有关浮躁作文高中（通用9篇）
篇1：有关浮躁作文高中
浮躁，是阻碍我们前进的绊脚石;浮躁，是社会停滞不前的障碍物;浮躁，是最终导致失败的催化剂。所以，我们应该戒掉浮躁。下面给大家分享一些有关浮躁作文高中，希望对大家有帮助。
有关浮躁作文高中1
我，一个消瘦的女孩，有一个幸福的家庭，有一个温暖的集体，我感到很满足。每个人都有自己的优点和缺点，有自己的性格，但是它们是会改变的。对于我来说，我不知道自己的优点，但是我能够发现自己的缺点。
从小时候懂事起，妈妈总是说我是一个做事浮躁的人，我不相信。可是，现在长大了，上了初中了，我才发现我真的是如此浮躁。
在班里，我表现得还不错，做事还算仔细，与同学的关系处理的也很好，可不久前，发生了一件事，让我改变了对自己的看法。
现在上初中都要住校，一开始不习惯，可后来也渐渐的习惯了，我在班里最好的朋友就是小玲，我们关系一直很好，形影不离的，吃饭在一起，学习在一起，就连睡觉也在一张床上，渐渐地我离不开她，她也离不开我了。
那天，我们两个回到宿舍，我感觉好累，洗漱完后，我们便上床睡觉了，恰巧铺到一半时，灯灭了，由于我看不见，踩到了小玲，她很生气，说了我几句，我当时正想跟她说对不起，听到她的话，我没压住自己的火气，就回了她几句，她也不甘示弱，我们就先这样吵了起来，我不让她，她也不让我，同学们都劝架，我不想把事情闹大，就睡觉了。天亮后，我们也没有理对方，收拾完东西就各自去了教室了，那种感觉挺怪的。
到了中午，我想和她道个歉，同学之间闹点小矛盾是很正常的嘛，我下定了决心，跟我的朋友道歉，可她又把水洒在我身上，当时我真是气急败坏，又吵了起来。这次说话过后，那一星期我们真的再也没说过话，不过终究是场小矛盾嘛，星期日下午来到学校一样又在一起说笑，就像没发生过一样。
通过这件事，我认识到了自己的浮躁，如果不改掉这个缺点，以后可能还会伤害到其他的人。在这里告诉大家一句，如果你有什么缺点，一定要尽最大努力改掉哦，不然受伤害的人就是你自己!
有关浮躁作文高中2
最近似乎我很不顺。
从三月份开始，各种不顺心的事便接踵而来：先是多次被班主任批评成了她的重点关注对象，再是与同桌屡屡被任课老师批评，然后是“疯疯癫癫”、“催人泪下”的期末考试成绩，接下来的历史测试也是低出新高度，我在班上的职务被撤，在图书馆蒙受不白之冤……而各种小小的不顺，比如文具丢了之类的，更是不胜枚举。
而最令人深思的是，我几天前才发现了这些!
如果一连串的小概率事件接连发生，那么那就不是一种偶然，而是必然。
而原因是什么呢?我想，是浮躁，这一点，恰恰也是我自己领悟到的。
那天正好是我坚持锻炼身体的第三十天。当我一脸期待地站在体重秤上时，竟发现体重不但没降，反而涨了1kg!
我的心情顿时像雪白的汤料撒了一桶辣油一样，又冲又辣。我不明不白地对妈妈发了一通火。她居然说，不运动的话，我还会更胖!吵完的结果是，再称一次，少了2kg。原来，我没有调好秤!
自觉理亏的我，以洗头为由，躲进卫生间，锁上了门。当我感到流过头发的水由冰冷渐渐温热的时候，我突然想起了什么……
为什么我仅仅因为体重增加了1kg而发火?难道我不清楚自己仅仅锻炼了一个月吗?稍稍遇到挫折，情绪便如此波动。我一惊，难道这就是浮躁?对，的确是这样，急于求成，情绪不稳定……虽然我不确切地知道浮躁的定义，但我明白浮躁的反义词是沉稳。何为沉稳?扎实，努力，多思考。
我将脑海中的时间轴前后推移着，我将近来的不顺从头想到尾，似乎每一件事都与浮躁有关。不知怎的，我突然想起小学时的语文老师也经常提到这个词——浮躁!她还说过，中学老师不像小学老师那样上心……是的，若在小学，老师一定早就跟我说明白了!而在中学，一切靠自己。浮躁是什么?如果给浮躁一个定义，它就是一个让你处处不顺，处处做的不好，原因却不自知的东西!
我的头发已经干了，很清爽。我明白，当我意识到自己很浮躁的时候，我的不顺已不复存在!
有关浮躁作文高中3
习惯了吃完晚饭就回到教学楼，驻足于五楼的过道，在夕阳的余晖中享受渔舟唱晚的风情。教室的前面是水，前面的前面还是水。不是喜欢鱼的生机，而是痴迷于那浮着几叶小舟的江面与天相合的画面，依稀地在山与水之间再点缀些小房子。
然而，这份宁静何去何从呢?早上从6点10分开始忙碌，辗转于匆匆的脚步间，走啊走啊，就失去了新鲜感;挤啊挤啊，便习惯于绷着神经，带着惨淡经营的执着，埋头于课桌上。
于是渐渐学会从聒噪变成缄默，却不是宁静，缄默时时常发呆，怀念与好友一起的时光。那些没心没肺的笑声，那些声嘶力竭的呐喊，楼梯上的追逐打闹，那些为了除去体育课后的热量而讲的冷笑话。那些的那些，是我们百无聊赖的生活中浮躁的慰籍。打开这些尚未泛黄的温暖，嘴角早已不经意地牵动。
现在的浮躁，却像一只沉睡的雄狮潜藏在心里，又或者是因为太累了太疲倦了而无法爆发。无奈地揉揉右手中指上因为握笔而生成的老茧，起来的活动无非是伸伸懒腰扭扭发酸的脖子。为了节省时间有时独来独往;面对朋友纵使有千言万语却因不知从何说起而索性选择不说了。都说是长大了安静了，但我明白，那不是真正的宁静。
真正的宁静是可以释然的，从复杂的现实关系中找到一片净土，或是在回寝室的路上看一下路边树上的叶子的纹路，或是什么都不想地发呆，回看旧照片，哪怕只是一盏茶的时间，给快节奏的生活一个喘息的机会;给带上太久坚强的面具一个释怀的休息。马尔克思的《百年孤独》，娓娓道来，肖邦的夜曲在冥冥混沌中勾勒出越发清晰的马托邦式的梦想。即使桃花源只有武陵人见到过，但我们总有臆想中的桃花源与精神原乡。
庆幸的是，我有这样一个时间，从冗长的课文中逃离出来，采撷一块空地供自己遁脱。楼下的路灯已经亮了，匆匆走过的人影越拉越长。
有关浮躁作文高中4
“浮躁”在《辞海》里的解释为“轻率，急躁”。引申而言，浮躁在心理上表现为一种冲动性、盲目性;在情绪上表现为一种急躁心态，急功近利;在行动上表现为缺乏理智，盲目冒险。试看天下有多少人因为少了耐心，多了急躁，少了冷静，多了盲目，少了脚踏实地，多了急于求成，而以失败告终。
浮躁的人，他们的生活状态犹如一个沸腾的大锅，里面什么也没煮，却热气腾腾;浮躁的人，在学校上不求甚解，坐不住，心不静，想不深，心里长了草似的;浮躁的人，在工作上眼高手低，不勤奋，不刻苦，不投入，看什么都简单，不屑于认真地做，也不知道如何去做;浮躁的人，做事急功近利，名利当头，哪里露脸就往哪里钻，追求表明文章和短期效应;浮躁的人，玩世不恭，无责任感，无使命感，一切都无所谓。
浮躁者，就像面对尚未开花的树就想去摘果实，就像一条鱼还未离开水池就想一跃成龙;浮躁者，刚埋下种子，便心急火燎地等着丰收的到来;浮躁者，仅仅唱了几首歌，便觉得马上会成为大红大紫的明星;浮躁者，恨不得一步跨上成功的领奖台，接收众人的祝贺，恨不得写出惊世文章好天下扬名。
浮躁者，只想做花不想当叶，更耐不住做根的寂寞;浮躁者，只想当旗不想做旗杆，更不愿意做那拉起旗子的细绳子;浮躁者，不扫一屋，却想横扫天下;浮躁者，尚未学步，便想天马行空;浮躁者，是潮头的泡沫，幕布上的电影;浮躁者，就像“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
孔子说：“欲速则不达，见小利则大事不成。”培根说：“名声是条河流，轻浮和空虚的东西漂浮在上，而沉重和坚实的东西下沉到河底。”浮躁者的双手永运也拖不起辉煌的事业，浮躁者的双脚永运踏不上成功的顶峰。纵观古今中外，凡成大事者，几乎都具备沉稳的性格，经得起诱惑，耐得住寂寞，无论在什么环境中都保得住操守。理智使人清醒，浮躁使人狂妄;成功远离浮躁，失败亲近浮躁，做一个对社会有用的人，必须拒绝浮躁。
古人云：“淡泊以明志，宁静以致远”。对于浮躁，这无疑是一剂良药。人生如海，潮涨潮落，保持一颗宁静的心不容易，要达到“猝然临之而不惊，无故加之而不怒“的境界就更难。拒绝浮躁，首先拒绝自己的虚荣心，给心理冲个凉，让头脑降降温，看淡荣辱得失;拒绝浮躁，要远离名利的诱惑，摒弃急功近利的心理;拒绝浮躁，要强迫自己静下来，隔开距离，静静地剖析自己，看待别人，冷静地分析利弊，找准目标与位置;拒绝浮躁，不妨多读点书、充充电，从书中汲取人生的哲理，让知识和技能充实自己心灵的空间;拒绝浮躁，就要认真地做好身边每一件小事，在平凡的生命历程发掘自我，不断实现自我的人生价值。能做到这些，“浮躁”，自然离你远去，你的事业一定能成功，你的人生一定会快乐幸福。
有关浮躁作文高中5
“浮躁”这个词儿，现在挺流行，王菲的专辑命名《浮躁》，贾平凹教授也写了一篇小说《浮躁》，我们的社会已隐隐浮起一种“浮躁”的气息。当然这决不是一个好现象，它反映了我们的物资文明在提升，却精神文明在颓变。
引起“浮躁”的主要原因有两方面：社会环境与个人心理。然而，我觉得起决定作用的是个人的心理。
苏轼一生坎坷，然而，经历了一次又一次打击之后，他仍能以竹杖代马，吟啸徐行，高唱“谁怕”，“一蓑烟雨任平生”。这是他“不以物喜，不以己悲”的真实写照。“归去，也无风雨也无情，更是他“物我两忘”的人生境界的体现。挫折面前，苏轼不但不“浮躁”，还能轻松平静地吟诗作对，展现了豪放派的“大家风范”。
今天，莫扎特享誉世界，然而，当年的莫扎特是地位卑微，画作少人欣赏，得不到人们的尊重，他的收入不稳定以至常常负债度日。他虽身处困顿和忧伤，仍能以极大的热情，创造出一个个让后人震撼，为之感动的乐章，以快乐的音符感染大众，面对苦难，莫扎特不但不浮躁，还从容地把快乐的种子播撒在人间。
苏轼、莫扎特能够心如止水，笑看人生，皆因他们有一种乐观豁达的人生态度。
因为一点小摩擦，大学生马加爵用刀捅死了四个室友，自己也因此走上不归路。马加爵的悲剧人生，归根到底是浮躁导演的。
法国与意大利的世界杯足球决赛进行到第110分钟时，出现了令世界目瞪口呆的一幕：法国球员齐达内突然转过身用头撞向意大利守门员马拉特奇的胸口，把这个1米93的大个子顶翻在地，裁判出示了红牌，一代大师因为“浮躁”结束了自己的职业生涯。
马加爵、齐达内的行为给他们的人生造成了难以愈合的创伤。他们之所以做出这样令人吃惊和费解的事，究其原因，是他们缺乏一个良好的心态，浮躁使得他们失去了自我控制能力。
由此，我们可知，浮躁就像一个“魔鬼”，它有一种让人不可思议的邪力，它会使人丧失理智，做出匪夷所思的事来，不但使你痛苦不堪，还会伤害你身边的人。
亲爱的朋友，在这个物欲横流的社会中，希望你能按耐住内心的躁动，永远守住心灵这快净土。
有关浮躁作文高中5篇
篇2：有关浮躁作文高中
我一眼瞄见书柜里党老师送我的好多画纸。我狠狠拍了下脑壳，前几天不是还想画钟南山爷爷，这会儿何不试试呢?画纸、碳铅、擦笔、橡皮、高光笔都到齐了，我又反反复复观看钟爷爷流泪的视频，钟爷爷可是用生命守护我们的人，是最美的逆行者，是我们的定海神针，是镇压病毒的五行山……画他可马虎不得。
我怀着无比崇敬的心情默念三遍：钟爷爷，画不好，你可不要怪我呀!我先按三庭五眼把钟爷爷面部轮廓和五官位置画出来。下一步就是着色了，虽然我用的是碳铅，但画出黑、白、灰关系后，效果可不输颜料画呦!我小心翼翼地画了一笔又一笔，每一次落笔都小心又小心，心想，一定要把这位国民英雄淋漓尽致地展现出来。渐渐的，钟爷爷耄耋之年的精气神、黑框眼镜下面那双泪花闪动的眼睛、心系病人自然流露出的满面愁容、布满额头的皱纹、深陷的眼窝、还有那因哽咽而抖动的嘴唇……这些闪光的细节都一一呈现出来。五官都画完了，接着画钟爷爷的头发。头发是最不好画的，况且碳铅还擦不掉。“我用一生一世为我祈祷，祈祷我能把头发画好!”希望这句改编的歌词能使我一遍画成!我先找到钟爷爷头发上的旋，然后一笔一笔顺着旋的方向画头发，结果大出我的所料，不是好，而是异常的好!
我边画边想：不出门也心情挺好的，出门也就是放放风，我这样宅在家把英雄人物画下来多好呀!付出劳动收获甜蜜，还可以养心静神。
主要的人物都画完了，该给画面画龙点睛了，拿上我的擦笔把钟爷爷脸上的线条擦模糊，拿高光笔点彩局部，最后“钟爷爷辛苦了”六个大字被我工工整整地誊写在了钟爷爷的左边，我的姓名也写在了右下角，“大功告成!”
抬头一看钟表，三个钟头就这么悄无声息地过去了。正在我双手捧起准备细细端详自己的劳动成果的时候，妈妈逗比地给我比个心：“画得真像，奥利给!”随后这幅画上了校美篇，市文明网美篇，党老师又发到画画群里，一波又一波的点赞，表扬着实让我有点上头。睡着时也仿佛感觉到自己在“嘿嘿嘿”地傻乐个不停。哈哈!原来沉下心来做一件事是如此美好!
篇3：有关高中作文升格的思考和做法
一.升格阅读教学
只有不断地从阅读中汲取营养, 方能给习作注入新鲜因子, 力避陈腐。阅读常见弊病有:浮光掠影型, 蜻蜓点水, 过目即忘;读写分离型, 阅读无法与写作结合;能力有限型, 难分优劣, 遑论鉴赏;注重情节、忽视思考型, 浮躁浅薄。
如何升格?朱熹说:“观书先须熟读, 使其言皆若出于吾之口;继以精思, 使其意皆若出于吾之心。”读到什么地步呢?他主张“百遍时自是强五十遍时, 两百遍时自是强一百遍时”。总结起来即为:精读, 熟背, 深思。
为使学生达成升格目标, 具体应做好以下方面。
1有关阅读方法。采用批注式阅读, 浸入文本, 质疑释疑。朱子说过:“读书, 始读, 未知有疑;其次则渐渐有疑, 中则节节是疑。过了这一番, 疑渐渐释, 以至融会贯通, 有无所疑, 方始是学。”正是指明了从读书中质疑、释疑的重要意义。学生在阅读时, 随手做好旁批, 及时整理到笔记上, 可以提高阅读效率, 沉浸于美文的海洋, 不至于使阅读落入“蜻蜓点水”的尴尬境地, 此法可培养学生敢于质疑, 善于释疑的阅读品质, 锻炼写作能力。当然切记要根据阅读素材的实际, 不无中生有, 以意为之;不妄加揣测, 断章取义;不以文害辞, 不以辞害志。
2有关阅读范围。阅读应该是一个开放的过程, 这是对学生主体地位的认可, 既可提高阅读积极性, 也可避免作文的雷同、陈腐。但“开放”也是有“度”的, 须发挥教师的主导作用, 否则阅读难免会流于泛滥, 良莠不齐、低俗浅薄, 而作文指导必将艰难而低效。笔者以为, 师生平心静气民主交流, 通过讨论, 来确定阅读对象, 是最为合理的。
3有关阅读交流。古人云:“读书无疑者, 须教有疑, 有疑者却要无疑, 到这里方是长进。”学生因阅读而生疑、因疑而思、因思而问、因问而论、因论而进。关于这一点, 可借鉴特级教师陆炳荣总结的语文课堂教学方法, 即“启发讨论式、答疑讨论式、自学讨论式。启发讨论式以教师提问学生讨论解决问题为主要形式;答疑讨论式则以学生提出问题, 师生共同讨论解决问题为形式;自学讨论式, 则立足于学生自主学习讨论, 自己提出问题, 分析问题, 解决问题。”
4有关阅读背诵。作家巴金曾直截了当地指明背诵对于写作的意义, 他说“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过, 但这么多具体的东西至少可以让我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”巴金谦虚的话语, 道出了“腹有诗书气自华”的道理。勤于背诵, 方能深思慎取, 厚积薄发。
二.升格写作训练
1“练”的升级。首先, 要提高“练”的频率。计算一下, 如果一个单元一次作文, 一学期六至八次, 三年下来, 也就四五十次, 如此训练量, 怪不得学生一听作文就喊头痛, “哀声”一片了。但只有勤加练习, 方能面无惧色。其次, “练”需系统化, 不能东踢一脚, 西打一拳, 教者在训练的内容上要进行分类、归类的工作, 便于学生掌握写作共性;要将写作与阅读结合起来, 对于一些知识板块甚至可以指定阅读对象, 使作文课更具针对性。再次, “练”要有明确的目的引导。作文课更要精备课, 某次训练的目的是什么, 如何达成, 训练后发现的存在问题有哪些, 如何解决等, 决不能全凭灵感, 兴之所至, 否则兴尽难免无功而返。
2“训”的升级。训者, 启迪之谓也。有训示、训诫、训喻等组词, 无不含有启迪、教导之意, 即便是训斥, 态度严厉了些, 仍不失谆谆之义。所以教者首需耐心, 批阅、讲解还需谨慎, 不明之处, 及时交流, 故提倡面批作文;其次需有仁心, 褒奖佳作自可赞不绝口, 一些劣作, 若无特殊缘由, 也就不必示众了吧;再次, 教者需勤修“内功”、广泛阅读, 否则训诫之时绠短汲深, 岂不误事?还得有谦和之心, 作文当倡个性, 教者不应以一己之喜好, 妄议褒贬。学生阅读广泛, 汲取写作营养的渠道多样, 教者切莫师心自用。
三.升格情感抒发
比如学写记叙文, “捡钱包”“让座位”总是占到相当比例, 一了解, 闭门造车、子虚乌有。要是逼着写点真人真事, 就写“妈妈给我端牛奶”“爸爸给我送雨伞”, 虽真实却平淡无味。涉写频率最高的是“初三学习‘辉煌史’或‘沉痛史’”, 都是些“陈芝麻烂谷子”。所谓“披文以入情”, 为情造文是文章的本义、正道。故抒情首倡真实, 其次才是技巧。那么如何来升级呢?
1可分发优秀记叙性范文, 通过大家作品, 明确作文优劣的判定标准, 学习从真实的生活中提炼有意义或有意思的事, 进行片段仿写训练, 汲取佳作营养。
2鼓励学生写真人真事。“作文本来可以虚构, 我们可以而且应该培养学生的虚构能力和想象能力, 但必须让学生分清真实和虚幻”, 这是大前提。其实学生作文敷衍老师, 不都是因为“缺少对生活的观察, 不懂得提炼生活, 思想低幼化”等等, 生活总是有太多的难以预料, 有些苦痛学生不愿提起;人的思想不可能“高、大、全”, 有些想法真实而不知如何表达, 所以多面批, 多交流, 不随意分发学生习作, 是教者必须有的姿态, 只有尊重学生, 才能打消学生顾虑, 这也可以说是作文教学的艺术了。
3教者以“真情”来回应。传统师道提倡尊严, 自然有其用意, 可一旦曲解, 教者以经师自诩, 吝啬感情, 只知板脸说教, 给人凛凛难犯之感, 却要学生写真情, 诉苦痛, 这不是笑话嘛!学生怎么可能不敷衍你。可以断言缺少民主、和谐氛围的课堂是教不好记叙文写作的。其次, 要少强调一些技巧, “文章本天成, 妙手偶得之”, 技巧自然要了解一些, 但其服务于内容, 写作时使用哪种技法, 那是灵感的闪现, 绝不能本末倒置。
4不为学生准备写作“套子”。该现象的出现是对应试的适应, 其打造过程渐趋精致, 效果不断“升级”。选材往往是真实的, 学生初写发自肺腑, 原作在老师的点拨下进行思维发散, 多维度拓展, 以应对各种考题。教者面批多次, 指出大量故事变化 (主要是人物和情节) 的可能, 真正达到了“以不变应万变”的“境界”!这种做法有苦衷, 效果很明显, 然而却违背了教育最根本的目的, 弄虚作假如何“学做真人”?再说, 如此“呕心沥血、挖空心思”, 不走羊肠小径, 走通衢大道会不达目的?
四.升格思维品质
好的作文需呈现一定的理性精神, 审美丑、辨善恶、体物认知、明理扬善, 此目标的达成, 需要广博的阅读, 沉静的思考, 心智的成熟, 素养的提升, 道德的树立, 人格的完善等等, 不是三言两语的事, 笔者仅就学生的思维锤炼方面, 谈几点看法, 扪籥之处, 恭待指正。
1提升认知能力, 发现被假象掩盖的事物的本质。在一次题为《预约精彩》的作文教学中, 有同学以“很多事情, 必须预约, 方能精彩”为立意写作, 这样来写:老师为上好公开课, 分发答案, 请同学反复“排演”, “我们”都很配合, 放弃了课余时间的休息, “记台词、对表情、排动作”, 终于呈现了一堂完美的公开课, 文末夸夸其谈所谓“成功必经努力”的人生启迪!如此是非不清、对错不明, 没有正气, 何来文气?关键就在“认知能力”的不足!
实际上, 道理并没有少教, 只是教者多半喜讲大道理, 学生自是不爱听, 不是道理不对, 恐怕一是不生动, 二是认为老生常谈, 嫌老师啰嗦。看来学者需谦虚一点, 教者也需生动一些。
2锻炼辩证思维, 能客观公正地看待问题。在一次题为《位置与价值》的作文训练中, 同学拟出了诸如“有了位置才能创造价值”“价值的高低取决于位置的高低”“无价值就无位置”等观点, 明显存在逻辑漏洞, 为此笔者给学生进行了相似观点的异同辨析, 大致有:只有寻找到适合自己的位置, 才有助于自身价值的发挥;处于同一位置, 有人价值提升而有人价值终身不变甚至贬值;位置不同, 价值发挥有何不同;人生的价值在于社会需要我, 而不在处于怎样的位置;追求高位置实现高价值, 无可非议;人生的价值不在于位置, 而在于积极的追求;寻找位置要取之有道, 否则决无价值可言;你如何看待位置和价值的不匹配现象等等, 引导学生思考、组织讨论, 使他们获得了锻炼。
篇4：矫正中学作文的浮躁之弊
一、个性缺失
有些中学作文一落笔就是就是模糊而华丽的语言,没有自己具体真切的感悟,没有自己独到的体验,也没有自己个性化的语言。一开口就是套话空话,写出的都是模糊话,都是大众话语。
下面是一段已经发表的学生作文:
嘉兴湖的微波,井冈山的星火,终成推澜之波,燎原之火。巨浪中,烈火里,一个年轻的政党走来了,他带领着中国人民,平内乱,攘外敌,使中华民族重新立足于世界。他秉承了马克思主义,在中国开展了独具特色的革命运动,又将中国引上了独具特色的社会主义道路。一个政党能历经八十载风雨,在于他能够与时俱进,这是意识随着时代而变,这是目标随着理想而变,这是主观随客观而变。他如水一般,在时代的航道中穿梭,为着民族的复兴与百姓的安康。(《真水无形》片段)
用通常的标准衡量,这文章反映出的思想不能说不健康,语言不能说不流畅,但给人的感觉却是空洞老套,面目可憎。文章哪里可见一点独特的感性的内容?何见真挚个性的情感?审美价值又何从谈起?
这样的作文其实非常多,那些常常让人感觉“厚重”的文化作文,大多是这个套路:
易安词人,你的柔情,为爱起舞。
黄昏、清照、晚风。你倚窗而立,吟唱“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”,让你的生命伴随秋风起舞。
西风、黄花、古道。你黯然难语,轻叹“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,任你的生命伴随黄花纷飞。
你的柔情,你的挚爱,你一个厚重脱俗的生命,令人震撼,令人景仰。(学生习作)
一眼浏览而过,似乎颇有诗意,但读后却一片茫然。如此镶嵌诗句,再加几句空洞的“诠释”,简单罗列,穿凿附会,没有自己真切的感受,没有清晰的解读。没有底蕴,仅用华丽的语言、“诗意”的语言,让读者雾里看花,不知所云,如何“令人震撼”?
开篇就用排比句,排比段,或者引用名人名言、古典诗句,是很多作文辅导高手的秘密武器,以为这样就可获以高分。但是当考卷上千篇一律全是这些东西时,会给人何种感觉呢?
没有清新的生活气息与鲜活的生命气息,没有独立的思想,没有具体感性的认识,哪个阅卷老师会喜欢?
病因:缺乏自身生活的体验,缺失素材的积淀,缺失自己的思想,或是不敢表达自己的真实想法,因此就用这华丽或模糊的语言掩饰。
矫正:引导学生说感性话,也就是引导学生“说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话,说空话,说套话”(叶圣陶)。
塑造健康人格,培植思想生命,是中学课改也是时代赋予我们的重任,所以我们要“不做作,去粉饰,有真意”(鲁迅)。我们要让学生把视线投射到火热的生活中社会中去,我们身处的这个时代,有幸福和苦难,有喜悦和悲伤,有欢笑和泪水,所以不应将自己置入虚幻的美景中,也不必刻意虚构可以逃避现实的海市蜃楼,更不可因掩饰自己感性的体悟而变得虚伪庸俗。在倡导勇于创新、生命脱俗的今天,我们的作文教学和中学教育,千万不能再让学生再虚浮、再做作,不能再塑造浮华俗气的生命了。
看看2005年5月台湾连战先生在北大的演讲,是如何表达自己心中的“爱”的:
今天我和内人携同中国国民党大陆访问团一起来到北京大学,非常荣幸。在这里首先向各位表示感谢。北京大学的校址刚才我了解到,就是当年燕京的校址,我的母亲在三十年代在这里念书,所以今天来到这里可以说是倍感亲切。
看到斯草、斯木、斯事、斯人,想到我母亲在这儿年轻的岁月,在这个校园接受教育、进修成长,心里面实在是非常亲切。她老人家今年已经96岁了,我告诉她我要到这边来,她还是笑眯眯的很高兴。台湾的媒体说我今天回“母”校,母亲的学校。这是一个非常正确的报道。
这就是感性的语言,其对母亲与北大的真切而独特的情感,让人动容,如此感性的话语,让人看到情感的真实、生命的真实,如果让我们的学生来写这段话,可能就是抒情一番,再来个排比修辞罢了。
文章要有感性,才有内容的鲜活,思想的独特与情感的真实。于是我们的写作,也要大胆表现自己真切的体验、独特的感悟和个性的话语。
二、思想浮浅
在中学作文中,一是思想模糊,难见透亮。
2005年陕西一满分作文《刻进沧桑深处的感悟》,文章第一板块写:我终于明白了,有些东西需要忘记……。第二板块写:我不得不承认,有些东西必须铭记。第三板块写:看来今天的人们是应该明白:什么是该忘记的?什么是该铭记的?……只有从每个人做起,做到该忘记的忘得干干净净,该铭记的铭记于心。
但该文没有对话题“铭记与忘记”作自己的思辨,只是说:“该忘记的东西就该忘得干干净净,该铭记的东西就该铭记于心”。如此近乎什么也没说,能留给读者什么启迪与思考?徒有思维之大气语言之华丽,而缺失思想之清晰之厚实,如此庸俗浮浅,又有何审美价值?
二是泛泛而谈,不见厚实。2008年福建考生的《味道与生活》:
生活需要甜味,人们需要爱的滋润,需要鼓励与呵护。……
生活需要又苦又甜的滋味,没有艰苦磨砺的生活,或是没有艰辛生活的回报,就难以感受生活本质,难以知道生活的丰富。……
生活需要平淡的滋味,平平淡淡是走过艰辛、品过幸福的平和与恬淡,是心境的诗意观照与品味。……
(结尾)甘甜之美,犹如夏日争芳斗艳的花儿;甜苦之美,犹如春天历冬绽绿的小草;平淡之美,犹如秋天散发幽香的秋菊。品味生活的各种滋味,就能感受生活的美好、生活的丰富,就更能感觉生活的弥足珍贵。
甘甜之美、甜苦之美、平淡之美各有美点,讲了三个论点,但每一论点都没有讲透,说理没有力度。议论文分论点的切口过多,也使文章缺失厚实与力度。张玉庭教授道:“两点论不如一点论。”800字的文章,不去说透一点,何来思想的力度与价值?
同样,分论点过多亦可至浮,如《一切从零开始》一文:一切从零开始,是给自己一个机会/一切从零开始,是给别人一个方便/一切从零开始,是理性执著/一切从零开始,是弃旧图新/一切从零开始,是再接再厉。
似此,800字左右的文章,分论点就有五个,何以分析深刻,何以厚实有力?
病因:写作的惰怠与思想的平庸,无法或懒于作深入的思考,于是就蜻蜓点水,面面俱“道”,试图“以思想的开阔与清晰获以高分”。
矫正:拒绝思辨的惰性与虚浮,选择一个切口,聚焦社会热点,深入思考,彰显思想的独特与深邃。
作文题:《声音》。一考生写奥巴马的声音,其中道:
“我将会让你们加入到重建我们国家的队伍当中来……一块块砖瓦,一双双手,一点点堆砌出我们的家园。”奥巴马在获胜感言中如是说。这句话让梦想在人们眼前清晰显现,并激发了选民的热情,所以安·尼克松·库伯的那一票才令人感动。她和所有支持奥巴马的人一样,破晓前就在教堂门前等待投票。但不同的是,她高龄106岁,肤色是黑色的。她说:“这是她人生的第一次投票,我为奥巴马的自信所感动。”
是的,听到了奥巴马这响亮的声音,谁能不感受到他热切的期盼与生命的自信,以及生命的激励与鞭策?
如此捕捉时代热点,选择一个小巧的切口,文章也就具体充实,立意独特见深邃,洋溢时代气息,彰显新鲜脱俗的亮点。
好的文章应予人以思想的启迪或情感的震撼,选择一个小巧的思考角度,审视生活并进行深入思考或描叙,如此才有思想与情感的质感。因此,拒绝空泛,拒绝惰怠,培植思想的生命,应是我们写作教学的首要之务。
三、花哨空洞
应试作文刮起“文体移植风”,出现大量广告体、产品说明、实验报告等等,但内容空洞,思想缺失有力的支撑。如:
伟大心灵的实验报告
陕西考生
实验日期:2002年7月7日
实验目的:结晶出最伟大的心灵
实验材料以及步骤:
一、材料:酒精灯、玻璃棒、烧杯、铁架台;乐于助人的心灵、贪生怕死的灵魂、同甘共苦的心灵。
二、步骤:
1.溶解(选择的前提)
将上述材料加入到烧杯中并用水溶解,用酒精灯加热烧杯并用玻璃棒不断搅拌。
生活的启示:生活中我们在进行着一次次的选择,用我们的头脑溶解这些材料,我们以此来判断选择。
2.过滤(选择的途径)
用玻璃棒引流,把上面的溶液经玻璃棒引流到另备的烧杯中,滤去杂质后会发现:材料中的“贪生怕死的灵魂”最先被淘汰。
生活的启示:生活中,我们中的一些人经不住社会上生与死的考验,最先被淘汰的便是那些贪生怕死的人,终于,这些人失去了自己本应有的职业,失去了自己早年崇高的理想。
那么,让我们接着看一下什么才是人生最伟大的灵魂。
3.蒸发(结晶的前提)
把上述溶液注入到蒸发器皿,垫上石棉网,小心用酒精灯加热,随着水分的散失,溶液变得混浊,一个伟大的结果将要出现。
生活的启示:经历了生活的种种磨难,一场伟大的革命将要爆发,那就是:谁才是真正的最伟大的心灵将要出台。
4.结晶(实验之目的)
把发热的蒸发器皿取下来,待余热把水分蒸发光,我们看到的是晶莹的固体——乐于助人的心灵与同甘共苦的心灵。
生活的启示:经历社会的选择,最后胜利的是拥有乐于助人心灵的人。
我们努力在改变着我们的命运,拥有一把无所不摧的剑是重要的;而今日我们终于得到了这把金光闪闪的剑——乐于助人的心灵。
让我们用这把剑创造生活、创造未来。
5.实验结束
此为最倒胃口的“满分作文”之一。
一是虚假。如“用玻璃棒引流,把上面的溶液经玻璃棒引流到另备的烧杯中,滤去杂质后会发现:材料中的‘贪生怕死的灵魂最先被淘汰。”这是自然科学研究还是社会科学的研究?其实,这两种研究都无法实现,因为这是虚假的。而这虚假的实验与其生活的启示有何关系?纯属毫无意义的作秀。
二是空泛。虚拟的实验失却说理力度,于是就剩下“4个生活的启示”了。而“生活的启示”又没有告诉读者何以获得,也就不过是干瘪空洞的几句话,根本就无法说服“中心”:“我们努力在改变着我们的命运,拥有一把无所不摧的剑是重要的;而今日我们终于得到了这把金光闪闪的剑——乐于助人的心灵。”
文章只有花哨的形式,没有具体实在的内容,没有思想的力度,如此之作,意义何在?
病因:媒体鼓噪说有些另类文体得了满分,于是没有材料的积淀,不想或无法做深入的思考,就虚张声势“以新颖的形式让老师不致审美疲劳,获以创新发展等级分数”。
矫正:实实在在地写作,使自己的思想,获以强力支撑;不为新颖空洞而乏力。形式,只是思想表达的载体,写作目的是要启迪或熏陶读者。形式的新颖,不只是追求阅卷老师的感官刺激,还应有内容与思想的质感,不应让写作成为作秀和庸俗。我们看看鲁迅的文章:
青年必读书
——应《京报副刊》的征求
这篇短文形式上新颖另类,但是透过这另类的外形,我们不难看出文章的实在,质感的厚实。一是它有规范议论文的“本质”;二有实在的内容:“在青年必读书”一栏,鲁迅直接作了否定的回答,提出自己的“从来没有留心过,所以现在说不出”的论点;在“附注”一栏里,他提出要“少读”或者“竟不读中国书,多读外国书”的三大理由,指出中国书“与实人生离开”、空谈误国之弊。
如是,虽有新颖另类的形式,却是以常规的逻辑来支撑,以通用的章法逻辑来演绎,清晰地表达自己的思想:青年要做时代“活人”,多做实事,摒弃空话,投身生活。文章迸发出强劲的视觉冲击力,颇见睿智。
总结:“写作是思想的演绎与情感的流泻”,写作要有读者意识,要拒绝浮躁,拒绝平庸,大胆再现感性的体悟,表达清晰厚实的思想,使文章蕴蓄思想与内容的质感,让读者感受阅读的清新与收获。如此,才能既矫正不良写作风气,又塑造出淳朴的生命。
篇5：高中论浮躁议论文
苏轼一生坎坷，然而，经历了一次又一次打击之后，他仍能以竹杖代马，吟啸徐行，高唱“谁怕”，“一蓑烟雨任平生”。这是他“不以物喜，不以己悲”的真实写照。“归去，也无风雨也无情，更是他“物我两忘”的人生境界的体现。挫折面前，苏轼不但不“浮躁”，还能轻松平静地吟诗作对，展现了豪放派的“大家风范”。
今天，莫扎特享誉世界，然而，当年的莫扎特是地位卑微，画作少人欣赏，得不到人们的尊重，他的收入不稳定以至常常负债度日。他虽身处困顿和忧伤，仍能以极大的热情，创造出一个个让后人震撼，为之感动的乐章，以快乐的音符感染大众，面对苦难，莫扎特不但不浮躁，还从容地把快乐的种子播撒在人间。
苏轼、莫扎特能够心如止水，笑看人生，皆因他们有一种乐观豁达的人生态度。
因为一点小摩擦，大学生马加爵用刀捅死了四个室友，自己也因此走上不归路。马加爵的悲剧人生，归根到底是浮躁导演的。
法国与意大利的世界杯足球决赛进行到第110分钟时，出现了令世界目瞪口呆的一幕：法国球员齐达内突然转过身用头撞向意大利守门员马拉特奇的胸口，把这个1米93的大个子顶翻在地，裁判出示了红牌，一代大师因为“浮躁”结束了自己的职业生涯。
马加爵、齐达内的行为给他们的人生造成了难以愈合的创伤。他们之所以做出这样令人吃惊和费解的事，究其原因，是他们缺乏一个良好的心态，浮躁使得他们失去了自我控制能力。
由此，我们可知，浮躁就像一个“魔鬼”，它有一种让人不可思议的邪力，它会使人丧失理智，做出匪夷所思的事来，不但使你痛苦不堪，还会伤害你身边的人。
篇6：关于浮躁高二作文
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的关于浮躁高二作文，希望对大家有所帮助。
关于浮躁高二作文1我经常会在做一样事的时候，因为失败或者做的时间太久，还没成功而放弃甚至大发雷霆。这种行为在我上二年级时表现最为突出。
有一次，我休息在家，在书桌上搭建起了多米诺骨牌。这一套骨牌玩具中的骨牌，共有三十来个，我想：才三十几个，这肯定十分简单，别人几百个都能做出来，我肯定也行。于是我开始了这项看似简单的工作。首先我把排列顺序在纸上写下来，然后从一大堆骨牌中拿出一个我最喜欢的红色，兴高采烈地把它立在桌上。可是刚立上去，突然发现我的腿有点痒，我就伸手去挠，谁知手碰了一下骨牌，骨牌就像一棵被砍倒的树似的，倒了下去，正好砸中了摆在一旁我刚吃一点的麻辣干袋子上。“啪唧”一声，辣油溅得满衣服的。我生气极了，只怪自己为什么没第一时间接住多米诺骨牌。我在气头上，想着第一次排就失败了，感觉自己一点能力也没有，越想越生气，干脆把骨牌收起来，扔进玩具箱里，拍拍衣服去玩积木了。
我一边擦着衣服上的辣油，一边找借口来安慰自己：多米诺骨牌肯定不是我这个年龄玩的东西，我还是玩点简单好玩的积木吧!想到这里，我的心情好多了，于是去找积木玩。翻出上次玩的乐高积木，看到了“成品柜”中还有一盒“AK47”枪械模型没拼完，我连忙拿出“AK47”半成品开始“工作”起来。忙碌了半个小时，终于拼完了枪托，也就是剩下的部分。
我得意极了，正想拿起来端详一下，突然一股辣味猛地被吸入鼻腔，“阿秋!”枪被一股“旋风”袭卷倒在地上，枪管被碰坏了，积木掉了一地，我当时心情糟糕了，立刻大哭起来，熬了半小时拼的枪械模型就这样又坏了。妈妈闻声而至，问我发生了什么，我告诉她我玩什么也玩不好，妈妈知道我的缺点出于何处，那就是太浮躁，她说积木坏了能再拼，骨牌倒了能再搭，要对任何事物有耐心，听了这番导致后，我明白了：“少一点浮躁，多一点耐心”的`道理。
现在我牢记教训，做事认真了，有耐心了，再也不会出现半途而废的“烂摊子”了。
关于浮躁高二作文2世界变幻莫测，我们极易变得浮躁。要取得成功，我们就必须褪去浮躁。
褪去浮躁，生命因此更高大。
一棵树苗长成大树，需要十年，而一株浮萍长满整片河塘，几个星期便已足够。当一阵狂风袭来，满池浮萍可能会被吹得七零八落，只有大树却依然挺立。十年间大树努力发展根系，吸收养分，沉下心去。它的根系在地面下不断延伸，枝叶不断繁茂。最终，大树成为了万众仰望之才，而浮萍早已不知去向。所以我们要学习大树的活法，十年磨一剑，戒掉浮躁，因为只有扎根大地，才能拥抱蓝天。
褪去浮华，未来更加宽广。
众所周知，方仲永小时候是一个神童，他家世代从事农业生产，仲永五岁时便可以写出诗句，但这种才华并没有引起方家的重视，方父认为这只是一种赚钱的方式，所以他带着仲永到处拜访同乡，不让他继续学习。当仲永长到十二三岁时，却变成了一个平凡人，没有一点特别之处。这是什么原因呢?归根结底还是因为方父太浮躁，目光短浅，只顾眼前的利益。如果当时方父能够送他儿子上私塾，叫他认真读书，那么，现在中国古代文豪榜上或许会多出一个人的名字了。“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已焉?”正因如此，我们更应该努力学习，戒掉浮躁之心。
褪去浮躁，人生回归本真。
你看过《瓦尔登湖》吗?梭罗在那里呆了两年，他远离城市的繁华，一个人在湖边的森林里搭建了小木屋，开垦荒地用来种菜。一个人简简单单的生活，有时劳动劳动，有时看看书或观察树林里的动植物，有时他也写写书。后来《瓦尔登湖》出版了，人们争相抢购，梭罗也成为了一代名家。看过书的人们都想去瓦尔登湖看看，可梭罗却说：“只要你们心里沉静，到哪儿都可以是瓦尔登湖。”我们应该学习梭罗这样，戒掉浮躁，沉下心来。只有这样才能使我们人生更加充实。
抛下浮躁，做回自己!
篇7：浮躁作文400字
但是浮躁心产生的原因，不仅来源于天气，或许更与我们潜存的定力有关，大学中有句话，知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。当我们拥有了十足强大的支撑力，便能够在何处境遇中同样保持了一颗沉静的心。
继而，心中有静，便能生出思虑，便能得出思考的结果，一系列知识运输过程像极了严密的审核，每一步都是收获知识的步骤之一，把每一步做好，相信无论身边种种因素，我们都能学会沉下心去思考问题。
当周围的因素影响了一个人的定力，定力不稳，扰乱了思绪，一种火热繁杂的浮躁干涌上心头，我们已应当向榜样看齐，将自己的内心努力做到平和，不被外界那些浮杂所干扰，当真正的将自己的定力稳固在知识上，我们一定能够在学习当中获得强大的意志力，更拥有了一种掌控力。
篇8：产能过剩折射浮躁心态
钢铁生产能力已经大于市场需求1.2亿吨, 但还有在建能力7000万吨;电解铝行业产能已经高达1030万吨, 闲置能力260万吨, 企业亏损面超过六成;汽车“十一五”期末, 产能可达2000万辆, 比实际需求多出一倍以上, 目前, 产能已经过剩200万辆, 在建能力220万辆, 正在酝酿和筹划的新上能力达800万辆;国内水泥市场2005年需求不到10.5亿吨, 而水泥生产能力已达13亿吨, 产能过剩2.5亿吨, 落后生产能力比重仍占50%以上。
在这种情况下, 一些地方和企业仍在这些领域继续上新的项目, 生产能力大于需求的矛盾将进一步加剧。目前, 部分行业产能过剩的不良后果已经显现, 产品价格下跌, 库存上升, 企业利润增幅下降, 亏损增加。产能过剩将中小企业逼上独木桥。比如水泥行业目前有5100多家企业, 截至2006年9月, 亏损企业达2000多家, 水泥价格每吨下跌200元。
产能过剩的教训人们记忆犹新。1958年的大跃进, 在“以钢为纲, 全面跃进”的口号鼓动下, 全国大炼钢铁, 到处是小高炉。1958年12月19日官方宣布, 提前12天完成钢产量翻番任务, 钢产量为1108万吨。实际上合格的钢只有800万吨, 所炼300多万吨土钢、416万吨土铁根本不能用。
而40年后, 中国经济产能过剩现象又重演。从1995年到1998年的4年间, 全国影碟机生产企业由十多家发展到数百家, 产量由每年数百万台飙升到数千万台, 销售竞争到了白炽化的地步, 以至有的企业刚开张就要准备后事。
产能过剩的背后是企业和政府的心脏在浮躁地跳动着。企业要利润, 地方政府要政绩, 而资本又从中推波助澜, 使得中国一些紧俏行业热火朝天。但红火中潜藏着危机。可是企业和政府却遵从法国帝王路易十五的信条:“在我死后, 哪管洪水滔天?”
“产能过剩是将来的事, 至少目前订单多的都接不完, 当然要加大造船力度。”中船集团管理层人员如是说。他们是把握现在, 不管未来。只顾眼前吃肉, 哪管将来喝汤。
民营企业的想法更实惠, 现在先狠赚一笔, 将来船市不好的时候, 再转做其他业务。另外一层考虑则是:先占住宝贵的不可再生的岸线资源。就算行情不好时退出, 地价也比买时翻了几倍, 卖地也赚钱。
产能过剩与政绩泡沫紧密相连。吉林省一位汽车产业规划专家说, 单看目前国内闲置的产能, 有相当一部分是过去两三年间形成的, 而这期间一些政府行为则备受非议。有的地方为了增加GDP和税收、就业等经济指标, 不顾一切通过上汽车项目来拉动地方经济增长。
产能过剩浪费资源, 污染环境, 是剜肉补疮之痛, 以眼前利益牺牲长远利益, 是对社会责任缺乏负责精神。
部分行业产能过剩, 给经济和社会发展带来了负面影响, 但同时也为推动结构调整提供了机遇。在供给能力超过市场需求的情况下, 市场竞争加剧, 企业才有调整结构的意愿和压力, 也有条件淘汰一部分落后的生产能力。
在产能过剩的严峻形势面前, 一个成熟的企业应当以社会责任为己任, 服从国家的宏观调控, 压缩劣质产能, 提高企业运行质量。后退一步天地宽, 这也是为企业的长远利益着想。FIC
编辑:舒凯
篇9：浮躁作文600字
我们要认清现在所处的年龄阶段与身份，盲目的去随从，去受外界的干扰，始终都会迷失自己。
我的身份现在还是一个学生，对于衣来伸手，饭来张口的生活，与生活的开支都是父母给的，应该把钱用到最需要的地方，而不是盲目的浪费钱。我们学生没有收入，不应该去追求外表的华丽，因为那不是你所要装扮的样子，然而今天我却犯了一个错误，那就是买一裤子99块钱，一件外套210，那时候我是盲目的，我所受影响的是，第一，艳会帮我买，舍得为我花钱，第二，感觉我们以前买衣服都是看价格买的，而艳就是，不管价格是多少喜欢就买，而今天试衣服的时候，我都不敢看衣服价格，试完了之后一看238块钱，我说好贵，艳说喜欢就买，那时候感觉之前看的都是一百六十多，那时候都觉得贵，对于我们学生来说，而这次我却买了238的，那时候我觉得喜欢，但很贵，感觉不踏实，便说没有打折吗，随后打折出来还是210，艳也是直接扫二维码，随后跟姐说了这件事，姐说，穿那么贵你穿的踏实吗，我家情况怎么样不是不知道，我的确感觉不踏实，因为不是我的钱，而且还那么贵，那是艳辛苦赚来的，就那么豪爽的答应买了，可能这次买贵的原因都是受艳的影响，那就是，贪便宜，所以都不看价格试衣服，这跟我以前相反，这让我内心很不踏实。