勤工俭学工作总结

勤工俭学工作总结（精选11篇）

篇1：勤工俭学工作总结

勤工俭学工作总结

2008年我校的勤工俭学工作，在上级有关部门领导的关怀和支持下，由于学校领导重视，全校师生的共同努力，较好地完成了勤工俭学的任务，为学校教育教学工作和优化校园环境，作出了贡献。现总结如下：

一、校领导的重视和支持，是搞好勤工俭学的重要环节。今年以来，学校领导班子多次组织全校教职工，认真学习上级下发的有关勤工俭学工作文件，依据我校的实际情况，布置工作。

二、今年我校勤工俭学收入严格执行收支两条线的财务管理制度，勤工俭学试验基地承包费收入4850元，勤工俭学拾花收入9249元。大大调动了师生参与勤工俭学的热情，培养了学生热爱劳动的思想。

三、加强对勤工俭学的管理。在总结近几年来该项工作的基础上，校领导不断改进和完善制度。财务人员认真执行政策法规，以身作则，秉公办事。帐目的清查，无一差错。

四、不断改善办学条件，优化教学环境。学校的中心工作是教书育人，不断提高教学质量。新的教材，新的形势，对学校的教学环境、教学设置、教师的素质提出了新的更高的要求。

五、为了使学校的统管工作落到实处，学校所有的后勤物质采购及使用，都是在充分考察的基础上报上级部门讨论决定，增强了后勤物资使用的计划性、透明性。本年度的粉笔、白纸、校服等的订购，都能按上级领导的要求操作，使教师用得舒心、学生用得放心。

虽然取得了一定的成绩，但面对新的形势和上级领导的要求仍有差距，在新的一年中，我们会更加勤奋工作，争取新的成绩。

农场小学

2008 年 11月

篇2：勤工俭学工作总结

1、稳定现有校办企业

企业追求的是利润最大化，追求的是合作共赢，而目前大环境，小气候对稳定校办企业，有一定难度，作为学校后勤管理部门只能进一步强化服务意识，做好协调、服务工作，组织、审核校办企业的升级和项目变更，检查、辅导企业的财务管理，执行财务制度，组织内部审计，按规定收交校办企业管理费，处理日常工作。尽量为厂长们排忧解难，帮助企业解决发展过程中的困难。多打感情牌，另外与工商、税务等职能部门多协调，争取服务的主动性、合法性和科学性。本学期1―――6月份完成产值900多万，销售820余万，实现上半年产值销售双过半。技改投入双过半。

2、积极招商引资

在招商引资方面与外界多接触，积极参加招商活动，走出去请进来，努力优化投资软环境，由于没有什么政策优惠，招商引资具有相当难度，因此争取下半年市外民资、外资有突破。

3、建设劳动实践基地

充分利用勤工俭学项目资源加强劳动实践基地建设，加大投入，扩大规模，建立有特色的实践基地，并充分发挥其育人功能。每学期至少组织大规模实践活动一次。经常组织班级开展实践活动。

4、加强安全管理

篇3：中学勤工俭学工作之思考

一、明确意义、加强重视, 积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念, 强化他们的动手动脑能力和知识实践技能, 全面提升学生素质, 从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以, 学校从上到下都要高度重视起来, 切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理, 最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时, 还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励, 使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导, 树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本, 培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举, 培养学生的劳动观念与劳动习惯, 强化他们的动手能力与实践创新能力, 将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时, 加强劳动知识与技能的的传授, 引导学生树立正确的劳动观和价值观, 帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解, 课下实践应用, 根据他们的自身发展规律, 适当为他们安排相应的劳动内容, 使他们的劳动实践既符合他们的身心条件, 又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立, 勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活, 与生活息息相关。所以, 要想使学生达到良好的勤工俭学效果, 就要使他们在日常生活中从自身做起, 从服务自我做起。倡导学生“自我服务”, 把劳动当成是一种责任, 积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任, 树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行, 不能在家什么都依赖父母, 而是要自己管理好自己, 改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己, 不再让父母费心劳神, 与此同时, 还要帮父母做一些自己力所能及的工作, 为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯, 使卫生清洁保持经常性、持续性, 不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上, 教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛, 比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛, 还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛, 从而提升学生动手动脑的能力, 为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本, 创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用, 所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源, 为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍, 指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合, 还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验, 学到更多课堂上学习不到的实践知识, 从而使理论与实践良好结合, 通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时, 还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外, 学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系, 建立校外勤工俭学基地, 使学生走出校园参加相应的劳动, 让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划, 做好组织, 结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的, 而是要做好计划和组织, 因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发, 做好实地调查研究, 有效学习借鉴其他学校的有益经验, 立足本校实际, 遵循服务教育教学宗旨, 积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工, 宜农则农, 宜商则商, 宜林则林”为原则, 不可盲目地贪全求大, 而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益, 有效培养学生品质, 增强学生的知识和技能, 提高学生的综合素质。当然勤工俭学, 不仅要“开源”, 还要“节流”, 因此在做统筹安排的同时, 还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去, 使他们在提升劳动技能, 加强劳动意识的同时, 养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此, 我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓, 将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来, 遵从勤工俭学的开展原则, 充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系, 充分发挥勤工俭学的教育功能, 培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神, 有效提升学生的创新能力和实践能力, 促进学生的全面、健康发展。

摘要：勤工俭学是培养学生劳动能力实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容, 其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用, 是学校教育体系当中不可或缺的一部分。因此, 做好勤工俭学工作是我们作为中学教师的一项重要教学内容, 笔者就此对中学勤工俭学工作进行了探讨和阐述。

关键词：勤工俭学,教育,工作,思考

参考文献

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊:B, 2013 (4) .

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代, 2014 (10) .

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界, 2014 (14) .

篇4：中学勤工俭学工作之思考

关键词：勤工俭学 教育 工作 思考

勤工俭学是培养学生劳动能力、实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容，其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用，是学校教育体系当中不可或缺的一部分。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。”因此做好中学勤工俭学工作不仅必须而且必要。通过勤工俭学，在有效实施素质教育的同时，帮助学生确立正确的劳动观、财富观，塑造其正确的价值观念与道德品质。

一、明确意义、加强重视，积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念，强化他们的动手动脑能力和知识实践技能，全面提升学生素质，从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以，学校从上到下都要高度重视起来，切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理，最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时，还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励，使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导，树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本，培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举，培养学生的劳动观念与劳动习惯，强化他们的动手能力与实践创新能力，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时，加强劳动知识与技能的的传授，引导学生树立正确的劳动观和价值观，帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解，课下实践应用，根据他们的自身发展规律，适当为他们安排相应的劳动内容，使他们的劳动实践既符合他们的身心条件，又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立，勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活，与生活息息相关。所以，要想使学生达到良好的勤工俭学效果，就要使他们在日常生活中从自身做起，从服务自我做起。倡导学生“自我服务”，把劳动当成是一种责任，积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任，树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行，不能在家什么都依赖父母，而是要自己管理好自己，改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己，不再让父母费心劳神，与此同时，还要帮父母做一些自己力所能及的工作，为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯，使卫生清洁保持经常性、持续性，不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上，教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛，比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛，还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛，从而提升学生动手动脑的能力，为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本，创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用，所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源，为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍，指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合，还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验，学到更多课堂上学习不到的实践知识，从而使理论与实践良好结合，通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时，还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外，学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系，建立校外勤工俭学基地，使学生走出校园参加相应的劳动，让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划，做好组织，结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的，而是要做好计划和组织，因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发，做好实地调查研究，有效学习借鉴其他学校的有益经验，立足本校实际，遵循服务教育教学宗旨，积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工，宜农则农，宜商则商，宜林则林”为原则，不可盲目地贪全求大，而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益，有效培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生的综合素质。当然勤工俭学，不仅要“开源”，还要“节流”，因此在做统筹安排的同时，还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去，使他们在提升劳动技能，加强劳动意识的同时，养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此，我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓，将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来，遵从勤工俭学的开展原则，充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系，充分发挥勤工俭学的教育功能，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神，有效提升学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面、健康发展。

参考文献：

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊：B，2013（4）.

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代，2014（10）.

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界，2014（14）.

[4]张己兰.浅谈勤工俭学在中小学的推广应用[J].教师，2014（21）.

篇5：勤工俭学工作总结

时间过得挺快的，如东流的江水,又似那离弦的利箭,日子过得飞快,弹指间一学期时间便从我们的指间滑过..回想这一个学期，在保卫处办公室呆的那些日子，有辛苦,有快乐，也有收获。作为办公室一员，内容就是辅助老师的工作：对文件的分放，对材料的整理等。有事情的时候奔走于行政楼与办公室之间，当然还有那个隔壁安静的会议室，不过闲的时候占大多数时间，对于这些时间如果没有利用起来，一点一点耗着将会是一万年，每次去值班的时候我经常夹着本课本或课外书来阅读，屈原说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过这些时期的值班，从开始只知道有十几个院系，到逐渐了解了学校的一些组织结构，从侧面认识了这个将要陪伴我三年的大学校园。在一定程度上锻炼了自己，让自己能更清楚的认识到自己的不足，并加以改正。在工作中，我学会了团结合作，团体的力量是巨大的，一个人，不管你能力有多强，没有集体的配合你也是取得不了成功的。更重要的是学到了一些为人处世之道：

一、工作上基本上面对的基本上都是老师，在态度上应该给予尊敬，只有以敬重的态度待他人，才会获得别人的尊敬。

二、做事要有预先准备和考虑后果的习惯，事情往往并不是想象的那样尽人意和一帆风顺的，在做事之前先预测一下可能出现的后果并制定措施，做到胸有成竹，了然于胸。

三、不懂的事以及自己不能处理的事情都要向上级汇报，不管怎样，他们经历的事情多经验比自己更丰富，在学校是老师，在公司或企业就成了老板、领导，如果在学校处理不好后果只是一个教训和一份检讨，在企业公司就是饭碗问题了。在保卫处工作的这段期间收获还是非常大的，每个星期除星期四外每天有1至3小时的班，固定的时间虽然有时会和课程相冲突，但老师都非常理解的让我们有课先去上课。固定的值班时间让自己逐渐养成了准时守时的习惯，一天的课程之后多么希望第二天睡个懒觉，但一想起明早有个班便丝毫不敢有懈怠，提起了那颗松懈的心。只有每天提醒着自己，反省着自己，才会有成长，有收获。

篇6：勤工俭学工作总结

心有多大，舞台就有多大。助管作为研究生“三助”岗位之一，为在校研究生供给了一个实实在在锻炼自我的舞台。平时我们忙于课程，难免疏于跟人沟通交往。因而前往学院做助管对于我而言，是一种乐趣，也是一种期待。在办公室，教师有时会让我联系同学或教师，通知他们办理某种手续，或是询问事情的进展等，让我有更多的机会接触更多的人和事，不仅仅能够向他们学习更多的知识，还能够学到很多为人处世的道理。对我而言，除了在学术知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，也有了一个新的突破。助管工作让我学会了合理安排时间，分清轻重缓急，妥当处理每件事，在教师要求的时间之内将所有的事情顺利地完成。凡事要及时处理，不能拖延，否则，手头堆积的事情太多就会容易遗漏，也容易堆积出问题，影响后续工作的开展。

二、这是一片沃土

春种一粒粟，秋收万颗子。在助管的岗位上，付出和收获是成正比的。清扫办公室，教师们一进门就夸“好干净”；寄送文件，教师们的工作便得以顺利进展、交接；打电话通知学生，他们便能够获知学院最新动态。在这个过程中，我感受到了奉献的价值，也看到了每个人在生活中更鲜活、真实、温暖的一面。原先，能为他人做点事情是一件这么欢乐的事情。这些感悟很大部分来自于我向办公室教师的学习：我真切地看到她们全心全意地为同学和教师服务，她们始终以一种充盈着幸福的状态来对待每一件事。教师们的为人处事也很值得我学习。比如每次教师交代一项工作，都会异常亲切地说“多谢，辛苦你了……”等等，这会让我有备受尊重的感觉，心里异常舒服。每次同学们有事来找教师，教师们都会很热心和善地帮忙同学们，真心地在为同学们着想，丝毫没有距离感，能和这么好的教师们在一齐工作真的很幸运。踏实生活、享受工作、与人为善，原本就是人生价值所在。

三、这是一门学问

我从来不认为助管工作毫无技术含量，相反，在我看来，要真的做好这份工作，其难度不亚于完成一部漂亮的小说。每一天来来去去要打交道的学生那么多，教师给指派的任务也有各式各样，办公软件等工具也需要被征服，怎样能说简单呢？然而最难的还不是这些。一件极细微的错误，都可能使一场活动不能如期顺利举办，使一个学生错过了申报某个项目的时间，使一份档案永久性的淹没在历史的尘埃中。所以说，做助管，最需要的职责心，最难的也就在于很少有人能始终坚持强烈的职责感。也就是做助管的这段时间，我才在细碎的工作中，慢慢体会到了这个道理的深刻之处。

篇7：勤工俭学工作总结

一、第一学期工作回顾：

勤工助学部做为学生会重要组成部分，其主要的任务是解决经济困难的同学生活上的一些困难，把学校以及社会上的温暖带给他们，并积极做好系分派的其他工作任务，所以做好贫困生的工作至关重要。

1、新生入学时配合我系做好接待工作。我部完成了11级新生的“绿色通道”申请工作，帮助困难新生顺利入学。

2、协助我系做好了本年度贫、特困生的认定工作。经班级民主评议、系小组评议、系公示三个步骤民主认定本系特困生、贫困生。

3、协助我系做好了本年度校内外奖学金、助学金工作。校内：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的材料收集及参与评选工作。校外：中国青少年基金、宋庆龄基金等多项社会资助的材料收集及参与评选工作。

4、协助我系做好本学年国家助学贷款申请工作。在明确了解银行贷款要求及各项流程的操作、表格填写的基础上，我部人员对所有的贷款资料认真审核，耐心的复查，有问题及时通知本人改正，提高我系的贷款资料合格率，确保每位需要贷款的同学都能成功的办理。

5、协助校大学生资助中心做好贫困大学生的勤工岗位分配工作，努力使我系每一位贫困学生都可以得到勤工俭学的机会。

6、为进一步鼓励大学生自力更生，我部特举办“财税影院”活动。

二、部门不足以及改进：

虽然勤工助学部部门工作得到了肯定，取得了一定的成果。但是人无完人，它同样也存在缺点，有待改进。

1、部门制度建设有待加强，新干事之间的交流相对不够导致各成员之间友谊不是特别深厚，所以我们这学期会加强这方面的工作。

2、贫困生数量大，对兼职岗位需求较大。我部虽多方努力，但免不了出现勤工助学岗位不足的情况，满足不了贫困生同学的俭学需求，下学期加强和各部门部联系，尽量争取更多的岗位支持，服务同学。

3、由于学院宣传栏不多，和院系同学的交流平台受到限制，同学们有疑问也很难得到及时的解决，下学期拟建立一个互相交流合作的平台，比如勤工助学部的微博等，岗位信息发布在网上。

三、部门第二学期工作展望：

1、加强改进上学期工作中存在的不足，部门工作具体落实到位，拟定每项工作的改进责任人。

2、要继续通过国家和政府奖学金、贫特困生补助等多种形式，帮助经济困难学生完成学业。探索积极联系省内各市商会、各类社会资助单位资助奖学金等方式，争取更多的助学资金，使学生得到帮助。

3、完善勤工助学工作各项制度，创新工作理念，做好院内勤工岗位的管理工作。积极为贫困生寻找就业岗位。

4、继续努力拓展校内、院内各种勤工助学岗位的数量，及时传达校各机关部门岗位招聘信息，进一步完善校内勤工助学岗位的申报、审核和管理，为更多的学生提供勤工助学岗位。

篇8：高校图书馆勤工俭学工作研究

关键词：高职院校,图书馆,勤工俭学

在高职院校不断扩招、教育制度改革不断深入的新形势下,这些年就读高职院校的大学生人数急速上涨,教师的数量也在不断地增加。而作为教学辅助部门的高职院校图书馆,人员的数量并没有和读者的数量一样增长,这就使得图书馆工作人员的工作任务变得更加繁重。为了使这一矛盾得到缓解,许多高职院校图书馆广泛采用引进勤工俭学大学生参与图书馆的管理与服务这一途径,来解决馆内工作人员不足的情况,同时也使大学生多一个参与社会实践活动的机会,还能为贫困大学生解决一些经济困难。

结合这几年来大学生在我院图书馆勤工俭学工作的情况,本文对高职院校图书馆大学生勤工俭学工作、管理等方面的问题进行了初步的研究。

一、图书馆开展勤工俭学的意义

(1)图书馆自身发展的需求。福建船政交通职业学院图书馆总共有十二层,设有一室三部;综合办公室、资源建设部、流通部、技术咨询部。分别设有9 个开架阅览区(普通阅览区、开架阅览区、报刊阅览区、工具书阅览区、闭架阅览区等),4 个提存库,1 个自修区。每个楼层每个岗位每天均配备有一名工作人员,图书馆周末不闭馆,全天开放。随着学院扩招后大学生人数的增加,进图书馆阅读的人员数量也不断加大,这使得图书馆文献资料的购置量和借阅量随之增长,开架阅览区从原来的二层变为四层。由于书库多、图书上架、排架任务繁重、图书馆开放时间长,单靠现有数量的工作人员不能满足业务发展的需求,无法充分地为广大读者提供满意的服务。勤工俭学大学生参与图书的排架、借还,书籍编目、录入,解决一些计算机常见问题等工作,既方便了读者,又减轻了工作人员的工作压力。同时勤工俭学大学生均来自于普通在校大学生,最了解读者的阅读需求,既能把读者的需求和信息更加及时准确地反馈给图书馆,又能随时随地在读者之间宣传图书馆,使读者能方便有效地了解和使用图书馆,加强图书馆与读者的交流沟通,从而不断提高图书馆的服务质量。

(2)大学生的需要。勤工俭学是指大学生们利用课后时间,在不影响自己学业的情况下,通过参加合法劳动赚取报酬的活动。大学生参加勤工俭学虽然会占用一部分的时间和精力,但能学到很多书本上学不到的知识,增加自己的社会经验,丰富阅历,学会与人相处沟通,还能减轻家庭经济负担,更好地帮助自己完成学业。1)目前大学生的学杂费、生活费都是一笔不小的开支,一般工薪阶层要支付这些费用不是很轻松,更不用说来自山区贫困家庭的大学生了。图书馆提供的勤工俭学岗位,不但能让这些大学生用自己的劳动所得维持日常开销,缓解家庭经济压力,顺利完成学业,图书馆丰富的馆藏资源还能使他们增长知识、开阔视野,从书本上获取课堂上学不到的知识。2)虽然大部分勤工俭学的大学生家庭条件比较困难,但独生子女居多,较少参加社会劳动和社会实践,而且这些大学生往往性格内向,缺乏自信,对人际关系较敏感。勤工俭学的大学生在图书馆通过对读者提供服务、帮助、与读者的沟通这些工作,能逐步改正自身的缺点,建立自强自信的信念,提高沟通、理解和接受事物的能力,降低孤独感和交流障碍,提高自身的综合素质。3)勤工俭学的大学生必须通过图书分类法、图书编目方法等图书馆文献管理知识的学习培训才能胜任图书馆的书、报上架排架工作,而这些知识和技能只有在图书馆才能深入地学习和锻炼;在电子阅览室、采编室工作的大学生还需要学习一些计算机知识(诸如:计算机系统重装、Windows 7、office办公自动化软件以及妙思文献管理集成系统V6.5 等专用软件),这些都有利于提高以后社会工作的适应能力。

二、勤工俭学大学生在工作中存在的问题

(1)工作时间难得到保障。由于勤工俭学大学生都是在校大学生,工作时间会受到课程设置的限制,大学生一般会按照自己的实际情况去要求图书馆某一部门安排工作,特别是遇到课程变动、考试临近或外出实习等,有些大学生就不能很好地安排工作时间,不能及时到岗,以至于不能及时完成安排给他们的工作任务。甚至有些大学生不能到岗也没有事先请假,需要临时找人顶替,这种不确定性给部门管理造成了困难。

(2)工作质量参差不齐。部门的工作效率和工作质量与工作人员的素质密切相关。大部分勤工俭学的大学生都很珍惜难得的工作机会,分配给他们的任务都能认真负责地完成。小部分大学生由于对图书馆工作认识上存在误区,刚到图书馆时认为图书馆工作只是借还书那么轻松,工作了一段时间后才认识到图书馆工作的艰苦(特别是流通部)。比如,我院图书馆期刊阅览室有一项工作内容是:当期期刊和当天报纸的上架。没有亲身体验过这项工作的大学生都认为很简单,不就是把当天的期刊和报纸摆到架子上吗?殊不知期刊送到期刊阅览室后,需要先在每期刊物的目录页上加盖本学院图书馆的藏书章,再按编码分类,最后才能上架。上架时每本期刊的位置与书架上的编码必须一致,不可错位,并且要先把前一期的刊物下架才能把当期的刊物上架。而当天的报纸送到后,也必须先分类、记录,然后才能上架。同样要先把前一天的报纸下架后才能把当天的报纸上架。上架时每份报纸的位置和报架上的名称必须一致,不可错位。学院图书馆期刊室一共有一千四百多种期刊,二百多份报纸,每天只有一名工作人员外加一名勤工俭学的大学生,特别是每个学期刚开始时,需要整理的放假期间积压的期刊和报纸数量就特别多,任务更加繁重。有些勤工俭学的大学生初到图书馆时,工作热情很高,上岗一段时间后,由于吃不了苦,就中途离开了。这种现象在我院图书馆期刊阅览室勤工俭学的大学生中比较明显。也有部分大学生在思想认识上存在错误:以为勤工俭学是一个补贴性的岗位,工作一段时间后,认为工资太少,与辛苦的劳动不成比例,就在工作中偷工减料,胡乱应付,缺乏责任意识,经常出现迟到早退、工作做错等不好的现象,影响了本部门的服务质量。

三、图书馆加强对勤工俭学大学生管理的建议

(1)科学、合理安排上岗时间。勤工俭学是以工助学的一种途径,不能妨碍大学生的正常学习,所以一般要根据大学生的课程表来安排他们的工作时间。以我院图书馆期刊阅览室为例,一般有三个时段比较繁忙。为了更充足地利用大学生的课余时间和更充分地发挥勤工俭学岗位的作用,期刊阅览室勤工俭学大学生的上岗时间分为三个时段:12:00~14:00,中午午休时间,很多大学生会到图书馆看书乘凉,大部分勤工俭学大学生也没有课程,都可安排上岗;16:30~17:30,这个时段读者较多,可安排没有课程的勤工俭学大学生上岗;18:30~21:00,这个时段读者比下午少一些,可安排不上晚自习的勤工俭学大学生上岗。我院图书馆每个部门都设有一个勤工俭学大学生的QQ群,群中的管理员为勤工俭学大学生的组长和副组长,大家可随意交流勤工俭学工作中遇到的各种问题和看法。若有大学生因临时有事或课程变化不能按时到岗,也可在群中留言,组长或副组长根据具体情况调整他们来馆的时间。经过一段时间的观察,大学生不能及时到岗的现象明显减少。

(2)做好岗前培训。要让勤工俭学的大学生充分踏实地参与图书馆的工作,就必须先搞好岗前培训。大学生岗前培训的内容有两个:一是让大学生充分知晓图书馆的职业道德和图书馆工作的艰苦。从一开始就打消大学生轻松混日子的念头,培养大学生不怕艰苦的精神,自立自强的信念,树立服务第一、读者至上的思想观念。让大学生爱岗敬业,在工作中严格要求自己,和图书馆工作人员一起提高图书馆的管理、服务水平。二是普及图书馆基础知识和图书馆工作流程。要使大学生熟悉图书馆的基本业务,明白在什么岗位该做什么,要怎样做,这样有利于他们在今后的工作中提高工作效率和工作质量。

(3)加强对勤工俭学大学生考核制度的管理。要加强对勤工俭学大学生的管理,安排专人对大学生进行考核与评定,做到奖惩并用。如我院图书馆要求勤工俭学大学生上岗时要有一份详细的签到表,此表由大学生自己填写,带班工作人员签字,每月凭此表结算大学生的工资,而图书馆也能从此表中清楚地知道每个大学生具体的到馆时间和工作时间。同时,每个月各部门的工作人员对本部门勤工俭学大学生的工作情况进行一次评选,表现好的大学生加以一定的工作时间表扬,表现不好的大学生扣除一定的工作时间表示惩罚,以此来解除大学生及时到岗与不及时到岗一个样、干好干坏一个样的不良思想,增加大学生的工作热情,充分调动大学生工作的积极性。

四、结束语

篇9：勤工俭学工作总结

一、加强领导和管理，建立教育育人机制

面对改革与发展形势的要求，我们认真贯彻和落实党的有关文件精神，提高认识，转变服务观念，明确发展方向，认真落实党和国家扶持勤工俭学发展的有关规定。

1勤工俭学要加强领导，强化管理。把政治素质好、事业心强、具有开拓精神、懂管理、懂技术、善经营的骨干人员选配到勤工俭学工作领导岗位，采取多种形式、有计划、有步骤地对勤工俭学负责人和后勤人员进行培训，不断提高勤工俭学队伍的综合素质，建立校长负责的勤工俭学工作领导小组，完善机构，加强管理。

2制定有效措施。根据本县、本校实际，制定计划、提出要求，明确责任，实行目标管理，加大改革力度，不断完善了教育市场经济的运行机制，制定了相应有力的措施，努力调动了师生勤工俭学创收的积极性，提高了学生的素质，大力发展校园经济和第三产业，拓宽教育内部市场，增强育人服务观念，加快勤工俭学步伐，调整产业结构，搞好创收，提高经济效益，为素质教育打下坚实的基础。

二、充分利用劳动基地进行素质教育

要充分利用劳动基地的作用，可以放开手脚让学生自主安排，充分给予自主权，使学生感到自己是主人，这样会大大提高学生的劳动积极性，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想，使学生养成良好的劳动习惯。教育学生珍惜劳动成果，通过劳动培养学生团结互助的集体主义思想，促进学生热爱集体、关心集体、爱校如家思想的形成。同时让他们在亲身体验感受中，掌握劳动技能和操作规程的基本知识，为发展农村经济做好充分的思想准备。

校林地是全校师生的劳动基地，为充分利用这一资源优势，创收育人，我们坚持以“营林为主，采伐为辅”的原则，有计划地定期间伐、采伐，仅此一项每年可为学校创收5000元。而且随时采，随时栽，不留空地，保证成材林、幼林的比例数永恒不变。为确保植树的质量和成活率，每一次植树之前都由有经验的教师为学生传授一些植树的知识，让学生掌握树木的生活习性和植树方法。如为确保树苗的成活率，在每年的秋季提前挖育林坑，第二年春季栽树苗等。每一次植树校领导都亲临现场，坐阵指挥，严格把好质量关。这样既加强了校林地的管理，又使学生在劳动中得到锻炼，培养了学生的劳动技能，进行了绿化祖国教育，陶冶了他们热爱大自然的情操。

三、勤工俭学与课堂教学紧密结合

在充分认识勤工俭学与教育教学的相互关系的基础上，立足于农村实际，把勤工俭学工作与各学科的教学紧密结合在一起，把课堂上所学知识应用到实践中去，理论联系实际，相互促进，共同提高，从而使学生素质得到全面提高。

1勤工俭学活动与劳动课紧密地结合起来。勤工俭学应使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来，努力做到实践性、教育性相统一，让学生学以致用。例如，高年级劳动课中的“栽培黑木耳”。中年级的“松土和除草”等课程，教师把劳动基地当作课堂，让学生边学边实践，从而使学生对新知识、新技能接收快、掌握牢，达到了创收与育人为一体的教育目的。

2勤工俭学与自然、思想品德课紧密结合起来。自然课是一门重要基础学科，思想品德课是实施德育的重要途径。为此我们把二者结合起来，相互渗透，让学生把在自然课中获得的知识、技能在勤工俭学活动中加以运用、消化和吸收，使学生把课堂上所受到的思想教育体现在具体行动上，在实际行动中使所受教育得到进一步升华。这对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用，培养了学生高尚的道德品质和美好纯洁的心灵，使勤工俭学基地变成了德育教育基础。

四、办出品位。发挥素质教育基地育人功能

1提高效率，拓宽活动功能。素质教育基地坚持对学生无偿开放，帮助学生了解国家时事，拓宽认识眼界。加强毕业生教育，让学生在择业等方面增长知识，迈好走向社会的第一步。每月安排一个年级开展素质教育知识竞赛，每周可有一个班申请安排一次主题班会活动，题材由各年级自定，为学生开展班级和团支部活动提供条件。

2拓宽途径，创建品牌活动。利用素质教育基地，结合同学们关注的热门话题、焦点话题、敏感话题、困惑问题、心理问题等，向同学们隆重推出了“探索频道”系统访谈节目，实现学生思想政治教育工作和学生活动的又一次创新，为学生构建一个敞开自己心扉的空间，搭建了一个心灵碰撞的舞台，提供了一个展现才华睿智的机会，营建了一个探讨交流思想的园地，营造了一种讲实话、讲真话、平等讨论、双向互动、心灵对白的氛围。

3创新手段，开通班级主页。随着互联网技术的发展，校园文化建设正逐步进入“网络时代”。互联网快速、便捷的信息传递技术，为我们开展素质教育活动提供了新的方式和途径。我们通过班级主页设计大赛等形式，以评促建，逐步实现班班有主页，通过各班级主页发布最新信息，了解学生思想动态，帮助解决日常生活困难，创新教育手段，为同学们提供了自由网上空间，以加强思想交流，强化班团组织在同学中间的凝聚力和号召力，丰富网络校园文化，创新素质教育平台。

篇10：勤工俭学工作总结

工作总结

在区管委会的重视和市教育局的正确领导下，我区坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实勤工俭学工作的各项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、稳步健康”的工作思路，积极稳妥地开展工作，为学校的教育教学工作和优化校园环境做出了贡献。现将一年来的工作总结如下：

一、加强领导、健全制度

局领导成员进行了明确分工，罗凤生副局长分管勤工俭学工作。依据各级文件精神，做到了管理到位，制度健全，各校都成立了以总务主任为负责人的勤工俭学工作小组，职责明确，责任到人。勤工俭学工作进行的有条不絮，各校工作各俱特色。

一、继续开展全区中小学生着装统一管理工作

学生服装按市里下发的《关于进一步加强中小学学生着装管理的通知》的相关规定严格执行，继续执行统一着装的学校实行先申报，后实施，填报《开发区中小学着装申请表》，经批准后，在学生自愿的基础上由市教育服装厂生产加工及售前售后的服务工作，特殊规格单独制作加工，产品实行包退包换，并向学生开具正式发票，使师生、家长满意，真正做到质量第一、价格最惠、信誉至上。

二、认真落实学校勤工俭学基地，抓好基地建设 学校实践场所是城市学校实施素质教育的重要载体。今年我区明确了实践基地和参训学校的各自职责，下发一整套的教学流程跟踪表，指导参训学校教师和学生如何参加实践活动。建立了科学完善的管理体系，明确了责任，强化管理机制，提高大家的责任心，为了使劳动教育制度化，我们还在实践中逐步建立起来了劳动教育的运作机制。一是约束机制。把劳动教育作为学校教育教学的有机组成部分，有领导、有教师、有基地、有计划、有考核、有总结，每个部分和环节都有严格的规定，形成了劳动教育的控制系统，互相沟通，互相制约，一环扣一环，使劳动教育运转有序。

二是激励机制。把劳动教育纳入奖罚和竞争的轨道，学年与学年之间，班级与班级之间，都开展劳动教育的竞赛活动，对优秀者给予奖励，形成个个争先进，人人爱劳动的良好风气。三是评估机制。按照培养自我服务、自主学习、自理生活“三自能力”的总目标，要求各个学校在年初制定劳动教育计划，明确培养目标，学期和年度结束都要做书面总结。为了使学生从小就有奋发向上的思想，我们把竞争机制引入劳动课堂。广泛开展了“四比四看”竞赛活动。即看劳动态度比表现；看劳动纪律比成绩；看劳动数量比质量；看劳动技能比本领。这样不仅激发了学生的劳动热情，还增强了他们的自信心和责任。由于市教育局的关心和支持，我区学校都充分利用空地因地制宜、科学种植、规范管理，发展劳动实践基地示范学校，例光丰小学、鹅湖小学、台州小学、高丰小学等。

三、加强了教育行业风险管理

推行教育保险是教育行政部门和学校化解、转移风险的重要途径。今年我区教育行业风险管理工作有了新的进展，100%的学校投保了校（园）方责任险，有许多民办幼儿园也积极投保。学平险投保率达到100%。另外，针对校方险、医疗险、学平险工作中存在的相互之间的矛盾问题进行研讨，教育风险管理工作统一了投保的思想认识，明确了各自的任务和职责，基本解决了各种投保之间的关系。

五、加强了学生作业本统一管理工作

根据上级文件精神，我区今年狠抓了学生作业本的质量。规定印刷厂作业本封面符合江西省课堂作业本封面印刷的统一规定。切实做好作业本统筹及足额发放工作。

六、强化学生饮用水管理

根据《关于进一步加强学生饮用水管理的通知》文件精神，我们在学生自愿原则的基础上要求各校成立由校长为组长，成员由学校负责人、老师代表、学生家长为成员的小组，每学期审核一次供应企业的工商执照、卫生许可证、定期检测报告，审核通过后，供应企业签订《学生饮用水供应承诺书》，认真负责检查、监督。

七、存在问题

1、教育行业风险管理工作中，保险公司对学校和学生的理赔还存在许多不合理的问题，有待以后进一步协商解决。

2、城市学校劳动实践场所建设还要进一步加强，大部分学校缺乏必要的劳动实践场所建设的启动资金。

八、今后工作的打算

1.加强勤工俭学队伍建设，按照有关规定认真做好勤工俭学工作的规划、协调、指导、服务、监督等工作继续抓好作业本、学生服装、饮用水的推广和规范管理工作，抓紧抓实，抓出实效。

2极发展校园立体经济，并与校园物质文化建设相统一。充分利用学校自然资源，立体管理，创节约性效益。劳动实践基地中栽种蔬菜，宜于师生共同参加生产劳动，成本低，效益高，校园内的蔬菜区可以完全交给学生管理，一方面可以增强学生劳动实践能力，再一方面可以为食堂免费提供蔬菜。

3.以现代化保险机制为平台，认真抓好学校风险防范与风险转移工作。

4.广开门路，引进资金，强力打造实践基地，把实践场所建设作为改善办学条件的大事来抓。5.大力宣传学校勤工俭学工作的先进经验和工作动态。

6.继续抓好作业本、学生服装、饮用水的推广和规范管理工作，抓紧抓实，抓出实效。

2012年，在市教育局的正确领导下，我们勤办取得了一些成绩，但有些不足之处。因此，我们要继续加强学校勤工俭学工作管理，拓宽勤工俭学工作思路，使全区勤工俭学工作和后勤管理全面走向规范化、制度化的发展轨道，全面推进全区中小学校园建设，彰显育人环境的特色，谱写勤工俭学的新篇章，为萍乡教育事业作出新贡献。

篇11：勤工俭学工作总结

社会实践活动工作是整个教育工作的重要组成部分，对学校的教育教学等各项工作能起到积极的推进作用。为了进一步小学生思想道德建设，让小学生学习知识，开阔眼界，养成良好的习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，我校开展社会实践活动，现就我校活动情况总结如下

一、我校领导一贯重视社会实践活动工作，领导班子中统一认识，今年3月份做好校园美化绿化工作，要求高年级学生在操场边一人种一棵树，谁栽谁管理，成活率达到百分之九十以上，使人人认识社会实践活动的重要意义，把实践活动做的有声有色，深受领导和社会的赞誉。

二、我校社会实践活动，同学们做到了在生活中提炼。从社会生活中选定主题，学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会了健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。活动中捕捉到了自己最感兴趣的问题，在合作探究的过程中，学生之间能够相互感染、相互促进，更好地发展了兴趣，培养了特长，提高了综合素质。

三、我校社会实践活动采用了个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。要求全员参加，人人有体会，是学生素质全面提高。

四、加强学校劳动实践场所建设为落实上级工作计划，大力加强了校外实践活动基地建设，经常组织学生参加基地实践劳动，培养学生的劳动观念，提高学生的劳动实践技能，促进学生全面发展。

五、今后工作的基本思路