技能竞赛活动

技能竞赛活动（精选9篇）

篇1：技能竞赛活动

为进一步加强路政执法队伍建设，促进全体执法人员在政策理论、岗位技能、作风纪律、精神风貌、管理创新等方面取得新提高，全面提升路政管理服务水平，推进支队路政管理工作跨越发展，经研究，决定开展武汉绕城支队路政执法技能比武竞赛活动，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照全省高速公路路政管理“新起点、新目标、新发展”和“形象标识化、业务规范化、管理科技化、队伍军事化”的总体要求，以开展全员岗位大培训为主要内容，以提升队伍整体素质为重点，以提高依法行政能力为目标，广泛深入开展岗位大培训、技能大比武、全员大练兵活动，使支队全体路政执法人员的整体综合素质得到明显提高，为推进全省高速公路路政管理工作科学发展提供有力保障。

二、机构职责

为确保本次技能比武竞赛活动有序有效开展，特成立武汉绕城支队路政执法技能比武竞赛活动领导小组，其主要职责是负责活动的总体部署、组织领导和监督指导。

组 长：杜国平

副组长：王江华、赵予晖

成 员：陈军、肖新波、段翔、钟海波、李莉、李威

支队综合办公室负责活动的后勤保障。

直属大队作为支队的工作专班，负责活动的整体推进、工作督察和考核评定。

各大队负责活动的具体贯彻实施。

三、主要目标

1、执法人员培训率100%，培训考试合格率100%;

2、执法人员熟练运用相关法律法规;

3、执法人员熟练掌握执法业务技能;

4、执法行为明显文明规范;

5、执法人员作风纪律明显增强;

6、执法队伍建设管理水平明显提高。

四、活动对象

支队全体在岗路政执法人员。

五、学习培训主要内容

(一)法律、法规

公路法、行政处罚法、行政复议法、行政许可法、行政诉讼法、行政强制法、侵权责任法、物权法、道路交通安全法、公路安全保护条例、收费公路管理条例、湖北省高速公路管理条例、湖北省公路路政管理条例等路政管理相关法律法规。

(二)规章、制度

路政管理规定、超限运输车辆行驶公路管理规定、交通行政

处罚程序规定、交通行政执法监督规定、交通行政许可实施程序规定、交通运输部行政执法评议考核规定、交通运输行政执法证件管理规定、公路超限检测站管理办法及总队近年来制定的各项管理制度。

(三)标准、规范

交通行政执法风纪、交通行政执法用语规范、交通行政检查行为规范、交通行政执法文书制作规范、交通行政处罚行为规范、交通行政执法忌语、交通行政执法禁令、湖北交通文明执法行为规范、湖北省交通行政处罚自由裁量执行标准、湖北省交通运输系统法治示范单位创建考评标准、湖北省交通运输行政执法规范化评议考核标准、湖北省交通运输行政执法人员考核标准等。

(四)技能、体能

交通指挥手势、队列动作、军体拳(第一套)，路政案件现场勘查、调查取证，路政执法文书填制，摄影摄像技术，计算机及路政科技装备操作技能等。

(五)形象、作风

交通运输部加强交通运输行政执法队伍建设的“四个统一”要求;训练令行禁止、服从指挥、听从命令、雷厉风行的军事化作风;关于廉洁从政、廉洁执法的若干准则和规定。

六、比武竞赛的主要内容

路政执法技能比武竞赛的主要内容为“五种能力”、“五类技能”、“五项水平”、“五好作风”。

(一)五种能力

1、路政案件处理能力：发现、制止、处理各类违法行为的能力，进行现场勘查、摄影摄像和调查询问等调查取证的能力，严格依法履行执法程序的能力，规范使用、填制、送达执法文书及卷宗制作的能力。

2、超限运输治理能力：熟练掌握超限运输管理相关法律法规及政策、管理制度、认定标准、处理措施和行政处罚自由裁量标准，准确规范查处违法超限运输的能力。

3、现场应急处置能力：在交通事故、重大案件及突发事件现场处置过程中的应急反应、现场控制、依法处理、化解矛盾、解决问题的能力。

4、执法纠纷应对能力：熟练掌握行政诉讼、行政复议等法律法规，善于做好沟通调解工作，能有效应对行政诉讼和行政复议，妥善解决路政执法涉诉、涉议案件。

5、综合协调统筹能力：强化外部协调沟通、改善执法环境的能力;充分发动社会资源，提升执法效能的能力;强化组织协调，落实上级各项工作部署的能力等。

(二)五类技能

1、交通疏导技能：熟练掌握交通信号手势，熟悉管辖路段收费站点位置、距离及相连国省道通达地点，能第一时间科学制定交通疏导、应急分流方案，及时疏通道路。

2、标志标牌设置技能：熟练掌握道路施工标志标牌设置规

3、超限车辆判定技能：熟练掌握超限车辆认定标准和所辖路段限载、限高、限宽、限长标准，能熟练操作车辆称重系统和便携式超限检测仪。通过实践经验积累，能根据车轴数、装载货物、车桥变化等信息准确判别超限车辆。

4、行政许可服务技能：熟练掌握高速公路路政许可事项、法定依据及所需申请材料，能正确指导申请人填写申请资料，能规范填写许可文书，熟悉许可办理流程、占(利)用公路补偿费标准及各类许可事项应把握的关键技术要点。

5、信息科技运用技能：具备一定的计算机及网络应用知识，熟练使用文字、表格、图片、幻灯片等方面的常用软件，能熟练操作移动视频系统、车载信息屏等路政执法科技装备。

(三)五项水平

1、语言表达水平：具备一定的普通话水平和社交礼仪知识，能坚持使用普通话进行日常工作沟通交流，语言表达清楚，条理清晰，逻辑性较强。

2、公文写作水平：熟练掌握日常公文写作格式，具备一定写作功底，字迹端正清晰，能满足日常公文处理需要。

3、法律运用水平：熟练掌握路政管理相关法律法规及规章，熟悉相关具体条款主要内容，能准确解答行政管理相对人的法律

问题和依法妥善处理相关执法争议。

4、法制宣传水平：熟练掌握法制宣传方式方法，具备一定的摄影摄像水平，具有一定的政治和新闻敏感性，善于捕捉新闻宣传点，能独立撰写具有一定水平和价值的新闻稿件。

5、公路工程知识水平：熟悉公路工程基本知识，熟练掌握与路政管理相关的公路工程概念，能运用所掌握的公路工程知识处理超限运输治理、涉路施工许可等工作中遇到的实际问题。

(四)五大作风

1、令行禁止的军事化作风：严格落实日常操练和准军事化管理制度，内务整齐划一，执法队伍风纪严整，服从命令，听从指挥，令行禁止，勇挑重担，行动迅速，能高效地贯彻落实上级的各项部署和决定。

2、依法依规的标准化执行：严格依照法律法规和规章制度的要求，保护路产，维护路权，及时查处各类违法行为，按法定程序办理路产赔偿、行政处罚、行政强制等各类路政案件，执法行为准确规范。

3、统一规范的标识化形象：严格按照交通运输部“四个统一”要求和总队安排部署，统一规范执法标志、执法证件、工作服装和执法场所外观。

4、高效履责的人性化服务：严格依照法定程序履行各项法定职责，牢固树立依法行政、执法为民理念，执法队伍服务意识强，执法场所服务设施完善，各项便民利民措施得到认真贯彻落实。

5、公正阳光的廉洁型队伍：严格遵守廉政准则及各项纪律规定，执法过程和处理结果公开公平公正，能自觉抵制歪风邪气，无违反廉洁自律规定和财经纪律的.行为。

六、活动方式

(一)全员培训

根据学习培训内容要求和工作实际，培训活动分层次组织。

支队负责组织举办军体拳(第一套)、执法文书(处罚、强制、许可、超限类)应用及填制、摄影摄像技术、超限车辆管理、应急处置等专题培训活动。

各大队负责自行组织法律法规、规章制度、标准规范、技能体能、形象作风等方面的培训和训练。各大队要结合支队方案制定相关方案及用款计划10月18日上报(联系人：王迎春)，根据实际工作及岗位特点，采取执法人员自学与集训相结合、课堂授课和实践操作相结合、专家辅导和以案说法相结合等方式，鼓励和培养执法队伍中的“办案能手”、“执法标兵”。大队正副职负责人、大队内外业管理人必须走上讲台讲课。

(二)业务研讨

要组织开展路政管理工作大讨论、论文撰写、案例分析活动，调动全体执法人员参与路政管理工作研究的积极性，认真深入研究路政管理工作存在的问题，积极思考推进路政管理工作的思路措施，形成有一定参考价值的调研论文和案例分析。各大队正副

职负责人要积极带头深入开展调研工作，并至少完成一篇调研论文。同时，各大队应至少完成2份案例分析。支队将对各队稿件进行甄选评定，对其中较优秀的调研论文和案例分析给予一定奖励并向总队推荐。

(三)案卷评查

支队拟于10月下旬组织专班开展案卷评查活动，随机抽取各大队20XX年上半年10份案卷进行集中评查，案卷评查成绩计入各大队竞赛总成绩。请各大队分类整理出本大队今年上半年案卷台帐，于10月17日前将电子版报支队(联系人：王迎春)汇总备查。

(四)岗位比武、练兵

1、各大队要根据培训和训练内容，组织开展形式丰富的比武练兵活动，全部比武练兵活动视频资料应在活动结束后 及时报支队备查。支队届时将派员现场检查或根据视频资料综合评定各大队比武练兵活动成绩，并计入各单位竞赛总成绩。

2、支队集中组织开展业务考试、现场模拟处置比武、准军事化考核活动，对各大队比武练兵活动成效进行检验，检验结果计入各单位竞赛总成绩。

(1)执法业务考试(11月中上旬)：采取闭卷方式。

(2)现场模拟处置(11中月上旬)：以大队为单位参加，随机抽取执法人员，根据当场抽取的设定场景(包括路政案件处理、违法超限运输治理、行政许可办理、标志标牌设置、应急现

场处置等5类)，模拟现场处置全过程，并当场回答提问。

(3)准军事化管理(11中月上旬)：以大队为单位参加，对交通指挥手势、队列、内务管理等训练成果进行考核，考核结果计入竞赛总成绩。

(五)加强督察

直属大队将根据各队的培训及竞赛方案，不定期的开展工作进展情况督察，督察结果计入各队竞赛总成绩。

七、实施步骤

(一)部署动员阶段(9月20日前)

各大队要紧紧围绕活动的主题，广泛动员，使路政执法人员明确活动目的、内容、形式和步骤，激发执法人员的积极性和主动性，营造全员学习、全员参与、全员提高的良好氛围。要按照活动总体部署，积极筹划安排，针对路政队伍建设和管理服务的薄弱环节，研究制定方案举措，明确各阶段的主要任务和具体安排，切实做好活动组织实施。

(二)培训研讨阶段(209月21日—10月31日)

各大队应针对路政执法岗位特点，结合培训学习内容，以熟练掌握基础理论、基本知识和基本技能为重点，采取多种形式加强培训学习，确保培训学习效果，使路政执法人员的整体素质和业务技能明显提升。同时，在对高速公路路政管理和执法服务工作中存在的重点难点问题进行深入分析调研、着力探索创新举措的基础上，组织撰写针对性强、具有实际操作性和可参考价值的

调研论文及案例分析，促进工作经验交流，提升理论研究水平。

(三)比武练兵阶段(年11月1日—11月30日)

各大队自行组织开展队列比武、技能比武、业务测试、知识竞赛等各种比武练兵活动，自我检验培训和训练工作成效。支队派人现场检查各单位比武练兵开展情况，对各单位培训和训练成效进行现场考评，并统一组织进行业务考试、现场模拟处置和准军事化管理考核。

(四)总结评比阶段(2011年12月上旬)

各大队应对技能竞赛比武活动开展情况进行全面总结，并将书面总结材料和相关活动资料于12月1日前报送支队(联系人：王迎春)。支队对各单位竞赛总成绩进行统计汇总，评选活动优胜单位和先进个人并予以表彰。

七、有关要求

(一)提高认识，加强领导。开展此次活动是加强队伍建设，提高依法行政能力，大力推动路政管理工作先行跨越发展的有效载体。各大队要充分认识此次活动的重要性和必要性，增强队伍建设的责任感和紧迫感，切实加强领导，细化落实措施，强化组织落实，确保竞赛活动有序开展。

(二)广泛宣传，营造氛围。要重视和加强活动宣传力度，充分发挥宣传栏、网站、社会媒体等宣传阵地作用，宣传交流活动中的典型经验和成效，努力营照全员参与的良好氛围，掀起学业务、比技能的热潮。

篇2：技能竞赛活动

第一学期教师课堂教学技能竞赛活动总结

为了给教师展示自我搭建平台、不断提高教师课堂教学水平与教学艺术，按照开学初学校教学工作计划安排，学校教导处、教研组于2011年11月3日至11月10日组织举行了校级教师课堂技能竞赛活动。现将本次校级教师课堂技能竞赛活动作如下总结：

一、成立了活动领导小组：

组长：李双群

成员：屈克霞赵阳芳王婷张林丽

二、主要特点：

1、及早安排，精心组织。本次课堂技能竞赛活动教导处专门下发了活动安排，就有关事项作了具体而明确的要求；学校召开了学生会，就教师讲课、听课时学生在教室应该怎么做作了专门的强调与安排。教导处精心组织打印下发了评分表，因为组织安排到位，从而保证了本次活动顺利进行。

2、各教师精心备课，课堂教学体现了课改理念。在完成正常的教学任务外，各老师加班加点利用电脑自制教学课件，自制教具、学具，无论教具、学具，还是教学课件，都制作得如此精美，而且课堂运用恰到好处。本次竞赛活动青年教师都能用课件开展本次老师课堂技能竞赛活动。老年教师也能精心设计教学活动，使课堂教学充满了活力。本次竞赛活动打破了以往传统的教学竞赛模式，教师教的轻松，学生学得愉快，有效地提高了课堂教学水平，体现了课改理念。

3、各教师无论再忙，都能按时参加听评课活动。各教师听课及时，而且教研组认真组织教师进行了评课活动，大家畅所欲言，就课

堂教学得失及时地进行了反馈，相互学习，共同提高，达到了本次活动的目的。

4、校委会成员、教研组长担任本次活动评委，大家依据评分标准认真进行了量化打分，评判客观公正、真实有效，切实评选出参加镇级课堂技能竞赛活动选手。

5、听课、评课，各班都作了具体安排，保证了学生在教室有具体的学习任务，教学秩序正常，没有出现任何不安全事情发生。

三、课堂技能竞赛结果：

一等奖：王婷

二等奖：雷芳屈克霞

三等奖：赵阳芳张林丽

四、几点要求：

1、各教师务必自身学习，努力提高自身素质，不断提高课堂教学水平，努力向课堂四十分钟要质量。

2、参加镇级竞赛活动的选手要早安排，精心准备，力争在活动中取得更好的成绩。

3、后期天寒地冻，望各教师克服困难，务必抓好后期教学工作。

太吉河希望小学

篇3：技能竞赛活动

1.1 是贯彻国家大力发展职业教育精神的必然要求

自2002年召开全国职业教育工作会议以来, 国务院先后出台了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 (国发[2002]16号) 、《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2005]35号) 等一系列大力发展职业教育的政策, 其中反复指出:职业教育就是“以服务社会主义现代化建设为宗旨, 培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”“职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务”“加强职业院校学生实践能力和职业技能培养”“中国特色的职业教育, 必须服务于社会主义现代化建设, 着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”, 进一步明确了职业教育的培养目标和根本任务就是培养高素质劳动者和技能型人才。在2010年7月14日刚刚结束的全国教育工作会议和会前颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》中, 也进一步阐述了职业教育的作用和任务。会议上, 胡锦涛总书记强调“要大力发展职业教育, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”, 温家宝总理也指出“发展职业教育, 使人们能够掌握一定的专业技术, 顺利实现就业, 从而过上有尊严的生活, 是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径”。这是新时期党和国家对职业教育任务的新概括, 对推动职业教育发展具有重要意义。

1.2 是我国职业教育改革与发展的创新模式

为进一步深化职业教育教学改革, 积极推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式, 切实加强技能型、应用型人才培养, 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“定期开展全国性职业技能竞赛活动, 对优胜者给予表彰奖励”的要求, 教育部等相关部门决定从2007年开始, 每年举办全国职业院校技能竞赛, 形成“普通教育有高考, 职业教育有大赛”的良好局面。因此, 定期举办职业院校技能竞赛, 是培养选拔高素质劳动者和高水平技能型人才的重要途径, 是我国职业教育改革的重大制度设计与创新, 是新时期职业教育改革与发展的重要导向和推进器, 可推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。

1.3 是突出职业教育培养特色, 提高职业教育培养质量的有效途径

职业教育培养特色, 从根本上说, 就是要“实现专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接, 学历证书与职业资格证书对接”, 而开展技能竞赛对实现这3个对接将起到积极促进作用。技能竞赛活动, 抓住了职业教育强调实践性教学环节的本质特点, 对加强学生实践能力和职业技能培养, 提高整体培养质量, 促进学生就业, 具有明显引导、带动和推动作用。为贯彻“坚持以就业为导向, 深化职业教育教学改革”的精神, 教育部于2010年5月颁布了新修订的《中等职业学校专业目录》, 新目录列出专业名称、专业技能方向、对应职业工种、对应职业资格标准、继续学习专业举例五大系列, 旨在从根本上解决专业与职业岗位对接问题, 教材与岗位技术标准对接问题, 学校教学过程与企业生产过程对接问题, 学历证书和职业资格证书对接问题, 职业教育与终身学习对接问题。新目录还将为今后职业院校依据职业岗位需求设置竞赛项目提供了科学依据。

2 我校开展技能竞赛活动的体会

甘肃省卫生学校已有55年办学历史, 是由甘肃省卫生厅主管的国家级重点中专卫生学校, 全国护理专业技能型紧缺人才示范性培训基地, 卫生部卫生职业教育教学指导委员会委员单位, 中职教育教学研究会主任单位, 中华医学教育学会全国卫生职业教育 (中等医学教育) 研究会常务副主任单位, 甘肃省卫生职业教育科学研究室主任单位等, 是我国综合性医学教育期刊中惟一入选“中国期刊方阵双效期刊”的国家级期刊《卫生职业教育》杂志社所在地。因此, 甘肃省卫生学校在全国中等卫生职业教育的教育教学改革和教科研工作中发挥着引领作用。近年来, 学校积极贯彻国务院和各级教育主管部门关于大力发展职业教育精神, 积极开展师生技能竞赛活动, 取得了良好效果, 推动了学校事业又好又快发展。现笔者对我校开展的技能竞赛进行简单总结。

2.1 统一认识, 全面开展

开展技能竞赛活动, 首先, 校领导要统一认识, 高度重视, 全力支持。校领导在全校工作会议和年度工作安排中多次强调:开展技能竞赛是贯彻党的教育方针、落实科学发展观的重大举措, 是对深化卫生职业教育改革制度的创新, 也是检验我校教育教学改革成果的重要手段。其次, 各教学管理部门认识到位, 积极行动, 全面组织并开展各项技能竞赛活动。

2.1.1 精心组织, 成功承办全省卫生职业技能竞赛活动

我校以研究室为平台, 抓住技能型人才培养这条主线, 创造性地组织并开展了各项技能竞赛活动。从2006年起先后成功承办了由甘肃省卫生厅、甘肃省教育厅和相关企业部门联合主办的一系列职业技能竞赛活动:2006年5月承办了甘肃省卫生职业教育“天堰杯”护士风采大赛, 2007年6月和10月分别承办了甘肃省卫生职业教育“高教社杯”教学优秀奖评选活动和甘肃省卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动, 2008年7月承办了甘肃省卫生职业教育“人卫社杯”护士职业技能竞赛活动, 2009年6月和7月分别承办了甘肃省卫生职业教育“天堰杯”优秀教学成果评选活动和甘肃省卫生行业护理岗位技能大赛活动, 2010年7月承办了甘肃省卫生职业教育“人卫社杯”护理专业职业技能竞赛活动。这些活动都取得了圆满成功, 得到了上级部门及兄弟院校的充分肯定和好评, 有力推动了我省卫生职业教育改革及发展, 促进了我省卫生职业教育技能型人才培养质量的提高。

2.1.2 措施有力, 全面开展各专业技能竞赛活动

在组织、安排全省技能竞赛的同时, 我校教务科和卫生职业研究室积极落实学校教改精神, 以加强学生专业技能训练、职业能力培养为目标, 全面安排和部署我校各专业技能竞赛活动, 并制定相关专业技能竞赛制度和奖励措施, 要求各专业教研室把技能竞赛活动作为一项学期常规重点工作。我校先后开展了护理专业技能竞赛选拔赛、英护专业英语竞赛选拔赛、检验专业技能竞赛、口腔专业技能竞赛等, 使我校技能竞赛活动逐步走向制度化、规范化和常规化, 使技能竞赛覆盖各专业、各课程, 营造了竞赛与教学、竞赛与职业技能培养相互促进、相互提高的良好氛围, 并不断提高技能竞赛水平和质量。这些竞赛活动, 有效促进了我校教学改革的深入开展, 教师教学理念和模式转变, 大大提高了教师教学水平和学生技能水平。近几年, 我校参加全省各项师生技能竞赛均取得了团体一等奖和个人优胜奖的好成绩, 为学校赢得了荣誉, 也极大调动了全校师生参加技能竞赛活动的积极性。

2.2 科学组织, 规范实施

为了使每次竞赛活动都达到预期目标, 取得教与学的双赢, 我校要求各专业教研室作出详细竞赛方案, 并制订完整竞赛程序, 以体现竞赛的严肃性、科学性、权威性和公正性。如竞赛活动方案涉及以下内容:竞赛项目、竞赛目的和目标、竞赛内容与要求、参报人员、竞赛方法及时间、奖励方法、评分标准及方法、竞赛保障、竞赛辅导与训练、评委组成和要求、评委培训和分组要求、竞赛过程监督、竞赛动员、竞赛总结与分析等。师生通过参加竞赛活动, 不仅提高了技能水平, 也增强了心理素质和处理意外情况的应急能力, 达到了职业能力培养目的。

2.3 以赛促教、以赛促学, 提高技能型人才培养质量

通过组织和开展多种形式的技能竞赛活动, 强化了全校专业教师重实践、重技能的认识, 调动了学生学习积极性, 突出了专业技能在教学中的地位, 使课堂教学与实践教学紧密结合。如今, 技能竞赛已成为强化学生实践训练的重要形式, 提高学生技能水平的有效手段。通过各种形式的技能竞赛, 有力推动了我校各专业实践教学改革, 发挥了以赛促教、以赛促学作用, 提高了技能型人才培养质量, 有效贯彻了“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针。

2.4 以赛促改、以赛促建, 促进教师水平提高和专业建设发展

竞赛活动提高了教师教学能力和教学水平, 促进了专业建设发展。开展竞赛活动时, 教研室通过讨论确定竞赛项目、竞赛内容、评分标准、评分方法等, 使教师更加明确专业课程实践技能培养要求、操作方法、技能操作评分要求等, 以达到纠错补遗, 共同提高的目的。如我校首次举办护理、检验、口腔等专业技能竞赛活动, 在制定评分标准时发现, 同一教研室教师对同一技能操作项目的操作方法和过程存在不同意见, 这引起了教研室和教务科的高度重视。对此, 各教研室积极组织全体专业教师讨论、交流, 并通过查阅资料、学习等形式, 统一了认识和标准。再如通过总结竞赛活动不断发现竞赛过程中的问题, 以待在今后教学中强化训练。全体师生在竞赛过程加强了交流, 增强了团队意识, 更新了知识, 提高了水平, 制定并完善了本专业科学规范的技能操作评分标准, 推动了专业课程实践教学内容和教学方法的更新及专业建设发展。同时, 教师积极总结竞赛经验, 撰写学术论文, 推动了各专业教科研活动的开展。据不完全统计, 我校已有6篇技能竞赛学术论文在学校学术论文报告会上交流或在国家级学术期刊上发表。

2.5 加强校企合作, 促进学生就业

以就业为导向是职业教育发展的方向, 以就业岗位要求为培养目的是职业教育的最高目标, 也是技能竞赛的理想目标。因此, 在组织技能竞赛活动中, 我校邀请医院或卫生单位的专业人员担任评委和参与评分标准制定等工作, 以构建校企合作模式, 发挥校院优势, 实现资源共享与优势互补。不仅加强了校院间的交流与合作, 使技能竞赛、内容、操作方法及实践教学更贴近岗位实际, 同时也为学生创造更多、更好就业机会。

3 对职业院校开展技能竞赛活动的思考

3.1 提高认识, 推进职业院校技能竞赛活动深入开展

近年来, 虽然各职业院校积极参加不同部门组织的技能竞赛活动, 但仍未达到“校校有比赛、层层有选拔, 人人都参与”的目的。许多职业院校还存在认识不到位、实训设备数量不足、“双师型”教师短缺, 实践教学水平较低等问题, 有待于每位职业教育工作者, 特别是教育管理部门强化对职业技能竞赛的认识, 完善校内竞赛和选拔制度, 加强技能竞赛组织和管理, 积极引导师生参加各级比赛和选拔, 并通过技能竞赛不断推动学校教育教学改革。

3.2 完善各项制度, 推动技能竞赛活动科学化、规范化发展

教育部明确要求, 要健全职业院校技能竞赛制度, 将技能竞赛内化到职业教育人才培养目标和教学过程中, 内化到职业教育服务经济社会的功能中, 实现技能竞赛由阶段性工作向常态性工作、少数师生参与向全体师生参与转变, 真正形成“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”新局面。因此, 要想深入、持久开展技能竞赛活动, 并对职业教育改革与发展起到推动作用, 关键是要完善各项制度。 (1) 进一步健全职业院校举办技能大赛机制, 使竞赛常规化; (2) 结合各地、各职业院校实际, 不断扩大技能竞赛种类和覆盖面, 营造“校校举办比赛、学生个个参与、教师人人辅导”的竞赛氛围; (3) 建立技能竞赛奖励机制, 并组织展示技能活动成果, 引导广大院校充分重视实践教学改革和学生创新能力与实践技能培养; (4) 完善竞赛制度, 体现竞赛的公正和诚信, 保证竞赛制度的健康发展; (5) 建立技能竞赛保障机制, 安排专项资金用于技能竞赛活动, 保证竞赛顺利进行。

3.3 营造技能竞赛环境, 促进职业院校内涵建设, 推动卫生职业教育健康、快速发展

技能竞赛活动是学校、师生间相互交流和展示的平台, 具有深厚内涵。竞赛举办成功与否, 往往反映了举办单位、参赛学校和参赛学生的整体内涵, 代表了集体和个人的整体实力和形象。荣誉会给集体和个人带来前进动力, 成为学校和个人发展的强大助力器。因此, 要通过技能竞赛活动, 不断丰富职业院校内涵, 创设优良的技能竞赛环境, 促进职业院校教学质量和办学水平的提高, 以推动卫生职业教育健康、快速发展。蒉

篇4：云霄举行配电专业技能竞赛活动

此次配电专业技能竞赛由理论考试和实际操作两部分组成。其中，实际操作方面要求每位参赛选手独立完成导线插接、拉线制作、计量装置安装以及杆上安装横担4个竞赛内容。

当天上午，在率先进行的实际操作竞赛现场，我们见到，20多名参赛选手个个精神饱满，娴熟地展示着平时练就的看家本领。由云霄供电公司几名业务骨干组成的“裁判员”除了严格按照比赛规则认真地为每位参赛选手打分，还当场对各参赛选手的操作技能进行点评。值得一提的是，该公司总经理张世达也亲临现场为参赛选手鼓劲，并就实际操作技能向参赛选手传经送宝。

据介绍，本届“漳江·国家电网杯”技能竞赛活动共设置汽车驾驶技能、营销岗位应知应会知识、配电线路技术、两票填写、安全知识5个技能竞赛项目。近阶段来，随着各个竞赛项目的陆续开展，云霄供电公司掀起了一股岗位练兵新热潮，促进了该公司广大员工立足岗位学习技术、掌握技能的积极性和主动性，达到了以赛代训，以赛促学的良好效果。

海西信息

福州举行“安全月”等竞赛活动

由福州市城乡建设委员会、福州市安全生产监督管理局、福州市总工会三家单位主办的福州市2012年“安全月”、“安康杯”竞赛活动暨安全文明标准化、信息化推进会在福州海峡奥林匹克体育中心举行，此次推进会旨在进一步落实“科学发展，安全发展”的安全月主题思想。福州市城乡建设委员会党委副书记魏学友、福州市总工会副主席傅春英、福州市安全生产监督管理局副局长梁文凌出席现场。

据了解，本次推进会的举办地——福州海峡奥林匹克体育中心项目属省市重点工程，项目规划建设主体育场、体育馆、游泳馆及网球馆等。主场馆规划占地面积约1100亩，建设总投资约36亿元，总建筑面积近40万平方米。项目建成后将成为2015年全国第八届城市运动会赛事主场馆及开、闭幕式场馆。

（叶超 林绿 陈和煌）

漳州市检察机关侦查监督工作推进会召开

漳州市检察机关侦查监督工作推进会日前在南靖县召开，漳州市检察院张镇国副检察长、市检察院侦监处工作人员及各县（市、区）院分管侦监工作的副检察长及侦监科长参加了会议。

推进会上，南靖县检察院重点就开展驻派出所检察工作作了汇报交流，该院创新侦查监督工作，进一步延伸监督触角，拓宽监督渠道，在基层派出所设立检察官办公室，通过搭建两个平台开展工作：第一个是搭建业务指导平台，突现为派出所提供法律咨询、指导的职责；主要通过做好一会二课、组织召开案件质量分析会、组织召开典型案件评析会、开展对重大案件介入引导侦查开展驻所检察工作。第二个是搭建重点监督平台，通过对派出所行政处罚、治安处罚进行监督，防止案件降格处理；对派出所刑事案件的侦查进行同步全程的监督，实现驻所检察官办公室对派出所执法行为监督的职责。

（刘巧玲 谢圣忠 陈和煌）

诏安县检察院依法批捕一涉诈案犯

近日，漳州市诏安县检察院以涉嫌合同诈骗罪依法批准逮捕犯罪嫌疑人张某材。截至案发，张某材共诈骗他人款项3985.6万元至今无法归还。

经查，2010年1月25日，犯罪嫌疑人张某材在香港注册“香港国际佳鑫顺投资有限公司”。2010年5月，张某材利用该公司到诏安县投资并设立了金福环保科技有限公司。2010年5月4日至2011年10月18日，犯罪嫌疑人张某材虚构金福公司工程项目投资十几亿元、公司很有实力的假象，伪造中国银行诏安支行出具的一份金福公司已到资8000万美元的验资证明等多份虚假材料，骗取多家建筑公司的信任，先后将项目工程重复分包给浙江、福建等十几家建筑公司，从中骗取对方支付的施工质量保证金、履约保证金等。

（陈和煌 林保平）

马尾官兵共建警民情

福州边防马尾大队海云边防所官兵们与琅岐经济区委副书记、关工委主席黄志明日前来到海屿小学，他们带着丰厚的节日礼物与孩子们一块庆祝“六一”儿童节的到来。

海屿小学在琅岐镇海屿村，因临近交通主干道，平日校门前总是车来车往。辖区警官小王发现这里的安全隐患后主动联系学校，并在学校门口开辟了一条绿色通道，以保障学生安全。该校学生小梦出生于困难的渔民家庭，是辖区困难户姚某英的二女儿；了解到她家庭的困难后，海云所官兵将其家庭列为重点帮扶对象，受到帮助的姚某英积极支持大女儿上学；目前，姚某英的大女儿已成为福建师范大学的一名学生。

篇5：技能竞赛活动方案

为全面检验各岗位技能技巧水平与实际操作能力，激励员工努力提升自己的专业技能，形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，达到不断提高酒店综合服务水平的目的，现结合酒店经营实际，举行XXXX第X届岗位技术技能竞赛，具体方案如下：

一、竞赛原则

按照“全员参与、公平竞争”的原则组织本次竞赛。

二、组织领导

1、大赛设仲裁席，负责竞赛过程中各类争议的仲裁。酒店总经理XXX先生担任总裁判长、副总经理XXX女士、副总经理XXX先生、分别担任副总裁判长。

2、根据部门不同设立相应的裁判组，每组设裁判长一名，由相应的部门经理担任。

3、比赛设记分监督席，负责监督比赛进程，汇总各项比赛得分及名次。由财务二线人员担任记分员，人事行政部人员担任监督员。

4、各部门应当负责的具体事项如下：

（1）、工程部主要负责竞赛的灯光照明、音响、话筒、投影仪、笔记本电脑、会场背景音乐等。

（2）、销售部主要负责协助其他部门拟演、美工制作证书、横幅及现场拍摄、照相、水牌、红包、参赛卡、裁判卡、名牌。

（3）、前厅部负责准备本部门相关竞赛用品。

（4）、餐饮部负责宴会厅竞赛场地布置和本部门竞赛用品准备，大赛礼仪人员安排。

（5）、客房部负责准备本部门相关竞赛用品。

（6）、财务部电脑房负责准备比赛用电脑和各项赛事积分统计总汇。

（7）、保安部负责本部门竞赛用品准备及维持赛场秩序。

（8）、人事行政部负责此次比赛的奖金申请、证书发放和竞赛组织工作。

三、竞赛形式及内容

1、本次竞赛采用技能比赛方式进行，总分为100分。

2、各岗位竞赛内容由各部门提供比赛程序、评分规则、参赛人员名单、裁判员名单等报人事行政部，经酒店领导审批后确定。

四、比赛时间及场地安排

1、比赛时间: X年X月X日X时X分正式开始

2、比赛场地：XXX XXX XXX XXX XXX3、总结颁奖：竞赛总结和颁奖于赛后在XXX举行。

4、竞赛场地划分：XXX分设客房铺床、餐饮各项目（包含中西餐摆台、托盘接力、中西厨师雕花、拼盘、刀工）；XXX：财务点钞、前台RC单录入、模拟接待、酒店相关知识英语抢答、电脑录入排版；XXX为保安消防比赛场地和电灯安装、鞋架、集气罐制作比赛场地，XXX北门为车队更换轮胎比赛场地。

五、参赛岗位（工种）及奖项设置

结合酒店现有岗位及工作要求实际，经与各部门研究，初步决定由以下X个部门共XX个岗位的员工参加比赛。为使本次比赛能够真正体现各岗位的岗位技能水平，各岗位团体赛参赛选手不得少于3人。具体参赛部门及岗位如下：此次竞赛共计项目24个，其中单项奖12个、团队比赛8个、作品展示项目4个，具体如下：

六、竞赛程序

1、参赛选手及观众提前20分钟入场；

2、酒店领导陪同集团领导和嘉宾入场，全体起立鼓掌欢迎；

3、主持人上台 开场白,介绍领导和嘉宾；

4、主持人介绍竞赛程序、项目设置、竞赛规则；

5、酒店副总经理致祝词

6、主持人宣布比赛开始，7、各主要比赛结束后，调酒和扒房摆台展示，监督席汇总得分及名次；

8、宣布比赛结果，颁奖（奏乐）；

9、酒店总经理发表重要讲话；

10、合影，领导退场，起立，鼓掌欢送。

七、奖项设置

1、单项奖：设一等奖奖金200元；二等奖奖金150元；三等奖奖金100元。

2、团体奖：奖金200元(团体奖共8个)；

3、展示奖：每人50元(共3人)；

4、作品奖：奖金200元；(共2个)预计申请奖金：￥7600元左右。

八、要求

1、为保证本次竞赛质量，各部门应按竞赛方案和要求认真准备，选拔优秀的选手参赛。

2、参赛过程中，各参赛选手及观众不得大声喧哗，不得四处走动，确保比赛正常进行。

3、非当班员工必须着工装参加，各部门应统计参会人数并做好考勤记录。

4、参赛选手和观众应于竞赛前十分钟到场，按次序就座。观众应自觉遵守会场纪律，做文明观众。值勤保安要维护好会场秩序。

篇6：技能竞赛活动方案

全体教师必报

二、比赛时间

(一)时间： 年 月 日

三、比赛内容：乐器、舞蹈 、声乐(三选一)，环境创设

四、比赛方案：

(一)竞赛程序：提早一天抽签确定参报教师比赛的顺序。手工比赛内容统一时间集中进行;乐器、舞蹈 、声乐比赛内容按抽签顺序按时间安排进行。

(二)各项比赛内容要求及评分标准：

1. 声乐具体要求和评价标准

要求：自选一首红歌(赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲)，音乐的磁带、光碟用品自备，时间限在3分钟以内。

评价标准:

1)、独唱,曲目选取围绕主题，健康、积极向上。

2)、 仪容、仪表得体，服装统一，整体精神面貌好。

3)、掌握声乐技能、技巧;对乐曲的乐句能准确、完整地表达。

4)、演唱完整、连贯，有一定表现力，能非常好地把握歌曲的风格，很好地诠释歌曲内涵。

2.乐器具体要求和评价标准

要求：自选一种乐器。曲目题材不限，时间控制在3分钟左右完成。

评价标准：

1)、演奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。

2)、伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适。

3)、作品演奏完整、流畅、音准、有节奏感,具有一定的音乐表现力。

4)、节奏鲜明、有力度，乐曲处理得当，能演奏出乐曲的内涵，充分表达乐曲情感。

3.舞蹈具体要求和评价标准

要求：参加比赛的选手需自备一个舞蹈，可以是独舞或三人以内的成品舞。时间控制在3分钟左右完成。

舞蹈音乐的磁带、光碟、服装等用品自备。

评价标准：

1)、注重音乐和舞蹈的.结合，能准确的理解音乐的蕴涵和风格，并通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容，主题鲜明，具有美感。

2)、创编有新意，想像力丰富，赋有一定的艺术性和时代感，能最大程度体现自己的特长。

3)、注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。

4.环境创设具体要求和评价标准

要求：以园为单位进行比赛，打造盛乐幼儿园走廊、公共场所等。

评价标准：

1、走廊创设主题突出，体现幼儿园特点和艺术性。

2、制作新颖，有创意;色彩协调，色调统一、丰富。

3、布局合理，画面丰满、优美。

五、参评奖办法：

篇7：开拓技能竞赛活动方案

2014开掘战线职工技能竞赛活动方案

为应对危机，谋求发展，调动广大职工学技术、钻业务的积极性，营造尊重知识，尊重人才，尊重科学的良好氛围，逐步提升广大干部职工技能素质，根据长虹公司《关于开展2014年职工技能竞赛活动的通知》文件精神，特制定2014年职工技能竞赛的活动方案，具体活动竞赛方案如下：

一、成立开掘战线活动领导小组：

项目负责人：侯自谦

具体负责人：冯朝辉

成员：兰卫峰王晓辉史振彪张社强黑天海

竞赛活动领导小组办公室设在开拓掘进部，冯朝辉兼办公室主任。技能竞赛理论考试监考人员：冯朝辉兰卫峰王晓辉

技能竞赛现场操作裁判人员：冯朝辉兰卫峰史振彪张社强黑天海

二、参赛工种：

锚喷工架棚支护工

三、参赛范围及竞赛方案：

一）凡本战线在册职工同一工种全员参与。

二）开掘战线各区队正、副队长、支部书记均可参加本次竞赛活动。

三）竞赛方案

此次技能竞赛分理论考试、双述、现场操作三部分考核。

1、理论测试：采用闭卷进行，占竞赛总成绩30%。

本次竞赛理论试题依据开拓掘进部提供的锚喷工、架棚支护工技能考试题库出题。

2、双述：依据现场技能操作结合双述综合评定，占竞赛总成绩10%。

3、现场技能操作：占竞赛总成绩60%，后附参赛工种具体标准。

4、时间安排

6月19日上午9:00锚喷工现场操作，下午6：00理论测试。

6月20日上午9:00架棚支护工现场操作，下午6：00理论测试。7月11日至7月15日为总结公示表彰阶段。

5、现场操作评分标准：

锚喷工技能竞赛现场操作考核标准：

架棚支护工技能竞赛现场操作考核标准：

四、奖励办法

（一）为激励先进，此次竞赛活动所有项目经综合评定后按要求：锚喷工、架棚支护工均取前三名

（二）对获得名次的选手实行岗位技能津贴，计入本人工资，按月考核，分月拨付，享用期一年。

（三）锚喷工、架棚支护工第一名月津贴200元，第二名津贴150元，第三名月津贴100元。

（四）对获得名次的选手由经营管理部、工会严格把关，各工种月出勤达不到20班，或有重大违规违纪现象，当月津贴不在计算。

（五）自调离本公司或中途离开工作岗位的，津贴自动取消。

篇8：技能竞赛活动

农业部农机行业职业技能鉴定指导站、江苏省农业机械管理局及苏州市农机推广站等农机管理部门的领导,农机质量与监督杂志社、南京农业大学、常州机电职业技术学院及江苏农林职业技术学院等合作院校,久保田全国一级经销商总经理,日本久保田总部代表等约150人参加了竞赛开幕式。

本届竞赛于2016年4月发布竞赛大纲后,各家经销商积极报名并全力准备,2016年8月,预赛在苏州、武汉、成都和广州4个培训中心同时实施,共有65家经销商选手参加了预赛。通过预赛理论、实践的激励比拼,最终确定了20名选手分别晋级服务项目、讲师项目和纯品屋项目的决赛环节,来到了决赛赛场。经过紧张激烈的角逐,各个赛事的优胜选手脱颖而出,黑龙江省农业机械有限责任公司的黄波取得服务竞赛一等奖,南京苏欣凯田农机有限公司的刘杰取得了讲师竞赛一等奖,泰州苏盛农机有限公司-宿迁店的张怀南取得了纯品屋竞赛一等奖。结合竞赛活动,现场还实施了部品展示、服务管理培训和服务改善会议等活动,旨在提升久保田及经销商的综合服务管理能力。

篇9：技能竞赛活动

关键词 会计技能竞赛 校园文化活动 融合

【分类号】G718.5

基金项目：该文为2015年度东莞职业技术学院基金课题《基于学生管理工作下高职院校会计技能竞赛与校园文化活动融合研究》（2015d05）的研究成果

近年来，会计技能竞赛在众多高职院校如火如荼开展，高校管理者在新的政策环境中，秉承着以赛促改，以赛促创新的理念推行管理和培养社会实用性人才。在会计技能竞赛和学生活动中，却常存在重复性，重复性的项目开展导致资源没有进行合理的整合，长久会造成院校教学工作、学生管理工作难以创新，影响学生参加竞赛或活动的积极性。以校园品牌效应，校园文化活动与会计技能竞赛融合，能给高职院校带来更多的发展机遇。最终高职院校充分利用资源，在会计系列专业发展上开拓创新。

一、高职院校校园文化活动氛围及发展方向

贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻并落实团的十七大工作部署，实现“十三五”时期奋斗目标，全国高校特别是高职院校都在围绕立德树人的根本任务，推进校园文化建设，进一步创新校园文化活动，促进校園文化繁荣发展。校园文化建设旨在积极营造良好的文化育人、活动育人氛围，促进学生全面发展。高职院校坚持立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。

高职院校在未来发展道路上应秉承理论联系实际，积极引导学生增强培养先进文化的自觉性和自信心。而校园文化活动，是学生管理工作中主要组成部分。在校园文化活动中，能在精神层面上培养学生的与人沟通，待人处事，培养良好的性格，注重兴趣的培养，发展成健全的独立个体。学生管理工作主要组成部分——校园文化活动建设，注重政治性、先进性、群众性，融入创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，激发教师和学生激情和创新能力，最终促进教学相长，院校长期发展永葆生机。

二、高职院校会计技能竞赛现状

2012年，高职院校会计技能竞赛成功开办。该项比赛是在仿真财务、税务、供应商等各种会计涉及的领域中进行的分岗位开放式的技能竞赛。高职院校为提高学校知名度，提高专业品牌度，积极参加会计技能竞赛，在短时间内获得业务成果。但高职院校参加这种技能竞赛的经验较浅，人才、培训、组织、后勤保障等方面，缺少实质性长期性鼓励性的制度政策措施作支撑，缺少经验，缺少完善的管理培训，缺少奖励性的措施，造成比赛准备时间急，准备不充足，分配资源过度浪费，例如选手培训过于粗糙，无人主动带队和主动报名培训。

三、高职院校会计技能竞赛与校园文化活动融合意义

会计技能竞赛能给高职院校带来不可或缺的优势：提高院校知名度，打造专业品牌，获得良好的业务成果，成功培养业务素质过硬的师资队伍、培训队伍；也能在当中选拔良好的学生苗子作为定点的培养对象，最终培养社会实用性人才；把学变成教中做，层层深入。但由于院校制度不一，重视程度不同，选拔学生、深入培训、奖励性的措施不足等，资源造成过度浪费。在工作管理中遇到比赛通知，才急忙准备，被动安排的情况屡见不鲜。迫切需要改变这一现象的科学可信的制度、方法和理念指导，具体的解决措施。

党和国家的治国方针政策都在营造一个永葆生机，践行社会主义核心价值观的环境。院校需要培训身心健全的社会实用性的合格人才，贯彻先进性、群众性、创新性、绿色、开发共享的核心发展理念。在这种发展理念和模式下，校园文化建设举足轻重。因此，校园文化建设，突出先进的发展理念，推行先进的管理办法，有效实现资源整合，开展与院校各种专业相关的技能活动，能充分融入核心理念，贯彻党和国家的核心指导精神。

校园文化建设和高职院校会计技能竞赛目的相同，弘扬的精神一致，基于学生管理工作下，两者能有机融合，能大大提高院校资源高度分配，资源能实现科学地充分利用，能从院校范围内培养和挑选学生，能在院校范围内实现专业技能培训，能科学地实现鼓励性措施，有效解决会计技能竞赛的事先、事中、事后的各方面人才、财力问题。最终能从基本层面营造良好的培养人才氛围，打造具有健全人格，社会主义核心价值观的实用性人才。

四、建立高职院校会计技能竞赛与校园文化活动融合的长效机制

基于学生管理工作下，高职院校会计技能竞赛与校园文化活动融合，能充分利用资源，实现资源利用最大化，在院校各个层面能积极贯彻党和国家的先进性、创新性、绿色的办学和培养合格人才的理念。

（一）建立贯彻院校各层面的技能竞赛与文化活动融合的管理运行制度

校园文化活动为学生管理工作的核心组成部分，离不开院校党政领导班子的有力支持。建立科学技能竞赛与校园文化活动融合的管理运行制度，技能竞赛活动就能顺利开展，解决事先、事中、事后准备不足，支持力度和关注度不够的等难题，有效提供工作效率。自上而下的制度落实，能有力推动校园文化会计技能竞赛关注度提升，保障会计技能专业提升的有效途径。

（二）树立以培养会计技能为导向的校园文化品牌

在市场营销角度当中，每个产品都需要有品牌文化，在消费者群体中都需要有品牌口碑，建立品牌效应，在消费者某一种需要当中，能无意识地产生对某一品牌的需要时，品牌效应就会发生。而校园文化，在学生群体推广的过程当中，需要建立品牌效应。而在高职院校会计专业中，技能是核心。高职院校培养人才的宗旨也是在培训社会实用性的技能性人才。既然需要品牌，品牌跟技能在学生管理工作角度看，性质一致，若能推动以培训会计技能的校园品牌，无形中就推广了会计专业品牌效应，在教师和学生当中，产生品牌需要，品牌效应，即会计技能看品牌，品牌就是核心，培养会计技能就是校园文化，也是办学的宗旨，也是会计专业校园文化特有的品牌活动的核心观念。因此，推动会计技能校园文化品牌活动，就是树立以培养会计技能为导向的校园文化品牌。

（三）充分利用学生工作平台，把会计技能融入课余文化活动各层面

建立校园文化品牌会计技能活动。需要在学生管理工作中，层层深入，实现点——线——面全面覆盖。在点的层面，通过学生个体，推广会计技能是专业学习中不可或缺的技能，在整个专业学习中，需加强训练，在群体推广中，面向学生个体的学生活动社团，能建立以专业技能为主导的社团，以课余时间为主，带动不同专业的学生，体会学习会计技能的趣味；在线的层面，以会计专业为主要学生群体，组织并举办以趣味性为主的会计技能竞赛，并在班级层面展开奖励；在面的层面，将会计专业系部组织和举办的会计技能竞赛，推送到全院的校园文化品牌活动，面向的活动必须是院级层面的各系不同的学生，以各系学生组队的形式，参加会计专业技能比赛，落实全院推广，把会计技能融入学生文化活动当中，最终实现点——线——面全覆盖。

（四）以校园品牌活动为契机，挖掘有潜力学生参加各种会计技能比赛

在实现点——线——面全面推广同时，通过现时各种消息传播渠道，在把会计技能竞赛这个校园文化品牌宣传到校外，增加院校在社会的影响力和品牌效应。通过宣传和组织举办会计技能竞賽校园文化品牌项目，能有效地挑选出有能力，有潜力的学生参加市、省、全国的各种会计技能比赛。参与过校园文化品牌活动会计技能竞赛的学生，都是有过硬的专业基础，较好的心理素质，在没有专业的培训参加更深一层的比赛前，已经通过校园文化品牌活动给学生有充分的锻炼和训练，在专业教学角度上，有着事半功倍的效果，能克服遇到各种市级以上专业比赛准备不足带来的各种困难，有利于后续的培训和发展。

（五）培养学生教师及院校管理的创新能力

能推广和实现有树立校园文化品牌的会计技能竞赛，在学生管理层面，能带动组织和举办的老师们充分结合系部情况，系部的优势，能充分发挥学生的主观能动性，最终在历次的组织和举办当中能顺利掌握各种会计技能比赛的关键。在学生角度下，能在专业技能和待人做事上，能得到双方面的充分锻炼，能打开眼界，培养自身成为社会适用性的技能人才。

五、总结

在学生管理工作角度下，树立校园文化品牌效应，校园文化活动与会计技能竞赛融合，能给高职院校带来更多的发展机遇，开拓和运用更好的管理渠道，大大促进高职院校教学、学生活动有机结合，充分利用资源，最终实现高职院校会计专业发展上的开拓创新。

参考文献：

[1]祁丽.技能竞赛对会计专业学生职业成熟度的影响[J].哈尔滨金融学院学报.2014.2.98-99

[2]符妮娜.积极参与职业技能竞赛 提升学生就业创新能力 [J].统计与管理.2015.（7）.147-148