关于旅游五年级作文题目

2024-07-01

关于旅游五年级作文题目（精选13篇）

篇1：关于旅游五年级作文题目

普列姆昌德曾说过“对人来说，最最重要的东西是尊严。”是的，这句话说得千真万确。尊严二字在人的生命中显得尤为重要。在一个人短暂的一生当中，想要活得精彩就必须先有人得尊严。有尊严的活着，才是真正的活。这里给大家分享一些关于小学生五年级关于尊严的作文题目,供大家学习。

小学生五年级关于尊严的作文题目1

卢梭说过每一个正直的人应该维护自己的尊严。人人都应该维护自己的尊严。尊严是不因困难而改变的，它需要的是信念。何为尊严?真正的尊严又应该是怎么样的?

项羽战败，于是他在自刎于乌江。多少人称赞他的英雄气概，写下了不朽诗篇。力拔山兮气盖世在肯定他的同时也有不少人为他叹惜。这样的做法是真正?i卫尊严的表现吗?

越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重。是另一个能屈能伸的英雄样板。他的尊严受到了侮辱，转念想象，如果他也像项羽那样一死了之，那么越王最终便是以失败的结局收场，而不是再度战胜吴王，更不会留下卧薪尝胆的美谈。

越王没有?i卫他的尊严吗?不，他?i卫了。他的忍辱负重，他的低声下气正是为了实现他的远大抱负、是为了东山再起。有时候，低下头，忍辱负重，未尝不是另一种维护尊严的方式。

珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。这句话道出了思想与尊严的联系。是可忍，孰不可忍，古人有许多的不可忍之事。被历史称赞的一代史学家司马迁在遭受宫刑后，仍勇敢地活了下来，并写下了被后世高度称赞为史家之绝唱，无韵之离骚的史学巨着《史记》。

司马迁的尊严受到了践踏，然而他完成了史学巨着《史记》。他的伟大在于受辱后的顽强。那些将尊严看得比一切都重要的人，才是不懂什么是真正尊严的人。而只能说是盲目的尊严。

退一步，忍一步。让思想幻化为真正的尊严，让理智告诉自己该如何?i卫自己的尊严。

垂下头颅，只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。是啊，垂下头颅，扬起思想，让信念支持自己，让真正的尊严在心起不屈的火焰，才会明白什么是真正的尊严。

小学生五年级关于尊严的作文题目2

对人来说，最最重要的东西是尊严。是的尊严二字在人的生命中尤为重要。在一个人短暂的一生当中，想要活得精彩就必须先有尊严。有尊严的活着，才是真正的活。

有尊严的活着首先要我们懂得自尊。老一辈无产阶级革命家叶挺被捕后正义凛然。对于他人的审问拒不回答，坦然表示自己宁死不屈的意志。当名声鼎盛的徐悲鸿被要求给蒋介石画像时他断然拒绝毫不犹豫。在人们面对胁迫时有几个能像他们一样坚定不移，坚持自己的信念，他们自尊自爱同时也维护了自己的尊严。所以说自尊是尊严的前提

其次要我们懂得尊他。列宁曾与一个女工在楼梯狭窄的过道上相遇，他亲切地请女工先过，得到了工厂中人们的赞誉。美国前总统哈里斯一次在路上看到一个黑人奴隶向他脱帽致意，哈里斯总统马上向他还礼，旁边的人们大为不解，总统说：得到他人的尊重前提是你也尊重他人惠特曼曾说过：对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。其实人在尊重他人的同时就是在尊重自己，懂得尊重他人的人必定会受别人的尊重。尊他是获得尊严的基础。

最后便是要我们懂得尊国护国。一个人若是连自己祖国的尊严都维护不了，何谈个人尊严?曾有一位美国记者在访问周总理时看到桌上一支美国产的钢笔，就想挖苦周总理，没想到周总理却说这是抗美援朝的战利品。真是搬起石头砸自己的脚。晏子到楚国拜访，而楚国国王侮辱晏子，晏子用自己的智慧来挫败楚王，得以维护自己国家的尊严，而且不让楚王看小。让楚王对晏子的智慧感叹!都说国很大其实一个家，一心装满国一手撑起家，是最小国国是千万家这是歌曲《国家》中的歌词，恰当的诠释了人与国的关系。维护的祖国的尊严，自己的尊严当然更不会丧失。所以尊国是得到尊严的根本。

虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。这是柯林斯托姆曾说过的话。可见尊严之重要。一个人活着尊严是必不可少的，若是尊严被践踏还不知反抗，那便与行尸走肉没多大区别。尊严是人生的天平，它赋予了人生真实的意义。那么作为一个人就要有尊严的活着。

小学生五年级关于尊严的作文题目3

人们欣赏争芳吐艳的花，欣赏绿荫参天的树，欣赏破土而出的草，欣赏孕育生命的地，欣赏博大无边的天，欣赏包容万象的海，欣赏忠心耿耿的狗，欣赏聪明伶俐的猫。可人生在世，价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?不，我认为人价值的欣赏，在于对事物内在品格的肯定，坚定信念的欣赏，良好个性的认可。

因此，我欣赏有王者尊严的狮子。

很小的时候就开始听狮子王的故事：小狮子辛巴的父亲是王国的统治者，因此，辛巴在鲜花和掌声中降生，在关爱和好奇中生长，在丧父的悲痛下逃亡，在思念和友情中长大，在恋人的劝告和良心与责任的驱使下重返荣耀岩，在宽容仁厚中原谅叔叔，在出色的战斗中营救了狮子群和自己的王国，最终登上了国王的宝座……这虽说是美国动画大片制作公司总裁华特?迪士尼精彩绝伦的想象，但是谁也不可置疑这是以现实生活中的狮子为原型加工出来的，所以，谁能否认《狮子王》真实地再现了狮子的品格与本色呢?

狮子是尊严与权力的象征。

大家都知道被誉为“世界八大奇迹”之一的埃及金字塔吧!在的胡夫金字塔旁边，就坐落着一尊象征着法老尊严与权力的狮身人面像，三千年前享誉世界的古代埃及文明，就将狮子当作尊严和权力的象征，可想而知，狮子的王者尊严历史已经有多么的悠久了。

人们之所以敬畏狮子，当然更重要的是狮子的王者风范。

狮子位于食物链的最顶层，是傲视群雄的王者，是强大的猎食者，是风度翩翩的贤君。狮子从不与其他肉食动物抢食物，它们不会以大欺小，以强凌弱，狮子只会享用自己捕获的猎物，真是爱民如子。狮子更有风度的地方在于自己吃剩下的食物从不拖进狮群或悬于树上，将其归为己有，而是很大度地将猎物留给一些小型肉食动物，如豺或狼。不过，与其说是王者风范，倒不如说是王者天性。因为狮子宁愿饿死，也不会去吃腐肉，即使是自己的战利品也不吃，更不用说其他动物留下的食物。真可谓廉者不受嗟来之食。正因为如此，狮子的天性才决定它有能力承担起统治森林的重任。

狮子有王者霸气，王者尊严，王者风范，这是大自然赋予狮子的本色，使人望而生畏，敬而远之。其实人活着就该如此，不活则罢，要活就活出精彩，活出价值，活出尊严。用尊严来表现自己尊重生命、尊重生活的执着。因此，我欣赏狮子，欣赏尊严。

小学生五年级关于尊严的作文题目4

他为了国家，为了民族，毅然站在了秦朝的大殿上。他看见秦王的眼中流露着贪婪。他知道自己有丧命的危险，但是他坚持下去，他没有慌张、没有胆怯，而是用自己的言行阻止亲王攻打安陵，以“受地于先王”拒绝易地，透漏他的聪明;用“布衣之怒”反天子之怒，反映他的果敢。最终他用自己的智慧捍卫了民族的尊严!

或许是我天生的一种野性，我偏偏喜爱临危不惧、敢于对抗，能够用智慧捍卫尊严的人。所以唐雎理所当然成为我瞻仰的对象。

往事越千年，白浪滔天。历史的天空闪烁几颗星。历涌现无数唐雎一般的人物。蔺相如的完璧归赵，晏子的南橘北枳，诸葛亮的舌战群儒……都是我从小喜欢的故事，有时我也常常在想，如果我会成为他们该有多好，我能够用自己的智慧捍卫民族的尊严，那是多么幸福的事啊!

自古以来常言道“百无一用是书生”，杨炯也在行军的路上高歌“宁为百夫长，胜作一书生。”可是我却不这样认为。书生有他的智慧，只不过很少有人意识到这点罢了。

很多时候，往往一个民族、一个国家的安危，都担任在一个书生稚嫩的肩膀上，这些已足以驳倒一些看不起书生的谬论。

可是我们学习不应该太死，要把知识学活。并且运用到真正有价值的地方。有人利用自己的智慧制作网络病毒，这样的人虽然有很高的智慧，但是却很可悲不是吗?他们的智慧没有用到真正需要的地方。我为他们感到凄凉。

作为现代的中学生，我们要努力学习科学文化知识，将来报效祖国，这是我和千万中学生的心声。

小学生五年级关于尊严的作文题目5

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫也。”这句经典名言是出自《孟子》的，告诉了我们无论如何我们都不能向恶势力低头，更让我们懂得了尊严的重要性。

今天，我们学习了《自尊的灵魂令人仰视》这篇文章，读完后我感触万分，文章的主人公叫谢成重，他是一个残疾人，也许这样一个残疾人在我们眼里他是一个普通得不能再普通的人了，可就是这样一个被我们视为普通人的他走出了一条不平凡的人生。

这起源于什么?是鼓励，是启发吗?或许都包含在里面吧!但他更多的是为了自己的尊严，他学会了走路，学会了学习，学会了对未来的认知，他用尊严开辟了一条属于他的光辉人生。

一开始，他是一个残疾人，一个患了小儿麻痹症的人，不免让人有些反感，他的腿骨还多次骨折，又不禁让人触目惊心。没错!他的残疾给予了他诸多不便，可是坚强的他没有为他的人生盖上一层阴影，他开始学会如何“走路”，或许在我们眼里那只是像乞丐一样的爬罢了。经过一次次的困难，一次次的坎坷，渐渐地他学会了克服困难，他终于站起来了!谁有能想到，为了能站起来，为了能有尊严，他付出了多少汗水与艰辛?可以说是数不胜数。我们应该为他鼓掌，同时我们也应该学习他身上所透露出的尊严!

尊严，一个普遍的词语。多少人为了它，不向命运低头，面对压迫和威胁，那些人义不容辞地选择了宁死不屈。又有多少人，为了苟且偷生，尽享一时之荣华富贵，将所谓的尊严抛之脑后，甘心为别人俯首称臣?有尊严的人太多，同样失去它的人也太多。为了眼前的利益，他们自己亲手泯灭了它。更有的人，为了博取别人的同情，跪在冰冷的马路上行乞。确实，社会上的是是非非有太多太多，有的为了养家糊口，有的为了偷鸡摸狗，有的为了逞一时之快……“我们要有尊严!”这句话说起来容易，可做起来难啊。我们更多的是用自己的实际行动来兑现它。

古往今来，有太多人不屈服于恶势力，只为了尊严二字。陶渊明不为五斗米折腰是何等的大气;我国提琴大师郑茎为了祖国的尊严是何等的高大，他们都用实际行动维护了自己的尊严，我们能否在这座历史的舞台上书写自己光辉的历史?相信我们会!不要辜负主席给予我们的无限期望“数风流人物，还看今朝!”

小学生五年级关于尊严的作文题目

篇2：关于旅游五年级作文题目

旅游使我长知识。登泰山南门，我体会到了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。望庐山瀑布，吟诵“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句，我惊叹于李白想象力之丰富。游杭州西湖，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的优美景色，我才理解了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的情景。身临南海三亚“天涯海角”，我方读懂“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的含义……

旅游教我明白事理。参观“革命摇篮”井冈山，走红军路，吃红军饭，喝南瓜汤，忆前辈，学传统，坚定了我永远跟共产党走的信念。谒庐山西林寺，读苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的诗句，我品味出对任何事物都不要被错综复杂的表面现象所迷惑，只有高瞻远瞩，总揽全貌，才能认清事物的本能。在中山市零丁洋畔，我凭吊过伟大的民族英雄文天祥，他“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，震撼着我的心灵。

旅游帮助我提升摄影和写作的能力。祖国的锦绣山河名胜古迹为我摄影提供了大量精彩的镜头。从小学五年级起，我在旅游中的摄影作品六幅获全国青少年摄影大赛金奖和银奖，十三幅在省级报纸上登载。而旅游见闻又成为我作文源源不断的素材——逛上海，游南昌，览莱州，谒中山陵，泛舟西湖……旅游归来，筛选整理，一篇篇颇有新意的游记便相继见诸报刊。

篇3：关于旅游五年级作文题目

一、溯本求源———扩容 ,打开学生的“话匣子”

溯本求源即追寻根本, 探求起源,扩大学生的语言储备,这样学生就能积累源头活水,丰富语言表达。在教学《草船借箭》一文前一个月,教师让学生溯本求源, 阅读《三国演义》,打开人物特点的“话匣子”,教师和全班一起阅读从学校图书馆借阅的《三国演义》这本经典名著,要求学生利用课余时间认真读, 读整本书。通过初读,让学生了解大概内容。接着引导学生选读,利用班队会让学生讲三国故事 ,如 :火烧新野、巧借东风、赤壁之战、草船借箭、三气周瑜、空城计、七星灯等,以故事为线索,边读边讲,以讲促读,以读提升讲的水平。在此基础上,再以人物为线索,进行人物点评,以评促读,以读促进学生理性的思考,了解诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃等人物的性格特点。最后展开《三国演义》读书交流会,让学生畅所欲言:你眼中的诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃是怎样的人? 学生通过读这本书,体会到曹操阴险奸诈、好弄权术、野心勃勃、有过人的胆识、谋略超群、求才若渴、用人唯才又自负猜忌、诡计多端;诸葛亮足智多谋、料事如神,有着胸怀坦荡的大智慧、忠贞不渝、为国为民、意志坚强、做事谨慎;周瑜足智多谋、才智过人、忠心不二、为了国家能举贤任能,但嫉贤妒能、气量狭小;鲁肃是目光长远、有雄才大略、忠厚、胸襟广阔、处处以国家为重的社稷之臣,但优柔寡断,易被人利用……这些人当中,同学们最敬佩的要数诸葛亮了。他是一个忠臣,一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣, 此外诸葛亮还熟知天文地理,足智多谋,真可以说是个奇才! 可见把经典名著阅读引入课堂,引领学生多读书、好读书、会读书、读好书、读整本书,为学生打开了《三国演义》人物性格特点“话匣子”的语言储备,学生滔滔不绝 ,引经据典 ,有内容、有故事、有分析、有点评,提升了学生口头表达能力,也为教学《草船借箭》打开学生的“话匣子”奠定了前期的语言基础。

二、据本启思———增量,打开学生的“话匣子”

“溯本求源———扩容”让学生的“话匣子”存量 ,但存量如何盘活 , 如何发展,变存量为增量呢? 根据文本启发学生的思维,让学生的“话匣子”有重点、有目标、有方向,那么学生存储在头脑中关于《三国演义》的人物特点的“话匣子”就会盘活、增值、增质。因此在一个月后教学《草船借箭》这一课时, 教师一改往日的传统教学,让学生通过初读课文,了解课文内容后,以品读战后人物的心情为切入点,拉开“战争总结会”的序幕———

生:我觉得诸葛亮成功借到箭后内心是自豪的,因为他的计划成功实施了。

生 :我觉得诸葛亮应该是自信的、得意的。你看,诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。

生: 我觉得曹操应该是愤怒的,因为他白白送了诸葛亮十万支箭。

生:我觉得曹操是后悔的,后悔自己为什么没有出兵。如果出兵,肯定能把诸葛亮他们杀个片甲不留,自己疑心太重了。

生:我觉得曹操非常心痛,那可是十万支箭啊,十天都造不完,可他却白白送给了敌军。

生:我觉得周瑜战后应该是很佩服诸葛亮的。你们看,周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他! ”

生: 我觉得周瑜应该会很惭愧,自己心胸太狭窄了,竟然想陷害自己的同盟。

……

“战争总结会”的序幕落下 ,教师及时进行小结: 胜败乃兵家常事,重要的是要胜不骄、败不馁。战争结束后, 按照惯例都要开一次总结会议,失败方要及时总结经验教训,为下一次战争的反败为胜作准备。胜利方要及时总结经验, 才能做到战无不胜,攻无不克。同学们,现在你们就是这三方的智囊团中的一方(诸葛亮智囊团,周瑜智囊团,曹操智囊团),你们会怎么总结这次战争呢?请以小组为单位,结合课文选择一方来总结并进行交流,可以把你们的观点批注在文本上。学生有了前期阅读《三国演义》的语言积淀,总结战争成败的“话匣子”一下就打开了,掀起了课堂教学的高潮———

曹操智囊团

生:我们是曹操智囊团,现在我们总结一下我们失败的原因。

生:一方面我觉得曹丞相您有点多疑了,导致您自己都害怕了,一听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”请其他小组和我们一起读读这个句子。

生:是啊,如果曹丞相那时候能与其他大臣商量一下,不要那么果断就好了。诸葛亮正是了解您这个弱点啊!

生:如果您跟我商量一下,我就会提议先让一个比较懂水性的侦察兵先潜伏到水中,到对方阵营去一探究竟,了解对方的情况,这样才能更好地应战。所谓知己知彼,百战百胜嘛。曹丞相,您太刚愎自用了。

生:还有,我们北方军队不擅水性,对水战太不了解了,你看,我们知道上当了,可对方顺风顺水,我们追也来不及了。诸葛亮就是知晓我们这个弱点,才敢这么张狂。我建议成立一个专门研究水战的部门,用于提高我军水上作战的能力。

师:亲爱的曹丞相,你最后悔的是什么? 假如时间能倒流,你会怎么做?

生: 遗憾的是时间不会倒流,一失足成千古恨。那不仅仅是十万支箭,那是眼泪,那是士兵的心血。

生:最糟的是他们还要用这些箭来攻打我们,真是一招不慎,满盘皆输!

……

诸葛亮智囊团

生:我们是诸葛亮智囊团,现在我们就这次战争取得成功进行总结。

生:我觉得诸葛先生在立军令状之前就已经想好了怎么去借箭,不然他是不会冒着砍头的危险去立军令状的。我们看这个句子:诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”

生:诸葛先生算到了三天后必定有大雾。你们看:这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。这样的天气是我们这次战争胜利的关键。

生:是啊,诸葛先生能知天,你们看:第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮才秘密地把鲁肃请到船里。我们看到了诸葛先生的胸有成竹,运筹帷幄,算到了三天后是大雾天。

生: 诸葛先生不仅算到了天气,还算准了人。他向鲁肃借船,如果借船的事情让周瑜知道了,那他的计划就泡汤了。但是他算准了鲁肃这个人忠厚讲信用,你们看,诸葛亮说:“不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。”鲁肃答应了。回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛这些材料。如果没有鲁肃的配合,计划也是无法成功的。

生:他不仅算准了鲁肃,还算准了曹操。他对曹操可以说是了如指掌。知道曹操生性多疑,且做事果断,刚愎自用,因此判定他们肯定不敢出兵。你们看:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”再看:曹操在营寨里听到了擂鼓和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”先生真是神机妙算啊!

生: 我觉得先生不仅预测到了气象,还预测好了地理位置。去的时候是逆风逆水,回来的时候是顺风顺水。所以曹操知道上了当,要追也来不及了。

生:我们小组汇报完毕,还有谁来补充?

生:我觉得诸葛先生在布置船的摆放的位置时也是很有讲究的,你们看:诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开。过后又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西。假如船是竖着过来,不可能受箭五六千支,横着摆才能受箭那么多。真是高明啊!

生:你们看这个句子:诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”,这句精彩。这句话看似一句玩笑话, 其实却大大地挫败了曹军的士气,动摇了曹军的军心。

师:在没有交战之前,先挫挫他们的士气,你的理解非常深刻,真不简单。

……

“战争总结会”让学生的“话匣子”喷涌而出,学生通过阅读,形成自己的观点,然后使用文章里的证据来支持自己的观点,与他人进行口语交流,碰撞出许多精彩的观点,学生的“话匣子”因此增色;“战争总结会”教会学生怎样在小组里面表达某个观点,而组员要记录观点,然后提问发言者,让学生的“话匣子”增值;“战争总结会”让学生就一个问题整理自己的观点,然后口头表达,而全班则针对此观点不断反复补充、拓展,直到大家对双方的观点都得以了解为止,让学生的“话匣子”增质;“战争总结会”让学生思维飞扬,学生与文本思维的碰撞、学生与学生思维的碰撞、学生与教师思维的碰撞……这正如英国大文豪萧伯纳所言:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下还是一个苹果。但如果你有一个思想,我有一个思想, 彼此交换时有两个甚至更多的思想。”可见《草船借箭》的教学有针对性、有目的性地打开了学生的“话匣子”,让学生的“话匣子”增值。

三、说写结合———保值,打开学生的“话匣子”

学生的“话匣子”增值了,但如何保值,说写结合可以有效地打开学生书面表达的“话匣子”。“战争总结会”让学生的“话匣子”盛满了语言,掀起了阵阵高潮,高潮过去,即将回归平静。如何提升、保值,让口头的语言内化成书面的语言,教师设计了这样一道题:“故事讲到这里已经结束了,如果你是诸葛亮,你最想感谢的人是谁呢? 你又想对他说些什么? 请拿起你的笔写下来。”

我想感谢____ ,因为______。

生:我想感谢鲁肃,因为如果没有鲁肃的帮助,我的草船借箭是不可能成功的……

生:我想感谢曹操,因为如果没有他的“支持”,我不可能借到十万支箭……

生:我想感谢周瑜,因为每一次成功的背后,不仅有那些曾经帮助过我们的人的功劳, 有时候我们还要感谢我们的对手、我们的敌人,是他们给了我们勇气,让我们越战越勇,是他们给了我们智慧,让我们取得成功……

看来学生的“话匣子”打开了,那种无话可说、语无伦次的现象不见了。在学生的“话匣子”中,我们看到了内容、看到了重点、看到了思考;在学生的“话匣子”中 ,我们看到了精彩、看到了思辨、看到了理性,学生的“话匣子”保值了。

篇4：关于五年级旅游优秀作文

一到鼓浪屿，映入眼帘的是一棵棵枝繁叶茂的榕树，它们历史悠久，像一个个卫士保卫着这座美丽的岛屿。入口处有一块大石头，上面写着“鼓浪石”三个字，听说涨潮时，海浪拍打这个岩洞，会发出“咚咚”的声音，就像在击鼓，人们就称这块石头为“鼓浪石”，这个岛也被叫做“鼓浪屿”。

鼓浪屿真是名不虚传啊!沙滩边上的大海环绕着碧绿的小岛，岛上绿树成荫，鲜花盛开，群鸟栖息，整个小岛一片宁静，只听见海浪拍打岩石的声音。

我和小伙伴们迫不及待地在沙滩上奔跑，任海浪冲击着双脚，我们尽情地享受着海水带给我们的乐趣;我和爸爸用铁锹在沙滩上挖水坑，躺在上面，任凭阳光照射,好不惬意;我们还在大海里游泳，海浪像脱缰的野马向我们撞击着，差点把我融入大海，我喝了一口水，又咸又涩。“咔嚓、咔嚓”妈妈不停地按下快门，留下了一张张我与大海的合影。

听说“不登日光岩，不算到厦门。”第二天，我和小伙伴们沿着岛上曲折的小路向上而行，好不容易登上了日光岩，往下一看，嗬!整个岛屿尽收眼底，各种风格的古建筑错落有致，星罗棋布。我不得不赞叹大自然的神奇力量，才赋予了鼓浪屿这么美的景色。为了看遍整个鼓浪屿，我们后来又乘快艇绕鼓浪屿一周，坐在快艇上，遥望四周，五彩缤纷，绚丽多姿，郑成功的雕像高高屹立着，威武、庄严、肃穆，似乎在保卫着整个鼓浪屿。

篇5：关于旅游600字五年级作文

走在大坝下面，望着蜿蜒在径道两旁地奇花异木，让你感到心旷神怡，漫步在幽幽地林荫之间，触摸着大自然那神奇的美，眼前，是灌木林丛枝繁叶茂地景象;耳旁，不知名地黑白相间地小鸟不时发出清脆的鸣叫声;脚下，百花争奇斗艳，你不让我，我不让你，在灌木丛中拥挤着，白的、黄的、紫的、红的、蓝的、绿的，白如云;粉像霞;红似火;绿如翡翠;一般。黄像金子一样。蓝似晶石一样……一朵朵，一丛丛，一簇簇，让人们眼前豁然明亮。

林荫之中有条小溪，溪面清澈见底，悠闲的鱼儿在水中尽情嬉戏。小溪两旁种着不知名的开着秀丽的小黄花地植株，倒垂在溪边，婀娜多姿，比柳树更有一番情调。机灵的小鸟一会儿，扑闪着翅膀，一会儿，在席面上掠过，一会儿，又发出叽叽喳喳地鸣叫声，给春天增添了无限生机。碧蓝的江水拍打着岩石，溅起层层飞花翠玉的浪花。

不一会儿，夕阳恋恋不舍地下山了。它洒下了一束束光辉灿烂的霞光，把蔚蓝的天空和雪白的云朵衬托得红红的。

我记得去年来的时候这里还是荒草丛生。想不到这次来有这么大的变化。

桃花岛是一年比一年美丽呀!真希望桃花岛能闻名世界，享誉天下呀!

啊，这一幕生气勃勃地景象让千里迢迢赶来桃花地文人墨客情不自禁地赞赏起来。我爱美丽的桃花岛!

篇6：五年级作文题目

（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。

（二）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

（三）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：

1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓

材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，遇到……。听了事情原委，我连忙向他（她）道歉。

（五）、的感觉真好（40分）

要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历

（六）、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”

“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。” 以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。题目一：“未来的 ” 请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。七）、题目：美好的回忆

要求：

1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

（八）、题目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。

（十）、题目：我是个（）的孩子

要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。

（十一）、题目：一份的作业

要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘……等，然后写

（十二）、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，（十三）、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生

（十四）、我的新发现

要求写出自己的真情实感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中。

（十六）、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

2、人心齐，泰山移。

（十七）、题目：自拟

（十八）、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的优点，你发现了吗？请介绍你一位同学的一个优点，并用一件事举例说明，不少于300字。

（十九）、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文（二十）、以《家中趣事》为题，写一篇400字（二十二）、习作（30分）题目：有趣的一堂课

要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？（2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。(二十三)、题目：嘿！我成功了！

提示：你一定有过这样使人兴奋的经历，请把你的“成功”写出来。

1、先将题目补充完整，如有趣、特殊……等。然后写一篇400字以上的记叙文。

2、文中不要出现真实姓名和校名。

（二十五）、给远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。要求：(1)按书信格式写。(2)字数在300－400之间。

(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。（二十六）题目：我不再________________ 要求：①将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……②要结合自己生活的经理，写得有真情实感；③字数在500五年级作文题目：

1.有人说，拥有健康就是幸福；有人说，拥有金钱就是幸福；还有人说，生活愉快就是幸福……你认为什么是幸福呢？请选择一件具体的事例叙述说明，题目自拟，400字以上。

2.同学们，在日新月异的今天，我们的校园发生了翻天覆地的变化。请你想一想，怎样把美丽的学校介绍给不知道的的朋友呢？题目自拟。要求：抓住学校的特点，有顺序的介绍，详略得当，450字左右。3.爸爸，妈妈，他（她）不是我！提示：有一天，你被克隆了。这个克隆人，是你，又不是你。接下来会发生什么事情呢？想象一下，写下来。（篇幅不少于400字，注意想象合理，语句通顺。）

4.社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将会就什么样子呢？

请你展开大胆的想象，围绕“未来的……”写一篇习作。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服，也可以写未来的“我”或别人…… 要求： ①先将题目补充完整。

②要充分发挥你的想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。③字数不少于400字。

5.生活中到处充满着爱，有父母的爱，有老师的爱，有同学之间的爱……请用一件事写出你所感受到的爱。题目自定。

一、命题作文小学作文题目：

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你

将会怎样度过呢？）

篇7：五年级下作文题目

一.二.惹的祸

三.老鼠开会(扩写一则寓言故事)

四.爸爸妈妈,我要对你们说

五.拍毕业照

六.再见了,母校

七.八.请跟我来……

九.飞向太空(想象作文)十十一.我这个人

十二.给英雄的一封信十三.难忘的一刻

篇8：五年级作文题目汇总

1、题目：我长大了

提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。

2、在日常生活中，你一定有过与人合作（老师、同学、朋友等）的经历，如一起学习，一起开展活动，一起做一项任务。认真回忆一下，这样的经历哪一闪给你留下的印象比较深刻，请将它写下来，注意写清你们是怎样做的，要表达出自己的真切的体验。

3、同学们，在小学阶段，你和同学之间经历过许多事情，请以“我最感动的一件事”为题写一篇作文。

4、题目：美好回忆。激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的情景，老师的赞扬或信任……你可能终生不忘，球房、教室、操场、游泳池里、小河边……可能都留下了你美好的回忆，请你选择某一健康的内容，有顺序地写，注意突出主要内容，说清楚为什么这是美好的回忆，表达自己的真情实感。

5、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：（1）、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。（2）、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。

6、题目：忘不了你______________

在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。（1）先把题目补充完整。（2）斜事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。（3）字数500个左右。

7、题目：有趣的一堂课。要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？（2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。

8、题目：我不再________________ 要求：①将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……②要结合自己生活的经理，写得有真情实感；③字数在500——600字

9、再见了，老师

篇9：五年级作文题目尊严

《飞狼》出自姜戎的书《狼图腾》，书中描述了陈阵小狼从受伤到死亡的过程。让我觉得狼是有价值的，是值得尊敬的。

那是在搬离夏日牧场的时候，小狼再也扛不住了。陈阵把它绑在牛车上，让它跟着牛车跑，还绑了一只母狗来演示。然而牛车一动，小狼就四脚撑地，往后一靠，死了。与牛竞争的后果是可悲的。小狼被勒死了，但仍然勉强支撑着，因为害怕牛走得更远。“不是不愿意去，是不想当狗的犯人!”姜戎写道。

后来“白狼王”回来了。小狼拼命挣着链子，旧伤复发。最后，他被陈阵杀死，并被洗清罪名。小狼死后，被剥了皮，埋在了天上。它的“衬衫”在天上飞，它变成了一只会飞的狼。

合上书的时候哭了。小狼崇尚自由，坚强倔强，不像泼妇一样软弱。为了尊严，它会死，永远不会驯服人类!

小狼死了，但他的灵魂没有死。他的灵魂驰骋在辽阔的草原上，享受着用生命换来的尊严和自由!它不屈，它不服，它毫不犹豫地向所有与它争夺自由、践踏尊严的人、动物和一切生物露出獠牙。尊严和自由值得狼的生命!

这正是现代人所缺乏的：——不可侵犯，不可侵犯的尊严!

是的，我们现代人太缺乏尊严了。“忍”字让我们这些以龙为图腾的人受尽屈辱。如果我们表现出狼的精神和我们的智慧，许多悲剧就不必发生了。

篇10：五年级作文题目尊严

那是一个炎热的下午，我去菜市场买西红柿。“一磅西红柿多少钱?”“四块一磅。”“便宜。”“大姐，我的西红柿新鲜又大又红。”一个年轻的声音从一边传来。我看着她想：如果我最多只有七八岁，我就要学会卖瓜，学会吹牛。我买了一斤，仔细看了看她：整齐的短发，水汪汪的眼睛，穿着一件用破旧布料缝制的连衣裙，一双破旧的凉鞋。我心里冷笑一声，真是乡巴佬。

因为是夏天，小姑娘头上都是汗，后背都湿透了。她抬头看着天空，似乎想回家，但数完手里的小钱，她咬着牙坚持着。我心如刀割，对她的怜悯涌上心头。我走到她面前，拿出20块钱递给她，说：“小姐姐，去买根冰棍。太热了。快点回家吧。”她满心欢喜，正要拿钱，手却突然在半空中缩回。她沉思了一会儿，坚定地摇摇头，对我说：“姐姐，我很感激你的好意，但我要靠自己的劳动挣钱，不能白拿。”我顿时惊呆了。回家的路上，我还在想。

篇11：五年级作文训练题目

1题目：我总想着这件事要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

2题目：学校生活二三事要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。

（2）有中心，意思连贯。

提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。

同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。

题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

3题目：喜事要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。

（2）语句通顺，标点正确。提示：

喜事，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。也可写发生在社会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。

写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。

4题目：我的同桌要求：（1）用事实来反映人物特点。

（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。

提示：同桌，指的是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要认真想一想。

篇12：即景五年级作文题目

漫步山中，也是一种心灵的自我修养。走进山林，一股清新的气息扑鼻而来，酷暑的炎热立刻被远远的甩在后面。破碎的云衬着高耸鼎立的山峰，阳光洒进丛林，留下斑斑驳驳的残片。小溪似一条条丝带随着鱼群流向远方，鱼群纷纷被淘气的夕阳镀上了金色的闪甲，离开了山林。一条条雨丝从山上飞泻下来，形成千百条闪耀的银链，在山下形成数不胜数的水潭。桃树上的桃子大大的，肥肥的，像皮球一样，一点点轻微的抖动都能让它们晃起大肚子。时不时从身边飞过一首鸟的歌曲，令人心旷神怡。

远处，更多的绿意扑眼而来，一条瀑布也不知不觉地显现在眼前，它汹涌澎湃，像是织不完的白缎一样那么连绵不断，发出雄狮般的吼叫声。震撼着山中每一个朝气蓬勃的生命。

狂浪像装上了电机的水龙头似的，水流汇聚成白色的冲击波，以势不可挡的威力冲了过来。有些撞到石头上，形成了银色的抛物线，可是仍然阻挡不了它们的士气。

“哗啦!”“噗稀!”冲击波一头栽进水里，瞬间四分五裂。形成激流，依然向前飞奔而去。

爬上山头，再向远处看。一切都被压缩成死板简易的色块了，任何美感都看不出来。勉强看清了它们之间的轮廓，偶尔能看到一只两只大雁归巢。看向天边，夕阳却已经偷偷地爬下来山头，喊也不肯出来。天色入暮，月夜将晚。也该打道回府了……