2011年社区护理指导：家庭评估——家庭基本资料

2011年社区护理指导：家庭评估——家庭基本资料（共5篇）

篇1：2011年社区护理指导：家庭评估——家庭基本资料

1.家庭名称、家庭地址和电话

2.家庭环境

包括家庭的地理位置、周边环境、居家条件、邻里关系、社区服务状况等。

家庭的环境对家庭成员的影响非常大，评估家庭环境主要包括：

（1）住所：住所的种类与构造不同，它代表着家庭的经济状况、社会地位、成就等，亦能看出家庭的生活方式、文化背景及价值观等，对任何的评估可以了解家庭环境卫生、意外危险发生、家庭活动空间等情形。

（2）近邻：近邻包括硬件环境与软件环境两方面，硬件环境部分主要指的是环境设施（住址、附近情况、空气、噪音、拥挤情形、周围购物、文化设施、医院情况，邻居搬人），软件环境部分则为社会阶层、文化网络、价值观、犯罪率等。一个家庭若是与邻居格格不入，可能便无法充分运用社区的资源，容易导致家庭与社会隔离。同时，近邻的好坏也反映家庭环境的优劣，因此两者有着密切的关系。

（3）家庭与社区的关系：家庭如果能与社区建立良好关系，可以充分运用社会支持网络，在必要时，较容易得到社区的资源，亦有较多回馈社区的机会，如果家庭少与外界联络，可能不能运用社区的资源，更不用说提供社区服务。

3.每位家庭成员的基本情况

包括姓名、性别、年龄、家庭角色、职业、文化程度、婚姻状况、主要的健康问题、宗教信仰等。

4.家庭经济状况

包括主要经济来源、年均收入、人均收入、年均开支、消费内容、年度积累、消费观念和经济目标等。

5.家庭健康生活

包括家庭生活周期、家庭生活事件、主要生活方式、家庭健康观念、自我保健及利用卫生资源的方法途径。

篇2：2011年社区护理指导：家庭评估——家庭基本资料

由于回答的问题少，评分容易，可以粗略、快速地评价家庭功能，适宜在基层工作中使用。

五个部分为：

1.适应度（Adaptation）：家庭遭遇危机时，利用家庭内、外部资源解决问题的能力。

2.合作度（Partnership）：家庭成员分担责任和共同做出决定的程度。

3.成熟度（Growth）：家庭成员通过相互支持所达到的身心成熟程度和自我实现的程度

4.情感度（Affection）：家庭成员相爱的程度。

5.亲密度（Resolve）：家庭成员间共享相聚时光、金钱和空间的程度。

PAGAR问卷

经常（2分）有时（1分）几乎从不（0分）

1.当我遇到困难时，可以从家人得到满意的帮助。

2.我很满意家人与我讨论各种事情以及分担问题的方式。

3.当我希望从事新的活动或发展时，家人都能接受且给予支持。

4.我很满意家人对我表达情感的方式及对我情绪的反映。

5.我很满意家人与我共度时光的方式。

篇3：2011年社区护理指导：家庭评估——家庭基本资料

1 资料与方法

1.1 一般资料选取2014 年1 月~2015 年1 月我院家庭护理指导下内科门诊治疗的社区小儿轻症肺炎患儿53 例作为观察组, 同期选取住院部社区小儿轻症肺炎患儿50 例作为对照组, 观察组:男29 例, 女24 例, 年龄0.5~12 (4.15±1.21) 岁, 合并化脓性扁桃体炎7 例, 合并腹泻3 例, 合并喘息1 例;对照组:男28 例, 女22 例, 年龄0.5~11 (4.09±1.14) 岁, 合并化脓性扁桃体炎6 例, 合并腹泻2 例, 合并喘息2 例;两组患儿在性别、年龄与合并症等一般资料间的比较差异无显著性 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 护理方法对照组患儿采用常规住院治疗患儿的整体护理措施, 观察组患儿采用家庭护理指导下内科门诊治疗, 具体家庭护理指导措施如下:

1.2.1 生活指导嘱咐患儿多卧床休息, 避免情绪激动与哭闹, 采用侧卧位, 合并气喘者采用半卧位, 病情稳定情况下每隔0.5h翻身拍背, 促进排痰, 避免衣着过多导致烦躁不安、体液丢失与呼吸困难, 避免频繁门诊治疗, 影响休息;注意家庭环境卫生, 避免病原微生物侵袭导致病情加重, 保持室内通风, 室内温度维持18℃~20℃为宜, 室内湿度维持55%~65%为宜, 热毛巾擦干汗液, 及时更换湿冷衣物, 避免着凉, 患儿用品应定期消毒, 贴身衣物应采用温水清洗, 太阳下晾晒, 屋内采用醋熏法小腹, 避免进出公共场所, 亲戚探访。

1.2.2 饮食指导小婴儿应采用母乳喂养为主, 流质饮食为辅, 在牛奶中适当加点水稀释, 促进吸收;增加水摄入量;年龄较大的患儿提倡易消化、易吸收与营养丰富的清淡饮食, 避免辛辣刺激性食物、甜食与油腻冷硬等食物;合并高热者应嘱咐多喝水, 避免高蛋白饮食, 进食与服药前将患儿上身抬高, 减缓进食速度。

1.2.3 对症指导严格遵医嘱用药, 按时服药, 对于合并发热患儿采用30%~50%酒精擦浴, 冰袋敷头等物理降温手段;对于合并营养不良患儿则采用温水擦浴, 服用小儿牛黄散等清热类中成药, 坚持服用敏感抗生素。

1.2.4 病情观察指导持续观察患儿精神、 体温、 呼吸与面色改变, 及时清除呼吸道分泌物, 如出现呼吸急促、面色异常、烦躁不安、口周青紫等症状应及时送往医院。

1.2.5 心理指导为降低治疗抵触与恐惧, 患儿监护人应多与患儿聊天, 树立乐观勇敢的榜样, 对于哭闹患儿应耐心安抚患儿, 给予一定的心理支持。

1.3 观察指标

1.3.1 临床疗效参照文献相关标准[3], 将临床疗效分为治愈、有效与无效, 其中治疗有效率=治愈率+有效率。

1.3.2 比较两组平均治疗时间与平均治疗费用的差异。

1.4 统计学处理本研究数据采用SPSS 18.0 统计软件进行分析, 两组间的计量资料采用t检验, 计量资料采用 (±s) 表示, 两组间的计数资料采用 χ2检验, P<0.05 提示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组治疗有效率比较观察组治疗有效率为98.11% (52/53) , 其中治愈47 例, 有效5 例, 对照组治疗有效率为98.00% (49/50) , 其中治愈46 例, 有效3 例, 两组患儿治疗有效率比较差异无统计学意义 (χ2=0.45, P>0.05) 。

2.2 两组平均治疗时间与平均治疗费用的比较两组平均治疗时间比较差异无统计学意义 (P>0.05) ;观察组平均治疗费用明显低于对照组, 两组比较差异具有统计学意义 (P<0.05) , 见附表。

3 讨论

我国社区小儿轻症肺炎发生率明显高于发达国家, 且发病较为急骤, 变化快, 如不及时干预则可能导致重症肺炎, 严重者甚至导致死亡, 严重威胁我国儿童的身体健康[4]。门诊治疗小儿轻症肺炎所占比例较高, 分析其原因为: (1) 随着现代家庭生活质量的改善, 医疗保健知识的普及, 大部分患儿不愿意进行住院治疗早期通常采用门诊治疗; (2) 随着生活节奏改变、就医较为方便与学业繁重等原因导致大部分患儿通常采用门诊治疗; (3) 医疗保险机制不健全, 导致小儿医疗费用不能及时报销, 导致大部分患儿监护人选择门诊治疗[5]。相关文献显示, 对于社区小儿轻症肺炎, 适当的治疗均可治愈, 宜采用门诊治疗或在家疗养[6]。 社区小儿轻症肺炎常规采用中西医结合治疗措施, 注意充足的休息, 确保液体与营养摄入量, 积极预防感染与并发症, 早期止咳平喘、抗感染、氧疗、纠正电解质紊乱与对症支持治疗是确保社区小儿轻症肺炎患者治疗有效的关键。 因此, 社区小儿轻症肺炎采用敏感抗生素与中药宣肺清热化痰法门诊或家庭养疗后, 常在7~14d治愈。

本研究结果显示, 家庭护理指导下内科门诊治疗与常规住院治疗有效率比较差异无显著性。 其中家庭护理指导下内科门诊治疗费用较低。 揭示了家庭护理指导下门诊治疗效果较佳, 且节约了医疗费用。 分析其原因为:门诊与住院治疗原则相同, 而家庭环境有助于患儿病情康复;家庭环境较为熟悉, 舒缓了患儿焦虑、恐惧等心理负担;家庭环境较为舒适安静, 有助于合理安排休息时间, 生活较为规律;家庭环境下的生活护理较为方便, 避免患儿监护人体力与精力上的过分消耗;家庭护理指导下的门诊治疗有助于节约医疗费用与社会资源;家庭护理指导下的门诊治疗有助于避免住院病房导致的交叉感染风险。 但患儿监护人对家庭护理知识的缺乏可能延误患儿病情发展, 从而增加了家庭护理指导的必要性。 家庭护理指导有助于完善家庭护理程度与医院护理指导机制的建立, 辅以专业护理人员在理论上与实践上的指导有助于改善护理质量, 避免患儿病情的延误[7]。

综上所述, 采用家庭护理指导下内科门诊治疗社区轻症肺炎患儿临床疗效满意, 治疗费用较低, 值得临床推广应用。

摘要：选取2014年1月2015年1月我院家庭护理指导下内科门诊治疗的社区小儿轻症肺炎患儿53例作为观察组, 同期选取住院部社区小儿轻症肺炎患儿50例作为对照组, 比较两组临床疗效、治疗时间与治疗费用的差异。结果观察组治疗有效率为98.11% (52/53) , 对照组治疗有效率为98.00% (49/50) , 两组患儿治疗有效率比较差异无统计学意义 (P>0.05) 。两组平均治疗时间比较差异无统计学意义 (P>0.05) 。观察组平均治疗费用明显低于对照组, 两组比较差异具有统计学意义 (P<0.05) 。采用家庭护理指导下内科门诊治疗社区轻症肺炎患儿临床疗效满意, 治疗费用较低, 值得临床推广应用。

关键词：家庭护理指导,社区,肺炎

参考文献

[1]杨晓慧, 温乐, 尹力平.家庭护理干预对小儿支气管肺炎肺功能的应用及效果观察[J].临床医学工程, 2015, 22 (2) :205-206.

[2]刘媛.小儿喘息性肺炎家庭护理知识知晓率调查分析[J].内蒙古医学杂志, 2014, 20 (10) :1215-1216.

[3]汪晓珍, 邬蕴仪, 卢贤秀.肺炎患儿家庭护理干预与住院治疗护理疗效比较[J].齐鲁护理杂志:下旬刊, 2012, 28 (5) :53-54.

[4]明凯玲.肺炎患儿门诊输液的家庭护理体会[J].临床合理用药杂志, 2013, 6 (16) :156-157.

[5]牛会晓.小儿肺炎的临床治疗与家庭护理[J].医学信息:中旬刊, 2011, 24 (9) :4932.

[6]刘筱英.小儿肺炎的家庭护理[J].家庭医学:上半月, 2011, 24 (2) :27.

篇4：2011年社区护理指导：家庭评估——家庭基本资料

临床资料

我院2007年登记在册的新发精神分裂症患者60例，男28例，女32例，年龄20～60岁，诊断符合《中国精神障碍分类与诊断》第3版诊断标准，未实施家庭护理指导。2008～2010月收治患者126例，男60例，女66例，年龄20～60岁，实施家庭护理指导，见表1。

家庭护理指导的方法

建立良好的沟通关系：社区护士与患者和家属之间，应建立互相尊重、互相信任的良好人际关系，这是做好家庭护理的基础，因此，要求社区护士除了具备扎实的专业知识，还应具备与患者及家属的交往的方法和技能，观察病情的技巧和独立处理问题的能力。

纠正对精神分裂症的认识误区，进行针对性的家庭护理指导：①精神患者家属往往认为患者出院了病就好了，怕药物伤脑、伤肝，怕“上瘾”。李守春等认为［1］，精神分裂症患者服药依从性不好的影响因素较多，社区综合干预有助于患者恢复自知力，提高服药依从性，从而巩固疗效减少复发。作为社区护士，要做好解释，帮助他们认识疾病的性质，了解此病的规律及特点。让他们明白精神分裂症的高复发性以及坚持服药的重要性。作为家属，一定要明白，精神病是一种慢性疾病，它的治疗和康复需要一个漫长的过程，更多的患者需要接受終身治疗，住院治疗只是整个治疗过程的一小部分，更多的康复治疗需要在出院后进行。一定要按照医护人员的治疗方案，坚持服药。社区护士应有计划地进行家庭随访，评估患者的服药情况、病情变化及药物的不良反应，提高患者遵医嘱行为。②有的家属认为精神分裂症患者需要长期休息和照顾，所以不让患者从事任何家务劳动，也不鼓励患者进行体育锻炼。其实，这样只会加重患者的惰性，使得社会功能明显下降，加快其精神衰退。此外，由于患者无所事事，还会导致生活及思维脱离现实，以致引发幻觉和妄想，进而导致病情复发。所以，鼓励他们出院后做些力所能及的家务，合理安排时间，注意生活规律，适当参加体育锻炼和职业劳动，切忌让他们衣来伸手、饭来张口，无所事事。社区护士应经常上门督促家属，合理安排患者的生活，鼓励患者参加适当的劳动，这样可改善患者的社会功能，减少复发。③目前由于社会对精神病患者仍存有偏见和歧视，使患者产生自卑，出现逃避行为。家属也认为患者避开外界的刺激，能减少心理刺激，有利于病情恢复。还有一种情况就是家属为了防止患者冲动伤人，限制患者外出。作为社区护士应定期组织家属、社区等人员学习有关精神病学等方面的知识，使他们了解精神病患者的康复是需要全社会的支持与理解，良好的社会支持对人们的心理健康具有保护作用［2］，不应对患者采取冷漠、歧视，应为患者康复献出一点爱。④有的家属认为，精神病主要是由于精神刺激引发的，所以对其百般呵护，有求必应，甚至放纵其不良行为及无理取闹，使患者认为自己具有特殊身份，从而自暴自弃；有的认为，患者使家人丢尽脸面，而对患者采取排斥和敌对情绪，使患者自卑自责，甚至悲观绝望。针对这种情况，社区护士要做好家属思想工作，患者家庭成员的照顾、关怀、支持、督促有利于患者回归社会［3］。家庭成员对患者的态度是家庭康复治疗成功的关键。家庭成员一定要尊重患者人格，把患者当家庭不可缺少的一员来对待，那么患者在家庭中的康复就能取得满意的效果。但切忌对他们过分照顾，要做到关心而不溺爱，鼓励而不放纵，培养患者重新树立自尊、自强、自爱、自立意识。

通过对精神分裂症患者及家属进行针对性家庭护理指导，进一步提高他们对精神病的认识，纠正对精神分裂症的认识误区，减少了社区精神分裂症患者的复发，促进了其康复。

参考文献

1 李守春,卢振胜,胡雅伟,等.社区综合干预对慢性精神分裂症患者生活质量的影响［J］.临床精神医学杂志,2010,20:46-47.

2 高振松,罗明强,李章,等.精神分裂症复发与治疗的依从性、生活事件和社会支持的关系［J］.中国行为医学科学,2005,14:705-706.

3 谢炎,杨丽,张玲,等.精神分裂症患者婚姻状况与生活质量的关系［J］.临床精神医学杂志,2010,20:20-22.

篇5：2011年社区护理指导：家庭评估——家庭基本资料

工作总结

为实现学校教育、家庭教育、社区教育的有效整合。通过学校、班级、家庭、社区四级联动，完善学生学习的大环境，使家庭教育与学校教育结合更紧密、实效更强，形成育人合力，结合教育局相关文件精神，我校在家长学校的基础上于2011年4月8日成立了家庭教育指导委员会，同时，举行了德育报‚全国家庭教育实验学校‛揭牌仪式。在塔城市教育局家庭教育指导委员的关怀指导下，在学校领导高度重视下，我们在家庭教育指导委员会建设方面进行了积极的、有益的探索和实践，取得了一定的效果，现将工作开展情况作以汇报：

一、统一思想，明确方向

许多教育工作者都有这样的感叹：‚5＋2＜5‛。即学生在校5天的教育抵不上2天假日的影响。我校明确了要大力做好家庭教育指导委员会工作，向家长宣传先进的教育思想，科学的教学方法，引导家长切实担负起家庭教育的担子，密切配合学校，消除‘五天加两天小于五’的隐患‛的思路。

学校把家庭教育指导委员会纳入学校德育工作的一个重要方面，邀请了既有工作热情，又有一定家教理论知识和实践经验的家长作为学校家庭教育指导委员会委员，各班也成立了家庭教育指导委员会，在学校家庭教育指导委员会启动仪式上，特别邀请塔城市家庭教育指导委员会委员、中华家庭教育高级指导师、家庭教育志愿者崔伟华对全体家庭教育委员会的委员和班主任进行了有关如何开展家庭教育指导委员会工作的培训，使全体家长委员明确了今后工作的方向和方法。

各班家庭教育指导委员会成立以后，家长委员们工作积极性非常高，不定期召开委员会议，研究教材内容，商议如何布臵家长作业，交流学习体会，家长委员还每人负责指导几个没有购买教材或学习困

难的家长完成学习内容。

二、内容丰富 形式多样 注重实效

我们以‚提高家长素质，密切家校联系‛为重心，开展丰富多彩、形式多样的教育活动，使家长认识到家庭教育的重要性。

（一）、落实教材，活化内容。《不输在家庭教育上》、《怎样做合格家长》、《德育报家庭教育版》被定为培训家长的教材。内容设计面宽，范围广，教师和家长委员可以根据实际情况灵活选择使用。对于没有购买教材的家长，学校将《不输在家庭教育上》、《怎样做合格家长》两本书进行了爱心漂流，借给家长免费阅读，家长们积极性很高，接到漂流的书后，认真阅读，还将读书感悟发表到我校网站上。我们希望通过此举能够引起家长对家庭教育的重视，积极参加学习，提高自身素质。

（二）、组织家长参加各种讲座、活动，提高家长的认识。4月16日上午，我校组织家长参加了塔城市教育系统在文化广场开展的家庭教育板报展、现场咨询暨法制宣传活动。为有效地开展现场咨询活动，我们提前设计了三种表格：《市五小家庭教育咨询活动家长签到表》、《市五小家庭教育咨询活动反馈表》、《市五小家庭教育咨询活动解答记录表》。活动中，有150名各班家庭教育指导委员会的委员和家长代表签到，发放了100张《市五小家庭教育咨询活动反馈表》和100余份《给小学生家长的55点建议》、《义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学校消防安全知识宣传材料》等宣传单。两位家庭教育指导教师张翠兰、薛丽萍和德育主任谭爱霞共接待家长咨询16人，针对家长的提问，教师们耐心地与家长交流了自己的看法，建议家长多浏览‚中华家庭教育网‛，或看看《不输在家庭教育上》等家教方面的书，学习关于家庭教育的新理念，好经验，提高自身教育水平。

5月19日，组织50名家长参加了市妇联组织的由塔城市家庭教 2

育指导委员会委员、中华家庭教育高级指导师、家庭教育志愿者崔伟华老师主讲的有关做学习型母亲的专题讲座。家长们反应热烈，纷纷写体会表达自己的感受。

6月4日，组织全体教师及家长代表参加了市教育局举办的‚庆祝建党90周年感恩、奉献、创先、争优‛为主题的教育成果展及家庭教育咨询活动。

11月1日下午,举办了家长会改革培训讲座。市五小班主任和各班家庭教育指导委员会委员及塔城市城区各中小学、幼儿园、乡镇场各中心校教师代表参加了讲座。塔城市家庭教育指导委员会成员、家庭教育高级指导师、婚姻家庭咨询师、塔城市第五小学家庭教育指导中心副主任崔伟华老师进行了题为 ‚家庭教育指导委员会第二学期指导方案‛的培训。培训中从六个方面指导了家庭教育指导委员会的工作，详细讲解了以全面改革‚家长会‛为标志，实现第二次育人提速的内容，使班主任和家长对改革后的家长会有了一定的认识。

（三）、拓宽家校联系的方式。家校联系不再是家访、打电话、请家长这些传统的方式，增加了‚致家长的一封信‛、校讯通、学校和班级家长QQ群、班级博客、五小网站等多种形式。‚致家长的一封信‛分不同主题，如安全教育、近视预防知识、法制教育、反邪教等，通过‚小手拉大手‛的形式，开展各项教育，提高家长素质；每个班都建立了家长QQ群，方便了家长与班主任、任课老师之间，家长与家长之间一起讨论家教中出现的问题，家长参与面广，可以集思广益，也为家长委员开展工作提供了便利条件；在班级博客里，家长们发表了各班的优秀家长作业，转发了家长们看到的有关家庭教育的优秀文章，还有孩子们和家长参加学校各项活动的照片和家长感受，内容丰富多彩；学校网站是家长了解学校各项工作的一个窗口，也是家长为学校提建议和意见的一个很好的平台。网站内容包括党建工作、学校管理、教学科研、德育阵地、教工之家、校长信箱、电子备课、远程 3

资源、本周工作、影视基地、家庭教育等多个版块，家长可以及时了解到学校的各项工作，校长信箱可以随时留言，校长保证及时回复，增强了家校之间的联系和互动。

（四）、开展丰富多彩的亲子活动。创建一个良好家庭的目标是提高家庭文化内涵，营造亲子共同学习共同发展的家庭氛围，以走家庭教育稳定健康可持续发展的道路。因此，学校创设条件开展丰富多彩的亲子活动，以帮助家长开阔教育视野更新教育观念，并让亲子之间有更多相互了解、交流、学习的机会。

家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习教子育女的经验。本学期，除了学校安排的家长开放日外，二年级四班的家长委员们还配合班主任在4月20日和26日分别组织了 ‚携手让我们共同进步——家长走进课堂‛的教学教研活动和班级家庭教育指导委员会启动仪式暨《我们与食物》主题班会。家长积极参与到班级的学习和生活中，了解孩子的表现。活动结束后，家长和班主任在QQ群中进行了讨论，家长们对老师的授课和活动给予了充分的肯定，拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此的了解。

5月20日，我校举行了‚全国外语实验学校‛揭牌仪式，邀请了260名家长代表参加了活动，家长们通过观看孩子们表演的英语节目和学校精心制作的宣传册，了解了学校的办学理念、办学方向和办学水平，纷纷表示将更加支持学校的教育教学和其它各项工作。

环境问题已经成为世界性的热点问题，保护人类赖以生存的地球家园是世界各国人民的共同愿望。环保教育也是我们学校教育工作的重要组成部分，为了增强学生的环保观念，同时将环保的理念通过学生的小手传递到家长的大手中，树立人人参与环保的意识，‚六一‛儿童节到来之际，我校举行了‚环保时装秀‛比赛，‚环保时装秀‛ 4

由家长和孩子、老师共同完成服装制作、训练和表演全过程，这次活动，不仅提高了孩子们和家长的环保意识，体会到废物循环再用的意义，同时也让他们有机会在T形舞台上一展自信与快乐，体验到了化废为宝的乐趣。

为了丰富同学们的课余生活，活跃校园的文化氛围，引导学生形成‚健康、节约、营养‛的饮食理念，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，增强家庭和谐程度，我校于2011年5月31日，在四、五年级中开展了第二届校园厨艺大赛之快乐饺子活动，‚厨艺大赛‛以家庭为单位组队参加。家长们参与的积极性也非常高，通过活动让孩子们了解了饺子深刻文化内涵，体会了家长的辛劳，增进了父母与孩子之间的感情，同时也为增强家校联系，形成家校合力搭建了一个很好的平台。

为了培养学生做一个懂得知恩、感恩、施恩、报恩的人，唱好‚感恩‛主旋律，6月15日，邀请中国时代感恩励志教育传播中心讲师团的专家金一老师为二至六年级学生和家长进行了讲座；6月29日，邀请学前班和六年级家长参加《感恩母校 放飞梦想——毕业联欢会》活动，与孩子共同分享毕业的喜悦。通过系列行之有效的活动载体对学生进行识恩、知恩、感恩、报恩和施恩教育，引导他们逐渐养成感恩的心态和习惯，培养良好的个人品德。

小学升入初中，是人生旅途中的一个转折点，如何从心理上调整和适应从小学到初中的过渡，将对学生今后的学习和生活起着巨大的作用。为了使同学们平稳完成从小学升入初中的过渡，走好人生的第一程，2011年6月17日，我们特别邀请了从我校毕业、现在四中就读、表现优秀的学生来给同学们讲讲他们的经验，同时，还邀请了几位中学的家长来给我们毕业班家长讲讲他们的经验，让家长们提前做好帮助孩子迎接新环境、新生活的准备，为学生顺利完成小学到中学的过渡打好基础。

10月13日下午，我校与塔城市第四小学在四楼多功能厅进行‚民汉一家亲 童心庆队日‛联谊活动，庆祝中国少年先锋队建立62周年。两校共130余名少先队员和家长参加活动。同学们通过才艺表演、诗歌朗诵、现场涂鸦、亲子游戏等多种形式共同庆祝并见证了两校16名同学加入中国少年先锋队。新入队的民汉小朋友结成了‚手拉手‛好朋友，两个家庭结成了‚手拉手‛家庭。

12月5日—6日及12月15日，我校在多功能厅开展了主题班队会课展示活动。本次活动共有6位班主任和3位辅导员老师参加，内容共分为中华传统文化进校园、文明礼仪、感恩和纪念‚一二九运动‛四个主题。各班家长也积极参与到本次活动中，带领学生呼号、为同学们讲怎样理解‚感恩‛的含义、颁发奖品、照相、摄像……与孩子一起感受成长的快乐。

（五）、全面改革家长会，实现第二次育人提速

家长会前，邀请家庭教育指导中心的崔伟华老师对全体班主任和各班家庭教育指导委员会的委员进行了培训，使本次的家长会从形式到内容发生根本性改变，家长会上大部分时间由‚家庭教育指导委员会‛家长成员来主持，就家庭教育问题进行交流，向全班家长沟通家长作业中反映的孩子成长中存在的共性问题，彼此交流经验与困惑，受到了家长们的一致好评。

各班家长会主题精彩纷呈，‚沟通你我 托起明天的太阳‛、‚关爱孩子 从心开始‛、‚与我们的孩子一起成长‛等代替了以前的‚家长会‛；座谈讨论、经验交流改变了以前 ‚批判会‛、‚诉苦会‛的做法。家长踊跃发言，讨论交流学生成长中遇到的问题、班级管理中存在的问题，也为学校的发展提出了宝贵意见。

三、显现合力 初现成效

一分辛苦，一分收获。家庭教育指导委员会这一有效载体的大胆尝试，使我们尝到了甜头。主要表现为：

一是密切了学校与家长之间的关系，学校和班级家庭教育QQ群上每天都有老师和家长发表家教帖子，许多家长积极关注学校发展，能为学校排忧解难，提出好的建议和意见。

二是家长的教育水平有了很大提高，能用先进的方法转化孩子。本学期，家长委员们根据学习内容布臵了多个作业，如《家长怎样和老师沟通》、《正视孩子的优缺点》、《做孩子的生存教练》、《如何培养孩子的良好习惯》、《家长委员会能给我们带来什么》、《家长如何正确看待孩子的考试成绩》、《如何让孩子主动做功课》、《合理安排好孩子的假期生活》、《好书伴我度暑假》等等.还有读《不输在家庭教育上》、《怎样做合格家长》《家长会后的感受》等心得体会、听讲座心得体会等，家长们按时学习家庭教育的理论知识，认真完成作业，认知水平有了很大提高，在看待孩子的成绩、优缺点上变得更加理智，在指导孩子看书、安排假期生活等方面更加科学，这些从家长的作业上体现的非常明显。一年来，我校的家庭教育稿件上交数量及在塔城报、塔城教研论坛上发表的数量在全市名列前茅。

三是促进了学生的全面发展，家长不再只是关注孩子们的成绩，更重要的是关注他们综合素质能力的提高。学校举办的各项活动，家长不但鼓励孩子参与，自己也积极参与，为孩子做表率。

办好家长学校，提高家长素质是一项长期而又艰巨的工程，新形势要求寻找新的突破，特别是呼唤新的家庭教育模式。我校的家庭教育指导委员会工作还在起步、摸索阶段，今后我们将在市教育局家庭教育指导委员会的指导下，努力学习兄弟学校先进经验，不断改进完善推进家庭教育工作开展，争取在理论和实践上有更多经验积累，创办出具有五小特色的‚家长学校‛。