中学政治教研组学期工作计划

中学政治教研组学期工作计划（共14篇）

篇1：中学政治教研组学期工作计划

秦淮中学-第一学期政治教研组工作计划

一、指导思想 认真学习市、区教育局、教研室相关工作的精神，结合学校在新学期的安排，开展教研工作。着眼教师专业发展，以课题研究引领，立足课堂教学，开展各种形式的教学研就活动，打造学习型、研究型教研组。 二、工作目标和思路 工作目标： 不断加强理论学习，结合教学开展研究，提高的教师的业务素养。不断学习并宣传党和国家的路线方针政策，提高的教师的政策水平，更好地发挥思想政治课的德育功能，彰显学科特点，扩大学科组影响力和美誉度。通过各种形式的活动，构建学习型、研究型的和谐教研组。 具体目标： 高一备课组：做好初高中衔接，抓好学生学习习惯的培养，激发兴趣，为学生的后续学习和发展打好基础。 高二备课组：必修班瞄准学业水平测试过关目标，抓实基础，盯牢学习乏力学生，为明年的迎考复习做好准备;选修班，瞄准高三，目标要长远，基础要打牢，为将来的高三高考复习构筑坚实的平台。 高三备课组：研究新高考，提高复习的有效性，根据学校的要求和学生的特点，提高课堂效率，在不影响语数外学习的前提下，尽可能提高学生的等级，为学生升入理想的学校作贡献。 工作的整体思路： 以课题研究为主线，引导全组成员认真学习新的教育教学理论，在教研组主课题下，鼓励教师确立个人课题，深入开展课题研究活动，营造良好的教研氛围，校本教研和外出教研、培训、进修相结合，增强政治教研组的整体实力。 三、工作重点与措施 1.加强理论学习，进一步更新观念，提升自身素质。 ⑴本学期将组织教师认真学习《有效教学法》、《教师有效教学的基本功指导丛书》等理论书籍以及相关刊物上的研究文章，进一步领悟新课程的核心理论，更新观念，提高认识。, ⑵结合理论学习和学科组研究课题，组织一次交流、研讨型的组内教学沙龙式校本教研活动。 2.确定学科组研究课题，引导教师确立相关的子课题，开展课题研究。 本学期开学前，学校就组织了全体文化课任教师集中进行了导学案编制的培训学习和编制工作，为本学期的教学工作开展奠定了良好的基础。在编制工作基本完成的情况下，完善导学案，在课堂中如何使用导学案，如何把导学案同多媒体课件有机结合，提高导学案的实际使用效益，就成为我们需要解决的现实问题。为此，我们把“如何编制好、使用好导学案”确定为本学科组研究课题。本学期，我们将根据这一课题，引导老师确立相应的子课题，并在平时的教研活动以及公开课中得到体现。 3.积极参加各级各类教研、学习活动，加强校际交流，可能情况下请进来，走出去。 积极参加市、区教研活动。督促每位老师积极主动参加各级各类教研活动、学习进修，做好继续教育工作，打造学习型教研组。 本学期，市教研室给教研组和各备课组布置了相关任务，高一、高二每单元上交一篇教学设计，提供期中、期末试卷，高三上交自编试题，教研组上交教学论文。我们将根据任务安排，及时且尽可能高质量地完成任务。 4.坚持集体备课，集思广益，共同提高。 各年级备课组长认真负责，精心组织，根据上报学校的计划安排，坚持每周集体备课一次，定时间、定地点、定主讲人，开展集体备课活动，在统一编制的.导学案基础上，结合自己所带班级学生的具体实际，进行二次备课。各备课组在搞好集体备课的同时，切实安排、组织好推磨听课。 5.做好资料的积累和共享。 各备课组结合各位老师的教学实践，修改完善导学案，更新相关内容，做好资料的积累，使之成为整个教研组的共享资料，做到优势互补，共同提高本学科组的教育、教学和研究的水平。 秦淮中学2010-度第一学期教研活动安排表 政 治 学科 组长：刘 勇 周 次 活 动 内 容 备 注 1 学习有关精神;制订并交流教研组、备课组计划 2 学习相关会议精神，讨论、交流教研组、备课组计划 3 备课组活动(各备课组讨论市教研室相关任务) 4 尹雷研讨课：主题：导学案及课堂中问题的设计 5 国庆 6 国庆 7 备课组活动 8 王兴刚研讨课：主题：导学案及课堂教学中情境设计 9 备课组活动 10 讨论期中复习、试卷命制事宜研讨 11 期中考试 12 期中小结 13 备课组活动 14 理论学习，主题待定 15 备课组活动 16 王金平研讨课：复习课中导学案的使用 17 备课组活动 18 校本教材研讨：导学案与有效课堂 19 研讨期末复习事宜 20 教研组、各备课组总结 21 期末考试 注：具体活动将视市、区、校安排作必要的调整(单周一般为市教研活动时间)。

篇2：中学政治教研组学期工作计划

一、加强理论学习，注重科组成员的内涵式发展

1.组织理论主题学习、深化课程改革，特别是3+文综的高考模式下的政治教学与备考的学习与研究，定期组织教学理论与课程改革理论学习，重点学习新课程教学改革前沿理论，分年级结合课堂教学实践组织学习了《课堂设计与教学策略》，交流学习心得，更新教师的教学理念，使科组教师的理论水平得到了较大的提高。

2.重视业务知识的学习和业务技能的提高。组织教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。并积极参加省、市、区各种的研讨会，接受市教研室的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩市举办的高中政治研讨课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，充分利用学校上好“示范课”、“公开课”的要求，使学科组内教师通过上课、研讨、交流，相互学习，互相提高；多给年轻老师任务和压力，促其成长。

二、抓好高三政治复课备考“重头戏”，使政治复课备考工作科学、扎实、高效推进。

高三的复课备考压力大，需要尽大家之力去备考。因此科组成立由学科带头人和骨干教师为中心的高考复课备考小组，通过召开科组会议和研讨课相结合的方式加大力气分工合作进行高考备考的研究。本学期学科组专门召开了2次高考文综模式下政治复习的科组会，就考试大纲、考试说明以及各地高考复习信息等内容，并由高三备课组作为中心发言人进行发言。科组其它教师参与讨论，为高考复习献计献策。同时，高三推出了两节复习研讨课，孙献民、王喜平老师分别上了一节二轮复习课，学法指导课，通过这两节课的探讨，全科组老师对文综模式下的政治复习课和方法指导有了更深刻的认识，达到了研讨课的目的。同时借助江门市政治高考备考在我校举行的机会提升了我们在同行的影响力。此外，科组长还多次参与高三备课组活动，和高三备课组一起探讨、研究。

在科组全体老师的共同参与下，在高三备课组的不断努力下，高三政治复课备考工作有条不紊地进行并取得了可喜的阶段性成绩，在历次模拟考试及高考中均取得优异的成绩。

三、扎实推进政治常规教学工作

1．按教学常规要求进行教学工作，科组成员较好地落实了教学的“备课、上课、复习、作业、批改讲评”五个环节的要求，做到了每节课有较高质量的教案或课件，上课能够突出教学重难点，实现教学目标；能够根据学生的实际有针对性的召开复习；严格按照学校的要求布置作业，讲究作业设计的有效性和针对性，作业的批改有批注；试卷的命制科学合理，讲评注重学生思维能力的培养，通过以上的要求和举措，使每节课从有效向高效过度。

2．严格落实了每周一次备课组活动。科组本着共同学习、共同提高、形成合力的精神，三个年级备课组在备课组长的带领下，认真组织好每周一次的集体备课，备课组活动开展做到了定时间、定地点、定内容，有中心发言人，有记录，围绕教学重难点、教法、学法等进行活动。

总而言之，在科组教师的共同努力下，科组教师的教育教研能力和教学水平得到了大幅度提高。但是科组仍然存在一些不足之处，如何创设情景，运用灵活的教学策略与方法去激发学生学习政治课的兴趣，如何实现课堂教学的高效，如何将高考备考工作贯穿到基础年级等等问题还有待于全科组成员进一步去探究，去完善。

2011年7月

合阳中学2010－2011学第二学期

政治教研组工作总结

篇3：关于中学政治思想工作的观念创新

一、发掘校园文化, 提升学校执行力

学校文化是一种氛围, 校园文化有广义和狭义之分。狭义的校园文化就是相对于课堂而言的课外文化, 其主要内容包括校风、教风、学风建设, 学生思想品德教育, 课堂活动, 绿化、美化、园林化的校园环境建设等, 统称为校园文化。广义的校园文化是指学校这个群体全部存在方式的总和, 从文化态势上看, 包括物质文化和精神文化。物质文化是校园文化的空间物化形态, 是具有育人情景的地理环境和设施, 如新颖别致甬道设计、个性化的校园标语、奇特的喷绘灯箱都能够深深吸引你的眼球, 给人产生一种代表学校特色的心灵感受;丰富多彩的学生校园活动, 体现出学生的精神状态和整体风貌, 这也是学校校园文化的外在体现。确实, 校园的物质文化, 时刻告诫警示着所有师生立言亦要立德, 立德重于立言, 你会更真切地感受到浓烈的文化氛围, 同时学校形成高雅健康、生动活泼、积极向上的氛围, 会使学校成为社会精神文明建设的典范。

二、铸造校园精神, 培育学校文化的灵魂

校园精神是校园文化的核心, 是学校的灵魂, 是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展, 而且是时代精神的集中体现。学校中的每一个人的一言一行都展示着学校的文化, 每一项规章、制度、措施、决定, 都包含着学校文化的内容, 可以说学校文化无所不在。学校制度文化影响着学校的发展, 也促进着学校精神文化的推进, 学校精神文化所蕴涵的师生理想信念和价值追求, 通过一定的制度规范和活动形式逐步内化到教师学生言行之中。只有所有成员对建设优秀的学校文化认真呵护, 维护学校文化建设中的每一个闪光点, 才能达到学校工作的真实性、有效性和可持续性, 进而提升学校制度文化的执行力, 中学思想政治教育工作要重视校园文化建设, 创造优良的文化环境,

三、以人为本, 引导师生观念创新

科学发展观的核心是以人为本, 学生是自我发展的主体。“通过思想政治教育, 促进学生自身思想政治工作观念的发展和道德心理水平的提高。因此, 学校思想政治教育必须把尊重学生、理解学生、引导学生发展作为基本理念”。这就要求思想政治工作要以尊重为前提、以交流为方法、以先进的思想为指导, 引导学生以马克思主义唯物辩证法的立场、观点、方法去认识事物、分析事物, 解决前进中的问题。倡导“人本化”的关怀, 营造良好的人文氛围, 充分尊重、理解、信任、关心学生, 努力为学生提供施展才华和开发潜能的机会, 尽一切办法解决学生工作、生活、学习中的困难, 使学校真正成为学生工作、学习和生活的乐园。同时在学校里营造一种自由开放、分享信息、人人平等的氛围, 鼓励各种自发、非正式的交流沟通渠道。让师生有一个积极、乐观、稳定、健康的心态去面对工作。这样有利于师生将个人的需求逐步与学校的发展目标趋于一致, 让师生在交流的氛围里得到提升。在这种交流学习的氛围里学生勇于展示自己的想法和观点, 参与的积极性会很高, 在思想政治课老师的适当引导之下就能取得很好的效果。

四、正确的政治方向, 客观看待社会

不断完善自我, 确保学生正确的政治方向, 使其能客观地看待社会。对于一门思想政治理论课程而言, 正确的理论是课程教学内容的基础, 对理论的展开论述是充实和丰富课程教学内容的关键, 这就要求教师在教授正确的理论知识点和理论论断的基础上, 对理论展开论述, 以充实和丰富教学内容。

期末讨论中, 有的学生提出了在建设社会主义新农村进程中我国农村在收入、环境、思想观念等方面的变化;有的学生提出了有的农村农民收入仍然不高, 农村有的地方赌博成风, 群众精神文化生活不丰富等存在问题;有的学生提出了利用农家乐增加农民收入、发展现代化农业和特色农业、建立网络销售农产品的渠道、对农民进行科技培训等解决问题的方法。这些观点都体现出了学生在学习理论后对国家、社会及农村发展这些社会实际的关心和思考以及他们的爱国主义情感。

五、利用网络优势, 加强思想政治工作

互联网的迅猛发展, 不仅冲击着传统的思想观念和思维方式, 改变着人们的工作方式和生活方式。针对当代中学学生普遍应用互联网的特点, 积极组织师生在网上进行思想交流。对于学生在思想、学习和生活中暴露的一些问题, 在网络上组织讨论, 这样比一般的班会和面对面谈心收到不可取代的效果。

通过电脑网络进行思想政治教育, 由思想政治工作的对象自己操纵计算机浏览组织者提供的学习软件, 本质上是变被动学习为主动学习, 在主动探索、寻找新的视觉内容的过程中, 潜移默化地接受教育者的观点, 这是其他思想政治工作载体所不能比拟的。

总之, 网络带来的既有教育手段的更新, 更有教育观念和内容的更新。也就是说, 学校发展是第一要务, 优质是学校发展的生命, 创新是学校发展的动力。在新形势下, 只要我们利用好网络优势, 就一定会实现思想政治工作手段、方法上的创新达到加强和改进思想政治工作的目的。

摘要：创新是一种用于思索、积极探索的心里取向, 创新也是中学思想政治工作的必然选择。中学思想政治工作具有涉及面广、有理论深度、与当今社会实践紧密结合的特点。切实加强中学政治思想工作的研究, 提高师生的知识水平和理论水平, 制订出符合人的发展规律的思想政治工作的规划、方案和具体措施, 实现在思想政治工作观念上的创新, 这是中学内外形象的呈现和办学实力提升的象征, 也是学校驱于良性发展的助推器。

关键词：中学教育,思想政治工作,校园文化,校园精神

参考文献

[1]曹国富《校园精神在校园文化建设中的核心作用》唐山师范学院学报2006年6月

篇4：中学体育教研组工作开展心得

关键词 新课程 体育教研 素质教育 合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。 体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长

体育教研组的建设离不开“团队”精神的引领，只有正确理解和准确把握“团队”精神的思想内涵，才能让体育教研组当好学校体育教学的基层组织，成为体育教师专业发展的重要基地。我在这所说的合作交流，不单指校外的体育教学合作交流、组里的教学合作交流，还包括不同学科间、不同岗位间的合作与交流。一个教研组当中，需要有教师不同的声音、不同的思想和教学方法的交流与冲突，这种教师内部的专业争论，有利于教师间的合作互动，使教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色与底蕴；而更重要的是，怎么把一个有着不同的声音、不同的思想和教学方法的教师队伍拧成一条绳，形成一股合力。

篇5：中学政治教研组学期工作计划

指导思想

以提高课堂教学校效益为目标，以教师专业化为条件，推动本校政治课教学更上新台阶。工作重点：

1、以高三年级为重点，为高三教学出谋划策，为高三教学提供力所能及的帮助。

2、做好高二新课改相关工作。

3、充实政治组教学资源库内容内容。具体安排：

第一阶段：（2月18日-3月31日）

1、各备课组做好本学期计划

2、开学前各位教师做好学法指导

3、高三年级做好3月月考命题及阅卷工作

4、高二年级做好学业水平测试复课工作 第二阶段：（4月1日----5月31日）

1、高一年级进行组内公开课教学。

2、高二年级做好新课改相关工作。

3、高三年级组织好渭南市统考工作。第三阶段：（6月1日-----7月 初）

1、高三年级做好高考准备工作

2、高

一、高二做好县期末统考命题和复课工作

3、全组工作总结 附：

本期教研活动地点、时间及中心发言人 地点：高三文科实验班教师办公室 时间：双周周四第一节晚自习

中心发言人：孙献民、李晓明、王根强

2011

年2月

合阳中学2010－2011学年度第二学期

政治教研组工作计划

篇6：政治教研组学期工作计划

努力提高教育教学质量，完善教学环节，打造高效课堂;熟悉新课标和教材结构，提高教学的目的性和时效性;总结交流优秀教学经验，不断提高整体教学水平和沁中政治组的教研质量。为实现沁中近期目标和长远发展做出最大努力。

二、工作策略

1、目标：树立生本教育理念，提高课堂教学效率，提升教师科研素质，创建一流教研组。

第一、教学工作要求

(1)立足课堂，提高教学质量

A、有效备课：定时、定地、定主讲人;统一进度、统一测试;研究教材、研究考纲、研究试题。

B、提高课堂效率的关键是提高复习课的效率，要做到突出学生的自主学习、突出重难点知识、突出易错和易混点知识、突出知识体系的建构、突出经典例题的评讲、突出以小角度为载体的热点复习。

C、作业练习要做到精心选题、认真批改、精心讲评。

(2)培养学生良好的行为习惯，充分发挥学生的主体作用。

A、让学生养成读书的习惯，快读、精读与教师引领相结合，熟悉课本，打好基础。

B、让学生养成自主完成作业的习惯。

C、培养学生自主分析参考答案的习惯。

D、培养学生先读书后做题，做题后再看书的习惯。

E、培养学生认真审题，快审慢做，提高获取和解读信息的能力。

F、培养学生书写规范，平时就养成良好的习惯。

G、培养学生自主复习，画知识结构图，从宏观上把握知识的内在联系和外在联系。

(3)统筹三年教学，提高教学效率

——高一年级注重打好基础，理论联系实际，深入浅出，充分调动学生学习政治的积极性;知识点讲透讲清，让学生从高一的学习中真正掌握一些经济常识和政治常识，提高学生的政治素养。这不仅对政治的学习还有语文、历史等学科的学习都有较大的作用。

——高二文理分班后，根据政治的学科特点，用三分之二的时间完成必修三和必修四的教学。然后回顾复习必修一二的内容，为高三复习打下扎实的基础。

——高三立足课堂，巩固知识。学会运用知识分析和解决问题。

总结：基本知识学生自己学，重难点知识逐层分解学，零碎知识建构体系学，热点问题变成试题学。

——教学进度见进度表。

第二，具体教研活动安排

(1)研讨会

(2)基本功竞赛为： PPT制作和命题大赛。

(3)说课标，说教材活动

(4)时政评论大赛

(5)时政小论文大赛

(6)优质课、公开课

(7)青年教师自录课反思

2、具体措施：

(1)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。

利用集体活动时间组织本组教师认真学习教育、教学理论， 学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

(2)加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效、相互协调的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，备课组为基本协作单位，加强交流，每周进行备课组活动，努力落实教学认真工作。

(3)以备课组长为主要责任人，努力使每个备课组的教案科学化、规范化，在此基础上，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。认真上好每一堂课，探索自主合作探究的新课堂，用足用好现代技术手段，努力提升课堂教学的实效性。

(4)组织组内的听课研讨，进行同课异构的探索，积极进行校际交流，将走出去和引进来相结合。激发本组老师的积极性，开阔视野。

(5)搞好教科研工作。以教研组为单位，人人参与课题的学习和研究，进一步加紧在教学实践中摸索，以期取得理论上的成果。

篇7：第一学期政治教研组工作计划

区高级中学学年度第一学期政治教研组工作计划

与备课组相比，教研组更多的工作是规划教研组的发展方向和提升品质，不制定具体的计划，很多时候就会流于形式，过于虚化。20xx-20xx学年度，又是一个新的开始，根据学校工作安排，本学期我组将围绕以下几个方面展开工作：

一、每学期组织一次组内教学视导。

20xx年3月，我校成功晋级为江苏省四星级高中。回顾几年来的教学，我校的教学质量不断攀升，我组的教学水平也不断提高。从我组教师组成来看，中青年教师占一半以上，因此计划在本学期期中考试后组织一次组内的教学竞赛，参加成员以35周岁以下教师为主，开展“同题异构”教学竞赛，不断提升教学基本功。

二、教研活动正常有序，行之有效。

除市区集中教研活动外，每两周举行一次校内教研活动，努力做到人人重视，人人参与，每周至少听一节课，评一节课，每个月进行一次组内教学研讨，结合近期工作谈谈教学中的得与失。

教研组长和备课组长作为学校教学的核心力量，每学期至少开设两节校内公开课或讲座，起到引领示范作用。

三、群策群力，不断创新专题研究。

从我组的课题研究来看，我组的市区级个人课题覆盖面较高，中青年教师几乎人人有市区级个人课题，但省市级规划课题偏少。因此我们群策群力，近三年我组一直进行专题研究，并且也取得了一定的成效。

本学期我组将在之前的基础上，继续进行实用性强、针对性强的专题研究，同时创新思路，拓宽视野，对选定的专题进行深入全面的论证，争取近三年能成功申报省市级规划课题，提升我组教学研究的眼界和档次。

四、有的放矢，开发特色政治教学模式。

“适合的才是最好的!”我组大部分教师年富力强，工作有热情，有想法，敢创新，因此今年我组将在我校“385多维高效课堂”模式的基础上，结合改善后的学生学情，继续进行教学方式的改革，争取在本学年结束时形成具有鲜明天印特色的政治课堂高效教学模式。

五、对照发展规划，开展中期检查和督促工作。

凡事预则立不预则废!新学年新学期，梳理上一年度的个人专业发展规划，罗列出各自取得的成绩和不足，以“第八届江宁区教学骨干、带头人”评选为契机，对照条件，查漏补缺，争取在本次评选中取得理想成绩。

六、保障事务性工作有序及时。

近两年是我组取得成绩的两年，我组获得了“区五一巾帼文明岗”和“区先进教研组”。根据区教研室的安排，我组本学期将继续积累教学素材和资源，建立教学资源库，不断更新网站信息，用好电子备课平台，保障事务性工作的正常开展，促进教学的不断提升。

篇8：中学政治教研组学期工作计划

1. 政教人员数量少,素质低

在高考依旧发挥着强大作用的现实情况下,很多学校仍旧是以教学为重点,政教工作不属于重要的教育工作, 因此,大部分教师或者说优秀的老师都不愿意从事此方面工作。由于人员少、 素质低,就很难形成一项独立的教育工作,而只能机械地套用以前的制度,无法做到创新。学生的大部分问题还是只能求助于班主任,致使班主任不仅要了解学生,还要研究社会、了解心理变化机制,从而也使班主任感到厌烦,不愿与政教处认真合作,导致政教工作难以开展。

2. 道德灌溉教育方式

有些教师总是以一种居高临下的身份对学生,他们不关注学生的主体性,而只是用相对直接的问答式来教学,以劝告、 强制实行、批评、奖惩等固化的教育形式向学生实行道德灌输,这种教育方式是狂妄自大的教育,严重地阻碍了德育实效性的提升。学生的这种道德需要来源于道德上的实践, 学生品德的养成是在实践中得以实现的。 学校要把学生的实践活动作为必要内容, 并且应该纳入教育计划,切实给予保障,应该组织学生参加社区服务和社会实践活动。在调查中,学生反对刻板、说教式的教育,喜欢自愿参加式的道德实践。

3. 学校的教育方式忽略了学生的主体地位

目前的一些道德教育在一定程度上是并没有将学生视为教学主体的道德教育。强迫性教育无论对老师还是学生都是一种限制,把学生简单地认为是道德的被动接收者。这样无法使学生更好地接受政治教育,并且我们在政治教育中一味强调道德义务,而没有正确处理好义务与权利的关系,使学生受到了多方面不应有的限制和管束,学生独立的人格得不到应有的尊重。苏霍姆林斯基曾经说过:“你如果向学生提出了一条禁律,那么你就应当同时提出十条鼓励。”笔者在很多学校了解到,学生认为学校的许多规定、许多禁令都是错误的,教师的“卡”“压”又使得学生非常害怕,不得不遵从“规定”。当然, 依据一定的纪律、规章来管理学生是有必要的,但不能一味地靠着这些规定, 被尊重是学生们一致的愿望,要让学生在自由、宽松的心境中遵守“游戏规则”。

4. 政治教育内容陈旧滞后

政治教育内容陈旧滞后体现在学校不能很好地将宏观的内容体系和当下的社会思潮与时俱进地结合在一起,不能有效地将思想教育上升到一个新的高度。

5. 德育工作者的教育培训程度不足

学校党支部的管理人员、思想品德和思想政治教育的老师、班主任以及其他一些与德育工作有关的人员,他们是中学德育工作的中流砥柱。但是由于很多学校没有对这些与德育有关的老师开展过比较全面的培训,因此导致很多老师德育的理论素养相对较低,并且他们的教育管理工作思路也非常模糊,在工作上也是缺少相应创造性。这形成了中学德育工作的一个非常严重的障碍,使学校德育教学工作无法正常地进行,政教工作无法很好地开展。

6. 经费紧缺对于德育起着约束作用

篇9：谈如何做好中学教研工作

一、做好校本教研，增强教研意识是前提

新一轮课程改革，把原来以专家为主体的教研活动转变为以教师为主体的教研活动，这便是“校本教研”。在具体的教研活动中，既注重解决教师在教学活动中遇到的实际问题，又注重教学经验的总结，教学理论的提升，教学规律的探究和每位教师的专业发展。校本教研要求充分发挥教师个人、教师集体和教有专长的教师在教研活动中的作用。要求全体教师都要养成教学、学习和反思的习惯，增强教研意识。要求每位教师都要以研究者的目光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作和教研工作融为一体，要营造教师之间的专业切磋，协调合作，相互学习，彼此支持，共同分享教研成果的良好氛围，充分发挥全体教师的教研积极性，倡导“文人相重”的好风尚。

二、提高教研活动质量，实现四个转变是根本

为了提高教研活动的质量，新一轮基础教育课程改革要求中学教师必须从四个方面真实、彻底、自觉地转变观念。在课程观方面，要由单纯的按教材进行组织教学，转变为根据学校的实际情况调整课程，挖掘整合各方面课程资源，重视与学生的实际情况相联系；在教学观方面，要由从教材考虑，从教师考虑选择教学方法，凸显教师的教，转变为从学生的认知目标，过程目标和情感态度目标选择教学方法，注重激励引导，注重师生互动，让学生主动而积极地参与教学活动，强化学生的学；在学生观方面，要由关注学科，转变为关注学生的发展、注重学生的个体差异、关注学生的情感，尊重学生的人格；在实施过程观方面，要由重结论、轻过程，转变为引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生实践能力和探究创新能力。在学习过程中获取适应终身学习的基础知识、基本技能和基本方法。观念转变了，教师的角色才能转变为学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。观念转变了，教师的教学行为才能对学生尊重和赞赏，对自己才能经常反思，对同事才能真诚合作。

三、确定教研专题，充实教研内容是关键

为了更好的做好教研工作，在教研过程中确定学期教研专题很重要。比如在上学期，我们所确定的教研专题就是探索有效课堂教学策略，建构高效课堂教学模式。在实施过程中，我清楚的认识到，学校工作要以教学工作为中心，教学工作要以课堂教学为中心，课堂教学要以明确目标、选好方法、提高课堂教学质量为中心，这是不可置疑的。

为了探索有效课堂教学策略，建构高效课堂教学模式，我们要求我们的老师要研透学科《课程标准》，研透教材，研透我们任教的班级学生。为什么要研透学生呢？因为学生的发展是我们课堂教学的出发点和落脚点。有效教学理念关注的不是老师教了什么，而是关注学生学到什么；关注的不是老师怎样教，而是学生怎样学；关注的不是老师有没有完成教的任务，而是学生有没有完成学的任务。学生是提高教学质量的内因，所以只有研透学生，才能确定教学目标，才能确定教学方法，才能编写出行之有效的教学方案。

为了探索有效课堂教学策略，建构高效课堂教学模式，我们要求所有老师都要认真编写教案，认真从事课堂教学活动（上课）。教案是上课的方案，没有高质量的教案，绝没有高效的课堂教学成果。所以，认真写好教案，认真从事课堂教学，充分调动每一位学生的积极性，主动参与课堂教学的全过程，充分利用好45分钟的教学时间，是有效教学、高效课堂的总开关。

四、注重教研活动形式，认真安排观摩课是重点

组织好教研活动，教研组要认真开展好集体备课活动。备课是一种策略研究，同年级同科的任课老师，根据学科的特点和教学进度，定期坐在一起从事研讨，以有效教学理念为方针，以学生的学习水平为依据，以教科书为核心教材，集体确定教学目标、教学内容、教学方式或方法，集体拟定教学评估内容，作好活动记录，然后各自撰写教案。通过集体备课这种教研形式，可以集思广益，取长补短，相得益彰，充分发挥教有专长的教师的骨干引领作用，既能统一整体的教学策略，又能提高个体的业务水平，所以新课程改革特别强调教师要开展集体备课活动。

认真组织好观摩课也是不可或缺的。观摩课不受严格的时空限制，不受具体的学科限制，不受教师的业务水平限制，它立足于低起点、小步法是便于领导、教师共同平等参与的一种教研形式。所以观摩课集上课、听课、评课于一体，能让执教者发现不足，观摩者受到启发，堪称教研活动的轻骑兵。观摩课可由教研组统一安排，也可以因教师的个人需求而自主举行。可大组活动，也可互观互摩，不拘一格。只要不搞形式，只要脚踏实地，日积月累，便会在不知不觉中提高了各自的业务水平。

五、提高教研活动质量，边远教研不可忽视

要搞好边远教研活动。一是学校教研会要定时开，学校的一切决策，最终的结果怎样，要从学生的情况反映出来，让学生及时听到学校领导的心声，从而产生情感共鸣，行为共振，有利于学校工作的良性运转。二是教务处，教研组和班主任要联手做好安排，确保两周召开一次课代表会议，一月召开一次班委会，一学期召开两次科任教师会议，及时掌握学情和教情。政教处要按月召开班主任会议、班委会议，了解班级情况和学生思想动态，做好教学的保驾护航工作，总务处每学期要召开两次教研组长和班主任联席会议。了解教学资料的供应情况，做好教学的服务工作。班主任要经常和本班的科任教师沟通交流，了解其教学情况，在必要的情况下，班主任要召开本班的所有科任老师会议，共同研究班级教学管理中出现的问题，协商解决的办法。

总之，教研活动是教学工作中的一项重要内容，是提高学校教学质量和教师业务水平的重要环节，是学校从事教学工作管理的重要组成部分。只有学校认真组织，教师积极参与，教研并重，形成一种文化，才能真正出成绩见效果。

篇10：初中政治教研组计划上学期

政治教研组工作计划

营丘镇崔家庄中学政治组

2011.9

2011——2012第一学期政治教研组工作计划

营丘镇崔家庄中学政治组

一、工作指导思想：

以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指针，以全面推进素质教育为目的，以新课程改革教育理念为指导，积极推进思想政治课教学改革，进一步树立“以人为本”的教育思想，更新观念，改变思想政治课目前存在的机械记忆的现状，努力构建适合学生主动发展、主动参与、主动探究的教学模式，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力；运用所学知识分析解决问题的能力，以培养学生综合素质、科学素质、发展能力为最终目标，加大教育教研力度。同时，加快信息技术与学科教学的整合的步伐，提高本学科的教研信息化水平,积极探索新形势下教研活动的新思路。

二、目标措施

（一）加强业务理论学习，提升自身专业素养。

1、认真学习研究和使用新课程标准。系统把握初中思想品德课程标准新修订和添加的内容。同时，进一步熟练把握教材内容，从结构体系和内涵要求上去挖掘，提高驾驭新课程的能力。

2、对远程研修成果的再学习研究和应用。远程研修成果内容丰富，集诸多专家和优秀教师智慧成果，高屋建瓴，理念先进，对实际的教育教学工作和自身的专业成长很有帮助，对这笔宝贵的财富，我们必须学习好、研究好、应用好！

3、落实暑期培训的内容和要求，搞好“生态育人课堂”研究。

优化学案设计，改进教法学法、利用优质资源（优秀课例、设计、信息资料等）、交流经典题例、参与名师论坛；将“头脑风暴”法研究的四种课型完善优化和改革创新的成果应用到教学实践中。积极研究有价值的前沿信息和最新动态，为推进思品课教学改革、提高课堂教学效益、提升教师的专业素质等打下坚实的基础。

4、认真落实执行教学常规，坚持认真备课，提高教学质量。组织全体政治教师认真学习，对照常规和细则抓好落实。努力做到：

（1）抓备课，坚持集体备课与个性备课相结合，根据班级学生的实际情况做到因材施教，非毕业班讲学稿落实组长签字制度。

（2）紧抓课堂教学，努力探究合作学习、探究学习，通过转变教学方式带动学生学习方式的转变。

（3）坚持单元过关，抓好单元落实，做好单元过关分析。

(二)、加强信息技术与学科教学整合的研究与实践，提高教学与教研的信息化水平。

1、以研究“345”教学模式为切入点，开展课题的研究与实践，探索信息技术与学科教学整合的模式，实现在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、师生的互动方式等方面的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供高质量的教育环境和信息化的学习工具。

2．教师要不断学习、提高自身的计算机知识，根据学校工作的要求，尝试将信息技术与教研工作结合在一起，开展有创新性的教研活

动。

（三）、以开拓进取的精神搞好常规教研工作。

1、根据教研工作要求，高质量完成常规教研工作，组织新颖、多样的政治教研活动，用高质量的教研活动吸引广大政治教师用科学、严谨的管理方法组织本学科的教研工作，确保每次教研活动的科学性、实效性、针对性，树立教研形象。

2．在加强自我学习的同时，每位教师要多听课，学习其他教师精湛的教学手段及教学艺术，同时多了解教师教学和学生学习中的情况，及时反馈教学信息。特别是在中考情形下，毕业班教师还要力争走出去，学习外校先进的教学模式和教学方法，努力改进课堂教学过程，提高课堂效率，提高学生素质，适应中考的要求。

3．本学期将继续重点抓好毕业班的备课情况，提高备课质量。

（四）抓好几项评比

1、教师教学论文的评比：鼓励教师多参加各级论文的评选活动，提高教科研能力。

2、组织好学生学科小论文的撰写，积极参加本学科组开展的政治论文评比活动。

3、开展时政大赛，鼓励各年级学生积极参加。

篇11：中学政治教研组学期工作计划

（2008——2009学年第二学期）

李文壮

一、政治教学教研工作的指导思想

政治教学教研工作要扎扎实实、与时俱进、开拓创新，在实践中进一步贯彻、落实党在新时期的关于素质教育的教育方针，能够突出“以人为本”的科学发展观。

二、政治教学教研工作的工作目标

1.注重课堂教学质量，提高政治课教学的有效性，打造有价值的政治课教学。

2.教师要适应新课程改革的要求，要树立新的教学理念，业务素质要得到进一步提高，促进自己的专业成长，从而推动政治组教学教研水平的提高。

3.较好完成学校交给的教学教研的任务，同时为提高我校的教育教学质量做出科组贡献。

三、政治教学教研工作的工作任务

（一）认真学习教育教学理论, 提高教师的理论水平。

1，加强对新课标、新教材的学习与研究。我们要将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课。学习和研究要与日常的教学教研活动结合起来，与提高教师自身的专业素质结合起来。要正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，掌握和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质的新要求，了解教材结构的基本框架和体系以及对各教学内容整合的特点和优点，熟悉教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。重点是加强课程建设与教法改革研究，尽量形成特色的课程资源和教师个人特色的教学风格。

2，要及时总结在实施新课标、新教材中的新经验，新做法。要将实验中的经验、做法进行提炼，上升为理论，成为显形的文字材料。

（二）规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基础。

1，强化集体备课。把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。

2.认真开展听评课活动。按教导处要求，每学期每位教师听课节数不少于8节。3，充分发挥课堂的主阵地作用。将教学内容与能力培养一体化，努力使每节课生动活泼，充满生机。改革课堂教学的形式，可充分利用多媒体工具，制作教学课件。新课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清基础知识网络体系的前提下，研究大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。

4，抓好新老教师的传帮带活动。为适应学校实行小循环教学的要求,做好“一对一”的教师结对工作，促使中青年教师的迅速成长.（三）加强初

三、高三毕业班的教学研究工作以及积极参加校内外各级各类培训。1，面对激烈的中考、高考竞争形势，我们必须群策群力，共同关注毕业班的教学工作。一是安排高考、中考专题会议，为毕业班的教学工作出谋划策；二是各位教师要为高

三、初三的教学工作提供丰富教学资源和学习资源，要突出科组的整体实力。

2，积极配合教研室的工作，组织教师主动参加校内外各级各类培训，不断接受继续教育。

（四）、组织开展课外活动：

1，组织教师开展校外社会实践活动。

2.组织学生开展撰写政治小论文、时事评论等竞赛，组织成立政治科学习兴趣小组

四、政治教学教研工作的工作安排

二月:1.各位教师制定本学期的教学工作计划，完成上个学期的教学总结、教学论文等并发表在自己的博客上。

2.组长制定本学期教研组的工作计划，总结上个学期科组教学教研工作并发表在科组博客上。

3.初步确定本学期教学教研各项工作的具体负责人。

三月：1.召开科组会议，组长解读上个学期期末试卷分析表，反映各班级的考试情况并说明本学期科组的教学教研工作计划。

2.确定本学期校级公开课的主讲人。（高中组：李勇.初中组：王昌雄.)

3.做好老师传帮带的结对工作，适应学校实行小循环教学工作的要求。（高中：李勇—黄明云.初中：王昌雄—赵晓荣）。

4.积极参加校教研室举办的“创新教学模式，构建有效、高效课堂”为主题的教学研讨会，并以此为契机，展开科组集体备课活动，共同探究新课程改革实践中面临的新课题。

5.组织到外地旅游区进行科组活动，借助丰富的社会资源，拓宽政治教学教研工作。

四月：1.第七周举行高中组校级公开课，并集体讨论。

2.开展青年教师基本功竞赛（粉笔字，板书设计，课件制作）。

3.组织好期中考试的命题，评卷工作。

4，成立高考政治科“特训小组”（李勇、周经葆、李文壮等）

五月：1.召开科组会议，汇总、分析期中考试成绩，检验教学效果。

2.进行青年教师专业水平测试活动。

3.举行政治科“高考”备考情况汇报会(主讲人：周经葆）。

4.学习、供鉴其他科组竞赛的经验。

5.第14周举行初中组校级公开课，并集体讨论。

六月：1.月初举行政治科“中考”备考情况汇报会（主讲人：赵晓荣）。

2.各位教师要撰写多篇教学论文、教师设计、教学反思、教学总结等，丰富和充实自己的博客，积极参加网上远程研讨。

3.初步成立校本教材政治科编写主要人员（李文壮、黄明云、周经葆等）。

4.组织好期末考试的命题工作。

七月：1.组织好期末的集中改卷工作。

篇12：中学政治教研组学期工作计划

一、本组成员简介：

初一年级：刘水明老师

初二年级：黄紫宣老师

初三年级：张建星老师、胡生辉老师

高一年级：曾献资老师

高二年级：尤德林老师、李德耿老师、高三年级：文将老师

二、教研工作指导思想：

抓住新课程改革和教育教学两项中心工作去做，把政治组建设成学校的重点学科。积极探索中学生思想道德教育的有效形式和方法，积极探索课堂教学的新模式，积极探索教学评价的有效手段，扎扎实实搞好政治课教学，以课题研究为主线，引导全组成员认真总结上学期教育教学工作的经验和教训，加强常规教学，特别是抓好高三和初三政治复习应考工作，在2014年的高考、中考中创出优异的成绩。

三、工作任务和重点：

依据教务处工作计划，结合本组的工作实际，特制订我组教学工作计划如下：

1、每位教师应进一步强化教学的规范意识，备好课，上好课，批改作业，辅导学生。既教书，又育人，管好每堂课。要树立面向全体学生的观点，根据中等生的学习实际进行教学，抓两头促中间，落实有效教学。必须按课程表上课，按时上下课，不提前上下课，不迟到，不拖堂。在备课、上课、练习三个环节上下功夫。备课要精心，上课要精要，练习要落实。杜绝无教案上课现象发生，且青年教师要有详细教案。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，全面进行反思，以提高教学质量。要精心设计作业，倡导分层练习，布置个性化作业。给学生布置练习一定要批改，或全改，或抽查批改，批改后要精心讲评。

2、各年级备课组要从本年级、本备课组实际出发，搞好教学工作。特别要认真搞好高三和初三政治复习。

针对我校学生的特点，高三和初三政治复习要狠抓基础，全面提高教学质量。同时，培养尖子生。认真学习考试说明，了解高考和中考政治学科的命题特色，以及对学生的各种能力要求，增强复习的针对性和有效性。要统一教学计划和进度，对执行情况检查督促。缩小因教师个性差异带来的教学效果的悬殊。本学期将及时对政治“短腿”的学生补缺补差。

各备课组要切实作好集体备课工作，使集体备课真正落到实处。各备课组要加强命题研究，把握好试题的难度和区分度，提高可信度。

3、教师加强业务进修和加强常规检查。本学期第七周举办好公开教学周活动，由李德耿、黄紫宣老师分别提供高二政治、初二政治两节公开课，供兄弟学校的老师来听课，并对课堂教学进行评议，及时反馈给上课老师，让他们及时地了解到自己的长处和不足，以不断取得进步。

4、继续开展“结对”帮教活动。帮教过程要有原始记录，期末交签名的“结对”工作总结。

5、加强理论学习,用科学的理念指导工作。本学期将组织全体教师认真学习,认真领悟新课程的核心理论,并真正落实到我们的教育教学行为中。我组老师将群策群力，做好课堂改革工作。

6、强化课题研究,贯穿于教研组工作过程中。本学期,我们将进行省级课题《乡土资源在中学教育教学中的开发与运用》课题的子课题探究与实践。尤德林老师和刘水明老师负责的各1个校级小课题继续进行研究，并准备本学期5月份结题。

7、群策群力举办好中学生第四届辩论赛和初二模拟法庭活动。为了配合我校 “科技节”活动，同时更好的丰富学生的课余文化生活，提高学生表述能力、思辩能力，促进学生之间的互动，培养团队合作精神。暂定于第5周星期二晚19：00在二楼会议室举行。由高

一、高二各组建一支代表队参赛。高一队员选拔由曾献资老师负责，高二由李德耿老师、尤德林老师负责。初二模拟法庭活动暂定于第4周星期二晚19：00在初二教室举行，由黄紫宣老师负责。

8、积极组织老师参加各种竞赛活动。组织老师参加晋江市5月份举行的论文竞赛。等等。

9、2014年春季政治组教研活动的具体安排

每周星期二上午第三、四节课为政治组教研活动,地点在教研组。请各位老师提前准备并准时参加。如果没有变化就不再通知。下面为具体安排：

周主持人探讨主题

第1周胡生辉老师本学期工作安排

第3周李德耿老师、尤德林老师、曾献资老师、黄紫宣老师中学生辩论赛和模拟法庭各方面准备

及落实情况

第4周黄紫宣老师模拟法庭（科技节活动暂定周二晚7点）

第5周胡生辉老师中学生辩论赛（科技节活动暂定周二晚7点）

第6周尤德林老师高二政治校公开课

第7周黄紫宣老师和李德耿老师初二政治和高二政治（教学开放周开

课）

第11周文将老师高三政治校公开课、第13周张建星老师期中考试质量分析及如何做好中考和高考复习

第15周李德耿老师组织参加晋江市政治优秀教师论文竞赛

第16周胡生辉老师初三政治校公开课和期末工作安排

附：1.公开课地点在三楼多媒体教室或在教室。时间请上课老师调为星期二上午第三节课,第四节课评课.请打印好说课稿和授课稿,讲完课后请加上教学反思。

2.尤德林老师和刘水明老师各1个校级小课题继续进行研究，并准备本学期5月份结题。

3.继续做好省级课题《乡土资源在中学教育教学中的开发与运用》课题的子课题的探究与实践。

内坑中学政治组

篇13：中学政治教研组学期工作计划

一、研究教育对象, 淡化说教色彩

中学思想政治教育是一个育人、育心、育德的过程, 雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:“教育是人的灵魂的教育, 而非知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂, 未能引起人的灵魂深处的变革, 那么它就不能成其为教育。”素质教育要求学校培养全面发展的人, 但长期以来, 中学思想政治教育内容与实际存在脱节现象, 缺乏对新形势下学生思想动态的研究, 说教的色彩很浓, 学生也只是把它们作为一门学科来学习, 因此, 它的道德教育力量是不够的, 不能实现思想政治教育塑造人、培养人、完善人的作用。把思想政治教育纳入校园文化的整体构建中来, 是我们自建校以来一直在努力尝试的工作。

如何加强校园文化建设, 以收到思想育人实效?作为教育者, 必须从时代变化和社会发展的宏观要求出发, 从教育对象的思想、心理、生理变化的微观分析入手, 深入研究新形势和新教育对象的特点, 注意校园文化的针对性, 淡化教育的说教色彩, 使学生真正地融入其中, 这样才能收到良好的效果。

当代中学生视野宽广, 思维能力较强, 生理心理日趋成熟, 但面对复杂的世界, 他们的情绪不够稳定, 思想容易发生变化。所以, 我们不能囿于固定的模式, 应竭力避免空洞抽象的标语式、口号式说教。当代中学生乐于倾听和欣赏实在、具体的东西, 厌抽象、喜形象;厌纯理性说教, 喜情理交融。所以, 在校园文化的建设中, 应抓住“懂、信、用”三个字。教师讲的内容, 首先要让学生能懂, 认为可信, 然后才能内化并自觉运用。教师应根据中学生的心理需求和特点, 把教学内容讲好、讲深、讲细, 讲得使学生爱听。这就要教师去调查研究, 把教学内容与学生的实际结合起来, 然后推而广之, 学生才容易接受。校园行为文化的思想政治方向不能变, 但形式要多变。怡性娱情、言之有物、说教色彩较淡的校园文化对中学生会有巨大的教育作用。

二、重视教育载体, 运用迁移规律

在校园文化的建设中, 载体的重要作用是不言而喻的。同样的教育目的, 不同的载体会产生不同的效果。这就需要我们重视教育载体, 运用迁移规律, 抓住思想政治工作注重人的内在转化这一本质。对一些社会不良影响, 我们过去习惯于采用“禁、堵、防”的方法, 目的是使学生与外界的种种负面因素相隔绝。然而总是事与愿违, 总是禁而不止、堵而不绝、防不胜防, 教育处于被动状态。当前, 不少学生因上网而荒废了学业, 这是不争的事实。面对网络已与学生的学习和生活密不可分的现实, 我们从网络的正面影响入手, 充分认识到网络对学生成长具有积极而深远的意义, 由堵变疏, 因势利导, 发挥网络育人作用。我们的做法是:运用迁移规律, 引导学生正确认识网络, 指导学生合理利用网络资源。校园内开展了丰富多彩的与计算机、互联网相关的活动, 如:开办网站, 挖掘网络信息资源, 发挥网上思想教育阵地优势, 积极主动地开展网上正面宣传, 疏通信息传播渠道。利用校园网络, 组织学生参加网页制作大赛、Flash制作比赛、电子课件制作比赛等。学生们兴趣盎然, 积极主动地参加活动。不仅极大地拓宽了学生的知识面, 而且削弱了网络的负面影响, 收到了很好的效果。只要教育载体为学生所喜闻乐见, 符合学生的特点, 思想政治教育就一定会有成效;只有坚持运用兴趣迁移规律、因势利导, 把学生的兴趣引导到正确方向上来, 才能取得最佳效果。

篇14：浅谈中学思想政治教育工作

关键词：中学 思想政治教育 困境 对策

一、中学思想政治教育工作的新形势

十八届五中全会提出了全面建成小康社会新的目标要求即国民素质和社会文明程度显著提高，这一目标要求在国家“十三五”规划中具体细化，要求全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，增强学生社会责任感、法治意识，全面加强心理健康、艺术审美教育，培养创新兴趣和科学素养。

社会发展的大背景、新形势给思想政治教育提出了新的更高要求。思想政治教育不能墨守成规，停留在传统的教育方式，新时代的思想政治教育者必须认真把握国家发展的大形势，深入研究思想政治教育的新途径，挖掘思想政治教育的工作载体，创新思想政治教育的工作方式，增强思想政治教育的时代性和感召力，充分发挥思想政治教育的功能。

二、中学思想政治教育的困境

我国政治、经济、文化取得重大进展和显著成就，教育改革和发展的进程必须跟上形势的发展，适应时代的要求，服务于国家发展的大局。在这种形势下，国家提出“实现教育现代化”“国民素质和社会文明程度显著提高”。中学的思想政治教育要认清现状，反思问题，找对对策，摆脱困境。

1.思想政治教育定位认识存在偏差，重知识轻教育

在情感、态度、价值观教育方面，思想政治教育比其他学科具有更有利的学科优势，也有更明确的教育动机。正因如此，思想政治教育更应是德智体美各方面和谐发展的学科教育，既要学习书本知识，也要注重思想道德的锤炼和能力、兴趣的培养，赋予理论知识以更多的实践意义。

反观目前的中学教育现状，尤其是高中阶段的教育现状，在高考这一改变人生命运的“国考”压力下，高中阶段的教育还很大程度上存在不利于思想政治教育开展的问题：重知识教育，轻思想教育；重视“语数外”，轻视“政史地”。这种偏见致使“灌输教育”仍然盛行，“素质教育”步履维艰，任重道远；“语数外”贵为“主课”，“政史地”贱为“辅课”一定程度成为社会的“共识”；“语数外”和“政史地”的授课课时以及在高考和各类考试之中所占分值也明显有“贵”“贱”之分。种种“怪像”表明，国家的教育理念先进，也不可否认当前中学教育一定程度上与国家教育理念出现偏差，新课改模式探索在高一、高二阶段还搞得如火如荼，进入高三，一切“全面发展”戛然而止，必须无条件让位高考。于是，“满堂灌”的“填鸭式”教育重返课堂，被一线教师乐此不疲的践行着，功利主义教学理念根深蒂固。这种偏差致使知识教育、学习成绩、升学率首当其冲成为中学教育追逐的目标，而忽视了思想政治教育的重要性，甚至抵制思想政治教育。

2.思想政治教育理念存在偏差，重形式轻实效

《中华人民共和国教育法》第一章第六条明确规定，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。这也是思想政治教育应该达到的目标和取得的实效。从目前的中学思想政治教育的途径、形式来看，相当程度上存在重形式轻实效的现象。思想政治课是中学一门综合性必修课，是“系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节”，“是学校德育工作的主导渠道”和“中学德育工作的主要途径”。每所中学都开设了思想政治课，并在授课形式进行积极探索。但是，在深入研究如何取得真正实效方面还存在不足。中学思想政治教育，尤其是偏远地区的中学思想政治教育，其形式主要是通过思想政治理论课、传统说教进行。这种课堂授教、传统说教的弊端往往在于教育者容易故意回避现实和尖锐的理论问题，不能与受教育者进行平台的对话和交流，容易“讲大道理”“脱离实际”，说教与现实想脱离，说服力小，教育效果差，更甚者会引起个别学生的反感，产生叛逆和抵触心理。

3.思想政治教育的形式单一，脱离现实生活，不能有效地服务于教育内容

思想政治教育的内涵是永恒的，但其形式必须与时俱进，指导意义应更具有时效性和实效性。内容和形式是辩证统一，相互作用的。经过30多年的改革开放，我国走成功走向的市场经济道路，社会发展的各方面都取得了显著成就。同时，我们不可否认市场经济和改革开放也带来了一定的负面效应。比如，市场经济追求经济利益的最大化，很容易诱发拜金主义、个人主义和享乐主义；改革开放带来了经济、文化和技术的发展，但西方不良思想也侵袭了我们部分人的头脑，尤其是青少年的头脑。此外，当今社会是市场经济高速发展的信息化的时代，多种价值观并存，并相互影响，给学校的思想政治教育工作带来一定难度。另外，思想政治课所弘扬的真善美与社会道德底线的下滑形成了冲突，社会上的各种借他人善心进行坑蒙拐骗的伎俩，使学生开始质疑课堂所学内容的真实性。这都客观地增加了学生思想政治教育的困难。

三、中学思想政治教育的有效途径

中学阶段恰逢学生由青少年向成年的过度时期，是生理发育和心理发展急剧变化的时期，这一时期是人生成长的关键时期，是一个人世界观价值观逐步成形的时期。中学阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，是人格教育和人格养养成的关键时期，是提高国民素质和培养创新人才具有特殊时期。高中阶段教育会影响人的一生。

1.建立健全中学思想政治教育保障机制

随着世界经济、文化等全球化进程的日益加快，世界的多元文化相互碰撞，相互影响，意识形态领域的角逐日趋激烈，这对我国思想政治教育工作是严峻的挑战，这就要求国家层面重新审视思想政治教育的重要性。这就要求中学思想政治教育也要建立健全保障机制，要加强组织领导，明确思想政治教育工作的工作定位与思路；制定科学合理的领导体制与工作机制；加强思想政治教育工作队伍建设；改善思想政治理论课的教学环境。

2.以学生社团为抓手创新思想政治教育模式

思想政治教育在当下不能仅仅是“灌输教育”和“传统说教”，要适应当下思想政治教育的社会大环境，尊重和发挥学生的主体性，充分发挥学生社团的带动作用，开展适合学生的教育活动。比如，成立思想政治教育学生宣讲社团，定期开展马克思主义中国化最新成果、社会主义核心价值观等的宣传教育以及党史宣传教育；引导学生社团利用重要节庆日、重大事件，开展爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育；学生社团带领学生定期组织开展社会实践活动，深入社会、了解社会，在社会中接受教育；引导学生社团开展志愿服务和公益活动，深入开展学雷锋活动，等等。通过社会的引领作用以点带面，辐射全体同学，让同学在活动中接受教育，在交流中接受教育。

3.拓展思想政治教育的社会化途径

思想政治教育具有极强的政治性，同时也具有不可忽视的社会性。这就要求思想政治教育主体要探索社会化的教育途径。要将思想政治教育的理论教育和社会实践活动相结合，与社会现象相结合，与社会舆论相结合，与社会心理相结合，寓教于情，寓教于乐，寓教于社会，最终使思想政治教育与社会的发展相适应。比如，要结合国家和社会的发展形势，邀请地方党政领导干部、校外专家学者、社会各界成功人士对学生进行形势与政策教育报告，并将形势与政策列入教学计划；结合社会现象，对学生进行深入的社会主义核心价值体系宣传教育；充分利用自媒体的优势开展思想政治教育工作，并配备完善的校园网络舆情监控工作机制；建立与家长和社会的信息沟通和合作育人机制，并及时进行信息沟通，定期召开学生、家长、社会人士参加的座谈会，开展合作育人活动，等等。