猪的生产

猪的生产（通用11篇）

篇1：猪的生产

科学养猪培训计划

李 承 香

2012.09

一、培训时间：3.15---3.22 培训人数：300人

培训方式：知识讲座

二、指导思想：

主要以养猪行业人才需求为基本依据，面向养猪各岗位，以提高学员的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学员为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学员积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学员的职业道德、职业能力和综合素质。

三、招生对象 养猪专业户

四、培养目标

为了全面贯彻落实省委、省政府关于建设社会主义新农村有关文件精神，提高生猪养殖户的产业化水平，强化科技应用，推进生猪生产向规模化、规范化、生态化方向发展，促进农业增效、农民增收。

五、教学要求

使学员掌握猪的饲养管理、繁殖改良及其疾病防治的基础理论知识和技能，熟悉生产环节和过程，能独立进行猪的生产与经营。

六、基本原则

1.坚持德智体美全面发展，制定教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，将素质教育贯穿于教育教学的全过程。教学计划要遵循教育教学的基本规律，面向全体学员，为学员的全面发展创造条件，实现

知识。能力、素质的协调发展。

2.坚持以能力培养为本位

制定教学计划要把学生能力的培养贯穿在教学的各个环节之中。在岗位职业能力分析的基础上，形成综合职业能力培养和训练体系，并分解成学年。学期的阶段性目标，落实到不同阶段的理论课程和实践课程中去，同时建立相应的能力考核指标体系。

3.坚持课程的整体优化

制定教学计划要根据培养目标及人才规格的要求，处理好一般能力与专业能力、传授知识与提高素质。基础与应用、继承与创新以及各教学环节之间的关系，科学地确定课程结构，通过优选设置综合课程，课程内容应突出针对性和应用性，逐步构建融会贯通、相互协调的课程体系。

4.坚持统一性和灵活性相结合

制定教学计划必须认真执行国家。行业及有关部门的统一规定，同时可根据地区、学校和专业的实际情况和办学优势，在课程设置、教学环节和学时安排等方面有一定的灵活性和机动性，以发挥特长，形成特色。

2012年9月

篇2：猪的生产

老家的猪圈，肮脏，杂乱，臭气熏天，里面住一群猪，对此毫不在乎。平日里窝一起晒天阳，你中有我，我中有你，很是亲近，饿了时一起嗷嗷直叫，糠菜一上来，立马变脸，你争我抢，甚至猪牙相向，全没有平日的交情，待吃饱喝足，又打着饱嗝凑一起晒太阳，哪天谁被主人逮去要杀了，声嚎于天，其他猪微微抬头，支楞起耳朵听两声，又沉沉睡去，漠不关心。

依我看，肿国像极了猪圈，而国人则像极了那群猪，毫不在乎身处的环境，哪怕恶臭熏天，他也坦然处之，毫不关心身边人的命运，若他人哀嚎声过大，他不但

不会同情，还会心生厌烦，恨它扰到自己清净。

对他来说，有口饭吃是人生最大目标；若偶尔给点唰锅水，就沾沾自喜，高呼皇恩浩荡了；若再有半个剩馒头，那就谢天谢地了。他从不去想改变点什么，也不想争取什么，自身未来也懒的思考，等到了案板上，也只有拼命哭嚎的份，临终时刻，徒生人生无常的感叹。

这群猪有个特点，偏执，自以为正确，听不得半点意见，你要说他脏，那可是万万不得，触动了他脆弱的神经，会群起而攻，骂你歧视猪，伤害了他的朴素感情，直骂的你猪血喷头，无地自容，直到道歉方才

罢休，心满意足的去污泥里打个滚，继续睡觉。

你要为他着想，说猪圈快塌了，该找主人修修了，他会大骂你多管闲事，指责你干涉猪界自由；若你实在看不下去自己免费帮他修，那也不成，他会怀疑你居心叵测，警惕的注视着你的一举一动，冷不丁还会反咬你一口。

他们不但容不下猪圈外的意见，猪圈内的意见也不能容忍，若谁偶尔来句真话，说这里真该修了，那可犯了大忌，猪们立马炸了窝，对这头可怜的猪口诛笔伐：你个猪奸！嫌这里不好滚出去啊！你个里通外圈的走狗。

我只想说不要事不关己，就觉得自己

篇3：闾井蕨麻猪的繁育生产管理技术

闾井蕨麻猪体格小全身被毛长而密, 鬃毛较好, 头轻而狭长。额部有丛行放射状较浅的额纹, 耳较小下垂、耳根稍硬、颈长结合良好、胸浅胸窄, 背平直。体躯狭窄、四肢长而健、后肢较前肢为长, 蹄质坚实, 尾较长, 体质健壮、动作灵敏。乳头一般6对, 发育良好。二岁以上母猪体重47kg, 胸围83.3cm, 体长94.3cm, 体高45.3cm, 公猪性成熟初配日龄80～120d, 母猪初配日龄90～120d, 发情周期为20～25d, 每胎一般产仔6～12头, 两年三胎, 出生重约500g左右。出生一年育肥猪, 体重可达30～40kg。在调查中, 我们对16个月龄猪进行测定, 体重为45kg, 体高50cm, 体长93cm, 胸围85cm, 停食24h后的宰前体重为43.75kg, 酮体重28.5kg, 屠宰率为65%, 瘦肉率占酮体的54%;皮薄、皮重占酮体的11.1%, 骨重占酮体的12.6%, 体脂肪占18.6%。闾井蕨麻猪肉大理石纹适中、肌纤维较细、无腥不腻、口感细嫩、汁多味美、营养丰富, Fe、Zn和Cu的含量都高于当地白猪的含量;氨基酸含量丰富、种类齐全, 总氨基酸的含量为90.51g/100g, 必需氨基酸的总量为32.62g/100g;肉中VA、VE、VB3的含量显著高于当地白猪肉中的含量。已测定出蕨麻猪肉挥发性风味成分有35种, 比当地白猪多9种, 单不饱和脂肪酸和多不饱和脂肪酸含量较高, 营养更符合当今消费者需要。

为了保护闾井蕨麻猪这一特有地方良种, 我们设计并实施了闾井蕨麻猪四系四级纯种繁育, 提纯复壮生产饲养管理体系建设技术方案。具体就是在闾井、寺沟、秦许、玛曲四个闾井蕨麻猪品系生产区筛选蕨麻猪品种特征明显的公、母猪作为种猪, 组建蕨麻猪四品系原种猪场, 然后进行纯种扩繁, 所繁殖的后代主要用于基点和产区基础公母猪的更新换代, 以不断提高闾井蕨麻猪的生产性能和肉质品质。

1 建立四系四级纯种繁育生产管理体系

1.1 曾祖代猪场建设

建设曾祖代猪场1处;筛选岷县蕨麻猪品种特征明显的蕨麻猪, 组建蕨麻猪四品系原种猪场, 进行选种选配, 纯种选育, 提纯复壮, 提高蕨麻猪生产性能。

1.2 祖代猪场建设

建设祖代岷县蕨麻猪场2处;通过四品系之间选种选配, 进一步优化蕨麻猪优势显性基因组合, 提高蕨麻猪受胎率、产仔率、成活率, 增加蕨麻猪初生重、日增重和生长速度。

1.3 父母代猪场

建设父母代纯种扩繁场6个。进行纯种扩繁, 向社会提供优质岷县蕨麻猪种猪和商品仔猪, 推广扩大岷县蕨麻猪种群数量, 使岷县蕨麻猪由资源优势变为商品经济优势。

1.4 制定饲料配方

根据岷县蕨麻猪生长生理特点和有机蕨麻猪肉生产需求, 结合当地饲料来源, 进行科学搭配组合, 制定出最佳蕨麻猪饲养饲料配方地方标准。

1.5 调制饲料添加剂

充分利用岷县地产200多种中草药, 试验研究, 配伍调制纯中草药饲料添加剂, 减少兽药、激素残留, 提高粗饲料转化率和蕨麻猪生长速度, 提高蕨麻猪肉品质量。

2 繁育生产管理体系的实施要点

2.1 按品种标准严格选配

在闾井、寺沟、秦许、玛曲四个闾井蕨麻猪品系生产区选择母猪数量较多, 养猪条件优越, 而且母猪品种特征普遍比较明显, 同质性较好的村、社为纯繁基点村。在基点村中, 以同样条件确定纯繁户。所繁殖的后代主要用于基点和产区基础公母猪的更新换代。

2.2 以当地饲料为主搭配少量精料

对采集的野菜野草和收割的人工牧草及块根类饲料, 应除去污泥杂质, 切碎 (1～2cm) 后拌入少量精料饲喂、数量较多时可以青贮。

2.3 合理利用草场放牧

蕨麻猪以放牧为主, 辅以早晚补饲, 春季以放牧蕨麻、苦豆、蒲公英、防风等各种牧草的根茎 (主要是蕨麻) , 夏季主要放牧各种牧草的青绿茎叶, 入秋以后各种牧草的籽实开始成熟, 以采食各种牧草籽实、根茎为主。放牧一般以群或单个, 亦可与牛羊同群放牧。

2.4 商品猪的饲养管理

商品猪生产必须尽可能用配合饲料加青绿饲料补饲其80%, 青绿饲料 (按干物质算) 以不超过20%为宜。在农村饲喂混合饲料可自行加工, 配合饲料要求准确, 加工细致, 混合均匀。

育肥后期, 可在配合饲料的基础上, 添加适量洋芋和糟渣等农副产品, 并限制其运动, 减少消耗, 以提高相对增重量。

2.5 公猪的饲养管理

2.5.1 选种

种公猪应具有品种特征, 体型结构良好, 雄性明显, 睾丸发育正常, 性机能旺盛, 四肢端正健壮。

2.5.2 饲养

日粮要求营养丰富, 体形小, 消化能为3.0兆卡, 粗蛋白含量16%左右。配种旺季前20天应开始加强饲养增加粗蛋白的数量适当增加运动, 并注意供给充足的青绿饲料。

2.5.3 管理

应单圈单槽饲养, 与母猪舍保持一定的距离, 每天刷擦一次, 驱赶运动1～2次, 每次半小时。

2.5.4 配种

初配年龄10月龄, 初配时每天1～2次, 两岁后每天不超过4次。本交时将母猪赶进配种场, 让其自由交配。严禁两头公猪同时进入同一配种场地, 配种后防止母猪雨淋受惊吓, 并做好记录。

2.6 母猪的饲养管理

2.6.1 品种

选择品种特征明显, 母性好, 有效乳头在6对以上, 且排列整齐, 食欲旺盛的母猪。

2.6.2 饲养

种母猪应具有种用体况, 不能过肥过瘦, 对青年母猪可适当提高能量水平, 经产母猪妊娠前可多喂青绿饲料, 后期应减少粗饲料的喂量, 应加喂营养丰富的精料, 使能量维持在2900大卡, 粗蛋白14～15%, 禁止饲喂发霉变质、冰冻饲料。

2.6.3 配种

初配年龄为6月龄, 配种季节应控制在5月和11月, 使两窝产仔时间分别在3月和9月。要做到适时配种, 母猪发情后一天即进行第一次配种, 隔8h在复配一次。配种后18～22d若不再发情, 性情变得温顺, 被毛发亮, 食欲增加, 可认定配上。母猪怀孕期114d, 临产前做好产前准备和接产工作。

2.7 哺乳母猪的饲养管理

篇4：猪的生产

关键词：《猪的生产与经营》；课程教学；教学方法改革

中图分类号 S858.28 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）05-113-02

《猪的生产与经营》课程培养学生能够成为从事猪的生产与养殖、猪品种改良与繁殖、猪病防治以及与猪生产经营等相关领域的专业人才，为加快猪生产与经营和发展现代化养殖做好充分的人才准备和智力储备。我国猪的品种资源丰富，养猪业是畜牧业的一个重要的组成部分，养猪业的繁荣与发展，与人民生活水平密切相关，对人民的生活水平的提高有着重大的意义。因此，迫切需要高等教育加快培养先进的、集约化养猪的科技人才，提高养猪业的生产与技术水平。高等教育专业中的畜牧兽医专业，正是符合社会的发展需要，不断地培养畜牧兽医专业领域的具有综合素质、精通专业技术和操作技能熟练的专业人才，为畜牧产业的不断发展，为社会进步和人民群众的生活水平的不断提高服务。

1 《猪的生产与经营》课程教材

《猪的生产与经营》课程是畜牧兽医专业的必修课程。为了认真贯彻落实《国家中长期科学和技术发展纲要（2006-2020）》[1]和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[2]的方针政策，《猪的生产与经营》课程需要进一步深化教学改革，突出理论知识在生产和实践中的应用，加快实用型人才的培养。

《猪的生产与经营》课程教材是根据教育部颁布的中等职业学校猪的生产与经营基本要求[3]，并参照有关行业的职业技能鉴定规范，以及中级技术工人等级考核标准，在第一版的基础上修订而成。本课程教学使用由全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划教材。

2 《猪的生产与经营》课程理论教学内容

《猪的生产与经营》课程理论教学的基本内容为绪论；第一章猪的主要解剖生理特征：第一节猪的体表划分、第二节猪的内脏、第三节对人类有重要经济价值的猪组织、第四节猪的其他器官与系统；第二章养猪生产技术：第一节猪的生物学特性和行为特征、第二节猪的品种简介、第三节猪的选种选配及杂交利用、第四节猪的繁殖、第五节猪的饲养管理、第六节猪舍建筑与设备、第七节现代养猪生产、第八节发酵床养猪的基本原理和基本模式；第三章常见猪病的防治：第一节猪场防疫概述、第二节常见流行病的防治、第三节常见普通病的防治；第四章猪场的经营管理：第一节猪场的经营决策、第二节猪场的管理、第三节猪场的经济核算、第四节降低养猪成本的措施。

3 《猪的生产与经营》课程的实验实训

《猪的生产与经营》课程实验实训指导根据书中内容设计。《猪的生产与经营》课程的实验实训教学由猪的消化系统观察；猪的生殖系统观察；猪的生物学特性观察；认识猪的品种；猪的体尺测量与体重估测；猪的外形鉴定技术；猪的发情鉴定；猪的人工授精技术；猪的妊娠诊断；仔猪的接产操作；仔猪的耳号编制及去犬齿和断尾；仔猪保温箱的制作；后备仔猪的选择；猪的屠宰实验；猪场饲料供应计划的编制；猪场配种分娩计划的编制；猪场猪群周转计划的编制；盈亏平衡分析在猪场决策中的运用等实验实训内容组成。

4 《猪的生产与经营》课程的教学目标

《猪的生产与经营》课程的教学目标，就是使学生们通过学习，掌握现行养猪生产管理所必需的基本知识和技术，有利于学生自身创新能力和知识迁移能力的发挥及综合能力的提高，使同学们适应就业市场，适应终身教育发展的需要。

5 《猪的生产与经营》课程的教学方法改革

5.1 拓展课堂教学 在《猪的生产与经营》教学活动中，笔者精心制作好《猪的生产与经营》课件，进行详细的教授，突出《猪的生产与经营》课程的重点内容，构建学生们学习掌握的基础理论框架。拓展课堂教学，增加课外知识，积极引导学生浏览猪的生产与经营相关网站和网络信息，促使学生利用互联网上的有益资源，了解和学习有关猪的生产与经营的相关专业知识，了解欧洲等国外生猪养殖业的发展状况和先进技术，增加学生对本专业课程的学习兴趣。通过延伸和拓展课堂教学，增加介绍猪的生产与经营领域的研究热点和最新研究成果，让学生们了解猪的生产和经营领域的发展方向。

5.2 加强实验技能训练 为了培养学生们的实践技能，尽量让学生们自己动手做解剖实验，认识了解和掌握猪的主要解剖生理特征、猪的体表划分、猪的内脏、猪组织、猪的其他器官与系统等知识，并充分利用教学和实验资源，如生物综合实验室、动物实验室等，加强学生实验技能的培养和训练，不断强化学生们的实践技能。

5.3 利用生产基地开展课程教学 为加强《猪的生产与经营》课程的理论和实验的学习，积极把《猪的生产与经营》课程教学融入到猪的生产实践中。通过联系本地区的生猪养殖场，利用本地的国家级保护品种资源的优势，以优秀品种猪为学习资源，带领学生去国家级陆川猪保种基地，实地参观学习猪的生物学特性和行为特征、猪的品种简介、猪的选种选配及杂交利用、猪的繁殖、猪的饲养管理、猪舍建筑与设备、现代养猪生产、发酵床养猪的基本原理和基本模式等。在育种基地开展技能培训课程教学，可让学生在不同圈舍和场地进行猪的体尺测量与体重估测、猪的外形鉴定、猪的发情鉴定、猪的人工授精、猪的妊娠诊断、仔猪的接产操作、仔猪的耳号编制、去犬齿和断尾、仔猪保温箱的制作、后备仔猪的选择、猪的屠宰实验等技术学习与操作，开展基地实践教学，让学生们结合生产实际，锻炼操作技能，不断加深对《猪的生产与经营》课程的学习、理解和掌握，为培养学生扎实的基础理论知识和实践操作技能打下了良好的基础。

另外，对猪病的防治、猪场防疫概述、常见流行病的防治、常见普通病的防治等，结合猪场的生产实际和猪病频繁发生情况，在现场进行学习和讲授，使学生们加深认识和了解防疫的重要性及防治的关键措施。在猪场专业实习中，结合猪场建设，对猪场的经营管理、猪场的经营决策、猪场的管理、猪场的经济核算和降低养猪成本的措施等进行讲解，让学生们对猪场的建设和管理、经营决策和核算等猪的生产与经营的专业知识加深理解，学会进行猪场饲料供应计划的编制、猪场配种分娩计划的编制、猪场猪群周转计划的编制、猪场决策中盈亏平衡分析等。通过教学改革，改善教学方式和方法，活跃了课堂气氛，加强了实践教学，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学习效果。

6 结语

在实际生产实践中，《猪的生产与经营》课程是养猪的生产与经营的理论基础。在培养学生的过程中，不断增强学生们的认知能力，不断地使用新技术和新方法充分展示养猪领域的发展成就。同时，让学生认识到养猪生产与经营的重要意义和责任感。在养猪生产和经营的过程中，应以现代动物生物科学技术的发展为基础和依托，运用生猪育种和繁殖技术，选择优良品种，加强猪场建设，不断改善猪的生存环境和生产环境，使用先进的养猪生产的配套设施，完善猪的生产和管理方法，积极开展选优选配和杂交实验，合理有效地进行科学饲养和管理，严格执行卫生防疫制度，不断加快实现猪的生产与经营的产业化、现代化，推动猪的生产与经营产业健康稳步地快速发展，满足人民对猪肉及猪肉制品的需要，并确保猪肉及猪肉制品的质量安全，让人民真正吃上“放心肉”，保障人民群众的生命健康，以满足人们对高品质生活的追求与热爱。

参考文献

[1] 国务院.《国家中长期科学和技术发展纲要（2006-2020）》（国发[2005]44号），2006年2月9日.

[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[EB/OL].中央政府门户网站，新华社北京2010年7月29日电，http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

篇5：小猪的风采

我一直觉得你很美，所以电视台举办的选美大赛帮你报名了，明天初赛。对了，选美主题是“小猪的风采”

 

篇6：猪的烦恼作文

小猴朵朵开了一家饭店，那里的生意非常好。小猪看见了这家饭店生意这么好，心里特别羡慕小猴，但小猪不服气，心想:小猴那家饭店算什么，我要开一家比他更好的饭店呢!

第二天，小猪便请来了大象、狮子、小猫、小松鼠搭饭店。不到一上午 ，一座宫殿似的饭店搭好了，小猪还为这家饭店取了一个好听的名字，叫：留香饭庄。开张第一天，许多小动物都来吃饭，有小鸡、小狗、大象、梅花鹿……小鸡点了一份辣椒炒虫子，小狗点了粉蒸骨头，大象也点了一份米饭，梅花鹿点了一份小炒青菜。小猪把菜炒好后，自己去忙自己的，喊顾客自己端自己的。小鸡感到自己成了服务员，气愤地对正在端菜的大象说：“以后我再也不到这里来了，连端菜还要自己端。”大象流着口水说：“唉，这又有什么办法呢?反正只要菜好吃就可以了。”大象吃完后，自言自语地说：“没想到，这里的菜一点儿也不好吃，总有什么怪味，而且这里的服务也不好。”大象出去了，梅花鹿来了，坐了大象的座位，梅花鹿坐下来，看到桌子脏兮兮的，又讨厌又恶心，大声地对小猪说：“小猪先生，你怎么连桌子也没擦啊!”“你自己擦吧!我没时间。”小猪对梅花鹿说。

梅花鹿看也没看一下菜谱就走出了饭店。接着还有许多小动物也来了，看到这样的情景，都走了，饭店变得非常冷清。小猪带着疑问去找小猴，看见小猴开的饭店仍然是那么红火，就来到厨房，问正在炒菜的小猴：“你开的饭店怎么就这么多客人，我怎么就没有一个客人呢?”小猴笑了一下，带着小猪来到了饭店门口，指着门上挂的四个大字：服务第一。这就是小猴对小猪的回答吧!小猪垂头丧气地回了家，口里一直念着：“服务第一、服务第一、服务……”小朋友，你们当然比小猪聪明，那赶忙告诉小猪应该怎样做吧!

篇7：猪的迷茫诗歌

蟋蟀一声入夏

地上花残

枝上泪难收

已是春碎时候

风过尘驻

雨过尘别

犹记得雷滚三声之前

想念凭空

我已把你名字抛出

你偿叹，一颗素心

不谙人前人后把戏

怎入世？

我道是，雨落凡尘

也料不得

——人间泥泞！

天地固茫然

大水茫茫

你也迷惘

奈何不是高流水

只攀地势低处流

不做计议

不作愁

前途作秦王

我无荆轲志

无奈图穷匕见时候

风口儿浪尖上

作何去从打算？

白发尚早

篇8：猪的肢蹄病

猪的肢蹄病是猪群的常见问题。因此, 兽医和养猪生产者必须不断评估肢蹄病对猪生产力或生产效率的重要性。这一疾病可见于所有日龄的猪, 但对商品猪群的最大影响很可能与妨碍生产周期有关, 因为患肢蹄病的小母猪和公猪往往生产性能欠佳。

如果仔猪在产床上因受到母猪的伤害或发生关节感染而产生肢蹄疾病, 它们存活或健壮生长的机会就会降低。生长猪或肥育猪的肢蹄疾病可能更不明显。随着快速生长的猪品系的选择和向低成本饲料的发展趋势, 每一批饲料都应该提供充足的常量和微量营养。虽然营养的不足或过剩都是临时性的, 但它会对快速生长的骨骼或肌肉骨骼系统的其他组织的发育产生长期持续的影响。在成年后备母猪、公猪和阉公猪中, 应该辨别出会导致骨软骨病和骨关节炎的病因, 这样才能制定预防措施。

2 病史

完整的病史必须且应该包括发病率、死亡率、发病日龄、患病猪群数量、典型临床症状以及肢蹄病的发展情况等信息。需要确认免疫接种史、肢蹄病的治疗次数以及因肢蹄腐烂而淘汰的比例。在屠宰厂, 与因关节脓肿、化脓性关节炎、骨折、擦伤、受损或肌肉苍白而导致产品报废有关的数据也很有用处。通常, 猪肢蹄病的评估受到可在猪场内使用的方法所限制。在某些情况下, 如有需要可以选择跛脚的猪, 并将其送到诊断实验室进行剖检, 当猪送到诊断实验室对一个与此不相关的疾病进行诊断时, 偶然可发现会影响骨骼、关节或肢蹄的疾病。

3 评估

使用全面、系统的方法对运动系统的所有部分进行评估是有必要的。除了骨骼 (包括关节) 外, 四肢、肌肉和神经系统在确诊时都应该分别加以考虑。

当检查一个运动系统存在问题的猪群时, 检查的重点不应该仅关注-个受感染的群体, 应该对年龄更小的猪进行评估, 以鉴定出潜在的诱因, 或确定所调查疾病的发病趋向, 对饲养在其他猪栏内或猪舍中年龄相仿的猪群和年龄更大的猪群也应当进行评估, 以确认是否患有相似或不同的疾病。不应将可能会引发该病的诱因假定在与特定年龄段关系最密切的一个限定群体中。

评估时, 应当让猪在猪栏内绕着猪群走动, 以对其步态、体型和体况作出评估。然后对个别猪应该进行更进一步的检查。对受感染的猪进行常规的身体检查是非常重要的, 包括在尽可能不保定的情况下对四肢和关节进行触诊和推拿。应当采用系统的方法进行触诊和推拿, 例如, 前肢 (脚到肩部) 、接下来是后肢, 然后是骨盆和脊椎。在确定关节杂音和长骨的断裂部位时, 听诊会有很大帮助。

蹄的检测应该仔细地进行, 可在猪站着或行走时进行, 以便记录猪的步态、脚趾位置、冠状带及蹄壁的情况。猪的四只蹄全部都要逐个检查, 此项工作在空旷、清洁、干燥、水平的曲堑面进行比在污秽的猪圈内更容易做到。妊娠期的定位栏和产床内的母猪可以在其躺下时轻松地对蹄进行检查。应当准确记录患有每一种肢蹄病类型的母猪数量, 以便对整个猪群的情况作出评估。所有弄脏的肢蹄应在检查前冲洗干净。蹄的掌面也必须评估。如果猪比较温顺, 可以在适当保定的情况下将脚抬高, 否则应当用绳索进行保定, 并使用套索抬高肢蹄。

在观察和触诊时, 蹄的大小、强健程度、匀称性、均匀度以及肌肉温度可以确定。在现代的瘦肉型杂交猪中, 肌肉的轮廓更为清晰, 也更容易找到。

可以使用与检查狗、母牛与马类似的方法检查猪的神经系统。应当对猪进行观察以便确定神经状态、感受器官的感知程度、姿势和步态, 以及反射行为是否正常 (如不能随意走动) 。猪冠状神经的评估可以通过将其关入较暗的小型猪栏中进行, 而脊髓和末稍神经淆乱情况的评估则可以通过以下方法进行, 即用力向下压住站着猪的脊柱并撤回, 以及观察侧躺猪的膝盖反射。

与马和牛的健康检查不同, 猪的检查则可以用一种给步态异常进行分级的简单系统, 评估时用3~4个类别来定义临床症状的严重程度。评估时必须考虑站立意愿、肢蹄站位以及单个肢蹄可以承受的重量程度。X线摄像和超声影像可以用于鉴定骨骼变化或软骨瓣以及关节周边的其他软组织变化。但是, 这些技术常常只限于研究时应用, 任何异常都应当进行记录。

4 环境与管理

应当对环境进行评估, 特别是猪舍地面类型、状况、湿度以及清洁程度。蹄溃烂与潮湿的地面有关, 集约化生产系统和人造地面都会增加猪的肢蹄病。并不存在适用于所有猪的理想地面, 充其量也就是带来舒适感, 但支持性地面只能获得部分满意。粗糙、不规则或“毛”的实心水泥地面、水泥漏缝地面 (特别是边缘开裂、锋锐, 而没有磨边) 和铝制漏缝地面, 会使生长-肥育猪更容易出现严重的肢蹄损伤, 或更容易发生肢蹄损伤。当漏缝地面板条间的间距太宽时, 保育猪很容易因为蹄部卡入板条的漏缝之间而受伤。虽然相对膨胀金属材料、塑料、纤维玻璃材料或金属丝网而言, 涂塑膨胀金属材料更适合于仔猪, 但由于涂塑膨胀金属材料容易打滑, 并会损伤蹄和肢, 因而并不适合母猪。光滑的繁育猪猪栏地面会导致母猪和公猪关节受伤。妊娠期的定位栏可增加后备母猪患软骨病的几率。欧洲比美国可能更喜欢使用垫草。

猪只之间的行为方式、饲养密度以及赶猪的方法在某些肌肉骨骼功能混乱中可能也起到了重要的作用。比如, 不当的技术 (如创伤或转栏时动作粗暴、注射时针头未充分消毒等) 可能会导致肢蹄病和化脓。

药物早期断奶和隔离早期断奶等管理体系或更严格的“全进/全出”制, 可能有助于减少幼龄猪因感染病原体所导致的肢蹄病。但是在这种条件下饲养的猪往往会生长得更快, 很可能因此更容易出现与生长相关的肢蹄功能失调。

5 营养

骨骼发育可能会受到相对短期的营养不足的影响, 特别是就期望快速的生长和骨骼发育的现代杂交猪种而言, 生产周期早期出现的问题可能反映在保育猪或生长猪的骨骼生长失常, 而一再发生的营养缺乏或在肥育阶段出现的营养问题会导致商品猪或后备种猪群的弱骨。在生产阶段, 营养方案的目标是应该确保猪发育成一副强健的骨骼, 以减少屠宰过程中的自发性骨折, 从而防止胴体的部分或全部报废。屠宰过程中, 肌肉的强劲收缩可能会引起大腿骨、肱骨、肋骨或脊椎的骨折, 但是如果此问题频繁出现, 这可能反映了骨骼的整体完整性存在问题, 并成为进一步评估日粮中矿物质和维生素含量的根据。

应当审核猪场所用的营养方案, 且应经常审核并重新评估快速生长的现代杂交猪的营养需求, 应当考虑日粮的成分, 并进行饲料分析;应当对饲料厂的设备进行检查, 观察饲料混合过程, 并确定适用的场内饲料储存方法。充足地供应清洁、无污染的水源供应是十分重要的。对于一些模糊确定的运动失调, 饲料或饮水受到毒素的污染很可能就是诱因。

6 剖检

有必要对患肢蹄病的猪进行剖检, 以完成对猪群肢蹄病的确诊。但这一点对于母猪肢蹄病的诊断特别恰当, 因为母猪的肢蹄病在经济上会给养猪生产者造成惨重的代价, 在屠宰场对受感染或遭淘汰的猪进行评估是不够的, 屠宰加工厂的生产流水线通常运转速度太快, 无充足的时间来评估肌肉骨骼系统的各个组织, 除非胴体被宣告不合格并允许对其进行检查, 而且也无法对所有关节进行全面检查。如果希望将病猪送到诊断实验室, 则必须选择有代表性的猪, 然后再运送, 并附上相应的病史和鉴别诊断的清单。足够数量的、有代表性的、患肢蹄病且未治疗过的病猪对本病的确诊是十分重要的。

7 分娩舍的猪

7.1 遗传或先天失调

这种情况会影响行走, 使猪不能吃奶, 或发生小猪多发性关节炎等问题。先天性颤动会导致小猪在醒着和睡觉颤动。遗传和病毒感染都可能导致这个问题。先天性颤动经常持续一周, 并导致小猪很难吃到奶。患病的小猪必须辅助吃奶直到颤抖平息。母猪饲料中的霉菌毒素可能会导致关节弯曲, 并带来肢蹄骨骼变形, 但主要会影响神经肌肉系统。遗传骨肥厚的猪前肢较厚, 通常不能存活。

7.2 关节疾病和局部感染

新生猪败血性关节炎 (关节疾病) 会导致高达15%的猪只死亡。关节疾病由各种病原引起, 包括兼性生物和特定病原。微生物通过扁桃腺、口咽或受损的皮肤进入循环系统, 或由脐静脉炎上升所引起。乳猪通常肢蹄会呈“划水状”, 腕关节或冠状带皮肤磨损, 很快就会出现局部感染。如果猪在断尾、剪耳缺或阉割时卫生没有做好, 以及剪牙时照料不周, 都会导致局部感染。可以使用不同的工具来剪牙和断尾, 工具在不同的猪之间使用时需要进行消毒, 阉割用具必须保持清洁、锋利。如果没有剪牙或剪牙后仍有尖锐残余, 凶猛的猪会抓伤其他猪的脸部并导致脓皮症。不管局部感染的原因是什么, 只要有细菌参与, 都有可能发展成多发性关节炎。渗出性皮炎的猪也容易感染多发性关节炎。

7.3 多发性关节炎

患病猪会昏睡并不能吃奶, 关节会变暖, 疼痛并肿大, 肢蹄问题严重, 原来会摆动的软性肿大开始变硬, 应当检查一下脐部是否变硬或肿大。最终, 未治疗的患病猪会成为僵猪。剖检时会在肿大的关节处 (特别在肘关节、腕关节、后膝关节及跗关节) 、脐梗部发现绿色的肿大脓液, 有时在脑膜也会发现。从小猪上可以分离到的病原体包括链球菌 (包括猪链球菌) 葡萄球菌、猪放线杆菌、化脓隐秘杆菌做线菌属) , 有时也会有丹毒丝菌或猪嗜血杆菌。

应当根据细菌培养和抗生素药敏结果进行治疗。如果确实有效, 应当在病程早期进行抗生素治疗。使用全群治疗会有一定风险, 应当谨慎。可以选用青霉素和林可霉素, 但最近已经发现猪抗青霉素菌的数量有所增多。

在选择地面时应避免擦伤和污染蹄部及皮肤。这些症状往往与不良的地面和实心地面结合漏缝地面有关。在铁丝网上覆盖塑料板会使地面光滑并不清洁, 普通的铁丝网类似。“全进全出”的转群体系是重要的, 分娩舍中的细心清洁有助于减少新生猪多发性关节炎的发生, 粗糙的地面会导致蹄壁或壁底的软组织擦伤。如果缝隙太大, 脚趾会陷入, 猪可能因冠状带擦伤或操作而瘸脚。延展钢地面的猪可能会出现脚后跟或蹄壁受伤, 并造成悬蹄损伤。当猪吃奶时蹄陷入和脚趾刮到金属尖锐边缘时, 会损伤第二和第三脚趾。铁丝网的尖锐突起会伤害到猪蹄并容易感染蹄叶炎。出生后24小时进行寄养可以减少窝仔数并避免争抢奶头。窝仔数过多容易出现面部和前肢症状。无乳的母猪需要更多时间给小猪哺乳, 并带来更多的前肢症状。必须对仔猪的护理方法进行评估以确保适当, 工具缺乏维护经常会导致多发性关节炎。曾有报道, 母猪饲喂高浓度硒会出现新生猪的蹄壁和蹄底出血, 但没有表明这些症状会有长期影响, 感染的情况可以通过改善地面和环境进行控制, 而抗生素也应当在擦伤后感染前使用。初胎母猪的后代更容易出现新生猪多发性关节炎, 初乳对小猪免受这些综合症和其他疾病感染的保护也会随着母猪年龄而增加。

7.4 内八字脚或外八字脚

出生时弱仔和骨骼肌肉发育不成熟会加剧肢蹄病, 除非感染的猪得到细心护理。后肢临时跛行的猪皮肤擦伤会快速恶化, 易发生关节炎、多发性关节炎或传染性蹄部皮炎和脚趾的骨髓炎, 这些猪刚出生的前几天可能需要辅助吸食初乳和吃奶。

7.5 神经失调

脑膜膨出和小脑发育不全会影响患猪的行动, 并可能传染单增李斯特杆菌和链球菌。因而, 链球菌会导致脑膜炎, 并表现为运动障碍和神经症状, 或主要症状表现为化脓性关节炎。

8 保育舍的猪

当猪断奶时, 影响行动系统的疾病最有可能在保育阶段自然解决, 或主动治疗, 或导致死亡, 或进行淘汰。由于猪在多发性关节炎发作后存活多数会瘸脚, 一个以上的关节会有肿大“结节”, 同时体况不佳, 这些猪应当被淘汰。

8.1 感染关节炎或多发性关节炎

病因包括猪鼻支原体、副猪嗜血杆菌、猪链球菌, 红斑丹毒丝菌偶尔会出现在猪群中。和很多感染性疾病一样, 使猪应激或抑制免疫反应的管理或环境因素会加剧关节炎的感染。转栏和混群、密度过大、寒冷、潮湿、贼风或饲料变动都是主要的应激源并导致关节炎感染加剧。另外, 由于猪繁殖与呼吸综合征病毒的感染通常会使保育猪容易感染多发性关节炎。

由于病原体都可能导致多发性关节炎和多发性浆膜炎, 猪鼻支原体病、猪链球菌病和副猪嗜血杆菌病的临床症状相似。母猪的上呼吸道是小猪的病菌来源, 一些日龄大的猪也可能是携带者。猪鼻支原体的感染通常会导致中等的发病率和低死亡率, 但副猪嗜血杆菌病和猪链球菌病可能会导致50%~75%的猪感染和高达10%的死亡率。格拉泽氏病在SPF猪群中暴发特别严重。这两种情况都可能出现高烧, 但在格拉泽氏病中更高 (>41.67℃) , 可能出现脚瘸、关节变暖及肿大。三种情况都会出现肺炎, 有时候副猪嗜血杆菌病和猪链球菌病会出现神经症状, 相对于保育猪, 易感的应激成年猪在感染猪鼻支原体病可能会出现更严重高烧和肢蹄病。公猪可能会出现阴囊肿大和不适。

剖检时, 支原体关节炎和格拉泽氏病都可见有多发性关节炎和多发性浆膜炎, 格拉泽氏病和猪链球菌病可能会出现肺炎, 同时还可能出现脑膜炎。但是, 支原体感染的渗出物常常为浆液性或浆液性纤维素性, 典型的格拉泽氏病和猪链球菌病的渗出物为纤维蛋白和脓性纤维蛋白。因此, 猪鼻支原体会导致绒毛肥大和增生的滑膜炎、出现过量黄色透明或棕色关节滑液及脓性纤维蛋白心包炎、胸膜炎与腹膜炎。副猪嗜血杆菌病会导致关节周边浮肿的纤维素性滑膜炎和纤维素性脑膜炎以及带假膜的多发性浆膜炎。在这两种情况下, 关节面通常没有受到影响。在生长肥育猪群的僵猪如果出现慢性严重的纤维素性、脓性纤维素性或纤维性胸膜炎、腹膜炎及关节炎, 可能是在生活早期感染关节炎, 这些猪很难达到上市体重, 应尽早淘汰而不是留在猪群成为感染源。

可以根据临床症状、剖检结果及病原的分离结果进行诊断。但是如果已经进行治疗, 发现病原的可能会下降。对于各种疾病的治疗都应当在临床症状出现后尽快主动进行。猪鼻支原体病可以使用泰乐菌素 (非此用途的标签用药) 、四环素或林可霉素进行有效治疗。已知病原敏感的抗生素中, 使用青霉素、氨苄西林、链霉素、四环素、头孢噻呋或磺胺类药, 对猪链球菌病和格拉泽氏病的效果更好。青霉素是唯一可用于猪链球菌病和格拉泽氏病引起的关节炎的标签用药。在管理上可以做出的适当改变包括减少应激、严格的猪舍“全进全出”以及猪繁殖与呼吸综合征的控制以避免其他疾病的影响。维持SPF状态的猪群可能不存在猪鼻支原体病和副猪嗜血杆菌病, 但这些猪群如果暴发格拉泽氏病, 发病率和死亡率较高, 同时生产成绩会下滑。免疫副猪嗜血杆菌疫苗可能会减轻SPF猪群的这些问题, 而且对从SPF猪场运往其他普通猪场的猪进行免疫也十分重要。对母猪免疫副猪嗜血杆菌病疫苗会通过被动免疫减少这些问题在保育猪中的流行。

8.2 丹毒

虽然在保育猪中也可以发现急性的丹毒, 但这种情况在生长肥育猪中更为典型。如果保育猪感染急性丹毒且没有正确治疗, 疾病就会发展成为慢性形式并在生长肥育猪中出现。

8.3 脊椎变形

篇9：与三猪的“谈判”

儿子三猪从朋友家回来，闷闷不乐。他跳到我身上，摟着我脖子说想要个DSI游戏机。小朋友们一起联网玩游戏，他没有，只有旁观的份儿。

记得当初给女儿凯丽买DSI游戏机时三猪就想要。当时我跟他约法三章：凯丽是10岁才买的，他也要等到10岁时才能买。他可以先玩哥哥的game boy，凯丽也答应她不玩的时候弟弟可以玩。三猪答应了。我们家一直遵循的原则是：生活必需品父母无条件供应，孩子额外想要的东西可以在节日时提出，我们会以爷爷奶奶姥姥姥爷七大姑八大姨的名义送。平时想要什么，得自己去赚或者向父母争取，所以三猪就跑过来跟我谈判。

“妈妈，我以后每天都吃青菜，你给我买DSI好不好？”我回答：“吃青菜对你自己身体好，和买游戏机没有关系啊！”

他想了想又说：“那我以后玩完玩具都会收拾好。”我再摇头：“那是规矩，你必须遵守的。再说，你不收拾玩具我就会收拾，我收拾的结果就是你再也看不到那个玩具了。这也不是买DSI的条件。”

他皱眉冥思苦想了片刻，说：“妈妈，我以后每天都更爱你，一直爱你，很多很多，一直到永远。”我感动地紧紧抱住了他，说：“妈妈也是一直都爱你，一直到永远。”说完这句话之后，我忽然意识到，我们俩还是扯平了啊！这也不是条件啊！可看着他全然信任的眼神，看着他纯真的小脸，这话是无论如何也说不出口了。心里一软就想答应周末去给他买了。

可是，我突然想起前两天凯丽给我提的意见。那天，她让我看一个教育视频，主题是“宠孩子的几大坏处”，几个美国育儿专家们七嘴八舌地在论述宠孩子的诸多弊端，比如会让孩子没有责任感，没有担当，自私不合作以及对孩子未来生活的恶劣影响，他们都认为宠溺过度的孩子以后的生活不易幸福。

我耐着性子看完了，转头问凯丽：“宝贝，你为什么让我看这个节目，是我对你们宠溺了吗？”

她回答：“你不宠哥哥，对我也正好。不过你有点儿宠三猪。”

我问：“你觉得我在哪方面宠他了？”

“你给他买太多玩具了！”凯丽认真地说道。

想起凯丽那天说的这句话，好比一盆冷水浇在头上，我冷静了下来。三猪的甜言蜜语实在是太动人，我差点儿就被迷魂汤灌晕了。他的玩具确实够多了，他总能找出理由让爸爸给他买玩具。

我硬起心肠对三猪说：“妈妈也爱你，会永远爱你，但是这些不是妈妈要求你做事的条件。你爱妈妈也不应该成为你要求妈妈的筹码。说好了等你10岁的时候再买，我们都要说话算数。你现在有电脑，还有很多玩具，已经很不错了，很多小朋友都没有，是不是？谁也不能得到所有东西，享受你自己拥有的就好了。”

篇10：猪的养殖方法

①保温防压。哺乳仔猪适宜温度：l-7日龄为32℃-28℃， 8-35日龄为28℃-24℃，舍内温度控制在18℃-22℃，相对湿度 50%-70%，保持空气新鲜。仔猪应设有保温箱或保温室，并在保温箱底或距保温室底30-40厘米处挂一只250瓦的红外线灯泡。同时做好仔猪护理工作，并在分娩栏内安装护仔栏。

②吃足初乳及固定乳头。仔猪生后1小时内要人工辅助吃足初乳。生后2-3日龄内要固定好乳头。固定乳头以自选为主，个别调整为辅，把初生体重小的仔猪固定在前排乳头，把初生体重大的仔猪固定在后排乳头。

③补铁与过仔并窝。仔猪生后2-3日龄内，肌肉注射铁制剂，每头剂量100-150毫克铁。泌乳母猪每头哺仔10-12头，对窝产超过12头或不足7头的仔猪按先产的仔猪往后产的母猪过仔的原则，把过哺的仔猪过给产期相差不超过3天、产仔少的母猪代哺。仔猪过哺前必须吃足初乳。对产仔过少的母猪，可按过仔的原则，将两窝仔猪合并1窝，由一头体质好。乳量充足的母猪哺育。仔猪并窝前必须吃足初乳。

④开食与补料。仔猪生后5日龄训练饮水，7日龄训练开食，至2O日龄应全部开食。一仔猪开食后，补喂全价配合料，采用生湿料型(料水比为1：0.5)，日喂5-6次。

⑤去势与断奶。仔猪生后25日龄去势，35日龄断奶。

⑥卫生与消毒。每天清扫圈舍除粪2次，每周舍内通道用2%火碱水溶液或其它消毒剂消毒1次。

⑦疫病防治。仔猪生后20日龄接种猪瘟疫苗。平时经常观察猪群采食、排粪情况及精神状态，发现疫病及时隔离治疗。

2.断奶仔猪

①进猪前准备。仔猪培育舍在转入仔猪前1周要检查维修圈舍设备，并清扫圈舍，然后用2%火碱水溶液或其它消毒药消毒。

②饲养。仔猪入舍后，2周内仍喂给原仔猪料，l周内控制采食，日暖5-6次，自由饮水。2周之后逐渐过渡到肥有前期料，采用生湿料型(料水比为1:0.5)，日喂4-5次，自由饮水。

③管理。仔猪断奶后原窝转入仔猪培育舍，要及时进行调教，逐渐养成在固定位置排便、睡觉、进食和饮水的习惯。舍内温度控制在25℃-20℃，相对湿度50%-70%，保持空气新鲜。每天清扫圈舍2次，每周会内通道用2%火碱水溶液或其它消毒药消毒1次。仔猪生后55-60日龄接种猪瘟、猪丹毒、猪肺疫及仔猪副伤寒疫苗。仔猪在转群前用驱虫精、四咪吐等驱虫药驱除体内寄生虫，或用虫克星驱除体内外寄生虫。平时经常观察猪群采食、排粪情况及精神状态，发现疫病及时隔离治疗。当仔猪在仔猪培育舍饲养5周时转入生长肥猪育舍。

3.生长肥育猪

①进猪前准备。生长猪肥有舍在转入断奶仔猪的前1周，要检查维修圈舍设备，并清扫圈舍，然后用2%火碱水溶液或其它消毒药消毒。

②饲养。断奶幼猪入舍后，采用生干粉料或生湿料型(料水比为1：0.5)。肥有前期，日喂3-4次，不限量饲喂，自由饮水。肥育后期，日喂2-3次，不限量饲喂，自由饮水。

篇11：骑猪的作文

那时正是桃子成熟的季节。那天下午，我和表哥在村子后面的大果园里摘桃子吃，正好碰上家畜回圈的时候，一只大肥猪偷偷地跑到了果园里，大概也惦记着果园里成熟的大西瓜。

大肥猪慢悠悠来到桃树下，“哼—哼—哼”，一步三摇，像在说：“来者何人?这片果园是我的。”

我和表哥突然间有了精神，放下桃子，不约而同地抓了根小木棍，开始猛追这头不知天高地厚的的笨猪。

猪被我们的气势吓到了，无心恋战，朝村头落荒而逃。初战告捷，我们追得更起劲了。夺路而逃的大笨猪也不甘示弱，猪头伸得老长，蹄子迈得飞快，使劲往前蹿。看到大肥猪仓皇逃命的滑稽样，我和表哥更来劲了，喊着，叫着，跳着，舍命追猪。这样，我们围着整个村子跑了一大圈，大肥猪最终乖乖束手就擒。俗话说：两条腿跑不过四条腿，在这里真应该改成四条腿跑不过两条腿了。

因为猪身上实在太脏，我提议给它洗洗澡，彻底清洁一番，于是我们再接再厉，费了九牛二虎之力，一鼓作气又把猪赶到了池塘边。

表哥把家里的洗发水、淋浴露之类的洗浴用品一股脑儿全搬来了，然后严格遵照妈妈给我们洗澡的程序，依样画葫芦把它们抹到猪身上。不一会儿，猪干净了，在阳光下，雪白的猪毛香喷喷地闪着光。

“我先骑猪了!”我一副舍我其谁的大无畏样儿，得意扬扬地骑了上去。不料有些失落的表哥，这时竟然在后面扯猪尾巴!猪不知是紧张还是兴奋，竟然“叭”地拉了一地便便。幸亏身手敏捷的表哥闪得快，逃过一劫。骑猪难下的我可就倒霉了——猪开始发疯，朝着村子里狂奔，我双手死命攥着两只猪耳朵，双腿紧紧夹着有些松驰的猪肚子，身子匍匐在有些硌人的猪背上听天由命。出来劳作的路人见了，大呼小叫的：“这谁家的猪呀!”“这谁家的孩子!”这下情况更不妙了，猪直往臭水沟里钻。难道它想不通了，真要和我同归于尽?我还没找到答案，人早已重重地摔在淤泥里了。