2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划（通用13篇）

篇1：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

七年级上册劳技教学工作总结

（2011——2012学第二学期）

教师：刘华荣

劳技课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。劳动教育课程是各科中的基础学科，在教学中有着不可动摇的地位。

本学年我任七（3）、（4）两班的劳技教学工作，在教学工作中我注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到备学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

两个班共有学生79名，因为学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能，有效地增强学生的动手能力，培养学生的观察力、想像力和创新精神，提高学生的整体素质。实践中我采用了理论与实践相结合的原，在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。让学生受到热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，增强保

护环境的意识和社会责任感。我又采取了如下的教学措施： 1.突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。2.加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。3.加强信息的反馈，注意师生的沟通。4.充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

总之，在本期中，同学们在劳技课上掌握了很多劳动技术，也学到了不少的理论知识，尽管如此，在以后的劳技课中要争取让他们更进一步。

篇2：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级2班是个活跃的班级。学生整体学习比较认真，灵活性高、实验能力强。他们普遍不喜欢被老师牵着走，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。但是学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2、本册的主要活动：

（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

（2）从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

（3）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。

（4）对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

篇3：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

本学期是落实“十二五”计划的起始学期, 也是进一步落实第四届全教会精神、《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期, 我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果, 进一步学习、领会上级文件精神, 深入贯彻落实科学发展观, 着眼“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”, 办好人民满意的教育;进一步探索素质教育的有效路径, 为实现“为学生的终身发展负责, 为他们的创造能力提供充足的水分和阳光”的办学理念、实现学校稳定、持续、高效、协调发展而努力工作。

二、工作重点及创新点

1. 科学管理、民主治校。

即通过制度管理, 实现管理的科学、规范和理性;通过教工大会、教师撰写提案, 为学校可持续发展建言献策, 实现民主治校。

2. 育人为本、知行合一。

开学典礼上, 将进行教师、学生宣誓活动, 号召师生践行誓言, 恪守职责, 做“知行合一”的大工附校人。

3. 队伍建设、提升内涵。

即要努力建设干部、学科教师、班主任三支队伍的职业素养, 打造在大连市有影响力和知名度的专业化名师队伍。

4. 凝炼特色、追求品质。

建设有特色的校园文化、有特色的校本课程、有特色的学科教学、有特色的校本研修, 同时要着力提升“各项特色”的档次和品质。

5. 深化改革、提高质量。

树立科学的质量观, 继续开展“情·知教学”立体结构策略研究, 改变课堂教学方式, 深化教学改革, 提高课堂教学效益, 确保教育质量的全面提升。

6. 厉行节约、爱护校产。

勤俭、节约是中华民族的传统美德, 勤俭教育对于家庭条件普遍优越的学生来说具有现实意义。

7. 阳光体育、增进健康。

开展“阳光运动一小时, 健康生活一辈子”阳光体育运动, 增进教师学生的身心健康。

三、主要工作及责任部门

1. 搞好支部建设, 加强党员的理想信念教育, 创新民主生活会形式, 提高党员修养, 充分发挥共产党员和积极分子的先锋模范作用。

责任部门:党支部。

2. 加强教师队伍建设, 引领教师走内涵发展之路。

(1) 加强师德建设, 践行“教师宣言”, 签署“教师廉洁公约”, 做合格的人民教师。

大工附校教师宣言:“爱学生就像爱自己的孩子, 爱学校就像爱自己的家庭, 恪守职业道德就像珍爱自己的生命, 公平公正善待每一个学生, 情知共进教会每一个学生, 提升修养影响每一个学生, 真心待人感动每一个学生。我的职业就是我的事业, 学生的成功就是我的成功。”

(2) 加强干部、学科教师、班主任三支队伍建设, 提供机会, 搭建平台, 努力提升他们的专业化水平。

(1) 干部队伍建设:通过集中学习、干部例会、总结反思、考核评价等形式, 提高干部的思想修养、理论水平和执政能力, 努力培养一批理念先进, 勤奋务实, 用心用智, 聪明创新, 德才兼备, 充满魅力, 经得起推敲和考验的干部队伍。

(2) 教师队伍建设:进一步落实“自我反思、同伴互助、专业引领”三种校本研修的有效途径, 继续聘请原大连市教科所所长宋庆泮为我校科研顾问, 开展面向全体和面向骨干教师的深层次培训与对话;通过调研常态课堂、高效集体备课研究, “敬业杯”教师职业素养大赛、市区骨干教师引路课、科研课题研究、质量分析等形式, 切实提高教育教学效益, 提升教师的专业化水平, 推进校内教学质量的均衡化发展。

(3) 班主任队伍建设:加强班主任的培训工作, 通过专家讲座、班主任经验交流, 分享管理经验, 提高班级管理的水平和质量。

责任部门:校长、主管副校长、校长助理、教导处、教科研室

3. 德育教育要以学生思想品德教育为核心, 以良好习惯培养为重点, 以各学科课堂教学德育渗透为主渠道, 拓展德育教育的渠道。

例如主题升旗仪式、开学典礼、毕业生誓师大会、毕业典礼、班级文化建设、主题班会课、励志教育、网站“心灵之约”等形式, 弘扬主旋律, 教育学生在学校生活中养成良好的情感态度、正确的价值观、知书达理的行为习惯、健康阳光的气质修养。

开学典礼上将对全体学生进行教育, 进行学生宣言活动:

工附学生宣言:“我热爱学校, 我期待在大工附校长成大人。我要爱护校园里的每一株花草, 节约每一滴水、每一度电, 捡起每一块废纸, 勿以善小而不为。我珍爱生命, 因为人最宝贵的是生命。我敬爱师长, 因为他们是爱我的亲人。我友爱同学, 因为同窗是永远的朋友。我捍卫理想, 因为理想是指路的明星。我常常感恩, 因为感恩是幸福的秘笈。我博学于文, 因为知识是智慧的前提。我约之以礼, 因为守纪是修养的底线。我永不说谎, 因为诚信是最好的人品。我不找借口, 因为借口是失败的起点。我拒绝平庸, 我要让优秀成为一生的习惯, 我知行合一, 我将为成就最好的自己而不懈努力!从今天起, 我要做一个独立的、友善的、爱拼的、阳光的工附人!”

通过誓师大会和毕业典礼做好毕业生励志、感恩教育工作, 为他们上好初中阶段道德教育的重要一课。

通过网站“心灵之约”栏目的开通, 校长及在学生心理健康教育方面有研究的教师及时与学生进行网上沟通, 帮助学生走出青春期困惑, 为学生的心理健康播撒阳光。

责任部门:主管副校长、德育主任、团委、大队部

4. 教育教学工作要在规范和加强常规管理的基础上, 继续深化课堂教学改革的成果, 进一步转变教学方式, 打造“自主学习, 情知共进”高效课堂。

教学、科研部门合作设计“第十三届敬业杯教师职业素养大赛”, 大赛要注意学习郑晓玮先进教学经验, 教师以备课组为单位全员参赛, 以备课组为单位评选奖励等级, 以赛促改, 确保教学改革全面推开。

大赛可参照这样的程序进行:

观摩学习阶段:此阶段由备课组长以备课组为单位开展一次听郑晓玮常态课以及本组如何转变观念, 改变教学方式策略研究的组本研修活动。备课组长要根据研修情况接受评委答辩 (考查研修活动的情况和备课组长的理念、策略和领导力) 。

集体碰撞阶段:此阶段由郑晓玮老师为全校教师上一节示范课, 并做经验介绍, 周杰校长点评。作为参赛项目, 教师要撰写评课意见 (考查教师学习内化的深度和教学评价水平) 。

内化实践阶段:此阶段备课组应围绕如何转变学习方式, 建设高效课堂, 组织研修活动 (集体备课) , 同时提供一节代表本组水平的较成熟的参赛课参评;同时, 评委还将观摩本组任意成员的常态课, 评定改革效果 (考查教师学习内化转化为教学行为的情况) 。

总结反思阶段:召开总结表奖大会, 优秀备课组介绍经验, 总结反思收获。教师写出参赛反思。

责任人:校长、校长助理、主管副校长、教导主任、科研主任

5.

课题研究工作以开展“情·知教学理念下立体结构策略研究”课题为牵动, 通过课题组研讨课、专题研讨等形式, 继续探索各学科基本课型“自主学习、情知共进”立体课堂教学结构和教与学方式的评价标准, 及时提炼研究成果, 并力争转化为教师常态的教学行为, 推进教学改革的横向铺开和纵向深入。

责任部门:科研室、各课题组长。

6. 畅通渠道, 群策群力, 民主治校。

学期初将召开教工大会, 鼓励教师撰写提案, 为学校发展建言献策。校长将对提案进行解答, 同时优选十个金点子, 作为本学期办理的十件大事。

工会还要设计好教师拓展训练、形体锻炼、教师健身操、走访离退休教师等活动, 努力提升教师的职业幸福感和作为大工附校教师的自豪感。

责任部门:校长、工会。

7. 全校师生要厉行节约, 从节约每一度电、每一滴水做起, 爱护学校一草一木和每一处设施。

学校将出台“爱护校产及节约制度”, “备品出库管理办法”, 督促师生养成节约意识和习惯, 对积极节约的师生给予奖励, 对铺张浪费现象予以批评, 情节严重的扣除奖金。

责任部门:校长、总务处。

8. 做好学校的后勤保障工作及安全工作。

继续加强财务管理, 严格执行财务预算制度, 开源节流, 为学校的可持续发展打下基础。

责任部门:总务处、财务。

9. 积极进行校园文化建设, 着力建设校园精神文化、制度文化、物质文化。

加强宣传工作, 通过学校网站、《声音》校报、《花季》《蓓蕾》月报、橱窗、走廊文化的建设, 丰富学校文化内涵。

责任部门:校长助理、团委、少先队、信息美术老师、总务处。

1 0. 继续开展“阳光体育”运动, 倡导“每天运动一小时, 健康生活一辈子”健康生活方式。

通过晨跑、大课间健身操 (自编“我是大工附校人”主题曲, 师生同跳健身操) 、春季体育运动会等形式, 培养师生热爱运动的良好生活习惯, 增强师生体质。

责任部门:主管副校长、体育组、工会。

1 1. 认真落实学校特色办学战略。

继续实施语文学科“经典诵读、美文积累”;数学学科“一题多解、变式训练”;英语学科“三一英语口语”教学等学校特色。本学期, 拟聘请理工大学研究生为小学生上科学课, 培养学生爱科学的精神, 学习、接触科学研究的方法。继续坚持小学校本课程建设特色, 并进一步发展和规范。鼓励各学科、各备课组形成各自的教学、研究特色。例如二年组进行的“如何培养学生质疑能力”的研究, 数学组的学案研究、化学组的导学研究、政治组的新闻播报以及辩论赛研究等。

责任部门:教学副校长、教导处、各备课组。

1 2. 进一步发挥班级、学校家长委员会的作用, 完善家长学校建设, 搞好家长培训工作, 提升家长的家教水平, 形成教育合力。

责任部门:校长、政教处、班主任。

篇4：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

一、工作目标

认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。

二、学生现状分析

初一年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。

三、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量。

1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。

四、本学期考核项目：

50米、立定跳远、坐位体前屈。

五、教学进度表（如下）： 附教学进度：

教学进度

周次活动内容 1

2—

—17

篇5：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

七年级上册语文教学工作总结

吴俊芳

我们七年级语文课改的总体思路和基本理念是：真正确立

起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念。转变教师角色和教学行为，建立新型的师生关系，变教课本为用课本教，变教案剧为教育诗，变传话为对话，过程方法与结论并重，人文性工具性并举，致力于学生的学习方式向自主、合作、探究转变，培养学生的创新精神和实践能力。

一、重建新型师生关系，培养良好自身素质

在教学中，我努力和学生 建立民主、平等、和谐的师生关系。尊重学生的思想感情，尊重学生的人格、权力、尊严，保护学生的合法权利。做到真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待每一个学生，不厚此薄彼，对学生多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。坚决摒弃师生间情感冷漠、缺乏沟通的现象，在自身素质方面我 努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，优化师生情感关系。以最大的热情，饱满的情绪，良好的精神面貌投入教学工作。

二、营造良好课堂氛围，努力提高课堂艺术

这学期我担任七年级（5）、（7）两个班的语文教学工作，我在语文教学中精心准备每一堂课，从备课到授课都查阅大量资料，力求每一堂课都能上得精彩，能吸引学生，让学生爱学语文，爱上我的课，同时努力改进自身的教态亲和力，把它作为自己的个人修养和业务素养来提高，以此给学生以安全感、亲切感。激

发学生学习兴趣，增强学生情感体验，使教学过程充满情趣和活

力，提高教学活动的吸引力。例如:为了让学生能熟记优美的古

诗文,我采用竞赛背诵的形式调动学生的积极性。为了让学生喜

欢作文,我采用课前演讲和品读美文,写美文,摘抄美的段落,写

感悟的形式,提高学生的写作能力。利用培优补差 时间讲各种文

体的阅读知识，来提高学生的阅读能力。课堂上我精心设计导言，激发学生的兴趣，课堂上时而穿插一些神化故事，写作背景，让

学生了解更多的课外知识，更喜欢上语文课，学生经过一个学期的训练，语文素养都有了不同程度的提高。总之，我努力营造一个民主、平等、安全、愉悦、轻松、和

谐的课堂氛围，激发学生的思维和想象，实现对话，交流，互动，发展。

三、教与学的方式变革

我在教学方式的改变上，遵循接受新理念与继承优秀传统相

结合的原则。主要采取启发、点拨、引导、适当讲解、多媒体等

手段、方式。将学生的学习方式转化为：自主、合作、探究。教

师是教育教学的研究者，是学生学习的促进者，是学生的合作者，是热心的支持者，是积极的旁观者，是高超的引导者，是理想的服务者。阅读教学中，我主要激发、引导、鼓励、帮助学生对话。

不精心设计问题让学生读教师，不设计圈套让学生钻，不拿学生的答案验证老师的标准答案。我的言论也只是一家之言，不拿自

己的言论限制学生。我以读者身份参与对话，与学生交流碰撞，不发布标准答案，不横加指责与批评。把教师教学生学的过程，转变为师生交往、积极互动、共同发展的过程。在阅读中鼓励学

生的发现。尊重多元文化，多元解读，不追求唯一答案。如《盲

孩子和他的影子》《羚羊木雕》等课文主题都是多角度的，我让

学生各抒己见，只要言之有理，只要能挖掘处文章的深度，我都

给予认可。给学生留下思考空间，不求讲深讲透，只求有所突破，不求尽善尽美，只求有所创新。

目前，我们语文阅读教学的基本操作是，学生尽量课前预习，课堂上老师通过听写检查生字词的掌握情况，指导学生有感情地

朗读课文，让学生说说自己对课文的整体感知，根据课文的难易

程度和类别，由教师或学生提出问题，让学生分组讨论，在学生

与文本、师生之间、生生之间展开对话。我们始终记住：大雁从

空中飞过，什么也没留下，但它确实从空中飞过；学生自得一，胜过师讲十。

作文教学，我遵循多作、全收、全改、精讲的原则，或读优

秀佳作。两周一次作文。全收，目的是人人练、天天练。教师改，也要求学生自己多改，下大力气改，改到自己满意为止。能针对

学生“病文”讲解写作的方法。在一学期的努力下，学生的作文

水平都有了不同程度的提高。

四、教研活动。

课程改革给七年级的语文教学注入了生机与活力,课堂教

学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学习，帮助我们进一

步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我们搭建了交流的平台；成长记录、教学反思，引导我们走上一条研究之路。这学期我共听课27节，有语文、数

学、音乐、汉语，各种类型的课，及了解我的学生学习状

况，有学习别的老师吸引学生的地方，也学习其他学科老

师的优点好的授课方法。我们到三中听了三中老师和农大

附中老师的同课异构的课，听了三中高中老师的作文教学

课，名师精彩的课堂教学让我受益匪浅，多媒体优美的音

频视频效果把我们带入何其芳笔下美丽的秋天，多角度的授课方法让我更新了陈旧的教法。尤其三中高中老师、八

中、英才学校高中老师的作文课为我指明了作文教学之路，从生活中取材，抓好细节描写，作文不就是这样从现实中

经过加工提炼出来的吗？课改实验，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重

视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过

程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情

感态度价值观三位一体课程功能的落实等。我经常上网找

一些课件或优秀的课堂实录选出最精彩的课堂设计来充实

我的语文课堂。

五、语文课程资源开发

变教课本为用课本教。课本是工具，课文是例子。教师学生

都可以就文本言说自己的看法。充分利用多 媒体，图书增大课

外阅读量。利用多媒体资源进行多媒体教学。

五、存在的问题

（一）语文教师与班主任的矛盾。

如果说语文课上能做到尊重学生的话，班务工作中就不大

可能全方位尊重所有学生。否则，班务绝对处理不好。因此，语

文老师当班主任，难做。

（二）当下认知水平低与新学习方式的矛盾。

我们的学生基础普遍较差，认知水平低，他们在预习、课

堂讨论、对话、探究、口语交际、阅读、作文、综合性学习等诸

多方面，无良好习惯，欠缺方法，往往没有效率，表现得困难重

重，无效劳动多。学生学识上的欠缺，不具备参与对话、进行综

合性学习的基本条件。

(三）过程与结论的矛盾。课堂操作对二者度的把握。

（四）学生全天超时超负荷学习与自主学习探究的矛盾。没有

时间预习、课外学习、探究。

（五）如何与文本、作者进行有效的对话，如何避免对话的无

序和混乱，如何避免以对话为目的的对话，如何避免“问答化”、“汇报化”、“游戏化”等违背对话理念的对话，如何避免对话教

学中学生主体性的泛化、绝对化倾向。总之，一学期的教学工作有成绩，也有不足，只有不断钻

研，摸索，才能不断提高教学质量，期待下学期能有更好的成绩。

吴俊芳

篇6：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：

二、学生情况分析

五年级共有学生22人，结合上学期的成绩分析，优生不多，差生十几人，实属差生率较高的年级。

优生有：梁高祝王春淳杨兴红唐仁美等

差生有：龙召强杨秀兵唐伟宏姚科吉刘敏莫胜辉等

1、后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。

3、后进生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于

是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进“双差生”行列。

三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，我不但要在学习上关心后进生和优生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

2010至2011学第二学期五年级

差

生

辅

导

计

划

坪茶小学

伍世贤

篇7：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

莫丽冰

一、学生基本情况

从期末的考试成绩看，学生的基础较好。从上了两节课看，学生学习的积极性挺高，有一定的学习习惯，但对预习还不能够做的很好，这也是以后要加强训练的内容。三年级是由低年级向高年级的过渡阶段，在增加了学科，而相对的减少了课时的情况下，需要一段时间的适应。

二、教材分析

（一）、指导思想

（1）、注意良好习惯的培养。

（2）、减轻学生的过重负担。

（3）、重视提高学生的人文素养和科学素养。

（4）、力求为教学提供便利。

（二）、教材的编排

1、本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课文内容丰富，体裁多样。其中插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境

理解词语，句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力。五是根据课文特点相机安排“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

2、习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容能安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

3、单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。从本册起，各单元练习还安排了写钢笔字和毛笔字的内容，强调按规范练习写钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。

（三）、具体的教学目标

1、识字与写字

（1）、初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

（2）、会使用字典、词典，有范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

2、阅读

（1）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表

达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（4）、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（5）、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

3、习作

（1）、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

（2）、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（3）、能用简短的书信便条进行书面交际。

（4）、根据表达的需要，使用冒号、引号。

4、口语交际

（1）、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

（2）、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

（3）、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

5、综合性学习

（1）、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

（2）、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

（3）、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

（4）、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简

单问题。

三、教学措施

1、认真钻研教材，学习课标，上好每节课。

2、要重视学生良好学习习惯的培养，一定要严格要求，严格训练。

3、要十分重视对学生认真读书的指导，在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。主张学生充分读书，教师的讲要讲求实效，点到为止，不要面面俱到。还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。

4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。

篇8：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

英华学校教学工作计划表2010至2011学年度第2学期 二年一班二班 教师：孙红果2011年2月27日学生知识现状分析(包括班级人数优生学困人数插班生人数)二年一班和二班共有学生55人，二年一班共有学生28人，二年二班共有学生27人，其中包括2名插班新生，教学工作计划2010至2011学年度第2学期。其中优生15人，学困生10人，其余的为中等生。经过二年级上学期的培养教育，他们的基础知识普遍比较扎实，学习习惯有了很大的进步，但仍有个别学生课堂听讲不太认真，需要进一步加强指导与训练。部分学生反应慢，接受新知能力差，新学期需要老师充分运用多种方法提高他们的学习成绩。本学期教学的主要任务和要求1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯，工作计划《教学工作计划2010至2011学年度第2学期》。7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教材的重点和难点1.继续加强词句训练，引导学生掌握理解词语意思和含义深刻的句子的不同的方法。2.加强朗读和默读的训练，提高学生阅读理解分析的能力。指导学生阅读的同时，充分发挥学生的积极主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，在自学实践和老师的指导下逐步提高阅读理解能力。3.继续开展读写例话以及口语交际的训练，提高学生的语言运用能力。指导习作，激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，鼓励学生自由表达和富有创意的真情实感的表达于字里行间。本学期提高教学质量的措施1． 深入学习课程标准，精心备课，认真上课，提高课堂吸收率。2． 利用课余时间为学困生补课，力争尽快使他们赶上队伍。3． 成立“互帮互学”小组，一帮一，一对红。4． 实施赏识教育，抓住每一个学生的闪光点，力争全体学生都获得成功。5． 勤于家长沟通，取得家长的帮助，家校共育，提高教学水平。

篇9：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

段普书

本学期我担任七（10）班的语文教学工作。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，培养学生自主学习的能力，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。

篇10：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

班 主 任 工 作 总 结

（七年级5班）

安

文

起

永年九中 2011年6月

2010—2011学年度第二学期

班 主 任 工 作 总 结

永年九中七年级5班 安文起

2010—2011学年度第二学期已经接近尾声，本学期，我继续担任七年级5班的班主任工作，在学校领导的支持下，及学校各部门同事和学生们的密切配合下，通过自己的一点努力我较好地完成了本学期的班级管理工作，基本完成了学期初制定的各种计划。在本学期的工作中，有成功也有失败，有顺利也有挫折，为了更好地总结经验教训，指导今后的工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

一、基本情况

七年级5班与七年级1.3.7.9班并列，属学校的重点班级，共有学生55人，其中男生21人，女生34人，住宿生共46人。相对上个学期少了三人，其中程子冲、高佳佳两人因父母原因转学，王瑞辰辍学。通过将近一年的相处，学生的思想等各方面趋于稳定。由于小学和初中阶段课程的不同，随着时间的推移，学生的成绩呈现出分化的趋势，个别在小学成绩较好的学生，也由于各方面的原因，出现暂时的成绩不稳定，起伏较大。在成绩好的学生中，女生占绝大多数，男生除宋帅恒、李凯超、赵恒乾等几人学习态度较为踏实外，其它人大都学习积极性较 1

差，成绩也不理想，甚至个别学生在学习上产生了厌倦情绪，表现为与任课教师和家长的对立。班级整体成绩不理想，有待于进一步的提升，尤其是语数外主科相对兄弟班级差距较大。相对上学期的学生的思想比较稳定，也基本适应了初中生活，加上班干部能力的增强，以及随着学生身心的进一步成长，其人生观、理想观的相对成熟，本学期在管理上相对要顺利许多。但仍有个别学生自我约束管理的能力差，出现了一些问题。

二、主要工作

1、班级日常管理常抓不懈。要求学生以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求自己，做一名合格的中学生。平时利用班会、团会、黑板报等多种形式对学生进行思想教育，并利用各种节日如母亲节等对学生进行感恩教育和理想教育。

2、纪律、卫生、作业、文体、宿舍管理等各项工作做到有专人负责，多方面培养学生的自主管理能力，各项工作稳中有升。

3、对学生的学习态度与学习方法进行适时的引导，重视期中期末考试和月考工作，将此作为反思学生成绩的重要依据。对成绩差距的学生仔细帮助其分析原因，并制定出改进措施，以有效提高学生的整体成绩。

4、培养一支工作能力强，有责任心的班干部队伍，并进一步提高其自主管理能力。本学期，几个班干部在班级管理工作

中起到了不可替代的作用。另外尽量让每一个学生都能为班级工作出一份力，增强学生的主人翁意识。

5、本学期做到每晚坚持查宿舍，及时掌握学生的思想动态，有效防止了安全事故的发生，个别思想不稳定的学生也有所收敛。不定时查看班内的上课情况，对出现的问题做到及时处理，不留后遗症。继续深入了解每位学生，随时掌握学生中出现的新情况，对思想上有问题的学生做到及时的引导帮助。关爱每一名学生，尤其对部分学困生与问题生，更多一些理解与宽容。

6、积极参加学校组织的各项文体活动，并继续组织一些有意义的活动，如演讲赛，联欢会等，丰富学生的业务生活，增强学生的班级认同感和凝聚力。

7、狠抓养成教育，注重良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等。

三、取得成绩

本学期，我班较圆满地完成了各项工作任务，得到校领导的肯定与好评。建立了一支能力强的班干部队伍。学生的学习积极性和主动性也有提升，在期中考试中也取得了较好的成绩，并不断得以提高。班级管理的主动性和积极性有所提高，卫生、纪律等各项工作有条不紊得以顺利完成。在各项学科能力竞赛、文体活动中也积极参与，取得了较好的成绩。

四、存在问题及原因

1、在班级的日常管理中，对学生的关爱仍旧不够，管理上过分依赖制度。

2、班级日常管理仍存在一些问题，如个别学生的作业不能按时交，出现了极个别外出上网的学生。班级管理在一段时间内出现了一些不够规范的情况。

３、相对上学期，本学期我有意识培养学生的自我管理能力自觉性，但做的不够。对学生缺乏信任，很多事自己老是不放心学生去做，即使给学生做，也老是不停地进行督促和检查，班主任的事事必躬亲，在一定程序上加重了自己和学生的负担。

４、本学期由于各方面原因与家长的联系做的不够，缺乏必要的沟通和交流。

５、对个别学困生的教育管理仍无明显的效果。只停留在出问题解决问题的层面，没有从根本上促使他们的转化。

６、学生的学习自学性、良好的学习习惯和方法都需要进一步的培养。学习成绩有待于进一步提高。

７、班级管理方面太过单一，平谈，缺少活力，没有激情。课外活动组织的仍旧不够，对学生其它方面的才华的施展没有创造一个良好的平台。

８、对学生的评价方法有些单一，偏重于学习成绩等。

五、努力方向与改进措施

1、加强政治理论学习，提高自己的管理能力，学习一些班

组管理的相关理论，采用先进的班级管理方法，提高班级管理的效率，积极创造快乐、和谐、自主、高效的班级管理模式。

２、做好家访，发挥家校通平台的作用，做好与家长、与任课老师之间的沟通和联系，共同为学生的成长创造条件。

３、对学生多一些爱心，少一些批评，出现问题后，多帮助其分析原因，共同找出解决的办法。

4、继续发挥班干部的模范带头作用，发挥学生的主人公意识，培养学生的自主精神。

篇11：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

年

级

组

工

作

计

划

初一年级组

2010年9月

初一年级是学校的起始年级，是统筹初中三年的关键一年。因此，初一年级的管理要根据自己的实际情况，借鉴往年、结合今年有针对性的展开工作，现将本学期的年级工作整体设想梳理如下：

一、初一年级工作的总方针是：依靠全体老师的智慧和力量，群策群力、协调一致、齐抓共管、争创佳绩。

我们打算整个年级教学和管理采取统一行动、统一措施，班主任和非主任统一思路、统一要求，争取本学期末将全体学生统一到地调学校的管理和教学模式之下。

二、抓住有利时机，争取在九月份打造年级工作的良好开端，掀起学生行为规范教育和习惯养成教育的高潮。

初一刚入校，学生们刚进入一个新的环境，又都来自不同的学校，对新环境充满了好奇和期待。因此，作为班主任和各任课教师要利用这个有利时机，真抓实干树立良好的班风和学风。建议各班制定“地调学校初一A班学生一日常规”，以此来引导学生并规范学生的行

为，用新的、严格的要求确保学生顺利度过小学和初中的过渡期，保证每一个学生在行为习惯上不掉队。为三年初中打造一个有利的开端。

三、重视并做好小学和初中的衔接工作。

小学和初中的衔接工作不仅表现在对知识衔接上，也表现在对初中学习方法和思维习惯的衔接上，更表现在行为习惯和对环境的适应与衔接上。作为老师，我们都要有高度的认识，要积极配合班主任的行动并多为班主任献言献策；都要耐心引导、细心疏导学生，多找学生谈话、多了解班级动态和学生心态并及时将情况反馈给班主任。年级组将及时召开全年级老师会议，鼓励大家多想办法、多达成一些共识，集体商议对策和实施步骤，我们将采取统一行动、统一步调，争取把每个人的能力发挥到最大，使工作效果更为显著，为今后的工作少留隐患。

四、依靠集体活动提升学生的集体荣誉感。

我们首先要积极配合学校组织的各种集体活动，争取以活动来提升班级的凝聚力和荣誉感，通过活动锻炼

班干部和提高教师的默契程度。与此同时，我们打算结合本年级自己的特点，独立搞一些集体活动，以便对学校的活动做有益的补充，以丰富学生的校园生活。

五、年级管理理念: 全面发展，提高素质。

我们要引导学生追求的目标是：拥有健康的心理，培养优秀的性格，追求高品位的理念。我们要带领学生追求的不是一个班级和一个家庭的小我，而是追求一种大我心态、大我素质，从而从教育的根源展开教育，引导学生走向更加广阔和光明的人生大道。

六、做好常规教育教学工作，尝试教育教学创新。首先，我们要把学校的工作部署贯彻下去；其次，我们也不应该忘记对教育现状的思考与改进；再者，我们要利用现有的资源和条件，借助集体的力量从我们年级打造一些能够拿得出去的“优秀班集体” ““标兵老师” “样板课程”等榜样式的先进事例，用榜样引导大家，用榜样为大家指引方向，把我们的教育和教学推向一个新的平台。

七、培优和补差并举。

在平时的教学中，我们要坚持不放弃每一位学生的原则，也保证不拿成绩作为评价学生的唯一标准，我们应该对后进生保留一颗耐心、抱着一份信心、拿出一份真心，用自己的人格魅力和切实行动，真正从思想上和行为上转化后进生。

培优要有新方向，我们培育的目标主要是针对中考，对于有潜力的学生，我们要采取个别指导的原则，要把把目光锁定在名牌大学的少年班。

篇12：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

七年级工作计划

一、年级现状分析

七年级组是刚组建的新年级组，2010年9月迎来了新的一批新学生，令人感到意外的是由于周边生源锐减，加之社会疯狂而盲目的择校风驱使下，本届七年级仅仅收到105名新生编为3个教学班。由于众所周知的原因，这批学生起点相当低，学习习惯和行为习惯都需要重建，个人对学习缺乏兴趣，对自己没有要求，大多数存在混日子的思想，学生家长大多缺乏科学的教育方法，很难配合学校进行有效的教育。同时，由于只有3个教学班，导致本年级组的老师在组成上结构呈现中考学科教师偏少，非中考学科教师集中的现象，应该说这是一届特殊的年级，面临的考验是前所未有的。

二、本学期年级工作目标

本学期要围绕学校的教育教学工作计划，结合本年级组的实际情况，落实各项日常工作，强化教育教学的常规管理，深化教学改革，苦练内功，提高素养，主要工作思路：

1、抓紧年级组的建设工作，形成良好组风，充分挖掘每个一老师的潜力，通过协作，让教师的力量形成合力，达到教育效果最大化，让老师们愉快生活、积极工作。

2、抓班级建设，虽然只有3个教学班，那就要求必须百分之百努力，本学期集中在习惯培养上做文章，通过对学习习惯和行为习惯的培养，帮助学生重塑信心，找回梦想，顺利实现小学向中学的过渡。

3、结合学校本学期的特色工作，努力将“交流活动”和“读书活动”落到实处，充分利用资源苦练内功，提高素养，提升品位。

三、工作策略与具体措施

（一）抓好年级组建设，形成强有力的团队意识：

1、对于年级组的建设，本学期制定的策略是“在逆境中，练好内功，完善自我”、“在交流中，扩大视野，取长补短”、“在读书中，提升素质、提高品位”。

2、与同组老师一道通过讨论，达成共识，本组定位于“团队、信任、和谐、进取”。“团队”是表达我们的一种工作理念，“信任”表达我们的一种工作基调，“和谐”表达我们营造的工作氛围，“进取”表达我们的工作态度。我们特别选在教师节那天，请书法家郭老师书写，张贴在办公室，借此时时刻刻激励我们。

3、针对教学班较少，教学任务相对较轻的特点，积极开展班科配合，不分中考学科或非中考学科，努力做到，“人人都是教育者，人人都是责任人”。将每个人的努力形成合力，实现教育效果的最优化。

4、加强常规管理的落实工作，积极完成学校的各项教学任务和教育要求。

5、积极开展教学研究，利用本学期校际间老师交流的契机，每个老师多听课、多评课、多上课、鼓励“同专业课老师多交流------互讲互评”“跨学科老师多学习------多听多借鉴”。

6、配合学校要求，积极开展读书活动，一方面多看专业书，提升自我的业务水平，走专业化发展道路；另一方面多看人文书，提升自我的素质，提高个人的品味。

7、鼓励老师朝着多才多艺的方向发展，本学期至少开展一次中国传统文化展。

8、学习北京市的经验，在本组推行工间操活动，通过锻炼身体保持旺盛的精力投身到工作中。

（二）抓好班级建设，形成良好的班风、学风：

1、深入了解学情，班主任争取做到“有效德育”，课任教师争取做到“有效教学。”本学期对学生教育定位于“习惯、信心、兴趣、能力”。

2、重点结合起始年级的特点，抓好习惯养成教育。通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《素质评价手册》、《安全教育》、《文明礼仪教育》、《中国传统文化教育》等培养学生规范的行为习惯；同时，通过班主任和课任老师的配合，从“预习”“听课”“作业”“反馈”“复习”“测试”各个环节逐步养成学生良好的学习习惯。

3、通过发掘学生身上的闪光点，鼓励学生积极向上，逐步恢复学生的自信心。

4、通过举行各种特色活动，激发学生学习兴趣。本学期语文、数学、英语每个学科至少组织一次年级组的学科活动，做到“有计划、有组织、有反馈、有实效”。

5、统一认识，明确教学中强化能力的培养，强化个人的能力发展，重点在“做事、说话、读书、写作、计算、运动”六个方面下功夫。

6、做好学生的心理疏导工作。充分利用各种德育阵地，例如：黑板报、荣誉墙、学习园地、班会、晨会、夕会、班委会等结合学校要求，结合班级实际，有计划、有组织、有特色的开展各项德育教育活动，引导学生形成健全的人格和正确的价值观。

7、抓好家校配合，形成教育一体化。通过建立家校联系制度------“一本一电一访”，（每个学生都有家校联系本、每个家长都有班主任的电话、每个月班主任都要家访一个学生），让家长了解学生、了解学校、了解教育。

8、安全教育常抓不懈，主要依托政教处，及时不间断的对学生进行各种安全教育，本学期至少办一起有关安全的黑板报。

四、工作与活动安排

九月：新生入学，组建新的班级，新的年级组，尽快磨合。制定班规班训、重点抓好习惯的教育；组织年级组学习《常规管理方案》，发扬民主，达成共识，形成年级组的理念。十月：深化学生的习惯教育，举办学生的学科活动，组织教师参与“交流活动”和“读书活动”；召开班级教代会，分析学情，制定有效措施。

十一月：习惯教育常抓不懈；组织学生搞好期中备考；组织好期中考试的阅卷、评讲工作；召开好家长会、年级质量分析会；督促教师做好期中小结工作。

十二月：继续深入习惯养成教育；总结前段时间的得与失，有针对性的开展跟踪教育；督促老师的“交流活动”和“读书活动”进入总结阶段。

元月：做好期末复习的教学；组织好期末考试的阅卷、评讲工作；做好假期的安全教育工作；督促教师做好期末各项结束工作。

篇13：2010至2011学年第一学期七年级英语教学计 划

——2016-2017学年第二学期

本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。

一、学生状况分析：

七年级16 班及17 班学生英语水平不等。另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教学目标： 1.能力发展目标

指导学生进行拼读和预习，培养自学能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论活动的能力;培养拼读英语单词的能力。2.思想情感目标

培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的能力。3.认知目标

课文：听懂课堂用语，并做出反应;学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;

三、本学期教育教学具体工作：

教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

1、课前准备：备好课。

每一次备课都要认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2.多听课，学习有经验教师的教学方法，不断提高自身的教学水平

听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材，认真备课。

认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。7.尽量地去了解学生的心理特征。

农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

四、教学措施

(一)确保基础知识过关，具体方法如下：

1、单词过关：每天记听写30个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。(二)采取科学教学法

1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业;

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

五、教学进度安排 第一周：复习上学期内容

第二周：Unit 1 Can you play the guitar ? 第三周：Unit 2 What time do you go to school ? 第四周：复习Unit 1 Unit 2 第五周：Unit 3 How do you go to school ? 第六周：Unit 4 Don’t eat in class ? 第七周：Unit 5 Why do you like pandas ? 第八周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5 第九周：Unit 6 I’m watching TV.第十周：五一放假Unit 7 It’s raining!第十一周：Unit 7 It’s raining!复习Unit

6、Unit 7 第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周：Unit 9 what does he look like ? 第十四周：复习Unit

8、Unit 9 第十五周：Unit 10 I’d like some noodles.第十六周：Unit 11 How was your school trip ? 第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ? 第十八周：复习Unit

10、Unit

11、Unit 12 第十九周：期末考试复习第二十周：期末考试复习