政治课外活动总结

政治课外活动总结（精选14篇）

篇1：政治课外活动总结

《5.4》爱国主义教育政治知识竞赛总结

为了丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质，于2014年5月15日，在年级组和学科组的大力支持和热心帮助下，汉高一年级《5.4》爱国主义教育政治知识竞赛成功开展。同学们都积极踊跃地参与到本次比赛中，充分展现了高中生积极主动的学习态度和激情四射的青春活力。在比赛中，看到同学们认认真真思考的模样，我的职业幸福感瞬间有了历史性的大跳跃，幸福指数达到成功签完到时的相同水平。这是本人执教以来组织开展的第一个知识竞赛，也是作为课外活动辅导老师组织进行的第一个较大型的竞赛活动。这次比赛对于今后课外活动的施展有重要的实践意义和理论意义。

一、总结

从整体看，这次比赛举办的很成功，促进了学生的学习，达到了活动课的目的，取得了实效。本次比赛中同学们的参与度较高，在比赛过程中同学们也能够积极配合老师，保持了良好的比赛现场秩序。赛后，同学们也能够以积极乐观的态度对待比赛结果，有一部分同学还建议老师把试题答案发给大家，供大家参考学习。

从竞赛的题型来讲，这次竞赛题由单选题和判断题两个部分组成，题量较少，难易度适中，分值分布较为分散。由于在出题时主要考虑到学生的知识储备情况和文理科班的差异，题的常识性和实用性较强，但是针对性不强，未能充分体现较高学习水平学生的学习能力和综合实力。从比赛形式来看，这次比赛采取了试卷答题的形式，没有分组、复赛等环节，虽然这种比赛形式有成本低、效率高的优势，但是这种比赛形式容易出现众多类似作弊、抄袭答案等中间变量的干扰现象，直接影响着比赛效果，并且也体现不出学生合作学习的能力和团队合作的精神，也体现不了学生的创造性学习能力。从比赛的前期准备和后期的结尾工作来讲，比赛的准备环节和结尾工作都很顺利，只是前期准备工作还不太全面，有待进一步的提高。

二、展望

经过这次的实践，加深了对竞赛类活动的认识和理解，积累了很多实战性的经验，对课外活动课的实质有了进一步的认识。以后在比赛的前期工作、比赛的形式和内容上需要做进一步的突破和创新。

篇2：政治课外活动总结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质。由陈庆娟老师执教的八年级生物研讨课，切实体现了我校力行的教育改革—杜郎口教学模式。在本堂课中，唐静老师践行了王校长提出的 “10+35”教学模式，真正做到以生为本，抛出问题，学生自主思考，合作探究，从根本上把课堂还给学生，学生的主体地位得到体现。

在本次研讨课中，唐老师的课堂思路清晰、流程设计合理；板书标准高，知识点罗列清晰，便于学生抓住重难点，有选择的学习；课堂环节环环相扣，每个环节的知识点落实到位，内容充实；与此同时，本节课最终链接中考，指导学生总结答题模式，进一步提高学生的自主学习能力。

整堂课体现的是培养学生自主学习的能力，将课堂还给学生，引导学生链接中考，掌握正确的答题技巧，为中考打下坚实基础。这堂课，学生是主人，唐老师成为课堂的组织者，教师服务于学生，真正做到“10+35”教学模式。

我校以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美。

八年级道德与法治组

篇3：政治课外活动总结

一、加强思想政治理论课实践教学的重要意义

1.加强实践教学是思想政治理论课教学改革的必然要求, 有利于丰富课程内容, 构建新的课程模式

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道, 对于学生掌握马克思主义世界观、人生观、价值观具有重要意义, 但目前教学过程中存在一些突出问题, 如教学内容脱离实际、教学方式过于呆板, 教学效果不是很理想等。为此, 有必要改革传统的教学模式, 探索新的教学方法, 开展多种形式的实践教学是比较理想的选择。这与教育部社政2005年5号文件即《中宣部和教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》中所要求的“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”是相一致的;同时, 通过实践教学, 有益于深入浅出的说明“大道理”, 提高课程的感染力和吸引力, 使学生真正做到学有所获。

2.实践教学顺应了“以学生为本”的教学理念, 有助于培养学生的创新精神和实践能力

开展实践教学就是要充分发挥学生的主体地位, 使学生不再是知识的被动接受者, 而是积极的参与者, 培养其认真思考、自我教育、自我探索的能力。一方面, 满足了学生渴望参与、体验、变换新形式等内在需求;另一方面, 也促使学生在实践活动中充分发挥自身的主观能动性, 通过讨论、分析获取对理论知识的认识和理解, 真正做到学以致用。

二、思想政治理论课实践教学方式探索

多样化的实践教学方式是提高思想政治理论课实效性的重要保证, 也是改进思想政治理论课的教学方法、探索新的教学模式的战略性选择。笔者在《思想道德修养与法律基础》课的授课过程中, 在实践教学方面, 做了几种新的尝试。

1.人生观教育主题班会

经过高考的洗礼, 同学们走进大学开始了新的生活;然而, 这里并非大家梦想的乐园。一方面, 进入高职院校, 相当一部分同学有一种失败感;加之大学全新的生活环境和学习方式, 大一新生一时间感到无所适从。所以, 同学们抱怨最多的就是郁闷和迷茫。如何帮助大家走出困境, 以昂扬的姿态踏上新的征程, 是必须解决的一个问题。

对此, 笔者尝试激发学生的主观能动性, 深入思考人生观、价值观的问题。首先, 在课前给学生布置任务, 即组织人生观主题班会, 责成班长和团支书负责;在形式上不做统一要求, 给同学留出充分的想象空间。其次, 在同学准备的过程中, 注意和大家保持沟通, 一方面, 可以就班会做必要的指导, 一方面, 这也是一个很好的交流机会。再次, 班会后由教师做总结, 要充分肯定学生的努力, 并可提炼出一些新的问题, 引导大家进一步思考。

2.“新老生互动”活动

在大一新生面临的所有困惑中, 对自己专业的理解和学习是其中一个非常重要的方面。对此问题的准确把握, 无疑对个人发展具有重要意义。为此, 在为08级学生授课过程中, 笔者在06级毕业班同学中找出若干位优秀学生代表, 组织了“新老生互动”活动。

互动之前, 教师需就活动的形式、内容与老生做好沟通, 并就其准备好的材料做必要审查。活动过程中, 教师无需干预, 这样可以使新老生同学充分交流。实践表明, 大家交流的内容十分广泛, 涉及计算机、英语等级考试, 参加社团活动, 就业情况等很多方面。

3.开辟网络咨询空间

当今的青年大学生思想活跃, 兴趣广泛, 接受各类信息的速度快, 但另一方面, 对理论和实践问题的理解往往具有肤浅和片面的特点, 有时甚至容易走极端。因此, 在课堂之外加强师生交流、纠正其错误认识显得尤为重要, 笔者选择了QQ、E-mail等网络交流方式。QQ和邮件本身是同学普遍感兴趣的事物;同时, 通过网上交流, 同学可以打消一些面对面交流的顾虑, 使得师生交流更充分。

一段时间以来, 这种活动方式初见成效。有的同学谈到了他对教师在课上讲过的某一制度及其实践问题的认识和看法, 有的同学谈到了他学习中遇到的问题, 也有的同学讲了他生活中的困惑等等。对此, 教师都与同学逐一、及时做了沟通, 收到了比较好的效果。

三、思想政治理论课实践教学实施过程中存在的问题及其对策

思想政治理论课实践教学活动取得了一定的成效, 但在实施过程中还存在一些突出问题, 主要表现在以下几个方面:

第一, 学生参与的广泛性不够。实践教学作为教学活动的一部分, 应当像课堂教学一样, 面向全体学生;但由于课程涉及的学生众多, 加之实践的场所、课时等因素的限制, 不能保证所有学生都参与到实践活动中来。

第二, 实践教学的规范性不强。目前针对实践教学还没有统一的、具操作性的计划安排, 活动的开展还处于任课教师自身摸索阶段, 因而, 从形式到内容都具有一定的随机性, 影响了实践教学的实效性。

第三, 缺乏科学的考核评价机制。由于考核标准不确定, 出现了一小部分同学浑水摸鱼的现象, 在其他同学中造成了不良影响, 同时也是影响实践教学效果的重要因素之一。

针对上述问题, 本文认为, 要保证思想政治理论课实践教学的实效, 需建立配套机制对其予以规范。其中重点内容包括:制定统一的实践教学大纲, 保证实践教学的基本课时;加强与社会各单位、部门的联系, 拓展实践教学基地;制定详细的实践教学计划, 确保实践教学的有序开展;完善实践教学环节的考察机制, 使学生真正学有所获。

摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道, 而实践教学是提高课程实效性的重要手段。文章介绍了课程教学中尝试的几种实践模式并提出了组织实施中存在的问题及对策。

关键词：思想政治理论课,实践教学,实效

参考文献

[1]邹颖佳, 梁妍, 洪恩强.大学生思想道德实践教学模式的研究与探索[J].南昌工程学院学报, 2008, (4) .

[2]张耀荣, 何金花.高职高专思想政治理论课实践教学的组织与实施[J].桂林航天工业高等专科学校学报, 2008, (2) .

[3]吕健.对思想政治理论课实践教学的几点思考[J].沈阳航空工业学院学报, 2006, (12) .

篇4：政治课外活动总结

关键词： 高中政治 课外活动 拓展研究

在教学改革深入推进的背景下，强化教学研究显得尤为必要，政治教学课外活动拓展是一项全新课题，广大教师要积极深入其中，将课外活动拓展作为教学的有效延伸并充分发挥其作用。

一、结合生产生活实际开展理论验证活动

高中政治教学中，许多教学内容涉及经济、政治、法律等方面，和学生生产生活具有一定联系。但是一些学生由于长期生活在校园内，对社会缺乏必要的感知，生活实践也明显不足，在教学活动中理解深度不够。对此，教师应当着力开展生活拓展延伸活动，将政治教材中讲述的规律、道理运用到实践生活中进行感知。例如《影响价格的因素》一课教学中，学生对供求关系影响价格、价值决定价格这一规律理解还不够深刻。对此，笔者运用学生身边最典型的案例引导学生开展分析活动，课后组织学生针对悦达起亚轿车大幅降价这一现象进行了分析。学生搜集了2015年6至8月份悦达起亚K2、K3、K5的不同型号汽车的销量图，既纵比上半年各月份，又横比现代、大众、尼桑等其他品牌汽车的销售量。结合这样的分析，学生明白了市场低迷、销量下跌、供求关系失衡是起亚开展降价的最主要因素。以K3自动挡为例，从11.28万一直降到9.08万，降价幅度接近百分之二十，学生通过这样的典型案例，深刻理解了供求影响价格这样的规律。笔者引导学生继续分析，为什么这一款车不会降到6万、5万，这是因为价值决定了其降价的底线，通过这样的鲜活案例帮助学生验证了教材中的理论，同时提高了学生的分析研究能力。

二、结合当前社会潮流开展调查研究活动

政治教学中许多内容和学生的生活有密切联系，在课后结合当前社会的一些热点进行调查研究，更能凸显学生能力培养要求。例如《树立正确的消费观》一课教学中，笔者除了在课堂上引导学生细致分析了从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等不同的表现，而且课后要求学生对上述消费观念在自己生活中不同人群的体现进行分析研究，看看哪些人从众心理较强，哪些人求异攀比心理较强，哪些类型的人较为求实。既分析人群的岗位特点、年龄特点，又分析其性别结构，细致深入调查周围人群中哪些人存在不正确的消费观、哪些年龄段与职业的人群容易出现这些问题。这样的调查研究活动将学习内容与实际生活联系起来，在深入了解不同人群消费理念的基础上，制订出宣传正确消费理念的方案，如在“90后”新生代青年中进行适度消费、理性消费、绿色消费、勤俭消费的宣传，让他们能够养成勤俭持家的良好习惯等。调查研究深化了教学内容的理解，而且帮助学生初步接触了社会，提高了思维能力和辨析能力，也有助于学生摈弃一些不正确的理念，受到深刻的思想教育。

三、结合民主政治生活开展走访了解活动

我国的民主政治建设是青少年必须熟悉和了解的内容，了解我国民主制度特别是选举等重要内容，能够让学生从小树立起正确理念，为未来融入社会、承担责任、履行义务奠定良好基础。在《民主选举：投出理性的一票》教学后，为了帮助学生全面了解我国选举制度，笔者带领学生走进人民代表大会常务委员会，向有关人员会了解我国现行选举制度，以及其中的一些实施细则。学生对这些内容也是初次涉猎，了解不多，走访了解活动极大地丰富了学生的知识，而且拓展了他们信息来源的渠道。笔者还带领学生在课后模拟进行民主选举活动，以村主任选举、人大代表选举等为蓝本，模拟竞选和选民投票等环节，让学生在喜闻乐见的活动过程中加深了对我国民主选举制度的理解。

四、结合国家大政方针开展资料分析活动

青少年一代要关心国家大事、关注国家的发展，在政治教学中，教师要有意识地渗透这些方面内容。例如教学《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》时，教师要向学生补充有关民主区域自治制度的大量内容，并且课外要求学生根据自己的学习理解搜集相关资料进一步分析，从网络中搜集、从文献中搜集，从相关人员走访中了解，对民主区域自治制度的由来、主要内容等基础知识更加熟悉。同时，了解我国实行民主区域自治制度的地方有哪些，选取这些地方经济繁荣、社会稳定方面的资料，与十年前、二十年前乃至新中国成立前的实际情况进行对比，使学生对我国实行民主区域自治制度的可行性、必要性有了深刻理解，而且使学生深刻认识到，在少数民族地区，正是有了中国共产党的正确领导，才会变化如此之快、发展如此之迅猛。这样的资料分析活动建立在大量素材基础上延伸和拓展，较好地体现了学生时事政治意识的培养。

五、结合学习心得体会开展交流探讨活动

高中政治教学既要狠抓课堂，又要重视课后交流，交流的范围既包括学生的学习经验、学习技巧，又包括具体重难点的分析研究。笔者经常搭建平台组织学生进行探讨交流活动，一方面鼓励学生向其他同学介绍自己是如何学习政治的，如何高效记忆和深刻理解相关政治内容的。另一方面针对学生感兴趣的热点话题进行交流探讨。如教完《我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展》，教师可以引导学生对中国强大对维护世界和平的重要意义等方面进行分析。有的学生认为一个国家强大必须走霸权之路，对这一观点，笔者组织学生进行了探讨乃至辩论活动，从中国的政治体制、中国和世界人民相处的原则等方面着手，让学生认识到中国和平崛起是世界和平之大幸，中国从不谋求霸权，从不谋求不当利益，这是我们赢得全世界的广泛尊重的内在条件，从而使学生明白中国的强大与一些西方资本主义的强大给世界带来的不是同一种结果，中国的强大是维护世界和平的中坚力量，也是我们孜孜以求的目标，学生在课外交流与探讨活动中提升了思想认识。

综上所述，高中政治教学一定要重视课外拓展活动的设计组织，帮助学生更好地理解教材、提升思想、成长成才。

参考文献：

[1]寇明英.开放性教学：政治教学的新走向[J].甘肃农业，2013（07）.

篇5：讲政治教育活动总结

关于开展“讲政治、顾大局、守纪律”

教育活动总结

县局关于开展“讲政治、顾大局、守纪律”教育活动的总体安排部署后，我所高度重视，召开了专题会议，进行了精心组织、周密部署、并狠抓落实，圆满地完成了《实施意见》中各阶段的教育任务，收到了良好的效果。现将我所开展这次教育活动的总体情况总结如下：

一、高度重视，组织有力

听了×局长在“讲政治、顾大局、守纪律”教育活动的动员，我所全体职工深受感动，也在不停地对照和反省。为确保这次教育活动组织富有成效，我所立即制定了××工商所《关于开展“讲政治、顾大局、守纪律”教育活动的实施方案》，成立了以所长、支部书记为组长的 “讲政治、顾大局、守纪律”教育活动领导小组。领导小组成员负责全所职工学习活动的组织、授课、资料收集整理和材料上报，确保了教育时间、内容、效果的落实。

二、明确目标，扎实开展

我所坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“依法行政、服务人民、奉献社会”为宗旨，以“创一流工商所、建一流队伍、干一流业绩、树一流形象”为目标，以切实解决我所干部职工中存在的问题，增强干部职工的政治意识、服务意识、大局意识、奉献意识为目的，激发全所职工坚定信念、牢记宗旨、爱岗敬业、勇于进取的自觉性。为了达到这个目的，我所先后组织职工集体学习6次，共24学时，学习指定篇目26篇；组织集体发言讨论2次；召开民主生活会2次；在学习教育阶段，撰写心得体会20篇；在问题查找和整改评查阶段，每个职工都进行了深刻的自我剖析，查找了存在问题的原因，制定了具体可行的整改措施。

三、有序推进，效果明显

我所在整个教育活动中，营造了浓厚的学习氛围，提高了全所职工参与教育活动的主动性和自觉性。通过局长动员、专题学习，全所干部职工紧密结合本次教育活动主题，进一步认清了开展这次活动的重要性和必要性，切实增强了政治觉悟、大局观念、纪律意识，达到了教育活动的预期效果，全所干部职工精神面貌焕然一新，工作热情明显高涨，促进了我所各项工作扎实有效地推进。到目前为止，我所年度阶段性目标任务按县局要求都提前完成，职工的工作热情明显高涨，遵守纪律的自觉性得到加强，办事效率有了大幅度提高。

四、先进事迹，大量涌现

通过教育活动的开展，我所涌现了众多的好人好事。如从事兼职录入工作的××同志，为了让个体工商户按时领到《营业执照》，尽管眼睛不好，仍然坚持按受理时限完成各项工作；××同志刚新婚不久，他又没有配备专用的办公电脑，为了按时完成案件录入工作，长期利用晚上的时间利用自家的电脑加班，确保了案件录入工作按时办结；为了不影响正常办公，负责办公室工作的××同志利用周末休息的时间，更换水龙头和日光灯；离岗待退的老同志××，女儿结婚也没有请一天假，按时发放和收取各项票款，维系了所里各项工作的正常运行。值得肯定的是，在县局排练和演出《红盾之歌》期间，我所大部分同志被抽调，为了顾全大局，我所被抽调的人员毫无怨言，在所长××的带领下，不但按时参加排练任务，还利用休息时间完成好本职工作和这次学习教育活动，体现了我所参演职工较高的思想觉悟。

篇6：政治活动课总结

本学期我们教研组结合长期的教学实践，根据学生实际、政治历史学科特点、活动课的内容和表现形式设计了多种多样的活动形式，继续开展灵活多样的活动。通过活动的开展，我们深感活动课是一种有效的培养学生创新思维能力的途径，现将本学期活动课情况总结如下.一、引导学生创作，培养了学生的创新能力

开展的主要形式有：

1、播放视频《弟子规》。本学期黄老师、刘入涛等老师指导学生学习《弟子规》，让学生学会了做人与做事，做到对人讲成信，对事负责任，事事讲诚信息，把做人与学习统一到了一起，减少了违纪现象的出现，学会了感恩父母。

2、举行故事会和播放有关长征、抗日战争、解放战争的电影。指导学生结合所学知识和成语典故，通过搜集资料，就某些情节展开合理想象，编写故事。如初二刘入涛老师结合红军长征胜利70周年这一契机，在初二年级举行“重走长征路”活动，英雄人物故事会，不仅有助于学生综合能力的发展，而且可以促进学生对历史的真切感悟，收到了意想不到的效果，促进了学习活动深化发展。

3、策划讨论、辩论会。根据学生争强好胜、善于争辩、勤于思考的个性特点，把富有争议的问题转化为正反对立的辩论话题，是培养学生创新思维能力的一个有效方法。初二政治历史老师策划“新时期教师能被取代吗？”、“新中国的外交---历史纪实大家谈等辩论，这样，不仅促使问题得到解决，更重要的教会了学生如何去解决不是由自身个体所能解决的问题；与此同时，学生的语言技巧、反应能力、思维能力也在“唇枪舌战”中得到锻炼和提高。

4、进行知识竞赛活动。如历史老师，结合教材内容，在学生中开展“西藏台湾新疆的历史”为内容的历史知识竞赛，不但使学生很好地掌握了这部分内容，增强了学生对中国疆域、领土、主权的历史认同感，开阔了人文知识视野，提高了整理知识的能力，培养了学生的团队意识和竞争意识。

二、通过课前讲感受，让学生学会做人。

1、课前讲学习感恩的感受。每堂课在授课之前，留出五分钟时间给学生进行演讲，他们可以选择学过的历史事件、历史人物、时政热点、趣闻轶事等内容。在这一过程中，学生要讲什么、以什么样的方式讲、怎样评论，完全由他们自己决定。每个学生都有自我表现的欲望，都不想在大家面前丢脸，为此他们会认真地去选择内容，查找并整合资料，体验独立学习的乐趣。他们通过各种途径得到他们需要的东西，然后，他们选择他们表现成果的方式。课前演讲的形式多种多样，有评书、小品、双簧、话剧，当然也有图文并茂的和照本宣科的。在此过程中，学生的表达能力，组织能力，合作能力和综合协调能力得到了极大的锻炼。总之，课前演讲给学生们提供了一个舞台，这有助于他们锻炼自己各方面的能力。演讲的作用应逐渐地固定和深化。

2、进行历史歌曲欣赏。如刘入涛老师结合教材内容，适时开展了“20世纪歌曲中的‘历史’”活动，通过搜集、学唱反映不同历史时期的歌曲，从一个新的视角了解不同历史和社会的变迁，通过“老歌新唱活动”，使学生产生了对“老歌”的认同和共鸣，也激发了学生参与探究历史的兴趣。

三、政史活动课的思考

在教学活动的实践中，笔者深深体会到活动课的开展，要明确以下几个方面：

1、处理好课堂教学与活动课的关系。课堂教学是学校教学的基本形式，应以课堂教学为主，活动课为辅；实行课内与课外相结合的教学体系，以校内活动为主，校外活动为辅，两者互相促进，相辅相成。

2、处理好主导与主体的关系。活动课应反映学生强烈的参与意识，以学生活动为中心。在方案设计时，应着眼于在教师引导下，学生自己组织、实施方案的可能性，要考虑给学生留有自主活动的充分余地。教师在活动中要做到多鼓励学生。不要排斥学生的失败和错误，要引导学生从错误中学习，从失败中获得经验，从而形成师生相互交流共享教学民主的活动课堂。

3、遵循兴趣性原则。政史活动课能否达到理想的效果，在很大程度上取决于能否激发学生的兴趣。因此，设计政史活动课方案，要特别重视所选择的题材内容、活动形式等方面是否有利于激发学生兴趣这一关键问题。建议选择富有吸引力的政史内容，采用喜闻乐见的形式，创设力所能及的实践活动，以更大限度地激发学生参与的兴趣。

4、遵循全员性原则。政史活动课必须考虑学生整体的兴趣爱好、实践能力等各方面的因素。在设计活动主题时，应选择“大众化”的题材和形式，在活动中尽可能创设人人都能活动的机会。同时，要注意交给学生的任务合适，不能太繁重；要善于因地制宜，降低实践活动中的难度，增强可行性。对部分可能被排挤的弱势学生，教师应予特别关照，尽量不让他们掉队。

5、活动课要注重运用现代教学手段。熟练运用现代教学手段是课程改革实施的一个重要手段。现代教学手段的运用，可使活动课形式丰富多彩、形象直观，声画与共、形式活泼，激励学生各种感官的活动。

政治课外活动课总结

篇7：政治生日主题活动总结

在祖国67周岁华诞来临之际，为了进一步加强支部党员之间的交流，以提高自我认识，提高学习责任和创新意识， 文学院学生第五党支部于9月26日晚9点在文学院党员之家开展了以“过政治生日，铭党员责任”为主题的党员政治生日活动。

此次活动分成了六个新颖、富充充实的形式展开：“忆往昔、展未来” ——新老党员真诚的交流经验并表明今后的奋斗方向;政治生日”谈“政治” ——支部成员畅谈党的知识和时事政治(钓鱼岛事件、上海世博等);“政治生日”赠贺卡”——支部副书记施陆缘同学为新党员发送了提早准备的、精心印制着党员姓名、生日寄语、所属党组织等内容的党员政治生日卡;“政治生日”唱响爱国主义青春之歌——全体党员高唱歌颂祖国、歌颂党的歌曲;党员共同享“生日蛋糕”——在分享蛋糕的过程中体会党组织的温暖，从而更加坚定跟党走的信念……

此次文学院第五党支部通过“集体过政治生日”形式各支部成员相互交流、相互学习，让大家感觉到了党组织的温暖，提高了思想认识，进一步达成了共识，为今后更多地为党的事业多作贡献打下了思想基础。在接下来的日子里，文学院学生第五党支部将不断探索更丰富的形式和内容的活动教育党员，增强党性观念，强化党员意识，发挥党员模范带头作用的有效载体……

篇8：上好初中政治活动课的思考

在活动课教学实践中, 我结合思想政治课“四环节”教学法的特点, 进行了“任务、探究、合作教学模式”尝试, 即布置任务———主动探究———合作竞争的模式。经教学实践证明:该模式易于学生操作、方便灵活, 学生参与的积极性明显提高。

在活动教学中, 教师应使自己由“知识的传授者”转变为学生“学习活动的组织者”, 引导学生在活动教学中“主动获取知识、主动探究问题”, 学生才是活动的主体, 这就要求我们教师真正做到:

一、把活动的主动权还给学生

苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”由此看来, 教师在活动中, 要把活动的主动权还给学生, 由学生自己去研究、去探索、去发现, 自己寻找解决问题的方法或途径, 让学生在独立的学习或合作活动中提高素质和能力, 并凸现个性。

二、把解决问题的过程交给学生

活动内容的广泛性, 决定了活动形式的多样性。为了让学生生动、自主地参与活动, 教师应把解决问题的过程交给学生, 鼓励学生敢于标新立异, 从多角度、多方位进行大胆探索、尝试, 鼓励学生通过独立思考与合作, 在寻找解决问题的过程中, 选取灵活多样的方法和整合多种活动方式, 在活动中受到启发, 经历自我创新的全过程。

三、把成功的机会留给学生

心理学实验表明:“一个人只要体验一次成功, 便会激起多次追求成功的欲望。”在活动过程中, 教师应尽量创造机会, 多让学生发现自己的独到之处, 多让他们感受成功的愉悦, 从自我体验、自我激励中获得力量和勇气, 不断把活动推向深入。如《独领风骚的中国古代科技文化》, 要求学生收集资料、自编小报;学习《保护环境》时要求学生回收废旧电池、废物利用展示等。

总之, 活动教学把思想政治课教学从封闭死板的教学环境引向开放灵活的新天地。在这个新天地里, 学生的学习兴趣得以唤发, 个性得以张扬, 能力得以培养, 最终实现在活动中学习, 在学习中活动。只有这样才能培养学生关注社会、关注时代的意识, 才能使学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观, 才能培养学生的创新意识和创新精神, 从而为学生的未来和终身发展打好基础。

篇9：政治活动课

关键词：政治课教学；活动课；注意问题

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1002-7661(2011)08-164-01

一直以来我感觉初中生学习政治的兴趣都不浓，原因有几个：一是初中政治课本上的内容相对来说比较通俗易懂，学生缺乏兴趣。二是我们很多老师一直沿用老的教学方法：老师课堂照本讲理论，学生课后死记硬背理论。为了优化教学效果，提高学生的学习兴趣，教育工作者们也都在做着各种努力。在国家新课程标准中，政治课程与其他课程一样，一个突出的变化就是优化教学实践活动，强调开展学生课堂活动与相关实践活动的时间不少于总课时数的20％。我通过自己的教学实践也发现了，上好活动课，确实是激发学生政治学习兴趣的好方法。

政治活动课是指政治课教学过程中学生自主参与的，以学生学兴趣和内在需要为基础，以主动探究活动对象为特征，以实现学生主体综合能力发展为目的主体实践活动。要上好活动课，要注意几个问题：

一、活动课虽然谓之“活动”，但不能为了活动而活动

把课堂变成肤浅的菜场与超市，也不会为了小组合作而合作，为了动手操作而操作。要寓教于乐，每一节课都要有明确的知目标。使学生在参与中理解教学内容，增强道德体验。

二、要做好活动课的课前设计工作

我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，因此要避免第一个问题的出现，就一定要做好活动课的课前设计工作。活动设计必须坚持“教师指导，学生主导”的教学理念，在组织活动的过程中，教师以参与者和指导者的双重身份参与活动。活动要根据学生的需要、动机、兴趣来设计，可从学生真实的生活世界中选取具有一定的实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容。

三、在活动中学生应该是活动的中心和主体

活动的目的是引发学生学习的兴趣和主动探究的勇气，因此在活动中学生应该是活动的中心和主体。应该让学生自己学习在课外活动中将查找的资料归纳整理，允许学生提出各种各样的问题。在活动课当中应充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，发展学生的多种能力。学生在学习活动主体的角色体验中激发了浓厚的学习兴趣和高昂的活动热情，不仅学会了学习，学会了合作，学会了知识，而且学会了创造。

四、活动课堂的教学手段也应灵活多变，并且能很好地适应该堂课的教学

可以让学生采取调查、讨论、访问、演讲、辩论等多种方式进行活动。如初三政治第三课可以叫学生通过查阅报刊、图书、上网等“收集新中国成立以来我们取得的巨大成就，以汇报的形式说我们家乡改革开放以来的变化等。讨论探究我们取得巨大成就的原因。这比单纯由教师向学生讲授要生动到多。第四课可以叫学生通过查阅报刊、图书、上网等，掌握一定的事例、数据、图文的基础上组织学生实地游桂林市污染最重、离我们学校最近的南溪河。让学生亲身去感受南溪河水的臭和黑，去采访河边居住的居民、南溪公园的外地游客和在黑山植物园锻练的市民。了解他们对环境荇染的看法。回到课堂上让学生描述南溪河的现状，分析南溪河对我们的不利影响，寻找解决问题的办法。开展这样的活动，学生的主动性、积极性得到了充分的发挥。对我国人口的基本特点、资源分布的概况、环境形势的表现都能很好的理解。为了让学生更好地掌握一些法律知识，可以开展模拟法庭活动。

五、活动课的控制

有些老师发现政治课活动多了，纪律就难控制了。有的学生活动时过分活跃，大声嚷嚷，甚至还影响到了隔壁班的学生学习。是每次大声批评指正呢，还是干脆停止活动?根据初中学生的年龄特点和实践，训斥和过多的管理都不会有很好的效果。所以，如果条件允许，最好分组讨论要求该课堂隔离于其他班级，避免干扰和被干扰。还要求有较大的教室，便于教师巡视。另外，老师在进行分组的时候，要尽量考虑得细致周到些。比如先对学生各个方面进行了解，分组原则是，班级座次基本不变(便于班级管理)，以环状为基础，爱说的和文静的同学搭配、爱动的(基本都爱说)和老成的同学搭配，这便于培养学生的性格，按考试成绩搭配，也可以适当地调整座次。要选好组长，要挑选负责任的，活动能力、语言表达能力、成绩不是最好的学生担任组长(这是为了培养中坚力量)，同时安排三位容易走神的同学专门纠错，组长和纠错的同学两周换一次，设置平时课堂活动考核，以刺激他们的上进心。

篇10：集体备课政治组活动总结

城头高级中学高二政治备课组张宜启

新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。本学期集体备课，我们按照学校的要求，着力探索编制适合我校学情的学案，进行学案教学法的探讨。现将这次活动总结如下：

一、制定计划、确定任务

首先我们制定了详细的计划，确定了每位老师要承担的学案内容，并就学案的格式作了统一，但可以在基本框架基础上，结合教材内容、本人风格和所教学生特点作适当的修改，鼓励创新。

二、共同探讨，各抒己见

此次集体备课安排了集中讨论和分散独立完成的时间。

在集中讨论阶段，我们先就教材内容重难点作了充分的讨论，以指导接下来的学案编制，要求突出重点，突破难点。

独立编制完成后，每天都安排集中讨论时间。在这个阶段，每位老师先将自己完成的学案做一个简洁的介绍，内容包括：适应的学生群体、设计的意图、编写时的困惑等。然后大家自由发言，就这个学案提出意见和建议：肯定的、需要商榷的、需要修改的、你有什么更好的设计思路等。最后由主编老师借鉴大家的意见再次进行修改。这样，力求编制的学案能够体现新课程的要求、发挥学生的主体地位、又能实现有效教学。

三、主要收获

通过本次集体备课，我们初步了解了学案教学。在编制学案过程中，激发了大家的创新 精神，进一步领悟了新课程的理念，强化了学生主体的观念。同时为今后的教学积累的有用的资料。

四、集体备课中显现出来的不足

1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。

2、在处理细节时做得不够。

3、有时出现的问题没有及时解决。

五、改进的办法：

1、强化教师们集体备课的意识。

2、做到老师人人心中有数，学习目标更加明确，教材把握更加准确。

篇11：党员政治生日”主题活动总结

为了进一步强化党员的身份意识和责任意识，加强党性锻炼，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，进一步创新“创先争优”活动的形式，丰富“创先争优”活动的内容，进一步加强支部党员之间的交流，以提高自我认识，提高学习责任和创新意识，根据中共东莞市委《关于在全市基层党组织开展主题式党的组织生活的意见》及东莞市教育局《关于做好基层党组织生活创新工作的通知》的文件精神，联系我校工作实际，特制定本实施方案。第一小学党小组于2011年4月18日早上8：30，在学校阶梯教室，开展了以“增强党性”为主题的党员“政治生日”纪念活动，现简单总结如下：

此次活动分成了六个内容充实、形式新颖的环节展开：

1、建立党员“政治生日”册，宣读政治生日对象。

为确保每个党员都能过上“政治生日”，建立党员“政治生日”册，将党员名单按入党日期排出“政治生日”序列。对一些具体时间记不清的党员，就通过查找人事档案，弄清准确时间，保证每个党员都能过上一个有意义的“政治生日”。

2、谭校长致生日贺词。谭校长的讲话，热情洋溢，为所有过政治生日的党员送上了美好的祝福。在肯定工作业绩的同时，也对所有党员提出了希望和寄语，勉励全体党员要时刻保持党员先进性，发挥先锋模范作用，在各项工作中争当先锋，勇当模范。

3、赠送“政治生日”礼物。党小组向过“政治生日”的党员赠送一张自己制作的“生日贺卡”，贺卡上对过政治生日的党员上写上了党小组的希望和要求，句句话儿暖人心，小小卡片显真情，让全体过政治生日的党员感受到了党组织的关爱和温暖。

4、重温入党誓词。会议期间组织全体党员面对党旗重温一次入党誓词，牢记党员身份，牢记党员使命。

5、发表生日感言。

每位生日对象在活动中发表了自己的生日感言，向支部汇报一年来的思想、学习、工作、生活等情况以及自身存在的问题，总结过去，谋划将来。一致认为通过这样的一种有效形式，让每一位党员在思想上对自己的党员身份有了更加清醒的认识，深刻理解了入党誓词的内涵和意义，并纷纷表示要把誓词的内容和当前的工作实际结合起来，把入党时的追求和现在的思想实际对照起来，始终坚定跟党走的信念，从大处着眼，于小处做起，以“为共产主义奋斗终身”的崇高理想来激励和鞭策自己。并在会后上交了一篇书面生日感言。

6、重唱革命歌曲。

最后全体党员齐唱革命歌曲：《没有共产党就没有新中国》在雄壮的歌声中结束了这次活动。

过政治生日的党员都说：自然生日赋予自己生命，政治生日找到了终身奋斗的信仰；从实现党员的人生价值而言，政治生日高于自然生日，过政治生日比过自然生日意义更大。党员政治生日活动，让党员们在亲切自然的氛围中度过，总结了过去，明确了方向，展望了未来。我们坚信，此次生日活动，定会促进党员勤奋学习、勇往直前，定会为长安第一小学教育事业的发展注入更大的活力。

篇12：政治学院读书月系列活动总结

光阴荏苒，时光的齿轮悄无声息的转过了四月，沐浴着四月明媚的春光，我们也度过了一段饱满充实的时光。在这个清丽优雅的四月，在学校读书月“诵读经典，励志成才”的主题的引导下，在校学习部的带领下，在我院其他部门的配合和大力支持支持下，我们学习部的各项工作得以顺利的展开，并取得良好的效果，达到了深化学风建设和浓厚校园文化氛围的效果。现将对我院读书月系列活动的开展情况作如下总结：

应校团委深化学风建设和加强大学文化建设的精神，我院在读书月期间主要开展了以下几项大活动：

一、晨读活动。

在三月中旬至四月中旬，由我院学生会干部积极带头，带领我院学生开展了为期一个月的晨读活动，自活动开展期间，通过全院师生的共同努力和互相监督，取得了可喜成效。同学们积极参加早读，每天早晨在学校教室里都能听到政治学院学生琅琅的读书声。晨读活动的开展对于同学们个人良好习惯的养成、学习兴趣的培养和专业水平的提高起到了良好的促进作用，从而推动我院学风建设工作扎实深入开展。

二、开展了以“诵读经典，励志成才”为主题的读书心得交流会。

4月26日晚七点，在6c-413，我们学院组织2010级同学开展了以“诵读经典，励志成才”为主题的读书心得交流会，同学们通过撰写读书心得以及制作课件的形式，和大家一起分享了自己的收获，增进了大家的交流，开阔了大家的眼界。浓厚了校园文化气氛。

三、组织开展了英语角活动

四月中旬，我院学习部携手经贸学院学习部，共同配合校学习部组织开展了英语角活动，英语角以英语自由交流的方式，让同学们更多的了解国外文化，同时对培养同学们的英语学习兴趣，锻炼英语口语能力，提升自身文学修养起到了建设性的作用。

四、开展了“品读经典”系列影片展播活动。

4月23日，在4a201,我院学习部组织我院同学进行了“品读经典”系列影片展播活动，我们组织同学观看了经典励志电影—《当幸福来敲门》，同时组织同学们撰写了影片的观后感，通过这次活动，进一步丰富了学生的课余生活，进一步拓展了我院学生的人文视野，坚定了同学们励志成才的决心。浓厚了校园文化氛围。

五、开展了好书推荐活动

在读书月期间，由学习部牵头开展了针对我校大学生素质特点的好书推荐活动，我院主要是通过网络展示和扩散将书籍简介及作者介绍展现出来..，将好书推荐给广大同学。

六、举办了以“我的青春我的团”为主题的演讲邀请赛。

4月25 日晚七点在四教报告厅，政治学院携手生物工程学院、经贸学院、电气信息学院、外国语学院联合举办了纪念“五四”运动93周年暨建团90周年“我的青春 我的团”演讲邀请赛。本次纪念活动是以宣传党团历史的“讲团史，话历史”的活动, 以此促进共青团员对党团知识及历史的进一步了解，提高当代大学生的爱党爱团热情。决赛也为爱好讲演活动的同学提供了一个锻炼自我、展现自我的平台。全校共十八支参赛队伍参加了此次比赛，取得了良好成效。

虽然“读书月”系列活动在各方的大力配合和支持下，得以顺利的开展，并取得预期的效果，但还是存在着很多的不足之处，下面我将谈谈我们所存在的漏洞：

1、本次活动时间短任务量过多，许多活动没有达到应有的深度和广度。本月学校各项活动密集月，校辩论赛、校运动会、西华杯、五四系列活动等等，许多活动接踵而至，在加上时间的影响不少活动又是同时进行，在很大程度上导致活动的质量不够，完成的量不够，未完全达到达到预期的效果。

2、宣传力度不够，由于我们学院小，人数少，加之活动繁杂，许多活动同时进行，宣传部人员任务重不能同时兼顾所有的活动，因此一些活动因为宣传力度不够而没有达到预期的效果。

3、一些同学们参与的热情和积极性不够高，本月我们除了开展了读书心得交流会，同时还在本学院开展了读书心得征文活动，虽然收到了一些优秀稿件，但由于各年级参与积极性的问题，使得收到的稿件在数量和质量上参差不齐，相差太大。因此在以后的活动开展过程中，我们应该改进激励机制，充分发动同学们参与活动的热情。

4、活动开展过程中组织协调方面还存在不足，本月开展的“我的青春我的团”演讲比赛，由于是五个学院一起承办，在组织活动的过程中，因为各学院分工不太明确，在决赛当天出现了一些细节上的瑕疵，这是这次比赛上的一个缺憾。

古人云：“立身以立学为先，立学以读书为本” 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。一所没有良好阅读氛围的大学，不可能有真正好的教育。读书之法在于循序而渐进，熟读而精思，因此读书是一个日积月累的长期过程。诚然，书香四溢的四月即将落下帷幕，但它却不是终结，因为我们还有更远的路要走。希望通过此次活动，能够引导同学们热爱阅读、享受阅读让阅读的习惯融入我们的生活。在这短短的一个月中我们有收获的喜悦，同时也有值得总结和反思的不足，只要我们勤于反思，积极改进，我坚信在未来的征途中我们会做的更好！

政治学院学习部

篇13：蔡元培政治思想与其教育活动

关键词：蔡元培,政治思想,民国教育

一、天纵英才, 平步青云

毛泽东曾称赞蔡元培为“学界泰斗, 人世楷模”。的确, 中国近代史上, 蔡元培可以说是最为响亮的名字之一, 他不仅是新文化运动的先驱者, 同时也是民国教育的总设计师, 对于近代历史的发展产生了极为深远的影响。蔡元培出生于1868年, 浙江绍兴人, 早年丧父, 其母凭借一己之力将众子女抚养成人, 蔡元培在这样的环境下形成了独立坚强的性格。19岁时, 蔡元培第一次参加乡试, 结果未中, 22岁时蔡元培再次参加乡试结果又未中, 幸而在其23岁时, 光绪帝开恩科, 蔡元培以乡试第一的成绩入京会试。会试同样一帆风顺, 蔡元培得中第八十一名贡士, 也就意味着他有机会参加殿试。然而, 由于担心因为书法水平而无法取得好成绩, 蔡元培放弃了当年的殿试。两年后, 蔡元培参加殿试, 顺利取得了二甲二十七名, 成为翰林院庶吉士, 从此踏上了政治道路。

然而当时的时局, 让蔡元培丝毫没有兴奋之感, 甚至萌生了退出官场的想法。尤其是中日甲午海战之后, 蔡元培越发对科举教育产生怀疑, 从而开始留心西学, 并且阅读了大量与西学有关的作品, 其中对其思想产生重大的影响的作品有郑应观的《盛世危言》, 梁启超的《西学书目录》, 宋育仁的《泰西各国采风记》等。这些作品开阔了蔡元培的眼界, 同时意识到清朝政治所存在的种种弊端。随着清朝政治局势的每况愈下, 蔡元培对清朝政治的信心也跌至谷底, 维新变法的失败, 更是让蔡元培彻底绝望, 于是辞去了翰林院的职务, 回到绍兴定居。当时相邻皆以为蔡元培是维新党, 因而避而远之, 蔡元培对此则不加任何解释。事实上, 在蔡元培的心里已经将自己视为是维新派的一员, 他自己也说过“维新党人, 吾所默许”。然而, 蔡元培是一个不喜热闹, 甚至清高冷傲之人, 尽管从心里赞许康有为、梁启超等人的政治行动, 不过在康梁在政坛上最为鼎盛时期, 蔡元培与这二人却无丝毫交往, 足见蔡元培人格之独立。

回到绍兴之后, 蔡元培接受了徐树兰的邀请接任由徐出资创办的中西学堂的校长, 这可以说是蔡元培人生最大的转折点, 从此蔡元培投身于教育事业, 终身未改其志向。蔡元培原本以为找到属于自己的一片天地, 并且在这个天地中实践自己的政治理念, 为救国培养新式人才。但是, 从当时的大环境来看, 保守反动势力仍旧占据上风。蔡元培希望在中西学堂中增加西学课程的愿望, 遭到了校内旧派教育的强烈反对, 而作为校董的徐树兰, 非但没有支持蔡元培, 反而警告蔡元培和其他新派教员, 此举引起了蔡元培极大的反感, 最终导致两人的决裂。此时的蔡元培已经在思想上彻底完成了革新, 并且坚定地走上了以教育为革命手段的革命之路。

二、南下上海, 一展抱负

辞去中西学堂的职务后, 蔡元培与董亦韩一同前往杭州谋求发展教育的机会, 此间过程极为不顺, 由于当地士绅的反对, 多次创办新学的计划都以失败告终。1901年左右, 蔡元培在途经余杭时拜访了当时著名的思想家章炳麟, 此后两人成为莫逆之交, 几度联手从事教育和革命工作, 为反清斗争作出了巨大的贡献。1901年夏, 蔡元培前往上海, 起初在由浙江富商叶澄衷所创办的澄衷学堂担任理事, 不过仅为期一月, 主要原因是因为蔡元培希望能够发展新式教育, 而学校校长刘树屏则顽固守旧。不过, 在刘树屏的帮助下, 蔡元培转入南洋公学任教。

在南洋公学任职期间, 蔡元培积极从事革命活动, 先后与一些进步人士一同创办了中国教育会、爱国女子学校以及爱国学社, 并且在这些组织内担任重要职务, 这些组织从性质上而言都是以反清, 创立共和国为目的的革命组织, 蔡元培由此成为了一名资产阶级革命者。从政治思想上而言, 蔡元培此时是一个民族主义者, 有着极为狂热的革命热情, 甚至不惜动用极端的方式, 如暗杀, 从事革命活动, 尤其是在女子学校的教育过程中, 不断地灌输学生革命思想, 甚至传授学生制造炸弹的技术。在《我在教育界的经验》一文中, 蔡元培直言不讳他对于革命的看法, 他认为革命最为主要的方式有两种:暴动和暗杀。暗杀于女子更为相宜。于爱国女学, 预备下暗杀的种子。由此可见, 蔡元培的政治思想指导着他的教育活动, 爱国女子学校从创办之初就有着极为明确的目的, 那就是培养革命的种子。

1902年南洋公学爆发大规模退学风潮, 蔡元培曾出面调停, 但是夹在保守派和学生之间, 蔡元培曾试图调停, 但是校方过于蛮横专制, 根本不听取任何意见, 蔡元培愤然离职。为了解决退学学生的出路问题, 蔡元培与中国教育会商议后创立了爱国学社。爱国学社创立之初, 由于经费困难, 几度陷入困境, 蔡元培四处奔走, 甚至连自己的长子病故, 都顾不上回家处理丧事, 蔡元培这种大公无私的精神, 使其在爱国学社内树立起很高的威望, 可以说没有蔡元培爱国学社就不可能存在下去。此后, 南京也发生退学事件, 退学学生纷纷加入学社, 学校规模日益壮大。爱国学社是一个崇尚学术自由, 思想自由的地方, 完全是学生自治, 学生倡言革命, 无所顾忌, 在蔡元培的组织下, 学生定期在张园 (现上海南京西路泰兴路附近) 从事公开演讲活动, 张园演讲可以说是蔡元培学校政治活动的第一个高潮。此外, 爱国学社极为重视军事训练, 自从南京陆师学堂退学的学生加入后, 军事训练的规模, 以及训练质量有很大程度的提高, 可以说蔡元培所主持的爱国学社是辛亥革命前夕国内最大的革命学校与革命机构。清政府当然不会坐视不理, 而正在爱国学社危急之时, 学社与中国教育会之间又发生了冲突, 蔡元培为了避免扩大矛盾, 主动从学社退出, 此后在各种势力的挤压下, 学社解散。蔡元培最后只能避走德国。

三、民国初创, 教育待兴

蔡元培在德国期间, 一方面刻苦学习, 另一方面时刻关心国内政治形势。辛亥革命爆发, 蔡元培在精神上为之一振, 并且主动与革命党在德国的办事人员联系, 商议为革命党购买军火。从当时的革命形势来看, 革命的前途未卜, 然而蔡元培毅然决心回国, 共赴国难, 足见其勇气、魄力与信仰。由于久居国外, 对于国内政治形势, 蔡元培可以说几乎是完全不了解。辛亥革命最终失败, 可以从光复会与同盟会之间的间隙看出端倪。在教育总长的人选上, 光复会与同盟会发生了很大的争执。光复会推举章炳麟, 结果被同盟会代表否决, 同盟会原本打算推举胡元琰, 结果胡不愿沾惹是非, 推辞不就。最后, 孙中山提名蔡元培, 由于和两派均有很深的渊源, 因此可谓是众望所归, 然而蔡元培本人从一开始是不愿担任此职的。一方面是不想介入各党派的纷争, 另一方面确实对国内情况还不了解。或许蔡元培早有预感, 革命事业, 危机四伏, 袁世凯上台之后, 辛亥革命可以说是彻底失败了。在这种情况下, 蔡元培选择再次出国。

从被任命到辞职, 蔡元培担任民国教育总长的时间只有短短的半年, 尽管只有半年, 蔡元培却完成了民国教育的总设计, 可以说为中国近代教育的发展奠定了宏伟的蓝图。蔡元培上任伊始, 可谓是一清二白, 一没有办公机构, 二没有办公经费, 蔡元培寻找孙中山商量对策时, 孙中山只说了一句:“此须汝自行寻觅, 吾不能管也。”孙中山的态度着实令人感到心寒, 或许孙中山的确是无能为力, 抑或是党派之间的间隙。不过, 蔡元培是一个有着大毅力的人, 无论任何困难他都会尽力去克服。最后, 在马相伯的帮助下, 蔡元培总算是有了办公之所, 由于经费困难, 蔡元培十分节俭, 出门都是自费人力车, 不用公家一分钱。蔡元培多次对部下说:“清朝花了很多钱, 也没有把教育办好, 原因在于当官的奢靡。民国现在有困难, 我们更应该勤俭, 成为全国的表率。”正是在蔡元培的努力下, 在短短半年内, 民国教育部初具规模, 形成了一厅三司的基本格局。

蔡元培任期内最为重要的工作是教育改革, 由于对当时国内不甚了解, 蔡元培悉心听取多方意见, 首先向全国发布新的教育法令, 停止一切封建教育活动。其次, 颁布新式教育方针与普通学校的暂行简章。再者, 召开全国性的高等教育会议, 传播新式教育思想。最后, 形成统一有效的教育行政管理体系。蔡元培深刻意识到时间紧迫, 因此可以说是一种迅雷不及掩耳之势, 连续发布了《普通教育暂行办法》以及《普通教育暂行课程标准》等几个法律文件, 从法律上彻底扫除了封建主义教育。

蔡元培在任期内的另一大贡献是教育思想的贡献, 对于民国教育的性质他有着独立的思考。一方面蔡元培征求国内教育界知名人士的意见, 另一方面结合自身在德国留学的经验, 提出了著名的“五育”思想, 并且提倡“五育并举”。所谓“五育”指的是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。蔡元培的教育思想在当时引起了很大的反响。从总体上而言, 蔡元培的教育思想更为全面, 其中蔡元培强调以美育为核心, 树立完全之人格, 对于今天的教育仍旧具有十分重要的借鉴意义。

蔡元培从一个清朝的官员走向民主, 走向共和, 其在思想上, 在行动上都具有革命性与进步性。蔡元培的革命思想、政治思想与其教育活动有着紧密的联系, 可以说蔡元培的教育就是他的革命, 因此只有将蔡元培的政治思想与教育活动相联系, 才能更为深刻地理解这个伟大的人物。

参考文献

[1]陈天涯.蔡元培的民族独立思想[J].安庆师范学院学报, 2003 (5) .

[2]邱若宏, 伏玲.蔡元培思想研究综述[J].湖南城市学院学报, 2005 (4) .

[3]张力.试论蔡元培教育管理思想及其教育意义[J].中国林业教育, 2002 (2) .

篇14：论高中政治“探究活动”价值

再探究路径一：在同一模块的多个知识点之间一材多用

在同一模块的多个知识点之间，一材多用，反复探究，有利于学生掌握知识的内在联系，正确把握教材的结构体系。例如，在高中《生活与哲学》的教学中，笔者充分挖掘教材中的典型活动素材，通过对教材“探究活动”的再设计、再探究，以培养学生的综合思维能力。现以《生活与哲学》第五课第二框第五个“探究活动”（第41页）的再设计为例加以说明。

【教材“探究活动”原设计】

“某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，但基础产业薄弱，科技和教育事业都比较落后。根据这种状况，该地区制定了自己的发展战略，建立了绿色经济产业带、民族文化特色区等。几年的实践证明，这一战略符合当地的实际情况，促进了经济的发展，提高了人们的生活水平和教育水平。设问：该地区是根据什么来制定自己的发展战略的？”

【对教材“探究活动”再设计】

“结合材料，用《生活与哲学》的知识，谈一谈该地区的成功经验给我们的启示。”

【再探究活动价值解析】

1.坚持一切从实际出发，实事求是。该地区充分发挥主观能动性，制定符合本地区实际情况的发展战略，并以此来指导本地區的实践，从而取得了成功。因此，我们必须把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把革命热情与科学态度结合起来，既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。

2.认识对实践具有反作用，真理对实践具有巨大的指导和促进作用。该地区能结合本地实际，制定正确的发展战略，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等，从而促进了本地区的经济发展、人民生活水平和教育水平的提高，因此，我们应追求真理，充分发挥真理性认识对实践的积极作用。

3.用联系的观点看问题，坚持整体与部分相统一。该地区从整体出发，统筹考虑各方面情况，制定完整、准确反映本地实际情况的发展战略，体现树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。

从上述思维过程看：在一个模块的多个知识点之间，一材多用，反复探究，有利于学生深化认识，把认识向前推移。

再探究路径二：在多个模块之间一材多用

在多个模块之间，一材多用，反复探究，有利于学生拓展思维空间，扩大视野，增长知识，提高认识。在人教版高中思想政治必修模块的教学中，笔者充分挖掘教材的典型活动素材，对教材“探究活动”进行再设计，引导学生再探究，培养学生综合思维能力，增强学生思维的广阔性和创造性。下面以人教版高中《文化生活》第一单元综合探究“感受文化竞争力”（第22、23页）的再设计为例加以说明。

【教材“感受文化竞争力”探究活动（部分材料）原设计】

“材料一：在科技革命和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展。目前，美国的文化产品已在其对外贸易中占据首位，日本的文化产业产值已超过汽车工业，韩国已成为第五大文化产品与服务出口国。2004年美国文化产业增加值占GDP总量的5.83%，英国占7.61%，加拿大占3.8%，韩国占大约6%，而2006年我国文化产业增加值仅占GDP的2.45%。材料二：一位美国前总统说：我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我们可以利用的软力量。美国一位专家评价说：中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱，相比较于美国的电影、音乐和其他文化产品，似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。设问：运用这些材料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义。”

【对教材“感受文化竞争力”探究活动（部分材料）再设计】

运用这些材料，从《经济生活》角度说明发展我国文化产业的意义。

结合材料，从《经济生活》角度说明发展我国文化产业的意义：①面对经济全球化和“入世”的挑战，我国积极参与国际竞争与合作，不断提高开放型经济水平。目前，发达国家在文化竞争中处于优势，其文化产业增加值在GDP和对外贸易中所占的比重高于我国，其文化产品的竞争力强于我国。“中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱，相比较于美国的电影、音乐和其他文化产品，似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。”只有大力发展我国的文化产业，实施文化品牌战略，积极营造有利于出人才、出精品的文化环境，才能提高我国文化产业和产品的国际竞争力，优化开放结构，提高开放质量，完善开放体系，形成经济全球化条件下参与国际竞争和合作的新优势。②科学发展观是我国经济社会发展的重要指针，是全面建设小康社会必须坚持和贯彻的重大战略思想。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，我国文化的吸引力还比较弱，文化产业增加值占GDP的比重还比较低，文化产品竞争力还比较差。大力发展我国的文化产业，有利于转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；有利于加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；有利于增强发展的协调性，促进国民经济又好又快发展。③生产决定消费，消费反作用于生产。我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这一矛盾，必须大力发展社会生产力。目前，我国的文化产业发展相对落后，与发达国家相比还存在一定的差距。大力发展我国的文化产业，丰富人们的文化消费，有利于改善人们的消费结构，提高人们的消费质量和生活水平，实现社会主义的生产目的；有利于提高劳动者素质和劳动生产力。