户外定向寻宝比赛

户外定向寻宝比赛（共7篇）

篇1：户外定向寻宝比赛

定向越野寻宝比赛

具体流程：（一共设置六个任务点。）所有参赛队伍在出发点任务总发放人手中领取地图和游戏规则，参赛队伍自行分析地图和规则，找到各自目的地的进发路线。在地图上找到第一任务点并全体到达该点，在完成第一任务点任务员给出的任务后即可获得下一个任务点所在地点并前往完成任务，以此类推。

每个队伍的地图路线都不一样，因此要按照本组的编号依次完成相应的任务。比赛排名标准：比赛总耗时间加上扣分时间为最终成绩。

注：比赛以小组方式进行，所有成员必须同时出发、行进、返回；小组成绩以最后一名成员到达时间计算。

30米单脚跳、：

队员排成一列，后面的队员把左手放在前面队员的肩膀上，右手抬起前面队员的右脚，依次，最后一名队员必须单脚站立，往前跳30米，中途脚落地则返回起点重新开始，到达30米后即告完成任务

搬气球

派发5个气球，一人吹气球，另四人分为两组（一男一女搭配），面对面将气球搬运到指定地点，一组人将气球搬运到终点另一组人才能出发，搬运过程中不得用四肢触碰气球，违者则需从起点重新搬运，成功搬运五个气球即算过关。

山中寻宝：

在任务员周围20米范围寻到2个宝物后回到任务起点处。

趣味问答：

进行趣味问答游戏。答对10个即完成任务，搭帐篷：

自行选择三名队员用纱布蒙住眼睛在其他队员的指导下（其他队员均不允许触碰蒙眼队员以及帐篷）完成搭帐篷任务

五人六足：

队员利用短绳，将各自的左脚于对方右脚互绑，并排前行100米.比赛过程中必须要求绳子紧绑，绳子松落者任务中止回到起点系好后再继续任务。

篇2：户外定向寻宝比赛

丛林定向寻宝

丛林定向：

指从起点至终点，为找到对应图片的环境并完成设置的任务，最终以团队整体为单位到达指定目的地而进行的爬山、涉水、奔跑、跨田野、穿越丛林、过障碍

难关等，艰辛、刺激而充满趣味的夺标竞赛。以最短时间到达

终点，即完成任务、又无违规者获冠军。

活动规则：

1.将所有人分为若干组（10-16人/组为宜，可根据团队

人数适当调节）。每一个小组必须由组员推举一位有超

人胆量、过人智慧并且独具魅力的人来担任本组组长；

2.在正式进入比赛之前，培训师会给组长详细的讲解游戏

规则，并且每一小组将得到一张活动区域的地图，在地

图上有明显的任务书的标识。每一组需要通过地图找到

若干闯关节点。而此期间就需要进行一系列的，爬山、涉水、奔跑、穿越丛林等活动；

3.在进行比赛时组长和组员都必须发挥每个人的优势并

且合理的分配主次力，快速有效的完成任务，各小组将

会得到意外的惊喜；

4.如果小组间合力完成的任务是正确无误的话，；首先完

成任务的小组将会得到奖励。

活动目的：

1.任何人都是在陌生环境里有团结的意识，而要在陌生的环境里完成任务就不是只有团队意识就可以解决的，这

需要发挥每个人的能力，并且每个人都必须是无条件的付出才可以有取得胜利的可能；

2.这当中又因为个人的能力的有限，那么整和资源是团队

首要需要去解决的问题，这些资源除了包含人力资源以

外还有环境资源；

3.还有就是竞争以外的沟通和交流。竞争之外有合作，合作之内有竞争。

活动特色：

1.丛林定向越野是专门为在城市里的office人员量身打造的一个活动；

2.活动主旨是让长期在城市工作的人有更亲近自然的机会，并能在一些陌生的地方和自己临时拼凑起来的团队去共同完成一些任务；

3.由于所有的活动都是在大自然里完成，所以在整个活动当中我们除了可以亲近大自然以外,还

可以有限的了解在自然中简单的生存技巧。

4.此项目规则简单，任务较难，其过程趣味性浓，合作性强。集娱乐、休闲、体育运动、团队合作为一体。

项目准备：

1.为毎个小组设置10个任务节点，并在节点出完成任务书指定的任务内容或者成功挑战教练设置的闯关体验。

2.预先准备好任务图案，图案内容为节点所在位置环

境图片。

篇3：户外定向寻宝比赛

该研究旨在通过了解河北省体育专业大学生定向越野的比赛现状,分析比赛成绩,找出存在的问题,并进一步提出可操作性对策。为以后从事定向越野比赛的运动员提供参考;为教练员在赛后分析失败原因以及运动员的选材提供帮助;并为河北省定向越野的发展提供帮助。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该研究以河北省体育专业大学生定向越野比赛现状为研究对象;以参加河北省十八届大学生运动会定向越野比赛的体育专业大学生为研究对象。

1.2 研究方法

该研究除运用一些常规的文献质料法、数理统计法和逻辑分析法之外,主要运用的是问卷调查法。在河北省第十八届大学生定向越野比赛现场发放到体育专业大学生运动员和教练员手中,运动员共发放68份,回收65份,回收率为95.59%,有效问卷为65份,有效率为100%;教练员发放9份,回收9份,回收率为100%,有效问卷为9份,有效率为100%。

2 结果与分析

2 . 1 河北省体育专业大学生定向越野比赛现状的调查分析

据调查发现,此次参赛院校有9所,即:河北师范大学、石家庄学院、河北体育学院、保定学院、衡水学院、河北科技师范学院、邢台学院、燕山大学、廊坊师范学院。但是河北省设有体育专业的高校不止这9所,例如:张家口学院、唐山师范学院等。可见河北省体育专业院校并没有都参与这项比赛。每个参赛院校只允许4名男生和4名女生参加(燕山大学女生只有一名运动员参赛),从而导致参赛人员较少。参赛地点为石家庄经济学院;比赛项目有:个人短距离赛、百米定向、团队赛。个人短距离赛和团队赛在校园内举行;百米定向在四百米的田径场内举行。比赛主要地形有:林地、草地、台阶、水泥地、碎石地、绿地、沙土地等。比赛器材有:电子打卡系统、点签、指北针、地图、点标旗。三个项目的比赛场地是在学生比较熟悉的环境内举行的,器材是规范的电子计时系统,可见此次比赛难度系数不高,运动员比较容易取得好的成绩。

2 . 2 河北省体育专业大学生定向越野比赛的成功率分析

根据调查发现,在体育专业大学生个人短距离赛中,男子参赛人数为36人,失误人数为12人,失误率为33.33%;女子参赛人数为33人,失误人数为8人,失误率为24.24%。在百米定向中,男子参赛人数为36人,失误人数为8人,失误率为22.22%;女子参赛人数为33人,失误人数为7人,失误率为21.21%。在团队赛中,男子代表队有9个,失误队有5个,失误率为55.56%;女子代表队有8个,失误率为零。根据以上数据说明:男子运动员的失误率大于女子运动员的失误率;个人短距离赛的失误率大于百米定向的失误率,说明相关运动员对田径场更熟悉些;女子团队赛在比赛时的分工比男子团队赛的分工好。

据调查得知,造成运动员失误的主要原因是运动员少打点、打错点,运动员少打点和打错点的原因便是运动员对地图、地形、方位的分析上出现错误。因此推测出每个运动员对地图和地形的理解是各不相同的,从而表明运动员的技能水平差异较大,引起比赛的结果相差巨大。

3 河北省体育专业大学生定向越野比赛成绩的主要影响因素分析

3 . 1 河北省体育专业大学生运动员的体能情况

在此次比赛中经过调查得知,有87.69%的体育专业大学生从事过中长跑项目。从事中长跑项目的运动员的体能素质是比较好的,因此,可以推断出参加这次比赛的2/3以上的体育专业大学生的体能是比较好的,但是比赛的失误率较高。因而造成比赛失误的原因可能是体育专业大学生的识图能力。

3 . 2 河北省体育专业大学生识图能力情况

运动员的识图能力分为地图图例辨别能力、地图色彩辨别能力、地图地形辨别能力三个方面。地图图例是指在定向越野运动项目中,在地图上那些专门用一些符号代替实际物品。定向越野的地图颜色可达七种(棕色、黑色和灰色、蓝色、白色、绿色、黄色、紫色)。地形是地貌和地物的总称。地貌是地表平坦起伏的自然状态。如山地、丘陵、平原等。地物是分布在地面上人工或自然的固定性物体。如江河、湖泊、道路、村庄等。在地图上对不同的地形有不同的说法,即用不同的符号来代替。通过对参加河北省第十八届大学生运动会定向越野比赛体育专业大学生的识图能力调查发现,识图能力好的运动员占24.62%,识图能力一般的运动员占36.92%,识图能力不好的运动员占38.46%(“好”代表运动员对地图图例、色彩、地形辨别这三个都知道实际意义;“一般”代表运动员至少知道其中两个的实际意义;“不好”代表运动员知道一个或者一个都不知道其实际意义。)调查数据显示,体育专业大学生的识图能力不好者所占的百分比比较大,所以体育专业大学生要想提高定向越野的比赛成绩,要加强对识图方面的训练。

3 . 3河北省定向越野项目教练员队伍情况

定向越野项目教练员的专业化分为教练员是否有参加定向越野运动项目的培训或比赛和制作定向越野地图两个方面。

根据河北 省定向越 野教练员 基本情况 调查结果 显示 , 教练员从事于 定向越野 年限在6 ~8年的占55.56%,在3 ~6年的占3 3 . 3 3 % , 在1 ~ 3年的占1 1 . 1 1 % 。教练员能 十分熟练 的应用OCAD制图软件的占11.11%,比较熟练的占22.22%,一般的占55.56%,不太熟练的占11.11%。结果显示,教练员经验比较丰富的占一半 以上。经过 对教练员 访谈了解 到: 在运动员 平时训练中,因教练员不会用OCAD制图软件,造成运动员所用地图比较简单, 时常会因地图上检查点周围环境的描绘错误而导致运动员的盲找, 实际上这样的训练是无意义的。这些结果表明, 体育专业大学生的比赛成绩的好与坏直接与教练员的能力有关,可见河北省 教练员的 专业水平 有待进一 步的提高 。

3 . 4 河北省体育专业院校定向越野训练设备的因素分析

在河北省体育专业大学生定向越野比赛中,对9所体育院校进行调查得知,在9所学校中有电子计时系统的占11.11%,有简易器材的学校占33.33%,电子计时系统和简易器材都没有的学校占66.67%。数据显示,河北省体育专业高校定向越野的电子器械稀缺,点签等一系列器材也比较少,从而导致体育专业大学生对电子计时系统比较陌生,在比赛中不能熟练的运用,比赛成绩落后。

经过对电子计时系统和点签都没有的学校教练员进行调查得知,在运动员平时训练时,所用的设备都是自己定制的简易器械;对有点签院校的教练员进行调查了解到,点签虽然可以替代检查点处的打卡器,但是在运动员跑完全程之后,地图已经被运动员的汗液所浸湿,造成地图上点签所打出的图案模糊不清或已损坏,因而教练员很难检测出运动员的真实水平。最终导致运动员的定向越野水平发展比较缓慢。

4 结论与建议

4.1 结论

河北省体育专业大学生定向越野比赛规模比较小、参赛院校不多、比赛项目少,比赛失误率较高。河北省定向越野教练员队伍小、专业水平不高,河北省体育专业大学生女子的定向能力好于男子的定向能力。河北省体育专业参赛院校中,队员的身体素质参差不齐。河北省体育专业院校关于定向越野的器材设备不齐全。定向越野比赛成绩受多方面因素的影响,其主要因素是运动员体能、识图能力、训练情况和教练员的能力等。

4.2 建议

篇4：户外定向寻宝比赛

一、幼儿园混龄定向体锻活动的优势

㈠第一方面：利于共享

⒈材料的共享

此处的“共享”，不仅是地域的共同拥有， 更多的是材料的共享。传统的幼儿园户外定向体锻活动只针对了开展本次活动单个年龄层的幼儿，材料只适合于本年龄段幼儿的特点和需要。而在幼儿园混龄户外定向体锻活动中，其材料的提供是面向全园幼儿的，突出的是创设幼儿与同伴、幼儿与材料之间更为广泛的互动机会。不同年龄段的幼儿根据自己的经验与材料之间拥有了更多的建构与互动，不仅减少了老师的工作量， 还避免了材料的重复投放。

⒉师资的共享

我园面临着严重的师资紧缺问题，采取幼儿园混龄户外定向体锻活动能达到有效的师资共享。老师只需在相应的任务点指导前来游戏的幼儿，还可以空出多余的人手保障幼儿的活动安全。特别是对于小年龄的幼儿，教师就无须时刻跟着幼儿走动了。

⒊经验的共享

幼儿园混龄户外定向体锻活动，突破了传统幼儿园户外定向体锻活动中几个同年龄段幼儿范围内经验共享的局限， 走向了更多幼儿间经验的分享。不同年龄段幼儿之间相互学习、相互激发， 真正实现了经验的共享。

㈡第二方面：利于发展

⒈发展了幼儿的亲社会行为

在平日的接触中，我们常会在年长的幼儿口中听到他们说自己是大哥哥大姐姐了要照顾弟弟妹妹。在幼儿园混龄户外定向体锻活动就为年长的幼儿提供了这样的机会，使他们的亲社会行为得以发展。对于年幼的幼儿，通过与年长幼儿的交往，其领会能力、观察能力及模仿能力均得到了增强，并渐渐习得年长幼儿所表现出的亲社会行为。

⒉发展了幼儿参与活动的兴趣

在幼儿园混龄户外定向体锻活动中，通过玩伴的改变大大增加了幼儿活动的积极性。在年长幼儿带领年幼幼儿时会激发自身的责任感与参与活动的热情。对于年幼的孩子在参与难度较高的定向任务时，有了大哥哥大姐姐地鼓励和帮助，更能激发幼儿的挑战欲望，提升其完成任务的决心。

⒊发展了幼儿的身心健康

幼儿园混龄户外定向体锻活动能锻炼幼儿身体各方面的能力，提高幼儿的身体素质。同时，在此活动中年龄较大的幼儿有机会展示他们才能，提高了自信。年长幼儿通过照顾、带领弟弟妹妹游戏，逐渐摆脱自我中心。年幼幼儿通过观察、模仿年长幼儿的行为，获得新的、成熟的经验，尽快地获得成功的体验。在活动中幼儿获得的许多快乐的情感体验，有利于幼儿心理的健康发展。

二、组织幼儿园混龄定向体锻活动的有效策略

㈠标记区分策略

混龄户外定向体锻活动打破了班、年龄的界限，造成幼幼之间、师幼之间都不熟悉，为活动的开展造成了一定的困难。所以我们在研究中设计了以不同年龄幼儿佩带不同颜色胸卡牌的方法：幼儿挂上不同颜色的胸卡，教师根据不同颜色胸卡判断是哪个年龄段幼儿，从而引导不同年龄段的幼儿完成适合本年龄段的定向任务。

㈡情境角色策略

在前几次活动中，我们发现结伴的幼儿在刚开展活动时能紧密地合作，但当活动过半后，往往出现合作缺失，如年龄小的幼儿完全跟随，年龄大的完全包办替代，更有甚者出现伙伴走散的情况。因此，我们创设了情境性的角色策略。在幼儿开始定向活动前，给孩子创设一个活动情境，帮助不同年龄阶段的孩子定位好自身相应的角色，无形中将幼儿的任务进行捆绑，他们必须完成自身任务后方可进行下一环节。如主题为《看望袋鼠奶奶》的混龄户外定向体锻活动中，年龄大的幼儿化身袋鼠妈妈或袋鼠爸爸，年齡小的幼儿化身为袋鼠宝宝。他们有不同的定向任务，宝宝任务、妈妈（爸爸）任务，还有合作任务等。有了情境角色的制定，孩子们不仅清楚自己的身份，还清楚了自己相应的任务，这样在定向活动中他们就会更加密切地合作、互动。

㈢难点预知策略

在幼儿园混龄户外定向体锻活动中，孩子的年龄、经验、能力有着更多的差异，所以在活动中对难点的解读是不一样的。因此，难点预知不可缺少。难点预知策略其侧重点在于教师对幼儿活动的预设，包括活动地图、活动地形选择、线路安排等是否合适不同年龄幼儿的接受程度，是否能使不同年龄段的幼儿都感受到挑战的乐趣。在开展定向运动前，要引导不同年龄段幼儿之间相互熟悉，互动起来。要引导幼儿共同关注活动中的难点，提高幼儿定向运动的成功率，让幼儿感受成功的快乐。

㈣巧等助推策略

混龄幼儿们存在着经验、处理事情的方式都不尽相同，势必造成孩子间需要更多时间去磨合解决问题。因此，教师注意适当等待，给幼儿留有解决问题的空间。当幼儿遇到困难时，教师要巧等观察。这种巧等观察是基于教师对不同年龄段幼儿在定向运动中已有经验的把握以及对其认知发展情况了解的基础上。待观察过后，教师就可通过提问、旁敲侧击、手势指引、引导生生互动等方法助推幼儿的定向活动，使他们自己发现正确的定向探索行进行为，从而一步步获得成功。

㈤自行验证策略

幼儿园混龄户外定向活动开展时是许多队伍同时进行的，其结果如果都需要教师去检验势必会缺乏人手。所以，我园采用了在终点设置“小机关”让孩子自行验证。如在名为《拯救小动物》的幼儿园混龄户外定向体锻活动中，我们在终点设置了小锁，只要孩子完成了定向任务就会获得相应的钥匙，最终孩子只要用所得的钥匙去尝试打开锁，能打开的即为完成任务。这样大大减少了老师的工作量，同时也让孩子们获得更大的成就感。

三、结语

总之，幼儿园混龄户外定向体锻活动对幼儿合作行为的发展、合作经验的提升，有十分明显的促进作用。同时也有利于幼儿任务意识的培养，与不同年龄的伙伴合作完成任务时所带来的愉悦体验和成功感，是其他活动所不能给予的。

篇5：定向寻宝概述

定向运动（orietnteering）起源于1918年瑞典童子军领袖吉兰特（MaijOr Ernst Killander）组织的一次“寻宝游戏”活动，由于这个活动的组织方法简便，不仅对提高野外判定方向的能力及学习使用地图有好处，还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神，提高人的智力、体力水平，娱乐性与实用性兼备，于是由最初的一项军事体育运动，逐渐演变为一项户外体育运动项目，风靡全世界，成为青少年活动之首选。定向运动集智力、体力、意志力、判断力、团队训练为一体，是精英人才的体育项目。

运动的主要规则是：参加者凭借对地图的识别和使用能力，依据组织者预先设计的图上路线，借助于指北针和地图保证运动方向，在野外徒步赛跑，依次逐一到达各个检查点，分别用检查点点标上的密码夹（或印章、打卡机等）在随身携带的检查卡相应的位置上做标记，以示到达该点。运动员按顺序通过各检查点，然后到达终点，在准确过各检查点的前提下，以全程耗时最少者计为优胜。

定向运动就是利用一张详细精确的地图（Map）和一个指北针（Compass），按顺序到访地图上所指示的各个点标（Controls），以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林和郊外进行，也可在公园和校园里进行。

定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。还有助于在世界范围内建立起强大的社交网络。

●定向运动是一项学生体育项目。因为它培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。

●定向运动是一项家庭体育项目。周末一家人回归自然，放松身心，自我娱乐，融洽关系，增加乐趣。

●定向运动是一项精英人才合作与和谐的体育项目。因为它富于挑战；勇于尝试从未被尝试过的方案，并要求全身心的从双腿到大脑以最高时效达到目标。对团体赛、接力赛、家庭赛而言，合作与和谐则是比赛成功的关键。团体定向比赛是非常好的团队建设活动；通用汽车、英特尔、罗氏制药等已经将团体定向作为员工团队建设的培训项目。

●定向运动是一项非常重要的世界军事体育项目，是智力与体力双重的运动。成为优秀的定向选手，只有体力是不够的，良好的运筹能力、计划性、空间感、方向感等智力因素都是非常重要的。定向已列为2008年奥运会比赛项目，并拥有自己的世界锦标赛。

●定向运动是一项融合人与自然的项目。回归自然，放松身心，定向运动是一项健康的户外体育项目，通常在野外或城市公园中进行。因为它教会你如何在大自然中把握自己的行为；爱护自然，遵守郊野公园守则。

●定向运动是一项高尚的社交运动项目。在大自然中，和您一起运动的可能是贝尔的人事经理、3M的市场总监、易趣公司的网络高手，或是东航的空姐„，体育运动是世界语言,你必定花费很少，得到很多。

●定向运动是一项探险寻宝体育项目。给你惊险刺激的人生经历。

因此，定向运动吸引了全世界男女老少，各个阶层，各个年龄段人们的广泛参与。对许多定向者来说，定向已成为一种生活方式。放弃“白天看庙，晚上睡觉”乏味的常规旅游，离开酒吧间、麻将桌，让我们一起在大自然中参加激动人心的定向运动，接受“体力+智力”的挑战，品味合力制胜的感觉。

加入我们，挑战自我，挑战你的团队！

篇6：户外寻宝活动方案

要根据宝物的实际情况将其隐藏好。其中，要考虑到被雨淋、被风吹、被动物破坏等情况，要确保宝物的安全。

2.邀请人员参加

毕竟是一个寻宝活动，在野外发生危险的可能性是存在的，谁不小心划破了手，碰到了腿，甚至被动物袭击等都是可能的。所以，寻宝前务必提醒大家注意这些问题，另外还要准备一些药箱，以备不测。

3.具体实施方案

藏宝要与周围的环境相匹配，就像变色龙一样，要隐藏好，一般来讲，隐藏在树木上，草丛中，山洞里等是比较好的方法。如果要给提示，我觉得请不要用人工制作的指示牌等东西，我们可以在地面上用石头摆出一个指示方向的箭头，在崖壁上用石头画出指示方向的箭头等等。这种方式既不会造成环境破坏，又可以就地取材，节省成本，增加趣味性。

总之，安全第一！

【范例】

活动对象：新城区幼儿园大班

活动时间：30分钟（户外活动20分钟）

活动地点：幼儿园草地

活动目的：让幼儿了解世界地球日的有关知识，并懂得保护地球的重要性，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。

材料：大自然寻宝卡；旧信封、纸袋

规则：小组成员一起活动；不得采摘或伤害动植物；遵守时间。

材料：自然寻宝卡、草地寻宝地图若干份

活动过程：

①讲述生物与非生物，讨论非生物的重要性。

②幼儿分为2人或3人一组。

③分给每组幼儿9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及寻宝地图。

④把幼儿带到草地，给他们15～20分钟时间去寻找、收集卡上的东西，放入袋中。每位幼儿记下找到这些东西的地点。

⑤15～20分钟后，集合幼儿，回到教室。

⑥各组向大家展示他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。

⑦总结：地球只有一个，若我们不珍惜它的话，它会报复我们的。

⑧每组展示完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

【范例】

一、活动名称：青格达湖冰雪定向寻宝徒步比赛

二、活动主题：

健康让生活更美好、环保让青格达湖更美

三、活动时间：2012年1月15日 星期六

活动计划：

2012年1月15日星期六(车辆统一安排 各俱乐部、领队无需另行安排车辆)

9：00 在南湖广场家乐福旁停车场统一集合9：30 出发，谢绝迟到，过时不侯！请各位准时到达！

10：30 左右抵达青格达湖景区

11：00 开赛仪式后，各队队长领取任务书

11：30 开始比赛

14：30 比赛结束，各队休息

15：00颁布成绩，给获胜队颁奖，16：00各队队长带领队员乘车返回乌鲁木齐，活动圆满结束！

报名办法：

1、每队按10人为一队参赛报名，每队必须设立一名队长

2、各个俱乐部可组多队参加，鼓励各俱乐部配带本俱乐部徽标和旗帜

3、各个领队可自己组队参加比赛

4、个人组队满十人方可报名参赛

报名费用：30元/人（参赛队员自带午餐）

联系咨询电话：东东 ***

四、活动构成本次活动由三个环节组成：

a、分组领取每队任务书；b、分组寻宝智慧赛；c、偶然所得运气赛。

具体规则如下：

1、任务点联络人（不参与本次活动者）事先派驻6人在本次活动的某6个任务点，活动当日，活动总指挥根据参与人员的体能状况，把实际参加人员均衡分成30个组，每组10人，由裁判向每个队的队长发放任务书，各组参加活动的队各持有本组任务书一份。

六、活动日期：2012年1月15日

七、奖项设置：

冠军奖1个

亚军奖1个

季军奖1个

参与奖：若干个

九、奖品设置：

冠军奖：（按人数颁发）

亚军奖：（按人数颁发）

季军奖：（按人数颁发）

参与奖：（按人数颁发）

十、环保、消防要求：活动过程中，不得毁坏林木，不得丢弃塑料制品和其它不可降解的物品。不得带火种野外生火。

十一、电台使用规则：

1、每队允许使用对讲机（400mz业余频道）

十二、活动费用：所有车辆的费用、奖品费、制作道具材料费

十三、组织机构：

1、活动总策划：东东（不参与寻宝活动）

2、总 指 挥：

3、后勤负责：

4、环保负责：

5、活动裁判：东东

活动策划人职责：负责整体活动的策划。

活动总指挥职责：负责本次活动报名人员的统计、车队来回路 程和整个活动的管理和调度。

后勤负责人职责：负责收、支本次活动费用和饮料、伙食的安排。

环保负责人职责：负责监管本次活动的各人环保行为。

活动裁判的职责：负责宣布活动规则和裁判胜负。

十四、免责声明：

1、本次活动为自发、自愿参与的一次业余生活户外活动，活动过程各人发生的意外，本次活动的组织机构不承担负责。

2、参加活动的人员如在整个活动中带有未成年人同行，应对自己所带的未成年人承担一切监护责任。

十五、风险评估

活动期间有可能出现滑倒、冻伤或扭伤等状况

风险预案：

1、每队队长负责队员统一行动，冰雪路面全体慢行通过，队员需穿防滑登山鞋或徒步鞋，防寒衣物必须符合保暖要求，裁判有权拒绝不合服装、鞋类要求的队员参赛，建议队员携带保温壶和热饮

所有参赛队员不得在比赛期间在大理石地面行走，裁判有权警告！

}

3、如有条件配备120急救车一辆待命

篇7：户外寻宝活动策划书

xx中学校园寻宝活动

二、活动目的

推理是一种有技巧的头脑运动，除了在日常的阅读中体验和参与推理解谜之外，推理爱好者们都迫切的呼唤着亲身实践的机会。这次的校园寻宝活动就是为了给大家提供这样的一个体验平台，让大家在活动中面对玄妙费解的谜题，一步步解谜过关，亲身参与集智力与体力挑战于一体的校园寻宝活动。推理爱好者将在此次活动中同时收获推理经验的积累，会员之间也能更会进一步认识了解，增加社团的凝聚力和活力，丰富学业之余的校园生活。

三、主办单位

xx中学“‘真的是’推理社”

四、参赛对象

杭州学军中学高一高二部分师生(maybe没有“师”只有“生”)

五、活动地点

暂定为杭州学军中学内部

六、活动时间

暂未定

七、活动奖励

一等奖：一组三国杀标准版一套/人/组

二等奖：两组名侦探柯南剧场版CD一份/人/组

三等奖：四组《岁月推理》杂志一本/人/组

八、活动准备

1、活动前期宣传所用海报印刷，说明活动地点、时间和其他要求，包括对校内宣传;

海报彩色20张

大展板彩色1个

小展板黑白2个2K/个

条幅红底白字1幅

(以上可以由公关部负责)

2、于四月底前完成海报、展板的制作，并于报名开始前三天进行宣传，五月初进行报名，对报名人员进行统计后整理。(以上由推理社秘书处负责)

3、于五月之前完成谜题和路线的设计及踩点工作。

九活动流程

1、工作人员进行工作安排;

2、参赛人员到场;

3、进行活动前的游戏方式介绍，抽签分组及会长发言;

4、活动正式开始：

(1)谜题分发至各组人员手中，现场答题，完成题目的小组领取第一条线路线索，并根据线索寻找下一个迷题;

(2)相应的线索点有各组人员值守。

5、最先完成比赛者为社团第一，第二，第三，以此类推;无完成者则已完成点数最多，时间按最短者为优;

6、比赛秩序的维持由当日所安排的工作人员完成;

7、比赛时由推理社技术部实时发送最新战况和特殊联络;

8、活动结束后在当日所申请的教室中举行颁奖仪式。

十活动方式

根据报名人数分为1~5人一组，各小组通过所得到的线索，推理分析寻找下一个线索点，个别线索点设有NPC，NPC提问各小组成员，回答正确的小组才能获得下一点的线索，部分路线线索写有宝藏线索。参赛小组只有通过最后一个路线线索才能凑齐宝藏线索，再根据宝藏线索寻至最终宝藏点。

十一后续活动

为扩大社团影响力，并使所有同学了解当日的活动情况，后续举行一次展示会，给出所有迷题答案，并将当日所拍摄照片进行展示，供同学们继续解谜或交流之用。

十二活动要求

1、当日工作人员必须保质保量按时完成分配任务，以保证此次活动圆满完成;

2、比赛务必做到公平公正，本协会参赛选手无特殊对待。

十三活动预算(还是YY的哈哈谁让你TM直接把这个烂摊子抛我这个可怜的副社长身上)

1、宣传：海报：彩色A3纸1.5元/张*20张共计30元

条幅：2幅5m+10m共计67.5元

展板制作：共计20元

共计117.5元;

2、奖品预算600元;

3、其他

抽签纸条:A3照片纸3*4

工作人员饮用水1*40

地图0.1*50

共计57元;

所有预算总计774.5元。

十四活动预案

因天气原因造成当日活动无法进行的，则推至下周同一时间进行。若发生意外伤害，自然灾害，外星人入侵，陨石天降爆发等威胁到参赛同学安全的，由工作人员紧急联系所有参赛人员，视事态严重程度实施安全警告，暂停活动，紧急疏散撤离等措施。

十五其他

1、本次活动受社团指导中心监督，保证活动公正顺利的举行;

2、本活动最终解释权归杭州学军中学“‘真的是’推理社”所有;

3、本活动目前没有赞助

PS：预设24组(最好为同班的一组)

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