一年级寒假作业指导书（精选9篇）
篇1：一年级寒假作业指导书
一、指导孩子制订假期计划，劳逸结合。引导孩子完成各项作业，并在适当的时候向老师汇
报完成情况。
二、教育引导孩子养成看新闻、读报纸的良好习惯，拓展视野，丰富生活。
三、教育孩子遵纪守法，时刻提醒孩子注意安全。
四、寒假期间，鼓励孩子积极参与学校开展的“阳光寒假”活动：
1.过年送祝福
(1)自制一张贺卡，送给最想感谢的人。
(2)过年给自己的长辈、老师或小伙伴发祝福微信或电话问候，锻炼孩子的交际能力。
2.感受我的家
(1)自己的事情自己做：叠被子、整理学习用品、书桌等。
(2)做孝悌好少年，给父母捶背等。
3.我秀我才艺
每天跳绳，练踢毽子、下棋。(每天连续看电视、玩电脑游戏不超过1小时。)
4.走进社会大课堂
和爸爸妈妈一起走进大街小巷，发现街巷中蕴藏的风景之美、人情之美、生活之美，用照相机进行拍摄展示，交流照片背后的故事。(为下学期的艺术节摄影比赛做准备)
5.走近阅读
去一次书店或图书馆，感受阅读的氛围，选购2一4本自己喜欢的书。
社会实践项目新年送祝福感受我的家我秀我才艺不燃放烟花爆竹合理安排作息
优、良、及
6、合理完成寒假作业本。(家长批改)
7、学生至少读1本好书，并把内容复述给父母听。
8、背诵4首古诗。
篇2：一年级寒假作业指导书
（2011—2012年度第一学期）
一年级学生寒假指导
亲爱的同学们：
新年的锣鼓敲起来，过新年啦！祝贺你们顺利通过了一年一期的学习，你们在这半年中进步神速，学会了许多知识，懂得了许多道理。老师为你们的成长感到高兴。接着，你们将要进入快乐时光——寒假。你想怎样度过这个快乐的假期呢？让我们一起来努力，使你的生活更加充实而精彩！
一、自己的事情自己做，自我服务快乐多。制定出寒假计划，合理地安排假期时间。自己的事情自己做，他人的事情帮着做。如：整理、打扫自己的房间。帮父母扫地、擦桌子、倒垃圾。利用春节拜年，大胆地问候亲朋好友等。
二、学习识字乐趣多，学过的知识不能忘。寻找本学期文化课学习的薄弱环节，总结成功与不足，查漏补缺。多读书，多识字。
三、校外生活要注意安全，自我保护很重要。为了保证安全，自我保护很重要。没经过家长同意不擅自外出；娱乐不进网吧、游戏厅；行路不违反交通规则；游玩不损坏花草树木；“压岁钱”不乱花；庆祝不燃放烟花炮竹，不玩火；一个人在家时不随意给陌生人开门；电源、电器不乱摸。
附：各科寒假作业
【语文乐园】
1、认真完成《寒假作业》。
2、过年了，家家户户贴春联。你能认识它们吗？试着读一读、记一记，开学比比谁记的春联多。
3、多读书，读好书。每天坚持阅读20分钟，最好是和家长一起阅读，也可以独立阅读一些配画的简单读物。每天阅读4页，阅读后试着复述上面的内容，说说自己的读后感。要求至少看完一本课外书。如：《阿凡提的故事》《365夜儿歌》《安徒生童话精选》 《小鲤鱼历险记》《宝葫芦的秘密》《塑造孩子优良品格的好故事108篇》等。
【数学乐园】
1、认真完成《寒假作业》。
2、阅读《小学生数学报》，每天完成20道20以内的口算题。口算题由家长出，做完后家长要签上完成日期。
【英语乐园】
1、认真完成《寒假作业》。
2、每天听录音半小时。
3、家人对话不少于10次。
【综合实践】
1、画几幅漂亮的图画（或照片），并写几句话。（如：你和家里人过新年的情景；在假期发生的有趣事情；出门旅游的所见所闻„„）开学后都带到学校，装饰我们的教室。
2、过新年时记得向爸爸妈妈、爷爷奶奶送上祝福的话，也可通过表演（唱歌、跳舞、讲故事、念儿歌等来增添节日的气氛。）
祝：大家度过一个愉快、健康、有意义的寒假。
篇3：指导一年级学生诵读刍议
一、多诵读韵文
我以为, 一年级的小学生应该多诵读好听的言语作品, 那些充满音乐美的韵文, 情趣盎然的儿歌, 浅近晓畅的古体诗词, 短小清新的现代诗等都在诵读之列。
语言的魅力不仅在于它所传达出的思想与情感, 还在于它的形式之美, 否则何以理解诗, 理解文本的存在。每一个民族的语言在历史的长河中都磨砺出了一些固定的形式, 而且往往与声音悦耳相关。不管是在像莎士比亚这样的大作家的作品中, 还是在儿歌与民谣中, 言语形式都很重要, 如果把它们删减干净, 那作品的丰富与美妙也将无所依托。韵文是言语形式美的典型, 其言语形式的魅力一般具有两个层次:一是音乐性, 也就是声音美, 琅琅上口、声声悦耳就是对声音美的描述, 诵读中, 它直接冲击学生的感觉和知觉。二是情意美, 言语的形式同情调、情趣及意境是直接相关的。一年级小学生的诵读感知与积累主要属于第一层次。 (儿歌似应除外, 儿歌中的情趣是学生在声音感知中充分体味到的, 是好听又好玩的) 儿童一跨入书面语世界的大门, 迎面而来的首先是最具形式美的言语, 这些言语对其语文素养培养和提高的意义是不可低估的。就学习心理说, 充满音乐美的作品因为上口、易记, 有利于激发儿童的学习兴趣, 儿童有了兴趣就有了学习的积极性, 具有了主动加工的心理倾向, 这也就具备了学习成功的重要内部条件。传统识字教材《三字经》《百家姓》《千字文》等具有那么强的生命力, 与采用韵语形式而符合儿童学习心理是分不开的。
学习者原有的知识与技能是进行新的学习的另一内部条件。著名教育心理学家奥苏伯尔曾说:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话, 那么, 我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么, 要探明这一点, 并应据此进行教学。”因此, 我们决不能忽视儿童已经具有的对言语的感知能力及他的感知兴趣。正常儿童在入学前已习得母语口语的基本语感, 他们对言语形式特别地敏感, 儿童一坠入语言的海洋, 首先专注的主要就是言语的形式, 而不是意义。当孩子懂得了语言中所允许的声音组合, 就会“发明恰当的和不恰当的声音组合, 用他所想到的各种方式去处置它们”。笔者身边有个孩子, 有段时间天天把颠倒词的音节顺序当作快乐的游戏:太阳———阳太, 耳朵——朵耳, 自行车———车自行。在幼儿期刊上我们也经常能看到诸如“聪明孩子说傻话”之类的栏目, 这里的内容相当一部分就是爸爸妈妈对孩子专注言语形式的记录。在儿童文学独有的两种形式———儿歌与童话中, 儿歌是低龄儿童的专爱, 而好听即音乐性正是儿歌言语形式最为显著的特征。
儿童所喜爱痴迷的声音形态往往节律整齐、节奏和谐, 这与童年期内在生命的自然节奏是相关的。有研究者认为, 与人耳的鼓膜振动、血液循环、脉搏的跳动等生理机能相适应的声响, 对人来说才是悦耳之声。孩子的身体与心理都处在一种匀称和谐的发展之中, 因而与生理节奏相吻合的和谐的言语声响是其兴趣所在。书面语的启蒙学习应该注意到儿童对言语的这种经验, 它是学习的一种动力, 是语文学习的基础。对于一年级小学生来说, 多诵读好听而又好玩的韵文, 不仅能让他们在言语声音的世界中充分感受汉语言形式的魅力, 还能使他们更喜欢学习语文。
二、多一些领读
教师领读, 学生跟读, 多至数十遍, 是传统语文教学的常用方法。由于领读方式单一, 学生只用口耳, 常常似小和尚念经有口无心。但我们不能以此否定领读。我以为, 在一年级语文课堂上, 教师多领读是一条宝贵的经验。
从言语声音形态的特点看, 多一点领读是必需的。言语作品的声音形态是一个有机的整体, 不是字音的简单相加。字音, 好比是一块块的砖, 言语声音形态这一大厦是由每一个汉字的读音这些砖块构筑的, 但决不是机械叠加的。音节聚合成语流, 音节与音节就会相互作用, 发生音变, 更不用说词的轻重格式、不同节律模式等单字音所无法表达的现象了。另外, 这些砖块的构筑还需要“黏合剂”———表达者的态度感情等所决定的语气, 语气使言语作品的声音形态着上了鲜明的个性色彩。因此, 学生学会了字音, 并不意味着他能把握言语作品的声音形态。这是老师领读意义的重要方面。
另外, 对于一年级的小学生来说, 诵读既是在积累语言材料、贮存感性语言模块, 同时也是在识字或巩固识字。由此, 我们就不能忽视学生学习的实际背景:学习书面语, 要学习的是现代汉民族的共同语, 即普通话。但大多数的儿童在语言习得阶段所习得的是方言土语, 或是带有方言色彩的普通话。
诵读, 就一年级的小学生所能达到的程度来说, 主要是一种动作技能的学习。在动作技能学习中, 示范是必不可少的。示范的意义在于帮助学生建立“样板”, 也就是建立诵读的听觉标准。音乐学习中著名的“铃木教学法”, 首先就是在儿童的头脑中贮存音乐“样板”, 儿童根据听觉来学习音乐。语文教师的领读所起的主要也是这样的作用。学习心理学研究表明, 示范与言语指导相结合是帮助学生理解动作技能的最有效的方法。为有效发挥领读的作用, 我们可以把领读教学的基本模式确定为:领读———跟读———纠错———再领读———再跟读。为了激发学生跟读的兴趣, 使领读真正发挥“样板”作用, 可采用角色扮演、游戏等多种形式。
篇4：新目标英语七年级（上）寒假作业
A) 根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。
1. December is the t______month of the year.
2. My father likes s_________. He can play baseball and soccer.
3. Yao Ming is a basketball s_________. We all like him.
4. Please w______to me and tell me about your family.
5. They work all n______every day，from 22：00 pm to 6：00 am.
B) 根据句意及汉语提示，写出空白处所缺的单词或短语。
1. The musician has two______(钢琴).
2. My brother often______(起床) at six o’clock in the morning.
3. You can______(打电话) me at 6881556.
4. We have sweaters for only 25 yuan；______(任何人) can afford this price.
5. Our P.E. teacher is very strict with us，and I’m usually very______(累) after class.
C) 用括号中所给动词的适当形式填空。
1. Can you______(play) the guitar for us?
2. Let’s go and______(see) Beijing Opera on weekends.
3. My sister______(not like) thrillers because they are very scary.
4. There______(be) some coffee in the glass.
5. She is always the last one______(get) to the school.
Ⅱ. 单项选择
1. Emma can play______violin，she can also play______volleyball.
A. the； the B. ×； the C. the； × D. a； a
2. —______is your birthday?
—It’s March 14th.
A. When B. What C. Where D. Who
3. He often______at 6：30______the morning.
A. have breakfast； in B. have the breakfast； on
C. has breakfast； in D. has the breakfast； on
4. Do you know______?
A. what is Linda’s job B. what does Linda do
C. what does Linda’s job is D. what Linda’s job is
5.______is between(在……之间) twelve and fourteen.
A. Ten B. Thirteen C. Fifteen D. Seventeen
6. We have great bags______sports______only 20 yuan.
A. at； for B. for； for C. for； in D. in； for
7. —Can I help you?
—_________.
A. Here you are B. Thanks a lot
C. You are welcome D. Yes，please
8. I like music，I want______the music club.
A. join B. to join C. joins D. to go
9. —_________. Is this your coat?
—No，it isn’t.
A. Sorry B. Thanks C. Excuse me D. OK
10. My son，please______these books to your brother. He’s at school now.
A. take B. bring C. want D. see
11. There are many______in the dish on the table.
A. food B. eggs C. pear D. milk
12. She is my sister，and______name is Kate.
A. her B. its C. his D. she
13. —______is your daughter?
—Seven.
A. How many B. How much C. How old D. How
14. I can dance，______I can’t dance well.
A. so B. or C. and D. but
15. —How much______these shorts?
—______two dollars.
A. are； It’s B. is； It’s C. are； They’re D. is； They’re
16. —What time do you go to school every morning?
—______7：15.
A. At B. On C. In D. From
17. —Who’s the boy in a yellow hat?
—_________.
A. I don’t know B. She is Tom’s friend
C. He is at school D. He is four
18. —Why don’t you like science?
—Because I think it’s______.
A. exciting B. funny C. boring D. interesting
19. —______is your Chinese teacher?
—Miss Yang.
A. How B. Who C. What D. Where
20. —Thank you very much.
—_________.
A. That’s right B. Right
C. You’re right D. That’s all right
Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。
1. Jennifer does her homework at 6：30. (改为同义句)
Jennifer does her homework at____ _______ ______.
2. Jimmy does his homework every day. (改为一般疑问句)
______Jimmy______his homework every day?
3. Mr Black usually gets up at 5：30. (对画线部分提问)
______ ______ _____Mr Black usually_______ ________?
4. He is always late for school because he wants to sleep a litter longer. (对画线部分提问)
________ _______he always late for school?
5. She has breakfast at 7：00. (把主语She改为They)
________ _______breakfast at 7：00.
Ⅳ. 连词成句 根据横线后的标点符号，连词成句。
1. my，is，book，where，math
________________________________________________ ?
2. favorite，is，your，what，sport
________________________________________________ ?
3. at，has，Miss Barnes，usually，school，lunch
________________________________________________ .
4. fun，because，physical education，likes，she，it’s
________________________________________________ .
5. go，on，doesn’t，Kim，school，to，Sundays
________________________________________________ .
Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子填空，完成对话。其中有两个句子是多余的。
A：Hi，Li Lei. __1__
B：I want to join the music club.
A：Oh. __2__
B：Yes，I can. I can sing well. __3__
A：No. __4__. I can play chess well.
B：I can play it，too.
A：Really? __5__
B：OK.
A. Can you play chess？
B. What club do you want to join？
C. Can you sing？
D. Do you want to join the music club？
E. Let’s sing a song.
F. I want to join the chess club.
G. Let’s play it now.
Ⅵ. 完形填空
Joe is an English boy. He is __1__ years old. He comes __2__ China with his parents. He is a student of Guangming Middle School of Beijing.
__3__ favorite subject is __4__. He thinks it is very __5__. But he __6__ speak Chinese well and he thinks it is difficult. He __7__ a Chinese club. He goes to __8__ club every day. And he goes to __9__ Chinese movies every Sunday. Then he can speak Chinese __10__.
1. A. thirty B. thirteen C. third D. three
2. A. to B. from C. for D. at
3. A. Her B. He C. His D. She
4. A. math B. Chinese C. English D. P.E
5. A. boring B. scary C. interesting D. busy
6. A. can B. not C. can’t D. don’t
7. A. wants B. joins C. likes D. helps
8. A. × B. a C. an D. the
9. A. paint B. learn C. look D. see
10. A. well B. also C. good D. nice
Ⅶ. 阅读理解
(A)
Mr White is from England. He is an English teacher now. His class is very interesting. He likes us and we like him，too. Mr White has two children，Tom and Lucy. Tom is seven and his sister is four. Tom goes to school but his sister doesn’t. Mr White likes to wear a T-shirt and jeans. Soccer is his favorite sport. After school we usually have a basketball match. Sometimes Mr White watches us play and sometimes he joins us. He plays basketball just for fun.
根据短文内容，从A，B，C，D中选择正确答案。
1. Mr White is______.
A. a Chinese teacher B. an English teacher
C. an English student D. a math teacher
2. How many daughters does Mr White have?
A. First. B. Two.C. Three. D. One.
3. Lucy doesn’t go to school because______.
A. she doesn’t want to go B. she doesn’t like school
C. she is too young D. her father doesn’t like her
4.______is Mr White’s favorite sport.
A. Volleyball B. Soccer C. Basketball D. Baseball
5. Which of the following is right?
A. After school we have a soccer match.
B. Sometimes Mr White watches our soccer match.
C. Sometimes Mr White joins us in our basketball match.
D. Mr White plays soccer just for fun.
(B)
根据表格中的内容，从A，B，C，D中选择正确答案。
6. How many English classes does Mary have in a week?
A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.
7. Does Mary have classes at 10：30 am on Thursday?
A. Yes，she has. B. No，she doesn’t.
C. We don’t know. D. Yes，she has P.E..
8. When dose the football game start?
A. At 3：00 pm on Tuesday. B. At 2：00 pm on Thursday.
C. At 3：00 pm on Thursday. D. At 10：30 am on Tuesday.
9. Mary has a music class on______.
A. Monday afternoon B. Tuesday morning
C. Thursday afternoon D. Monday morning
10. —What does Mary do after English class on Friday?
—She______.
A. plays footballB. plays volleyball
C. goes to a movie D. plays the piano
Ⅷ. 书面表达
假设Maria是你的好朋友，她是一位英国女孩，今年11岁，她的生日是五月五日，最喜欢的运动是足球和网球，最喜欢的学科是数学，经常在周末去看电影。请你根据上面提供的信息，以“My Good Friend”为题写一篇50个词左右的英语短文。
Key：
Ⅰ. A) 1. twelfth 2. sports 3. star 4. write 5. night
B) 1. pianos 2. gets up 3. call/phone 4. anybody/anyone 5. tired
C) 1. play 2. see 3. doesn’t like 4. is 5. to get
Ⅱ. 1-5 CACDB 6-10 BDBCA 11-15 BACDC 16-20 AACBD
Ⅲ. 1. half，past，six 2. Does，do 3. What，time，does，get，up
4. Why，is 5. They，have
Ⅳ. 1. Where is my math book
2. What is your favorite sport
3. Miss Barnes usually has lunch at school
4. She likes physical education because it’s fun
5. Kim doesn’t go to school on Sundays
Ⅴ. 1-5 BCDFG
Ⅵ. 1-5 BACBC 6-10 CBDDA
Ⅶ. 1-5 BDCBC 6-10 BBCAD
Ⅷ. One possible version：
My Good Friend
篇5：一年级寒假作业指导书
参 考 答 案 语 文 第1天
三、仰望 滔天 缠住 裂开 驾驶 长廊
五、1我们的“焰火晚会”开始了。
七、1降落伞 2傻瓜 3机床 4铅球 5偷笑 6借光 7天书 8虎 9医生 10结果 第2天
三、1恒心 2耐心 3细心
五、1小猴子避雨 2小猴子玩耍遇上天下雨，他们想办法进小木屋避雨的事。
七、表 第3天
二、猫 猪 过 边 这 红 纸 组 肚 胜 脑
五、1夸耀：向别人显示自己、炫耀。自卑：轻视自己，认为无法赶上别人。2送礼物
35 分别拿着自己的“财产”当礼物送人 5金币，知识 第4天
三、1发现 2发明 3发生 第5天
四、3 5 1 4 2
五、游子身上衣 临行密密缝 谁言寸草心 报得三春晖 第6天
二、绿油油 绿莹莹 黄澄澄 黄灿灿 红彤彤 红艳艳 白茫茫 白花花
纸老
五、1× 2√ 3× 4√
六、2去超市买东西不用塑料袋，节约资源。 第7天
四、1蔚蓝的 2飞快地 3整齐地
五、2 1 4 3 5 第8天
三、竟然 果然 突然
五、1迷路 犹豫 雪糕 冰棍 沙砾 泪
六、狗 猪 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 第9天
五、张 章 叶 许 胡 杜 梅 粟 吕 从 第10天
三、1× 2× 3× 4×
篇6：三年级上册寒假生活作业指导答案
公园的假山、槐亭还有石拱桥上面全都覆盖着白雪，仿佛变成了水晶般的童话世界。一排排树木绽开了满树银花，在阳光的照射下闪着光芒。
第19页
我出生时的体重是3千克，身高是54厘米;我现在的体重是50千克，身高是143厘米。
每个人的成长都离不开爸爸妈妈的悉心呵护，你想对他们说些什么呢?请写一写吧.
爸爸妈妈，在你们的呵护下，我健康欢乐的成长，感到无比的快乐。
我最喜欢的老师
我的班主任李老师皮肤白里透红，她有着一双清澈明亮的眼睛，笑起来弯弯的，笑容里总是带着几分慈祥。她经常穿着一件蓝色的外套，里面是黄色的衬衣，下面配上蓝色的牛仔裤，显得落落大方。
当上课铃声响起的时候，李老师就会脚步轻快的走进教室，迈步登上讲台。她环顾四周，然后开始讲课。李老师讲课非常生动有趣，大家都很喜欢上她的课。她的声音悦耳动听，就像泉水般滋润了我们的心田。
李老师不仅教会我们知识，还教会我们很多做人的道理，我喜欢和她在一起。
我的家乡在山东省临沂市费县梁邱镇
我们家乡的特产有：奇石、金银花、山楂、板栗、蒙山羊、煎饼等。
山东省的省会城市是济南，它以72名泉闻名中外，成为著名的旅游城市。
第23页
深水潜水员
我的发现和解释
用手轻轻挤瓶子，“潜水员”向下运动。松开手“潜水员”向上运动。原因是瓶子里面空气的气压变化造成的。
第28页
汉字城堡
草字头的字：艾芋艺茶芹
月字旁的字：朋胆脖胳肝
走之旁的字：过边辽达远近
联系生活，给下面的词语分分类。
农作物：玉米、谷子、稻子、高粱
水果：苹果、香蕉、鸭梨、葡萄、
交通工具：汽车、飞机、轮船、火车
把成语补充完整
喜新厌旧南来北往前因后果大同小异
句子展厅
照样子，写句子。
大石头被冰川从遥远的秦岭带到这里。
小树被秋风摇晃得东倒西歪。
第29页
我最喜欢的水果是西瓜。
它又大又圆，像个充足了气的大皮球。西瓜皮是浅绿色的，上面有深绿色的条纹。切开就能看见里面饱满的红色果肉，黑色的西瓜子星星点点地排列在上面。咬一口，又甜又清凉，真是爽口。
第31页
实践与应用
你知道饺子的由来吗?借助网络或其他资料找一找。
饺子起源于东汉时期，为医圣张仲景首创，他用面皮包上一些药物用来治病。千百年来，饺子作为贺岁食品，受到人们喜爱，相沿成习，流传至今。
第33页
请你画一个自己喜爱的小动物，并来描述一下。
Thisisachicken.这是一只小鸡。
It’ssmall.它是小的。
Ithasyellowfeather.它有黄色的毛。
Ithasredmouth.它有红色的嘴。
Ithasbrowntoe.它有棕色的爪子。
It’slovely.它是可爱的。
第34页
1.元宵节又叫什么节?(上元节)
第35页
结冰比赛
纯水结冰最快，糖水次之，盐水结冰最晚。纯水的凝固点为0摄氏度，盐水糖水的凝固点会低于纯水，沸点高于纯水。
第36页
实践天地
走进身边的“游乐园”
要出去玩了，好开心哦!每个小伙伴都有自己开心玩耍的地方，能在玩中学到知识。想想你都去了哪些地方?都发生了什么愉快的事情?玩耍时可一定要注意安全啊!
我的收获
气球为什么能飞上天?气球充入的是氢气，它的比重比空气轻，用氢气充满气球后，外界的空气就会把充满了氢气的气球托上天。
科技乐园任你玩
篇7：一年级寒假作业
语文作业：（注：开校报到时，作业和素质报告单都要上交。）
1、每天一课：每课的生字写4个字3个词1个句子。（用新生字本完成）
2、每天一页寒假作业。
3、写5篇看图写话。（图画内容家长自己搜集）
4、语文书65页声母、韵母、整体认读音节每个写五遍。（用新拼音本完成）
5、每人画三幅画，并涂色。（A4纸）
6、看三本故事书，下学期把故事讲给大家听。（如《格林童话》《三百六十五夜故事》《一
千零一夜》《安徒生童话》等）。
数学作业：
1.《快乐寒假》每天一页。
2.买一本《口算速算天天练》并且做每天一页。
3.数学90分以下的学生，课本上的练习抄做一遍。
温馨提示：
亲爱的孩子，老师希望你开心玩耍的同时，别忘了还要认真完成作业哟！
一年级寒假作业
语文作业：（注：开校报到时，作业和素质报告单都要上交。）
7、每天一课：每课的生字写4个字3个词1个句子。（用新生字本完成）
8、每天一页寒假作业。
9、写5篇看图写话。（图画内容家长自己搜集）10、11、12、语文书65页声母、韵母、整体认读音节每个写五遍。（用新拼音本完成）每人画三幅画，并涂色。（A4纸）看三本故事书，下学期把故事讲给大家听。（如《格林童话》《三百六十五夜故事》
《一千零一夜》《安徒生童话》等）。
数学作业：
1.《快乐寒假》每天一页。
2.买一本《口算速算天天练》并且做每天一页。
3.数学90分以下的学生，课本上的练习抄做一遍。
温馨提示：
篇8：让一年级语文作业向快乐出发
一、形式多样化, 品味快乐
对于活泼好动的一年级孩子来说, 作业不应只是单一枯燥的文本, 而应该是富有色彩、充满情趣的多元复合体, 由此激发学生进行多方面的感官体验, 在愉悦合理的环境中获取知识, 培养可持续发展的学习能力, 并积累大量的愉快而幸福的经历。
1. 画一画。
低年级学生以形象思维为主, 喜欢画画, 如何把这一爱好与所学知识结合起来, 让学生既感兴趣, 又达到巩固知识的目的呢?苏教版一年级上册教材中就编入“认一认”板块, 在教学时我就尝试了把字、物、事与画统一。
2. 查一查。
纸上得来终觉浅, 觉知此事要躬行。仅凭课本中的课文学习语文还远远不够, 必须向课本外延伸。如学习《我叫“神舟号”》, 课前我布置这样的作业:让学生回家向家长了解有关宇宙飞船的知识, 或在家长的协助下收集宇宙飞船的知识。课文背景离学生较远的难题在课前得到了解决, 不仅大大提高了课堂教学的效率, 同时也提高了学生多方面获取知识的本领。
3. 用一用。
教材不过是个例子, 生活才是口语交际的主要源泉。教师要主动帮助学生搭起“交际”的舞台, 在更广阔的交际平台上灵活运用交际方法, 提高口语能力。例如, 一年级上册《不要这样做》中, 学生得到了劝说的“秘诀”, 即在劝说别人时, 要晓之以理, 动之以情, 让对方心服口服。另外, 劝说还要注意对象、场合、方法。教师根据教材进行适当拓展, 鼓励学生发现身边的不良行为和不文明语言, 大胆上前劝说。这对一年级的小学生来说, 还是相当有难度的。教师可以根据学生差异具体布置, 可以先从针对家里的不良想象进行劝说, 如:吸烟、打网络游戏、打麻将等。
二、拓展作业, 发挥潜能
对于语文教材, 它本身只能是把学生引向人类文化智慧宝库的一条通道。作为教师, 我们就是一条纽带, 要善于把学生的学习向人类的文化智慧宝库延伸。这里的延伸, 是指从课内到课外, 从点到线到面, 从已知到未知的延伸。只有实现这种延伸, 才能打破封闭的教学格局, 形成开放的势态, 力求学得更广博、更创新一些。
1. 合作作业, 多向交流。
学生之间存在着个体差异, 接受同样的知识自然有快慢。有差异的学生做无差异的作业, 势必会造成有的学生“吃不饱”, 有的学生“吃不了”的现象。这样, 学生的语文能力的发展也会受到限制。承认并尊重这种差异性, 是主体性学习的一个重要特点。我在作业的设计和布置中, 从学生实际出发, 让学生组成合作小组, 给学生留有自主选择的空间, 发挥学生学习语文的主动性。
2. 鉴赏作业, 拓展自我。
批改作业的方式会直接影响学生对作业的兴趣。学生做作业和教师批改作业应是一种人文活动, 教师不能是批作业的法官, 而应是学生学习中的伙伴, 是学生可交流的对象。作业则成了教师和学生交流的阵地。在这块阵地上也应发挥学生的主体作用。五角星, 是低年级学生喜欢的嘉奖方式, 从一枚到五枚, 等次清晰。我尝试采用“作业展览”的方式, 如绘画、小制作、演讲、诵读等将学生作业以不同的主题进行展示, 由全班学生评选出作业明星, 并将他们的优良作业展示一天, 或拍摄下来上传至班级网站, 供大家欣赏学习, 并留下“继续努力啊”、“好样的”这样鼓励性的评语。加深了教师与学生的交流, 促进学生对所学知识的掌握和提高。
篇9：一年级寒假作业指导书
关键词： 低年级段学生 作业自查习惯 作业自查方法
给低年段学生监考过的老师都有这样的体会，大部分学生做完题就没事干，有的趴在桌上望呆，有的玩铅笔橡皮，有的拿出别的书看，虽然有部分孩子在看自己的卷子，但只是在看，并不是用心带着查出错题的目的检查；考试都是这样，更别说平时的作业，大部分孩子都是最后一个字写完笔一丢，立刻找老师批改，等着老师打个“×”之后再订正也不愿意自己检查，还有个别孩子悄悄地和别人对答案，想着“不劳而获”。究其原因，主要是学生没有自查作业的习惯。低年段作为学生漫长学习生涯的起始年段，培养他们自查作业的习惯并给予方法的指导对他们的后续学习有非常重要的作用。下面我就低年级段学生自查作业的习惯和能力的培养谈谈自己的体会。
一、重视学生自查作业的学习习惯的培养
1.教师的引导示范作用
低年级孩子刚入学不久，教师的言行对他们的影响非常重要。要培养学生自查的习惯，教师在课堂上不仅要强调检查的重要性，还要给学生做出表率。一道题学生做完，黑板上呈现出结果后，老师可以说：让我们再来检查一下，看看做对了没有。如果检查出错误，可以用夸张的语言告诉孩子：看，检查可真有用，你们做完作业可要记得检查。这样长时间潜移默化的影响对孩子自查习惯的养成是很有好处的。
2.在游戏中激发热情
低年级段孩子易受情绪因素的左右，注意力集中的时间有限。单纯让他们检查作业往往会让他们感到枯燥乏味，如果在教学中顺应儿童的心理，在游戏中进行，就会激发学生的兴趣，有利于自查习惯的培养。低年级段教材中经常出现的改错题就是以游戏的形式呈现，比如啄木鸟给树伯伯治病，就可根据教材的编写特点，给他们带上头饰，让孩子们当啄木鸟医生。在游戏中，每个孩子的积极性都被调动起来，检查变得不再乏味，孩子们一个个睁大眼睛，仔细地找。有时，老师还可以适当示弱，自己当学生，让小朋友当老师，拿起红笔把老师做的题改一改。你看，这时的孩子情绪特别高，平时都是老师帮我们该作业，没想到还能帮老师改作业，一定得仔细点。这个时候，检查作业不再枯燥乏味，他们是全身心地投入，在轻松、愉悦的氛围中逐步养成良好的自查作业的习惯，提高作业的正确率。
3.在表扬中体会快乐
苏霍姆林斯基曾说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”教师要不断地创造机会让学生体会到检查作业带来的快乐。
（1）语言表扬体会快乐。在课堂上做作业的时候可以大声表扬检查认真的学生：“你看，×××做完了就认真检查，真是个好学生！”当看到孩子检查出一个错误而改正的时候说：“×××检查出了一个错误，正在仔细地改正呢！他已经掌握得满分的秘籍了，了不起哦！”受到表扬的学生笑眯眯的，多么开心，检查得更起劲。其他没有检查的，听了这话也会立即检查。
（2）作业免写体会快乐。为了鼓励孩子养成自查的习惯，我们设立了“免写卡”的奖励制度。课堂作业本，只有作业全对又书写工整就可以得到“优+★”，连续得五个“优+★”就可以免写作业一次。学生为了得到免写卡，写好作业都会认真地检查，长时间坚持，对学生自查习惯的培养有促进作用。
二、加强检查作业方法的指导
平时我们都会告诉学生，做完作业一定要仔细检查。学生有了自查的习惯，但不容易检查出错误的地方。细细想来，可能还需要指导他们检查的方法。特别是对于低年级段学生，在这方面的经验更欠缺。这时老师的指导就显得尤为重要，可以细到每种类型的题目具体怎么检查。下面就几种主要题型的检查谈谈方法。
1.计算题型遮住答案再做一遍
低年级段口算、笔算是出现较多的练习题题型，这类题目学生在方法上没有什么困难，主要是因为不熟练或看错计算符号而出错。对于这类题目，把原答案遮住再做一遍，把两次做的答案进行比对是比较好的检查方法。特别要注意的是，用这种方法检查，第二次算的结果不一定正确，当出现不同答案时应该再算一次，这样才能确定正确的答案。
填空题可一个字一个字读着检查，填空题其实是学生许多方面的能力结合在一起的综合能力的体现，低年段的填空题往往通过读就能发现问题。比如：一台空调的价格是2986元，一台洗衣机的价格是1066元。爸爸准备买一台空调和一台洗衣机大约要准备（ ）千元。很多学生在审题时都忽略（ ）后面的“千”，填成（4000）千元。订正时，我就要求学生把这道题一个字一个字读一遍，很多学生自己读着就笑了，不用老师说，其实他们都明白了。老师可告诉他们，关于这一类的问题，可以读着检查。
2.应用题可把结果带到题目中验证
低年级段学生的抽象思维较弱，部分孩子遇到稍微有变化一点的题目就不能很快找到正确的解题方法，往往做出错误的结果心里还沾沾自喜。对于这一类问题，最好的方法是把做出的结果带到题目中检验，看看按照你的结果是否能得到原来的条件。比如学过除法之后，我们经常给学生做这样的练习：一共有21盆花，送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？一些对除法数量关系理解不透的孩子就会这样做21÷7=3（盆），这时，教师不急着带他们分析数量关系，而是让他们想想：把你做出来的结果“送给幼儿园3盆”带到题目中，送走3盆，加上剩下的7盆一共只有10盆呀，原题里明明是有21盆，对吗？这时的学生都会充分调动已有的知识经验重新思考这道题，正确的方法也就不难。这样处理，既教给了学生自查的方法，又激发了他们探究的欲望，效果也就不言而喻。