大学导师的信

大学导师的信（精选8篇）

篇1：大学导师的信

该生乐观向上，勤于涉猎各类经济学书籍，擅于独立思考，有严谨认真的`学术研究态度，并积极参加各项科研活动。在课下，她会主动尝试用所学的理论知识和分析方法思考当今热点经济问题，并经常与我交流观点和体会。通过批阅她的专题笔记和学术论文。

我看到她专业基础扎实，思维活跃，已比较熟练的掌握了经济学的研究方法与范式，能够在选题时找到适合自己研究的角度，在分析问题时恰当地使用经济学的语言，具备经济学的基本素养，有相当好的科研潜质。

该生综合表现突出，特此推荐!

推荐人：xxx

篇2：大学导师的信

尊敬的领导：

您好！

XX同学学习认真，成绩优异，该生最大的优点就是扎实、肯钻研，思维活跃。读研期间，行政管理的基本理论掌握牢固，表现出较强的`科研素质与潜力。在学习中善于发现问题和解决问题，具有较强的独立学习能力，对问题有钻研精神，能够灵活运用所学知识解决问题，参与研究了多项课题，并得到了较高的评价。

在校研究生会换届选举中，该生表现出了出色的演讲能力与应变能力，通过层层竞选，最后当选为我校研究生会副主席。在其任职的X年多中尽职尽责，出色地组织了多次活动，学生干部经历培养了该生良好的组织协调能力与领导能力。在我院教学秘书的选聘过程中，该生也表现出了较好的综合素质，得到了校选聘工作领导小组的认可，最终以在校生身份兼任我院的教学秘书。期间，该生代理过本科学生的辅导员，对学生的日常管理工作深有体会，曾将其管理体会写成文章在校刊上予以发表，受到了学工处的表彰。研究生课程系统完成后，该生曾协助我进行了近X个学年的本科教学工作，一些基础课程的讲授该生已经完全能够胜任。但在一些专业课程教授中由于经验不足而略显生疏，驾驭课堂的能力需多加锻炼，相信以该生的悟性，不需太多时日定能胜任行政管理领域的教学任务。

作为该生的导师，我愿意推荐XXX到贵单位工作，为贵单位的发展尽其所能。

推荐人：XXX

篇3：教授当大学班导师的改革与实践

关键词：大学班导师,人本教育,创造性教育

我们自动化系本着“解放思想、实事求是、更新观念”的指导思想, 对新时期大学班导师岗位地位与作用以及当代大学的特点, 进行了深入的探讨。深刻的认识到:班导师作为班集体的组织者、教育者和指导者, 是大学实施教育教学工作的得力助手, 是大学生最直接的教育者和管理者;大学教育质量的高低、人才质量的优劣都与班导师对班级的管理理念和方法密不可分。现在的大学生由于受到不同家庭环境的影响, 其思想明显呈现出多元化趋势, 我们转变思路, 充分发挥学校的人才优势, 探讨更为人性化而又富有成效的新方法, 配备青年教师或优秀学生干部作助手, 聘请教授 (含硕士生导师、博士生导师) 兼任班导师。教授们品德高尚, 学有建树, 有相当丰富的人生经历, 能给大学生们起很好的导向作用和表率作用。本文将结合我系的具体情况谈几点体会。

一、大学班导师改革的必要性

过去我们的学生管理体制大体沿用了50年代、60年代所形成的体制, 即系 (学院) 设立学生管理办公室, 下设各年级政治辅导员。部分高校, 还在每个班设立了班主任, 一是由教师兼任班主任;二是设专职班主任;三是由高年级学生干部兼低年级班主任。大多数班主任是由刚刚参加工作、生活经验不足的青年教师担任, 部分班主任往往长时间不与学生接触, 班级处于失控状态。至于高年级学生干部兼低年级班主任, 则很难胜任一个合格的班主任教书、育人和管理工作的重任。为此, 我们进行了深入而广泛的探讨, 得出如下几点共识:

1. 培养目标发生了变化。

建国初期, 国家政权初建, 把培养大学生政治素质放在特别重要的地位, 设置政治辅导员是有效途径。当今社会, 高等教育需要培养创造性人才, 因此在继续把政治素质放在首位的同时, 还需要大学生具备创造性人才应有的整体素质。

2. 生源发生了变化。

建国初期, 国家建设需要招收大批具有一定文化基础和良好思想品德的工人、农民和革命干部, 称为大学学员。配备大学政治辅导员已基本适应了当时的培养目标和大学生管理的需要。而进入80年代以来, 一代真正的大学生群体诞生, 还用原有的学生管理体制已不能适应新的要求。

二、创造性教育中班导师的导向性

在当今社会, 学校教育、社会教育和家庭教育这一完整的教育体系, 对大学生施以不同内容、不同方式的教育, 班导师在这一庞大体系中, 起着重要的枢纽与导向作用。

1. 学生与学校的纽带作用。

班导师可以针对不同学生的具体需求施以影响, 可以将学生们的各种情况反馈给学校各有关部门, 可以帮助同学们实现各自合理要求和愿望。

2. 学校和社会之间的过滤作用。

对于社会上的一些热点问题, 班导师可以与同学们共同观察和讨论, 发扬积极因素, 对一些消级因素加以批判, 增加学生辨别是非的能力, 树立正确的价值观念;班导师还能组织、带领学生有选择地参与社会实践活动, 增长才干, 培养能力, 能把学校的要求转达给家庭, 希望家庭配合教育;也可以将家长的要求和希望反馈给学校, 使学校教育得到改革;班导师还可通过家长全面了解学生的情况。

三、班导师管理的科学性

大学班导师应该采用民主科学的方式对学生进行管理, 避免“专制型”、“放任型”的管理, 因为大学需要有一个自由的环境, 因此不能总是让学生顺从自己, 而又不能完全不管, 这样容易使学生养成懒散的习惯, 不利于班级的组织和活动的开展, 也难以给社会培养高素质的人才。因此, 班导师应该采取适当的管理方法。

1. 从严到松的管理有利于逐步提高学生的综合素质。

刚入学的大学生对大学生活和学习知之甚少, 班导师在初期阶段应该加强管理, 经常深入班级和宿舍, 手头要有学生情况资料, 建立贫困生档案, 这些工作有助于迅速了解学生, 为以后工作的顺利开展打下良好的基础。班级学生适应大学生活后, 可以慢慢放宽管理的尺度, 尽量让学生自己处理一些问题, 必要的时候, 班导师可以给予指导。让学生有更自由的空间去思考问题、解决问题, 能够更好地培养学生独立自主的能力。初期阶段高标准、严要求的管理模式, 中后期逐渐宽松的管理模式有利于培养高素质人才。

2. 公平公正的管理有利于班级的良性发展。

班导师对班里的学生应该一视同仁, 不偏袒任何学生, 在处理班级事务时, 多采用民主选举、民主评议等形式, 让每个学生都有机会参与班级管理。学生之间公平竞争, 考前强调考试纪律, 对作弊的学生予以严惩, 这样才能测出学生的真实水平, 也能为以后奖学金和三好学生的公平评定打好基础, 让耕耘者有所收获。奖学金、三好学生、优秀班干部的评定工作要在遵守学校相关规章制度的前提下, 一方面参照学生的选票, 一方面也要根据学生的成绩及平常表现做出公正的决定。助学金的评定, 更多的是考虑学生的家庭贫困程度以及学生的态度, 让国家的助学金能够资助那些真正贫困的学生。

四、构建和谐班级, 彰显人本教育

在构建和谐班级方面, 要注重班级人才的选拔与培养。班导师是班级学生的教育者和培养者。为了全面培养学生的素质, 为了给每个学生都有一个公平的锻炼机会, 为了培养班级学生的民主风气, 班干部的确定一定要倡导以民主集中制, 进行公开选举。一个优秀的班集体是由优秀的学生们组成的。班导师要鼓励学生大胆表现自己、推荐自己、锻炼自己, 积极参加班干部的竞选。在班级管理工作中, 班导师主要是起指导作用, 学生不是被动的服从。为构建和谐班级, 班导师首先要做的是选择合适的班干部;其次要注重培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力;再就是要指导学生建立和完善班委会工作制度, 明确班委会的各项职责, 培养、指导、督促学生干部开展工作, 建立良好的班团干部队伍;然后引导学生建立健全班组管理制度并能贯彻落实, 同时培养学生组织与实施某种活动的能力, 通过活动充分培养、挖掘、发挥学生的自我管理的意识、能力, 形成班集体核心。

五、灵活的班会机制

刚入校的新生在生活、学习等方面的自理能力较差, 所以有一个优秀的班导师在一开始就对他们给予近距离的关心和指引, 是非常重要的。班导师可以利用班会进行班级管理, 班会的召开可以由多到少, 班导师对不同时期班会的内容要适当合理的设计, 除了结合阶段特征外, 还要有一个总的计划。例如大一新学期班会, 我们主要讨论这么几个问题:专业认识问题, 理想与志愿问题, 科技活动与课程学习关系问题, 以帮助学生正确认识本专业未来前景, 避免大量学生盲目转专业。大二新学期我们结合实际主要讨论:专业课程学习问题, 第二学位选修问题, 理想、认识、知识、实践与成功问题以进一步激发学生的学习积极性。大四新学期我们主要讨论:工作与考研问题, 实习、毕业设计问题, 家庭、工作、理想问题。进入大四后学生的思想逐步开始分化, 追求的理想各不相同, 有考研的, 有因为家庭经济原因放弃考研去工作的, 有前期学习不努力忙于补修的等。这一时期应予以分别对待处理。临毕业的班会我们主要讨论:四年的回顾与总结, 学士论文答辩到离校这一段时间的注意事项, 到新工作岗位的思想定位问题。以保证学校圆满地把学生送出校门, 使学生能充满朝气地去迎接未来的事业。

六、结论

我们自动化系通过四年的班导师改革实践, 2004级三个班92个学生, 分别由两位博导和一位教授兼任班导师。本人兼任班导师的班级有33名学生, 其中有近十人参加课外科技活动, 他们在全国2007年CCTV大学生机器人竞赛中跻身16强, 在全国2007年大学生飞思卡尔智能汽车比赛中获得两个一等奖, 在2006年立项的“全国大学生创新性实验”项目已顺利结题并被评定为优秀。33位学生中有10位继续攻读硕士研究生 (其中2名到美国大学) , 16位分配到国内大型火力发电企业从事自动化专业工作, 其余7位到汽车制造行业、自动化工程公司等, 33位同学都圆满获得学士学位并找到自己理想的工作。

教书育人如种树, 只有一开始把树种好了, 小树苗才有可能长成大树。班导师只有在开始的时候把大方向指引正确了, 学生才能明白自己的定位, 以及今后怎样发展自己, 这样一方面为班级形成良好的班风打下坚实的基础, 另一方面反过来良好的班风形成后就更有利于学生个人的发展, 进一步对和谐校园的构建起到了根本性的推动作用。

参考文献

[1].徐长华, 陈玉鑫, 孙杏初.班主任工作初探.中国高教研究, 1998, (06) .

[2].郭芬云.对大学新生适应能力的分析与教育对策.高教论坛, 2003, (05) .

篇4：大学班导师的心得

【关键词】大学 班导师 心得

一、前言

教师工作是一种独特的创造性工作。教师的魅力在哪里？就在于创造，這是一种直面人生发展的创造。从长远意义上说，教学让每一个生命具有了创造的力量，也为社会的发展提供可创造的永不枯竭的智慧源泉。

大学教师的使命就是使学生能够适应变化的时代，活出生命的意义，实现自己的人生价值，以及对社会尽公民的责任。教师给学生的东西是积极的还是消极的，是有益的还是有害的，是促进了他的发展还是阻碍了他的发展，教师要经常自问。一个教师有可能对某一个人的发展变化留下深刻影响，让他在每一个前进的重要的时刻会想到这位教师。这样的教师，就是在真实的意义上成了一位教师，而不仅仅是一个知识的传授者，技能的教学者。教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。你的一言一行都在“呈现”你是谁，学生也在判断你是谁。学生的生命既是最柔软的，又是最坚强的，有些东西一旦被打破了，很难再重新变得完美，教师留给学生的，会对其一生的发展有影响。一个人一辈子能够遇到一个好教师，是他的幸福。

大学生完全不同于中学生，他们步入成年，有独立的人格和思想，容易接受新事物，又存在叛逆心理。作为大学班导师，应该如何引导学生树立正确的人生观和价值观，圆满完成大学的学业，是需要教师认真研究的。

二、工作方法

我从2005年参加工作至今一直担任大学班导师工作，从大一到大四共带过2006级和2010级完整的两届普通班级，同时担任卓越班2010级至2013级各年级的班导师。我每周都跟学生们个别面谈，并设立QQ群，与学生们展开交流，力争做到深入了解学生，因材施教。

我的工作格言是，做个“五心”班导师，用责任心做好每件事，问心无愧，做好琐碎繁杂、千头万绪的班导师工作；用耐心做到防微杜渐；用爱心去关心学生生活、帮助学生成长、促进学生成才；用童心保持好奇，细心观察，善于发现，调整心态，和学生亦师亦友。学生感谢我，其实我更感谢学生，从学生那里感受到的激情，能够永葆青春，可以学习到学生的活力和创造力，与学生共同成长，所以我对学生永存感恩之心。

（一）深刻认识班导师工作的重要性

班级是学校的最小集体单元，班导师工作是教师深入了解学生最直接的方式之一，有利于良好的学风班风和凝聚力的形成。

（二）对不同年级的引导侧重点不同

对于普通班，大一大二注重基础课，广猎知识，抓及格率。采取的措施：1.亲自带领集体自习，召开考前动员会和考后总结班会，培养学生良好的学习习惯。2.亲自任命班长和团支书，要求所有班干部发挥模范带头作用，不允许挂科。3.加强学生学习经验交流，包括班级内部交流和邀请学长进行经验交流。4.组成互助型学习小组，开展学习和竞赛活动，实现全班共同进步。5.加强调研，亲自去教室听课，向任课教师了解学生的学习情况。6.深入宿舍，和学生个别谈心，了解学生的生活情况和心理动态，实现因材施教。大三大四加强创新实践，组织参观、鼓励学生参加各类比赛和竞赛、鼓励学生去企业实习、鼓励学生攻读研究生。

对于卓越班，培养目标是使学生成绩优异，全方位优秀。采取的措施：1.邀请高年级、研究生，来班会进行经验交流。2.加强不同班级同学、不同年级卓越班的交流，实现纵向与横向相结合。3.邀请学院领导和企业嘉宾跟同学座谈。

（三）将本科教学、班导师、创新实践活动相融合，从而吸引、引导学生

1.精心打造课堂，探索本科教学改革：教授《理论力学》《力学设计与操作》《工程力学》等课程。我对待本科的课程极其重视。工作十年多，从未请假或者迟到早退，甚至还常常带病上课，每学年教务处匿名评教网站学生对课程的评价分数都是95分以上，每届学生都说我的课很难抢到（因为场地和选课人数限制），整学期都有学生来旁听。

2.指导创新实践活动：指导了大学生课余研究计划、国家级大学生创新创业训练计划项目、全国及上海市机械创新设计大赛、全国及上海市大学生力学竞赛、上海市大学生“创造杯”大赛、德尔福大学生创新比赛、工程创新3D打印大赛、过程装备实践与创新大赛、“奋进杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等等。

指导的各类创新实践活动获得了全国和上海市的多种奖项和成果，获得奖项逐年增多，获奖级别逐年提高。这些创新活动对培养学生创新能力、设计能力、动手能力、团队合作能力、表达能力等方面，都产生了显著的效果，在学生中形成了良好的口碑，学生们争先恐后地“预约”我作为他们的指导教师。

（四）组织各类有意义的活动

邀请高年级学长、研究生、校友给学生座谈；组织学生参观企业、展览会，参加各种比赛；组织学生参与卓越班学科前沿讲座、基于项目的学习，开拓学生们的视野，增长学生的见识。

三、班导师工作成果

多次获得华东理工大学优秀班导师、模范班导师标兵称号。教务处匿名评价网站学生对班导师评分全部为95分以上，文字评价各种好评。

【参考文献】

篇5：给出国导师的信

ItismypleasuretorecommendMr.Fu-pingWangforhisapplicationtograduatestudiesinyourschool.

Mr.WanghasbeenmyresearchassistantoftheNationalScienceCouncil’sproject“TheUnitedStatesandtheUnitedNations’FinancialCrisis:TheRoleofU.S.Congress”sinceSeptember.Hismajorresponsibilitiesincludeinformationcollecting,analyzingandtranslating.Heisanenthusiasticandprogressiveyoungmanwithextremelyhighpotentiality.Mr.Wangisnotonlyquickatlearningandgoodatsolvingdifficultproblems,butalsowithalogicalmindthatenableshimtoeffectivelyanalyzedifficulties.Alltheworkhandedtohimwascompletedsatisfactorily.Actually,heissoreliablethatIassignhimwithheavyresponsibilities.Withhishelp,Ihavebeenabletospendmoretimeinwritingtheresearchpaper.Ireallyconsidermyselfveryfortunatetohavesuchacapableassistant.

Iamcertainhisdiligence,coupledwithagoodcompetenceandpleasantpersonality,willassurehimofacademicachievementsinhisfutureacademicpursuits.Istronglyrecommendhisadmissionwithoutanyreservation.

Sincerelyyours,

ChungWei-kuo

ResearchFellowandProfessor

TheInstituteofEuropeanandAmericanStudies

篇6：医学类导师的信

推荐人职称：教授、博士生导师

推荐人工作单位：某医院心外科/某大学附属某医院心外科

推荐人与申请人的关系：博士导师

推荐人电话：138xxxxxxxx

推荐意见：

XX学生于XX年考入某大学攻读博士学位。学习认真刻苦，钻研进取，学习成绩优异。基本知识掌握牢固，具有较强的科研素质。善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，科研工作中能够做到理论联系实际，并善于与老师和学生合作，乐于助人。

完成博士论文课题期间，运用科学的思维方法和严谨的科研思路进行实验设计，熟练掌握了大鼠异位心脏移植模型和颈总动脉球囊损伤模型的建立、腺病毒转染扩增、离体转基因、PCR、免疫组化、流式细胞学检测等技能，并能够熟练的应用SPSS等数据处理软件进行统计分析。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文等系统培养，该学生已获得了较好的科研工作能力。

该学生具有执业医师资格，攻读博士学位前有8年大外科工作经验，6年胸心外科工作经验，能够处理本专业常见病、多发病和较复杂疑难问题。在既往临床工作中严格要求自己，视病人如亲人，深得病人及家属信任。工作中无任何医疗差错和事故发生。

该学生有大学本科课程教学经验，能胜任教学工作。

在攻读博士学位期间，除了完成临床工作和博士科研课题以外，还注重总结临床经验，撰写论文4篇，其中在中华胸心血管外科杂志和中华器官移植杂志发表论文2篇。

经过博士阶段的学习和锻炼，该学生已经成为一名符合时代发展要求、综合素质较高的临床、教学、科研复合型人才。

作为该生的博士导师，我愿意推荐该学生到贵单位工作。

谢谢!

推荐人：XXX

篇7：大学家长写给孩子的信

很想在你离家时，给你再罗嗦一次，但最近看你长大了许多，对很多问题的看法也更深刻了。觉着或许没什么必要了，偶然看到了这篇标语，浏览后，甚有同感，很多地方根据你的情况做了修改。其中，有些很有道理，有的你已经做到了(我和你娘也看到了你的努力)，但有的情况还没有出现，我们无法知道你将来如何应对，所以，忍不住，用下面这些标语再嘱咐你一次，在飞机上看一看，消磨一下时光，或许有的话会使你终身有益。

1.进入大学，你的所有过去对于别人来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候。

2.你在大学有很多意外用钱的地方。为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。

3.你大学的朋友很可能就是你将来事业的一部分。他们会帮助你。但是你也应该让自己 有能够帮助他们的实力，所以，你要努力。

4.很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以，不管你当时多么生气愤怒或者别的，都告诉自己不必这样。应努力做到把什么事情都不要写在脸上，无论高兴，还是悲伤，尽量做到吧，做不到，也不要过分耿耿于怀，争取下次作好就是了，调整好心情干自己明天的事!

5.学习，永远不要忘记。如果你学习失败了，你就什么也不是，当然，也不排除意外，但问题是，你会是那个意外吗?

6.别说脏话，你应该知道习惯的力量。你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 你一向做的很好，坚持下去。

7.好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼。

8.别为你自己和别人下定论，这非常重要。你所看到听到的可能只是一面。 比如什么是垃圾之类等等。

9.如果你发现很久了你一直是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，大学里一个人 是正常的。

10.很多事情别人帮助你了，要说谢谢;没有帮助你，不要责怪，因为那些事情你其实应该自己作好，包括调动有关力量、资源作好。

11.“我请你吃饭”之类的话永远不要乱说。

12.尊严是最重要的，但在大学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，让自己的尊严 有足够大的承受力。除了你自己，没人会为你保留它。社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方。

13.大学是亚社会，当你上了高年级后，要让自己有大人的形象，大一的孩子看到你，你要能让 他们感觉到你是他们的学长，你很成熟。

14.你有足够的理由佩服每天早起的人，不信的话，你去做，做到后会发现有很多人在佩服你。

15.经常给家里打个电话，发短信也行。

16.如果你四年内很少去图书馆的话，你就等于自己浪费了一大笔的财富。

17.不论男人还是女人，如果在大学里还把容貌当做重要的东西而过分重视的话，可能不会吃亏，但是早晚会吃亏。

18.明年新学期如果你接新生的话，当被问到学校怎么样之类的问题时，你要记住你不但是这个学校的一分子，你更要给学弟学妹带来信心，你走过大一，你应该知道那时候对学长的信任多深。

19.别迷恋游戏，尤其是网络游戏。千万别!永远别!

20.“我爱你”。别对很多人说这句话，在大学里，希望你只对一个人说，这是尊重你爱的人，更是尊重你自己的感情。

21.在大学里，你有足够的空间承受失败和打击，因此，你真的应该找找自信和自傲的区别。

22.如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。

23.劳逸结合，知识和体能是你一生的财富。

24.学生会的的干部，要想当好、受到尊重，千万不要有领导的感觉，而是要有领导的能力。在老师面前不要表现出很功利

25.别怕丢人，那是一种成功的尝试，不要笑话那些上台丢人的人。

26.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。

27.你要学会有心计，但是永远记住，要胜利的唯一的方法永远只是:实力。

28.面对不公平的东西，不要抱怨，你不如去努力奋斗，争取你自己最合适的公平。

29.人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的，比如说恋人同居问题，这和我们很多人无关。

30.记住:为自己设定一个远大的人生目标，并终生为之奋斗。

三十个话题，既罗嗦，又重要。如果你不想忘记，先不要仍掉!

记住：爸妈永远是你坚强的后盾!

我会和你妈看着你，幸福的度过一生，不会让你挂念，更不会拖你后退。

加油去吧，儿子!

老爸临别赠言

20XX年XX月XX日

篇8：浅议大学新生朋辈导师制度

笔者所在学院为新生配备的朋辈导师有新生导师和班级指导员两种形式。

班级指导员 (以下简称“班导”) 为一对多配备, 在一个新生班级配备一至两名高年级本科生或研究生担任, 班导任期较长, 因此与所指导班级的配备关系比较稳定, 一般到班导自己毕业为止。而新生导师则是一对一配备, 在配备班导基础上, 并根据新生个人申请需求, 从大二及大三的优秀学生中选拔聘任, 任期较短, 一般为新生入学的第一个学期, 对新生入学教育和适应性提升有更强的针对性。

新生导师与班导共同配合, 在学习与生活的诸多方面向新生传递经验, 以便让新生了解学校和学院的优良传统和文化, 尽快地在大学生活中找准自己的位置, 选择合适的发展道路。

二、朋辈导师的选聘与管理

朋辈的选聘采取竞争 (聘) 上岗的制度。新生导师聘期为一学期。班导考核合格, 聘期将持续到导师毕业。

一般在每年新生入学报到前一个学期的6月, 面向即将大二和大三年级的学生发布新生导师招聘通知, 报名方式为自主报名与班级推荐结合学院通过院学生会统一组织面试, 面试人员由一、二年级辅导员、院团委学生会主要学生干部组成。

申请成为朋辈导师一般需要符合以下要求: (1) 遵守工作规范, 明确工作职责, 认真笃行; (2) 责任心强, 工作认真, 有良好的口才和沟通能力; (3) 以服务新生、共同成长为宗旨, 努力工作; (4) 性格开朗, 广泛团结同学, 有爱心, 乐于助人, 不计较个人得失; (5) 不得耽误自己的学习和生活, 一旦出现成绩下滑则保留朋辈导师资格, 另行考察。

在选拔过程中, 优先考虑中共党员、中共预备党员、年级学生干部和校优秀学生奖学金获得者。整个朋辈导师的选聘过程必须保证公平、公开、公正、透明。

为了提高朋辈导师的思想政治水平和管理工作能力, 选拔完入选人员参加学院组织的朋辈导师集中培训, 通过培训者获得导师资格, 颁发聘书。选聘前培训主要依托院学生会组织, 培训讲师包括院党委副书记、分团委书记、资深辅导员和分团委学生会干部。培训内容包括:新生报到流程;学院基本情况, 包括学院师资力量;院校两级学生组织及活动概况;大学生活和心理要点引导;大学学生特点和学习经验引导要点等。院学生会工作组完成对朋辈导师和新生申请信息的归档, 负责朋辈导师活动的跟进, 搜集反馈信息;定期组织新生导师间的经验交流, 做好宣传工作。

朋辈导师的管理由学院学生党总支总体负责, 由学院学生会成立的工作组具体执行。

三、朋辈导师的工作规范与职责

新生导师每周与所辅导新生进行3~5次的一对一交流, 内容包括新生选课、专业课程、学习方法、人际关系、学生工作、科研活动、未来发展等, 帮助新生适应大学, 了解思想动态并给予指导, 帮助新生解决学习和生活等方面遇到的实际困难, 解答新生在大学学习和生活中遇到的疑惑等。形式不限, 面对面交流、电话邮件、网络社交工具等均可, 可酌情出席新生见面会、新生班会等。

班导每月与所辅导新生班级进行至少一次的交流, 形式不限, 与新生导师相互配合, 互为补充。与新生班级的班主任、辅导员加强沟通交流, 针对发现的和未能解决的问题, 共同探讨解决方法, 增强学生对学院的归属感。

朋辈导师应规范自己的言行, 为所带新生树立良好的模范带头作用。应及时发现所带新生的不良习惯和错误做法并努力帮助其改正, 引导新生养成良好的学习、生活习惯等。学院在每个聘期内至少组织一次朋辈导师与新生的中期交流活动, 对导师与新生的互动情况、任务完成情况进行交流。

四、朋辈导师的考核与认证

针对朋辈导师的工作效果和履行职责情况, 学院学生会可在每学年第二学期初对新生导师进行聘期考核, 在每学年第一学期对上学年班导工作进行聘期考核。

考核采取新生评议 (40分) 、学院学生会评议 (40分) 、本人自评 (20分) 的形式进行。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。其中考核分90分及以上为“优秀”, 考核分80~89分为“良好”, 考核分60~79分为“合格”, 考核分60分以下为“不合格”。朋辈导师在聘期内, 所带新生出现重大违纪, 朋辈导师的聘期考核一票否决, 考核结果为“不合格”。考评结果为“合格”及以上, 可获得相应志愿时长认证, 参与学院“优秀新生导师”评选等。

朋辈导师的请辞与离职, 应向学院提出书面请辞要求, 并详细说明原因, 由学院学生会决定。如若未经批准擅离职守, 视为自动放弃朋辈导师资格, 须做出检讨。

五、结语

朋辈指导的形式很丰富, 就笔者所在学院的班导制度已执行多年, 新生导师制起步两年。从每年的中期交流和聘期考核结果来看, 朋辈导师这一形式受到新生的普遍欢迎, 收效良好, 高年级担任朋辈导师的学生也对此予以充分肯定, 朋辈导师制在增强责任意识的同时, 也为他们提升表达能力、协调能力等方面提供了有效平台。

参考文献

[1]王靖鑫.新形势下引入朋辈辅导机制促进高校后进生转变初探[J].改革与开放, 2010 (14) :130-130.