假如我成为了一名小学老师作文

假如我成为了一名小学老师作文（共13篇）

篇1：假如我成为了一名小学老师作文

假如我成为了一名小学老师作文

教师，是天底下最神圣的职业。教师，是辛勤的园丁;教师，是明亮的蜡烛;教师，是浩瀚的海洋;教师，是辽阔的天空……从本本散发着芬芳墨香的书籍中，我们会找到许许多多歌颂老师、赞美老师的诗句。“天地国亲师”更是彰显了老师的重要性。对于老师的敬重与喜爱，我的心中早已悄悄地埋下了一颗金色的种子，我渴望成为一名光荣的人民教师。假如，我成为了一名小学老师，我想，我的理想种子一定是在一方沃壤生根，发芽，枝繁叶茂，硕果累累。

老师，是爱的化身，是善良的天使。假如，我成为了一名小学老师，我会用最真诚、最温暖的心，去呵护每一朵可爱的“小花”，因为，曾经在我的童年时光里，我就遇到了很多很多的好老师：和蔼可亲的方爸爸，幽默风趣的向老师，活泼可爱的MISS张……他们为我的童年编织出了最绚烂多彩的如锦时光。假如，我成为了一名小学老师，我会很好的把这份爱传承，让每一个孩子在班级感受到家一般的温暖，如果，有小朋友受伤了，我会及时把他送到医务室就诊;如果有小朋友伤心了，我会轻轻的拭去他眼角的泪水，亲切地给他讲故事，在递上一枚美味的小糖果，抚平他幼小心灵里的小悲伤;如果，有小朋友犯错了，我会握住他的小手，望着他纯真的眼睛，耐心地给他讲述道理，让他明真理，辨事非……

老师，是智慧的明灯，是知识的传播者。假如，我成为了一名小学老师，我会努力加强学习，不断提升自己的专业素养和业务能力，我也会博览群书，丰富自己的内涵。在课堂上，不仅准确，专业地给学生传道、授业、解惑，还会旁征博引，丰富学生的知识，拓宽学生的视野。当学生成绩不理想时，我会认真的分析原因，找到最科学的办法，用心指导，帮助他提高成绩，提升自信，努力成为一名品学兼优的.好孩子。

老师，是家校沟通的桥梁。假如，我成为一名小学老师，我会用我的人格和品行赢得家长的信任与支持，努力在家长和学校之间构建一座充满尊重和理解的友好桥梁，让学校的各项工作得以顺利有效的进行……

有一首诗，这样写到“你是燃烧的红烛，用自己的青春焰火热情倾泻出关爱的温度;你是燃烧的红烛，用自己的生命之火点亮智慧光明的灯火;你是燃烧的红烛，用自己的心血和汗水浇灌祖国的花朵……延顺着这首小诗;我的内心无比自豪，桃李芬芳是我的欢乐，默默奉献，亦是我的欢乐，多么希望去掉“假如”二字，让我成为一名真正的，光荣的人民教师!

篇2：假如我成为了一名小学老师作文

在我的心目中，作家是最伟大的。为什么这样说呢?那是因书让人们开阔了眼界，心灵受到了启迪。每一篇精彩绝伦的文章都出自于作家之手。

假如我成为了一名作家，我定会把自己出的书无偿地送给那些山区的孩子们，让他们通过阅读我的书，了解更多的知识，同城市里的孩子一起，学习知识，获得快乐，开阔眼界!

假如我成为了一名作家，我不仅要把我的书让孩子们读，还要让大人们读，我希望大人们通过阅读我的书，从而站到孩子的角度来思考思考问题，倾听孩子的.心声，了解孩子的喜怒哀乐，做孩子们的良师益友!

假如我成为了一名作家我会把我赚得的稿费捐给那些需要帮助的人，让他们摆脱困境，过上和正常人一样的生活，我还会同孩子们一起玩耍，做他们学习上的老师，生活上的好伙伴!

假如我成为了一名作家，我会带着笔和笔记本到处游玩，欣赏祖国的美丽江山。我还会用笔把祖国的风景记录下来，永远地保存在笔记本里。那些山区的孩子们，那一双双水灵灵的大眼睛，本该看的是我们美丽的风景，然而，他们却生活在那样一个闭塞的环境里，把这些风景记录下来，让孩子们看看，我们中国的大好河山!

篇3：我成为一名中学生了

【活动理念】

当由小学六年级进入中学大门的时候，学生面对全新的环境，心里难免会有许多的猜想和疑惑。为了使初进中学的小学生适应新的学习生活，我特意作了一项调查。经过调查，我发现一个50多人的班中只有3~5个、多则8个左右学生有比较好的心理品质，能去面对全新的生活、迎接挑战。许多学生都有这样或那样的想法和看法，有相当多的学生有不健康的心理。为疏导学生的心理，促进学生健康成长，我觉得很有必要对新生上一节如何适应新生活的心理辅导课，让他们尽快适应初中新生活。

【活动准备】

让学生自己对比一下中小学的环境、学习内容、学习方式与学校管理方式等方面的不同，让他们看到中小学之间的整体情况的差异，以便在课堂上能很快进入角色。

活动激励卡（由班长随堂发放）：

1.健康的心理，健康的生活，健康地成长。

2.课堂上敢于大胆交流，说出来比藏在心里好。

3.小组活动积极，努力不愿落后。

4.积极培养自己的良好心理品质。

5.勇于探索，勇于解决生活中的新问题。

【活动目标】

1.使学生感受到上中学的喜悦，体会到成长的快乐。

2.使学生明白中学与小学的许多变化和不同。

3.使学生明确适应中学的学习和生活的策略和方法。

【活动建议】

1.在活动中若发现新生有不适应的情况，引导学生说出来并及时对他（她）们进行指导；若有共性的问题在班中统一指导。

2.活动采取合作探究的学习方式，有个人发言，小组交流、沟通，并做好记录。

3.进行小组互评，要有特色，使学生真正有收获。

【活动过程】

1.导入

师：告别了小学的老师、同学，告别了无忧无虑的快乐的儿童时代，带着成长的喜悦，带着青春的梦想，走进了人生的青春期，走进了人生的如花的季节，你是不是心里在想：我上七年级了，我会努力的。

放我校校歌录音：“市直三初，洒满阳光，这里是成材的地方……”

2.展示目标

3.心理活动直播一

当你收到中学的入学通知书的时候，你有什么想法？

（预料可能出现的情况：①明天我要上中学了，我会遇到什么样的同桌呢？②在新学校，我该结识什么样的新朋友呢？③课程突然增多了这么多，到底哪一科最重要呢？④初中优秀生很多，我该怎么做呢……）

教师总结：各种想法、猜想和问题都属于正常的。

4.心理活动直播二

① 当你穿上军校的服装，和新同学、新老师一起开始军训，你有什么感想呢？

② 你知道我校军训的目的吗？（请学生回答。）

教师总结：

学校对新生进行军训，其目的主要有两个：①通过学生军事训练与教学强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念；②加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风及意志力等，促进学生综合素质的提高。

5.小组讨论

①初中与小学环境有什么不同？

②你对初中的感觉是什么？

6.快乐点击：升入初中以后，你心里有方方面面的想法和感受，请大家谈谈（要求学生畅所欲言）。

高兴的事：

不满意的事：

其他：

7.心灵交流互访

学生针对“中学与小学有什么本质不同”发言。

教师总结：中学与小学有本质的不同，主要有四点。是哪四点呢？

（1）与小学相比，中学的环境有什么变化？

（2）与小学相比，中学的学习内容有什么不同？

（3）与小学相比，中学的学习内容有什么特点？

（4）与小学相比，中学教师的管理有什么不一样？

8.心灵感悟

师：中学与小学有这么多的不同，要想自己在新的环境中不断进步、健康成长，就要提高自己的心理适应能力。由小学步入中学，会出现以下不适应现象（先让学生谈，后指导）。如：

（1）有的对教师讲课不适应。如，“讲得太快了”。

（2）对课程的突然增多不适应。如，由小学的三门一下子增加到七八门，“这么多课程，该怎么学呢？”

（3）对活动项目多样不适应。“这么多活动，我该参加哪一项呢？”

（4）对学习方法不适应。如“又让上自习，老师怎么不讲呢？”

（5）对自己在班级中的位置的变化不适应。如，“在小学一直是班干部，现在什么也不是了。”

教师谈指导意见。

9.实践园

师：同学们感到有些不适应是很正常的，主要是由于环境发生了变化，你在小学获得的知识和经验与中学的要求有一定的差距，一下子接触到很多新的东西，用原有的方式应对好象又不行，以致产生心理的不平衡，感到不适应。为了避免这种情况的出现，就要正确认识从小学到初中诸多方面的变化，根据自己的实际情况，提高心理的适应能力，去应对各种情况。

请结合你对中小学不同的感受和看法，谈谈自己该怎么适应中学新生活，另外你有什么困难或问题也可以提一提，老师愿意帮助你。

学生提问题，教师解答。

10.知识窗（方法指导）

进入新的环境，学习、生活、交往等各方面都发生了变化，怎样才能更好地适应初一生活呢？

（1）掌握新的学习方法

① 请教他人。可以请教一些高年级学生，向他们询

问成功的经验；也可以请教老师。

② 在学习的过程中掌握这样一个原则：语数外绝对

不能放松，薄弱学科要适当多花时间。

（2）了解新的学校

① 熟悉校园。找个伴儿，抽个空儿一起逛逛校园，了解学校的布局设置。

② 学习《中学生守则》，了解学校要求，尽快熟悉本校的行为规范。

（3）结识新朋友

① 主动交往。要伸出你的友谊之手，见面主动打招呼，邀同学一起打球、学习。

② 注重交往礼仪。与他人交往要有礼貌，尊重别人。

讲究说话技巧，关心别人的感受。

③学会赞美同学。每个同学都有优点，看到同学的优点时要及时表达出来。比如，某同学做了好看的发型，要赞美：“你的发型真漂亮！”某同学英语考了好成绩，要说：“你英语怎么学得那么好！能不能教我几招？”

11.轻松听故事

关上每一扇门

曾任英国首相的乔治有一个习惯，每经过一扇门，他便随手把门关上。有一天，乔治和朋友一起散步，他又随手把门关上。“你没有必要把门关上。”朋友说。

“哦，当然有必要。”乔治说，“我这一生都在关我身后的门，你知道，这是必须要做的事。当你关上门时，也将过去的一切留在后面，然后你就又可以重新开始。”

是的，我们必须走出自身的樊篱，忘记过去的事情，努力向着未来的目标前进。在人生的旅途中，疏忽与错误在所难免，光荣与赞誉也不应该让我们裹足不前，尽快忘掉它们，这样才能做好前面应该做的事。

每天都问问自己：关好身后的每一扇门了吗？有新的门在眼前打开吗？

教师温馨提示：

同学们，过去的荣誉已经过去，不要躺在功劳簿上睡大觉；新的学期开始了，用你的成绩来证明你与众不同，用你的理解与宽容来赢得新朋友，用你的行动证明你能适应新环境；要始终相信自己，你会做得更好。

【点评】

该活动设计从学生易出现的心理问题入手进行成长心理的辅导：在“导入”、“展示目标”、“心理直播”几个环节引领谈领到入学通知书后的想法、军训的感受、目的；接着引导学生谈升入初中后的内心的真实想法和感受，老师在“问、思考与回答”四个问题，即：环境变化、学习内容变化、学校老师的管理不一样，学生自然而然地有一些不适应的现象。对这些现象又在“实践园”中答疑解惑，进行了方法指导，最后用小故事启迪学生“关好身后的一扇门，做好前面（今后）应该做好的事。通过此次的心理辅导，相信初一学生会尽快适应新生活。

该项活动是针对刚从小学升入初中的学生的生活、学习等具体问题而设计的，他们很乐意参与活动。活动中学生积极发言，活动状况和效果良好，达到了预期的目标。

不足之处：课后应该布置作业：“在适应新环境上，你是怎样想的？怎样做的？有什么效果？”时隔1~2周检查一下收效。

点评人：陈兆义，河南省巩义市教科研培训中心心理健康教育专职教研员

（作者单位：河南省巩义市第三初中。电邮：yehuijian56@126.com）

篇4：假如我成为了一位老师

假如我成为了一位老师 浙省慈溪市逍林镇中心小学五(1)班王诗蓓假如我真的成为了一位老师，上课时，我的表情是严肃的，

假如我成为了一位老师

。要是有学生上课做小动作，我就会把他叫到办公室教育他，还会为他仔仔细细地补课;如果，有学生做不出作业，我会教他，一遍不懂，教第二遍……直到他懂了为止。我一定会把我自己的所有的知识一五一十地全部教给他们，让他们成为祖国的栋梁，

篇5：我好想成为一名老师作文

您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。教师的`春风，日日沐我心。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。有些人都说您是培养国家人才的栋梁，您其实也是国家的栋梁。您是辛勤的园丁用心学培育我们成长。没有您我们油画不出好看的画。没有您我们就写不出这诗篇。没有您我们就不会算算术。这个世界如果没有您我们怎么生存！老师可见你是多么重要！

我好想成为一名老师！我愿把我一生呢个的精力放在教孩子们身上。我要设计一套新的方案。我不让孩子们写作业，只让孩子们上课好好听讲，回家认真复习，不会的及时问老师。如果谁的表现不好不会请家长而是会给那个同学的家长打电话，告诉家长怎样教育学生。我不会比他们都把每次考试都把成绩考好，只要能努力就行了。

我好想成为一名老师！

我会认真备课，在课堂上认真的去讲尽量让每个孩子都能听懂。无论在班中发生什么事我都不会去体罚学生，而是跟他们讲道理，让他们去改正。

下课时我会准时下课，如果有时间我会跟同学们一起聊聊天。还会教有的学生洗衣服，做饭。我还会带同学们去做一些实践活动。上同学们能成为家长的好帮手，让同学们去帮助别人。

上课时我会上孩子们在课堂上放松放松心情，比如玩老鹰捉小鸡、一二三木头人、三个字等等的游戏。

篇6：假如我是一名老师作文

假如我是老师，我不会像别的老师那么严厉，我会把全班同学当成我的小妹妹或小弟弟，上课时我会用温柔的目光注视着同学们，生动形象的给学生上好每节课。我不会给同学们留太多作业，我要让他们有一个自己玩耍的空间。

假如我是老师，下课时，我会成为同学们的朋友，与她们玩玩跳皮筋、羽毛球、或者与她们玩玩老鹰抓小鸡、捉迷藏……仿佛又回到了小学时代!假如我是老师，我会做同学们的知心姐姐，帮同学们解开心结，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。让他们一个健康的心理，能够茁壮成长。

假如我是老师，我会在教室的墙壁上设计一个知识角，同学们可以把自己知道的知识或想知道的知识写上去，与同学们分享!可以写一些科普知识，也可以写一些日常生活小常时。我也会帮同学解答他们不懂得知识，我们相互交流，每周选出一位知识最渊博的同学成为本周的小博士!

假如我是老师……

篇7：假如我是一名老师作文

早上，我穿着新衣服来到学校，带着新同学们去看新教室、新学校。上课时，我要把课文讲得津津有味。不乖的，我要严厉地批评他，让他做好。下课的时候，不会同学我给他补课，让他学会。如果有同学和我谈话，我可以和他交流我看过的书，给他们讲一讲。当大家都在在写作文时，我会耐心地去给他们讲，让他们写好，不再紧张，有思路。

当在数学课上，我让他们自己动动脑筋，在本子上画一画，写一写。如果想不出来，我耐心地去给他讲，让他再动脑筋想一想，如果还不会，就一直讲，直到会了再停止。

我要让他们细心，考试不出错。我希望没有差生，每一次都考一百，不管语、数、英，都可以考好。我希望他们在家里有不会的，家长可以很负责任地教。而且我希望每次的大型活动，大家都来参加。升旗的时候，大家都很乖、听话，都是好孩子。我希望他们的职业比我还好，比我还高，我可以定一个最乖的班长。每一个好孩子，有家，有温暖。每一节课，大家都积极回答问题，每一位老师都老夸我们班，每次都在第一名。

我也要让同学虚心，不骄傲，多学习，多努力，要谦虚，不骄傲。

篇8：假如我是一名老师作文

如果我是老师，一定会让学生写好字，因为现在自己字写得不好，每当正式考成绩都不高，最后的作文题，老师见字写得不好，先随手扣几分。有一次，我作文写得还可以，可由于字迹潦草，一共扣了五六分!我敢打赌，这里的两三分是扣在字上的。还有一次，我参加语文学科竞赛，一个老师见了我的卷子，说道：“哪位老师派个差生来，真是的，字这么难看。”丁老师知道是我写的，便说：“你再仔细瞧瞧。”改卷老师仔细一看，又说：“写得还不错么，可字写得太差。”所以，我一定要让学生写好字。

假如我是一名老师，我不会动不动就让学生罚站、写检讨、抄书，更不会体罚、当众批评他，而是会耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他顽固不改，我还是会让他吃点小苦头，若实在不行我会联系家长，让他们助我一臂之力，使他改正。

篇9：假如我是一名老师作文

比如说：假如我是医生，假如我是校长·········，可我的梦想是当一名老师。

假如我是老师，就必须要尽到老师的责任，让我的学生好好学习，让他们上学不迟到，遵守课堂纪律，要是有的同学不听我就要严格的惩罚他们，直到学生改正为止。当然，上课表现好的同学就会得到奖励。假如我是老师，我会将爱分给每个学生，不会因为谁学得好就偏爱谁，也不会因为谁学得差就讨厌谁。我会多指出他们的长处，使他们在关爱中拥有完整的人格，我会融入同学们的生活中，成为他们最好的朋友，一起分享快乐、分担痛苦。如果有谁遇到了困难，我会号召其他同学一起来帮助他，让同学们学会分享、学会帮助，能够关心他人，有怜悯之心。如果哪个同学学习退步了，我会伸出我的援助之手，帮他想办法，为他耐心的补课。

假如我是老师，我一定会少量布置作业，但是必须一周给学生布置一篇周记，这样学生的习作水平才会不断的提高，以后他们都会成为大作家·。

篇10：假如我是一名老师作文

假如我是一名教师，我要像徐老师那样教育学生们，要让学生的成绩个个都优秀。我会给孩子们自由的空间，不会让他们整天都闷在教室里，我要让孩子们在玩中学知识。要教导他们该怎样做人，要激发他们的兴趣，要了解他们的性格，要知道他们的长处，要让他们在学校里过的快乐。

假如我是一名教师，我要和蔼的面对孩子们，当他做错题时，我会鼓励他让他不灰心;当他做错事时，我不会责备他，我会心平气和的坐下来，说说他错的原因;当课间时，我会和他们一起玩耍、嬉戏，比如“老鹰抓小鸡”“过家家”“开饭店”等等，我会向个孩子样尽情享受快乐的时光。

篇11：假如我是一名老师作文

假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。

假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。首先我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑。然后将我所学到的本领传授于学生们，把他们培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。

假如我是老师，我要当一名非常有爱心的老师。课堂上，我和蔼可亲，耐心帮助每一个在学习上遇到困难的学生。课外，我主动与每一个学生交朋友，和他们一起分享成功的喜悦，赶跑失败带来的忧愁。

篇12：假如我是一名老师作文

我首先让他们在让课前，玩一玩小游戏，放松他们的学习心情，启发他们的学习兴趣。如果遇到不懂的问提，我会温柔的为他讲，而不是使用暴力行动，这样只会让孩子们的心中产生恐惧感，不敢请教老师，他们的成绩就会因此下滑。

在上课时我会让他们自己提问自己答，同学之间互相学习，互相交流，不怕陌生，原意交朋友，当然也要让他们了解日常的知识，用演小品的方式让他们知道哪些该哪些不该。

在课堂上，我总会抽出一些时间来给孩子们自由活动，可以闹，可以做事，多种多样，让孩子们在劳累一天后轻松一下，这样对身体很好。我们老师不在场，

这样老师可以休息，孩子们也可以休息。

等他们闹完后我们老师就要布置作业，我们不会布置太多，所有作业加起来不超过半小时，但必需要读课外书，并画出感受深的句子，写下感动的原因。这样孩子提高了课外知识水凭，剩下的时间就由他们自由分配了。

篇13：假如我是一名老师作文

我有一个理想，就是长大当一名老师。因为老师的工作是最辛苦的，他们像园丁一样哺育着祖国的花朵。记得有一句话说：“教师是人类灵魂的工程师！”我就要做个灵魂的工程师，教孩子们做有道理、有道德的共产主义接班人。

假如我是刚刚从师范学校毕业的老师。在讲台上面对着下面几十张笑脸，我丝毫不会害怕，会大大方方地向同学们自我介绍：“我叫高鑫玥，是刚从师范学校毕业的，经验不足，请大家多多指教。”话音刚落，台下就响起一阵热烈的掌声。接着，我叫同学们挨个自我介绍。

我不会给学生布置一大堆作业，压得他们喘不过气来。作业不多但质量要好，这样孩子们就有更多时间去参加第三课堂的活动。