雅思听力差怎么提高

雅思听力差怎么提高（共14篇）

篇1：雅思听力差怎么提高

在听的过程中反复搜索刚才设置的各个提示点，继续联系上下文，重点放在单词的理解上，由全文，到句子，再到单词，范围逐渐缩小，如果基础比较好的话，会发现听第三遍时单词会自己跳到脑海中，这是因为大脑对听到的信息已经进行了2次加工，根据设置的提示点会使人想起以前记忆库中的单词。

听过三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己没听出来的部分，这样记忆会非常深刻。

篇2：雅思听力差怎么提高

每天听1个小时，坚持听1-2个月后，一般难度的听力材料已经可以听懂了，因为所有听力资料的发音规则都是一样的，接触的材料多了，各种发音规则都见过了，而且有的不只听过一次，这样对听力规则的掌握就基本完成了。经过不断的学习和巩固提高，听力水平会在原有的基础上达到一个新的高度。

二、雅思听力考试技巧

① 必须要划的名词

这类词是最容易识别的词：人名、地名、数字、符号、首字母大写、黑体印刷等等。

② 一定要划的名词——物质名词

这类名词是雅思听力考试中出现替换率较低的一类名词，对于很多考生来说，在听题的过程中最容易定位的一类词。

③ 可划可不划的名词——抽象名词

这类词是雅思听力考试中出现替换率较高的一类名词，这解释了为什么考生在审题过程中，虽然把名词划了出来，但却在听题的过程中出现定位不准确的原因。

三、雅思听力备考方法

首先：克服雅思听力紧张心理在于“有备而来”

在听之前要做好充分准备，雅思听力考试中要求学生边听边答题，所以听之前的准备工作很重要，要先了解答题要求，看清例题，明确题型，这样才能准确的回答问题

其次：克服雅思听力紧张心理在于“提高速度”

充分快速的阅览试题和选项，找提示，标出关键词和关联词，以确定它的主题或意图，了解自己将要回答什么样问题，预测出相关的答案，预测是为了更准确的找到答案，使你在听题过程中更为主动，高效率的预览和准确的预测对考生是非常重要的。

再有：克服雅思听力紧张心理在于“协调配合”

提高听题的效率，要求考生在听，读，写时要紧密配合，滤除不相关的内容，减轻听力负担。在卷面上应该尽量用自己能够辨别的缩写符号或速记符号，在保证准确度的前提下提高速度，因为在写答案的同时还要继续听题，做到手，眼，耳协调一致。考生在将答案誊写在答题纸上时要保证拼写和语法的正确，如有错误也要相应扣分。

最后：克服雅思听力紧张心理在于“严谨认真”

在每部分和考试全部结束前，都留有时间给考生检查答案，考生应该利用这段时间迅速检查答案，改正做错的题目并完成没有完成的题目，特别注意是否正确按照试题要求去做了，不要在答题卷上留空白，(因为答错了也不扣分)。

四、雅思听力复习指南

1、注意重点复习场景的微变：首先把教育场景的词汇听写至少4遍，做到读音、词汇以及复数形式烂熟于心。其次，把休闲场景词汇和商业类(包括工作、购物等)词汇从机经中做个整理，听写至少3遍。了解医疗场景的听力背景，可以通过精读机经以及查阅相关资料获得。另外，多练习租房场景的题目，获得深层次的掌握。

2、注意题型复习重心的转移。

A采取积极态度对待单选题。很多童鞋望单选而却步，笔者认为大可不必。既然是作为一门成熟题库的一个题型，就一定是有其规律所在。所以笔者建议大家对单选题有一个全新的认识。从以下三点把握单选题：审题关键点和速度把握;选项的听前排除法和听中的自适调试法，这三种方法在我的7分精品听力课上分析地很透彻。自学的童鞋建议可以加强对听力文本的钻研。

B 对摘要填空题和表格填空题同等对待。这两类题目通常是Section3和Section4的中坚题型，保分和冲刺的童鞋一定要对这两个题型有个深入的复习。在做完题目后，应该对其进行精听练习，这两种题型都具有很强的逻辑性，所以用来做精听训练特别有效。

C 流程图稍微关注。对于流程图这个题型，目前不需要把它作为关注的重点，主要是近期的考试出现的频率都很小，所以各位考生不要把重心转移到这类题上。

雅思技巧：雅思听力训练材料选什么

如何选择雅思听力练习材料?

许多考鸭觉得雅思听力难，听不懂，语速快，做题跟不上，主要的问题在于平时听的少，受困于单词量，此外，必备的雅思听力练习材料的选择对提分同样很关键。

今天，小编将给大家好好分析一下雅思听力练习材料应该如何选择，给大家推荐一些比较好的雅思听力练习材料，以及雅思听力训练方法，希望可以帮助到广大的雅思听力烤鸭们。

雅思听力练习材料——雅思听力套题练习：

小编力荐剑桥4-11，在市场上是与雅思真题最为接近的材料哦。

需要注意的是，雅思听力练习材料不只是听完了就对答案，而是要通过反复听还是无法判断后再看答案。同时注意剑桥题上出现过的单词，都是要背的重点词汇。

雅思听力练习材料——雅思听力基础练习：

可以选择英语初、中级听力(Listen to this)为蓝本：

40道内对20道以下----初级听力;

40道内对20道以上----中级听力。

可以反复循环练习，用铅笔填写。

雅思听力练习材料——其他练习材料：

1、雅思听力练习材料的难度最好比你的水平高一些，比考试材料也难一些。

比如，平时泛听的材料里有更多你听不出不认识的生词，有更多你不熟悉的话题场景，有更多复杂的句型结构。这样做的目的和第一点类似，就是平时对自己要求高一些，考场上就会轻松许多。

2、雅思听力练习材料的语速最好比你习惯或考试的速度快一些。

如果你平时都泛听语速快的材料，这样雅思听力考试时在你心情比较紧张的情况下，你也不会觉得雅思听力考试的材料语速很快。就如同举重运动员平时训练时，基本都会举起比真正比赛时更重的重量。

3、雅思听力练习材料的选择上发音应该是和你要参加的考试相同或相似的。

比如如果参加雅思听力考试，你就要充分熟悉美式英语的发音。比如很多动画片的配音，和雅思考试里的相去甚远，如果你选择看动画片提高雅思听力水平，效果就不会太明显了。

使用上述材料进行雅思听力训练的方法

雅思听力练习方法分为精听和泛听，其实最有效的提升方式是精听，但是最难坚持下来的也是精听练习。很多同学想在雅思听力版块拿到8分，据统计，听力版块拿到8分的考生占比不到百分之一，而雅思听力练习中能坚持练习精听的人也不到百分之一。精听练习真的这么难吗?其实有难度并不是练习本身，而是大家没有耐心去练习。

1.雅思听力训练方法之精听

我们在上文中说到，雅思精听练习非常考验大家的耐性，往往一个几分钟的听力材料我们要花一个小时去练习。但是凡事贵在坚持，凡是能坚持练习精听的同学，听力都有不错长进。雅思听力精听练习应该怎么练呢?

建议大家练习精听的时候遵循几个原则：1.求质不求量。每天就算只听一篇，只要完整地做完精听，也比囫囵吞枣式的看完十篇强。2.每天都要练精听。精听练习不能间断，每天都要按时按量完成，否则很有可能会前功尽弃。3.精听练习材料要细心挑选。精听练习材料首选雅思听力真题，其他的材料可以选择一些接近真题难度的高质量材料，不建议选择太简单或者太难的听力材料。

至于精听练习的方法，推荐大家使用dictation练习法，即三遍听写法。第一遍听大意，第二三遍逐句听，尽量一字不落地写下原文，写完以后对照原文纠错。

2.雅思听力训练方法之泛听

雅思泛听练习的材料非常广泛，可以听新闻，听广播，听电视剧等等。泛听练习是为了磨炼自己的耳朵，熟悉英语听力环境。泛听不必纠结于逐字逐句，只要听懂大意即可。雅思听力考试中多涉及英音，所以可以多听一些英音材料，熟悉英音发音规则。

雅思技巧：雅思听力之“读”和“猜”介绍

接下来，我们将从雅思听力中填空最常见的一种考试类型——完整的句子来为大家朗读。

在句子填空题题目要求中最常见的字数限定的要求是这样的形式，如NO MORE THAN ……. WORDS，NO MORE THAN …… WORDS AND/OR A NUMBER和NO MORE THAN …… WORDS OR A NUMBER。

事实上,一方面,上述三个字限制在促使我们的答案填可以发挥作用,但同时可能提高限制,甚至为答案填充设置一个陷阱,可能成为候选人没有达到理想的成绩的原因。详情如下:

小贴士:

比如题目要求是NO MORE THAN ……. WORDS，那么我们就可以判定这一部分答题时不可能出现数字。

有限的功能:

雅思备考再看NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER和NO MORE THAN THREE WORDS OR A NUMBER，雅思听力,雅思备考, 雅思考试怎么准备这两个看似相近的答题要求却可能是你与高分失之交臂的罪魁祸首。请看下例：

题目： A …….. deposit is required

原文： A twenty percent deposit is required

若此处题目要求是NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER，那么答案在不超过三个单词前提下可以是20%， 20 percent或twenty percent。

但若题目要求是NO MORE THAN THREE WORDS OR A NUMBER，此时正确答案可以是20%，也可以是twenty percent, 但不可以是20 percent,因其将单词和字母混杂在一起了。

因此，从阅读开始就要注意字数限制，作为考生，无论是在策略还是战术上，都不能轻视任何“细节”。

雅思报名与此同时，在“读”和“猜”的过程中空前后两边相邻的一些关键信息像介词，连词，动词等是我们着重要关注的对象，比如and, or, either… or …, both … and …, 等，这些词左右两边的语法结构应该保持一致。

像并列连词的出现尤为关键，因为“二合一”是雅思听力中最高频的含义转述方式之一，在题目中主要以A&B形式出现，因此不管是在平时练习还是考试都需要予以重视。观察一些例子：

(1) There are high-speed trains in Japan and ………。

(2) Float records changes in salinity and ………。

(3) Realists focused on events that were ……… and typical rather than extraordinary。

(4) Some governments encourage the new industry by ………. and offering extra tax breaks。

从这四个例子可以得出以下结论:

第1题中，and左边是“Japan”，因此其右方应当是一个“国家”或“地区”。

第2题and左边是名词“salinity”那么右边空同样也是“名词”。

第3题空右方“typical”是形容词，根据语法结构此处同样是“形容词”。

第4题and左边有介词by，而右边是offering extra tax breaks,因此我们完全可以推断此处应填“动名词词组”。

这样的“阅读”和“猜测”可以帮助你在听的过程中更有效的定位，同时，可以结合后续的检查步骤，使自己的答案有“双重保险”。

雅思技巧：5遍拿下雅思听力7.5!

一、做雅思听力的第一遍：

按照考试要求做题;先完成题目，然后对答案，这时候不要去管正确答案到底是什么，做错的题目旁边画个小叉有个记号就行，这是为了统计正确的个数，了解自己的 分数水平;然后，分析一下自己为什么做错了，题目没看懂?选项混淆了?单词写错了?听力根本没明白什么意思?还是另有原因?此处最不可原谅的就是听出来了 却拼错了!拼写错误罚抄一百遍!

二、做雅思听力的第二遍：

重点放在听做错的部分;有些题目再听一遍自己很容易就能更正，也能明白为什么是这个答案了;

三、做雅思听力的第三遍：

有些情况 需要多听，比如听力的内容压根就没明白，或者明白了却听不出要填的那个词，这时候一定要进行回放，将这个题目前后相关的句子听一句就停顿一句，停下来的时 候自己复述一下听到了什么，如果这样反复停顿两遍依然有些词或者句式听不出来，就要看文本，把自己没听出来的词和句式勾出来，自己读一读，抄写一下，然后 再回放句子听;

四、做雅思听力的第四遍：

紧接着第三遍的看完文本之后，将完整的一个section回放，看着题目重新体会一下做题的感受，到了自己做错的题目，再给自己一次更正的机会，因为已经看过文本了，这时候再听不会再有很大的问题了;完了之后再对一次答案，如果仍有错题，重复第三遍步骤;

五、做雅思听力的第五遍：

裸听吧骚年!把题目抛到一边，打开听力，记录听力大致内容和内在逻辑，然后看着自己的笔记进行复述;这一点需要向托福听力学习了，托福听力在做题时看不到题目， 所以对裸听的要求很高，需要自己做笔记，口语和综合写作也是一样，都需要对听力内容进行总结，实际上这对于我们提高听说读写综合能力是非常有好处滴!

试想你出国以后，那不都是裸听嘛，难道还能有谁先给你把题目出好了你再去听?再说了，考试虽然有技巧，但是技巧是帮我们提高速度的，要提高正确率，还是要训练 自己的听力理解能力!

篇3：农村学生听力差的原因及对策

关键词：英语听力,原因,解决对策

英语听力对于中国学生来说是十分困难的,而对于条件差的农村学生来说,难度就更大了。但是,是否条件差,就没有办法能提高中学生的听力能力了呢?回答当然是否定的。人们在语言文字的使用中,有45%是通过“听”来完成的。由此可见,提高英语听力能力对于跨文化语言交流有着极为重要的意义。然而,英语听力对于我国广大中学生特别是农村中学生来说,是最让人头疼的一件事。

一、造成我国农村中学生英语听力困难的原因

1.学生词汇量掌握偏小,对英语中常用词组、习惯用语不熟悉,对生僻词、俚语不理解。许多教师仍然采取知识灌输的方法,先把词汇的读音简单地告诉学生,然后举例说明,最后让学生死记硬背;词汇教学方法单一,许多学生觉得学习单词枯燥无味,学生学得快,忘得也快;单词读不出来,记忆困难。所以在听力过程中根本不能准确的分辨单词。

2.发音不准,语音、语调水平低。一些教师语音不准,因而读单词时含糊不清,弄得学生难以辨别;在读句子时,由于没有很好地把握同化、合成、弱化、连读、重音、爆破等发音方法,更是显得平乏、呆板、不连贯。结果很容易导致学生语感差,难以听懂真正纯正地道的英语。另外,对美国口音和英国口音也分不清。

3.一味地强调“应试教育”。一些教师为了应付期中、期末统一考试中取得好成绩,他们只注重英语语法的教学,要求学生多做相关练习,加强学生对单词的“死记硬背”。这种所谓的“哑巴”式英语教育教学模式,很容易造成教师忽视对学生英语综合素质的培养;造成教师把听力视为可有可无的东西(因为听力占分值小)从而使学生的听力训练缺乏针对性、长期性、全面性。

4.文化知识面狭窄,不懂得语言本身就是一种文化,学英语语言不但要学习这种文字,同时也更应该注重了解或掌握英语赖以存在的英美独特的文化背景,譬如:Christmas、Thanksgiving Day、April Fool等。

5.缺乏对学进行听力技巧的指导。众所周知,由于我国以前的教育教学质量以及教学设备都相对较差。因此,大多数的中学农村英语教师在他们自己读书期间,就很少甚至没有进行过专门的英语听力训练,也就没有就如何提高英语听力水平有着很深的切身体验,除了向学生介绍一些最基本的方法外,也就无法更进一步指导学生提高英语听力能力。

6.听力方法不当。很多学生错误地认为听力训练中只有听懂了每一个词,然后才能理解,因而他们在听的过程中试图听懂每一个词,而这对于绝大部分的中学生来讲是不大可能的.学生在听的过程中顾此失彼之时,听力材料已不停的向前播放而听者还停留在前面所听的内容上,这样无法获得对材料的理解,更谈不上做听力试题。

二、如何提高学生的听力水平

1.扩大学生的词汇量。词汇,它是语言的基本单位,学习语言应以掌握一定的词汇为基础。自然教学法的倡导人将特蕾西认为,词汇学习对于理解语言和言语输出都是至关重要的,有了足够的词汇量,即使对结构的了解几乎等于零,也可以理解和说出大量的第二语言。因此,教师在平时的教学中,应严格要求学生掌握大约2000个英语单词和一定数量的词组,特别是对于四会单词,要达到长时记忆。同时,还更应该注意培养学生语境化的应变能力,让他们毹够准确地理解某些词汇在不同句子中、不同背景下的真正含义,从而确保跨文化“听”的顺利进行。

2.增强对学生语音语调的训练。应该注意让学生在语流中学习语音、语调,进行单词重音、弱化、连读、不完全爆破、停顿以及基本语调等方面的训练。”因此,教师首先要严格按照课标规定,要求学生读准45个音素和每个单词的正确读音,熟知国际音标的发音规则。其次,要求学生注意英美人士在实际交际中常使用的发音方法。此外,教师还应该要求学生在平时反复多听英美人士朗读的录音磁带,并且注意模仿、复读、比较、修正。如果教师能够让学生在每个学期内脱口而出几十个或上百个带有“外国味”的较长句子,那就会大大提高他们的英语听力能力。正如朱纯在《外语教学心理学一书中所指出的:“能说出来的东西,听起来也就很方便”。

3.指导听力方法,培养听的预测技能。听力技巧和方法直接影响听力水平的提高,听力理解不是意味着必须每个词,每个句子都听懂,而是听懂对方表达的意思.因此教师要指导学生在听录音时要学会舍弃多余信息,善于捕捉有关问题所涉及的信息,减少听的盲目性.还要指导学生拿到试卷后利用间隙时间浏览听力材料,对所要解答的问题作预测,有的放矢地听.此外,教师还要指导学生根据主题句,关键词来预测,主题句一般出现在第一段第一句,学生可以根据它预测整段文章的内容.

4.开展一些英语相关活动,激发学生学习英语的兴趣。比如,可开展英语演讲比赛、听力竞赛、英语角等活动,在这些活动中,学生能积极的进行准备,提高这些准备活动,学生提高自身的听说能力,也增强了对英语学习的兴趣。

篇4：为啥听力越来越差

河南 贺先生

贺先生：

耳朵听到声音有两种途径，第一种是通过正常的空气传导，声音经过外耳道、中耳的鼓膜和听骨链传到内耳，这是最主要的传声途径；第二种是通过颅骨直接传到内耳。相信大家都听说过贝多芬，贝多芬在耳聋之后还能继续作曲，就是咬着一个小木棍抵在钢琴上，声音从骨头传递进内耳，从而“听”到声音。

做听力测试，就是搞清楚患者是哪种“听声音的途径”出现问题导致听力下降。如果是骨导下降，说明内耳的功能有问题，导致听力下降；如果是气导下降，说明是外耳和中耳出现问题，声音不能很好地传到内耳，导致听力下降。正常情况下，我们的鼓膜、听骨链都能活动自如，能很巧妙地将声音传入内耳，考虑到你曾经得过慢性化脓性中耳炎，这个长期慢性的炎症可能使这些结构出现钙化，犹如在这些结构表面浇注了混凝土，使它们的活动度大大下降，耳朵对于声音的敏感性也变差，导致听力下降。这种情况，就是鼓室硬化症的表现。如果得了鼓室硬化症，一般都需要手术来治疗。至于术后听力能否提高，和患者病情严重程度、医生手术水平、患者术后康复情况有关，术后大部分患者听力能提高。如果你拒绝手术或无法手术，也可以通过佩戴助听器来提高听力。

郑州大学一附院耳鼻喉科

主治医师 孙淑萍

篇5：记忆力差怎么提高

记忆力差怎么提高

第一种方式是，回忆设想法

每天睡觉的时候(22:00-0:00)闭眼回想你今天发生的所有事情，花20分钟时间。也就是说从你今天睁开眼睛到你躺在床上中间发生的所有事情，最好是所有看到的和自己说的全部回忆一遍，切记中间不要落下任何事，实在记不起来中间不要脱节时间太长，脱节5分钟这是给你的最大宽容了。不然锻炼起来需要效果不会很好。

你说过的每一句话，每一件事，坐车遇到了什么，同事讨论了什么，早餐吃什么，怎么付的钱，中午吃了什么，在哪吃的，服务员对你说了什么，下午做了哪些事情，哪些事情印象特别深，哪些事情印象特别虚无都要一一回忆。这样你的记忆细胞就会从新激活保存，不断受到刺激，才会有不断分裂优质的新记忆细胞的能力。这就是回忆法。实在是回想不起来就放弃吧，不是你笨，是你需要不断的练习。

设想法就是早上起来先别急着起床，花10分钟时间闭眼设想你今天会发生在你身上的必然的事情，不要想着去中彩票哦。简单的就是刷牙，下楼，买早餐，打车，打卡，问好，坐下，打开电脑等等一些你今天必然要发生的事情，和你昨天的事情应该是很相似的，加上些今天计划拜访的客户，新增加的事物，要签的合同等。10分钟快速的将这些事情从你脑中过一遍，让你的细胞做好迎接这些事物的准备，你会发现很神奇的事情，就是感觉如果不是自己设想的事情发生了会很快的被记住，从而激活记忆细胞，然后到晚上很容易回想起来，这是一个连续的事情，早上做准备接受，晚上回想。

就这样反复的用回忆设想法，加长回忆的时间，如果是周日休息了，你可以回忆下上周一吃的什么，做的一些什么事，哪些事情处理的非常好。设想的话就设想下一天要做的事情就好了。日积月累这个方法特别有用哦。一般效果时间半个月，每天坚持哦。

第二种方法是，瞎子法

其实就是反复的将我们的记忆细胞激活刺激。那么瞎子法故名思议就是闭眼做事情，为了防止意外事情所以瞎子法尽量做一些我们非常熟悉的事情，在熟悉的地方。如果有想寻刺激就做那些第一次做的事情吧，这样会更快的提升效果。

比如早上刷牙，从你起床开始闭眼到刷洗台上拿牙刷挤牙膏开始刷牙全程闭眼完成，当然中间的路程会有障碍物，这些障碍物你都是熟悉的，基本是固定的物品，你可以摸墙来完成这件事。还有就是如果底楼层的朋友可以闭眼爬楼梯，用你的双手和记忆力来感觉楼层楼梯。这就很快的让你去回想之前所看到的所碰到的一切事情，这样你的记忆细胞会被强制激活，或者重新分裂。闭眼做的事情会让你印象更加深刻，因为你的注意力非常的集中，只有注意力非常的集中才能记住一些事情难以忘记。闭眼没有外界的环境从视网膜进入大脑进行处理，只有你的记忆力和触觉在发生作用，当然你的听力也可以用这种方法来提高。

好了，老司机将二种非常好的锻炼记忆的方法告诉你了，你如果只是看看不练习就不要说了。所有的东西都要练习，孰能生巧，我们的记忆力也需要不断练习，需要刺激。不要抱怨自己记忆力不好。很多朋友都承认自己记忆力不好，有没有想过去改变呢，不去改变那么就会被淘汰。大家都喜欢记忆力好的人，那么你将是那一位大家将来喜欢的人么。

当然适量的锻炼和健康的饮食是关键哦，那些日晒三竿不起床，那些夜晚三碗不过岗，那些一日三餐不规律的朋友需要先把这些日常习惯改过来再来试试这方法。我个人保证有效，你不来试一下么。

提高记忆力的小窍门

第1招：手指照相

根据有关的统计：美国人在一生中，平均会浪费一年的时间在找放错位置的物品上。经常会拿错东西也是健忘的一种表现，想要节省这无谓的耗损吗?将你经常会拿错的东西都放在桌子，比如钥匙等，在仔细看清楚之后，用双手做成照相机的样子，假装按下快门，把它们的影像存档在记忆库内，下回你就不会再取错钥匙了。

第2招：自言自语

千万不要不好意思。将容易忘记的事大声地对自己念出来，这可是加强记忆的好方法。如果身边有人就更好了，大声念出来的同时，不仅是在提醒自己，对身边的人也是一种提醒，也许在你忘记的同时，他会帮你记得。

第3招：喝下午茶

面对忙碌的工作，上班族的午餐常常吃得太少或者过于匆忙。一顿营养均衡的下午茶不仅能赶走下午的瞌睡虫，还有助于恢复体力，有研究表明，常喝下午茶的人，其记忆力和应变力都较常人要高。

喝下午茶和单纯地吃零食是不同的。零食的热量会储存到体内，而下午茶同其他正餐一样，相当一部分热量用来供机体消耗。它还可以帮助人们保持精力直到黄昏，进而使得晚餐比较清淡，养成最完美的饮食习惯。

第4招：分门别类

当你手边没有纸笔时，只好将清单列在脑海中，但切勿杂乱无章地记忆，应试着分类。假设你要去超市买10样东西，你可以条理分明地提醒自己：要买5种蔬菜、3种水果、2种纸类用品等等，这样就算忘记某一样了，但记着总数，相信你就会在超市中不停的搜寻中唤起记忆。

第5招：编故事

有时候，将你所需要的各种东西编成故事，有助于记忆。例如，你正往去往超市的途中，你需要买猪肉、牛奶、苹果等东西，不妨告诉自己，有一只猪正在苹果树下喝奶。哈哈，很有意思吧!

怎么去培养学生的记忆力

对孩子暂时还未适应小学的学习特点，我们家长需要配合老师给孩子讲一讲上课的纪律，让他知道上课应该怎么做，如果说话或者有其他动作，会影响到其他同学的学习的。同时，家长朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子。随着对新的学习环境的适应，他会逐渐学会听课。

刚上学的孩子，正是需要关注与爱的时期，他们会对关注与爱非常的敏感，有可能他们的一些爱动行为，就是想获得关注与爱，所以要正确对待孩子为获取关注的心理。如果孩子是为了满足自己被关注的心理，家长可以多给孩子一些关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。也可以告诉孩子，只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的观念。如果想得到老师和同学的关注，就正确做一个积极思考、热爱学习的学生。

对于孩子觉得课程内容过难或过易，家长朋友也可以有针对性地帮孩子进行调整。如果孩子觉得内容比较简单，家长可以事与老师沟通好，让老师针对孩子的特别需要准备一些课程内容，如更难的题目、更深入的内容等。如果孩子因为觉得内容过于简单而注意力不集中，家长朋友也可以向老师请教一下如何辅导孩子，争取让孩子尽快跟上老师上课的进度。

孩子天生的对很多事情都感兴趣，所以利用他的兴趣去引导提升注意力是一方面。不过，孩子感兴趣的东西很多，每次只关注一方面的兴趣，引导其深入的去了解这个东西，不要三分钟热度。

篇6：初中生语文差怎么提高

1、语文成绩提升方法

首先，要养成预习的习惯，主要包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则可以通过课外阅读和生活积累好句和作文素材。

书写要工整，这是中考阅卷的要求。除了两分的书写送分题，整个卷面书写好的和不好的分数差距会多于十分，所以书写一定要重视。有的家长质疑书写不是短时间能做好的，是，书写是个厚积薄发的`过程。但是考试要求的工整是中国汉字的横平竖直，不是写多好，而且多工整。这里家长有个误区，认为平时不对孩子那么高要求，考试自然他会好好写，错，那时他想好好写也写不好了，惯性的力量不要小觑。所以平时书写对孩子得有要求。

2、提高写作水平

要想写好作文，首先要积累足够的素材。这就要求学生要多读、多积累，这样在写作文时才不会没有内容可写。其次要多写多练。只有多写多练才能提高写作水平，但多写多练不是盲目的多写多练，而是应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。

篇7：学习差应该怎么提高学习成绩

估计，很多家长都不会认同这是一条“提高学习成绩的捷径”;很多同学也不愿意建立这样的“错题本”。

正是这样，建立一个“错题本”，才能够成为一条“提高学习成绩的捷径”。

因为，大家都没认识到或者就没有意识到这是一个“捷径”，而且，还都不愿意去做，这就是一条“捷径”。

如果，大家都这么做了，那就不是“捷径”，而是“大路”了。

“大路”肯定不是“捷径”!因为，走的人太多，谁都没有什么优势可言。

“捷径”就是一条“荆棘丛生”的小路;或者说，就不是什么像样的路。它之所以称为“捷径”，就是人们通过它可以达到“出其不意”的效果，甚至是“出奇制胜”的目的。

所以说，“捷径”往往是不为常人所知晓的;知晓的人也会往往因为顾虑其艰险，而“望而却步”。

“捷径”绝不可能是所谓的“康庄大道”。

“康庄大道”倒是好走，但是，高考却不是“康庄大道”;而是，“千军万马”争过的“独木桥”。

高考是通往高等学府——各个大学的“升学决战”。高考的决战是何等的波澜壮阔，高考的竞争又是何等的激烈。不付出艰苦地劳动和辛勤的汗水是很难取得高考的全面胜利的。

那种既想上北大清华，又想学热门专业，还不想花什么力气、下什么功夫的想法，无异于“一枕黄粱”或“白日做梦”。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

篇8：孩子阅读理解能力差怎么提高

尽可能的增加孩子的阅读时间。

这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。在增加孩子阅读这个问题上，应该说是仁者见仁智者见智，但是最终落脚点是落在增加阅读上，如何增加阅读量和阅读时间呢?作为家长，要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看。另外，在孩子上床睡觉之前，或者早晨孩子起床之前，利用这段时间给孩子读点东西，既能让孩子增加了阅读量，而且还能加深亲子感情。

篇9：想象力差的孩子怎么提高

“秋风扫落叶”是一种简单的生活常识，孩子长大以后自然会知道。但是爸爸的回答方式却无情地扼杀了孩子的想象力。

据一项调查显示:在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，创造力排名倒数第五，想象力则位列最后。现实生活中，一些爸爸总是忽视对孩子想象力的培养，就算是重视，也只是排在了学习后面。实际上，这种教育观念是大错特错的。因为让孩子充分发挥出想象力，不仅能激发孩子的学习激情，更是他人生的一笔财富。

篇10：雅思听力该怎么提高呢

雅思听力提高方法1、读是听的基础。

许国璋老先生曾说过一句话，将语音学好了以后肯定会尝到甜头的。这句话已经得到许多考试的认可，只有将正确读出口来才可以听明白。让每个词的发音在自己的脑子里有一个印象，若是再听到这个词时，肯定会与大脑中的那个印象相契合同时快速的做出反应，如此容易听懂得多了。

篇11：雅思听力差怎么提高

1、光找一个老师补习是没用的，因为他不知道你究竟什么地方差(这句话是要特别强调的)，让老师从头再来讲一遍时间上是不够的。

2、题海战术也是没用的，因为你的数学基础不扎实，做完了根本不知道如何去总结考的知识点，也不一定了解知识点的原理。没有针对性，做完了不会的仍然不会。所以一定要找基础性的题多做。

篇12：该怎么提高自己的雅思听力分数？

而且经常同学对雅思听力产生误解，认为做题是听力的根本，但做题目做多了真的就能够提高分数?

在雅思听力的学习过程中我们或多或少遇到瓶颈期，听力能力的提高除了基本的词汇困难之外还会有一定的语音识别的困难。

所谓语音识别障碍就是说对于某些单词声音的反应速度过慢，影响对整体的句子的理解或者对于一些高级语音现象(如爆破连读等)根本无法识别。

跟读的目的就是熟悉那些眼睛认识但是耳朵不认识的单词，关键是你可能并不知道哪些是耳朵不认识的单词，跟读可以帮助你识别。

如果你跟不上或者读不准的单词大多数都是你听力中的障碍，这和你认不认识这个词汇或者词组都没有关系。

第一步 不跟只读

先把整篇文章大声朗读熟练。

记得一定要求是熟练，这需要很多遍，你需要在这个过程当中找到你不认识的生词进行标注。

第二步 跟着原文跟读

需要你做到语音、语调、语速一致。原文快你快，原文慢你慢，原文升调你就不能降调，尤其需要注意连读和爆破，以及弱读等语音现象。

很多人问到底要读多少遍?这不是一个数字可以概括的了的，就好像每一个人背单词遍数都不一样，但是记得你的目标是，当耳朵边再次想起之前无法识别的声音时能迅速反应就算过关。

第三步 当第二步已经达到很熟练的情况下，可以抛开原文，只跟着声音跟读。

这是最高境界，如果不能够一字一句模仿到位，至少在脑海里可以反应出来所有的文本含义。

篇13：雅思听力差怎么提高

还有几个月就要高考了，每个人都比较着急，但是有没有可以快速提高成绩的方法呢?其实不多。语文是靠平时积累才行的，所以从现在开始，就要学会积累，还有半年时间，时间还够。

1、阅读

学好语文，阅读是必须要做的一件事，没有大量的阅读，语文很难考高分，尤其是后边的作文，自从高考改革开始，语文考的内容越来越有意思。

很多的题目不再是课本出题了，反而是课外题目，包括文言文，作文。都是给你一个古代的典故，让你去写一些东西。如果没有足够的阅读量。是很难入手的。

2、记忆

上初中的时候，我的语文老师告诉我们一句话：“一篇文言文，如果不会背，和没学是一样的。”开始的时候不理解，后来慢慢懂了这话的深意。语文的古汉语知识，如果单纯的看一遍，效果不大，最好可以记下来。很多古代的典故，在现代也有深远的意义，记住一些过去的事情，也可以作为现代人的典范。

3、写作

写作的水平也不是一天可以练出来的，需要平时的积累，主要就是素材的积累。比如好词、好句、好段。没事可以记一下，平时写作的时候就可以用上。

比如一篇作文的一般写法

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

4、做题

还有半年时间，可以尝试多做一些往届的高考题，每一道题都是比较经典的题型，从这些题里面可以找到每年的难度系数。大致知道高考难度之后，做到心里有数。

如果你还没有到高三，可以多和高三的学长交流一下。如果你已经是即将高考的学生，可以和学得好的同学以及老师去交流一下。毕竟他们有着丰富的经验，可能一不小心就打通了你的任督二脉呢。

高考最忌讳的就是押题，可能会把太多的经历放在这上面，压力也很大，如果考试出来原题还好，如果没有原题，失望的同时也会心情郁闷。会影响其他学科的考试。所以，语文就不要去押题了，其他理科可以尝试。

篇14：雅思听力差怎么提高

也就是说一种习惯的条件反射，也能决定人类的.理解能力。其实没有真正的所谓的理解能力差，只能说有的人就是对某一方面理解能力差，但是可能对其它方面，甚至能够达到无师自通。但目前并没有什么理论可以证明理解能力与智商有关系。

如何提高理解能力

1、在现实生活中锻炼孩子的理解能力

儿童早期抽象思维能力仍然很差。只有不断了解更复杂的知识和语法结构，理解能力才能逐渐发展。在辅导孩子的过程中，家长应注意充分利用现实生活和自然场景克服困难，唤起学习兴趣。例如，当教他阅读一个单词时，他会将“汉字”与实物联系起来理解，只有对上号，孩子才算真正明白。

2、多阅读、多体验

促进孩子的理解也需要孩子们体验更多，通过个人实践获得许多感性知识，然后通过思考去理性认识，最终理解和构成个人知识的一部分。

例如，通过登山的方式，让孩子们理解什么是“一览众山小”、“疑是银河落九天”等古代诗词。通过聆听古典古典音乐，让孩子们了解作者在描述音乐时使用的修饰词。

3、让孩子多参与沟通