德育帮扶计划参考

德育帮扶计划参考（精选8篇）

篇1：德育帮扶计划参考

按照乡党委、政府的统一部署，我村为切实抓好党员结对帮扶活动，使之作为党员深入体察民情、广泛征求民意、切实解决民难，有效帮扶民富的有效形式，特制定以下具体实施计划:

一、加强领导，落实责任

一是成立帮扶工作领导班子。村党支部第一书记挂帅亲自抓，村两委党员干部具体抓，把党员结对帮扶活动纲入年终工作重要议事日程，与其他工作同安排、同布置、同考核。

二是落实帮扶工作责任制。村安排专人落实此项工作，每位党员选择2个以上的贫困党员或困难群众进行帮扶，积极开展救助失学儿童活动，踊跃捐款，送温暖、察民情、听民意、解民难、助民富，认真开展好“党员进万家”活动，实行“一帮一”责任制，达到帮扶一个，带动一片的目的。

三是建立帮扶工作长效机制。制定《集体帮扶制度》、《党员帮扶制度》、《帮扶效果考评制度》等，分阶段确定“一帮一”、“党员进万家”活动的重点，把“一帮一”、“党员进万家”活动经常化、制度化，并长期开展下去，使之成为联系群众、教育干部的重要途径，使党员在深入群众中转变作风，在服务群众中受到教育，在致富群众中树好形象，真正成为一面旗帜。

二、确定对象，实现对接

一是初选对象。在“一帮多”活动中，我村党支部召开党员大会，本着尊重个人意见和因人制宜、总体平衡的原则进行初选贫困党员群众户。

二是双向选择。将贫困党员群众户，家庭人口、年收入、主要经济项目、需要帮扶的具体要求向全体党员进行公示。同时，将我村党员的年龄、文化、特长、经济实力等实际情况向被帮扶户通报，村党支部印制“党员帮扶联系卡”，注明党员姓名和联系电话，便于工作联系。通过双向先择，避免“拉郎配”和“一厢情愿”的现象，突出帮扶工作的透明度和针对性。

三是加强“一帮一”对接活动的透明度，为使帮扶工作落到实处，村党支部突出了帮扶工作的透明度和针对性，将帮扶对象户与党员一一对接，进入家中，掌握帮扶对象户的生产生活情况和实际困难。

三、创新形式，确保效果

采取村集体帮扶与党员个人帮扶相结合的形式，主要从五个方面切实解决困难群众、困难党员的实际困难和问题。

一是资金扶助。村从有限的经费中挤出5000元，或通过协调、借贷，尽力帮助帮扶户解决生产资金紧缺的问题。

二是项目带动。发挥现代信息渠道广的优势，帮助引进项目，发展高效种植业、养殖业和农副产品加工业，为帮扶户提供脱贫致富渠道。

三是智力帮扶。通过赠送《农村实用法律知识》、《农村致富实用手册》、《葡萄种植技术》、《家畜家禽喂养技术》，请专家为其讲授科技知识，赠送优良畜禽和种苗等途径，提高帮扶户的科技致富意识及能力。

四是免费培训、协助就业。充分利用自身优势或通过协调，为帮扶户参加技能培训和劳务输出提供帮助。

五是应急救助。对遇到天灾、人祸等突发事件和子女上学难的帮扶户及时伸出援助之手。

通过“一帮一”活动的实施，全村上下形成扶贫帮困、共奔小康的强烈氛围，促进党员干部以实际行动把党和政府对“三农”的关心和支持带到村村组组，为解困增收，脱贫致富，加强党的执政基础，发挥积极作用。

四、检查督促，严格考核

一是认真查看。检查“一帮一”等灾民慰问活动是否开展，是否把温暖送到帮扶对象家中。二是随时走访。通过召集党员会、个别走访、上门慰问等多种形式，深入了解帮扶对象的生产和生活情况，了解群众的所想、所盼、所求、所怨。三是落实帮扶。帮助帮扶对象民解决生产、生活的实际困难，特别是要集中精力，集中时间，花大力气帮扶对象的突出问题。四是严格奖惩。我村将对“一帮一”活动开展情况作为是否上下联动抓先进性教育活动的考核内容，作为检验党员尤其是党员干部是否保持共产党员先进性的重要标准，作为年终考评、评选先进、晋升的重要内容严格加以考核，并对责任不落实的要予以通报批评，限时整改。

篇2：德育帮扶计划参考

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》，以“教育为人民服务，学校办一流名校”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。党总支决定发起“真爱系列”主题实践活动，以活动促学习、谋发展，提高党组织战斗力，体现党员先进性，增强教师使命感，在活动中实现教育为人民服务，学校育优秀人才，党员作群众表率的目标。

二、活动内容--真爱助学，为“两困生”点亮希望之灯

当前学生中有相当比例的学困生和贫困生，真爱助贫，解决贫困生的生活之忧;真爱助学，提高学困生的学习信心，是践行“三个代表”思想，实现教育为人民服务和建设和谐校园的重要方面。为此，全体党员采取以下措施，真心实意的帮助“两困生”:

1、学困生结队帮扶方案

学困生一直是困扰学校教育教学工作的重点，他们的学习状态涣散，组织纪律观念淡薄，直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态，调整好他们的心态，学校特制定党员结对学困生帮扶方案。

⑴确定学困生名单，每个年级的大型考试的总分后20名为学困生，然后分解到党员教师。

⑵具体帮扶步骤:

①经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。

②为学困生制定帮扶的近期方案和远景方案。以每一次考试为突破口，用每一次考试去发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。

③争取家长的配合，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。

④使党员教师明确自己的帮困对象，因材施教，提高教育的时效性。

⑤党员教师对学困生的每一次测试成绩都要做跟踪调查，并及时通报家长，对“脱困生”要及时鼓励，颁发喜报。

⑥建立学困生档案，及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，真正带出成效。

⑦帮扶周期为两个学期。

2、贫困生结队帮扶方案

⑴扶助对象

①遵纪守法，品行优良

②诚实谦逊，好学上进

③经济困难，并迫切需要资助的

⑵扶助方式

①、由学校党员干部与特困生结对帮扶，每位党员干部包括入党积极分子，每人扶助一名学困生;

②、具体活动由各支部组织进行，非党员干部自愿扶助，扶助名单由所在处室上报党总支统一安排;

③、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

⑶扶助内容

①思想上解惑

鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

②生活上资助

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

③、学习上帮助提高

一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

三、结队扶助要求

1、扶助工作由各党员依据本条例进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

3、由德育处、工会、团委会同各年级组联合推荐学困生贫困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报党总支;

4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

5、对党员个人的要求:

将对学生的教育引导贯穿到整个教育活动之中。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题;在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。全体党员教师必须提交自己的“真爱”活动计划，使之成为党员真爱育人的承诺书，保持先进性的军令状。

四、长效机制

1、将“真爱系列”主题活动纳入支部和党员个人考核内容，作为评先表模的重要条件。

2、每月召开一次“真爱系列”主题活动办公会，研究相关工作。

篇3：德育帮扶计划参考

根据中共太原市委、太原市人民政府对扶贫工作的安排, 太原市科技局谢承泮局长在带队深入扶贫点——阳曲县岭底村调查研究的基础上, 组织召开专题会议, 研究制定精准扶贫工作计划 (意见) , 按照结对帮扶的原则, 做到两个“全覆盖”, 即机关处室与局属单位全覆盖, 局系统党员与局机关干部全覆盖;做到“五个落实”, 即落实帮扶对象、落实帮扶责任人、落实帮扶任务、落实帮扶措施、落实帮扶效果;完成好“六个一”帮扶任务, 即帮助制定一个经济社会发展脱贫致富规划, 发展一项区域特色明显的优势产业, 实施一批改善生产生活条件的基础设施项目, 解决一些公共服务水平的民生保障问题, 建设一个坚强有力的贫困村领导班子, 形成一套民主规范的乡村治理机制。并结合该村实际, 充分发挥全局党员、干部优势, 召集全局机关处室和局属单位负责人召开了精准扶贫动员推进会, 对计划任务进行了安排布置, 确保2020年实现脱贫致富。

篇4：帮扶让德育工作绽放新光彩

一、帮扶目标和原则

为培养学生自信、自立、自强的高尚人格的和良好的心理素质，帮扶中心的工作目标定位在“引领你的心路，轻解你的心结，助你走好初中路程”上，重点帮助学生解决生活困难和内心困惑的问题，塑造学生美丽的心灵。帮扶工作坚持“关爱、尊重、平等、保密”的原则，做到真挚热情地为学生服务。

二、帮扶对象

帮扶学生中心的工作内容包括两部分，即心理咨询辅导和生活扶助。我们的工作对象是有内心困扰的所有学生和特殊的帮扶对象，包括单亲家庭学生、经济特困学生、留守学生及问题学生等，这些学生中特殊问题学生群体是开展帮扶工作的主要对象。帮扶中心每学期都要对这些群体进行调查统计，然后根据帮扶中心的工作日程和工作人员的特长进行有机组合，进而展开帮扶工作。

三、帮扶中心的组织成员

帮扶中心是学校政治处的下设工作室，日常工作安排由政治处统一部署，工作人员均为学校各部门的领导，主要实施帮扶辅导的工作人员有德育校长、安全校长、政治处主任、教导处主任、保卫处主任以及年级组长，日常材料的整理和归纳由专职心理咨询教师负责。通过几年的不断探索、积累和提升，帮扶中心工作人员都已历练成经验丰富、方法科学、态度严谨、责任心强的专业人才。

四、帮扶工作的活动安排

帮扶中心的工作严格，按已订计划施行，井然有序。首先由负责材料整理和存档的教师，从各班班主任处了解学生的情况，搜集需要帮扶的学生对象的真实信息，从学校表现、学习成绩、家庭情况等方面，认真填写帮扶学生基本情况调查表，并在第一时间内将调查表送达到将要进行帮扶的教师手中，为帮扶提供可靠数据。每日第五节课到第八节课期间，由辅导教师对问题学生进行帮扶，来到帮扶中心的学生在接受帮扶之前，还需进行一个测试练习，从测试练习中，帮扶教师要深入了解学生当前的心理动态，有助于找到帮扶工作的切入点。帮扶教师在实施帮扶之后要及时填写“帮扶记录”，总结帮扶方法、过程和结果，帮扶中心对帮扶的学生进行跟踪管理，直到其毕业。

五、帮扶工作的多元化

1.思想帮扶

帮扶中心的工作是面向全体学生的，平时除针对特殊对象实行每日一对一的帮助辅导之外，我们还会组织其它形式的活动，如定期进行心理辅导讲座，让学生掌握一些心理常识，学会调控情绪；对初一住宿生进行“离开家我更自立”心理讲座，缓解新生离开父母之后的焦虑情绪，轻松地融入新集体；对初二女生进行“做自尊自爱的花季少女”心理讲座；对初三毕业生进行“缓解考前的心理压力”心理讲座，同时，针对广大教师进行“职业减压”辅导讲座和“团队合作”辅导讲座，让帮扶中心真正成为广大师生心理健康的良师益友。

2.物质帮扶

帮扶中心设立“雷锋超市”，为一些经济特困学生提供实用物品，同时帮扶中心也积极动员社会各界募捐，着实为一些经济特困生解决了燃眉之急。

3.爱心培植

帮扶中心成立了师生“壹基金”组织，年年为贫困学生捐款，虽然起点只是一元钱，不仅留住了部分因贫困濒临辍学的学生，更主要的是培养了学生的爱心和奉献精神，而这种奉献精神将是学生人生中最宝贵的精神财富，更是学校精神内涵的夯实积累。

六、帮扶工作初显成效

学校帮扶中心成立到现在为止，虽然时间短，但所取得的成效却是师生和家长有目共睹，有口皆碑的。师生之间、生生之间出现的和谐局面，学生自身的转变，都是人们所难以想象的，而且学生就读的巩固率在某种程度上也得到大幅的提升。

我校的帮扶学生工作，只是学校德育工作的一部分，它如春雨般滋润着一片片亟需呵护的心田，而美好的梦想，就在这春雨的滋润下，萌发、开花、结果… …

篇5：德育工作计划表参考

一、加大力度，坚持不懈，着力抓好队伍建设

1.继续加强师德师风建设

强教必先强师，强师以德为先。将根据《中共__省委教育工作委员会__省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》精神，坚持立德树人，强化教师爱与责任的意识。将通过开展师德养成教育、加强师德教育培训等形式，提高教师的职业道德素养。要规范教师从教行为，通过规范教学行为、深化育人工作、维护师表形象、坚守师德底线等提高教书育人水平，继续建设一支敬业、精业的师资队伍，完善师德师风长效机制，引导教师严格自律。要加强党风廉政建设，不断学习《准则》和《条例》，进一步重申落实中央八项规定和省委反腐办九个严禁要求的通知精神，建立健全党风廉政建设工作责任制，建立健全民主决策机制。期初中心小学将组织全体教师签订《师德师风承诺书》和《严禁有偿补课承诺书》，落实师德“一票否决”制度，把师德考核作为教师工作考核的重要内容，并作为教师职务聘任、评先奖优、干部任免的重要依据。

2.班主任队伍建设常抓不懈

(1)加强班主任工作研讨。针对思想工作和班级管理方面的先进典型，适时召开班主任工作研讨会。

(2)努力提升班会课质量。结合教导处安排，将班会课时间统一，制定统一内容，同时结合各班实际，充分调动全班学生，特别是班委会成员的积极性，要让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地。

(3)加强对班主任的培训工作。通过对班主任的培训，统一认识，不断提高班主任工作水平。

(4)完善《班主任工作量化考核》，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任的工作积极性和主动性。

3.加强学生队伍建设，促进学生全面发展

(1)利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。

(2)通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

(3)少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。

二、严格常规，狠抓落实，提升德育工作实效

1.扎实开展好各项常规德育活动

各学校要认真组织开展好9个每一次：(1)每一次升旗仪式;(2)每一次班(队)会;(3)每一次专题教育活动;(4)每一次家长会;(5)每一次集队放学;(6)每一次家访;(7)每一次学生评价;(8)每一次评先评优;(9)每一次开学典礼、毕业典礼等。

2.与美丽相约，好习惯伴成长

继续以21天美丽行动为抓手，着重对学生进行基础养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。本学期，我们将继续深化21天美丽行动，将进行“节俭、守时、礼貌”三种习惯的养成训练。同时我们将从凉晒美丽行动入手，在教室设置美丽展角，凉晒各班美丽瞬间、美丽记载、美丽感悟、美丽人物，再择优在学校宣传栏、橱窗、楼梯转角等处进行凉晒，树立正能量，以榜样的力量引导全体学生热情参与到这项活动中来，将行为规范养成教育融入学生的日常生活之中，全面推进学生行为文化的建设。

3.继续执行 “五星班级”评比制度

将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，检查到位，反馈及时;各项评比力争有安排、有规则、有督导、有检查、有反馈;要让学生成为小主人，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力，并做好个别教育工作，形成良好的班风。每周公布班级常规检查结果，根据常规检查结果，表扬常规管理先进班级，指出常规检查扣分较多的班级及原由。

三、拓宽渠道，注重实效，开展德育实践活动

1.开展“倘徉书海，品味书香”读书活动。一是围绕阅读指导课、班级图书角、读书明星评比三条主线，开展亲子阅读、图书漂流、书籍借还考核、阅读指导课程、读书征文、课外阅读知识积累等活动，扎实推进日常读书活动。二是抓实师生读书评比活动，为师生广泛提供接触书卷的空间、时间及展示自我的舞台。通过开设读书讲座、组织读书沙龙、开展主题辩论、优秀影片观摩影评等活动，全力打造“书香校园”。三是以奖带面，以赛促读，努力探索读书激励机制。结合课标要求，开展传统文化知识、《美文赏析》等竞赛活动，奖励活动表现突出学生;积极做好书香家庭、书香班级、书香少年等评选活动，进一步激发全体师生阅读热情。中心校将于四月份开展“倘徉书海，品味书香”读书节活动，片区内各学校均要组织学生参加，促进校际共同发展。

2.传承闽南特色文化。继续开展形式多样的闽南童玩活动，并与学科整合，举行形式多样的竞赛，既有益身心又提高学生写作水平，挑战自我，一举数得。这学期，中心小学将开展闽南童玩亲子制作玩具比赛、庆“六一”闽南童玩游乐园等活动，进一步宣传和弘扬闽南源远流长的特色文化。

3.继续开展“小记者大视界”活动。倚靠“小记者之家”的建设，多渠道地开展小记者采访活动。本学期将开展一次小记者进社区、走单位活动，指导好采访稿的撰写。通过活动，提高学生观察、写作能力;培养学生社会实践能力，增强社会责任感。

4.办好两堂——家长学堂、道德讲堂。为促进学生全面发展，完善学校、家庭、社会三位一体教育体系，共同寻找育子好方法，全面提高家庭教育质量水平。本学期，我们将继续推进家长学堂活动。我们将在开学第一天晚上，马上召开全体家长动员会;期中，将根据学习成绩优劣、行为表现好坏，分别召开学困生、刺头生家长交流会，交流教育好孩子学习、矫正孩子行为习惯的策略;期末，将召开优秀家长分享会，分享育儿所感所思所得，评选优秀家长。三月份和五月份，将分别举行第19、20期道德讲堂，围绕“唱一首歌曲、看一部短片、谈一下感受、听一场讲座、诵一段经典、写一个承诺、送一份吉祥、行一个善举”等八个环节引导全体少先队员感悟道德，学会感恩，让少先队员在面对面交流中净化心灵、崇尚文明，用文化力量进行潜移默化的道德影响。

5.发挥心理咨询室作用，积极开展心理健康教育。一是带领学生进行沙盘游戏。上学期，学校对心理健康教育工作给予了有力支持，投资购买沙盘和沙具，将建立沙盘游戏室。本学期，将不定期开放心理咨询工作室，让孩子参与沙盘游戏;心理咨询老师要主动创造机会为师生、家长进行沙盘辅导，在实践中不断积累工作经验，掌握运用沙盘进行个体辅导、团体辅导和家庭辅导的技能和技巧。二是组织学生开展心理体验活动，在学生心中种下愿意上心理辅导课的种子。三是组织知识讲座，传播心理学知识，扩大心理健康教育的影响力。

四、突出重点，把握难点，推进德育科研工作

做好《基于小学生成长需求创新德育形式的实践研究》课题研究，适应学生成长需求——一、二年级“我能行、你真棒”;三、四年级 “一起做、我帮你”;五、六年级“我成长、谢谢你”，以生为本，创新德育形式，分层次开展德育活动。

附：20__年春季月份工作重点

二月份：俭(俭以养德)

1.整顿校园校貌，修剪绿化花圃，开展卫生大扫除;

2.召开全校学生家长动员会;

3.继续开展21天美丽行动之我是节俭小达人活动，培育习惯，自觉规范行为;

4.整顿学生带零食进校园及在校园周边购买零食现象;

5.召开《基于小学生成长需求创新德育形式的实践研究》课题研究工作会;

6.制定推进日常读书活动方案。

三月份：恩(心存感恩)

1.红领巾梦想基金发放及再次捐款活动;

2.庆“三.八”国际妇女节活动;

3.开展“感恩自然，学会保护”植树节活动;

4.举行家长进课堂活动;

5.第19期道德讲堂;

6.开放心理咨询室，指导孩子进行沙盘游戏。

四月份 ：智(书香启智)

1.开展开展21天美丽行动之我是守时小达人活动;

2.开展“倘徉书海，品味书香”读书节活动;

3.召开班主任交流会;

4.举行“做一个快乐的读书人”主题队会活动(中心校);

5.开展家长交流会;

6.革命传统教育(清明祭扫烈士活动) ;

7.举办毕业生心理辅导讲座;

8.举行闽南童玩亲子制作玩具比赛。

五月份 ：礼(知书达礼)

1.庆祝五一国庆劳动节;

2.开展开展21天美丽行动之我是礼貌小达人活动;

3.法纪(安全)教育：用电、交通、游泳等;

4.第20期道德讲堂;

5.读书知识检测;

6.组织学生开展心理体验活动。

六月：惜(依依惜别)

1.第__届校园文化艺术节;

2.开展庆六一“闽南童玩游园”活动;

3.新一届大队委竞选活动;

4.名班主任学期工作考核;

5.20__届毕业典礼;

篇6：贫困户帮扶措施参考范例

2011年贫困户帮扶措施参考范例

一、2010年脱贫的贫困户（人均年收入2500元以上）典型措施：

该户家庭人口XXX人，有劳动力XX人，经过去年XXX帮扶措施，已达人均年收入XXXX（≥2500）元。今年的帮扶措施：继续XXXX帮扶措施，继续XXXX措施，对帮扶措施进行跟踪落实，确保不返贫。

二、2010年未脱贫的贫困户（人均年收入2500元以下）典型措施：

1、有劳动能力的贫困户：

该户家庭人口XXX人，有劳动力XX人，经过去年XXX帮扶措施，已达人均年收入XXXX（＜2500）元。今年的帮扶措施：新增XXXX帮扶措施，继续XXXX措施，对帮扶措施进行跟踪落实，确保今年人均年收入2500元以上。

2、无劳动能力的五保（低保）户：

该户是五保（低保）户，无劳动能力，今年的帮扶措施：跟踪落实五保（低保）政策；慰问，生活关心；发动社会帮扶。

3、无劳动能力、且尚未落实五保（低保）户政策的贫困户： 该户符合五保（低保）户条件，但尚未纳入五保（低保）户，今年的帮扶措施：向XX县（市、区）民政部门上报，将其纳入五保（低保）户，跟踪落实五保（低保）户政策；慰问，生活关心；发动社会帮扶。

其中，帮扶措施的一些范例如下：

1、帮助其参加农村医疗保险，减轻其医疗负担。

2、跟踪其学习及就业，着手联系适当的就业单位，保证其明年能充分就业。

3、联系做好思想工作，让其到本校进行免费培训，提高技能，并联系合适企业就业，提高收入水平。

4、改善生活条件：帮助其建立灶台，购置家具、家庭日常用品等。

5、养殖方面：计划一年养2-3批鸡，每批20只，一年养2头猪。帮其购买鸡苗猪苗，进行养殖技能培训。

篇7：德育帮扶计划参考

本学期我担任初二（6）、（8）班的物理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了***为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3.培养学习习惯

（1）课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

教师个人帮扶贫困生工作总结优选参考模板【二】

在加快经济建设的同时，我们始终关心、支持教育事业，坚持教育优先、适度超前发展，特别是在资助家庭经济困难学生方面，按照政府主导，多方参与的思路，进行了一系列的探索实践，奏响了一曲用全社会的爱心铺就贫寒学子成才的和谐之歌。

一、提高认识，加大投入，不断强化保障机制

我镇是一个新镇，虽然近年来我镇党委政府以打造小x景区、千层锋景区、状元文化为品牌，大力发展旅游业，积极招商引资，使我镇的经济得到迅速的发展，但我们始终清醒认识到，我镇仍是一个以农业人口为主，仍然有一批孩子因家庭贫困而影响就学。据统计，实施“免补”政策后，我镇还有多名贫困学生，或因残疾、或因天灾、或因家庭变故，生活十分困难，迫切需要社会帮助。为了实现“不让一个孩子因贫困而失学”的目标，把资助家庭经济困难学生作为保障教育公平、促进社会和谐的重点工作，我镇加强了组织保障、经费保障，完善工作机制。

二、突出重点，注重实效，不断完善资助体系

在工作中，我们以突出解决义务教育阶段贫困学生就学为重点，不断扩大资助范围，提高资助标准，已初步建立起了覆盖各个教育阶段的贫困学生资助体系。其中在义务教育方面，我镇今年共对160名困难学生提供资助，累计资助资金为29000元。

三、坚持人文关怀

我镇在资助工作中始终坚持以人为本的原则，在不断促进资助工作制度化和规范化的同时，密切关注学生、尤其是特殊困难学生的生活问题。2014年10月12日和13日，欧沛深副镇长在中心小学校长赖勇以及相关人员的陪同下，先后走访了庙边小学和七星小学的困难学生，深入家庭，了解他们的学习、生活情况，不仅送上了慰问金，还鼓励他们敢于面对暂时的贫困，学好知识，战胜贫困。

四、是注意加强感恩教育。

资助工作的真正涵义是教育学生，让学生在接受资助的同时教育学生、引导学生，这就需要抓住学生资助过程中的每一个环节，对学生开展有针对性地道德人格教育。为此，我镇在中小学开展了围绕“爱心助学，回报社会”这一主题，在家庭经济困难学生中广泛开展“受助者助人”、“爱心传递”等主题活动，号召他们主动帮助自己周围需要帮助的人，用自己的实际行动回报社会。如组织受助学生到敬老院做些公益活动等。

总之，家庭经济困难学生资助工作关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远。我们已经取得了一定成绩，但我们将继续在上级的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位学生都能感受到社会的温暖，顺利完成学业，实现健康成长。

教师个人帮扶贫困生工作总结优选参考模板【三】

本学期我担任初二年级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3.培养学习习惯

（1）课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

（1）做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。

（2）做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

（3）做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和

“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

教师帮扶后进生工作方案

一、指导思想

后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：

二、后进生转化工作领导小组

三、我校后进生现状的分析

后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。

（一）后进生的特点主要表现：

1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。

4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。

（二）学校后进生产生的主要原因有：

1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。

2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。

4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功

地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。

四、本学期工作目标

1、建立后进生档案。具体内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。

2、提高后进生的思想纪律观念。

3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；

4、期末各科成绩合格率达75%以上。

5、力争后进生转化面达到40%。

教师个人帮扶贫困生工作总结优选参考模板【四】

在即将过去的一年里，在镇党委政府的高度重视和热心的帮扶下，我镇的家庭经济困难的学生得到及时的帮助，使他们免于因贫困而辍学。

黄承波和黄承妙是两兄弟，哥哥在读六年级，弟弟在读五年级，由于他们的母亲是一个双目失明的残疾人，祖父母已经年老力衰，一个有6个人口的家庭，所有的家庭开支、生活的重担全压在他们的父亲黄福——这个老实人身上，尽管每天都起早摸黑，但每年的总收入也仅仅只有6000元左右，可以说是入不敷出。河儿口社区的干部没少帮助这个家庭。得到河儿口社区的汇报后，镇党委副书记程达会同扶贫办工作人员对相关情况进行了调查核实，制定帮扶措施。一方面由镇政府出资送生猪、鸡苗、鸭苗给其家庭饲养，帮助脱贫，另一方面是解决燃眉之急，给两个名额让黄承波和黄承妙接受镇政府助学资金的帮助，让他们能安心于学业。

陈永昌，现在在中心小学读五年级，他的妹妹陈海燕还在光明教学点读四年级，他们的父亲早他们未读书时就已经过世，母亲长年累月都在外面打工，三年五载亦不见回来几回，全由祖父一手带大。穷人孩子早当家这对兄妹一直非常懂事，很少让祖父挂心。只是由于家境实在太困难，这对兄妹的生活费对于他们的祖父来说一直是大难题，不得不求助于政府，光明村委亦将老人家的情况向扶贫办作出了详细的汇报，争取了扶贫助学名额给这对兄妹，让他们不至于因贫穷而失学。

今年我镇对黄承波、陈永昌、陈海燕等160名困难学生提供资助，累计资助资金为29000元。镇政府用实际的行动奏响了一曲用全社会的爱心铺就贫寒学子成才的和谐之歌。通过扶贫助学，让每一位学生

都能感受到社会的温暖，顺利完成学业，实现健康成长。

教师个人帮扶贫困生工作总结优选参考模板【五】

本学期我担任初（1）班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3.培养学习习惯

（1）课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝

不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短.

二、总结体会

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

（1）做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。

（2）做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

（3）做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

篇8：定点帮扶扶贫帮扶计划

定点帮扶扶贫帮扶计划

为认真贯彻落实万委办发〔2014〕124号文件精神，我单位成立了贫困村定点帮扶领导小组，落实具体帮扶责任人，深入调查研究，制定如下扶贫计划。

一、基本情况

**村位于**乡东北方向，幅员面积9.7平方公里，辖5个社，户籍农业人口154户549人(其中举家外迁51户195人，在外购房或租房31户100人，在外务工人数20户95人)，外籍户口迁入5户17人，实际居住人口106户374人。现有耕地面积1073亩(其中田120亩，地953亩)，林地8574亩，境内多高山，平均海拔1100米以上。该村以种植玉米、水稻、红苕、洋芋、杂粮等作物为主，由于地处高寒，产量较低，养殖以猪、牛、羊、鸡为主，属家庭经营模式，经济效益差，2014年全村人均纯收入4644元，精准识别为贫困村。**村党支部设有3个党小组，现有党员14名，其中女党员2名。

二、贫困现状及致贫原因分析

(一)贫困现状。2013年底精准识别贫困人口52户179人，2014年脱贫5户20人，现有贫困人口46户168人。贫困发生率30%。其中：因病致贫1户3人，占全村贫困户总数的2%;因残致贫8户17人，占15.4%;因学致贫2户7人，占3.8%;缺技术致贫11户45人，占21.1%;缺劳力致贫23户87人，占44.2%;缺资金致贫24户73人，占46.1%;因自身发展能力不足致贫1户1人，占2%;其它致贫4户18人，占7.5%。2015年预脱贫10户31人。

(二)致贫原因分析

一是自然条件恶劣，基础滞后。该村的农户地处高寒山区，居住分散且远离场镇，交通不便，信息闭塞，群众出行难、饮水难、上学难、就医难、致富难等问题较为突出，制约了经济发展。

二是农村劳动力文化层次偏低。由于劳动力文化层次偏低，发展家庭经济缺计划，缺技术、缺管理能力，自我发展意识差，找不到发展思路，缺乏脱贫致富的信心和决心;小农意识强烈，生产生活较为传统，农业种植难以形成规模，经济发展极为缓慢。

三是缺资金，缺项目，社会事业发展缓慢。由于客观条件制约，筹资投劳难度大，一些大项目、重点项目难以惠及，仅仅依靠乡上，社会事业发展在短期内难以得到根本改变。

四是青壮年外出，劳动力缺乏。大批青壮年外出务工，由于在家的都是老人、妇女和儿童，劳动力严重缺乏，导致土地荒废。

五是因病致贫现象突出。大多数家庭中有年老体弱丧失劳动能力的成员或者残疾人，不仅对家庭没有收入的贡献，反而还增大支出，导致家庭长期陷入贫困之中，难以脱贫;同时，医疗费用又居高不下，治疗费用就成了这些农户的沉重负担，长期积累的医疗费用和长期生病压得他们喘不过气来，自身无精力和信心摆脱贫困。

三、扶贫帮扶计划

包括立足当前的具体帮扶措施、着眼长远的三年脱贫帮扶计划和2015年具体帮扶计划。

(一)三年扶贫帮扶计划

三年脱贫时间紧、任务重，我们务必以乡村两级组织为依托，以提升村民发展意识为抓手，以协调基础设施建设、项目带动、定点帮扶为重点，分步实施，落实21名干部帮扶联系坑塘村的46户贫困户，逐项推进帮扶工作。一是加强思想引导，增强致富信心。通过扶贫手册、知识讲座等宣传方式加强群众思想教育，改变传统思维模式，增强致富信心。二是加强基础设施建设，改善居住环境。加强与部门的协调，加快农田灌溉、人畜饮水、道路建设等基础设施建设;通过相关项目支持逐步解决农村垃圾池修建及垃圾处理问题，完善路灯等配套设施建设。三是发展种养殖业，提高村民收入。因地制宜的根据坑塘村居住分散，缺少劳动力的特点，把发展养殖、种植业作为提高村民收入的主要手段。

(二)2015年帮扶计划

1.因地制宜发展养殖、种植业。根据两个村居住分散，缺少劳动力的特点，把发展养殖、种植业作为提高村民收入的突破口。**是旧院黑鸡的主产地，村民居住分散，地域宽，生态好，适合养殖。46户168位贫困村民，每人发放黑鸡幼苗5只，共计840只。

2.定点帮扶。在**村抽选勤于劳动又有发展意愿的贫困户共21户，我局将安排21名职工采取1帮1(1名职工帮扶1户困难户)的方式，送政策、送科技知识到户，力所能及地给予支持。

3.慰问特困户。对**村8户有肢残、智残、五保户等类型特困户，进行慰问。一是会同乡村两级组织协调民政残联等相关部门，在政策许可的情况下，对没纳入低保的人员争取纳入低保。二是我局在年终走访看望，给予一定的物质和资金帮助。

四、保障措施

(一)加强与帮扶村的联系。全局干部职工要高度重视扶贫工作，把帮扶工作作为2015年重要工作来抓，主要领导、帮扶小组人员和定点联系相关人员要定期和不定期到帮扶村帮扶户进行走访，了解情况，加强交流，掌握动态，及时解决群众难点问题，做到有的放失。

(二)加强政策宣传技术服务。帮扶干部要把党和国家的富民政策及时传达到群众中去，要鼓励群众用好、用活现有各种优惠政策加快发展，特别要对项目建设和种植养殖方面提供情报和技术服务，要让群众心中有数，发展有底气。

(三)加强与部门的协调。充分发挥部门往来较多，相互之间比较熟悉的优势，根据联系村的实际情况，主动会同乡村两级组织与市级相关部门对接沟通，尽力争取相关部门的帮助和扶持，推动村级项目建设的发展，让群众看到发展的希望，让更多群众得到实惠。