因便是我们在命题时有着太多的限制, 而在他们动笔前又因为“腹中空空”往往无从下笔。如果教师能根据本班实际情况降低难度, 让学生在玩乐中寻找素材, 在轻松愉悦的气氛中完成作文, 创新也便不再是难事。

摘要：学生之所以害怕写作文, 其中一条重要的原因便是我们在命题时有着太多的限制, 而在他们动笔前又因为“腹中空空”往往无从下笔。如果教师能根据本班实际情况降低难度, 让学生在玩乐中寻找素材, 在轻松愉悦的气氛中完成作文, 创新也便不再是难事。

篇4：游泳：健美好方法

(1)水的阻力有助于肌肉的锻炼。水的阻力比陆上空气的阻力大800多倍，人在游泳时两臂和双腿必须积极奋力地划水、蹬水和打水，才能克服水的阻力而前进，这对全身的肌肉群是极好的锻炼，特别是上肢摆动划水，能使胸大肌、三角肌和背部肌群得到更多的锻炼，从而变得更加发达。同时，水还具有压力，游泳时胸廓在水中要承受10～15千克的压力，呼吸肌必须克服这些压力才能正常呼吸，这不仅能增强呼吸肌力量，增大肺活量，而且还能扩大胸廓的幅度和胸围，对于塑造健美体型非常有益，并能有效地纠正含胸、驼背和鸡胸等不良体姿。

(2)水的浮力有助于大骨关节和肌肉的伸展性。水的浮力能使身体平躺于水中接近于悬浮状态，不受重力影响，游泳时成水平姿势运动，四肢关节和脊柱在运动中因为不会受到来自地面反作用力的直接冲击，因此不仅不易受伤，而且可增强全身骨关节和肌肉的伸展性与放松性，特别是下肢骨关节和肌肉由于失去了支撑体重的负担量，游泳时双腿在奋力打水、蹬水中，既能得到锻炼又能得到充分的伸展与放松，不仅有利于下肢骨骼的生长发育，促进青少年长高，而且可使双腿锻炼得更加修长、匀称，这正是游泳得天独厚的一种健美效果。

(3)水的传热性有助于减肥。由于水的导热性比空气大得多，人在水中游泳时，会使体内热量大量散失，加上人体的不停游动。机体能量消耗更大。为了维持身体热量的平衡，身体需要动员大量的能源物质如脂肪加速分解。以补充散失的热量。据测定，人在进行45分钟游泳后，体重会减轻300～400克，经常坚持游泳，就可逐渐消耗体内多余的脂肪。同时，人在游泳时，机体受冷水刺激还会反射性引起甲状腺素分泌量增加，甲状腺素可协调体内物质的能量代谢，加速肝糖元的分解和脂肪的氧化，这极有利于体内脂肪的消耗。所以游泳是肥胖症的体疗良方。

(4)水的低温性有助子健美皮肤。游泳时通常水温低于体温10—16度，当皮肤接触冷水时，皮肤血管先是收缩，后是舒张，这一收一舒，使血液在表皮与内脏血管中来回奔流。据测定，这时皮肤的血流量可达到平时的4—6倍，正是这种“血管体操”，可改善皮肤的血液循环功能，增加皮下组织的营养供应，使皮脂分泌量更加旺盛，新陈代谢更快。皮肤也就更加健康。同时，游泳时水流和波浪对全身皮肤的摩擦和拍打，可起到水对皮肤的特殊“按摩”作用，能有效避免和减少皮肤的松弛和老化，使得皮肤变得光洁滑润，富有弹性，具有一种“流线美”。这也正是游泳对皮肤美化的特殊功能。

篇5：我的游泳课作文

上个星期一连四天，是游泳教学的日子。目的地都是中心游泳池，那里的地很滑，所以要很小心，不然就会撞得头破血流。下车后，大家都走进更衣室，换好泳衣，准备要去做暖身操。自由式及蛙式的游法我都还记得，只是很久没游泳了，上次拿到的证书是第六级，这次应该可以拿到第八级。中心游泳池有分2个池，一个是比赛池，一个是练习池，比赛池是给那些游泳队的及很会游泳的人练习，但是必须要由一千公尺！一听到这个消息，让我们几个想去学的人都打退堂鼓了；而练习池是由教练教不会游自由式的人。

天气似乎不是很好，也让游泳池里的水变得更冷了，刚踏进洗脚池，马上就起鸡皮疙瘩，浑身发抖，想必等一下下水后，嘴唇一定会发紫。这次的教练也是个女的，跟上次的不一样，可是亲切许多，还有另外两个教练，一个是记录员，一个也是交我们的，我们前三天都是练习漂浮、打水、水母漂及韵律呼吸，这对我们一些会游泳的人根本就易如反掌。自由是最难的`部份就是换气，没做好就会沉下去，喝到会或是呛到，所以一些人都是因为如此而失败。

篇6：我的游泳教练作文

游泳的时候，他老爱把我抱起来腿一弓，把我放上去，我那时很高兴。我现在学会了蛙泳，教练一直很高兴我那时也很高兴。

我们只学了十天，我在第八天的时候教练让我们比憋气，我一下就战过李聪了，我获得了第三名，教练很高兴，我也很高兴。

第一天去的是时候，李聪学的`很快，我还学不会，教练有点瞧不起我，现在教练都让我叫李聪了。

篇7：我的游泳教练作文

我的几个小伙伴都会游泳，看到她们在水里象青蛙一样游来游去，很羡慕。让妈妈也给我报了游泳学习班。我第一天去的时候，非常紧张。来到翰林游泳馆，在微暗的灯光下我看到一位中年妇女她坐在吧台里，穿着黑色的游泳衣，我想这就是我的游泳教练吧。

她高高的个子，胖胖的身体，齐耳乌黑的短发，大大的眼睛亮亮的，她看起来很严肃的样子，当我们一个个下水后，她的手里拿着一根长长的木棍，我们游了一会就觉得非常累，有的小朋友想偷懒，偷偷地靠在岸边，老师发现了就会用棍子泼她一脸水。我心里很不服气，觉得这个老师太厉害了。

慢慢地，我们不那么紧张了，也适应了这样的锻炼。老师会下水很耐心地帮我们纠正不对的动作，感觉老师温和多了。我知道了老师一开始为什么那么严厉，如果小朋友都去偷懒的话，就学不会游泳了，那也会不安全，我还真有点喜欢她了。

篇8：我的爱好

Hello,my name is Han,I’m 9years old.I have many hobbies,such as riding a bike,drawing pictures and reading books.But I like reading books best,because reading books is good for my study.I also like riding bikes,because it is good for my body.What’s your hobby?

请根据短文,做一做下面的题目。

1.How old is Han?

A.7 years old.B.9 years old.

2.Does Han like drawing pictures?

A.Yes,he does.B.No,he doesn’t.

3.What does Han like doing best?

A.Riding a bike.B.Reading books.

4.Why does Han like riding bikes?

A.Because it’s good for his study.

B.Because it’s good for his body.

篇9：我的游泳梦-作文

我的游泳梦作文一：我的游泳梦

那是去年的七月，炎热的夏天又到了，许多人喜欢在这季节游泳。我是一只旱鸭子，多么也想像他们那样在水中自由地游泳，虽说是这样，我却非常的怕水，见到水就像老鼠见了猫一样，怕得不得了，没有游泳圈根本不敢下水。爸爸为了教我游泳，暑假里又开始了特训。

爸爸开始手把手地教我游泳。“先叫踢腿!”爸爸装出教练似的样子说“脚伸直，大腿摆动。”我照着样子试了一遍，不但没前进，反而被浪一推向后倒退了。爸爸又补充道：“脚要向后向下用力，手也要动。” 我试了一下，用了很大的力气，水花全溅了起来，却只前进了一米多，真是“雷声大雨点小”。爸爸见我这样 , 立即转变了方向：“既然这样，那就教仰游吧，仰游时只露半个脸在上面，耳朵也要浸到水里。我在下面托着，你试着浮浮看。”我一只手紧紧地抓住爸爸，另一只手小心翼翼地拿掉泳圈，头朝上身子伸直，做好姿势，但两只手却死活不肯张开，一直紧紧地抓住爸爸的手，感觉随时都会沉到水里去。爸爸也没办法，说：“先熟悉一下水，不要怕，自由练习吧。”我一蹦五尺高，在水里玩了一个下午……在我眼里水已经不那么可怕了。

我相信，只要我再努力，一定能够学会游泳，到了今年夏天，奥运会开幕式的那天，我一定可以在水中自由玩耍了。

我的游泳梦作文二：我的游泳梦

游泳，是一项男女老幼喜爱的体育运动项目，也是奥运会比赛项目之一。伦敦奥运会上，中国运动员孙杨、叶诗雯分别获得自由泳、混合泳项目的金牌，同时创造了多项世界纪录，令举国上下扬眉吐气、大快人心。我们全家都坐在电视机旁，共同见证这一激动人心的时刻。在五星红旗冉冉升起之际，我的心无比激动和自豪。从那一刻起，我心中树立了自己的标杆——孙杨，也筑起自己的梦想——游泳。

由于对游泳知识一无所知，闲暇之余，我上网了解游泳运动的一些知识。远古时代，人类在布满江、河、湖、海的环境中生活，在生产劳动和同大自然作斗争的过程中，就产生了游泳，并不断创造和发展了游泳的多种技能和方法。

中国的竞技游泳运动起步较晚。在第25届巴塞罗那奥运会上，我国游泳运动员庄泳获100米自由泳金牌，这是中国运动员获得的第一枚奥运会游泳金牌。自此，沉寂多年的中国游泳界从此迈向世界，并相继涌现了钱红、杨文意、罗雪娟等奥运会冠军。时至今日，孙杨、叶诗雯等游泳小将已成为中国游泳项目的冉冉之星。

随着对游泳知识的深入了解，我对游泳的求学欲望越来越强烈。趁着假期开办业余科目培训课之机，我做出了一个惊人的决定：报名参加游泳培训班。爸爸对我的惊人之举感到不解，认为小孩子学游泳既影响学习，又不安全，不同意我报名参加。我坚决不放弃，首先从游泳的起源、发展，到中国游泳运动的现状与前景，耐心地向爸爸解说。爸爸想不到我如此精通游泳知识，完全被我折服了，最终顺从了我的意愿。虽然游泳训练非常辛苦，但是我始终秉着心中的梦想，不畏劳苦，坚持不懈，终于顺利完成了近三个月的游泳课程培训。每逢周末，我经常拉着爸爸妈妈去海口假日海滩游泳，还不时教他们游泳技巧呢!爸爸妈妈现在夸我是“游泳小健将”。

以上是我的`游泳梦。或许，若干年以后，当我像爸爸妈妈一样步入社会时，会为儿时“傻里傻气”的梦想感到可笑，但是，正是这“傻里傻气”的梦想，锻炼了我学习上刻苦钻研、坚持不懈的精神，或许它将作为一笔宝贵的财富，成为今后事业成功的奠基石，成就了今后的我。

同学们，中国梦就像大海，我们的梦就像一滴水，希望你们和我一样，心中牢筑一个美好的梦想，只有无数滴水，才能汇成大海。如果每个人心中都有梦想，实现中国梦指日可待矣!

我的游泳梦作文三:我的梦想是成为游泳冠军

晚上，妈妈一回到家，我就吵着要去游泳。妈妈说：“你先去弹琴。”我只好乖乖地坐到钢琴旁。终于，妈妈说：“晨晨你现在可以去游泳了。”我高兴得一蹦三尺高，赶紧穿上泳衣，戴上泳帽，跑下楼。

我刚到小区露天游泳池的外面，就看见里面灯火通明，传来嘈杂的人声。我一进游泳池，果然看见有很多人在游泳。我赶忙跳到水里，一个“青蛙腿”，两脚一蹬池壁就游了出去。我是去年暑假在小区游泳池学的蛙泳。因为我学的认真，学的快还经常受到教练的表扬呢!我的腿在水里做着收，翻，蹬的动作。头也随着在水里一上一下。因为我用的是“两次蹬腿，一次换气”的动作。游的不是很快，但是比较轻松。我在池里来回游了好几趟。这时，一位阿姨叫我：“小朋友你跟哥哥比一比，看谁游的快。”我说：“好啊!”心里却美滋滋地想：终于，找到比赛对手了。阿姨一声“开始”，我和大哥哥同时游了出去。我心想：可不能输给哥哥。我就用刚学的“一次蹬腿，一次换气”的动作跟哥哥比，虽然这样游比较吃力，但是速度比较快。我用尽全力紧紧咬住哥哥，始终没有被他拉开距离。突然，哥哥停了下来。我也停了下来。我心里想：如果哥哥再游一会儿，我就真的一点儿力气也没有了。

我感觉累，就坐在池边休闲。忽然，我看见教练向我走来。我想起爸爸对我说过“自由泳”是游的最快的泳姿。就对教练说：“叔叔你能不能教我学自由泳?”教练微笑着对我说：“可以，不过学自由泳要先学会打水，打水时脚要伸直，打水要快，打出水花来。” 他一边说，还一边给我做动作。我就试着游。过了一会儿，教练又问我：“你感觉哪里疼。”我说：“大腿疼”教练说：“对了。”

我想：一定要学好自由泳，我的梦想是成为游泳冠军。

我的游泳梦作文四：我的游泳梦

今年暑假，我和表弟一起到游泳俱乐部学游泳，时间是12天。

我们刚下水时，水下冰凉刺骨。教练先让我们学习了踢腿和下沉。一开始我很害怕，结果教练把我踹入水中，我喝了好几大口水，慢慢地，我胆子大起来，也敢下水了。后来，教练又让我们学仰泳。第一次，是教练扶着我们游，第二次开始让我们自己游，轮到我了，我松开手，一边游，一边用腿打水，我觉得很舒服，心里得意地想:“我肯定是游的最好的。”可是刚想完，我的头就碰到了池壁上，把我疼坏了，俗话说“骄傲使人落后”，是真不能骄傲呀!我们一直反复的练习，不知道游了多少个来回，我们还在练，就这样一天一天的过去了，我的游泳技术越来越高。

篇10：我的课余爱好游泳作文

休息日的下午，我正在看电视，我想拨到动画片频道。可是一不小心就拨到了体育频道，而体育频道正在播放的是游泳比赛，我看到游泳健儿在水里好像一条鱼似的游得飞快，非常让人羡慕，我一下子就喜欢上了游泳。于是我就对妈妈说：“妈妈，我也要学游泳，拿第一名。”妈妈笑了笑说：“好啊!你做好准备了吗?”“我做好准备了!”我坚定的说。就这样我开始了我的游泳生涯。

当我初次来游泳池边时，看见深不见底的水，我心里特别害怕。教练一直说：“没事的，别害怕。”可我还是不敢下水，最后教练硬是把我推下水去了才行。还让我把住泳池边做深呼吸。可紧张的情绪我还是控制不住。两天之后带浮带我才敢尝试着自己漂。教练最先教我的是仰游。而学仰游首先要学会的就是学打腿。我带着浮带，身体浮在水面上，两臂伸直，双手重叠，头在水面上，双脚交替打水。几天这后，我的双手快抬不起来了。就这样我从简单的动作做起，日复一日地练习，几个星期之后，我终于学会了仰游。这也大大增加了我的自信。之后教练逐步教我学会了蛙游，蝶泳，自由泳等各种游姿。经过不懈的努力，教练终于还让我去参加比赛了呢。

篇11：我的课余爱好游泳作文

今年暑假，我和小伙伴一起到英东游泳馆时学游泳。

因为我觉得在水里很好玩，可以打水仗，玩水球，还可以学会一种本领。

经过十来天的连续训练，我刚学会蛙泳不久，教练就让我游50米。天哪，我可没游过这么长的距离，不过这对于我来说，很有挑战性，那就鼓起勇气试一试吧。

一切准备就绪，我在池边深呼一口气，就腿一蹬，身子一下就窜出了好远，可能前面太用劲了，才刚游了一半，渐渐地我的体力就快要被耗尽了，就想趴在池边休息一下，可手刚摸到池边，教练就跑过来了，眼一瞪手一挥，我又被赶下去了，只好继续游，在我筋皮力尽的时候，终于游到50米了。“累死我了!”我边喘气边说。虽然只游了几分钟，可对于我而言如同几小时那么漫长。我回头看看自己游过的50米，啊，我终于战胜了自己，游完了50米。

篇12：我的“中国好声音”

突然, 有不和谐的声音传来, 我故意清清嗓子以示提醒, 杂音果然消失了。可是没二分钟, 那议论声还是很不小心地再次进入我的“耳廓”。我一停下声音马上没有, 可钢琴声一响, 那声音同步“跟进”。如此数次反复。

“干什么?你们在讲什么?”我再也按捺不住心中的火气, 平时以“绅士”自誉的我大声吼到。教室里马上鸦雀无声, 所有的眼光一齐聚焦那个角落:角落中的那几个“肇事者”则个个低下了头, 不知所措。

“我们在讲‘中国好声音’。”其中一个稍微胆大一点的女同学小声说到。

“‘中国好声音’有什么好讲的?”还真敢回答, 真是胆大到天上去了, 我更生气了, 音量再次提高。

“我喜欢‘中国好声音’, 四个评委会不会转身, 这样比赛很刺激。”谁知胆子最小的李薇竟然站了起来说。其它同学竟然点头赞同, 有几个甚至也小议论起其中的谁谁最厉害, 他们最崇拜谁。

是呀, 近段时间“中国好声音”这个栏目正在热播中, 此节目不仅吸引了孩子, 也吸引着成年人, 我家三口就是此栏目的粉丝。每每歌手唱到一半时, 那个场面很惊险, 当第一个嘉宾评委转向时, 现场的观众会特别激动, 选手唱得也就会特别带劲。若是四个评委全面转身, 选手往往会喜泪满面。想到这儿, 我的情绪马上平复下来, 孩子的心情可以理解, 我不能简单处理。对了, 如何利用孩子们的追星心理和爱比拼特点来激活音乐课呢?我的心不由一动, 脸上的表情由僵硬变柔和, 同时开始课堂教学思路的调整。

哈哈, 有了!我灵机一动, 故作神秘的说:“我们把‘中国好声音’请进来好不好?”

“耶———”我的话还没有说完, 教室的欢呼声马上响起。

“但是———”课堂里又突然鸦雀无声。一双双急切地眼睛望着我, 我还未讲什么, 有的已开始点头, 怕我食言。

“但是什么呀?”一男生迫不及待了, 大声嚷嚷, “老师快说, 老师快说!”

“肯定是叫我们上课认真听什么的。”另一位大男孩站起来说。

我一看, 马上走到这位学生面前, 与他握握手, 微笑着说:“你的声音真好听, 反应真快, 已符合‘招考’条件, 老师为你‘转身’, 吸收到我的学员队伍里来。是的, 上课认真是我们学习最好的方法之一, 也是‘好声音’招生的第一条。”

这时全班同学好像都傻了, 一个个望着我:老师怎么会说他声音好听呢?太突然了, 这是‘好声音’导师在考核吗?

“还有没有更美的声音呢?”我趁机发问, 学生们也意会了我的意思, 纷纷发言, 自己提出了上音乐课的要求。

哇, 真是意想不到的效果, 不错。我心里暗自高兴。对了, 五、六年级学生喜欢音乐, 但不喜欢上音乐课, 觉得音乐课本中的歌曲不好听, 我何不利用此机会转变?想到这儿, 我又趁热打铁, 笑着对学生说:“我们的歌手必须会唱课本里歌曲。再可以唱自己喜欢的歌曲。自己演唱的歌曲要经过考核组审核。”有几个学生又问为什么。

“为什么呢, 我的学生你们有知道的吗?”我再次将问题抛给了学生。

发出不和谐声音的角落有一个男生举手了:“老师是怕我们小孩子唱不健康的歌曲!”

哇, 太妙了!我冲到他面前给他一个拥抱。课堂里顿时响起了雷鸣般的掌声。

“下次老师为你转身, 你可以安全晋升一次。有机会在全校师生面前表演。如被导师认为是优秀的学员, 还可以与我们的王校长合影, 并在学校英雄栏展出。”我大声宣布说。学生们听了, 个个兴奋不已。

“现在我们开始学唱歌曲, 看谁能赢得我的转身。”我趁机将学生引入课堂。

接下去的课堂, 学生十分投入, 小嘴一张一合, 一手一拍一举, 不亦乐乎。不一会儿, 一节课就不知不觉下课了。而孩子似乎意犹未尽, 刚出教室就和我交流下节课如何开展好声音竞赛活动。

按孩子的建议, 在以后的音乐课中, 专辟十分钟好声音学员招收和竞赛时间, 同时把‘中国好声音’改为‘龙游好声音’。而每到这个环节, 学生们都显得特别兴奋。他们都按要求先唱当天所学的课本歌曲, 再唱自己准备的歌曲。听到唱的好的同学。老师会大喊一声“好”, 并且马上转身。与他一起激情歌唱 (模仿中国好声音四个导师那样激动与疯狂) 。学生会乐得合不拢嘴, 会自发鼓掌, 拍手叫好。而当初那几个课堂小声议论的男孩子, 现在则是课堂最为活跃的学生。也成了学校“明星”人物了。

不知不觉中, 孩子们已爱上了音乐课。而我, 也为孩子们的精彩表现而倍感觉欣慰。是呀, “好奇”是小学生的天性, 他们对于“中国好声音”“超女”等都特别的感兴趣。特别是六年级的学生, 刚好步入青少年的行列, 对于明星、歌星等特别的崇拜。面对这样的现象, 作为教师在珍视孩子的心理感受, 关注孩子的心理需求, 适时适度加以引导, 紧抓教育契机, 如此以来, 不仅可以提高孩子的学习激情, 而且会提质课堂绩效。本事例中, 当老师发现孩子课堂有异时, 开始多次暗示, 甚至发火, 不仅没有改变课堂现状, 反而学生讲话频率不断提高。后来的处理中, 教师意识到孩子的年龄特点和社会文化的影响, 不仅不再批评, 反而把学生感兴趣的电视节目引进课堂, 及时调整策略。这样做, 不仅没有影响教学进程, 反而掀起学生认真学唱平时不爱唱的教材歌曲, 甚至不知不觉中爱上了音乐课, 这不能不说是一良策。

篇13：我的课余生活游泳作文

暑假我和同学一起去亚龙湾水上乐园玩，在进去之前我不停的说：“热死了，热死了，什么时候才能进去啊?”妈妈也不停的回答马上就进去了。

终于可以进去了，检完票后，我迫不及待的冲了进去，十匹马也追不上，我看到水上乐园很大，有滑梯，水桶，还有我最喜欢的冲浪，换好泳衣，我向一个水池奔去，扑通一声跳进了水里。啊，水好凉啊!好像从学上上流下来一样。我脚一蹬，手一滑，一会把头埋下去，一会把头抬起来，像一条欢快的小鱼在游泳。

篇14：我的课余生活游泳作文

你知道我的课余生活吗?告诉你吧，我喜欢游泳。

放长假的时候，我总是拉上表哥去游泳。因为刚开始学，所以还不熟练，我就只能在浅水区游泳，表哥总是耐心地教我。从憋气开始，表哥让我捏着鼻子，嘴大吸一口气，然后把头放进水里，表哥在上面数数，我憋不住就抬起头来，经过一次又一次的努力，在哥哥数到八十九的时候抬了头.接着，我们就来到了中水区，他让我在中水区憋气游泳，并教了我蛙泳的准确姿势，我在水中游泳，由于不会换气，我只能游到一米左右，停下后，表哥看了看表，已经用了三分钟，表哥亲自试范，让我看看三分钏能游几米.刚开始，表哥就像箭一样向前方游去，停下了，我过去看，已经游了大概三米，我忍不住赞叹起来.之后，我也下水游了几次，终于有一次是十分钟游了四十米左右。

于是，每次放长假的时候，我总会和表哥一起游，我相信，有一天我可以去深水区游泳。

篇15：我的课余生活游泳作文

我们同时到达目的地，换好衣服，我们来到泳池，做好热身运动，就听“扑通”一声，我们同时跳进水里，像小青蛙一样，哇!水好凉呀!这时，不知谁叫了我一声，我回头一看，是李佩锦，我赶紧喊了声：“李佩锦，快过来!”她拼命向我游过来，我们一起比赛游泳，我想了一个计划，是这样的，我先让她们领先一点，再用像海豚一样的速度把她们超越，我用这个计划打败了她们，哈哈!我赢了!后来，我们又玩了打水仗，我就拿出秘密武器——浮板，谢预立对着我们泼来泼去，最后我和李佩锦都认输了，这次谢预立胜利了。

现在，我们要去深水池了，谢预立怕呛水，就哭着跑去找妈妈了!后来，保洁阿姨看见了她，就花了九牛二虎之力才把谢预立拉回来，我跟谢预立说：“不去深水池了。”她这才放心下来。

篇16：我的好老师

她,虽然是大人一个了,却还童心未眠。她非常爱笑,待人诚恳。有时,她被我们班调皮鬼气坏了,站在讲台上憋红着脸,一句话也说不出来,却还要忍气吞声地为我们上好每一堂课。

记得有一次,那是一个万里无云的日子,上课铃声响后,我们班依旧一片狼藉,尖叫声、笑声、说话声混在一起,在长廊中回荡着,似乎没有人听到刺耳的上课铃早已响过。当林老师悄无声息地走到了门口时,班级立刻安静下来,可是依旧还有几个话痨唧唧喳喳地小声说个不停。林老师看到这一切,慢慢地走了进来,似乎带着一丝怒气又夹杂着一丝失望,涨红了脸,皱起眉头,深吸了一口气。我原以为火山马上就要爆发。令我们出乎意料的是老师只意味深长地看了一下我们,细细体会,我似乎看见了她隐隐的失望和期盼。我们一而再再而三地犯错,她总能容忍着我们,循循善诱地教导着我们!

我并不想让文章有个结尾,因为有这么可亲可敬的老师陪伴在身边,我的学习生活将是多么精彩,谁会想让这种精彩和快乐有个结尾呢?