初中辍学学生劝返复学制度

初中辍学学生劝返复学制度（共13篇）

篇1：初中辍学学生劝返复学制度

XX学校学生劝返复学制度

为贯彻落实 “控辍保学”三项制度以及县教育局关于“控辍保学”工作会议精神，有效地遏制学生辍学，巩固义务教育普及成果，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育均衡发展，制定本制度。

1、学校必须摸清学生情况。建立辍学学生档案，建立辍学学生台账。按照学年初各班定员人数对学生逐班检查，摸清缺席学生去向，建立辍学学生档案，摸清辍学原因，为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。

2、动员辍学学生复学。针对辍学学生的辍学原因，采取相应的措施劝学生返校学习。

（1）切实落实贫困学生资助政策。

（2）加强对学困生的帮助，复学后采取分层次教学、分层次测试，改变对学生的评价机制，不以统一尺码衡量学生，不以统一标准要求学生，对学习上心理压力过大的学困生进行学习心理和学习方法的帮辅，努力减轻学困生的心理压力。

（3）因教育方法不当导致学生辍学的，学校向学生家长作解释，把学生领进学校学习。

（4）学校要求班主任安排专门时间深入到学生家庭开展深入细致的工作，说服学生家长让学生返校学习，对及时不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至学生复学为止。（5）对学校动员后不能复学的学生，学校将其辍学学生花名册上报到教体局教育股，请示县教育局下发《劝返复学通知书》，采取政府行为强制复学。

3、落实控制辍学责任制。进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。把责任落实到班级、落实到教师，签订制止辍学目标责任书，把辍学学生指标任务纳入到教师考核制度之中。

4、加强学籍管理。严格转学、休学手续，对正常得学生变动，履行学籍管理手续，做好记录，妥善保管各种印证材料。对有辍学趋向的学生要早发现、早制止、确保不辍学。

5、进一步建立和完善辍学报告制度。对在校学生实行动态管理。

本方案自下发之日起实施。

XX学校 2017年9月1日

篇2：初中辍学学生劝返复学制度

劝返复学制度

为切实加强中小学校控辍保学工作，动员辍学生返校就读，提高入学率，降低辍学率，特制定本制度。

一、劝返复学工作由县(自治县、匹)人民政府、教育行政部门统筹，以乡(镇)人民政府(办事处)为责任主体，公安派出所、民政都门、村(居)委会和学校等部门配合做好有关工作。

二、义务教育阶段适龄儿童、少年，失学后经组织动员后仍不上学的，或困其他原因失学一个月以上的，认定为辍学生。

三、各乡(镇)人民政府(办事处)根据学校上报的辍学生名册，落实相关工作人员和责任，组织实施劝返工作。经乡(镇)人民政府(办事赴)组织劝返仍不复学的，乡(镇)人民政府(办事处)对其父母或其他监护人下达《敦返复学通知书》，依法敦促学生父母或其他监护人送子女入学。

各学校负责对学生入学情况进行清理，建立辍学生台账，进行家访动员，按规定时限逐级将辍学生花名册上报教育主管部门；协助村(居)委会和乡(镇)人民政府(办事处)劝返动员辍学生复学。

公安派出所负责对失踪学生进行追踪。

四、辍学生经劝返复学后，应在本校辍学生台帐中消帐，办理相关手续，及时报上级教育主管部门备案。

五、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当切实履行监护职责，无正当理由，未依照《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由有关都门依法进行处理。

六、任何用人单位不得招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年，不得以收留流浪儿童为名变相招用。

七、孤儿和流浪人员中的适龄儿童、少年，在未找到或者未确定监护人前，由救助、收养机构送其就近入学。

八、困劝返工作不力，辍学率超过省颁布的控制范围，造成不良影响的，按照控辍保学责任追究办法的有关规定追究相关责任人的责任。

篇3：农村初中学生辍学原因及教育对策

一、个人因素

首先, 是学生对学习没有兴趣, 失去自信心。学生从小学升入初中后, 学习科目的增加使学生无法适应如此之多的学习任务, 再加上一些学生自低年级时就因种种原因而学习跟不上, 基础差, 形成一步跟不上, 步步赶不上的恶性循环。其次, 有一部分学生自控能力差, 例如有些学生, 无视学校纪律, 到校外上网玩游戏, 跟老师捉迷藏。针对这些情况, 教师从根本入手, 培养学生的学习兴趣, 因势利导, 改变陈旧的教学方法, 寓教于乐, 让学生在欢快愉悦的气氛中学习。要树立学生的自信心, 耐心激发学生学习的热情。

二、家庭因素

学生辍学与家庭也有很大关系。一是“读书无用论”错误思想的流行, 致使某些家长不让子女上学读书。分析其原因是现有的就业市场, 容纳不了这么大的就业人群, 加之大学毕业生不包分配, 实行双向选择, 有相当数量的大学毕业生找不到或找不到理想工作, 而赋闲在家。因此, 许多家长产生了供子女读书不划算的想法。他们认为:既然读书不能改变子女的命运, 何必再去读书, 还不如早点干活挣钱贴补家用。可以说, 农民的这种观念, 对初中学生辍学影响非常大。二是农村重男轻女思想仍比较严重, 并且影响深广。在男女孩之间, 男孩优先, 女孩次之, 认为女孩早晚都要嫁出去, 供其读书白花钱, 导致辍学学生中女童多于男童。针对上述情况, 一要加大宣传力度, 扭转“读书无用论”的错误观念。其实读书与就业是两码事。虽然现在就业形势不太好, 但是暂时的, 政府正在创造条件改善就业环境, 况且有知识有技能可以自主创业。要让学生明白读书并非仅为升学, 也是建设农村、建设家乡的需要;况且“三百六十行, 行行出状元”, 考上大学并非唯一的出路。二要改变家长重男轻女的错误思想。事实证明男孩女孩都一样, 男孩子能做的事情女孩子同样能做到, 女孩子有了出息照样能发家致富。老师要做好家访工作, 深入细致地做好家长的思想工作, 让辍学的学生重返课堂。

三、学校因素

首先是教师因素。“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”等等表达了人们对教师的崇高敬意和赞美之情, 大多数教师是当之无愧的, 但有极少数教师教育学生方法不当, 缺乏对学生的正确引导, 以致学生没有树立远大的理想和正确的人生观;或者只偏爱优秀生, 对后进生要么却放任自流, 要么横眉冷眼;或者对犯错误的学生, 缺乏宽容的心态教育, 甚至拳脚相待, 使学生对老师产生抵触情绪, 干脆破罐子破摔, 直至退学。有些教师教学方法陈旧, 仍然坚持“满堂灌”, 讲课枯燥无味, 先进的教学仪器不会使用, 压抑学生的学习兴趣;加上个别教师缺乏耐心细致的指导, 使学生产生厌学情绪。其次是学校因素。有些学校根据学生的学习成绩给学生排名次、排座位, 歧视差生, 缺乏对差生必要地关心和帮助;有些学校管理措施不得力, 各种制度不健全, 管理松懈, 学生纪律涣散, 对学习抱无所谓态度, 导致学生学习态度不端正, 没有进取心, 得过且过, 学习成绩越来越差, 最终辍学回家。

综上所述, 学校、教师对学生要齐抓共管, 严格管理, 建立健全各项规章制度, 以制度约束学生的不良行为;教育学生树立远大的理想, 积极进取, 用丰富的知识启迪智慧, 以智慧建设国家。教师要关心学生, 爱护学生, 平等对待每一位学生, 善待每一位差生, 使他们树立自信的风帆;及时纠正学生的错误, 用爱心去帮助他们;在教法上要丰富多彩、灵活多变, 培养学生的学习兴趣, 激发学生的学习热情。从而使学生真正学到丰富的知识与技能, 将来走向社会有用武之地。

四、社会因素

由于初中生正处于青少年时期, 心理和生理上都很不成熟, 还没有形成正确的辨别是非的能力, 易受到不良社会环境的影响。学生在耳濡目染许多不良现象后, 很容易被甜言蜜语迷惑而上当受骗, 沾染上不良习惯, 以至与社会上一些不三不四的青年为伍, 轻者由逃学到退学, 重者误入歧途, 甚至走上犯罪道路。除此之外, 在市场经济大潮的冲击下, 一些家长把赚钱的算盘打到孩子身上, 认为只要能挣钱就行, 上学无用, 在家长这种金钱至上的思想支配下, 一些学生被迫辍学, 过早踏入社会务工挣钱。以上情况导致的学生辍学应引起全社会的广泛关注, 净化社会风气, 为青少年的健康成长营造良好的社会环境;应加强依法治学的监督管理机制, 大力宣传《教育法》《义务教育法》和《未成年人保护法》等与青少年密切相关的法律法规, 杜绝危害学生身心健康的违法行为, 切实担负起培养和教育下一代的责任。

篇4：农村初中学生辍学问题分析

关键词农村；初中；辍学

众所周知，我国是一个农业大国，内地农村人口占全国总人口的63. 9%，目前全国有80%以上的小学、64%以上的初中设在农村，从一定意义上讲，中国的教育问题，实质上是农村的教育问题，而农村中小学教育是我国基础教育的重点难点。 《中国青年报》2004年报道，初中生辍学率远远超过国家控制的3%的标准，一些地区实际辍学率达到40%，甚至更高。而2011年也有研究表明部分农村中学初中毕业生人数不足当初入校新生数的60%，年流失率超过10%。

一、农村初中生辍学现状

我国农村初中生的辍学情况首先表现为：平均辍学率高。随着义务教育的免费和"两免一补"的实施，将初中生辍学率控制在3%的标准应该更容易实现，然而官方数据显示初中生辍学率已达到5.47%，农村地区更是堪忧。就全国范围而言，几位学者通过调查显示，辍学率最高学校为74.37%，最低为5%。 东北师范大学农村教育研究所对辽宁等6省14县的17所农村初中进行的调查显示，学生平均辍学率超过40%。这些数据表明，农村中学辍学率虽有差别，却普遍很高。

其次，农村初中生辍学率又处于上涨趋势。中央党校2006年《农村九年义务教育调查》显示，近年来农村学生的辍学率、流失率偏高，初中生辍学率上升，有的地方农村辍学率高达10%以上，而许多地方的实际观察要比统计数字高得多。我们以河南省罗山县初中为例，以下为罗山县教体局资料室资料：

数字也显示出，其辍学率呈逐年上涨趋势。

二、农村初中生辍学的危害

1.浪费了教育资源

1995年提出“科教兴国”战略后，我国教育经费的投入也开始增加，占每年GDP的3%左右，并力图达到4%，以逐步实现世界各国约5%的平均值。投入是为了产出，在教育投入不变的前提下, 教育产出率下降, 即因为学生中途辍学, 在规定时间内培养出合格毕业生的数量减少, 这无疑是教育资源的一种浪费。

2.引发社会问题

初中阶段的孩子正处于少年期，其情绪具有高度的紧张性和冲动性，容易处于激情状态，很难调控自己的情绪，而且自我监督能力也不高；另一方面在农村地区，教育设备、开设课程等都不齐全，在德育特别是法制和心理教育方面很欠缺；辍学后，由于知识限制，他们很难找到一份理想的工作，就容易走上犯罪的道路。据统计, 青少年犯罪所涉及的案件占总数的20% , 而且在青少年犯罪中, 初中及以下的文盲、半文盲占90% 。

三、造成农村初中生辍学的原因

一直以来，人们都认为造成这个问题的主要原因是钱，这是有争议的。“两免一补”实行后，辍学率反弹现象更表明，农村初中生辍学是多个因素作用的结果。

1.社会影响

目前我国最多的还是需要廉价的劳动力的劳动密集型产业，农村初中生，已接受一定的教育，有了初步的读写算的能力，又希望走出去看看外面的世界；同时一些招工单位无视国家法律私自放低年龄要求，这就形成了农村初中生辍学的温床。

另外， 1999年大学扩招以来，大学毕业生不再分配工作，毕业时就业率偏低，而失业率为12%多。且在城市立足仍需关系，农村学生通过上学向上流动的梦破灭。而"普九"之后，高中花费要远远大于初中，使得部分农村学生选择初中时辍学。

2.学校教育

（1）学校教育经费不足。我国教育经费投入低，分配又不合理，重高校轻基础，重城市轻农村，占总人口60%以上的农村只获得23%的教育经费，农村初中所获经费就可想而知了。这样一来，校舍破旧，教学设备难以完善，教师待遇无法保障，也没条件进行学术深造研究，优秀教师容易流失，使得学校教育教学质量不高。在这种情况下，学生觉得学与不学差别不大，就选择辍学打工。

（2）教育定位不准。现在农村教育仍把升学作为唯一标准，只重智育，忽视德体美育，相关课程取消或形同虚设。甚至一些学校只关注优秀学生，忽视了大多数学生，导致大多数农村学生陷入"升学无望、就业无门、致富无术"的尴尬境地。 再加上学校学习的艰苦和压力，农村学生干脆选择初中辍学。更有学习成绩不好的学生被部分学校劝退，被迫辍学。

（3）教材内容"城市中心化"。目前农村初中使用的教材与城市一样，而城市教育一直领先于农村。比如城市孩子从幼儿园就开始学习英语，到中学的时候已有很好的基础，而农村小学英语教学相当薄弱，甚至部分学校不开英语课。这样小学基础就不好的农村学生，到中学后跟不上，感觉学习没有意思，于是选择辍学。

3.家长介入度

“两免一补”以前，初中所需费用对部分农村家庭来说还略显高昂，初中生辍学很大程度上受家庭经济所迫。但目前农村经济条件整体改善，初中又实行免费政策，家庭经济原因已不存在。也就是说，辍学是学生自己提出的，但学生是否辍学，一定程度上还取决于家长介入度。家长介入度即家长对学生的决定的干预程度，家长介入度受家长的观念影响，而家长的观念又受传统观念和各种外界因素影响。例如，成绩不好，学习也是白搭；女孩子终归要嫁人，不需要那么多知识；社会上关系网纵横，通过上学向上层社会流动的理想难以实现等。于是农村初中生提出辍学时，家长往往默许甚至支持。

4.学生厌学

初中生正处于少年时期，对学习知识的认识还不够，情绪又容易冲动。特别是农村学生，加上父母陈旧观念的影响，同伴辍学打工挣钱的诱惑，功课上面临的困难，同时又由于升学率带来的压力，很容易对学习失去兴趣，甚而产生厌学情绪。也就是认识上的后进，行为上的后进，加上学业上的后进，最后导致辍学。

参考文献：

[1]雷豫湘.浅析农村学生辍学的原因及控辍对策[J].湖南省社会主义学院学报（统战理论与实践），2007(2).

[2]袁桂林，洪俊，李伯玲，秦玉友.农村初中辍学现状调查及控制辍学对策思考[J].中国教育学刊，2004(2).

[3]张明水. 农村义务教育阶段初中生非经济因素辍学浅析——对河南省罗山县农村辍学初中生的走访调查[J]. 经济研究导论，2011(15).

[4]金东贤，曾盼盼，单志艳，富安利. 农村初中学生辍学问题研究[J]. 教育理论与实践，2007(8).

[5]卫倩平. 免费背景下农村初中生輟学背后的实践逻辑[J]. 教育学术月刊，2011(3).

[6]刘伟. 当前农村初中学生辍学的原因与应对策略[J]. 当代教育论坛·基础教育研究，2008(10).

[7] 江玉娥，林国兵. 农村中小学辍学问题现状及对策[J]. 现代教育科学，2007(4).

[8]郭庆娟. 农村初中学生辍学原因及对策研究[J]. 教育探索，2005(6).

[9]王景英. 农村初中学生辍学原因及对策研究[J]. 东北师大学报（哲学社会科学版），2005(1).

篇5：辍学学生劝返复学方案

至善至美

辍学学生劝返复学实施方案

六十铺镇战沟小学

2018年2月

六十铺镇战沟小学辍学学生劝返复学实施方案

为贯彻落实“控辍保学”三项制度以及关于“控辍保学”工作的开展，要有效地遏制学生辍学，巩固义务教育普及成果，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育健康发展，制定本实施方案。

1、学校必须摸清底数，建立辍学学生档案，建立辍学学生台账。按照学年初各班定员人数对学生逐班检查，摸清缺席学生去向，建立辍学学生档案，摸清辍学原因，为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。

2、动员辍学学生复学。针对辍学学生的辍学原因，采取相应的措施劝学生返校学习。

（1）落实对贫困生给予贫困生补助的规定。

（2）加强对学困生的帮助，复学后采取分层次教学、分层次测试，改变对学生的评价机制，不以统一尺码衡量学生，不以统一标准要求学生，对学习上心理压力过大的学困生进行学习心理和学习方法的帮辅，努力减轻学困生的心理压力。

（3）因教育方法不当导致学生辍学的，学校向学生家长作解释，把学生领进学校学习。

（4）学校要求班主任安排专门时间深入到学生家庭开展深入细致的工作，说服学生家长让学生返校学习，对及时不能返校的要多次（不少于2次）做工作，直至学生复学为止。

（5）对学校动员后不能复学的人员，学校将其辍学学生花名册上报到中心校，请示乡政府下发《劝返复学通知书》，采取政府行为强制复学。

3、落实控制辍学责任制。进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。把责任落实到班级、落实到教师，签订制止辍学目标责任书，把辍学学生指标任务纳入到教师考核制度之中。

4、加强学籍管理。严格转学、休学手续，对正常得学生变动，履行学籍管理手续，做好记录，妥善保管各种印证材料。对有辍学趋向的学生要早发现、早制止、确保不辍学。

篇6：实验小学辍学生劝返复学

一、指导思想

为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。

二、具体措施

1.班主任在第一时间掌握班级学生情况，对流动学生进行实时检查，对每个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向。

2.学生旷课1天的，班主任必须及时进行调查或家访，积极做好辍学生的劝返工作，并做好查访记录，同时要将情况报告学校。

3.经过家访学生仍未到校就读的，学校要进行登记造册，并研究采取措施促使学生返校就读。新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序。校长要全面了解学生辍学原因，并及时向当地政府汇报，协调当地政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。

4.学校不得隐瞒学生辍学问题，要按规定及时向当地政府和教育局报告辍学情况，要积极依靠乡镇和村级组织，通过各种有效途径，动员家长劝返辍学学生。对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究有关人员的责任。

5.实行春秋两季辍学报告制度和流动学生报告制度。学校落实专人负责，及时上报县教育局教育股和县政府教育督导室。如无学生流失，实行零报告制度。

博白县义务教育小学升初中无缝对接制度 为了加强控缀保学工作，实现小学升初中的无缝对接，小学毕业生应“一个不少”地升入初中学习。

1.各小学要对毕业生做耐心细致的工作，要求学生全部接受完规定年限的教育，保证把所有毕业生全部送入本地初中就读。

２.各中心小学要认真审核小学毕业生学籍，登记造册，及时为初中提供毕业生的相关信息。

3.各初中学校的校长为招生第一责任人。各初中要在6月下旬组织专人深入施教区全面了解学生的思想动态和家庭经济状况，对照名单，摸准人数，耐心细致地做工作，对可能辍学者，要提前采取帮扶措施，保证本学区的新生全部入本校就读。同时，要及时、准确、规范地填写义务教育登记卡。

4.各中心小学必须将全部毕业生送到初中报到就读方能算完成教育任务；各初级中学必须把所有小学毕业生一个不少地招收到校就学方能算完成招生任务。实验小学控辍保学”情况动态管理月报告制度 为切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，学校要严格执行《博白县辍学学生报告制度》和《博白县动员学生返校复学制度》，并对辍学学生和流动学生情况进行“周查月报”：

1.学校每周统计辍学学生和流动学生情况，填好周查表，周查表学校自存。

2.学校以每月20日的数字为准统计学生变动情况，并填报相关报表：小学填写《博白县小学控辍保学动态管理月报表》上报中心小学，中心小学汇总后填写《博白县小学控辍保学动态管理月报汇总表》并于每月25日之前上送一份加盖公章的纸质材料到教育局教育股；初中（含完全中学初中部）填写《博白县初中控辍保学动态管理月报表》并于每月25日前上送一份加盖公章的纸质材料到教育局教育股。

3.县教育局教育股对全县“控辍保学”月报情况进行汇总后，形成《博白县控辍保学动态管理月报汇总表》，并上报市教育局和自治区教育厅。

博白县中小学流失学生劝返制度

为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。

1．新学期开学第一周，学校集中对未报到的学生进行摸底造册，落实人员逐生督促其入学报到。

2．在校生无故不到校上课，班主任应及时了解情况，进行家访，说服学生及早返校。

3．学生因厌学、学习困难、家庭困难等有辍学倾向的，班主任、学科教师要及时家访，做好学生及家长的思想工作，并从学习、生活、思想方面给有辍学倾向学生以关心帮助，鼓励其克服困难，努力完成学业。

4．学生辍学，学校应派人上门进行说服动员工作，说服动员后三天内（不含双休日）仍不返校的，学校要向村级组织请求协助做好劝返工作，若仍无效时，上报乡镇政府和县教育局；对拒不返校的，由镇政府或县教育局依法采取行政手段，强制辍学生复学。

5．学校对流失学生的劝返情况要做好过程记录。博白县中小学控辍保学工作责任追究制度

为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。

l．学校因违反《义务教育法》，控辍保学工作开展不力，致使本学区适龄儿童、少年辍学率超出国家规定的指标要求，对相关责任人耍实行责任追究。

2．控辍保学工作出现下列情形之一的，应当追究相关责任人的责任：

(1)组织学习宣传《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规不力，师生知晓率未达到要求的。

(2)对县政府、县教育局开展控辍保学工作的实施办法落实不到位的。

(3)“两基”档案管理不够规范，执行定期自查、汇报制度不及时的。

(4)未积极实施控辍保学措施，劝返辍学生工作不到位、效果不明显的。

(5)驱赶或变相驱赶学困生导致学生辍学的。(6)教师体罚或变相体罚学生导致学生辍学的。(7)在义务教育阶段开除或劝退学生导致学生辍学的。(8)在控辍保学工作检查中，隐瞒事实、弄虚作假，造成影响的。

篇7：学校辍学学生劝返复学实施方案

辍学学生劝返复学实施方案

为认真贯彻执行简阳市人民政府办公室《关于加强教育精准扶贫控辍保学工作的通知》（简府办【2016】25号）精神，深入推进我市教育精准扶贫，做好控辍保学工作。以及简阳市教育局的相关文件精神，不忘教育初心，牢记学校使命。为使接受义务教育与扶贫攻坚紧密结合，真正实现教育精准扶贫，切实保障适龄学生接受教育权利，有效遏制学生中途辍学，绝不让建档立卡贫困户子女因贫辍学，促进教育均衡发展，结合我校实情特制定本实施方案。

一、成立辍学学生劝返复学领导小组 组长：钟皓全

副组长：曾兵 陈治权

成员：陈平、陈梅、马胜、梁健、樊佐强、杨兵、赵倩、程小燕、各班主任

二、工作措施

1、摸清底数，建立辍学学生档案。为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。动员辍学学生复学。针对辍学学生的辍学原因，采取相应的措施劝学生返校学习。

2、学校要求班主任安排专门时间电话联系学生家长，开展细致工作，说服学生家长让学生返校学习，对不能及时返校的同学多

次电话联系，直至学生返校为止。

3、对班主任电话联系动员后仍不能复学的学生，班主任上报学校，学校根据学生来源，学校领导及班主任组织劝学帮扶工作小组，安排专门时间下乡，深入到学生家庭开展细致的说服教育工作，说服学生及学生家长返校学习。对不能及时返校的同学要多次做工作，直至学生返校为止。

4、落实控制辍学责任制，进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。把责任落实到班级、落实到教师，签订制止辍学目标责任书。

篇8：农村初中学生辍学原因探析及对策

一、乡村教育体制僵化, 教学内容单一

教育体制、尤其是乡村教育体制僵化, 教学内容单一, 学生所学知识与乡村社会生产实践、生活实践和当地经济建设、农民奔小康严重脱节, “学而无用”, 是造成当前农村初中学生辍学的主要原因。

当前, 我国的教育模式, 从根本上讲, 还是应试教育体制下的模式。社会、学校、家长、学生本人, 都把升学当成学习的唯一目标和动力。反映在教育上, 就是过于重视学生文化知识的传授, 而轻视学生实践能力的培养, 轻视学生动手能力的培养。条块分割严重, 基础教育、职业教育、成人教育各成一家, 致使有限的教育资源得不到有效的综合利用, 优势得不到互补。

尤其是上世纪九十年代高校扩招以来, 大批毕业生不能就业, 由于缺乏必要的技艺, 长期处于失业或亚失业状态, 这对于出生在农村、家庭没钱又没有什么背景的农村大学生来说, 尤为明显。因此, 就出现了“学与不学一样, 学多学少一样, 学好学坏一样”的“怪”现象, 致使“学习无用论”在一些农村地区甚至是一些经济发达地区又有不同程度的抬头。

二、农村经济的落后

农村家庭的极端贫困, 也是造成当前农村初中学生辍学的另一个主要原因。虽然农村经济有所发展, 但是, 从总体上看, 农村经济还是很落后的, 与城市经济相比, 差距很大。而且这种差距随着生产力的加速发展, 有越来越大的趋势, 这在一些贫困边远山区表现得更加明显。

近年来, 学费尤其是高中学费、大学学费飞速猛涨, 许多乡村家庭不堪重负。可以说, 教育收费偏高是大多数、特别是低收入家庭的心头之痛。据有关调查资料显示:对于农村教育收费, 广大农民均表示“吃力”或“非常吃力”。

义务教育实际上并不“义务”。近年来, 虽然政府决定对农村地区实施免费“义务教育”, 但实际情况是:在政府规定免除学费的同时, 却允许学校增收杂费等其它费用, 这一规定实质上取消了“义务”的无条件性。学校因为资金短缺, 便找种种借口, 把负担最终全部转嫁到学生和学生家长身上。从某种意义上讲, 反而加重了农民的负担。

农民实际收入低, 无力供孩子上学。农民实际收入, 其实远没有象现在一些媒体宣传那样高, 有些地区, 甚至连温饱问题也没有解决。此外, 还有一些父母离异、父母病重、父母早故家庭的孩子, 在当今学费高居不下的情况下, 其上学更加困难。

三、农村学校教育质量得不到有效保证

资金短缺, 学校硬软件建设严重滞后, 农村学校教育质量得不到有效保证, 是造成当前农村初中学生辍学的一个重要原因。

在我国, 教育投入少, 这已经是社会各界的共识。在农村, 这种投入又是少之又少。尤其是税费改革以后, 这种困难表现得更加突出。税费改革后, 乡村学校旧的收入渠道被堵塞, 新的渠道又未建立, 乡村学校面临着前所未有的经济困难。

一方面, 学校硬件建设上不去。在许多乡村学校, 还存在不少的危房。另一方面, 由于没有必要的资金, 学校软件建设也上不去。一是缺乏合格的教师, 二是教师的素质不能得到提高。表现在教学上, 就是教学方法落后, 知识老化, 教学理念脱离实际, 远远不能适应教学发展的需要。更为严重的是, 在一些乡村学校, 教师工资都得不到保证。这样的学校, 其教学质量也就可想而知了。

四、学生厌学的情绪十分严重

由于教育、教学内容老化、枯燥、无味, 远离现实, 对学生没有吸引力, 学生厌学的情绪十分严重。也是造成当前农村初中学生辍学的又一个重要原因。

当前农村学校学生厌学十分严重, 这是农村学校的学生公认的一个事实。原因如下:许多乡村学校, 图书室没有, 实验室没有, 微机室没有, 语音室没有……学生只能天天啃课本。即使学校安排了体育、音乐、科学、信息技术等课程, 由于缺乏专业教师, 缺乏设备, 在实际上课中, 几乎全部都变成了语文、数学、英语等所谓的主课。本来应该是充满了天真想象的学生生活, 整天都变得沉闷起来。此是其一。

教师由于缺乏“充电”, 知识老化, 教学方法落后、陈旧, 学生不愿学;加上受应试教育和现有教育评估机制影响, 教师对那些成绩不好学生存在不同程度的偏见, 导致那些成绩不好的学生厌学情绪十分严重。此是其二。

当前农村高中还没有普及, 远不能适应学生需求, 有大量学生还不能按期升学, 导致差生升学无望;即使就是那些考取高中乃至大学的学生, 由于高中、大学花销很大, 毕业后又很难就业, 更增加了乡村学校的学生厌学情绪。此是其三。

为了生计, 农村地区年轻父母绝大部分都外出打工。家中留守学生缺乏有效管理。还有一些父母离异、父母早亡、父母病重、父母极端贫困、父母素质低下等家庭的学生, 要么无人管理, 要么拿不起学费, 长此以往, 从而导致学生对学习失去兴趣。此是其四。

当然, 造成当前农村初中学生辍学, 除上述几个主要原因外, 还有其它因素。这里就不再一一再述。如何解决日益严重的乡村教育辍学问题, 已成为当今乡村教育的当务之急。

其一, 在广大乡村, 必须建立、健全农村社会保障机制, 切实减轻农民负担, 增加农民收入, 使农村社会“幼有所养, 中有所用, 老有所终”。要解决这个问题, 首先, 应该在农村社会建立、健全养老保险制度, 彻底解除农民的后顾之忧;其次, 要建立、健全农村医疗保险制度, 使农民生大病、生重病时也能得到及时救助和医治, 并不至于影响生计;再次, 真正把《义务教育法》落到实处, 严禁农村学校乱收费。

其二, 改革教育体制, 必须把学校教育同当地经济建设、农民奔小康有机结合起来, 大力发展技工教育, 把基础教育、职业教育、成人教育融为一体, 把有限的农村教育资源最大限度地利用起来。在农村经济社会发展过程中, 最大限度地发挥作用。使广大学生“成才有路, 致富有门”。

其三, 中央人民政府和省级人民政府必须承担农村社会义务教育阶段更多的义务和职责。关键是改革目前实行的“分级办学, 分级管理”的办学模式。要充分考虑到税费改革以后县乡两级财政大幅减少的事实, 中央人民政府和省级人民政府应大幅增加对义务教育的投入, 广大教师工资应列为国家财政支出, 学校的基础设施、基础建设应列为省级财政支出。保证拨付给学校的资金和教师的工资能按期、足额到位。

其四, 改革教学内容, 增加一些有益于农村经济建设, 有益于农民致富、奔小康的题材和内容, 增加一些生动活泼、符合和有益于孩子身心健康和身心发展的题材和内容, 增加一些实用知识, 把学习与生产劳动、生活实践有机结合起来。

摘要：当前, 我国初中农村学生存在大量的辍学, 主要是由教育体制僵化、农村经济落后、教育资金短缺、教学内容老化等原因造成。要解决这一问题, 必须建立、健全农村社会保障机制, 改革教育体制和教学内容、把教育同当地经济建设结合起来、政府必须承担起农村社会义务教育更多职责等。

篇9：农村初中学生辍学问题研究

[关键词]辍学农村初中学困生纪差生高发期

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210110

辍学字面意思是中途停止上学，指学生沒有完成规定学业发生的中途退学行为。当前我国无论是东部沿海地区，还是经济欠发达的中西部地区，包含城市和农村，都普遍存在辍学现象，特別是农村初中学校辍学率一直居高不下，成为制约“普九”战略的突出问题，也是目前全社会普通关注的热点和难点问题。

我校位于一较偏僻、人口近两万人的山区乡镇，是本镇唯一一所初级中学，主要承担着全镇所有适龄学生基础教育初中阶段的教育教学任务。近几年学校相关统计数据表明，本校辍学率客观存在并有向高辍学率发展的严重趋势。经过调查研究发现，我校学生辍学存在两个显著特点和两个重要高发时期，下面就这些方面展开讨论。

一、农村初中学生辍学的两个显著特点

1.辍学生与学困生严重叠加

近几年辍学数据充分说明辍学生90%都是学困生，出现辍学生与学困生严重叠加的现象。由于我国实行九年义务教育，学生无论成绩好坏都可以就近由小学直升初中，造成学生在小学阶段学习积极性递減，学习兴趣一日不如一日，学习基础很差。我校所招录的小学毕业生在小考中，语数两科总分200分，能达到及格分数的还不足五之分一，而总分20分以下的学生占五分之一还要多，甚至出现0分现象。以这样的学习基础升入初中，加上学习科目的增加，课业负担加重，相当一部分学生倍感前所未有的学习压力，原本仅存的一点点学习自信心也屡次受挫。加上教师授课方式与学生学习方式不能够相适应，教育观念滞后，学生产生厌学情绪，久而久之形成恶性循环，这部分不思上进的学困生，觉得呆在学校毫无意义，于是辍学也就接之而来。

2.辍学生与纪差生严重叠加

由于受社会家庭自身等因素的影响，一部分学生纪律观念非常淡薄，性格叛逆，凡事喜欢以自我为中心，不爱受到任何约束和管教，做事随心所欲。升上初中后，在小学阶段养成的自由散漫习惯更加严重和突出，时间观念极差，上课迟到、旷课早退，上课期间讲话吵闹，不专心听讲，不写作业，逃避值日劳动，不服从教师和学校管理，甚至有故意破坏公物、吸烟嗜酒、打架爬围墙等严重违纪行为，成为名符其实的纪差生。这些纪差生因为常常违反校纪班规而受到批评教育，但有所改正的只有少数，其余一些则在“违纪—请家长—批评教育—再违纪—再请家长—再批评教育”的怪圈中周而复始恶性循环。时间长了，学生索然无味，家长心灰意冷，学校头疼无奈，这些纪差生也就自然而然成為学校辍学生的主要来源。

二、农村初中学生辍学的两个高发时期

1.春季学期开学初

每年春节过后的春季学期开学初是农村初中学生辍学的严重爆发时间段。我校虽是山区乡镇初中、远离城市，但社会影响力不容轻视。由于本乡镇毗邻广东经济发达地区，许多人都到广东进厂打工，收入还算不错，每逢春节都会回家过年，在访亲探友的过程中给在校的中学生带来前所未有的感觉视觉冲击，更加剧了读书无用论的错误佐证。使得一些原本对学习不感兴趣的学困生心动表现为行动，干脆辍学不读书了，有些跟随父母或亲戚朋友下广东打工。学生家长对此也听之任之，这就造成每年春季学期开学时学生辍学最多的井喷现象。

2.每学期段考后

这是因为每学期段考后，学生原有的开学入校新鲜感已所剩无几，部分学困生面对自己的学习成绩有点茫然，害怕受到教师的不公平对待，害怕受到同学们的嘲笑讽刺，更怕接受家长的批评说教，于是想逃避了事，提出辍学念头并付诸行动，待在家不愿来校上学。同时也有部分纪差生由于在校表现差，学校教师和家长的教育听多也听厌了，于是在求学的道路上打起了退堂鼓，认为与其在校三天两头违纪挨请家长，还不如辍学在家自由自在。以上两种情況一叠加就形成了农村初中学生辍学的第二个高发期。

当然要解決农村初中学生辍学的问题是一个任重而道远的问题，关键要认真全面地研究本校学生辍学的主要原因和重要显著特点，有的放矢，对症下药，深入挖掘学生辍学成因的根源，大力整合学校、家庭、社会及学生自身有利条件。还要想方设法因势利导，改变错误观点想法，加大社会宣传力度，积极传播社会正能量，努力降低乃至消除农村初中学生的辍学问题，为贯彻落实义务教育、提高全民素质而奋斗。

篇10：动员辍学学生复学制度

一、广泛宣传贯彻《义务教育法》，使全社会都来督促适龄儿童和少年进校读书。

二、做好学生家长的思想政治工作，明白监护人的职责（“必须送子女入学”），鼓

励家长克服一切困难，送子女按时入学。

三、各班级对学生出勤实行上下午两点名制，有事有病实行请假手续。若学生未经请假半天之内未到校上课，班主任必须及时向教务处报告，尔后家访，搞清原因，使其返校上

课。

四、对差生不准体罚或变相体罚，对差生不歧视、不取笑、不说挖苦话，若因这方面造

成学生流失，将追究有关人员责任。

五、对差生更要加倍关心爱护，多做耐心细致的思想工作，多加心理障碍疏导，多加表扬鼓励。对他们动之有情，晓之有理，并耐心辅导，重点家访，共同督促学习，鼓励他们

努力学习，迎头赶上。

六、对家庭经济确实有困难的学生，学校采取减、免等和“两免一补”等办法，确保学生进校学习。若因天灾人祸造成学生退学，学校将开展“献爱心，捐资助学”活动，保证

其完成学业。

七、对外界不良思想恐吓，造成学生辍学，及时报告有关部门及家庭，共同协调，防止

学生辍学。

八、教师不准以任何借口把学生推出校门，年巩固率达不到100%的班级，取消教师其

评选晋级资格。

九、因病需要治疗、休养者经县级以上医院证明，学生家长提出申请，本校批准后可以

休学。有其他正当理由需休学者，也要由学生家长申请，学校批准。

十、休学期限为一年。学生休学期间，本校保留学籍。

十一、休学期满或休学期未满请求复学者，需经有关单位证明，学生家长申请，学校审

篇11：辍学学生劝返通知书

你们的被监护人 于 年 月 日辍学，按照《中华人民共和国义务教育法》第五条、十一条“适龄儿童、少年的父母或者其他的法定监护人应当依法保证其按时入学完成义务教育”和“父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育”的规定。

请你们在接到劝学通知书5日内，送被监护人复学

(此通知书一式二份，乡镇学校监护人各一份)。

发送单位(盖章)： 监护人签名：

篇12：初中辍学学生劝返复学制度

请求劝返辍学生函

镇人民政府（或村民委员会）：

镇人民政府（或村民委员会）：

我校学生，性别，家庭住址，家长姓名,系我校

年级

班学

生，因

已于

****年**月**日至今未到校，学校已安排

班主任等进行了家访，劝其及时返校学习，但

仍未回校上课，根据《中华人民共和国义务教

育法》等相关规定，请镇政府（或村委会）依法

做好学生及家长的思想工作，责令其尽快返校。

学校。

****年**月**日

二

我校学生，性别

，家庭住址 零，家长姓名 一,系我校

年级

班学（）

生，因 年

已于

****年**月**日至今未到校，学校已安排第 班主任等进行了家访，劝其及时返校学习，但

（）仍未回校上课，根据《中华人民共和国义务教

号

育法》等相关规定，请镇政府（或村委会）依法

做好学生及家长的思想工作，责令其尽快返校。

学校

篇13：辍学儿童劝返情况汇报

入学就读情况汇报

（2011年9月5日整理）

王磨镇共有54名流失儿童，王磨片31名、水泉片23名，15个行政村中涉及13个村，其中黄山村、白家村没有流失儿童。入户劝返联动工作机制组成人员及责任：佘伟楠、高岩总负责，班子成员包抓，村支书主抓，村主任、镇干部、教师具体抓。

一、水泉村6名

1、杨凯芹 建档卡号：22050405001，性别：女，年龄：12岁，（水泉村上庄社，父：杨舍吧，母：杨会芹）

劝返情况：杨凯芹患有脑瘫，时常病症突发，生活不能自理，确认无法接受学校教育。已于9月2日上午开具医学证明。

2、王会霞 建档卡号：22050409003，性别：女，年龄：16岁（水泉村上庄社，父：王举红，母：汪艳红）

劝返情况：王会霞在苏州打工，通过劝说，其父抵触情绪消除，知晓了利害关系，欣然答应两三天之内回来上学。

3、杨东艳 建档卡号：22050409008，性别：女，年龄：16岁（水泉村刘垭社，父：杨社社，母：杨处莲）

劝返情况：杨东艳系养母于1995年2月份从路边捡回，后按捡回时间登记入户到养母家，导致其户口登记年龄偏小；现在杨东艳已出嫁到黄山为人母，小孩不足一岁。根据王长红反馈，户口本年龄已更正为1990年1月10日，现已符合法定婚育年龄，不属辍学劝返之列；但学校和教委流失儿童信息未更改。

4、刘龙飞 建档卡号：22050409007，性别：男，年龄：16岁（水泉村刘山社，父：刘伟成，母：刘莲莲）

劝返情况：已从西和县返家，9月3日王长红见本人，今天因雨准备步行到水泉学校报名。

5、刘建飞 建档卡号：22050408010，性别：男，年龄：15岁（水泉村上庄社，父：刘彦平，母：贾小兰）

劝返情况：刘建飞在苏州服装厂打工，通过其父劝说，9月3日晚慷慨允诺会在近两三天内回家返校。

6、贾朝阳 建档卡号：22050401004，性别：男，年龄：8岁（水泉村上庄社，父：贾五成，母：韩吴花）

劝返情况：实际为上庄社，全家已迁出，通过对其舅舅和表嫂劝说，说出了相应联系方式（***）答应劝说。经王长红反馈，已于当天联系到其父母，已寄回在外地入学证明（在白家村亲戚处，还未送来）。

二、梨树村3名

1、李红莲 建档卡号：22040409001，性别：女，年龄：16岁（梨树村下社，父：李进才，母：王雪兰）

劝返情况：9月5日返校就读。

2、周香香 建档卡号：22040408001，性别：女，年龄：15岁（梨树村上社，父：周关生，母：金爱芹）

劝返情况：其父劝说，吵骂不休，不回来。

3、曹文涛 建档卡号：22040401006，性别：男，年龄：8岁（梨树村董沟社，父：曹选民，母：叶锁锁）

劝返情况：其母原籍西安，在曹文涛未满1岁时全家已迁至西安市区，通过亲戚提供其联系方式，说明情况，寄来在外地入学证明，或由王磨镇当地派出所开具户籍迁出证明。

三、周塄村2名

1、刘玉成 建档卡号：22060407007，性别：男，年龄：14岁（周塄村秦山社，父：刘虎，单亲家庭）劝返情况：已在水泉学校七年级就读。

2、陈义平建档卡号：22060409007，性别：男，年龄：16岁（周塄村秦山社，父：陈百百，母：杨雪玲）

劝返情况：在新疆摘棉花未回，家长已给报名，正在往回叫。

（蔡倩倩 在水泉学校七年级就读）

四、林口村1名

1、豆二云 建档卡号：19070408002，性别：男，年龄：14岁

（林口村林口社村民，父：豆旺生，母：王宏）

劝返情况：已劝返回校就读于九年级一班。

五、祁坝村2名

1、石丰丰 建档卡号：19040408001，性别：男，年龄：14岁（祁坝村贾河社，父：石国顺，母：张世云）

劝返情况：到家中去过多次，孩子不愿回家。

2、祁双双 建档卡号：19040409002，性别：男，年龄：16岁（祁坝村下社，父：祁望之，母：王玉花）劝返情况：到家中去过四次，正在往回叫。

六、王坪村5名

1、冯 锐 建档卡号：22020409021，性别：男，年龄：16岁（祁坝村贾河社，父：冯俊，母：杜冬兰）

劝返情况：正在返回途中。

2、冯飞飞 建档卡号：22020407008，性别：男，年龄：14岁（祁坝村贾河社，父：冯俊，母：杜冬兰）

劝返情况：正在返回途中。

3、冯翠霞 建档卡号：22020408021，性别：女，年龄：15岁（祁坝村贾河社，父：冯跟上）

劝返情况：今天到镇上打招呼，翌日注册。

4、王莹莹 建档卡号：22020408004，性别：女，年龄：15岁（王坪村石阶磨社，父：王军昌，单亲家庭，系水泉学校八年级学生，现在北京打工）

劝返情况：正在返回途中；

5、王艳艳 建档卡号：22020707001，性别：女，年龄：11岁（王坪村石阶磨社，父：王海峰，母：王爱兰）

劝返情况：全家已迁至河南，现在河南上学，就学证明正在邮

寄途中）

七、韦山村2名

1、王 飞 建档卡号：22030410001，性别：女，年龄：16岁

（韦山村上社，父：王旭，母：张小艳）劝返情况：已在城关中学初中毕业。

2、陈喜平建档卡号：22030409004，性别:男，年龄：16岁（韦山村下社，父:陈月宏，单亲家庭）

劝返情况：系水泉学校九年级学生，现在徽县虞关打工。该生已念完九年级，但未参加毕业考试）

八、张山村5名

1、张银香 建档卡号:22080407002,性别：女，年龄：14岁（张山村上社，父：张社民，母：张旺玲。系水泉学校七年级学生）

劝返情况：该生有轻微智障，现在家中，过几天到学校注册。

2、张稳佳 建档卡号：22080409008，性别：男，年龄：16岁（张山村上社，父：赵建昌，母：李润元。系水泉学校九年级学生，现在内蒙打工）

劝返情况：正在返回途中。

3、张成会 建档卡号：22080409010，性别：男，年龄：16（张山村上社，父：张小虎，母：徐爱香。系水泉学校九年级学生）劝返情况：现在北京打工，正在返回途中。

4、王耿伟 建档卡号：22080407001，性别：男，年龄：14岁（张山村雷山社村民，父：王金玉，母：杨许丽）

劝返情况：已在泥阳初中上学。入学证明正在邮寄途中）

5、杨 明 建档卡号：22080409005，性别：男，年龄：16岁（张山村唐子沟社，父：杨小平，母：杨西哈。系水泉学校九年级学生，现在徽县打工）

劝返情况：正在返回途中。

九、杨庄村12名

1、陈 强 建档卡号：19050408010，性别：男，年龄：15岁（父：陈新福，母：王玉花）

劝返情况：属流动人口，其父母原在杨庄村毕湾社务工，现返回原籍。

2、陈 梅 建档卡号：19050406021，性别：女，年龄：12岁（父：陈新福，母：王玉花）

劝返情况：属流动人口，其父母原在杨庄村毕湾社务工，现返回原籍。

3、贾 蓉 建档卡号：19050606014，性别：女，年龄：11岁（父：贾志新，单亲家庭）

劝返情况：属流动人口，其父母原在杨庄村毕湾社务工，现返回原籍青海省。

（以上三名学生，由毕娉吉负责在王磨派出所开具户口不在本地的证明）

4、杨 瑞 建档卡号：19050407011，性别：男，年龄：13岁

（杨庄村咀头社，父：杨六全，母：杨发娃）

劝返情况：已返校就读于九年级一班。

5、张 丽 建档卡号：19050400011，性别：女，年龄：6岁（杨庄村崖湾社，父：张敬林）

劝返情况：已返校读书就读于小学二年级。

6、张 莹 建档卡号：19050407010，性别：女，年龄：13岁（杨庄村毕湾社，父：张占奎，母：周海）

劝返情况：在苏成外语学校就读，已开具入学证明。

7、杨 霞 建档卡号：19050403013，性别：女，年龄：10岁（杨庄村崖湾社，父：杨新平，母：马爱花）

劝返情况：双目失明，有残疾证，正在开具医院证明。

8、马利克 建档卡号：19050406010，性别：男，年龄：13岁（杨庄村崖湾社，父：马主麻，母：张福英）

劝返情况：随父母在扬州读书，正在寄回在外地上学的证明。

9、马娟娟 建档卡号：19050406006，性别：女，年龄：12岁（杨庄村杨庄社，父：杨凡，母：马小霞）

劝返情况：在县城务工，正在劝返。

10、马 超 建档卡号：19050407007，性别：男，年龄：13岁（杨庄村崖湾社，父：马新珍，母：朱双芹）

劝返情况：在县城务工，正在劝返。

11、仲燕燕 建档卡号：19050408011，性别：女，年龄：14 岁（杨庄村崖湾社，在杨州务工，父：仲长寿，母：马彩凤）劝返情况：都已联系上，正在劝返。

12、陈 锐 建档卡号：19050409028，性别：男，年龄：15岁（杨庄村毕湾社，在青岛务工，父：陈阳平，母：雷有玲）

劝返情况：都已联系上，正在劝返。

十、官店村2名

1、熊丽丽 建档卡号：19060610006，性别：女，年龄：15岁（官店村熊河社，父：熊永旺，单亲家庭）

劝返情况：已同意返校就读。

2、巨亚超 建档卡号：19060408005，性别：男，年龄：15岁（官店村熊河社，父：巨保社，母：达顺利）

劝返情况：身体有残疾，先报到注册五年级，国检时再去学校。

十一、王磨村4名

1、王通环 建档卡号：19010408010，性别：女，年龄：14岁（父：王永成，母：张喜）

劝返情况：父亲打骂不让读书，母亲呆傻，现在武都打工，联系不上。

2、张琪乐 建档卡号：19010408001，性别：男，年龄：14岁（王磨村毛咀山社，父：张忠合，母：周巧云）

劝返情况：在玉龙宾馆务工，父亲承诺检查“两基”工作时到校就读。

3、张会霞 建档卡号：19010409003，性别：女，年龄：15岁（王磨村毛咀山社，父：张徐闯，母：张风艳）

劝返情况：已返校就读于王磨学校九年级一班。

4、达艳丽 建档卡号：19010411017，性别：女，年龄：14岁（王磨村上达社，父：达小田，母：达瑞娣）

劝返情况：已出嫁，户口本复印件一张：93年3月出生，已满18岁，不属劝返之列。

十二、浪沟门4名

1、牛玉婷 建档卡号：19020407006，性别：女，年龄：13岁（父：牛如尾，母：达世珍）

劝返情况：已返校就读于八年级。

2、袁瑞远 建档卡号：19020408006，性别：男，年龄：14岁（浪沟村袁坪社，父：袁国平，母：赵美艳）

劝返情况：现在深圳市龙港打工，买不上火车票；

3、袁芳波 建档卡号：19020407007，性别，男，年龄：14岁（浪沟村袁坪社，父：袁大本，母：吴爱苗）

劝返情况：已返校，就读于七年级一班。

4、姬旭波 建档卡号：19020409005，性别:男，年龄：15岁（浪沟村袁坪社，父：姬进红，母：袁虎艳）

劝返情况：现在河北省保定县打工，买不上火车票。

十三、陈庄村6名

1、杨元侠 建档卡号：19030408015，性别:男，年龄：14岁（陈庄村一社，父：杨富国，母：赵苏叶）

劝返情况：现在张掖市打工，正在往回叫。

2、杨玉霞 建档卡号：19030409014，性别：男，年龄：18岁

(陈庄村一社，父：杨富国，母：赵苏叶）

劝返情况：现在北京市打工，正在开具证明，已成人，不属劝返之列。

3、汪爱文 建档卡号：19030409011，性别：男，年龄：15岁（陈庄村一社，父：汪旺全，母：祁小艳，现在天津市打工）

劝返情况：正在往回叫。

4、陈琼琼 建档卡号：19030409018，性别：女，年龄：16岁（陈庄村二社，父：杜二全，母：陈丽红）

劝返情况：现在北京市打工，全家外出务工多年，失去联系。

5、杨 阳 建档卡号：19030409007，性别：女，年龄：15岁（陈庄村三社，父：牛满良，母：杨银芹）

劝返情况：在县城打工。

6、陈佳丽 建档卡号：19030409004，性别：女，年龄：16岁（陈庄村二社，父：陈旺全，母：张小军）