团结、互助、合作作文（精选14篇）
篇1：团结、互助、合作作文
团结互助合作作文
《绿野仙踪》是美国作家莱曼。富兰克。鲍母的优秀儿童文学作品。
这篇文章主要写了小女孩多萝茜被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方。为了回家，她在女巫的指引下去了奥芝国寻求帮助。一路上，他结识了三个朋友：没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆子很小的狮子。他们团结互助，共同克服困难，战胜险恶，最后多萝茜终于回到了家中，朋友们也找到了自己的幸福。
当我读到“我相信，只要我们一直走下去，总有一天我们能到那地方，多萝茜用这个信念鼓舞着她的同伴们”时，我心中便不由被小女孩那坚定的决心和勇气感动了。一直走下去，该有多少路啊？要走多少日子啊？途中要经受多少艰难与困苦的煎熬……
读着读着，我的脑海中不时浮现出了同学们出黑板报的情景：望着空空如也的黑板，几位小编辑们可发了愁，整天浸在那几本板报书中也找不到新颖的内容，于是他们便你一言我一语地讨论了起来，并且搜集了许多同学们的.金点子。俗话说：工夫不负有心人。终于，这有着新颖内容和生趣图画的黑板报在同学们七手八脚的劳动中诞生了，并且获得了一等奖。这不靠别的，正是靠的团结、互助、合作的精神。在实践生活中又何尝不是这样呢！
人生中没有人十全十美的，只有团结友爱，互相帮助，相互合作，才能克服困难，取得好成绩，才可能找到真正属于自己的幸福。有句格言说得好，三个臭皮匠，还能顶个诸葛亮呢！
篇2：团结、互助、合作作文
而如今我们青年一代，在努力奋斗的同时，面对人生的机遇与挑战，拥有更多的见识，魄力与勇气，更加善于表现和自我张扬，有一种自主，自由的精神来面对现实中的方方面面，于此同时又缺少一种相互合作的理念，普遍缺失处理人际关系的方式与技巧，最终结果云云种种。
客观的说，虽然当代青年享有上几代人无法企及的生活和学习环境，但他们在人际交流方面却实实在在地面临着一些挑战。
在上世纪八九十年代出生的人，大多数是独生子女，由于没有兄弟姐妹，使他们习惯了“以自我为中心，随处画圆”的思维方式，他们拥有强烈的自信心与自尊心，而确缺少容忍，谦让，合作的态度，总是一副唯我独尊的样子，这让他们即使走上工作岗位，也会容易与他人关系不融洽，而产生矛盾。 然而大多数的企业都需要复合型人才，这对我们青年一代在自身素质特别是人际交流方面的能力提出了严峻的挑战，如果我们总是错误的认为，自己能考第一的事实就说明自己相当的出类拔萃，其他人只不过是陪衬罢了。那么，那么你一旦进入了企业，以你的这种思维模式去办事那么就会与企业要求的大相径庭，因为任何现代的企业，他们的团队都需要一种合作共赢的局面，而赢得更大的利益，你一个人的风光无限而不去团结一体去探索就难以取得成功的。
篇3：从孤军奋战到团结互助
“冰冻三尺, 非一日之寒”, 高血糖对身体的损害是日积月累的蚕食而非立竿见影的轰炸, 它的恶劣会在时间的累计中爆发, 因此容易令初患者麻痹大意, 丧失对疾病的敏感。所以正视高血糖的危害性是成功降糖、回归健康的首要条件, 只有态度重视、积极关注, 才能有以后的认真学习和主动实践, 故而以正确的眼光看待糖尿病是实施一切控糖手段的基础。而端正态度中的一项重要内容就是珍视自我、不孤军奋战。要学会团结家人, 共同抗击病魔。带动家人一起学习糖尿病知识、制定合理的饮食计划、坚持科学运动等并不是给亲人增添负担, 也更不是以自我为中心、搞特殊化, 而是因为您的健康关系着全家人的幸福, 且带领家人关注生命、健康生活, 不仅有利于改善自身的身体状态, 也更有利于全家养成良好的生活习惯、降低罹患各种疾病的风险, 如此一举兼得, 您还在顾虑什么呢?快来看看您与家人需要在哪几个方面展开合作吧!
首先, 糖友应该与家人共同学习糖尿病知识, 例如:带着自己的另一半或子女一起参加以糖尿病为主题的讲座, 并根据专家的建议共同拟定或修改生活计划, 使其更加健康和科学。认真掌握糖尿病的种种禁忌, 以及出现紧急情况时的应对方法。此外, 平时订阅的一些有关糖尿病的报纸、杂志等也是很好的学习材料, 家人可以轮流阅读、共同交流。
其次, 科学饮食不仅意味着约束和节制, 也承担着丰富和均衡等内涵。糖友们千万不要产生迁就自己, 家人的饮食质量就会大打折扣的错误思想。低盐、低油、低糖绝不仅仅是针对糖尿病及心脑血管疾病患者的饮食原则, 健康人也同样适用。而少用煎炸等烹饪方法、多食蔬菜、适当摄取优质蛋白、少食多餐、不暴饮暴食等饮食建议也同样有利于每个人的身体健康。由此可知:改善从前的饮食结构、对其进行存利去弊的整顿, 是增益全家幸福与健康的多得之举, 又怎么会降低饮食质量呢?
最后, 家人应在糖友们的生活中扮演好监督者和宽慰者的角色。监督者是指家庭成员应督促糖友按时、正确服药或注射胰岛素, 提醒其适时监测血糖, 鼓励其进行科学运动, 并敦促其持之以恒。具体做法上要抽出时间多陪伴不使孤独、增添生活新内容不使乏味、耐心倾听多鼓励不使失落, 一言以蔽之曰:坚守统一战线, 绝不冷眼旁观。
篇4：如何培育高职学生的团结互助精神
一、面临的问题
1.信息网络化高度普及带来的冲击
当今世界已进入信息化时代,网络成为高职学院学生生活内容的重心之一。在个人视野得到拓宽的同时,网络中虚假、色情、暴力信息也大量膨胀,网络虚幻的美好与现实之间的巨大反差撞击着传统的文明与道德观念。而沉迷于虚拟世界的人际交往之中,在一定程度上也会引发心理的孤独与压抑,造成高职学院学生与社会、与集体的分隔化、孤立化,这就弱化了个人对集体的依赖,甚至在青年学生的观念中制造了个人离开他人、离开集体依然可以生活得多姿多彩的假象,在很大程度上导致了青年学生集体观念的淡薄,团结互助精神的缺失。
2.成长环境差距带来的冲击
大学校园里聚集着来自不同的经济地位、社会地位、家庭背景的学生,他们虽然年龄和阅历相近,却在学习生活条件上存在着差距,这种贫与富的差距被浓缩、汇集在一起,显得更加明显和强烈。学生间以贫富来划分活动圈子,贫与富的不和谐甚至出现了“仇富”“厌贫”两种心态。再加上当前高职学院学生多是独生子女,优越顺利的家庭环境,没有同龄人的成长状态,使他们在人际关系处理方面缺乏必要的经验,思考问题时又常以自我为中心,遇到矛盾往往归咎于他人,这些就使得在高职学院学生中建立团结友爱、互帮互助、共同进步的关系成为泡影。
3.市场经济引发的就业压力带来的冲击
现阶段,市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择的用人制度已经形成。但与此同时,随着我国高等教育大众化阶段的到来,大学毕业生的数量呈逐年上升趋势,而社会提供的就业岗位相对偏少,造成了高职学院学生就业相对困难。这迫使处于改革大潮中的青年学生,适应经济发展的观念更新日益加快,他们的价值取向、利益追求和成长成才需要等呈现出多元化的趋势。为了能在毕业之时及时顺利地搭上就业快车,有的高职学院学生便早早地通过打工等方式加大与社会的接触,有的则在入党、担任学生干部等方面锤炼自己的综合素质,有的就通过各种考级考证活动为今后的就业增加砝码。繁忙的社会活动占据了大部分的业余时间,彼此间的交流沟通日渐减少,而无形中的任职与就业竞争又或多或少地引发着彼此间的矛盾与摩擦,这些都给集体成员的团结互助带来困难,甚至造成彼此间的疏远与隔膜。
4.高教改革深化带来的冲击
高教改革的不断深化为高校全面实施素质教育開辟了广阔的空间。但改革过程中又不可避免地带来了一些尚未解决且不容回避的问题,比如学分制、后勤社会化等使得高校传统的团结互助精神的教育载体受到了很大的冲击。从学生的角度而言,由于学分制的实行,他们的学习和生活就不再仅仅局限于一个班级、一个院系当中。传统意义上的班集体,因为学生不同的价值取向、不同的学术追求、不同的生活方式被打破。而后勤社会化的发展,学生食宿上的商业化、市场化运作模式,就更加弱化了学生的团队、集体观念,弱化了班集体、院系等对学生团结互助精神的教育引导功能。况且取而代之的新教育平台的构建仍处于探索阶段,这也客观上给高职学院学生团结互助精神的培育造成困难。
二、培育的途径
1.充分发挥教育者的教书育人作用
高等教育工作者必须树立全员育人意识,教师要既教书又育人,管理人员要既管理又育人,后勤人员则要既服务又育人。同时,我们应看到,团结互助精神的培育在一定程度上取决于高职学院学生内心对团队、集体的认可与需求,而这种认可与需求不是天然生成的。一方面,它需要灌输,不间断地、理直气壮地灌输。在这个过程中,教育者要努力探求如何提高灌输方法的科学性、多样性,如何贴近学生实际,丰富和完善灌输的手段与途径,提高灌输的有效性。另一方面,它需要循循善诱、孜孜不倦地引导。教育者要努力通过典型示范、提供帮助、说服教育等方法,把学生的思想引导到正确的荣辱观上来,使高职学院学生团结互助精神的培育和养成由外力作用转化为内功修炼。
2.积极完善教育载体建设
团结互助精神的培育需要建设一个团结向上的集体,通过集体的示范引导,使学生产生强烈的归属感,从而使团结互助成为一种自觉。这种集体,在实行学年制的高校,更多地表现为班级、院系。以此为依托,坚持主题教育与日常教育相结合的原则,从入学教育到毕业教育层层深入,将团结互助精神教育贯穿于整个学制始终,不断强化群体意识,确保班集体的教育平台作用得到展现。当然,在完全实施弹性学分制与后勤社会化的高校,就应积极创建团结互助精神教育的新载体、新平台,如可以借助两课教学、校园网、广播电台、学生社团、学生公寓等,努力探索团结互助精神教育进课堂、进网络、进电台、进社团、进公寓的新方法和新途径,把团结互助精神渗透到校园学习生活的各个层面,使学生们在耳濡目染、潜移默化中树立起正确的荣辱观念,从而自觉抵制利己主义、极端个人主义思想的侵蚀。
3.有效开展心理健康教育
结合高职学院学生的思想实际,广泛深入地开展谈心活动,有针对性地帮助高职学院学生处理好个体成才与集体的关系,提高他们的思想认识和精神境界。并有意识地针对高职学院学生的心理特点,积极开展高职学院学生心理健康教育活动,可通过心理咨询辅导、心理学知识讲座、人际交往训练、升学就业指导、成立高职学院学生心理健康教育社团等形式,借助个别咨询、团体咨询、电话咨询、书信咨询、班级辅导、心理行为训练等手段,为高职学院学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导和服务,以此帮助学生们消除心理困惑,引导他们保持健康向上的心理状态,提高自我调控能力和人际交往能力,确保高职学院学生在集体和谐中健康成长。
4.大力推进校园文化构建
校园文化是高职学院学生学习、工作和生活相融的重要组成部分,多层次、多元化、多样性的校园文化格局更是培育高职学院学生团结互助精神的一个重要媒介。我们应以社会主义荣辱观中“以团结互助为荣,以损人利己为耻”的思想为导向,让校园里的每一个角落、每一个宣传版块都体现出培育团结互助精神的重要意义,让校园里的每一场文化活动都展现出团结互助精神的巨大魅力。通过校园文化的熏陶,引导广大青年学生积极追求团队间、集体间的团结友爱、互帮互助,积极追求个人与集体、与他人之间的良好互动状态。通过广泛开展以培育团结互助精神为主题的校园特色文化活动,建设起价值导向鲜明的班风、校风、教风、学风,使校园文化的教育、导向、调适、凝聚功能得到淋漓尽致的发挥,从而营造出一个鲜明、和谐、团结、互助的校园环境。
总之,教育者、教育载体、校园文化等方面应形成一个多维体系,在高职学院学生团结互助精神培育方面发挥积极作用,从而使团结互助精神深入人心,成为高职学院学生的自觉选择,并使他们逐渐成长为综合素质高,群体意识强,协作能力好的社会急需型人才。
篇5：团结、互助、合作作文
2月5日星期二，我在常州亚细亚影城看了一部电影叫《洛克王国之圣龙的心愿》。通过这部电影我认识了片中的许多人物，啊布、喵喵、水蓝蓝、小火苗、龙星、法比亚、小桃。他们在洛克王国里发生了一个奇妙的`故事。
一天早上，小洛克们在抢新年彩蛋，他们追来追去。彩蛋一会儿在小火苗的手里，一会儿在喵喵的手里，后来喵喵没看着前面，一下子撞到了东西，于是，彩蛋从喵喵的手里掉了下来，最后，啊布抢到了新年彩蛋，结果阿布赢了。忽然，龙星看见阿布慢慢的变成透明的，马上要消失了，他们听说精灵王能帮助阿布，于是，他们就去找精灵王了。在寻找的路上，他们团结一致，战胜了鸡牛战队、诗洛克等，最后他们终于找到了精灵王。龙星和乐维都实现了自己的愿望。
篇6：团结互助作文
事情还得从那年的中秋节说起。那年，我五年级，正值小学的最高年级。按照惯例，我们会被学校送去军训。可今年的军训，似乎特别不同。老师们似乎在争论着什么。下午的班会课上，王老师终于宣布，今年军训，要增加一个特殊项目――植树。
“知道了吗?”“知道了!”盛夏，烈日炎炎，骄阳似火，佘山东大门外，我们和其他小队正整齐地排列着，听着老师的讲解。原来，今天我们被赋予了一项特殊的任务――到前面不远处营地中的苗圃中植树。
眼下，我和小队的队员们已经来到了我们小队的苗圃，看着眼前一片成团成团仿佛有碗口粗的树苗和一旁沉重的铁桶、铁锹，我不禁心里发毛：“我们能行吗?”我一遍遍地问自己。
虽说有点担心，分完工后，我们就开始热火朝天地干了起来。每人拿了一把铁锹，打算挖洞植树。我们大家按照事先用石灰画好的圆圈儿开始抡镐挥锹。开始时还挺顺利的，但挖到一尺多深以后，就有点累了，也不怎么好挖了。最后总算勉强挖好。很显然，对于举力不过十几斤的小学生来说，想要杠起五六十斤的树苗，简直比登天还难。结果是：树坑挖好，树苗也拖来了，却怎么也没法把树苗立正，看着此情此景，身为队长的我心急如焚，怎么办?
忽然，我心生一计，不是说团结的力量大吗?为何我们不三个人抬一棵树?，于是，我们一人抬树梢，另一人抬树干，第三人抬树根，不一会儿，树便被成功地立在挖好的树洞中。我们高兴极了，纷纷拿起铁锹，你一铲、我一锹填上一层土，可是，这些土似乎中了魔法，这些树洞，怎么也填不满，这又是怎么回事?
很快，我们便发现了问题，我们不再胡乱填土，因为这边填入的土，弄不好就会被那边重新铲起，于是我们齐心合力地一层一层填土，填完后，再用脚用力地踩实一层，好让小树牢牢的扎根在泥土里，不一会儿就把树坑填满了。接着我们轮番上去踩，踩得实实的。打水浇树的同学来了，“哗――，哗――”两桶清清的水倒进了树坑里，慢慢地渗进了泥土中。
“一，二，三，加油!”我们喊着劳动号子，一齐把树抬起，一齐挖洞，一齐立树，又一齐填土、浇水，整个过程格外有序，忙而不乱，虽然我们的举力仍不过五六十斤，但不知为何，我们的力量在此时却是很大很大。
篇7：团结互助作文
那是一个冬天，三年级的我们正在上体育课。校园操场上满是冬姑娘送的礼物。远远望去，操场上好像就只有我们一个班在上课。高兴的是体育老师说可以让我们玩雪。这使我们脑子里亮起了许多的小灯泡。有人说：“我们玩打雪仗吧!”又不知道谁又说了一句：“打雪仗很危险，还是玩堆雪人吧!”最后，在大家的意见统一后，我们决定堆雪人。
大家决定让我来堆雪人，并让几位伙伴帮助我。其他人则负责运输雪。我们分工明确，撩起围脖就干!该运输的运输，该堆雪人的堆雪人。我的天，但是我没有手套，这可怎么办呢?我又不想打扰大家这样积极的氛围。“算了，有什么大不了的，不就是冻一下手，这点小事难不倒我!”于是，我就一声不吭地堆着雪人。过了一会儿，有伙伴发现我没有带手套，连忙跑来问我：“高戈，你没有带手套吗?用不用我给你借一下?”“不用了，我没有事，你不是也需要手套帮我们运输雪吗?”她说：“没事，我不怕冷。”“我运输完雪还可以缓缓，你还要堆雪人呢!”我也只好借用了一下。答谢后，我更有劲地来完成我们的任务了!我先把雪人的头想办法弄得又大又圆，又想着怎么把头和身子安好……在我们的团结互助下，憨态可掬的大雪人终于堆好了!
虽然我的双手是冷冰冰的，但此刻我的心却像是初升的太阳一样温暖，大家脸上的笑容更像阳光一样灿烂。
篇8：团结互助作文
团结互助是中华民族的传统美德，也是作为一名学生最起码的准则。
星期天下午，我和爸爸妈妈去市场买菜，爸爸妈妈在后面有说有笑的聊天，我在前面蹦蹦跳跳，嘴里还哼着小曲。我们刚走到门口，看见了在大树下乘凉的老爷爷，他在站起来的时候，老爷爷随着椅子歪倒在地上，当我看见了这一幕时，赶紧喊爸爸妈妈：“快来帮帮忙呀!老爷爷歪倒了。”爸爸妈妈跑过来，爸爸急忙把老爷爷扶起来，我接着把椅子竖了起来。爸爸亲切地问道:“这老爷爷你没事吧，没摔倒吧?”老爷爷连忙说：“没事，谢谢你们，谢谢你们。”嘴里一直唠叨着，这时我发现这位年迈的老爷爷，长长的胡须，苍老的面孔，脸上带着微笑，看起来很慈祥。妈妈把她扶在了椅子上，给老爷爷倒了一杯茶，就离开了。
这时我心里十分高兴，我对爸爸妈妈说：“我又做了一件好事，对不对?”爸爸又说：“你不应该这样想，做好事是我们应该做的，每个人见到这一幕，都会伸出温暖的双手去帮助别人。”爸爸说的对，帮助别人就是我们中华民族传统美德，我要把助人为乐的事继续做下去。
篇9：团结互助作文300字
星期六下午，秋高气爽，小明、小华和小强带着小白兔到野外去玩。天空中，大雁南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。他们来到了层林尽染的小树林里，树林里悄然无声。他们看到远处有一片果树，果树上面硕果累累的，被压弯了腰。他们在树林中玩起了捉迷藏。
他们正玩得高兴的时候，忽然，小白兔一脚踩空，“扑通”一声，小白兔掉进了树坑里。大家听到小白兔的喊叫声，连忙跑过来。树坑里又黑又深，小白兔很害怕。小明趴在树坑上说：“小白兔，别害怕，我们马上想办法救你出来。”小华连忙找了一个树枝说：“小白兔，你抓紧树枝我们把你拉上来。”可是数枝太短了，小白兔够不到。小明忽然看见了旁边的草，灵机一动，连忙对大家说：“咱们多拔些草编成一根绳子，就能把小白兔救上来。”不一会儿他们就编好了绳子，小明把绳子放进里树坑里，让小白兔抓住绳子，大家喊：“一、二、三。”然后使劲拉动绳子，很快就把小白兔拉了出来。大家围着小白兔高兴地又蹦又跳。小白兔流着眼泪说：“谢谢大家，把我救上来。”小强说：“我们都是好朋友，都应该相互帮助，靠大家的智慧来战胜困难。”
同学们，当我们遇到困难时，也应该相互帮助，团结协作，就一定能战胜困难。
篇10：团结互助作文400字
我读了一个故事，故事的名字叫《狼和小羊》。这个故事讲了6个动物的事，我觉得其中有4个动物是最勇敢的，它们是小花猫、小黄狗、白马、大象，因为它们竟然敢对付凶恶的大灰狼。
这个故事的经过是这样的：在一片茂密的大森林里，住着小羊、小猫、小狗、白马、大象等许多可爱的小动物，可是最近搬来了一只凶恶的大灰狼，大灰狼吓跑了许多动物。有一天，小羊在河边喝水，大灰狼跑来对小羊说：“这是我的水，你不许喝，你喝了我的水，我要把你吃掉”。小羊很害怕，跑回家后坐在门口大哭起来。小花猫听见了哭声就叫上了小黄狗、白马和大象去看个究竟。四个小伙伴到了小羊家，知道了小羊大哭的原因，大象让大家不要害怕，它们一起商量对付大灰狼的办法。到了晚上，大灰狼来了，大灰狼被小花猫抓伤了眼睛，被小黄狗咬伤了，然后又被白马踢了一下，然后又被大象用长鼻子卷起来了，扔到了小河里淹死了。
所有的小动物又回来了，大森林又热闹起来了。我以后要学习小花猫、小黄狗、白马、大象它们的团结友爱、勇敢的精神，如果遇到坏人，不能慌张，要用智慧对付坏人。
篇11：团结互助作文300字
来到这个班级已经十来天了，和大家虽然不能说打成一片，但也差不多认识了一些同学，渐渐混熟了。
班主任黄老师是一个很特别的人，因为他从报道第一天到现在，一直在强调我们的集体荣誉感，我们一定要团结(基本每次说三遍)。我比较惊讶，因为我从来没有遇到过一个老师，这么重视班级团结，但也从黄老师的话中体会到了一些重要性。我开始去相信，如果一个集体每个人都有团结意识，那么这个集体就会越来越强大。
黄老师鼓励我们勇于去尝试新事物，比如班干部，学生会选拔等等这些，其实是我一直都没有接触过的。我也试探着当了一个平时不怎么忙但是一到工作特别忙的板报组成员(毕竟我只会这个)。似乎成效不错，有几个老师夸奖板报很好(但本人并不觉得)，我心中也莫名升起一种前所未有的自豪感。朦胧之中，也许我已经明白了老师的良苦用心。因为老师肯定，我的学习劲头足了一些，也比较轻松了。
篇12：团结互助，真诚待人优秀作文
读完《知荣辱，树新风》这本书以后，我对“一根筷子易折断，一捆筷子折不断。”、“二人同心，其利断金。”这两句话有了更深刻的理解。
我曾经看到过这样一个感人的故事：一场突如其来的大火袭击了一个蕴藏着千百个小生灵的蚂蚁窝。此时的蚂蚁并没有惊慌，而是迅速聚拢，抱成了一个黑团，滚出火场。最外层的蚂蚁用自己弱小的生命开拓了一条求生之路，使它们的家族得以繁衍生息!假如没有抱成团的智慧，假如没有团结的力量，我想蚂蚁家族一定会全军覆灭。
由此我想到了我们的班集体，团结让它拧成一股绳。特别是在运动会上，当运动员快要跑不动时，我们会为他大声加油;当运动员满头大汗、筋疲力尽时，我们会无微不至地关怀他。在接力赛跑中，我们大家更是个个都想为班级尽自己最大的努力，不甘落后，奋力拼搏，这就是团结精神在时时鼓舞我们。团结让每一个集体充满了力量和生机!
班集体是这样，我们同学之间更应该以团结互助为荣。在这方面图娅给我们做出了很好的榜样!图娅是内蒙古一所小学三年级的学生，她不仅勤奋好学，把汉语说得非常流利，还有一颗金子般赤诚闪亮的心。她热心帮助即将失学的李丽走出困境，解除了李丽辍学的后顾之忧。在长期真诚的交往中，两人还建立起了深厚的`友谊，互相鼓励，取长补短，共同前进。
图娅的故事，使我懂得了：只有当你给你的朋友以真诚的帮助时，你的精神才会变得丰富起来，你才会和“善良”、“爱心”离得更近，你才会张开那对天使的翅膀，飞向爱的天堂。付出的同时也是一种回报，真诚的付出会让你收获意想不到的快乐。
篇13：团结、互助、合作作文
自古以来，我们中国都被称为“礼仪之邦”，团结更是一点。无论是大事小事都无时不刻的体现着我们中华民族团结互助的美德。同样是祖国的花朵，当天南地北的中华儿女汇聚在一起时，更不能忘记我们来自同一片蓝天，哪儿需要帮助，我们就应该帮助她们……
“以团结互助为荣，以损人利己为耻。”这是“八荣八耻”其中之一。而正是着简简单单的十四个字，让我回忆起了往事。还记得我上四年级时，我和老师同学一起去了淮南参加舞蹈比赛。我还记得，在宾馆里我们认识了就住在隔壁房间的青海来的藏族小朋友。我们经常开玩笑说：“我们一个来自天涯，一个来自海角的同学可以在一起，真不简单啊!”其实，我和我的同学们都知道，她们的家境不好。路费和其它费用都是自己父母出的。我们是座飞机来的，一小时就够了;而她们，却是座火车来的，一共座了五天五夜呀!这天，我们照常在宾馆餐厅吃饭。这时我们发现青海的小朋友没有来吃晚饭。于是，我问餐馆的服务生，他说：“青海队的没有订菜。”怎么会呢?不订菜，她们吃什么呢?于是我跑上楼，偷偷往她们的房间一看。“天啊!原来这几天她们都在吃泡面!”接着，我就把事情告诉了我的同学们。大家都在想办法帮助她们。“有了，我们把剩下的菜打包起来，拿给她们吃就行啦!”“对了，我还有带面包和零食，也带给她们。”“我有……”“我也有……”“我还有……”于是大家都把东西献出来。同学们抱着一大堆食物，不，应该是带着浓厚的友谊，交给了她们。那天晚上，我们大家手拉着手，一起来了个“天南地北的民族大联欢”。大家围成圈一起唱，一起跳，互相赠送礼物作纪念，一起合影，就像一个团结互助的大家庭。我敢说那是我度过的最开心，也是最难忘的一个特殊的夜晚。
篇14：团结、互助、合作作文
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，团结互助是中华民族的传统美德，我国历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念。历史经验也一再证明：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。
汲取传统精华，才能拥有牢固根基;反映时代精神，才能引领时代风尚。“以团结互助为荣，以损人利己为耻”这一社会主义荣辱观既进一步阐述了我们中华民族的传统美德，又高度概括了新时期社会主义社会中人际关系的基本特征和要求。
我们也常说：“团结就是力量”。
团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。一块砖，只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水，只有汇入大海才能获得永存!一个人，要成就事业需要团结;一个集体，要在竞争中获胜也需要团结;一个国家，要繁荣富强更需要团结!一个国家，一个民族，只有团结起来才能昌盛发达;一个家庭只有团结和睦，才能人丁兴旺;一个校园，只有处处盛开团结互助之花，这个学校才能成为教师教书育人的家园，孩子健康成长的乐园。
周村实验学校就是一个团结互助的集体。从学校领导，到普通教师，再到每个学生，人人都深深地认识到并真切地感受到了这个大家庭的温暖。赵国宏老师是我们学校一位工作认真、勤奋上进的骨干教师、共产党员。他才三十几岁，风华正茂，正是为党的教育事业努力工作的大好时机。可是不幸得了重病，生命垂危。学校领导闻讯后，非常关心，立即决定，全校教职工伸出团结友爱之手，为赵老师捐款。学校领导带头，教师积极响应，很快为赵老师捐款近万元。对于昂贵的医药费来说，这些钱只是杯水车薪，但它代表了全校教职工团结互助之心，送去了全体教职工对赵老师深深的祝福。虽然最终病魔夺走了赵老师的生命，但是团结互助的种子却深深地扎根在每一个实验人的心中。
05年10月由学校党委号召发起的“爱心助学基金会”正式成立，截至今年已累计接受教师捐款近万元，帮扶品学兼优但家庭困难的学生十几人。学校工会组织的教师帮扶贫困女学生活动真正为生活困难的女学生解决了燃眉之急。初二二班的马惠同学家长双双下岗，加上家中姊妹三人都在上学，生活压力巨大，面临失学的困境。学校领导了解情况后主动为她减免了学费，校工会组织几位教师对口帮助，给她交上了课本费，买了学习用品，使她继圆求学之梦。
纵观实验学校的发展历程，各级各类的奖牌多得可以挂满几堵墙;中考十五连冠的辉煌是每一个实验人的骄傲。然而这些成绩的取得，又是多少实验人团结奋斗的结果。
“敢打硬仗，拿团体冠军”是我们实验学校多年来一直奉行的优良传统。哪年的中考复习，不是所有教师齐上阵：集体备课、搜集资料、监考阅卷、总结分析……团结互助、群策群力，才能最后取得如此骄人的成绩。李庆生主任、杨新盛老师作为去年送毕业班的老教师，虽然今年接手初一级部数学、语文的教学工作，并担任班主任，但对初四老师们的请教、求助从来都是全力以赴：分析某一课教学的重点、难点;搜集整理复习资料;测验考试出试卷、阅卷……有时忙到深夜，从无一句怨言。平时初四的月考、模拟考试，从监考到阅卷，不管初一级部还是初
二、初三级部的老师都是齐上阵，保证了考试顺利进行，试卷得以及时批阅，进行成绩分析。
时至今日，实验学校依然是团结奋进、努力拼搏、敢为人先的集体。