初三年级政治备课组教学计划

初三年级政治备课组教学计划（精选14篇）

篇1：初三年级政治备课组教学计划

初三年级政治备课组教学计划

初三年级政治备课组教学计划

初三年级政治备课组教学计划

一、指导思想： 落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

2、2009年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；

3、2009年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、2009年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

五、奋斗目标： 合格率；

升学率；

优秀率。2009年9月

篇2：初三年级政治备课组教学计划

一、指导思想：

落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、2009年9月1日----XX年3月中旬，完成初三年级所学内容；

2、2009年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；

3、2009年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、2009年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

五、奋斗目标：

合格率；

升学率；

优秀率。

篇3：初三年级政治备课组教学计划

但是, 按照学校调整后的学业水平考试方案, 高一下学期理科班距离政治考试只有1个学期的时间, 而高一上学期安排的课时每周只有3节, 下学期安排的课时每周也仅有4节, 备考范围又包括必修一至必修四的四本书内容。因此, 2018届高一政治备课组面临着时间短、任务重的艰巨形势。面临挑战, 备课组经过认真思考, 反复商讨, 最后制定了备课组2015—2016学年度下学期的备考策略, 形成了迎接云南省学业水平测试的政治课教学参考模式, 取得了一定成绩, 也留下了一些遗憾, 现总结如下:

一、制定了备考策略

(一) 研读考纲, 明确要求。

《2016年云南省普通高中学业水平标准与考试说明》下发后, 备课组立刻通过集体备课的方式研读考纲中每一个知识点, 罗列出重点及难点清单, 明确每一个知识点应掌握的程度, 如哪些知识点仅仅要求了解, 哪些知识点需要在理解的基础上记忆, 哪些知识点要求运用教材中的相关知识探究有关问题, 从而要求教师在讲解时做到详略得当, 不拖泥带水, 更不能随意拔高。此外, 对考试说明的题目要进行典型题例的讲解, 特别侧重讲解其中的探究题, 这对学生熟悉此类题型的解题有较好的指导意义, 而且突出了考试说明要求掌握的知识重点。

(二) 突出重点, 编写复习提纲。

由于时间紧、任务重, 在研读《考试说明》的基础上, 备课组开始编写复习提纲, 以突出重点、突破难点。例如对于学生来说难度较大的《生活与哲学》, 备课组的处理方法是:把所有的哲学原理和方法论按探索世界, 也叫辩证唯物论或者唯物论;求索真理的历程, 也叫认识论;思想方法与创新意识, 也叫唯物辩证法或者辩证法;认识社会与价值选择, 也叫历史唯物主义四个体系进行归纳总结, 因为复习提纲能够以知识模块的形式, 条理清晰地对知识进行浓缩, 在短时间内对学生熟悉知识及提高非选择题的解题能力起到很好的作用, 弥补时间仓促带来的不足。再以必修三《文化生活》为例, 它在高中学业水平考试中考核的知识总量占15%左右的比例, 而且历年来学业水平考试中《文化生活》考核的知识点都比较集中。因此, 以编写复习提纲的方式来促进学生迅速掌握知识点, 能取得事半功倍的效果。备课组编写的《文化生活》复习提纲篇幅仅为20页, 内含“文化的作用、文化传承与创新、文化创新的途径、中华文化的特点、中华民族精神、建设文化强国、建设社会主义精神文明、加强思想道德建设、建设社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观”等常考考点, 在学生学业水平测试中取得了较好的效果。此次学业水平测试中《文化生活》部分的问答题就考了“文化的作用”这一重点知识点。

(三) 精心备课, 提高课堂教学效率。

课堂教学效率的高低将直接影响备考工作的进行, 所以老师们上课前都会结合考试说明对将要讲授的知识点进行认真分析, 做到课堂上夯实基础, 狠抓主干。另外, 由于本次考试学生所考科目较多, 课后复习的时间很少, 备课组要求老师们每节课必须包括“讲、读、练”三个环节:“讲”是指教师上新授课精讲的时间尽量控制在20分钟左右。上复习课时“讲”要求详略得当, 8份《云南省学业水平模拟试卷》要求精讲, 明确学生审题、解题和答题的规范, 对学生进行技巧训练。5份《云南省普通高中学业水平考试仿真卷》要求略讲, 对学生掌握知识的情况进行查缺补漏, 提高学生的能力。“读”是指课堂讲解的重点知识, 要求学生朗读。“练”是指授课要配合相应的作业练习, 让学生强化基础和掌握重点知识, 老师还要及时对学生错得较多的知识点进行讲解。

此外, 2018届备课组还利用年级组晚上6:40—7:10的学生自学时间, 每天布置学生完成相应知识点的读背, 对夯实基础知识具有很好的作用。

(四) 加强对学生的督促与思想引导。

每一次迎接云南省学业水平测试, 老师们最担心的就是学困生群体。学困生往往存在态度不端正、基础差等问题, 因此应该采取以下办法来对他们的学习进行督促与引导。第一, 做好思想工作, 让他们认识学业水平测试的重要性;第二, 多鼓励, 激发他们备考的积极性和主动性;第三, 对一部分基础较差、学习态度不认真的同学制定不同的学习目标, 适当降低学习难度, 并对他们完成的任务进行检查;第四, 找出掌握较差的知识点, 实行一对一的辅导, 不让他们的知识漏洞增大。

(五) 明确社会热点在政治课中的特殊作用, 让政治课堂贴近生活, 更具魅力。

有些老师认为, 学业水平测试时间紧, 任务重, 目标明确。因此, 没有必要在政治课上讲“空话”, 应该直奔考试主题。但实际上, “空话”很必要也很重要。看一下近三年的云南省学业水平测试试卷就可以发现, 无论是选择题还是主观题, 都结合社会热点进行考查。例如2013年考了上海、安徽等地发现的H7N9禽流感新型流感病毒, 南博会, 幸福指数;2014年试题涉及2014感动中国十大人物、十八届三中全会;2015年考了第37届世界遗产大会、整治舌尖上的腐败、一带一路的有关知识;2016年1月试题中包括“2015年9月3日, 是中国第一个法定的中国人民抗日战争胜利纪念日”、“2015年6月12日, 南博会在昆明隆重开幕”等重大事件。2016年7月是中国共产党建党95周年, 所以此次学业水平测试中《政治生活》部分的问答题就以“党”如何做某事为设问角度;此外, 此次学业水平测试中涉及的时政背景还有“互联网+”、“精准扶贫”、“一带一路”等。因此, 政治课上结合社会热点讲解很有必要, 可以开阔学生的视野, 有助于学生知识的掌握和理解, 既提高学生学业水平考试成绩。又让政治课堂贴近生活, 更具魅力。

二、形成高2018届小班化背景下迎接云南省学业水平测试政治课的教学参考模式

此教学参考模式主要针对即将参加云南省学业水平测试的理科班学生, 教学过程主要包括“九环节”, 即 (1) 温故知新; (2) 考点展示; (3) 考点梳理; (4) 课堂小结; (5) 高声高效; (6) 当堂检测 (真题展示与训练) ; (7) 小组评价; (8) 课后巩固 (选择题5题, 主观题1题) ; (9) 教学反思。

“九环节”教学活动的开展, 达到了高效掌握考点的目的。其中最重要的三个环节是:第一, “温故知新”环节, 充分利用好学生的课余零散时间, 巩固所学。通过课前集中复习记忆, 可以集中学生注意力, 引导学生做好上课准备, 便于开展新课教学。第二, “考点展示”, 使学生明确了《2016年云南省普通高中学业水平标准与考试说明》中必须记忆的考点。第三, “高声高效”环节, 即学生起立记背相关问题, 教师在给定时间 (3~5分钟) 之后进行现场提问抽查。学生通过多次反复的记忆, 对本节课的重难点问题能够在很大程度上有所认识和理解。总之, “九环节”教学活动的开展, 为以后的学生学习和教师教学奠定了良好的基础。

三、备考措施, 提高了2018届学生的学业考试成绩

以上备考措施的实施, 使2018届学生在2016年7月的云南省学业水平考试中取得了优异的成绩:

从上表可以看出, 2018级理科班学生政治学业水平测试的成绩非常突出。尽管参考人数最多, 但及格率和优秀率均超过了前两届的成绩。

四、在取得成绩的同时, 备课组也发现了备考中存在的一些问题, 留下了一些遗憾

由于本届政治学业水平考试由以前的高二上学期提前到了高一下学期, 考试方案改革后, 高一下学期3月份开学, 7月初就要参加云南省学业水平考试, 上课复习压缩在一学期内, 相比以前, 少了40节课左右。因此备课组开展的“构建生活化课堂”的课改研究, 在理科班主要集中在高一上学期进行。下学期要应对学业水平考试, 授课时只能运用较少的政治生活化案例来帮助学生理解课本上的知识, 教学中存在“赶进度、重分数、轻感悟”的现象另外, 由于考试方案的改革, 2018届政治备课组在教学进度的安排上也存在明显的“前松后紧”的现象。这些问题既是2018届政治备课组留下的遗憾, 又是2019届及今后新组建的备课组在学业水平考试备考中必须要引起重视的经验教训。

当前, 新课程改革进行得如火如荼, 2018届政治备课组将与其他备课组携手, 在今后的教育学实践中不断总结经验教训, 学会运用集体智慧解决政治课课堂教学中遇到的各种问题, 不断强化思想政治课课堂教学的效果, 使学生在不断享受成功喜悦的状态中较好地掌握新知识, 提升学习成绩, 促进教与学的和谐发展。

摘要：2018届高一年级组下学期面临着云南省学业水平测试学校备考方案进行重大调整的挑战。经过认真思考, 反复商讨, 备课组制定了政治科迎接云南省学业水平测试的备考策略:研读考纲, 明确要求;突出重点, 编写复习提纲;精心备课, 提高课堂效率;加强对学生的督促与思想引导;明确社会热点在政治课中的特殊作用, 形成“九环节”的政治课备考教学参考模式:温故知新, 考点展示, 考点梳理, 课堂小结, 高声高效, 当堂检测, 小组评价, 课后巩固, 教学反思。

关键词：政治,测试,复习策略

参考文献

[1]梁娟.高中政治学业水平测试备考总结[莲山课件].原文地址:http://www.5ykj.com/Article/xxywjxjhzj/88615.htm.

篇4：初三年级政治备课组教学计划

关键词：备课组组内建设;具体做法;提高教学效益

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）23-020-1

各个学校越来越重视备课组的建设，备课组是学校的基层教研组织，是学校最小的业务研究单位，是加强师资队伍建设的一个载体。随着新教育教学要求的变革，提高学科教学的效益愈发重要，做好备课组内建设无疑是提高教学效益的一条最有效的途径。如果抓好了一个备课组内的建设，就等于抓好了一个年级这个学科的教学。备课组建设的成功与否，当然会直接影响到一所学校的教育教学质量。因此，十几年来我们致力于本备课组内建设，主要有以下几个方面的做法：

一、统一教学思想，明确备课组目标，组内教师精诚团结

规范和加强备课组建设，这对于加强教研组建设，提高教研组的整体实力，形成团结和谐的教研集体，有不可低估的作用。一个备课组的各个成员做到无私，是搞好备课组建设的前提，否则即使制度再严格，也无济于事。几年来，无论是大型的听评课活动，还是小型的集体研讨，我们全体物理老师做到了有事同想，有难同当，精诚合作。

二、完善备课组制度，使备课组活动有序高效

科学规范的备课组制度是一切活动扎实有效开展的前提。我们在学校、教研组要求的基础上，对原有的制度进行补充和修改，避免了无谓的重复和冲突。在我们备课组内修改制定了考勤制度、备课组活动制度、备课组长职责、备课组管理规定、学习制度、听评课制度等，用制度来约束组内成员的教学行为，使各项工作都能做到有章可循。通过制度的落实，使每位老师都能认识到制度的约束性，自觉去遵守制度，维护备课组的利益。

三、有科学评估的手段是备课组活动高效的催化剂

好的评估机制，能起到事半功倍的效果。为了使备课组活动开展得扎实有效，在学校的大力支持下，备课组内成员每学期将开展相关评比活动，如：优秀教案评比、优听课笔记评比、优质课评比等活动，对优胜者由学校或年级部给予表彰奖励。除了鼓励先进外，我们还实行了捆绑式考核办法，例如：上学期我们备课组整体成绩优秀，备课组的所有成员都受到表彰。这样把备课组作为一个整体来评价，鼓励老师们团结合作、无私奉献，共同为备课组建设贡献自己的力量。

四、引进竞争机制，以竞争促合作

合作和竞争都是组织发展的动力，合作是组织存在的前提。美国社会心理学家利昂·费斯汀格的“社会比较论”指出，团体中的个体具有将自己与他人进行比较，以从中确定自我价值的心理倾向。备课组部的适当竞争就像在平静的湖水中投入的石子，把死水激活，有竞争才能激发动力、增强活力，促使教师不敢稍许懈怠。竞争能够促进备课组内教师去更好地合作，使备课组永远充满活力，如果备课组中缺乏竞争，教师之间不分高下，教师就会失去上进心，也就会失去教师合作的内驱力，直接影响备课组的合作效果。因此，推动备课组的合作发展，就要引进竞争机制，以竞争促合作，实现合作基础上的竞争。

五、备课组活动的开放可以使教师教学和科研水平大幅度提高

在当前教育改革和发展的形势下，备课组的活动仅仅局限在校内是不够的。因此，我们要围绕着教学的需要和提高，拓展备课组的活动的形式和内容：我们备课组每学期都可以进行骨干教师的示范课、青年教师的汇报课以及其他教学研究课的研讨活动让新老教师“结对子”，新上高中课的教师与有丰富经验的老教师组成一帮一的对子;积极鼓励和倡导各备课组参加和承担市、区的教研活动;针对新课程改革的发展和需要，备课组结合课堂教学的实际，开展“大课题小研究”，紧密联系新课程课堂教学中遇到的，实实在在的，甚至是不起眼的，可能还谈不上作为课题立项的小问题来进行研究等。

六、备课组加强教学环节研究，提高学科教学实效

前面所讲的一切都是备课组内建设，我们最终的目的就是为了把教学做好，把学生教好，这还要体现在教学环节，本备课组在教学环节上花的力气也是最大的。

（一）备课：全员参与，流程操作，群策群力。备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。我们实行了这样的备课流程：“个备”——“集备”——“成案”——“二备”。

1.“个备”：备课组内的每名教师先自行“预备课”，对将要教学的内容先进行研究，并写出第一稿的“教案”。

2.“集备”：在上一次集体备课时指定的一个主备发言人重点发言后，其他成员根据自己提前写好的草案和主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人写出个性的“教学设计方案”。

3.“成案”：主备人按教师集体备课的实际情况形成师生共用的“教学案”。

4.“二备”：对集体讨论形成的“教学案”，教师要根据本班的学情，对集备教学设计进行补改，使之适应本班的教学实际。

（二）上课：备课组每个成员让课堂效益最大化

1.备课组对课堂教学的总体要求：

（1）以学生为主，充分发挥学生的主体作用。

（2）立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识。

2.备课组对课堂教学模式不断探索，形成了适合我校学生学习物理学科的“10+20+15”的教学模式。“5+25+15”的教学模式即：5分钟复习上节课内容，25分钟师生交流互动，15分钟学生自行课堂反馈。

篇5：初三政治备课组工作计划

以教师发展中心的工作要求为工作指导，以“研究、指导、服务”中学政治教师为基本职责，以提高教师教学能力、提高学生学业水平为工作目标，树立服务意识、大局意识、效率意识、质量意识，力争在继承中创新，在实践中改进，在改进中提升。

二、工作要点

1、加强政治理论的学习，提高师德修养，增强爱岗敬业的工作责任感。备课组活动学习成功的教改经验，推广先进的教学模式，深入探讨初中实施新课程途径和方法，更新教育教学观念。

2、增强团队意识，积极发挥集体智慧，打好团体战。

规范备课组活动，通过正式备课组集体备课、课间交流、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。做到“三研究”：研究课标、研究考题、研究教法;“三统一”统一进度、统一要求、统一练习。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，加强课堂教学的研究，做好“四备”。

每一教师力争在课前备课中做到：备教材重难点、备学情、备教法和学法、备教学设计和课堂教学中的各种突发因素。重点研讨每节课的.重点、难点和学生应该掌握的知识点，确保教学工作课课清，及时反馈交流课堂教学中碰到的情况。

联系生活实际，关注时政热点，开拓学生的视野，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力;运用所学知识分析解决问题的能力。

篇6：初三年级数学备课组教学计划

吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲

二、指导思想：

1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，初三年级数学备课组教学计划。

2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

三、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，工作计划《初三年级数学备课组教学计划》。

2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的性质、判定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。

3、过程与方法：

经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。

通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

四、学习时间及内容安排：

9月~10月：

一元二次方程的应用。

11月~12月：

相似形。

2004年1月：

期终考试。

五、学习资料：

《一课一练》、《周周练》。

六、考试备忘录：

篇7：初三年级化学老师备课组教学计划

第一周（9.1~9.12）：物质的运动和变化，化学研究什么，化学使生活更美好，化学促进社会的发展。

第二周（9.8~9.12）：参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验。

第三周（9.15~9.19）：元素是构成地球万物的基石，元素符号，化学语言。

第四周（9.22~9.26）：人类赖以生成的空气，构成物质的微粒及其性质。

第五周（9.29~10.3）：运动会和国庆节

第六周（10.6~10.10）：月考，我们需要洁净的空气，相对原子质量及式量，人类离不开氧气，氧气能跟很多物质化学反应。

第七周（10.13~10.17）：怎样得到氧气，化学式，物质的量。，第八周（10.20~10.24）：质量守恒定律，化学方程式。

第九周（10.27~10.31）：期中复习及考试

第十周（11.3~11.7）：试卷分析，化学方程式书写及配平

第十一周（11.10~11.1：4）天然水和水资源，水的组成，水的特性。

第十二周（11.17~11.21）：分散体系，物质的溶解性，饱和溶液和不饱和溶液，物质的溶解度。

第十三周（11.24~11.28）：物质从溶液中析出，溶液的组成和溶液质量分数。

第十四周（12.1~12.5）：溶液的酸、碱性和PH，溶液的酸、碱性与生活的关系，常见的酸溶液和碱溶液。

第十五周（12.8~12.12）：燃烧的条件，灭火与防火，燃料的充分燃烧。

第十六周（12.15~12.19）：碳，同素异形体，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的实验室制法。

第十七周（12.22~12.26）：石灰石，钟乳石，常见的有机物，化学燃料。

第十八周（12.29~1.2）：复习与练习。

第十九周（1.5~1.9）：期终复习与考试。

二、教学计划

1、第一章时间安排四周，第二章时间安排四周半，第三章安排时间四周，第四章安排时间三周。

2、每一章的每一节都安排一套有关“基本知识和培养能力”的练习，供学生自检和提高。

3、开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。

三、教学要求

1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。

6、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。

三、有关活动

1、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共

同探讨二期课改中所碰到的问题。

2、积极参加与罗星中学的校际教师的二期课改研讨活动。

篇8：初三年级物理备课组教学工作总结

1、规范落实了教学常规，千方百计提高教学质量，历次月考成绩稳中有升。

2、出色参与了学校的每一次教育教学和教研工作。

3、高效完成并创造性地完成了集体备课工作.揭示了集体备课的本质。达成了“集体备课的优劣，决定教学效率的高低”的共识。

4、高效高质完成学案、当堂检测、课后提高等全部学案。

4、按计划，高标准，高效益完成了初三上学期教学任务，完成大考七次，单元考十二次，复习考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授课任务及四轮复习任务。

5、一学年以来，全组教师：团结一心，共谋发展，共同进步，共图事业，和谐办公，友情作业，团结友爱组集体，比学赶帮同事情，成为初三物理教育教学工作的情感助力。年富力强，经验丰富，知识殷实，谦虚实干，把研究当作乐趣，让学习成为习惯，成为初三物理教育教学工作的知识态度助力。

总之，初三物理备课组正在潜心成长，默默进步，它必将成为我校教育事业发展的意志强有力的生力军。

二、集体备课工作

自从本学期学校全面实施实效备课工作以来，初三物理备课组积极行动，从学生的实际需要、课堂教学效率、培优补差效率、初三年级现实需要，以及学生学段、年段的认知规律的诸多方面出发，重新审视集体备课，就集体备课的重要性、备课方式、备课方法、备课内容，以及如何掌控集体备课在课堂教学中的再现等，进行了全新的定位，自此，对集体备课的理解日渐清晰，现将初三年级组物理学科集体备课工作做简要工作总结如下：

(一)、观念转变共同化

初三物理四位任课教师，经历过十几年来教学改革的风风雨雨，思想观念有些世顾，经过学校领导的多次培训，结合教师自己的教学经验，迅速统一了思想，把集体备课工作放到教学全过程的最重要位置上来，达成了“集体备课的优劣，决定教学效率的高低”的共识。

(二)、教材认识明确化

经过集体备课，四位教师确定了符合大纲和课标的统一的教与学的目的，教与学的重点，教与学的`难点。统一认识了教材的知识结构体系，深浅度的挖掘。以此确定了统一的教学总体要求：不拔高要求也不降低难度。确定了统一的教学原则：教为主导，学为主题，练为主线。也确定了“小坡度、低密度、勤反馈”的教学方法。

(三)、教学行为统一化

经过集体备课，四位教师对作业留置、作业批改、教案设计、课时分配、教研行为等做了统一要求，一改散兵游勇的状态，形成了统一作战的局面。

(四)、集体备课成效

1、课堂教学从随意性向结构严谨、环环相扣、过度自然、时间分配合理等方面转化，从而使课堂教学效益明显提高，使各层次学生真正达到课标要求。

2、在培优补差方面，通过集体备课对优生的培养：深度把握更准确、知识拓展更适切、物理思维水平更缜密、学生中考应试能力更强劲。对差生的培养：基础知识更扎实、学科术语更规范、学习兴趣更浓厚、不差效果更明显。

3、教师语言及肢体语言向准确、规范、精炼、有启发性方面转化，同时注重语调的高低适宜，表情的丰富有度。

4、教师的板书设计，由随意性向规范性转化，使板书真正起到引领课堂知识板块与学生思维相融合的作用。

(五)、各任课教师对集体备课工作的集中总结

1、武秀华：自初三物理备课组成立以来，我们本着立足于教材，挖掘教师潜能，用科学有效的方法把知识传授给学生，出现了“1+1+1+1>4”的效果。我认为实现了以下二种效应：

①立足教材，吃透教材。原来都是单打独斗，凭借每人自身知识底蕴对教材的理解，对课标的认识，那都是浅显的，不全面的。同时也是低效的、耗时的，而集体备课可通过群体力量来集集体智慧，注重教材的方方面面，使教材更详尽地印在讲课者心中。

②挖掘潜能，提高业务水平。通过集体备课可促进教师备课的细化，借鉴他人之经验，提高学校校本培训的力度，是提高教师业务水平的捷径和有效的方法，同时也是学校整体观念、全局一盘齐的细化。

2、侯申柱：自从参加工作以来一直从事初中物理教学，已有尽18个念头，以前的物理教学在备课时，由于种种原因未能集体备课，即使有也大多流于形式，未能真正的落到实处，备课时基本上属单打独斗，自从进了林东四中，我觉得这时的集体备课真正发挥了作用，在我们初三物理组四位物理教师的备课过程中，凭借原有的教学经验各抒己见，不苟于形式，真正起到了取长补短，共同开发资源的效果，使我觉得在教学上更成熟了许多，在教材的挖掘和知识传授的技巧、重点把握难点突破上思路更清晰，方法更得当，使我真正感受到集体备课的好处之所在，使我的课堂教学效率有很大的提高。

3、崔永生：①学生受到很大的收益。教师不在出现无案上课，无准备上课的现象，能让学生受到相同的更高的教育。②正如其他几位经验丰富，扎实敢干，创新工作的老师所说，在初三物理备课组集体备课过程中，真正达到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。当然我们的工作还需更加认真，更加缜密，更加坚持，必须秉承学校“勤严实恒“的校训，使初三物理备课工作继续真正发挥最强最大的课堂教学效益。

4、杨福江：务实的集体备课，实现了“优化和完善课堂教学，让学生受益，最大限度的惠及所有学生”的集体备课的根本目的!回顾一学期的集体备课工作，我们主要做到了以下几点：

a备课遵循了以学生为主入手。坚决了让学生亲自学，教师亲自指导，坚决坚持了每节课学生自学和当堂训练时间不少于二十五分钟。

b备课认真落实了“四清”。堂清：备课组评议后，主备人印制好分发给各成员。日清：各教师根据自己堂清的情况，在当日集体组织日清，日清时尽量多利用“兵教兵”。高清(提高清)：各教师及时在日清后，组织课后提高，在两日内完成高清，高清内容适当提高难度，标准向中考靠拢。周清：周清内容关注堂清、日清中未清彻底的内容，在周清中及时补清。

c备课时坚持了从分层辅导入手。稳定了优生发展，提高了中间力量，关注了后进生。

d备课时慎备了作业和习题。坚持了“少而精，反复练，蝉蜕改”的原则。

总之我认为:我们的集体备课的确实实现了“优化和完善课堂教学，让学生受益，最大限度的惠及所有学生”的目的。

篇9：初三政治备课组工作总结

本学期，政治组全体老师根据学校的工作精神，深化教育改革，把握新课标，更新教学观念，以提高课堂教学质量为重点。经过全组教师的共同努力，较好地完成了本学期的工作任务。现将本学期的工作总结如下：

一、按照学期制定的教学计划，有序地开展工作。

由于政治是一门常识课，中考分值只有45分，这些都直接导致了学生对政治这门学科并不重视。再加上学生年龄小，知识面比较狭窄，许多政治的原理和观点学生理解起来还有一定的难度。为了让学生学好政治这门学科，我们在上第一节课的时候，就强调了它的重要性，以引起学生在日后的学习中能够重视这门课程。根据教材内容的安排，结合学生的实际情况，我们认真制订了本学期的教学工作计划，并按计划有序地开展工作。

二、坚持集体备课，不断钻研教学。

备课精细化。本备课组从集体备课着手，提高教学质量。每周四上午是我们雷达不动的集体备课时间，集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一个集体备课内容的教学得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下次集体备课的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法，包括学生的学情和学法。

集体备课的要求：

（1）“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一练习选配。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。

（2）备前精心准备。每位教师要对将集备的内容进行初备，中心发言人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重、难点。

（3）备中加强交流。集体备课时创设良好的交流氛围，达到信息沟通、资源共享，做到相互促进、相互提高。首先由中心发言人发言，参与人员发表补充意见，重点讨论教学目标，教学重、难点，教学的方式和步骤，教学过程中所用到的资料，教师个体备课的困惑，教学实践的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心发言人综合集体的意见和智慧，形成本次集体备课的教案、学案，以书面材料分发给备课组成员。

（4）备后注重完善。集体备课后，教师不要照本宣科，每个成员必须根据自身特点，根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”和学案。

三、重视基础知识的同时，提高学生的分析能力

政治的教学目标要求分为识记、理解和运用。学生只有在掌握好基础知识的同时，才能更好地提高学生的解题能力。在平时，我们重视基础知识的学习，同时

我们更强调学生对知识的理解，强调知识的活学活用。在分析材料题时，我们强调关键词的把握和分析，紧扣教材知识点，回归教材。

四、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

总之，上学期我们政治备课组的老师都在尽心尽力地做好自己的本质工作。在期中考试中，我们平均分相差不到0.5分，在期末考试中，我们的成绩与其他几校相比依然名列前茅。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好。

篇10：七年级政治组备课组工作计划

政治组七年级备课组工作计划

一、教学指导思想

本备课组围绕学校和科组计划开展教学，以《思想品德课程标准》为依据，以实施有效教学为依托，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，积极推进教研教改，不断解决教学中的新问题，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学情分析

学生从小学进入初中，开始适应初中学习，学习方法和解题的能力有待提高，分析问题、解决问题的能力需要加强。初一思想品德课主要以适应初中学习为主，兼顾学生的身心发展。

三、教学目标

1、引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

2、教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

3、引导学生理解诚信，培养学生从小做一个讲诚信的人．

四、备课组基本情况

班级情况：全年级共10个教学班，其中，实验班6个，普通班4个；分课情况：全组有3位教师，安良春（9班班主任）3个班，潘若冰5个班，陈浩2个班教学。

五、教学工作要求

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

6、积极参加校本教研活动，主动展开讨论，认真研究问题，各级配合科组做好各项工作。

7、全年级统一教案（已经印发），具体要求在教案上写得比较清楚，要求所有教师在教学中要进行二次备课。

8、要求在教学中尽量使用多媒体教学工作。

六、教学进度

1、第1－2周完成第1课教学

2、第3－4周完成第2、3课教学

3、第5－6周完成第4、5课教学

4、第7－8周完成第5、6课教学

5、第8周完成第6、7课教学

6、第9－10周完成阶段性复习、中段质量检查

7、第11－12周完成第8课教学

8、第13－14周完成第9课教学

9、第15-16周完成第10课教学

10、第16周完成第11课教学

11、第17周完成第12课教学

12、第18周完成第13课教学

12、第19周至期末完成第14教学及期末复习

初一政治备课组组长安良春

篇11：七年级政治备课组计划

备课组工作计划

一、指导思想

本学期七年级思想品德课以《课程标准》为依据，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，培养学生一定的分析问题能力、探索能力，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。

二、工作目标

1、努力提高教学效率，提高教学质量，用轻松、活跃的课堂吸收学生，激发学生兴趣，使初一学生懂得如何学好思政这门科目。

2、使学生去获得必须的基本知识的同时，在情感、态度、价值观方面均获得充分发展，为中考打基础。

3、教学成绩各班要实现均衡发展，并实现整体上升。

三、情况分析

七年级使用的是新课程，困难和挑战均很大。每一位教师要认真学习新课标有关指导性著作，转变教学观念，变教堂为学堂，还政治课生动的色彩，还学生学习政治的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神，使同学在“积累·整合”“感受·体验”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

我们使用的是苏教版政治教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一道难题。

四、本学期重点工作与措施

本学期七年级思想品德课以《课程标准》为依据，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，培养学生一定的分析问题能力、探索能力，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习

和个性的发展奠定基础。

为实现目标我们主要想采取以下措施：

1、坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。落实“三备、四统一”措施，提高备课效率和备课质量，确保备课小组活动的正常发展。

2、认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，了解学生学习情况，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。

3、课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。努力提高教学效率，提高教学质量

4、坚持听课、评课制度。同组成员相互学习、取长补短、共同提高。

5、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，指导帮助学生掌握必要的学习习惯和科学学习方法。注意引导学生在自主，探究，合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。

6、结合我校和现教材的特点，各位老师可以以小组、班级为单位开展丰富多彩的课外活动，如社会调查等。

七年级政治备课组

2009.9.1三、措施

⑴认真学习课标，实现教学观念的转变

要求能把课标的要求与理念渗透到教学中，注重培养学生能力的提升。

⑵加强集备，提高教师备课的质量以及集备的实施

根据学生实际，进行例题的选择，习题的配备与要求。重视教学过程的反思，及时积累教学中的经验、教训，从深层次上考虑自身的教学工作。

⑶合理分工，资源共享

本备课组虽只有两人构成，但也将进行交叉备课，并收集相应的教学资源，实现共享。

⑷课堂教学中，注重引导学生的学习兴趣

初一年级政治是起始学科，对学生学习兴趣的培养非常关键，因此，本备课组两位老师，已达成共识，要尽可能采用多种形式的教学手段、教学情境吸引学生，使学生喜欢我们的课。

⑸抓好基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化，网络化，牢固打好基础。

⑹教学中要注重：强化思维过程，努力提高学生心理性思维能力，增强实践意识，重视探究与应用，倡导主动学习，要善于以教材实际和社会生活中提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣，树立信心，提高表达能力，交流能力，读题能力，语言组织能力等。

篇12：八年级政治备课组教学总结

1)备课方面

深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持每周开展一次备课组活动。每次活动制定每个单元的主讲人，主讲人备课前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。然后在教学这一单元前一周的备课组活动时，主讲教师先对这一单元的教材、教法、重点、难点等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法。接着，其他老师补充自己对单元的看法意见，融合集体智慧。最后，每位教师结合自身的教学习惯、班级学生的学习实际，进行独立的备课、修改。力争做到备课组内集体备课，统一备课。

2）上课方面

抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。

3）作业方面

备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。

4)听课方面

除了教研组内的公开课，备课组内也积极开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，认真做好记录，加强课后的集体评课活动。力争能在听课中获得宝贵的教学经验，帮助到自己的教学成长。

5）开展辅优补差方面

每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内要开展辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求，为其补上所缺的基础知识，要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯，努力使其跟上其他同学，并树立起自信心；对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导。

篇13：初三年级政治备课组教学计划

思想品德课程的总目标定位在：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。这一总目标融入在了情感、态度、价值观，能力和知识这三个领域中。那么七年级的思想政治课教学工作就应遵循以上目标，紧紧围绕校本教研的要求，扎实推进，从小抓起。现将本学期的七年级思想政治学科的工作计划制定以下方案。首先从备课来抓，通常的要求，即备教材、备教法、备学生。我的想法是将三者融为一体，主要通过导学提纲与教材的结合，预先设计好措施，从人文意识、实践意识和课程意识出发，从学生成长的层面来思考，着眼于学生的学习方法，立足于学生兴趣的开发，关注学生情感、态度、价值观的形成。具体可以从以下几方面入手：

一、重教师之间的合作与探究，按照课程标准在中考中的要求，明确每一课内容所要达到的目标、重难点，并一目了然的列在导学提纲中，使学生非常清楚每节课的知识结构与要求，以及应达到的程度。

二、重与学生情感的沟通，鉴于教材内容简单，相关链接内容多的特点，我们可以开发年轻老师的资源优势，研究学生的自身特点，符合学生年龄、能力、心理的发展水平，重情感的交流，多营造学生学习主体的内心体验的氛围，培养学生想学、会学的学习习惯。其次，课堂教学是整个教学过程的重要程序与步骤，其中导入新课和新课教学两环节在整个教学中甚为重要，是师生交往、互动的过程。因此一定做到以学生为主体，以重难点为关键，以激发学生的心理欲望为目的，以教学内容为出发点，以时政热点为载体，创设教学情景，其中主要给学生自主、探究、合作的空间，组织学生营造教室中积极向上的氛围，但要求课堂的节奏要简洁、快速，知识结构条理清楚，不拖沓。

第三，作业的布置是课堂教学的延续，留下的课后作业方式灵活多变，但不变的是对本课基础知识的理解、记忆与运用，因此可结合配套练习册严格符合中考课标有选择性的按基础知识的夯实训练，知识的拓深与知识运用实践三条线索布置。做到作业统一，及时反馈，培养学生良好的学习政治的方法与技能，为初二和初三的进一步学习打下基础。

篇14：初三年级英语备课组总结

本学年是所带学生初中学习生活的最后一年，也是老师全面总结综合复习各项知识，指导帮助学生向中考目标冲刺的一年。所以在我们备课组的三位老师（冯岩梅，刘雪玲，王奕）经过认真的分析和讨论后，现制定出一学年的教研工作计划。

本学期继续在学校教务处的领导下，结合学生特点以开展各项教育教学工作。

在实际工作中，做好各项常规工作，以教研活动和四课活动为重点，努力突出课程教材教学方法的探索与实践；突出教学评价的实践与运用。扎实有效地开展教研活动。

做到每次集体备课活动都固定有中心发言人，首先针对单元教材分析、教学方法设计、课堂活动设计以及课堂作业、课后作业处理等问题进行发言，然后各位老师认真讨论交换意见，探讨单元教学后学生可能出现的问题及基础知识、基本技能的巩固性训练。

侧重于对单元教材的处理、不同课型教学模式的构建以及教学方法的研究。掌握单元教学的重难点、吃透单元各课时教学内容之间的内在联系，使教研活动对优化教学过程、提高课堂质量切实起到积极的推动作用，最终达到“以研促教、以教促学”的目的。

在每次活动后，做好活动后总结工作，加强对每项工作的反思，及时发现存在的问题和不足以指导今后更好的进行各项工作。

同组老师互帮互助，相互之间多听课常交流，共同进步。每位老师坚持每周至少听课两节，及时认真的书写听课后课堂评价，并与上课老师一同探讨交流意见。

本学期共有两次校内月考，每位老师要具备独立出一份科学系统试卷的能力，并做好试卷成绩分析工作。

按计划上好公开课，在上课之前先进行说课环节，课后组内老师一同评课。三位老师每人完成学案导学公开课一节.下学期工作主要围绕中考持续进行。现在的中考试题特点是容量大、覆盖面广，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，计划采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按照各年级教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

总之，通过一学年的学习，使学生从不同角度得到反复巩固和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强，力争使每位学生都能在中考中有所以高，取得好成绩。