学生会成员的学习自我鉴定

学生会成员的学习自我鉴定（共8篇）

篇1：学生会成员的学习自我鉴定

成功、失败，这就好比一对孪生兄妹，与生俱来，浑然天成，他们地位等同。胜不骄，败不馁，也许人在最痛苦的时候，成长的更快，在生活和工作中做个有心人一切都将会好起来的。

在思想成长方面，我很喜欢每一次的例会，在那里我扬长补短，智慧的的思想不断的撞击，因为每一位优秀的人身上都有很多优点，自然每一个成员都是一本使我受益的大书。特别是我们的学长、学姐们，在他们身上永远有我学不完的东西。对“全心全意为同学服务”这句话有了更深的认识，当自己全身心的投入每一次学生会的活动时，我便深深的感觉到我们是同学的公仆，不论工作的哪一个方面都要考虑到同学的利益，也就是这一句话使我的责任感更强了，组织能力也有了很大的提升。在学生会里还有很多的经典语句，都让我受益匪浅。以及老师总结时说的时刻保持一颗进取心、时刻保持一颗平常心、时刻保持一颗忍耐心、时刻保持一颗中（忠）心。每一句话都但是一剂精神良药在工作中我不断的实践，领会，实践，随着时间的推移，我对这些话有了较深的认识，自身素质也提高了很多。每次会议结束后，我都会对其进行编辑，保存到学生会电脑中存档。

在学习和生活中。本人对待生活的态度认真，做什么事情都会尽到自己的全力。我是一个喜欢忙忙碌碌的人，总喜欢充实的过好每一天，因为工作，学习的时间总是很挤。但作为一名学生会干部，就应该品学皆优，而不要为了工作而耽误了学习，图有虚名，因此在学习上我有很大的压力，在寝室里我是寝室长，自然我要带好我的兄弟们，我要以自身的优秀品质不断的影响我身边的每一人。但在工作和学习的时间上我安排的不够好，优待进一步合理安排自己的时间，让自己的大学生活更加充实丰富。

篇2：学生会成员的学习自我鉴定

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，因此我们是时候写一份自我鉴定了。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？下面是小编整理的学生会成员的学习自我鉴定范文（精选9篇），希望能够帮助到大家。

学生学习自我鉴定1

大专三年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

在学好理论的同时，注重与实践相结合，在三年的学习中，我在声乐方面有所提高，在钢琴方面也掌握了很多，总之在这三年当中让我学到了很多知识，思想能力方面，我积极递交入党申请书，怀着极大的热情向党靠拢，学习党的思想，树立正确的价值观人生观。对于专业的学习，艺术应用与设计对我来说是个很陌生的专业，说得实在点，就算专业课的学习合格，这个专业也不会成为我的职业选择的方向。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己是大专文凭而失去自信心，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我实现未来目标。我相信：努力一定能赢得精彩！

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

学生学习自我鉴定2

我是一名即将从南昌大学工商管理专业毕业的本科毕业生，通过几年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己的收获和感受作一个自我鉴定，并以此为我今后行动的指南。

精彩的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握祝。

回顾下我的大学生活，发现也存在不少缺点。注意力不集中，不成长时间的专注一件事，造成自己做事不够精，不够细。没有真实的去做一件事，往往是什么也没有做成。往往做事，只做表面的，追求技巧时尚，表现自己的才智，而忘了本质的基础，结果，只会说说而已，一旦动真的什么都不会。有时成天忙的没有目标，即使有而是很涣散，没有重点，没有成绩，不见效果。我有了这个很坏的习惯，没有重点，贪多，不见效果。

我希望在未来我能继续发扬我的优点，克服坏习惯，一天只有一个重点，一个星期，一个月，一年，一生只有一个重点，而不是很多很多没有具体的东西去做，模糊的概念性的东西是没有价值的，永远不能实现的。每天早上要明确的对自己说我要做事是什么？最重要的事是什么？有什么价值？

晚上反省自己，是不是落实了，没有的实现的话，有什么补救措施，而不是，混了过去，这样你又放了自己，慢慢的养成这个习惯，总是完成不了一个小小的事情。

学生学习自我鉴定3

从学业到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这是充实且有难忘的三年。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时候，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。我应该学会变通，不能古板得像不谙世事的书呆子。

诚信、坚毅是我引以为傲的优点，也为我争取来了别人的尊重。在父母的严格要求下，我从小就以主动承认错误、言而有信为荣，以不守时、阿谀虚伪为耻。我一直追求人格的升华，注重自己的品行。我认为，品德不仅是本身的素质修养，更是个人对整个社会的责任。我们享受了活在这个世界上权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。

大学三年，塑造了一个健康的我；大学三年，塑造了一个积极向上的我；大学三年，塑造了一个崭新的我，一个对社会有用的我。

三年的大学生活是我人生道路上的一小段，闪闪发光的一小段。它包含了多少汗水与多少收获……相信这些经历和积累都将成为我人生道路上辉煌的里程碑，它们为我的人生道路指明了方向。只要时时回顾，不管多远，我都不会迷失方向。

学生学习自我鉴定4

我是法律专业毕业生，从小开始我就对法律专业十分热爱，进入大学有了这个学习机会，我投入了巨大的热情和精力，四年的努力学习使我有了丰富的法律专业知识，下面就是本人的自我鉴定。

理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检察院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理咨询使我有信心融入竞争激烈的社会。

在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理咨询使我有信心融入竞争激烈的社会。

法律是公平的象征，法律面前人人平等。大学的磨练使我不得吸收了丰富的知识，而且培养了自己的原则，我相信我一定能够在为维护法律公平做出一份贡献。

学生学习自我鉴定5

XX年大学时光匆匆如白驹过隙，如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

本人性格积极热情、乐观开朗，团结集体，乐于助人，平时能严格要求自己，有较强的表达能力和组织协调能力。大学四年一直担任班级生活委员，平时能尽心尽力为班级、同学做事，有较强的团队精神，善于与他人协同合作，大学里和其他班干部一起组织班级各种活动，得到老师和同学的肯定。同时我也富有责任感和较强的社会实践能力。由于家庭经济条件不好，生活中遇到不少困难，得到学院领导、老师和班级同学的帮助，我自己也踏实肯干，努力不懈，多次参加学校的勤工俭学岗位，并且在多种社会实践活动中锻炼和提高自己。在这个过程中不仅帮父母减轻了一些负担，同时也使我更加清楚地了解了自己，认可了自己，增强了自信心，收获了成长的快乐。

最后，希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

学生学习自我鉴定6

自就读于XX学院以来，我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竞争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，培养自身综合学习的能力。

在思想上，积极上进，热爱祖国、热爱人民，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，使我对党的认识理解升华到了一个新的`高度。

在工作方面，与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的XX海报制作大赛及XX手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“XX学生”，得到老师和同学们的一致好评。

在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，刻苦钻研，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。

学生学习自我鉴定7

时光荏苒，大三生活即将结束。回顾这一年的学习、生活和工作，有成功的汗水，也有失败的辛酸，正是有了这些历练，才让我即将走向竞争激烈的社会的时候有着以往不能比拟的自信。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，同时，向老师和同学学习到一些有用的学习方法，不断改进，提高自己的学习效率。这一年来，除了专业知识的学习外，通过对在图书馆借的课外书的阅读，扩展了自己专业以外的知识。

在生活上，我崇尚质朴的生活，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信，与老师、同学相处得十分融洽。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程。通过对这一年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

学生学习自我鉴定8

我是医科学院中医临床专业学生，是团支部团委。现临近期末，在这个学期里我努力学习，比较好的掌握本学期课程，勤奋工作，团结同学。

学期开始，本人表现积极，追求进步，认真学习共产主义哲学思想，切实践行中国共青团和中国共产党的各项纲领、方针，紧跟时代的步伐，实事求是、与时俱进。在平时的学习生活中，集体意识强烈，顾全大局，积极主动地参加院、校级的公益性活动。

学习方面，本人认真学习专业知识，成绩优良。同时积极拓展课外知识面，关心社会热点、关注国家的经济建设成果、关注党的民生政策。

作为班级团支部的成员，工作热情高昂，积极为支部工作献策献力，在工作中注意配合各个成员以及其它部门的学生干部出色地完成任务。还参与了学院的“本科学生综合素质测评”工作，负责起草测评细则，并全力协助此项工作的进行。为学院管理制度的建立和完善做出了力所能及的贡献，得到了学院领导和老师的肯定。

在日常生活中，本人一向注意团结同学，热心关心和帮助有需要的同学。在各项工作中身先士卒，积极引导同学们参与集体生活。

总的来说这一学期以来在各方面都做的比较好，能够很好处理学习、工作、生活之间的关系，把自动权掌握在自己的手中。能够用时代的眼光看问题，心态积极，乐观自信！

学生学习自我鉴定9

转眼间大学就快毕业了，此时此刻，我觉得有必要对自己四年的大学生活做个自我鉴定。

在学习上，我认真学好每一门基础课和专业课。专业课知识掌握得比较好，能够熟练操作实验室b2b、b2c、edi等电子商务平台。且对于与专业相关的技术有浓厚的兴趣，office办公软件能够熟练应用。

在工作上，曾任某某培训机构的英语教师，通过自己的不断努力与整个团队的共同努力，策划举办了英语广角、英语口语大赛等活动。在教学上，获得英语组教学第二名。期间协助市场部总监招生，受到了市场部总监和教学总监的一致好评，这些都建立了我优秀的独立自主、团结合作密不可分的信念。

在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。相继获得优秀团员、优秀团干部、三好学生等称号。

在生活上，我积极参与学院、学校的活动，如青年志愿者参加市消协315活动的服务工作、参与学院十大歌手演唱大赛，获得了第一名，等等。这些都丰富了自己的大学生活。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强。

不怕吃苦，肯求上进是我在工作上对自己的要求，对知识的渴望和对广阔舞台的期待使我更加坚定了信心。对将来我定会投入

篇3：学生会成员的学习自我鉴定

一、成员分类分析理论

成员分类分析理论 (Membership Categorization Analysis———简写MCA) 是由哈维萨克斯 (Sacks) 于1972年提出的, 属于民族方法学和对话分析的一个分支。它是人们在日常社会生活中解释实际导向、公认意义和文化推理的一种方式。它主要是把焦点集中在个体作为某个种类的人的一种可识别性。更加具体的说就是有关个体作为社会的中某个种类, 根据这些分类来组织活动, 与此同时把自己归为某种社会成员。这种构建的主要方式之一是通过个体与他们的语言交流进行的。成员分析理论经常别用来分析人们日常情境对话中人们如何使用语言。MAC不多用作一种来测试实际对话中发生情况的一种预测, 更多的是用来解释人们自己的社会生活的一种资源。

MCA (Membership Categorization Analysis) 旨在研究成员如何通过种类 (categories) 、策略 (devices) 、预测 (predicates) 三个手段展开对话, 进行互动。Sacks以“婴儿哭了, 妈妈过来抱起他”为例指出, 根据这两句话, 读者会很自然地理解为, 婴儿哭了, 他的妈妈把它抱起来。其中, 婴儿和妈妈被称为成员种类 (membership categories) 。人们之所以将他们联系在一起是因为两者同时属于更高一层的the family, 也就是成员分类策略 (Membership categorization devices) 。在整个活动当中, 婴儿的哭与妈妈的抱婴儿都属于种类必做活动 (Category-bound activities) , 这些都与人们的日常生活与常识性知识相联系。

在此基础上, Sacks提出了两条规则, 即经济原则 (economy rule) 与一致性原则 (consistency rule) 。经济原则指的是如果一个成员仅用任何策略 (device) 中的一个种类 (category) , 那他就符合了经济原则。一致性原则指的是如果同一个群体的人具有给种类 (category) 的同样特征, 那么其他该群体的成员也应该同属于这个种类 (category) , 这就是所谓的一致性原则。随后, Sacks又提出了一个听话人准则 (hearer’s maxim) , 即听话人听到了两个或者更多的种类 (category) , 而这些种类category又同属于一个策略 (device) , 那么听话人就会把这些种类 (category) 联系起来加以理解。

根据萨克斯所说, 使用社会分类的核心元素是成员分类的策略和一套应用规则, 应用原则可以根据分类策略将各个种类分入某个体或者个体的集合。其中一致性原则和听话人准则是非常重要的, 人们总是会根据这个分类策略将说话的人和听者进行分类。进而, 这种分类还可以推论某典型的对话活动, 根据种类这种活动被认为是会一定发生的。但对于萨克斯和他的追随者的问题是某人在某种情形下常被认为是“正确的”的, 定义这个正确的原则是什么?根据对话分析———Conversation Analysis (CA) 所提供的顺序排序和接收者设计原则可以很好地解释这个问题。Jayusi (1984&1991) 提出了有关分类的道德和规范的特征。道德性和规范性的标准被引入到了成员分类分析的解释中, 正如萨克斯在文中经常引用的一个经典的案例:一个婴儿在哭, 妈妈过来抱他, 根据道德规范, 孩子在哭, 母亲就会或者应该过来安慰宝宝, 这是符合妈妈的角色的。有了道德规范的意义, 就将MCA固定地拖入了一种社会的情境中, 更加具有应用性。关于成员分类分析国内鲜见此类研究, 只有王颖 (2012) 对萨克斯提出的成员分类建设的概念进行了探讨, 并在即时语境和即时交流的框架内, 对教师的成员分类建设进行系统的分析。

二、合作学习和传统教学法学生和教师的成员分类分析

下面以成员分类分析角度浅议在体育教学中应用合作学习和传统教学法学生和教师的分类建设。合作学习既是一种教学方法, 又是一种学习方式。作为一种教学方法, 合作学习有别于传统教学的双边互动观, 强调课堂教学过程中的多边互动, 不仅要求教师对整个课堂教学设计进行整体把握, 分配学习任务, 控制教学进程, 同时要求教师关注与学生的交流互动, 注重学生之间的相互启发、相互帮助。简而言之, 即:要求关注师生互动、生生互动。在对体育课堂上的教师成员分类进行分析时, 我对教师与学生之间的即时互动进行了分析, 并试图在所记录的语篇中找到成员分类建设的谈判过程。以下是以应用合作学习和传统教学方法在太极拳项目教学中即时交流为例, 从成员分类分析角度提出教师角色的成员分类建设。

例1:传统教学。教师:各位同学, 今天我们学习太极拳的前四个动作———起式、野马分鬃、白鹤亮翅和搂膝拗步, 现在我们学习第一个动作———起式, 两脚分开平行站立, 距离与肩同宽, 双手慢慢抬起, 抬至……学生:跟着做。教师: (做完起式动作) 回头看学生, 并到学生中纠正错误动作。

我们可以看到传统体育教学中是以教师教学—学生模仿—教师纠正错误动作—学生改正为模式, 在教学中教师是以较规范的语言, 类似于播音员, 建立权威的形象, 在整个教学过程中, 始终是以教师为主导, 教师是信息的提供者, 这符合中国传统教育理念———教师乃传道、授业、解惑者, 教师是学生学习过程中信息的主要来源, 遵循的仍然是中国传统教育理念。传统教学的最大好处就是学生可以直接接收到教师传递的权威信息, 不需要探索只需要模仿和记忆, 效率较高;但以教师为中心的教学方式, 其最大的一个缺点就是在教学的过程中, 教师滔滔不绝地讲解并做示范, 学生跟随教师的节奏接受知识, 其过多强调了教师的教, 忽略了学生学习的主动性、自主性、互动性和创造性;教师将大量的时间用于做示范, 留给学生思考和讨论问题的时间相对少, 学生与学生之间互动的减少, 不利于课堂信息量的丰富和教学效率的提高。

例2:合作学习。教师:各位同学, 今天我们学习太极拳的前四个动作———起式、野马分鬃、白鹤亮翅和搂膝拗步, 大家看看我刚刚发给到你们手中的材料, 上面有四个动作的文字说明和图片讲解, 现在我们根据上次课的分组, 大家一起来学习这四个动作。在学习的过程中, 要求每个小组的四个成员分别担任讲解员、研究员、动作示范者和组长, 所承担角色由小组成员自己协商决定并在下一次课后进行轮换。每个小组成员都掌握学习材料后, 可以向老师举手示意, 教师检查合格为完成学习任务, 我们将根据小组学习速度来决定优胜组, 大家现在开始学习。学生:开始协商分配角色, 并进行学习。教师:在学生练习的过程中观察学生的合作情况并给予合作技能的指导, 在学生存在问题的时候给予解答。有小组示意完成学习后, 教师给予评估, 检查合格视为完成学习任务, 检查不合格给予再次学习机会。

摘要：本文根据萨克斯提出的成员分类分析理论探讨了体育教学中传统教学法和合作学习教学法中教师和学生的角色分类, 并以在即时语境和即时交流的框架内, 对传统教学法和合作学习教学法进行了系统分析。

关键词：成员分类分析,教师角色,合作学习,传统教学,体育教学

参考文献

[1]李莉.知识传播者还是课程建设者——教师角色的转换能否与教改同行[J].教育理论与实践, 2005, (08) :31-32.

[2]王德炎.信息化社会背景下高校教师角色转型[J].教育评论, 2010, (01) :68-70.

[3]Jayusi, L.Values and Moral Judgement[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1991.

篇4：学生会成员的学习自我鉴定

1、准备一间员工活动室或休息室。很多企业都有一间活动室，当员工感觉压力太大或者需要放松一下的时候，就可以到那里去。这些房间里备有一些游戏器材、喜剧录像、笑话书，等等。

2、做一些出乎员工意料的事情。在下一次员工内部会议上，你可以突然走进去，或者当某个员工询问公司午宴在哪里举办时，你故作神秘地回答：“我不知道啊，我已经吃过了。”

3、组建一个娱乐班底。他们的使命是找到让团队成员在工作中收获乐趣的方法。经理人需要给每一位员工一次机会加入这个娱乐班底。

4、要及时给大家找乐子。经理人可以制订方案让团队成员开心一下，可以是在办公室聚会上，也可以利用下个月的休假时间。与此同时，试着让你的团队成员在每一天的工作中找到一些乐趣。

5、举行非正式的聚会。时不时地在户外或者当地的某家咖啡厅里召开会议。在非正式的环境中，员工会更加放松，彼此的沟通也会更加彻底。同时，这也能破除团队成员之间的个人隔阂。记得在这样的会议上准备一些茶点。

6、轮流在下午两点说个笑话。每天下午两点的时候，召集你的团队成员聚个一两分钟。每天都让一名不同的员工给大家说个笑话。这种小游戏能让你的员工重新振奋精神，尤其是在下午这个大家都感到有些疲惫的时候。

7、举办一场周五聚会。让你的员工每天多工作15分钟时间，这样到了周五下午4点，就可以举办一场聚会了——或者让员工提前下班。

8、开展有竞争性的游戏。把你的团队成员叫到一起，让大家开发一个新颖的竞争性游戏，找两个或更多的人来作设计。他们可以使用办公室里的任何材料或者资源。员工将在开发这些游戏的过程中收获乐趣，继而很放松地去玩这些游戏。记得提供若干象征性的奖励。

9、举办一场笑话比赛。要求你的员工记录自己每个星期笑了多少次，并必须记下是什么让他们发笑。参加比赛的笑话必须能让人捧腹大笑，每个月月底，胜出的员工将享受到大家提供的一顿免费晚餐。

10、搜集一个礼品袋。每一位员工都要准备一份价值两美元以下的礼品，礼品必须无聊、搞笑，并且有包装。把所有的礼品放进一个大箱子里，每个员工从里面拿一份其他员工准备的礼品。

11、出于寻开心的目的举办一些头脑风暴会议。要求你的员工为一种目前并不存在但未来价值数百万美元的新服务或产品展开头脑风暴，或者让大家为一把用旧的牙刷想出新的用途，或者让大家为某种特殊的状况设计解决方案，比如，明天早上，全世界的人在醒来后都发现自己的双腿短了一截，该怎么办?

12、举行一次拼字游戏。列出公司里用到的所有技术词汇，然后举行一次拼字游戏，获得胜利的人将得到一个奖品。

13、进行创意练习。在召开解决实际问题的某个会议之前，为了激发大家的创造力，让所有的团队成员参加一些激发创意的练习。要求员工用30秒钟的时间列出房间里所有重量不超过一磅的物体，或者让员工列出所有圆形的物体。

14、开辟一个趣味互联网电子公告板。当员工计划举办一次有趣的活动并希望其他人参与进来的时候，鼓励他们把信息告诉其他人。某个员工可以把自己的想法、活动时间、活动地点、预算经费等信息张贴到电子公告板上，这样对此感兴趣的那些员工就可以直接和他联系。

篇5：学生会成员自我鉴定

学生会成员自我鉴定一

在班内担任班长、在学校担任学生会成员。曾荣获20xx校级优秀学生干部的称号，现将个人材料汇报如下： 第一，在政治思想上。我始终积极要求进步，认真学习党的知识和党的理论，进入我校以来，思想要求进步，并不断加强自身政治理论学习，在学院领导和老师的帮助、教导，同学们的大力支持下，自身不断发展。

我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀、团结奋斗的快乐。在组织的悉心培养下，我认真按照团员的标准去做，不断加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。

第二，在工作上。在班内我担任班长一职，在团委、学生会的工作中充分发挥了一个学生干部的模范带头作用，与团委、学生会成员共同努力，按照校方、老师的要求将团委、学生会建设带入了一个健康、有序的轨迹学生干部的自我鉴定及评定学生干部的自我鉴定及评定。组织开展的各项丰富多彩的校园文化活动，得到了广大同学的支持和热心参与。组织开展的各项有意义的团日活动，充分调动了广大共青团员的积极性。

第三，在学习上。在为学校、为班级工作的同时，始终不忘学习的重要性。学习态度端正、认真，克服了家庭路途远的困难，调配好了工学之间的矛盾，挤时间努力刻苦学习专业文化知识，在每个学期的期末考试中，都取得了优良的学习成绩。

我知道做为一名学生干部，不仅要具有突出的工作能力，也应在学习上名列前茅。这是我的目标而且也是更出色完成学生工作的保障。然而，在校的学习时间是极为有限的，我只有利用大量的课余时间来弥补。就这样，通过循序渐进的努力，我在期末考试中获得了校奖学金。当然，除了搞好自己的学习外，我还主动帮助学习上有困难的同学，对于我的帮助他们积极配合，在学习成绩上有了一些提高，学习主动性、积极性也较以前有了明显进步。

作为一名学生，我在努力塑造自己;作为一名学生干部，我在努力完善我的集体学生干部的自我鉴定及评定自我鉴定。我愿意将自己的热情投入到班级、学校的建设中，投入到团委、学生会的建设中。发挥自身长处，克服自身不足。努力实践“三个代表”重要思想，践行社会主义荣辱观，在今后的学习、工作和生活中我会不断完善自我、超越自我，以更加饱满的工作状态和优异的工作成绩来回报曾经帮助我、支持我的老师同学们，我会以实际行动来说明一切!

学生会成员自我鉴定二

在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入这个集体的第一学期，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方因个人的疏忽也偶尔造成了一些失误，使得整个学生会部门间未及时且有效的协作，共同处理好三系的学生会工作。造成工作的滞后，工作成果受到影响!在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，真正发挥好作为主席团成员应有的责任感和使命感。充分做好各部门间的协调和梳理工作。使整个学生会有机的团结在一起，为共建三系的美好明天而努力奋斗。

同时，做为一名学生会的成员，自己始终提醒着自己我所代表的不仅仅是我自己，是一个集体，是整个学生会的风貌。尽管一学期的时间很短，但我在很多方面都有提高。

总之，因为这个团队，让我大学生活的开始就有了不一样的色彩，希望大家在以后的工作中能继续这种愉快的合作。一句话：真诚、用心、努力。我们就是最好的。要做就得做最好的!

篇6：高中竞选学生会成员自我介绍

当来到一个新环境时，我们难以避免地要作出自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。那么自我介绍有什么格式呢？以下是小编为大家整理的高中竞选学生会成员自我介绍范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中竞选学生会成员自我介绍1

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好!

我是零八级报关六班的马姝娴，感谢学院领导、老师给了我这次展现自我的机会，谢谢同学们的支持和帮助。学生会是在院领导和老师的指导下开展工作的学生组织，代表全体同学的利益。按照我的理解，学生会就是在同学们最需要帮助的时候，能够挺身而出的代表学生利益的组织!一切为大家，能为大家谋利益。这也就是我来参加竞选的目的。同时，我相信自己在同学们的帮助下，能胜任这项工作。

积极向上的生活态度使我活泼开朗、兴趣广泛，积极参加并组织开展各项文体活动。演讲、朗诵、阅读、唱歌是我的特长和爱好，从小学到高中，大大小小的活动参加了不少，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己，我有着足够的时间和精力在学习之余组织开展活动。

富有爱心使我乐于向我的朋友伸出爱的双手。“自我管理、自我教育、自我服务”是学生会的责任。我会尽我所能地帮助我的同学。当你遇到困难时，我将和所有的同学一起向你伸出援助之手，帮助你度过难关。

善于交流沟通和勇于负责会使我和同学们心心相印，赢得老师和同学更多的信任和支持。也能成为学院领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，协助学校建立良好的教学秩序和学习、生活环境。

亲爱的老师，亲爱的同学。

假如我成为院学生会的`一员，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己“待人正直、公正办事”;要求自己“严于律己、宽以待人”;要求自己“乐于助人、尊老爱幼”。

假如我成为院学生会的一员，我会认真征求和听取同学的意见与建议，按照老师的要求，自始至终地遵循“一切为大家”的原则，释放自己最大的能量，为大家服好务，让我们在这个美丽的校园中学习不断进步，生

活更加多彩，青春更加绚烂!

敬爱的老师，亲爱的同学，我相信大家现在已不会再犹豫，在这我先谢谢大家的信任。

高中竞选学生会成员自我介绍2

尊敬的各位部长，亲爱的同学们，大家好。

很荣幸今天我们学生会能够欢聚一堂，我是学习部的xx，也很幸运今天能在次站在这个舞台上说出我由来已久的愿望，今天我竞选的是学习部的部长。自入学生会以来使我全方面都得到了提高，使我变得更加的成熟，因此我郑重承诺：“积极完成学校及同学们交给的任务，积极配合各部活动，使我们学生会能成为学校的得力助手，使我们学生会成为同学们信得过的组织，我相信我能行，因为我是一个好强的人，因为我是一个责任心强的人。

海扩凭鱼跃，天高任鸟飞。作为我自己我希望开阔出更宽广的平台来展示我在学习方面的能力与优势，很高兴顺利度过了为期一年的实习生活，今天再次步入校园使我对医学有了进一步的认识。倘若今天我能成为下一届的学习部部长，我将带领我的新部员开办一些对新部员有益，对广大同学有益，对我自己有益的，更接近生活更贴近临床的活动。只有站的高才能看的远，我希望我站在更高的位置上可以更好的发挥领导带头作用。

今天如果我能成为部长，我将从各个方面进一步提高我自身的素质，工作方面积极进取，努力创新，积极向别人学习，做到有错能改。我知道学生会在领导的带领下，广大同学支持下能走的更灿烂。说的再多也只是一时激情，只有拿出切合实际的行动才是开在成功路上最美丽的鲜花。我相信我能行，因为我有一颗爱集体的心因为我有一颗上进的心，岂能万事尽如意只求无愧于心，即使今天我没有竞选成功我也没什么好遗憾因为我曾经付出过，因为我曾经参与过，我希望各位部长能给我这次机会，有各位部长的信任加上我的努力我想我会做的更好。

谢谢。

高中竞选学生会成员自我介绍3

尊敬的各位领导、老师、同学们和各位嘉宾代表们：

大家早上好!我很荣幸也很开心能站在这个演讲台，参加我校新一届学生会的换届选举，对大家给予我的支持表示真诚的感谢!今天我竞聘的职位是学习部部长。

我叫覃英，是来自10级护理4班的学生，现任本班副班长，作为班上的领导者，我起到带头的作用，平时做事沉着果断、吃苦耐劳动，与同学们和谐友善;在学习上，同时也帮助学习成绩暂时比较落后的同学，促进他们一起努力、一起成长、一起进步，这是我平时的表现和更好的去表现。

除此之外，在上个学期的期末考试，我各科成绩都很优秀，我知道想成为学习部的部长，自己的成绩本身不就是应该要优秀吗?以前的我学习成绩亦是很优异，那时候，因家庭条件不是很好，使我丧失了上学的机会，于是外出打工将近5年的时间，在这5年里，我得到了不少的锻练，能力得到了提高，也积累了丰富的工作经验，我相信这将是一笔可贵的财富，也使我今天站在这里多了一份从容与自信。

学生会是一个团结实干、全心全意为同学服务的学生组织。我认为做好学生会的工作，一定要用心做好每一件事情，对自己、同学要有责任心，更要有信心，相信自己，一定能行。如果我有幸担任学习部长一职，我会把学习和工作协调好，经常与同学们谈心，彼此交流对生活、学习的看法，带领大家更好的学习，拥有丰富的知识，提高我们的成绩。我会联合纪检部将学校晚自习的质量提高上去，为同学们创造一个良好的学习氛围，完善我们的学风与校风。

篇7：优秀学生会成员自我评价该怎么写

优秀学生会成员自我评价1

随着时间飞快的流逝，对于这半学期的学生工作也告一段落。虽然我是后半学期加入学生会的成员，可是还是学到了很多的东西，也接触了很多的人和事，它们令我受益匪浅!从刚开始的不适应到适应、从陌生到熟悉、从只身一人到团体协作，回首看看自我走过的路，真是充满苦涩和欢欣。可是，无论从哪个方面讲，都收获了很多很多。在工作方面：在这后半学期，我们系参与院篮球赛并举办了戏剧小品大赛、乒乓球比赛以及以初教专业为主的口语、书法大赛、当然还有此刻的艺术作品展。

这些活动虽然有些很小，但给我的收获却是无法衡量的。当自我真正的融入每次活动时，都会有些新的感触。因为，任何人都不是生来就会得心应手的做一件自我并不熟悉的事情。所以，对于我来说，这些经历过的活动都是难得的工作经验。

例如：在戏剧小品大赛中，仅有参与过才明白，节目的质量和协调性要有保障，并且节目必须要多排练几遍，因为熟才能能生巧;拉过赞助才明白，脸皮要厚一点，嘴巴要甜一点，脑子要转的快一点，因为商家仅有能产生利益才会研究跟你的合作性;拉过横幅才明白，用过的横幅要及时回收，能够重复利用。

在艺术作品展中，虽然主席团没有给我分配工作。可是，我自愿协助孙悦一齐到基础教育部的每个班去宣传这次活动的意义，收集各项作品。说实话是有点累。可是，没去跟他们沟经过就不会赢得他们的合作和理解，就不会明白原先他们是如此的热情、可爱!

我也很喜欢参加平常系里的工作。

例如：每轮双周宿舍卫生跟班级晚自习出勤率的检查，我都会进取努力的去做好。因为它们是我的职责。全心全意地做好它们，让我有了无穷的乐趣并且乐此不疲。自从加入学生会，我平常接触各个专业班级的班长、学习委员跟同学们的机会增多了，从中也收获了一份份难得的友谊，这也是我最惊奇、最完美的意外!

而每周一午时的例会也是我最喜欢参加的活动之一。因为每一位优秀的成员身上都有其优点，自然他们每一个人都是我学习的对象。异常是学长学姐们，在他们身上永远有我学不完的东西，许多为人处事的道理、事情协调的经验都让我如获甘霖。真的，很感激有他们的引导，不然就不会有我们的成熟。

在学习和生活中，说不受影响那是不可能的。从无所事事的状态变的紧张忙绿，学习上我感到了一种前所未有的压力。可是，适应了这一切后，我学会合理安排时间，把事情分轻重先之后处理，利用课余时间来补落下的课程。然后，一切的影响都不再是影响，而我的大一后半学期的生活变的充实又丰富!

虽然，有时我会因为自我的工作方式不佳和经验的不足对工作产生影响。但在这后半学期的时间里，我不断在工作中寻找并改正自我的不足，交流大家的好方法，取长补短，吸取精华，不断完善自我，不拖团体的后腿。作为一名学生会成员，我始终提醒着自我所代表的不仅仅是我个人，而是一个团队，是整个学生会的风貌。

总之，因为有这样的一个团队，使我在大学里不断的展示自我、提升自我，团结、和谐、默契、相亲相爱。

大一即将结束，新学期也将到来。我期望下学期我依然能够以我的热情继续为同学服务，为教师们排忧解难。

最终预祝下一学年的招新工作顺利展开，如果能够我将会以全新的姿态带好下一届新成员，做好学生会工作计划，争取取得更大更优异的成绩。

优秀学生会成员自我评价2

回顾这学期的学生会个人的一个工作，我有很大的收获，自我的一些本事得到提升，自我也是收获了很多的大学友谊。一学期的结束，我也是要对我在学生会的一个工作做下工作的评价。

在工作中，我刚进入学生会那时候，很多方面都不懂得如何做，也是师兄带我们，教我们该如何的去做事情，慢慢的我也是掌握了，懂得了如何去做好事情，真的异常的感激师兄带我们，不然我也不可能那么快的上手，师兄也是把很多的工作经验传授给我们，让我们能更快的适应学生会的工作。在给同学去服务的时候，我也是发现学生会的同学有时候并不受同学们的喜欢，还觉得我们多管闲事，开始我是不开心的，可是之后我也是想开了，我们是为了他们好，可是每个人的理解是不一样的，还是专心的去把自我该做的手头事情做好再说，别人的一个眼光，一个想法我也是没办法去控制的。我自我在学生会多学点，多锻炼才是更加重要的一件事情。

在学习上，除了按部门的要求去做好事情，我也是不断地去向师兄师姐，以及其他的同学请教，像我的沟通方面就不是异常的好，有时候说一些事情，觉得说的不是异常的好，或者说的没那么让人容易理解，我就会去问他们，让他们教我，如何改善自我的沟通方式，我明白在大学，不能只学课本的一些东西，同时自身不足的方面更是要去完善，让自我的一些短板都没有了，那样自我各方面本事有改善，以后做工作也是能做得更加的好的，异常是在学生会，本来就是一个很多的锻炼机会，我也是要去好好的抓住，在这一个学期里，我不断地去评价，去完善自我，让自我把工作给做得更好。

对于自我的一些不足，我也是在工作中慢慢的找到了，我明白我还比较的稚嫩，的确有很多的不足，像沟通，像我自我做事情就是比较的毛躁，可是既然明白了，那么就是要改的，只是一学期的时间并不长，我也没有改掉异常的多，同时也是在提高中，发现其实自我的不足不只是之前看到了，更是还有一些。可是在这样的发现里，我明白自我是成长了的，不是再像以前那样了，在今后的工作中，我也是要继续的努力，为同学们去服务，为学生会的工作出一份自我的力量。

优秀学生会成员自我评价3

转眼间，这学期的工作已经到了尾声。我在学生会有走过了半个学期了，一向以来，我在学生会学到了许多知识，得到了许多锻炼，并且我对学生会这个大家庭也充满了感情。

回顾本学期，刚开学时我有幸参加接新生活动，后又负责担任带排指导员，负责我系男生排，并且男生排最终被评为优秀排。之后，又承蒙教师的信任，担任__级服装一班的带班指导员，帮忙其开展各项工作。紧之后，又开始了学生会的招新工作。这段时间是比较忙碌而辛苦的，所幸我还算圆满的完成了领导交付的任务。对于工作，我不求自我能做的多么完美，但求尽到了自我的努力，不辜负领导的信任。

在招新工作完成后，开始换届选举工作。承蒙领导厚爱，我有幸担任学生会副主席一职。我明白，无论我担任什么职务，我都是一名学生。都是轻工系的一员。本着学生组织服务同学的原则，我责无旁贷的继续着我在学生会的工作。在此期间，我进取配合学生会各部门组织了干部素质拓展训练活动等等，做好自我的本职工作以及领导下达的各项任务。此外，我还曾担任我系寝管委举办的叠被子大赛主持人，我系团总支举办的周末文化广场主持人等等。只要有需要我帮忙，我都愿意为__系贡献我的绵薄之力。

仔细评价这学期学生会的工作，我的感觉是大错没有，小错不断。对于学生会的工作，学生会主席团可谓是尽心尽力，可还是有各种失误存在。究其原因，换届之后，我们极其欠缺工作经验，再加上本学期各种活动比较多，以至于工作缺乏方向性，无法顾及全面。可是，我们在本学期也在不断发现错误，纠正错误。在我看来，在主席__的带领下，轻工系学生会是一个敢于认错，敢于改错的学生组织。我们不推卸职责，我们需要的是不断适应学生会的工作，不断积累工作经验，不断提高。

值得一提的是，虽然在领导教师的进取带领下，学生会还算是基本完成了各项任务。可是，学生会却仍然存在着许多问题。例如各部室成员的团结问题，各部室之间的团结问题，都有待提高。另外，在独立自主解决各项问题，处事方法上，也需要进一步改善。当然，我对于学生会还是充满信心的，也许此刻的学生会还不够让领导满意，但以后的学生会会不断完善，不断提高的。

展望下学期的工作，我还是感觉很有压力的。明年，对于学生会来说，最重要的就是运动会。这对于体育部出身的我并不陌生，但正是因为对其了解得深，所以这也让我深切的意识下学期工作的严峻性。我系虽然人数不多，但依然在上届大学生运动会上取得了全院第四的成绩。这也无形中给了我们很多压力。对于明年的运动，我提议提前在本系各班级进行宣传，鼓励我系同学进取参加，并主动私下进取训练，为我系运动员选拔做准备。

另外，评价去年运动员的选拔及训练情景，我提议领导给予更多的重视和支持，促使我系同学认真对待运动会的各项准备工作。运动员选拔及训练期间，各组织应进取配合学生会工作，仅有各个组织团结一致才能圆满完成各项非工作。届时，学生会将制定合理的训练计划，严格的签到制度，坚决杜绝不服从指挥，无组织无纪律情景的发生。

在运动会进行期间，学生会将对运动员物品看管，看台纪律维持，运动员的负责照顾等各项工作进行分配，由于需要工作人员较多，所以也需要其他组织进取配合，听从各项安排。

除了运动会，下学期还会有干部素质拓展训练，辩论赛等等，到时候只要需要学生会的地方，我们都会贡献自我的一份力量。

以上便是我对学生会工作的简单评价和展望。一个人的思想毕竟有限，可能会有不当的地方。可是，我相信，学生会上下团结一致，必须会圆满完成各项工作，贡献__系。

最终，祝愿轻工系越来越好。

优秀学生会成员自我评价4

光阴荏苒，转眼间大学的第一学期已经过去，新的一个学期即将开始。去年，我有幸加入了软件学院学生会组织部，虽然此刻回想起当初紧张而严肃的面试场景，心里仍有些忐忑不安。但在组织部这个有爱的大家庭里，我度过了一个充实而欢乐的学期。

在这个学期中，我们部门的主要活动有：协办院运动会、策划与举办院运动会中的趣味运动会、组织团干培训等等。

院运动会之前，部长让我们每人上交一份关于趣味运动会的策划案。因为从未做过类似工作，没有经验，思考了很久才想出了“小手拉大手”与“衣衣不舍”的提案。但最终因提案的创意与趣味性不够，未能成为最终比赛项目，有些遗憾。除了创意本身的问题，在上交提案的过程中，对一些细节问题的处理上我也做的不够好，比如未能注意文档格式、随意给文档命名等等。格式之事虽小，但一份注重细节的文档，既能使之更加美观，也能为他人的阅读带来方便，给他人留下好印象。

这第一次提案经历，给我留下了很深的印象。也充分暴露了我的不足之处。在以后的工作中，我将会在这些方面更加努力，期望能提高自身在提出创意这一方面的本事，并且更加注重细节，使之成为自身的良好习惯。

在举办院运动会期间，因为运动会正好与我在其他部门的工作产生了时间上的冲突，使我未能全身心的投入到组织部的工作中，辜负了部长与小伙伴们对我的信任。虽然大家都对我表示了充分的理解，但错过了此次参与举办趣味运动会，与小伙伴们共同工作的机会，我仍旧所以感到十分的遗憾与愧疚。在即将到来的新学期中，我将更加进取的投入组织部的工作中。在学生会中更好的工作，更好的服务各位同学。

一学期的时间很快就过去了。经过日常的聚餐、每一场活动的举办、内部联欢节目的筹备等，我们新一届的干事们已经打成一片。部长与干事们和谐融洽的相处让我感受到组织部是一个有爱的大家庭。同时，我也看到了自身的不足和小伙伴们身上的闪光点。我将努力向他们学习，提高自我，改正不足。并将本学期积累的经验运用到日后的工作中，力争日后能够更加出色的完成工作!

优秀学生会成员自我评价5

这一学期在学生会的一个工作也即将要进入到尾期了，回顾这半年来的学生会工作，也是我参加学生会工作的半年，我是获得了很多的收获，自我也是有很大的一些成长，此刻就这半年来的一个工作，我做下个人的评价。

一、工作成长

在学生会的工作，让我得到很大的成长，刚进入学生会的时候，我是比较忐忑的，毕竟面试的时候，我也是不很清楚我能不能过，可是能得到这个机会进入学生会工作，我还是异常的高兴，同时也担心自我能不能做好这份学生会的工作，刚开始的时候是有师兄带我们工作的，我也是在师兄的指导下，慢慢的成长，找到了工作的一个技巧，明白该如何的去工作了。在我自我能明白如何工作之后，师兄也是让我们自我来做，在做事的一个过程中，我也是慢慢的去改善自我的一些不足之处，让自我会是变得更加优秀，能把工作去做得是越发的好，回顾这段时间的一些学生会工作，我的成长是我之前都没去想过的，我也是在工作中认识了很多的同学，扩大了自我的一个交友圈子。

二、学习收获

除了工作，我也是在这做事当中学到了很多，以前不会做的一些报表，一些文字工作，我也是在学生会的工作中学到了，并且自我的沟通，组织的技巧也是有很大的收获，在学习中，我的收获真的很大，我明白学生会的工作也是锻炼我们自我，也是让我看到了以前的我是有那么多的不足，这些收获更是促使我在日常的专业课学习上更加有东西，越是发现自我的不足，越是想去改变，不想自我落后同学。虽然在学生会的工作不是很久，可是我在工作中获得的和之前相比，真的异常巨大，再回首看刚进入大学时候的我，真的异常的幼稚，而这也证明当初我选择进入学生会来锻炼自我是多么的明智选择。在学习中，师兄师姐以及其他的同学也是给予了我很多的帮忙，异常是一些需要配合的工作当中，大家一齐努力做好事情，共同去为同学们服务。

在学生会的一些工作当中，我是有很多的一些收获，同时也是明白自我自身还有一些不足，要继续的去努力地改善，在今后的学生会的一些工作当中要继续的努力，让自我学到更多，锻炼自我，仅有不断的去提高，那么自我才能变得更加的一个优秀，作为学生会的一员，也是要在今后的工作当中继续的给同学们去服务，去给他们工作。

篇8：学生会成员的学习自我鉴定

自我展示(Self-presentation) 是指个体向他人展示自己的方式[1]。日常生活中,自我展示无处不在,比如:着装、表情、态度、言论等[1]。本文中,虚拟社区是指基于共同的兴趣,以网络为沟通媒介,以群(组)的形式聚集在一起展开互动而形成的网上社区,如百度贴吧、豆瓣社区、微信等。随着虚拟社区的迅猛发展和对日常生活的日益渗透,虚拟社区中的自我展示已成为人们生活或工作的重要组成部分。一些研究发现,自我展示能够产生一定的社会和心理效用。比如,自我展示可以促进社会交往以及人际关系的建立[2];通过在他人面前展示良好的自我形象,可以维持和提升自尊[3]。尽管研究人员已经意识到自我展示可以产生一定的社会和心理效用,但缺少相关的实证研究,而且,以前的研究都是基于现实生活,没有研究关注虚拟社区中,自我展示能产生哪些社会和心理效用。由于虚拟社区的匿名性,人们敢于展示不同的观点;同时,为了吸引更多人的关注,发贴者往往追求内容的新奇性,所以,虚拟社区中的自我展示充满了个性化。人们通过个性化的自我展示,寻求别人的认可或赞扬,塑造有吸引力的、独特的自我形象。显然,虚拟社区中的自我展示会给个体带来与现实生活中不同的心理感受,如较强的自我价值感、独特感等。

社会认同(Social identity)又称为群体认同,在有关虚拟社区的研究中,社会认同主要指个体对群体的融入和归属感[4]。社会认同是一种社会身份建构,有助于个体内化群体规范,以群体所共享的想法、行为为自己的想法和行为,从而努力地帮助群体实现目标。所以,对于虚拟社区来说,社会认同有助于增强成员对社区的参与度和忠诚度,对虚拟社区的建设具有重要作用[5,6]。当个体刚加入虚拟社区,往往还不具有或只有很低的社会认同。自我展示是虚拟社区参与的主要方式,如果基于自我展示,社区成员能够获得较高的社会和心理满足,并产生较高的社会认同,虚拟社区便会形成一种良好的自运行机制,见图1。自我展示的观点、评论和文章可以引起社区成员间的互动和讨论,使虚拟社区得以正常运行和保持活力。同时,社区成员通过自我展示可以获得社会和心理需求的满足,并产生较强的社会认同。需求满足,特别是社会认同反过来又促进了成员的自我展示意愿和行为[5,6]。如图1 所示,从自我展示到社会认同的形成,构成了自运行机制的主要部分,也是本文的主要研究内容。

本文从自我展示的数量和个性化两个方面,采取理论分析和实证相结合的方法,全面分析和检验了自我展示所产生的社会和心理效用,以及以社会和心理效用为中介,自我展示对社会认同的影响。

2 理论模型和假设

2. 1 理论模型提出

从上世纪80 年代开始,自我展示这一概念被广泛应用于社会心理学领域,用来考察自我展示所产生的社会和心理效用等[1]。有研究发现,现实生活中,自我展示可以促进社会交往,带来自尊,这显然在虚拟社区中也是适用的。虚拟社区中,自我展示可以促进成员间的互动和交流。基于互动和交流,成员间可以建立一种基于网上互动的紧密关系:社会互动联结(Social interaction tie),从而满足人们的社交需求[7]。同时,自我展示是对虚拟社区的内容贡献,有助于个体产生较强的成员自尊(Membership esteem)[8]。社会交往和自尊是人们加入群体的两个基本动机,除此之外,人们在参与群体活动的过程中,往往具有一种保持独特的自我概念的动机,即独特需求。虚拟社区的自我展示具有个性化特点,个性化行为可以给人们带来独特感(Sense of uniqueness),从而满足人们的独特需求[9]。这些社会和心理需求的满足,会增强人们对群体的融入、情感和归属意愿,促进社会认同的形成。所以,本文认为,虚拟社区中的自我展示可以产生三方面的社会和心理效用:社会互动联结、成员自尊、独特感,同时基于这三个效用的中介作用,可以促进社会认同的产生。见图2。

2. 2 自我展示的社会和心理效用

人们普遍有社交、归属、自尊和独特感等社会和心理需求,这些需求的满足对人们的身心发展具有重要的意义。在虚拟社区中,基于这些需求的满足,人们会产生良好的心理感受,从而对其所在的社群产生好感。

(1)社会互动联结

社交需求是人们的基本需求。通过社会交往,人们可以消除孤独感,寻求社会支持,建立朋友关系[14]。在虚拟社区中,通过互动,个体可以与其他成员建立一种基于网上互动的紧密关系,即社会互动联结( Social interaction tie) ,从而满足自己的社交需求[7]。

社会互动联结概念来自于社会资本理论,指成员间基于社会互动所形成的联结结构以及联结的紧密程度,具体衡量指标包括成员间熟悉度、联系紧密度等[7]。社会互动联结是社会资本的核心维度,为了简化模型,以及突出虚拟社区的社会互动特征,本文使用社会互动联结,而不是社会资本来构建理论模型。这与Hsiao等[10]的研究是一致的,他们在关于社会资本对虚拟社区忠诚度的影响的研究中,使用社会互动联结来代替社会资本。

在虚拟社区中,自我展示是社区参与的主要形式。个体展示的新的观点或评论往往会引起其他成员的关注和回复。人们普遍有社会交往和归属需求[11],当自己展示的内容得到别人的关注和回复时,会及时回应对方,展开讨论和互动。个体自我展示的内容越多,与其他成员产生的互动便越多,从而增强了对其他成员的熟悉度和联系的紧密性,形成较强的社会互动联结。所以,本文提出:

假设1:自我展示的数量对社会互动联结具有正向影响。

虚拟社区中的自我展示具有个性化特点。个性化是指个体间行为的不同或差异化[12],虚拟社区中自我展示的个性化主要表现为发贴内容,如观点、评论、文章等的新颖性或差异化。Carmel等[13]认为,新颖性或差异化是衡量个体所展示的内容是否具有吸引力,能否得到较多回复的最有效的衡量指标。新奇性高的内容,会得到较多的回复,并产生较多的互动,从而有助于个体与其他成员形成基于互动的紧密关系。基于以上分析,可提出:

假设2:自我展示的个性化对社会互动联结具有正向影响。

(2)成员自尊

成员自尊主要指个体基于自己对群体的重要性而产生的自我价值感[14]。Pierce等[8]认为,人们的任务行为对自尊的形成起着重要作用。虚拟社区中的自我展示是对社区内容的贡献,是一种任务行为,所以基于自我展示,人们会产生自我价值感。另一方面,虚拟社区中的自我展示是个性化展示,个性化意味着创造性和自主性,而创造性又意味着复杂性。自主性和复杂性有利于自我价值感的提升[15]。所以,本文提出:

假设3:自我展示的数量对成员自尊具有正向影响。

假设4:自我展示的个性化对成员自尊具有正向影响。

(3)独特感

独特性理论(Uniqueness Theory)指出,人们普遍具有独特需求。独特需求是指一种内在的建立和维持与众不同感的动机[17]。过多的与他人的相似性会威胁到个人独特的自我概念,将使自己在心理上感到不适[9]。人们往往通过采取与他人不同的观点、行为等来获得独特感,满足独特需求。独特感是指对自己是独特的个体或与他人不同的感知[18]。独特感可以让个体获得自尊、生命意义和快乐[19],具有积极的心理效用。独特感在概念上与个人认同非常相近,它的产生往往是基于情景的[20]。在个性化情景,即个体与其他成员的差异性突显情景,个体可以获得独特感;在群体特征突显情景,如群间比较场合,个体获得的可能不是独特感,而是与群内其他成员的相似感。本文中的独特感,是指基于个性化自我展示情景所产生的独特感[20]。

虚拟社区中,人们敢于展示不同的观点、想法,甚至通过创造有趣的新奇内容,来吸引更多人的关注和回复。这些都增强了自我展示的个性化,即所展示内容与他人的差异性。所以,自我展示个性化程度和数量都直接影响着个人独特感的获得。所以,本文提出:

假设5:自我展示的数量对独特感具有正向影响。

假设6:自我展示的个性化对独特感具有正向影响。

2. 3 社会认同的形成

Tajfel(1972) 最先提出了社会认同这一概念,社会认同(social identity) 是指“个体对自己归属于某个社会群体,以及自己与该群体在情感和自我价值上的联系的认知”[21]。基于这一定义,Ellemers等[22]提出了社会认同的三个维度: 自我归类(self-categorization)、情感承诺(affective commitment) 、群体自尊( group self-esteem) 。自我归类属于认会认同的认知维度,指将自己归入群体类型中,对自己与其他成员的相似性的认知程度;情感承诺属于社会认同的情感维度,指自己与群体在情感上的联结;群体自尊属于社会认同的评价维度,指基于群体成员身份,对自我价值的评价。

尽管以上维度划分方法得到了广泛认可,但在有关社会认同形成机制的研究中,往往采用单维度的社会认同变量。而且,笔者通过对国外有关社会认同形成机制的研究文献进行梳理,发现存在两种不同的研究趋势。在这两种研究趋势中,社会认同具有不同的内涵。

一种研究趋势主要关注基于相似性或共享特征,社会认同的形成机制。这类研究中,往往使用社会认同的认知维度—自我归类,来表示社会认同,即社会认同是仅指自我归类。自我归类强调个体对自我概念可以被群体特征反映,以及自己与其他成员相似性的认知[22]。

另一种研究趋势聚焦于个性化和社会互动对社会认同的影响。由于个性化是指个体间行为的差异性,而自我归类强调个体间的一致性或相似性,因此,个性化环境中,自我归类很难形成。所以,这类研究往往使用社会归属(Social identification,中文为义译) 表示社会认同,即社会认同是指社会归属[23]。社会归属往往可以基于个性化行为或成员间的互动而产生,它的定义是“个体融入于群体而产生的身份归属感,以及与此相伴的与群体在情感上的联结”[23]。社会归属在概念上与归属感非常相似,两者都是指对群体的身份归属感和情感联结。不过,在有些研究中,归属感主要指情感上的联结或依赖。

由于虚拟社区中的自我展示既具有个性化特点,同时也是一种社会互动行为,所以本文中社会认同采用社会归属的含义。自我归类是一种基于情景的、暂时的认同;而社会归属是一种深度结构化的、持久的认同,比自我归类更能有效地影响个体的行为[6]。特别是在个性化比较突出的虚拟社区中,社会归属对成员的参与行为、忠诚度起着至关重要的作用[7]。我国学者吴隆增等[24]有关组织情景下的社会认同也具有社会归属之意。

虚拟社区中,成员都是匿名的,而且在地理上是相互分离的。所以,打破陌生感和距离感,实现对社群的融入,对社会认同的形成起着至关重要的作用[25]。实现融入的最好办法是通过社会互动[25]。社会互动联结意味着较多的社会互动,有助于个体对其他成员和社群产生熟悉感,拉近心理上的距离,产生融入感。另外,对于虚拟社区赖说,社会互动是一种社区参与行为。参与行为可作为成员身份的标志,有助于个体对成员身份的感知。基于以上分析,本文提出:

假设7:社会互动联结对社会认同具有正向影响。

成员自尊产生于成员的贡献行为,所以,成员自尊可被视作群体成员身份的标志,有助于个体产生身份感和归属感[26]。成员自尊还可以使个体获得高度的满足感,这也有助于增强个体对群体的归属意愿,产生社会认同。Rousseau[27]发现,那些对群体重要的个体,会产生较高的社会认同。所以,本文提出:

假设8:成员自尊对社会认同具有正向影响。

独特感与自我归类是相反的概念,但与社会归属并不矛盾。由于人们普遍具有独特需求,所以都愿意归属于能满足自己独特需求的群体[28]。同时,在虚拟社区中,由于匿名性,人们勇于追求独特性。基于独特需求的满足,个体会产生良好的心理感受,这有助于个体对群体产生满意感和依赖感,从而对群体产生情感联结。所以,本文提出:

假设9:独特感对社会认同具有正向影响。

3 研究设计

3. 1 变量测量

本文中所有变量的测项均借鉴或调整自已被相关研究验证了的变量量表。为了提高变量测项的有效性和可理解性,笔者进行了小组访谈,小组成员包括本专业的一位教授和四位高年级博士生。同时,与精通英语的小组成员一起将中文题项与英文原意进行了核对,以保证中文与英文原意的一致性。然后,在有虚拟社区参与经验的学生中,对问卷进行了初步测试。最后,对各变量的测项进行了改进。所有测项均使用五点李克特量表进行度量。

所有变量的测量题项和参考来源,见表1。部分题项为反向提问。

3. 2 样本和数据收集

本文选取网络虚拟社区如百度贴吧、豆瓣社区、微信群等作为研究对象,进行问卷调研和收集。通过从百度贴吧和豆瓣社区中抽查成员资料发现,50% 以上为大学生和研究生。所以,主要针对大学生和研究生进行问卷发放和收集。问卷发放采用两种方式,一种方式是在大学校园发放,由在校学生填写;另一种方式是在网上社群中发放电子问卷的链接。数据收集工作从2014 年1 月初开始,持续两个多月,共收到有效问卷351 份,有效率61% . 对样本进行了描述性统计,结果见表2。由于问卷大多是现场或直接回收,所以本文不存在非响应性误差( Non-response Bias) 。

3. 3 数据分析方法

本文使用结构方程模型(SEM)检验理论模型和假设。首先,通过操作AMOS 21 软件,对测量模型进行了评估,以检验其信度和效度。在测量模型的信度和效度得以验证后,继续检验了理论模型和假设。

4 数据分析结果

4. 1 测量模型评价

对测量模型进行了验证性因子分析,以检验其信度和效度。首先,检测结果显示,测量模型总体适配度指标均符合要求[33]。卡方自由度比 χ2/ df = 1. 722,小于2。良适性适配指标GFI = 0. 950,调整后适配指标AGFI = 0. 924,比较适配指标CFI = 0. 983,非规准适配指标TLI = 0. 977,均远大于0. 9。渐近残差均方和平方根RMSEA = 0. 044,小于0. 05。其次,信度用Cronbach’s α 系数和组合信度(Composite reliability)两个指标进行评价。如表3 所示,Cronbach’s α 系数0. 823 ~ 0. 906,组合信度0. 827 ~0. 907,均远大于0. 7,证明测量模型具有良好的信度[33]。最后,测量模型的效度需要检验收敛效度(Convergent validity) 和区别效度( Discriminant validity) 。收敛效度采用两个指标:平均方差提取量( Average variance extracted:AVE) 和因子负荷。如表3 所示,平均方差提取量AVE均远大于0. 5,显示测量模型具有很好的收敛效度。表4 列出了所有变量的因子负荷,均远大于0. 7。变量的区别效度通过比较AVE的平方根与变量间的协方差来进行评价。如表5 所示,所有变量的AVE平方根,均远大于与其它变量间的协方差,证明测量模型具有良好的区别效度。[33]

注: 对角线上数值是AVE平方根。

为避免发生共同方法偏差(common method bias),首先,调研问卷设置了部分反向提问的题项[34]。其次,采用常规的单因子法[34],将所有观察变量均连接至一个潜变量,检验模型适配度。结果显示,GFI = 0. 558,AGFI = 0.422,CFI = 0. 574,NFI = 0. 560,χ2= 1686. 282,df = 104,χ2/df = 16. 214。所有指标均非常差,远低于本文测量模型的适配度指标和正常标准,证明本文中共同方法偏差并不明显[34]。

4. 2 结构模型分析

本文使用AMOS 21 软件检测结构模型。结构模型总体适配度指标列在表6 中,χ2/ df小于3;GFI、AGFI、CFI、TLI均大于0. 9;RMSEA小于0. 08。证明结构模型具有良好的总体适配度[33]。

图3 列出了所有假设的检验结果,所有假设均得到了支持。另外,社会互动联结的37% 变异量,成员自尊50%变异量,独特感64% 变异量,社会认同41% 变异量得到了解释。

根据检验结果发现,首先,自我展示除了对社会互动具有较大影响外,还可以显著地促进成员自尊的形成。这是因为,自我展示本身是一种印象管理过程,人们往往通过自我展示来构建良好的自我形象,实现自我提升,从而获得自尊感。其次,自我展示的个性化与独特感之间路径系数高达0. 69,独特感被前置变量所解释的变异量也高达64% . 这是因为个性化本身是与独特感非常相关的概念,而且独特感主要是通过个性化行为,即与别人行为上的不同而获得的[28]。最后,以前的研究认为,个性化情景中,社会认同往往基于社会互动和社会关系而形成[7],而本文发现,社会认同可以同时基于社会互动联结(反映了社会互动和社会关系)、成员自尊和独特感而产生。不过,从这三个前置变量与社会认同之间的路径系数可以看出,仍然是社会互动联结对社会认同的影响更显著。这是因为,虚拟社区中,由于地理上相互分离和匿名性,个体在心理上对群体有陌生感和距离感,所以通过互动参与,实现社区融入是社会认同形成的最重要的条件[6]。本文还证明,虚拟社区中,尽管人们勇于追求个性化和独特感,但这并不影响社会认同的形成。个性和独特需求的满足,有利于增强个体对群体的归属意愿。

5 结论与展望

虚拟社区中,自我展示可以产生的社会和心理效用包括:社会互动联结、自尊和独特感。基于这些效用的中介作用,自我展示可以促进社会认同的形成。反过来,社会认同的形成又有助于成员做更多的自我展示,从而使虚拟社区形成了一种自运行机制。虚拟社区是一个自组织开放系统,成员的自我展示是一种个性化的行为,个性化行为往往使群体处于一种无序状态,而社会认同具有规范个体行为的功能,代表着一种秩序。基于自我展示的社会认同的形成,是一种从无序自主地向有序转变的过程,所以,虚拟社区的自运行机制与复杂系统自组织机理具有相通之处。

本文首次提出并证明了网上自我展示的社会和心理效用,提出和证明了基于自我展示的社会认同形成机理,机理的提出同时也是对社会认同理论的发展,尤为重要的是,本文的理论模型反映了虚拟社区的自运行机制。

本文研究所得结论同样具有重要的实践意义。一方面,本文提出了虚拟社区的自运行机制,虚拟社区运营者要着重于为成员创造良好的自我展示的条件。比如,可以通过增强网页的舒适和美观度,方便成员使用,增强自我展示的欲望。另一方面,由于个性化行为对社区发展是有利的,虚拟社区运营者或社群管理者应界定好非理性行为与个性化行为的区别,允许或鼓励成员的个性化行为。

本文主要进行一些理论探索,根据实际情况,主要针对大学生和研究生进行了问卷调研,另外,有少量问卷是由已工作者填写。由于大学生、研究生和已工作者能够占到虚拟社区用户数量的一半以上,而且针对多个虚拟社区进行了调研,所以本文具有一定的普适性。但问卷调研对象并没有包括所有年龄层次,而且由于研究目的所限,本文只将BBS和交友类社区作为研究对象,不包括微博、博客等,所以,未来有关网上自我展示,网上行为的研究还有待扩展。其次,由于内生变量的变异只是部分得到了解释,所以,可能有其它影响因素,没有被发现,比如体验感,也会对成员的心理过程产生重要影响。体验感是虚拟社区的一个重要特征,关于体验感与成员的心理过程的关系,是一个非常值得研究的课题。最后,虚拟社区在我国已经非常普及,虚拟社区参与已经成为很多人日常生活必不可少的一部分,虚拟社区中人们的心理过程机制与现实生活中有哪些不同,及其对个体、组织和社会发展的作用,都有待继续和深入研究。

摘要：虚拟社区中的自我展示已经成为人们日常生活不可缺少的部分。由于匿名性,自我展示充满了个性化。从自我展示的数量和个性化两个角度,分析和检验自我展示产生的社会和心理效用,以及以社会和心理效用为中介,自我展示对社会认同的影响。为评价理论模型,进行了问卷调研,共收到351份有效问卷。数据分析显示,自我展示可以直接产生的社会和心理效用包括:社会互动联结、自尊和独特感。通过这些效用的中介作用,自我展示可以促进社会认同的形成。以前的研究,分别用自我归类和社会归属表示社会认同。本文中,社会认同是指社会归属,可以满足人们的归属需求。本文所构建的理论模型反映了虚拟社区的自运行机制,具有重要的理论和实践意义。