2018教师招聘考试考什么

2024-05-17

2018教师招聘考试考什么（共9篇）

篇1：2018教师招聘考试考什么

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2018教师招聘考试考什么

只有通过了教师招聘考试，才能够成为一名真正的在编教师，所以想要参加2018招教考试的考生们就赶紧行动起来进入复习吧。还不知招教考试考什么，你就落伍了，优路教育整理的十五条考试问题，相信你会感兴趣。

1、教师招聘考试都有哪些形式?

从考试形式来看，各地市不同的考试之间也有着明显的差异，具体还是要看公告：

(1)笔试内容为“综合知识(公共基础知识)+教育理论知识”。

(2)笔试内容为“学科专业知识+教育理论知识”。

(3)笔试内容为“教育综合知识”(教育基础知识)。

(4)笔试内容为“教育综合知识”(教育基础知识)+学科专业知识。

日照地区教师招聘，除莒县外，考的是第四种，也就是教育基础知识+学科基础知识，莒县地区教师招聘考试内容为学科专业知识+公共学科知识(即教育法律法规：教育法、教师法、义务教育法和未成年人保护法)。

2、教育理论知识都包括哪些题型?

教育理论知识的题型分为客观题和主观题两大类型。客观题主要是指单选题、多选题、不定项选择题、判断题、填空题等;主观题主要包括名词解释题、辨析题、简答题、论述题、材料/案例分析题、教学设计题(活动设计题)等。一般地域不同，题型也有所区别。

3、教师招聘的教育理论知识与教师资格的教育理论知识有什么区别?

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第一，教师招聘的教育理论知识考查范围更加广泛，一般都是一张试卷;而教师资格(非统考)的教育理论知识一般考两科，包括教育学、心理学或者教育心理学。

第二，教师招聘属于选拔性考试，教育理论知识的难度相对较大，考的分数越高越好;而教师资格属于资格认定性质的考试，难度相对较小，一般达到60分合格线(非统考)即可。

4、中小学教育理论知识包括哪些内容?

中小学教育理论知识考试范围主要涉及教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等;其中主要考查教育学、心理学、教育心理学。

5、幼儿园的教育理论知识和中小学考的一样吗?

中学和小学的教育理论知识一般不做明显区分，考试用的是同一张试卷。幼儿园岗位的考试一般以学前教育理论知识为主，主要包括学前教育学、学前心理学、学前专业知识等。

6、中小学教育理论知识有没有考查重点?

从各地历年考试来看，教育理论知识虽然考查范围广泛，但相对来说，教育学是重点考查的学科，案例分析题一般都考查的是教育学的知识。一般在只考查教育学、心理学和教育心理学的试卷中，教育学往往能占到半壁江山。

7、教育学的考查重点在哪些章节?

教育学的章节可以分为宏观教育原理、中观教育系统、微观教育实践三大部分。其中宏观教育原理(教育与教育学、教育与社会、教育与个体发展)多考查客观题，常出现细节识记型选择题或填空题;中观教育系统(教育目的、教育制度、课程)识记型、理解性题目都有涉及，还是以客观题为主，最多考查到简答题层面;微观教育实践(学生与教师、教学基本理论、德育基本原理、班级管理)更侧

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重于考查理解分析型题目，尤其是教学和德育两大部分。其中德育与教学的原则、方法，教学过程，个别教育等知识点是材料分析题的高频考点。在复习过程中，对核心的理论和观点深入理解，需具备联系实际以及较强的分析能力。

8、心理学的考查重点是什么?

心理学内容相对较少，重点在心理过程中的认知过程、意志过程、个性心理部分的个性心理特征等章节。心理学主要集中在客观题上考查，较少出现案例分析题。在复习过程中，需要重视细节知识点的识记与理解。

9、教育心理学的考查重点是什么?

教育心理学是所有学科中难度相对最大的学科，涉及的章节内容也很多。其中学习理论、知识与技能的学习、学习心理等章节的知识是考查的重点。教育心理学的考查题型较为广泛，主客观题都有所涉及，主观题一般以简答题和论述题的形式出现。在复习过程中，除了识记重点知识理论之外，还要能举例子并联系实际，达到掌握应用的水平。

10、教育政策法规考什么?

教育政策法规包括两方面内容的考查，一方面是法理学基础知识，一方面是重要法律条款。法理学基础知识往往只在浙江、四川等地的考试中涉及到，大多数地区的教育政策法规以重要法律条款的识记、应用为主，主要以客观题的形式出现，难度不大。常考的教育政策法规有《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中长期教育规划纲要》等。

11、教师职业道德考什么?

教师职业道德是国家对从事教师职业所必须具备的基本道德准则的要求，在近年考试中出现的频率越来越多，且常常以材料分析题的形式出现，必须引起考生足够的重视。考试重点是《中小学教师职业道德规范》的识记和理解。

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12、教育教学能力考什么?

教育教学能力有多种不同的叫法，有的地区在公告中称作教学论，有的称之为教材教法，有的地区叫做教育教学技能，但无论怎么变换，核心是考查考生对教育教学理论的实践应用能力，在试卷中往往结合具体的学科进行考查，出现在试卷的最后一道大题——教学设计题中。

13.学前教育学的考查重点是什么?

学前教育学一直是幼儿教师招聘考试的重点，在全国各地区的考察中多占到50%及以上的比重。这一部分包含的内容也很多，理论层面涉及学前教育的内涵、性质、对象，我国学前教育的目的、任务、教育原则等原理性问题;实践层面包括幼儿园一日生活、环境创设、游戏的指导与干预、学前教育的评价等操作性问题。考生在复习这一部分时，理论性问题强调理解与识记，实践性问题则要求考生要达到掌握并能灵活应用的水平。

14.学前心理学的考查重点是什么?

在大多数的学前教育基础知识的考查中，学前心理学与学前教育学平分秋色，各占50%的比重。学前心理学包括学前儿童发展的一般概述、学前儿童认知发展、学前儿童情绪情感发展、学前儿童个性与社会性发展几个部分，均为考查重点。主观题多集中在学前儿童(重点是幼儿)的发展特点和规律，因此考生在复习这一部分时，需要着重了解幼儿心理发展的特点、趋势、影响因素与教师培养策略。

15.幼儿教师招聘考试专业知识的考查重点是什么?

幼儿园教师招聘考试专业知识科目的考察不同地区会有所却别，但大多数地区以学前卫生学、法律法规和幼儿园五大领域的教育活动为主。学前卫生学主要考查考生对儿童身心发展状况的了解，常考点包括幼儿身体发展特点、意外情况的处理和幼儿卫生保健常规、疾病预防等知识。法律法规部分，幼儿园阶段主要考察《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《中华人民共和国

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未成年人保护法》等几部法律法规。而五大领域的教育活动多以主观题的形式进行考查，这一部分的学习，考生除了要掌握每一领域教育活动的目标、内容、指导要点之外，还必须会写活动设计方案。总之，专业知识科目除了考查学生的教学理论水平之外更强调考查考生的教育实践能力，因此，考生复习专业科目时，即要注重日常生活的积累，又要能在立足于了解幼儿身心发展特点的基础上，结合幼儿发展需求与学前教育的目标要求开展五大领域的教育活动，做到活学活用。

温馨提示:专业学科

近两年教师招聘考试的笔试有一个很明显的趋势就是越来越多的地区加考学科专业知识。这一变化的原因可能是仅仅考核教育学和心理学等教育基础理论难以测试出考生学科专业知识的扎实程度。而目前学校家长以及社会各界对素质教育和教育质量的要求越来越高，对教师的要求也越来越高，例如，测试音乐老师的乐理知识和音乐史音乐鉴赏和分析能力、音乐的编创能力成为一种必要，测试理科老师中考、高考及大学相关学科知识的了解掌握和熟悉程度成为一种必要，测试文科老师的学科知识的宽广度成为一种必要。

目前全省统一招考的地区，诸如福建、江西、浙江都是要加考学科专业知识，而且是小学和中学分别出具考试大纲，根据教学特点分别命题出卷。

一般来说，试卷包含两部分内容，一部分考核学科基础知识，另外一部分考核教学知识(教学设计、教学实施、教学评价)

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篇2：2018教师招聘考试考什么

2018汕头市澄海区招聘教师笔试考什么-汕头中公教育

汕头中公教育为广大考生及时提供公务员、教师招聘、事业单位考试相关动态。2018年汕头市澄海区招聘教师130公告已经发布，汕头中公教育现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

2018汕头市澄海区招聘教师笔试考什么

一、、报名办法

(一)查询岗位。

详见《2018年澄海区公开招聘新教师岗位表》(附件1)，专业代码请查阅《广东省2018年考试录用公务员专业目录》。

(二)报名方式：采用现场报名。

(三)报名时间和地点

报名时间：2018年7月17日、2018年7月18日、2018年7月19日，上午9:00-11:30;下午3:00-5:00。

报名地点：澄海区玉潭路教育局三楼会议厅。

(四)报名程序。

1.提供报考申请：报考人员应仔细阅读《2018年澄海区公开招聘新教师岗位表》(附件1)，清楚具体岗位的资格条件，确认符合条件，下载并填写《2018年汕头市澄海区公开招聘新教师报名表》(附件2)后双面打印。报名时缴交大一寸彩色正面同底免冠照片3张，按要求粘贴在报名表指定位置上，并在照片背面及报名表上亲笔签名。

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2.领取准考证：报考人员应于2018年7月26日(上午9：00—12：00，下午3：00—5：30)持本人身份证到报名地点领取准考证。逾期未领取准考证者视为自动放弃考试。

3.报名注意事项。

(1)报考人员只能选择一个岗位组报名，报考多个岗位组的，取消报名资格。报名必须使用有效期内的二代身份证。考生须诚信报名、诚信考试。凡提供虚假报考申请材料的，一经查实，立即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，将按有关规定予以处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

(2)国内普通高等院校毕业生须于资格审查截止之日前取得相应学历、学位、执业资格;港澳台学习、国外留学归来人员须取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证函及有关证明材料方可报考。

(3)国有企业在编在职(岗)人员报考，须征得现工作单位同意，并在面试资格审核时出具工作单位同意报考书面证明。

(4)根据《关于引导和鼓励高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的实施意见》(粤人社发〔2007〕141号)、《广东省选聘高校毕业生到村任职工作实施意见》(粤组通〔2008〕50号)有关规定，对在2015年7月17日至2018年7月17日期间服务期满考核合格的“三支一扶”和“大学生村官”，报考本次招聘岗位的，笔试成绩加10分。符合相关条件的考生凭由省级相关主管部门颁发的《广东省“三支一扶”合格证书》或《广东省高校毕业生到农村任职工作证书》报考，报名时注明服务的基层项目名称、合格证书编号(服务期满考核合格尚未取得证书的，由市级以上人社部门出具证明)，并在资格审核时提交《2018年汕头市澄海区公开招聘新教师奖(加)分申请表》(附件3)和提供证明材料原件和复印件，进行加分资格审核。逾期未提供材料的视为放弃加分。

二、考试

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公开招聘新教师考试工作规范按照《关于转发广东省事业单位公开招聘人员笔试和面试工作规范的通知》(汕人社〔2013〕84号)要求，结合澄海区教育实际情况执行。考试采取笔试和面试相结合的方式进行，先笔试后面试。笔试满分100分，面试满分100分，考试总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%。考试总成绩按四舍五入保留小数点后2位。本次笔试、面试成绩均划定最低入围分数线为60分。

(一)笔试

1.笔试科目：通用能力测试(教育类);2.笔试时间：笔试采用闭卷形式，时间为90分钟。具体笔试时间、地点以准考证为准。

3.各报考人员凭二代身份证原件和准考证参加考试。具体地点及注意事项详见准考证。

4.笔试主要内容包括：(1)教育学和教育心理学。主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。(2)教育法和教师法。主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。笔试不指定考试参考用书。

5.笔试试卷分A卷、B卷，根据按岗设考的原则，报考语文、数学、英语、信息技术教师岗位的考生使用A卷，报考体育、启智学校、幼儿园教师岗位的考生使用B卷。

6.成绩公布：笔试成绩于笔试结束5个工作日内在发布招聘公告的网站公布，并按笔试总成绩高低顺序确定面试对象。

(二)面试

主要考核应试者的教学基本功和基本素质。

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1.面试对象的确定：面试对象在笔试成绩合格的考生中，根据笔试成绩从高到低进行确定。面试人数按招聘岗位拟聘用人数分段计算，具体计算函数为：(1)Y=2X(1≤X≤3);(2)Y=1.5X+1(310)。其中，X代表拟聘用人数，Y代表面试人数，Y值按小数点后四舍五入取整数值。面试人数达不到上述要求的，根据进入笔试合格分数线的人员数确定面试人数。进入面试人员请留意发布招聘公告网站的有关通知。

2.面试资格审核：进入面试人员须进行资格审核。所有面试人选在规定时间内须提供以下材料：

(1)毕业证书、报到证、毕业生推荐表(含毕业成绩表)原件和复印件各一份(没有报到证的需提供毕业生暂缓就业协议书;报到证在人才交流中心的，应到人才交流中心复印，加具“与原件相符”意见，加盖公章，并提供人才交流中心开具的寄档证明);符合报考条件政策可加分的，需同时提交《2018年汕头市澄海区公开招聘新教师奖(加)分申请表》和《广东省“三支一扶”合格证书》或《高校毕业生到农村任职工作证书》原件和复印件一份;(2)属港澳学习、国外留学归来人员的，须取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证书和我驻外使领馆开具的证明材料原件及复印件一份;(3)户口簿原件和复印件一份(户口簿不能体现生源地的应到户口所在地公安户籍部门出具证明，或可体现生源地的高中、初中毕业证书原件及复印件一份)、身份证原件和复印件一份;(4)教师资格证原件和复印件一份;(5)《就业协议书》(一式三份);(6)《汕头市计划生育证明书》(一式一份);(7)国有企业在编在职(岗)人员须出具工作单位同意报考书面证明。

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除证明外，其他所有证件原件审核后现场返还。

资格审核不合格的，不得参加面试，可依次递补面试人选。审核合格的凭本人身份证领取面试通知书。通过资格审核，具备参加面试资格的考生须作出不主动放弃面试、体检、考察、聘用资格的承诺。同时，也须作出若被聘用，保证按时报到，按要求履行满5年服务期职责的承诺。

3.面试时间和地点：面试具体时间、地点等事项另行通知。没有按规定参加面试的，视为自动放弃聘用资格。

4.面试内容：主要考核应试者的教学基本功和基本素质。

报考小学教师岗位面试采取说课和回答问题的形式进行。说课内容为现行的澄海区小学采用的五年级(上册)教材，由考生根据指定内容在没有任何参考资料的情况下独立说课;回答问题环节由评委组长根据说课内容和当前教育教学动态等向考生提出问题。通过面试，考查考生的仪表仪态、思维能力、口头表达能力、普通话情况、专业知识及运用教育学、心理学解决教育教学实际问题的能力。面试时间为12分钟。

报考幼儿园教师岗位、启智学校教师岗位的面试采取回答问题的形式进行。考生面试不指定备课教材，采用评委提问的形式，考查考生的仪表仪态、思维能力、口头表达能力、普通话情况、专业知识及运用教育学、心理学解决教育教学实际问题的能力。面试时间为12分钟。

5.面试纪律：考生不得带通讯工具、教学资料、参考资料及教具教辅材料进入考场;评委以考生抽签序号登记面试成绩，一律不得询问考生姓名及相关情况;考生进入试室说课时，不得自报姓名及相关情况，不得有违反考场纪律的行为，否则，取消考试资格和考试成绩。

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6.面试考官不得少于7名，考官中具有教师高级职称的人员必须占50%以上。

7.面试结束后5个工作日内公布考试总成绩。

面试其他具体事项另行通知。

三、体检和考察

(一)考试结束后，按考试总成绩由高到低的顺序，按岗位招聘人数从考试总成绩合格考生中等额确定体检人员名单(考试总成绩相同的，“三支一扶”大学生和“大学生村官” 优先聘用;其他人员考试总成绩相同的，以笔试成绩高的列前，如笔试成绩再相同则抽签决定人选)。

体检时间：另行通知。

体检标准：体检工作按照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》要求，在规定的时间内组织实施。体检标准根据《关于调整广东省事业单位公开招聘教师岗位人员体检标准的通知》(粤人社发〔2011〕134号)，按照《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订)》执行。

(二)体检合格的考生确定为拟聘用考察人选，考察工作按照《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》(粤人社发〔2010〕276号)执行。对其政治思想、道德修养、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律、社会关系以及是否需要回避等方面的情况进行考察。根据《关于进一步从严管理干部档案的通知》(中组发〔2014〕9号)要求，考察将重点审核考察对象档案，严防假学历、假履历。

四、拟聘人选公示和聘用

经考察合格的拟聘人选在发布公告的网站上公示7个工作日。

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公示结果不影响聘用的，由用人单位按干部人事管理权限和有关聘用规定办理相关手续，兑现相应待遇。

本次招聘教师办理聘用手续时,须与招聘学校约定5年服务期，期间个人违约解除人事关系的，需承担违约责任,违约金标准由用人单位与个人在聘用合同中约定。

五、纪律要求

公开招聘新教师是一项重要工作，各相关单位和人员要以对人才负责，对社会负责的态度，严肃组织人事纪律，严格按照有关规定办事，随时接受群众监督，严防弄虚作假、徇私舞弊现象的发生。对违反公开招聘有关规定的单位和个人，经查实的，按国家、省、市关于事业单位公开招聘工作中纪律与监督的有关规定处理，确保招聘工作公开、公平、公正。

六、其他事项

(一)递补。因下列情况导致拟聘岗位出现空缺的，按应聘人员的考试总成绩高低顺序依次递补其他应聘人员：

1.应聘人员体检不合格或放弃体检的;2.应聘人员考察不合格或放弃考察的;3.应聘人选公示结果影响聘用的。

(二)本次公开招聘不收取任何报名费用，不举办、也不委托任何机构举办考试辅导培训班，不指定任何参考用书和资料。

本公告未尽事宜按相关政策处理。本公告由汕头市澄海区教育局、汕头市澄海区人力资源和社会保障局负责解释。

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篇3：2018教师招聘考试考什么

一、普瑞克西斯考试对国家教师考试内容上的超越

到1996年, 国家教师资格考试在美国获得了广泛的运用, 有23个州采用它来选拔教师候选人, 超过了当时的普瑞克西斯系列I和系列II的运用范围, 但后来还是被普瑞克西斯体系所取代, 其主要原因在于考试内容上的缺失。

(一) 国家教师考试:以书本知识为重点

当初的国家教师测试包括三个测试:一是交流技巧测试, 主要考查候选人的三种能力, 即听力、阅读和写作能力。二是通识测试, 包括两个领域的知识, 即一方面是人文社会学科领域, 如人类学、文学、社会学、艺术等西方文化基础知识, 以及大众传媒中的教育问题;另一方面是科学和数学领域, 如生物学、化学、物理、环境科学等问题, 以及数学概念和公式、简单的几何等知识。三是专业知识测试。其基本依据是教师教育计划 (Teacher Education Program) 中的全部内容, 试题来源于心理学、社会学、历史学和哲学, 但主要内容还是教学法、课堂管理、课程发展以及师生权益和教师专业责任等方面。 (2)

从内容来看, 国家教师测试以“书本知识”为重点, 包括通识知识和学科专业知识, 虽然考试范围比较广泛, 但总体深度不够, 没有真正体现出教师职业的师范性, 也忽视了测试候选人的实际课堂教学能力, 因而有学者认为单凭这种考试不能科学评价候选人是否能胜任教师这种职业, 由此导致国家教师考试受到很多学校和专业教育机构的怀疑和否定。

(二) 普瑞克西斯考试:从考书本知识拓展到考课堂教学技能

普瑞克西斯考试由三个系列组成 (Praxis I~III) , 每个系列都对应着新任教师必备的不同知识和能力要求。通常, 候选人要想获得长期教师资格证书, 必须先后通过普瑞克西斯三个系列的部分或全部项目的测试。

1. 职前技能测试 (Praxis I)

此测试用以测量候选人基本的学业技能, 包括阅读、数学和写作技能。据此初步判定候选人是否具备当教师的最基本素质。通过者可以进入教师教育计划接受教师专业培训。该测试有笔试和机试两种形式。当选择笔试时, 阅读和数学两项测试的题目都是40道选择题, 考试时间为60分钟;写作测试由38道选择题和1篇小论文两部分组成, 两者完成时间均为30分钟。以下具体介绍机试这种考试形式。

选择机试的候选人可以选择参加单项测试或者综合测试。单项测试一般需要2小时 (包括考前指导和收集考生信息时间) , 但是实际上每项测试时间要少一些 (详见表1) 。综合测试包括阅读、数学和写作三部分组成, 测试时间为4.5小时, 其中也包含考前指导和收集考生信息时间。在综合测试时, 对阅读、数学、选择题写作和短文写作四个部分实行分段计时。在数学和阅读两项测试期间, 考生可以自由选择15分钟休息时间。在答题时, 考生使用一种专用文具, 可以不答题往前看, 也可以返回去, 或者对做过的题目做个标记, 或者返回去再修改。此外, 还有一个用于复查的屏幕:告诉考生哪些题目已做, 哪些没看见或哪些已做标记需要重做。为确保考出好成绩, 考生尤其要注意试题的序号、把握好考试时间。

2. 学科专业测试 (PraxisⅡ)

该测试由学科评价、教学原理测试和教学基本功测试三部分组成。考试合格者能获得初级教师资格证书 (有效期1年) 。目前美国绝大多数州教育机构、职业教育协会等都把该系列作为颁发职业证书的标准。各部分题型都是选择题和论述题, 考试时间分别为1小时、2小时和4小时三个时段。

(1) 学科评价用以对一般和特定学科专业的教学技能和教学知识的测试, 包括农学、艺术、语言学、生物学、化学、商业教育、公民教育和沟通等26个科目。从题型来看, 选择题用来测试某个学科的主要知识;论述题则考查对某个学科领域内一些基本问题的深入理解。学科评价在美国各州使用频率很高, 当前有40多个州利用该项测试。学科专业知识是教师从事教学活动的基础, 也是教师职业学术性的要求;否则, 教师无法履行教书育人的职责。

(2) 教与学原理测试用来测量幼儿、幼儿园到6年级、5~9年级和7~12年级四个学段所通用的教育教学知识。试题注重考查候选人对教育、心理学等学科知识和原理的掌握情况以及有关授课的基础知识, 不关注实际课堂教学能力。目前美国很多州也要求候选人通过教与学原理测试, 不过, 各州对不同年级候选人有不同级别的测试要求。如印第安那、俄亥俄、田纳西等州都要求初等教育1~5年级的候选人通过幼儿园到6年级的教与学原理测试, 中等教育4~8年级的候选人通过5~9年级的测试, 等等。厚实的教育教学理论功底是候选人承担教学工作的基本条件, 也是教师职业师范性的要求;否则, 就会出现“满腹经纶”而教不好书的现象。

(3) 教学基本功测试用来测量中小学教师在 (小学) 多学科、英语、语言艺术、数学、自然科学和社会科学五个领域的教育教学知识功底。这项测试是一种综合考试, 试题涉及的知识范围很广, 试题难度也偏大, 应试者通过率较低。目前各州很少使用这种测试, 因此它并没有真正发挥选拔合格教师的作用。

3. 课堂行为评价 (Praxis III)

此系列测试是一种由课堂教学评估人员 (简称评估者) 对新任教师 (Beginning Teachers) 的课堂教学技能进行比较全面、客观的评价的体系。它要求在教室环境中测试教师课堂教学能力。考试合格者可以获得长期教师资格证书。目前, 美国的加利福尼亚州、阿肯色州和卡罗来纳州等州已采用这种教学行为评价系统。 (3)

可见, 普瑞克西斯考试继承了国家教师考试重视考“书本知识”的特点, 即重视考查通识知识、学科知识和师范知识。但也开始转向考查新任教师实际课堂教学技能, 这在国家教师资格考试制度进程中具有里程碑意义。

二、普瑞克西斯系列III对课堂教学技能的考查

随着美国对教师实际教学技能日渐重视, 系列III加强了对新任教师课堂教学能力的评价。该体系研发专家认为:教师资格考试中的知识测验得出的成绩并不一定和教师的实际教学效能有关;判断教师效能最有效、最准确的方式, 就是他们在学生教室中以及在专业社会群体中的真实表现。如此, “以课堂观察为基础 (Observation-based) ”的评价体系日益受到人们的亲睐。目前, 美国教育服务中心授权国内16个地区推广使用这种评价体系。以下就系列III的评价标准、评价规则和评价程序等方面, 做简单分析。

(一) 评价标准与方法

系列III设定的19项考核标准 (Criteria) , 包含在4个领域 (Domain) , 具体内容见表2。从表中可以看出, 所有的标准没有详细规定教师的行为举止或教学模式, 也没有假定某个学校、教室或课程情境, 更无意为教师列出一个“做什么”或“不做什么”的清单。它实质上只是一个设计框架或行为指南, 为评估者收集相关证据提供向导作用。为准确评价某个指标, 评估者先要参加为期一周的专业培训且在测试 (Assessor Proficiency Test) 合格后才允许上岗;同时, 评估者也需要采用多种方法和工具, 尽可能多地采集有效数据。

为采集充足、有效的数据, 评估者一般使用三种方法, 并辅之相应的调查工具:一是查看新任教师报送的书面材料, 以了解教室环境、班级学生和拟被观察的讲课等具体情况。这些材料主要是新任教师填报的《班级基本情况表》和《教学基本情况表》两种表格。二是在课堂观察之前和之后进行半结构面谈。在课堂观察之前的面谈中, 评估者与新任教师讨论此前提交材料中的教学计划设计缘由及其合理性;在课堂观察之后的面谈中, 要考查新任教师的教学反思情况, 也会就评估者在课堂观察中存疑的或其它问题进一步交流。在两次面谈期间, 评估者要填写《课堂教学观察前访谈表》和《课堂教学观察后面谈表》两种表格。三是观察课堂教学现场。评估者要随时在《课堂观察记录表》中记录在课堂上所发现的一切有价值信息。 (5) 以上三种方法及其辅助工具的合理运用, 基本上能帮助评估者收集大量的有效证据。

(二) 评价规则

系列III中的教学行为等级评价有两种形式:一种是写评语 (Summary) ;另一种是评分 (Scoring) 。评估者首先要依据每一项评价标准的证据写出相应的评语, 然后依据所写的评语在一套计分规则中选定一个最适合评语的评价等级。系列III中的每一个标准都有六个评分等级 (1.0~3.5分) , 并且其中三个等级 (1分、2分和3分) 都有比较清晰的界定。如, 1分表示“明显地不合格的教学行为”;2分表示“合格的教学行为”;3分表示“很胜任的教学行为”;3.5分表示“示范性教学行为”。此外, 还有两个中间分1.5分和2.5分, 表示不太确定的行为水平。前者表示位于1~2分之间的“不太合格的教学行为”;后者表示位于2~3分之间的“比较胜任的教学行为”。 (6) 当然, 在具体涉及到每项标准的评分规则时, 都有更细致的等级界定, 供评估者选择。

(三) 评价的一般程序

整个课堂行为评价是由系列III区域协调员组织完成的。对于进入“新任教师计划” (Entry Year Teacher Program) 的教师, 区域协调员能为他们提供考试指南和指导教师, 指派评估者, 检查每次评价的证据记录以及发送信件告知其课堂评价结果等多种服务。具体来说, 一个完整的课堂教学评价程序有如下环节:第一, 新任教师呈报书面材料。具体要求是:认真、完整地填写《班级基本情况表》和《教学基本情况表》;第二, 举行课堂教学观察之前面谈。面谈中, 评估者将对教学计划中的教学目标、教学方法、教学评价等问题与新任教师展开讨论。第三, 进行课堂教学现场观察。在课堂上, 评估者将对新任教师的语言、神态、教学结果和学生的反应等情况做详细记录。第四, 举行课堂教学观察之后面谈。讲课结束后, 评估者与新任教师将就刚刚结束的课程举行第二次面谈, 主要讨论教学目标是否实现、教学方法是否适切、教学资源是否有效利用、教师间合作以及与学生家庭沟通等情况。此外, 面谈结束后, 双方要共同填写《评价确认表》, 以确认本次课堂评价行为是按照系列III确定的程序进行的。第五, 评估者逐项填写新任教师课堂教学行为评价报告。填好后, 评估者要在规定时间内连同其它相关材料, 报送当地的区域协调员。

为了提高课堂教学评价的准确性和公正性, 教育服务中心 (1993年) 规定:最终裁定一个新任教师是否通过系列III的测试至少要有两个评价周期 (Assessment Cycles) , 即至少是两个或两个以上评估者对新任教师进行两次或两次以上完整的课堂教学评价才算是有效的。不言而喻, 那些课堂教学基本功好、进步快的新任教师, 一般有两次合格的教学评价即可顺利过关, 实习一年后就能获得长期教师资格证书;反之, 对于那些基础差、进步慢的新任教师来说, 可能需要两次以上课堂评价或更长时间才有望通过考试。

另需指出的是, 目前系列III体系还不够成熟, 执行难度较大, 使用范围也有待扩展, 处于进一步完善之中。因而, 有人对它提出非议:认为它的测试标准偏难, 评估者的素质要求和评价方法的科学性也难以裁定, 特别是它无法对丰富多彩、瞬息万变的“教学”进行合理地界定, 很难对教师的创造力、与学生互动能力和教师的教学热情进行有效评价。 (7) 但是, 总体来看, 对系列III的认可和支持者比较多, 因为它试图打破笔试的局限性, 尝试通过考查可感知的“教学行为”, 把学校所教授的各种教学理论知识同教师具体教育实践有机联系起来。此外, 教育服务中心也就该体系所设立标准的适切性、可操作性以及实效性等方面做过大量调查, 其大部分结果是比较令人满意的。 (8)

三、普瑞克西斯考试对我国教师资格考试的几点启示

普瑞克西斯考试体系之所以在当前美国多种教师资格考试方案的激烈竞争中成为一枝独秀, 其主要原因在于标准化的考试体系, 丰富的考试内容、重视课堂教学技能的考查以及拥有较高的信度和效度。这些对于诞生近10年的中国教师资格考试制度来说, 有这样的几点启示:一是要由教育部考试中心牵头, 其它相关部门配合, 尽快建立国家级标准化教师资格考试体系。二是要进一步拓宽笔试内容。当前笔试中仅考教育学和心理学两个科目的基础知识, 今后笔试中要增加对通识知识、学科专业知识、学科教学法、教育政策法规等更多内容。三是要加强对课堂教学技能的考查。现阶段我国主要采用面试和说课两种形式来评价候选人的课堂教学技能, 因缺乏标准化的测评工具、没有训练有术的评估者, 导致一些测评结论主观随意性大, 合理性、准确性偏低。对此, 今后可以尝试这些做法予以改善:一是要求候选人在试讲前必须在指定的学校开展教育教学实习1年以上, 并由所在实习学校负责人出具教育实习鉴定;二是测试时随机抽取预备的课堂教学录像资料, 让候选人现场分析, 填写分析材料, 然后由评估专家评分;三是让候选人在真实的课堂环境中讲授一节完整的课, 由评估专家现场评分;四是对评估专家进行测评技术、方法与程序的培训, 以提升其课堂教学评价能力。

摘要：美国教师资格证书制度历经180多年, 成为当今世界上最完善的教师资格证书制度之一。以普瑞克西斯考试体系为代表的教师资格考试方案, 在汲取国家教师资格考试有益经验的基础上, 实现了从重视考书本知识到重视考课堂教学技能的历史性转变, 彪炳国际教师资格考试的新趋势。这为年轻的中国教师资格考试制度提供了某些启示。

注释

1朱欣欣, 陈凡.美国新任教师教学知识和能力考试体系的分析及启示[J].教师教育研究, 2006, (6) .

2Fox.David J.NTE.National Teacher Examinations.8thEdition.[M].New York:Arco Publishing.Inc, 1984:6～8.

3Charlotte D.Enhancing Professional Practice Aramework for Teaching[EB/OL].http://www.umatilla.k12.or.us/NCLB/Char_Danielson.htm.2008-03-15

4Dwyer C.A.Psychometrics of Praxis III:Classroom Perfor-mance Assessments.Journal of Personnel Evaluation in Education, 1998, 12 (2) :163～187

5PraxisIIIforms[EB/OL].http://www.ode.state.oh.us/GD/Templates/Pages/ODE/ODEDetail.aspxpage=3&TopicRelationID=1263&ContentID=4868&Content=44785)

6Rosenfeld E.Misfire.Teacher Magazine, 2000, 11 (4) :5

7Rosenfeld, E.Misfire.Teacher Magazine, 2000, 11 (4) :16

篇4：语文考试，应该考什么？

《美国语文读本》也称《麦加菲读本》，从19世纪中期至20世纪中叶，一直广泛用做美国学校语文教材，据估计从问世到1960年，这套书至少发行1.22亿册，足见其价值和影响力[1]。第二级共71课，涉及诗歌、论说文、记叙文等文体，正如出版者所言，通过引进该套教材“开阔自己的视野，打开通往世界的心灵之窗”，同时“该套书的字行间灌输了很多做人的道理和准则，让孩子们学习英语的同时学会做人”[2]。纵览全书结合当前语文教学，语文考试应该立足于“育人”，主要考查以下几方面内容：

一、应该考查学生如何做人

要包含亲情教育内容。第二级56课“慈爱的老爷爷”、第59课“我的妈妈”、第44课“妈妈的礼物”、16课“善良的哥哥”等多篇课文涉及亲情教育。如“慈爱的老爷爷”讲的是一位贫穷的老爷爷独自抚养两个年幼的孙女，他的儿子出海谋生，儿媳已去世，在寒冷的冬季，他们买不起煤和太多木材，老爷爷就抱着两个孙女在腿上互相取暖。随着年龄的增长，老人身体越来越弱，直到有一天他儿子赚钱回来，他们的生活好起来，老人再也不用劳累了，他的两个孙女和儿子照看他，他们一家幸福地生活在一起。再如，“善良的哥哥”一课讲的是兄弟二人用一根棍子抬一篮子东西去外婆家，哥哥将篮子往他那边移动，以减轻弟弟的负担。“妈妈的礼物”讲的是女儿没钱给妈妈买圣诞礼物，就坐在篮子里，让小伙伴把自己装扮成圣诞礼物送给妈妈。

要包含如何对待穷人，对待不幸的人的教育内容。第28课“山姆和亨利”很有代表性：山姆将爸爸给的零用钱都用来买书了，他觉得读书很快乐。有一天，亨利和妈妈坐着马车外出，碰到一位盲人乞讨，亨利妈妈给了她一些钱，但是亨利却将钱洒在了盲人的周围，山姆跑过去将所有钱捡起来交给盲人，他虽然没钱给盲人，但他觉得很快乐。

要包含如何对待逆境、奋发自强的教育。如第14课“擦鞋匠亨利”、第65课“可怜的戴维”都是教育孩子如何面对逆境。“擦鞋匠亨利”讲的是爸爸去世后，亨利和两岁的妹妹与妈妈一起生活，妈妈很辛苦，挣的钱不能给家里购买足够的食物，亨利很想帮助妈妈，他就白天在街上给人擦鞋，晚上去学校学习，终于能保障一家人的生活，这令她妈妈很感动。“可怜的戴维”一课说的是贫穷的戴维没有新衣服穿，在校园小树下哭泣，老师知道情况后鼓励他去田野采摘当地人喜欢的紫罗兰并帮助他整理、包扎，终于他通过自己的努力拥有了新衣服。

要包含帮助别人教育。如12课“阳光的苏珊”讲的是苏珊帮助别人都嘲笑穿得破烂的小女孩时，就带她回家，给小女孩漂亮的裙子和鞋子，并用柔和的话语安慰她。

要包含勇于知错就改、承担责任、诚实等教育内容。如第60和61课“被打碎玻璃的窗户”（文章长，拆分为两课）说的是乔治带着新年礼物一枚银币去买东西，路上他参加了打雪仗，却不幸将一户人家的玻璃打碎了，他立刻逃离了现场，后来他一想自己做得不对，就返回登门将银元作为赔偿给了户主，户主询问了他的姓名和家庭住址后，夸他是个诚实的孩子。晚餐时分他回家后，爸爸询问他买什么，他如实告诉爸爸发生的事情，爸爸让他看看自己的帽子，里边放着两块银元。原来那家的主人是个富裕的商人，他告诉乔治父亲他的商店要雇用乔治。

二、要考查学生的日常生活

生活中，最重要的莫过于安全了，所以要包含安全方面的教育。如35、36课“威利和波斯”中，讲的是威利和他的小狗波斯在河岸边往河里扔石头，在他踏着河岸边漂浮的圆木时，不幸落水，他的小狗波斯几次尝试救他出来，未果，立刻跑回用嘴叼布朗先生的衣服，叫个不停，布朗先生一位朋友意識到出事了，布朗先生立刻跟随小狗到河边，救了威利。

要包含学生日常娱乐。如第47课“滑溜溜坡”，讲的就是冬天孩子们在小土坡上滑溜溜坡的场景。

要包含家庭生活。如第1课“傍晚的家”一课描绘的是冬天傍晚，一家人幸福地围坐在火炉旁：妈妈在忙白天的活，两个孩子亨瑞和凯特在做作业，爸爸在看报纸。一会儿，妈妈又缝补亨瑞的袜子，两个孩子在读他们的新书，孩子们和爸爸不时聊聊读的内容。24课“剪羊毛”讲了绵羊剪羊毛的时间，以及剪羊毛的过程。

三、要考查学生对自然的认识

要包含孩子们对我们生活的周围自然的认识。如第5课“两只狗”讲的是两只关系亲密的狗之间的事；第21课“蜜蜂”，讲述蜜蜂的习性；第25课“云”、第32课“老虎”、第27课“麻雀”、52课“猫头鹰”等，让孩子认识自己生活的自然环境。

认识自然的同时要教育孩子与大自然和谐相处。如26课“贝蒂与松鼠”讲的是女孩贝蒂如何取得松鼠信任，一步一步逐渐与松鼠成为好朋友的故事。

反观语文教材，首先，脱离孩子年龄段的生活实际，缺乏趣味性，内容“成人化”现象突出；其次，过多地关注字、词、句等知识的灌输，忽视健全人格的培养；最后，教材内容追求“高、大、上”，较“虚”。

因此，语文考试要紧紧围绕学生的年龄实际、生活实际、思想认识实际等开展测试，而不是简单的知识测试，只有这样才能促进语文教材编纂方面的改革，进而促进语文教学改革。

参考文献：

篇5：2018教师招聘考试考什么

2018云南玉溪教师招聘考试《未成年人保护法》常考知识点梳

理

近年未成年人受侵害的案件屡见不鲜，成为社会关注的热点问题，在近年的考试中，《未成年近两人保护法》出题比重也逐渐增加，希望广大考生加以重视，今天就带着大家梳理有关《未成年人保护法》的重要考点。

《中华人民共和国未成年人保护法》是为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而制定的法律。1991年9月4日由第七届中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议商议并通过，2006年12月29日由第十届中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订，自2007年6月1日起开始施行。

第二章家庭保护

第三条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第四条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第三章学校保护

第一条学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

第二条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第五条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第九条对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

设依法置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。

国家鼓励社会团体、专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。

专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

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第四章社会保护

第一条全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。企业事业组织以及其他组织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。

第二条各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。

第三条各级人民政府应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理。

爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放;博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。

第十二条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。

第十三条任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

第十七条县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任;公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。

《未成年人保护法》的这些重点法条请大家多熟悉，我们考试最多的形式就是直接考法律重点条文或者举例子来考查。

篇6：2018教师招聘考试考什么

银行帮提醒各位考生：很多同学在为紧张的中国银行校园招聘笔试而复习，为了大家对笔试内容更熟悉，更好通过中国银行校园招聘笔试考试，银行考试网小编为大家整理了2018年中国银行校园招聘考什么。

第一单元：英语60min 中行因为海外业务比较多，对英语要求最高，英语分单选、阅读理解，要想在中行笔试中能够脱颖而出，大量的经济金融类英语词汇的积累是必不可少的。

第二单元：EPI 58min

1、题量大，60分钟70道题，除了极少数白痴题，绝大部分都很伤脑筋。

2、图形题，尤其是立体折叠题较多，这方面薄弱的建议考前加强。

3、数字题计算难度较大，如果10秒内有思路，就做，没有思路就随便选一个。之前有人提到的诸如九宫格推理等也出现了。

4、资料分析较简单，建议先做完，别到最后反而没时间做。

第三单元：综合知识40min 综合知识方面，涉及的基本是经济、金融专业课知识，以及中行热点、金融热点、时政热点等内容。根据往年的真题来看，中行对经济金融专业知识以及行情行史有所偏重，对会计、计算机、法律等常识考的相对少一些。

第四单元：行为认知能力47min

银行考试网：http:///

行为能力认知，可以理解为平时玩的游戏，类似大家来找茬，比如，考察空间容量记忆，给定一个表格，根据五角星出现的位置，选择五角星在表格中出现的位置。考察方式非常灵活，比较考验眼力和心理素质。

总共205min。

对2018年中国银行校园招聘考试考什么整理完毕，还有不懂的地方可以关注我们，给我们留言。

篇7：2018教师招聘考试考什么

2018安徽阜阳教师考编，2017年考编真题教师考编最新考编培训资讯资料

考编QQ：3329814089微信：***（同手机号）明尚老师

一、导入

师：同学们，在课堂的开始，老师想请你们听一听，这首歌曲你们熟不熟悉？叫什么名字？在什么节日经常听到呢？（通过多媒体播放歌曲《铃儿响叮当》）

师：对，这就是我们圣诞节经常听到的歌曲《铃儿响叮当》，《铃儿响叮当》是一首我们熟知的，曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。那么，你们能不能说一说，在歌曲当中听到了哪些东西呢？

师：第一排的这位同学你来说，恩，风雪，雪橇，铃铛……既然听到了铃铛，那你们都了解哪些种类的铃铛呢？

师：你继续回答，恩，风铃、手铃，请坐非常棒，铃铛的声音清脆悦耳，这节课老师就带你们走进一片铃铛的世界——《叮铃铃》。

二、教授新课

师：同学们，请看大屏幕，这是这首歌曲的谱例，谁能告诉老师这是一首几几拍的歌曲呢？

师：这位戴眼镜的同学你来回答，是的，2/4拍，那你们还记得2/4拍的强弱规律吗？

师：对的！是强、弱，现在我们把双手举起来，一边指挥一边听一听这首歌曲好吗？（初听歌曲）

师：歌曲听完了，有哪位同学能够告诉老师这首歌曲的歌词当中都唱到了什么呀？表达了一种什么样的意境？

师：你的手举的最快，你来说，恩，歌词中唱到了高山坡，白云，羊群……表达了悠远的山林中响起清脆铃声的意境。总结的很到位，请坐，看看大屏幕，现在我们一起来看一段风吹铃铛，在寂静的山谷中空灵回响的视频，一边观看视频一边感受这种意境吧！

师：视频看完了，铃铛美不美？老师已经迫不及待的想不想学习一下这首歌曲了？那么现在，就让我们开始歌词的学习吧！跟着老师一起运用奥尔夫声势：拍手、拍腿、捻指、拍腿，按节奏带着感情的完整朗读歌词吧！（示范：高山坡上 |啰-|飘白.|云-|……）

师：这么快就把歌词和节奏掌握了，是不是非常有意思呢？在学习旋律之前，跟着老师的钢琴一起来进行双声部练声吧！男生唱低声部，女生唱高声部，第二遍再进行交换，在练声的过程中要注意腰挺直，运用腹部的力量把声音推出来。（高：66 11 |6 3 ∥低：6-|3-∥）

师：注意哦，音量不要太大，不是越大声越厉害，我们要仔细听到其它声部同学演唱的声音，只有两个声部之间相互配合，才能演唱出最美妙的声音！再试一试吧！

师：表现的很不错！现在，让我们保持练声的状态来进行旋律模唱吧！注意先模唱低声部，再模唱高声部，我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的最好，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果才最好听。

师：同学们，你们在模唱的过程有没有觉得哪些地方比较难，容易唱不准的呢？

师：是的，变化音部分，我们从不打无准备之战，要想战胜变化音，首先要了解变化音，知己知彼才能百战百胜！其实变化音并不难唱，跟着老师就能打败它！同学们，我们先来听听这两个小节有什么不同之处？

师：是的，同学们很清楚的感觉到了老师在第二小节加入了变化音，说明我们现在已经可以分辨出加入临时变化音有什么用的不同了，现在我们来试着演唱一下有变化音和没变化音的不同吧！先听老师演唱一遍（示范：高山坡上咯），同学们，到你们了哦！

师：歌词、旋律和节奏都已经学会了，现在来听老师唱一遍这首歌，聆听过程中可以轻声跟唱。（示范）

师：老师演唱完了，现在到你们展示的时候了！两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。明白了吗？现在开始！

师：大家练习的怎么样了？一起来唱一唱吧！这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。

师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，谁能找出答案呢？

师：左边这位男生你来说，恩，你认为在强弱变化、感情处理还不是很到位。观察的很仔细，那我们能不能把它处理好呢？

师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。（加指挥完整演唱）

三、巩固练习

师：现在同学们已经能够把这首歌很好的演唱出来了，但还缺少了一些表演的部分，现在全班同学分为四个小组，根据歌词内容自己大胆发挥表演，这两个小组演唱高声部，这两个小组演唱低声部，演唱完后再交换声部，看看哪个小组表演的最好！

师：下面我们请这两个小组上台来展示一下，其他同学认真听，给予点评，取长补短。

四、小结作业

师：这堂课即将接近尾声了，在这堂课你们都有哪些收获呢？

篇8：2018教师招聘考试考什么

一、内容

教育学中共涉及到八大教学原则，分别是科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则和因材施教原则。在考试中，常涉及到四大原则，具体内容如下：

1.理论联系实际教学原则

(1)对应规律：间接经验与直接经验相统一的规律

(2)考查要点：用实际生活解释抽象知识;学以致用

(3)考查形式：例子单选题和古语

(4)常考古语：读万卷书，行万里路。

知是行之始，行是知之成。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2.直观性教学原则

(1)对应规律：间接经验与直接经验相统一的规律

(2)考查要点：利用学生的感官丰富学生的直接经验和感性认识

(3)考查形式：例子单选题和名人名言

(4)名人名言：不闻不若闻之，闻之不若见之。

儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维。

凡是需要知道的事物，都要通过事物本身进行教学。

3.启发性教学原则

(1)对应规律：教师主导和学生主体相统一的.规律

(2)考查要点：调动学生学习主动性、积极性，引导其独立思考、积极探索。

(3)考查形式：例子单选题和古语

(4)常考古语：君子之教，喻也。

道而弗牵，强而弗抑。

不愤不启，不悱不发。

苏格拉底的产婆术。

一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理。

4.循序渐进教学原则

(1)对应规律：身心发展的顺序性

(2)考查要点：四个方面：教材内容的逻辑顺序;学生生理节律的发展顺序;学生认识能力发展的顺序;认识活动本身的顺序

(3)考查形式：例子单选题和多选题

(4)常考古语：学不躐等。

不陵节而施。

杂施而不孙，则坏乱而不修。

欲速则不达。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

二、易混淆点

1.理论联系实际原则和直观性原则

理论联系实际原则侧重于利用生活实际学习抽象知识;直观性原则侧重于学生获得感知经验。

2.循序渐进原则和巩固性原则

循序渐进原则侧重于依据知识的顺序和个体身心发展的顺序进行教学;巩固性原则侧重于在复习的基础上进行教学。

篇9：教师考编途径之教师招聘考试

卓越品质

教师考编途径之教师招聘考试

教师招聘考试，是你具有从事教育行业的能力后，需要进行的竞争上岗考试。教师招聘考试主要采用当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过教育网或人事网发布招聘简章，具体流程如下：

1、报名

一般是网上报名，部分区域采用现场报名。现场报名的地区，一般报名和资格审核同时进行，即报名时查验教师资格证、毕业证、学位证、普通话证、报到证等证书。

报考前要注意以下事项：

确定自身的条件是否符合。是否拥有教师资格证、自己的户籍是哪里、年龄、是否在职教师、拥有的学历、毕业年限(哪一年大学毕业)、普通话证、计算机等级证书。

确定报考的地区。每个地区教师招聘考试内容和要求会有所差别，考生需尽早确定考试地区进而研究和熟悉本地区的招聘政策等。

了解报考地区往年的报考条件、报名时间、考试时间、考试内容作为参考。

2、资格审核

即网站管理员会审核大家提交到网上的信息是否符合报名要求;要及时登录网站查看审核是否通过，如果没通过要及时修改报名信息，过时未修改者即视为报名失败!不要因资格审核信息填写错误而错失了报名机会。

3、缴费和下载准考证

资格审核通过后即开始缴费!这一步一定不要忘!很多备考的同学同时报考多个地区，一来一去就忘记缴费了!切记!不缴费，报名是无效的!缴费后的应聘人员在规定时限内从报名网站自行下载打印准考证。

优路教育

卓越品质

4、备考

参考：干货丨2018教师招聘考试备考总攻略!

由于各地市、区、县出题范围和内容比较灵活，所以考查的内容不太固定，但是综合各地考试真题，可以发现多数地区教师招聘考试笔试考试内容主要考查两个部分，即教育理论综合知识(公共知识)和专业知识。专业知识涵盖了各科相应的基础性知识、教学技能与实践、教材教法与教案等。考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。

教师公开招聘考试面试主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈(答辩)等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。

5、笔试

笔试一般考三个科目，教育理论综合知识、专业基础知识、职业能力倾向测试;但是有些地区考其中一科，有些是两科，主要以招教公告要求为主;一般没有指定的使用教材。

6、资格确认

网上报名的地区，将在这一步审核大家的证件：教师资格证、普通话证、毕业证、学位证、报到证等，应届毕业生提交就业推荐表。

7、面试

带好身份证、准考证，准时到达考点!面试主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈(答辩)等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。

8、政审

优路教育

卓越品质

通常来说，政审需要提供遵纪守法情况证明、在校或在原单位的表现情况。盖盖章、签签字，证明一下自己!一般没什么问题;

9、体检按公告要求指定医院和指定时间进行体检，不要错过时间和遗漏检查项目。