生物医学工程实习报告

生物医学工程实习报告（精选8篇）

篇1：生物医学工程实习报告

实习报 告

课 程 题 目： 生产实习

学 院： 信息工程与自动化学院 专业年级： 生医141 学 号： 201410407114 学生姓名： 赵丽莎 指导教师： 汤守国 实习日期： 2017.8.21——2017.9.8

目录

一、前言.............................................3

二、实习的目的及任务.................................3

三、实习单位及岗位介绍...............................3

四、实习内容.........................................4

五、实习心得体会.....................................8 2

一、前言

随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的生物医学工程专业的大学生来说，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，生产实习是必不可少的阶段。生产实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在生物医学工程课堂上所学习不到的知识，受益匪浅。

三周的生产实习可以帮助我快速成长，真正认识实习单位和个人的发展方向。

二、实习的目的及任务

1、实习目的

实习是学校教学计划中的重要组成部分，其目的是让我们认识和了解所学专业技术，在此基础上把所学的理论知识进一步巩固并与与实践紧密结合起来，培养我们在实际工作中观察、分析、研究和解决问题的能力；增强我们对所学专业的兴趣和信心，使我们建立一定的工程意识；学习正规报告的书写规范和书写方式；为毕业设计及有关环境方面的工作学习打下良好的基础，以达到学以致用的目的。

2、实习任务

（1）通过了解医院的各种设备的仪器结构，基本原理，临床应用特点、种类、主要装置等方面特性，从而真正的学会把课本中的理论知识运用到实际生活当中。同时增长我们的见识，提高我们的动手的实践能力。

（2）通过实习，了解社会对医疗仪器的供需状况和就业前景，从而调整个人就业 目标提前作准备。

三、实习单位及岗位介绍

1、实习单位介绍

解放军昆明总医院座落在四季如春的昆明市，与长联犹在壁的大观楼毗邻，是一所大型综合性医院。展开开床位2000余张，其中本部展开床位1500张，设临床及辅助科室44余个，建有1个国家专病治疗中心、2个全军医学专科中心以及8个成都军区和云南省医学专科中心。医院本部占地260余亩，建筑面积16.7万平方米，规模为省内少有。

解放军昆明总医院拥有全身CT、ECT、1000mA系列X光机、数字剪影诊断仪、直线加速器、碎石机、动态心电图、彩色多普勒、电子摄像内窥镜、脑干诱发电位、多功能麻醉机、局部脑血流测定仪、大型高压氧舱、后装机等价值总额3500余万元的先进诊疗仪器。

解放军昆明总医院在人才培养、大型医疗仪器设备引进和专科中心建设方面，坚持改革开放，科技兴院，不断加强与办内外协作，取得了显著效益，形成了自己的特色。医院引进购置了价值3000多万元的医疗设备CT、大型X光机、直线加速（2100C）、钴60治疗机、后装治疗机、彩超、全自动生化分析仪、电解质测定仪、血球计数仪、超声刀、氩气电刀、腹腔镜、电子纤维支气管镜、电子纤维胃镜、电子结肠镜、膀胱镜、膀胱电气化镜、病理、检验设备。五台高档进口麻醉机，以及用于临床急救观察的监护系统。这些医疗设备有的是省内、甚至在国内也是先进的，为肿瘤的诊断治疗发挥了重大作用。

2、实习岗位介绍

（1）跟随医院安排的老师进行实习，在实习阶段，了解基本维修医疗器械的原理及其防护安全知识。

（2）跟随师兄到各个科室进行医疗器械的维修，在维修过程中，我们参与简单的工作，并适时提问，了解其原理及维修步骤。

（3）在办公室阅读相关医疗器械的书籍，扩充知识面。

四、实习内容

1、了解医学工程科的日常工作流程、工作性质与任务（1）日常工作流程

医学工程科早晨7:40开早会，由主任讲解今天的任务、通知、批评等，也会观看教育性质的视频。有时对我们进行提问，讲解困惑之处与不足之处。（2）工作性质

医学工程科是一个集医疗卫勤保障、科研教学为一体的综合性学科，牢固树立以医疗卫勤保障为中心，强化卫生装备质量安全意识，不断完善卫生装备质量控制手段，在学科建设上实现了跨越式发展，有效提高了医疗卫勤保障能力。

（3）任务

医学工程科担负着全院卫生装备整个生命周期管理、保障任务，包括卫生装备的采购论证、接收、验收、维护、调配和报废等任务，是全军卫生装备检修站和三级医学计量站，下设电子仪器室、放射设备室、综合仪器室、光学仪器室、医用气体站、档案室和三级医学计量站。不同的楼层其工作任务不相同。

2、了解各种元器件及维修工具

（1）电烙铁、万用表（一个模拟指针表；一个是数字表）、热风枪、直流电源（电压0-30V；电流5A）、变压器（交流220V—变380V）、信号发生器、示波器（20M）、电容表（测量电容的容量）、电动机（一台1.5KW；一台7.5KW）、其它工具：梅花、六角螺丝刀、一字螺丝刀、镊子、尖嘴钳、斜口钳、烙铁架、吸吸器等。（2）配用品：导热胶、松香、工业酒精、焊锡、洗板液、助焊剂等。

3、跟随老师下科室，进行医疗器械的维修（1）到化学实验室维修化学设备

由于大量使用有机溶剂使管子形变，导致漏气，更换新的管子，同时由于电路短路，于是用电烙铁将其部分电线拆解下来，重新用黑胶将其裸露部分包裹，维修之后，该设备可正常工作。

（2）到化验室修理全自动凝血仪

A、全自动血凝仪简介

全自动凝血仪，即血液凝固分析仪，是对血栓和止血进行实验室检查的仪器。止血与血栓分子标志物的检测指标与临床各种疾患有着密切联系，如动脉粥样硬化，心脑血管疾病、糖尿病、动静脉血栓形成，血栓闭塞性脉管炎、肺栓塞、妊娠高血压综合症、弥散性血管内凝血、溶血尿毒综合症、慢性阻塞性肺炎等。使用血凝仪对血栓和止血进行实验室检查成为必要。

B、故障修理

管子中的污迹无法自动清洗，寻找原因后，发现，是因为装载排污水的装置，污水太多了，导致了倒吸现象。于是将收集的污水倒掉之后，重新启动设备，多次清洗之后，管子干净了。

图1-1 全自动凝血仪

（3）到住院楼修理血液透析机 A、简介

血液透析机是集计算机、电子、机械、流体力学、生物化学、声学于一体的用于急慢性肾功能衰竭、急性中毒等患者作为血液透析、血液滤过、血液灌流及血浆置换等治疗项目的医疗设备。B、故障修理

该设备由于电路板损坏，更换简单元器件无法解决问题，于是用一块好的电路板直接替换旧的电路板。安装替换之后，血液透析机正常工作。

图1-2 血液透析机

4、参观大型医疗器械的安装

A、数字减影血管造影X线机（DSA）的简介

DSA的成像基本原理是将受检部位没有注入造影剂和注入造影剂后的血管造影X线荧光图像，分别经影像增强器增益后，再用高分辨率的电视摄像管扫描，将图像分割成许多的小方格，做成矩阵化，形成由小方格中的像素所组成的视频图像，经对数增幅和模/数转换为不同数值的数字，形成数字图像并分别存储起来，然后输入电子计算机处理并将两幅图像的数字信息相减，获得的不同数值的差值信号，再经对比度增强和数/模转换成普通的模拟信号，获得了去除骨骼、肌肉和其它软组织，只留下单纯血管影像的减影图像，通过显示器显示出来。

图1-3 数字减影血管造影X线机

B、通过DSA处理的图像，使血管的影像更为清晰，在进行介入手术时更为安全。C、在手术过程中医生需要做好防护措施。同时该仪器自身也具备了一些防护的东西，可以大大减低射线对医生的伤害。

D、该设备由于使用射线，所以会产生大量的热量，所以在另一间房间安装了降温设备。

5、在老师的指导下，独立进行医疗器械的测量

A、我花费3天的时间，熟悉阅读《医用注射泵和输液泵的校准规范》，并详细阅读各个类型的注射泵和输液泵的使用说明书。B、每天开始检测注射泵、输液泵的流速、高低压。先学会安装固定设备，放置好输液器或注射器，插电源线，找到开机位置或开机键。输液泵设置25ml/h的流速，500ml的总量，注射泵设置5ml/h的流速。另一端安装在检测器上，检测器也设置相同的流速。按下开始键，开始检测。

C、在检测的过程中会出现报警现象，在老师的指导下，进行报警排除。D、在检测的过程中，发现设备异常，安放到一边，等待维修与调试。

五、实习心得体会

经过三周的实习，近距离的接触到了平时只出现在书本上、图片中的各种医疗仪器设备。实习的过程也是一个不断复习、将之前学习的知识联系起来的过程。一些过去只停留在表面认识的名词终于在现实中得到了直观的认识。也可以说是找到了一个理论和实践的结合点。以前我总是以为书本上所学的东西好像并没有什么用处。但实习之后，我改变了这种看法，我们学的很多理论知识，在实践中的到了应用，而且是广泛的应用，如医学传感器，医学影像系统，单片机，接口技术等，在医疗仪器上几乎都有应用到。但对于我们学生来说，若只重视理论的学习，忽视了实践环节，往往在实际工作岗位上发挥得不理想。通过实习，巩固了我原来在理论上模糊和印象不深的知识，补偿原先理论上欠缺的的实践环节，加深了对基本原理的理解和消化。

想起实习中的点点滴滴，我感觉学到了很多东西，也很充实。尽管我们的实习仅限于参观的性质，但本次实习给我很大的影响，我的逻辑思维能力得到了很大的改善，设计本来是一种很严密的学问，它需要不断反复不断纠正不断改进的过程。我们应该抓住每一次实验和实习的机会，努力培养自己的实践动手能力，这才能更加符合用人单位对人才的需求。另外，通过这次实践，我也锻炼自己与他人相处的能力,实践并提高我的自学能力,为以后踏入社会打好基础。

篇2：生物医学工程实习报告

毕 业 实习报 告

学院： 信息与通信工程学院专业： 生物医学工程学生姓名：班级学号：

实习时间：2012.11.26-2012.12.14 指导教师：实习单位：北京协力超越有限公司

2012年12月

实习报告

1.实习目的（1）通过实习，可以丰富学生的课余生活，加深学生对社会实践的认识与了

解。扩展学生的知识面，使其能力得到更好更全面的发展，为接下来的工作生涯做好充分的准备。

（2）使学生了解更多课本以外的知识，开阔视野，培养浓厚的学习兴趣。

（3）通过实习，了解通信行业的一些基本情况，加深对通信产品与通信设备的认识，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。

2.实习单位基本情况

（1）公司简介：北京协力超越科技有限公司成立于2004年，是国内较早从事通信技术培训的专业性机构，是北京中关村高新技术企业，目前分别在北京、西安、深圳、沈阳拥有完善的培训基地。协力超越作为中兴通讯授权的北京、西安培训基地，为中兴通讯的客户培养了众多优秀工程、技术和维护人员。同时，协力超越也是北京邮电大学，北京理工大学，北京交通大学等国内十几所知名高校的人才实习和培养基地，为高校培养出更多的实用性人才。协力超越的培训产品随着通讯行业的迅猛发展也由最初的交换传输产品不断向多样化发展，覆盖通讯技术全系列培训和管理类培训，客户群体包括工程外包商、运营商、渠道商及高校大学生等。2010年协力超越被北京市教委评委“北京高等学校市级校外人才培训基地”，被北京通信行业技能鉴定中心授权为“北京通信行业职业技能鉴定实习基地”。优秀的师资队伍是协力超越核心竞争力的源泉，目前协力超越拥有一支具有专业化知识的服务队伍，分别从事培训、文档开发、咨询等领域的工作，其中硕士及以上学历员工占23.84%，本科学历员工占59.21%。协力超越高度重视员工的选拔与培养，从事教学岗位的员工，正式上岗之前均需到中兴通讯学院进行专业的系统培训，经过认证后方可上岗。

（2）业务范围：北京培训基地，主营运营商、工程外包商培训及大学生实习培训，以固网、传输、数据、承载网、3G移动通讯产品为主；2008年组建成立的西安培训基地，以2G、3G移动通讯类培训为主。在新的一年，北京协力超越科技有限公司逐步扩大培训基地覆盖区域，在客户密集区组建新的培训基地，并广泛提供上门服务。为全国各地区工程外包商、运营商、渠道商、企业及高校提供专业技术培训咨询服务。

3.实习内容及过程

（1）主要实习内容：12月1号至2号了解3G技术发展趋势，理解TD-SCDMA

各项关键技术的内容与特点，掌握TD-SCDMA 无线基本原理及主要关键技术。12月3号至4号学习数据通信课程，并进行了结业考试和结业典礼。

（2）实习具体过程：由北京协力超越科技有限公司的主讲教师给我们讲授TD-SCDMA 无线基本原理及主要关键技术与数据通信的理论课程，具体上课时间是早上9：00到12:00，下午13:30到16:30。第一天，老师详细介绍3G技术的发展历程和技术特点，为学员讲解各种3G关键架构与模块，使学员在相关技术学习前对3G有一个初步的认识。对通信行业现状、设备厂家、工作岗位等进行简单介绍，讲解TD-SCDMA的基本实现原理，重点介绍在通讯领域中有关双工技术、多址技术、编码交织技术与调制技术的特点，详细介绍TD-SCDMA各项关键技术，如功率控制、上行同步、联合检测、智能天线等关键技术的特点与实现方式，介绍了RNS硬件系统结构，技术指标，组网配置，TD设备勘查和环境验收，TD设备的安装TD网络规，划流程无线网络勘查技术(基站选点，网规勘查数据采集，天线安装位置选择)TD网络规模估算(链路预算，容量分析的方法，业务模型的建立)，TD室内分布系统(室内分布的特点，室内分 布的组成，室内分布的方案解决措施)。使我们具备简单的对3G技术的理解能力，了解通信行业现状，对就业方向有初步的认识，理解TD-SCDMA各项关键技术的内容与特点，学会在实际规划与优化中灵活运用各项关键技术的技术特点，具备TD-SCDMA网络规划的工作能力，对规划流程和规划工具的使用要有初步的理解和认识，具备对天线知识的理解，并学会在工程项目中合理的运用天线的特点，使网络运行效率达到最佳效，熟悉中兴TD-SCDMA V3.0设备硬件结构，熟悉TD-SCDMA网络特点,熟悉无线网络产品工程施工规范，为TD-SCDMA的无线网络规划打下基础，能够掌握TD-SCDMA网络规划流程，使用网络规划工具进行TD-SCDMA的网络规划。

第二天，详细介绍RNC系统结构、功能以及各板卡的介绍，包括机框具体配置、板卡插槽规范等，介绍RNC设备的开通调测、接口的连接方式、参数配置、NODEB数据制作、异常问题处理并结合机房现有设备，对整个TD网络的组网架构进行详细介绍，包括天馈系统、NODE-B机房,并讲解各板卡具体功能。使我们了解RNC的系统结构、单板的具体功能、数据配置、异常问题处理，掌握了RNC开局的整个流程及详细步骤，根据不同情况对RNC进行相应数据配置，配置板卡，学习后对整个的网络架构有清晰的认识，能够识别不同设备型号之间的硬件和功能差异，熟悉各种板卡的插槽位置，熟练掌握更换板卡操作。最后通过具体上机实验，加深了对理论知识理解与运用。

第三天，由老师给我们讲授数据通信课程，内容涉及TCP/IP协议栈，介绍IP地址及子网划分，介绍VLSM网络的规划，交换机的工作原理及应用、路由器和路由交换机的工作原理、区别及各自应用以太网交换机工作原理、交换网络物理环路带来的问题，环路解决方法：STP、单端口环路检测、星型拓扑、ZESR应用等，还讲解VLAN的作用及工作原理、VLAN在运营网络中的典型应用、VLAN配置、PVLAN的作用及配置、QINQ的作用及配置、链路聚合的作用及配置、端口镜像的作用及配置、ZESR/ZESS原理配置、路由器的工作原理、路由表的构成、直连路由、静态路由、动态路由的作用及特征、动态路由协议的分类、VLAN间路由、ACL的作用及工作原理、ACL的配置及应用实例、ACL监控及调试、VRRP的作用及工作原理、VRRP的配置及应用实例、VRRP监控及调试NAT的作用及工作原理、NAT的配置及应用实例OSPF协议的特征优势、OSPF的概念及路由计算过程、OSPF的区域划分作用及规则、路由汇总及路由过滤、OSPF的配置及实例、NAT监控及调试DHCP的作用及工作原理、DHCP的配置及应用实例。

第四天，结业考试与结业典礼，所有学员与教师照相留念。

5.实习总结与体会

篇3：生物医学工程实习报告

生物医学工程是一门理、工、医相结合的综合性边缘交叉学科, 崛起于20世纪60年代, 它运用医学、物理及工程技术研发制造医疗仪器来解决人类健康问题。随着医疗行业的快速增长, 高科技医疗设备的研发技术不断提高, 生物医学工程技术在未来的发展中有着更加广阔与难以估量的前景。生物医学工程专业的学生毕业后可从事相关领域的工作, 包括医疗设备维修工程师、研发人员、医疗设备设计制造人员、临床应用工程师以及其他医疗服务人员[1]。

1 临床工程师的现状

在目前医疗市场日趋激烈的竞争形势下, 医院想要获得更加广阔的发展与生存空间, 应更加重视设备科的建设与发展, 在医疗设备的管理上要有一套科学、系统和高效的管理方法, 使其更好地为临床工作保驾护航。国内大中型医院都购置有少则几千万多则几亿元的医疗设备, 这些设备的日常维护保养与质量控制都由临床工程师来完成。许多医院不但医疗设备多, 还承担了越来越多的课题, 由此建立了研究中心等科研机构, 有的医院还承担了实习教学工作, 这些均增加了对医技人员的需求。

2 大学毕业生的就业现状

目前, 大学生就业难已成为不争的事实, 虽然国家推出了各种措施帮助大学生就业和自主创业, 但是要从根本上解决问题, 仅靠外力帮助是远远不够的, 大学生还需立足自身, 在提升自身能力与胜任力[2]上寻找就业的突破口。在学校里学习的医疗设备都只是纸上谈兵, 参加实习工作时需要将课本中的理论知识与现实中的医疗设备有机地结合起来。从模糊的理论知识到清晰的现实认知, 将二者有机地结合起来, 提高自己的专业技能, 提升胜任力才能在就业时被招聘者青睐。

3 设备科的实习生培养

学生在设备科实习的目的分为2个部分: (1) 完善专业知识, 提高专业技能, 锻炼学生运用理论知识分析问题、用专业技能解决问题的能力。 (2) 培养提高专业技能以外的能力, 例如管理、组织、协调、沟通及团队协作能力, 提高学生的素质修养, 使其学习社会技能, 适应社会环境, 提高自身的竞争力[3]。

作为一名设备科的实习生, 首先应明确临床工程师的岗位职责: (1) 在科处室负责人的领导下, 负责医院医疗设备的技术保障工作。 (2) 负责全院医疗设备的安装、调试、验收工作。 (3) 负责全院在用医疗设备的保养、维修、质控和计量工作。 (4) 负责对全院医疗设备的使用情况检查, 并开展预防性维修工作。 (5) 负责对报废设备的技术鉴定工作。

4 培养计划的制定与实施

针对生物医学工程专业学生的实习培养计划分2个部分: (1) 设备管理方面, 着重培养学生学会对医疗设备进行科学高效的管理[4], 使其对医疗设备管理有个清晰的结构认识, 培养其与临床科室或其他部门沟通、处理问题的能力。 (2) 医疗设备维修与质控方面, 着重培养学生熟练使用各种维修工具及质控设备的能力, 增强人身安全与仪器安全意识, 使其具备科学有效、符合逻辑的维修思路, 掌握专业维修技能。

4.1 医疗设备管理

每位实习生轮流在设备管理岗位实习一段时间, 由指定带教老师对学生进行一对一指导, 学习医院购置医疗设备的流程及对经销商资质如何进行审核, 健全学生的法律意识;旁听医疗设备采购谈判, 学习谈判沟通技巧;学习购入医疗设备后如何建立设备档案以及医疗设备如何归档和报废流程, 熟悉医疗设备管理业务, 培养学生的组织管理能力和沟通能力[5]。在该岗位实习一段时间后, 由带教老师出题目对学生进行考核并记录成绩。

4.2 医疗设备维修与质量控制

设备科安排带教老师分组指导学生实践, 3位学生一组或2位学生一组, 带教老师轮流进行指导, 每位老师负责维修的医疗设备不同, 可保证学生全面培养的教育任务。在此岗位实习的学生应首先学习医疗设备的电器安全知识及自身安全防护。其次, 掌握基本技能, 如螺丝刀的使用、万用表的使用、常用电子元器件的测量、电烙铁的安全使用等。通过这些实践, 学生可以熟练掌握设备维修的基本技能和方法, 其中, 万用表的使用尤为重要, 因为正确地使用万用表是大部分故障设备检修的基础, 是发现故障所在的关键, 其次才是具体的维修。学生随同带教老师在临床检修设备时, 应严格服从带教老师管理, 严禁擅自动手[6]。

学生在实习期间会遇到各种类型的医疗设备, 要熟悉不同设备、不同厂家以及不同机型的设备并对其进行拆卸和安装, 了解机器内部构造和原理, 随时提出自己的疑问和见解[7]。拆卸设备之前应首先断电, 必要时对电容进行放电, 切勿用手触碰电源, 注意人身安全;拿电路板时需戴防静电手腕带, 切勿直接触碰电路板上的元器件, 做好安全防护措施;推移、摆放设备时要轻拿轻放, 螺钉要放在小盒里, 电烙铁用完后应及时拔掉并远离易燃物品;在检验科和病理科等可能接触患者体液样本的科室修机器时, 需穿防护衣、戴橡胶手套, 必要时佩戴口罩, 手上有伤口的学生一定要做好消毒保护措施, 防止感染;维修完成后应清理维修现场, 做好维修记录, 加深记忆, 养成良好的维修习惯, 把维修医疗设备当作完成一件艺术品, 要站在设计师的角度完成维修。在对临床医疗设备进行质量控制时, 应严格按照质控登记表中的数据进行调试监测, 明确分工, 密切配合, 提高效率;了解各检测参数的含义, 做好记录。每月安排带教老师对实习生授课, 讲课内容为设备的故障处理方法和设备介绍, 如工作站计算机的常见故障处理、呼吸机简介、检验科生化分析仪简介、影像归档和通信系统 (picture archiving and communication systems, PACS) 简介及日常维护、监护仪的常见故障及维修等内容。每月对本组实习生进行考核, 考核内容包括常用元器件的识别与测量、万用表的使用和医疗设备的原理等内容[8]。

4.3 实习生管理

安排一名带教老师作为实习生总负责人, 其职责是对学生进行监督管理, 建立一套完整的实习生管理方法和制度。实习生的上班时间与临床工程师一致, 上班签到, 不迟到不早退。请事假需写请假条, 请假条上需要实习队长及实习生总负责人签字。每个阶段的学习结束后, 总负责人组织对学生进行考核并记录成绩, 可采用笔试或独立完成某一维修任务的方式进行考核, 充分考察学生理论知识的掌握程度和维修思路是否正确。实习结束时, 各带教老师填写对应的实习鉴定, 对实习生的优缺点进行评议, 指出学生的不足与改进方向, 为其今后的良好发展奠定坚实的基础。

5 实习效果与管理效果

通过这种实习模式及管理, 每位学生都具备了正确的维修思路, 熟练地掌握了各种维修工具的使用, 具备了很强的动手能力, 对常见设备已能够独立完成检修任务, 为医院临床工程师分担了任务压力, 从而提高了科室效率, 间接地为医院增加了收入[9]。具备了丰富的设备管理和质量控制经验, 完成了从学生到工作者的角色转变。

在完成一系列完善、细致的实习工作之后, 每位学生都对将来的工作方向有了规划, 在选择就业时, 也获得了许多医院和设备厂商的青睐。该实习及管理模式为生物医学工程专业输送了人才, 促进了整个行业的发展[10]。

摘要：从生物医学工程专业学生的实习工作入手, 介绍了临床工程师的现状、大学生的就业现状以及对学生的实习培养模式和管理方式, 重点阐述了学生在实习期间应该掌握的维修思路和维修技能, 解决了毕业生工作经验不足的问题, 使其就业时具备更强的竞争力, 顺利地完成从学生到工程师的角色转变。

关键词：生物医学工程,实习,医疗设备,临床工程师,就业

参考文献

[1]赖丽娟, 吴效明, 熊冬生, 等.改革本科毕业设计培养创新型人才[J].中国医学物理学杂志, 2010, 27 (1) :1 683-1 686.

[2]韩秀景.基于胜任力的大学生就业研究[J].黑龙江高教研究, 2009, 27 (10) :110-111.

[3]袁力, 焦红霞, 秦斌, 等.生物医学工程产业发展与生物医学工程技术人才培养[J].中国医学装备, 2008, 5 (10) :26-28.

[4]高原, 刘洪运, 张政波.医院生物医学工程的发展和创新[J].科学管理, 2010, 25 (6) :93-95.

[5]宫照军, 顾宁, 梅汉成.中美生物医学工程专业本科教育的比较与启示[J].现代教育科学, 2011, 27 (5) :132-136.

[6]高原, 刘洪运, 张政波.理工类院校生物医学工程专业人才培养模式探索与实践[J].中国医学物理学杂志, 2013, 30 (2) :4 084-4 088.

[7]李秀玲.试论提高大学生就业能力的主要经验[J].中国城市经济, 2010, 16 (6) :164.

[8]赵亚娟.从健康生产力的角度谈医改[J].中国医学伦理学, 2012, 25 (4) :467.

[9]曾旸.现代医学教育理念与人才培养模式[J].当代教育论坛:综合版, 2011 (19) :61-63.

篇4：我国生物医学工程现状分析

【关键词】生物医学工程；新兴学科；本科教育；发展

引言：生物医学工程（BiomedicalEngineering，简称BME）是一门结合了物理、化学、数学、计算机和医学的交叉型边缘学科，也是多种学科向生物学不断渗入的结果。该学科从现代科技和工程原理的角度出发，研究人体的基本结构及其功能，进一步揭示生命规律，进而为疾病的预防及治疗提供有效的技术与理论的支持。生物医学工程兴起于20世纪50年代，并于60年代在美国迅速崛起，推动了当时社会经济的快速发展，因此被世界各国所关注，成为世界各国竞争的主要领域之一。

在我国，生物医学工程起步很晚，直到1978年才被列入国家科技计划。虽然是一门新兴学科，但它的难度却不低于其它学科。目前，我国各大高校对于生物医学工程专业的教育发展主要以学校授课教育为主，并辅以相应实验以培养学生的动手实践能力。简单说来，生物医学工程是一门工学与医学相结合的综合性学科，我们可以就医学所需向工学求助，再通过工学所造来应用于医学，两者相辅相成共同发展。纵观科技发展的历史长河，某一学科若只是单一地仅在自身领域研究发展是很难有所建树的，有所突破的，长此以往并不利于学科的建设和发展。然而，当多个学科相互渗透结合、参考，共同发展時，所面对的问题总会迎刃而解。每个学科都存在着自身的盲区，这也可以理解为发展的瓶颈，此时，不妨换个思维从其它学科的角度来看待问题，往往会有不一样的体会和收获。人与人之间的工作需要相互协助，同样的，学科研究之间也是这样，博学其中并融会贯通往往才是取得成就的不二法门。而生物医学工程正是顺应了这一客观规律，巧妙地将工、医相结合，这也赋予了生物医学工程有利的先天发展条件，但这也成为了这门学科难以迅速发展的一个因素，看似矛盾却极为属实。也正是由于生物医学工程所涉及的学科种类范围之多，研究领域之广，使得我国目前对于该学科的研究和教育尚未成熟，而各个院校对这门课程也有着不同的侧重点。由于该专业起步晚，再加之各个院校的教学制度，条件和水平参差不齐，所以，目前各个院校对于生物医学工程这门学科的教育形式仍处于一种摸索的过程。如：综合性院校多以电学、机械、通讯或计算机为主要教学内容，而在医学方面的教学就略有薄弱。同样，医学类院校对该专业的教育形式也往往是以医学为主，从而忽略了其它方面。单从教育层面上来说，生物医学工程面临着所学内容多而杂，且难以在教学过程中衡量孰重孰轻从而无法做到学科间的交叉和渗透这一难题。

除此之外，现阶段高等院校对于该专业人才的创新能力以及实践能力的培养很难满足于市场的需求，本科生在校期间的学习时间只有短短的四年，而在这四年里，却要掌握如此繁杂的学习内容，再考虑到不同院校的课程安排有所不同，所以总的来说，在这四年期间，本科在校生只是掌握了与生物医学工程相关的基础理论知识，却没有深入的去学习了解其深层次的内容，相比之下，真正动手操作实践的机会更是寥寥无几。这样一来，本科毕业生根本无法满足当今社会市场的要求，对各个用人单位只能望而却步，造成了就业形势长期不景气，而用人单位同样是因为无法获得足够的理想人才而影响自身的发展。长此以往，这只会形成恶性循环，从而严重阻碍生物医学工程在我国市场的发展。为解决这一矛盾，我认为在本科教育阶段，各院校应在夯实学生基本理论知识的基础上，引导学生加深对理论的认识和理解，并通过实质性活动鼓励学生积极参加动手实践，敢于创新，乐于创新，学会将自己所学的理论知识与实际操作相结合，真正做到学以致用。另外，本科在校生也应该时刻广泛关注生物医学工程在市场的发展形势，然后结合自身的实际情况，为顺应市场的发展趋势及时地为自己学习生涯做好合理的规划并为之付诸行动，做到有的放矢，从而避免在求学期间的迷茫，并在毕业后能尽快适应社会的节奏。

总而言之，我国生物医学工程高等院校应主要从社会需求的角度出发，拓展学科建设方向，逐步建立起适合于多学科合作发展的运行模式，充分利用高等院校的科研优势设置课程体系。并结合实际情况以及当今社会市场需求，加强对实验基地的建设，并注重相应实验、实训等实践教学环节，从而培养学生的创新能力和动手实践能力。对于生物医学工程这样的综合性学科的建设与发展，我们应更加注重教育的科学性，以及理论与实践，学科与市场的相结合，从而达到事半功倍的成效。 [科]

【参考文献】

[1]章锁江，吴心平，张文萍.面向21世纪，培养未来型高素质医学人才[J].中国高等教育，1998，（5）：15.

[2]赵于前，汤井田，何继善.我国生物医学工程产业现状及未来发展对策[J].中国高科技论坛，2003（3）：56.

[3]袁力，刘林祥，焦红霞.高等医学院校生物医学工程教育师资建设思考[J].医疗卫生装备，2003，24（6）：47-48.

[4]CME2007第二届国际复合医学工程学术大会报告.

[5]董秀珍，邹慧玲，杨国胜.我国生物医学工程学教育有关问题的探讨[J].中国高等教育，2002，（5）：6-9.

篇5：医院实习报告生物医学工程

2012年7月2日，我们生物医学工程全体同学在彭老师的带领下乘车前往本次实习的地点-----秦皇岛妇幼保健院。

生物医学工程专业所学习的重点在于各种医疗仪器和设备，本次实习就是为了让我们能够对于我们所学过的各种仪器设备以及所学的生理和临床有一个感性的直观的认识，从而把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起来。

秦皇岛市妇幼保健院是秦皇岛市唯一一所集保健、医疗、科研、教学、康复、预防于一体的三级甲等妇幼保健机构，担负着全市妇女、儿童的医疗保健及基层妇幼保健业务的指导、监督检查任务。

该医院科教老师欢迎了我们的到来，并且向我们介绍了此次参观的安排。我们被分为十组将依次参观病理科、药剂科、综合科、儿科、妇科、放射科、超声科、口腔科、检验科和功能科。

我们小组首先参观的是病理科，其主要任务是在医疗过程中承担病理诊断工作，包括通过活体组织检查、脱落和细针穿刺细胞学检查以及尸体剖检，为临床提供明确的病理诊断，确定疾病的性质，查明死亡原因。因为病理诊断报告不是影像学的描述，而是明确的疾病名称。主要的病理科设备：拥有日本和德国进口显微镜3台、生物组织脱水机、包埋机、摊片烤片机和病理图像分析系统等等。

放射科拥有我市唯一的一台意大利Siotto高频钼靶乳腺x光机，能够发现临床上尚未摸到肿块的早期乳癌，对乳腺癌早期发现具有重要价值。同时还有福建产梅生牙片机一台，上海产30mA床旁机一台，日本岛津630mA胃肠机一台。开展胸腹透视、全消化道钡餐造影、大肠气钡灌肠造影、子宫输卵管造影、经T管胆道造影、腰椎管造影、下肢静脉造影、窦道及漏管造影等，对子宫输卵管造影和消化道造影经验丰富，能够对子宫、输卵管病变引起的不孕和消化道发育异常及病变做出正确诊断。

检验科开设门急诊常规检验室、生化学检验室、微生物学检验室、出凝血检验室、免疫学检验室、放射性免疫学检验室、血库室共7个部门。主要拥有大型全自动生化分仪、全自动电解质分析仪、全自动细菌鉴定药敏分析仪、全自动血

凝仪、全自动γ-放射免疫计数仪、低速冷冻离心机等设备。希望有一天为我们能将他们破译出来。

药剂科，在医生认真悉心讲解下，我们观看了整个取药流程；我们在综合科主要观看了各种肿瘤和疾病介绍和治疗，并简单了解了输液泵的应用；在儿科，我们在老师的带领下一起查房，了解了各种疾病，突然感觉到那些小孩的痛苦，同时给我们详细讲解了心电监护仪和呼吸机的使用；在口腔科，在医生给小孩看病的同时，我们了解了一起的使用和医生慈祥负责的态度；功能科内开展了、心电图、动态心电图、动态血压、脑电图、视频脑电图等检查项目。我们认真了解了该设备与学校实验室的区别；在妇科，由于主任忙于手术，有医生给我们详细讲解了各种妇科疾病包括子宫肌瘤，阴道炎症等。超声科为该院的重点科室，拥有多台先进的进口超声机，具有完整的图象记录系统和图文管理系统。开展了腹超、阴超、介入治疗等，对妇科肿瘤、早期异位妊娠、胎儿畸形、乳腺恶性肿瘤、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、儿童先天性心脏病等疾病的诊断。

经过两周的参观实习，我们近距离地接触到了平时只出现于书本上、图片中的各种医疗仪器设备。参观的过程也是一个不断复习、不断将知识联系起来、融会贯通的过程。一些过去只知表面意义的名词终于在现实中得到了直观的认识。这样的实习使我受益匪浅。

同时我看到，目前我们所使用的几乎所有医疗仪器都是从国外进口的，主要是美国、德国以及其他欧洲国家。毫无疑问，当今医疗器械器材行业的领先技术被这些科技强国所拥有，我们国家的相应科研能力和制造能力还相当欠缺，尤其是在医疗仪器这个需要高精度高稳定性的行业中，我们的劣势十分明显。这不是一朝一夕能解决的问题，不是一年两年，甚至更长时间能缩短的差距。做为生物医学工程专业的学生，为中国本土医疗仪器产业的前进做出贡献是义不容辞的责任。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这次实习使我们找到了理论与实践的最佳结合点。以前，我总是认为我们在书上学的东西好像没什么用处，到医院参加实践后，我改变了这种看法，我们学的很多理论知识，在实践中是很有用的，如：单片机、传感器、医学影像系统等，在医用仪器上都有用到，其中万用表的使用在医疗器械的维修中是最常用的工具。对于我们学生来说，若只重视理论的学习，忽视了实践环节，往往在实际工作岗位上发挥得不理想。通过实习，巩固了我原来在理论上模糊和印象不深的知识，补偿原先理论上欠缺的的实践环节，加深了对基本原理的理解和消化。

想起实习中的点点滴滴，我感觉学到了很多东西，也很充实。尽管我们的实习仅限于参观的性质，但本次实习给我很大的影响，我的逻辑思维能力得到了很大的改善，设计本来是一种很严密的学问，它需要不断反复不断纠正不断改进的过程。通过实习，我第一次对公司的经营理念有了更深层次的了解，同时对我未来的职业生涯奠定了坚实的基础

首先我明白了要想在以后的工作岗位上立足，拥有扎实过硬的专业理论知识很十分重要的，这会帮助你在工作中更加得心应手，对工作内容的理解和掌握也会更加容易，同时有助于开发自己的创新能力。同时，也要注重实践能力的培养，理论与实践都是发展的双翅，理论脱离不开实践，实践要靠理论指导。实习是教学的重要环节，是学生理论联系实际的重要课堂。我们应该抓住每一次实验和实习的机会，努力培养自己的实践动手能力，这才能更加符合企业用人单位对人才的需求。

另外，通过这次实践，我也锻炼自己与他人相处的能力,实践并提高我的自学能力,为以后踏入社会打好基础。毕竟我们学生离开校园踏入社会首先要面对的问题就是自己的心态是否能调节好,是否能很好的适应大环境的转变,这些都直接影响了我们以后工作的成绩,发展的空间。如果在达到以上目的的同时也能让自己的专业知识得到实践,动手能力得到提高,那就是一次比较成功的实习体验了。我了解到工作以后，每天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务,不能草率敷衍了事。从学校到社会的大环境的转变,身边接触的人也完全换了角色,老师变成领导,同学变成同事,相处之道也完全不同,但是无论环境如何变化,首先要做到的还是“真诚待人”,这能让你更快地进入工作状态,不为其他的琐事烦恼。把工作的基础铺实,因为这样才能进一步更好地开展工作。但如果能在某一个实习地点可以待的时间长一点，结合所学知识与实际操作，可能有更好的实习效果。

实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发

挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。生产实习是一门实践性的技术基础，对基本工艺方法和技术的感性认识的重要环节，生物医学工程专业的重要实践环节，进行专业基本训练，培养实践动手能力和向实践学习，理论联系实际的重要课程。

篇6：生物医学工程的参观实习报告

参观时间： XX年2月18日

参观地点： 重庆市中山医院

带队老师： 王平

2月18日，星期三，天气晴好。

下午1点15分，我们生物医学工程XX级全体同学，共30名，在学校大门集合完毕。1点30分，我们在王平老师的带领下乘车前往本次实习的地点，重庆市中山医院。

在路途中，王平老师为我们讲解了本次实习的目的及重点，并且提出了一些参观实习中需要注意的纪律和要求。

我们生物医学工程专业所学习的重点在于各种医疗仪器，医疗器械和设备，本次实习就是为了让我们能够对于我们所学过的各种仪器设备有一个感性的直观的认识，从而把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起来。中山医院位于重庆市渝中区的中山路上，这家医院占地面积并不很大，但是它拥有的设备和仪器却在重庆乃至整个西南地区处于领先地位，尤其是心脑血管和放射治疗中心，具有其他医院所不具备的先进技术设备和治疗方法手段。因此，我们此次参观实习的对象选择了中山医院。

由于医院是一个特殊人群聚集的地方，病人需要一个安静的环境，因此在实习过程中，我们一定要注意保持秩序，避免高声喧哗，以免对医院的正常工作造成影响。同时，在参观过程中，要随时留心，记录有价值的信息内容，而不是走马观花，一无所获。

经过大约一个小时的车程，我们抵达中山医院。

这是闹市中的一个并不十分显眼的`大门，院落也不大，医院中心广场树立着孙中山先生的塑像，后面的幕墙上书写着中山医院的历史和现状。院内绿树成荫，间或有鲜花点缀其中，气氛祥和。三三两两的病患正在午后的阳光下散步或聊天。我们的到来显然引起了他们的注意，毕竟医院里是难得一下子看到这么多年轻人的。

中山医院设备科的孙科长欢迎了我们的到来，并且向我们介绍了此次参观的安排。我们将依次参观放疗中心、心血管治疗中心、icu重症监护治疗病房、心脏电生理研究室、心脏影像研究室以及检验科等。在孙科长的带领安排下，我们开始了本次参观实习。

放疗中心

放疗中心，即放射治疗中心，位于地下三层，中心建筑的墙体厚达1.8米，均是一次灌注，无缝隙。这样的建筑结构能够最大程度地减少放射线可能对周围环境造成的影响。

放射治疗兴起于20世纪80年代，指主要利用高能x射线、电子线及y射线等进行局部治疗而达到摧毁肿瘤病灶的目的。目前，恶性肿瘤仍然是严重威胁人类生命的一种疾病，可采取的治疗方法通常有三种，分别为手术治疗、放射治疗和化学治疗。通过放射治疗可减缓控制的肿瘤占发病总数的85%，这样的高有效性使得放疗成为一种重要的恶性肿瘤治疗手段。随着科技的发展，以适形调强为主流的现代放疗，成为当前治疗恶性肿瘤的主要方法，其特点为对于治疗部位的定位精确度高，副作用小，安全性高。放疗又可以分为内照式、外照式、三维适形放疗等方式。据中山医院放疗中心的黄主任介绍，目前全国范围内可以提供放疗的医院共有1200多家，而达到饱和则需要3000多家医院。这说明放疗在我国还需要进一步发展普及，具有广阔前景。

篇7：生物医学工程大实验报告

1.复习放大器 , 滤波器等相关知识 , 了解心电测量的原理，并学习用生理信号采集系统记录人体心电图。

2.要求掌握心电测量电路的硬件实现方法，锻炼电路板的焊接与调 试能力.3.学习正常心电图中各波的命名与波形，了解其生理意义。

实验器材

信号发生器，电源，示波器，电机夹，导线若干，电路板一块 实验原理 1.心脏的基本构造和心电图(ECG)

心脏处于人体的循环系统的中心，主要由心肌构成，心肌是可兴奋组织，它的收缩和舒张是人体血液循环的动力； 心肌将心脏分隔成左，右心房和心室四个心腔，腔间有瓣膜控制血液在房室间的流动，通过动脉血管将氧和酶等各种营养物质供给全身组织，并将静脉回流带来的组织代谢废物运走。

心脏是自律性器官，有特殊起博心肌细胞和神经传导树支(束)，包括窦房结，结间束，房室结，房室束，左右束支；在起博心肌细胞(窦房结内)的自律作用下，通过房、室、神经束的传导使心肌收缩和舒张完成心脏的博动；另外，参于循环系统调节的有：交感神经，兴

奋时通过肾上腺素使心率加快，而副交感神经兴奋时使心率变慢，还有化学性的体液因素也可影响心脏的博动。

神经细胞元的放电过程已得到实验认证，心脏特殊起博心肌细胞博动和神经传导树支（束)的传导过程都是神经细胞元放电和传导的过程，因此，可通过在人体体表层安放灵敏度很高的电极接受这些微

弱的心脏电活动，称为 ECG(electrocardiogram)---心电图，早在1903 年就发现心电图及基本测量方法； 心电图机检查人体的 ECG，判断心脏活动正常与否仍是医院目前首选的检查手段。

标准 ECG及参数如下：

典型心电图波形

目前 ECG的测量技术已很成熟，标准 ECG都打印在栅格纸上，标明 X 方向每格 0.04 秒，Y 方向每格 0.1mv.一般来说，P 波表征心脏收缩期开始；

QRS复合波是心室收缩的结果，指示心室收缩期开始； T 波是心室舒张的结果，将延续到下一个 P波止.ECG测量基本导联三角形(肢体)：

导联 1 右手接 ’-‘电极(白)图

左手接 ’+’电极(红)

导联 2 右手接 ’-‘电极(白)左脚接 ’+’电极(红)

导联 3 左手接 ’-‘电极(白)

左脚接 ’+’电极(红)

全为右脚接地，这就是所谓右脚驱动导联接法，这是肢体导联ECG测量法；另外常用的还有三电极胸导联，白的 ’-‘电极贴在右胸，黑的地电极贴在右胸白电极下 18 公分处，红的 ’+’电极贴在左下与黑电极对称处，此测量法为 2 导联 ECG；不同导联接法测量的 ECG波形不同，表征的医学意义也不同；实际上 ECG已经有用 >12 导联测量的心电图机，24 小时动态 ECG记录仪也是医院常用的仪器.2.心电信号的电特征分析 心电信号的频率范围在 0.05-100Hz 以内，而 90%的 EEG频谱能量集中在 0.25-35Hz 之间，心电信号频率较低，大量是直流成分。人体信号是一种弱电信号，信噪比低。噪声干扰主要包括 50Hz 工频干扰，电极接触的噪声，人为运动，肌电干扰，基线漂移以及呼吸时的EEG幅值变化。

1）

一级放大电路

一级放大电路采用差分放大电路，对心电信号进行初步放大，同时阻断 50Hz 工频干扰。

2）

二级放大电路

将由第一级放大器放大后的信号进一步放大，同时用低通滤波器进行滤波，减小噪声的干扰。

3）

带通滤波器

用带通滤波器对由第二级放大电路放大的信号进行滤波处理。

2.电路板焊接

按照电路图连接电路，注意焊点不要虚焊，线路不要连错。

实验步骤 1.电路设计

3.电路板调试

首先在输入端接入由信号源输出的信号，然后分别测量各个放大器的输出是否与设计意图相符，如果不符则检查电路故障。

4.心电测量

用电极夹夹住左右手腕，保持安静。将电极夹的另一端接入电路板的输入端，电路板的输出端与示波器连接，显示心电信号。

实验结果

实验总结 1.电路板焊接

电路板焊接的时候要保证焊接的质量，我们的板子因为焊接的质量不好，存在虚焊，焊锡太多等现象，导致出现了电路短路或断路的 情况，给后面的调试带来了很多麻烦。

所以在焊接的时候要注意焊点的质量。

除此之外，也要注意电路的连接。

电路连接的简洁不仅可以在检查的过程省去很多麻烦，还可以减少噪声。

2.电路板调试

电路板调试的时候要一级一级调试，保证前一级信号的输入输出正确后，再调试下一级。

在调试的过程中要注意输入信号的各个数据处于一个合适范围，并且注意给运放加电源。

实验目的 血氧饱和度信号采集

1.掌握血氧饱和度传感器的使用方法

2.掌握怎样用血氧饱和度传感器检测人体血氧饱和度

3.掌握信号采集、处理、放大、输出等过程 4.了解血氧饱和度的控制信号

5.了解血氧饱和度的波形和计算过程 实验内容 1.熟悉血氧饱和度传感器使用方法和工作原理

2.熟悉血氧饱和度物理测量原理 3.熟悉血氧饱和度的数学模型和计算原理

实验器材 1.血氧饱和度传感器

2.示波器 实验原理 1.血氧测量原理

氧是维系人类生命的基础，心脏收缩和舒张使得人体的血液脉动

地流过肺部，一定量的还原血红蛋白与肺部中摄取的氧气结合成氧和血红蛋白，另有 2%的氧溶解在血浆里。这些血液通过动脉一直输送 到毛细血管，然后再毛细血管中将氧释放，以维持组织细胞的新陈代谢，血氧饱和度是血液中被氧结合的氧合血红蛋白的容量占全部可结

合的血红蛋白容量的百分比，即血液中血氧的浓度，它是呼吸循环的

重要生理参数。而功能性氧饱和度为

HbO2浓度与 HbO2Hb浓度之比，有别于氧合血红蛋白所占的百分数。

因此，检测动脉血氧饱和度可以对肺的氧合血红蛋白携氧能力进行估计。

血氧饱和度是衡量人体血液携带氧的重要参数。

血氧饱和度的测量目前广泛应用有透射法、双波长光电检测技术，检测红光和红外光通过动脉血的光吸收引起的交变成分之比 IIR/IR 和非脉动组织光吸收的稳定分量值，通过计算可得到血氧饱和度值

SPO2，这里采用透射法双波长光电检测技术。

由于光电信号的脉动规律与心脏搏动的规律一致，所以根据检出信号的周期可同时确定脉率，因而亦称该方法为脉搏血氧饱和度测量。

这种测量方法用指套式血氧饱和度传感器测量红光和红外光波长光强度经过手指后的变化，计算其中的脉动量与直流量后，查表可以计算出血氧饱和度值。

脉搏血氧饱和度的测量是将血氧浓度的光电检测技术与容积脉

搏描记技术结合在一起来实现无创连续血氧浓度检测。

透射式脉搏血样检测多以手指、耳垂等作为检测部位。当光透过手指时，由皮肤、肌肉、骨骼、静脉血和心舒期动脉血产生的吸光度 A 是恒定的。由心脏搏动，动脉血充盈引起血管容积变化从而形成脉动量产生的吸光度 是与此相应变化的吸光度△ A。当用 660nm、940nm波长的恒定光照射手指时，运用 Lamber-Beer 定律并根据吸光度变化的比及功能氧饱和度的定义，可推导出动脉血氧饱和度：

SaO 2

A 12 21 1 2 2 2

2.光源切换 设计中采用双波投射光电检测方法来测量血氧饱和度，所以必须是无光、660nm的红光和 940nm的红外光交替产生并采集得到各不同光时段的信号，通过减去无光时光电信号可以去除环境光的影响，并得到红光与红外光去除环境光影响后通过动脉血的光吸收引起的交 变成分之比。这里各种光的交替切换通过对单片机的 PF0，PF1 端口编程得到。

3.电流电压转换

血氧传感器输出信号为微弱电流信号，输出电流在 1uA 左右，经过 I-V 转换电路后为电压信号。

其中 AD795具有很好的直流特性，它的输入偏置电流只有 1pA, 是精确的电流电压转换放大芯片，满足电流放大要求。

C1与 R3 并联，起低通滤波作用并防止振荡；后接 C6，R7 进行高通滤波，滤除直流分量；再接二阶低通滤波以滤除杂波，此时 660nm和 940nm的光信号已经转为滤波后的电压信号。

式中：

α1、β1，α2、β2 是对应 660nm，940nm波长的 HbO2、Hb 的吸 收光系数，△ A1，△ A2 是对应与 660nm，940nm波长的吸收光度变化 量。下表显示成人与孩童分别在 660nm、940nm波长时大致的吸光系 数。

波长 Hb HbO2 成人 婴幼儿 成人 婴幼儿 660nm 0.86 0.90 0.12 0.16 940nm 0.20 0.20 0.29 0.30

4.电压放大

经过电流电压转换和高通低通滤波后所得的电压信号由 AD620R

采集并进行放大。放大倍数为

G=49.4/2+1=25.7

5.调零及滤波 因光电的直流分量较大，高通滤波截止频率过低会影响正确信号的波形，这里由加法电路的原理设计了调零电路来去除部分直流分

量，并进行低通滤波和放大来改善波形。

6.电压跟随其的应用

经过有源二阶低通滤波后所得的信号可能不是很稳定，在这里我们应用了电压跟随器，它的作用是限制最大输出电压、加大电流输出和减小输出阻抗等。

7.50Hz工频滤波

本功能模块电路的输出信号同样需要经过 50Hz 工频滤波，电路的输出信号送至模数转换器，经模数转换后送至单片机微处理器进行处理，最后送至 LCD显示，因此从 LCD可见同步的检测波形。

实验步骤

1.功能板安装。先关电，把血氧功能板通过上下两个板间插件固定在主板上；

2.血氧功能板固定在主板上后，此处电源线和信号输出线都通过上下两个板间插件和主板连接在一起了，打开电源；

3.在不接传感器的情况下，把示波器的探头一端与 P6 相连，另一端接地。观察示波器现实的信号。如果信号不在“ 0V”时，通过调节旋转电位器

RP1，同时观察示波器显示的信号的变化，直至示波器的信号在“ 0V”时，停止调节电位器，之后，关电取下示波器的探头； 4.以上二步完成后把血氧传感器接到主板的输入端 J15，手指插入血氧传感器的指套中，开通电源。血氧传感器所测的波形就可以在LCD上显示了； 5.可以用示波器依次测试 P1、P2、P3、P4、P5、P6，根据所测试的情况很容易得到各功能块的作用； 6.在显示界面上选择“血氧信号采集”项，按“采样”键，进入血氧信号显示界面。

实验结果

实验目的 握力信号采集功能

1.掌握握力传感器的使用方法

2.掌握能量的转换过程

3.掌握信号的采集、处理放大、传输过程 4.了解握力信号采集的硬件电路

实验内容 1.通过握力传感器检测握力的大小，并通过能量转换、信号采集、放大、滤波、50Hz 陷波、A/D 转换、单片机处理后从 LCD输出。可以更直观的观测到我里的变换的波形； 2.本实验适用于生物医疗实验和体力实验。

实验器材 1.示波器

2.握力传感器 实验原理 1.配套传感器为握力型传感器

传感器直接把握力的大小转换为对应的电信号。

所得电信号非常微弱，需要经过放大和滤波处理。

2.二级信号的采集和放大

在一般信号放大的应用中通常只需要通过差动放大器放大电路

即可满足需求，然而基本的差动放大电路精密度较差，且差动放大电路上变更放大增益时，必须调整两个电阻，影响整个信号放大精确度

同相比例放大电路属于电压串联反馈，具有输入阻抗非常高，输出阻抗很低的特点，广泛用于放大系统的前置放大级。

同相比例器电路原件参数的选取与反比例器的基本相同。需要

注意的是，由于从相同端输入信号，运算放大器输入端不存在 “虚地”，的变化就更加复杂。

3.二级放大 由于传感器所对应的电信号非常微弱。这就需要用到后级放大，放大电路选用了通用的单运算放大器 LF356.其放大是在第一级的放 大倍数基础上进行放大的。采用同相放大，放大倍数为：

VO=R213/R212+1=20 同相比例放大电路如图。

输入信号电压 Ui 经过电阻 R 加到集成 运放的同相端，Rf 为串联反馈电阻，R=R1//Rf。同相比例器的电压 增益为 同相比例放大电路

实验步骤

握力功能测试电路布局如下：

1.功能板安装。先关电源，把呼吸功能板通过上下两个板间插件固定在主电路板上； 2.握力功能板固定在主板上后，此处电源线和信号输出线都通过上

下两个板间插件和主板连接在一起了，打开电源，功能板上工作指示灯点亮表示功能板正常工作； 再不接传感器的情况下，把示波器的探 但两个输入端之间有 “虚短”特性，因此运放的两个输入端相当于同时 作用着信号幅度相等的共模信号，这就要求输入信号的大小不能超过 运放的共模输入范围。

4.信号处理 信号由 AD620R采集进本系统含有大量的杂波并经过了放大，现 在急需把这些杂波去除掉。在这里我应用了 10Hz 的二阶低通滤波。

这样既去除了杂波也满足了我们的需求。

握力二阶低通滤波电路

头一端与 P2 相连，另一端街 GND。观察示波显示的信号。如果信号不在“0V”时，调节旋转电位器 RP1，同时观察示波器显示的信号的变化，直至示波器的信号在 “0V”时，停止调节电位器 RP1。之后，关电取下示波器的探头； 3.用连线吧 P2 和 P3 连接起来，应用第二级放大。第二级放大是在第一级放大的基础上进行放大的，从此信号从 U2 的 6 号脚输出共放大了 514 倍； 4.用导线把 P4 和 P5 连接起来，给信号进行低通滤波，本处使用的是有源二阶低通滤波，频率为 10Hz，只允许通过低于 10Hz 以下对我们有用的经过处理的信号； 5.以上四步完成后把握力传感器接到主板输入端 J15 上，开通电源。

使用握力传感器就可以在 LCD上显示波形了。可以用示波器依次测试P2、P3、P4、P5，根据所测试的情况很容易得到各功能块的作用； 6.在显示界面上选择 “握力信号采集 ”项，按 “采样”键，进入握力信号显示界面。

原理图：

握力后级放大调零电路：

示波器图：

篇8：生物医学工程实习报告

实习基地一般是指具有一定规模并相对稳定的高等学校学生参加校内外实习和社会实践活动、实现人才培养目标的场所。有人把它作为校内实践教学基地的延伸。实习基地的建设直接关系到实习教学的质量,对于培养学生的实践技能、创新意识、创业能力有着十分重要的意义。

1 研究对象及资料来源

1.1 研究对象选择

选择2002年以来湖北科技学院(原咸宁学院)生物医学工程专业先后在广州军区武汉总医院、湖北省肿瘤医院、华中科技大学同济医学院协和医院、武汉大学中南医院、襄樊市中心医院、广东省中山市人民医院、珠海市人民医院、湖南省肿瘤医院、解放军二炮总医院等20余所医院建设实习基地为研究对象,分析1999～2008级生物医学工程专业本科实习生到基地医院实习情况。

1.2 研究资料来源

(1)收集历年湖北科技学院生物医学工程专业实习计划与实习医院安排资料;(2)2008级生物医学工程专业本科学生在广州军区武汉总医院实习期间对实习基地调研所获取的状态数据;(3)其他调研所获取的基地状态数据和电子信息资源。

2 校外实习基地选择原则和要求

2.1 校外实习基地选择原则

校外实习基地是根据学校专业实习教学需要筹建的,一般为在行业中级别较高、条件较好,并有一定的教学、科研和管理经验的单位。所有实习基地的建立都要通过签订教学关系协议予以确认,以保证正常实习教学的有序和规范。

2.1.1 实习实践技能目标与校内实践教学相配合的原则

实习基地的建设要与培养目标相适应,符合实习计划和大纲的要求,突出高级应用型人才培养特点。要求实习实践技能目标与校内实践教学相衔接,配合完成全程实践教学任务。

2.1.2“产学研”结合与资源效益性原则

实习基地的建设要突破仅限于感性认识、技能训练的旧模式,使之成为模拟产业、社会等环境进行综合教育训练的校外实习基地[1]。(1)建立“产学研”结合的基地新模式,以适应不同专业方向对完成实习目标的要求。(2)鼓励与相关生产、科研单位共建相对稳定的“产学研”结合实习基地,以培养学生创新科研能力,并让学院的科研成果在合作基地得到转化应用。(3)基地优先接纳本院学生毕业实习,共求互惠互利,充分考虑在人才培养中基地的整体功效。(4)要坚持校内外实习基地密切结合,尤其是教师资源的整合,同时也要注意基地区域分布,做好全面规划,整体协调发展,优先选择受益面大的公共实习基地[2]。

2.2 校外实习基地的选择要求

校外实习基地的选择要与基地选择原则相适应、并符合它的要求。

2.2.1 实习基地条件的要求

应以承担实习能力与条件为先导,优选二级甲等以上集医疗、教学、科研、预防、保健、急救、培训、病因与预防研究于一体的综合性或专科性医院,以三甲医院为主体,把建设的重点放在医学工程科(或设备科、医疗器材科)。要求基地具备:(1)适合生物医学工程专业(医学仪器、影像工程、医学物理方向)学生教学实习,能满足教学实习大纲的要求。(2)医院医疗仪器、设备齐全,技术先进,同时要求医院重视毕业生实习,肩负起指导毕业生实习的责任。(3)实习医院能够成为“双师型”教师培训基地。

2.2.2 安全便利与合理布局的要求

(1)实习基地尽可能达到“学、研、产”一体化的要求[3]。(2)以就地就近、交通便利、布局合理、相对稳定为前提,每年每届次能接纳5名以上学生实习,满足学生食宿、学习、卫生、劳动保护和安全保障等方面的条件。(3)以湖北省中心城市医院为主,京广铁路沿线的外省市(广东、湖南、北京)医院为辅,构建科学合理基地布局。

2.3 校外实习基地类型与标准模式定位

(1)基地类型选择参考济南大学《关于加强校外实习基地建设的实施意见》的分类标准[4]。(2)模式定位于建设专业课程需要的实习兼学研结合的综合性教学实习基地,并逐步向“产学研”结合式实习基地方向过渡与发展,实现开放性实践教学体系创新、基地功能创新。(3)与基地医院共同打造专兼结合的实习带教队伍,开发与就业技术岗位相结合的主干课程,打造高水平、优质规范的实习基地。

3 构建校外实习基地管理保障体系

3.1 校外实习基地协议签订与挂牌

完成校外实习基地有效选择是基础性建设的第一步,最重要的是要与校外基地医院签订正式教学实习协议,达到明确基地职责和任务的目的,使之成为有法律意义的教学规范性文件,成为实习基地建设的基业。湖北科技学院先后与广州军区武汉总医院、武汉大学中南医院、中山市人民医院、珠海市人民医院、湖南省肿瘤医院、解放军二炮总医院等20余所医院签订了生物医学工程专业实践教学合作协议书。其中,华中科技大学同济医院、湖北省肿瘤医院、广州军区武汉总医院等3所医院已正式挂牌。同时,我院还聘请基地医院中级以上职称工程师、技师作兼职实习带教教师,承担毕业生实习带教、毕业设计(论文)指导工作。

3.2 建立规范性的实习基地管理制度体系

科学有效的实习规章制度是保证教学实习质量与效果的前提,也是保障教学实习基地规范化运行的机制基础。为加强制度化建设,经过多年的实践探索,学院制订有关教学实习并付诸于实施运行的制度有:《咸宁学院教学实习基地建设与管理办法》、《咸宁学院全程实践教学体系的指导意见》、《咸宁学院学生实习工作条例》、《咸宁学院编制规范化教学实习基地建设标准》、《咸宁学院毕业设计(论文)工作实施条例》[5]、《咸宁学院毕业实习纪律与请假制度》、《咸宁学院毕业实习鉴定册》等。院部实习管理的制度有:《咸宁学院生物医学工程学专业毕业实习大纲》、《生物医学工程学院学生实习管理暂行规定》、《生物医学工程专业本科全程实践技能培训体系》等。这些文件都从不同的角度明确了教学实习的目的和任务,规范了实习的要求和标准,全面保障了实践教学质量。

3.3 构建高校与基地齐抓共管的实习运行机制

构建实习基地管理体系,领导重视是关键。(1)高校与实习基地齐抓共管,实习基地加强对学生的管理,实习医院带教老师尽职尽责,认真完成教学、管理工作。为提高实习教学质量,建立基地教学办(科教科)———医学工程科(设备科或医疗器械科)或相关医技科室———带教教师三级管理体制,明确制订各实习环节的任务和管理职责,使实习教学的组织领导、教学规范、教师职责、实习行为等有章可循。与高校共同构建与运行管理机构完整、职责明确、分工精细、责任到人、注重实效、确保完善的教学实习基地管理体系[6]。(2)建立三维教学实习管理体系。包括:一维领导重视,负责校外实习基地建设工作的高校专门分管领导和院系分管领导,既要有较高的素质修养以及与基地单位领导沟通、协调的能力,还要有相应的专业技术技能;二维部门负责,由教务处实践教学管理科、院(部)实习教学办公室共同负责,统筹规划教学实习基地的建设工作,包括实习基地建设的总体规划、实习经费整体划拨,教务处统筹规划使用,院(部)实习管理办公室做好经费预算、年度开支使用计划;三维班级辅导员(或班主任)、班级学生干部、实习队长协同管理实习计划实施。

4 校外实习基地教学实践

2002年以来,我院已在广州军区武汉总医院等20余所医院建立生物医学工程专业校外实习基地,满足了专业课程教学需要,已先后有700余名生物医学工程专业本、专科学生通过基地进行毕业实习,效果良好。

4.1 指导教师的管理

聘任基地医院的医学工程技术人员为实习指导教师,要求其条件是具有教学、科研与管理经验的中级以上技术职称人员。主要工作包括指导实习生实习及其他实习讲座环节、科研活动;在医疗设备的采购中提供数据分析;在医疗设备的使用中进行维护和保养;对临床工作人员进行培训和指导;对相关设备进行功能开发,对设备的安全性和可靠性进行管理和监察;对临床科研工作提供技术支持[7]。从2006年开始,学院先后按照以上标准和要求选聘实习指导教师70余人,实习带教队伍得到加强,也为合作共建实习基地创造了条件,提高了实习效果。

在指导教师带教策略上,指定专人带教,前期做到“放手不放眼”,后期做好“放眼要留心”。始终执行教技能、带思想,以故障检测与维护、修理规程实施带教。在教学质量上突出在5个字上下工夫,即“看、问、教、动、评”。“看”是感性了解,“问”是求知入门,“教”是解答辅导,“动”是解决问题,“评”是促进提高。通过这5个环节互为作用,把教学人员和实习学生有机结合在一起,使学生始终处于良好的实习环境中。

4.2 毕业实习情况与分析

我院生物医学工程专业本科生教学实习,是按照本科人才培养方案实习教学计划与要求进行的,为期28周。实习从第七学期开始,结合基地实习条件,将各实习生选送到相应的实习基地医院。

以近4 a为例,学院先后安排373名学生到实习基地医院进行毕业实习。其中:湖北省肿瘤医院、协和医院、广州军区武汉总医院等3所医院共接收实习生78人,占总人数的20.8%(见表1)。其他20余所基地医院共接收实习生295人,按年级分:2005级94人、2006级54人、2007级90人、2008级57人,占总人数的79.2%,分别分布在湖南省人民医院、湖南省肿瘤医院、湘雅二医院、襄樊市中心医院、湖北省人民医院、同济医院、解放军二炮总医院、广东省中山人民医院、武汉大学中南医院、珠海市人民医院、宜昌市中心医院、武汉市第一医院、荆州市中心医院、鄂州市中心医院等医院。

人

从表1中可以看出,4 a中湖北省内的3所基地医院共接纳实习生78人(其他医院实习生人数未计入其内),占总人数的20.8%,每院每年接纳实习生平均6.5人(78/3/4),占1/5还多;其他20所基地医院(含湖北省内上述3所医院之外的其他医院)接纳实习生295人,每院每年接纳实习生平均3.7人(295/20/4),低于3所基地医院接纳的实习生人数,差异具有显著性。这说明这3所基地医院接纳实习生人数较多,基地规模较大,实习条件与环境较好。从中不难看出,这3所基地医院在省内外均具有代表性,进而也验证了确立基地选择以省内为主原则的正确。

4.3 探索实习与就业结合模式,为本科生创造就业机会

实习基地不仅是完成实习任务的场所,也应成为就业能力训练的平台。大学生的毕业实习是实践教学的最后环节,所以要充分利用实习基地有效资源,注重实习大纲与就业岗位的衔接性,合理优化实习内容,瞄准未来的就业岗位,练好实践技能,为选人用人和学生就业提供机会。近3 a来,通过这样的信息渠道与途径实现就业的毕业生大约占总人数的87%,形成了实习促就业、就业选择实习内容的教学新模式。

5 校外实习基地建设质量标准评估方案制定

5.1 建设评估思路

校外实习基地的建设标准是基地建设质量评估的依据,也是保障教学实习质量与效果的关键。编制校外实习基地的建设质量标准的基本思路主要有:(1)要按照生物医学工程专业全程实践教学体系的目标要求,参照原《咸宁学院编制规范化教学实习基地建设标准的意见》的精神,制定专业教学实习基地建设规范标准。(2)根据实习基地的特点、性质、级别,编制基地建设分级标准,克服综合性医院与专科性医院、二甲医院与三甲医院大一统的标准问题。(3)从高校专业负责人、教学实习基地负责人和实习生三方考虑评估指标体系,即包括高校评、基地评,又包括实习生评。

5.2 评估指标及其等级标准

科学设计评估指标,评估结果就能准确反映校外实习基地的建设与实习质量。教学实习基地建设评估指标体系宜设立5个一级指标,在每个一级指标下设若干个二级指标。

(1)一级指标是基地基本情况。二级指标应根据二甲医院、三甲医院或综合性医院、专科性医院情况,确立基地近期建设的指导思想、建设的规模和速度,明确医疗器械、设备维修与行业性质、服务收入情况、社会效益、科学研究等方面标准。

(2)一级指标是基地实践教学能力标准。二级指标主要有师资队伍、接纳实习学生的人数、实习与科研条件、项目经费、完成实习教学大纲的内容、毕业设计(论文)等方面的标准。

(3)一级指标是基地学习、工作、生活条件。二级指标主要有图书资料、网络信息资源、学习与实习场地和环境、食宿条件等方面标准。

(4)一级指标是基地教学实习管理。二级指标主要有管理团队标准与要求、实习管理制度与文化、程序化运行机制标准。

(5)一级指标是基地效益与效果标准。二级指标主要有实习效果、科技成效和社会效益等方面标准。

每级指标依据评估主体需要与评估要素的差异性确定各一级指标及其二级指标的权重值。指标内涵标准设A、B、C、D 4个评估等级标准:A级为优秀,B级为良好,C级为合格,D级为不合格。评估等级相对应于分数级的区间是:A级>90,B级>80,C级>60,D级<60。每个等级用不同级标准和要求进行表述,期间采用实际制表评估操作,用A级和C级判断B级和D级。评估指标要求应体现简便易行,可操作性强,明晰和量化,评估结果便于反馈等特点[8]。

关于分类评估问题,目前仅限于校外实习基地的建设质量评估,可暂使用同一评估指标体系。对不同实习基地实行评估时,可在各项评估指标的权重值上侧重选择,尤其是二级指标权重值选择。

5.3 评估要求与方法

校外实习基地的建设是一项长期的任务。由于毕业实习有周期性的特点,评估周期可根据需要的不同而设置时间域。一般来说,高校对专业教学实习基地建设质量与效果的评估采取每3～5 a一次,必要时可提前或延期。基地医院自评可参照高校标准执行,也可以与高校一起协作评估。毕业生对基地评估是1 a一次,评估时间安排在实习结束前完成。方法是把评估作为实习的一项任务,并将评估记入学生个人实习成绩册。实习生对实习基地的评定结果与资料,可作为基地评、高校评的基础参考资料,纳入基地建设状态数据库。

基地综合评估判分与结论:高校将校评、基地自评、学生评分数的30%、40%、30%的比例系数折算成基地评估的最后结果,由专业所院汇总,连同实习基地建设评估结果分析报告一同上交校教务处。

6 结语

通过10 a校外实习基地建设实践,证明了生物医学工程专业建立校外实践教学体系科学可行,体现了基地建设的质量与实习效果的关系。同时也表明高校生物医学工程专业校外实习基地建设作为高校实践教学的主要环节,任重而道远:(1)在建制上,实行共建共管的联建运行管理机制,抓好实习生档案建设;(2)在建设目标上,要根据实习大纲规定和要求建立本科毕业生实习基本目标和实习质量标准,开展基地建设工作评估,达到以评促建,以评促管,管建结合,推进基地建设全面发展;(3)在资源投入上,要加大经费和物力投入,实现资源投入的有效利用;(4)在实践教学观念上,参照杨小东等人报道的“教育由学历教育向任职教育为主转变、实践性教学的比重逐渐加大这一现实需求的基础”,完善实习与就业结合模式,为毕业生创造就业机会;(5)在实习运行管理上,关注基地运行状态,及时收集信息,围绕实习目标和任务调节反馈,从而提高实习质量。

参考文献

[1]卢胜西.加强实习基地建设提高实践教学质量[J].中国林业教育,2004,22(3):17-18.

[2]朱红,周竞学,张红光,等.构建适合创新人才培养的实践教学环境[J].实验技术与管理,2006,23(9):19-22.

[3]彭显刚,邓则名,鲍鸿,等.构建知识、能力、素质一体化的校外实习基地[J].广东工业大学学报:社会科学版,2003(6):158-159.

[4]济南大学教务处.关于加强校外实习基地建设的实施意见[EB/OL].(2007-03-06)[2011-07-18].http://eadwww.ujn.edu.cn/sjjx/detail.asp?id=6206.

[5]余英宏.咸宁学院教学管理文件汇编[M].北京:科学出版社,2005:93-107.

[6]蔡志奇.药学本科专业实习基地建设实践探讨[J].中国现代药学应用,2009,3(21):206.

[7]许崧.医学工程科技术人员的引入与培养[J].医疗卫生装备,2010,31(3):116-117.