小发明论文范文（共9篇）
篇1：小发明论文范文
我想当科学家，发明一种超级棒棒糖。这种超级棒棒糖具有神奇的魔力，人吃了之后就可以具有一生需要的知识。如果我在小学毕业之前发明这种棒棒糖的话，我就给我们班每个小朋友发一个，这样我们就可以每天都开开心心地玩了。
如果世界上真有这种棒棒糖，真是个意外的惊喜，我觉得这是不可能的。但是我妈妈说世界上没有不可能的事。如果发明了这种机器，世界上的小朋友就都不用学习了。这种棒棒糖口感要好，还能帮助大家。
篇2：小发明论文范文
它能根据用者填写的个人资料来帮助用者，并在入睡时提高或下降温度，一直保持在最适合入睡的温度。
在床的后方有一个口子用来放音乐，也可放入学习的卡带。而且有三个耳机可以用，小孩用一号，中年用二号，老年当然是用三号。
在床上还有一个立体感的屏幕，可以感受坐飞机、火车等物品的感觉。
篇3：小发明的明显新颖性
《专利审查指南》 (2010版) 规定:“其一, 初步审查中, 审查员一般不通过检索来判断实用新型是否明显不具备新颖性。审查员可以根据未经其检索获得的有关现有技术或抵触申请的信息判断实用新型是否明显不具备新颖性。其二, 但是, 实用新型涉及非正常申请的, 例如明显抄袭现有技术或者属于内容明显实质相同的专利申请重复提交, 审查员应当根据检索获得的对比文件或者其他途径获得的信息判断实用新型是否明显不具备新颖性”。
由此, 我们可知:对于实用新型的新颖性审查, 文章主要是作在了“明显”上。在《现代汉语词典》中, 明显的意思是“清楚地显露出来, 容易让人看出或感觉到”。“清楚”不“清楚”、“容易”不“容易”是个相对的概念, 每个人都存在着个体的差异, 这就给审查员审查提供了一定的裁量权空间。
近年来, 实用新型依靠其审查手续简便、只进行形式上的初步审查不进行内容上的实质审查, 授权时间较短的优势, 受到了广大申请人的欢迎。只要花少量的钱, 即使自己的发明可能在市面上早已存在众多相同产品或早已是众所周知的常识, 也通常可以拿到专利权。但这样的专利权名不副实, 权利并不稳定, 公众也容易受到专利证书的误导, 认为这样的专利含金量很高。为避免垃圾专利扰乱市场秩序, 明显新颖性亟待立法审查。
2 明显新颖性的审查方法
《专利审查指南》 (2010版) 第二部分第三章第3.2.3节中进一步规定了新颖性判断基准:如果要求保护的发明或者实用新型与对比文件的区别仅仅是所属技术领域的惯用手段的直接置换, 则该发明或者实用新型不具备新颖性。例如, 对比文件公开了采用螺钉固定的装置, 而要求保护的发明或者实用新型仅将该装置的螺钉固定方式改换为螺栓固定方式, 则该发明或者实用新型不具备新颖性。尽管《专利审查指南》中并未对惯用手段的直接置换做出定义, 但对于实用新型明显新颖性的审查, 借鉴了类似于上述惯用手段的直接置换的概念。以下结合一个案例加以分析。
3 案例分析
某实用新型专利申请涉及一种肥皂包, 其权利要求内容如下:
(1) 一种肥皂包, 其特征在于:它设有收纳包体, 收纳包体的顶部设有开口, 开口上设有封口件。
(2) 根据权利要求1所述的肥皂包, 其特征在于:所述的封口件为拉链、粘贴带或者扣件。
具体如图所示:
对比文件公开了一种能均匀涂抹和合理利用肥皂的肥皂袋, 具体如图所示:
对比文件与权利要求1的特征对照列举如下:
由此可知, 对比文件1网状袋体2相当于收纳包体, 封口绳索2相当于封口件。权利要求1中的各个特征均被对比文件1披露, 而因此不具备创造性。
权利要求1的新颖性判断十分容易, 没有异议。但评价权利要求2的新颖性时, 却存在很大分歧:因为对比文件1中并仅公开了封口绳索这一唯一的特定结构方式, 而未公开拉链、粘贴带或者扣件的构成方式。
一种观点认为这些特征是本领域中可与对比文件所公开的封口绳索直接置换的本领域惯用手段, 拉链、粘贴带或粘扣、按扣之类的扣件、抽绳之类的封口绳索等均是本领域熟知且经常使用的封口部件, 并且对比文件公开的封口绳索和权利要求2所列出的封口件所要解决的技术问题和实现的技术效果也是本领域技术人员能够预期为相同的。因此, 应当以“惯用手段的直接置换”为由评价权利要求2明显不具备新颖性。
另一种观点则认为, 实用新型明显新颖性的审查, 应该是绝对新颖性的审查, 既然对比文件没有公开权利要求2的附加技术特征就应该认可权利要求2的明显新颖性, 并且权利要求2的附加技术特征中所列出的方式“拉链、粘贴带或者扣件”相对于对比文件的“封口绳索”在操作上更为方便快捷、在使用过程中不易松开, 因此不能简单地认为是惯用手段的直接置换, 应当认可权利要求2的明显新颖性。
对上述案例中“拉链、粘贴带或者扣件”和“封口绳索”二者之间是否为惯用手段的直接置换的判断, 应该是很明显的而且肯定的:绳索、拉链、粘贴带、扣件均属于日常生活常用的封口方式, 由于存在于日常生活当中, 其对于每个审查员乃至每个公众而言, 都存在互相替换的技术启示的基础, 因此可以直接认定为“拉链、粘贴带或者扣件”是对“封口绳索”惯用手段的直接置换, 这样的处理方式完全符合当前专利审查的要求, 大大提高了实用新型的授权质量。笔者认为, 由于存在领域相同、同存在于日常生活的应用背景, 在此前提下, 可以与本例相似的使用类似的惯用手段的直接置换的判断标准。
4 结束语
篇4：小发明家和他们的大发明
参加谷歌科学竞赛的发明家们提出的科研项目五花八门、包罗万象，而他们都是18岁及以下的青少年。在第二届谷歌年度科学展览会上，从来自100多个国家的数千名参赛者中选出的15名决赛选手个个才华卓异，不过其中有几人表现尤为突出。
Brittany Wenger 布里塔尼·温格
17-year-old Brittany Wenger—the Science Fair's grand prize winner and the winner in the 17 to 18 age group—has a project： a Global Neural Network Cloud Service for Breast Cancer. This Lakewood Ranch， Florida， girl designed an artificial neural network that can detect 99.1% of malignant3） breast tumors from Fine Needle Aspirates4） （FNAs）， a breast cancer test that in the past has produced notoriously inconclusive findings for patients. Artificial neural networks can detect patterns that are too complicated for humans to spot. Wenger's neural network， which is hosted on the Google App Engine5）， was tested on FNA data （681 samples） collected by the University of Wisconsin. The result—99.1% sensitivity to malignancy—is 5% higher than the best commercial network's result.
Wenger's interest in programming started in the seventh grade. Her artificial neural networks have grown in complexity since then. "My first neural network played soccer，" Wenger says. Wenger hopes to work with the University of Wisconsin to continue her research， which was inspired by the many people in her life affected by breast cancer. "I want to work on image analysis and expand [the neural network idea] to different types of cancer，" she says.
17岁的布里塔尼·温格是本届科学展览会的总冠军，也是17～18岁年龄组的冠军，她研发的项目是“全球乳腺癌神经网络云服务”。这个来自美国佛罗里达州莱克伍德牧场的女孩设计了一个人工神经网络（编注：一种模仿生物神经网络的结构和功能的数学模型或计算模型，是统计学方法的一种应用），可以从细针抽吸活检中检测到99.1%的恶性乳腺肿瘤。在过去，细针抽吸活检这种乳腺癌检测手段为患者得出的检测结果一直都是出了名的无效，但人工神经网络却可以检测出那些太过复杂、让人类无法辨识的样本。温格设计的神经网络基于谷歌应用引擎平台，此前曾利用威斯康星大学采集的细针抽吸活检数据（681份采样）测试过。该神经网络检测恶性肿瘤的灵敏度为99.1%，其检测结果比目前最先进的商用网络的检测结果还要高五个百分点。
温格读七年级时对计算机编程产生了兴趣。从那时起，她设计的人工神经网络越来越复杂。她说：“我设计的第一个神经网络会踢足球。”温格希望与威斯康星大学合作，继续自己的研究。她的这一想法当初是受她身边许多罹患乳腺癌的人的启发而来的。她说：“我想研究图像分析技术，并[把神经网络的想法]拓展到不同类型的癌症诊断中去。”
Jonah Kohn 乔纳·科恩
14-year-old Jonah Kohn was sitting in a music class one day， struggling to hear the sounds of his guitar over the din6） of his classmates， when he and a friend had an idea： putting teeth on top of a guitar lets the player hear it over loud noise with help from bone conduction7）. Jonah took it one step further， wondering if the same principle could be used to help people with hearing loss experience music.
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Kohn， the winner in the 13 to 14 age group， came up with Good Vibrations—a device that attaches to the user's body at multiple points and filters sound into various frequencies as it hits different body parts. Essentially， says Kohn， "It helps deaf people hear sounds through vibrations." The San Diego， California， boy has already shown that Good Vibrations greatly increases deaf subjects' ability to experience music.
一天，14岁的乔纳·科恩在上音乐课，就在他竭力想从同学们的喧闹声中听到自己的吉他声时，他和一位朋友想到了一个法子：利用骨传导原理，弹奏者用牙轻咬着吉他的顶部就可以在震耳的喧闹声中听到自己弹奏的曲调。乔纳想知道同样的原理能否用来帮助听力受损的人感受到音乐，于是又做了进一步的研究。
这位本届谷歌科学展览会13～14岁年龄组的获奖者最终发明了“共鸣佳”。该装置要与使用者的身体进行多点联接，当声音传导到身体的不同部位时，该装置会将声音过滤，分成不同的频率。科恩说，实际上，“它能帮助听力障碍人士通过振动听到声音”。这个来自美国加利福尼亚州圣迭戈市的男孩已经证明，“共鸣佳”能大大提高参与实验的听力障碍者的音乐感知能力。
Yamini Naidu 雅米妮·奈度
17-year-old Yamini Naidu of Tigard， Oregon， is using computer modeling8） to develop new treatment pathways for methamphetamine9） addiction. Naidu has discovered two new binding sites on a receptor protein10） in the brain that are activated by meth. Her prediction： certain compounds that bind to these sites can change the shape of the receptor protein， preventing meth from sticking. Oregon Health and Science University now has a patent on the binding sites and compounds that she discovered.
"I've always wanted to do a project in the field of neurology，" says Naidu. This was her first foray11） into computer modeling （"I spent a summer reading user manuals，" she says）， but probably not her last. Naidu hopes to get a dual MD and Ph.D. and become a neurosurgeon12）.
17岁的雅米妮·奈度来自美国俄勒冈州泰格德市，她正在运用计算机建模技术开发治疗冰毒成瘾患者的新疗法。奈度在人体大脑中的某个受体蛋白质上发现了两个被冰毒激活的新的结合位点，并且做出预测：绑定在这些结合位点的某些化合物可以改变该受体蛋白质的形状，从而阻止冰毒附着其上。俄勒冈健康与科学大学现有一项关于这些结合位点及化合物的专利，而这两者就都是她发现的。
“我一直想进行一个神经学方面的课题。”奈度说道。这是她首次尝试使用计算机建模技术（她说：“我花了一个夏天阅读使用手册。”），不过很可能不是最后一次。奈度希望获得医学博士和哲学博士双学位，成为一名神经外科医师。
Catherine Wong 凯瑟琳·王
Even in rural areas of the developing world with a shortage of doctors， there are plenty of cell phones. 16-year-old Catherine Wong's "Design and Evaluation of a Cell-Phone Compatible Telemedicine System" is a project that consists of a Bluetooth-enabled wireless transmitter and microprocessor， and circuitry13） to amplify cardiac14） activity. The whole thing can transmit real-time EKG15） images over any Java-enabled cell phone （though static16） images will show up on more basic phones）. "The goal is to get the essence of an EKG，" she says.
So if a doctor isn't around， an aid worker can simply attach the leads to a patient and the device， and send images to a doctor remotely. This Morristown， New Jersey-based girl plans to continue working on the project on biomedical engineering. Wong's original inspiration is a museum exhibition titled "Design for the Other 90%".
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即使在发展中国家医生短缺的农村地区，手机的使用也非常普遍。16岁的凯瑟琳·王研究的项目是“手机兼容的远程医疗系统的设计及评估”，整套装置由一个支持蓝牙功能的无线发射器和微处理器以及一个可将心脏活动放大的电路组成。使用这套装置就可以通过支持Java编程语言的手机发送实时的心电图图像（而在那些只有基本功能的手机上将显示静态图片）。“其目的是获取心电图最重要的特征。” 她说。
这样的话，如果身边没有医生，急救人员只要用导线将该装置和病人相连，就可以将病人的心电图远程发送给医生。这位来自新泽西州莫里斯敦镇的女孩打算继续研究该项目在生物医学工程领域的应用。她最初的灵感来自于一个名为“为另外90%的人设计”的博物馆展览。
Rohit Fenn 罗希特·芬恩
16-year-old Rohit Fenn from Bangalore， India， designed the Vacu-Flush， a redesigned toilet that takes on17） two problems in the developing world： the high cost of toilets and the lack of clean water to flush them with. "More people have access to mobile phones than toilets in India，" he says.
The toilet dramatically cuts down on water use with help from a partial vacuum （like those found in airplane toilets）. Users push the toilet's piston18） all the way down， where it is drawn up19） into a second chamber. A dip20） in the piston allows the waste to settle， and it then gets flushed out with water.
Right now， the device costs about the same as a conventional toilet， but Fenn is thinking of making a cheaper plastic toilet to hand out in developing countries.
来自印度班加罗尔市的16岁少年罗希特·芬恩设计了“真空抽水马桶”，这个经过改造的抽水马桶可以应对发展中国家存在的两个问题：抽水马桶造价高和冲洗用水缺乏。芬恩说：“在印度，有手机的人比能用上抽水马桶的人要多得多。”
这种马桶因借助了局部真空装置（类似飞机上马桶中的那些装置），耗水量大幅下降。使用者将马桶的活塞一按到底，使活塞下沉到第二个密闭室。随着活塞的下沉，排泄物也随之下沉，继而被水冲走。
目前，这种新型抽水马桶和传统抽水马桶的价格相当，但芬恩正在考虑制造出更为廉价的塑料抽水马桶，以便在发展中国家免费发放。
Not all of the thousands of entries to the competition were world-changing， but they did generally show that students around the world are learning the scientific method and coming up with good hypotheses21）， according to Maggie Johnson， a judge in the competition and Google's director of education and university relations.
本次竞赛的评审之一、谷歌教育和大学关系总监玛吉·约翰逊表示，虽然参赛的数千项发明并非全都可以改变世界，但它们确实从总体上表明：世界各地的学生在学习科学的方法，并且能够提出不错的设想。
1.cull [k?l] vt. 挑出，选出
2.entrant [?entr?nt] n. 参赛者
3.malignant [m??l?ɡn?nt] adj. 【医】恶性的；癌的
4.Fine Needle Aspirate： 细针抽吸活检或细针穿刺活检，即医生在超声的引导下，用一根中空的细针刺入疑似病变部位，抽取部分细胞，获取细胞学或组织学标本的一种活检方法。fine [fa?n] adj. 尖细的。aspirate [??sp?r?t] n. 【医】抽出物，吸出物
5.Google App Engine： 谷歌应用引擎，是一个开发、托管网络应用程序的平台。
6.din [d?n] n. 喧嚣声；喧闹声
7.bone conduction： 【医】骨传导，声音的一种传导方式，即指声波可以通过头骨、颌骨传到听觉神经。conduction [k?n?d?k?n] n. 【生理】神经感应的传导
8.computer modeling： 【计】计算机建模
9.methamphetamine
[?meθ?m?fet?mi?n] n. 甲基苯丙胺，俗称“冰毒”。Meth是其缩写形式。
10.receptor protein： 【生化】受体蛋白质
11.foray [?f?re?] n. （尤指对非本职工作的）初步尝试
12.neurosurgeon
[?nj??r???s??（r）d?（?）n] n. 神经外科医师
13.circuitry [?s??（r）k?tri] n. 电路（元件）
14.cardiac [?kɑ?（r）di?k] n. 心脏的；心脏病的
15.EKG： electrocardiogram的缩写，即心电图
16.static [?st?t?k] adj. 静止的
17.take on： 开始处理
18.piston [?p?st?n] n. 活塞
19.draw up： 使接近
20.dip [d?p] n. 下沉，下落
21.hypotheses [ha??p?θ?si?z] n. 假设，假说（hypothesis的复数形式）
篇5：我的发明作文300字[范文]
1.2.3.4.5.我的发明作文300字 我发明的神奇伞 我发明的新型汽车 我发明了百变衣服 我发明的机器人
一个下雨天，我打着伞去上学，因为风很大，所以不管我怎样拿伞，衣服还是被打湿了不少。回到家我突发奇想：如果有一把可以移动的伞该多好啊，衣服就不会被淋湿这么多了。说干就干，我开始设计一种可以移动的雨伞。
首先，我想这种可以移动的伞要有一身漂亮的“衣服”，一撑开，就象一朵朵盛开在雨中的花朵。其次，在伞把与伞面的结合处上安装一个可以折叠的“十”字型轨道，通过一个滑轮将伞把连接，根据风向的变化，伞把可以在轨道中自由的滑动，这样，一把简单的可以移动的伞就做好了。以后下雨时有再大的风也不怕了，当风从右边刮过来时，我就把伞把移到“十”字轨道的左边，这样伞右边的面积就会增大；当风从左边刮过来时，我就把伞把移到“十”字轨道的右边，伞左边的面积也会增大，就再不用担心雨水淋湿衣服了。
怎么样？我发明的这种可以移动的伞不错吧！
我发明的神奇伞
我发明的神奇伞
现在已经是公元3001年了，我也成为了当时世界上最著名的发明家了，像神奇伞、时间车、水上城市、长生不老药等都是我发明的。今天我就来给你们讲讲这神奇伞“彩云子”吧!
“彩云子”的外部样子在平常不过了，只是在手柄上安装了一组按钮。“彩云子”的作用可大了!大家外出时，都不大喜欢带伞，觉得很麻烦。“彩云子”就方便抖了，只要把伞顶上的彩色小盖子顺时针转一圈“彩云子”就会变成小巧可爱的雨伞小挂件了，当你用伞时，只要把雨伞挂件的顶逆时针转一圈“彩云子”就变成原来的大小了。
如遇上阴雨天，许多人忘记带伞，想和你何用一把伞，而伞又太小时，你只要摁一下蓝色按钮，“彩云子”立即会变大。如果天刮风了，雨刮了进来，你只要按下紫色按钮“彩云子”就会放出隐形薄膜，为你遮雨。你如果觉得手拿着太麻烦了，只要把橘色按钮摁一下，再把手放开“彩云子”就会挂在空中，还会自动放出热气，为你御寒。“彩云子”还会自动预告天气，夏天挂在空中的“彩云子”还能放出冷气呢!
这伞会遮雨，也能遮住阳光。夏天太热，你只要摁一下，绿色按钮“彩云子”就会变成绿色，让你如入山阴小道一般阴凉。这“彩云子”够奇特吧!还有更奇特的呢!可是今天没时间了，我还在发明“空中城市”呢!有时间再和你们说吧!再见!
我发明的新型汽车
2040年的一天，我还在睡梦里游荡。突然，窗台上响起了清脆的叫声：“布谷，布谷……”。我睁开眼睛一看，啊！原来是我的宝贝儿机器鸟又在叫我了。我起床一看，咦？我的衣服呢？我急得大喊大叫，门马上打开了，一套衣服飞了进来，落在床前。
我穿上衣服后，就来到餐桌前，我的保姆机器人莉莉端来了一盘盘香喷喷的饭菜，而且还提醒我：“主人，请你记住，你今天要去专利局介绍你发明的新型汽车。”说完就进屋了。我狼吞虎咽地吃完早饭，来到新型汽车旁。车门迅速打开了，我刚钻进去，车就出发了。一看车上的小电脑，原来锁定的目标就是专利局啊！
在专利局举办的专利拍卖会上，我在几千名代表的视线中沉着地叙述了新型汽车的几大特点：第一，它非常节能。这种汽车内部存有一种太阳能晶卡，这种卡只需在阳光下晒上几个小时，汽车就可以跑上几千公里。那么，你肯定会问，如果遇到下雨天该怎么办呢？没关系，汽车内部可以配置几张晶卡，或更多晶卡，这样汽车在下雨天里也能照常行驶。第二，这种汽车如果遇到堵车现象时，它能从两侧车门上伸出一对机械翅膀，车就会立即离开地面，飞上天空。在天空中，它能飞行几十分钟，甚至于几个小时，直至你到达目的地。第三，它的速度非常快。如果它行驶在磁性公路上，它的速度接近光速。如果是在野外行驶，你也不用担心会遇到泥石流、塌方等自然灾害。因为一旦这种汽车的行驶速度达到了光速，任何灾害对它都毫无影响。第四，如果你在旅游的时候没找到合适的住处，只要你把该情况输入到汽车上配置的微型电脑遥控器上，汽车就会变成一幢漂亮的别墅，这种变形至少能维持三、四天。第五，这种汽车的防盗系统是世界一流的。它利用一种放射线使偷车贼头昏脑涨，乖乖就范。第六，你不用担心汽车会因为任何零件的损坏而影响使用，因为这种汽车在生产过程中都已被注入了自动修复液。任何零件损坏时，它的自动检测系统就会启动修复液。话音刚落，代表们就争先恐后地要求购买我的专利，“十万”、“二十万”、“一百万”……最后，我的专利被一位来自美国的代表以五百万美元的价格收购了。
这就是我发明的新型汽车。同学们，你们等着享受吧！
我发明了百变衣服
我发明的百变衣服像它的名字一样会变来变去,什么?不信?我就给你介绍一下吧!它的样子跟普通的衣服没什么两样,只有几个显眼的纽扣。白色的纽扣只要转动,就会把脏东西轻轻弹开,旋转的角度越大就会弹得越干净。红色的和蓝色的纽扣是可以让衣服内的温度升高降低,往左边转动温度就会?升高;往右边转动温度就会降低。花花绿绿的纽扣会让衣服的颜色变深变浅。棕色的纽扣能使一种布料变成另一种布料。这样,我们就不用买太多的衣服了,衣柜也省了。
我发明的机器人
篇6：开展小发明小创作活动
刘为淼
一、本课题研究的背景
1、科学技术从来没有像今天这样，以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻地影响着人类经济和社会的发展。创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力,要实现中华民族的伟大复兴，没有创新人才是不行的。而创新的关键在人才，创新人才的培养是一项系统工程，必须从小抓起。然而素质教育推行多年之所以没有取得突破性的进展，就是因为重知识灌输、轻创新精神和实践能力培养的倾向还比较严重。
2、小学开展小发明小创作活动在全国各地已蓬勃开展起来，但各校活动的开展往往是作为第二课堂的兴趣小组活动，由一个或几个专门老师去负责，其实发明创造人人都能进行，只不过是发明层次不同而已，所以在小学开展发明创造创新教育活动可以由全体教师在各学科教学中渗透到每一个学生。
3、我校是一所建校较早的农村普通小学，随着基础教育改革的深入，硬件规模在全面推进素质教育方面有一定的影响，但我们全体老师与时俱进，因地制宜，开拓创新，以开展小发明小创作活动作为素质教育的突破口，突破硬件的阻碍性促进学生综合素质协调发展、全面提高。
4、小学阶段，学生已初步具有观察和分析事物的能力，他们能够了解一定量的科学现象和事实，也能够初步掌握一些抽象的科学概念。此时，倘若能充分激发他们对科学的兴趣和调动参与科学活动积极性，指导他们结合自己生活的实际，进行一些小发明小创作的科学探索与实践活动，对培养学生的创新能力，奠定创新人才培养的素质基础具有十分重要的意义和作用。
基于以上认识，以及我们在探索取得初步成效的基础上提出本课题，实践历时5年，我校坚持开展小创作、小发明等科技教育活动，培养学生的创新能力，探索出一条可行之路，也取得了前所未有的突破性成效。
二、创新表现
1、形成了以小发明小创作活动作为校素质教育突破口，推进学校素质教育的协调发展、学生综合素质全面提高的办学策略。
2、构建了以领导和科技老师带头，社会、家庭、学校、全体师生参与的“四结合”小发明、小创作创新教育机制。发明创造人人都能进行，只不过是发明层次不同而已。
3、形成独特的“四扫障碍”法指导小学生进行小发明、小创作。小学生在进行小发明、小创作时，经常会受到心理、思维、技能和时热四个障碍的影响，所以只要扫除这四个障碍，小发明、小创作活动就必然会开展得如火如荼，否则活动开展起来只能是事倍功半。我校采用该方法指导学生进行小发明、小创作的活动取得了突破性的成效。
三、方法和措施
（一）全体师生参与发明创造创新教育活动观念更新
由于长期受到“应试教育”的桎梏，开展活动之前，我校师生对发明创造活动认识不够，对发明创造活动教育也不够重视，如：科技活动课、自然课等应付对待。老师对活动意识薄弱，学生参加兴趣不浓。部分教师和学生甚至对“开展小发明小创作活动”存在一些认识误区：一是“无用论”，部分老师认为这些都是吃力不讨好的事，更有老师担心开展活动会影响教学质量和学生的学习成绩；学生则认为只要学好语、数、英，其它的学不学无关紧要。二是“无关论”，部分老师认为这是辅导老师、专家学者的事，与自己的实际工作关系无关；学生则认为发明创造都是大人们的事，发明创造不是自己能做得了的。
为此，我校组织全校教师共同学习了党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质的决定》以及发达国家重视和开展青少年科学技术普及活动相关文件、案例等，如法国在学生中从小开展动手做活动等，从而认识到我们的使命与责任不仅把知识传授给学生，更要注重培养学生研究问题、探讨问题、解决问题的能力。同时引导学校教师自觉参与，把常规教学活动与培养学生的创新能力教育活动有机融合，认识到开展发明创造活动对培养学生创新能力的作用。我校六⑴班林进渺同学两年前在学习上成绩比较差，在他哥哥（发明兴趣小组成员）的影响下，参加了发明创造兴趣小组。这时他的班主任李老师找到辅导老师，说明该生平时学习不够认真、成绩本来就不好，如果再参加发明创造组，一定会影响他的成绩。辅导老师同李老师商量先让他参加一两个月试试看，没想到不到两个月该生学习不但没有退步，反而在活动中养成了爱动手、勤动脑的良好习惯，学习态度明显改变了，各科成绩都有了明显的进步。这时李老师不但不提及要其退出发明兴趣小组，相反还鼓励班上其它学生也积极参加。
在学生方面，我校不时邀请了有关人士向学生作发明与创新相关的讲座。如“二战后的日本是怎样兴旺发达的”、“美国指手划脚的背景”等专题讲座，并结合我国近代处处挨打的耻辱的史实，以及解放后“两弹”强国威、壮民心的事实来论证发明创新的重要性，说明大力加强科技教育，开展发明创造活动，是我国教育适应科学技术迅速发展，适应社会主义现代化需要的必然趋势。同时，有效利用校内、校外各种教育资源，多形式、多渠道地为学生提供活动阵地，将课程教学、大众传媒、科技馆等教育手段有机结合起来，形成一股合力，共同实现了全体参与发明创造教育观念的更新。
（二）完善发明创造教育的机制
首先，健全小发明、小创作活动组织机构，成立由校长为组长的活动领导小组，实行分工管理，责任到人。领导组成员按照各自的分工做好自己的工作。做到专项活动由专人负责和辅导，其他教师也要按照学校的要求，把创新教育有机的渗透到自己的教学当中去。
篇7：小制作、小发明活动策划
小制作、小发明大赛
策划书
一、活动目的为了丰富同学们的课余生活，体现我院特色，创建一种良好的科研氛围，提高同学们的职业技能水平，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。经理学院党委研究决定，特举办理学院第四届“大学生职业技能强化”之小制作、小发明大赛。科技小制作、小发明属于动手动脑的活动，是实施素质教育不可缺少的环节。参与小制作小发明，正是培养科技意识、激发创新激情、提高动手能力的实践课堂，是创新教育的课外延伸。
二、活动参赛对象及时间
1.参赛对象：湖北民族学院全体学生
2.报名时间;2011年4月14日—4月22日
3.作品上交截止时间：2011年5月15日
4.作品评选时间:2011年5月20日
三、报名方式：
1.在由理学院设置的大学生职业技能强化大赛报名点处报名;
2.理学院学生可在各班女生委员处报名，再由女生委员将报名表上交至理学院学生会女生部；
3.其他各二级学院学生可在其相应的学生会女生部处报名，再移交
至理学院学生会女生部。
四、活动参赛要求及项目
（一）参赛方式：
1.可以以个人或团体的形式报名参赛；
2.理学院大一各班上交作品不得少于四件，大二各班上交作品不得少于三件，具体分配通过召开女生委员会议决定；
3.参赛项目可由参赛者自由选定，小制作、小发明以参赛者自我设计、制作为主，也可以请指导老师。
（二）参赛项目：
1.小制作：含机械设计方面、机电一体化、化学药学、生物科学、装饰品等。如：教学模型，动植物标本，纸花、灯笼等装饰物。
2.小发明：通过运用自己学过的科学知识，设计制造出新的物品。如：吸尘黑板擦等清洁用具、教学用具、电动器具等。
五、活动流程
（一）前期准备：
1.写好活动策划书及作品评定方案并复印相应的份数后发送至各二级学院学生会女生部及理学院各班女生会员处；
2.做好活动前期宣传
（1）在理学院职业技能强化大赛报名点处以展板、海报的形式及工作人员代为宣传；
（2）由各二级学院学生会女生部在各二级学院代为宣传；
（3）理学院各女生委员在班上进行宣传。
3.做好活动人员安排表
（二）在规定时间内收取活动报名表并加以统计；
（三）将上交的作品做好登记并保管好；
（四）在5月18日之前邀请好评委（理学院学生科三位老师、团委副书记及学生会主席）；
（五）5月20日将作品摆好，并准备好评分好及笔；
（六）5月20日下午邀请评委对作品进行评分，并做好分数统计，评出一、二、三等及优胜奖；
（七）奖项设置好后，打印出获奖名单并粘贴出来；
（八）申请好场地后，5月23日在理学院大厅将获奖作品进行展出，并请理通设成员帮忙写新闻，以做好活动后前宣传工作；
（九）活动结束后，将要求归还的作品归还至本人，剩下的作品进行相应的处置及保存；
（十）保持与获奖人员的联系及时通知他们参加职业技能强化大赛的颁奖晚会；
（十一）写好活动总结，整理好所有活动资料，及时上交至学生科及校部。
六、奖项设置：一等奖：一名证书+奖品
二等奖: 二名证书+奖品
三等奖：三名证书+奖品
优胜奖：若干证书
附页：
小制作、小发明评比方案
本次小制作、小发明大赛参赛作品评比均采用十分制，上交作品按一下方案进行评分：
1.制作精细(4分）
比例准确、结构稳定、操作灵活、外形美观
2.实用性（2分）
科研小制作、小发明是为了满足社会的需求，产生积极效果，必须具备一定的实用性，给人们的生活、学习、工作带来便利。
3.新颖性（2分）
上交的作品中不雷同、属于非卖手工作品，并且没有以任何形
式参加过其他比赛。
4.科学性（2分）
小制作、小发明的构思、设计、制作和成果一定要符合科学道理，不能有损于健康和道德。
理学院学生科
理学院学生会女生部
篇8：瑞昌市:小发明解决大问题
一种用于喷洒农药、除草剂的高压喷雾机, 最近由该农机合作社研制成功, 极大地提高大面积水稻病宠害农药喷洒工效又节省人力, 成了合作社的“宝贝”。
在过去, 农民使用的都是扛在背上的喷雾器, 完全是手工操作。随着农机购置补贴政策实施, 农民用上了机动、电动喷雾机, 由于采用了机动喷雾器设备, 大大提高了防治病虫害的效率, 但同时也带来了一定不便, 由于机动喷雾机体积大, 不便携带搬运。
篇9：小发明论文范文
一、开展“三小”活动，有利于提高学生的写作能力
小学生普遍感到写作难，其原因大致有二：一是平时积累的材料少，从而使作文成为无米之炊，进而对作文课产生畏难情绪；二是作文的条条框框过多，抑制了学生的创造性。在课题实验中，笔者发现，开展“三小”活动有利于提高学生的写作能力。
1.以丰富多彩的活动激发学生的作文兴趣
小学生天真活泼，酷爱各种活动。根据学生的这一心理特点，开展丰富多彩的“三小”活动，既可激发学生的写作兴趣，又可提供丰富的写作素材。做航模、泥塑、剪纸、扎风筝等都是学生喜爱的活动。他们积极投入，心情愉快。将写作与伴随活动而来的“愉快情绪体验”交织在一起，学生必然会产生浓厚的写作兴趣。这时，再让学生把活动经过及人物的动作、语言、神态、心情和感受有条理地写下来，就会形成一篇篇有血有肉的小论文或小作文。
2.可以发挥学生的创造性，突出学生的特长
小学生的认识水平有高有低，特长和爱好各不相同。所以他们在作文过程中，无论材料的取舍、安排的详略、叙述的顺序，以及语言文字的运用等，也都不可能一样。只有充分发挥学生的创造性，凸显学生的个性差异，才能写出各具特色的作文。我组织学生参观全校“三小”作品展览后，让大家谈一谈各自的感想。有的学生偏爱威武勇猛的雄鹰之类的小制作；有的学生偏爱测长、划线、提重三合一的划线手推车之类的小发明；有的学生偏爱叙事准确、论事有力的小论文。与学生们进行充分的交谈后，我让他们以《我喜爱的一件“三小”作品》为题写一篇作文，学生很快完成了任务，并且写得很有特色，写出了真情实感。
二、开展“三小”活动，能促进学生学科类课程的学习
当前，很多人认为，小学生只要学好语文、数学、英语三门主课就可以了，其他的都是多余的。其实不然，笔者对参加“三小”活动的实验班和不参加活动的对比班做过调查。对他们的学习时间、学习情况和学习成绩进行比较，发现实验班虽然在“三小”活动方面花了一些时间，但较对比班更善于安排时间，做作业不拖拉。参加“三小”活动的学生自主意识强，能较好地控制自己的思路和行为，在课堂上不易分心，做小动作的次数也较其他学生少；参加“三小”活动的学生学习成绩较其他学生好，毕业后考上重点中学的比率高。这些学生绝大多数从四年级到五年级的文化课成绩呈上升趋势就足以说明，参加“三小”活动不仅不会影响学科类的学习，反而会促进学科类学习和思维能力的发展。
三、开展“三小”活动，能提高学生的素质
笔者根据多年辅导小学生进行“三小”活动的经验，认为开展“三小”活动更有助于提高学生以下几方面的素质：
1.有效地培养非智力因素
学生的学科类学习实践证明，智力固然影响学生的学习，但学生的理想、毅力、兴趣、自信、情感、习惯、性格等非智力因素涉及学习动力问题，是影响学生学习的一个重要因素。可见，要想提高学生的学科类学习成绩，培养学生非智力因素是关键。非智力因素的培养又必须寓于各项教育之中，尤其要寓于像“三小”活动这样多方位的教育之中。
2.有助于培养学生的独立性品质
独立性是意志力的重要特征，是一个人事业成功必不可少的心理品质。个人活动是“三小”活动的基本形式。因此，我们可以利用这一阵地，培养学生的独立性品质，即学生独立思考和分析问题的能力。教师在“三小”活动中，可最大限度地挖掘每一个学生的潜能，使每一个学生的独立精神得到最大限度的体现。如学习小制作“自制喷气式飞机”这一课时，很多学生制作的喷气式飞机都飞不起来。这时，我鼓励他们积极思考、大胆探索。有些学生通过自己的观察、思考，认为飞机飞不起来的原因与安装飞机翅膀的角度有关，还有的认为与装酒精燃料瓶（即发动机）时喷气针的斜度有关等。我鼓励他们自己动手改进，解决问题。经过反复实验，他们做的喷气式飞机试飞终于成功了。这时，我又不失时机地给予充分肯定和表扬，让他们从成功中享受喜悦，并由此逐步形成独立学习和独立思考的习惯。
3.增强学生的创新意识
开展“三小”活动，辅导学生搞小制作和小发明，为学生开阔了知识视野，培养了他们刻意创新的精神。如我校“小发明”组的余灵旺同学发现，教师在使用传统的木质三角板、量角器时经常挡住视线，而且经常要交换使用，非常麻烦。于是就有了把它们结合起来的想法。这一灵感得到了教师的支持。但在其最初的作品中，用量角器画角时还是会挡住视线。余灵旺同学经过多次实验，对作品进行改进，终于做出了完美的作品──万能角度尺。它是在木质三角板的一角，加了一个圆铁盒，盒里贴上角度标线，并安装一个重锤。画角时当重锤指向45时，三角板画出来的就是45。要画其他角度的线，只要将三角板转到适当角度，使重锤线指向这个角度的标线可以了。教师试用后发现，它可代替三角板和量角器，能快速地在黑板上画（量）出任意大小的角度，并且还可作为水平仪、坡度仪使用。后来这项发明先后获得县、省科技创新作品一等奖。